安徽行政管理体制改革研究在线考试答案

关键词：是否教育教学考试

安徽行政管理体制改革研究在线考试答案（精选8篇）

篇1：安徽行政管理体制改革研究在线考试答案

《关于深化行政管理体制改革的意见》中指出，深化行政管理体制改革的总体目标是（）(分值:3/得分:3)

到2020年建立起比较完善的中国特色社会主义行政管理体制

实行党政分开

实现权力下放

精简机构，提高效率机构改革走进“精简——膨胀”怪圈的根本原因在于（）。(分值:3/得分:3)

改革各个阶段的需要

对职能问题并没有完全弄清和解决

一些重要事情的协调，需要设立新机构

有很多事情要做，需要设立新部门解决安徽于（）的改革第一次用书面文字（定职能、定机构、定编制，简称“三定”）明确了政府各部门的职能。(分值:3/得分:3)

1993年

1999年

1982年

2003年围绕经济社会发展大局，要加强省级政府及（）、芜湖等中心城市政府的经济调节和引导新兴产业发展构建的职能，以适应安徽经济社会跨越式发展、加快中部崛起战略的要求。(分值:3/得分:3)铜陵市

马鞍山市

合肥市

淮南市改革开放以来，我国为完善行政管理体制，先后进行过六次机构改革，于（）的这次改革设立了国家体制改革委员会。(分值:3/得分:3)

1993年

1982年

1998年

1988年经合组织成员国中央政府核心机构设置数量平均为（）。(分值:3/得分:3)

16个

27个

12个

30个最早提出“政治——行政”二分法的学者是（）。(分值:3/得分:3)

威尔逊

厄威克

韦伯

古德诺在行政改革战略的谋划上，要注重（）的统一。(分值:3/得分:3)

自下而上广泛参与与自上而下集中推进

质的突破与量的积累

系统思维与问题意识

长期目标与近期重点（）的改革因力度大，被称之为“铁血精简”。(分值:3/得分:3)

1998年

1988年

2008年

1982年目前，安徽的行政综合执法改革难以推进的原因主要是（）。(分值:3/得分:3)

改革成本太高

地方政府没有摸清工作重点

政府工作人员因个人利益原因反对改革

政策没能及时跟上，缺乏推进动力和必要的政策支撑安徽的行政管理体制改革要全面梳理管理和介入的事务，坚决把政府承担的（）、服务性和辅助性的工作事项转移由事企业单位和社会中介组织承担。(分值:3/得分:3)

监督性

调控性

技术性

监管性国务院于（）制定实施《全面推进依法行政实施纲要》，宣布用十年左右的时间基本建成法治政府。(分值:3/得分:3)

2007年

1997年

2000年

2004年安徽从（）起在全省57个县实行财政“省直管县”。(分值:3/得分:3)

2004年

2007年

2008年

2003年党的十七大报告中第六部分„坚定不移发展社会主义民主政治‟中的第五条指出：“加快行政管理体制改革，建设服务型政府，（）是深化改革的重要环节。”(分值:3/得分:0)

经济体制改革

政治体制改革

文化体制改革

行政管理体制改革中国行政管理体制和机构改革能否成功的关键是()(分值:3/得分:3)

裁减人员的数量

减少机构和部门的数量

政府职能的转变

行政效率的提高深化行政管理体制改革就是要实现（）。(分值:5/得分:5)

政资分开

政企分开

政府与市场中介组织分开

政事分开2008年国务院机构改革，从促进经济社会又好又快发展出发，统筹兼顾，在一些关键领域迈出重要步伐，改革突出了（）(分值:5/得分:5)

着眼于保障和改善民生，加强社会管理和公共服务

加强和改善宏观调控，促进科学发展

是积极探索职能有机统一的大部门体制

一是深化国有资产管理体制改革，设立了国务院国有资产监督管理委员会深化行政管理体制的原因是()。(分值:5/得分:5)

部门职责交叉、权责脱节和效率不高的问题仍比较突出

政府机构设置不尽合理，行政运行和管理制度不够健全

对行政权力的监督制约机制还不完善，滥用职权、以权谋私、贪污腐败等现象仍然存在政府职能转变还不到位，对微观经济运行干预过多，社会管理和公共服务仍比较薄弱推进政府机构改革要按照（）既相互制约又相互协调的要求，紧紧围绕职能转变和理顺职责关系，进一步优化政府组织结构，规范机构设置，探索实行职能有机统一的大部门体制，完善行政运行机制。(分值:5/得分:5)

决策权

执行权

监督权

司法权当前我国行政管理体制改革的重点是()。(分值:5/得分:5)

转变职能

提高效能

理顺关系

优化结构当前我国正确履行政府职能包括：()。(分值:5/得分:5)

大力促进就业

严格市场监管

加强社会管理

注重公共服务

改善经济调节近年来，安徽一系列扩权强县举措之后（）。(分值:5/得分:5)

县级政府的行政效率提高

县域经济的发展速度提升

市级发展受到限制

省级政府的管理半径和能力遭遇挑战深化行政管理体制必须遵循的原则有：（）(分值:5/得分:5)

精简

效能

统一

合理行政管理体制改革是连接经济体制改革和政治体制改革的中间环节。（）(分值:3/得分:3)否

是中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议通过《关于深化行政管理体制改革的意见》。（）(分值:3/得分:0)

是

否2009年安徽省政府机构改革后，省政府政策研究室为省政府组成部门。（）(分值:3/得分:0)否

是行政管理体制改革处于下政治体制改革的上端。（）(分值:3/得分:3)

是

否当前深化行政管理体制的核心是转变政府职能。（是

否）(分值:3/得分:3)

篇2：安徽行政管理体制改革研究在线考试答案

考试人员：

提交日期：

考试得分：安徽行政管理体制改革研究2012-05-10 100 考试用时： 7分钟51秒未评分试题： 0

正确率：

多选题： 100%

共8题，正确8题

共0题，正确0题答对试题数： 28 单选题：共15题，正确15题判断题：共5题，正确5题问答题：(分《关于深化行政管理体制改革的意见》中指出，深化行政管理体制改革的总体目标是（）

值:3/得分:3)到2020年建立起比较完善的中国特色社会主义行政管理体制实行党政分开实现权力下放精简机构，提高效率 在（）中我国正式废除领导干部任职终身制。(分值:3/得分:3)《党政领导干部职务任期暂行规定》《党和国家领导制度改革》《中华人民共和国公务员法》《党政领导干部选拔任用工作条例》围绕经济社会发展大局，要加强省级政府及（）、芜湖等中心城市政府的经济调节和引导新

兴产业发展构建的职能，以适应安徽经济社会跨越式发展、加快中部崛起战略的要求。(分值:3/得分:3)铜陵市马鞍山市合肥市淮南市（）的成立是安徽省2009年机构改革中的一件大事，符合近年来省委、省政府确立的以工

业化为核心，以信息化带动工业化，走新型工业化道路的工业强省战略的要求。(分值:3/得分:3)

5安徽省经济和信息化委员会安徽省交通运输厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省住房和城乡建设厅经合组织成员国中央政府核心机构设置数量平均为（）。(分值:3/得分:3)16个 27个 12个 30个

67最早提出“政治——行政”二分法的学者是（）。(分值:3/得分:3)威尔逊厄威克韦伯古德诺在行政改革战略的谋划上，要注重（）的统一。(分值:3/得分:3)自下而上广泛参与与自上而下集中推进质的突破与量的积累系统思维与问题意识长期目标与近期重点 2003年以来，按照国务院部署，安徽省在（）和宁国市开展了清理整顿执法队伍，实行综

合执法试点。(分值:3/得分:3)

910宿州市合肥市淮南市滁州市（）的改革因力度大，被称之为“铁血精简”。(分值:3/得分:3)1998年 1988年 2008年 1982年目前，安徽的行政综合执法改革难以推进的原因主要是（）。(分值:3/得分:3)改革成本太高地方政府没有摸清工作重点政府工作人员因个人利益原因反对改革政策没能及时跟上，缺乏推进动力和必要的政策支撑安徽的行政管理体制改革要全面梳理管理和介入的事务，坚决把政府承担的（）、服务性和

辅助性的工作事项转移由事企业单位和社会中介组织承担。(分值:3/得分:3)

213 监督性调控性技术性监管性深圳在光明新区、坪山新区挂牌探索基层管理体制创新，是（）的新模式。(分值:3/得分:3)一级政府、三级管理二级政府，四级管理一级政府，二级管理二级政府，三级管理安徽从（）起在全省57个县实行财政“省直管县”。(分值:3/得分:3)2004年 2007年 2008年 2003年 “加快行政管党的十七大报告中第六部分„坚定不移发展社会主义民主政治‟中的第五条指出：

理体制改革，建设服务型政府，（）是深化改革的重要环节。”(分值:3/得分:3)

516

17经济体制改革政治体制改革文化体制改革行政管理体制改革中国行政管理体制和机构改革能否成功的关键是()(分值:3/得分:3)裁减人员的数量减少机构和部门的数量政府职能的转变行政效率的提高注重公共服务要重点做好（）。(分值:5/得分:5)提供公共产品和公共服务简化公共服务程序健全公共服务体系提高公共服务效能深化行政管理体制改革就是要实现（）。(分值:5/得分:5)政资分开政企分开政府与市场中介组织分开政事分开 2008年国务院机构改革，从促进经济社会又好又快发展出发，统筹兼顾，在一些关键领域迈

出重要步伐，改革突出了（）(分值:5/得分:5)

19着眼于保障和改善民生，加强社会管理和公共服务加强和改善宏观调控，促进科学发展是积极探索职能有机统一的大部门体制一是深化国有资产管理体制改革，设立了国务院国有资产监督管理委员会深化行政管理体制的原因是()。(分值:5/得分:5)部门职责交叉、权责脱节和效率不高的问题仍比较突出政府机构设置不尽合理，行政运行和管理制度不够健全对行政权力的监督制约机制还不完善，滥用职权、以权谋私、贪污腐败等现象仍然存在政府职能转变还不到位，对微观经济运行干预过多，社会管理和公共服务仍比较薄弱推进政府机构改革要按照（）既相互制约又相互协调的要求，紧紧围绕职能转变和理顺职

责关系，进一步优化政府组织结构，规范机构设置，探索实行职能有机统一的大部门体制，完善行政运行机制。(分值:5/得分:5)

2122

324 决策权执行权监督权司法权当前我国正确履行政府职能包括：()。(分值:5/得分:5)大力促进就业严格市场监管加强社会管理注重公共服务改善经济调节近年来，安徽一系列扩权强县举措之后（）。(分值:5/得分:5)县级政府的行政效率提高县域经济的发展速度提升市级发展受到限制省级政府的管理半径和能力遭遇挑战广义的行政管理体制改革包括以下几个方面（）。(分值:5/得分:5)政府与社会的关系政府部门相互之间的关系政府与权力机关、司法机关乃至执政党的关系政府部门内部的关系政府与被管理者即行政相对人的关系中央政府与地方政府的关系 2009年安徽省经济和信息化委员会的成立体现了安徽省委、省政府对工业化和信息化工作的重视。（）(分值:3/得分:3)

是否自改革开放以来，安徽省共进行了六次行政管理体制改革。（）(分值:3/得分:3)否是行政管理体制改革是连接经济体制改革和政治体制改革的中间环节。（）(分值:3/得分:3)否是 2009年安徽省政府机构改革后，省政府政策研究室为省政府组成部门。（）(分值:3/得分:3)否是行政管理体制改革就是指政府机构的改革。（）(分值:3/得分:3)否

篇3：安徽行政管理体制改革研究在线考试答案

党的十八大报告明确指出“推动服务业特别是现代服务业发展壮大”, 作为复合型产业的现代物流业无疑将面临更为广阔的发展空间。安徽省分别于2010年、2011年、2012年连续出台《安徽省现代物流业发展规划》、《关于促进物流业健康发展的实施意见》、《关于加快做大做强主导产业的若干意见》, 将现代物流业作为八大主导产业之一。为服务于安徽省现代物流业的发展, 安徽科技学院物流管理专业于2006年设置;2010年4月被确定为校级重点改革专业, 全面实行能力递进式“三阶段”校企合作人才培养模式改革。历经8年的“一改三建”, 即人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设和实践教学基地建设, 专业“一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力”人才培养特色得到凸显。

1 校企合作应用型人才培养模式改革的主要举措

1.1 人才培养模式改革

物流管理专业的改革始于2009年的课程实习综合化, 将多个课程实习综合在一起进行, 避免单门课程实习时间短, 走马观花, 流于形式。新的人才培养方案以市场需求为导向, 强化“能力”核心, 突出“应用”目的, 即能力递进式“三阶段”校企合作人才培养模式:一年半通识教育阶段→一年半岗位模拟和运营深化教育阶段→一年专业综合提升阶段。

1.2“双能型”师资队伍建设

双能型师资是实现应用型本科院校建设的关键, 安徽科技学院一直以来将双能型师资作为人才队伍建设的重点之一, 并制定了《关于加强“双能型”教师队伍培养的实施意见》、《关于加强青年教师教育教学实践能力锻炼的意见》、《安徽科技学院外聘教师管理暂行办法 (修订) 》等相关文件。自2006年以来, 物流管理专业根据学校以科学发展观为指导, 以教师教育教学能力发展为核心, 牢固树立人才资源是第一资源的理念, 大力推进“人才强校”战略指导思想。以人才培养为中心, 以学科建设为龙头, 以引进和培养学科带头人、高层次人才和优秀中青年教师为重点, 以“双能型”教师队伍建设为抓手, 加强专业师资队伍建设。通过鼓励教师进行ERP工程师等职业资格培训、校企教师“互派、互聘”、教师服务社会等措施不断加强双能型师资队伍建设。目前物流管理专业拥有双能型师资15人, 所占比例79%, 外聘教师25人。

1.3 应用型课程建设

课程体系是大学为达到专业培养目标而设计并指导学生的所有学习内容及其构成要素的总和[1]。课程改革与建设是实现专业培养目标的途径。应用型课程建设思路是:根据新的人才培养目标的要求, 引入企业资源, 组建课程组, 实行组长负责制, 进行课程体系改革、目标分解、优化资源配置、考核方式改革等全过程的管理, 突出“整体素质高、知识结构优、应用能力强、实践能力强”的培养目标。物流管理专业《采购与仓储》和《运输与配送》两门课程采取理实交融、教学做一体化的教学方法, 将理论融入实践教学, 企业参与课程建设的全过程, 学生在现场学、在干中学, 激发了学习兴趣, 提高了学习效果。

1.4 实践教学基地建设

(1) 建立个性化发展的校内创业基地。校内实践基地建立了功能多元的经管实训中心和个性化发展的创业基地。安徽科技学院大学生创业园建立于2011年, 以大学生创业园为平台, 鼓励学生结合专业积极开展创业实践活动, 进一步增强创业意识、提高综合素质和提升实践能力。物流管理专业所创办安科笑达快递通过项目论证、创新运作思路, 精细化运营, 取得了很好的运作效益。该项目团队在第一届全国创业专项大赛中进入全国20强。 (2) 建立深度合作的校外实训基地。建立深度合作的校外实训基地, 有安徽德力、南京远方、上海日精物流等十多家企业。合作企业参与物流管理专业的培养方案设计、实践教学指导、毕业论文设计等各个环节, 学生在实训基地进行课程实习、专业综合实习和毕业实习等。学生毕业后, 部分被合作企业留用, 实现了实习与就业的零距离。

2 校企合作应用型人才培养模式的改革路径

2.1 以行业发展为指引确定人才培养目标

物流管理专业人才培养目标的定位结合了国家《物流业调整与振兴规划》和安徽省《现代物流业发展规划 (2009-2015) 》以及《国民经济和社会发展第十二个五年规划刚要》等政策, 为满足一体化、专业化、信息化、国际化的现代物流业发展的需要, 旨在培养“高层次、复合型、国际化”等高层次物流管理人才。目标是培养德、智、体、美全面发展的, 能够在各级政府经济管理部门、工商企业以及科研院所中从事物流系统优化设计和物流经营、管理工作的、具有创新意识和创新精神的高素质应用型专业人才。

2.2 以职业岗位发展为需要设置课程体系

根据物流运营的实际要求并参考了物流师国家职业标准 (二级) , 以职业岗位发展需要设置课程体系。设计思路是专业人才就业企业→专业人才就业岗位→核心职业岗位技能→物流管理人才培养目标→物流管理专业课程体系。新的课程体系实行“平台+模块”的课程架构, 即“2+3”课程体系, 既坚持学科的基础性, 又结合岗位的发展需要。两个平台包括通识教育课程平台、专业教育课程平台;三个模块包括专业方向课程模块、创新创业教育课程模块、个性化拓展课程模块。新的课程体系夯实了学科基础、突出了核心能力的培养、满足了个性化需求、提升了岗位适应性和拓展性。

2.3 以职业能力提升为核心强化实践教学

物流管理专业形成了感性认知、模拟深化、综合提升的能力递进式“三阶段”人才培养模式及两线相结合的实践教学体系, 一线为物流管理专业能力训练, 一线为管理综合素质、创新创业能力训练。新的实践教学体系有利于应用型人才培养, 做到层次合理、学时比例合理、递进阶段合理, 既夯实了实践能力又符合能力发展的规律。

2.4 以强化应用为目的改革教学方法

按照基础夯实、口径适中、强化能力、注重应用的原则, 整合了课程间重复内容, 提炼出了《供应链管理》、《物流系统规划与设计》、《采购与仓储》、《运输与配送》、《物流成本管理》、《物流战略管理》、《物流信息系统》和《国际物流学》等八门专业核心课程。主要教学方法有教学做一体化模式:理论融入实践, 企业参与, 采用课程有《采购与仓储》和《运输与配送》;项目驱动式教学模式:学生分组完成项目规定的调研、撰写调研报告和策划书, 并制作PPT进行答辩, 教师参与整个过程进行指导, 采用课程有《管理学》、《物流刮泥概论》、《商品知识及养护技术》等;案例教学模式:典型案例→启发性问题→小组讨论→总结发言→理论归纳, 采用课程有《管理学》、《物流管理概论》、《商品知识与养护技术》和《供应链管理》等。

2.5 以凸显综合素质改革课程考核机制

形成多元、动态的课程评价机制, 全面科学地评价学生的知识、能力和素质。学科基础课程考核采用平时考核成绩 (20%) +实训考核成绩 (20%) +期末考核成绩 (60%) 。学生必须获得双60分以上方可通过课程考核, 其中三项综合考核必须达到60分, 基础知识笔试成绩必须达到60分 (基础知识卷面成绩100分) ;专业课程考核由授课教师自行设计, 主要采用平时考核+专业知识+专业技能+社会能力+方法能力+软件应用能力等;校外实习课程考核:由企业指导教师和校内指导教师共同考核, 以企业考核为主, 考核方案由学校和企业共同制定。

2.6 以适应社会需求推进双证书制度

着力推进“学历证书+职业资格证书”的“双证书”制度, 鼓励学生参加物流及相关职业技能培训及考证, 以更好地适应市场的需求。目前已经开展的职业资格证书认证包括物流师、报关员、ERP工程师、ISO9000内审员、营销师等, 学生的参与率每届平均达到110人次, 通过率达到30%。

2.7 以整合企业资源助推专业发展

物流管理专业校企合作办学从共建实习基地的低层次合作、到共同承担核心课程理论和实践教学、发展到企业参与物流管理专业人才培养的全过程, 形成资源共用、机制互动和成果共享的高层次合作。合作企业作为物流管理专业建设委员会的成员, 每年定期参与物流管理专业建设会议, 讨论和指导专业建设的各环节, 企业管理人员与学校专业教师一起共同研讨并制订人才培养方案, 进行校内外实训基地建设规划, 参与理论与实训授课以及毕业论文设计。校企尝试实现人力资源“互派、互聘”机制, 实现才智共用。

3 校企合作应用型人才培养模式改革的主要特色

3.1 应用型人才培养特色凸显

经过专业团队的共同努力, 历经8年的改革与建设, 物流管理专业毕业生就业率以及就业质量在稳步提升, 2012届物流管理专业就业率达到100%, 学校获评全国毕业生就业50所典型经验高校, 优质就业受到地方政府和社会的认可和肯定。物流管理专业“一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力”人才培养特色得到一定凸显。一条主线:以应用为目的;两个融合:第1个融合是知识传授、能力培养和职业素质培养相融合;第2个融合是企业文化、行业文化及校园文化相融合;三层对接:即专业与产业、课程与职业以及师生与企业进行三位一体的无缝对接;四个强化:强化应用能力培养、强化创新能力和创业精神培养、强化个性化发展培养、强化职业拓展能力培养。五种素质:知识丰富、实践能力、合作精神、吃苦耐劳、持续发展。

3.2 物流学科科研实力得到提升

浓厚的科研氛围培育了一支作风扎实, 积极上进的科研队伍。物流管理专业形成了骨干教师人人有课题研究, 青年教师人人参与课题研究的局面, 特别是近年来在农业经济管理学科带头人胡月英教授的带领下, 物流管理专业团队在农产品供应链管理方向上做了大量卓有成效的研究, 该方向的选择既符合我省区域经济的特点、又结合了我校农科优势, 学科组在课题申报、调研、研究等过程中, 提高了整体科研水平, 拓展了知识结构和深化了文化内涵, 一支具有良好教风、较高教育、教学水平的教学队伍正在形成。

3.3 社会服务能力得到提升

物流管理专业团队在校企合作过程中, 以积极主动、踏实能干和认真负责的工作作风赢得了合作单位的信赖, 在物流园区规划、物流系统规划、中高层管理干部培训、人力资源培训规划制定、创业培训、地方政府质量奖评审等方面与合作单位进行了深入全面的合作。物流管理专业团队社会服务能力不断提高。

摘要：人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求, 又要遵循能力的递进规律, 还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过能力递进式“三阶段”校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设, “一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力”人才培养特色得到一定凸显。

关键词：能力递进,校企合作,人才培养模式

参考文献

[1]罗高涌, 张瑾.基于CDIO模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式研究[J].高教探索, 2011 (5) :71-75.

[2]刘友金, 廖湘岳, 向国成.经管类本科创新型应用人才培养模式研究[J].教育研究, 2010 (3) :100-103.

[3]董泽芳.高校人才培养模式的概念界定与要素解析[J].大学教育科学, 2012 (3) :30-35.

[4]杨宗仁.论人才培养模式及其嬗变[J].江苏高教, 2012 (1) :94-96.

篇4：《质量管理》课程考试改革研究

【关键词】考试改革半开卷质量管理课程

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0008-01

《质量管理》是一门建立在经济学、管理学、统计学、心理学、行为科学等学科基础之上，研究以提升组织的质量水平、满足顾客消费需求为中心的企业质量管理活动及其规律性的交叉性应用科学，其概括了现代企业质量管理的理论和实践，总结了一系列指导企业质量管理活动的战略、战术、方法和工具，具有极强的实际应用价值。

《质量管理》既是工商管理专业课程体系中的专业基础课程，又是管理类各相关专业通用的专业主干课程，还是其它专业的学生扩展知识领域、构建完整的知识体系的重要选修课程，也是学生核心技能培养的重点课程。

该课程具有以下特点：第一，课程内容信息量大。该课程涉及到多学科、多门类的知识，涉及面广，难度较大；第二，课程内容更新快。该课程与企业的生产实践密切相关，课程内容更新很快，讲授的内容远超教科书，需要学生大量的课堂笔记。第三，课程实践性强。该课程的知识不仅在于理论推理和公式演算，重点还在于实践应用，需要大量的实践环节，让学生更好地理解和运用专业知识。

考试是教育评价的有力工具，也是评价教师教学效果和学生对知识掌握程度的一个重要手段，是教学活动的重要组成部分[1]。独立学院的特色就是培养适应社会经济发展的应用型人才，更好地服务于地方经济的发展，因此研究科学的、合理的、有利于培养应用型人才的考试方式，探索有利于培养应用型人才的考试体制，是独立学院高等教育改革的重点。

多年来，福州大学阳光学院工商管理系开设的《质量管理》课程在考试改革方面做了大量的尝试，推行半开卷的考试形式。半开卷考核形式对于学生的个性发展，提高学生学习的积极性和培养学生创新精神具有重要意义。同时避免学生死记硬背，有利于学生更灵活主动地学习，强化学生的独立思考能力，综合分析问题、解决问题的能力。[2]

所谓的半开卷考试形式就是：在考试前，学生会收到一张特殊的空白A4纸，这张纸上标注有学生的班级、考号和姓名，并加盖系里公章。学生可以在这张A4纸上尽可能多地手写抄录各种知识点，不限内容，不限格式，不限字体字号，但是不能打印。考试时只允许将这张A4纸带入考场，不能携带书本或其它材料。考试结束后，这张A4纸还需同考卷一起上交。最重要的是老师们在上第一节课时就告诉学生期末要以这样的方式考核，在平常上课时一定要做好笔记，以便于期末的归纳和总结。

这种半开卷的考试形式有几点好处：

1.训练学生的信息组织和分析整理的能力，学生边学边整理，边学边实践。选择写什么在纸上，如何挑选最有用的内容，这其实就是一种信息管理。学生能把一门课的主要内容归纳到一张A4纸上，就说明他们的信息组织和分析整理的能力到位了。

2.强调的不是死记硬背，而是理解学习，可以有效地提高学生对所学知识的总结和分析能力。避免学生在传统的考试考核方法背景下，为了应付考试，花费大量的时间去记忆复杂原理和公式，却忽视了其在实际中的应用。

3.半开卷考试能够避免少数学生夹带作弊的情况发生，把携带与考试相关的资料公开化、合法化，避免了因少数学生作弊造成的考试不公平现象[2]，更客观、更准确地反映学习效果。

4.符合管理类学科发展的新需要。质量管理是一门实践性很强的学科，与社会生产实践密不可分，随着学科的快速发展和进步，课程涉及的内容也不断更新，因此，在学习中要求学生将更多的精力放在实践环节。半开卷考核的形式，大大地节省了学生为应付考试而消耗的时间。

此项考试改革在工商管理專业的《质量管理》课程教学中已经进行了十年，取得了较好的实践效果。大部分的学生们普遍接受这种考试方式，认为：

1.虽然是半开卷考试，但是这种考试的难度丝毫不亚于闭卷考，而且学生的备考更为认真。通过考前的复习和总结，加深了对课堂知识的理解和掌握，提高了学习效率，学到了一些课堂上疏漏的知识，在通过问题寻找答案的手写过程中有较大收获；即学生所谓的“考试累，考前更累！”

2.考试通过率大幅提高，学生们不用记忆很多繁杂的原理和公式，而是将学习的重心转移到原理和公式的应用上。重在考查学生灵活运用知识的能力，培养学生的实践能力和应用能力。

3.提高平常课堂讲授的效率，为了不遗漏知识点，很多同学平时都认真做好笔记，每节课后都做知识点梳理，以便于期末考前的整理。

以应用型人才培养为目标的独立学院课程考试改革对教师、教学管理队伍及学生都提出了高要求和新挑战[3]，而半开卷考试形式则是高校教学改革中的一种新的尝试，需要不断探索和研究。福州大学阳光学院工商管理系的《质量管理》课程的考试改革则是高校教学改革中迈出的具有探索意义的一步，需要在今后的教学实践活动中不断的总结与提升，以取得更好的实践效果。

参考文献：

[1]高英武，廖晓莲，何幸保，罗军.机械设计课程考试方法的研究与实践[J].中国现代教育装备，2009，7（77）：63-66.

[2]董国军，迟关心，陶建国，宋宝玉.浅议半开卷考试方法实施效果[J].东北农业大学学报（社会科学版），2013，11（1）： 128-130.

[3]谭晓玲，谭俊.以应用型人才培养为目标的地方高校课程考试改革研究与实践[J].教育与职业，2013，（17）：169-170.

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篇5：安徽行政管理体制改革研究在线考试答案

以间接管理为主、宏观调控的管理体制

以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

以公有经济为主体，个体和私营经济为补充的基本经济制度社会主义市场经济体制改革开放以来我国不断改革和完善所有制结构，确立了（）。

以间接管理为主、宏观调控的管理体制

以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

以公有经济为主体，个体和私营经济为补充的基本经济制度社会主义市场经济体制我国转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻（）番。

三

四

一二我国要加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口（），努力实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖。

规模化

城镇化

市民化城市化加快转变经济发展方式的主攻方向是（）。

推动战略性新兴产业发展

促进区域协调发展

推进经济结构战略性调整加快传统产业转型升级（）是加快转变经济发展方式的关键。

经济建设

深化改革

政治建设社会建设解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，（）是解决“三农”问题的根本途径。

城乡现代化

城乡发展一体化

农业现代化城乡统筹一体化我国毫不动摇鼓励、支持、引导（）发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。

国有经济

非公有制经济

集体经济外向型经济我国要加快走出去步伐，增强企业（）经营能力，培育一批世界水平的跨国公司。

国际化

现代化

全球化

贸易化（）是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

科技创新

科技进步

科学发展科技投入我们要提高大中型企业（），支持小微企业特别是科技型小微企业发展。

核心竞争力

科技创新力

产品竞争力市场占有率我国要深化企业和机关事业单位工资制度改革，推行（）制度，保护劳动所得。

企业与职工协商

企业工资共同协商

企业工资集体协商企业与工会协商我国要深化（）价格和税费改革，建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。

资源性产品

农业产品

工业产品矿业产品我国单位（）能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少。

GNP

GDP

CPI R&D 11 我国要深化科技体制改革，推动科技和经济紧密结合，加快建设国家创新体系，着力构建以（）为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

国家

产品

产业企业加快发展（），增强农业综合生产能力，确保国家粮食安全和重要农产品有效供给。

高效农业

现代农业

科技农业循环农业我们应牢牢把握发展（）这一坚实基础。

实体经济

虚拟经济

低碳经济循环经济我国要健全劳动标准体系和劳动关系协调机制，加强劳动保障监察和争议调解仲裁，构建（）。

和谐劳工关系

新型劳动关系

和谐劳动关系和谐劳资关系我国综合国力大幅提升，二〇一一年国内生产总值达到（）万亿元。

七十四点三

四十七点三

五十七点三四十九点三以（）为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。

经济建设

科技进步

环境保护社会管理我国（）对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。

GDP

科学发展

科技进步科技投入我国要适应经济全球化新形势，必须实行更加积极主动的开放战略，完善（）的开放型经济体系。

改革开放

多元平衡

互利共赢安全高效我们要坚持以经济建设为中心，以科学发展为主题，全面推进经济建设、（），实现以人为本、全面协调可持续的科学发展。

文化建设

生态文明建设

社会建设政治建设我国要尽快形成（）的新型工农、城乡关系。

工农互惠

以城带乡

城乡一体以工促农解决发展（）不可持续的问题，关键在于于加快转变经济发展方式，推进经济结构战略性调整。

不平衡

不协调

不均衡不稳定党的十八大报告提出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立（）的生态文明理念。

保护自然

尊重自然

恢复自然顺应自然

我国创新型国家建设成效显著，（）高速铁路等实现重大突破。

探月工程

超级计算机

载人深潜载人航天我国应完善知识创新体系，强化（），提高科学研究水平和成果转化能力，抢占科技发展战略制高点。

基础研究

前沿技术研究

社会公益技术研究高新技术研究我国（）社会建设取得重大进展。

资源节约型

生态文明型

环境友好型全面协调型我国必须以（）为重点，着力解决制约经济持续健康发展的重大结构性问题。

促进区域协调发展

改善需求结构

推进城镇化优化产业结构我国要加快形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制，不断解放和发展社会生产力，不断实现（），为坚持和发展中国特色社会主义打下牢固基础。

科学发展

和谐发展

和平发展超越发展提升文化产业规模化、集约化、专业化水平，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。（）

否

是我们要牢牢把握扩大内需这一战略基点，加快建立扩大消费需求长效机制，释放居民消费潜力，保持投资合理增长，扩大国内市场规模。（）

是

否我国主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立。（）

否

是解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务。（）

是

否在当代中国，坚持科学发展的本质要求就是坚持发展是硬道理。（）

否

是我们应建立社会资源出让收益合理共享机制。（）

是

否建设创新型国家，科技是关键、人才是核心、教育是基础。（）是否

我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（）是否

初次分配要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。（）是否

篇6：安徽行政管理体制改革研究在线考试答案

篇7：安徽2016继续教育考试答案

1、(改革开放)是当代中国最鲜明的特色。

2、改革开放的成功实践为(全面深化改革)提供了重要经验。

3、在十八届三中全上，总书记提出了全面改革的方法论，即坚持顶层设计与摸着石头过河相结合。

4、要解决有效需求不足的问题，就要用(政府)的需求去填补。

5、我国的司法体制改革不包括(C.行政)。

6、法治建设在国家层面得到明确是在(B.十八届三中全会)。

7、(产权)是所有制的核心。

8、司法机关行使司法权的基本要求是(A、依法)。

9、清理、整合、规范专项转移支付项目，逐步取消(竞争性领域)专项和地方资金配套。

10、(合法行政)要求行政机关和其他机关自身合法、程序合法、责任合法、权利和义务符合法律要求。

11、坚持司法体制改革，(提高司法的权威性)才能打破涉法涉诉案件信访的恶性循环。

12、司法的生命在于(公正)。

13、司法改革的最终目的是(维护人民权益)。

14、司法改革最核心的要求是(让司法更加公平)。

15、严格按照法律和规定职数配备领导干部，国务院部门的领导职数是一正(两到四副)。

16、政府职能发生变化，其中新提出的政府职能是(环境保护)。

17、(法治)是治国理政的基本方式。

18、坚持综合治理，不仅要依靠法治，同时还要重视(道德教化)。

19、从改革开放和现在，我国社会已进入(中等)收入阶段。

20、世界上第一部有关财产申报的法律诞生于哪个国家?(英国)

21、当前，我国发展进入新阶段，改革进入(攻坚期和深水区)。

22、下列属于政府定价领域的选项的是(资源类)。

23、(区域性公共服务)归于地方事权。

24、(社会治理)强调党委领导、政府主导、多元参与、居民自治、良性自治。

25、依法执政的主体是(党)。

26、由于(网络化和信息化)时代的到来，中国信访工作越来越复杂。

27、依法行政的主体是(政府)。

28、(法治)是治国理政的基本方式

29、在过去三十多年的改革中，(经济)改革是主线。

30、(诚实守信)要求包括政府在内的各行政机关做到言必行、行必果

31、党的十八大提出在(新中国)成立一百年的时候，我们要初步建成现代化国家，进而实现中华民族的伟大复兴。

32、在(居民收入统计)方面统计制度存在着城乡二元结构。

33、依法治国的主体是(党)

34、全面深化改革的总目标是(完善和发展)中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。

35、科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、(制度保障)。

36、在2013年年初的全国政法工作会议上，习近平同志与“法治中国”同步提出的是(平安中国)

37、(社会治理)强调党委领导、政府主导、多元参与、居民自治、良性互动。

38、(财政)是国家治理的基础和重要支柱。

39、我国的宏观调控机制不合理，特别是(财税体制)不合理。

40、(非公有制经济)是社会主义市场经济的重要组成部分。

41、法治建设在国家层面得到明确是在(B.十八届三中全会)。

二、多选题(每题1分，共20题)

21、(政府干预过多、政府行为的随意性)使得市场作用大打折扣。

22、完善现代市场体系就是要建立资本(土地技术劳动知识产权)的相应制度。

23、改革要从(加大宣传广泛动员解放思想)开始。

24、健全司法监督机制要(政府法院检察院)之间相互制约、监督。

25、虽然我们的改革取得了很大的成就，但经济社会发展(不协调不平衡不可持续)的矛盾仍是制约中国特色社会主义建设的最大结构性问题。

26、政府的角色应当包括保安员(裁判员监管员指导员主导员)。

27、十八届三中全会指出，要紧紧围绕建设(社会主义核心价值体系

社会主义文化强国)深化文化体制改革。

28、在我国的宏观调控体系中，政府(越位正位错位)问题一直存在。

29、现在对财政的认识包括(财)和(政)两个方面。

30、改革基本经济制度要坚持(公有制经济主体不动摇充分发展非公有制经济)。

31、我国的市场体系不健全表现为(资本市场不健全金融市场不健全劳动市场不健全城乡土地市场割裂)等问题。

32、党的十八届三中全会认为政府的宏观调控(压制遏制阻碍)市场作用的问题十分普遍。

33、打破城乡二元结构要从(搞活土地财政体制机制改革形成促进小城镇健康发展的机制农村社区化农民“上楼”)几方面入手。

34、金融市场体系包括(货币市场、资本市场、外汇市场、黄金市场)。

35、建设法治社会，全社会要形成(.学法

尊法守法用法)意识。

36、(A.依法治国

B.依法行政 C.依法执政 D.法治社会)在法治中国建设中，是相辅相成、缺一不可的统一体。

37、中国政府要向(有限政府阳光政府服务型政府)转变。

38、社会矛盾的三个基本特点是(群体性普遍性高发性)

39、深化改革，确保司法权(A.依法 B.独立 C.公正)行使。

40、关于党的建设，我们要形成一套有利于各级干部想干事(敢干事干成事不犯事不出事)的体制与机制。

41、确保审判权、检察权独立行使，要(A.“去行政化” C.“去地方化” D.财政制度改革)。

42、我国现行市场规则存在的问题有(公平性不够开放性不够参与度不够透明度不够)。

43、十八届三中全会的决定认为：科学的财税体制是(优化资源配置提高生产效率促进社会公平实现国家长治久安)的制度保障。

44、法治中国在国家层面的含义是(A.科学立法 B.严格执法 C.公正司法 D.全民守法)。

45、法治中国包含(A.法治国家 B.法治社会 C.法治政府 D.法治企业)。

46、健全司法权力运行机制要(A.让权力有效运行 B.解决权力之间的冲突 C.改变权力无效“空转”的现象 D.权力之间相互制约监督)。

47、司法体制改革有(A.持续性 B.时代性 C.紧迫性 D.渐进性)，中国司法制度面临的一些问题亟需通过机制来解决。

48、(实践发展解决思想改革开放)永无止境。

49、全面深化改革包括(经济政治体制、文化体制、社会体制、生态体制)等的改革。

50、司法体制改革的基本要求包括(A.司法公正 B.司法高效 C.司法权威 D.坚持社会主义司法制度)。

51、推进全面改革的难点和重点分布在经济建设(A 政治建设 B社会建设 C 文化建设 D生态建设)和党的建设。

52十八届三中全会指出，科学的财税体制是(优化资源配置维护市场统一促进社会公平实现国家长治久安)的制度保障。

53、要建设美丽中国要就要形成相应的(关于生态的法律法规责任机制生态补偿机制建设资源节约型和环境友好型社会)。

54、生产要素包括(资本土地劳动力管理)。

55、当今我国人民的需求包括(物质需求精神需求文化需求法制需求)。

三、判断题(每题2分，共20题)

41、农村的许多群体性事件和不平等的城乡发展机制没有关系。(不正确)

42、根据马克思主义的基本原理，有效需要不足是经济危机的根源。(错误)

43、逐步提高直接税比重有利于保持国家财政收入的稳定。(正确)

44、自主经营、自由选择、自由流动是现代市场经济的灵魂。(正确)

45、包容性体制总体优越于排斥性体制。(正确)46、2013年年初的全国政法工作会议上，习近平同志提出了“法治中国”的概念。(正确)

47、根据行政体制改革中职能配置中的要求，要按照社会主义市场经济的要求来配置文化职能。(错误)。

48、常态性社会矛盾的特点是不确定性和冲突性。(错误)

49、十八届三中全会决定中提到城镇化是以人为核心的城镇化。(正确)

50、十八届三中全会提出要使市场在资源配置中起决定性作用。(正确)

51、城镇化的内涵是农村人口从传统分散的乡村向现代先进的城市集中的一次过程。(正确)

52、我国的户籍制度是1958年开始实行后就形成乡镇户籍和城市

(错误)

53、党的十八届三中全会决定中提出了法治中国建设的明确目标。(正确)

54、法治国家是法治中国的全部内容。(错误)

55、只有深化改革，真正打通城乡，才能赋予农民更多的财产权。(正确)

56、恶化的城乡差距所带来的是社会风险。(正确)

57、十八届三中全会提出，城乡二元结构是制约城乡平衡发展的最大的制度障碍。(正确)

58、依法执政的主体是政府。(正确)

59、我国国有经济和私营经济已经站在同一平台上竞争。(错误)

60、如果要实现我国经济社会各方面的协调发展，那就必须主观判断改革过程中的得与失。(错误)

61、财政的新定位与全面深化改革的总目标是相悖的。(错误)

62、地方政府与中央政府负债沉重，但并未制约我国经济的发展。(错误)

63、十八届三中全会提出：法治是治国理政的基本方式。(正确)

64、我国对外开放的水平有待进一步提高。(正确)

65、我们过去强调改革,并已经处理好了政府与市场的关系。(错)

66、党的十八大提出了生态文明体制的改革目标：建设美丽中国。(正确)

67、事业单位分类改革将事业单位分为五大类。(错误)

68、经济体制改革的核心就是妥善处理政府与市场的关系。(正确)

69、传统观点上的中国社会的三大构成主体发生了重大变化。(正确)

70、市场价格是由供求双方共同形成的，在市场价格的条件下，资源配置的效率最高。(正确)

71、中共“十八大”报告对法治政府建设提出了新目标,法治政府由行政机关自身目标变成了全党目标。(正确)

72、我们要重视国企在我国经济发展中的重要作用。(正确)73、2004年国务院颁布《全面推进依法行政补施纲要》，其中指出“要用十年左右的时间实现建设法治政府的目标”。(正确)

74、房产税是降房价，调贫富的有效手段。(错误)

75、保持廉洁只需要把权力关进制度的笼子里。(正确)

76、政府收支分类改革有助于促进收支科目全面规范、有章可循。(正确)

一、判断题

1、中共十四大明确提出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义有计划的商品经济体制。正确

2、市场经济与社会主义本质具有很强的重合性。正确

3、公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。正确

4、社会经济的最重要、最本质和最核心的问题，就是如何配置有限的自然资源和物质利益，以提高资源的利用率和社会生产的效益。正确

5、计划经济是完全按照社会生产生活的不同主体、以经济运行的自然需要和存在进行分散产权所有。

错误

6、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出的改革任务完成期限是2020年。

正确

7、年GDP增长率是衡量一国经济发展水平高低或穷富的基本标准。错误

8、上海自贸区的全称是中国上海自由贸易区。错误

9、社会主义市场经济体制的根基公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。正确

10、对造成生态环境损害的责任者严格实行赔偿制度，依法追究民事责任。

错误

11、完全市场是不存在的，主要是垄断竞争市场条件。正确

12、必须把政治体制改革作为全面深化改革的重点

错误

13、国有企业属于社会所有，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量。错误

14、建设市场经济，就是要建立市场社会。错误

15、市场优化资源配置只是资本主义市场经济的一般规律。

错误

16、贫穷是分配不公的根本原因。正确

17、着重保护合法收入，努力实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高劳动报酬在初次分配中的比重。错误

18、十八届三中全会强调，政府是改革的主体。错误

19、发展环保市场，推行节能量、碳排放权、排污权、水权交易制度，建立吸引社会资本投入生态环境保护的市场化机制，推行环境污染第三方治理。

正确

20、市场经济中人的属性是依附于国家行政职位的工具人。

错误

二、单选题

1、制约城乡发展一体化的主要障碍(B)。

A、城乡分割结构

B、城乡二元结构

C、城乡不同步

D、城乡经济不协调

2、经济体制改革的核心是(D)。

A、处理好改革和发展的关系

B、处理好发展和稳定的关系

C、处理好政治和经济的关系

D、处理好政府和市场的关系

3、十八届三中全会指出，国家治理的基础和重要支柱是(C)。

A、税收

B、教育

C、财政

D、国有经济

4、(C)是全面深化改革的关键之年。

A、2016年

B、2014年

C、2015年

D、2013年

5、总书记提出了全面深化改革的方法论，即(C)。

A、法制建设先行

B、摸着石头过河

C、顶层设计和摸着石头过河相结合D、顶层设计

6、必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济(C)。

A、品质、控制力、影响力

B、创造力、控制力、影响力

C、活力、控制力、影响力

D、活力、控制力、创造力

7、全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心、凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以(B)出发点和落脚点。

A、权为民所用、利为民所谋、情为民所系

B、为促进社会公平正义、增进人民福祉

C、为人民服务

D、立党为公、执政为民

8、所有制的核心是(B)。

A、合法权益

B、产权

C、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

D、产权保护制度

9、下列不属于市场经济缺陷的是(D)。

A、滞后性

B、盲目性

C、自发性

D、多元性

10、十八届三中全会指出，使市场在资源配置中起决定性作用的基础是(A)。

A、建设统一开放、竞争有序的市场体系

B、建设法制政府和服务型政府

C、健全宏观调控体系

D、深化行政体制改革

11、在经济社会发展考评中加大资源节约、环境保护、生态效益指标的权重，建立生态环境损害(B)制度。

A、离任审计

B、责任终身追究 C、利益补偿

D、考核

12、全面深化改革的总目标是(D)。

A、实现和完成社会主义四个现代化建设

B、全面建立社会主义市场经济体制

C、实现中国梦

D、完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化

13、市场机制的核心是(C)。

A、竞争机制

B、供求机制

C、价格机制

D、信用机制

14、十八届三中全会指出，优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障是(B)。

A、科学的经济体制

B、科学的财税体制

C、科学的税收体制

D、科学的管理体制

15、全面深化改革，必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际，解决我国所有问题的关键是(B)。

A、坚持改革

B、坚持发展

C、坚持创新

D、坚持开放

16、党的(D)三中全会出台了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。

A、十六届

B、十四届

C、十一届

D、十八届

17、当前，我国发展进入新阶段，改革进入(C)和深水区。

A、矛盾期

B、敏感期

C、攻坚期

D、困难期

18、完善污染物排放许可制，实行(B)污染物排放总量控制制度。

A、企业

B、企事业单位

C、社会组织

D、全民

19、深化经济体制改革要紧紧围绕使市场在资源配置中起(D)。

A、基础性作用

B、核心性作用

C、关键性作用

D、决定性作用

20、全面深化改革中的“五加一”，其中的“一”指的是(B)。

A、经济体制改革

B、党的建设制度

C、社会体制改革

D、政治体制改革

三、多选题

1、政府的职责和作用主要是(ABCDE)。

A、保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务

B、保障公平竞争，加强市场监管

C、维护市场秩序

D、推动可持续发展，促进共同富裕

E、弥补市场失灵

2、十八届三中全会指出，为了实现全面深化改革的总目标，必须更加注重改革的(ABC)。

A、系统性

B、整体性

C、协同性

D、全面性

E、价值性

3、必须健全体制机制，形成(ABCD)的新型工农城乡关系，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。

A、以工促农

B、以城带乡

C、工农互惠

D、城乡一体

E、工农同盟

4、自然资源属性主要包括(ABCDE)。

A、可开发利用性

B、整体性

C、有限性

D、时效性

E、分布区域性

5、建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。要(ACDE)。

A、健全自然资源资产产权制度和用途管制制度

B、推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度

C、实行资源有偿使用制度和生态补偿制度

D、划定生态保护红线

E、改革生态环境保护管理体制

6、建立健全鼓励(ACD)的体制机制，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。

A、原始创新

B、自主创新

C、引进消化吸收再创新

D、集成创新

E、实践创新

7、科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。必须(ABCDE)。

A、切实转变政府职能

B、建设法治政府和服务型政府

C、创新行政管理方式

D、深化行政体制改革

E、增强政府公信力和执行力

8、坚持和完善基本经济制度，加快完善(ACD)，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。

A、现代市场体系

B、国家治理体系

C、开放型经济体系

D、宏观调控体系

E、生态文明体系

9、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出全会高度评价党的十一届三中全会召开35年来改革开放的成功实践和伟大成就，研究了全面深化改革若干重大问题，认为改革开放(ABCDE)。

A、是当代中国最鲜明的特色

B、是决定当代中国命运的关键抉择

C、是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝

D、是党在新时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命

E、最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义

10、实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样化服务，更好满足人民需求。要(ABCDE)。

A、深化教育领域综合改革

B、健全促进就业创业体制机制

C、形成合理有序的收入分配格局

D、建立更加公平可持续的社会保障制度

E、深化医药卫生体制改革

11、必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切(ABCDE)的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。

A、管理

B、劳动

C、技术

D、知识

E、资本

12、作为建设市场经济的基本精神，公民意识主要体现在(ABCD)。

A、法律意识

B、参与意识

C、责任意识

D、监督意识

E、主观意识

13、美国经济学家熊彼特提出的企业创新所包括的情况主要是指(ABCDE)。

A、采用研发新产品，通过开拓市场而创新获得更高利率

B、采用新的生产技术和方法，更有效提高生产率

C、开辟新市场，扩大市

D、开发或控制新资源、新原材料或产品新的信息

E、创造出一种新的企业经营管理组织形式

14、在现代世界经济中，了解一国社会经济发展状况，主要的指标是(ABCDE)。

A、国内生产总值

B、年人均GDP占有量

C、年GDP增长率

D、外汇储备总额

E、年国家财政收入

15、十八届三中全会明确提出要建立(AB)。

A、全面深化改革领导小组

B、国家安全委员会

C、全面深化改革领导委员会

D、国家安全局

E、国家食品药品监督管理总局

16、下列哪种类型的项目政府不再申批? ABCDE

A、涉及重大公共利益的项目

B、关系国家安全的项目

C、涉及战略性资源开发的项目

D、关系生态安全的项目

E、涉及全国重大生产力布局的项目

17、市场机制主要包括(ABCD)。

A、信用机制

B、供求机制

C、价格机制

D、竞争机制

E、应急机制

18、完善以(ACE)为主要手段的再分配调节机制。

A、税收

B、劳动报酬

C、社会保障

D、宣传教育

E、转移支付

19、改革开放的成功实践为全面深化改革提供了重要经验，必须长期坚持。最重要的是(ACDE)。

A、坚持党的领导，贯彻党的基本路线，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路，坚定走中国特色社会主义道路，始终确保改革正确方向

B、坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、宏观调控体系、开放型经济体系，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展

C、坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，总结国内成功做法，借鉴国外有益经验，勇于推进理论和实践创新

D、坚持正确处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力

E、坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全面发展

20、中央成立全面深化改革领导小组，负责改革(CDE)。

A、总体设计

B、具体实施

C、统筹协调

D、督促落实

篇8：高校考试管理的改革思路研究

一、考试目标的明确

考试对人才的选拔具有重大的制约力和影响力, 是作为一种主要的人才培养选拔方法。它不仅直接制约和影响人才培养的质量, 也直接制约和影响着教师与学生教学和学习的态度、动机、价值取向、行为选择等, 并且还影响着人才培养方案的执行过程。只有建立科学、公正、合理的考试制度, 才能培养和选拔出真正优秀的人才。因此, 我们必须有一个深刻而明确的认识, 这样可能会导致人才培养方案的执行出现问题, 进而影响到整个教育教学的进程。我院根据人才培养目标, 对专业考试大纲的所有课程制定了明确的理论课考核重点、方式和试卷结构, 并对实践课的考试方案、方法等提出了明确的要求, 让教师和学生有明确的课程目标, 避免了在教学和学习的过程中, 教学和考试相脱节的现象。

二、正确认识考试的功能和作用

考试的功能、作用、影响可以是多方面的, 既具有积极、正面的作用, 也有消极、负面影响。主要的功能是检测功能就考试本身来说, 其他因为考试造成的影响都属于衍生类的问题。即使是其本身具有的检测功能, 也受许多因素的制约和影响, 不一定能真实完整地反映参加考试人员的能力水平与实际学习情况, 其检测的结果不一定是科学的且合理公正。从客观的角度来看, 影响到学生的考试结果有很多种, 老师的考前复习、考试的侧重点和难易度以及考试内容是否合理是否科学, 教师上课时的态度和对课程的责任心, 考试的评定方法和评分标准、阅卷老师的评分尺度等。从主观上来说, 学生自身的学习态度、目的、动机以及对课程的复习程度和兴趣, 将直接地影响学生的考试结果还有考试临场发挥时心里和身体上的健康等因素。不管以上哪一种因素都直接或间接地影响着考试, 太多的制约、限制因素影响着检测的真实性、可靠性、公正性。使其检测功能具有很大的局限性, 不能完全反映实际情况, 因此, 我们不要认为考试意识是多么有用、可靠的, 必须要淡化, 特别是中国的考试制度, 忽视了学生自身的创新、素质和能力等种种因素, 具有诸多缺陷, 如果刻意地去强化它, 提高它的重要性和价值, 就会在人才培养中起副作用, 不仅会影响选拔和培养人才的质量, 还可能会导致优秀人才被埋没。

三、明确考试和人才培养的关系

人才培养是一种知识的长期积累、掌握、综合的过程, 是教育教学的各个环节逐渐升华和深入的过程, 是多种学科和类别的知识相互融合, 多种途径和培养方法相互渗透的过程。教学体系中的重要内容是缺少不了考试, 为人才培养目标的实现提供了重要的方法和手段, 在高校的教育教学过程中有不可替代的作用。教育工作人员应该正确地认识考试的地位、目的和考试本身存在的缺陷。在实践中, 一方面要对具体教学的规范、引导和反馈职能在考试中的发挥, 另一方面要深入研究考试本身, 对考试内容、模式和方法进行进一步的研究探索, 寻求考试改革的方法方式, 使考试对开展教学活动起到很好的引导作用。高校要培养出具有创新能力、高素质的全面发展的人才, 需要对考试相应的改革做出决策, 对考试的要求、内容和考试方式进行调整, 使其与人才培养方案的目标和要求相一致, 否则, 就只能培养出适应面窄、高分低能, 缺乏创新意识和创新精神的学生, 就不能达到人才培养的目标, 无法适应当今社会的需求。因此, 考试与人才的培养选拔是辩证的、是起相互作用的, 促进人才培养计划的施行要从科学而完善的考试智能入手, 而反过来人才培养计划的顺利实施和推进又能促进考试制度的日益修正和完善。

四、采用灵活多变的考试方式

首先, 应当把考试的形式由当前的闭卷形式改为开卷形式。高校是培养专业人才的地方, 在培养方面高校贯彻的是研究性、探索性及创新性三大特点, 高校教学重要的是使学生能够灵活地运用自己掌握的知识, 通过自己的探索创新从事各种工作和活动, 而不仅仅是让学生掌握、理解书本上所学的理论知识。对于所学的理论性知识, 贵在于理解和体会, 不必花费大量时间去死记硬背, 要学会活学活用。在掌握理论的同时, 应该培养学生独立的思考能力, 让学生利用更多的时间和经理去思考创新, 发掘自身的潜力, 去分析, 去研究, 去探索, 去广泛阅读各种书籍, 从而进行符合需要的创新理论和实践工作。高校的教学目标和大纲, 主要是要求学生能够结合所学的理论知识, 通过对实践活动对理论进行分析和探索, 而不是要求学生死记硬背课本上的理论知识。从而是学生不仅能够了解所学知识正确、合理、科学的一面, 也能开发他们探索和求知的欲望, 发挥潜能, 发现理论知识具有局限性的一面;既能结合所学正确、合理、科学地去做创新性的实践活动, 也能够了解和懂得如何针对特定知识的局限性去完善、弥补其不足的方面。

考试方式以开卷形式进行, 可以使学生的思想从死记硬背的知识中解放出来, 使其有更多的时间进行分析、思考、探讨、钻研。只有如此, 才能够激发学生的学习兴趣, 让他们积极主动的学习, 改变传统的被动式学习, 并能以创新性的思维深入到学习中掌握知识, 而不是被知识左右。其次, 把考试有集中形式改为分散形式。目前各个高校普遍使用的集中考试是将一些基础课和专业核心课安排在学期末的1到2周实践内统一进行, 这样的考试安排会对学生的心里造成很大的压力和负担, 使学生很难在考试过程中发挥自己的正常水平。分散考试, 就是不再采用期末集中考试形式, 而是按照院系对各门课程规定的考试大纲, 在平时的教学、实验等活动中进行分阶段的考核和评定。这样既能缓解考试给学生带来的压力和负担, 能也够及时地了解学生的学习能力、创新因素等情况, 从而可以及时并有针对性地强化这方面的训练。不仅如此, 分散考试还能避免学校财力、物力等的资源浪费。

最后, 考试方式要多样化, 做到开卷和闭卷相结合。既要抓紧理论知识的考核检测, 也要对个人素质、能力、创新方面的因素突出严格的要求;既可以针对某一个或几个点进行考核, 也可以在一个更大范围对更多的内容进行综合性的测试;既可以对某个范围内的全体学生进行考核, 也能够对个别学生进行考核。

总之, 一方面, 要有效地保证考试的合理性、科学性、公正性, 使其能准确、及时地体现学生的真实知识水平。另一方面, 要尽可能让学生在宽松、愉快、和谐的环境中学习和考核, 不能造成学生的紧张、焦虑、压抑与苦恼。在高校考试管理的改革中, 我们不仅要建立健全的考试管理体系, 规范考试的方法和方式, 还要从人才培养和学生角度出发, 认清考试的本质和对于人才培养的意义, 只有如此, 才能在师生中树立正确的考试观和学习观。并且从考试本身出发, 还要不断地探索更科学的考试方式方法, 扩展学生的学习思维, 培养更多服务于社会的优秀人才。