2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

关键词：上册公益活动社会教案

2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版（精选9篇）

篇1：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

XX八年级政治上册《关爱社会》第二时

教案粤教版

教学目标：

1、懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为。

2、懂得积极参加公益活动是现代公民应具备的素质。

重点难点：

1、认识参加公益活动的重要意义。

2、如何理解亲社会行为。

学法指导：图片展示。实践。

教学过程：

一、前预习、我们要学习做一个积极的社会成员，树立

意识，养成

是重要题。

2、积极参与，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。

3、，是现代公民必不可少的素质。这一过程有助于增长我们的，锻炼

，培养，养成良好行为习惯。

二、中研讨

（一）重点研讨

活动一：堂辩论

主题：个人能否脱离社会而单独生存与发展？

活动二：小测试

什么是亲社会行为？

具体表现是什么？（指导学生阅读本84页有关内容）

活动三：

大家谈

让我们认识一下16岁的“环境大使”姚远，看看她是如何把亲社会行为付诸实践的。（指导学生阅读

本8～87页材料）思考：

想想：为什么要参加社会公益活动？

我们回报社会的重要途径是什么？

（二）深化提高：选择：、积极参加社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。我们中学生适合参加的公益活动有

（）

①参加社会调查活动

②进行公益宣传

③踊跃到西部去，支援西部大开发

④

为社会服务，做力所能及的贡献。

A①②③④

①③④

②③④

①②

④

2下列行为中属于“亲社会行为”的是

（）

①同情和关心遭遇挫折和不幸的 ②对处于困境和危难的人伸出援助之手

③在共同的事业中善于与别人合作

④面对利益乐于与别人分享

②③④

①②③

①②④

①②③④

积极参加公益活动有助于

（）

①增长我们的社会知识

②锻炼我们的社会实践能力

③培养我们的优秀品德

④养成良好的行为习惯。

①②③④

①②③

①②④

D②③④

（三）达标测试

选择题：、现代公民不可少的素质是

（

）

A努力学习造福人类

B惩治腐败，谋求发展

积极参加公益活动，树立服务社会的精神D坚定信念，自觉参加公益活动。

2、下面亲社会行为有

（）

A认真做作业

B环保志愿者活动

锻炼身体

D学习别人的长处。

3、作为社会的一员，我们青少年应培养回报社会的意识，养成亲社会行为习惯。下列行为中符合上述认识的有

（）

①为希望工程捐款

②在寒风刺骨中跳入水中救人

③为保护珍稀动物与偷猎者进行斗争

④以自己的实际行动支援西部建设。

A①②③④

B②③④

①③④

D①②④

三、后巩固

学后反思一位70多岁的老人，在XX～XX年，无偿资助多名艾滋病孤儿，这位老人获得了“亚洲的诺贝尔奖”——拉蒙——麦格公共服务奖。这位老人说：“给”比得带来更多的愉快，这不是因为“给”是一种牺牲，而是因为“给”表现了我的生命力。

根据上述材料回答：

1、你曾经参加过那些公益活动？

参加公益活动对你的个人成长有什么益处？

学后反思：

教师活动

学情分析：

检查预习情况：

导语：

精讲点拨：

堂小结：

板书设计：

教学札记：

篇2：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

学案粤教版

教学目标：

1、懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。

教学重点：懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华。

教学难点：为什么要回溯文明源头。

学习方法：阅读法、讨论法

学习过程：

一、课前预习：

、是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命，是青少年的必修课。

2、了解和感悟民族文化的方式多种多样，增强民族文化素养要靠

和。

3、中华民族文化的传统至今能够生生不息，正是由于在时代的潮流中不断，从而保持了旺盛的生命力。

二、课中研讨

（一）重点研讨

4、中华民族精神的内涵是什么？

5、我们应怎样对待我国的传统文化？

深化提高

6、根植于扬州的《茉莉花》传唱了300多年依然“美丽芬芳”。就《茉莉花》被定为扬州市市歌的问题，在小明家发生了一场争论。小明认为，我国古代文化已成为历史，是封建社会的象征，中国特色社会主义的文化应该走向世界，面向未来。小明的爷爷极力反对，他说：“我国古代文化曾处于世界领先地位，对古代文化应该全都继承，以发扬我们的民族精神。”请简要评析两人的观点，并谈谈你的看法。

（三）达标检测

7、下列哪些民族文化养育了一代代中华儿女，把我们造就成侵染着华夏气质的中国少年

（）

（1）孝敬父母、诚实友爱

（2）尊敬师长、知书达理

（3）忧国忧民、精忠报国

（4）勤劳简朴、仁义忠厚

A（1）（2）（3）（4）

B（2）（3）（4）c（1）（3）（4）

D（1）（2）（3）

8、作为新一代的中国人，要使自己成为一个有民族文化素养的人，我们需要通过如下途径积极地学习和主动地汲取

（）

（1）课堂学习（2）课外阅读（3）艺术欣赏（4）社会调查。

A（1）（2）（3）（4）

B（2）（3）（4）c（1）（2）（4）D（1）（2）（3）

三、课后巩固

9、我们的祖国是世界文明古国，有着五千年的文明历史。中华文化孕育着积淀，充实了世界文明的宝库，也教育滋润着一代代的中华儿女。

（1）试列举我国古代在科学技术、医学、文学艺术等方面的突出成就。（任举一项即可）

篇3：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

习学案粤教版

第四单元第二课情系祖国教案

一、学习活动目标:

知识与能力：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族命运变迁。

对中华民族传统文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。

提高对优秀文化传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。

情感、态度与价值观：通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。

二、学习重、难点分析:

重点：培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。

难点:为什么要回溯文明源头；懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华。

三、学时安排:全课共三课时

第一课时

四、学习活动设计

（一）创设情境引出课题

（活动1）材料透视———戏剧大师的爱国情怀，写出中国建筑历史的第一人

活动目的：体会两位文化伟人的爱国情怀和作为民族文化传承者的重要贡献，增进对中华传统文化的了解，提高对民族文化的认同感，培养传承民族文化的积极意识。

第一步：引入课题。

第二步：结合自己所查的资料进行交流。

第三步：结合讨论，对表现出来的情感，行为和态度进行评价。

交流，进行总结点评。

（活动2）提笔思考——《灿烂的中华文化》

活动目的：体验中华民族五千年来的传统文化，激发对自己的民族传统文化加强认同感和自豪感。

活动过程：

、围绕中华民族传统文化写一篇短文。

2、评出最好的短文。

3、优秀短文在全班以演讲的形式进行交流。

第二课时

（二）讨论交流形成概念

.祖国命运,儿女的依托

祖国命运牵动着我们的情感。

作为中国人,我们生活在以中国的地域为生存条件,以中华民族的发展为历史渊源,以中华文明的积累为现实内容,具有浓厚的中华民族特有的人文特征.我们的个人情感与民族文化和国家命运之间有着千丝万缕的联系。

我国不同时期，人们的情感的不同变化：自1840年鸦片战争到新中国成立前的一百多年时间里，由于统治阶级的腐朽没落，国家饱受侵略和掠夺，中国人民蒙受长期的苦难和耻辱；1949年新中国成立，中国人民掌握了自己的命运，挺直脊梁有一个有尊严的中国人；改革开放以来，随着我国各项事业的飞速发展和国际地位的日益提高，人民的精神面貌和情感状态也产生了前所未有的变化，成为自豪的中国人。

结合邓小平的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话，介绍邓小平的爱国主义精神。

（2）祖国的命运激发着我们的责任感和使命感

不同的时代的有志青年，担负着不同的历史使命；当祖国受到外国侵略时，前辈们……

新中国建立后，……

当代中国青年肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的崇高使命。我们应该充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。

教材黄河壶口瀑布图片思想文化含义：黄河是炎黄子孙的母亲河；而壶口瀑布以巨大的洪流汇聚成巨大的自然力量，以坚韧刚强的自然品格，象征着中华民族崛起与发展的强大力量。川流飞腾的激流，在阳光下气象万千，显示出祖国山河的雄伟壮丽。

2．民族文化，我们的血脉

（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富

中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。四大发明、古代医学、数学、天文历法、建筑技术等等都曾处于领先地位。

中国古代哲学、文学艺术都对世界有重大影响。

（2）民族文化造就民族灵魂

“天下兴亡。匹夫有责”、“自强不息”，“富贵不能淫，威武不能屈”、“实事求是”等精神财富，是中国的历史文化的血脉，是中华民族绵延不息、国家兴旺发达的文化基因。

民族优秀的传统文化对一个民族的性格、心理和精神有着深刻的影响，铸就了民族灵魂。民族文化对人的情感的影响，不仅表现为同代人的普遍性，而且表现为历史的一贯性。在同一个民族中，当代人的许多情感特征都可以从民族文化中找到历史渊源。

（3）民族文化养育着当代少年

做为新一代的中国人，我们也是在中华民族文化的养育下成长，民族文化养育着一代代的中华儿女，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就着我们的民族灵魂，又将通过我们的手传承下去。

教材中毛泽东的话选自1935年毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》一文，这句话充分体现了中华民族不屈不挠、自强自立的民族精神，洋溢着强烈的民族自豪感和自信心。

3.回溯源头，传承文化

（1）珍惜文化传统，保持文化特色。

每个民族都应珍惜自己优秀的文化传统，更加重视保持本民族的文化特色。尤其在各国文化不断交流互相融合。以致出现文化发展呈现出多元一体的态势下，我们必须回溯自己的文化源头，保持我们的文化特色。

任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的，离开传统就谈不上创新和发展。

（2）学习和汲取，培养民族文化素养

每位中华儿女都应具备民族文化素养，有传承民族文化的责任。

可以通过课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、研读文化典籍、亲身接触古迹、体验传统艺术和民俗等方式深入了解和体悟民族文化的精粹。

（3）传承精华，抛弃糟粕。弘扬民族文化

弘扬民族文化并不意味着不加区别、毫无批判地全盘吸收，更不是简单地倒退复古。对于一些封建性、腐朽性等被时代超越的内容如集权专制制度、男尊女卑、封建迷信等应该抛弃，传统文化只有融合新的时代精神，并吸取其他文化的优点，才能保持其生命力，放射出更加绚丽的光彩。

在当前，弘扬和培育民族精神，就是我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化的精神力量，也是我们年青一代的历史责任。

文中孙中山先生的话意在鼓舞中学生的社会责任感，意识到传承文化、实现民族的伟大复兴是我们每一个人的责任。

长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲，是中华民族古老文化的丰碑，象征着中华民族血脉相承的民族精神。

第三课时

五、习得展示与检验

（三）实践交流自我体验

（活动3）主题活动——体验传统文化

活动目的：亲身体验传统文化，提高对传统文化的兴趣和感情，增强文化认同感。

活动过程：、分组收集一项当地传统文化中具有地方特色的文化艺术材料，学习制作一种民间工艺品。

2、把收集的材料和工艺品进行展示。

3、优秀作品在全班交流。

（四）阅读反思认知感悟

（1）常书鸿先生为什么放弃了在法国所取得的巨大艺术成就，而毅然选择回国？

（2）你如何评价常书鸿先生的为人和贡献？

（3）了解敦煌的文化和艺术价值，谈谈你所知道的中华文化艺术遗产。

分析：常书鸿先生所做的一切源于他对民族艺术的热爱和追求，体现为了传承民族艺术不惜牺牲一切的精神。

（五）检测反馈拓展提高

（1）中华民族精神的内涵是一个核心、四个组成部分，以爱国主义为核心；四个组成部分是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

（2）在全球化时代，我们为什么要回溯自己的文明源头？

篇4：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

1.懂得诚实的含义、意义,知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义,培养和提高做诚信的人、过诚实生活的能力。

2.认识诚信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,树立诚信为荣、失信可耻的意识,从而形成稳定的道德情感。

重点:诚实的意义和要求。

难点:拒谎言、重承诺,诚实做人。

【课堂导入】

一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。“在我的账单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:“我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!”店主告诉他,这事无论如何也不会做,并要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去,这时顾客露出微笑并满怀敬佩地握住店主的手:“我就是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”

店主什么样的品质使运输公司老板露出了微笑并愿意跟他合作? 【课堂探究】探究点1 诚实守信

一天,济南工商银行大观园储蓄所赵安同志接待了一对前来存款的夫妻,钱装在一只编织袋中,他们是做水果生意的,钱又散、又乱、又破旧。存款凭条上填写的数目是7.4万。赵安同志细心地数了2遍,都是8.4万元。赵安对这对夫妻说,他们数错了,他们不信,他们又数了一遍,果真是8.4万,这对夫妻对赵安同志诚实不欺的高尚品德十分感激。事情传出去以后,引来许多前来存款的生意人。

问题探究:(1)是什么原因引来许多前来存款的生意人?(2)结合事例谈谈,生活中为什么要做到诚实守信? 答案:(1)是赵安同志诚实不欺的高尚品德赢得了人们的信任,所以会有许多生意人前来存款。

(2)①诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品德的基础。只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊的美德。②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩。③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。探究点2 拒绝谎言,诚实做人

湖北某市12岁学生王飞,蹲在很浅的水中,假装不会游泳,大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎,跃入水中救人。因水浅,导致颈椎骨折,终生残疾。问题探究:(1)王飞的一句谎言造成了什么后果?你认为撒谎会带来什么危害呢?(2)有的人说,不撒大谎,撒点小谎没关系,你是如何评价这种观点的? 答案:(1)王飞的谎言最终造成工人方俊明终生残疾。撒谎会污染人格,使人的心灵变得晦暗,会导致信用的丧失和友谊的破坏,最终会遭到朋友和社会的唾弃。

(2)做个诚实的人,不说谎是起码的要求,也是诚实做人的要求。谎言往往像身体上的溃疡,它会从小处向大处扩展。在小事上撒谎,同样会污染自己的人格,使道德底线在心灵中后退。谎言是我们在道德成长路上要踢开的绊脚石。因此撒小谎危害也是巨大的,题目中的认识是非常危险的。

过渡语:诚实守信,即内诚于心,外信于人。它要求我们一方面不说谎,另一方面要重承诺,许下的诺言一定要实现。探究点3 重承诺,信用无价

王刚是个很热心、豪爽的男孩,平时不论谁找他帮忙,他总是一口答应:“没问题!包在我身上了。”可是由于种种原因,他答应的事情往往不能兑现,事后也不给对方解释清楚。渐渐地,大家有事再也不愿意找他了,甚至有的同学还有意疏远他。王刚非常委屈,觉得大家都不理解他。

问题探究:(1)你觉得王刚的问题出在哪里?(2)你对许诺是如何认识的? 答案:(1)王刚的问题在于轻易许诺,有时候兑现不了承诺也不给对方解释。(2)①不轻易许诺是守信的重要保证。在与他人的合作中,许诺要慎重。无论是答应对方所提出的要求,还是向对方许诺,都要量力而行,一切从自己的实际能力以及客观可能性出发,同时,还应考虑是否符合法律和道德的要求,切勿信口开河。但是,承诺一旦作出,就必须兑现。②由于难以抗拒的因素,致使自己单方面失约或是难以履行诺言,应尽早向对方如实说明,郑重其事地向对方道歉,并且按承诺或约定主动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失,切不要一味推诿,企图赖账。当然,信守诺言也要具体情况具体分析。由于生活是复杂的,在某些特殊情况下作出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。

1.成都“油条哥”李刚一年时间试验50余次,将油条中铝残留量降到16 mg/kg的事迹被媒体报道,“油条哥”立即引发网友热捧。“普通人的诚信撑起来的是一份感动”,这启示我们(A)①诚实守信是做人的基本要求和原则 ②诚实守信是现代社会的“通行证” ③中学生要学会诚信待人、诚信做事 ④不讲诚信已成为当今中学生中的普遍现象 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②③④

2.小丽在沾上毒品之后,不仅没上完高中就退了学,还学会了撒谎、欺骗、夜不归宿,对此下列说法正确的是(C)①撒谎是人难以避免的缺点,撒点小谎,也无伤大雅②小丽的行为违反了中学生日常行为规范,其后果是十分严重的 ③小丽的行为是不诚实的表现 ④小丽这样做肯定有着利益、面子等缘由,不必大惊小怪 A.①②③ B.①④

C.②③ D.①②③④

3.一位70多岁的老太太,不幸被人抢走了为重孙治病的4 200元钱。正当家境贫困的老人万分难过时,两位网友在微博上发起“42个人,一个谎言”的爱心活动——征集42名爱心网友,每人捐款100元送给老人,并称警方已经破案,钱已追回。对此,下列认识正确的是(B)A.做诚实的人就不应该说谎 B.善意的谎言并不违背诚实的道德 C.诚实守信,才能赢得肯定和尊重 D.对人守信、对事负责是诚信的基本要求

4.扬州某洗车店老板承诺发给员工500元年终奖,最终实际兑现时,500元竟秒变2元,此举引发员工集体辞职。这说明(A)A.老板的不守信用伤了员工的自尊心 B.作出的任何承诺都应无条件兑现 C.当老板的都是不讲诚信的人 D.现代社会讲诚信的人越来越少了

5.王涛碍于朋友面子,答应李建为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。你认为王涛对自己做出的承诺(C)①应遵守诺言,这样才会取得别人的尊重 ②不应该坚持,因为李建的行为本身就是错误的,王涛一开始就不应去承诺 ③不应该信守,因为这是我们不应该做的事,并且这一承诺不利于李建的健康成长④应信守,因为诚实守信是一种品德 A.①②③

B.①④

篇5：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

教学过程中我能适应新时期教学工作的要求,摆正自己的教师角色，从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,使教学工作有计划、有组织地开展。作为一个新教师，在教学中受教颇多，为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:

一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。作为一个新教师，在新课改教材面前俨然是个新手,因此在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学养学生学习思想品德的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到寓教于乐的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

二、精心组织课堂教学,提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。

三、加强课后辅导,提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、1 想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。

篇6：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

【三维目标】

1．情感态度价值观目标：学生能够懂得责任对于人的意义，体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果；培养对自己、对他人、对社会的高度责任感，理解自己负有的社会责任，养成对自己行为负责的良好品质。

2．能力目标：学生能懂得责任对于人的意义，学会培养责任感，增强自己负责任的能力。

3．知识目标：知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，懂得青少年阶段自己应承担的责任。【重点难点】

重点：增强责任意识，学会积极承担责任。

难点：如何培养自己的责任感，积极承担责任。【教学方法】

讨论分析法、探究活动法、情境体验法。

教学准备：把学生课前分成四个教学小组，以便进行讨论；选一名同学准备演讲片段：一位台湾学校校长的演讲。【学情分析】

八年级的学生由于教育与生活经验的积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，但由于各种主客观原因(如现在的初中生大都是独生子女，或受不良文化的影响，等等)，有相当一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作。他们对“责任”这个词有感性体验，但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到个人与社会的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避，不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识，尤其是面对一些责任问题常常无从选择。随着初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系也日益增多。我们必须注重培养他们作出正确选择的能力，进行必要的责任意识教育。【教学过程】 1．实话实说

(多媒体显示资料)班级卫生委员要小明把他附近地面上的废纸拾起来，小明坚决不做，原因有二：首先，这纸不是他扔的，为什么要他捡?他认为这是荣誉问题。其次，班级卫生没打扫到位，地上有纸应由值日生来收，否则就是纵容大家不好好做值日。

讨论：(1)你怎样看待小明的做法?为什么?(2)如果是你，你会怎样做?(3)遇到问题时，你先从哪里找原因? 师：刚才大家的讨论很热烈，表面上看小明的理由似乎很充分，其实是一种推卸责任的态度。问题发生后，首先要想到怎样补救，并积极去做，而不是讨论所谓的“荣誉问题”，这才是解决问题的最佳途径。相信大家听了下面的演讲会对怎样勇于负责有新的认识。2．我思我悟

台湾有这么一所学校，学生年龄在15—18岁，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除约二百人左右。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。这就是在台湾享誉30年的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。以下是校长高震东的讲演节选：

一位台湾学校校长的演讲(节选)同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么?(台下声音：“匹夫有责”)——不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗?“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。

禹是人，舜是人，我也是人!他们能做到的，我为什么不能呢?“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任„„人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事?”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生。”那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫，学生不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住!学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗?脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗?你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的．不是扫地的。”一一这是什么观念?你读书干什么?读书不是为国家服务吗?眼前的务你都不服，你还能为未来服务?当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗?水龙头漏水，你不能堵住吗?有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个——这样的学生，在我们学校是要被开除的!连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗?你就没想到水会来吗?人无远虑怎么能行?作为一个干部，作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好干部，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注，“反正是国家的水，不是我自己的!”一一浪费国家的，就是“汉奸”!你为什么浪费国家的水?你为什么浪费国家的资源?我每天洗脸都为国家省一盆水，一年省多少水，你算算，我们学校六千多学生，每人每天节省一盆水，一年省多少水?省水就是省电，就是节省国家资源。爱国可有两种：一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在?从自己身边做起，我们国家才有希望——这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念„„

讨论：谈谈你对勇于负责的理解。(小组讨论，代表发言)教师总结：有的人把“负责”只看作是对成人、职业人员的道德要求，似乎与儿童、青少年无关。事实并非如此，负责是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共同性道德要求，它贯穿于每个人的一生。而且，社会越开放，就越需要有负责的公民，民主管理、众多类型的“自治”都是以负责为道德基础的。在社会生产和各种职业领域中，社会生产力越发达、分工层次或环节越多，越需要多方合作，越需要个体具有负责的精神，以此作为保证行事或产品质量的道德支持条件。任何高超的技术和深奥的知识，都不能代替责任感。可见，责任感和负责的态度是行事能否成功的基础性条件，它能催生出智慧和能力，能促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足，也正是在这种负责行事的过程中，人的社会意识和社会责任感得以提升。

但在生活中仅仅勇于负责还不够，因为生活中的责任是复杂的，我们还要运用智慧，学会善于负责。3．自主探究海因茨偷药

在欧洲，一位妇女得了一种特殊的癌症，濒，临死亡。医生认为，有一种药也许可以挽救她的生命。这种药是本城一位药剂师最近发现的一种镭剂。这种药造价昂贵，药剂师还以10倍于成本的价格出售。药剂师花200美元买镭，而一小剂药却索价2000美元。病人的丈夫叫海因茨，他向每个相识的人借钱，但他只能筹集到大约1000美元，只是药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子就要死了，请求药剂师便宜一点把药卖给他，或允许他以后再付钱。可是，这位药剂师却说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。”海因茨绝望了，想闯入那人的药店为他的妻子偷药。

围绕上述故事，讨论以下问题：(1)海因茨应该偷药吗?为什么应该或者不该?(2)如果海因茨不爱他的妻子，他应该为她偷药吗?为什么应该或者不该?(3)假定要死的人不是海因茨的妻子而是个陌生人，海因茨应该为陌生人偷药吗?为什么应该或者不该?(4)(如果你赞成为陌生人偷药)假定快要死的是海因茨宠爱的一只动物，他应该为救这只宠物去偷药吗?为什么应该或者不该?(5)为什么人们应当尽一切努力去搭救另一个人的生命?不管用什么方式都行吗?(6)海因茨偷药是违法的，那样做在道德上是错的吗?为什么错了或者没错?(7)为什么人们一般都应该尽其所能避免犯法，无论什么情况都该如此?(8)怎样把这一点与海因茨的事件联系起来? 教师总结：以苦乐善恶标准(即：恶毒是指造成生命痛苦，剥夺生命快乐；善良是指解除生命痛苦，带给生命快乐)去对“偷药”进行善恶评价：

第一，海因茨不偷药，造成妻子痛苦的死亡，以及亲人朋友的痛苦，因此不偷是恶毒的。

第二，海因茨偷药，造成了药剂师的痛苦，因此偷是恶毒的。

小总结：不偷药，造成生命的痛苦是大的；偷药，造成生命的痛苦是小的。因此，海因茨应该偷药。偷药善大恶小，不偷恶大善小。

第一，海因茨偷药，在道德上不应受到谴责。因为，谴责海因茨偷药，也相当于谴责海因茨救人。假若，道德否定海因茨，道德必存错误。在道德上应承认海因茨偷药是正确的。

第二，海因茨偷药，在法律上是错误的。为了不破坏法制建设，造成社会性伤害，法律必须否定海因茨。否则，法律必存错误。

中总结：海因茨应该偷药，但偷药用药之后应当自首，接受法律的惩罚。

第一，海因茨为什么要偷药?是因为没钱。为什么没钱?一是自己不勤劳工作。二是社会问题，社会无能力保证让所有勤劳工作的人都富裕。

第二，海因茨为什么要偷药?是因为钱不够。为什么钱不够?一是药师没良心，利用法律空隙，高价牟取暴利。二是社会大众没对海因茨实施救济；没救济的原因是社会众人缺德或办事不力，虽有许多好心人，但因为不知道海因茨需要帮助而未能帮助海因茨。

大总结：在海因茨自首后，法律应考虑到社会问题，从而减轻其刑罚。同时，若查明药剂师高价牟取暴利的事属实，法律应对药剂师进行惩罚。若没有相关的法律法规，那么，法律应被完善，应设立一种法律法规对这些人进行惩罚。建议以“破坏社会道德形象罪”去惩罚他。为什么说药剂师破坏了社会的道德形象?药剂师见死不救，落井下石，这是典型的“逼良为贼”；他这种行为让人觉得社会道德败坏、人心冷酷，从而让人悲观厌世，甚至对社会充满仇恨。

在道德上，不应把焦点放在海因茨的身上；道德要谴责的，反而是恶毒的药剂师和缺德的社会众人。什么都是相对的，问题不会单单出现在某一方。

终总结：偷则违法、违背道德；不偷，则放弃了妻子唯一生存的希望；海因茨的两难，是基于道德与法律的混乱一·面。道德与法律不能活化的分工协作，致使道德与法律不处于同一战线。应该是法律上否定的，道德也跟着否定；法律上肯定的，道德也跟着肯定。二者不统一导致道德不能给海因茨明确的指示。4．收获共享

我们应怎样培养自己的责任感?做到善于负责呢?(1)树立负责任的人生观，形成明确的责任意识。

(2)学会分析事物的因果关系，调节自己的思想和行为。(3)养成先思考、后行动的习惯。

(4)对因为自己的错误或无意中造成的不良后果，要勇于承担责任。【板书设计】

勇于负责

积极承担责任

善于负责

1．树立负责任的人生观，形成明确的责任意识。

2．学会分析事物的因果关系，调节自己的思想和行为。3．养成先思考、后行动的习惯。

4．对因为自己的错误或无意中造成的不良后果，要勇于承担责任。【注意事项】

1．本节课内容较多，要控制好课堂节奏，注意引导。

2．本节课所选案例旨在拓展学生的知识视野，锻炼学生的思辨能力。3．要以学生为主，对学生讨论中的困惑给予适当点拨和升华。【课后作业】

篇7：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

第二课时

珍爱自己的生命

[教学目标]

★情感态度价值观：体会生命的美好、体会生命的价值，珍爱自己的生命

★能力目标：对不同的生命观有一定的辨别能力 ★知识目标：知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现

[教学重点]珍爱自己的生命

[教学难点]对不同的生命观有一定的辨别能力

[教学过程]。﹒.· ［导入新课］

昨天是什么日子？生：教师节。师：不仅仅是教师节，还是第6个世界预防自杀日。教师引述故事《成都商报》2008年9月10日第24版《每2分钟1自杀》，据中国心理卫生协会资料显示，自杀在中国已成为位列第五的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中，自杀更是成为首位死因。在中国自2000年以来，每2分钟就有1人自杀、8人自杀未遂，每年约有25万人死于自杀，至少有100万人自杀未遂，自杀未遂者往往也造成不同程度的功能残疾。

点拨：自杀的原因是多方面的。对于这类人我们当然不能求全责备。但不能承受打击，遇事逃避，推卸责任的态度却是应该被批判的。每个人都有自己的长处，只有自己看重自己，自我珍惜，生命才会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的话题：珍爱自己的生命(板书)

自然界的几十亿年演变，从猿到人的几百万年进化，母亲的十月怀胎，每个人的生命是如此来之不易而又有限，况且每个人的生命只有一次，那么，我们应该如何对待自己的生命呢？请同学们看教材P5和P6第二目第一◎，完成上面的内容。(内容填写时，投影显示保尔柯察金的一段话，填写完毕后，集体朗诵)人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业----为人类的解放而斗争。”

请同学对4种态度进行评价，老师引导点拨：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应该认真考虑的问题。“得过且过”、“轻率放弃”都是对生命不负责的态度，是不可取的；“倍加珍惜”、“让她更加美好”是人们普遍赞赏的积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更加绚丽，才能使自己的人生更有意义。(可同时举例说明此4种态度)

学生阅读P6第二目第二◎，自由讨论3分钟，发表意见。(类似的事例可以补充，学生讲更好)

事例一：

张海迪1955年出生，5岁的时候，因患脊髓血管瘤高位截瘫，生活不能自理。医生们认为她很难活过27岁。在死神的威胁下，张海迪更加珍惜自己的分分秒秒。她在日记中写到：“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。” 她刻苦学习医术，在十几年中，为群众治病达1万多人次。她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，阅读了许多中外名著，还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。最近她的作品《轮椅上的梦》问世，在社会上引起了强烈反响。她还以顽强的毅力和恒心，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪先后荣获“三八红旗手”、“全国自强模范”、“世界五大杰出残疾人”等称号。2001年，她又被授予“环球20位最具影响世纪女性”称号。她被誉为“当代保尔”。事例二：

你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗？伟大的海伦凯勒女士。她在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。她的家人为她请来耐心的家庭教师苏丽文小姐。在她的熏陶和教育下，海伦了解到每个人都很爱她，所以她不能辜负他们的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。当她的第一本著作《我的一生》出版时，轰动了全美国。海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效法。

启示：海伦凯勒能够不因残废而自暴自弃，反而珍爱生命，更加努力上进，所以最后才有卓绝的成就。同学们既聪明又健康，假如还不知道努力用功珍惜生命的话，真是很难为情哟！

教师：类似这类勇于疾病或困难抗争、珍爱生命、积极进取、乐观向上的人生态度，不仅需要理解，更加应该赞美，因为在与病魔或困难抗争中更显生命的意义和价值。只有爱自己、珍惜自己生命的人，才可能去爱别人，爱这世间的一切生命。

其他还有：聋人发明家爱迪生，盲人音乐家阿炳、贝多芬；伟大的理论物理学家霍金(患有肌肉萎缩性侧索硬化症)；轮椅上的提琴家琴帕尔曼(小儿麻痹)。等等

残疾的人尚如此珍惜生命，健康的人又该如何呢？

事例三：

李素丽，女，汉族，北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司２１路公共汽车售票员，１９６２年出生，１９８７年入党。她自１９８１年参加工作以来，十几年如一日，以“礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚心，热情服务要恒心”的服务原则、“多说一句，多看一眼，多帮一把，多走一步；话到、眼到、手到、腿到、情到、神到”的工作要求，在平凡的岗位上，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。１９９６年被全国妇联授予“全国‘三八’红旗手”。“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！”李素丽说。

事例四：

徐虎生于上海市郊。１９７５年起在上海普陀区房管局（现西部集团）中山北路房管所当水电修理工。１９８６年加入中国共产党。在担负四个新村和地区６０００多户居民的水电维修、养护工作当中，发现居民下班以后正是用水用电高峰，也是故障高发时间。针对水电修理工已下班休息这一问题，于１９８５年在管辖的地区率先挂出三只醒目的“水电急修特约报修箱”，每天晚上１９时准时开箱，并立即投入修理。１０多年中，他不管刮风下雨、冰冻严寒，还是烈火炎炎或节假日，他总会准时背上工具包，按着报修单上的地址，上门服务。共开箱服务３７００多天，花费７４００多个小时，为居民解决夜间水电急修项目２１００多个。先后被评为“上海市十大先进标兵”、“建设部劳动模范”、“全国建设系统行业标兵”、“全国优秀工人”并两次被评为“全国劳动模范”；１９９６年６月，被中共中央组织部授予“优秀共产党员”称号。还曾获九六全国职业道德十佳个人，全国优秀共产党员称号，被评为第三届“中国当代雷锋”。

其他如：2006年感动中国获奖人物丛飞(热心公益事业，捐助失学儿童和残疾人146人，认养37人，2006年因胃癌去世时其捐助金额达300多万元)；王顺友(被誉为马班邮路的铁汉，是凉山州木里藏族自治县投递员。20年孤身行走在大山间，风雨无阻，投递准备率达100%，其步行26万公里，可绕行地球6圈)

学生完成P6第二目第三◎。

教师：爱自己，珍爱生命，更多的是在日常生活中表现出来的。通过这一目的测试，同学们初步认识到了自己在哪些方面做得较好，在哪些方面存在不足，希望同学们能坚持发扬自己好的方面，克服改正不足之处，使自己的生命之光更加亮丽。

视频演示：交通事故截频。要珍爱生命，不拿生命开玩笑。

从我身边做起：遵守交通规则、不随便下河游泳

［本堂小结］

通过本课的学习，我们懂得了应当珍爱自己的生命，让自己有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往。［布置作业］

请同学们看材料一。

四川石棉县人赖宁，从上小学开始，年年被评为三好学生和优秀少先队员。曾获省红领巾读书读报奖章活动一等奖，地区少年儿童绘画比赛二等奖和县儿童书法比赛一等奖。小学毕业后，他以全县第一名的成绩考入重点中学——石棉县一中。1988年3月13日，石棉县海子山突然发生山林火灾，为了扑灭山火，挽救山村，保护电视地面卫星接收站的安全，赖宁主动加入了扑火队伍，他不顾个人安危，在烈火中奋战四五个小时，献出了宝贵的生命。为了表彰赖宁的崇高精神，1988年5月，共青团中央，国家教委做出决定，授予赖宁“英雄少年”的光荣称号。但从今年1月1日起，随着《北京市未成年人保护条例》的实施，少年英雄赖宁的照片，“纷纷从校园墙上被摘下”。

材料二

调查显示，每年全球死于自杀的人数超过85万人，而自杀未遂的人数可能至少是自杀死亡人数的10 倍。自杀已经成为全人类死因的第五位，15到34岁人群的第一位死因。

看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？想一想，为什么赖宁的照片会被摘下来呢？结合你所学过的知识，谈谈你的想法。

赖宁之所以成为英雄，并不在于烈火夺走了他含苞待放的生命，而在于烈火映照出他高尚和真诚的心灵。我们号召全国的少先队员向赖宁学习，并不是号召大家都去上山救火，而是希望大家学习赖宁所实践的“人民的利益高于一切”的精神。我们将他的照片摘下，也不是因为不再向他学习，而是从少年儿童的年龄特点出发，不能不负责任地鼓励孩子不明利害地挺身赴险，仿效赖宁那种超出自身能力和责任的见义勇为行为。这时，生命是最重要的。这也体现了以人为本的精神。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。

［格言鉴赏］

生命是珍贵之物，死是最大的罪恶

了解生命而且热爱生命的人是幸福的有生命，那里便有希望

让我们把生命珍惜应该笑着面对生活，不管一切如何生命是惟一的财富喜爱人生的人绝不是失败者

汪国真

世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你

只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人也为了我们自己

［板书设计］

二、要珍爱自己的生命－辨别不同的生命观：倍加珍惜让她更加美好［教学反思］

篇8：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

【教学目标】

从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。【教学重、难点】生命需要关爱【教学过程】第一环节学生自学 1.学习目标：

（1）懂得多彩的生命构成缤纷的世界；（2）懂得每一种生命都有其存在的意义和价值;（3）珍爱地球上所有的生命、和睦相处。2.自学指导（6分钟）P24—26 问题思考：

（1）生命的存在对于世界有什么意义？（2）人类应该怎样与其他生命相处呢？为什么？要求：

1.大字精读，小字通读； 2.围绕目标思考题找出答案；

3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。第二环节检测自学

【图片赏析】很久很久以前这里本没有生命，一片死寂。后来„千百万年万物孕育，生命就从这里开始，生命就从这里开始！渐渐的蔓延开去„终于，生命得到了延续，绿色覆盖了大地！这万物的生命啊，给世界带来了—勃勃生机，地球已成为生命之舟„„

让同学们在欣赏、交流的过程中体会世界因生命而精彩，初步激发学生的热爱生命之情。即：了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)学生回答，教师引导总结

生命对于世界的意义：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

【观点辨析】人类是万物之灵，是自然界的主宰。学生自由发言，教师引导

人类只是自然界的一部分，应该尊重、呵护与关爱其他生命，和谐相处，共生共存。

思考：生命之间需要相互关爱（板书）为什么？学生自由回答，教师引导总结

（1）地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分（板书）（注意引导学生懂得人类只是自然界的一部分，并不是世界的主宰）（2）生命是顽强的，也是脆弱的（板书）

（师）虽然我们很多人都会为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此脆弱。有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命，进而伤害我们人类自己。

 资料图片展示：可怜的小猫，小龟钥匙等

引导学生明白如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是野生珍稀动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

 资料图片展示：野生珍稀动植物灭绝或濒临灭绝（3）假如人类不关爱和呵护其他的生命，将会。。。

资料展示：《地球的诉说》大地、沙漠、海洋、森林、野生物种等遭到严重破坏。学生讨论发言，教师总结：

每种生命都有其存在的价值与意义。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命，关爱生命。如果我们随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（板书）（过渡：那好，以后坚决只吃荤，不吃素——不对，蔬菜瓜果也是生命——绝食——还是不对，还是对生命的伤害——完了，不活了——更是不对——那怎么办呢？教师引导学生懂得森林、树木可以砍伐，海洋资源可以捕捞，但凡事一定要在合理、允许的范围内进行。）

4.对于中学生，除此之外，还应该怎么做呢？（联系同学们身边的点滴事迹） 关爱生命，我们可以做到：爱护花草树木不吃野生动物拒绝使用一次性筷子提倡观鸟，反对关鸟不乱扔垃圾节约使用纸张第三环节课堂小结

我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。最后，老师将一句话送给我们在座的每一位同学，同时也作为我们今天这节课的结束，那就是：“你可以不喜欢它，但请你不要去伤害它！” 第四环节当堂练兵学导练P13—14 【教学反思】

随手关闭水龙头不参与残害动物的活动

随手关灯、电扇、空调,节约用电不随意丢弃废电池，提倡使用充电电池 „„„„

第三课珍爱生命

第2课时人的生命的独特性初一政治备课组，主备课人：授课时间：第5周【教学目标】

引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力【教学重点】感受人类生命和每个人生命的独特性

【教学难点】激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜【教学过程】复习巩固：

辨析题：人类是万物之灵，可以去征服自然界，不需要关爱地球上的其他生命。学生回答，教师引导新课导入：

【材料分析】蜘蛛编织蜘蛛网、鱼类游泳、鸟类飞翔等技术让人类赞叹不已。思考：上述材料说明了什么？

参考答案：地球上的生命是丰富多彩的，每一种生命都有其独特之处，都有它不同于其他生命的“特殊功能”。

（师）地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。引出课题：第二框人的生命的独特性第一环节学生自学 1.学习目标：

（1）每个人的生命都具有独特性（2）人类的生命具有独特性（3）如何发挥自身的独特性

2.自学指导（4分钟）P27-28（1）如何理解人的生命的“独特性”？（2）人的生命的独特性突出表现在？（3）人的生命的独特性更多地表现在？（4）应该如何发挥自身的独特性？第二环节每个人的生命具有独特性思考：如何理解人的生命的“独特性”？学生自由发言，教师引导总结

地球上生存着几百万的生命，尽管他们有些很相似，可是没有完全一样的两个生命体。正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己的独特的风格和特点。

第三环节人类生命的独特性

1.人的生命独特性的突出表现（即人与其他生物的最大区别）学生自由发言，教师引导总结：

人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。（如何理解？能否举例？）学生自由发言，教师引导

人有思想、有思维、会学习、会创造；懂伦理、有情感、有是非感„„ 【名句欣赏】思维是世界上最美丽的花朵。——恩格斯

（补充图片欣赏：毕昇发明活字印刷；人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙，如神七太空行走、嫦娥二号的发射等；人类可以了解遥远的过去，如秦陵考古采用探地雷达，可能还有更大的兵马俑待出土等等）

拓展思考：如何理解“最”字？其他生物是否具有智慧？能否举例？学生自由发言，教师引导

【案例故事】美国威斯康辛州灵长类研究中心的工作人员作了一项有趣的实验：他们故意让一只小猩猩独自看到工作人员在园中某处埋下葡萄，接着又把它的几十个同伴放到园区。与同伴同行时，知情的小猩猩装得若无其事。3小时后，等同伴们都睡着了，它

才悄悄起身，摸黑来到“藏宝处”，神不知鬼不觉地挖出葡萄，吃了个精光。【故事启发】一个哲学家与一个人之间的对话：“人就是两只脚直立行走的动物”“人就是两只脚直立行走身上没有羽毛的动物”“人=被拔光了毛的鸡”。

【案例升华】动物做加减乘除以及章鱼“保罗”预测世界杯等等是否也是智慧的表现呢？（引导学生辨析明白我们很容易被所看到的表面现象所迷惑，即使是科学家也不例外。动物看上去非常聪明的一些举动，其实很可能只是本能或条件反射，不一定和智能有关。这就要求我们做仔细的观察、设计严密的实验去辨别。）2.人与人相比，又有哪些不同呢？学生自由发言，教师引导总结：

人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（如何理解？三者之间是否有联系？）学生回答，教师引导

【学生活动】想一想：人的生命只有一次，如何发挥自己的生命独特性，为自己的生命增添光彩？第四环节发挥自身的独特性图片赏析：姚明、周星驰等

思考：他们的成功之路给了我们什么启示？我们应该如何发挥自身的独特性呢？学生自由发言，教师引导总结

1.根据自己的个性，发挥自己的优势；（个性品质）2.选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路；（人生道路）

篇9：2017八年级政治上册《关爱社会》第二课时教案粤教版

教学对象分析

七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物课等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。

世界上，人的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。目标要求

教学设计思路和教学过程

第一课时生命的思考

教学重点、难点

１、感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。２、了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处。教学方法

体验、感受、小调查、小组研讨、讲解。

（一）课前准备

１、歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动、植物的声音相关的音频；２、指导学生收集有关动植物的图片或样本。３、检查督促学生完成主题调查。

４、收集当地环境方面的资料，准备环保方面的新闻消息实例。

（二）歌曲导入

感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。

活动目的：以歌曲《大自然之声》引入新课，让学生展开联想，勾画大自然的图画。

师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。

学生欣赏歌曲。（２-３分钟）

师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？

学生回答：有蝉鸣，鸟叫，蛙声，蟋蟀声等等；有流水声，风过树林的沙沙声，雷鸣声等等。

师：同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。

学生回答：（略）。

师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。

一、生命世界美丽神奇(三)观察与思考

认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。

１、认识生命世界的多样性和独特性

活动目的：通过观察生命世界里的动植物标本或图片，描述自己的想法，感受生命的独特性与多彩、神奇，逐步树立起生态德育观。

活动准备：

１、教科书探究园——精彩的生命。（五幅图）２、学生课前收集的有关动植物的图片或样本。３、组织学生以４－５人为兴趣活动小组。

师：同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本，在小组内分享自己的收集成果；讨论它们有什么样的特征，自己为什么要收集这些图片或样本，你是否喜欢这些动植物，并阐述理由。

学生讨论并交流自己的感受。（略）

师：看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少！现在让我们一起来看看教科书第２－３页的“观察与感受”中的五张照片。首先请大家仔细观察每张照片,认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命现象？

学生回答：１、沙漠中的植物。２、孕育中的婴孩。３、显微镜下的细胞组织。４、草原上的雄狮。５、大海中的鱼类。

师：你能从这五张照片中找到生命的迹象吗？„„哦，原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。那么他们的生命表现有什么不同？每张照片中的生命都有什么样 2 的特征呢？请大家在小组内讨论后，回答老师的问题。

学生回答：

１、沙漠中植物——代表着顽强的生命。

拓展阅读 2012年十大感动中国人物：《刘伟：用灵魂演奏生命音符》

【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

【事迹】当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。

耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。

练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。

２、孕育中的婴孩——代表着需要特别呵护的生命。３、显微镜下的细胞组织——代表着细小而古老的生命。４、草原上的雄狮——代表着凶猛、强悍的生命。５、大海中的鱼类——代表着水下多彩、美丽的生命。

6、三十多个职工在煮一锅被毒死的狗的狗肉准备吃，赛虎嗅出了肉里有毒，拼命吠叫阻止人们去吃，但人们不明白，以为狗想吃肉，就扔给它几块，但赛虎不吃，还是不停吠叫，甚至开始哀嚎。最后，在人们要去吃肉时，这只狗狗流着泪，一声悲鸣，吃掉了地上的肉，当场中毒而死。九江市贺家山陵园总经理听说后非常感动，把赛虎移葬到贺家山陵园，为这只舍身救人的义犬建造了雕像。

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师：自然界里生命的表现形式是多种多样的，它们从几亿年前开始发源，从细小的单细胞动物发展到庞大的肉食动物，从低等动物到高等动物，从爬行类动物到哺乳类动物，从单一的为数不多的物种发展到今天的成千上万种多姿多彩的神奇的生命世界。那么这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？

２．认识世界中各种生命价值的平等性小小辩论会。

辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”

活动目的：加深对生命独特性的理解，懂得每种生命都有其存在的价值，要尊重地球上的一切生命；懂得各种生命都有平等的生存权利，各种生命息息相关，相互联系；引入对人和其他生命价值的思考，懂得善待其他生命，为下一节课《生命需要彼此尊重》做好铺垫。

活动准备：全班同学分为2个大组，一组为正方：人类生命的价值高于其他生命；另一组为反方：人类生命的价值与其他生命是平等的。

（教学提示：学生的观点总的来说可能会出现这样几类：１、人类生命的价值肯定高于其他生命；２、人类生命的价值不一定高于其他生命；３、人类生命的价值与其他生命是平等的；４、人类生命的价值与其他生命的价值一样等几种结论。对学生的回答老师不要急于引导得出“生命都有平等的生存权利”的结论，而让他们自己去思考为什么“高于”，或 “不一定”，或 “不平等”，或“一样”，从而得出“生命的存在是大自然的奇迹，人类只是其中的一种”，“人类无权剥夺其他生命的生存权利”，“生命间是息息相关的，需要彼此尊重”的结论，为下一节课的教学做好铺垫。）

（四）调查反馈：Ａ、课前准备：

开展主题调查活动：以“我们身边的动植物伙伴”为题，调查本地的动植物物种及其生存状况。以简明的语言记录下自己的调查心得体会。

活动目的：进一步体会生命世界的神奇；感悟人与自然的关系；人类应该爱护环境，保护动植物。

活动准备：以４－６人为小组单位，推选出组长，由组长分工，做好调查记录。活动过程：由组长负责组织，适当分工。可以参考以下格式做调查记录。主题调查报告

我生活的社区（县、区、镇）：物种共有（）种。它们分别是：

它们在本地的生存状况是：对它们的生存我感到欣慰的是：对它们的生存我感到忧虑的是：在本次调查中，我的心得体会是： „„

Ｂ、课堂反馈：

活动目的：让学生通过实地的观察与探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周围的生活环境状况，通过讨论与分享，感悟环境保护的重要性；通过教师引导的“社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的，需要彼此尊重。

活动准备：

１、学生主题调查结果。

２、教师出示“社会环境综合分析”系列组图和新闻消息实例（教师根据当地的实际情况编写综合分析的主题报告）。

师：请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的“主题调查报告”，让我们一起来分享调查成果吧。