近期班主任工作小结-班主任工作总结

关键词： 班主任 同学 思想 工作

近期班主任工作小结-班主任工作总结（通用10篇）

篇1：近期班主任工作小结-班主任工作总结

1、继续协助学校加强同学思想稳定工作

在竞争压力和就业压力日益增大的今天，毕业季的同学们在思想、学习、就业等方面表现出与前三年明显不同的特征。为此，更应理解、尊重、团结同学，站在同学们的角度，努力做好同学们的思想稳定工作。

2、帮助做好毕业前的准备工作

我班有部分同学由于大学四年没有做好充分的知识储备,这将严重影响就业。我要做的就是跟他们一起认真学习，认真准备，争取通过学校安排的各种考核,为毕业提早做好准备。同时和同学们一起认真做好毕业设计,多学一些有用的基础知识,多拿几个证书，写一些学术论文、做一些社会实践性的工作等等,目的是为就业打好基础。同时，提醒同学们做一份有针对性的较好的简历，为找工作做好充分的准备。

3、帮助同学们树立正确的就业观念

积极配合学院就业指导办公室加强就业指导和就业教育。由于这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩,加之我们专业属于较冷门的专业，致使今年的就业形势非常严峻，努力转变学生就业观念。部分学生就业期望值较高，为此，协助辅导员进一步加强对学生进行国情教育和就业政策教育，引导同学们树立正确的成才观和就业观。

4、了解同学们的就业志愿

这方面工作主要分两个方面。第一，分行业就业。有些同学想从事本专业，而有部分学生想从事其他专业。了解绝大部分同学的就业意愿。第二，分地区就业。不同地区对毕业生有不同的要求，而学生期望从事的地区也不同。通过分行业分地区就业志愿了解，便于一旦有用人单位有岗位需求，及时通过学校相关就业部门把相关学生向用人单位进行推荐。

5、积极联系相关单位，拓展就业渠道。

多与学校相关部门沟通联系，创造实习和兼职的机会，充分利用网络优势，帮助同学们就业。

6、与毕业设计指导老师多沟通,掌握同学们的毕业设计情况

本学期,学生将面临的就业和考验的压力,在学习观念、学习态度上较以前有一些转变,但是毕业设计是对所学理论知识的总结和综合应用，是进入社会参加工作的一个过渡阶段，一个至关重要的阶段，这一阶段的学习不容忽视。

我会多与教务处老师联系,了解同学们的的毕业设计情况。根据情况电话谈心或直接找学生谈心,提醒他们认真对待。针对个别纪律观念比较淡薄的同学,安排学生党员及班委重点接触、帮助和监督,确保毕业设计顺利完成。因此,把正确引导同学们正确处理就业和当前学习的关系贯穿到班级工作的每一项具体的事务中,包括班委会议、每次班会内容的组织及每次跟同学的聊天等等。让同学们树立终身学习的观念,使自身学习能力的可持续发展。

7、定期与同学们交流,了解同学们的具体情况

通过定期和不定期走访宿舍，及时了解同学们的思想动态和在找工作、学习、生活中遇到的困难，并给予及时的指导和帮助。

8、积极配合就业指导办公室组织学生参加模拟招聘会

为了提高同学们的就业技巧，是同学们能够更好地适应就业气氛，也让校外单位了解我班同学的情况，在本学期联系其他班级召开模拟招聘会。人员中，既有专业人员，也有外单位的人事部门管理人员，以便学生能够参加全面的、真实的招聘会，增强学生的实际应试能力

9、就业相关知识辅导

如：签约的手续，与用人单位签约应注意哪些问题，报到证问题，户口、档案、组织关系问题，落户问题，择业问题，面试知识，离校手续等，帮助同学们顺利就业、顺利离校。

10、组织课外活动

动员同学们积极参加文体活动，增强体质，丰富精神生活，培养团队意识。通过参与，培养集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。

11、毕业晚会

最后的毕业环节对班级的凝聚力和师生感情的加深很关键，同时，毕业晚会作为毕业的一道盛宴，同时作为大学生活的告别仪仪式，重要性不言而喻。我会从开学伊始就思考晚会策划，做好同学们的动员及节目的筛选，积极配合学院安排，做好班级之间的协调工作，争取让我们的毕业晚会耳目一新，情感真挚。让同学们带着留恋离校，带着信心离校，

12、跟踪联系

我会积极协助学生工作部门做好毕业鉴定工作，协助教学部门做好毕业设计及答辩工作，以完成对大学四年的总结工作。

篇2：近期班主任工作小结-班主任工作总结

(2)努力引导营造良好的班风、学风、寝风，加强班风特别是学风的建设将是这学期工作的重中之重。积极以“优良学风班”要求指导班风学风建设的各个方面。在这学期内，我将积极采取查课堂等方式来关注班风学风情况，强调并继续强调提前五分钟到课的习惯。利用空余时间，引导学生良好的习惯的培养。在此过程中，将与班委积极探讨其他可行性的举措来加强班风、学风、寝风建设。在课堂考勤，继续运行上学期的班团委两套系统的模式。另外，自己力争一星期下学生寝室一至两次，更深入的了解班级的班风、学风、寝风情况，以及学生的最新动态。

(3)目前已推荐一批学习优秀并且思想进步的学生参加党校学习，为下一步顺利加入中国共产党这一光荣的组织做好准备。另外，积极与团支部进行沟通和引导，做好工程管理__班的团支部建设和为相关活动的展开做好准备，特别是特色团日活动。

(4)积极做好转专业学生的工作，尽快了解新转入班级学生的情况，并努力采取各种措施，使其尽快融入这个班级的氛围，引导其欣然接受学院和班级的相关规定。

(5)探讨一种合适的资助选评制度，参照“完全公开不一定公平”思想以及民主集中制的思路，探讨一中适合本班的资助选评制度，并在班规中得到文字体现，为以后的选评做到有规可依、有规必依的原则。

(6)定期与本科班专业导师张老师进行沟通，为本班学生和张老师之间搭建一个良好的沟通平台。和张老师一起为全班每个学生制定大学四年的人生规划!

(7)引导和配合班委会决定各项事宜，本班初步定为“班委会一周一开、班会两周一开”的基本制度，特殊情况下召开临时班委会、班会。努力将班委会营造为了解班级各种情况的窗口!

(8)建立积极的沟通平台，本学期内争取与每位学生进行一次面对面的交流，学期末积极与学生家长进行联系。通过各种方式去深入了解学生的基本情况以及向家长反馈学生的情况。

篇3：近期班主任工作小结-班主任工作总结

感悟一:要想当好班主任, 先要正确认识班主任的权责

我认为, 要做好班主任就要先搞清楚班主任的权责。也就是说, 班主任到底是干什么的?与学科教师有何不同?只有弄明白了这个问题, 才能当好班主任, 才能有目的、有重点、有步骤地开展好有关工作。

大多数班主任同时也是学科教师, 在现行的教学体制下, 学科教师的权责相对简单, 而班主任并非如此。通过这一年多的工作实践, 我认识到:班主任应是整个班级的灵魂和支柱、对班集体的发展有决定性的影响作用。班主任工作涉及“传授学生知识、培养学生能力、提升学生素质、协调各种关系”等方方面面, 非常复杂。班主任的工作是琐碎辛苦的, 有时甚至让人吃不消。但我认为, 作为教育工作者, 只有当过班主任, 教师的生涯才是完整的、没有缺憾的。

感悟二:要想当好班主任, 要注意加强自我修养

每个班主任在教育管理自己的学生和班级时, 都会推行自己的教育理念。班主任自身的言行举止、品德性格和为人处世的态度等, 都会对学生产生重要的影响。固然, 许多事有赖于学校的一般规章, 但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的个性:教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量, 是教科书、道德说教、奖惩制度都无法取代的。因而, 加强班主任自身的修养是非常重要的。下面, 我就结合自己的工作实践, 和大家一起探讨几个具体问题。

(一) 班主任是拥有特权、能操纵学生奖惩的人吗?

相对其他学科教师来说, 班主任与其所带的班级学生有着更为密切的管理和被管理的关系, 因此班主任确实拥有一定的“特权”, 也能操纵对学生的奖惩。但是, 如何正确运用这些“特权”, 正确实施对学生的奖惩, 却是每一个班主任都应该深思和慎重处理的问题。我认为, “特权”的行使应坚持以下几个原则:

1.以人为本、立足于学生, 服务于教学。在班级建设上, 班主任应把德育放在首位, 注重培养学生的健全人格, 处理学生问题和日常班级事务时要讲求民主、平等、明理、诚信, 营造和谐进取的健康班级氛围;

2.班主任“特权”的运用要建立在公正、规则的基础之上。《中学生守则》、校规以及班里制定的班规是班主任处理问题的依据, 平等、公正的运用它们, 有助于培养学生的规则意识和良好的学习及行为习惯, 并且有效地维护班级整体利益。作为班主任, 我们切忌有章不循, 以个人的情感好恶为行事依据。

3.班主任“特权”的运用必须要坚持适度原则。虽然说“没有规矩不成方圆”, 奖惩措施是必要的, 但“奖”与“惩”都仅仅是手段, 不是目的, 是为了更好地“惩前毖后, 教育救人”, 因此应该把握好度。正确而恰当地运用班级管理的特权, 有助于提高班主任的威信度, 培养学生健全人格, 构建和谐班级。

(二) 班主任是在学生犯了错误, 不能如自己所愿时, 便居高临下、盛气凌人的责备者吗?

作为班主任, 我们不仅有评定学生学习和思想的权力和责任, 同时更应该帮助学生发展自我评定的能力。处理学生的错误和问题时, 我们应先稳定自己的情绪, 以易于接受的方式使学生明白错误之所在, 做到使学生“心服口服”, 切忌运用简单粗暴的方式, 造成学生“因专制而盲从、因威严而顺从”的不良人格。在这个过程中, 值得班主任注意的是, 在学生争取用自己的语言形成他们的思想时, 我们要保持镇静和宽容, 并坦诚相待。这样, 即使有一天我们处理问题出现无心失误, 学生也会谅解。

(三) 班主任是在其所带班级和学生中的“唯我独尊”者吗?

在工作实践中, 我发现一种情况, 学生往往只听从于班主任, 而无视其他任课教师。在班级建设中, 班主任应该是一名成功的协调者, 协调学生之间、班干部之间、班干部与学生之间、学生与任课教师之间乃至学生与学校之间等的各种关系。

作为班主任, 我们必须有清醒的自我意识和角色意识, 在班级建设实践领域和学生个体人格塑造中扮演一个恰如其分的角色, 教育自己的学生学会尊重每一位教师和同学, 教会学生处理好各种关系, 这将是学生伴随一生的宝贵财富, 也直接关系到班主任工作的实效。

感悟三:要当班主任, 就要尽量多掌握管理策略和技巧

(一) 牢记“教育公正”, 塑造学生健全人格

在班级管理中必须实现“教育公正”。所谓“教育公正”就是要求教师应尽可能地关心每个学生, 并用公平、公正的方法解决每个问题, 其实质是公平、尊重和欣赏。它能激发学生对教师的信任感和亲切感。而如果破坏了“教育公正”, 首先伤害的是学生。洛克说:“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误就像配错了药一样, 第一次弄错了, 绝不能借第二次、第三次去补救, 它们的影响是终身洗不掉的。”学生遭受不公正后, 就会对教师, 甚至对一切都充满失望, 也不会再接纳教师教导的任何东西。

在实际工作中, “喜优厌差”是大多数班主任的“通病”, 也是必须克服的“顽疾”。在传统的教育评价中, 重智育的价值取向根深蒂固, 班主任工作的评价机制也因此被深深打上了这种烙印。但美好绝不仅仅是试卷上的分数, 更应该是至美至真的人性、健全的人格。班主任应该在尊重生命、健全人格的基础上, 去发现、去培养每个学生美好的闪光点。

事实上, “教育公正”对于所谓的后进生尤其重要。他们对教师有着更为强烈的情感需要。由于缺乏学习上的成就感和教师的情感关注, 极易导致他们性格上的自卑和逆反, 这不利于学生的健康成长。

(二) 加强师生对话, 促进彼此了解

一年多的工作实践, 使我深刻认识到了师生对话的重要性。“师生对话”是班主任发现学生闪光点和培养学生健全人格的最为有效的途径。借助于师生对话, 师生可共享世界, 从而使人的存在变得敞亮起来;借助于师生对话, 师生可精神互应, 心意相通。

在班级建设中, 我非常重视运用对话这一方式:从高一入学时“我的独白”到跟班主任“心语倾诉”的每周日记, 从班会上的“你说我说”到课余时间的座谈聊天, 都是我与学生之间进行对话沟通的有效手段。在周记中, 我是他们的朋友, 他们的倾听者, 他们的谋士和贴心小卫士, 从我与他们“聊天”的措辞上、落款上, 我都非常注意此时我的角色定位。对话中, 我不是以绝对真理的拥有者自居, 不搞单向传递的独白式说教, 而只是一个背景材料的提供者, 交谈环境的创造者和对话的引导者。由于对话, 使师生不再感到彼此陌生和遥远, 在心灵相互靠近、精神相互回应的过程中唤起人生的信念和生活的热情。同时, 也为班主任工作的顺利开展奠定了良好的基础, 扫清了障碍。

(三) 组建高质量的班干部队伍, 开展有声有色的班级管理工作

班干部是班集体中代替班主任行使某些权力、帮助班主任管理班级的特殊学生群体。高质量的班干部队伍, 可对班主任开展工作起到很好的推动作用, 他们在班集体中具有很强的带动能力。高质量的班干部队伍还可以形成学生自我管理的良好局面, 既可减轻班主任的压力, 又能锻炼他们自身的能力。同时, 高质量的班干部队伍还有利于形成良好的班风、增强班级凝聚力。

篇4：班主任管理心得小结

【关键词】班主任 班级管理 管理目标 管理方法 管理内容

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.197

在经济文化飞速发展的今天，社会各界对教育工作者、尤其是班主任寄予了更多更高的期望。因此，我们肩膀上的压力也逐渐加大。要想做一个不负众望的班主任显然不是简单的事情，但是，只要我们坚持、只要我们认真，这个梦想迟早将要实现。实现梦想的过程中，总结班级管理的心得体会是至关重要的，以下几点即是笔者总结的成果。

一、管理目标要明确、要合理

俗话说得好：“明确的目标直指成功的彼岸。”一个人无论是做事还是做人、无论是工作还是学习，确立明确的目标都是非常关键的。有了明确的目标，才有明确的努力方向和勇往直前的力量。作为班主任，我一直将这一点牢记心间，在进行实际的班级管理时始终将确立目标作为第一步。我们这里所指的明确，指的是班主任针对每一个学期、每半个学期、每个月、甚至是每周都有明确的管理目标，并且这些目标是具体的、可行的。如果做不到这几点，就称不上目标明确、方向清晰。

当然，管理目标除了要明确之外，还应该合理。所谓合理，指的是两个方面的内容。一来，我们既要针对学生整体有一定的管理目标，也需要根据不同学生的特点分别设置合理的管理目标。大多数班主任在设置目标的时候，其对象都是学生群体。换句话说，不管学生个性、知识基础、集体意识等各方面有多少差异，教师的管理目标都是均一的。这样，就很难真正顾及到不同学生内在的成长需要和进步诉求。所以，对学生整体和学生个体兼而顾之，既考虑到共性也考虑到个性才是合理的。二来，管理的目标要求切合实际，不应好高骛远。许多年轻班主任刚刚接触到一个班级的时候，总是喜欢设置非常高的管理目标，比如说期望每一个学生都达到其理想值等等。这样的目标固然体现了年轻班主任的工作激情，但是也显露出其想法的不成熟和不实际。实践证明，不切合实际的目标不仅不利于班主任开展管理工作，还会不止一次地打击其工作积极性和管理自信。因此，根据班上学生的实际情况设置出切实的目标才是合理的。

二、管理方法要得当、要科学

选择什么样的管理方法，或者说采取管理风格，对班主任的班级管理工作无疑有着直接且深远的影响。所以，没有哪一位班主任不思考自身的管理方法问题的。笔者认为，正如每一枚硬币都有正反两面，每一种管理方法其实都是有利有弊的，因此，在对学生情况不了解的情况下，很难说哪一种方法是最佳的、最理想的。那么，班主任能做的就是尽可能保证自身管理方法的得当度和科学性。

首先，管理方法得当具体指向的是因材施教原则。毫无疑问，根据班上学生的特点选择管理方法是最得当的。比如说，班上的大多数学生都是倾向于内向的性格，这个时候，班主任就不宜选择过于激烈和直接的管理方法，而应该更多选择地与学生平静交流、缓缓推进关系的间接方法。相反，如果很多学生都是非常外向的性格，心理素质也非常好，那么教师就可以适当选择更加直接的管理方式，比如说直接给学生指出他们需要改进的问题是什么以提升管理的效率。简言之，班主任管理方法的选择得当与否，取决于其是否真正因材施教，真正考虑了学生的个性以及心理承受力等情况。当然，在这个过程中，班主任如果可以不仅仅顾及大多数学生，而是顾及到每一位学生就是更加理想的了。其次，就是科学性，所谓科学性指向因时制宜的原则。心理学研究显示，学生的情绪其实是呈现出周期性的特点的。比如说，大多数情况下，学生在学期之初的情绪都是最为高涨的;而学期末，尤其是考试之前情绪都是相对不稳定、心理都是相对脆弱的。这样的情况下，班主任不分时段选择相同的管理方法显然就是不科学的了。换言之，根据学生不同时期的特点，选择最恰当的管理方法是最科学的。具体来说，在学期初的时候，班主任其实不需要对学生进行过于严苛的管理，因为学生本身的学习状态就非常好。我们选择一些更加民主和开放的管理方法，最有利于营造出良好的班风学风。而在学期末的时候，学生可能会因为想要逃避失败而故意做出一些不良的行为，这个时候，班主任采取平和的方法，对学生晓之以理动之以情就相对更科学和有效一些。

三、管理内容要全面、要与时俱进

管理内容是我们在这里最后论述的一个方面，也是最关键的一个方面。传统的班级管理工作中，班主任习惯于将所有的注意力集中在学生的学习上、在学生的成绩上。这样的管理内容显然是过于狭隘了，也不符合与时俱进的科学趋势。那么，究竟什么样的管理内容才是全面和与时俱进的呢，笔者认为，以下几点是必不可少的。首先，除了学生的学习之外，班主任还需要针对学生的能力发展进行恰当的管理。求学时期，不仅是学生习得知识的关键期，也是学生实现自我发展、自我成长的核心期如果班主任忽略了学生能力发展的问题的话，学生的全面发展就只会沦为一种空想。因此，学生的能力问题也应该被教师囊括到管理范围之中。在关注学生能力发展的过程中，班主任需要注意一个问题，那就是帮助学生制定一个推动能力发展的可行计划。制定好了计划，学生才能逐步成长为自己能力进步的主人。其次，班主任还应该对学生的身心健康进行恰当地管理。日前，教育界再次强调关注学生身心健康的必要性。学生的身心健康问题不仅直接影响学生的学习，还对学生的终身都产生不容忽视的作用。为了引导学生强化身心素质，班主任在日常工作中，要明确两个方面的工作重点。一是随时关注学生的身体情况，引导学生养成锻炼身体的好习惯。生活经验证明，好的运动习惯在增强体质方面的效果是显著的。二是勤于与学生交流谈心，及时发现学生可能存在的心理疾病隐患，尽可能将学生的心理问题扼杀在萌芽阶段。再次，班主任还应该针对学生安全问题进行到位的管理。“学生安全无小事”，任何学校安全事故产生的后果都是不可想象的。没有安全方面的布置和管理，学生的学习和成长就没有根本的保障。所以，班主任在日常的班级管理中，既要排除班上的所有安全隐患，也要对学生进行规律的安全教育，时刻提醒学生们关注自身的安全问题。

四、结语

篇5：近期班主任工作小结-班主任工作总结

文/窗外的豆豆

时间飞逝，参加工作已有一学期的时间了，在许多教师的帮助和鼓励下，我也慢慢适应了这份工作。其中，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

在本职工作中，我实现了教师职业的角色转换，也开始认真学习新的教育理论和学科专业知识，努力做到为人师表，教书育人，并做到以学生为主体，尊重每一个学生的个性发展，充分激发他们的创造潜能。

很多人或者很多学生可能会觉得班主任是一个高高在上的执权者和管理者，班主任的话需要学生绝对的服从，但事实好像并非如此。刚接手三班的时候，很多老师都会和我说，三班学生成绩是不差的，但是调皮的学生太多，很难镇得住他们。面对这种情况，对于刚参加工作的我来说，不免心里七上八下，不知道该把自己摆在一个什么样的位置，总觉得三班的学生是一个集体，而我则好像是一个莫名其妙闯进来的“外来者”。他们不知道的是，这时的我需要的却是他们的喜欢和肯定。根据前车之鉴，在“温柔”和“强硬”之间，我毅然地选择了做一个强硬和不苟言笑的班主任，我想，这样最起码他们会知道我不是好惹的，应该能镇得住他们。这样的“铁面无私”大概维持了一个月，但情况并没有明显的好转，无休止的发火和唠叨似乎也只能换来他们片刻的宁静。后来，在一位学生给我写的信当中，我才了解，五年级学生的价值观已经并不是我们想的那么幼稚了。他“欺负”你，并不是光看你凶不凶，他还会看你这么年轻，肯定没老教师有经验，所以你再凶，他都不会怕你。

如果说班主任的工作是操劳和辛苦的话，我宁愿赋予它与学生斗智斗勇的无限乐趣。给我写信的这名学生，就是我们三班鼎鼎有名的调皮大王李记翔，开学第一个月，他经常不完成作业，即使完成，也是敷衍了事。“擒贼先擒王”让我对准的第一个目标就是他，除了不做作业，上课讲话，下课追逐打闹，捣乱的事更是一件接着一件。但是，很快我发现他的众多缺点之余有一个很大的优点，就是他很守信用，答应老师的事他就一定能做到。虽然每次犯错误后，我还是会批评他，但批评中我希望更多的是感化他，让他自己认识到自己错在哪儿，为什么错，应该怎么改，或者是给自己定一个小目标。三个月以来的持之以恒，他的改变相当的惊人，不但按时完成作业，积极订正，写的不好的字，也会主动要求擦掉重写。

篇6：班主任工作小结

(一)教学工作

关于教育教学方面，我想从以下几方面简单的谈一谈：

1、教研

这学期的英语教研讨论、研究的如火如荼。印象最深的是在讨论“对于不同年龄阶段的学生如何进行单词教学”，“英语早课设置”等教研，对我之后的课堂教学提供了很大的帮助。也对我校英语学习氛围的形成起到很大促进作用。

2、备课

我的指导老师王玉栋老师一直倡导教师从不打无准备之仗。这句话从一开始我就深记心中，所以备好课的前提。在备课方面我的确学到了不少，备教材、备学生、备方法，备课堂组织，编写适用于师生共用的导学稿，我都能做的很好。

3、教课

我的英语课堂紧张，严肃同时又活泼，生动。总的来说我的英语课堂，也就像崔校长所说的，老师尽量不讲太多，把课堂真正还给学生，让学生自主学习，同桌读，小组读，小组比赛等等，来激发学生的兴趣。另一个课堂上的重要环节组织性教学，我在这方面主要增加课堂密度，保持较快的课堂节奏，很好的防止学生的精力流失，这也是我这学期很大的收获。英语是语言，课堂效果之外，我还让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

4、听、评课这一学期，崔校长及英语组廉校长对我进行了三次听评课，廉校长还在我日常教学中给我很多次指导与表扬鼓励，使我的业务水平飞速提高。每位教师都有自己独特的讲课方式，我经常听其他老师的课，让我学到不少东西，比如，高建华老师习惯多鼓励，多表扬学生，时刻让学生保持上进心，给予他们肯定，这就很值得我去学习。5.辅导

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。尤其注意早自习及早课的英语听读情况，为此我为学生制作了课外英语听读情况记录表

课外英语听读情况记录表姓名_______班级_______第________周星期时间听读内容自评MissWan意见星级指数周一周二周三周四周五

(二)班主任工作总结

实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代理班主任。这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管我当班主任的时间仅仅半年，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。作为一名实习班主任，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。

(一)班会我成功的带领八年级一班我举行了“情系玉树，大爱无疆”主题班会，也带领七年三班开展“感恩”主题活动，让学生们知道，要学会“感恩”。我带领三班在后面的墙壁上，一起做剪纸贴花，还在一些图案上面亲手写下我对他们的寄语，我们共同参与带来的是我们的凝聚力!

(二)班级管理班级管理工作中，我力求做到十个点，这也是我在大学中学到的：第一、疏堵结合，凝沙成塔;第二、内外结合，稳中求进;第三、抓放结合，相得益彰;第四、抑扬结合，整体推进;第五、言传身教，为人师表;第六、品学兼顾，教书育人;第七、身心结合，全面发展;第八、宽严结合，科学施爱;第九、熏习结合，内化升华;第十、家校结合，形成合力

1.确立共同的奋斗目标。我和八一班同学们制定的第一个奋斗目标是在月考中拿年级第一。在我们的共同努力下，第一个目标实现了，这就提高了我的威信，使学生看到集体力量，增强学生信心，提高班集体凝聚力。

2.培养得力的班委干部。作为实习班主任，我与班干部探讨交流如何管理班级，处理班级事务，开展日常工作。营造良好的人际氛围。

3.建立人人遵守的班规。我们全班通过班级公约，让同学写建议给班干部，再带领班干部一起制定我们自己的班规。同时，设立意见箱，及时倾听学生意见。

4.在学生学习方面下功夫。各方面工作的开展都是以学习为中心的，我重视训练他们的学习习惯。进行“预习、听课、复习、作业”学习四环节的训练与监督。

5.进行卫生改革，加强班级的卫生管理。卫生方面我进行了很大的改革，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。并制定相应的奖惩措施，由于卫生工作得力，我们八一班在学校评比次次都拿到了流动红旗。

6.重视抓好后进生的转化工作。因为后进生往往影响整个班级体。我从不说孩子笨，坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题，尽量在本班内“消化”，并给他们的每一次闪光以肯定。经过我的努力，爱玩爱闹也比较有号召力的李文桐担任班长，两个月前失去父亲的赵国力比以前乐观了，也努力学习了(三)班主任工作中效果显著的小经验与心得1.“小纸条”：我常用小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生的委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。有如果我内心大怒时，我更会用小纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”，短短一个纸条避免了大叔呢过得训斥，给学生一个反思的机会，而且大多数学生找我谈话时已经懊悔的不得了啦!2.“悄悄话”：人在内心处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要有效的教育捣蛋调皮的学生，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了悄悄话的方法。他们总爱搞一些“小动作”，显然他们是在想引起别人的注意或者发泄脾气。我注意到当众说他们不好，于是只是轻轻走到他们身边碰碰他们，或者在他们耳边说几句悄悄话(注意了啊!这样不好啊!)他们会会意的点点头，并努力的改正，尽管由于爱动的习惯，他们也会重犯。不过真的挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而表现的收敛起来。3.“心语箱”：我请爱好手工的学生制作了心语箱，每周两次开启，便于我及时了解学生情况，交流情感。内容可以的是悄悄话、提建议、批评老师等。

(三)自身行为与素质提高

1.树立良好的教师形象及人格魅力。教师应该用自己的人格魅力去影响学生，我十分注意自己的一言一行，力求成为他们的榜样。课堂上教态从容，充满激情;生活上衣着得体，举止文明;我从不迟到、旷课;教导学生细致耐心;学生的集体活动，我都积极参加。

2.不断改进自己的工作。我坚持写好工作日志，积极学习与班主任有关的书刊，并坚持写班主任每月工作小结(见《附表》)，不断指导和改进自己的工作。

3.班主任及英语任课教师工作都要有恒心。不要抓一段时间，放松一段时间。我坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。4.用我的行为去感染我的学生们。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我的学生们。

(四)工作的不足和今后的方向

1.班级常规管理还不够完善，少数学生在思想上对待学习的主动性不够，好的生活学习习惯依旧没有形成。

2.与家长的联系和沟通不够多。应及时多向家长反映及交流，以助于我的工作顺利有效进行。3.今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要积极学习有关资料，并向有经验的班主任交流学习。

附表：班主任每月工作小结

时间(具体到年月)：班主任：班级：

一、本月所做主要工作：

二、本月班级取得的进步：

三、本月班级不足之处：

四、针对班级不足之处准备采取的下一步措施：

五、建议：(包括对班级工作、政教处工作、学校工作的建议)

(五)学期感受

综上所述，一学期实习工作圆满结束。在此过程中，改变了不少。不管怎样这半年里，兢兢业业地一步一个脚印地走了过来，我也在一点一点地改变着，充实着、忙碌着。将近四个多月的时间，丝毫不敢放松，加紧脚步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事历历在目，记忆犹新，许多个不同凡响，众多个不容易，无数次的欢笑与泪水，汇成了“五彩纷呈”的生活。

最后，我想说青春路上如果没有逆风和暗礁，人生或许太平淡了，所以在今后教学的日子里我不会惧怕困难，大胆、勇敢地迎接每一个挑战，每天创新一点，就不会一直重播着昨天，用我的信心，我的爱心，我的热情，我的个性去活化自己的课堂，感染每个学生。

转眼又一个学期即将结束，本学期我担任八(6)班的英语教学工作，教学任务是完成八年级全一册的内容，时间紧任务重，针对这种现状，我和同年级学科的两位任课老师绞尽脑汁，想方设法，力求保质保量的完成了任务。通过一个学期的努力，我取得了不少成绩，但在有些方面还存在许多不足。下面我就这一学期的教育教学工作做一下简单的总结。

一、思想方面

认真学习教育教学理论，听从学校领导的安排，积极参加

学校组织的各项活动，认真完成每一项任务。认真学习教师的职业道德，热爱教师这一份职业，为人师表，严格要求自己，努力工作，关心和爱护每一位学生，我把全部精力都用到了教学中，把教育作为我的职业，又作为我的事业。

二、教学方面

在这一学期中，为了做好八年级英语的教学工作，我努力增加学生学习英语的兴趣和积极性，实施课前演讲和分层教学、分层出题等一系列教学活动，在每一次上课之前，我都认真备课，对上课内容和体系加以设计和安排并制作课件，对于重点知识能够详细的展示在课件上，便于学生浏览和讨论。在上课过程中，我努力做到以学生为主，发挥学生自主、合作、探究的能力，注重与学生交流，尽可能的采取情景教学法，使学生在一定的情境中更好的掌握知识。并且结合英语这门学科的特点，让学生多读多背多记，增强学生的听、说、读、写能力。并且我在课堂驾驭能力方面也有了进步，处理各种问题的能力也老练了许多。而对于课后学生所完成的作业，我都认真地进行批改;对于学生提出的疑问，我都耐心地予以解答。对于课下作业，我基本做到了全批全改，同时指导学生进行错题总结和改正。但是，在课程的设计、组织、安排方面还需要不断地学习。我要找到一套适合自己的教学方法。我自己认为，经过一个学期的综合学习、探究，学生们在基础知识和基本技能方面有了很明显的提高。

三、不断学习、继续提高

在学校要求和我们教研组的组织下，我们所有英语教师进行组内听评课活动，在听课中我认真学习其他教师的优点，并把它们运用到自己的实际教学中。我们有了直接互相学习的机会。这学期，我坚持听每一节课，向其他老师学习好的教学方法和经验，在自己的教学中加以借鉴。对于我的课，老师们给了我很多的指导和帮助，使我在我的业务方面有了很大的提高，使我能够不断提高。还有学校里领导也给了我很多的指导和帮助。从事教师这一职业以来，每一次的教师培训我都积极地参加并认真地听讲，从中学到了不少知识。我还参加了学校组织毕业班英语研讨会，和其他教师一起交流教学中的感想体会并学习他们的经验。另外，在遇到难题时我会向其他老师请教，不断提高自身的知识水平和能力。同时平时我不断学习英语学科的最前沿知识，不断提高自己的业务水平。

四、教科研方面

我积极参加学校的教科研活动，认真进行教育的理论学习和教学实践的探讨。平时我自觉学习英语方面的教育教学理论，不断用新的理论知识丰富自己。学校下发的每一篇教育教学文章，我都会认真阅读，用新的理念指导自己的教学工作。

五、其它方面

在班优生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午饭后的这段时间进行优生辅导，主要处理以前的中考题目。在辅导中我不但进行知识讲解同时进行方法指导。平时课堂上，在教授新课的同时我对知识进行了延伸并与中考题目挂钩。在差生转化方面;本级学生英语基础较差，差生面很大，因此，在课堂上我突出抓基础知识和基本技能，面向全体学生力争不使一个学生掉队。在平时测验和其中考试中有不少学生已经能达到了中游水平。

范文二：

本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

我担任三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作

一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

篇7：班主任工作小结

漳墩小学——金珠

学校是一个以“教书育人”为主要目的的教育场所，所以在学校中工作的压力非常大，特别是班主任除了要教好书，在课前课后做好大量工作外，还要帮助学生培养正确的学习态度和良好的学习习惯，所以，严格要求学习是非常必要的，毕竟，能够严格自律，在各方面都管理好自己的学生并不多。此外，十一、二岁的学生正处于叛逆期，所以，班主任需要去引导、帮助学生的成长。班主任应学会与学生进行感情上的沟通、交流，从而达到师生之间的相互理解与支持，这就是我们所说的情感教育。当然，对学生的爱必须是发自内心深处的，真诚的，否则，只会让学生更反感你的虚伪，而无法达到言传身教的目的。虽已担任班主任工作近六年多了，但对如何很好地开展班主任还很缺乏经验，我一直努力向其他班主任和教师学习，并不断总结，下述是其中的一些心得体会：

1、要严格管理

我在处理学生请假的问题，曾一度过于放松，致使有些同学有机可乘，谎称病假而不去上体育课，使我很愤怒，更多的是自责，通过这次教训，我体会到必须严格按照学校规章制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，才能使班上各项工作有序进行。

2、深入了解每个学生的情况

经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，努力让学生亲近我，依赖我，这样才能顺利开展工作。

3、让学生每学期制定学习计划，总结学习心得，促进学生各方 面的提高，同时自己也要经常总结工作心得，及时补救不足之处。

此外在班主任工作中，我十分注重在学生树立自己的形象，用自己的人格力量去影响学生，人们常说有什么样的班主任，就会有什么样的学生，也就是说，在学生的身上可以找出班主任的影子来，比如说，大到人生观、世界观、小到穿着打扮，说话的语气，神态，都可以有相似的地方，因为我们的学生正处于十一、二岁，他们的人生观正在逐步形成，作为班主任就应该及时加以引导，在平时的教育中，就会在不知不觉中把自己的一些认识，观点、传达给学生。这样就要求我们班主任要提高自身的修养，要有正确的积极乐观的处世态度，高雅的审判情感。只有这样，才能引导学生有正确的积极的人生观。

罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力。在我的工作中还有许多缺点，但是我也相信我会在以后的工作中慢慢克服，在教师这个神圣的岗位上贡献我上我的一份力量。

班主任工作小结

漳墩中心小学——喻金珠

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报：

一、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、三星评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

二、安全教育常抓不懈。安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患，把安全知识编成顺口溜，让学生熟记心中。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全，放学排队，每队都设有队长管理学生，并帮学生写出安全保证书，由家长签字，监督执行，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

三、加强管理，促进学习。学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为，同时针对学生的年龄特点，制定了一系列奖惩制度，采取夺红旗的方 法激励学生，对各方面表现较好的学生给予红旗奖励，对不守纪律，表现较差的，则给予警告，经过师生的共同努力，班级纪律明显好转，同学们你追我赶，学习兴趣特别浓厚。

四、搞好卫生，关心学生健康。优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，不仅要求学生做，我也亲自参与，特别是擦玻璃，擦灯泡等高处的卫生，为保证学生的安全，我从不让他们动手，并做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。

五、注重家校联系。协调家校双方的关系，充分调动和运用学校、家庭两方面的力量参与班级管理，提高班级管理工作的成效。我重视与家长的沟通，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。

此外，我还注重做好个别学生的工作，努力转化后进生，多次与家长沟通，做到真正了解学生，上班从不迟到、早退，用自己的言行去影响学生。总之，这学期，经过师生的共同努力，学生在各方面也有了很大进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的班级评比中两次获得流动红旗。在今后的工作中，我将更加努力，再创佳绩。

篇8：近期班主任工作小结-班主任工作总结

一、在关爱呵护中亲近孩子

冰心说:“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。人人都有爱的需要。班主任要教育好学生, 首先就要充分了解学生。班主任要善于接近孩子, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。没有交流, 就没有教育, 就没有感悟, 就没有情感。

日记是我和学生交流的主要渠道。我总会不定时地布置学生, 写一篇写给老师的心里话的日记, 每周一我会收上来认真地阅读和批改, 在学生的日记上认真地写上评语。这样, 既可提高学生的写作水平, 又能开辟出一条师生沟通的渠道, 同时还能增进师生的感情。学生有了说心里话的地方, 感情也就有了归属了。走进学生, 和每一个学生成为朋友, 他们就会尊重我、喜欢我、理解我。现在, 学生已经习惯了在日记上和我交流了, 而且他们的日记也写得越来越好了。

我们千万不能用一成不变的眼光看待学生, 每个学生都存在“变数”, 在发展, 在变化, 每个学生都有被人赏识的渴望, 都希望得到别人的赞扬, 我们要善于发现他们身上的闪光点, 多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任、一种奉献, 更懂得爱是一种理解、一种尊重、一种信任。

二、在精挑细选中培养干部队伍

一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由小干部决定的。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在初接这个班时, 因为是两个班级合并, 一开始班级中比较混乱, 于是我与数学老师决定一方面沿袭原来班中的班干部, 通过一段时间的观察, 将重新整合后的班级学生的情况了解摸熟, 再重新进行改选;另一方面, 要善于挖掘班中的“能人异士”, 班中新的学生的加入, 不乏一些在原来班中就有能力的学生。在新的班级中, 班主任要放手鼓励这些同学为我们现在的班级增光添彩, 带动整个班集体能形成集体的组织性、纪律性和进取心, 亦即“以面带面”。

三、在严格要求中加强常规训练

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。课堂上, 任何一个学生的一个不符合常规的行为往往会使一堂好课留下遗憾, 使整个集体活动宣告失败, 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流, 直接影响到班集体的利益。因此, 要扎实有效地加强一个学生的常规训练。这需要在平时的日子中时时强调, 务必使每个学生具有“服从集体, 服从命令”的思想, 具有自我约束力, 形成习惯, 保证整个班集体随时表现出“活而不乱, 严而不死”的良好班风班貌。在课堂上, 我常用无声的语言来告诉学生, 一个眼神, 一个手放好的动作, 都是在提醒他们。

四、在和风细雨中注重家校联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的, 家庭教育也是一项很重要的教育。除了要保持老师与学生之间的交流外, 班主任与家长的交流也至关重要。

平时, 班主任要协调好个别学生与自己父母的关系, 帮助消除两者间的隔阂。例如, 我们在学习课文中“学会感谢”后, 当天我就请孩子们回家对自己的父母说一些表示感谢的话, 这个在接下来的一周的成长日记上马上体现出来。一个孩子在日记上这样写道:

感谢妈妈

……

当妈妈看着我忸怩的样子, 问我有什么事时, 我低着头不好意思地说:“妈妈, 谢……谢谢……你!”妈妈见我吞吞吐吐, 便笑着说:“谢我什么?”“谢……谢你这样照顾我, 每天早上为我做早饭, 晚上又陪着我, 看我做作业。而且生病时, 对我那么好……总之, 我要感谢你很多很多。妈妈, 你累了吧, 我来帮你捶背!”

妈妈听了, 原本笑眯眯的双眼中含着几滴眼泪, 她一下抱着我, 还轻声说着:“好孩子, 妈妈不累!”

就是在平时的点滴“灌溉”中, 让孩子不仅有机会能很好地与自己的父母进行心与心的交流, 理解父母。另一方面, 在活动中, 也可邀请家长参与, 活动上还可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验, “以点带面”, 充分调动其他家长的积极性, 配合学校教育好孩子。

当班主任, 需要操心的事情本来就很多, 有的时候还会很心烦, 这都是免不了的, 但是, 当你走上讲台, 看到那一双双求知的眼睛, 当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变, 当你被学生围着快乐地谈笑, 当学生把你当成最好的朋友, 当家长打电话来告诉你, 孩子变了, 变得懂事听话了……那快乐就会从心里不住地往外涌, 让你美得冒泡!

篇9：班主任工作小结

班主任工作小结

班主任工作小结 本学期担任高二(3)班的班主任,本班共39位同学,男生21位,女生18位，这是文科班中较罕见的现象。而这个班由原高一(3)(4)两个班选文科的学生混合而成。由于高一分科时，相对成绩较好的同学选了理科班，从而使文科班的学生相对学习能力较弱。尤其是男同学，既没良好的识记习惯，同时普遍较懒，且大部分属于后进生，因此管理起来难度较大。而本班的女生普遍较内向，学习比较刻苦。针对本班的具体情况，本学期开展了如下工作：一、改选班委。班委是班主任开展工作的得力干将，相当于是班主作的左膀右臂;同时也是师生间沟通的一个重要桥梁。因此选好班委人员事关重大。因本人新调入秀现，对学生情况普遍不了解。于是询问了原高一班主任及任课老师的意见建议，及其依据学生自己填写的任职意向表确立了班委人员。当时填此表的意图是想以此调动学生的积极性，如王凌云主动请缨想当副班长，宋弘要求做历史课代表等。基本上我都能一一满足，我觉得他想做，本身就是一个好事。一学期下来，班委同学大部分都能尽心尽力，各司其职，做好本职工作，但也有及个别的学生，自我约束能力较弱，以致于在管理班级事务方面缺乏威信。二、以身作则。作为班主作，要想让学生信服，我觉得自己各方面的言行就得表里如一，这样才能无形中起到一种表率作用。班主任要求学生做到的事情，自己必须身先士卒，如要求学生早上不迟到，6：50进教室，则作为班主作就必须自身也遵守好。本学期自实行早上签到制度以来，一共未签到2次，而我必定会在晨会上给学生一个交代，为什么我没能按时到。让学生自己来辨断我的情况是不是可以谅解。我做错事也勇于在学生面前承认错误，剖析自己，我时常对学生提的.一句话有问题不要紧，老师就怕没问题，学习亦如此。要紧的事我们如何来解决及避免问题再次发生。再如冬季学校实行晨跑锻炼后，为了让学生能跑起来，我必严于律己作出表率。虽说女老师有特殊情况再加本人身体原因，不宜过度劳累，但我必定坚持跑完两圈，故在我的带动下我班同学基本都能坚持。三、用爱心温暖滋润每位同学。由于新接手这39位同学，他(她)们在我面前就象是一张白纸。为了能尽快了解他(她)们，期初让每位同学填写了学生基本情况表，还要求每人写周记，记录生活学习情感方方面面的事，不限文体也不限体裁更不限字数，试图通过学生字里行间的点点滴滴来走近他们的心灵。而每次我也必定会在他的周记本上认认真真写我的感受我的体会。用我的真心换学生的真心。在学生基本情况表上获悉了每位同学的生日后，我将学生的生日按顺序制成了一个表格，时刻留意。在同学生日那天，我为会过生日的同学准备一份小礼物，如巧克力、果冻、鱼干片等小零食，并让全班同学为他(她)唱生日祝福歌，让学生体会到一点虽没有家人陪伴，但他(她)并不孤单。在寝室内务方面，若那位同学打扫认真给寝室加了分或寝室连续一周不扣分，我也会为同学准备一点小奖品如糠果水果之类的，一方面激励，更重要的是让学生时刻能体会到我的关爱。于是我班一女同学在周记本上写着，徐老师，你家是不是挺有钱的，怎么老买东西给我们吃。我读了那么多年书，还没有那个班主任买东西给我吃过。狂欢节那晚，我忘了给女儿买礼物，但我却给班里的每个学生准备了一个橙子，虽说礼轻但我坚信我班的同学能体会那份情重。四、组织学生积极参加学校组织的各类活动。虽说我班的同学总体较内敛，如晨读声音较轻，举办活动不够热情，参与性不强。但在我与每位同学的共同努力下，仍能坚持参加校运动会、区团代会、冬季晨跑、黑板报评比、狂欢节等活动。虽说活动成绩不是那么突出，但我鼓励学生重在参与，若没有我们这片片绿叶相衬，别班的红花就开不妖艳了。可喜的是我班男同学酷爱篮球，在与同年级其他班级的友谊赛中获得了第一名。而我班11月份的黑板报评比也获得了全校第一名，这无形之中更增强我班同学的信心。五、上好每堂班会课。班会课是班主任进行班级管理的重要环节。本学期因各类活动及节假日的缘故，班会课的节数较少，但在有限的班会课中，我进行了精心的设计。通过自己的一些切身感受或精选的小故事，及其发生在学生身边的细小事件，来发搅学生身上的闪光点，不时加于表扬。试图通过榜样的力量来感化学生，激励鞭策学生。班主任的工作琐碎而无头绪，时常须面对各种突发事件及师生间、生生间的摩擦，或学生生活学习中碰到的各种问题，还对抓好教学区及生活区的各项常规工作。总之一句话，事无巨细，必须时刻保持充沛的精力及冷静的头脑去应对处理。庆幸的事，一学期下来，在校领导的关心，同事们的帮助及同学们的积极配合下，我班无重大违规违纪事件发生。班主任的道路虽艰辛困苦，但我却苦并快乐着。正是有了这39位鲜活的生命相陪伴，我的生活才会变得多姿多彩。最后以我班的班训信心、诚心、爱心、恒心结束我本学期的工作总结，有了这四心相伴我想我班的明天会更出彩!12月30日

篇10：班主任工作小结

回首一学期的班级管理工作，真的是感慨颇多。

一、加强思想教育，增强班级凝聚力

我一贯以“要想立足社会，就要先做好人”的思想来教育学生，所以每个学期我都按照学校学生处的安排，再结合自己班的实际情况，根据学生的年龄特点，对学生进行思想教育，也以此来规范学生的行为。另一方面，我也注重学生的德育教育，用良好的班风促进良好学风的形成。极力去营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。如学校组织的校运会，我们班的学生虽然不是第一名，但在运动场上，每一个参赛选手的奋力拼搏；运动场外，他们的合理分工，自觉为运动员服务；小记者队伍自然扩大，精心组稿„„。每一个细节都反映出我们同学的心是聚在一起的:一定要为班争光！

二、创建合理规范的班级管理机制

开学初，我们进行教学改革，将全班55名学生按照学习、纪律等各方面均衡分成九个小组，小组以围坐的方式进行合作学习。很快我发现，这样的围坐方式给我们的管理工作增加了难度，一些自律性差的同学，见面对面坐着说话方便，就随意性很强地上课想说就说，一个小组里有一个人说话了，其他人可能都听了，也会不自觉地接着说，这就让我们的课堂难管理了。为了管理好课堂，管理好学习，我做了以下的工作:

1、勤巡堂，多了解课堂情况

在小组围坐一开始，我就担心学生会管不住自己，会出现上课说话、做小动作的表现，于是我加强了巡堂的力度，发现谁上课没有认真听讲或有了不好的表现的，下课时就找他谈话。刚开始我觉得大家表现得还可以，就以为大家适应了新的方式，可一两天我突然感觉大家的状态不对，于是我想到召集班干会，进一步了解班上学生的实际情况。

2、经常召开班长会、小组长会，掌握学生动态

每当我感觉学生们有了变化时，我会召开班长会、小组长会，我觉得他们反映的情况才是最真实的，因为我不可能像他们那样整天都呆在班上。我会向他们了解班上同学上课的情况，各个小组里有没有不服从小组长管理的同学，上课特爱讲话的，不愿交作业，下课爱疯玩的„„，了解了这些情况，我又让班干们出谋划策，商量和制订班级管理制度和方法。有时是一个星期开一次班长或小组长会，有时是两个星期开一次，有时一个星期开两次，反正是遇到情况、发现问题就商议解决办法，尽量做到有问题及时解决。

3、制订合理的、易操作的班级管理制度和量化考核方案

针对班委会上反映的情况，我觉得还是要有一套行之有效的管理机制才可以更好地管理

本班学生。于是在网上找了一些关于小组合作管理的资料，制定了本班的管理方案。然后以主题班会为契机，让大家学习了解和完善我们的《班级量化管理细则》、《合作学习量化考核评分细则》、《小组合作学习管理办法及奖惩制度》，让每一位学生都了解我们班的管理，每一个人都要配合管理。在班会后我又找来班长和小组长，把五个值日班长分到9个小组，一个人分管一或两个小组，让班长督促组长管理小组。我又告诉每个小组长怎样管理自己的小组，我说:“你们就是你们组的小老师，是领头雁，要会组织你们组的同学学习，要会协调组里同学的关系，一个组里只有同学团结了，才易于管理，才会共同进步，就像一个小班一样。”在后期的管理中，我发现哪个小组上课纪律不好，我就找组长，告诉他应该怎样做；觉得哪个小组上课讨论不激烈、参与度不高，我也是找组长，让他学会组织、引导同学参与讨论；哪个组的卫生或个别同学卫生不好，我还是找组长。我的目的只有一个，要让组长有管理意识，学会管理。对于某个小组里有个别同学特别难管理的，我会单独找这个同学进行思想教育，让他换位思考。这样有了管理机制的促进，有了班干们的积极参与，我的班级管理工作逐渐走入正轨，我也轻松不少。

4、评分考核、奖惩及时公布，可有效促进管理

当组长们的管理渐入佳境时，我又根据级里和学生处的安排，借鉴同级其他班主任的作法，设计了本班的量化考核评分表，每一天的值日班长要把当天的加减分情况公布出来，并且评选出当天的表现最好小组和表现最差小组，在黑板上公布出来。一周一总结，每下周一班会课上让班长总结上周的量化情况，对于班上扣分最多的同学给予全班检讨和写反思的处分。这样的做法有助于增强小组的凝聚力，有助于促进小组长的管理。我发现这样一来，很多同学就很在乎扣分了，于是，课堂纪律好了，老师们上课舒心了，组长们也不再在我这里投诉了。

三、营造优雅的班级环境

自当班主任以来，我一直很注重班级环境的布置。我觉得班是同学们学习的地方，一天中呆的时间最长的地方，应该在这里感到温馨、舒适，一进到班里就有舒心的感觉，还要有浓郁的学习气氛，在这样的环境里学生才可以愉快地学习。所以每次我都会在班里营造出比学的气氛，让学生订短期目标、长期目标，开展同学与同学比，小组与小组比的活动，并在班容班貌上体现出来。

虽然我感觉自己做了很多，但对学生的表现我觉得还是不尽如人意的。也就是说我的工作中还是存在一些问题，我也在试图要做到最好，尽可能地做到更好吧。