我最喜欢的运动员英文作文

关键词： 喜欢 运动员 通用 作文

我最喜欢的运动员英文作文（通用17篇）

篇1：我最喜欢的运动员英文作文

我最喜欢的运动员英文作文

我最喜欢的运动员 My Favorite Player

I like to play basketball very much. I will ask my friends to play match every week. Yao Ming is my favorite basketball player. He is so great, he not only plays so well, but also has the fans from all around the world. I fall in love with basketball because of Yao. Though he is retired, he is still the great idol in my heart.

我很喜欢打篮球。我每周都会叫上朋友去打比赛。姚明是我最喜欢的篮球运动员。他很伟大，不仅篮球打得好，而且在全世界都有粉丝。我喜欢上篮球也是由于姚。虽然他已经退役了，但是他在我心中仍然是最伟大的偶像。

篇2：我最喜欢的运动员英文作文

我最喜欢的运动员---迈克尔.乔丹

说道迈克尔・乔丹，想必是家喻户晓了。迈克尔・乔丹是美国NBA最优秀的篮球运动员，被称为“空中飞人”。

网球天王费德勒曾经说过：“除了网球，我最崇拜的运动员是乔丹，他打破了那么多的记录，他本身就是一个奇迹。”是呀，他在篮球职业生涯中创造了刷屏般不胜枚举的记录，是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的`巨星。

乔丹生于布鲁克林一个普通的农民家庭，家境并不富裕，乔丹有两个哥哥、一个姐姐和一个妹妹。乔丹从小酷爱运动，他曾就读于惠明顿高中。那时他坎坷多难，一年级时多次被停赛，只是因为他的矮个子被篮球校队排斥在赛事之外，但是他并没有因此绝了对篮球的浓厚兴趣，整天依旧艰苦训练，他想向大家证明他一定能行。“皇天不负有心人”他的梦想终于快要实现了，他的身高长高了4英寸。他更加专心练习球技。

“天降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤”一个巨星的出现，必先要经历种种坎坷。上帝给乔丹的磨难并没有因此而结束。乔丹的教练对他说，你可以入队，但是只准看球，不可以打球。从此赛场上出现了一个抱着一大堆衣服的身影。困难压不倒好汉，风雨摧不垮乔丹，即使这样乔丹还是在晚上坚持练习球技。实力是最好的证明，乔丹的努力终于让他一夜成名，四年级的时候，乔丹入选麦当劳全美队，并获得惊人的成绩。

篇3：我最喜欢的运动员英文作文

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的运动员

小豆丁：我最喜欢姚明，他的个子好高好高，爸爸说他比俺家卧室的门还高呢。

唐老师：光喜欢他个子高吗？这个喜欢的原因可有些简单呀。

小豆丁：噢，姚明可爱国啦，有个美国记者说他是“支那人”，他很生气，还让那记者道歉呢！

兔巴哥：我最喜欢的是刘翔，他腿可长了，跑得和风一样快！

小豆丁：那也没姚明的腿长。

兔巴哥：姚明腿再长，也跑不过刘翔，不信你问小木瓜。

小木瓜：你俩老爱顶牛。老师，我最喜欢罗迪克，他是美国的网球运动员，不仅球打得好，还很爱小动物呢。有一次，他抱着小狗狗上台领奖，那小狗狗好漂亮！

兔巴哥：嘿嘿，我看你不是喜欢罗迪克，而是喜欢他的小狗狗吧。

小木瓜（瞪兔巴哥）：讨厌！

唐老师：大家积极发言，这很好，可是要注意语言美，“讨厌”这个词多没礼貌呀！争论的时候，首先要尊重别人的观点，然后用事实和文明的语言来感动说服别人，不能老是顶牛。姚明和刘翔都是优秀的运动员，一个爱篮球，一个爱跨栏，不能用腿的长短来比的。还有，小木瓜喜欢罗迪克的小狗也没错，这叫爱屋及乌呀！

杜小小：我的偶像是陈若琳姐姐，你们知道她吗？

小木瓜：我知道，她刚在世界跳水比赛中获得冠军！她才16岁，可在队里训练时间最长、训练量最大、训练最刻苦，被称为“三最”运动员。

小豆丁（翘大拇指）：她真棒！

杜小小（翘两个大拇指）：北京奥运会就要开幕了，我为她加油！

篇5：我最喜欢的运动作文

我两岁的时候，用脚一踢，一不小心把球踢到了马路上。我立刻跑下去，在马路上捡球，根本没注意到一辆车向我飞快的行驶来。车离我越来越近，那辆车很像爸爸的车，我跑过去喊：“爸爸、爸爸！”车上的叔叔看见了，赶紧刹车，但是太迟了，我被车撞飞了。我在空中转了几圈后，掉到地上。妈妈常常这样说，我却因此喜欢上踢足球。

一直到我上小学了，我都有报足球兴趣班，但是不知道为什么，三年级不能投足球兴趣班呢？

我还喜欢和爸爸打乒乓球。一开始我发球发不好，后来多试几下，就不会一直打到地上了了。第四场下局，我和爸爸都打平局，最后一球决胜负，我用决招擦边球，我以为赢了，但是爸爸接住了，还用大力扣球把我打败了。

踢足球、打乒乓球就是我最喜欢的运动。

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篇6：我最喜欢的运动作文

我喜欢的运动是游泳，我开始不怎么喜欢，之后游着游着就不知不觉地迷上了它。因为老师的鼓励、同学的帮助、我自己的努力，让我慢慢地喜欢上了它。现在我已经是游泳高手了。

这项运动要学的话，要先学憋气，再学打腿，最后再学换气，而且还要不断地练习。学游泳也有好多有趣的事。有一次我游着游着，老师突然从水下跳到我面前，害我喝了一大口生水，还呛到了鼻子。还有一次，我和肖垒垒在水里拍水，拍来拍去，弄出了一大片水花，吧我喝垒垒的脸喷得都是水，不过我和垒垒还是很开心。

篇7：我最喜欢的运动作文

体育节开始举行了，大家手忙脚乱地准备。开始活动了，体育节的第一个活动是跑步，比赛开始了。“砰”的一声枪响，我们飞快地跑起来。还差一点点就可以超过她们了。第二个活动是接力棒。

同学们开始跑了，跑到了对面。二班的同学拿到接力棒后，像脱缰的野马一样，又像离弦的箭一样向前冲去。他们互不相让，跑道上尘土飞扬，仿佛海水涨潮一样汹涌而来。最后还比了很多，比如毽球、足球、跳绳等。

后来主持人说最后赢得比赛的是我们班级。主持人一说，我们大家欢呼雀跃，七嘴八舌地相互转告。

篇8：我最喜欢的刊物

它是一本历史故事少儿期刊, 与一些沉闷枯燥的历史书不同, 这本历史杂志中的故事简洁生动, 且不乏幽默, 让你在轻快的心情中, 观各个民族的演变, 赏各路英雄的风姿。

《探索历史》的栏目有国学、二战风云、牛人牛事、复活历史等, 都很精彩。不过给我印象最深刻的, 要数“牛人牛事”。这个栏目讲述了许多名人, 靠着不怕苦的精神和坚定的信念, 从一无所有到最后成为人生的赢家。每每看完, 我总是热血沸腾, 全身充满了拼搏的干劲。

我喜欢《探索历史》, 还因为它的插图很棒。有时候累的时候, 暂时看不进任何文字, 看看它的插画, 猜测背后发生的故事, 也是一种享受。

篇9：我最喜欢的运动作文

我很喜欢跳绳，可是，我刚开始可差劲了，一个也不会跳。

由于我跳了很多次都失败了，我的.身上遍体鳞伤，可才能跳几下，很想放弃，此时，我的头脑中出现爸爸妈妈的一句话：孩子，干什么都要做到底。我就一直练，练啊练啊，果然跳到了九十多次。我高兴地跳起来说：妈妈，我会跳绳了。原来跳绳那么简单。

篇10：我最喜欢的运动作文

我最喜欢的运动是跑步。因为跑起来就像一阵风，好刺激啊!身体前倾，脚就会不由自主地向前迈，我很擅长。

有一天，我做了一个梦，就是关于跑步的。这天，校长让我们跑三公里，分成男生队和女生队。校长说道：“三局两胜，谁先到达终点就算谁胜。”比赛一开始，我就以闪电般的速度冲了出去，但是我们还是输了。回家我就跑了二十圈，第二天我们队终于胜了。最终我们进入了决赛，回家后我继续练习跑步。到了决赛那天，学校操场上十五班和八班的大旗随风飘扬。我的心都要提到嗓子眼了，生怕输掉一秒钟!

最终，我们胜利了，大家举行了一场盛大的party，我很高兴!

篇11：我最喜欢的运动作文

以前，我从不喜欢运动。小时候，我总认为自己没有运动细胞。但是，那一次，我才发现自己的运动细胞是那么充实。

是一节晴空万里的体育课。我们比赛跳绳。前面，男生跳的跌跌倒倒，女生还好。轮到我上场了。我紧紧地握住绳子，心里像十五只吊桶打水，——七上八下，不停的问：“怎么办?怎么办?”......我的理想被一声清脆的哨声打破了，我飞快地跳起来。忽然我的气断开了，我慢慢的调整好自己，心里不停地念：“冷静!l冷静!”调整完后，我越跳越轻盈。这时我才知道自己的运动细胞是那么的充实。

时间到了，我一共跳了194下，哇，全班记录啊! 之后，我越来越喜欢运动。而跳绳则成了我最喜欢的一种运动!

篇12：我最喜欢的电视节目

冀教版一年级下册“综合练习二·口语交际”。

课前准备

提前几天让学生在家长的协助下选看喜欢的电视节目。可以记下节目名称、讲讲节目内容, 还可和家长一起讨论为什么喜欢。

想想“最爱”

同学们, 每天做完作业后, 你最喜欢干什么?哦, 大概离不开看电视吧!是啊, 电视里的节目可丰富了, 既增长知识, 又带来快乐, 你愿意把最喜欢的节目告诉大家, 和大家一起分享吗?

说说“最爱”

文文:我最喜欢看《大风车》, 主持人说话有趣, 节目有意思, 我们还可以跟着学好多知识、做好多玩具呢!

乐乐:我爱看动画片《西游记》。孙悟空有七十二变, 还会翻筋斗。他三打白骨精, 保护师父, 为民除害, 多勇敢哪, 他最让我佩服!

……

欣赏“最爱”

哇, 同学们喜欢的电视节目可真多, 让老师都大开眼界!那么, 老师再来考考你们, 看谁看的节目多, 知道得多——老师播放电视节目片段, 请你们说说, 这是什么电视节目, 还可以讲讲节目里的故事!

写写“最爱”

篇13：我最喜欢的运动作文

开始踢球了。不一会儿，球就在场上乱飞，啥叫最精彩的球艺?看蓝队的朱文华，一脚，球就飞几米远，都快进我们的球门了，我们想踢回中间都难。

我守门的时候，就一会儿，球就飞过来了。过五分钟，球又飞过来了，我只能守住几球。

回去的时候，我们都会飞奔过去。有的时候，还会有一个人去教室放球。

篇14：我最喜欢的运动作文

我一开始，满心期待的带着我的新轮滑，到双龙小学上课。教练一开始就大展身手，引起我们的学习欲望。他表演了葫芦煞车、T字煞车、T字走……等招式，前面三个就是基本招式，现在我上完两节课，就已经很熟练这些招式了。

爸爸称赞我，溜得越来越好。可是有时候溜太快，还是会摔跤。虽然跌倒了，不过我不会被打倒，我还是会勇敢站起来，继续努力的练习。俗话说：“凡事起头难。”只要我有恒心毅力，一定可以溜得跟教练一样棒!

所以我每天都在期待着星期六的到来。虽然有时候溜不好，会感到挫折，但是爸爸总是会安慰我说：“没关系!多练习几次就会成功了。”在爸爸的加油打气声中，我的自信又找回来了，我要再接再厉，继续练习。

篇15：我最喜欢的运动作文

棋也有很多种，有围棋、军旗、象棋……我最喜欢围棋，围棋只要把对方的棋子围起来拿走，最后，谁拿的棋子多谁获胜。

一次，我和爸爸下围棋，爸爸没有发现我快把他那19个子围起来了。幸运的是，该我走了，我把那个空缺的地方放上棋子，爸爸一看，赶快认输，最终我获胜了!耶!

篇16：我最喜欢的一本书

其中最让我感动的一个故事是这样的:一位年轻人的事业失败了, 家庭也离散了, 只剩下一栋旧屋子和他的老父亲。这位年轻人对生活失去了希望, 整天垂头丧气。有一天, 一位算命先生叫他过去算命, 那位算命先生看了看他, 十分肯定地对他说:“你将来一定会成功, 成为一个优秀的商人!”年轻人喜出望外, 他连忙回家把这件事告诉了父亲。老人点点头, 说:“努力吧!孩子, 你一定能成功!”年轻人立刻精神抖擞, 好像完全变了一个人似的。第二天一大早, 年轻人便出去找了一份工作。他每天都十分认真地工作, 最后终于成为了一位非常优秀的企业家。他的父亲很为他感到骄傲, 但是老人的身体已经很差, 只能躺在床上了。最后, 老人把儿子叫到身边, 告诉他:“其实当初那位算命先生是我花钱请的, 为了唤醒你的心。”年轻人这时才明白父亲的良苦用心。他抱头痛哭不已, 老人也在这时溘然离世了……这段故事带给我这样的人生感悟:“其实在你心灰意冷时, 家人或朋友正在暗处默默地帮助你, 在任何时候都要对自己、对生活充满信心。”我知道我的未来也会遇到很多困难, 也会有不如意的时候。但我知道我一定能战胜困难, 因为有家人和朋友的支持!

在这本书中, 这样的故事还有很多很多, 虽然每个故事都很短, 但却告诉了我许多人生中美好的、令人感动的东西。这本书的确不能给我带来考卷上分数的提高, 但却可以带给我心灵上的满足。这是我最喜欢的一本书!

篇17：我最喜欢的运动员作文200字

在这次10米汽手枪项目中，我国运动员郭文珺在比赛中表现突出，虽然在资格赛中排名第二，但是她并不灰心，在决赛中发挥出色，终于登上了冠军宝座，为祖国争了光。

不过这位冠军身后的故事并不简单，在她十四岁时，她父母就离了婚，随后她爸爸又把她一个人扔在了体校，至今杳无音信，没有爸爸的支持，她的精神和生活可想而知，好几次她都想放弃运动生涯，甚至一段时间差还去打了工。但是她最后还是坚持了下来，她只有一个信念，就是得到世界冠军，让爸爸为她自豪，能回心转意回到她的身边。

这是多么感人的经历啊!她的精神太值得我们学习了，我们祝愿她的心愿能早日实现。