2022警官学院党风廉政建设计划书

关键词： 传播 提高 计划书 文化

2022警官学院党风廉政建设计划书（共8篇）

篇1：2022警官学院党风廉政建设计划书

四川警察学院学生八大队 2012年党风廉政建设工作计划

为深入学习中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，全面落实学生八大队党风廉政和行业作风建设工作职责，按照中纪委、市纪委和校纪委的要求和统一部署，根据大队支部专题研究，结合实际，特制定2012党风廉政建设工作计划如下。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“强组织、增活力，创先争优迎接党的十八大”这一主题，全面落实党的十七大和十七届四中全会所提出的基层工作任务，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持惩防并举、标本兼治、综合治理的方针，以全面落实党风廉政建设责任制为目标，发展民主，健全制度，强化监督，创新体制，加强警务教育，着力解决存在我大队（支部）在党建工作中的突出问题，从源头上预防和解决党风问题，更好的为学院率先发展服务。

二、工作目标

（一）提高党风廉政建设的认识

党风廉政建设是全体党员干部保持凝聚力和战斗力的重要因素，是维护党组织形象的重要措施，也是对党员干部的基本要求。党风廉政建设坚持围绕党的中心工作，紧密结合实际，坚持先进性教育为主，从源头上防治消极教学和腐败现象，认真做好“领导廉教，群众监督”两项重点工作。

（二）加强党纪教育，提高党员素质

按照“教育在先，预防为主”的原则，加强对教职工的思想政治教育。把对教职工的思想政治教育作为廉政建设工作的首要任务，组织教职工党员、干部认真学习贯彻“三个代表”重要思想、党的十七大精神和胡锦涛总书记的讲话精神，树立正确的权力观、地位观、利益观。

（三）抓好支部成员勤政廉政工作

领导干部和支部成员廉洁勤政是党风廉政建设的关键。按照“团结、务实、高效、创新、廉洁”的思路，抓好支部成员和干部廉洁勤政的自身建设。支部成员带头遵纪，做到自重、自省、自警、自励，为创建优秀党支部切实做出表率。

（四）落实制度，规范个人行为

按照校党委、纪委关于加强党风廉政建设工作的部署要求，结合大队实际，成立党风廉政建设工作小组，明确党风廉政建设工作分工及责任，优化支部党建组织结构，进一步增强班子成员的责任意识。

三、组织领导

为切实优化支部组织结构，确保2012党风廉政建设取得实效，经大队党支部研究，决定成立（调整）党风廉政建设领导小组，具体如下。

（一）领导小组成员名单

组长：秦华学生八大队党支部书记、队长 副组长：彭茭学生八大队党组成员、组织委员

张雷 学生八大队党组成员、宣传委员

成员：刘文俭党支部委员

高建杰党支部委员

周游学生党员代表

邓言之学生党员代表

按照责任分工，秦华同志为学生八大队党风廉政建设工作第一责任人，对全队党风廉政建设工作负总责；党组成员、组织委员彭筊同志负责党风廉政建设日常工作；张雷同志负责的党风廉政建设工作；刘文俭同志负责的党风廉政建设工作；高建杰同志负责党风廉政建设工

作；周游、邓言之两位同志主要协助彭筊同志开展工作。

（二）任务与责任

1、扎实抓好责任制落实，切实加强组织领导力度

由秦华同志负总责，党办牵头，各区队负责人协同抓落实，要把落实党风廉政建设责任制作为一条严肃的政治纪律来执行，纳入大队的中心工作之中，做到统一部署，统一实

施，统一检查，统一考核、统一总结，不断加大党风廉政建设工作力度；加大责任追究力度，对因在工作中不作为或消极作为造成恶劣影响的要追究责任，严肃处理，维护纪律的严肃性。

2、坚持不懈地抓好正面教育工作，不断增强干部职工自律意识

（1）组织支部党员、干部职工认真学习贯彻党的十七大、十七届四中全会、十七届五中全会精神，学习“三个代表”重要思想，学习《党章》、《中国共产党监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》，学习“八荣八耻”荣辱观等法律法规和中国特色社会主体理论体系，强化思想道德，增强防腐拒变意识。

（2）在全年工作和实践中，大队将结合公安厅党委委员、学院党委书记汤留生同志提出的“干部队伍要‘树立四种精神，强化五种意识，提升六种能力‘”的要求，认真落实省公安厅党委书记、厅长侍俊同志提出的“十提倡十反对”的精神指示，（即：提倡忠诚奉献、反对信仰缺失；提倡亲民为民，反对背离群众；提倡干事创业，反对不思进取；提倡开拓创新，反对因循守旧；提倡勇于担当，反对推诿扯皮；提倡求真务实，反对虚假浮夸；提倡公正廉洁，反对徇私枉法；提倡精细高效，反对粗放拖沓；提倡团结协作，反对自

私狭隘；提倡健康生活，反对世俗陋习）切实提高大队（支部）的服务管理水平。

（3）组织支部党员、干部职工认真学习贯彻执行警务、教育相关法纪条规，严格执行“四大纪律”、“八项要求”和《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》，做到同校党委保持高度一致，不阳奉阴违，廉洁奉公，不营私舞弊，爱岗敬业，不玩忽职守，艰苦奋斗，不贪图享受。

（4）组织支部党员、干部职工认真学习《师德规范》和我院的各项规章制度，增强自律意识和依法依规办事的自觉性，明荣知耻，严格要求，规范警务教学服务活动行为，提高警务教学和警务管理水平，争创优秀大队（支部）。

3、持续抓好日常工作，确保党风廉政工作取得实效 一是认真开好支部民主生活会。由秦华、彭筊同志负责，会同各区队共同抓好落实，重点抓好领导班子和领导干部的自查自纠工作，切实把领导干部民主生活会作为一次班子成员相互提醒、相互监督、相互关心、促进团结的交流会，提高民主生活会的质量。

二是认真做好党风廉政建设工作的宣传工作。由张雷同志负责，按照市纪委、校党委要求，切实做好宣传和学习《中共中央关于建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》文件和相关会议精神，强化对群众关心的热点、难点问题的解决处理力度，组织各区队党员开展党纪、政纪和法律法规的学习与教育，理想信念的教育，反腐倡廉正反两方面的典型教育，引导全队党员干部和职工提高思想道德水平和领导干部职工廉洁从政的意识，增强拒腐防变的能力。

4、严格执行责任考核和责任追究制度

一是大队支部领导班子廉洁自律和党风廉政建设工作的考核，由大队领导小组协助校工委进行考核，全队党员、干部职工的考核由大队党风廉政建设领导小组监督考核。

二是大队党支部班子成员、干部职工个人必须于12月底前写出全年廉洁自律和党风廉政建设工作情况报告上报大队党支部。

三是考核结束后，对考核提出的批评与整改意见要限期改正，对工作好的予以表彰，对有问题的，根据不同情况追究责任，需要组织处理的，按干部管理权限和有关规定予以处理。

篇2：2022警官学院党风廉政建设计划书

2022军事类院校如何填报志愿

1、军校面试需要对学生报考军校的动机进行审核和考察，对军校学生的形象气质、逻辑思维以及语言表达都是有一定的要求的。

2、军校主要包括指挥类军校和非指挥类军校。

指挥类的军事院校主要培养的是军事指挥管理人才，这类军事院校毕业的学生一般在军队的基层军事、政治和后勤等机关工作岗位上任职，对于这类军事院校的培养要求也是相对比较高的。

非指挥类的军事院校培养的是初级的专业技术人才，一般包括军医、军械和军事交通等专业类别，这类军事院校的学生在毕业后基本上会被分配到部队医疗机构、科研院所和一些部队的技术保障部门从事专业技术军官或者军队的文职干部。

高三生报考军校流程

第一道门：报考。

军队院校都是安排在提前批单独招生，填报志愿必须填写在提前批栏里。报考军校有个好处，就是可以兼报普通类高校。比如提前批军校没有录取，在本科一批照样能够录取到清华北大，不受影响。

这实际上是为自己增加了一次进入大学的机会。

报志愿时要考虑自身条件是否合格，成绩是否合适。因为军校历年来热度持续不减，录取分数很高，如果不是第一志愿，被录取的机会将非常小。

还有军校那么多，你要想清楚报考哪一类军校，这对你实现人生目标至关重要。筛选出来的军校，还要查一下最近三年在本省的最低录取分数线是多少，然后再做出决定。

第二道门：审查。

也就是咱们说的政审。考生只有第一志愿达到一定的分数线后，省招办依照招生数的三倍到四倍确定，如果通知你参加政审，说明有戏了。

当地武装部将会同当地招生部门到你所在中学和户口所在地派出所，调查了解你在校表现、家庭及社会关系情况，并做出结论。

这就是政审。

第三道门：面试。

面试时间一般在高考成绩公布后，大概在6月底或7月初。每一所军校根据考生志愿情况，按照录取计划的1:4的比例通知考生面试。

面试由考生所在的省军分区负责组织，考生报考的军校招办人员将参加。

面试内容主要是从入伍动机、语言表达能力、形象气质、心理素质、逻辑思维能力、行为反应能力等方面对你进行全面衡量，并确定你属于“指挥类合格”还是“非指挥类合格”。

第四道门：体检。

篇3：2022警官学院党风廉政建设计划书

一、我院师资队伍现状分析

湖南司法警官职业学院是湖南省唯一一所警察体制的高等职业院校, 直属省司法厅主办主管。学校始建于1980年, 原名湖南司法警官学校, 2003年7月升格为高职院校。自升高职7年来, 学院始终把师资队伍建设作为事关学院发展的基础性和战略性工作来抓, 并取得了一定成绩:一是教师队伍数量逐年增加, 由2001年的102人增长到了现在的188人。二是初步形成了一支理论与实践相结合的“双师型”教师队伍。目前学院的“双师型”教师65人, 占全院教师的35%。三是教学队伍结构有所改善。现在学院具有高级专业技术职称的教师共54人, 占教师总数的30%, 其中教授达到5人。青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位者占50%。每个专业都有一个副教授以上职称的专家担任专业带头人, 培养了15名省、院级骨干教师。四是教师教师培训不断加强, 实践能力有所提高。这些年来, 学院比较重视专业课教师的培训工作, 通过与相关的高校、行业、企业合作, 联合培养了一部分理论与实践紧密结合的教师队伍, 为培养高技能人才准备了一定的师资条件, 同时还建立了稳定的校外教师培训基地。

但是, 由于学院建校时间短, 学院规模不断扩大, 人才积累严重不足, 教师数量越来越无法满足学院建设的要求, 教师队伍的建设也面临着不少困难和问题。

二、高职院校师资队伍建设存在的主要问题

目前, 我们很多高职院校都是有中专升格而来, 湖南司法警院就是一个典型的例子, 承担教学任务教师的学历层次普遍较低。这些教师有些是专科学历, 虽然经过了多年的教学的教学实践, 积累了一定的教学经验, 但是由于没有接受过系统的高等教育, 因而缺乏深厚的理论素养和研究能力。而高等教育是一种有别于传统教育的新型教育, 对教师的要求也会有所不同。不仅要求教师具有扎实的理论知识, 还要有较丰富的实践技能。因此, 师资队伍的现状与社会对高职院校人才培养的要求有很大差距, 存在着许多有待解决的问题。

(一) 教师数量与学生规模比例失衡

保证教育教学的顺利进行, 数量是基础, 没有足够数量的教师队伍, 根本无法正常进行教学。以湖南司法警官职业学院为例, 2011年学院的在校学生为3000多人, 而专职教师只有188人, 师生比例为1:20, 师资力量严重不足。根据教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案 (试行) 》要求, 生师比18:1为合格, 16:1为优秀。除此之外, 现在高校不断扩招, 教师的数量增加速度就远远赶不上学生增加的速度, 长此以往, 势必会导致教师的数量越来越无法满足学院建设的需要。特别是作为专职教师, 如果大量的时间都用来上课教学, 那么就无法利用空余的时间来进行科研、进修、实践等, 教师在个人发展上会受到一定限制, 最终将不利于学院的整体办学质量和高职高专教育的发展。

(二) 师资队伍结构不合理

高等职业教育师资队伍的结构是指高等职业教育师资队伍系统内各要素之间的联系方式和比例关系。它是一个多纬度、多层次、多样化的综合结构。高职师资队伍结构是高等职业教育结构以及整个教育结构中的一个重要组成部分, 它与我国的政治、经济、科技、文化等其他系统有着密切的联系, 也受社会等多种因素的影响和制约。从学院的师资队伍的结构上来看:青年教师多, 老年教师少;高校毕业生多, 有实际工作经历的少;本科学历多, 研究生学历少;中低职称多, 高级职称少。而高职高专属于专科层次, 学院自身上无法对教职工进行学历的培养。另外, 虽然教师队伍体现年轻化的趋势, 但这部分教师多数是普通高校毕业生, 缺乏实践经验, 对于高职院校来说, 学校的重点又在于应用型的专业, 所以这样使学院的师资力量在应用型的学科上就比较薄弱, 难以适应高职高专教育的需要。教学质量无法提高, 学校的竞争力也将导致下降。

(三) 教师的教育教学理念落后

教师的教育教学理念, 是教师在从事教育教学过程中逐渐形成的对教育教学活动的理性认识或理念, 包括师生观、知识观、教学观、质量观和教育价值观。教师的教育教学观念影响着教师的教学态度, 制约着教学内容、方法、手段等方面的改革深入。高职教育是经济发展到一定阶段出现的新型高等教育, 不同于一般的传统普通教育。因此高职教育的特殊性对高职教师提出了不同于普通高校教师的要求。高职教师不仅要“德高”、“学高”, 还要“技高”。我国很多高职院校是在中等专业学校的基础上发展起来的, 起步都比较晚, 因此中等专业学校的管理思路和教学观念的定势在一定程度上还影响着教师的教育教学理念。很多高职院校教师的教学理念还停留在传统教育模式阶段, 一些教师的职业教育意识和创业教育意识不强, 缺乏对职业教育的培养目标、专业建设、课程设置和教学方法的研究, 没有完全适应职业教育发展的要求。

(四) “双师型”教师队伍建设力量薄弱

“双师型”是职业院校师资队伍建设的显著特征, 也是职业院校发展的核心动力。但在具体培养上, 尚未形成全国统一的标准和体系, “双师型”教师队伍建设呈现出各地、各高职院校为政, 如同散兵游勇, 教育资源利用效率底下, 培养成本高企, 影响和制约了高职院校整体发展水平。有资料表明, 目前很多高职院校教师队伍中具备高技术素质的“双师型”教师占的比例尚不足15%, 多数教师实践能力、动手能力不强, 导致高职教育的能力本位原则难以得到有效的落实。

高职院校教师来源复杂, 但许多高职院校教师都是从学校毕业后直接进入高职院校教书的, 严重缺乏实际工作的锻炼和经验。在指导高职学生实践时, 只能依靠教材或实训指导书照本宣科, 没有自己的亲身体会。在对高职教师的考评方面, 都是套用“本科标准”, 即“重学历”、重学术科研论文, 忽略了高职教育强调的是实践能力培养的特点。与建设“双师型”高职教师队伍脱钩, 没有从职务评聘制度上起到导向作用, 使得有些教学水平高、实践操作能力强的教师职称上不去, 从而严重影响了高职院校师资队伍建设, 挫伤了“双师型”教师从事高职教育的积极性。

三、高职院校教师队伍建设的对策

随着高职教育的快速发展, 人才培养的质量成为人们更加关心的问题。如何提高高职院校师资的整体水平, 关系到高职教育发展的全局。但目前高职院校师资队伍的建设却存在诸多问题, 针对上述问题, 高职院校加强师资队伍建设应采取以下对策:

(一) 拓宽师资来源渠道, 聘用兼职教师

近年来, 高职院校规模不断扩大, 学生人数急剧增加, 学院急需引进一批教学人才。而由于高校普遍编制稀缺, 致使大力度的引进教师受限, 造成了学生与教师的比例严重失衡。针对这种情况, 高职院校应根据各自的办学条件, 制定出一些优惠政策, 吸引社会上有专业技术特长的人员到高职院校兼职。这些兼职教师主要应来源于生产、服务行业第一线, 他们可以将企业的最新技术和技能及时传授给学生, 保证教学内容的先进性和实用性。一方面解决了师资队伍不足的问题, 另一方面也弥补了高职院校专业课教学的缺憾, 有针对性地加大了实践教学的力度, 体现高职院校的教学特色。

注重兼职教师队伍的建设也是发达国家的一项战略决策, 高职院校聘请兼职教师在发达国家较为普遍。正像职业教育发达的国家一样, 高职院校保持相当比例的兼职教师, 并不是权宜之计, 而是高职教育办学特色的需要。只有充分认识到兼职教师的重要意义, 切实加强对兼职教师的管理, 在高职院校内部形成竞争激励机制, 才能最大可能地把师资队伍的建设工作推上一个新的台阶。

(二) 强化教师的业务培训和学历层次提升, 优化师资结构

我国高职师资队伍的学历结构主要是本科学历, 硕士只占较小比例。根据教育部要求, 专任教师队伍中硕士学位的比例应占35%以上。高职教育质量的体现和保证主要在于师资队伍的水平和质量, 一支高水平、高素质的师资队伍是高等职业教育可持续发展的保障。发达国家高职院校在教师学历要求上大多为硕士以上程度, 因而从学历层次上就保证了教师队伍的总体素质。各校应根据其自身条件和需要, 制定鼓励校内教师进修的办法, 支持教师在职攻读硕士、博士学位, 提高学历层次进而全面有效地提升师资素质。同时应加大对青年教师的培训。青年教师是学院教师队伍中人数最多、平均学历最高、最具潜力的群体, 也是最可能出现人才显性与隐性流失的群体。应该积极组织中青年骨干教师广泛参加学术交流, 了解学术发展的最新成果, 为其成长创造条件, 并要多多鼓励青年教师参加现代教育技术培训, 提高教师使用现代教育技术手段的能力, 拓宽青年教师视野, 活跃思想。

(三) 转变教师的教育教学观念

许多教师对高职教育性质、地位、作用和人才培养目标、培养模式及其特点等认识还很模糊, 仍习惯于沿用陈法, 注重理论讲授, 照本宣科。不能适应培养高等技术应用性人才的特定需要。因此, 每位教师都必须明确所教专业职业素质和职业技能的具体要求, 从而确定所任课程的地位和培养目标, 筛选教学内容。

转变教师的教育教学观念:一是要在教师角色定位上, 由知识技能的传授者向教学活动的设计者、组织者、指导者转变;二是要在学生角色定位上, 由知识技能的被动接受者向知识技能的主动探求者转变;三是在教学模式上, 由掌握性教学模式向创造性教学模式转变;四是在教学目标上, 由传授知识, 培养技能向使学生在知识、能力、素质三个方面得到协调发展转变;五是在教学方法上, 由单向灌输向师生互动、多向疏导转变;六是在教学内容上, 由讲授知识向既讲授知识, 又传授思维方法转变;七是在教学手段上, 由单纯面授教学向运用多媒体现代教育技术手段转变;八是在培养途径上, 由校内的封闭式教学向充分利用校内外教育资源转变。

(四) 构建一支强大的“双师型”队伍

高等职业教育以职业性、实用性、技术性为特征, 因此, 作为高职院校的教师, 也应当是既具备理论知识又具备实践技能的“双师型”教师。加强对高职院校“双师型”教师的培养, 建立素质精良、特色鲜明的教师队伍, 是目前社会经济发展对高等职业院校的要求, 也是高等职业教育的重要任务之一。

要构建一支高素质的“双师型”教师队伍, 可以采取以下措施:一是要制定“双师型”教师标准, 完善对“双师型”教师的激励措施, 不断提高“双师型”教师的待遇, 特别是对专业带头人和有突出贡献的教师给予政策上的倾斜, 为人人争当“双师型”并保持高水平“双师型”教师创造良好环境。二是要与行业、企业进行多方的紧密联系与合作。通过院企合作, 可使教师了解企业、行业先进的新技术、新知识、新工艺和新方法, 充分利用产学合作的契机, 直接从生产一线获取先进的技术与管理经验, 为实现教学目标打下良好的基础, 为企事业单位培养所需要的高素质人才, 同时, 也可以通过选派骨干教师到企业、行业进行挂职锻炼, 从事相关的技术和管理工作, 将先进的科学理论知识带给企业, 加强企业在市场竞争中的实力。三是充分论证规范管理, 建立“双师型”教师科学的考评体系。在坚持能力本位观的同时, 还要注重专业教师实际能力的考核。对实训实习课指导老师、专业技术课教师和专业理论课教师实行职业技能鉴定制度, 加强操作、分析、实验及解决生产技术难题能力的培训, 提高专业技能水平。同时, 定期考核“双师型”教师工作业绩, 将考核工作与职称评定、工资收益、职务晋升等挂钩, 引入末位淘汰的竞争机制, 以激活教师队伍。

总而言之, 建设一支具有高职教育特色的教师队伍, 是新时期高职教育改革和发展的需要, 也是人才培养的需要, 更是高职院校自身发展的需要。当然, 建设高素质的教师队伍是一项系统工程, 并非一朝一夕可以解决, 应从实际出发, 结合地方、区域经济及学院的发展情况真正制定切实可行的方案, 真正把各项工作落到实处。

摘要：随着高职院校的迅猛发展, 重要地位也日益凸显, 这给高职教育提供了发展机遇的同时, 也提出了挑战。如何实现高职教育的可持续发展, 师资的建设是关键性的问题。本文以湖南司法警官职业技术学院为例, 从高职院校师资队伍建设的现状入手, 分析其目前存在的问题, 探索了适合高职院校师资队伍建设的对策。

关键词：高职院校,师资建设,对策

参考文献

[1]翁吟.职业教育师资队伍建设的政策研究[J].职教论坛, 2009, (13) .

[2]邢金龙, 王丽平.关于“双师型”教师培养策略的思考[J].教育理论与实践, 2007 (4) .

[3]吴雪平.国际职业技术教育研究[M].浙江大学出版社, 2004.

[4]王为正.高校师资队伍结构分析[J].中国林业教育.2007, (4) .

篇4：2022广东警官学院录取分数线

2、20广东警官学院在广东历史的最低录取分数线为548分，对应的录取位次为19572;

3、年广东警官学院在广东物理的最低录取分数线为476分，对应的录取位次为167433;

4、2021年广东警官学院在广东历史的最低录取分数线为473分，对应的录取位次为72140;

5、2021年广东警官学院在广东物理的最低录取分数线为457分，对应的录取位次为192048;

篇5：2022警官学院党风廉政建设计划书

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中央司法警官学院简介

中央司法警官学院是司法部直属的唯一一所普通高等院校，坐落于历史文化名城——河北省保定市。校园树木葱茏，碧草如茵，环境幽雅，为河北省园林式单位。

学校创建于1956年，原名公安部劳改工作干部学校，1983年划归司法部领导。4月正式建成以普通本科教育为主的中央司法警官学院。作为全国司法行政系统最高学府和刑事司法领军院校，十多年来，学校全面建成了司法行政系统后备人才培养基地、司法行政系统领导干部和高级警官培训基地、司法行政理论研究创新基地，被誉为我国“司法警官的摇篮”，为司法行政事业改革发展提供了优质高效的人才服务、理论服务、培训服务、技术服务。

学校设有监狱学学院、法学院、矫正教育系、信息管理系、警察管理系、基础课教研部、马列教研部、警察体育教研部、继续教育部、培训部、研究生教育部和现代教育技术中心等12个教学单位以及司法行政科学研究所、律师工作研究中心等7个研究机构。建有全国唯一的监狱戒毒文献信息中心、律师文献信息中心和现代化警察训练中心、国内一流的室内射击馆、总面积达47333平方米的驾驶训练基地。拥有司法部重点实验室——现代矫正技术实验室和戒毒康复技术实验室、司法信息安全实验室、模拟法庭等16个现代化实验室，在全国建立了39个教学科研实习基地。学校现有教职员工500人，具有硕士博士学位的教师267人，具有高级专业技术职务资格的教师197人，享受国务院特殊津贴专家12人，打造了一支数量适度、结构合理、素质优良、富有活力的专业师资队伍。

学校坚持突出重点，强化特色，全面发展，构建了以监狱学、矫正教育学为优势，法学、管理学、教育学、社会学等相关学科相互渗透、协调发展、特色鲜明的学科体系，其中监狱学已建成司法部重点学科，矫正教育学被司法部批准为部级重点建设学科，在全国处于领先地位。刑法学被河北省批准为重点学科，监狱学、教育学(矫正教育方向)、行政管理学(警察管理方向)被教育部、财政部批准为高校特色专业建设点。目前学校开设监狱学、法学、侦查学(狱内侦查方向)、法学(矫正教育方向)、行政管理(警察管理方向)、社会学(司法社会工作方向)、信息管理与信息系统等19个本科专业及专业方向，11门课程被评为省部级精品课程。

学校建设发展始终与我国民主法治建设进程尤其是司法行政事业改革发展息息相关。建校以来，始终坚持以教育质量为生命线，秉承“崇德、尚法、博学、强警”的校训，形成了“坚持政治育人，强化职业素养，注重实践能力，发挥行业优势”的鲜明办学特色。学校坚持依法管理，从严治校，塑造了具有警察院校特色的学风教风校风，构建了思想革命化、作风战斗化、行为规范化、生活制度化、内务标准化的警务化管理模式，培养了大批“讲政治、通法律、精专业、强技能、奉献司法、服务社会”的高素质专门人才，毕业生就业率年均90%以上，绝大多数进入司法行政系统和公、检、法以及工商、税务、海关等国家机关，就业率和就业质量始终位居全国高校前列。

学校紧密围绕司法行政事业改革发展实际，积极开展基础性、应用性、前瞻性理论研究。主要领导在担任第十届、十一届全国人大代表期间，率先向全国人大提交了制定《人民调解法》《社区矫正法》《法律援助法》和修改《监狱法》等议案，得到了全国人大常委会有关部门的高度重视。学校承担的重大课题《构建和谐社会进程中的司法行政工作研究》《监狱安全防范与应急处置研究》《中国特色社会主义监狱理论体系研究》《人民调解理论与实务》等对推进司法行政事业改革发展提供了强有力的理论支持。

学校坚持开放办学战略，不断深化对外交流合作，与美国、俄罗斯、英国、乌克兰、澳大利亚、荷兰等国家的同类院校和矫正机构建立了友好合作关系，相继与美国马里兰大学、俄罗斯刑罚执行局、瑞士刑罚执行局联合举办“刑事司法新发展”“中俄刑罚执行现实与未来”“中瑞监狱管理”等大型国际研讨会，先后派人到美国、俄罗斯、德国、英国、澳大利亚、法国等国家进行讲学和访问交流，广泛宣传了我国刑事司法制度和罪犯矫正经验，扩大了学校的国际影响。

学校以司法行政系统领导干部和高级警官培训基地为依托，不断改善培训条件，创新培训形式，更新培训内容，拓展培训范围，扩大培训规模，积极开展司法行政系统领导干部、高级警官和业务骨干培训，年均培训各级领导干部、高级警官和监狱戒毒业务骨干5000余人次。，学校被国家人力资源和社会保障部批准为国家级专业技术人员继续教育基地，率先成为全国政法系统第一家、河北省高校中唯一一家国家级专业技术人员继续教育基地，标志着学校培训层次实现了由司法部培训基地到国家级培训基地的历史性跨越。截至12月，学校共举办各类培训班364期，培训司法行政系统领导干部、高级警官和业务骨干39471人次，为司法行政队伍建设做出了积极贡献。

近年来，学校办学层次不断提升，办学职能不断拓展，办学水平不断提高，办学影响不断扩大。10月被国务院学位委员会批准为法律硕士专业学位研究生建设试点单位，成功取得硕士学位授予权。208月被人力资源和社会保障部批准为“国家级专业技术人员继续教育基地”。年11月中央编委批复在中央司法警官学院加挂国家律师学院牌子，正式建成共和国成立以来第一所国家律师学院。12月被河北省委、省政府授予“文明单位”。202月被中央精神文明建设指导委员会授予“全国文明单位”荣誉称号。目前学校正抢抓全面推进依法治国、京津冀协同发展的难得历史机遇，扩规模，上水平，提层次，拓职能，朝着高水平、有特色、在国内外具有重要影响的中央司法大学的宏伟目标迈进。

篇6：2022警官学院党风廉政建设计划书

刑事侦查系

户

外

拓

展

活

动

计

划

书

刑事侦查系团总支

活动流程：

1、进行混合拔河并决出前六名

2、进行击地投篮

3、进行钻山洞

4、进行疯狂毽绳

5、进行蛇形足球

6、进行混合拔河决赛

具体项目规则：

混合拔河：每班限报一组，每组三男三女，取前六名给分。击地投篮：每班限报一组，每组三人，每人三次投篮机会，取团体总成绩。场地在四百米障碍场，选手在限定距离处投出篮球，篮球在脱手后接触地面一次后穿过规定区域视为成功一次，如产生并列，将进行复赛，取前六名给分。

钻山洞：每班限报一组，每组十一人。十名同学为搭山洞，一名同学负责传递接力帽子，取时间最短前六名加分。疯狂毽绳：每班限报一组，每组限报五人，五人先踢毽子，然后跳长绳。取两项团体总数排名。

蛇形足球：每班限报一组，每组四人进行足球过障碍接力赛，去时间最短前六名加分。

每名同学限报一项，如有发现兼报，取消给学生参见所有项目的成绩。

奖项设置

一等奖一名 二等奖两名 三等奖三名

篇7：商学院党风廉政建设工作计划

为深入贯彻党的十七届五中全会、十七届中央纪委六次全会和全国教育系统党风廉政建设工作会精神，为认真贯彻落实《武夷学院党风廉政建设责任制分解与考核实施办法》与《2011年党风廉政建设工作责任书》精神，加强我院党风廉政建设，提高党员干部廉洁从政、廉政从教的意识，现结合我院工作实际总结2010年学校党风廉政建设和反腐败工作，结合我院的工作实际，特制订、部署2011年商学院党风廉政建设工作计划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面深入学习贯彻落实科学发展观，按照商学院工作的部署和要求，紧紧围绕商学院中心工作，坚持围绕大局，突出重点，抓住关键，狠抓落实，进一步抓好党员干部的教育和监督，为构建和谐校园、促进商学院教育事业均衡、协调、内涵发展提供有力保障。

二、具体工作及措施

(一)加强思想教育，筑牢拒腐防变的思想防线

1.注重思想道德建设。要进一步在党员教师中开展党性、党风、党纪教育，正确认识和处理改革、发展与反腐倡廉的关系，不断增强反腐倡廉的自觉性和责任感。以《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中围共产党纪律处分条例》为主要内容，加强党的纪律尤其是政治纪律教育，促使党员干部严格遵守党章和其他党内法规。开展理想信念、艰苦奋斗、社会主义荣辱观和廉洁自律教育，不断丰富教育形式，创新教育载体，提高教育的实效性。

2.强化廉洁自律工作。建立完善院系党政领导讲党课及反腐败形势教育制度。学院主要领导每学期上一次廉政党课或作一次反腐倡形势报告；在商学院党员中开展“四大纪律、八项要求”的党风廉政专题教育和警示教育活动。

3.深化廉政文化建设。深入推进“廉洁之风进入商学院”的工作，切实做到廉政文化进基层、进课堂、进学生头脑，使广大青少年学生从小受到浓厚廉洁氛围熏陶的教育。将廉政文化融入院系文化、班级文化建设之中，融入宿舍文化之中，形成“以廉为荣、以贪为耻“的良好风气。认真总结去年廉政文化进商学院的工作经验，深入探索廉政教育的有效方式和途径，根据我院学生的特点和教师党员的优势，开展“大手牵小手，小手牵大手”活动。拓宽反腐倡廉教育覆盖面，把反腐倡廉教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来，形成整体效能。

（二）加强制度建设，推进反腐倡廉工作

1.集体议事制度。进一步建立和完善集体议事制度，对哪些问题必须集体讨论，在讨论前和决定时需要有哪些必须程序，都要作出具体详细的规定。表态记录在案制度，做到有据可查。

2.廉政谈话制度和党政领导干部个人重大事项报告制度。落实廉政责任制分工，明确谈话对象，做到谁分管谁责任。

3.党风廉政建设责任制汇报制度。开好每半年一次落实党风廉政建设责任制情况会议。

（三）加强队伍建设，树师德教育新风。加强教师职业道德为重点的个人信用建设，努力做好教师商学院教师党员到基层、到班级、到宿舍的工作，做学生的表率，坚决制止各种违反师德行为。

1.加强师德师风建设，组织教师学习中央颁发的《公民道德建设纲要》，以创“教师个人信用十项承诺制度”为载体，进一步落实教师职业道德规范，树立师德先进典型，严肃查处违反师德的行为。

2.坚决制止体罚和变相体罚学生的行为，对体罚或变相体罚学生的行为要坚决查处，制止教师收受学生、家长钱物等不良行为。

（四）加强自身建设，充分发挥纪检部门的保证监督作用

进一步加强院纪检监察队伍建设。按照“责任强、品行端、作风好、纪律严”的要求，进一步加强思想、组织、作风和制度建设。大兴学习之风，加强纪检干部业务培训，改善知识结构，注重知识更新。不断完善业务工作制度和内部管理制度，用制度规范工作、约束行为。不断提高各支部抓工作落实的能力，善于抓落实，致力于抓落实。充分发挥纪检干部的主观能动性，不断提高纪检干部队伍的整体活力和战斗力。

（五）严格履行纪委职责，当好党委廉政工作参谋

按照沈阳市教科工委与各高校党委签定的《市委教科工委市教育局党风廉政

建设责任状》的要求，提请校党委认真研究学校党风廉政建设工作计划，明确学校党风廉政建设工作任务，并按“一岗双责”要求，加强领导，认真落实。校领导班子每季度分析一次学校党风廉政建设状况，每半年检查一次党风廉政建设责任制落实情况，每年至少组织一次关于反腐倡廉的专题理论学习，每年召开一次党风廉政建设专题民主生活会，年末按《市委教科工委市教育局党风廉政建设责任制》要求进行自查。校纪委要为学校党委研究学校党风廉政建设工作的提供基础性材料，当好校党委党风廉政建设工作的参谋。

（六）妥善处理好信访举报，坚决维护学校的稳定 按《信访举报处理程序》的规定，处理好各项信访举报。对不实举报，说明情况，澄清事实，化解矛盾；对反映出一般问题的举报，实事求是，分析原因，认真反馈；对反映出较严重问题的举报，拿出解决方案，提交纪委会讨论，按程序报领导批准处理。通过对各项举报的妥善处理，维护广大教师和学生利益，维护学校的稳定，为学校教学中心工作营造宽松、和谐的环境。

中共武夷学院商学院党总支

篇8：2022警官学院党风廉政建设计划书

为贯彻执行校党委、校纪委关于2006年开展以“认真执行财经纪律，规范管理，从严治教”为主题的党风廉政宣传教育月活动和落实工大党发[2006]3号及工大纪发[2006]04号文件精神，经院党委研究，制订应用数理学院2006年党风廉政建设宣传教育月活动计划如下。

一、认真学习相关文件、深刻领会要求规定

开展社会主义荣辱观学习教育活动，认真贯彻胡锦涛总书记在中纪委第六次全会上的重要讲话精神，把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为一项重大任务抓紧抓好。围绕党风廉政宣传教育月活动主题，认真组织院党委和领导班子成员学习党的纪律和财经法规。学习北京工业大学纪委、监察室编辑的《纪检监察法律、法规、制度综合汇编》和《北京工业大学廉政公约》。

1、加强财经纪律和财经知识学习，参加学校为处级以上干部、教授和相关产业负责人组织讲授的“认真执行财经纪律，规范管理，从严治教”报告会（5.10）。

2、树立社会主义的荣辱观，组织院中心组成员收看钱伟量教授关于“八荣八耻”的报告录像（5.12），学习北京工业大学纪委、监察室编辑的《纪检监察法律、法规、制度综合汇编》。

3、加强社会主义荣辱观宣传工作，组织两期橱窗图片报道（5-6月）。

4、认真组织院领导与相关人员参加学校组织的遵守财经纪律典型经验交流会（6月初）。

5、在6月中旬，学院中心组成员举办一次收视有关党风廉政建设教育录像活动，并结合本院的自查情况进行讨论，发现自身存在的不足及问题，找出改进工作的方法。

二、成立领导小组、完成相应财务检查工作

围绕宣传教育月活动主题，从提高管理水平，加强党风廉政建设高度，紧密结合本单位实际，按照“北京工业大学2006年收费情况、小金库情况专项检查工作”的部署，认真贯彻落实（工大发[2005]30号）关于《北京工业大学非财政拨款收入管理办法》、《北京工业大学非财政拨款收入管理办法》、《北京工业大学收费管理办法》、《北京工业大学收费票据管理暂行办法》和（工大发[2005]19号）关于《北京工业大学校院两级财务管理办法》文件精神，总结经验，找出不足，切实提高和规范学院财务管理水平，1、根据学校要求，成立学院财务工作检查领导小组

组长：李宝富组员：宋贵先、赵宝森、李晓梅

2、完成学院收费与财务运行检查工作

在参加学校举办的遵守财经纪律报告会及经验交流会的基础上，对照学校的财经纪律文件，对本院的财经纪律执行情况进行一次自查活动，包括规范收费情况，计划外经费使用情况，教学与行政经费使用情况等。

三、加强制度建设、修订相关规定

院党委对本次党风廉政建设宣传教育月活动情况进行总结。通过总结，进一步完善原有的党风廉政建设分工责任制，修订原有的经费使用规定，使其责任更加明确，任务更加落实。

1、进一步修订学院党风廉政建设分工责任制，修订学院执行“三重一大”的文件规定，完善计划外经费使用的规定，2、修订科研论文版面费资助规定、修订基础研究经费管理办法等文件。

3、党风廉政建设宣传教育月活动结束后，积极探索廉政文化进学院、进课堂工作，开展党员与教工系列教育活动。