就业危机管理教育

关键词： 创业 就业 高职 教育

就业危机管理教育（精选十篇）

就业危机管理教育 篇1

一、高职院校开展创业教育对大学生就业的意义

创业教育是一种素质教育, 以创新性和创造性为基础内涵, 强调培养高职学生的竞争能力和择业能力。创业教育是指培养学生创业素质的教育活动。高职院校要把创业教育这一种理念贯穿于教学及课外活动中, 主要通过课程体系、教学内容、教学方法的改革, 以及第二课堂活动和社会实践活动的开展, 不断提高学生的综合素质, 增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。高职院校开展创业教育, 能够拓宽毕业生的就业渠道, 提高学生就业竞争力, 对促进和指导就业指导教育有着深远的意义和作用。

1. 创业教育有利于转变学生的就业观念。

在市场经济体制下, 社会分工不断整合, 人们转岗机会增多, 转岗频率加大。我们应该提升当代高职学生的转岗就业观念和创业意识, 拓宽他们的就业视野。

2. 创业教育有利于提高学生的就业竞争力。

创业教育旨在通过对学生进行创业意识、创业精神、创业能力的培养, 开发和提高他们创业的基本素质, 为国家培养各种高等技术应用性的创造性人才, 为学生就业打下良好的基础。创业教育能使高职学生在善于观察、勤于思考、知识创新、经验积累和技能培养等创业的智力因素方面得到锻炼, 并培养他们的理想、信念、意志、毅力等创业的非智力因素, 毕业后能担负起创业的重任。

3. 创业教育有利于拓宽学生的就业途径。

创业教育能培养学生的创业意识和能力, 使他们学会做创业计划, 敢于自己去开办企业、经营公司, 从而不仅实现自己的就业愿望, 而且为社会创造更多的就业机会。

二、高职院校创业教育中的路径选择

学校创业教育是一个系统工程, 它的教育过程是通过各种教育资源培养大学生具有创业精神、创业思维、创业能力等各种创业综合素质, 并最终使被教育者具有一定的创业能力。高职院校开展创业教育的路径有以下几条。

1. 以职业生涯教育促进创业教育。

高职院校开展创业教育要与职业生涯教育相结合, 教育学生职业理想的实现总要受到时代和社会条件的制约, 任何一个想要奋斗成才的人, 都必须把自己的理想根植于他生长的社会时代, 置身于特定的历史环境和社会关系之中。艰苦奋斗, 全面建设小康社会, 这既关系到国家、民族的根本利益, 又关系到每个青年学生的前途和利益。鉴于目前就业“困难”, 高职学生更应该为国分忧, 树立正确的择业观, 不能只“就”不“创”, 要立志创业。为培养他们的创业理想, 要把为社会创造了大量财富, 提供了许多就业岗位的创业“明星”作为高职学生的追“星”对象, 宣传“星”的创业事迹, 产生榜样作用。也可把创业有成的毕业生请回学校作经验介绍, 让在校高职学生感到创业成功其实离他们并不遥远, 只要肯登攀、肯努力, 就会创业成功。

2. 以创新精神培养为主, 培养高职大学生的创业意识。

培养合格的高技能应用型人才是当前高职教育的必然选择。开展创造教育主要是激化人在自然历史进程中的各种潜能, 使之得到充分的发展。在计划经济时代, 教育的功能难以发挥人的创造性。而在竞争激烈的知识经济时代, 大家可以感悟到, 作为教育对象的学生是一个“既成”和“未成”的结合体, 具有未确定性。教育的意义一方面可以激化学生的自由意识, 使之认识到自己并不是现成的存在物, 而是一种必须通过自身创造性的活动, 不断向未来开辟可能性并塑造自我的存在物。另一方面, 也是最重要的, 教育要引导人们去创造。教育的最根本意义就在于把人的自由本质引申出去从事创造, 去打破已有的生存, 迈向更高的“未成”, 使人在永无止境的创造过程中不断提升, 不断丰富自己的“人”的内涵。因此, 以创造教育激活创业意识对习惯了旧模式就业的高职学生群体来说非常重要。对他们开展创业教育, 首先要让他们明白, 创业不只是社会精英分子的所为, 也是高职教育培养的高素质、高技能劳动大军的基本义务, 更要成为高职学生的勇敢追求。

3. 建设一支有高职特色的教师队伍。

培养学生的创业能力必须加强课程设置和教学改革。“双师型”教师队伍是培养学生创业能力的支撑, 学校要采取有效措施, 推动教师定期到社会和企业学习和培训, 增强实践能力。同时, 还要积极聘请行业、企业和社会中有丰富实践经验的专家、专业技术人员和创业精英做兼职老师或特聘指导。要针对创业能力培养的实际需要, 借鉴国内外成功的教育经验, 运用现代教育理念来指导组织教学过程, 制订教学内容, 安排教学途径, 选择教学方法。教学内容的制订要体现时代性, 引导学生关注前沿, 面向未来, 不断吸收最新科技成果和先进文化成果;教学过程要注重在探究和解决的过程中锻炼思维、发展能力、激发欲望, 从而萌发新思想、新方案;教学方法要强调以学生为主体, 把教学和实验、实习、科研结合起来, 重视现场教学和案例教学, 锻炼学生独立思考和独立操作的能力。

4. 重视具有高职特色的创业教育特色课程建设。

重视具有高职教育特色的创业教育课程建设, 是开展创业教育的重要工作之一。高职院校可根据自身的办学条件、社区条件和财力, 开设有自身特点的校本课程。学校通过在校内创建模拟公司、模拟创作室、模拟中介机构等, 通过校企合作, 利用企业的设施、设备和条件等, 甚至允许学生根据自己的能力在校内开办服务公司, 或将学校所属的学生服务部、食堂、书店交予学生经营, 等等, 为学生提供体验创业过程、培养和检验创业能力的实践、实训条件。因此, 开设创业教育的实践、实训课程可以培养大学生的创业能力, 通过实践、实训的模拟整合, 可以检验、测评学生的创业能力, 反馈创业教育的实际效果, 促进教与学双方的不断提高。

5. 学校要注重创业教育良好氛围的营造。

营造创业教育氛围如同营造学习氛围一样重要, 良好的创业教育氛围要持续存在于学生学习的全过程。学生对入学时的专业思想教育可能知其然, 而不知其所以然, 甚至不以为然。但良好的创业教育氛围就可能促使学生理性思考未来, 及早地确立人生奋斗目标, 规划职业生涯, 端正学习态度, 努力掌握专业技能。营造创业教育氛围的途径和方法很多, 包括宣传栏、校园刊物、报告会、系列讲座、课堂教学、校园网、学生社团组织和寓教于乐的文体活动等, 这些途径和方法同时又是创业教育的有效手段。

总之, 高职院校学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是很有必要的。学校要帮助他们转变择业就业观念, 培养他们创新精神和创业的能力, 增强创业意识, 为他们自主创业、岗位立业做好准备, 这也是高职教育展望未来, 具有强大生命力的具体体现。

参考文献

[1]涂德虎.试论大学生创业教育课程体系[J].黑龙江高教研究, 2009, (10) .

[2]吴启运.我国大学生创业支持体系构建研究[J].科技创业月刊, 2008, (3) .

应届生就业“信任危机”升级 篇2

应届生就业“信任危机”升级

近日，不少应届毕业生致电本报，他们苦恼地问：企业总在抱怨我们稳定性差，不愿意招聘应届生，但是，大家都说“先就业再择业”，这难道不是叫我们“先工作再跳槽”吗？

同时，某电子企业负责人也向记者吐着苦水：“眼看着培训成本就这样打水漂，一年之内，公司应届生的流失率高达７０％！所以今年坚决不招应届生了，应届生太让我们头疼了！”记者发现，招聘会上，和这家企业有着同样用人困扰的企业不在少数。

劳动部门一位专业人士透露，现在，签约一年就跳槽的毕业生所占的比重最大，如今不少企业都对应届生的忠诚度产生了怀疑。

我市高级职业指导师分析，现在招聘中很多岗位要求有工作经验，所以应届生把第一个单位作为锻炼的地方，积累经验后就跳槽，最终形成一个恶性循环——越是找不到满意的工作，就越先随便找个工作做跳板，越是这样就越少好公司愿意要应届生，于是应届生就越没有好工作。

一位在日资企业有着多年工作经验的人力资源顾问为记者算了一笔账，在日企，新员工每年的加薪幅度在８％——１０％，而跳槽后，薪酬的涨幅有可能达到２０％——３０％。冲着这些钱，不少应届生在公司屁股都没坐热就跑了。于是，只重眼前利益，职业定位模糊，眼高手低，忽视自身发展和成长，应届生的形象现已在企业中大打折扣。

[上传时间：2005-05-31 09:08:40]

[信息来源：武汉晚报2005-05-30]

[信息作者：记者 徐丹]

【发表/查看更多评论】【打印】 【关闭】

网友评论：

网友 brasom 于 2005-05-31 10:27:23发表评论

“先就业再择业”没错，但就业并不是以择业为目的，而是为了在适合自己的岗位上发挥自己最大的潜能，择业是实现这个目标的一个手段。

责任编辑：杨凯

中国教育信息网

经济危机下的就业危机 篇3

春节过后，新一轮的求职高峰又将开始，招聘市场上挤满了寻找工作的人群。经济危机之下，普通民众感受最直接的恐怕就是就业难。如何解决就业难的问题，是摆在各级政府和寻找工作的普通百姓面前的现实问题。

■ 经济危机下的就业形势不容乐观

中国社科院在2008年底发布的《2009年中国社会形势分析与预测——社会蓝皮书》称，2009年中国的就业压力进一步加大，实际失业率可能接近10%。就业问题尤为突出的是大学生和农民工。2009年中国将有611万大学生面临毕业，加上2008年未就业的100万， 2009年大学生就业形势严峻。近期新华网关于2009年大学生就业形势调查问卷显示，有91.05%的大学生认为2009年就业形势严峻。农民工的就业问题也愈发突出。据人力资源和社会保障部与统计局、农业部等单位的初步判断，节后需要新就业的农村劳动力在2000万人以上。而在劳动力的需求方面，根据对部分城市企业的调查，计划招工的企业数量比去年减少20%，空岗数量减少10%，要求新招员工具有高中以上文化程度和中级工以上技能的比重上升。在岗位紧缺的情况下，就业门槛有所提高。

■ 从经济危机到就业危机

经济危机是怎样影响就业的？我们从拉动中国经济的“三驾马车”，即出口、消费和投资看起。

出口方面，由于近年来中国的外贸依存度较高（约70%），席卷全球的经济危机导致出口减少。统计显示，中国1月份进出口降幅异常猛烈。1月份中国出口904.5亿美元，同比下降17.5%；进口513.4亿美元，下降高达43.1%，进出口连续第三个月出现双降。出口的下降导致沿海地区一部分以出口为导向的加工制造业倒闭或减产，而这些企业大部分又属于劳动密集型产业，这就造成大量农民工失业或半失业（长期放假）。

外部形势不好，政府很自然地想到通过扩大内需来刺激消费。而扩大内需又是中国多年来一直努力解决的难题，这与我国的收入分配结构有着密切的关系。据波士顿咨询公司发布的“2006全球财富报告”显示，中国的150万家庭（约占全国家庭总数的0.4%）占有中国财富总量的70%。这些家庭的钱多用于子女出国留学或购买奢侈品，对拉动内需并无多大贡献。对普通百姓来说，只要还存在对医疗、养老和子女教育问题的担忧，就不会轻易放弃储蓄。

四万亿的政府投资声势浩大、振奋民心，撇开对政府投资是否会挤压民间投资以及政府投资能在多大程度上拉动经济的争议不讲，投资本身在拉动经济上会有滞后性，这就决定了其在短时间内解决的就业岗位会很有限。

出口、消费和投资构成了社会总需求。社会总需求的降低带来对商品和劳务需求的降低，劳动力需求下降，而劳动力的供给却又在不断增长，供求不平衡，失业就产生了。

■ 就业是民生之本，安国之策

“就业是民生之本，安国之策”，这是吴邦国委员长于2009年1月在《中国就业的改革发展》首发式暨当前就业形势政策介绍会上对该书做的批示。

就业关乎民生。中国有7亿多劳动力，失业率增加一个百分点，就意味着要有700万以上的人面临失业，生活面临困难；而就业本身也是一个人实现个人价值达到人生理想的重要途径。因此，失业是民生问题。

就业影响社会稳定。人们没事做，没钱赚，如果又没有良好的社会保障体系做支撑，就会影响社会安定，而中国的社会保障制度，特别是针对农民工的社会保障目前还很不健全。近些年来中国农村居民收入的增加主要靠外出打工的收入，大量的农民工失业会导致农民增收困难，加上缺乏相应的社会保障，失业问题将导致更多的社会矛盾。

纵观世界经济危机史，从1930年美国大萧条到1998年亚洲金融危机，可以看出，如果经济危机处理不当，极易引发社会危机和政治危机。2008年年末的希腊骚乱就是离我们最近的警示。而要阻止经济危机向社会危机传导，最核心的环节就是减少失业。

■ 保稳定，重民生，促就业

我国的就业问题由来已久，只是经济危机加重了就业危机。政府也在采取多种措施来解决就业问题，具体的有：减轻企业负担，鼓励企业稳定就业岗位，尽量不裁员或少裁员；研究生扩招，分流不能就业的大学生；强化公共就业服务，使应聘人员与招工单位之间的信息传播更方便快捷；实施培训计划，全面提高劳动者职业素质；提供信贷支持，鼓励创业等。这些措施在一定程度上缓解了就业的压力，更重要的是，它使人们在就业问题上看到了信心。

就业危机管理教育 篇4

(1)2009年金融危机影响下我国大学生就业形势严峻

2008年是非常特殊的一年,不仅是我国劳动力市场管制逐渐强化的一年,也是雪灾、地震、奥运会、全球金融危机等一系列重大事件交织发生的一年。这些重大事件直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局,并构成了当前大学生就业的基本形势。

受世界金融风暴影响,目前已有一批中小企业关停倒闭或减员,就业岗位大量流失,用工需求急剧下降,并且这种不利影响正逐步扩大,出现由沿海地区向中西部地区,由外向型生产企业向内向型各类企业,由劳动密集中小企业向规模以上大中型企业,由工业向农业,由农民工向城镇劳动力特别是高校毕业生蔓延的趋势。用人单位订单大幅减少,招聘意愿明显下降,2009年高校毕业生将达到600万,再加上历年没有就业的毕业生100万,这使高校毕业生就业问题变得更加尖锐和突出。

据报道,2008年11月9日,2009年湖北毕业研究生双向选择大会在华中师范大学举行,这是武汉市今年面向高校应届毕业生的首场大型招聘会。3万多名应届生进场“找饭碗”,由于岗位数较去年明显减少,多数学生主动调低了就业预期。据主办方工作人员介绍,今年有350多家单位提供了3万多个岗位,而去年的同一主题招聘会,共有450家企业提供岗位5万多个。今年的招聘单位数与岗位数之所以“缩水”,主要是因为一批企业因经济前景不明朗而选择观望,金融、地产、外贸类企业以及位于珠三角、长三角的加工制造类企业的招聘则明显减少。

(2)2009年我国物流企业受金融危机影响十分严重

产生于美国的次贷危机造成了全球范围内的金融危机,危机逐步从虚拟经济向实体经济蔓延,第一波受冲击不是一个企业,而是以出口为导向的整个产业链,如外贸、航运、港口、货代、生产制造等,其中以港口、航运与物流服务业受到最为明显的冲击。从微观来说,对我院物流管理专业的就业工作造成很大的压力。

1.1 物流企业受影响情况严重

目前物流企业主要是业务受影响,业务情况主要有三种情况:一种是业务量急剧减少,物流企业“吃不饱”;第二种由于货运量减少,造成运输成本上升,第三种受金融危机影响,资金回收困难,造成资金链十分紧张。不过在这种情况下,物流行业中并没有出现悲观情绪的弥漫。更多富有远见的企业已开始进行业务转型,寻求新的增长点。一方面是通过业务整合提高综合竞争力,另一方面,一些物流企业则在通过更专业化、更精细的服务,赢取目标客户。

1.2 外贸出口受阻直接影响物流业

据报道:2008年秋季广交会一期出口累计成交164.5亿美元,较之春季广交会下降10.8%,较之去年同期下降3.8%。不少物流公司表示,为了应对当前的局势,他们将通过缩减人员、增加工作量的方式来降低成本,以维持企业的运转。部分企业面临“无米下炊”困境。10月21日,在宁波市航运协会召开的“面对危机,航运业商议走出困境”座谈会上,北仑商轮公司朱英泽在接受媒体采访时表示,他的公司经营和托管10多艘船,目前基本处于停港待货、空放返航的状态。“过去营运于中、日、韩航线的3000至5000吨货船,目前已基本无货可装。绞尽脑汁‘找米下锅’,营运率也不到七八成,而且吃了上顿没下顿。”朱英泽说,深圳广东情况也是如此,深圳的八家大型的港口企业第一季度业务量平均下降25%,有的企业下降幅度达30%,整个深圳港口无一家不减薪栽员。外贸出口受阻已严重威胁着当地物流企业生存,不少物流企业已经倒闭。

1.3 快递公司遭遇倒闭或业务量下滑

继上海一统、广东翔盈等一批快递公司倒闭之后,国内民营快递龙头企业宅急送也出现了业务下滑的情况。去年9月份到今年上半年,宅急送还进行了一系列扩张,具体措施包括在全国新建了3000多个网点,新开了300条物流班车线路,同时还包了部分货运航线。眼下却因为经济增长放缓,宅急送公司业务量已从去年的40%增长放缓到现在的15%~20%。

2 武汉交通职业学院物流管理专业就业困局的破解

(1)领导高度重视,经费措施到位

针对2009年毕业生就业压力比较大这一局面,学院领导高度重视,成立院系两级就业领导机构,加大就业经费投入,多次召开学生就业专题会议,出台了一系列政策与措施促进大学生就业,每个月院党委书记吴显富亲自主持并听取各系部汇报就业情况。2009年4月吴书记还亲自带队到深圳、广州等地为促进物流专业学生就业进行调研。为破解就业难题,广泛收集了航运界、港口行业等多方面的第一手材料,在此基础上,制定了科学可行的对策,为我系学生就业指明了方向。

(2)努力扩大专业品牌效应,加大与各企事业单位联系的力度

长期以来,武汉交通职业学院的物流管理专业非常重视专业品牌建设,非常重视与物流企业的校企合作,并在校企合作、

产学研结合、教学改革等方面取得了了骄人的成绩:一是本专业成为湖北省高等职业教育重点专业,省级示范重点建设专业。二是得到中央财政支持建设了国家现代物流职业教育实训基地。三是被物流与采购学会评为物流管理产学研基地,被中国交通企业管理协会物流管理委员会评为“中国物流企业人才需求十佳理想院校”和“中国物流人才培养基地”,成为湖北省物流协会副会长单位。物流专业的社会知名度和美誉度明显增强,其品牌效应逐步展现,但受经济危机深度影响,加上就业人数较多,要解决我系918名毕业的就业问题,也不是一件容易的事,为此我们努力扩大专业品牌效应,加大与企业联系的力度,动用了多方面的关系,形成了系部领导带头、广大教师参与、学院各部门大力支持的良好局面,很快就扭转了被动局面,今年上半年,有重庆泰港、中交集团,武汉地铁,中南物流公司,中铁集团等30多家单位主动上门招聘毕业生。

(3)及时跟踪市场信息,灵活调整专业方向

受金融危机影响,外贸型企业新增用工数量明显减少,与之相联的国际物流方向将不再成为就业热点,当我们调研到此市场信息后,迅速研究新的专业方向,受国家拉动内需政策的影响,很多基本建设上马,这就需要大量的在工程现场进行建筑材料采购与管理的人员,于是我们迅速调整专业方向,开设了工程物流方向,结果今年工程物流方向单位在我系招聘了71名毕业生。

(4)强化专业素养培养,学生综合素质过硬

要想满足企业需求,提供企业满意的毕业生,必须提高学生的综合素质,该专业成立了物流沙龙、学生物流团队、校内学生物流协会,定期开展各类物流活动,例如物流企业调研、暑期物流实践行、物流研讨会等,2009年全国开展首届高职高专物流技能竞赛,我院有幸成为湖北赛区的牵头院校,借此东风,我院学生更深入地开展了物流技能的训练,使专业素质得到进一步提升,就业竞争力明显增强。

3 2009年武汉交通职业学院物流管理专业毕业生就业情况分析

通过以上做法,物流管理专业09年的就业率高于往年,具体数字分析如下:

3.1 与往年相比毕业生数量增加、就业率提高

2009年武汉交通职业学院物流管理专业毕业生636人。截止2009年6月11日,就业人数595人,初次就业率为

93.6%,比2008年同期高出5个百分点。现在还有很多单位前来招聘学生,相信到毕业时,就业率会高于去年95%的水平。我院物流管理专业是湖北省高等职业教育重点专业,历年毕业生就业率都在90%以上,受到过湖北省的表彰,今年宏观经济形势不好,就业普遍受到严重影响的情况下,学生就业率能高于往年,我们应认真分析,总结经验。

3.2 与往年相比,就业地区分布由沿海城市转向内地城市

2009年学生就业城市主要分布为:深圳30人、广州35人、上海55人、武汉230人、连云港35人,从以上数据不难看出长三角及珠三角地区就业学生总数低于内地地区。2008年长三角及珠三角地区就业率26.75%,2009年长三角及珠三角地区就业率18.86%,2009年比2008年低8个百分点。

3.3 与往年相比,就业单位由国际贸易型企业转向内需型企业

2009年几乎没有一个毕业生到港口码头企业、国际货运代理公司就业,这类企业也没有来招聘,2008年底深圳蛇口集装箱码头有限公司曾来招聘,招聘结果无限期延迟。国家为缓解经济危机出台了“十大拉动内需政策”,2008年11月底,国家发改委主任张平在国务院新闻发布会上介绍说,4万亿投资计划预计每年拉动经济增长约1个百分点。在已经确定的框架内,这4万亿投资中,近一半投资将用于铁路、公路、机场和城乡电网建设,总额1.8万亿元。因为国家政策的推动,2009年毕业生中有73人在中交集团、中铁集团、中国交通物流公司、湖北储备物资管理局三三七处等单位就业从事物资管理工作,2008年毕业生中只有13人在此类单位中就业,港口与国际物流企业就业人数22人。

此外,快递行业变化不大,2008年与2009年在快递行业就业毕业生的人数基本持平。

4 结论

如何能在宏观经济形势、用人市场最不利的情况下取得比以往更好的就业率,我们觉得应着力在以下几方面作出努力。

(1)加强专业建设,提高专业影响力

在任何情况下,专业建设的质量是决定一个专业生死存亡的关键。特别是高等职业教育,其专业的生命力就在于其相关联企业的认可程度,在于其所培养学生的工作能力。企业对学校专业的满意度完全取决于其毕业生在企业工作的情况,特别是首次合作的企业,一定要安排最合适的毕业生前去实习就业。系部要严格把关,第一届毕业生的表现将直接影响企业对学校专业的评价,直接影响是否还有第二次合作,直接影响该专业在业界的声誉。只有把声誉看得象生命一样重要,才会努力维护专业形象,才会切实提高专业质量,才会逐渐扩大专业影响力,才能使专业经历各种考验。

(2)实时跟踪专业市场变化,及时调整专业方向

努力实现专业与市场的动态对接,这是专业发展的另一宝贵经验。社会在变化、经济在变化、市场在变化,我们办专业不能孤立地闭门造车,一定要随时了解瞬息万变的市场。要想及时得到市场信息,就一定要广泛地与相关行业和企业密切联系,深度合作。系部主任一定要充分了解市场,把握市场,只有这样,才有可能及时得到市场信息,及时按照新的变化调整专业方向,实现专业与市场的动态对接,实现人才培养标准与企业职业标准的动态对接,实现学习领域训练与企业工作过程的动态对接。

(3)提高学生综合素质,加强就业指导

学生仅学好专业课还远远不能满足企业对人才的要求,人品总是摆在第一位,这是多家用人单位的共识。我们一定要加强学生专业素养、职业道德、敬业精神、身体素质、心理素质、协作意识等方面的训练,不要让学生只呆在教室里学习,一定要多参加专业实践活动,关心与本专业相关的社会、经济的发展变化,参与本专业相关专业团体的专业活动,深入到相关企业了解企业现状,使学生的综合素质得以提高。

另外,学生的应聘技巧和就业心态也直接影响就业率的高低。我们在调研中也发现,有相当数量的学生就业观念比较浮躁,没有明确的目标,定位不准,就业赶潮流现象严重,好的单位门前扎堆,差的单位门可罗雀,殊不知,现在看起来“差”的单位是最需要人才的,发展空间会更大。还有,就是学生特别喜欢这山望着那山高,频繁变换单位,这是学生最典型的心态,但也是最影响其成长和发展的做法。我们一定要进行深入、全面、生动、有效的就业指导,这对提高毕业生就业率一样至关重要。

参考文献

[1]孙长征.浅析金融危机下中国大学生就业现状及影响[J].2008,(35).

[2]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[S].(教高[2006]16号文件).

[3]郭建锋,刘启辉.大学生就业价值观调查分析[J].中国青年研究,2006,8.

青年就业危机 一代人的“伤痕” 篇5

青年失业大爆炸

2011年，全球范围内有640万年轻人因为劳动力市场形势不佳，而选择放弃找工作或延长学业。如果将这一数字考虑进来，2011年的全球青年失业率实际为13.6%。这些因就业前景不好而继续求学的年轻人最终进入劳动力市场，将给就业形势带来进一步压力，最早要到2016年，全球青年失业率才会有所降低。

受2011年政局动荡影响，北非有超过1/4的年轻人处于失业状态，比2010年上升5%。西亚地区青年失业率为26.5%。在欧洲中部和东南部，2011年青年失业率略降至17.6%。拉丁美洲和加勒比地区青年失业率同样小幅回落至14.3%。在撒哈拉以南的非洲国家，青年失业率为11.5%。东南亚和环太平洋地区的青年失业率为13.5%。（图1）

报告认定：“即使在最具经济活力的东亚地区，青年失业率依然是成熟群体失业率的2.8倍。”

持续十年收入受损

在最近一期《财政与发展》（国际货币基金组织的刊物）中，哈南·摩西（Hanan Morsy)写道：自2008年全球经济危机爆发以来，在失业率增幅方面，青年较年纪稍长者要高得多。（表1）

听上去你会觉得不可思议：意大利在过去40年里忍受着高达30%的青年失业率；西班牙则是32%。

曼哈顿政策研究所高级研究员戴安娜·罗思说：“这一代人面临的问题是，经济没能为他们创造足够就业岗位，与人们懒惰与否无关。”因为，较之成熟群体的失业率，青年失业率往往对经济周期更为敏感。

在经济危机中开始求职会给人带来长期的、负面的后果。因为，在未来工作机会增多的时候，雇主们可能会跳过今天的失业者，从下一批刚刚毕业的新鲜面孔中挑人。这使得在经济衰退期间毕业的学生，将忍受持续十年的收入损失。

耶鲁管理学院的经济学家莉莎（Lisa B. Kahn）的研究显示，在美国，对于一个白人男性大学生来说，毕业时失业率每增加一个百分点，他的起步工资将降低6%～7%。

不过，青年失业的伤痕效应在法国就不像在英国和许多其他国家那么持久。在法国，这些“不幸”在经济萧条中完成学业的青年，常常做兼职和临时工。因此，在三年之内就能赶上那些“幸运”的青年。（图2）

例外的德国

尽管德国青年失业率也比之前要高，但也只刚刚过了8%。德国人在教育和就业间有非常好的协作关系，包括其学徒计划在内的协作，收效显著。

在德国，青年失业率一直徘徊在比整体失业率高2～3个百分点的范围内，而在法国或西班牙，青年失业率通常都是整体失业率的2～3倍。

一个普遍的看法是，德国拥有相对低的青年失业率的根本原因在于，雇主和青年群体对该国职业培训体系几十年来的坚持。1969年，德国就开始对其教育领域进行全面检讨，之后施行的学徒计划（Duales Ausbildungs system），也就是双重培训系统（混合了读书和实践经验），为其维持较低的青年失业率起到了很好的作用。

如今，美国、印度和其他一些国家在研究基于这一系统的政策。但各国不断攀升的青年失业率表明，要复制这一模式并不容易。

让市场创造就业

国际劳工组织建议，政府应向聘用年轻人的企业提供税收等优惠刺激，同时为帮助年轻人创业设立“企业家项目”。

国际劳工组织就业部执行主管萨拉萨尔·希里纳奇斯认为：“青年就业危机可以化解，但前提是决策者必须把‘为青年创造就业机会’当成头等大事，且增加对小企业、私有行业的投资。”

国际劳动研究所所长雷蒙德·托里斯认为，目前，各国主要精力仍用于平息金融市场危机。发达国家尤为如此。大家争论的焦点往往集中在财政困难以及如何帮助银行方面，而并未检讨银行在引发这场经济危机中的负面作用。更糟糕的是，各方缺乏恢复经济的远见。在某些情况下，甚至会削减社会保护资金以及劳工权利。这对于经济和就业增长有百害而无一利。

在实践中，这意味着相对于金融目标，就业目标被冷落在第二梯队。这种状况急需改变。创造就业岗位并提高收入的解决办法很快就将无法奏效了，因为劳动力市场的排异性正在固化，社会不满与日俱增。如想打破这一恶性循环，除了让市场创造就业外别无他途。

（文章选自欧洲智库布鲁盖尔研究所 Jetty chong 译）

次贷危机下促进我国就业对策探讨 篇6

关键词：次贷危机,就业,失业问题,劳动力

在美国首先掀起的次贷危机, 如今已经演变成了世界共同面临的严峻挑战。这种蔓延是迅速的、开放的。伴随着全球一体化经济的蓬勃发展、各国之间贸易往来的频繁, 此次的金融危机也同样波及到了任何一个贸易实体。这是一次对各国经济制度建设的巨大考验。在经济不景气的情况下, 如何更加理性的应对这次危机, 使得损失程度降到最低, 维护和保证广大居民的切身利益, 维持经济的稳定发展, 避免过大波动, 成为决策者们要思考的重要议题。

受全球经济危机的影响, 我国面临着严峻的发展形势。伴随着金融危机逐步侵蚀着世界实体经济的现实, 目前, 我国经济已经出现明显回落, 大批企业停业关闭, 部分外资企业弃厂逃离, 把企业的烂摊子、职工的后续处置扔给地方政府, 经济增长的后劲严重不足。一批企业处于停产、半停产的状况, 没有和职工解除劳动关系, 但职工确实是在被迫放长假、等订单, 或者生产自救, 处于隐性失业状态。同时, 应届大学毕业生就业难问题也呈现日益突出的趋势。这些都导致目前我国的经济增长下降到个位数。加之, 国际金融危机, 外资向中国投资的势头严重受挫, 前几年支撑中国经济的外来资本增量投入也在加速回落。同时, 中国重要的出口市场美国的消费能力严重滑坡, 欧洲市场向来对中国的廉价和低质较为敏感, 中国两大外贸市场前景并不乐观。因此, 从总体来看, 我国经济的发展充满了挑战。

目前, 我国就业形势的变化主要表现在:

首先是大量企业破产倒闭严重。据资料显示, 在沿海地区, 东莞和深圳成为劳动力就业市场紧张的重镇:仅2008年10月上旬, 珠三角就有近50家香港企业申请破产清算。而这些企业中的绝大多数工人是来自我国国内的农民工。同时, 长三角也告急。2008年10月9日, 上海中原地产董事长披露了公司裁员450人的计划。浙江省工商局的统计数据显示, 仅08年上半年, 浙江全省逾1200家企业关门歇业, 温州大部分中小企业精简人员约占企业总人数的20%。

随之而来的是失业、难找工作现象凸显。国家发改委公布的一项数据显示08年上半年, 中国共有6.7万家规模以上的中小企业倒闭。这次大规模的倒闭和裁员使大批的农民工失业, 全国8%的中小企业倒闭, 沿海地区许多农民工出现“返乡潮”。按正常情况, 失业工人可以流入市场进行“再就业”, 但在金融危机的情况下, 经济受挫意味着就业机会减少, 就业市场的吸纳能力减弱。事实上, 农民工失业尚未纳入有关部门失业率统计口径, 单从数据表面上看不会形成严重的就业问题, 然而农民工就业几乎占了制造业的大部分劳动力市场, 这只能加剧失业的实际情况, 城市化进程也会因此遭到阻碍。

伴随着农民工的失业是大学生找工作难。不仅农民工失业返乡, 多数用人单位也关闭了对大学毕业生的求职大门。据深圳人才市场统计, 从2008年第二季度开始, 人才市场进场招聘的单位数量就开始明显减少, 第三季度比第二季度又下降了三成。与之相对应的是, 连续四个月, 进场找工作的人数增长了近四成。受全球经济形势的影响, 部分企业对人才的需求放缓, 使毕业生的就业难度增大。据统计, 2008年的全国高校毕业生人数将创历史新高, 达到559万人, 比2007年增加64万人。中小企业在校招生萎缩明显、部分企业取消了校招计划:金融危机的影响已经超出了金融领域, 并向其他行业蔓延。很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员, 同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响, 业务订单量明显减少, 用工需求也明显减少。因此校园招聘也会受到相应的波及。所以金融危机的到来, 使本来已经面临重重困境的大学生就业问题变得更加严峻。据国家人事部统计资料显示:2009年全国高校毕业生超过560万, 近两年沉积的未就业的高校毕业生约有480万人, 2009年需就业的大学生高达千万人。一边是更多的毕业生需要就业, 另一边却是工作岗位减少、大量员工失业的人才市场现状。

因此, 随着企业用工需求出现下滑、现有岗位流失严重的愈演愈烈, 新增加的岗位和流失的岗位增减相抵, 出现了负数。并且, 城镇新增就业人数增速下降, 这也是最近几年来第一次出现了连续增长后的增速下降。

产生这些问题的原因在于, 一是经济增长速度趋缓, 对就业的拉动能力减弱。从劳动力市场监测情况看, 第三季度企业用人需求与去年同期相比有所下降, 一些地区新增就业人数增速减缓。二是部分中小企业生产经营困难, 特别是纺织服装、加工制造等劳动密集型产业的困难较大, 对就业带来一些不利影响。三是部分外贸出口型企业由于对外依存度高, 受世界金融危机影响较大, 出口的减速将减少对劳动力的需求。

面对金融危机下, 如此严峻的就业形势, 我国应该采取措施来改善目前的这种低迷状况。为了能够保持就业的增长, 有效地控制失业, 可以采取的措施主要有:

(1) 千方百计地帮助那些目前正在停产、半停产的企业, 稳定员工队伍, 防止隐性失业变成显性失业, 从而减少整个社会的失业。通过加大政策扶持力度, 采取针对性更强、更有效的政策措施, 鼓励和支持有利于扩大就业的劳动密集型产业、中小企业、非公有制经济更好发展, 更多吸纳就业。积极推动以创业带动就业工作, 强化创业培训和创业服务, 改善创业环境, 提高创业的稳定性。抓好小额贷款、财政贴息资金、个体经营者收费优惠、发展旅游业扩大就业、资金管理使用等五个配套文件的落实, 对下岗失业人员提供免费的就业服务, 大力开发公益性就业岗位, 为劳动者就业提供有力支持。

(2) 促使扩大就业和扩大内需能够更紧密地结合, 努力支持那些正在发展的、经营状况比较良好的企业, 来继续扩大就业, 保证就业的增长。除此之外, 通过加强法制建设, 指导各地适时出台配套措施, 有力推进劳动合同制度。加强人力资源社会保障执法监察, 推动建立企业工资保证金制度, 督促企业按时足额发放劳动者工资, 切实维护职工的合法权益。

(3) 强化政策扶持和就业服务, 统筹安排各类人员的就业, 重点帮助城市失业人员、就业困难人员和高校毕业生就业, 同时要兼顾重点行业的农民工。同时, 还可通过继续扩大社会保险覆盖范围, 惠及更多群众。继续完善各项制度, 推进扩大做实养老保险个人账户试点、城镇居民基本医疗保险试点和事业单位养老保险制度改革试点工作;推进养老保险省级统筹;进一步完善城镇职工医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险制度;推进农村社会保障体系建设, 加强被征地农民社会保障工作。认真落实2009年企业退休人员基本养老金调整工作, 统筹考虑工资增长和物价上涨等因素, 继续调整失业保险金标准和工伤保险待遇, 适当确定调整水平, 指导各地制定调整方案并组织实施。

(4) 在全社会组织开展大规模的职业培训, 将更多的城乡劳动者组织到职业培训中来, 使得劳动者在提高就业能力和素质的同时, 能够使失业找工作者处于一个积极准备就业的状态, 而不是散落在社会上。

目前, 党中央、国务院已经采取了一系列积极有力的宏观经济政策, 必将对经济持续健康发展产生积极作用。通过关注经济形势变化对就业、社会保障和劳动关系的影响, 深入开展调查研究, 采取有效措施积极应对, 尽可能把不利影响降到最低程度。针对失业农民工工资拖欠问题, 地方政府需要及时跟踪企业运营情况, 保障在出口经济失速、大批工厂经营困难的情况下失业农民工不被欠薪。另外, 还可对可能出现的劳资纠纷潮开辟“绿色通道”, 以加快解决劳资问题。政府应采取积极财政政策, 扩大基础建设, 解决经济与就业问题, 把农民工就业指标纳入基础建设的规划中, 还要给予大量吸纳劳动力的民营中小企业提供包括税收在内的多种优惠扶持, 也可以考虑以降低个人所得税与增值税转型的办法来拉动内需。针对大学生找工作难问题, 可采取的措施有:①要扩大投资;②要采取减税措施;③要扶持就业, 尤其是用创业带动就业, 这样的方法不仅能使劳动者积极参与其中, 并且尤其适合于现阶段大学毕业以后没有找到工作的大学生和青年;第四要扩大社保, 中央可以对劳动密集型企业进行一定的扶持, 使中小企业关闭裁员情况得到改善。

参考文献

[1]陆铭.劳动与人力资源经济学[M].上海:上海人民出版社.

[2]李亚伯.中国劳动力市场发育论纲[M].长沙:湖南人民出版社.

[3]姚先国.劳动力产权与劳动力市场[M].杭州:浙江大学出版社.

金融危机下关于就业形势引发的思考 篇7

2010年大学生毕业人数达630万, 回顾即将过去的2009年, 中国人力资源和社会保障部副部长张小建在国务院新闻办新闻发布会上说, 大学生就业面临着比以前更加趋紧的形势。大学生就业形势面临趋紧有四个原因, 一是毕业生人数增多, 二是就业空间相对紧。他说:“特别是如果企业需求下滑比较厉害的话, 大学生的就业岗位、就业机会相对就会比过去有所减少。”三是相关的政策措施和服务体系还亟待完善。四是大学教育与市场脱节、大学生的就业观念与实际就业市场不适应的问题存在, 成为大学生就业的一种障碍。

事实证明, 原有的人才培训模式已经不能满足社会的需要, 单纯的理论知识的积累, 与社会相脱节学习方式, 必将面临毕业即失业的结果。现行的人才培训培养模式在教学方式注重教师的传授, 习惯于教师唱独角戏, 学生参与少, 不注重学生积极性和主动性的发挥, 显然不利于学生能力的培养。一些高等院校在教学中, 仍将传授理论知识作为课程的核心, 能力本位的课程模式基本还停留在概念层面, 在课程设置上, 强调课程本身的严密、完整、系统和权威性, 忽视学习者未来岗位的需要, 忽视对学生应用能力、创新能力的培养, 存在着脱离企业和市场要求的现象, 使教学导向出现偏差, 不利于人才培养。任课教师对生产、社会实际了解不多, 缺乏实践经验。不适应市场和现代企业对人才的要求特点, 不利于学生个性的发展和职业能力培养。

中国的高等教育, 特别是本科教育必须兼顾“应用型”人才的培养。“应用型”人才培养不应该仅仅停留在专科层次上, 它应该在不同层次上同时覆盖本科、硕士研究生, 甚至博士研究生的培养, 特别是本科的培养。众多的一般普通高等院校, 特别是地方性院校应该以“应用型”人才为培养目标, 以适应社会对不同人才类型的需要。因此, 在高等院校应积极培养“应用型”人才。具体做法主要包括以下几点:

1、以产业需求为导向, 突出高等教育服务性。高等院校应积极调整专业结构和层次结构, 增强对产业需求的适应性, 对重点专业实行倾斜政策, 努力满足社会需要, 服务企业发展。高校要主动与企业共同研究创建新型的高校毕业生实习基地, 让更多的毕业生在毕业前到企业实习;同时与好项目、大项目单位合作, 积极推进“订单式”培养、“双证书”制度, 保证学生的顶岗实习时间。培养企业所需的高素质、高技能毕业生。

2、以就业为导向, 实行高校毕业生就业率与招生规模联动机制, 科学规划和适当地调整学科与专业结构。加强职业生涯和就业指导的学科建设和课程体系建设, 开展“创业培训校园行活动”, 开展创业意识、能力和模拟实训。

3、提倡推行“教育与企业相结合”, 建立新型教学模式, 培养企业急需的知识型、技术型相结合的专业人才。“工学结合”是一种行之有效并应予以积极推进的人才培养模式, 它不仅能够充分利用学校和企业不同的教育资源与教育环境, 发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势, 将以课堂传授知识为主的学校教育, 与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合, 实现学生职业能力与企业岗位要求之间的“无缝”对接, 而且“工学结合”作为创新高等院校人才培养模式的重要切入点, 其本质是教育通过市场与社会需求的紧密结合。通过工学结合, 即可积极推进订单培养, 探索任务驱动、项目导向、定岗实习等有利于加强学生职业能力的教育教学模式的改革, 也可推进学校按照企业需求开展企业员工的职业培训, 加强与企业合作开发应用研究和技术创新的力度, 使企业在分享学校资源优势的同时, 加大对学校的支持力度, 实现校企资源互补和利益双赢, 提高校企合作水平与产学研结合层次, 并以此推进人才培养模式的不断创新与深化发展。

摘要：在全球金融危机大背景下, 中国企业也受到影响, 致使大批企业裁员, 企业岗位需求减少, 就业空间紧张, 大量毕业生无法顺利就业, 社会负担压力增大。然而一些职业技术院校的毕业生却在此“寒冬”早早找到了自己“温暖”的避风港, 与用人单位签订好了就业协议。由此, 引发深入思考, 人才培养模式的改革势在必行, 原有模式需要进行改革、调整, 以适应当前形势的需要。

关键词：金融危机,就业,改革,人才培养模式

参考文献

[1]王建国:《建设高等教育强国的若干思考》, 《新华观察》, 2008年7月。

[2]纪宝成:《变革时代呼唤宁静的校园》, 《高等教育》, 2008年5月。

经济危机下的大学生就业 篇8

目前我国大学生的就业形势相当严峻。这主要体现在以下几个方面。

一、总量压力依然较大

据国家人事部统计资料显示:2009年全国高校毕业生超过560万, 近两年沉积的未就业的高校毕业生约有480万, 2009年需就业的大学生高达千万人。

二、结构性矛盾相对突出

首先是地域结构矛盾。从近年来就业情况看, 我国大部分大学毕业生到沿海经济发达省份就业, 而我国受全球经济危机的影响, 沿海外向型企业受到波及;其次是专业结构矛盾, 高校部分专业由于前几年就业情况较好, 连续几年扩招, 毕业生总数急剧增加, 而社会需求的增长速度远赶不上该专业毕业生总数的增长, 导致就业压力加大。比较典型的有工商管理类、医学类、艺术类、经济学类、新闻传播学等。

三、宏观经济增长速度趋缓

由美国次贷危机引起的全球金融危机正逐步向我国实体经济扩散, 部分企业特别是加工出口型企业面临经营困难, 部分行业出现就业需求缩减, 劳动力供求矛盾更为突出。金融危机对毕业生的影响, 包括求职所需的时间、可供选择的职位和行业、薪酬水平、招聘人数等, 是一个逐步波及和扩大的过程, 并不会在当年完全呈现。

四、部分毕业生就业心态不够成熟

由于部分毕业生对2009年就业形势估计不准, 出现不稳定心态, 一部分毕业生出现主动待业倾向。仍有一部分毕业生就业期望值居高不下, 对经济发达地区、薪资水平高、工作环境好、社会声誉好的工作趋之若鹜, 对到偏远地区、艰苦行业、基层单位就业准备不足。

就业形势的恶化, 需要我国政府和高校积极应对, 采取相应的对策, 化解危机, 积极为大学生就业创造条件。

1.国家实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策, 及时出台了扩大内需、促进经济平稳较快增长的政策措施。有效地扩大国内需求, 积极推动结构调整, 促进经济平稳较快发展, 提振国民对经济的信心。

2.采取措施稳定就业局势。稳定企业就是稳定就业, 企业的正常生产经营和经济平稳较快地发展是就业的一个基础。当前要维持就业局势的稳定就必须要保企业、保发展, 采取更多的措施帮一些困难企业渡过难关。

3.积极进一步完善促进高校毕业生就业的政策体系和服务体系, 建立健全大学生就业工作的长效机制。调整传统工作方式, 变被动等待为主动收集社会需求信息;变笼统的就业指导讲座为个性化的职业发展指导。在信息收集中加强主动性、系统性、有效性, 根据用人单位的用人需求变化情况, 收集比较全面的信息, 并根据这些信息进行分析, 引导大学生对宏观经济发展形势、产业发展形势、社会人才需求形势进行正确评估, 以便大学生正确定位。

4.完善鼓励毕业生到基层、到企业、到边远地区就业的各项政策。进一步畅通毕业生到各类企业, 特别是民营企业就业的路子, 鼓励和支持毕业生自主创业、自谋职业。

5.大学生调整心态, 积极应对。大学毕业生面临严峻的就业形势, 产生焦虑心理在所难免, 这是由心理冲突而产生的一种紧张、恐惧的情绪状态。这种状态不仅会抑制大学生的正常思维, 而且会使大学生的注意力难以集中, 记忆力明显减退, 从而影响正常的学习和生活。但要实现顺利就业, 大学生就必须改变错误的自我认知和社会认知, 以平常心面对, 冷静选择, 排除诸如不满、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰, 打破传统意义上的就业“从一而终”的旧观念。

如何把金融危机转“危”为“机”, 我国政府主管部门和高等学校正积极采取相关对策, 在实践中正形成一套专门针对毕业生的就业服务政策。在国家、社会、学校和个人的共同努力下大学生就业难一定会转“危”为“机”。

参考文献

[1]曾湘泉.变革中的就业环境与中国大学生就业M.北京:中国人民大学出版社, 2004.

金融危机影响下独立学院的就业工作 篇9

关键词：金融危机,独立学院,就业

席卷全球的金融危机正在一波又一波的冲击着大学生就业市场。一方面, 预计2008年底有100万大学毕业生不能就业, 2009年将有592万大学生毕业, 再加上往届没有就业的大学生预计上千万的失业大学生, 社会将如何容纳这些毕业生?另一方面, 不少企业取消了校园招聘计划, 2009届大学生们已经感受到了就业前景的“寒流”。在毕业生中的学生分层无疑是对独立学院的就业工作雪上加霜, 因而独立学院毕业生的就业面临着更大的压力和挑战。

一、独立学院的特点

(一) 独立学院定义。

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新, 是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径, 对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义。独立学院是受到国家认可的, 且国家对独立学院的发展负有监督责任。独立学院的毕业生将获得获国家承认的学历证书。对学习期满且成绩合格的学生, 发给独立学院的毕业证书;符合学位授予条件的, 授予独立学院母体学校的学士学位证书。

(二) 独立学院与一般大学的区别。

独立学院与大学内部学院的重要区别还在于其独立性。独立学院有独立的校园和基本办学设施, 实施相对独立的教学组织和管理, 独立进行招生, 独立颁发毕业证书, 独立进行财务核算, 应具有独立法人资格, 能独立承担民事责任。独立学院还按国家有关教育事业统计工作的规定, 独立填报《高等教育基层统计报表》。在性质上是一所完全独立的院校, 与所属的大学关系并不大。独立学院与大学内部学院的重要区别还在于其完全的民办性, 独立学院由于其独立性, 其经费来源不是来自国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到, 在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办大学的方式进行管理。

(三) 独立学院学生特点。

独立学院作为新形式下中国高等教育大众化改革的产物, 对我国高等教育作了有力的补

探索和构建课程考核机制, 建立规范了试题样卷、样卷标准答案和试卷分析等课程考核与评价标准, 进一步建立和完善了科学合理的“食品工艺学”试题库, 着手制订和完善行之有效的“食品工艺学综合实验”考核办法。加大平时成绩在理论课及实验课中所占比例, 避免学生在考试前临时背书本应付现象, 无形之中对学生起到了督促作用, 并使考试成绩能够真正客观反映学生接受程度与教师教授水平。

六、加强师资队伍建设, 优化课程组师资结构

课程组有1名青年教师考取博士研究生, 2名青年教师获得了校双语教学建设资助, 2008年引进2名博士。形成了一支由8名中、青年教师组成的教学团队, 其中教授1人, 副教授3人, 具有硕士、博士学历7人, 35岁以下教师3人。教学队伍结构合理, 主讲教师教学经验丰富, 有较强的生产实践和科研能力, 中青年教师具有系统扎实的专业理论知识, 成长快, 为课程建设提供了保障。另外还重点加强对青年骨干教师的培养, 坚持教师政治素质和业务素质的同步提高。将青年教师安排到相关生产企业和科研单位实践锻炼, 增加实践机会提高工程素质并安排教师带领学生到实习基地进行专业实习, 直接对学生进行专业实践的指导, 使学生在实践中不断得以知识的提升和自我提高。通过这些措施, 建立了一支思想品德业务过硬、结构合理的教师队伍, 为实践教学环节奠定了良好的基础。

通过以上改革尝试, 课堂教学质量有了明显改善, 学生学习积极性、主动参与性均有了提高;通过实验课程的改革, 学生在学校已初步积累了生产实践经验, 对他们的就业起到很大帮助作用。

1.梁洁.注重素质教育, 改革课堂教学——浅谈食品工艺学教改的尝试[J].中山大学学报论丛, 2000, 20 (1) :177～178

2.阎欲晓.《食品工艺学》课程教改初探[J].广西大学学报 (哲学社会科学版) , 2000, 22 (10) :56～57

3.李赤翎, 刘永乐, 吴苏喜.食品工艺学课程实践性教学改革探讨[J].中国轻工教育, 2002, 1

4.张桂芝, 王琼, 李向丽.《食品工艺学》课程教学的研究与探索[J].中国科教创新导刊, 2009, 3:47

充, 缓解了国家高校教育资源的不足, 而独立学院的大学生是一群特殊的群体, 有着自己相对特殊的家庭背景、经济状况、思想水平, 总的来说, 独立学院的学生有三个特点:首先是家境较好。因为独立学院所收学费较高, 一般比普通高校多出10, 000元/学年, 所以学生一般家庭条件较好, 家庭背景也不错, 从小家庭为他们提供的教育、培训、社交、旅游等机会较多, 从而使他们思维活跃、见识比较广, 具有较强的活动能力和人际沟通能力, 综合素质好;同时, 也是因为家境原因, 多数学生从小没有吃过什么苦, 他们习惯以自我为中心, 关注自身的权利, 往往忽视自身的义务;第二, 学生的入学成绩偏低, 反映出他们的学习能力较弱。与名牌大学的学生相比, 独立学院的学生在学习方面能力较差, 自控能力较弱, 学习缺乏主动性, 不愿意在学习上花费大量时间, 而宁愿把时间花在他们想做的事情上, 学习没有方法, 学习效率较低;第三, 独立学院的学生动手实践能力较强, 除积极参加院系组织的各种活动外, 还能积极参与一些社会活动, 为以后的就业打下基础。独立学院的学生是一个新的群体, 相对于传统高校本科学生而言, 这一群学生有一些相似之处, 但不同之处更明显。

二、独立学院学生就业的优势

独立学院作为国家教育体制改革的一种新的办学形式和灵活的办学机制, 给独立学院学生的就业提供方便。

(一) 家庭背景好, 社会关系优越。

独立学院相对于一般本科学生而言, 根据国家的政策, 收费较高, 因而城镇学生的比例较高, 这些学生家庭相对富裕, 家庭背景和社会关系相对较优越。独立学院的学生家庭成员普遍文化素养高, 促使学生从小见多识广, 思想活跃, 兴趣广泛, 多有特长, 因而整体素质相对较高, 组织能力、协调能力和管理能力较强, 这些都为独立学院学生的就业打下了良好的基础。独立学院学生就业主要有四种形式:一是家长或者亲戚安排, 考公务员、进事业单位或者知名企业;二是出国, 由于家庭条件优越, 有出国的条件;三是自主创业或参与家族企业;四是学生通过学院或社会的招聘会就业。金融危机影响了我国大部分的企业, 但是对于事业单位乃至公务员, 影响甚微, 所以在金融危机影响下, 独立学院学生家长更加热衷于给自己的孩子安排一个稳定的工作。

(二) 专业优势较为明显, 学生专业思想稳定。

第一, 独立学院设置的专业基本上是各高校近几年社会需求较大、就业率较高的热门专业, 专业设置较为贴近实际, 因而独立学院毕业生具有专业优势;第二, 由于独立学院基本满足了学生的专业学习要求, 学生能够学习自己喜欢的专业, 因而绝大部分学生专业思想稳定, 学习兴趣较高;第三, 独立学院更加注重学生的动手能力, 从实际出发, 培养的学生适应社会的能力更强。在金融危机的冲击下, 独立学院学生凭借自己的专业优势和良好的动手能力, 给自己增加就业砝码。

(三) 充分利用母体学校的优势资源, 保障人才培养质量。

独立学院与母体高校共享教育教学资源, 由于独立学院得到了母体高校的高度重视和优惠政策, 加上其灵活的办学机制, 可以说独立学院是母体高校优势教育教学资源的最佳组合, 增强学生就业机会。

(四) 母体学校“品牌”的影响有利于就业。

举办独立学院的母体高校一般是办学历史悠久, 其人才培养质量已得到社会的广泛认可, 形成了自己的“品牌”, 社会效益良好。独立学院依托母体学校形成的“品牌”效应, 为毕业生创造了良好的就业基础, 形成资源共享。

三、独立学院学生就业的劣势

(一) 高校毕业生数量的跳跃式增长, 就业压力加剧。

从1999年高校开始扩大招生, 使高等教育进入了新的发展阶段, 毕业生每年以60～70万人的数量增长, 短期高校毕业生数量的增长呈跳跃式, 而同期社会有效需求增幅不大, 人才需求的总量下降。在供求结构矛盾、经济增长方式转变、经济和社会发展区域不平衡、金融危机等大背景下, 社会岗位有效需求增长速度跟不上毕业生增长速度, 部分中小企业倒闭, 绝大多数企业裁员, 从而导致毕业生就业形势严峻。

(二) 独立学院的社会知名度和认可度还不高, 影响社会对毕业生的评价。

独立学院建校历史较短, 其教育质量如何、毕业生的质量如何等都需要经过市场的检验, 要被社会认可和接纳需要一个过程, 尤其是在金融危机影响下, 使得用人单位选择机会增大, 则习惯从名牌院校或者老牌学校中挑选毕业生, 他们对独立学院毕业生持观望态度, 甚至出现拒绝选择独立学院毕业生的现象。要取得用人单位的信任和认可需要一个过程, 这与紧迫的就业形势之间形成了矛盾, 无疑增加了独立学院毕业生的就业难度。

(三) 独立学院学生和家长就业期望值过高。

由于独立学院学生投入较高, 其学费相当于一般本科生的3～4倍, 高投入希望能有高回报, 毕业生及其家长普遍存在就业期望值过高的想法, 主要表现在:首先, 越是经济动荡, 前景不明朗的时期, 越会有更多的毕业生涌向政府公务员队伍, 因为公务员的福利和收入虽然不是最好, 但是最为稳定;第二, 金融危机对毕业生的影响, 包括求职所需的时间、可供选择的职位和行业、薪酬水平、招聘人数等, 是一个逐步波及和扩大的过程, 促使毕业生错失很多良好的就业机会;第三, 就业前景不理想, 会促使更多的毕业生选择留在校园、继续升学, 而非就业。

(四) 学生依赖性较强, 就业过程中不能主动出击。

独立学院由于收费较高, 所以无论从教师到辅导员的配备都较齐全, 提供的服务较好, 结果养成了独立学院学生自主性不强, 依赖性较重的缺点, 并由此影响就业, 在就业过程中, 他们更加注重学校提供了多少就业岗位, 多少就业机会, 而较少会主动参与就业, 甚至会出现就业指导人员比毕业生更加紧张就业的怪现象。

浅谈金融危机下高职学生的就业 篇10

关键词：金融危机；市场需求；就业观

随着高职教育的不断发展，高职人才日益为社会所重视，并在很多领域中发挥着越来越重要的作用。如何使毕业生顺利完成由学校到社会的过渡，更好地适应社会的发展，是教育工作者必须研究和积极解决的重要问题。2014年全国高职毕业生规模再创历史新高，高校毕业生就业形势复杂严峻，就业工作已进入关键时期。

一、当前就业面临的形势

据教育部消息，2014年全国高校毕业生规模将达727万人，比去年多出28万人，再创历史新高，被媒体戏称为“最难就业季”。加之全球经济复苏缓慢，下行风险不断加大，就业结构性矛盾更加突出，就业总量压力持续加大的现状，就业形势将非常严峻，绝不亚于2008年和2009年金融危机时期，大学生就业面临前所未有的压力。

经济增长速度持续放缓，企业招聘量自然缩水。由于高校扩招和教育产业化政策的推行，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长，2013年全国高校应届毕业生规模达700万。截至2013年9月底数据统计，今年企业校园招聘计划总量和招聘岗位数量仅为去年的80%左右。不少企业减少了人员招聘计划，但同时也要看到，越是经济危机越要求企业注重自主创新和新技术研发，创造新的经济增长点。对于高级IT研发人才和医药生物类研发人才，企业需求依然强烈。

二、影响大学生就业的因素

对于大学生就业而言，最关键的影响因素是“结构性的”，毕业生“有业不就”和“无业可就”同时存在。在时间结构上，大学毕业生供给超量增长，在短期内超出了需求的增长，劳动力市场还需要时间逐步调整。在区域结构上，由于我国经济发展的地区间与城乡间差异，经济欠发达地区很难对高职学生形成有效的需要。与此相反，一些经济中心地区对大学生就业的吸引力很大。在能力结构上，大学毕业生的就业能力与职场需要还有一定的差距，难以满足人力资源市场的需求。

三、大学生的就业前景

尽管当前大学生就业还面临着不少困难，有些困难可能还需要较长时间的调整，但是从国家、社会和经济发展的总趋势来看，大学生就业的前景总体上是非常乐观的。

目前，高职院校学生的就业情况比往年要好，一些应用型专业的毕业生依旧很受欢迎，不少学生已经签好了就业合同或者有了去实习的准单位。专家分析，一是由于高职生比较实际，少有挑剔的就业观，而且汽车、电子、计算机、维修、工程等技术含量比较高的一线技术岗位，高职生经过短时间的适应就可以上手；二是对于某些岗位来说，录用高职生比本科生、硕士生所花费的用人成本更少，用人效果反而更好。

据教育部网站消息，2013年12月6日，教育部部长袁贵仁在2014年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上表示，教育部正在积极采取六大切实有效的政策措施，促进2014年高校毕业生就业。袁贵仁强调，各地教育行政部门和高校要正确认识大学生就业工作，以对广大毕业生高度负责的精神做好2011届高校毕业生的就业工作。

四、树立正确的职业观

面对严峻的就业形势，学生大多数处于矛盾的立场，一方面了解严峻的就业现状；另一方面又向往高薪高职、从事本专业的工作，对自身存在着较高的期望。因此，教师应该帮助学生做出正确的就业指导。

1.大学生应该树立正确的职业观

（1）要有自我意识。就业前，对自身一定要有正确的认识和评价。认识愈清楚，在求职就业时就能把期望和目标更好地结合起来。因此，毕业生要充分认识自己的能力特长、兴趣爱好及知识水平。不能盲目清高，也不能妄自菲薄；不能一味追求“我想干什么”，而要知道“我能干什么”，把自己摆在合适的位置上求职，就不会处处碰壁。

（2）要有变通意识。城市人满为患，广大农村求贤若渴，沿海人才济济，中西部还有用武之地，传统的就业渠道窄了，还有更多的新渠道尚待开掘。因此，毕业生不能只把眼光盯在一个地方，而要有变通思想，把当前利益和长远利益、个人价值和社会价值很好地结合起来。

（3）要有竞争意识。就业制度变化快，毕业生再也不能“等、靠、要”，而要勇敢地走向市场，勇敢地和他人竞争。再者，摆脱传统观念束缚，寻找就业空档，先建立短期职业发展目标，然后建立长期奋斗目标。做任何工作，能否在工作中体现价值、显示能力才更重要。倘若钻进了只想高就不愿低就的误区，结果只能是宁可不就业也不肯“低就业”，但那些選择宁可“低就业”也不能不就业的大学毕业生，可能早已闯出了一片新天地。

2.培养良好的职业心理

大学生应有较强的敬业精神，爱岗敬业是做好工作的原动力；要有过硬的专业知识，专业知识是一切实际工作的基础，只有学好它，才能在职场游刃有余；要有较好的实际工作能力，把学到的理论知识放到实际工作中去应用和检验，以锻炼工作能力；要有良好的职业道德，每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。

参考文献：

[1]张培德.就业与职业——把握通向社会的钥匙[M].上海：上海中医药大学出版社，2006.

[2]柯东林.高职高专毕业生就业指导[M].上海：华中师范大学出版社，2008.