中小学生安全工作指南

关键词： 责任状 学生 包保 教育

中小学生安全工作指南（精选8篇）

篇1：中小学生安全工作指南

暑期学生安全教育和学生安全包保工作

责

任

状

新民市实验中学

二0一二年六月二十日

暑假期间是学生安全事故的易发、高发期，为切实加强学生安全教育与管理工作，确保广大学生人身安全，防止出现各类安全事故，现制定2012年《暑期学生安全教育和学生安全包保工作责任状》，重点做好“九防”教育，具体内容如下：

1、防学生溺水。要告诫学生远离危险水域，禁止野浴。

2、防交通意外。要教育学生严格遵守《道路交通安全法》，文明出行，不乘坐安全无保障的机动车，确保人身安全。

3、防教室安全隐患。协助学校做好教室的安全隐患排查工作，仔细排查教室、用电等方面是否存在安全隐患，发现隐患及时报告学校。

4、防火灾。暑期，学生独自在家时间较长，不懂消防常识，易出现火灾事故，教育学生如何预防火灾，科学、合理使用电器，出现火灾隐情后学会如何应急处臵。

5、防人身伤害。要密切关注学生心理变化，密切注视学生动态，避免各类意外伤害事件的发生。弘扬学为人师、行为世范的光荣传统。班主任老师要严格统计单亲、托养和留守儿童情况，每周了解一次情况，并以文字形式上报学校。

6、防食品安全事故。夏季是食源性疾病的高发季节。食品易发霉变质，食用这些食品更易导致食物中毒及消化道

流行疾病。要防止食物中毒事件发生，班主任必须负起监督管理职责，落实各项措施，保证学生安全。

7、防毒品危害。毒品对青少年的危害就在我们身边，且一人吸毒，殃及全家。加强对学生的拒绝毒品教育刻不容缓。要按照公安部门的统一部署和教育局的工作安排抓好学生的毒品安全教育。

8、防网络侵蚀。因网上纠结引起的斗殴事件时有发生，要引导学生科学上网、文明上网，拒绝网络里的不良诱惑和侵蚀，避免网约早恋和斗殴事件的发生。

9、防盗窃。班主任要负起责任，看好本班物品，坚决防止公共财产受到损失。

10、做好排查，调查并确定班级特殊家庭的学生名单，落实具体包保责任人，担负起包保责任。要对家长进行一次安全教育。对留守儿童和无直接监护人监护的学生的代理监护人集中进行一次安全教育；积极取得社区（村）治保主任或安全巡视员的配合，与其保持经常性的联系，要求学生、家长或监护人3-4天与班主任教师通一次电话，报一次平安，以便学校了解他们的学习、生活和生存状态；通过致学生家长一封信的形式（保存回执单），督促学生家长主动承担起学生在校外期间的安全教育和监护责任；通过家访、信息反馈、学生返校等时机，及时了解掌握学生的思想动态，配合家长共同做好学生在校外期间的安全教育和管理工作。

11、要求学生书写并上交安全保证书。

12、严格遵守禁止在职教师有偿补课的有关规定。坚决做到不参与、不组织学生有偿补课，主动接受家长和社会的监督，否则，教育行政部门将依据有关规定，视情节给予纪律处分，直至清除教师队伍。

13、不擅自组织各种大型外出参观、学习、游览等集体活动。

14、出现突发事件和异常情况，要及时、如实报告，不得迟报、漏报、瞒报。

15、此责任目标落实情况将纳入教师绩效考评工作中。

学校（盖章）

校长（签字）教师（签字）

二0一二年六月二十日

篇2：中小学生安全工作指南

为了进一步加强学校与家庭的联系，共同做好学生的安全教育和保障工作，切实保证学生的生命安全和身体健康，杜绝一切人身伤害事故发生，确保正常的学校秩序，学生家庭幸福，社会和谐稳定，学校（以下简称甲方）和学生家长或其他监护人（以下简称乙方）就同学安全问题签定如下协议。

一． 甲方的义务

1．建立健全学生安全工作责任制及其他约束、激励机制。2．结合《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》、《小学生安全教育》等法律法规，组织好各级别、各层次、各方式的安全工作宣传教育活动，使学生安全工作引起广大教职工和学生家长或其他监护人的重视。

3．对学生安全工作分类别（人身安全、财物安全、交通安全、公共安全）、分季节、分对象进行及时指导、督促、检查。

4．加强对教学设施的安全检查工作，加强对教职工的师德和安全意识教育，加强对学生人身安全、财物安全、交通安全和公共安全进行经常性的教育活动，重点是搞好校内学生的安全工作。

5．对有体罚或变相体罚倾向的教师、有严重疾病患者的在校学生、有偷盗行为的学生等进行彻底地摸底排查，并登记造册，加强安全教育、纪律教育、法规教育，确保把安全隐患消灭在萌芽状态。

6．定期对各年级、各班学生安全工作进行检查。学生出现以下安全事故之一者，由甲方负责：

（1）因教师体罚或变相体罚学生，导致学生出走、外出、伤亡等事故。（2）因教师歧视、排斥、刁难差生，导致学生出走、外出、伤亡等事故。（3）因学校房屋倒塌或安全设施不到位，造成学生伤亡等事故。

（4）因学生在校购买零售、饮水出现食物中毒，造成学生伤亡的事故。二． 乙方的义务。

1．认真覆行家长或其他监护人的义务，教育其子女或被监护人自觉遵守学校的各项制度和班纪、班规。

2．加强对子女或其他被监护人的人身安全、财物安全、交通安全和公共安全教育。

3．教育子女或其他被监护人远离毒品、远离“三室一厅”，不要与社会闲杂人员厮混。

4．教育子女或其他被监护人树立正确的人生观、世界观、价值观和人才观，正确对待学习和生活，适当减轻学生的升学压力。

5．教育子女或其他被监护人不打架斗殴，不偷盗、不玩火、不玩水，不参与违法活动。

6．发现其子女或其被监护人没按时回家或有思想变化、情绪变化，及时与学校联系。

学生出现以下安全事故之一者，由乙方负责。（1）凡因不遵守学校各项制度和班纪、班规或不属于学校统一组织活动

时，致使学生在校内摔伤、触电、溺水、打架斗殴等造成的伤亡事故。

（2）凡因学生校外打架斗殴或交通意外，私自下河游泳等行为造成的伤

亡事故。

（3）凡学生在校内外参与勒索钱财，酗酒滋事等行为被公安机关依法拘

留的人员。

（4）凡因学生自已身体原因造成的突发伤亡事故。

（5）凡因学生私自进入“三室一厅”或与社会闲杂人员交往引来的伤亡

事故。

（6）学生未在学校作息时间内造成的伤亡事故。

以上协议条款，请甲、乙双方各自遵守，共同覆行各自的职责从签字之日起生效。

附：

上午到校：7:30放学：11:35下午到校： 2:30放学：5:10

请各位家长按时做好小朋友的接送工作。

甲方：

家长：乙方

学生：

篇3：中小学生安全工作指南

( 一) 以入学新生安全防范知识教育为重点, 抓住安全教育重点人

刚进入大学校园的新同学, 由于不熟悉校园及周边环境, 对大学生活不了解, 然而又对一切都充满了好奇和新鲜感, 往往成为不法分子的作案对象。因此, 我们要以新生入学教育为契机, 对新生加强安全防范专题教育。

我们学校地处城乡结合部, 周边环境复杂。除了我们学校外, 还有另外三所高校在这里集中, 商业圈也比较成熟, 娱乐场所以及设施也很丰富, 这样一来对学生的吸引及各种诱惑也就相对较多。因此, 新生刚进校, 安全教育工作显得尤为重要。抓住这个有利的时机对学生进行有针对性的教育和引导, 同时注意引导的方式方法, 在之后的学生管理工作中, 效果就会相对更好。

( 二) 教育学生懂法守法, 自觉遵守校纪校规

社会主义市场经济是法制经济, 大学生只有具备良好的法制素质、较强的法纪观念, 才能更好地适应社会主义市场经济发展的要求。然而, 不少大学生对我国诸多法律法规包括本校的校纪校规了解甚少, 法纪观念淡薄, 违法违纪行为时有发生。因此, 加强对大学生的法纪观念教育, 已成了大学生思想政治工作者不可忽视的问题。法律法规、校纪校规是规范大学生行为的基本准则, 也是判断大学生行为对错的一个基本标准。我们应当把大学生的法律法规、校纪校规教育当作一项长期性的工作来抓, 通过经常性的教育, 切实增强学生的法律意识和纪律观念, 帮助学生养成遵纪守法的良好行为习惯。

在平时走访寝室、与学生谈心交流的过程中, 或者班会、主题班会上, 一定要有意识地将各种法律法规对学生进行灌输。大多学生几乎都是独生子女, 在家父母家人娇宠惯了, 从小就养成了以自我为中心的思想, 对自己很宽容, 但对别人却要求很高。在这样的情况下, 不管在校内或是校外, 与人发生冲突的可能性就大大增加了。因此, 对学生进行性格塑造的教育是非常重要的工作。让学生时刻保持一个清醒的头脑, 随时谨记小不忍则乱大谋, 冲动是魔鬼。让学生学会包容, 学会礼让。

例: 张某, 女, 1993 年2 月出生, 浙江人, 孙某, 女, 1994 年4 月出生, 东北人, 两人都是2012级广播影视编导 ( 广告与传媒方向) 本科2 班学生, 住在同一个寝室, 该寝室是一个六人寝。大一刚入学时, 该寝室成员都相处和睦。然而到了大一下期, 张某和寝室其他五个人的关系都处得比较紧张, 为此我通过查寝或私下交流过程中, 对该寝室的关注都会相对更多, 在交流过程中, 我会举很多我学生时代住校的经历与他们分享, 让她们一定要有集体观念, 同学间相处一定要多担待, 心胸一定要开阔。通过经常沟通、交流后, 很长一段时间, 该寝室都相处得较为和谐, 并且在每次查寝过程中, 我也会有意识地观察她们的反应以及相互之间交谈的感觉, 都很正常。这样的和谐一直持续到2015 年5 月份, 也就是她们大三第二学期临近放假时。某天早上, 张某站在洗漱台前洗脸, 孙某要去饮水机那儿接水。结果张某看见孙某要接水, 却也没有礼让, 正好孙某刚起床, 还有所谓的起床气, 就把张某用手肘拐了一下, 张某立马翻脸, 彼此言语间就开始起了冲突, 骂的同时张某随即也推搡了孙某, 两个人就拉扯了几下, 但很快便被当时在寝的其他同学把她俩拉开了。

之后, 这两人一前一后都给我打了电话说了此事, 但二人均将自己都说成是受害方, 并都指责是对方先动手。我当即问清事发当时, 除了她们两人外, 还有没有其他人在场, 她俩还是坦诚告知当时在场人有哪些。我将当时在场以及当事人都叫到办公室, 让每个人都不用说话, 并给每个人纸和笔, 让其各自写事情经过。通过排查, 最终孙某承认是她先拐了张某。之后我给她们进行了调解, 她们也反思并认识到自己也有错, 并向对方进行了致歉。

原本以为此事就此了结了。但第二天张某又来找到我, 说她感觉得脖子有点疼, 应该是拉扯中被伤到筋骨了, 要求去医院检查。我陪同张某回到寝室, 正好孙某也在, 我便让孙某跟我陪张某一同去医院做检查。孙某一听, 当我的面便冲张某吼起来。我故意等孙某将要说的话说完, 张某觉得委屈也跟孙某吵起来, 都认为是对方的错, 才导致了现在的结果。待她俩说完后, 我没立即给她们进行调解, 只告知你们现在也不要再纠结谁对谁错, 如果有问题先去检查, 检查完了以后再说其他的。孙某说, 张某既然要做检查, 她也要检查一下。我告知可以, 之后陪同她俩到了华西上锦骨科进行了检查, 最后检查结果两人都没有问题, 只是张某可能有点轻微的肌肉拉伤, 开了两天西药, 孙某一看张某开了药, 要求医生也给自己开了一份。

回到学校后, 我陪她俩一起回了寝室。我让她俩先把药吃了, 她俩都不吃, 我问其原因, 张某回答, 其实好像也没那么严重, 没有到需要吃药的地步, 孙某不吭声。我问她俩现在该做的检查做完了, 心里也该踏实了, 确定已相对冷静, 这才开始给她俩进行调和。

我让她们自己回忆、分析事情的前因后果, 到底为了一个什么事情, 因为接水一个小事, 演变成要闹到医院去。她们也开始从自己身上分析原因, 但在说的过程中也会提到别人的问题。我告知她们, 任何事情的发生, 尤其是人和人间的矛盾, 都是相互摩擦后产生的, 说起来都是过错方, 如果都能退一步, 也就会海阔天空。从而很多事情也会更容易解决。

通过这件事, 以及工作中时常遇到的很多学生问题。我会结合自身进行反思, 总结出来的心得也会与学生进行分享。生活中遇到的很多麻烦和人际交往中出现的摩擦, 其实作为当事人本身都是存在问题的。然而, 人都有一种心态, 就是对出现的任何问题, 不是首先从自身寻找原因, 而是责怪别人因为什么原因, 从而导致了矛盾的发生。人的心理都是很复杂的, 其实在分析道理时, 每个人都是明白人, 但真正在让自己做到的时候似乎显得并不那么容易。

我也经常都跟学生说, 怎样理解知行合一。我的理解是, 知道做不到等于不知道。所以针对道理, 不是只需要我们知道, 更多的是需要进行理论联系实际地做到。

( 三) 加强杜绝安全隐患, 防范安全事故教育

大学校园内学生宿舍是学生们学习、生活的重要场所, 一个良好、安全的环境是同学们身心健康发展的重要保障。例如: 防火、防盗、寝室成员之间的矛盾等等, 均可能成为学生寝室的安全隐患。因此寝室内的安全防范工作也就显得更加至关重要。加强消防宣传教育要作为大学生安全教育的重点来抓, 教育学生自觉保护校园内的所有消防设施、不违章使用电器, 杜绝在寝室内将电线私拉乱接, 教育学生在遇到安全事故时, 相应逃生自救的方法。教育学生在寝室要注意个人卫生, 养成良好的作息习惯, 个人物品收拾摆放要井然有序, 妥善保管贵重物品。同时让学生认识到, 寝室是一个公共区域, 是属于每一个寝室成员的, 在这个环境中生活都不要以自我为中心, 寝室卫生的维护也不是哪一个人的事情。在与寝室同学相处过程中, 心胸要开阔, 切忌小肚鸡肠, 凡事斤斤计较, 多包容, 多体谅, 遇事多换位思考, 时刻记住己所不欲勿施于人。

虽然学校对学生寝室违禁用电的整治力度已经很强了, 但仍有部分学生寝室内, 依然存在违禁用电的情况。每学期的卫生大检查期间, 学生的寝室卫生会相对较好, 但在平时个人物品摆放比较随意, 寝室卫生的情况较之卫生大检查期间差距还是较为明显, 寝室同学之间因为性格、生活习惯等各种原因产生矛盾的现象也时有发生, 然而通过调解学生也会反思自身存在的问题。这种种情况也让我认识到, 学生的管理工作, 除了通过我们辅导员老师们的督促外, 更重要的是让学生自己从思想上引起足够的重视, 充分发挥寝室成员以及班委的力量, 让学生之间相互监督, 相互提醒。以便从根本上杜绝安全隐患。

( 四) 加强防盗、防诈骗教育, 确保学生财产安全

大学校园的案件多为侵财性案件, 因而要以防盗、防诈骗为主要内容, 加强安全防范知识教育。教育学生要懂得明辨是非, 不要贪图小便宜。同时, 一定要反复教育学生, 个人的相关证件, 尤其身份证、学生证等能够证明个人身份的有效证件, 绝对不能随意借给他人使用。

例: 彭某, 女, 1995 年11 月出生, 四川成都人。某天中午午休时, 随手将钱包放在了桌上, 待起床后发现钱包丢了。在将此事告知我前, 她已与寝室成员商量请求协助查找钱包。查找后无果遂给我打电话告知此事, 并要求查看监控。从监控显示, 在该生午休期间, 也无外寝人员进出, 但钱包却不翼而飞。这件事从而也引起了寝室成员的不满。之后配合该生寻找了钱包, 最终却以无果告终, 事后我也对相关学生均进行了相应安抚, 并确定学生没有不良反应才算将此事了结。而重点工作还有对丢失钱包的学生进行了教育, 首先让她自己反思丢钱包最主要的责任人, 同时让她分析因为这件事造成的影响。学生也有比较深刻的认识, 并表示在今后的学习生活中一定会改变自己丢三落四的毛病。这件事之后, 在查寝过程中, 我发现该生的习惯确实有了一些比较明显的变化。比如, 个人物品不会再像从前那样到处乱放, 个人所在位置较之之前都干净、整洁了很多。而且寝室同学也说, 因为钱包事件后, 她可能也觉得因为自己的失误却给别人带来了那么多的困扰, 现在跟寝室成员相处的过程中, 和善了很多。

通过这个事, 我也感觉到, 就事论事的对学生进行教育, 起到的效果会更好, 比起说教式的跟学生絮絮叨叨说个没完, 学生会更容易接受前者。

身份证、学生证等各种能证明个人身份的证件都是非常重要的有效证件, 然而有的同学却忽视了这些证件的重要性或是根本没有概念, 认为朋友、熟人借去用一下也无关紧要, 甚至都不问别人借去做什么, 但一出现问题通常都是很麻烦的事情, 这时才追悔莫及。

我所带的班曾经就发生过这么一件事。何某, 男, 1995 年6 月出生, 四川达州人。王某, 男, 1997 年9 月出生, 彝族, 凉山州甘洛县人。两人都是2014 级财务管理某班学生。并且同住一个寝室。某天, 王某借何某的身份证, 说是自己要买一个东西, 需要用一下身份证, 但自己身份证丢了, 只有借一下别人的。何某欣然同意, 将自己身份证借给了王某。然而一段时间后, 何某收到因自己购买手机, 办理了分期付款的业务, 需要扣相应费用的短信。这时才知道自己受骗了, 而且还是被自己同班、同寝的同学骗的。

通过这件事, 就更应引起我们的重视。在平时, 作为我们老师有责任和义务告知学生, 多为学生普及一些生活常识, 让学生时刻保持警惕, 才不使不法人员有可乘之机。

( 五) 加强学生的心理健康教育

当今社会生活节奏加快, 不少学生从小大小事情都由父母包办, 在学校有老师帮忙解决难题, 导致在面对一定要自己独立处理问题时就开始犯难, 由此在一定程度上, 或多或少会影响到学生的情绪, 甚至性格上突然之间就有比较大的变化。因此我们辅导员要特别重视学生的心理安全教育, 培养学生健康的心态。要有针对性进行人际关系教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育, 把安全教育与心理咨询有机的结合起来, 使学生安全教育上新台阶。

二、加强大学生安全教育的必要性

大学校园治安、刑事案件的频频发生固然与严峻的治安形势等外部环境有关, 但当事人的安全防范意识及自我保护能力较差, 也是不可忽视的重要因素。当今社会是一个快速发展和高度开放的社会。随着我国的经济和世界接轨, 教育领域也逐步和世界教育接轨。在校大学生的生活空间不断扩展, 与社会各个领域的接触、交流也不断拓宽。在校期间, 学生除了正常的学习生活外, 还要走出学校参加各种各样的社会活动, 甚至自谋职业打工赚钱。在这样的情况下, 对缺乏社会经验尤其缺乏安全常识的大学生们, 势必成为各种不安全问题和案件的受害者。所以, 加强高校学生的安全教育, 不断增强大学生的安全意识和自我保护防范能力, 已成为全社会的共识, 有着迫切的必要性。

例如: 我所带的11 级广告学专业本科某学生就发生过这么一件事。14 年的暑假, 那是我刚接到该班级的第一个假期。学生找暑假实习单位, 但该单位在学生刚通过面试后, 就要求交1000 元保证金, 并且要求学生签署一份诚信保证书。由于平时通过班会等各种形式, 给学生灌输的这方面知识相对较多, 几乎提安全方面的问题时, 更多是以举实例的方式居多。也多次强调过, 不管找任何工作, 单位是不会让交保证金的, 凡是还未入职, 单位就让交保证金或以其他名义收钱的, 都不是正规单位, 提请学生一定要引起足够的重视。该生当即就告知该单位说需要再考虑一下。离开后紧接着给我打了电话, 告知了这个事情的来龙去脉。我告知学生她这个事情处理得很好, 并且提醒她在找工作时, 一定要谨慎, 先了解清楚单位的性质以及所有情况后, 再做决定。总之不要随意掏钱或跟别人签所谓的诚信保证书就是对的, 凡是需要签字的资料, 一定要认真看清里面的所有内容。

通过这个事情, 我感到对学生安全方面的教育, 很多时候不能仅拘泥于理论方面的说教, 更多的需要用一些实际案例对学生进行讲述, 效果会更好一些。另外, 学生很多时候, 会因为自己的不小心而造成一些事情的不好后果或影响, 这个时候, 学生会想到找辅导员帮忙解决, 在这样的机会中, 就事论事地对学生进行相应的提醒, 起到的作用会更大。

再如: 我所带的12 级广播影视编导 ( 广告与传媒方向) 本科2 班, 某学生现在成都某单位实习。由于下班时间较晚, 有一天晚上回家的路上遭到三个新疆人抢劫。她的包被抢后并没有立即呼救, 而是装得若无其事走了, 所以三个不法分子抢了包后便离开寻找下一个目标了。该生进到一个商场后, 立即打了电话报警, 警察很快赶到, 并当场将三个不法分子全部抓获。当时这件事我是通过该生的微信朋友圈了解到的。知道此事后, 我立即用微信跟学生进行了联系, 首先关心学生有没有受伤, 学生告知除了包被抢了, 其他都安然无恙。包里也没有贵重物品。让我放心。

通过这件事, 让我更认识到网络阵地的重要性, 通过学生的网络发的信息让我可以及时了解到一些具体情况。然而, 任何事也是有两面性的, 所以, 我会经常提醒学生, 一定要正确运用网络, 一些不实、虚假的信息绝对不能乱发。

三、对大学生进行安全教育的途径和措施

( 一) 调动一切积极因素, 形成安全教育齐抓共管的格局

对大学生进行安全教育, 除了我们辅导员日常的管理工作外, 还要充分调动学生干部的积极性, 让老师、学生达成共识。在开展日常宣传教育的同时, 从管理上加强学生安全防范工作。让学生干部也能有意识, 主动监督学生中存在安全隐患的事情, 并加以制止和干预。师生间形成合力, 才能让安全教育工作从根本上见到成效。

要针对一段时间内校园安全出现的突出问题, 适时开展相应的主题班会以及活动, 要在活动中整改问题, 在活动中对学生进行专题教育, 增强学生的法律意识。

( 二) 要充分调动学生群防群治的主观能动性

要充分调动学生尤其是学生干部的积极性, 让他们及时知道校园治安活动的有关信息, 在学生中建立起群防群治队伍, 增强群防群治观念, 定期协同保卫部门进行校园安全检查, 处理学生之间的矛盾纠纷, 参加学校的安全知识宣传活动等, 通过这种方式, 使大学生在参与学校保卫工作的实践过程中, 能够学到安全防范知识, 提高自身的安全防范意识和自我保护能力。

( 三) 大力加强校园环境综合治理, 为师生营造一个安全稳定的校园环境

随着社会的飞速发展, 校园不再是一个“真空地带”, 社会上存在的负面因素或多或少地在校园会有所反映。另外, 作为我们学院是一个新机制的艺术类高校, 学生的性格普遍比较活跃, 个人想法也比较多, 这对我们的管理工作就提出了更大的挑战。与学生的沟通也就更为重要, 让学生认可学校和老师的管理方式后, 能够自觉、自愿地进行配合。让学生真正从思想上将安全意识落到实处, 作为我们学生工作者, 所做得工作才能切实起到为学校发展保驾护航的作用。

参考文献

[1]中国高等教育保卫学专业委员会.大学生安全实用知识[M].武汉:华中师范出版社, 2000:138-140.

篇4：中小学生安全工作指南

近年来学校的德育工作与学生的安全教育工作被逐步推上舞台，成为学校的主角，社会的焦点。这就要求教育工作者要把学校的德育工作和学生的安全问题作为学校的重中之重。

一、近期殴打老师、欺辱同学、逃学厌学以致离家出走等不良现象时有发生，针对这些学生我们如何帮助他们树立正确的价值观和世界观，帮他们走出心理阴影

我们又该建立怎样的中学德育工作呢？

第一，加强校园德育环境建设。一是加强德育工作领导，进一步发挥教育处的德育指导作用，保障德育工作顺利开展。二是建设好一支坚强有力的德育教师队伍（教育处干事、班主任、任课教师），发挥其核心管理作用，做到随时、随地、随事对学生进行教育，坚持教学、服务、管理三位一体的育人原则。通过资深心理专家讲座加强班主任自身修养，注意自我形象的言传身教作用，努力提高自身的人格魅力。

第二，完善“三结合”教育体系。重视家庭、社会与学校教育的配合。一是定期召开家长会，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快习惯养成。二是定期做好学生的家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。三是通过电话互动活动，保持班主任与家长时常联系，随时沟通，以确保家长及时了解孩子在学校的动态。四是通过教子有方经验交流、给家长的一封信等形式对家庭教育的内容、方式和方法进行指导。

第三，对学生的德育教育。中学生正处于身心发育时期，是社会中的弱势群体，也是备受社会关注和重视的群体。这个群体思想活跃，追求自由，同时又面临着选拔性考试的巨大压力。而现代社会对中学生的关注程度高度集中在选拔性考试的成功与否上，而忽略了中学生这个时期的身心成长。人的正确思想和行为不会先天就有的，而是靠后天的教育和养成的，但是由于本身缺乏必要的安全知识和技能，也不能科学有效地对学生进行安全教育。

1、以养成教育为基础。学生的良好素质的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。学校建立了《学生一日常规记录表》来规范学生良好的行为规范，是我校德育工作的基本任务。我们发动全校教职员工齐抓共管，从高一开始，我们就着手抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理、抓好仪表仪容和着装工作，实行课间操和教师宿舍卫生等五项评比，严格寄宿区管理等等，做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合。

2、以表杨教育为保证。让学生在一段时期内坚持良好的行为习惯容易，学生良好素质养成不仅要养成，还要在让学生坚持下去并受用一生。因此我校不仅在学习方面不断地鼓励学生，还在学生中开展“文明习惯先进个人”“星级学生评选”“优秀团员”“教育优胜班”等诸多评选活动，培养学生的个人荣誉感及集体荣誉感，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”。通过升旗仪式？对学生进行勤俭节约、朴素大方的优良传统教育，培养学生正确的审美观点，提高审美能力，树立正确的人生观、价值观。

3、以社会实践活动为引导。学校教育处每学期都会组织学生参加社会实践活动，到君临药业参观生产流程及装配过程，到绿岭参加核桃的挑选过程，到光荣院义务劳动等等一系列活动，让学生体会企业文化、感受革命先烈的精神。让学生通过各种社会实践感受生活，让学生自己去认知社会。

二、中学生是国家的未来，民族的希望，我们怎样才能保护青少年在突发事件中保护自己不受或少受伤害呢？

1、法制安全教育。中学生由于受到年龄、知识和经历的限制，缺乏社会经验，意志控制力和明辨是非的能力相对薄弱，法制教育尤为必要。每学期都会利用班会时间、升旗仪式邀请律师赵金玉进行法制教育主题讲座，并印发法制知识宣传教育手册，帮助全体师生增强法律意识，树立法制观念，使师生逐步形成知法、懂法、守法、护法的良好习惯，在做到自身不违法的同时，懂得运用法律武器维护自身的合法权益，并增强学生的自我保护意识和辨别是非的能力。

2、交通安全教育。现代社会随着车辆的曾多，交通事故也在逐渐增多，而中学生正值青春年少，我们不仅要让中学生懂得生命的价值和意义，更要懂得如何保护自己。学校还要定期邀请县、市交警进校开展交通安全讲座、座谈等活动，为全体师生普及交通安全知识，往返家校时不坐三五车辆，并组织学生进行交通安全知识竞赛。学校每个月都要开展警校共建工作，邀请警察驻校维护学校安全，指导安全教育。

3、校园安全。每学期开学前临城中学完善落实安全责任制并细化措施；强化技防措施，全面检查检修校园监控探头，再梳理、再排查，实现校园安全的全覆盖；落实责任，细致排查校园及周边存在的安全隐患，强化矛盾纠纷化解，彻底消除周边不稳定因素。开学后临城中学在学生进入学校门口时，就安排教育处、各年级教育干事及部分班主任协助保安对进校学生进行违禁物品排查、阻止不良社会青年人校，争取将一切安全隐患度之门外。另外学校还组织处室人员进行措施值班制度、总值班制度，以保证时时、事事有人管。学校还组织学生进行宿舍楼、教学楼、图书馆、阶梯教室等公共场所紧急逃生演练，并将每一周的升旗仪式都当做紧急逃生演练，并利用升旗仪式对全体师生进行人身、财产、交通、食品、卫生、消防、毒品、溺水、电击、雷击、环境污染和自然灾害等各种危害中的自救及他救教育。

总之，切实保障青少年学生的生命安全和健康成长，不仅是各级政府和我们义不容辞的责任，也是整个社会共同的责任和义务。

篇5：中小学生安全工作指南

学校暑假临近。近日，美溪乡召开会议对中小学暑期安全防范工作及时作出部署，按照中共省委办公厅【2011】43号文件精神要求，积极采取措施，强化领导责任，确保中小学生暑期安全无事故。

该乡针对今年进入6月份以来，雨水集中汛期长，公路切坡、沿河堤岸长时间经受雨水浸泡出现松动，大河急流险滩等不安全因素增多的情势，超前谋划，及时对接，切实做好今年暑假学生安全防范工作。一是认真做好学生在校的宣传教育工作，已安排乡关工委、综治办、司法所等职能部门深入中小学举办暑期安全教育讲座，宣传防溺水、防雷电以及野外活动所要注意的安全防范事项，及时发放《致学生家长的一封信》等；二是要求各村在山塘、水库及公路切坡塌陷点、断桥危埂等重点地段、重点水域安插警示牌，并安排专人看管和巡守；同时发挥老党员、关工委“五老人员”的积极作用，采取按自然村由村“两委” 成员分片包干、老党员、关工委“五老人员”“一人盯几人”的办法，负责日常照看、河边巡守和经常性的家庭随访；三是要求各村农家书屋暑假期间组织对中小学生开放，通过举办各种读书活动，如有趣知识有奖竞赛等，让中小学生度过一个安全、快乐有意义的暑假。

篇6：学生安全工作预案

1.各宿舍长实行日报制；（22：00之前）

2.考勤员做到每天每节课的考勤；

3.男女生考勤员每天早上7：30打考勤；

4.严禁未经学校许可的校外活动，如游戏、爬山、郊游等，严禁未经审批的校外住宿；

5.严禁在营业性娱乐场所兼职；

6.严禁到不安全的地方游玩；

7.外出时遵守交通规则；

8.放假回家不乘坐拼装车、报废车、农用车等非法营运车辆；

9.不得在宿舍内违反规定使用大功率电器、生火等；

10.禁止组织与游泳有关的一切活动；

11.禁止任何学生私自到河塘、水库等处游泳；

12.如遇到可疑短信，利用手机诈骗时，应及时与老师报告情况；

13.请假回家或看病等，回来时应向考勤员报告已安全返校；

篇7：学生安全离校工作

1、与家长联系程序：

① 提前让学生知道准确放假时间和返校时间 → ② 学生打电话给家长 → ③ 家长打电话或发短信给班主任 → ④ 班主任做好记录 → ⑤ 放假前一天还未接到家长电话提醒并批评相关学生要告诉家长 → ⑥ 回家前依然未接到家长电话只有当着学生面打电话给家长 → ⑦ 回家后用手机或固定电话告诉班主任报个平安

（注意：① 有些学生死活不肯告诉家长，就是想借此机会在外面玩几天再回去；

② 个别特殊情况的学生（如有网瘾、）一定要求家长或指定监护人亲自来接，防止

出现意外。

③ 小学生一定要求家长或家长指定的监护人亲自来接（在电话中告知家长：①学

生一旦离校学校无法监管他的行为，出现任何问题由家长自行负责，因此中学生也尽可能要求家长或监护人来接特别是有网瘾、正在热恋中、喜欢打架斗殴、留守孩„„等一些特殊学生）。

④ 学生回家后要求家长要加强监管，防止去上网甚至上通宵网、去洗冷水澡、打群架等）。

⑤ 特别强调不可以提前返校（工作人员尚未返校上班，吃、住都无人照顾）。

2、没有与家长联系上不可开请假条给学生。

3、小学部请假条要亲自交给家长或监护人，至午休铃响后家长还未来接的学生的请假条交给本年级当天值班的班主任，没有轮到值日的班主任可以离校（但要随时与值日班主任保持联系）。

4、小学部放假当天轮到值日的班主任负责带本年级学生到教室里看电视，家长来接时经核实后再把请假条交给家长（如有必要还要打电话联系学生本人的班主任加以核实！）

5、放假前一天晚上一定要召开以“离校、返校和假期安全” 的主题班会。

6、督促并检查：

（1）教室水、电是否关掉；门、窗玻璃是否关好并上锁。

（2）寝室水、电是否关掉；门、窗、柜子是否关好并上锁。

（3）学生晒在外面的衣物、鞋袜等物品是否收好。

篇8：中小学生安全工作指南

1 积极构建安全责任体系

高校各级领导要高度重视学生安全稳定工作, 认真贯彻“预防为主, 防消结合, 群防群治”的方针, 不断加强领导, 明确责任目标。通过逐级落实责任制和落实岗位责任人相结合的方式, 形成一级抓一级, 层层抓落实的工作机制。学院坚持由党政一把手负总责, 分管学生工作副书记主抓学生安全稳定工作, 副书记、辅导员、班主任及班干部间层层签订《综合治理责任书》, 按照“谁主管、谁负责”的原则, 做到责任明确, 制度落实, 奖惩分明。

2 不断完善安全管理制度

各级党委要注重加强制度建设, 规范制度保障管理体系的构成, 促进学生安全稳定工作的开展。

2.1 分层管理制度

要求各基层学院建立以学生寝室长、班长为信息员, 以“党委副书记—辅导员及班主任—班长—寝室长—宿舍成员”为主线的的信息畅通渠道, 做到安全稳定工作“进班级、入寝室、到个人”, 一旦突发事件发生能做到快速知道、快速上报、快速处理, 避免事件的扩大和恶性结果的产生, 把损失降低到最小。

2.2 活动报批制度

各级团委组织全面负责学生科技创新、文体艺术、社会实践、外出参观学习等活动的审批工作, 各班级或各学生组织开展各类课余活动活动之前, 均须上报团委组织, 明确安全责任人和防范措施。

2.3 隐患排查制度

各学院学生会要长期坚持对学生寝室的卫生、安全等实行不定期检查, 对存在安全隐患的寝室责令限期整改, 并通过召开座谈会、报告会等形式, 加强各班级安全治保工作, 并及时进行总结表彰。

2.4 定期学习制度

学生安全稳定工作必须常抓不懈, 防范于未然, 要做到未雨绸缪, 必须提高广大学生的安全意识。要求各学院坚持以每年新生入校和毕业生离校为契机, 对学生进行安全知识教育;坚持每年邀请武警教官来校为全体教职员工和学生讲解消防安全知识。

3 加大安全教育力度

3.1 加强安全意识教育

当下大学生缺乏社会经验, 思想比较单纯, 容易受社会上不良风气和错误思想的影响。对一些事情缺乏理性认识, 安全防范意识淡薄, 留下了种种安全隐患。基层学院要将安全法制教育渗透至思想品德教育中, 借助学生活动平台, 有组织、有计划地进行法律知识宣讲, 增强学生的安全意识。

3.2 加强安全常识普及

各学院要利用学期开学初、放假前以及重大节假日等特殊时期, 在全院学生中开展安全知识宣传教育专题活动, 举办安全教育报告会、讲座等等, 在学生中普及防火、防盗、防毒、防意外事故的基本知识, 增强学生的安全防范技能和自我保护能力。

3.3 紧密联系家长, 加强校外安全教育

学生安全不仅仅在校园内, 安全教育必需延伸到校外, 针对学生校外安全问题这一薄弱环节, 学院要与学生家长保持密切联系。通过电话、书信等交流方式及时与家长沟通学生在校期间的学习、生活等表现情况, 争取家长的配合, 共同教育学生。

3.4 依托校园文化活动, 加大宣传教育力度

各级团学组织要大力推行“寝室文化教育”, 促进了学校“健康、安全、文明、和谐”的寝室文化建设, 制作安全防火、用电标语等, 张贴于全校学生寝室门上, 发放安全用电及防火防盗的宣传单, 使安全教育“离不开、少不了、听得进、看得到”。

4 做好学生心理健康教育工作

当前, 在校学生中存在的安全问题是多方面的, 既有经济、社会、家庭方面的原因, 也有思想观念、心理、生理因素的影响。学生安全不仅指表面意义上的人身财产安全, 还应包含心理安全等。这就要求各基层学院必须从提高学生的心理调适能力和社会适应能力出发, 引导学生珍惜生命, 形成积极向上、乐观健康的心理, 有效的减少了因心理问题引发的安全事故。

4.1 心理健康教育与德育教育相结合

心理健康教育和德育教育都是为了促进大学生的健康成长, 而学生的思想意识、道德品质问题与心理障碍问题同时存在。将心理健康教育融入思想教育中, 帮助学生提高心理素质, 树立正确的人生观、世界观、价值观, 重视在意识层次上提高学生心理素质, 实现两者在教育目标和内容上的有机结合。

4.2 心理健康教育与日常管理相结合

积极开展新生入学心理普查, 掌握需要重点关注的人群, 对于学习困难、经济困难、交往困难、行为困难等学生分类关注。针对贫困生, 通过提供勤工俭学、缓交学杂费等方式减缓经济困难;对于学业困难的学生, 组织各班开展“一对一”帮扶活动, 增强学生的自信心, 提高学习成绩;对因单亲等家庭因素产生不健康心理的学生则采取有针对性的家庭观教育, 帮助其正确认识自我、认识他人、适应社会, 减轻负面情绪, 培育健康的心理。

4.3 建立家庭、学校、社会“三位一体”的心理健康教育工作体系

在大学生心理健康教育这个问题上, 学校教育不是包揽一切的万能教育, 家长是一支不可忽视的力量。要积极建立学校、家庭、社会联系制度, 及时掌握学生的心理动态, 共同做好学生心理健康教育工作。

4.4 构建心理疾病预防体系

一是发现环节。通过每年新生入学时心理健康普查, 建立心理档案。二是监控环节。发挥辅导员、班主任、学生骨干、特别是心理委员的监控力量, 健全大学生心理问题源头处理网络, 一旦发现有学生存在心理异常, 及时开展工作。三是干预环节。通过专业途径、方法对当事人进行咨询治疗、心理干预, 努力控制心理疾病的发生率。四是回归保健环节。对已恢复心理健康返校学习的学生, 关注其心理保健, 力求避免复发。

高校学生安全稳定工作是一项长期的、艰巨的系统工程。我们必须不断总结经验, 准确把握高校安全面临的新形势、探索新办法、解决新问题, 把维护学生安全稳定工作的各项要求和措施落到实处, 不断开创高校安全工作的新局面。

参考文献

[1]童隆.高校学生安全与稳定工作现状及对策研究[J].社科纵横, 2008, 6.

[2]张再垡, 等.思想政治工作应对高校突发事件的策略及方法研究[C].福建省高校思想政治教育研究会优秀论文集, 2005.