班级安全工作具体措施

关键词： 幼儿教师 班级 幼儿 工作

班级安全工作具体措施（共9篇）

篇1：班级安全工作具体措施

班级安全工作计划具体措施

二、具体措施

1、带领学生学习《学生守则》、《学生日常行为规范》及学校有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。

2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生自觉遵守交通规则，路上车辆穿梭，街上人多拥挤时，要提高警惕，及时避让，不在马路上停留和玩耍，过马路要走人行横道。不打闹玩耍。

3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；没有老师允许不随便上下楼，不攀爬窗户等危险的高处；不可从高处随便跳下。

4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校。

5、在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。教育好身体有不适的学生，要及时向任课教师请假。

6、教育学生不在学校内外玩水、玩火。不随意触碰电源插座和开关。

7、上课时教育学生正确使用铅笔及学习用具，不用笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。

8、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

9、提醒学生们讲卫生，讲安全，特别是在雨雪天气。

以上各项要点经常在学生放学前，安全课等一切需要的地方讲，认真做到时时讲，天天讲。

此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的中心环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。

篇2：班级安全工作具体措施

创办校园安全文明特色校园工作具体措施

一、加强组织领导，做好排查工作

为了切实加强校园的安全管理，我校成立了学校安全工作领导小组，由金伟校长任组长，以候业治副校长为副组长，以政教、处室、门卫、楼长等相关人员为成员的学校安全工作领导小组，对学校的安全及侵害师生人身和生命财产安全的各类隐患进行全面排查，做到不留死角，不留时间间隔。对校园消防设施、应急照明、安全用电、安全指示标志、疏散通道、安全出口、实验化学危险品存放、食堂食品、饮水安全、校舍设施、校车、校园周边环境等重点安全部位、重要环节进行拉网式的安全隐患排查。发现隐患问题及时处置，需上报的及时上报。加大了校门口保卫、校内巡逻和安全隐患检查的力度，尤其加强了学校夜间值班和巡逻，加强了重点时段的安全监控和保卫。

二、建立健全安全规章制度，加强校园管理

为了落实安全责任，建立起“纵向到底，横向到边”的校园安全管理体系，学校与各部门相关责任人签订了安全责任状，签定了安全责任承诺书，实行了安全工作责任追究制。在学校推行校长、班主任、教师“一岗双责”制度，严格落实责任追究制度。

我校积极落实校园内部治安防范措施，建立健全了各项安全管理制度。我校先后制订了《学校安全保卫制度》、《学校安全隐患排查整改制度》、《学校安全事故应急预案》、《安全事故报告和处理制度》、《校园安全预防方案》、《学校日常安全管理制度》、《校园突发公共事件应急预案》等。

学校保安人员与值班教师之间密切配合，维持上下学高峰期学生

进出校园秩序。学校门卫严格落实外来人员准入登记制度，发现异常情况做到及时报告、及时处置。对在校门口常出现的精神异常人员，详细掌握情况，及时报告当地派出所，消除了可能出现的各种隐患。

三、加强安全教育，提高防范意识

为了进一步增强政治意识、责任意识和忧患意识，我校通过上安全课、法制教育讲座、安全教育讲座、班团队会等活动，对全体师生都进行了安全警示教育，提高了师生自我防范能力。对学校中思想偏激、性格偏执的学生及时进行了心理疏导，做到多沟通、多了解、勤疏导。进一步制定和完善了各类应急预案，我校近期开展了消防、地震、紧急疏散等安全应急演练，增强师生第一时间处置突发事件的能力和自我保护防卫能力。学校也加强了值班巡查，校领导、政教处、保卫科等安全保卫机构成员在学生上下学、饭前饭后、晚间等重点时间段都进行了巡查轮流值班，发现隐患情况，做到快速反应，及时报告处置。

四、加大督查力度，畅通上报信息渠道

为了及时发现问题，堵塞漏洞，落实好防范措施。一学期来，我们及时组织相关人员对学校的各类安全隐患进行了全面的排查。就校园校舍安全、食堂食品卫生安全及校车接送安全进行了重点检查。与此同时，学校对校园周边隐患也进行了排查，确保校园稳定平安。

总之，学校充分认识到维护校园安全的极端重要性和现实紧迫性，进一步明确了职责，畅通了信息渠道，做到有隐患及时处理、及时上报。

任庄小学

篇3：班级安全工作具体措施

1 影响和制约发电机进相运行几个因素与分析

1.1 发电机定子端部发热的限制

发电机端部漏磁通是由转子和定子的漏磁通合成的, 它是一个随转子同速旋转的旋转合成磁场。该旋转漏磁场磁通在切割静止的定子端部各金属结构件时, 就会在其中感应涡流和磁滞损耗, 引起发热。特别是定子端部铁心, 压指, 压环等磁阻较小的部件, 因通过的磁通多, 在局部冷却强度不足时, 就会出现局部温升过高的现象。发电机由滞相变为进相运行时, 端部合成磁通随之显著增大, 端部元件的温升也显著增大, 甚至越限, 成为限制发电机进相运行的条件之一。因此, 要通过现场试验作出温升曲线来确定进相运行的深度。

1.2 发电机的静稳极限的限制

根据发电机静稳判据dp∕dδ>0, 发电机电势相对于电网电压的角位移δ=90°是发电机的静态稳定极限, 发电机正常运行时, 应使δ<90°, 并留有一定的裕度, 这样额定运行点离稳定极限有一定距离, 使极限功率比额定功率大一定倍数, 保证发电机具备静稳能力, 在正常运行时要求静态过载倍数lm在1.7倍左右, 即δ在36°左右。在进相运行时, km可以适当降低, 考虑到发电机进相运行时具有一定的承受负荷波动的能力, 按照功率限制的办法。留有10%的裕度, 估算得功角δ为65°, 所以一般要求机组进相运行时一般功角δ不应超过65°。

1.3 厂用电电压限制

发电机厂用电一般取自发电机出口。进相运行时, 发电机由向系统发出无功变为吸收无功。由于实际系统不可能为无穷大系统, 不能维持机端电压为恒定, 即运行时发电机机端电压与厂用电电压要降低, 按公司规程要求不得低于厂用额定电压值的90%, 以确保厂用电动机的自启动, 并且厂用系统电压降低时会使低压电动机运行状态差:出力下降, 滑差增大, 电流增大, 可能造成电动机和厂变过流, 过热问题, 我公司厂高变不是有载调压变压器, 所以发电机的进相深度以厂用电压下降不低于额定电压的90%为限。

2 保证进相机组安全稳定运行的有效措施

2.1 设备参数 (#4机#5机)

型号QF-135-2

额定容量158824 kVA

额定功率135000 kW

功率因数0.85 (滞后)

额定电压13800V

额定电流6645 A

定子线圈绝缘等级F

转子线圈绝缘等级F

定子铁芯绝缘等级F

2.2 加强值班人员的监视力度

发电机进相运行期间, 电气值班员应严密监视发电机各部温度及冷却系统温度, 发电机的温度应满足《电气运行规程》的要求。同时应严密监视220kV母线电压, 使之保持在233kV～235kV之间;确保发电机端电压不低于1 3.0 k V;高压厂用6 k V母线电压不低于5.8 k V;低压厂用400V母线电压不低于360V。、一旦发现各母线电压、发电机温度、机组的有功和无功功率、机组运行状态等有异常现象, 立即将机组由进相改为迟相运行, 并向省调当值调度员汇报。

2.3 增加进相运行机组的技术措施

(1) 加强冷却和温度检测。温度传感器除埋设在定子铁芯, 定子线棒, 定子引出线等处以外还应在边段铁芯上装设热电偶便于重点监视机组进相运行时端部结构件温度易发热的部位。

(2) 装设双向无功功率表和双向功率因数表, 以便运行人员监视机组运行工况和计量。

(3) 装设:“功角仪”, 以便于运行中对发电机功角进行监视, 确保发电机功角有一定的稳定裕度, 一般要求δ<65°, 防止进相运行机组失步。

(4) 进相运行机组的失磁保护压板不许退出, 自动励磁调节装置必须投运, 手动调节励磁状态下则不允许机组进相运行。对低励限制功能, 要求进行整定, 校核后正确投运, 否则不得进相运行。另外相邻迟相运行机组亦需投入励磁调节装置。

(5) 发电机进相运行时, 应注意机组厂用电压偏低引起的厂用电动机过电流问题, 必要时应对厂用变压器分接头进行调整, 使其满足要求。

(6) 发电机组的进相运行方式, 在135MW机组和系统正常运行时采用;当一条出线停役、母差保护停役、单母线运行、机组的励磁系统等主设备缺陷影响到机组及系统的安全运行时, 机组应保持迟相运行。

(7) 发电机组进相或高力率运行时, 如两台机组同时运行并且220kV母联在运行状态, 两台机组的进相深度应力求平衡。根据公司机组进相运行实验数据, 保证两台机组的进相深度应严格按照表1要求执行。

(8) 发电机进相运行时, 如需启6kV辅机 (如定期切换试验) , 应先将发电机调整至迟相运行, 保证电动机的自启动, 待辅机正常运行后, 再将发电机调整至进相运行。

(9) 发电机进相运行时, 如遇到系统发生振荡, 值班员不应干涉励磁系统自动增加励磁电流。如频率异常, 自行增减有功, 同时听候调度安排。

3 结语

(1) 利用发电机吸收无功功率, 是解决电网低谷运行期间无功功率过剩, 电压过高的一项简易可行, 经济性高的有效措施, 用进相的方法来调节电网电压是经济, 简便, 可行的。

篇4：班级安全工作具体措施

一、与任课老师的关系。

班主任协调处理好与任课老师的关系，是对班级有效地进行综合教育，使学生全面发展的前提。特别是我们年轻班主任，搭班任课教师多数是比我们年长的前辈，我们更应该做好前辈的勤务员，这是一点。另一点给每个老师树立威信。那怎么样树立老师的威性呢？那就是在学生面前夸奖科任老师，学生是最好的传话筒，他们能将你讲的话告诉科任老师，老师听了当然高兴.有一次一个学生家长在记载本上写：语文老师说话声音大小,听不清。就针对这点，我在班上和孩子们谈了一下。我说：“我们的语文老师教书20多年，她的嗓子不是很好很正常，所以说话的声音小了点，她教书20多年，是个很优秀很有经验的老师。有经验是最大资本，所以你们应该庆幸有这样的老师”，说到这里我相信孩子们心里都对老师有了进一步的欣赏.也就是说抓住任何机会去表扬老师，让学生对老师产生敬畏感，这样老师的威信自然就树立起来了，孩子们爱上课了，班自然就顺了。

二、与学生家长的关系。

能否处理好与学生家长的关系，其利弊是显而易见的。作为年轻班主任，与家长交谈时，必须要把握好一个“度”。我们没有老教师足够的经验和年长的威严，也没有中年教师在工作生活等方面与家长的相似之处。我们与学生家长的交流无形之中加大了难度。小到我们的衣着容貌，坐立姿态，谈吐气质，一次作业的难易多少，一句批评的深浅轻重，大到对学生学习品质等方面的了解掌握以及处理要求，都是我们应该注意的。

三、与学生的关系。

班主任与学生的关系，当仁不让的成为三座大山中的“巍巍泰山”。与学生关系处理的好坏将直接影响这个班的班风和学风，所以处理好与学生的关系显得尤为重要。我们的一言一行都有可能深深地铭刻在学生心中，也有可能给学生带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。所以，我在班级管理中很重视赏识教育，更多的是去夸他们，而不是用恶毒的语言去伤害他们。去年的七（１）班有个叫陈仕东的学生，在期中考试后闷闷不乐，学习上也提不起劲头。我很奇怪，他这次考得不错啊！班级排名第三，就单独找他谈心。谈到他的父母时，他沉默起来。在我的启发下，他说：“其实，我知道父母关心我的学习是对我好，但他们的关心实在让人接受不了。每次考试，考得好时，他们就说比你考得好的人多着呢，有啥了不起的，又不是考的第一。有时我觉得活得好累，怎么学也比不上别人。”

听了他的述说，我的心也一阵阵发紧，是啊！随着升学竞争的激烈，家长对孩子的要求，期望太高，总用放大镜来看孩子的缺点。其结果是：增加了学生的自卑感，从而背上了思想包袱。于是我专门给陈仕东的家长打了个电话，当听完我对陈仕东的夸奖和表扬以后，她的语气都显得激动和快乐起来，还一个劲的说真没想到儿子还有这么多的优点。在初一下学期期末考试中，他竟然取得了年级第一名的好成绩！

我被震撼了，想不到就因为一个电话，就能让孩子发生这么大的改变，取得这么大的进步！在陈仕东转变的同时，我也想了好多。我思考着这个问题，该怎么去做呢？于是我每天挑几个孩子，在记载本上写下他们的优点，让家长看到老师对孩子的肯定和认可。我相信无论是孩子还是家长，都会感觉到欣慰。原来好学生真的是夸出来的。

裴斯泰洛齐说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误的从孩子的眼，嘴，额的动作来了解他们内心情绪的每一种变化。”只要我们练就一双慧眼，用心去发现，去沟通，去启迪，那么我们的班主任工作就会无往而不利！

篇5：安全生产工作具体措施

一、认真开展安全生产宣传教育和培训活动

一是认真开展全国“安全生产月”活动。利用各种舆论形式，大力宣传安全生产政策法规;联合有关部门组织开展“咨询日”活动，解答人民群众安全生产难题，宣传安全生产知识，不断提高全民安全意识。

二是进一步开展安全文化“五进”活动。在全区范围内开展了安全文化进企业、进镇尝进社区、进学校、进家庭活动。通过“五进”活动的开展，采取多种形式，大力宣传安全生产法律法规，普及安全生产知识，培养安全发展理念，不断营造良好的安全生产氛围。

三是认真开展生产从业人员的安全培训活动。要加大对生产从业人员的安全培训，制定详实的安全生产培训计划，利用木材生产淡季，组织木材生产从业人员的安全培训，不断提高生产从业人员的安全技能和防范事故的能力。

二、全面落实安全生产责任制

一是修改和完善《**区(局)安全生产责任制考核办法》，继续将安全生产工作作为一项否决指标纳入经济经济和政治考核之中，严格考核，兑现奖惩。

二是要把安全生产责任进行分解，逐级签订安全生产责任状，把安全责任落实到了每个环节、每个岗位，每个人头上。

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三是加大企业安全生产主体责任的落实，企业负责人作为一、强化安全培训学习，以提高员工业务水平和安全意识。 由生产厂长、设备处长负责，车间主任讲课对员工进行安全学习专业培训，把重点放在业务技能和操作行为上，对当天不能参加学习和学习后考核不过关的员工要进行补课，保证100%的考核合格率，通过对员工强化学习，使员工的`业务水平及安全意识不断得到提高。

二、加强现场管理力度，保证各项制度落实到工作过程中。

(1)车间设立“安全督查员”跟班检查，保证各工序操作员都能够按《安全技术操作规程》操作，杜绝违章，避免各类事故。

(2)公司成立安全督查小组，设“安全总督查”到各车间各工序进行检查，发现各类不利于生产的危险因素和隐患，查明原因，及时整改，防患于未然，纠正各种违章现象，达到安全生产的目的。

(3)每月公司检查安全生产两次(每月15号、30号)，对生产用电、生产设备和辅助设施、及仓库全部检查一遍，以便及时发现问题，及时纠正。

王金刚

篇二：关于安全生产工作的整改报告

关于安全生产工作的整改报告

7月17日上午，河南省卫生厅安全生产督导检查组对我院安全生产工作进行了现场检查。检查结束后，检查组就我院安全生产工作存在的问题进行了反溃

针对反馈问题，医院领导高度重视，迅速行动，于7月17日下午组织召开了由院领导及院安全生产工作领导小组成员参加的安全生产工作专题会。对照存在的问题，逐条分析，认真研究，统一部署，制定出切实可行的整改措施。会上，院安全生产工作领导小组组长、院长XX指出，要提高认识、统一思想，强化责任，突出重点，认真整改，切实做好我院的安全生产工作，坚决防止安全事故的发生，为构建和谐XX、创建平安医院做出积极的贡献。具体整改措施如下：

一、提高对安全生产工作重要性的认识。医院将在7月22日前组织全院职工进行安全生产知识培训。认真学习有关安全生产工作的法律法规以及上级重要文件指示精神，在全院树立“安全第一”的观念，进一步完善各职各类人员制度职责，明确责任、狠抓落实，使我院安全生产工作做到标准化、规范化。

二、认真对安全生产工作中存在的问题进行整改。一是配电箱个别无安全防护措施、电线乱布线、扯拉等问题：医院将按照国家用电规范和消防规定对所有配电箱以及用电线路

认真排查，及时装配安全防护部件，规范用电线路;尤其是用电线路拉扯混乱的予以清理，堵塞安全漏洞，确保用电安全。二是重点部门消防瓶、应急照明设施配备不足、不规范，有损坏问题：医院将组织相关人员按照公共场所消防设施的具体要求，对消防瓶、应急照明灯等进一步完善配备、规范使用，定期检查完好率，切实提高消防应急能力。三是食堂卫生差的问题：医院将对食堂从业人员进行食 千 叶帆 文摘:安全生产整改措施)品卫生知识的培训，加大对食堂餐饮具洗消、食品生产加工过程和环境卫生的监督检查，严把采购进货，完备设施，规范操作，严防食源性疾病的发生。四是氧气房人物混住，无防静电地板的问题：医院将按照要求设立新的供氧中心，预计8月10日之前将投入使用，届时现有供氧室将停止使用。

三、加强对安全生产工作的监督检查。医院安全生产工作领导小组将不定期对医院安全生产工作进行检查指导，认真排查影响医院安全生产的安全隐患，严格落实各项安全生产制度，发现问题及时解决和整改，同时，在工作中认真总结经验，将安全生产工作与医院日常工作紧密联合起来，全力维护好医院各项工作的顺利开展。

篇6：班级管理具体措施

低年级班级管理的任务和内容

班级作为一个教育实体，应该发挥起综合教育功能。班级管理的内容主要包括德育管理、智育管理、体育管理和课外活动管理。针对小学低年级的特点，我把这些内容做了具体安排。

一、德育管理的任务和内容

1、树立“班集体”的概念，学会关心班集体的成员，让学生自主参与班集体的活动，懂得为班集体做好事，维护班集体的利益和荣誉。

2、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。小学生日常行为规范是为了从小养成良好行为而制定的，通过持之以恒的严格要求和训练，必将有助于孩子们的健康成长。

3、加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意识。

二、智育管理的任务和内容。

智育目标主要是通过教学活动来实现的，但是班级管理在这方面也有着不可低估的积极而有用的补充、促进作用。

1、配合并支持课任教师搞好学科教学，经常与课任老师沟通，了解全班学生在各门学科中的学习情况，有针对性的做好全班同学特别是个别学生的工作。

2、加强学习常规管理，养成学生良好的学习习惯。

3、注重学生非智力因素的调节，促进学生的智力水平得到充分发挥和使用。

三、体育管理管理的任务和内容。

1、加强常规性体育锻炼指导。这里所说的常规性体育锻炼主要指正常的体育、课间操等。鼓励学生参与强身健体运动。

2、教给学生健康知识。

四、课外活动管理的任务和内容。

开展丰富多彩的文体活动，如文艺联欢会，组织观看电影，组织课外书法、美术、舞蹈等文娱活动，促进学生的知识的学习和智能的发展。

加强小学低年级阶段班级管理的对策

针对以上内容和任务，我对小学低年级班级管理工作主要有以下几点做法：

一、搞好常规训练，使学生养成良好的行为习惯。

着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。学生入学后，我就利用儿童爱听故事和爱读儿歌的特点采取多种形式进行常规训练，取得了较好的效果。

首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)，发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。小小嘴巴快闭上，等着老师把课上。“”早上起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，快吃早饭，背起书包进课堂。“”本子到，文具齐，拿起笔，细心做。“又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：”书包左边放，今天用的各科书，放在右上好取放。“编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：”成一列、按顺序、安静地、快步走“。

最后，注意了良好习惯形成后的巩固。《小学生日行为规范》像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢?这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，一个班级60多位学生，我主要采用小组互帮互促的方式进行比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。具体做法：1、请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，教师利用班队会进行检查。2、请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的环境中互助督促，改掉自已的坏习惯。

二、发挥班干部的作用，调动学生的积极性

管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部，发挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，即使是后进生也要他们当干部来改变自己的不足。一年级下学期我对班干的选举，改变往常评选方法，而是人人申请：你想当选什么;以你的条件符合当什么;当选后又准备怎么当好呢。班集体中设立不同类型的职位：班长、小小读书站站长、护花队队长、路队长、管理图书的管长、课间活动监督长、能教广播操的小教练、早读课上的领读员、有责任心的语数组长等，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露，培养了学生的竞争性。

在班级管理过程中，我经常指导班干部怎样管理班级，对班干部很信任也很支持，让他们大胆放手，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。这些小干部在班上发挥了很好的作用。班长协助老师管理班级的全面工作，其他每个班干部每人负责一项，给他们明确的岗位，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。学年初我们设计不同的五项评比表来激励学生的行为。如：我设制了两种不同的表，一种是每周”五项评比“情况表，另一种是”五项成绩看谁好“评比表。每周五项评比情况表是逐日登记，对学生有违反评比细则中的行为进行扣分，这项繁重的工作是由几个班委负责对每个学生进行检查监督，反馈到班长，由班长执行，周末进行统计。如果本周都表现很好的同学就在看谁五项评比好的表中给他们贴上一面小红旗，以激发学生的上进心和增强荣誉感。利用班队会对每周的五项评比情况作全面的总结，表扬上周表现好的同学，开展评星活动，每周树立一个学习榜样将他的相片贴在光荣榜上，号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。

我还针对学生年龄和智力有差异的特点在部分学生中开展了”一帮一，一对红“的活动，被带的同学进步大，双方都有奖。这样一来，带的同学有信心，被带的同学有上进心。实践证明，培养小干部，充分发挥小助手的作用，是调动学生积极性的一个好办法。

如今，早读课上由领读员督促读书，课间、放学后卫生检查长检查卫生情况，还有文艺小天使在班队会活动、课外活动中引导班上同学唱歌跳舞，取得了较好的效果。

三、多途径了解信息，促进学生智力和非智力共同发展。

天真活泼，好玩好动，难以自我控制是低年级小学生的一大特点。教师必须调动各方面的力量，采取多种措施，才能圆满地完成各阶段的教学任务。在班级管理中，我一是主动与科任老师密切配合，对学生进行教育。工作中，我十分注意听取科任老师的意见，对学生的学习成绩、思想状况做到胸中有数。同时，我还深入到学生学习、劳动和课外活动中，了解他们的兴趣爱好、特长以及家庭情况和社会环境等，因势利导地帮助学生争取更大的进步。再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。

二是采取家校结合的办法对学生进行教育。通过家长会的形式，与家长互通信息，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。许多学生在学校里，迫于各种规章制度的约束，很少暴露自己的缺点，但是在家里，却毫不掩饰。班主任如果能够掌握学生的这些情况，工作中就能对症下药。针对有的学生说谎，不按时上学，在家里与学校表现不一样等情况，在家长会上，我专门请部分家长介绍他们的教育孩子的经验，效果是非常好的。同时我还通过电话与家长取得联系，征求他们对班级工作的要求和建议。对那些特殊生我经常进行家访，及时与家长联系，首先，指点家长教育孩子的方法与途径，要让家长走出思想误区：老师找家长就是想”治“学生，使他们明白：老师的出发点和家长是相同的，都是希望学生克服缺点、健康成长，这样，家长才能与班主任达成共识、形成合力;其次，对任何家长都不能有偏见。学生有先进与落后、积极与消极之分，有的班主任因此会对家长产生偏见，这是很不对的。学生错，并不意味着家长错;学生落后，并不说明家长落后，因此班主任见到这些家长时一定要态度端正，心平气和，让家长理解老师的苦衷，积极配合老师的工作;再次，在与家长的交往中，要避免沾染当今社会上的不良习气，而影响班级管理中的公正、公平和公开原则，否则，会使家长这个班级工作的”助推器“变成”绊脚石“。如：班上的另一位叫孙元杰的同学，就读一年级时，经常迟到、旷课、对学习不感兴趣，后来我了解到他的父母都在外地打工，寄养在爷爷奶奶家里，针对这种情况，我不厌其烦，三番五次地找其爷爷，想方设法与他的父母取得联系，与他们商量对策，交换教育意见。说服她的父母留一个在身边照顾她，还经常利用课余时间给他补课，谈心，教他怎样自强自力。通过感化教育，这位学生现在不但改掉了迟到、旷课的毛病，而且学习成绩也有较大的提高。

四、开展丰富多彩的班队活动，建立充满活力的班集体。

每一位学生都是班集体不可缺少的成员，学生和班集体之间的关系是密不可分的。所以班主任应遵循学生身心发展规律，尊重学生的个性，开展丰富多彩的班集体活动，建立一个充满活力的班集体。

”班集体“的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的，教师要以真挚的情感去激发学生的真情。我形象地引导他们：你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个”家“里上学，第二个”家“的名字叫”班集体“，这激起了孩子们对”班集体“的亲切感，从而学生头脑中有了”班集体“的朦胧意识。

开学以来，我组织召开了多次主题班会。在一次”争做班集体小主人“的主题队会上，我让同学们讨论了”怎样才算班集体的小主人“这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。

当我问到有的同学喜欢向老师”打小报告“怎么办?同学们一致认为：打”小报告“只会使小伙伴之间产生矛盾。当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲;当小伙伴没有准备好上课前的准备时，过来告诉他，把书翻好，反放在课桌上。我又继续引导学生：你准备为班集体做什么，学生纷纷提出了自己的想法，有的要把班集体打扮得非常漂亮;有的准备把教室打扫干净。如：在国庆节前一天，为了庆祝”祖国生日“，孩子们在教室里挂上了五颜六色的气球，摆放了各种鲜艳的花朵，窗户上贴上了各种形状的窗花，黑板上用拼音端正地写着”庆祝祖国生日“。整个教室洋溢着欢乐的节日气氛，也表达了孩子们对祖国一片真挚感情。通过这些班级活动，学生渐渐学会了关心小伙伴，自觉关心班集体的积极性、主动性得到提高，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。

我们还通过观看影片，了解了少年先锋队的知识。这激发了学生强烈加入的愿望，有了这种愿望，学生必然投入到自主参与的过程中，个个决心爱集体、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动、争取早一点佩戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员。

我们还开展了”优秀作业展览“、”优秀书画比赛“、”朗读课文比赛“、”口算心算“等活动。通过这些活动，大大提高了学生的动口、动手和动脑的能力，培养了学生勇敢坚强的毅力。

这一来，同学们的主人翁意识高涨。平时，分发牛奶时拥挤现象，没了;下课抢擦黑板的，多了;课间疯打的，少了;满地废纸和铅笔屑，看不见了。课间只要发现有些课桌歪了，立即会有学生把它排整齐。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。

五、加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意识。

我和班级的课任教师经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行安全教育，强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

六、勤练内功，提升自己的人格魅力

教师的言行对低年级学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。因此，教师，特别是班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。低年级学生迟到的现象较普遍，为了让学生不迟到，我坚持每天早晨7点多到场，经常是班级第一个到场的人，每天放午学，放晚学，不管是刮风，还是下雨，不管是严寒，还是酷暑，都和学生一起走。

篇7：班级安全工作措施

一、组织领导。班主任和班级任课教师是维护学校班级安全稳定的第一责任人，负责做好以下几项主要工作：

1、班主任建立健全本班安全稳定工作小组，健全工作制度，落实责任，并随时注意与学校校园整治安全领导小组、政教处、保卫科及其他部门配合，齐抓共管，维护班级安全稳定。

2、建立、完善信息反馈联络小组。任课教师积极协助班主任制定各种有效措施和手段，及时了解、掌握影响任课班级学生安全和稳定的各种因素;对课堂上和校园内外所发现的问题和突发事件，及时、妥善处理，并尽快通知班主任和学校相关部门，认真做好上情下达、下情上报工作。发现学生重要情况、重大问题要在第一时间向学校报告。

3、加强制度建设。班级安全稳定工作小组制定出详细具体、可操作性强的安全稳定工作方案，采取有力措施认真落实，使安全稳定工作制度化、规范化、经常化。

4、班主任与本班学生和学生家长逐层逐个建立安全稳定工作责任制，严格执行我班安全责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级安全稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常安全工作。

二、责任目标。班主任全面负责本班学生的安全稳定工作，在任课教师的协助和配合下，重点抓好以下几方面工作：

1、安全工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种安全事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥善保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。

2、认真排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。要及时发现矛盾苗头，认真化解和妥善处理学生中的.矛盾纠纷，防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。

3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、团会、板报、壁报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为规范的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，减少事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。

4、加强对班级学生中有旷课、夜不归宿、吸烟、酗酒、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作，对他们的思想、性格和家庭情况底数要清，帮教措施要落实到人。坚持定期汇报并以表扬为主的原则，促进他们尽快转化。

5、班主任定期与家长取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。防止学生出入“三室两厅”(电子游戏室、台球室、录像室、歌舞厅、卡拉OK厅)，严禁学生携带管制刀具及其他威胁人身安全的器具进学校，未经批准校外人员不得入校或在校门口找本班学生，不许私自带其他人员进入本班教室或宿舍。

6、未经上级同意，不能组织学生集体外出，以免发生交通及其他人身伤亡事故。

7、定期自查。平时每周总结汇报一次，重大节日和敏感期随时总结汇报。班主任对住校生各宿舍的安全稳定工作随机抽查，每晚责成各宿舍长认真登记，结果在全班通报并限期整改。

三、组织人员：检查人员由班主任、各任课教师、班长、小组长及各宿舍长组成。

四、管理措施。

以上措施，请全体同学予以积极配合和支持，请相关人员予以大力协助，认真登记，使我班同学在高中三年的学习中保证健康的体魄，保持良好心态，为美好的未来打下坚实的基础而共同努力。

篇8：班级安全工作具体措施

关键词：交通安全设施,护栏,质量控制,具体措施

现代化的公路必须具有完善的管理机构和与之配套的交通安全设施, 交通安全设施主要有护栏、交通标志、标线、视线诱导设施、隔离设施等组成。实施专业化的工程管理制度是交通安全设施建设和顺利投入使用的保证, 是实现速度与效益, 数量与质量有机结合的重要途径;聘请技术水平高、工程经验丰富的专业工程师, 制定严格的管理制度, 根据工程特点, 紧扣工程重点, 定人定岗定责对监督工程量, 确保工程进度都是必不可少的。

1 交通安全设施工程建设质量控制的重点

交通安全设施施工技术质量控制是一门正在发展中的技术。交通安全工程设施具有区别于土建工程的独特的施工特点在质量控制中也存在区别于土建工程的控制手段和侧重点, 根据实际可以从以下几个方面开展质量控制工作。

1.1 原材料的质量控制

施工前加强对产品及原材料的质量合格检验, 这是一道最重要的质量管理程序拒绝任何不符合设计或技术规范要求的产品或原材料进入施工场地。原材料的主要控制内容如下。

(1) 水泥的标号必须符合设计要求, 安定性必须符合现行国家技术标准的规定严格控制粗、细骨料的含泥量和含水率, 如其含泥量超出标准规定值时, 应进行冲洗外加剂和掺合料必须经过试验, 符合要求方可使用, 掺量必须严格按照产品技术说明书的规定或试验配合比的规定。外加剂应事先配制成一定浓度的溶液, 在混凝土拌合物搅拌时均匀投入, 严禁干粉投料;现场配合比换算、拌和、运输的过程控制对交通安全设施的质量起到控制性的作用, 如标志牌、波形梁护栏、隔离栅等的质量隐患往往不是出现在安装过程中, 而是出现在进场构件的质量上, 安装的检验比较容易控制, 有缺陷也比较容易发现和纠正, 但进场材料的质量问题, 往往不易及时发现, 通常在使用过程中才能逐渐暴露出来, 因此进场材料和构件的质量检验十分重要。

(2) 有关人员必须到进货的生产厂家检查和确认其生产设备能力、工艺水平及其质量保证体系的有效性, 并在供货过程中不定期地进行巡查, 以保证生产厂商提供的产品合格, 产品进场后, 技术人员要依据规范的规定试验和检验, 确认后方可用于安装, 发现疑问时, 还可以增加相应的检测项目和频率。

1.2 工序流程的控制

把好质量关, 消除工程中隐含的不合格工序的发生。

如护栏的工序:到达现场-设置安全措施-基础放样、修整或开挖基坑-浇筑砼基础-立柱安装-护栏板安装-调校-清理现场-完成其中的基础放样和基础混凝土的浇筑等隐蔽部位也应重点控制。

1.3 技术人员的控制

技术人员是运用广泛的专业知识、丰富的工作经验加强工程质量的重要基础, 教育项目部的工程技术人员, 使他们认识到创精品工程最重要的是先从达到合同要求的质量目标做起, 认真自觉地履行监理程序, 从最基本的施工要素做起, 严把质量关。

2 以护栏为代表的交通安全设施的质量控制具体措施

波形梁钢护栏是高速公路安全设施的主要组成部分, 除了提供道路保护、减轻潜在事故破坏程度外, 同时还兼有装点美化高速公路的作用。在施工中应使平纵线形很好组合, 并与高速公路周围景观相协调, 使司乘人员的视觉与心理反映保持平衡, 确保行驶的舒适感和安全感, 因此其施工质量控制得如何, 将直接影响到高速公路的整体功能。

2.1 立柱安装

2.1.1 立柱放样

(1) 进场后开挖基坑, 特别应复核涵洞、通道等顶部的护栏立柱的基坑, 尺寸不足者应进行修整。 (2) 基坑复核时, 可利用调整段调整间距, 并利用分配方法处理间距零头数; (3) 应注意调查每根立柱位置的地基状况。如遇地下通讯管线、泄水管或涵洞等, 应通知有关部门协调处理。

2.1.2 浇筑基础及立柱安装

(1) 如预留的基础开挖达不到规定式和深度, 应进行修整, 从而使其达到设计的尺寸及要求后开始支模板, 测定模板顶部的标高, 固定立柱就位并支撑加固, 即可浇筑混凝土。 (2) 施工时应注意模板与路面砌体的接缝, 防止砼漏浆污染砌体, 砼制作时严格施工配合比计量并按规范要求留置砼试件, 拆模时砼强度应大于1.2P并保证砼表面完好, 边角无损坏。砼表面缺陷应及时处理并经监理工程师同意, 砼拆模后及时进行洒水或覆盖养护。 (3) 立柱安装应与设计图相符, 并与道路线形相协调。立柱水平方向和竖直方向应形成平顺的线形, 渐变段和顶端部的立柱按图纸设计和监理工程师的示意位置进行安装。 (4) 立柱应牢固的埋设于已砼基础中, 待砼达到一定的强度后, 才可松开固定装置, 立柱埋深应达到设计深度, 并与路面垂直。在邻近路缘处安装护栏时, 路缘面上方的栏杆表面应垂直。纵向和横向, 立柱都应垂直竖立。立柱的间距应能适应护栏的安装, 而不必移改立柱。 (5) 在渐宽地段端部, 立柱的标高应与主线路面的延伸横坡相一致。渐变段立柱的标高, 应按设计坐标及高程推算。

2.2 波形梁安装

(1) 立柱安装好后, 安装波形梁板。波形梁通过拼接螺栓相互拼接, 并由连接螺栓固定于立柱上。波形梁拼合接头的安装, 应使搭接方向与行车方向一致。

(2) 波形梁通过拼接螺栓相互拼接, 然后由连接螺栓固定在立柱上, 防阻块通过连接螺栓固定于波形梁与立柱之间。安装波形梁时所有螺栓不宜过早拧紧, 以便利用波形梁上的长圆孔进行调整, 使线形平顺, 无局部凹凸。

(3) 波形梁顶面应与道路竖曲线相协调。当垂直方向和水平方向的定线都已获得认可, 才能最后拧紧拼接螺栓并加以最后调整。

安装好的波形梁及立柱不得有镀锌层剥落面、气泡、裂纹、疤痕、划伤面等表面缺陷;波形梁线形顺适, 色泽一致;安装后的护栏线形与公路线形协调一致, 无局部凹凸不平。

2.3 过渡段处理

过渡段及每处端部的立柱, 应严格按设计规定的坐标进行安装, 并应与开口处的线型相一致。但在有些地段, 由于构造物 (如桥、涵、通道等) 施工在路面前, 难免出现构造物线形与路幅轴线形成一定偏离, 使得防撞护栏设置在局部地段的线型不能与之对应。

3 结论及展望

交通安全设施与服务设施、管理设施、土建工程是一个综合的有机系统, 必须通盘考虑, 同步设计, 一方面可避免相互干扰与矛盾, 另一方面各个专业可以在总体设计指导下开展设计工作。在交通安全设施的成功工作中, 一条公路的交通安全设施工程不得由一家施工单位来承建, 而是全过程引入竞争机制, 可以提高承包单位的竞争性、危机感和责任心, 有效保证工程质量和进度;同时由于交通安全设施的施工进度, 受路基、路面工程施工进度的制约, 加之其它一些不可预见的不利因素影响, 都可能造成工程计划的改变。

篇9：班级安全工作具体措施

关键词：幼儿园；班级日常常规；措施

中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0108-01

“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展。

一、让幼儿在音乐中建立行为常规

大家都知道在自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样 “喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。 当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。

二、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规

如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好。现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步很大，每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然在故事中还少不了进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿安静地愉快地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了我班的进餐质量。

三、利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现

每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的挂好，利用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿独立挂毛巾，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地挂毛巾。幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。

当然，榜样的行为不仅要让幼儿在心理上产生共鸣，最重要的的是反映到幼儿的行为中去。所以当幼儿自觉地以榜样的精神为动力，以榜样规范行为，做出良好的表现时，我们会及时给予幼儿充分的表扬，使幼儿感受到学榜样的益处，从而强化榜样的影响力。

四、将评比小五星落实、具体化，提高幼儿的自觉意识

每个孩子都希望得到小五星。以前在评比小五星时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评选小五星时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小五星，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小五星要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小五星，然后我将具体要求贴在家园共育栏上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小五星的小朋友越来越多了。

五、做个“勤”老师也能促进幼儿常规习惯的形成

在一日活动各环节中经常性地对幼儿进行行为练习，也能促进幼儿良好的常规习惯的形成。幼儿年龄小，虽然已有了初步的规则意识，但是毕竟自控能力比较差，不能较好地遵守规则，时常会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、督促，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

六、评选“小小值日生”，促进良好班级常规的形成