我院英语管制指挥现状分析及对策

关键词： 足球比赛 参与 我院 开展

我院英语管制指挥现状分析及对策（精选9篇）

篇1：我院英语管制指挥现状分析及对策

我院英语管制指挥现状分析及对策

分析了学院管制指挥现状和空管队伍结构,以及在训练飞行中实施英语指挥的`必要性,从管制角度探讨全面使用英语进行无线电通信指挥的可行性,并提出相关建议与对策,为学院英语教学改革和空管队伍建设提供参考.

作 者：黄天彬 作者单位：中国民航飞行学院遂宁航站,四川遂宁,629001 刊 名：中国民航飞行学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CIVIL AVIATION FLIGHT UNIVERSITY OF CHINA 年，卷(期)： “”(4) 分类号：V2 关键词：飞行训练   管制指挥   陆空通话

篇2：我院护理人力资源现状分析及对策

1 我院护理人力资源现状分析

1.1 临床护理人员编制不足

我院目前设置26个临床科室, 编制床位650张, 护士总数342人, 在编护士人数176人, 临床护士274名, 非临床护士68名, 虽然我院护理人员总数与床位之比为1∶0.52, 但实际收住病人床数与临床一线护士之比仅为 1∶0.32, 远达不到标准要求, 而且每日平均危重病人数40人左右, 病人周转快, 床位使用率高达129%, 现有的护理人员编制远远跟不上医院整体发展水平。

1.2 学历及职称分布不合理

(1) 学历层次以中专为主, 中专学历236人, 占护理人员总数的 69%, 大专及本科学历106名其中93名大专, 16名本科, 占护理人员总数的 31 %; (2) 职称方面, 职称结构以初级职称为主, 占67.54%;副主任护师6名, 主管护师46名, 护理师59名, 护士231名, 而在52名高中级职称中, 只有2名副主任护师在临床科室工作, 不能充分发挥高职称护士对临床低职称护士的指导作用。

1.3 年龄结构不合理

护士队伍年龄总体偏轻, 我院 342名护理人员中, 30岁以下护士占60 %以上, 合同护士比例大, 我院合同护士167人, 占护士总人数的 48.83%, 绝大部分为25岁左右的年轻护士, 虽然年轻的护理队伍有朝气, 但工作经验及技术水平却相对不足, 难以适应医疗技术的迅猛发展;这个阶段的护士正面临恋爱、结婚、生育的高峰, 由于同工不同酬, 工作压力大, 社会地位低, 每年均有人提出辞职, 2010年就有13人辞职, 10人考入其他医院编制, 导致临床优秀护士流失, 护理队伍稳定性欠佳, 对护理质量造成一定影响。

2 护理人员配置不足的原因分析

2.1 护士承担大量非护理工作

由于医院对临床的支持系统不到位, 护理人员承担了临床耗材、物品、药品的领取和催费、陪检等大量非护理工作, 同时医院大型体检、庆典活动、排练节目、礼仪活动等均由护理人员承担, 使临床一线护士工作量增加, 造成护理人力配置相对不足。

2.2 优质护理示范工程活动的开展

随着医院新业务、新技术的开展及全国范围内开展优质护理服务示范工程活动, 护理服务范围及内涵有了很大程度的延伸与扩展, 现有的护理人员编制远远跟不上医院整体发展水平。

2.3 护理人员在编不在岗

一部分护士已经脱离了护理岗位, 从事行政、医技、导医、体检、病案室等非护理工作, 但仍占用护士编制, 导致护士总数上升而临床护士紧缺的不合理状况, 使临床工作中护士人力资源不足。

3 对策

3.1 争取领导支持 护理工作产生的是社会效益, 工作质量的好坏直接关系到医院的医疗质量及医疗安全。争取院领导对护理工作的关注及支持, 解决护理工作中的实际问题。

3.2 科学合理配置护理人员 根据医院实际情况及各科室护理工作量, 结合病床使用率、周转率、平均住院日及专科护理发展情况, 合理设置护理岗位, 做到动态补充。

3.3 完善后勤支持系统, 成立陪送中心, 为临床一线护士服务加强职能科室及后勤为临床一线服务的意识, 完善与加强后勤保障系统的功能, 减少护理人员外出时间, 让护士有更多的时间去从事临床护理, 满足病人的需求, 保障和提高护理质量。

3.4 提高护理人员的学历层次和学识水平 招聘护士以大专、本科学历为主, 同时重视护理人员的在职培训, 护理部积极创造机会, 为护理人员提供多渠道、多层次的在职教育。

3.5 配备助理护士 (护工或护理员) , 缓解护士人力不足的矛盾 针对我院在岗护士不足的现状, 招聘一批护理专业毕业的具有中专以上学历的人员作为助理护士, 经过严格的考试、考核及岗前培训后进入临床科室工作, 完成各种标本运送、接送病人检查、药品及物品的领取、协助护士完成各项基础护理工作等。

4小结

通过优化护士队伍, 提高护理水平, 创造学习氛围, 培养学习型护理人才, 实施人力资源的动态调整合理使用, 进一步完善后勤保障体系, 减轻临床护理工作负荷, 实施多种激励措施, 促进护理队伍的良性竞争, 激发了护理人员的学习积极性和工作热情, 增加了护理队伍的稳定性, 使护理人员的综合素质水平不断提高, 各项护理服务指标达到了优良水平。

参考文献

篇3：我院英语管制指挥现状分析及对策

关键词：指挥类军校；英语教学；问题分析；对策分析

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0226-01

一、指挥类军校英语教学中存在的问题及原因分析

指挥类军校与地方普通高校是完全不一样的，甚至相对于其他综合性的军事院校也有着非常大的差异。具体体现在以下几个方面：1.学员构成全部是男生，在指挥类军事院校中没有女学员，对于学生来说课堂上也没有女同学；2.指挥类院校军事体能的训练强度大，学员体能消耗严重时经常影响室内科目的学习；3.指挥类院校管理统一严密，学员自主学习活动时间有限；4.学员英语基础差异大，有的学员是高考入校的英语基础好，一些部队提干考生的英语基础却非常薄弱。由于指挥类军事院校有着以上一些特殊性，就导致在英语教学过程中容易出现以下一些问题：

（一） 学员对英语学习兴趣不高

笔者通过对自己授课的武警警官学院2014级两个班级120名学员的学习情况就行分类统计，结果是只有20名学员能够主动完成学习任务，占全部人数的16.7%，而不得不完成学习任务的学生有75人，占比62.5%，有25名学生选择完全依赖课堂上所教的内容，课后完全不学习，占比21.8%。大部分的学生处于被动学习英语状态，主动学习英语的人数很少，英语学习兴趣不高。

（二） 教学组织形式相对受限

由于教学班级里面全部是男同学，没有女生，所以也会相对的限制课堂的教学组织。有俗话说“男女搭配，干活不累”，这句话虽然未必适合于课堂教学情况，但确实有一定的道理。在英语教学中很重要的一些教学方法例如互动式教学、情景模拟教学等，如果课堂里有女同学就好组织一些，都是男生的情况下确实不容易开展。再者，众所周知女生相对于男生来说喜欢学习英语的比重要大很多，男生则相对喜欢理工科的多一些，这也是指挥类军校英语课堂组织中面临的实际问题。另一方面是学员英语水平参差不齐，差异较大，有的学员通过了四、六级考试，有的同学几乎零基础，这样的情况必然会影响课程的实施计划，而且也影响课堂组织，很多的互动、对话等教学方式不容易开展。

（三） 英语学习环境氛围不好

外语学习环境对于学习的效果非常重要，除了课堂上的学习外更需要学员在课外进行大量的阅读和试听说的训练。然而就指挥类军校中的课程设置往往以军事课程为主，文化课的比例相对少些，而且学员的课余时间都被安排成军事训练内容和其他的集体活动，学员课后几乎没有自主学习时间。其次，大量的军事体能训练往往使学员体能消耗严重，导致学员在上文化课时精力不能保证，经常打瞌睡等。再者，由于考核标准单一，很多学员在通过了四级考试之后便没有动力继续学习英语了，类似想法的同学非常多，这对于形成良好地英语学习氛围也是非常不利的。

二、指挥类军校英语教学中存在问题的应对策略

以上一些原因的存在严重影响了英语教学的组织，极大的妨碍了英语教学的效果。因此，针对以上的问题，笔者认为可以从以下几个方面来积极应对。

（一） 培养英语学习兴趣，调动学习热情

学习兴趣与学习动机密切相关。学习动机是学习的推动力量，学员有了适当的学习动机就会积极学习。可以采取以下一些方法培养学生的学习兴趣，调动其学习热情。一是可以向学员多介绍英语国家的风俗习惯和文化背景，吸引学员对异国文化产生兴趣；二是引入竞赛机制，让学生在学习竞赛中体验成功，给学生带来愉快体验，提升学习兴趣。例如可以和学员队形成联动机制，通过对课堂主动回答问题，积极学习，学习进步明显的同学进行平时成绩加分和连队表扬等。三是开展小组互助活动，针对英语基础较差的同学进行小组的互助，组织基础好负责任的同学在课堂和课后对其进行针对性的辅导，帮助其取得进步的同事恢复信心，对英语学习产生兴趣。

（二） 调整课堂组织形式，灵活运用教学方法

首先，针对以往老师教学生学的单一教学模式，我们应该积极转变教师角色。在传统的教学模式中，老师是知识的传播者，信息的传递者，学生知识被动的接收知识，老师教授的永远都是正确的标准的。然而现在是信息爆炸的时代，学生获取知识的渠道多二宽广，老师不再有知识的霸权地位，老师不应该是高高在上的知识传播者，而应该是教学活动的参与者。可以在课堂组织中多采用讨论式教学，在讨论过程中师生是平等的，师生可以有对立的立场，可以相互去质疑，老师也可以坦诚自己的未知，甚至求教与学生，通过师生间平等的交流，思想和观点的碰撞拉近彼此间的距离，老师将自己置身于学习之中，把学生带入共同学习的状态，从单一的知识传授者向学习的参与者合作者转变。在这样的教学形式下尽可能的让每一个学生都参与进来，这样的学生也不容易课堂上睡觉，解决了“课外训练，课上休息”的老问题；其次是灵活采用各种教学方法，如任务式、讨论式、启发式、情景式教学等，课堂上多一些学生能够参与的环节设计，精心设计教学内容、教学方法和教学活动，提高学习效率；再者，充分利用多媒体等教学资源，通过声音、图像、视频给学生展示一個真实、直观、生动的语言学习场景，例如可以进行英文歌曲学唱和英文电影片段观看。另外，结合军校学员的特点，针对性的选取学生感兴趣的时政、军事、体育类的教辅资料，增加课堂内容的吸引力。

（三） 营造英语学习氛围，形成良好地英语学习风气

良好地学习氛围对于英语来说至关重要，军校学员的生活学习环境相对封闭，英语学习基本上依赖课堂，课外的学习基本没有，所以为学员创造课堂以外的学习环境，形成热爱学习英语的风气非常重要。可以通过以下一些办法实施：一是奖励英语学习先进分子，树立学习榜样。我院近年来鼓励学员参加全军全国的英语演讲比赛和辩论比赛，对取得好成绩的学员评功嘉奖，极大的鼓舞了广大学员英语学习的热情；二是多开展课外活动，并建立相应考评机制。例如我院分别成立了两个英语学习俱乐部，俱乐部又组织各种英语演讲比赛、英文诗歌朗诵会、英语角等活动，参加俱乐部活动的学员可以获得相应的学分，很多热爱学习英语的学员争先恐后的保命参加俱乐部活动；三是适时的与地方高校进行外语学习方面的合作，使学员有机会和地方大学的英语爱好者交流学习的机会，既有益于英语学习本身又开拓了视野。今年来我院与四川大学外语学院和四川外国语学院都举办过英语俱乐部的交流学习活动，非常受学员欢迎，效果甚好。

参考文献：

[1]《对高职院校学生英语自主学习能力的培养初探》吕长青，南京师范大学教育硕士专业学位论文，2005年。

篇4：我院英语管制指挥现状分析及对策

1 研究方法

利用文献资料法、调查法、专家访谈法等研究方法, 对我院足球比赛开展情况进行实际调查, 为研究得到第一手的资料。

2 研究结果与分析

2.1 我校足球比赛开展的现状

我校已有一百多年的历史, 到目前为止已举办过十一届“校园杯”足球赛和四届“五人足球赛”。从我校悠久的历史和举办足球赛的届数相比, 可以看得出来我校足球运动的发展起步慢, 足球运动的发展还不够深化。最近几年来, 我校又开展举办了多次“五人足球赛”, 促进了我校足球运动的开展, 足球文化的传播, 足球氛围的不断浓郁。

如表1、表2所示。

从1996年至今, 我校每年都会在三月份到五月份这段时间举办“校园杯”足球比赛。从表1和表2可以看出, 男子组参赛队伍更为细化。男子组分为体男组和普男组;第十届的参赛队伍, 体育系是以一个年级为一个参赛队伍, 普系是以整个系为参赛队伍。现在, 体育系可以以一个班级也可以以一个系为参赛队伍, 这也意味着足球比赛开展越来越多样化, 专业化, 比赛的激烈程度也越来越高。另外, 第十一届“校园杯”足球比赛比第十届“校园杯”足球比赛女子参赛队伍多出了两队, 说明了我校足球比赛的开展, 吸引了越来越多的女子参加足球运动。女子积极参加足球运动给我校增添了一道亮丽的风景线。

从我校举办的“校园杯”足球赛和“五人足球赛”来看, 都是开展小型足球比赛。由于我校特殊的地理环境和足球场地的严重缺乏, 结合我校的实际情况, 有利于开展小型足球运动。小型足球运动的开展对学校足球运动的普与推广起到了无可替代的重要作用。

2.2 影响我校足球比赛发展存在的因素

2.2.1 场地的限制

我校占地面积56.1万平方米, 建筑面积34.4万平方米。其中我校目前在校的学生就有10978人。而我校只有两个足球场。从这些数据可以说明我校基础体育设施条件还比较滞后, 足球场地缺乏, 不能满足足球运动在我校的开展。东区田径足球场是在正常的上课情况下才开放踢球, 这样极大地影响我校学生参与足球运动, 搓消我校学生参与足球运动的激情。

2.2.2 足球运动发展没有得到应有的重视

思想意识决定人们平时的行为习惯。足球意识的培养严重匮乏, 必然会影响我校足球运动的发展。不加强对我校师生足球意识的培养, 会导致我校师生对足球意识重要性的认识不足, 出现对足球意识的概念模糊。只有深厚的足球意识作为文化底蕴, 才能推动我校足球运动的更好开展。纵观最近四年来, 我校没有举办过一次11人制的大型足球比赛, 也没有一支很完整的足球队, 对于我校来说, 不能不说是一种缺陷。归根到底, 这是对足球运动发展没有得到应有的重视, 这点应该引起我校师生共同的重视。

2.3 对我校足球比赛改革的策略

2.3.1 开展不同赛制的小型足球比赛

随着我校足球运动的逐步发展, 我校学生参与足球运动的热情越来越高, 从而推动了我校足球运动的开展。但目前我校的体育设施相对较差, 学生的足球基础还比较落后, 况且参加足球运动者与日俱增, 使场地供需矛盾日益突出。在我校开展不同赛制的小型足球比赛。

2.3.2 重视并提倡我校开展小型足球运动

思想的意识决定行为的高度。我校领导要重视我校足球运动的开展, 重视小型足球比赛的普及与推广, 提倡开展小型足球运动, 把小型足球比赛列为开展足球运动的重要措施。

2.3.3 加强对足球运动意识的培养

加强对足球运动意识的培养, 才能提高我校学生足球运动意识的水平。重视足球运动, 提倡开展足球运动, 激发同学们的激情, 丰富我校校园文化的生活, 促进我校足球运动的开展。

4 结语

(1) 我校男女学生对参加足球运动的态度存在差距, 导致我校男女学生对足球运动的认识出现很大的分支, 影响我校足球运动的顺利发展。

(2) 我校足球运动开展不够活跃, 学生参与足球运动的程度不高, 足球运动文化底蕴不够深厚。

(3) 场地问题限制我校足球运动的开展, 足球运动思想意识缺乏制约我校足球运动出路。

摘要：本文运用文献资料法、调查法、专家访谈法等研究方法对我校足球比赛开展状况进行了探讨与分析, 阐述了我校足球比赛开展现状, 为我校足球运动的发展及建设提供参考依据。研究结论表明:影响我校足球比赛发展存在的因素主要是个人认识方面、场地限制和足球思想意识缺乏等。

关键词：足球运动,比赛,现状,对策

参考文献

[1]刘志云.足球与社会[M].武汉测绘科技大学出版社, 1998, 6.

[2]王悦 (译) .足球教学[M].北京体育大学出版社, 2005, 2.

[3]王崇喜.球类运动——足球[M].高等教育出版社, 2001, 7.

篇5：我院英语管制指挥现状分析及对策

关键词：幼儿；健康问题；教学措施；改革

《3～6岁儿童学习与发展指南》对学龄前幼儿的健康领域发展目标作出具体的要求，这充分说明了幼儿健康教育的重要性。然而时隔几年之后，幼儿的现状如何呢？笔者发现，当前幼儿的健康教育仍存在不少问题。

一、问题呈现

1.锻炼时间主要在园内

不少家长告诉笔者，孩子放学后回到家已接近晚饭时间，晚饭后看会儿电视，孩子玩会儿玩具就该睡觉了。因此，玩玩具、看电视就成为不少孩子的“运动”方式，幼儿的锻炼时间非常有限。因而，在院内的户外活动则几乎成了孩子唯一的运动。

另外，由于私家车普及，幼儿基本由家长车接车送，平时很少锻炼，加上家长舍不得孩子大汗淋漓，怕累着晒着，因此，幼儿的运动量普遍不足。

2.睡眠时间普遍不足

幼儿的健康成长离不开充足的睡眠。科学表明，三四岁的孩子每天需要保证11～12小时的睡眠，并有2个小时左右的午睡时间。而在调查了解中，笔者发现睡眠是影响幼儿健康的最大问题。

城里的幼儿每日晚饭结束通常已过八点，饭后稍微玩会儿玩具，看会儿电视，等洗漱收拾结束到睡觉已是晚上十点之后。第二天家长上班早，幼儿也早早便被叫醒。这样算起来，幼儿的睡眠只有七八个小时的时间。

3.电视迷、网络迷现象严重

长期接触电子产品不仅会影响幼儿的视力水平，对他们的人际交往能力、表达能力的发展也会造成不良影响。而如今电视或电脑早已渗入幼儿的生活，成了幼儿“最好的伙伴”。

有家长告诉笔者，自己孩子最喜欢的就是看电视，每天回到家，大概会看半小时左右的动画片，晚饭后也会看一些电视节目或儿童节目，每天看电视的时间最少要两小时。而孩子连续看电视、玩电脑20分钟以上，就会对健康构成危害。

4.心理健康存在隐患

心理健康也是幼儿健康的重要组成部分。当前多数家庭中四二一的家庭模式让这些独苗们变成了家里的小霸王、小皇帝。在生活和与人相处中，他们自私、霸道，不懂得分享，以自我为中心。

笔者所在班里甚至有家长表示，家长全心为孩子付出，孩子却一点儿不懂得关心父母、体谅父母。笔者认为，如果不及时调整幼儿自私、霸道的心理态势，将会导致严重的后续问题。因此，教师要及时引导，消除各种心理健康隐患。

二、解决措施

针对我院幼儿健康领域存在的问题，笔者尝试从以下几个方面入手，探索解决的方法。

1.开展形式多样、内容丰富的园内体育锻炼活动

（1）文化底蕴下的传统游戏

我院毗临自然生态环境优美的体育公园，幼儿园所在地又是著名的奥运冠军之乡，这为幼儿创设了富有底蕴的运动环境。借着这一背景，我们精心改编了一批质朴、活泼的传统游戏，如，跳格子、丢沙包、踢毽子等，确保幼儿有足够的运动兴趣。

（2）树立男教师的“运动榜样”作用

我院三名专职男性体育教师主要负责全院户外活动的组织和相关技能的培训，这是我院的优势所在。相对于女教师而言，男教师有更好的体能和耐力，在户外活动中有更敏锐的观察力，也有更系统、更科学的运动技能技巧。结合这一特点，我院设计了“我是特种兵”“西游记”等主题性户外区域活动。通过幼儿熟悉的故事，有目的地设置四到五个半自主的运动区，在男教师“运动榜样”的带领下不断激发幼儿喜欢锻炼、会锻炼的能力和习惯，取得了良好的效果。

（3）针对不同年龄设计不同的运动项目

不同年龄段幼儿的身体情况、心理特点、能力水平不尽相同，需要配合不同的活动方式。根据这一特点，我院划分层级教学活动，在小班年段开展体育集中教学活动，将基本的运动技能、运动习惯和运动安全知识用集中体育活动的形式教授给小班的幼儿。大中班的幼儿随着年龄的增长和心理的变化，有更多的精力参与跑、跳、攀爬活动。因此，我院在中大班开展晨间“户外运动性主题区域活动”，增加中大班幼儿的活动时间和内容。

2.家院配合

幼儿的健康成长离不开家长的积极配合。为了实现这一目标，我院开展一系列活动，希望通过家园共同努力，让幼儿健康快乐地成长。

（1）开展“幼儿健步走”活动

我院结合本园实际情况，选取“健步走”项目作为将活动融入日常教学的措施之一。

我院每周开展一次“大手拉小手，健康一起走”亲子活动：大班幼儿在家长的带领下，自行设计较长路线的“健步走”，中班幼儿和家长围绕幼儿园走一小圈，小班幼儿则量力而行，和家长在幼儿园内活动。

（2）动员家长配合工作

幼儿的睡眠时间主要在家庭中进行，因此，需要家长的积极努力。笔者曾召开“为了幼儿健康，确保充足睡眠”的主题家长会，会上播放幼儿因缺乏睡眠以致患病、身体虚弱的视频。并通过大量数据、案例分析晚睡的后果，同时将长时间缺乏充足睡眠的孩子和确保充足睡眠的孩子的生活、学习状态进行对比，让家长明白充足睡眠的重要意义。通过科学知识的普及，让家长自发、自动地监管幼儿的睡眠，保证幼儿健康。

3.体育锻炼辅以饮食、心理健康教育，全面培养健康快乐的幼儿

（1）健康饮食的配合

幼儿能否健康成长，和健康的饮食息息相关。好的饮食习惯、科学营养的饮食才能养育出健康的幼儿。

我院提前一周制作科学的食谱，确保幼儿成长必须的营养。除此之外，我院还结合季节不同，对饮食安排作出调整。如春季幼儿生长迅速，我院在饮食中加入充足的牛奶、骨头汤、豆制品等，为幼儿提供充足的营养钙质；冬季幼儿活动量相对减少，我院在饮食中安排杂粮、粗粮，防止幼儿便秘。

（2）心理健康教育的辅助

幼儿心理健康，以积极向上的心态面对学习、生活，对全面成长有很大的辅助作用。为了培养孩子宽容、分享等品质，我院开展“大带小”活动，让大班幼儿带小班幼儿开展活动，以此带动小班幼儿在交往中学会分享，学会相互关爱。

总之，儿童是祖国的未来。我们需要留心观察，发现幼儿健康存在的不良现象；细心查找，辨别造成不良现象的原因；積极分析，用于实践，总结解决办法，并通过实际教学改变幼儿的不良行为，帮助幼儿健康成长。这是幼儿教师肩负的重要使命。

篇6：我院英语管制指挥现状分析及对策

关键词：体质健康测试,现状,对策

1. 前言

自从2002年国家教育部、体育总局颁布实施《学生体质健康标准》(2007年改为《国家学生体质健康标准》，以下简称《标准》)以来，全国大部分省、市、自治区都把这项工作坚决贯彻执行。我院在执行体质健康测试工作中，取得了一定的效果和经验，但也存在着一些不足。我们对我院的体质健康测试现状进行了分析，找出了不足，提出了相应的对策，目的在于提高我院体质测试工作的实效性。

2. 测试人员少，工作量大

我院从2005年开始实施《标准》测试，测试人员共12人，均为体育部教师兼职担任。每年的9—12月份期间，体育教师除了要完成自己的体育课教授、组织运动会、带院队参加市里比赛外，还要负责繁重的体质测试工作，因此在这期间体育教师的工作量特别大。

对策：各级相关部门抽调出一部分人员，与体育教师一起接受体质健康标准相关知识的正规培训，合理分工，协助体育教学教师共同完成学生的体质健康测试工作。

3. 测试过程的组织管理混乱

3.1 学生测试前的准备不足。

为了使身体机能在参加测试前达到最佳状态，学生在进行测试之前的20分钟左右，应该在体育教师的带领下，统一做准备活动。但是每年实际测试过程中，体育教师根本没有精力带领学生做准备活动。

对策：由从其它部门的抽调出的人员负责组织学生进行测试，再由1—2名体育教师带领下一批准备测试的学生进行热身活动，这样既能降低学生在测试过程中受伤的可能性，又能提高测试成绩的真实性。

3.2 室内测试顺序混乱，声音嘈杂。

因为每一组测试的学生较多，室内空间相对较少，学生在室内吵闹、大声说话难以避免，而且学生还喜欢和相互认识的同学一起进行测试。所以，在测试时经常出现这样的情况：有的测试仪器旁进行测试的学生只有几个人，而在另一个仪器旁却有10多个学生站在旁边，测完及没测完该项的挤在一起，说笑声音很大，测试顺序混乱，室内测试环境极差，影响了测试工作的正常进行。

对策：必须安排1名测试人员负责合理分配每台仪器前的参加测试的学生，组织没有测试完的学生到测试仪器前排队，在测试人员的指导下安静地进行体质测试，测完所有项的学生要离开测试室，从而保证体测工作的顺利进行，提高工作效率。

4. 没有固定测试场地，影响测试时间安排，仪器耗损严重

我院每年的测试工作都是在10月份以后，主要采取集中测试的方法，利用双休日全天进行测试，每周测试一个年级。每天从早上8点到下午5点，中午测试人员只有大约一个小时的休息时间。这种测试方法造成测试教师非常疲倦，指导学生测试工作效率下降，不能保证每名学生测试结果的有效性。每台测试仪器一天要完成近千次的测量，处于超负荷的运转状态。

目前我院还没有一个固定的摆放测试仪器的场地，因为仪器不能封闭保管，所以每天测试完毕只能将仪器摆放到一间小储藏室里，每个年级测试，仪器至少要来回搬动四次。同时我院分两个校区上课，一年级新生在西校区，二、三、四年级的学生在东校区，每年测试，测试仪器还得在两个校区间搬运两次。这样一来，每年体质测试过程中，仪器至少要搬动十多次，仪器容易受到无法预知的损坏，也直接影响测试数据的准确性。

对策：为更好地贯彻《标准》的实施，我院必须配备一个固定的测试场地，尽可能地减少测试仪器的搬动，减少对仪器的损坏，保证测试结果的精准性。

5. 对体质健康测试中的“差生”缺少针对性的措施和方法

我院每个年级每年都有一定比例的体质测试“差生”，而对于这些“差生”，我们没有很好地采取有针对性的措施和办法，解决他们体质差的问题。反复对他们进行补测显然是不合理的，更是不科学的。

对策：对于“差生”，我们必须让他们了解、认识到哪个项目的测试成绩影响了他们总分的评定，同时还要给予这些“差生”有针对性的指导，帮助他们制定出一套科学合理、系统的体育锻炼计划。我们要给予“差生”更多的关注，提高他们参与体育锻炼的热情。这些学生是体育教学和课外体育活动中的主体，是应该重点关注的对象。天津市高校体育教研部作为学校课外体育活动具体的管理和执行者，应该在宏观上加强对大学生课外体育锻炼指导和管理。[2]让学生自己选择体育活动的内容、项目，选择适合他们自己身心特点的练习方式，有效地达到强身健体的目的，从而减少体质健康测试中的“差生”出现。

6. 教师和学生对《标准》缺少关注

我院各系的教师，有的不知道《标准》需要测试哪些项目;有的学生测了一年之后就忘了。很多教师和学生不了解实施《标准》的目的、意义，间接反映出我院对测试的宣传度不够。

对策：加强《标准》的宣传力和学习，提高对标准的认识。首先对体育教师进行培训，让体育教师在体育课上讲解《标准》;其次通过学校的广播、宣传栏、校园网进行宣传;最后是上级领导开会讨论《标准》的实施情况。无论是组织测试工作的教师，还是参加测试的学生，都应该深刻理解参与体质健康测试的目的、意义和方法。学生是《标准》实施的主体，教师是《标准》实施的灵魂和关键，学生和教师对《标准》的认识直接关系到健康体质健康测试工作的进行。[1]应该将“三好学生”的评选、奖学金的发放、学分奖励、毕业与否和《标准》的成绩挂钩落到实处。

7. 各部门与体育部门之间缺少配合

每年10月份开始实施《标准》测试，从测试工作的组织、安排和实施，到最后测试成绩汇总、上报，所有的工作都由体育部负责。

对策：在校长的领导下，由教务处、体育部、校医院、学生处、各系辅导员协同配合，共同组织测试工作，增加权威性。

8. 结论及建议

实施体质测试工作，要树立“健康第一”的指导思想，加强体育教学工作。我们的目的不应仅仅是得出体质测试的结果，而是通过测试结果，科学、客观综合地评价学生的体质和健康状况，及时把这一信息反馈给学生。我们要把体质健康测试达标作为一种手段，让学生了解、认识自己的体质及健康状况，激发学生参加体育锻炼的热情，培养学生的终身体育思想，促进学生积极进行体育锻炼，增强体质。

参考文献

[1]陈文杰.江苏省实施《学生体质健康标准》现状及对策研究[J].北京体育大学学报, 2006, (10) ;1386-1388.

篇7：我院英语管制指挥现状分析及对策

关键词：生物科学；毕业论文；质量；问题；对策

Abstract：Graduation thesis or design is an important part of the talents training program and a vital teaching link of the realization of cultivating objectives for undergraduate college education.At present，because of the lowness of the overall quality of the undergraduate graduation theses/designs in our Zhengzhou Normal College，it is imperative to strengthen the management and standardization thus to improve the quality of the theses/designs in our college.This paper aims to analyze the outstanding problems in the theses/designs in our college，to probe the deep causes behind them，and then to propose corresponding solutions to raise their quality.

Key words：Biological Science，Undergraduate graduation thesis/design，quality，problem，solution.

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）08-0204-02

毕业论文（设计）是本科院校人才培养计划的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要教学环节。它既是培养学生初步科学研究能力和独立工作能力的教育过程，又是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验，直接关系到本科专业人才的培养质量，同时也是衡量本科院校办学质量和办学效益的重要评价指标之一[1]。

生物科学专业学生通过毕业论文（设计）教学环节的培养，将能掌握资料查询、文献检索及用现代信息技术手段获取信息的一些方法，并能具有一定的实验设计，创造实验条件，分析、整理实验结果，撰写论文的能力，从而具备一定的科学素养以及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力[2]。目前，我院的生物科学专业本科毕业论文质量水平不高，我校应以2018年教育部对本校本科教学工作水平评估为契机，研究和探索生物科学专业本科毕业论文（设计）质量管理的办法，提高本科毕业论文（设计）的质量。为此，结合自己这几年的工作实际，将我院生物科学本科毕业论文（设计）工作中存在的主要问题和影响论文质量提高的因素进行了分析，并提出了提高生物科学专业本科毕业论文（设计）质量的相关建议与对策。

一、生物科学专业毕业论文（设计）中存在的问题及原因分析

（一）学校管理不完善。

目前，我校制定了适合本科专业特点的毕业论文（设计）的管理规范与要求，但执行不严格，且有些规定内容不是很细致、可操作性不强。如在毕业论文选题上，有的只是指导老师研究课题的一小部分，实验过程简单；有的是指导老师看实验条件能做什么，就让学生做一些简单可行的实验；还有的只是让学生做个调查研究等，学院对这种事情只是口头提醒，不做具体处理，对指导教师的责任没有明确要求。还有，学校对毕业论文（设计）中的一些重要内容如实验设计是否合理，实验数据是否真实，图表形式是否规范，研究课题是否由本人完成，实验态度是否认真等方面缺乏可行、有效的监督与管理。最后，论文答辩往往流于形式，缺乏统一的评判标准。

近几年，我院鼓励学生们考研继续深造来提升学生综合素质和就业率，学生去考研复试或找到工作，我院对这些学生的毕业论文（设计）工作就降低了要求，学生在没有严格的要求下也存在侥幸心理，这样就导致部分毕业生不认真负责、严谨地对待毕业论文（设计）工作，使毕业论文（设计）沦为过场。目前，我院生物科学专业本科毕业论文实际情况令人担忧。

（二）经费投入不足。

目前我院下拨的毕业论文经费非常有限，多次向学院领导反映问题而不解。还有，生物类药品试剂大多数纯度要求比较高，特别是涉及到做基因蛋白一类的实验用药品试剂价格昂贵。随着科学技术的发展和人类对知识探究需求程度的增加，现在本科生参加的科研项目，不管是在研究深度上，还是在广度上都和以前有了很大的不同。再加上近年来物价飞速上涨，而目前该院给每个本科生的毕业论文经费非常有限，使得很多科研项目根本无法开展，学生只能做些简单的模仿，调研，甚至是没有意义的实验重复，这根本不能满足创新性科学研究的要求。

（三）教师方面的原因。

高校扩招后，我校的学生人数大大增加，而师资队伍建设速度却相对滞后。我校教师的教学任务相比其他同类本科院校来说较重，部分教师为了完成教学任务，尽力多指导一些本科生的毕业论文来增加工作量，有讲师职称的教师指导的本科生毕业论文多到十几个，从论文的选题、实验过程指导、到论文的撰写修改，时间和精力得不到保证。

还有一部分教师科研项目少，自身科研水平不是很高，科研能力也不是很强，科学精神和科学态度以及严谨的工作作风和良好的科研习惯欠缺，指导本科生论文水平有限，这也是导致生物科学专业本科毕业论文（设计）质量水平不高的原因。

（四）学生方面的原因。

对于生物科学专业大多数学生而言，没有意识到毕业论文（设计）是培养他们实践能力、创新能力和综合素质的重要环节，认为它只是一项必须完成的任务，根本不影响考研和就业，只要老师同意让答辩，成绩及格就行，至于成绩如何，对考研和毕业几乎没影响。因此，有不少同学在实验过程中，不积极主动查阅文献，没有合理周密地安排实验方案，对实验数据采集也是敷衍了事，浅尝辄止，不考虑实验数据是否合理可信，甚至有根据相关文献资料编造实验数据的现象。

有些学生不能进行自主学习、探究学习，缺乏独立思考问题的能力，实践动手能力很弱，更谈不上具有创新能力。平时上实验课大都是在老师手把手指导下完成的，要他们自己独立承担一个研究课题，便感到迷茫、无助、无从下手。还有做毕业论文（设计）时，一些学生的文献检索能力、实验基本技能、分析问题的能力、独立解决试验过程中问题的能力及撰写论文（设计）的能力等方面能力偏低。

（五）实验周期较长，无法在短时间内完成。

生物科学专业主要研究生物有机体的形态结构、生理生化与分子的生长代谢规律及其生物科学技术，学生实验研究对象主要是各种生物材料，而生物实验材料具有很强的生命活动周期，做科学研究必须严格遵循它们的生长代谢规律。如研究逆境胁迫下玉米苗期生理生化代谢规律，玉米苗期的生长一般就需要2周时间，又考虑到学生大多数是首次独立完成一个课题，需要做预实验，摸索实验测定条件等过程，完成整个实验周期需要的时间相对较长，更别说研究玉米整个生育期的生理生化代谢规律了。

同时生物科学专业本科毕业生就业率相对较低，但考研比率较高。学校安排做毕业设计的时间在第8学期进行，在这期间，有的学生找到实习单位工作，有的打工挣钱，有的忙于教师资格证、公务员或招教考试。大部分学生考研结束后又忙于准备复试，复试结束后一般已到了4月中下旬，而学校规定毕业论文答辩截止期限是5月下旬，在这1个月的时间内，学生们要完成准备实验材料、做实验、处理数据、撰写论文、修改、答辩和整理其他相关资料以及最后装订成册等一系列工作，任务多，工作量大是可想而知的。学生做毕业论文（设计）的时间不能得到有效的保证，这势必会影响毕业论文的质量。从学院层面上说，要完成学生就业率指标，就要鼓励学生去找工作或考研，又要抓毕业论文（设计）工作，于是顾此失彼。

二、提高生物科学本科毕业论文（设计）质量的措施

（一）认真落实各项制度或规定，严格毕业论文（设计）过程管理。

认真执行学校对毕业论文（设计）工作的各项规定和规章制度是保证毕业论文（设计）工作高效有序进行的先决条件。我校已经制定了适合该校实际的《毕业论文（设计）工作规定》，该规定对毕业论文（设计）的教学环节如：任务书、开题报告、指导过程、参考文献、论文撰写格式、字数、评阅、答辩、成绩评定等方面都分別提出了明确的要求。同时，该校每年都有领导小组对毕业论文（设计）的相关材料和论文质量进行检查和再次评定，重点检查写作质量、答辩情况和成绩评定等内容。

提高生物科学专业本科毕业论文（设计）质量，在认真落实学校的各项规定之外，我院、系应组织层层检查，严格把关毕业论文（设计）的实施过程管理[3]。其一要增强指导教师的责任感，禁止指导教师为完成个人工作量而指导过多学生的现象，并对教师的指导过程进行检查；其二要增强对学生的督促和监督机制，坚决杜绝论文抄袭，胡乱编造实验数据的现象，从而保证毕业论文（设计）的质量。

（二）加大资金投入。

由于学生人数不断增加及实验材料价格不断上涨等因素，目前划拨的经费根本无法满足学生实验教学的需求，更别说开展本科生的毕业论文（设计）实验了。必须加大对我院毕业论文（设计）及实验教学资金的投入，并积极整合全校和生物相关的实验室资源，以改善实验教学条件，这是改进毕业论文（设计）工作，提升毕业论文质量的最根本经济保障。加大对毕业论文专项经费的投入，提高我院生物科学专业本科生毕业论文经费标准，使毕业论文工作不再因缺少实验耗材而无法开展。

（三）对指导教师监督和奖惩。

首先，学院在分派指导学生名额时，可以让科研项目多、科研能力强、责任心强的教师相应地多指导几名学生，这也是保障本科毕业论文（设计）质量的一项措施。其次，学院要严格选派指导教师，并加强对指导教师的监督和管理，严禁教师指导过多毕业生人数。最后，对教师指导的论文进行审查和评选，对优秀论文的指导教师进行通报表扬与一定的物质奖励，奖励与教师的年度考核、评优选先等挂钩[4]，而论文质量较差的指导教师降低其工作量补助标准。

（四）对学生加强思想教育，并引入淘汰机制。

对学生加强思想教育，增强他们对毕业论文（设计）工作的认识和重视程度是提高毕业论文（设计）质量的前提。毕业论文（设计）不只是一个实践教学过程，也是检验学生对所学专业知识综合运用的能力，还是检验学生将理论与实践相结合、分析与解决实际问题的有效途径，以及培养学生初步科学研究能力的重要阶段。因此，要求并让学生高度重视毕业论文（设计）这项工作，也是为他们以后继续深造或就业奠定良好基础的机会。

另外，论文答辩和成绩评定环节要认真严格把关，答辩不能走过场，且答辩小组要严格按照论文评定标准来评定论文成绩[5]。我校对“优秀”成绩的评定要求控制在15%以内，淘汰率控制在5%左右，杜绝学生存在的侥幸心理。对于没能按时保质保量完成论文，没有通过论文答辩，或论文粗制滥造的同学，不授予学位或要求在毕业一年内重新进行课题研究，再次答辩通过后方能授予学位。

（五）改革毕业论文（设计）启动时间，尝试团队指导。

因生物科学专业实验周期一般较长，生物材料生长具有季节性，也为了避开学生考研与找工作的时间冲突，应将毕业论文（设计）启动的时间提前[6]。学生选题可提前至大三第一学期，教师下达任务书、开题的时间可提前至大三第二学期或是大三暑假。拟带毕业论文（设计）的教师可在教授专业课程期间向学生介绍自己所研究的课题与方向，鼓励学生选择自己的课题作毕业论文（设计），及早开始实验，增加学生专业学习的兴趣，并能尽早培养学生撰写科技论文的技巧和能力。这样做既有利于指导老师顺利开展科学研究，又给予学生动手实践锻炼的机会、并潜移默化地培养了学生的科研素养，还可以保证学生毕业论文的实验时间。我们院有一些教师已经这样安排了毕业论文进程，且取得了较好的成效。

当今，任何科学研究都需要投入相当多的时间、精力和经费。尝试采用团队形式指导，对课题相近的教师，或项目较多的教师，可以让多个学生组成团队参与一个大的研究项目中[3]。在项目组里，每个学生负责某个具体问题的研究，团队成员之间，既有分工，又有协作。这样，较多的人力和经费可以突破一个较大的实际问题，且既锻炼了学生解决实际问题和团队合作的能力，又不耽误他们考研和找工作，一举多得。

三、结束语

生物科学专业本科毕业论文质量的好坏，直接影响本专业办学的质量和声誉，更严重甚至会影响该专业今后的发展。提高生物科学专业本科毕业论文（设计）质量是一个长期、系统的工程，需要学校、学院、指导教师、学生本人的高度重视、协调和配合。学校、院系应该实事求是地面对当前我院毕业论文工作中存在的问题和现况，积极稳妥地研究对策，不断改进工作思路和方法，才能使本科毕业论文（设计）的质量不断提高，从而提高我院本科生的培养质量。

参考文献：

[1]吴海萍.本科毕业论文（设计）存在的主要问题及几点建议[J].钦 州 学 院 学 报，2011，26（5）：90-93.

[2]乔军，孟庆玲.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].教育探索.2011，9（243）：46-47.

[3]赵春.化学化工类毕业论文（设计）质量的影响因素与对策研究[J].长江大学学报（自然科学版）.2011，8（1）：270-272.

[4]李志勇.影响应用化学毕业论文（设计）质量的问题与对策[J].中国电力教育.2008，6月，117-118.

[5]朱丽华.论我院本科毕业论文（设计）质量管理[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2007，28卷，专刊，100-103.

[6]余响华，张 敏.提高生物工程专业毕业论文（设计）质量研究[J].湖南科技学院学报，2012，33（12）：63-65.

基金项目：郑州师范学院校级课题项目（项目批准号：2012076）。

篇8：我院英语管制指挥现状分析及对策

随着我们国家高等教育的普遍化与就业市场化的发展,大学生就业困难的问题越来越严重。根据有关部门统计显示,“我国2002年高等院校的毕业生人数为145万人,一次性就业比率为80%;2003年毕业生人数约为212万人,一次就业率下降到75%;2004年约为280万人,一次就业率降低了2%;2005年的毕业生人数增长到了338万人,初次就业率为72.6%。在熙熙攘攘的毕业生大军中,体育专业的学生又因为专业以及自身其他条件的限制,在就业市场当中面临着更加残酷的竞争和压力,供求失衡这种情况日益严重”[1]。与其它专业的就业率相比,体育专业学生的初次就业率显得更低一些,在各类院校中的就业率排名最后。体育专业学生就业难,已经成为了一个不争的事实,并且直接影响体育专业的发展以及体育院校的建设。因此作为体育教育专业毕业的学生深受这种影响,承受着很大的就业压力,就业困难这种现状与学生所学的专业、学生自身的就业思想、观念等问题有着密切的联系。导致这一社会现象的原因很多,除了经济危机的影响,体育院校的培养目标以及所学的科目设置、择业与就业环境、人事制度等客观因素以外,体育专业的学生与他们的家长的选择职业的观念和价值观,也是导致体育专业学生就业难的重要原因。

二、研究对象与方法

(一)研究对象。本文以陕西理工学院体育教育专业学生为对象。

(一)研究方法

1、问卷调查法。

根据本文研究的内容,设计了一套关于体育教育专业学生择业观念的调查问卷,向我院体育教育专业学生共发出调查问卷80份,回收了76份问卷,回收率95%;其中有效问卷76份,有效回收率达100%。

2、文献资料法。通过陕西理工学院图书馆查阅相关期刊资料,查阅了近年来研究相关的论文约30篇,为本研究提供理论支持。

3、数理统计法。对调查后所获得数据通过EXCEL进行相应的统计分析与整理。

三、结果与分析

从调查中了解到,我院体育教育专业学生对自己所学专业的就业前景保持积极的态度,希望未来仍能够从事自己所学的体育工作。部分目前还没有对自己职业生涯有规划的学生,多数是因为自己没有端正的态度,还未意识到当下严峻的就业现状,暂时迷失方向所致。对就业地点的选择,很少学生选择小城镇或农。

(一)影响我院体育教育专业学生择业观念现状的因素

1、客观因素

(1)国家就业政策变化的影响。我们国家就业政策大致包括毕业生就业制度、劳动人事制度的有关政策等,这些政策对毕业生面对的就业有直接或间接的影响。它具有导向、调控和约束等功能[2]。

就业制度的改革、劳动人事制度的改革,使大学生不得不改变像过去那样等着国家分配工作的陈旧观念,这些政策的变化刺激了大学生的主动择业意识,竞争意识和危机意识的增加。

(2)市场经济环境的影响。一个国家的经济发展的好与坏,不但会影响到整个社会劳动力市场的就业需求现状,也会影响到学校中学生对毕业后职业的判断与抉择。由于市场经济的作用,导致了区域经济的不平衡发展,这些变化,促使大学生选择未来职业由单纯追求理想化职业向现实转化,即由“理想型”转变为“现实价值型”。所以,经济较为发达的地方依旧是学院毕业学生就业的首选地区,毕业生在就业时所考虑得最多的还是收入的高低、工作环境、生活条件等问题[2]。

2、主观原因

(1)职业理想对就业观念的影响。职业理想是毕业学生对自己以后所从事职业的一种理想的向往和追求,对毕业后的大学生应聘择业和从事准备有着重要的影响,是促进大学生择业与就业准备的重要原动力。大学毕业生在刚迈入社会时,其对国家政策与社会的价值观念仍然处于未完善、待学习丰满的状态[3]。故而,启发与引导陕西理工学院体育教育专业学生要树立求实的职业理念对他们今后的职业生涯将会有着极其深远的影响,对于他们毕业后择业与就业这方面有很大的帮助。

(2)价值取向对就业观的影响。在职业的选择中,是把个人的得失放在第一位,或者是把国家和人民的大的利益益放在首位,价值观念取向的不同必也会会产生其截然不同的择业与就业观念,从而促使大学毕业生选择不同从事不同的职业。

当代大学生当中,完全的权利崇拜和完全的金钱主义者的价值观念已然不存在了,价值观念已由相对统一日益走向了差异,并逐渐往多元化发展[3]。

四、改善我院体育教育专业学生就业观念现状的对策

(1)要建立符合个人实际能力出发的观念;(2)勇于走向基层,从零开始,拥有艰苦奋斗的观念;(3)相信自己,建立正确的创业观;(4)拓宽思维,要有先就业后择业观念;(5)结合社会实际,摒弃急功近利得价值观念;(6)拥有长远发展眼光的就业观念。

参考文献

[1]刘玉江.湖南省普通高校体育教育专业本科生的职业价值观调查与分析[J].湖南师范大学学报,2007(5):23-24.

[2]关乔友.高校体育专业大学生择业观调查与分析[J].科技资讯,2012(4):15-20.

篇9：初中英语作文教学现状分析及对策

关键词：初中英语作文教学；对策；现状分析

成功的英语作文体现在学生的扎实的基础知识和良好的语言运用能力。但在教学实践中，我们可以看出很多学生都存在着单词量不足、语法的错误、时态混乱等状况，这些问题如果不及时修正，长久下来，写作就会成为英语课程中最为薄弱的一个环节，为了更好地提高学生的英语写作能力，本文针對现在的英文作文教学现状进行了研究与分析，并提出相关的解决对策。

一、初中英语作文教学的现状

在本文的摘要中提出英语在现如今已经成为九年义务教育中三大必修课程之一，因此可以看出英语在学习中占据很大比例，而英语的作文又有着很高的分数比例，所以不仅学生把英语写作看得很重要，老师也把英语作文的写作作为重要部分来进行教学。然而因为中西方文化的差异以及语言环境的匮乏，使得学生在学习英语的过程中困难重重，提高英语的写作水平难度也在不断地增加。

1.教师教学水平较低

在学习过程中对学生最为重要的就是老师，他不仅向学生传授知识，而且学生的学习能力及水平的提高都受到老师教学水平高低的影响。教师素质良好、知识丰富、教学水平高，学生接收的知识也就越多，学习水平也就能够不断地提升。若教学水平偏低，那么学生接收的知识面就会狭窄。因此，学生要想提高英语的写作水平，就需要教师拥有较高的教学水平。针对目前的英语教学情况，可以看到很多学校的英语教师因为学历、证书、学校的高低等级等种种原因的影响，英语作文教学水平偏低，导致每个学校的英语作文教学水平参差不齐，学生的英语写作能力也就无法得到提高。

2.英语作文教学过程中存在的误区

好的教学技巧和方法能够提高教学效率及水平，但由于语言环境的原因以及东西方文化的差异，采取何种有效的教学方法成为初中英语作文教学面临的重要课题。然而，在现实中很多教师的教学方法都存在较多误区。比如说在教学过程中，不少教师由于受应试教育的影响，平时的英语写作教学也只是为考试而准备的，老师为了让学生在短时间内把英语写作能力提高，给学生提供许多的写作模板，从而导致学生对模板写作方法造成了依赖，使学生的思考范围越来越狭窄，英语的写作能力也就不能得到提高。甚至还有一部分老师以题海的方式给学生布置大量的英语写作任务，学生每天忙于应付大量的写作任务，无暇培养英语写作兴趣，从而导致对英语的写作失去兴趣，放弃英语的写作。

二、初中英语教学的策略

1.正确认识英语作文教学

面对如今的英语教学现状教师应该正确地认识到在传统的教育中只重视英语分数的思想是错误的，要根据时代的变化，更新自己的教育观念，详细地、全面地了解英语作文教学现状，从口语、语法、写作思维、素材等方面入手，使学生掌握正确的写作方法与技巧，从而提高学生的英语写作能力。

2.打好基础，不断地积累素材

英语的写作最主要的是靠词汇和语法的连接，想要提高初中学生英语写作水平，首先必须让学生掌握足够的英语词汇，并熟练地使用语法。如果把写作比喻成大厦，那么词汇就是砖瓦，语法就是框架，两者缺一不可。因此，教师在教学过程中第一步应该就是让学生积累大量的词汇，根据一个词汇可以延伸到另一个词汇，比如，在学习了单词“help”之后，教师可以衍生出helpful，unhelpful，helpless等词汇；从而利用构词的方法帮助学生快速记单词，这不仅能够增加学生的英语词汇量，也能够让学生举一反三地认识新词汇。在词汇达到一定数量的时候，就要开始学习语法的运用。写作过程中，在掌握了英语的基本句型的结构和一些固定的用语的同时，还需分清主语、谓语、宾语和时态，并能灵活地应用。之后，指导学生在平时的学习中不断地积累写作素材，多模仿书本中的文章和进行词汇的添加和删除的训练，从而不断地提高英语写作水平。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要写出一篇优秀的英语作文，不是一朝一夕的事，因此，在学习的过程中需要我们不断地积累和丰富知识。在教学的过程中也需要提升英语教师的自身素质，对英语作文进行合理的批阅及评价，使学生能够更好地认识到自己的不足，从而快速地提高英语的写作水平。

参考文献：

[1]汪辰静.初中英语作文评改中“量规”的引入及实施策略[J].教学与管理：中学版，2014（2）.

[2]邹彩苗.初中英语作文教学现状分析与对策[J].广东科技，2012（15）.