技术优势依托（精选十篇）
技术优势依托 篇1
一、工作目标和思路
学院为了更好地发挥校园文化在人才培养过程中的积极作用, 培养适应企业发展需要、具有较高实践动手能力、素质全面的应用型人才, 围绕“校企合作、工学结合”的人才培养模式, 积极整合校企合作资源, 把先进的企业文化与校园文化融合, 培养具有鲜明高职教育特色的校园文化, 提高学生的综合素养, 让学生在学校就做好在企业上岗前的各种职业准备, 随时随地感受职业的氛围, 体会职业的韵味, 增强提高职业技能的信心和决心。
校园文化蕴含在办学环节之中, 不是孤立存在的。学院从顶层设计入手, 高度重视具有高职院校及自身实际特点的特色校园文化建设。专业建设广泛采用工学结合的培养模式, 以培养学生应用能力为主线, 提高学生职业能力, 形成基于工作流程的专业课程建设体系;吸收优秀的企业文化理念, 将企业先进的管理制度引入教学管理和学生管理;学生开展校园文化活动更多地体现职业特征, 围绕专业、产业、行业的特点, 促进学生综合职业素养的提升, 整合合作企业的资源, 利用实训、实习等环节, 强化学生的职业意识。
二、实施过程及方法
(一) 做好校园文化的顶层设计, 提炼学院的办学理念体系, 形成师生一致认同和遵守的思想行为准则。经过学院师生的反复酝酿提炼, 形成了“人文素养润德、职业标准砺能”的办学理念, 确定了学院的教风为“铭责、修身、爱生、善导”, 学风为“严谨、勤奋、厚德、强技”, 校训为“立德、笃学、修能、致用”, 该办学理念体系非常清楚地明确了学院的高职教育特色, 形成了崇尚立德为先, 注重技能应用的价值取向, 从根本上为校园文化建设奠定了总基调。
(二) 坚持校企合作办学, 形成与行业企业多方位、多层次的合作形式。通过共建专业、共同开发课程、共建实习实训基地、共享校企人才资源等方式, 形成校企合作共赢的长效机制。学院新成立的动漫软件学院从成立伊始, 就坚持“专业+产业”、“教学+研发”、“培养+就业”的办学理念, 依托动漫行业骨干企业西安新昆信息科技有限公司, 积极探索动漫职业教育“专业+公司+产业”的办学模式, 按照“校中有场、产学研一体、实景再现、学生素能递进、服务于产业发展”的动漫专业人才培养思路, 校企合作推进动漫专业建设, 努力实现课程与岗位、教学与产业、学校与公司等方面的对接, 并通过共建校内生产性动漫实训基地———动漫工场等形式, 培养双师型教师队伍, 不断提高学生的专业技术水平。
(三) 校园文化活动紧扣专业发展和职业特点, 搭建体现专业特色和职业能力要求的展示平台。学院在传统的校园科技艺术节的基础上, 各个系院立足专业特点, 形成了极具专业特色的校园文化系列活动, 例如设立“鲁班文化节”、“动漫节”“职业素质拓展训练”等形式多样的系列活动, 通过“动漫技法大赛”、“建筑工程测量大赛”“信息录入比赛”等多种专业技能比赛, 形成浓郁的“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的职业教育范围。
(四) 校企合作设立校内实习实训平台, 通过“校中企业”将学生培养成符合企业需求的“准员工”。学院在课程设置上不断加大实践性教学的比重, 实践性教学贯穿学院教育的全过程, 总体比例达到50%以上。学生通过校内生产性实训实习基地的专业实训, 从专业技能得到提升, 同时在企业文化的熏陶和约束下, 培养学生向企业“准员工”过渡。
1.校企合作共建校内生产性实习实训基地。学院与西安新昆信息科技有限公司合作共建校内动漫实训基地———“动漫工场”, 作为一个集动漫生产、人才培养、科技研发于一体的平台, 动画工场不仅是学生毕业前的综合实习基地, 也是学院的实践教学基地。在企业仿真环境下, 形成对工作纪律、工作态度以及各项职业能力的培育。
2.校企合作人才培养改变传统的学生评价标准。在学生在校学习期间, 以工作岗位技能标准评价学生, 不再是单纯百分制, 消除原有的“60分万岁”的消极态度。通过推行“学业预警”、“准员工”制度, 使学生学习中以实际企业应用标准来评判学习效果。
3.教师和学生都参加企业在学校举办的真实项目实训。学院针对应用性较强的专业, 成立了教师工作室, 参与企业主持的企业运行项目。在老师和企业项目经理的带领下, 动漫软件学院也选拔了四十名学生参与了数字媒体出版的企业项目, 通过校内企业化的运行和管理, 潜移默化中把企业文化中的团队协作、客户服务、质量意识、注重沟通、尽职尽责等优秀的成分逐步内化到任课教师和参与学生的教学和学习当中, 对校园文化的丰富起到积极的作用。
(五) 发挥专业社团的带动辐射作用, 鼓励学生自主学习, 研习专业技能。学生社团是丰富校园文化生活、培养学生自主学习能力、提高学生综合素质的重要平台, 学院积极鼓励学生创立与专业相关的学生社团, 并提供相应的支持和帮助。动漫软件学院学生创立的电子竞技社、Cosplay社、宏英软件社、动漫传媒社等学生社团在学生课外活动中非常活跃, 能够较好地发挥专业优势, 带动学生学习专业技能, 同时也在社会实践中取得了很好的锻炼。
三、活动成效和经验
西安职业技术学院坚持高职教育办学理念, 主动地接纳和融合企业文化, 把企业文化中先进文化与校园文化进行融合, 形成了特色鲜明的高职校园文化。在培育有高职鲜明特色的校园文化建设过程中, 既丰富了校园文化生活, 提高了校园文化的育人能力, 同时在专业人才培养方面取得了很好的成效果。
(一) 校企合作模式日臻成熟, 校企合作取得显著效果。通过校企合作, 行业和企业获得了优秀的合格人才, 尝到甜头的企业加大了对高职教育的投入力度。2012年, 西安新昆信息科技有限公司投入40万元, 与学院共建西北地区最大校内动漫制作研发和实训于一体的动漫工场, 承担了陕西省互联网手机动漫平台的运营。动漫工场2013年被评为陕西省示范性动漫制作生产性实习实训基地, 动漫设计与制作专业被选为省级重点建设专业, 近百名学生参与了动漫制作的真实项目制作。师洋同学在动漫工场制作的彩信作品获得了陕西省首届手机动漫大赛创意类作品金奖, 学院荣获了优秀组织奖。
(二) 校园文化活动精彩纷呈, 专业社团取得佳绩。学院紧密围绕专业特色、围绕专业技能开展丰富多彩的课外活动, 大力支持专业社团致力于专业技能的研习活动。近年来, 学院电子竞技社团参加全国大学生电子竞技比赛获得西北赛区冠军、全国第四名;学院组织的动漫技法大赛获得西安市教育局的优秀共青团活动称号。
(三) 学习技能深入人心, 学生的就业能力进一步增强, 就业质量显著提高。学院在人才培养过程中充分引入企业元素, 发挥企业在人才培养中的重要作用, 形成了学生强烈的职业意识, 学生的专业技能和实践应用能力显著提高。通过特色鲜明的高职校园文化熏陶, 学生争当合格“企业人”, 学生的职业素质有了较大提升, 就业能力进一步增强。学院连续三年毕业生初次就业率达到92%以上, 毕业生受到用人单位的普遍欢迎。
依托自身优势发展乡镇工业 篇2
中共蓝山县委书记魏湘江
近年来，蓝山坚持“两翼推进”发展新型工业，把工业发展重点集中到发展加工贸易和矿冶开发上，大力依托人气、资源、传统优势，推动了全县工业加速发展。今年前三季度，二产业在三次产业比中同比提高2.4个百分点，规模工业总产值、工业增加值、规模工业增加值、工业用电量等指标增幅均居全市第一。
一、依托人气优势，发展加工贸易。
一是加强引导。随着农村生产机械不断推广，农业生产力水平不断提高，农村剩余劳动力逐步增多，一部分已南下打工，另一部分不愿离开故土，我县充分利用这一宝贵财富。一方面积极调整工业发展布局，有序引导中小加工贸易企业向永连公路沿线乡镇梯度转移，建设永连公路沿线乡镇加工贸易产业走廊；另一方面鼓励引导农民进城务工，鼓励打工能人回乡创办加工贸易企业。二是加强扶持。先后出台《关于发展“三来一补”企业的若干政策规定》、《关于推进新型工业化的若干政策规定》、《关于进一步稳定和促进毛织产业发展的若干意见》、《关于扶持毛织产业发展的若干意见》等文件，明确规定加工贸易企业严格实行“无费”管理，使县城和乡镇加工贸易企业队伍不断壮大。目前，全县加工贸易企业发展到700余家，用工近4万人。三是加强服务。把今年定为“企业优质服务年”，以县委1号文件形式下发企业优质服务活动方案，对服务企业工作做了具体安排，所有在蓝企业女工享受免费妇检，所有在蓝务工人员同等享受居民医保、工伤保险、免费培训，同等享受子女入学、廉租房优惠政策。成立“蓝山县企业服务年活动领导小组”，下设“企业帮扶办”，由县委常委、常务副县长任主任，开发区、经委、商务局等职能部门一把手为成员，限时解决企业遇到的问题。今年以来，企业帮扶办共为企业解决各类矛盾纠纷120多件，为企业正常生
产营造了良好环境。
二、依托资源优势，发展矿冶开发。
蓝山铁锰矿资源非常丰富，已探明储量1.1亿吨，远景储量2.2亿吨，是全省铁锰矿储量大县之一。为把这一资源优势转化为经济优势，县委、县政府着力把矿冶开发作为蓝山经济发展和财源建设的重要支柱来打造。一是科学规划。把规划作为统筹矿产资源开发利用的“龙头”，借智借脑与中南大学实行校县合作，由中南大学对我县铁锰矿资源储量和资源潜力、铁锰矿产品的形势与趋势、铁锰矿资源综合开发利用、铁锰矿企业布局，以及产业发展现状、产业发展环境、产业方向、产业定位等进行总体科学规划，使我县矿冶开发步入科学、有序开发轨道。二是合理开发。积极推进矿权审批工作，解决矿权与开发分离问题，为大规模开发奠定基础。同时，规划1000多亩土地建冶金工业基地。引进华夏基业、兴达锰业、盛世工贸等5家大型矿冶企业，目前华夏、兴达、盛世等三家公司已完成投资1.05亿元，基础设施建设均顺利完工，并成功点火试产。阔冶、鑫烨两家公司正加快推进基础设施建设。同时，引进马来西亚最大财团——云顶林氏集团与华夏基业合作，一期投资3000万美元建设20万吨精铁粉生产项目，将占据全球精铁粉产量四分之一。三是加强保护。从国土、环保等职能部门和公、检、法等政法部门抽调17人组成联合执法整治工作组，作为政府常设的矿产资源整治机构，由一名副县级干部带领巡查队伍专门负责在矿区巡查。今年以来，全县对非法盗采开展打击行动12次，依法处理非法盗采案件12件，扣押铲车9台，挖机2台，运输车辆45台，依法罚款70余万元，为近年来矿整力度最大、措施最到位、效果最明显的一年，全县非法盗采活动得到有效遏制。
三、依托传统优势，发展铸造产业。
一是立足长远优规划。立足于把铸造产业做大做强，完善铸造产业发展长远规划。按照统一规划、配套建设、相对集中、分期实施、持续发展的原则，把大
技术优势依托 篇3
【关键词】现代信息技术 语文课堂教学 效益
21世纪，随着现代教育技术的进步，现代信息技术得到了广泛的普及，使课堂教学手段发生了根本性变化，极大地提高了课堂教学的教学效益。在中职语文教学中，构建智慧课堂，落实有效教学：努力探究教学目标的有效达成、教学资源的有效开发、教学策略的有效运用、教学要素的有效调配、教学评价的有效调控；努力实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学。这是我们中职语文要努力追求的课堂教学新境界。从某种意义上说，“构建智慧课堂，落实有效教学”就意味着要为学生提供丰富而有价值的语文课程资源。
中职语文课程改革的成功实践告诉我们：信息技术资源已成为语文课程资源不可或缺的重要有机组成部分，并且越来越显示出它独特的重要作用和无比的魅力。重视对信息技术资源的开发和利用，是现代中职语文教学改革的一个基本趋势。那么，现代信息技术在课堂教学中的运用，为什么可以极大地提高中职语文课堂教学效益呢？理由如下：
首先，现代多媒体信息技术的形声性，可以极大的活跃课堂教学气氛。媒体优势互补的资源，拓宽了学生的知识视野。多媒体网络技术使教学资源的优势互补加强，极大地方便了课堂教学信息的交流，学生通过多媒体可以获得更丰富的语文知识和更真切的审美感受，使得学生获取知识的渠道更加广阔。
其次，现代信息技术的再现性，可以较好的优化课堂教学环节，提高教学效益。利用现代信息技术再现语文课堂教学中的“事物”，可使其具有丰富的表现力，如再现新知时引入情境，可以激发学生的学习兴趣。当教师在进行新的语文课堂教学时，应根据新课程的教学内容，创设良好的问题情境，提出学习新课程的学习目标与内容，通过多媒体计算机巧妙应用声、图、视频和动画等小的教学媒体，引起学生的注意，并激发其学习兴趣，形成良好的学习动机，从而使他们能积极地投入到课堂教学中来。
又如再现新知的认知障碍，提高了课堂教学的效益。在语文课堂教学中，每一堂课都有教学的重点或难点内容，这部分内容无论是由教师讲授还是学生自己探究学习，都会成为学生接受新知过程中的认知障碍，而且所用的教学时间比较长。若利用计算机的模拟功能，将语言表述十分拗口、抽象的知识内容具体化、形象化，再配以通俗语言讲解或文字表述，当学生在遇到这些问题时，理解和接受就容易多了。这样不仅加快了教学进程，缩短教学时间，而且提高了教学的效益。
那么，怎样在语文教学中开发和利用信息技术资源？信息技术辅助语文教学的“整合点”究竟选在哪里？下面，举三个例子：
其一：在营造课堂情感氛围方面。在语文教学目标的达成中，一个重要内容就是要求学生学会体会作品的思想感情。在互动对话理念下的语文课堂要突出学生个体情感体验的获得和表达。为此，我们可以充分运用信息技术创设出各具特色的与教学内容相呼应的、能够激发学生思想和情感的“教学情境”，从而使学生的原有认知、学习过程与情感体验得到统一。
其二：在激发学生阅读兴趣方面。信息技术具有直观、形象和生动的特点。在互动对话理念下的中职语文阅读教学中运用信息技术，要以有助于激发学生的阅读兴趣、培养学生的创新思维、进而产生浓厚的师生对话兴趣和热情为重要的目标。因此，教师需要有意识地对信息技术资源进行语文学科化的处理，使其在直观生动易感的同时具有更多的悬念、更多的“空白”、更多的想象与思考空间。
其三：在生成阅读对话点方面。语文阅读教学文本具有“模糊性”的特点，而学生也存在个性、阅历等方面的差异，这就使得语文课堂呈现出“阅读对话点”多这一显著特征。诸如对课文的多角度、多层面的质疑，学生课外学习资源的援用，学生获得的不同的个性体验等等，这些都给语文教师开展课堂对话提供了很好的契机。我们可以充分利用信息技术能够提供丰富、感性、生活化的语文课程资源这一优势，进行模块化的处理。这样就可以根据学生在教学对话中的具体“生成”情况，随时调用其中的某一部分“课件”；也可以由学生自主选择，教师呈现其中的某一“内容”；还可让学生上网自主搜集资料并将所搜集的资料及时补充到教师的“教学资源”之中。这样，有助于学生的知识迁移、拓展和文化积淀，有助于培养学生准确快速提取有用信息的能力。
不过，在语文教学中，现代信息技术能否发挥它独特的重要作用和无比的魅力，关键取决于教师的恰当使用，且需要考虑现代信息技术进入语文课程时所花费的资源成本。因此，需要特别注意以下三个方面：
第一，要防止滥用多媒体，使课堂变成“满堂电灌”，多媒体使用要做到适时、适度、适用。多媒体教学应基于发扬传统语文教学精华的基础上，要以提高教学效益为宗旨，注意和教师的个性教学有机结合，切忌用电脑的播放代替教师的讲解、启发。
第二，要防止以多媒体演示取代文本阅读的现象。语文学习的特点在于让学生通过语言文字生动形象的描述激发自身的形象思维。阅读是学生的个性化行为，文学鉴赏理论上有“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的说法，因此语言的魅力是任何影像都无法取代的。
第三，要防止课件制作过于严密和程式化。要在课件运用中有一定的“留白”。在这个“留白”里，教师可以根据学生的实际情况，灵活地删除或增补相应的内容，更好的启人心智，给人美感。
技术优势依托 篇4
甘南藏族自治州位于甘肃西南部, 地处青藏高原东北部边缘, 甘、青、川交界处, 境内海拔1100米~4900米, 大部分地区在3000米以上。全州天然草原面积4084万亩, 占全州土地面积的70.28%。畜牧业生产历史悠久, 以生产青藏高原特有畜种藏系绵羊和牦牛而闻名于世。2011年末存栏各类牲畜397.43万头, 其中牦牛存栏96.3万头。地方优良品种有甘南牦牛、欧拉羊、甘加羊、乔科羊, 蕨麻猪、河曲马、河曲藏獒等。其周围草地辽阔, 牧草品种优良、营养丰富, 具有高蛋白、高脂肪、高无氮浸出物、高热值和低纤维素等“四高一低”的特点, 是甘肃省重要的畜牧业生产基地, 也是全国主要草原牧区之一。如何在提高当前草地畜牧业经济效益的同时, 兼顾草地资源的长期利益而不危及子孙后代的利益, 保证当地牧区经济和社会的繁荣与和谐发展, 维持区域生态平衡, 已成为甘南州一项重要的战略任务。
二、甘南州农业职业教育与职业培训现状和存在的问题
㈠农业职业技能培训滞后, 培训能力薄弱 甘南州很多农牧村地处偏远、山大沟深, 农牧业基础设施薄弱, 劳动者科技文体素质不高, 接受科技知识和实用技术的机会少能力差、科技推广和劳务输转难度大、农牧村经济发展的任务更加艰巨。目前甘南州农牧民技能培训滞后, 培训能力薄弱, 导致外出务工人员以“苦力型”居多, 具体表现主要是:培训工作尚未形成合力, 协调机制没有理顺, 存在部门分割, 培训资源难以整合;缺少专项经费做保证, 出现经费拮据, 投入严重不足的问题;培训方式和内容缺乏针对性, 脱离市场需求, 致使一些培训流于形式, 效果大打折扣, 通过培训增强就业的预期效果得不到充分实现。
㈡农业职业教育与社会、经济的快速发展出现不相适应的现象 近几年来, 甘南州职业教育有了较快的发展, 取得了一定的成效, 但是随着市场经济的发展, 职业教育与社会、经济的快速发展出现不相适应的现象, 在职业教育的健康、协调、可持续发展方面还存在着诸多困难和问题, 主要表现在:一是高中阶段职业教育和普通高中教育的比例失调, 相对于普通教育, 甘南州的职业教育仍处于将要和弱势位置, 社会对人才的培养存在着片面认识, 轻视职业教育的观念依然根深蒂固;二是甘南州唯一的农业职业学校—甘南州畜牧学校, 目前的基础设施条件与广大农牧民的客观需要有很大差距, 办学条件差, 师资、实训设施远不能满足农业职业技能培训的需要, 办学特色和专业优势不明显, 毕业生就业率低, 造成出口不畅、入口不通的局面;三是由于投入不足致使职业教育发展受到制约;四是高考扩招使大学门槛降低, 对中等职业学校冲击较大, 许多家长不顾家庭和孩子自身的情况, 硬着头皮上大学, 造成中等职业学校生源不足、学生文化素质不高。
㈢中、高等职业教育协调发展存在的问题 一是中、高等职业教育培养目标不够明确, 划分界限模糊。中职教育是培养具有综合职业能力, 在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型的人才, 而高职教育与中职教育的人才培养目标定位上具有非常高的共性, 关键词都是“高素质”、“技能型”和“人才”, 两者层次性不清晰, 使得各自的培养目标不够明确, 划分界限模糊。二是高职教育没能建立在中职教育基础上, 实现所培养的专业人才层次的衔接, 中、高职专业契合度差。中职的专业主要体现职业属性, 根据《中等职业学校专业目录 (2010年修订) 》分析得出, 中职专业名称主要对应职业岗位, 而高职院校由于办学时间短, 大多数是由原来的中专学校演变而来的, 其专业的划分仍沿用其历史方法, 从某种程度上还具有很深的学科体系痕迹, 根据《高职专业目录》分析, 许多高职专业与本科专业相似, 高职与普通本科专业具有较好的衔接对应关系, 而与中职专业不论是在专业划分的依据上, 还是专业名称上都有很大的差异性, 导致中、高职教育难以真正衔接。
三、促进甘南州农业职业教育与职业培训的思路
㈠大力兴办农牧业职业教育, 培养更多的科技型劳动者以科学发展观为指导, 坚持深化对州情、校情的认识, 不断完善发展思路, 积极探索一条符合学校发展的路子。科学发展观第一要务是发展, 对于畜牧学校这样一个发展相对滞后的学校来说, 只有紧紧抓住发展这个第一要务不放松, 坚持用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的矛盾和问题, 才能更好地为地方社会经济的建设和发展提供技术支持和人才保障。近年来, 甘南州委、州政府在深化对州情认识的基础上立足比较优势、着眼长远发展, 提出并全力实施“1522253”发展战略, 准确把握了甘南州经济社会发展的阶段性特征, 从定位上、思路上、政策上、措施上全面推动了甘南州特色畜牧业的发展。应该说, 甘南州特色畜牧业的发展为畜牧学校职业教育发展上水平、上台阶提供了机遇。2008年以后, 在总结过去工作经验的基础上, 甘南州委、州政府加大了对甘南州畜牧业发展、农牧业从业者状况的调研力度, 逐渐明确了走充分依托甘南州畜牧业资源优势、充分发挥畜牧学校特长专业的比较优势的路子。由于甘南州自然条件差、引入专业人才难度大, 目前在畜牧生产一线工作的专业人员大多出自甘南畜牧学校, 所以加强农业职业教育势在必行。
㈡加大职业技能培训力度、推进劳务经济的快速发展甘南州农牧民虽然居住比较集中, 但城市化水平低, 农村基础设施比较薄弱, 农牧民生活质量差、人口素质低, 农牧民增收思路不活、安于现状、难离故土。劳务输出不仅是农牧民增收最现实、最重要的渠道, 也具有沟通城乡、促进当地经济发展、产业结构调整、促进人才的发展和社会发展的多重作用, 因此要按照市场需求, 在公共财政的支持下, 利用各种资源、渠道和手段, 有计划地对农牧民开展各种职业技能培训。作为全州唯一一所依托本地畜牧业资源优势建立起来的职业技术教育培训机构—甘南州农牧业技术教育培训中心 (州畜牧学校) , 承担着为全州七县一市培养、培训基层畜牧兽医专业人员及畜牧技术推广的重任, 肩负着切实增强甘南州农牧村劳动力就业创业能力的责任。当前要特别注重各部门培训资源的有效整合, 做好用工市场的需求分析和预测工作, 充分利用甘南州畜牧学校被甘肃省农牧厅授予“甘肃省新型农民创业培训基地”、被甘南州政府授予“甘南州农牧业技术教育培训中心”的有利条件, 积极探索与农业高职院校联合办学方法, 从而提高办学质量。面向农牧民开展更加实用的技术培训, 力求做到学有所用, 增加就业效果, 培训模式和理念的转变将实现劳动力由兼业型向专业型、季节型向常年型、体力型向素质型、自谋自发型向规模组织型四个方向的转变。同时要深入贯彻甘南州农牧互补和“一特四化”战略, 加强对农牧村基层专业技术人员和农牧业从业者的培训力度, 为甘南州特色畜牧业的发展提供人才支撑。
㈢实现中、高等职业教育培养目标的衔接积极探索中、高职业教育在人才培养目标、专业内涵、教学条件、课程与教材体系、教学与考试评价、学生技能水平评价的互通互认, 打通中、高职人才培养通道, 达到中、高职教育顺利衔接, 完善职业教育体系。充分利用“推进职教人才培养模式改革进一步做好中高职一体化试点工作的通知”的文件精神, 认真做好中职毕业生“知识+技能”对口升学考试和示范性高职院校单独招生试点工作, 全面开展“2+2+1”职教人才培养模式改革试点工作。依托甘南州畜牧学校专业优势和对应的高职院校联合办学, 为甘南州畜牧业培养高层次的专业人才。首先, 要转变理念, 重新整合中、高等职业教育培养目标的价值取向, 找准对接口;其次, 从职业能力分析入手, 确定能力培养区分度;再次, 在此基础上, 对职业教育培养目标进行一体化设计, 分段确定中职和高职的培养目标, 高等职业教育坚持以中等职业教育为基础的原则, 根据中职学生的文化知识、专业技能基础, 在原有基础上提高学生的专业理论与技术、实践技能水平, 从而真正实现中、高等职业教育在培养目标上的衔接。中、高等职业教育的衔接必须以专业衔接为基础、以培养目标及课程衔接为核心, 根据目前经济社会对不同专业技能型人才需求的层次以及该专业技能型人才成长的规律, 确定各专业适合于中职后就业或中、高职衔接的培养方案。一旦确定某专业适合于中、高职衔接培养, 则共同制定该专业建设方案, 确定中、高职各自的培养目标, 统筹专业设置。
㈣加强校企合作, 逐步转变办学理念校企合作开发课程是社会经济发展到一定的阶段、为适应市场需求、扭转以学校为办学主体的思维模式, 打破了学科系统化的固有观念, 是实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。工学结合、校企合作的培养模式是职业技术教育改革的必由之路, 然而校企合作开发课程, 课程标准的制定是以企业目前现有工艺技术、业务流程为蓝本, 还是以当前国内 (国际) 先进的生产技术或国家标准为依据, 是课程改革的关键。对校企合作课程开发理论、思路及开发过程主导权问题进行探讨时, 要针对甘南州畜牧业的特点, 积极探索适合本地区的特色养殖技术, 根据本地养殖特色设置相应的课程, 大力发展特色养殖、生态养殖, 为甘南州逐步发展的养殖企业培训实用专业人才。
摘要：建设社会主义新农村是促进农牧村经济发展, 构建社会主义和谐社会和重大战略决策, 深刻反映了时代要求和特征。而以科学发展观统揽学校职业教育改革与发展, 认真贯彻国家、省州职业教育方针政策, 解放思想, 开拓创新, 运用科学发展观, 依托甘南畜牧业资源优势, 紧紧围绕发展高原特色畜牧业的实际需要, 积极探索实践职业教育改革与发展的有效途径, 努力开创职教工作新局面, 从而进一步为甘南州畜牧业发展和农牧民增收作出更大的贡献。
依托六大优势 助推食品工业 篇5
双城位于黑龙江省西南部，是全国重要的商品粮基地，也是全省农业发达市（县）之一。经过改革开放三十年，一跃从农业大县发展为工业强县、财政富县，成为黑龙江省十强市县之首、全国区域经济最具竞争实力中小城市百强。双城经济的腾飞源于何处？关键在于食品工业的集聚拉动，在于工业与农业双轮的良性互动。从1990年第一家规模食品工业—雀巢公司的落户安家开始，食品工业连续20年成为双城第一大支柱产业，规模以上食品工业企业也发展到66户，形成了涵盖乳、肉、蛋、白酒、饮品、休闲食品等九大门类的产业集群，拥有国内外知名品牌6个，省内名优品牌60多个，中华老字号2个。截止2010年10月，全市规模以上食品工业实现产值63亿元，占全部规模工业企业的83%；增加值实现24亿元，占全部规模工业企业的86%。2010年全市财政收入将突破15亿元，全市60%以上财政收入来源于食品工业的贡献。双城市也因此连续三年喜获全国食品工业发展强县殊荣，2009年被国家工信部确定为全国新型工业化食品产业示范基地。
双城市食品工业的快速崛起，主要得益于以下六方面的优势：
一、依托农牧资源优势，实现食品工业集聚发展 我市食品工业坚持从农业起步，依托丰富的粮食资源大
力发展畜牧业，大上农畜产品加工项目。通过绿色农业发展，牧业小区建设，今年，双城农牧业再获丰收，粮食突破40亿斤，奶牛存栏28万头，家禽饲养量2800万只，生猪饲养量120万头，肉牛饲养量45万头。这为食品工业提供丰富的原材料资源，并吸引国内外知名的大企业投资兴业。我市先后形成了九大产业链条：以菊花味精、盛龙酒精为龙头的粮食化工产业链；以雀巢、完达山、娃哈哈为龙头的乳品加工产业链；以娃哈哈、汇源、对鹿为龙头的果汁饮品产业链；以新胜鲜蛋批发市场为龙头的鲜蛋生产加工产业链；以大众肉联、天顺源清真食品为龙头的肉制品加工产业链；以兴润公司、东官禽类加工基地为龙头的禽类加工产业链；以瑞麦、洽洽食品、华丰食品为代表的休闲食品产业链；以永兴复酒业、杏花村酒业、花园酒业和五加白酒业等企业为龙头的白酒产业链；以香其酱业、喜丰收烤醋和哈尔滨三五味业为代表的调味品产业链。全市现已具备了年产200万吨粮食深加工产品、62万吨鲜奶、28.5万吨蛋品、25万吨肉制品、1.5万吨休闲食品、12万吨调味品、25万吨饮品和10.5万吨白酒的综合生产能力，食品产业集聚效应开始显现。
二、依托项目牵动优势，实现食品工业裂变增值
利用骨干企业滚动发展周期短、成本低、见效快的特点，积极壮大食品行业。为此，我们采取各种有效措施，挖掘落户企业内在潜能，力促雀巢、娃哈哈、旺旺、汇源、菊花等企业增资扩产，使企业的投资规模、生产能力、上缴税金等项指标成倍增长。全市在近五年内，大项目增资扩产总
额超过15亿元，其中最突出的是双城雀巢公司，在完成三次扩建的基础上，目前正计划实施四期工程改造，投产后日加工鲜奶能力将由目前的1500吨增加到2500吨，是建厂初期的12倍，投资规模也将由建厂之初的7900万元扩展到
9.26亿元。同时，利用大项目的牵动，带动相关的配套行业发展，包装行业，物流行业90%以上的收入来源于食品工业的拉动。
三、依托定向招商优势，实现食品工业的壮大延伸 我市长期以来坚持招商引资决策不动摇，大招商招大商的决心不动摇，成立了由市委书记、市人大主任、市长、市政协主席为组长，“4+6”园区及各相关职能部门负责人参加的专业招商小组，按照“引优、扶强、做大”的原则，非国际国内500强企业不招，非知名品牌企业不招，非财政贡献型、劳动力就业型和高科技企业不招，亲赴重点项目驻地，与企业负责人真诚对接，认真磋商，积极引进扶持与我市主导产业关联度大、市场牵动力强、经济附加值高的大型龙头食品企业投资发展，使农业产业化经营逐步由量的扩张向质的提高转变，由点状发展向主导产业集聚，由初级加工向精深加工延伸，增强产业化牵动力。近几年，全市招商引资项目达367多个，总投资141.6亿元，投资超亿元企业76个其中食品加工项目198个，其中超亿元的25个，相关配套项目就达到54个，这些项目的建成壮大了我市的食品产业，延伸了食品产业链条。
四、依托自主创新优势，实现食品工业的提速增效
我市积极扶持食品工业企业走自主创新之路。政府搭台，为学企牵线，引导和支持企业与省内外高校合作，扩大产品范围，提高产品科技含量，拓展生产领域。双城雀巢、完达山乳业、娃哈哈饮品、汇源果汁等骨干企业与高校、科研单位建立了长期的业务合作关系，以高校和科研机构的科技优势为依托，以企业在资金、生产、销售等方面的实力为基础，将科研优势迅速转化为企业的产品优势，实现优势互补、促进企业新产品开发和产品品质的提升。政府已奖励的方式鼓励企业加大研发经费投入，营造自主创新良好环境。菊花生物、香其酱业、盛龙酒精等企业加大科研经费的投入，鼓励全员参与自主创新，形成了人人参与自主创新，注重科研开发的良好氛围，真正实现了“生产一批、储备一批、研发一批”的良性循环。目前，我市食品工业企业研发投入占销售收入的 2.03%，2009年，国家质监总局和省质监局支持建设的国家农副产品检测检验中心双城实验室建成使用，投资1500万元，各项综合检查水平国内领先，能够完成国家质检中心下达的各项检测任务，为双城食品工业产品安全提供了技术保障。
五、依托品牌建设优势，实现食品工业提档升级
在对重点企业扶持中，我市注重品牌效应的培育，为品牌建设注入政策支持。一是为了加大政策扶持力度，我们制定出台了《关于鼓励民营经济发展的意见》，重奖知名品牌企业，鼓励和引导民营企业加快制度创新，扶持企业向扩张型、外向型、科技型和集团化方向发展，在扶优国内外知名
品牌的同时，积极培育具有我市地方特色的品牌产品。目前已引进雀巢、娃哈哈、汇源、大众肉联等国内著名商标、知名品牌18个，培育丰禾玉米良种、“花园”白酒、“喜丰收”烤醋等地方知名品牌100多个。二是为食品工业的技术改造和创新，多方争取政策上的支持。在省工信厅和哈市工信委的支持帮助下，一批国家扶助资金和政策向重点骨干食品企业和重点民营企业倾斜，为食品产业发展注入活力。几年来，全市为重点食品工业争取国家重点企业政策贴息8000万元，为发展潜力大的地方民营企业争取国家新型工业化专项资金3000多万元，有力的支持了市域经济的发展和食品工业的提档升级。三是积极完成国家新型工业化食品产业基地的申报，并争取政策性扶持资金完善食品工业园区的建设，为食品工业名优品牌建设提供政策与环境支持。随着品牌建设的深入，一些地方名优食品品牌脱颖而出，品牌经济迅速发展，食品工业的双城生产开始向双城制造迈进。
六、依托优良载体优势，实现食品工业的做优做强 我市一直将企业环境建设作为工作重点，一方面，加大投入。政府累计投入园区建设资金4亿元，用于园区基础设施建设。当前，按照滚动发展的原则，市政府每年投入园区的建设资金不少于7000万元，且已列入财政预算。另一方面，加强服务。建立健全激励机制，积极扶持和鼓励企业争创名牌商标、名牌产品，对获得中国名牌产品或中国驰名商标的企业给予一次性奖励50万元；对纳税10强企业一次性奖励10万元；对引进的国内国际有影响食品企业在税收、土地等方面实行一定比例政策优惠。组建食品工业协会，由市长为会长，建立起政府与企业之间的桥梁和纽带，实现行业自律。大力实施提倡绿色消费、培育绿色市场、开辟绿色通道的“三绿工程”和食品放心工程，严格执行国家标准，创新、健全食品市场准入机制。
可以看到，双城食品工业正在迎来前所未有的大扩张、大整合、大发展的机遇期，将开始新的一轮给力。但是，双城食品工业尚有许多短板需要补足：农牧资源优势还不能全部转化为产业优势和经济优势；上市的食品企业很少，融资渠道单一；标准化建设、与国际市场的对接尚有差距，出口较少。因此，我们要用发展的眼光看待双城食品工业，十二五即将到来，调结构、促转型的大幕已经拉开，一个新的战略节点展现在我们面前，我市食品工业未来将在优化食品产业布局，加快食品工业园区、绿色原料基地和食品工业社会化服务体系建设等方面创新工作，为市委提出的建设亚洲食品城的宏伟目标而努力！
依托文化优势创新全民阅读服务 篇6
关键词 全民阅读 文化优势 阅读推广 江苏作协图书馆
分类号 G252.1
DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2016.10.007
Relying on the Advantages of Culture to Innovate National Reading Service：the New Path of Reading Promotion in the Library of Jiangsu Writers Association
Liu Yu
Abstract National reading is a matter of national quality， comprehensive national strength and the future of the nation. With the continuous development of information science and social economy， the national reading service should keep innovating， in order to keep up with the times. This paper takes the Writers Association of Jiangsu Province as an example and combines the theory and practice. It takes the authors and the readers into consideration to think and discuss the service concept， service content， service mode and technological innovation.
Keywords National reading. Advantages of culture. Reading promotion. Library of Jiangsu Writers Association.
2012年11月，党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”，标志着全民阅读已经成为党中央的一项重要战略部署。2014年3月，政府工作报告提出“倡导全民阅读”，对进一步开展全民阅读活动提出了新的要求。江苏省于2015年率先推出我国首部地方全民阅读法规，积极探索保障全民阅读得以全面实施，标志着全民阅读的发展已进入到更高水平阶段，需要更全面更系统地规划和实施，并从法律层面上进行设计。
全民阅读是一件关乎国民素质、关乎综合国力、关乎民族未来的大事。从世界范围来看，许多发达国家都将推动全民阅读视为提升国家综合实力的核心要素之一，并以政府立法推动全民阅读，取得显著成效。如美国的《卓越阅读法》（1998）、《不让一个孩子落后法案》（2002），日本的《关于推进儿童读书活动的法律》（2001），韩国的《读书振兴法》（1994），俄罗斯的《民族阅读大纲》（2007）等，都着眼于民族和国家的文化未来，以立法的形式促进国民阅读能力的提高与积累。
文学是文化的重要基础，书籍是阅读的丰盛大餐。江苏是一个拥有丰厚文学资源的大省，自古以来名家名作层出不穷。江苏省作家协会作为党和政府联系广大作家的桥梁和纽带，联络、协调、服务是他的主要职能，一方面团结带领广大作家、文学爱好者出书、出作品是其首要任务；另一方面为读者服务，指导读者阅读，提高读者鉴赏能力，增强读者阅读的效果也是其职责。因此，在“倡导全民阅读，建设书香社会”的全民阅读活动中，江苏省作协有着举足轻重的地位和责任，要一手托起作者、一手托起读者，作家在指导读者如何阅读的同时，了解读者的兴趣和社会的需求，可以在一定程度上指导创作。
由此，江苏省作协图书室自作协成立的那一天起，就有了其一席之地，成为向作家和文学工作者、爱好者提供服务的阵地和窗口。但是，长期以来，江苏省作协图书室为读者服务的手段是单一的，对象是封闭的，理念是落后的，随着先进信息技术和网络技术的飞速发展，自媒体时代的严峻挑战，其存在与发展也备受关注和质疑。是闭门自守还是不断创新、跟上时代步伐，是我们要思考和探索的重要问题。近年来，江苏省作协在全民读书活动中，采取走出去、请进来等多种方法，不断调整服务范围，丰富服务手段，从以下几个方面进行尝试和探索，并收到较好效果。
1 转变服务理念，江苏作家作品图书馆应运而生
图书馆就是为了服务群众而产生的，在任何时候都应该把读者服务放在第一位。随着社会经济以及科学技术的快速发展，图书馆服务面临着严峻的挑战，传统的图书馆服务方式已经不能适应现代社会以及读者阅读的需求，面对这种情况，图书馆想要发展，转变服务理念、提高服务水平是关键。不能墨守成规地延续以往的方法，要善于开拓新的领域，努力提高服务工作的质量和效果。转变服务理念，就是要以读者为本，广开言路，听取各方意见和建议，因地制宜，办出有江苏特色的图书馆。
为了促进全民读书活动的开展，加大江苏文学名家名作宣传推广的力度，全面展现江苏文学的璀璨精华，设在南京图书馆的江苏作家作品馆应运而生。江苏作家作品馆是江苏省首个地域性综合文学馆，依托南京图书馆典藏文献、参考咨询信息平台，又不断充实江苏地区文学发展史及著名的文学作品，馆藏文化资源丰富。馆内分别设有服务咨询区、展览展示区、阅读查询区、研讨交流区，馆舍实际使用面积638平方米。这些功能区的划分、设置、组合，表达出江苏作家作品馆的建馆理念，即在满足读者近距离与江苏作家作品的接触，增进读者对江苏地方文学、地域特色的文化认同，加大江苏名家名作宣传推广力度，全面展现江苏文学特色。在免费开放阅览、参观的基础上，初步形成了层次分明、定位准确的运作机制，即以阅览、参观为根本，以社会教育为中心，以讲座、沙龙为精华，竭诚为广大读者提供一流服务，形成独特的地方特色，成为一流的文化平台。如：毕飞宇是江苏兴化人、著名作家，近年来创作的《哺乳期的女人》《青衣》《玉米》分别获得了鲁迅文学奖短篇小说奖等多个奖项。2011年8月，毕飞宇的作品《推拿》荣获第八届茅盾文学奖，实现了江苏文学创作在该奖项中零的突破。江苏作家作品馆开展了“茅盾文学奖获奖作品暨毕飞宇作品书展”，组织江苏著名作家与广大读者见面、交流。同时，举办了以江苏文学近年来涌现的创作群体“兴化文学”为主题的书展、以及讲座“在故乡：兴化作家作品汇展”。各种展览与讲座让读者更方便快捷地了解江苏、熟悉江苏的作家作品，使他们想来、愿来、喜来。在全民阅读活动中，江苏省作协与南京图书馆取得了优势互补、合作共赢，读者喜爱的效果。
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2 创新服务内容，文学惠民活动如约而至
现今自媒体的飞速发展，增加了大众学习知识和了解信息的途径，读者的阅读载体多种多样、十分丰富，已不再是单纯从纸质书中了解知识的时代，学习和了解知识的途径变得更加广泛。所以，阅读什么？怎么阅读？显得尤为重要。
江苏省作家协会在全民阅读活动中，倡导阅读风尚、引导阅读方向，并搭建平台，指导阅读、丰富阅读、愉快阅读，举办了多场文学惠民活动。文学惠民分为两个方面：一是公益创作讲座，二是全面阅读欣赏。一方面为写作爱好者与作协专业作家之间搭建了一座沟通的桥梁，多方面、多形式地扶助文学新人的成长；另一方面让普通读者与作家之间产生共鸣，使阅读更加深入人心。近年来共举办文学惠民活动几十场，更多写作爱好者和作家们进行了深入交流、探讨各自写作中的经验和困惑。在文学惠民活动中，每场都有一个主题，根据主题内容，结合具体情况，有针对性地邀请作家、评论家及学者来惠民活动中讲课授课，并接受大家的提问。如著名评论家汪政多次提到知识储备的重要性，并在论及传统与先锋的关系时说，许多先锋作家都对传统文学有很深的造诣，不重视知识储备就不会有大气磅礴的境界。著名评论家王彬彬更看重文学作品的语言魅力，提醒年轻作者在文学创作过程中不要忽略对语言的锤炼。毕飞宇以一个小说家的敏感，与读者一起赏析本哈德·施林克的小说《朗读者》的细节处理，提出我们也要善于对自己的历史进行反思等。许多听众感到受益匪浅。这样，服务内容有了提升和扩展，更重视与人的交流和书籍的品尝。
江苏省作协既重视关心普通读者的阅读，更重视青年作家的发现、培养和扶持，为江苏文学的承前启后做了多工作。江苏一直有一个为业内和兄弟省市同行称道的文学生态，团结和谐的创作氛围，为青年作家的成长提供了良好的土壤和环境，还出台了一系列发现、引导和培养青年作家的举措。让他们早日蜚声文坛，成为江苏文学的支撑和核心力量。
3 转变服务方式，《雨花》读者俱乐部风生水起
在全民读书活动中，创新服务应努力转变服务方式，加强个性化服务。当前，读者对信息的需求有很大差异，应根据读者的不同年龄、特点以及对信息资源的不同需求提供个性化服务，提高服务质量，实现信息资源的有效利用。此外，服务方式也应逐渐朝多样化方向发展，在服务中推行情感服务，拉近与读者间的距离，从读者的角度出发，急读者所急，想读者所想，不断满足读者的愿望和需要。省作协是全省文学创作的指导单位，主办《雨花》《钟山》《扬子江诗刊》等杂志，其中《雨花》的受众主要是青年读者，平民化色彩较浓，有着很好的平民受众基础。2015年1月，省作协与有关市县图书馆合作，由《雨花》杂志社发起成立了“雨花读者俱乐部”，这一举措立刻受到了广大县市文化部门、高校、街道、乡村等地方的热烈欢迎。从1月到7月，雨花读者俱乐部不仅在省内的南京、盐城、徐州、苏州、常州、南通、连云港等多个城市相继挂牌，更在安徽、江西、河南、新疆等外省多地扎根落户。《雨花》杂志与《人民文学》《小说选刊》等国家级刊物一同走进每一个读者俱乐部，走向基层，去经受社会和读者的检验，还深入到学生群体中间，举行讲座、沙龙、征文比赛、见习编辑等形式多样的活动，大大增加了读者与俱乐部亲密接触的机会。读者俱乐部的服务主要包括：开展讲座、展览、座谈会、交流会等活动；加强《雨花》杂志与各地图书馆、会员之间互动，及时传递图书馆建设现状以及书刊订购等方面的信息，促进图书馆馆藏建设及专业化服务能力的提高，引导会员更好地利用图书馆的各种资源进行学习；开展作品交流、会员采风等活动，并积极为中国作协旗下的杂志推荐优秀稿件；开展好书、好刊评选等活动，提高读者和会员的阅读兴趣，锻炼写作能力等。采取走出去、请进来的读者俱乐部形式好似创立了一个“读者之家”，使读者感到亲切、温暖、宾至如归，服务方式得到了立体的展现。
4 倡导技术创新，“移动图书馆”方兴未艾
当前，互联网技术的进一步发展，数字化信息与人类生活工作学习的联系愈加紧密。审时度势，文学要想在信息时代仍然成为大众喜闻乐见阅读文种，就要能够冲破单纯传统纸质载体的束缚，形成新型的数字阅读模式，集数字化、移动化、智能化于一体，这种方式是跟上时代发展步伐的具体体现，极大的有利于方便阅读、促进阅读，形成文学阅读的虚实结合、传统与数字的结合，这样的服务体系就达到了一个新的高度。
微信是当前时代进步和发展所衍生的产物，由于其具有信息资源推送能力强大、读者阅读方便、打破时间和空间限制、符合现代信息化技术发展潮流等优势，自其推出之日起，受到了广大读者的热烈欢迎，被称为“移动的图书馆”。为适应新形势需要，省作协利用新型的传播媒介，积极配合全民阅读活动和繁荣发展文学事业的需要，一方面积极为读者服务，让读者体现数字化阅读、随时随地阅读、轻松方便阅读的体验；一方面做好文学宣传工作，扩大江苏文学的社会影响力。
江苏作家微信公众平台内容设置主要有以下几个方面：作品推介。包含长、中、短篇小说，诗歌、散文、儿童文学等，可以是优秀作品的转载，可以是知名作家的约稿，也可以是有争议作品的百家争鸣。作家心语。包括作品介绍、作家点评、创作访谈、感悟随笔等等。作品评论。充分发挥作品与评论是“车之两轮、鸟之双翼”的作用，邀请知名评论家对作家作品进行针对性、赏析性、导向性的评论，提高读者的欣赏水平和阅读兴趣。读者互动。读者可以点赞，更可以书写阅读体会和赏析感悟，“小说即人生、人生有诗意”，通过微信与作者互动，与读者分享人生体悟。
目前，江苏作家微信公众号已制作积累了一大批受广大读者喜爱的栏目和桥段，一经推出后，成为读者、广大作家和写作爱好者都乐于接受的新事物。利用微信这种推广形式可以对作协资源与信息进行全方位的展示，能提高与读者的沟通效率，有效拓展作协服务领域。下一步，省作协准备推出自制视频节目，作家创作谈、作家读者见面谈等系列，推动全民阅读活动向纵深发展。
参考文献：
[ 1 ] 吴娜.立法能否推动全民阅读？[N].光明日报，2015-01-05（05）.
[ 2 ] 李春花.浅论现代图书馆服务创新[J].经济研究导刊，2012（25）：209-210.
[ 3 ] 刘亮.现代图书馆服务的基本原则核心内容与瞻望研究[J].图书馆建设，2014（7）：13-17.
[ 4 ] 潘燕桃.图书馆人性化服务及其实践研究[J].山东图书馆学刊，2012（2）：18-21，27.
依托大学优势研发“生态课程” 篇7
从实验性示范性高中的创建评审到高中特色化发展动议的浮出水面,“课程”是学生学习、教师成长、学校发展、特色创建以及内涵建设的综合承载和显著标识。通过外引内展、研讨论证,我校依托大学资源,传承创新,引进“注重学生生存能力,关注学生未来发展”的课程理念,坚持“质量——特色两手抓”“教育——教学双通道”,拓展“科技与人文和谐发展”的办学理念,提出了“生态课程,和谐教育”的特色追求。
一、传承校园文化,构建课程内涵
我校传承同济大学“同舟共济、自强不息”的校园文化,聚合了“天时、地利、人和”的优势:一是基于大学附属学校的独特优势;二是基于“科技与人文和谐发展”的办学理念;三是基于“以质量稳定特色发展”的发展观;四是基于“竞争合作、互补发展”的错位平衡;五是基于能够与三类课程充分整合的载体设计;六是基于对接青少年创新大赛,让学生扬长发展,以应对高校自主招生的变革;七是基于国际社会聚焦地球生态空间的热点;八是基于科技普及、国际交流、志愿服务、游学活动等社会实践活动的展开。
在此基础上,我校建构起了生态课程的特色内涵:以“地球学”为“介质”,“对接”语文、数学、英语等基础型课程的知识点,“开阔”科技、人文、自然等拓展型课程的专题面,“延伸”海洋、地球、空间等研究型课程的课题链,使三类课程互相支撑,人才培养立体展开,动脑动手,亦学亦做,学以致用,综合渗透。“生态课程”的特性包括:课程体系的开放性(Open)、课程内容的建构性(Restructure)、课程评价的激励性(Inspire)、课程能力的生长性(Grow)、课程实施的创新性(Innovate)、课程文化的滋养性(Nourish)。汇总这几个关键词的首字母就得到了意为“原生,原创”的“Origin”,这也是我校生态课程的特色。
二、依托专业资源,开发校本课程
学校依托同济大学的院系综合资源,寻找与中学教育能够紧密关联的专业领域,整合海洋与地球、物理、化学、环境科学、国际交流等学院的专业设置和研究项目,以能够与中学阶段所有学科产生关联的“地球学”为“介质”,设计开发特色校本课程。
第一步,以内容宽泛的地球学“对接”语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等14门基础性课程的学习内容,找寻、梳理与“地球学”关联的、源于学科内的分散“知识点”。第二步,整理这些来自各门学科的知识点,根据科技类、人文类和自然类三个板块进行分类、提炼后组合成拓展型跨学科学习的“专题块”,师生的教与学从基础学科的知识点出发,进行跨学科的拓展学习,软化学科界限壁垒,开阔科技、人文、自然等综合领域的学习面。第三步,在拓展型课程的“专题块”中,与创新人才培养的各类竞赛领域相连,形成一个个学习研究的课题,并梳理、整合这些课题形成研究型课程的“课题群”。以上三步使三类课程得以立体展开,形散神聚,相互支撑,融为一体,让拓展型课程和研究型课程的学习反哺基础性课程。
三、创新特色平台,打造互动探究空间
依托区域优势打造“三品”品牌 篇8
一、丹东市“三品”品牌发展现状
1.“三品”品牌稳步发展
截至2011年末, 丹东获得无公害农产品认定企业62家, 认定产品84个, 其产品有玉米、蔬菜、山野菜、食用菌、中药材等初级农产品;获得绿色食品认证的企业有24家, 认定产品39个, 主要有优质大米、草莓、桃、小浆果及杂色蛤系列深加工产品;获得有机食品认证的企业有4家, 认定产品8个, 产品有野生采集的山野菜和天然放养的鸭绿江斑鳜等。
2.“三品”公共品牌价值逐步提升
丹东“三品”企业中有23个品牌的农产品进入沈阳等大中城市超市。近30户企业产品获省名牌产品和省著名商标称号, 有36个农产品先后在全国、东北地区、省农业博览会上获得“金奖”。由于产品公信力提高, 销量不断扩大, 丹东板栗、丹东草莓、鸭绿江大米、北方山奇食用菌、广天罐头等一批品牌产品在国内外市场深受欢迎。
二、丹东市打造“三品”品牌的主要优势
1. 资源优势
丹东位于辽宁东部山区, 地处鸭绿江与黄海交汇处, 四季分明, 雨热同季, 是东北气候与华北气候的过渡带, 具有东北和华北物种适宜的生态条件。生态环境质量属于一类甲等水平。自然地貌南部为退海平原, 中部为丘陵山地, 北部为低山区。全地区土地面积2250万亩 (人均9.4亩) , 耕地面积310万亩 (人均1.3亩) ;可供养殖的海淡水和滩涂面积310万亩 (人均1.3亩) , 已完成产地环评面积达1850万亩 (含耕地、果园、林地和水面) , 为推行农业标准化、创建“三品”品牌提供了广阔空间和潜力。
2. 产业优势
丹东已建成滨海平原稻米生产带, 江河沿岸果蔬生产带, 沿江沿海水产养殖生产带, 山区林业生产带, 丘陵地区板栗生产带和畜牧生产带等6条特色农业生产带和优质稻米、小浆果、出口蔬菜、食用菌、中药材、山野菜、花卉、烟草、柞蚕、板栗、贝类、淡水鱼、畜禽等15个特色农业产业基地。
3. 市场优势
目前, 丹东有规模以上农产品加工企业338家, 销售收入200亿元, 农产品出口额6亿美元, 居全省第二位。优质稻米、食用菌、蔬菜、小浆果、板栗、鸭绿江水产品、黄海贝类等特色农产品已打入日本、韩国、俄罗斯、欧美等市场。
三、丹东市打造“三品”品牌的主要做法
1. 强化“三品”品牌示范效应
为规范生产行为和扩大示范带动作用, 丹东制定下发了《丹东市农产品标准化生产基地建设方案》和《推进农产品生产企业和农业合作社“三品”质量认证工作方案》, 依托丹东的优势特色产业, 启动了“三品”标准化生产示范基地建设。截至2011年末, 全市农业标准化生产基地个数达到25个, 面积达到243.9万亩, 占全市耕地果园总面积的68%。基地的标准化技术普及率和产品抽检合格率达到98%以上, 创出一条以品牌化带动农业标准化和产业化的新路子, 直接带动从业农民近15万户。
2. 加强“三品”项目推动
为推动“三品”品牌建设, 将之纳入政府目标管理, 市县签订了责任状。将推进农业标准化生产、实施“三品”认证与农业结构调整、特色产业发展、粮食高产创建、蔬菜标准园建设及菜篮子建设等有关项目有机结合, 采取项目捆绑的形式, 多渠道增加投入。同时, 政府对实行标准化生产, 取得“三品”认证的企业实行资金直补。在国家、省、市相关资金的扶持下, 稻米、食用菌、山野菜、中药材、小浆果等产业的标准化生产程度大幅提高, “三品”认证踊跃。
3. 严格“三品”监督监管
一是加强农业投入品市场监管, 把好源头关。专项集中整治和日常检查相结合, 对全市农资生产企业和农资经销网店, 开展拉网式执法检查。二是加强农业生产过程的监督管理, 把好生产关。要求按照《致全市农产品生产者一封信》的要求, 依照生产技术标准进行生产, 完善《农产品生产记录簿》, 严格投入品使用, 确保质量安全。三是加强产品质量监管。围绕“菜篮子”安全, 开展产地质量抽检, 对风险性抽检检出的不合格产品, 下达整改通知书, 监督整改, 并分析查找原因, 指导生产, 化解质量安全风险。对上级监督性抽查检出的不合格产品, 按照检打联动要求, 就地监督销毁, 对生产者进行罚款处罚。通过真检、真查、真罚, 教育了生产者, 影响了当地农民群众, 增强了安全生产意识。
4. 完善“三品”标准体系
根据丹东农业生产现状, 围绕“三品”组织编印各项农业生产技术标准79项、10万余份, 通过各县 (市) 区农经局、各乡镇发放到农民手中, 使全市大宗农产品在产前、产中、产后各个环节都有标准可依。
三、打造“三品”品牌中存在的问题
1.品牌开发力度不够
全市市级以上重点农业产业化龙头企业112家 (省级35家) , 而获得“三品”认证企业不到10%, 其产品所占份额更低, 故小而全、小而散的生产格局尚未完全打破。
2.部分企业品牌创建意识不强
部分农产品企业属于起步阶段, 管理不够规范, 经济实力较弱, 创建意识不强, 生产产品科技含量不够高, 相当一部分为初加工产品, 包装滞后, 部分产品 (蔬菜等) 无包装和标识, 产品附加值低。
3.政府支持力度不够强
近年来政府在组织各类企业参加各类博览会给予一定补贴, 也经常性开通农超对接, 对创建名牌产品给予奖励, 但对“三品”认证缺乏持续性激励政策。
四、今后打造和完善“三品”品牌的思路
1. 突出工作重点, 加快“三品”认证步伐
主攻科技含量高、产品附加值高、经济效益高的产业, 重点推进农业产业化龙头企业和农民专业合作社开展“三品”认证, 着力培育一批叫得响的品牌。突出抓好龙头企业和优势特色产品发展, 积极引导企业确立绿色经营理念, 使企业在产品、包装、价格、促销上适应市场需求。
2. 强化质量监管, 提升“三品”公信力
为提高“三品”品牌信誉度, 在“三品”质量监管上重点抓好“六个严格”。一是严格把握认证工作程序, 强化管理和责任意识;二是严格按照质量标准要求, 把好认证门槛;三是严格控制投入品使用, 把好源头;四是严格年度检查和产品抽查, 强化监管;五是严格包装标志使用与管理;六是严格查处假冒伪劣“三品”现象。
3. 推进标准实施, 构建“三品”安全体系
引导、督促和规范“三品”企业按照标准化技术操作, 全面推行标准化生产、规模化经营, 着力构建“三品”生产安全体系。以标准化示范区为窗口, 推动农业标准的普及推广, 凡是被各级政府确定为农业科技园区、现代农业园区等各类示范生产基地, 都必须严格按照标准组织生产, 坚持非标准不支持原则, 凡是不达标准的一律不予立项。
4. 制定激励政策, 形成多元化投入机制
依托资源优势打造柞蚕强市 篇9
1 宝贵的柞树特性为长期养蚕奠定基础
柞树具有耐旱、耐瘠薄的特点, 造就了柞树顽强的生命力。柞树能在贫瘠荒山上生长, 在菌根的作用下能大量吸收水分和无机养料, 其分解和吸收养分的能力比其他树种高8~10倍。同时, 柞树还具有强大的再生功能, 特别耐砍伐更新, 为柞蚕生长提供富足的营养。每年春季4月下旬到5月上旬, 柞树呈暴发性生长, 完成全年90%的生长量, 其余10%的生长量在6月中下旬至7月中上旬完成。凤城市秋柞蚕在1~4龄期食叶量仅占总食叶量的13%~18%, 5龄期约在9月5日以后, 食叶量占总食叶量的80%~86%, 此时的柞叶, 通过长期的光合作用, 基本满足了柞树生长和营养物资贮存的需要, 经柞蚕取食的柞叶又以蚕粪的形式返回地面, 供给柞树生长发育, 形成了自我补偿机制。
2 适宜的气候助力蚕树正向生长
凤城市具有适宜养蚕的充沛雨量和气温, 无霜期在140~200天之间, 在无霜期间内可饲养2季柞蚕。降雨量多集中在6月下旬至7月上旬, 这时的降雨可促使柞树的第二次萌发, 此次萌发的嫩枝嫩叶正好供7月末及8月初秋季小蚕食用, 有利于保苗保丰收, 这种降雨和柞树生长的特点与养蚕的巧妙结合。
3 先进的科技确保蚕业生产健康发展
3.1 生态型蚕场建设技术促进蚕场资源优化利用
凤城市通过利用中刈树型养蚕技术及生物工程技术提高蚕场效益, 收到显著效果。使蚕场实现了三层覆盖, 第一层为中刈拐枝伞型树冠, 第二层为密植的草本植物, 第三层为枯草落叶形成的腐殖质土层, 蚕场郁闭度在70%以上。近几年, 凤城市在宝山、东汤、石城等镇80%, 土壤有机质含量增加2%以上, 腐殖质在25%左右。近几年来, 蚕民对蚕场的建设和保护意识有所增强, 蚕场树势和蚕场质量得到明显恢复, 提高了蚕场的生态效益和经济效益。
3.2 优良柞蚕品种增加了蚕农的选择性
近年来, 蚕业科研部门培育出大量适合不同条件和地区使用的柞蚕新品种, 可供各蚕区农民选择投产。其中高饲料率柞蚕品种产卵多, 饲料效率高, 可节省饲料20%, 适于二化性蚕区饲养;一化性四元杂交种取食活泼, 耐粗饲料, 适应不同树种饲养, 收蚁结茧率高达40%以上, 适于二化一放或一化性蚕区饲养。
3.3 高效的病虫害防治技术提高了生产和生态安全系数
柞蚕饲养在野外, 受到多种天敌的危害, 有针对性地采用防治手段, 可使柞蚕减轻危害, 获得丰产丰收, 同时还能减轻对环境的污染程度。例如, 防治蚕寄蝇病选用机磷类药剂, 此药遇碱易分解, 对柞蚕饰腹寄蝇不但防治效果好, 还不污染环境;线虫病选用了杀菌剂, 防治效果达100%, 经在蚕蛹体内分析, 残留量极低, 对人畜均无害;蚕场药杀蚂蚁、蜘蛛及各种乖子等选用的也是有机磷类药剂, 在紫外线的辐射下2~3天即分解殆尽, 无残留, 对环境无污染。
3.4 纸面产卵技术的应用开创了蚕茧增产新局面
多年来, 凤城市秋蚕生产全面采用了室内纸面产卵技术, 可减少蚕卵的损失30%~40%, 又能有效进行卵面消毒防病, 这项技术的推广应用, 促使柞蚕产茧量猛增, 获得非常可观的经济效益。
4 组合诸多的有利因素共同推进柞蚕强市
目前, 凤城市100%的乡镇、93%的村及88%的居民组都放养柞蚕, 全市现有柞蚕场150万亩, 正常年景放养柞蚕1.7万把左右、产茧1万吨左右, 柞蚕放养规模和产茧量均占全国第一。据统计, 凤城市现有8万多人的生产、经营、生活与柞蚕生产有关, 占凤城市总人口的13.5%, 可见柞蚕产业对凤城市的社会与经济的影响之大。
技术优势依托 篇10
1. 依托地域优势, 追求学生的综合素质发展
(1) 以社团为基础, 提升学生素养。开发成立的东旭苏式民俗社团, 比如吴语社、苏舞社、吴歌团、文修阁、兰亭社、墨香斋等富有浓郁苏州特色的社团, 在学校“小蜜蜂俱乐部”的统一规划下, 有序开展, 让学生在散发地方特色的活动中, 浸润苏式文化, 形成独特的气质和素养。力求每个毕业生达成“三个一”的目标:能讲一口吴侬软语, 会哼唱吴语小调, 能掌握一种简单的特色苏式才艺。
(2) 以“体验之旅”为依托, 丰富学生生活。“东旭博物馆之旅”, 让学生走出学校, 走进苏州大大小小的各类博物馆, 在社会大课堂中学习和积累。孩子们走近博大精深的博物馆天地, 感知苏州的时代特征, 领悟苏州精神, 并潜移默化地内化为自己的品质。
(3) 以评价促改革, 探索“智慧课堂”。小学是一个人学生生涯的开始阶段, 这个阶段是小学生人生观和价值观初步形成的时期, 不能让枯燥的学习破坏儿童好奇、趣味运动和思考的天性。此外, 既然称呼其小学生, 则表明学生年龄偏小, 所以繁重的学业与考试任务对他们来说无疑是一种巨大压力, 容易对小学生的身体和心灵造成破坏, 不利于儿童健康快乐地成长, 甚至等其成长后都会凸显一些与之相关的心理压力。
江苏省苏州市东中市实验小学从2013年开始, 开创性地推出了“小博士”成长计划。改革成绩评价体系, 以选拔“小博士”为手段, 注重“榜样引领, 先进激励”, 在学生中树立典型, 兴起爱学、好学、学好之风。例如, 语文学科可听广播复述内容, 考查注意力。听故事讲情节, 考查记忆力。听读报后讲作者意图, 考查理解力。听录音而后习作, 考想象力。要求学生朗读一段文章, 测试朗读……他们在其乐融融的考试中, 既复习巩固了学科知识, 又培养了办事能力。在此基础上, 每次活动评选出“五名”小博士, 以学科为单位, 每学期开展一次, 以单项竞赛为主, 注重形式多样化, 从“文、雅、美、趣”全面考查学生水平, 给学生一个提问质疑的通道, 一个展示自我的舞台, 一个竞赛的平台, 甚至是一个游戏的空间, 那么孩子们的学习兴趣就会充分调动起来。
2. 创设有内涵的校园环境, 增强育人效果
蒙台梭利指出:“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境, 这是一个绝对迫切的需要。”环境能感染人、塑造人, 学生的良好道德品质和行为习惯是在环境的潜移默化中形成的, 学校必须重视创设适宜学生健康成长的良好育人环境。将吴地特色文化元素融入学校环境建设, 让学生每天浸润在浓郁的吴文化氛围中, 有助于培养他们良好的品性。借助创设体现“苏式教学”理念的吴地特色文化校园环境, 着重于立足“苏式教学”, 开展吴文化特色教育教学活动的研究, 以此促进学生综合素养的提高, 并基于特色文化教育、教学活动的学生综合素质发展评价的研究, 以检验和促进利用吴地特色文化、提高学生综合素质的成效。
3. 开挖吴地特色文化, 塑造学生具有“苏式”特色的个人素养
吴文化是江南文化中自古至今保存得极为完整的一种文化遗存, 是江南文化中的一个重要文化范本。它因为自身鲜明的特色而彰显着其独有的文化个性。吴文化的尚智、坚韧、柔雅、崇文重教、精益求精、厚积薄发、敏锐灵活的特点是优越的文化资源, 只有高度重视和充分挖掘总结吴地特色文化, 才能为学生综合素质的发展奠定坚实的资源基础, 让传统美德与学生的精神建设有机地紧密对接。通过开展吴文化特色教育和其他丰富多彩的教学活动, 教师、学生、教材、环境四个因素在动态交互作用的“生态系统”中能使学生学习方式得以转变, 由原来的被动学习变为主动学习, 由被动接受变为自主探究, 实践能力得到提高。学生的个性特长、创造能力也得到了充分发展, 学生的动手能力、探究知识的能力、语言表达能力进一步加强。
