怎样做一个学生心目中的好老师

关键词： 个性特征 挑战性 班主任 老师

怎样做一个学生心目中的好老师（通用16篇）

篇1：怎样做一个学生心目中的好老师

怎样做一个学生心目中的好老师

最近学校组织全体教师参加“中国梦——做孩子心目中的好老师”培训活动，几位老师都把自己长春之行中的体会跟我们进行了分享，使我们有很大收获。那么如何做学生心目中的好老师呢？我简单谈谈我的想法。

作为教师，我们都希望学生学有所成；希望学生有好的品德。是的，我们总是想改变学生。甘地说过“要想改变一个人，先改变自己”。我们也得从改变自己开始。首先我们应该想一想与学生的关系，了解一下学生喜欢什么样的老师。

做一个学生心目中的好老师，首先要有爱心。我们不少老师，缺乏一颗宽容的心，不是肯定成绩，而是发现缺点。我觉得我们要以爱去对待每一个学生，包括优等生和学困生。只有在爱的基础上，老师才会把他的全部精力投入给孩子。

做一个学生心目中的好老师，其次是信任尊重。老师信任学生，学生尊重老师，就会自然产生情感共鸣，采取相同的取向。老师的每一次肯定，表扬能引起学生的欢乐和自豪。老师的否定，批评会使学生内疚，促进改正。我想只要我们取得了学生的信任，得到了学生的支持，就能建立融洽的师生关系，取得最佳的教学效果。

做一个学生心目中的好老师，再次是有责任心。作为老师，责任心是工作的基石。老师是一种良心工作，不光交给孩子们知识，还要培养他们一种积极的生活状态。苏霍姆林斯基说过，孩子们在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想追求。

一位学生心目中的好老师，还有一点是非常重要的，那就是过硬的教学能力。有相当多的学生，对教师的教学技能提出了要求。他们心目中的好老师一定是课堂精彩、气氛活跃、学生表现的机会多、说话带劲、充满激情的老师。这就要求我们教师在日常工作中要苦练教学技能，争取使每一节课都能妙趣横生、充满活力、都有学生意想不到的内容。当然，这种能力不是与生俱来，也不是一朝之功，而是需要我们不断地学习，不断地实践，不断地总结。伟大的教育家陶行知先生曾说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这不正是告诉我们教师要好学，要学而不厌，这样才会进步，才会提高，才会影响我们的学生吗？ 总之，做一个学生心目中的好老师，必须不断进取，不断创新。让我们的教育之花充满激情，充满诗意！

篇2：怎样做一个学生心目中的好老师

杭锦旗龙子心小学郭春艳

尊敬的各位领导、老师：下午好！

每当坐在教室里，沐浴在浩瀚的知识海洋中，听着老师那绘声绘色的讲课时，我的心中就会油然而生的对老师产生一种深深地敬意；每当在报纸上看到某位老师为学生不惜付出自身一切的先进事迹时，我的内心就会被莫名的感动。一种缘于对老师的敬佩感激之情就会转变成自身的责任和动力，在潜移默化的影响着我日常生活中的点点滴滴。“一日为师，终生为父”，一名好的老师，他对学生的影响将会是一辈子的。但是，并不是所有的老师作为“传道、授业、解惑”之人，都能给我们学生留下一个美好的形象，成为学生心目中受欢迎的好老师。那么，我们怎样做学生心目中的好老师呢？

我觉得，首先，老师能教会学生如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严以律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好的老师，会时刻以“节俭朴素”的生活去打动我们学生；时刻以“大方得体”的举止去感染学生；时刻以“言传身教”的理念去折服学生。能让学生从我们身上切身的体会到生活所带给我们的乐趣，从而减少一些同学对生活的“抱怨、压抑”的情绪，杜绝“奢侈、浪费”的不良现象。所以说，一名好的老师，首先应是高尚者，才能教会学生在日常生活中如何做一个“大”写的人。其次，老师应能教会我们学生学习。学生个性差异很大，学习上自然也如此。一位好老师，可以让每一位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实现自己的目标。人们常说：“给人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老师，应有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。作为一名老师最重要的是要引导学生学会取“水”，并在长期的教育过程中，教会学生都有“吸水”的本领，从而达到“教是为了不教”这一境界。

第三，老师能够将理论与实践相结合，并不断的自我更新。理想中的老师应在无私奉献知识的同时，不局限于单纯知识的传授和传统的教学方式。因为随着社会的不断发展，知识更新越来越快，特别是一些管理专业与动手知识更是快得让人应接不暇，改革创新成了新一代青年竞争的标志。在21世纪这样一个充满开拓与竞争的时代，如果老师不紧紧跟随时代前进的脚步，不把陈旧知识进行淘洗，不把教学方法的创新提上日程，而仅仅停留在自己上学时代所学知识和灌输式教学模式上，那么我们年轻一代所学知识在信息化时代的投射下岂不显得太暗淡和太枯黄了吗？在实践的检验中岂不显得太苍白了吗？所以，一名好老师他能把理论实践同教学紧密地结合起来。比如：他能够在讲马克思理论同时加上当今经济发展趋势；在讲工程预算能附以当今预算定额标价等；在上枯燥的法规时能用现实加以阐释。在讲课时不只从自己兴趣出发，侃侃而谈那些迂腐过时的陈旧观念或一些高深莫测的抽象理论。同时，一名好老师还能讲究教育策略和方法，做到教学相长，给我们学生一个思考的空间，一个交流的时间。能让学生在我们的引导和组织下，开展各种有利于身心健康的活动，同时能照顾到个性差异，能在各方面作好表率，让不同个性的我们得到不同的领悟。

第四，他能真诚、坦荡、宽容的对待学生，与学生同心同德，互为师友。一名好老师他会成为学生真正的朋友。他能摈弃“师道尊严”，放下“花架子”，转变教育理念，在人格上尊重学生，他能够俯下身子与学生进行交流，倾听我们的想法和心事。他能够为我们创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然更加充实。学生是一个个富有个性的个体。我相信，老师在与学生进行交流的同时，一定能获得快乐的源泉，能够在交流时使我们获得快乐，获得教育，同时也赢得了我们对你们的充分肯定和认可。同时，好老师还应有“生无涯，学也无涯”的远见卓识，有“知之为知之，不知为不知”的自知之明。要相信学生也具有“吾爱吾师，吾更爱真理”的学习精神。把学生当作一个具有远大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，别把那些平常的同学给遗忘了，要“不拘一格育人才”。另外，还要懂得理解、宽容学生。年轻莽撞的学生在求学道路上难免会犯错误，这就要求我们老师在对我们进行思想教育的时候，能抱着一颗宽容之心去对待我们。要知道，有时宽容对我们学生引起的道德震动远比惩罚更强烈。正所谓：“敬人者，人恒敬之”。

第五，老师能培养我们学生的自信心。一名好老师，他能让我们学生“自信人生三百年，会当击水三千里”，要具有“青，取之于蓝而胜于蓝，冰，取之于水而寒于水”的气概，达到“会当临绝顶，一览众山小”的壮丽境界。当我们成功时，我们渴望的是老师给予的充分肯定；当我们失败时，我们希望的是老师投以鼓励的目光，让我们点燃重新再奋斗的勇气。在求学的人生历程中，我们肯定会遇到艰难险阻，肯定会有心灰意冷的时候，只要我们的老师充分运用自己的洞察力，多花时间和精力来了解学生，多点耐心与学生进行沟通。我坚信，一定会使学生在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活、对学习的自信心，在今后敢于面对一切困难并坦然面对。

最后，多培养学生的竞争意识，激励学生同老师展开竞争。现在，学校的最终目标是要将我们培养成为“零距离”的人才，以适应这个竞争残酷的社会。所以，这就对老师培养学生提出了更为严格的要求。要想激发学生的竞争意识，我觉得在师生中多开展一些如：知识竞赛、论辩比赛等活动也是有必要的。一方面，老师因为勇敢接受挑战，既挑起了学生超越老师的斗志，又赢得了学生的爱戴和尊重，为学生搞好学习创造了一个良好的竞争环境；另一方面，也在师生间建立了一种平等、和谐的师生关系，拉近了彼此间的距离。

篇3：怎样做一个学生心目中的好老师

一、师德教育的基本要素

作为一名教师, 并不是简简单单地传授知识, 自身的素质也十分重要。很多人都单纯地以为, 当老师只要教会学生学习就好了, 甚至过去还有人觉得老师就是孩子王, 把孩子看好, 不出意外就算成功。现在看来, 这些远远不能满足一个优秀教师的基本条件。教师要有自己的性格, 要有最基本的职业素养, 才能够影响学生, 把学生培养成优秀人才。那么, 作为一名教师, 要具备哪些必要的条件呢?

首先, 要热爱教育事业, 有为教育事业献身的精神, 这是师德的基础。可以说人们对于教师的期望是崇高的, 无数的光环和荣耀都围绕在教师周围, 那些赞美的词汇真的是数也数不清。所以, 从踏上工作岗位的那一刻起, 教师就要对自己有一个清醒的认识, 对工作有充分的准备和了解, 要全身心地将自己奉献给所从事的事业, 竭尽所能, 无怨无悔。

其次, 要努力提高自身的素质和修养。教师的职责不仅仅是传道授业解惑, 也要通过自己的影响, 对学生进行潜移默化地熏陶。如有的教师只是在课堂上讲完了就离开, 不爱和学生沟通, 觉得自己只要把课程要求做完了就可以了, 这样是不对的。为人师表, 就要承担起全面提高学生能力的重任, 自己的素质过硬, 才能够担负起教师这一岗位的职责, 才能无愧于人民教师的光荣称号。所以, 严于律己, 才能要求学生。要求学生不迟到早退, 教师也要身体力行, 树立榜样;如要求学生讲文明懂礼貌, 教师自己也应该注意言谈举止, 不能脏话连篇;要求学生守规则, 教师自己不能带头犯错, 身体力行去按照要求执行。这样树立起来的良好榜样, 就会成为学生心目中的真正偶像。

最后, 回到基本素养上来, 教师要任务还是把书教好。博学多才的人, 无论在哪里, 都会受到尊重和欢迎, 大家都渴望从别人那里汲取养分, 获取知识。所以, 教师自己也要多读书, 多了解各种各样的知识, 具备多种才能才艺, 才会让学生对自己“刮目相看”。

二、敬业, 爱生如子

对学生呵护、爱护, 像孩子一样保护学生的教师, 一定会受到学生爱戴的。因为这份爱是无私的给予, 是学生真真切切能够感受到的, 这是心与心的沟通, 是情与情的交流, 是爱与被爱的情感传递。人们都说“亲其师信其道”, 之所以亲, 之所以信, 就是因为师生之间的关系融洽, 学生已经把教师当做最可信可亲的人。老师是处在更主动的位置上的, 建立什么样的师生关系, 主动权在老师手上。现在, 学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了, 这就需要教师灵活掌握教学进度, 不能落在学生后面。尤其是当下很多学生都能通过网络等接受更广泛的资源, 相比较而言, 有的年龄大的教师就有些跟不上。所以, 不妨建立更加和谐的师生关系, 多沟通、多对话, 了解现在关心什么、喜欢什么, “做学生的良师益友”, 通过交流拉近师生之间的距离。学生都喜欢“蹲下身子说话”的教师, 而不喜欢高高在上、端着架子的教师, 因为前者更有亲切感。所以, 我们要做学生心目中的好老师, 要学会怎么和学生说话, 尊重和理解学生, 不伤害学生自尊心, 平等对待学生、说话办事公道, 有耐心, 不轻易发脾气等, 这些都会让学生对老师有更好的评价。

当然, 一味地宽容也不是最佳策略, 古人云“严师出高徒”, 该威严的时候, 教师要树立起自己的威信, 不能唯唯诺诺, 没有主张。“自古英雄多磨难”, 对于学生的管理该严格要求的地方, 教师一定要严格执行, 只是要注重方法和策略。一个张弛有度、慈爱有加、严肃活泼的教师, 应当关心、爱护、宽容、尊重学生, 关心学生的学习和成长进步, 就会促使学生全面发展。

三、争做闪耀着师德光环的教师

现在很多媒体都在报到“感动中国”“最美教师”等先进人物的事迹, 确实, 他们良好的道德品质赢得了世人的赞美。看看新闻, 好多教师的事迹都鼓舞了我们, 让我们感慨自己会做的比他们好吗?他们是怎么坚持下来的?看那些通讯报告, 有躺在病床上修改作业, 刚刚做完手术还依然为学生上课的黄老师;有陪护学生, 照顾学生多年如一日的李老师;帮助残疾学生, 如慈母般呵护的岳老师;心系学校, 为教育事业奉献一生的袁校长……这些名字的背后, 是一个个带着笑脸的身影。他们对学生爱的深沉, 培育了满园的花草, 自己却两鬓成霜, 默默老去。当记者采访他们的时候, 他们都用朴实无华的语言, 说着在自己眼中平淡的工作, 那是着一种坚持, 一种信仰, 为的不是名声, 不是福利, 不是清闲, 而是一种责任和事业。为了教育事业, 他们奉献自己的一份光和热, 这些教师的事迹深深打动了我。如果说一滴水能够折射出太阳的光彩, 我相信, 通过全体教师的努力, 一定会给孩子们创造充满灿烂阳光的明天。

篇4：如何做学生心目中的好老师

关键词：好老师 综合素质 信任 理解

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0226-01

《师说》中道：“师者，所以传道授业解惑也。”老师是对传授文化和技术的人的尊称，泛指在某方面值得学习的人。本文的老师仅仅指教学生知识的教师。现代社会的老师不仅是学生学习的引路人，还是学生生活的指导者和人生目标的方向标。[1]时代对教师提出了更高的要求，为人师表者，必须给学生价值观、人生观、世界观的形成带去积极的影响作用。一位好的老师可以为国家建设输送大量的人才，为社会主义事业培养大批优秀的接班人。教育事业于一个国家的重要性是不言而喻的，那么教育事业的具体实行者即教师的重任也是显而易见。教师必须树立为学生服务、为社会服务、为国家服务的信念，立志做一名合格的、优秀的好老师。要做学生心目中的好老师，不是喊喊口号就可以实现的，需要老师付出心血和汗水，需要老师具备伟大的奉献精神、坚强的意志和不悔的信念。具体来说应该做好以下几方面.

1 全面提高自身素质

“厚德精技，务实求进”，是对一名普通教师的基本标准。教师，是一个特殊的职业，教师的言行和素质是学生的表率，他是科学文化知识的传授者、精神文明的建设者、教育科学的探索者和青少年人生导航的启蒙者。[2]“德高为范，技高为师”，老师要先正己身，才可施教于人。教师必须具备过硬的专业业务知识，只有这样才不会给学生传授错误的知识，造成学生对事物的错误认识。因此这是首要的也是非常重要的。另外，教师除了要向学生传授知识外，还需要引导学生走上正确的人生轨道，形成正确的价值观、人生观、世界观，这在现代社会显得十分的重要。因此，教师除了要精通本专业业务外，还要了解更多的知识，比如懂一点心理学、了解教育学及知道本专业及相关专业的纵横发展状况。当然，全面提高教师的素质，还需要各方面的努力。如：国家加大对教育事业的投入，有计划、有步骤的安排各种专业的教师培训班，不断的给教师充电，更新他们的知识储备，与时俱进；学校创造平台鼓励老师向优秀模范教师学习，安排同专业教师去优秀教师的课堂听课，学习优秀教师的教学方法；安排优秀教师在教师队伍中办讲座，交流先进的教学方式；加强各个院校的老师交流，借鉴工作经验，提升教学方式。教师具备了较全面的综合素质，教师在学生心目中的形象也就变得高大起来了，与学生的交流也变得自在顺畅了；教师具备了较全面的综合素质，教师在传授知识时对学生有了更强的说服力，课堂氛围变得活泼生动了，学生们的学习效率也就得到了很大的提高。现代知识更新速度快，教师不能沾沾自喜、驻足不前，教师一定要摆正自己的位置，不断更新自己的知识，努力学习、积极进取、加强交流、优势互补，不断提高自己的业务素质和综合素质，以适应现代化教育教学的需要。

2 信任学生

有很多的名言警句都展示了信任的重要作用，如：信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁；信任既是无形的力量，也是无形的财富。[3]信任是人与人之间交往的最基本条件，是架设在人心之间的桥梁，是沟通人心的纽带，是激荡感情之波的浪潮。老师对学生的信任尤其的重要，要想做一名好老师，就必须信任学生。老师对学生的信任是学生取得成功的有力保障。对学生要有信任的心，相信他们的能力，不能总是呵斥教训学生，要给他们足够的鼓励。教师的鼓励会使学生产生新的动力，增强学生学习的兴趣，哪怕仅仅是一个满意的微笑，轻轻的点头认可，不经意的口头表扬，都会给学生带去很大的动力。因此，老师不要吝啬心中的信任，让学生时时感到老师对他们的信任，即使是那么一点点，他们都会备受鼓舞，并从中感受到莫大的快乐。这儿就有一个很好的例子来证实老师对学生的信任对学生成功的重大作用。著名的化学家瓦拉赫读中学时，几乎门门功课不及格，成绩相当不好。当时，身边的人都断定他将一事无成，中学校长还极力的要求家长将他带回家去，但是瓦拉赫的化学老师发现他做实验非常细心，有研究化学的素质。这位化学老师不同意周围人的观点，积极的鼓励瓦拉赫。在化学老师的鼓励下，瓦拉赫树立起成为化学家的远大志向。后来，在老师的鼓励和悉心指导下，瓦拉赫充分的发挥自身的潜能，最终成为了化学界的大科学家。人无完人，每个人都有优点。一名好的老师应该无条件的信任自己的学生，善于发现他们的潜能，鼓励他们、帮助他们散发自己的优点，最终走上成功的道路。

3 关心学生的日常生活

学校和家庭是学生成长的两个最主要的场合，在家里有家人的细心照料和百倍呵护，日常生活基本没有什么困难，但是在学校学生需要独立的完成很多的事，当然就会遇到这样那样的困难，比如：家庭困难，家长给的生活费不够用，不能保证正常的学习；不能合理的分配作息时间，上课效率不高；与同学相处不融洽，学校生活不开心；不喜欢某某老师或者某个科目，排斥上课等等。在学校遇到的这些困难，如果不及时的解决好，会在很大的程度上造成学生对学习失去信心，影响学生的学习。[4]在学校，老师就是学生的父母亲，老师除了要传授知识给学生外，还应该关心学生的日常生活，帮助他们、教会他们处理好日常生活中的一些琐事。另外，老师在关心学生日常生活的同时，和学生的交流多了起来，这就在不知不觉中加深了对每位学生的了解，这有利于老师和学生做知心朋友。老师对待每位学生像对待自己的孩子一样，用爱心去感化他们，这又有利于每位学生得到全面的发展。教师的关爱，让学生感受到了学校生活的温馨，增加了学生对学习的热情和信心，对学校生活的向往，这一切都会促使他们不断的努力进取，以优异的成绩来回报老师对自己的爱。因此，一位好的老师必须了解学生的日常生活状况，帮助他们解决学校生活中遇到的困难，保证学生的学校生活不影响学业，顺利的完成学业。

参考文献

[1]王立松.如何做学生心目中的好老师[J].民营科技，2009（12）：84.

[2]周寿宝.做学生心目中的好老师[J].科教文汇（下旬刊），2007（6）：14.

[3]吴艳敏.优化课堂心理环境做学生心目中的好老师[J].齐齐哈尔医学院学报，2000（5）：589.

篇5：怎样才能成为学生心目中的好老师

每一名教师都很想给学生留下一个美好的形象如何做学生心目中的好老师，成为学生心目中受欢迎的好老师。但究竟什么样的教师才称得上是好教师，才备受学生尊重和爱戴呢？我觉得应该做好以下几方面的工作。

1、教师要有一颗真挚的爱心，用爱去感染、拥抱学生。要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。在生活上关心他们，在学习上关注他们。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。同时，我们应该笑容可掬，和蔼可亲，真诚地对待学生，让学生如沐春风，“润物细无声”，就一定能取得好的效果。

2、要宽容、善待学生，公平执教 教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。教师要想让学生很好地接受自己传授的知识，配合自己的教书育人工作，就必须学会低调做人，摒弃“师道尊严”，放下花架子，转变教育理念，在人格上尊重学生，把学生当作自己的兄弟姐妹和朋友，建立起平等、和谐、理解、宽容的师生关系，拉近彼此间的距离，让学生觉得老师是多么的可敬可爱、可亲近可信赖。这样，学生便可以在无压抑、无顾虑的心理环境中专心听讲、认真思考和积极回答问题了。教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的气氛中顺利完成。

3、要有渊博的知识 “学高为师，德高为范。”我们的教师要有渊博的学识和高尚的品德，足以教书传知，育人感人。文字之气势，有“振臂一呼，应者云集”之魅力，让正在成长中求知欲极强的学生们倾慕不已，心向往之，从而产生一种吸引他们前进的感召力，推动他们点燃热情之火，开发潜力宝藏，好好学习，天天向上。苏霍姆林斯基说过，教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的多10倍，多20倍，才能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。可见，教师要担起当今时代赋予他们的重任，仅仅拘于一隅、孤立地研究某一专业，是根本不可能适应教学需要的。教师的知识结构应像一棵树，扎实的基础知识和宽厚的教育科学理论知识是树根，精深的专业知识是树干，广博的相关学科知识是树杈。因此作为教师必须不断学习，时刻给自己充电，尤其是信息化时代，单调的教学方式是不能满足学生发展的，作为老师只有充实自己，才能去更好的教授学生知识，才能使学生心甘情愿的去跟你学。严格实践好继续教育，随时地完善自己和充实自己，使自己的观念和思想及时地跟上时代的步伐，只有这样才能使自己始终立于不败之地，才能在学生中始终保持着完美的形象，才能始终赢得学生的喜爱。

篇6：做学生心目中的好老师演讲稿

我今天演讲的题目是 做学生心中的好老师。

做一名好老师，是许多从事老师这一职业的追求目标。在学生心中，老师是一个被神圣化的完美形象，他们时刻用心中完美的标准与自己的老师对比。做他们心中的好老师该多好。

学生心中的好老师应该是胸怀理想充满激情和诗意的老师。一个优秀的老师，必须具有远大的理想，不断给自己提出追求目标，同时又要有激情。对于老师来说，平静的思考是需要的，但更需要富有激情。人要会做梦，优秀的老师要有永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

学生心中的好老师应该是自信、自强，不断地挑战自我的老师。一个理想的老师，应善于认识自己，超越自己，自信使人自强，自强才能接近成功，我们只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停止了追求撞击，就意味着他对生活失去了追求，对自己的存在失去了自信。

学生心中的好老师应该是充满爱心、受学生尊敬的老师。有道是“一日为师，终生为父”，一名好的老师，他对学生的影响将会是一辈子的。应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有去爱学生才能得到学生对你的爱，你才能获得事业上的乐趣。老师爱学生一个很重要的表现就是相信每一个学生，鼓励学生不断去自主探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。老师爱学生，还表现在教育民主性中，在与学生交流中处处以爱心对待学生，只有在爱的基础上，老师才会投入他全部力量，才会把自己的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业。

学生心中的好老师应该是一个具有社会责任感的老师。老师能培养学生的自信心。一名好老师，能让学生“自信人生三百年，会当击水三千里”，要具有“青，取之于蓝而胜于蓝，冰，取之于水而寒于水”的气概，达到“会当临绝顶，一览众山小”的壮丽境界。当学生成功时，他们渴望的是老师给予的充分肯定；当学生失败时，他们希望的是老师投以鼓励的目光，让学生点燃重新再奋斗的勇气。在求学的人生历程中，肯定会遇到艰难险阻，肯定会有心灰意冷的时候，只要老师充分运用自己的洞察力，多花时间和精力来了解学生，多点耐心与学生进行沟通。我坚信，一定会使学生在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活、对学习的自信心。

学生心中的好老师应该是一个坚毅刚强、不向挫折弯腰的老师。老师具有了坚忍不拔的意志，具有了不向困难乃至不向恶劣的环境屈服的精神，才能造就一批批优秀的人才去改变环境，去创造美好的生活。

篇7：怎样做一个让学生喜欢的好老师

作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵 上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任 感，才能提高教学效果和教学质量。具体做法：

一、用心记住每一个学生的名字，二、做到提前三分钟进教室，三、要了解你的学生，你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意的对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。

四、和学生有个约定

孩子的潜力是很大的，孩子一旦和老师有约定，被老师寄托了期望，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

想要成为一名优秀的教师，我认为在具备基本专业知识能力的基础上，首先应该在思想上树立正确的意识，为人师表，必须时刻有职业观念，清楚自己是站在什么样 的位置上，自己的一言一行在别人眼里是什么样的状态，对学生会产生什么样的影响，将这一切考虑清楚之后再去做，必定能够树立一个良好的教师形象，让学生产 生信赖感。

在专业知识的教授上，必须做到正确无误的教给学生，在上课之前必须把课堂上要讲的内容明明白白熟练于心，做好备课笔记，并且要思考如何把知识以最通俗易懂的方式教授给学生。

想要做一个好老师，优秀的老师，并不是一件简单的事情，也并不是知道了怎样做就能够轻易地去做到。有人说从口到手的距离是最远的，也就是说从思想到行动的实施并不简单，教师需要做的就是把自己应该做的付诸行动，才能在学生身上产生最好的效果。

在自己做学生做了这么久，将近20年的学习，自己对老师这个行业也有些许的了解，老师应该从下面五种能力来教学：1，语用能力，2，语言能力，3，论述能力，4，语篇能力，5，流利。

篇8：怎样做一个学生心目中的好老师

在我的同行中有人说, 好老师有四种精神:有拼搏精神, 追求卓越, 崇尚一流, 拒绝平庸;有科学精神, 实事求是, 与时俱进;有求实精神, 不唯书, 不唯上, 不图利;有团队精神, 能团结协作。其实这个“样子”的形象还是不太明晰。

我从事教育工作近三十多年, 在我心目中, 好老师有三个“看点”:有梦想、有爱心、有能力。具体地说, 要成为学生心目中的好老师, 就要努力做到以下几个方面。

一、心存梦想

有自己的人生梦想、精神追求, 而且要时刻注意给学生传递正能量, 为学生的生命涂上醒目的七彩光环, 激发其精神的活力, 为其放飞梦想, 使其具备阳光的、艺术化的性格和童话般的气质, 具备创造美好生活的底气。要做学生心灵电源的稳压器, 做引导学生走向成功的指南针、精神的灯塔, 为学生指明努力的方向, 教会学生书本知识和做人的道理, 为其一生奠定向上的基础, 让学生在未来面对现实的困境时永不服输, 永不彷徨。

二、胸怀爱心

好老师要做温柔的天使, 努力把自己化作甘甜的清泉、绵绵的细雨, 做孩子们和蔼可亲的伙伴和朋友, 能用幽默风趣的语言鼓起学生生活的信心和勇气, 用耐心引导学生养成良好的学习习惯, 为学生搭起求知的桥梁, 为他们的生存带去真切的希望!用自己敬业的历程教会学生懂得生命的真谛, 知道人为什么活着, 应该如何去活着, 努力做时代的开拓者、弄潮儿, 而不只是随波逐流的历史看客。

三、具备能力

好老师要具有尽职尽责的能力, 要能够做到认真备课、上课、批改作业, 客观积极地评价学生, 具有处理好与家长的关系的技巧和处理复杂问题的机智;能够引导学生接触现实世界, 教会学生通过课外阅读、观看电视、浏览网页进行综合思考;要用自身努力进取和与时俱进的工作、学习、生活经验, 引导学生学会“管理时间”, 做时间的主人, 安排好有益的课外活动, 把课外阅读和观看电视新闻节目、励志性节目作为学习的选修课程, 教会学生用当代最先进的学习工具搜集资料, 进行社会调查, 用文字、图表、图画、照片和语言等展示自己所学的知识与技能, 引导学生不仅学会一定技能, 而且掌握一定的学习技巧。

篇9：做一个学生心目中的好班主任

我认为要做一个好班主任，就应该宽严相济，真正对学生有人本关怀，捧着一颗心来，用真情去和学生平等对话，尊重学生的人格个性，善于发掘学生的潜能，才能赢得学生的喜爱和尊重，才能建立起一个团结进取、和谐向上的班集体，也才会为我们班主任自己赢得更多的时间和空间，从繁杂的班级日常事务中解放出来，轻轻松松地做一个快乐而睿智的班主任。

一、攻心为上，用励志教育激发学生潜能

世界上的芸芸众生，对每一位个体来说，最最重要的，往往不是别人，而是他自己。在接手二年级这个班的第一节班会课上，我并没有板起面孔讲规矩、说条例、述要求，而是满面春风、激情洋溢地先把他们大大夸奖了一番，夸他们的突出表现，称赞他们是老师见过的所有学生中最有毅力最不怕吃苦的一群。当他们欣喜地沉醉在这样激情的赞美声中时，我话锋一转，顺势说到我们班的学习生活更是一场旷日持久的“军训”，需要他们把自己的这种光辉形象和军训练就的意志精神保持下去。

此后，在班会课上我就对他们从不同角度进行励志教育，讲一些能激发斗志的名人逸事或小故事，讲人生的意义，讲成功心理学，讲EQ情商，讲积极心态的力量，讲习惯的力量，讲细节决定成败等，并推荐一些励志书籍给他们，引导他们控制消极情绪，促使他们“立长志”而不是“常立志”，使学生时常洋溢着饱满的热情、积极的心态投入到学习生活中。事实证明，这样重在“攻心”的励志教育卓有成效地提升着学生的人生观和价值观，我们班的同学普遍学习热情高涨，劲头十足，几次大考成绩在年级中都名列前茅。

二、“法”不容情，处理好“专政”与“民主”的关系

孩子毕竟是孩子，或多或少的会犯错误或者违反纪律，所以一个班级还必须有严格的纪律和班规，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。因此班规制订和进行纪律教育是必需的。通过学生民主参与拟定的班规成为班级管理的“纪律法规”。法不容情，这是班主任的工作原则，但一定要把班级管理建立在尊重学生人格的基础上，实行人性化管理，既要“专政”，更要“民主”，真正出于关心他们，爱护他们，对他们的成长负责的态度，使他们感受到老师的管理，不是对他们个人自由的约束，而是为了保障他们健康成长，只有遵守纪律，严格要求自己，才能形成良好的班风学风和集体意识，形成一种奋发向上的氛围，更有利于个人的成长。这个时候的管理，往往是四两拨千斤，老师用不了多少劲，就能收到最大的成效，创造出班级管理的奇迹。

三、以退为进，借力打力，注意批评的艺术

每个人都渴望得到别人的认可与赞美，尤其是他所在群体对他的评价，更是至关重要。有时，一句话就可以改变一个人的一生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”美国心理学家也认为：如果一个人生活在批评之中，他就会责难；如果一个人生活在敌意之中，他就会攻击；如果一个人生活在嘲弄之中，他就会害羞；如果一个人生活在赞美之中，他就会自尊、自爱、自强，从而学会承认自己、欣赏自己，同时也学会接纳他人、欣赏他人。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”所以，我们在批评学生的时候，一定要学会“以退为进”，“借力打力”，即使是批评，也尽力让学生如坐春风，醍醐灌顶。 所以，作为班主任，只要牢牢地把握住了这一点，就可以把自己解放出来，而不会整天陷于教育学生的烦恼中不能自拔。当然，这首先要在班级中营造一种正确的舆论导向，才能收到事半功倍的效果。而营造良好班级舆论氛围的方法多种多样，你可以召开主题班会，可以组织辩论赛，可以制订完善的班级规章制度，可以建设一支优秀的干部队伍，可以进行小组评比，可以举办班级墙报，张贴班级标语等等，不一而足。

四、注重“小节”，完善个性塑造

现在的中学生大多是独生子女，他们身上或多或少都存在着刁蛮、任性、懒惰、无能、意志薄弱、吃不得苦、盛气凌人、自以为是等等缺点，甚至被称为“心理脆弱的一代”，再加上个别家长的溺爱与袒护，学习习惯和生活习惯上的不拘小节，给班主任的教育工作带来了前所未有的困难，让我们觉得举步维艰，无所适从。面对这种状况，相信我们大多数老师都曾困惑过，埋怨过，但困惑与埋怨解决不了问题，我们除了积极寻找对策之外，别无他路。

于是，我从注重“小节”入手，逐步完善学生的个性塑造，形成良好的个性和情商。我多次对学生重复这样一个公式：性格+健康+知识=成功+财富，并要求他们把这个公式转述给家长；又把一向被学生戏称为“成绩报告会”的家长会转变成“独生子女教育问题讨论会”，并定期给学生布置一些“亲情作业”或“社会作业”，要求家长配合完成；让同学轮流摘读报刊杂志上有关青少年心理问题的文章；要求有条件的同学每周六定时收看中央电视台的《绝对挑战》栏目，感受竞争的残酷与公正；并举行系列主题班会“人生之路怎样走”、“性格是否决定命运”等，经过一段时间的努力，我惊喜地发现，班上同学的集体荣誉感增强了，原先说话特别“冲”的同学变得温文尔雅了，经常跟家长闹矛盾的也能心平气和地坐下来与父母沟通了。

篇10：怎样做好家长心目中的好老师

一、微笑服务。每天不管是早上入园还是下午放学，我们都会与家长见面，首先我们应该用一脸灿烂的微笑迎接他们，每一位家长都喜欢面带微笑的老师，不喜欢面无表情的老师，如果你微笑的面对家长，他们就会很放心的将孩子送到你的手里，也许你的微笑能够让家长的心情一天感到很愉悦。时刻微笑服务能够彰显我们老师为人师表的素质。

二、及时沟通。家长每天的时间都是匆忙的，我们只有抓住与家长见面的时间，推销自己，准确的评价孩子的情况，这样家长才会认可你。这一点对接一个新班级尤其重要。记得在一年前我刚刚接过大四班的时候，家长不了解情况，对孩子分班有很大的意见，对老师不了解，就让家长们不放心。于是每天早上，下午能够见到家长的时候我就不停的说啊，介绍自己介绍我们的班子，与家长沟通了解家长的想法和对孩子的期望的标准。给家长留下一个好的印象，那么以后的工作就会很好做了。

三、家访能够赢得家长的心。对班里没有入园的孩子及时的打电话了解情况，对生病的幼儿给与关心，家长就会非常的感动。还有就是我们经常做的家访。每到一位幼儿的家里我们都会感受到家长的热情和孩子的幸福。我们从家长的眼神中就能够知道家长是非常满意的。通过家访家长会感到老师对自己的孩子是非常的关注的，即使有什麽不满也会化解的！同时，我们还会在第二天听到孩子在班里炫耀“昨天老师到我家了！”孩子也同样感到了老师的对他非常好。

四、工作细心，解决问题时要主动、真诚。工作中难免会出现失误，如谁被谁挠伤了脸，谁摔破了皮等等，像这样的事情我们老师及时的登门道歉，在幼儿园发生的事情就是我们的失职，我们应该做到要真诚，主动，争取家长的原谅。

五、关注弱势群体，抓住教育教学不放松。我们的地域所限，要求我们要抓教学质量，家长关注孩子吃好和好的同时，更关注他能学到什么，当我们让孩子学到了内容了，那么家长就高兴了，你就是他心目中的好老师，相反如果他的孩子什么也不会，那么他也不会承认你是一名好老师的。尤其是弱势群体，当他们有了一点点的进步，家长也会喜出望外，非常感激你的。说到这里，让我想到了我们班的李蒙恩小朋友当我给他辅导计算并让他有了一点进步时，他的家长总是见面就说一些感谢的话来感激老师。

六、学会换位思考，学会理解家长。每个班里都有一些非常难缠的家长，如果我们也跟他们之气的话，那我们就会被气死，其实当你冷静下来想一想，如果我是家长我遇到这样的事会怎么样呢？站在他的角度上思考，也许你会更容易与家长沟通，说话做事更会令家长满意。我认为家长工作做的好了，令家长满意了那么我就会成为家长心目中的好老师。

篇11：做心目中的好老师演讲稿

各位领导，老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《做学生心目中的好老师》。“你是一个好老师吗？听听学生们怎么说的吧！”这不是什么名人说的话，这是前不久在学校加强师德师风建设活动中我书写的师德格言。

在去年四月份，我们兴华路小学的部分学生从全校教师中评选自己心目中的好老师。评选中发现，师德教风是学生评选自己心目中的好老师的标准。有的学生坦诚的说出了自己的观点：“我心目中的好老师必须真心喜欢我们，而不是总斥责我们。”“好老师不能上课接听手机。”“好老师不会大学生。”…….这次评选给我们每位老师都提了个醒：师德教风仍然是教师们最重要的品德。

前不久，有位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现在社会最缺乏的是什么？”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德！”这位学者顿时泪流满面……

“见死不救”是医务工作者最大的缺德；“以权谋私”是国家干部最大的“缺德”；“贪污公款”是财务工作着最大的“缺德”；“知法犯法”是执法工作者最大的“缺德”；而体罚学生则是教师最大的“缺德”！

在进行民意调查中，教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中被认为是社会形象最佳的，也就是说，其职业道德状况最好的，这也是不争的事实。但是否就没有问题了呢？有，有的问题还相当严重，曾被人们称之为“最后一片净土”的教育界如今也不那么净了。

学高为师，身正为范。教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。在学校教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯真的孩子产生潜移默化的影响。象那些体罚和侮辱学生的老师，自己为师不尊，又怎能教育好学生呢？

用语言来播种，用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。站在三尺讲台，日复一日的传授知识，似乎十分平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的的本职工作中体现出来的。教师对学生充满爱的每一堂课，都仿佛是在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界的同时，也感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。

是的是教育之魂。老师们，让我们以此共勉，做学生心目中获得好老师吧！

谢谢的家！

篇12：学生心目中的好老师形象

2. 下课铃响后不能严重拖堂。

3. 衣着要整齐、干净、大方。

4. 不能说脏话或用脏话骂学生。

5. 不能在课堂时间接听电话。

6. 老师要和蔼，不能扳着脸与学生接触。

7. 老师要生生平等，不能对任何学生有偏见。

8. 不能体罚学生。

9. 不能欺骗学生。

10. 教育学生需要讲道理。

11. 不施重压于学生，需要让学生的心理健康发展。

12. 不能将个人情绪发泄到学生身上。

13. 不能否认学生的兴趣爱好。

14. 能时常与学生谈心，开导学生，解决学生的心理障碍。

15. 如何要求学生就如何要求自己。

16. 不对学生说打击性或侮辱性的话语。

17. 不能撕学生的作业本及各类书籍。

18. 在学习之余，学生不想做的事情不要强制要求学生。

19. 能有效管理好课堂秩序。

20. 善于和同学们交流。

21. 不在中午、晚上的休息时间将学生留下来补课。

22. 能按时打扫自己的办公室卫生，整理自己的办公桌。

篇13：我心目中的好老师

有一次, 戴老师叫我们把作文誊抄在作文本上, 可我因为太贪玩, 把老师布置的任务早已忘到九霄云外。戴老师来收本子时, 我忐忑不安地坐在座位上, 迟迟不敢拿出来, 戴老师知道后便对我说:“作文没有写完, 下午到办公室写。”我心想:仅仅一次没完成作业就让我进办公室, 真是包公断案—铁面无私呀!放学后, 戴老师利用休息时间, 一直在办公室监督我把作文誊抄完才让我回家, 戴老师真是一个对工作、对学生负责的好老师。

我的好老师———戴老师, 您就像燃烧的蜡烛, 把自己的一身奉献给了自己的学生, 您在我心中永远是最好的老师。

篇14：怎样做一个学生心目中的好老师

关键词：师德；学生；好教师

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0088

有人说，教师是园丁，培育美丽的花朵；也有人说教师是春蚕，劳作到死丝方尽。还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人，面对诸如此类的说法，你同意吗？

笔者认为：教师不仅仅是园丁，教师也不仅仅是春蚕，教师还不全是人类灵魂的工程师，教师更不是蜡烛。教师就是教师，教师与学生是一对相互依赖的生命体，是一对共同成长的伙伴。教师每天在圣神与平凡中行走，为现在和未来工作；为自己和家人奋斗，为价值和理想争取。在这个高速运转、变幻莫测的社会，要想成为一名受学生、家长、社会肯定的教师并不是一件容易的事情。

笔者要做学生心目中的好教师，这是笔者自己的人生理想。而且在自己平凡的工作中，笔者也一直在努力地向这个目标靠近。

曾经看过一篇报道，叫《教师的22条军规》。其中，有几点见解引起了笔者的认真思考：永远不要低估你眼中的差生，这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异导致我们眼中差生的产生，但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为，眼前的差生只是在某些学科方面的相对匮乏，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的。所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神；教师应从不吝啬赞美的语言，因为就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，教师不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，教师都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜；教师得学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。

从教以来，笔者努力按照以上“军规”要求自己。但每当遇到班里学生违反班规、校规的时候，笔者就特别着急，控制不了自己的情绪。上次期中考试期间，政教处领导告诉笔者，笔者班上的某个学生与七年级四班的一名男生打架了。当时，笔者特别生气，这帮孩子，真是不争气，笔者及时去保卫科了解情况，得知是笔者班上卫生委员闯的祸，笔者怎么也想不通这个孩子会这么胆大。之前，他在安排同学打扫室外卫生期间，就因个别同学不服自己的工作分配而动手打了班里的一名男生。笔者听说后就及时给他做了大量的思想工作，并让他给对方道歉，两人也和解了，依然是好朋友，为此，笔者还表扬了他。没想到，他竟然又与其他班同学打架。当时，笔者真想狠狠批评他一顿，再叫家长来教育他。可转念一想，这是个父母离异，由年迈的爷爷监管的可怜孩子，早就知道他在小学期间常常惹是生非，不爱学习，是同龄人中的“混混”。上了初中后，笔者这个班主任可不想让他放任自流，一个月下来，笔者观察他的转变还是挺大的，尤其是参与班级管理之后。于是，等到考试结束后，笔者把他留在教室里，让他坐下来和笔者聊天，笔者先询问他考试的情况，然后与他聊起了他的爷爷，笔者早就知道，他和爷爷相依为命，他自豪地说爷爷最爱他了，笔者鼓励他努力学习报答爷爷。然后，笔者趁机说起了打架的事，他顿时脸红了，把头低了下来，而且和盘托出，并且保证以后不会再干给班级抹黑的事了。笔者拍了拍他的肩膀说：“老师相信你，人人都会犯错，但能知错就改依然是好样的。”

那天，笔者比平时迟回家一小时，校园里空无一人，笔者的内心充满激动。笔者在想：今天我控制了自己的情绪，帮助了一个少不更事的孩子，那么，我离学生心目中的好老师又进了一步！

笔者想：要想成为一名学生心目中的好老师就必须做到尊重学生、宽容学生。有时候，师爱可能会比渊博的知识更重要。作为一名班主任，笔者深深懂得，爱是每一位学生都希望得到的。真诚关心和爱护学生，不仅要在学习上关心，而且更要体现在具体的实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩弱的，不论他是否犯过错误，教师都要一视同仁，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等地对待班上的每一位学生，让学生感受到尊重，才会有学习的动力。我们班来自香山三眼井的几位同学，基础相对较弱，各门功课都学得特别吃力，由于小学时没学过英语，初中才开始起步，连26个字母都不会完整书写。这几个孩子一直沉默寡言的，很长一段时间不能融入班集体中，对此，笔者也特别着急。笔者除了在课堂上多多提问，鼓励其大声发言之外，还特意为他们安排了学习优秀的同桌帮助他们进步。课余时间，笔者常常去宿舍了解他们的生活情况，询问他们周末不回家的生活，鼓励他们与舍友搞好关系，互帮互助，共同进步。慢慢地，笔者发现这几个孩子变得活泼了，他们也有学习伙伴和朋友了。当然，他们的学习成绩也在进步。刘燕的家长打来电话向笔者表示感谢，笔者这个班主任看在眼里，喜在心上。

笔者在闲暇时经常阅读书籍、报刊，上网涉猎各方面的有价值的信息，督促自己对世界保持一种新鲜感，并努力学习使笔者的观点不落后于学生，最起码在某些“时尚”方面不能表现的一无所知。同时，笔者会从学生感兴趣的时事、体育、娱乐等新闻中找到与大家交流的话题。课下，笔者时不时走进学生中，与他们侃大山，聊最新潮的电影、音乐和明星，和学生一起唱流行歌曲。虽然，笔者跑调的一两句歌词常常引得学生哈哈大笑，但在嬉笑中我们的关系更近了。笔者的这些做法也是缘于对《教师的22条军规》中做快乐的教师的思考，做教师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐，你也才得以找到让自己快乐的窗口，让学生快乐了，你才无愧于你的职业。

在自己十几年的教学生涯中，笔者逐渐体会到：一个普通教师，如果拥有了丰富的知识，深厚的自身修养，能用平等、民主的思想去赏识每一个学生，更能用自己的爱心去理解关心学生，把学生当作自己的朋友，甚至孩子，走近学生，才能真正征服学生，才能成为一名学生心目中的好教师，成为党和人民满意的好教师。

篇15：怎样做学生心中的好老师

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。学高为师，身正为范——这八个字是每位教师耳熟能详的。从教数年，我时时对照这八字警言，反省自己的言行。在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！

那么，怎样才能成为学生心中的好老师呢？

我认为，首先要做一个充满爱心的好老师。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，教师只有爱学生，以爱为本，把爱心和微笑带进课堂，了解学生，尊重学生，严格要求学生，真心爱护学生，才能做到教书育人，得到学生的信任和尊重，我们要始终坚信只有不会教的老师，没有教不会的学生，相信当我们把爱心全部奉献给学生时，收获的将不止是学生，还会有我们的心灵。师爱是师德的灵魂，只有充满爱的教育，才能产生无与伦比的神奇而伟大的教育力量。师爱的本质要求教师牢固树立“为了一切学生”的理念，真心实意地去关爱每一位学生。教师不但要爱“尖子生”，还要爱“后进生”，更不能歧视所谓的问题生以及有某些缺陷的学生，务必抛弃成见，克服偏见，对全体学生一视同仁。要善于发现学生的闪光点

教育家苏霍姆林斯基说过：“在教育教学中，我们面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑里里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”爱是世界上最好的语言，爱心是教育的力量源泉。我们必须用真诚的爱心去爱学生，才能赢得学生的爱和信任。良好的师生关系，宽松和谐的课堂氛围，有助于舒缓学生的紧张情绪，并使他们的学习处于一种积极的状态之中。

其次，做一个知识渊博好学上进的老师。好老师要有精深的专业知识，对自己所教学科的基本理论、内容体系要有祥细的了解和深入的研究，真正成为本门学科的行家里手，这样在教学中才能做到深入浅出、得心应手。才高八斗，学富五车，这才是好老师吸引学生的人格魅力。在我们老师的头脑中，我们交给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是我们所有知识中的沧海一粟。所以我们必须勤于学习，充实自己。这以是成为一名好老师的基础。当学生听好老师的课时，学生会觉得是一种享受，能听到古代的名人豪杰的动人传说，欣赏到中华民族传统文化的语言之美，领略到名山大川的秀丽风景，总之，学生的心灵在不知不觉中得到了滋润和浇灌。因此，我们只有不断的提高自己，扩大自己的知识面，才能不被时代淘汰，才能跟上学生接受信息的速度，才有资格当一个好老师。二十一世纪的教师思维应该是更开阔，知识应该是更渊博，只 有这样才能符合时代的要求，只有这样的教师才能教出符合新世纪需求的人才。

再次，做一个富有创新精神的、有责任的老师。教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，有些人他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子，有些人时时在在地教五年，却每年都有创新，他们的成就是不一样的。“创新是一个民族的灵魂”有创新，才有发展。

在知识经济时代创新能力是一种极为重要的能力。在教学中积极有效地培养学生的创新精神能力，是实施素质教育的重要手段。创新教育要求学生学会的是方式方法，而不仅仅是知识的本身。优秀的创新型教师要具有强烈的事业心、进取心、自信心，具有全新的创新观和强烈的创新意识，勇于探索，积极探求，追求创意，充分相信学生的创造能力，并予以积极的引导。学校是学生成长的摇篮，教师是学生学习和成长的引路人，学校和教师能否全面实施素质教育，关爱每一个学生，直接关系到每一位青少年学生的健康成长。苏霍姆林斯基告诫教师们，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼呵护学生心灵。从多元智力理论来看，每个学生都有巨大的潜力，真正“不可雕之朽木”是不存在的。关键是教师要有一双慧眼，善于发现“后进生”身上的“亮点”，并善于将其放大。大画家艾默丽上学前班时美术并不出色。一次作品展上，许多同学指着她那幅除了横竖道道之外再也看不到别的什么东西的“画”大笑，羞得她头都不敢抬。这时，美术老师指着她的“画”向同学们介绍说：“老师数过了，艾默丽同学的画总共用了24种颜色，这一点在全班是最„出色‟的。”然后，老师带头为艾默丽鼓掌。可能就是这次表扬、这次掌声，促使艾默丽后来成长为杰出的抽象派画家。

一个学生不可能样样都棒，但也很少有人样样都不行，关键是要形成一种最佳的结构组合，有利于在他自己擅长的领域取得更多、更大的成绩。从哲学意义上说，任何事物都有其一定的局限性，局限性的存在，不是一种错误，而是客观存在的一部分。依此而言，一个人的“缺点”实际上是他的“特点”。所以，教师要正确对待“后进生”，对于“后进生”所存在的“不完美”，不要简单地予以否定，要接纳他们，并积极地引导和帮助他们挖掘自身潜力。每一位教师都要明白：每一位学生都可以成才，只是成才的目标不同而已。

还要尊重学生 理解和宽容学生。现在的学生个性很强，很多时候他们都有自己的独立见解、独立看法。教师处理问题时，如果以一种商量的口吻跟学生说话，往往会起到意想不到的效果。同时，还要学会宽容。惩罚是一种教育，宽容也是一种教育，但宽容比惩罚更具影响力。因此，对学生偶然的过错，如果采用善意的态度、委婉的方式，更能达到我们的教育目的。对于学生偶然发生的错误，假如当着全班同学的面采取过激的行为，那位学生就会遭到心灵的伤害，而从心里对教师产生怨恨和不满。一位教育家曾这样说过：“犯错误是上帝给孩子的一个权利，关键是我们如何去对待这些犯了错的孩子。”那么不妨让我们多一些宽容、少一些惩罚，使我们的教育效果更佳。

最后，教师要 与时俱进，多反思自己。教师是普通人，情绪也会受到家庭、学生、社会等因素的影响，不可能事事顺心，所以在遇事时，要保持清醒的头脑和理智，对学生的意见和建议也要认真考虑和接纳。同时，时代在进步，我们所面对的学生可以说是新新人类的代表，他们的思想和知识面在某些方面要比我们超前，班主任首先是一个教师，作为教师，就必须能上课、会上课、上好课，要虚心接受自己不知道而学生提出的新事物，要不断充实自己。一个不能接受学

生提出的正确见解和观点的教师，我认为不会成为学生心中的好教师。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。我深深感到只有关爱学生，时时刻刻把学生放在心中，抓好师德师风建设，严格要求自己，才能成为学生心中的好老师。

怎样做学生心中的好老师

新元小学

祁建玲

篇16：我心目中的好老师小学生日记

时间就像一把离铉的箭一样，眨眼一过我从一年级马上就要进入三年级了，在这两年里，每一件往事都记下了我与老师的点点滴滴，有三四个老师教过我，但让我印象最深的是我们的班主任----孟老师.

孟老师是一个自信，大方，美丽又多才多艺的老师，她不仅是我们的班主任，同时也是我们的妈妈，她利用了好多自己的休息时间来为我们班级里做事，目的是让我们每个同学都能很好的展现自己，不要一味的死读书，在这两年里，她教会了我们一定要有自信，一定要有积极向上学习态度，虽然有时她会很严厉，但她也会用她的方法让我们知道错在那里，她有时也会让我们很轻松，讲笑话给 我们听，她给我们上课一点也不死气沉沉，相反的是很生动，有趣，她在这两年里让我们 打下里良好的基础，在接下来的三年级，我一定会好好的听孟老师的话，做一个让她省心的孩子，这就是我心目中的好老师-----孟老师