假期自主管理汇报

关键词： 字词 默写 书写 语文

假期自主管理汇报（通用8篇）

篇1：假期自主管理汇报

a6小组暑期作业汇报

【两周】

陈烨儿：

1、认真完成物理练习册四单元习题内容(不含实验及预习部分)并对照答案进行批改

2、认真完成数学练习册20课时内容

3、语文字词故事默写按要求每天认真书写完成

4、完成语文随笔一篇

袁媛：

1、语文字词古诗默写按要求每天认真书写完成

2、认真完成数学练习册10课时内容

3、英语《剑青》自主预习11、12单元内容

4、自主预习《典范英语》第一本内容

5、认真完成物理练习册一单元习题内容

甄子昭：

1、完成语文随笔一篇

2、语文字词古诗默写按要求书写10天内容完成

3、认真完成数学练习册习题10天内容

4、听写《剑青》单词两单元内容

5、完成政治感悟一篇

6、完成历史总结三单元

7、完成物理练习册四单元习题内容

丁鹏元：

1、语文字词古诗默写按要求每日认真完成

2、认真完成语文随笔一篇

3、认真完成读书笔记一篇

4、完成物理练习册习题全部内容

5、认真完成数学练习册十课时习题内容

篇2：假期自主管理汇报

昨天开完家长会，今天是正式放假的第一天。从周五开始，这三天我忙着家里的大扫除，想让家里快点焕然一新，聪爸除了帮忙打扫之外，和聪聪之间的交流自然要比平时多，房间里时常回荡着父子俩的欢声笑语。

以前的假期都是我和聪聪一起定计划，聪爸没过问过。这次假期，聪爸提前发话了：聪聪，这个假期你就过一个自主管理的假期吧!我一听，这个计划实在是棒，三年级无论在学习、生活等各个方面都要学会自己管理，聪爸的提议我赞同。

聪聪也积极响应，能自己做主，小伙子觉得特高兴：“我要先好好睡一大觉!”呵呵，看来平时的睡眠还是有些不够哦，趁假期让自己的身心来个大放松也未尝不可。聪爸边笑边说：“好好休息当然可以，但要合理安排时间，不要因为熬夜让自己成为小懒虫。”聪聪接过话说：“熬夜不会的，我只是想先睡两天到自然醒，然后我还有很多事情要做呢。”哦，原来是过过“赖床瘾”，然后再“整装待发”啊。“老爸说让我自主管理，那我就把假期分为年前和年后两个阶段吧，因为年前要参加围棋段位赛。初步计划年前先把寒假作业做完，其余时间全力以赴为比赛做准备;年后读书写心得，做好下学期的预习。”“嗯，不错，心中已经有大致的计划，还有一些小的细节我也希望聪聪能做好自主管理，爸爸给你建议一下好吗?”

聪爸每次和聪聪说话都能心平气和，很诚恳地和儿子交流，这点我一直很佩服。只听聪爸娓娓道来：“儿子，生活方面爸爸希望你再加强些，早上起床不拖拉，床铺要收拾整齐;吃完饭记得主动收拾碗筷;玩过的卡片要及时整理，不要散落在地板上;学习桌要保持整洁，作业及学习用具记得归位;睡前衣服袜子等不要随意扔在房间各处，起床总是乱找一气浪费时间。”呵，平时的这些细节聪爸都看在眼里，别看在家时间不多，观察得相当仔细哦。聪聪连忙说：“爸爸，有时一忙起来可能忘了，寒假请爸爸妈妈监督我。”“好，请你妈妈做监督员，不能让妈妈帮忙哦?”聪聪笑着说：“不会的，请老爸继续说。“寒假作业认真对待，书写工整，不认识的`字和不理解的词先不要问妈妈，自己查字典，字典就是最好的老师，这样印象更深刻。总之，爸爸想让你学会自己管理自己，自主生活、自主学习、对事情有自己的见解，你妈妈也会逐渐放手。”

我在一旁收拾碗柜，爷俩在餐厅的对话我听得一清二楚，心中不仅为聪爸叫好，在教育孩子方面聪爸其实总有很多独到的见解，很多次我也在想，如果聪爸不是工作那么忙，如果能有再多一点的时间照顾家，一定比我更懂得教育。

此刻我也按捺不住：“瞧你爸说得多棒，寒假这样过我支持。聪聪，再过几天就要围棋打段，此次升三段非常不容易，妈妈希望你保持充沛的精力，以饱满的状态去参赛。下棋时间长，妈妈最担心的是你的眼睛，虽然现在双眼视力都是1.5，但是还是要注意坐姿和用眼的时间，不要让眼睛太疲劳。下棋之余仍然要保持运动的好习惯，身体是首位，虽然天气寒冷，晚上还是要下去活动活动。看书的时间不要太长，趴在地板上看书、窝在床上看书都对视力有损害。多读书的同时记得多问几个为什么，不明白的地方学会自己想办法解决，这样才能把书看透。日记希望聪聪在假期要坚持，过年有很多的好玩事和新鲜事，希望聪聪能认真观察和记录。”聪聪连连点头：“爸爸妈妈，寒假我哪儿做不到，你们要给我提个醒，我怕我有时管不住自己。”聪爸说：“没问题，爸爸妈妈会帮助你，让你逐渐养成自主管理的好习惯。这个寒假交给你做主，我和你妈妈不会过多干涉你的事情和决定，相信聪聪能拥有一个充实而愉快的假期。”

篇3：假期自主管理汇报

笔者认为, 随着社会结构的变化, 生活观念的改变, 环境的变化等, 孩子们既不能像过去年代的孩子那样常聚集在一起玩耍, 但也不能把假期变成孩子的第三学期, 没完没了的补课。到了假期, 好不容易可以对身体及心理调节一段时间了, 不断的补习没有改变孩子的学习状况, 孩子没有放假的感觉, 这就违背了放假的初衷。当然, 那种不加管束, 任其为所欲为的消闲方式, 会一步步吞噬孩子积极向上的灵魂。特别是整天玩电脑游戏, 更会损害孩子健康。因此家长要引导孩子从小知道应该追求生活的质量, 让每一天过得快乐充实。

怎样的假期快乐而有意义呢?对于现在的孩子而言, 主要有以下几种方式:

一、给予孩子足够的睡眠

很多孩子平时由于作业多或者精神压力大, 睡眠不足, 假期要让孩子休息好, 比平时多睡一点时间, 俗话说:孩子在睡中长, 睡得好是孩子长得好的首要前提, 当然不能无节制的睡懒觉, 否则生物钟被打乱了, 开学很难调整过来。

二、适度培优补差, 查漏补缺

由于学校的上课是针对大多数学生授课, 对于两个极端的学生, 如特别拔尖的学生, 有挑战高难度的欲望, 他们往往觉得“吃不饱”, 这样的孩子可以进行更高的能力提升训练, 也就是培优, 但这种培优绝不是提前上新课。反应缓慢一点的学生会有一些问题没有及时弄通弄懂, 家长首先要与学校老师和孩子进行沟通, 了解情况, 看看孩子哪些方面存在问题, 然后量体裁衣, 趁机查漏补缺, 提高孩子的学习成绩, 从而提高其学习的自信心, 为新学期能顺利学习做好准备。很多家长假期让孩子在培训班提前学习下学期的新内容, 对于大多数孩子来说是不合适的。会影响孩子下阶段上新课的效率。

三、培养学生的自学能力, 训练学生的预习能力

虽说假期不是第三学期, 不提倡小学上初中的内容, 初中上高中的, 高中提前上大学的内容, 这样浪费了时间又没有好处, 到了真正地上新课时, 孩子会认为学与不学无所谓了, 上课心不在焉, 形成不好的学习习惯。但是可以让学生通读课本, 假期自学是一种预习, 有疑问的地方做好读书笔记, 或者网上查询。带着强烈的求知欲到新的学期, 学生的学习效率就会大大提高。

四、参加兴趣爱好培训

上学期间, 由于课余要完成大量的作业, 孩子们的兴趣爱好被搁置, 比如书法、围棋、弹琴、唱歌跳舞等等, 假期可尽情的享受、发挥自己的爱好, 愉悦身心。同时提升艺术修养。

五、融入社会, 参加社会实践活动和公益活动

如去商场当导购员, 去餐馆帮忙洗碗, 居住的小区帮忙除草等, 可增加孩子的阅历, 加深对社会生活的了解, 锻炼孩子的社交能力和口语交际能力。同时体谅大人们工作的辛苦, 从而更加理解父母, 发奋学习。另外, 大点的孩子可以帮助照顾同样是假期的小弟弟小妹妹, 并且辅导他 (她) 们学习, 增强责任感, 学会奉献, 体会付出的快乐。

六、阅读课外书籍

假期孩子有宽松的时间, 让孩子们静下心来读自己喜欢的书籍, 这个时候的读书, 千万不要仅限于作文书和世界名著, 只要是孩子喜欢的健康的书都可以读, 读书多的孩子, 知识面更丰富, 反应更灵活, 阅读理解能力更强, 思想更深邃。假期是孩子享受文化大餐增强文化底蕴的最佳时期。

七、锻炼独立生活能力

指导孩子参加一定的家务劳动。如洗自己的衣服, 帮忙到菜场买些菜, 把要做的菜帮助择好、洗净, 把屋子收拾干净等, 培养孩子生活自理能力, 摒弃好逸恶劳的不良习惯, 形成热爱劳动、爱整洁的良好品质。

八、学习一种防身技巧, 如游泳、跆拳道等

游泳、跆拳道馆比比皆是, 学习之, 既可以健身, 又可以防身。孩子们学习到了书本里学不到的本领。

九、练习写钢笔字

尽管随着电脑的普及, 打字运用的越来越多, 但是孩子人生中每一次重要的考试, 都是通过书写完成的, 一手漂亮的钢笔字正如人的脸面, 会给人良好的第一印象, 在今后的生活工作中仍然是十分重要的。

十、旅游, 领略祖国的大好河山

我国地域辽阔, 孩子们对很多美丽神奇的地方都充满向往, 让孩子们在家长的安排或带领下, 或结伴旅游, 或全家一起旅游, 亲近自然, 陶冶情操, 感受大自然魅力与神奇。现今到国外“游学”已经成为假期旅游市场新的增长点, 受到越来越多家长的关注, 有条件的家庭可以尝试让孩子体验在远离父母的环境, 在不同的文化背景下独立自主的快乐或彷徨。

度过有意义的假期的方式是丰富多彩的, 根据各个孩子不同的境况都可以有不同的做法。但是, 总的来说, 既要尊重孩子的意愿, 又要进行正确的规划, 和孩子商量沟通, 不能家长一厢情愿的逼孩子学这学那, 当然也不能任其为所欲为, 家长有监护的责任。爱玩是孩子的天性, 如果孩子假期过得轻松愉快, 玩得尽兴, 休息得足够到位, 那么他就会有强烈的要上学的欲望, 开学后, 学习的效果会更好。否则, 孩子会很疲惫, 新学期上课注意力不集中, 假期家长的花钱花精力, 却没有得到预期的效果。只要假期安排得合情合理, 孩子就会既充实又快乐。

篇4：假期语文自主学习初探

首先，要过好背诵关。对于语文基础较差的学生，那么，假期间要让他们将所学课文的词语认真复习，并将几册书中要求背诵的诗歌、文言文、现代散文反复背诵，将《语文读本》中的名言警句反复背诵，将课内文言文的词语解释认真复习背诵。没有压力的学习是没有动力的，为了让学生的复习更有效，教师可以对以上基础知识列一个复习计划表，化整为零，利用假期对所学知识做一个系统的梳理。如果有机会的话，教师不妨利用网络对以上内容进行定期抽查。

第二，至少要认真看三本书。名著阅读是必考内容之一，而且越考越细。今年的升学考试更是将《水浒》的阅读与诗歌鉴赏结合在了一块，如果没有看原著仅仅背老师归纳的名著阅读知识要点根本没法应付这样的考试形式。在几次大规模的语文考试中更暴露了学生名著阅读的粗疏，很多学生看名著，仅仅是为了完成老师布置的任务，从头到尾走马观花看一遍了事，只在意大致的情节，对于名著的作者、生活时代这些基本常识都不去关注，甚至有的对著名情节中的主人公极其性格都说不上来，对于作品的思想价值和艺术特色更是一问三不知。所以，利用长假让学生坐下来认认真真看几本书很有必要。而且不能浮光掠影地读，要深入了解人物性格，记住作品的典型情节，又不放过细节，理解作品主题，品味经典语段。如果能边阅读边在书上写一点感悟更好。扎扎实实读好《阅读年选》，《阅读年选》里面有不少文章是文质兼美的佳作，要认真品味文章谋篇布局的特色、立意的深刻、选材的巧妙、语言的精彩，并就印象最深刻的文章写几篇读书笔记或读后感。如果有精力的话，大量的、更广泛的阅读当然更好，不过，要避免学生看网络小说，或一些低俗的漫画、小说等，要多读名家的作品。毕竟名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外的精华，很好地反映了当时的社会背景，人物刻画、写作技巧都是当时的巅峰之作，并且很多名著都准确预测了以后社会的变化趋势。而流行的网络作品良莠不齐，未经时间检验，不能保证其质量，许多作品低级庸俗、哗众取宠，纯粹是文字垃圾，读多了，反而误入歧途。通过阅读，大量鲜活的人物形象、文学作品会在学生的心中树起一个伟大的精神丰碑，会在他们的心中点亮一盏明灯的。

第三，写好随笔，做好摘抄。生活是语文学习的土壤，只有植根于现实生活的土壤中，才能开出艳丽的花朵。写作时绞尽脑汁地苦思冥想，不如抬眼望一下火热的生活。学生的假期生活相对来说比较丰富，要养成让他们记日记或写随笔的习惯。对生活中有感悟，有触动的事件要及时记录下来，这是一笔宝贵的写作素材。假期里至少要写五至八篇随笔，而且要反復修改，力争形成佳作。过去写过的随笔、日记甚至是作文都是将来学生在考场上激发写作灵感的重要材料。所以，假期里，不妨要求学生将过去的作文本，随笔本，考场作文做一个整理，把自己满意的作品或有意义的素材整理粘贴起来。另外，在孩子阅读的过程中要养成不动笔墨不成书的习惯，要养成摘抄的习惯，摘抄是学习写作的一个重要手段。假期里摘抄不少于二十次。可以摘抄《阅读年选》或其他文章的内容，也可以摘抄电视新闻中精彩的时事点评，假期里要让孩子充分利用空闲时间，多关注一些社会新闻，拓宽写作的思路。“焦点访谈”、“东方时空”、“面对面”，或者每周六晚上十点一刻的“新闻周刊”都是不错的新闻类节目，尤其是“新闻周刊”对新闻事件的点评实在精彩，对学生学会发表议论有很好的借鉴作用，建议孩子固定收看这些节目，并边看边做记录。另外“百家讲坛”也是个不错的节目每天中午十二点四十，下午四点多，晚上十点多都有重播，坚持收看，对提高学生的语文素养肯定大有益处。

让学生在大量的阅读中感悟、积淀，进而将这些知识内化。如庄子所言，大鹏展翅，“风之积也若厚，则其负大翼也有力”，“抟扶摇而上者九万里”，才能在平时的语文学习中得心应手，水到渠成。

篇5：假期自主管理汇报

——学生自主管理汇报材料

南阳市第某小学学创建于1960年，校园环境优美，校风淳朴，是一所有着深厚文化底蕴和良好社会声誉的学校。学校始终坚持为国家培养高素质的人才为己任，坚持“以人为本，以人的发展为本”的办学理念，以丰富多彩的自我教育活动为载体，开辟多种活动园地和训练基地，充分培养和发展学生的个性特长。学校注重发挥领导集体的效能，锐意改革，理清思路，实现了人文管理、民主管理、规范管理的有机统一。学校深化养成教育，提高学生的自我管理能力，注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯，并把培养学生良好的心理品质，贯穿于学校德育工作之中，倡导学生会自律、会自学、会自护、会自理、会自强，在活动中了解自我、感受自我、调控自我、锻炼自我、评价自我、欣赏自我、发展自我、完善自我，让每个学生都充满“我能行”的自信。学校以一流的教育环境，优秀的教师群体，鲜明的办学特色，过硬的教育质量，精心打造着宛城教育品牌。

近些年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到养德、启智、崇美、强身、静心的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展。我们针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，探索出了以“管理自治——教育自主——行为自律——精神自强”为基本内涵的“自主管理”模式。我们通过德育管理者的监督，学生的自主管理，实现了学校育人的目标，使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态，提高了学生文明生活的基本素质，培养了学生良好的行为习惯，增强了学生接触社会的基本能力，促进了学生在生活上的自理，行动上的自律，心态上的自控，情感上的自悦，最终促进了学生阳光人格的全面发展——在具体的生活、学习的实践过程中，形成了一种阳光般的做人、做事的风格和习惯。

下面我就学校“学生自主管理”的实施情况向各位领导作以简要汇报：

一、学生自主管理问题的提出

当前基础教育课程正在进行着前所未有的改革，全面推进素质 教育深化教育改革的根本性任务已经提到了广大教育工作者的面 前。素质教育的目的是发展人的素质,让每个学生获得全面积极主动 的发展,使受教育者学会做人,学会思考,学会生活，学会学习,提倡鼓励个性发展。

纵观教育发展现状，自主性教育已成为教育发展的必然趋势。积极建构有利于形成自主学习与自我管理的教学模式与行为习惯模式对促进教师的研究发展和学生的自主发展显得至关重要。只有进行自主教育让学生学会自主管理才能培养自主型、创造型人格，素质教育才有了适应未来社会竞争的真正内涵。学生的自主发展是教育工作的出发点，也是归宿点。但是随着教育改革的不断深入用新的课程理念重新审视原有的学生管理体系发现它已越来越不能适应教育改革的要求，突出反映在以下几个方面：

1、管理手段过于单调

学生管理仍较多地停留在“管”、“压”、“堵”等层面。较多地是采取“禁止什么”、“不许什么”来进行管理，这样较多地压抑了学生个性。老师、家长仍认为学生还是孩子，不懂事，因而批评多于表扬，简单多于细心，常常将学生的行为过分夸大学生犯了一点小错误就大加责罚，因此造成学生较为普遍甚而严重的逆反心理，有的甚至产生了心理障碍学生管理也自然陷入了“戴着镣铐跳舞”的尴尬之境。

2、管理方式过于被动

如同“高级保姆”事必躬亲，样样包办。在小学一般都是通过《小学生一日常规》《小学生行为规范》等各种规章制度来约束学生。政教处领导、班主任恨不得一步不离的守着学

生，对小学生在校管理很严很死，而学生只要有一点事都要向老师报 告等待老师的指示去执行，这样将学生更多地置于被管理者的地位，忽视了学生在管理中的主体地位，漠视了学生有着独立的人格，扼杀 了学生的积极性、主动性。

3、管理过程过于无序

管理没有目标或目标不落实，计划停在纸上，事实上随意性强，个别教师责任心不强，对学生的总是不闻不问，放任自流，无奈时随便一“堵”。

4、管理队伍过于狭窄 学校管德育的领导、班主任永远是忙得团团转却毫不起色，刚处理完这件事又冒出了第二件、第三件事，永远像个“消防队员”。将管理工作演变为一种体力、精力、时间的消耗战，而学校其他教职工成为旁观者、评价者。

5、管理内容过于陈旧

只限于安全、纪律、卫生。学生自主的学习、活动、生活、人际交往等方面大大欠缺，学生自主管理能力的培养明显不足。总体来讲就是管理现状与学生实际的矛盾，理论与现实环境的 反差，学校与家庭教育脱节，造成了学生管理形式程式化、理念空洞 化、内容虚无化、队伍模式化的现实，不仅未促使学生形成良好而健 康的情感、态度、价值观，反而一些不良的习惯、观念得到进一步的 强化和固化。基于以上认识我们提出了“小学自主管理”。旨在通过各种教育活动充分调动学生主体意识的内部机制，引导学生积极有效地参与并学会集体的学习、工作、活动、生活、人际关系等方面的管理。在教师指导下逐步养成自主管理的能力，真正实现教育与自我教育相统一发展健全主体人格的目的。努力构建自主性教育的理论、模式、评价三大体系，从而实现“让每个学生都来管理集体，让每个学生都会管理集体让每个学生都受集体管理”的目标。

二、构建学生自主管理的基本出发点

主体教育论认为，学校教育的主体是学生，让学生主体意识逐渐觉醒，让他们自觉形成责任、自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观，从而实现学生的自主学习、自主管理和自我发展，才是教育的终极目标。构建学生自主管理的就是本着这样的基本思路：让学生自我管理、自我教育、自我服务,根本目的是实现学生的自主学习、自主管理和自我发展。主要考虑：一是强化学生的主体意识。从主体教育论看，现代教育观强调要让学生学会做主人，教师必须先树立学生为主体的意识，加强学生自身主体意识，发挥学生主体作用来展示学生主体人格。由“被动管理”向“自主管理”转变，让学生主动参与管理，可以充分释放学生的主观能动自觉性，挖掘学生的潜力，发挥学生自主管理作用。二是强化学生的团体意识。当代学生是2000年代后期出生的独生子女，伴随市场经济成长起来的一代，正处于在祖辈、父辈的溺爱下从幼儿向儿童过渡的时期，他们享受来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，学生已经习惯于做一个在家服从家长，在校顺从老师的乖孩子，但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时代发展的要求。通过自主管理，参与各种活动，可以提高学生的团体意识，有利于学生的成长发展。三是强化学生的责任意识。责任是每个人在社会中应当承担的义务。当今小学生受复杂多变的经济社会的各种影响，价值观错位,日益表现出世俗化、功利化倾向,道德观念模糊,是非、荣辱难辨,缺乏社会责任感。如何帮助学生正确解决这些问题，提高学生责任感是老师“传道解惑”的责任。

三、积极探索科学管理办法，构建全校学生自主管理体系

（一）、科学规划，学校德育管理机构成立“五星级班级”评价体系。主旨目的

为了培养大队委员参与自助管理、自主工作的能力，为了开创“自己的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管“的少先队工作新局面，在“魅力大队委”竞选的保障下，想方设法为学生提供锻炼和参与学校管理的平台，“五星”级班级管理就是这样的平台。实施办法

1、制定方案

依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合我校学生在校一日常规，制定“五星”班级管理的方案，并制定相应的评比细则。

2、明确职责

由大队委的五部长（纪律部、礼仪部、学风部、环卫部、文体部）对学校的五个方面进行独立监管，要求大队委员人人佩戴执勤牌，专人专岗，各司其职，必须对所分管的工作负全面的责任，做到公平、公正。另外包班的大队委员要收集和了解所包班级的意见、要求，并及时向大队长和辅导员汇报，做好“五星”班级的总结评比工作。

3、合理分工

由大队辅导员和大队长对大队委员进行分工，实行委员责任制，即包班到人，一人包4个班，对所包班级进行全面检查，一周一汇总。

4、监管督导 每成立新一届的大队委后，辅导员带领大队长和大队委员认真学习“五星”班级的评比细则，熟悉每颗“星”的主要内容，做到工作无疏漏。各部长要对自己所负责的“星”做好监督，监管包班负责人的工作并对其进行指导。

包班负责人对所包班级每日进行检查，做到“五查一评”（早上预备时检查卫生、唱歌，大课间检查课间纪律、卫生保持及做操情况，中午放学检查路队及文明礼仪，下午预备时检查卫生、唱歌，下午放学检查路队、文明礼仪以及 清理班级遗留学生；“一评”是做好一日总评），依据“五星”管理细则量化打分，每颗星满分为100分，总计500分，得满总分即为“五星。

5、评价激励

“周汇总月评比”

每位负责人除了对每日的检查汇总外，每周五下午还要把自己所包班级的一周情况进行汇总，计算出所得分数和得“星”数上交给大队长，在下周一的升旗仪式上由大队长进行宣读，并要求各班在班会课上查找丢星的原因并进行整改。

每月底召开大队委会议，包班负责人上报自己所包班级本月的得星情况，汇总后，把得“五颗星”次数最多的班级评为“五星示范班”并颁发锦旗。

每位包班负责人之间也要进行评比，所包班级多次被评为“五星示范班”的大队委员要在大队委会上进行经验交流，期末结束时颁发奖状及奖品；次数较少或没被评为“五星示范班”的大队委员要写出相应的整改措施并由大队长进行跟踪督查。

6、取得成效

我校建立的这样一套自己实施、自己监督、自己完善的管理体制，让学生们在“正视自己、发展自己、超越自己”的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，极大地提高了学生的自我发展能力；在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，完美的实现了自我服务、自我监督、自我管理的尝试。通过近几年的工作实践证明，学生的自主管理才能体现的越充分，积极性就越高，校风就越好，同时，为学生今后的人生发展也打下了坚实的基础。自我反思

包班负责人对所包班级指出的问题，相应班级不能及时整改。一些班级的学生行为习惯不能自觉持续养成执行。

针对以上问题，将从以下三个方面重点改进：

1、对出现问题整改不力的班级，由大队长出面召开反思会，清晰指出改进目标，并特别关注极个别学生团队荣誉意识的培养。

2、分类识别违纪学生群体，进行盯进整改提高。3抓两头，采取正负激励作用的辐射，以优促差，把工作做扎实。

（二）、民主、开放、透明的管理体系。少先队委员会进行“魅力大队委”竞选活动，成立学生自己管理自己的大队委员会。

指导思想：

为了使少先队工作得以更好的开展,大队部需要选择一批有威信、有特长、有代表性的少先大队干部。为了使少先队员的综合素质得到锻炼和提高；为了在校园营造一种平等、民主、和谐的竞争氛围；为了培养学生的自主管理能力，提高学生的民主竞争意识，学校特举行魅力大队委竞选。参选范围：

1．3-5年级各班少先队员。

2．原大队委干部从新竞聘，参加大队委竞选。候选人要求

1．喜欢少先队工作，有较强的服务意识，为人正直，尊敬老师，团结同学。

2.学习成绩班级前15名，完成作业速度快，有时间和精力完成少先队工作。

3.做事主动，踏实肯干，认真负责，善于创新。4.家长重视学生的各方面发展，支持孩子的各方面工作。选举方式

1．初赛由班级竞选产生2-4名候选人参与，产生50名候选人参加复赛。

2．准确填写竞选报名表，填好交大队部。3.复赛后产生25名决赛候选人参加决赛。

3．决赛选手认真准备比赛内容，班主任家长给予辅导，支持。竞选内容

1．两分钟以内的演讲

（1）自我介绍，包括姓名，年龄，兴趣爱好，班级职务。（2）曾获得的荣誉。

（3）如果当选了大队委员，你会怎样协助辅导员老师开展工作。

2．才艺展示：唱歌，跳舞，器乐，诗朗诵等。

3．宣传展示：可做展板，横幅宣传自己，为自己加油喝彩。可由同学，亲友组成助选团为自己拉票，加油。竞选职务及职务所需人数：

大 队 长：1名 副大 队 长：1名 大队纪律委：2名 大队学习委：2名 大队环卫委：2名 大队礼仪委：2名 大队文体委：2名 升旗队队长：1名 广播站站长：1名 评委团成员

特邀嘉宾及校级领导，学生代表。

（三）、把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来。让每个学生都主动参与班级委员会的竞选，让学生选出自己的当家人、管理者。在此基础上实施各班“五星小标兵”评选。

指导思想

为增强班干部的责任感和民主、竞争意识，体现公开、公平、公正的原则，更好地为全体同学服务，真正起到联系学生与班主任、班级与学校的桥梁纽带作用，决定班委需民主选举产生

选举方式、办法： 1．认真挑选好委员候选人。委员候选人的产生，一是通过自我推荐的方式，二是全班同学推荐，把思想好，学习刻苦、工作认真、有组织能力、热爱班级工作，在广大学生中起到表率作用的优秀学生推选到班委中来。

2．选举方式：选举班委应召开全班学生大会，由全体学生直接选举产生，采用候选人数多于应选人数的办法进行。

3．选举办法：

①投票方式：班内选举一律采用无记名投票方式。②采用候选人实多于应选人的差额选举办法进行。③有效票原则：每张选票所选人数和原定候选人名额的为无效票。

④投票结束后，当面验票，票数等于或少于实到会议的学生数，选举有效；多于实到会议的学生数，选举无效。

⑤被选人当选原则：选举结果，被选人得票应超过实到会议参加选举的半数，并按得票多少依次当选。

选举程序：

1．核对并报告参加选举的人数，实到人数超过应到人数半数方可进行选举。同时可以邀请年级组长、任课教师或政教处教师参加进行监督。

2．宣布候选人名单，简单介绍候选人，候选人就本人对参加本次选举的理由、任职条件及工作设想等方面发表施政演说。

3．推举选举工作人员2名，负责监票、唱票、计票。4．选举人写票、投票，在填写选票前工作人员说明填写时的注意事项。

5．工作人员计票、宣布计票结果和选举结果。6．选举结果上报政教处。

各班五星小标兵的评选，则由班主任根据学校五星班级评选标准在班级内自定评价细则并落实。

（四）、树楷模，促管理，用标兵带动优秀，实施“特优班主任”工程。指导思想

为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，打造优秀班主任群体，也为了充分调动班主任工作的积极性，奖优促差，选树典型，鼓励班主任更好地建班育人，提高班主任的管理水平，特制订本方案。学校决定组织开展评选“优秀班主任”活动，具体方法如下： 评优工作领导小组 组长：李彦虎

副组长：周梅、王新红、张国成、徐辉、李良先、曹珂立 成员：万晓燕、陈文平、张西云、孙世武、曹毅、王静、刘翯、徐祖瑞、薄欣

评选范围： 在职在岗班主任 评选条件

1、忠诚党的教育事业，拥护党的方针政策，全面贯彻教育方针，坚持素质教育理念，敬业爱岗，为人师表，热爱学生，具有良好的师德师风。

2、服从学校领导，积极完成学校完成的各项任务。能管住学生身心健康，能经常与任课教师取得联系。

3、每学期能认真制订班队工作计划和做好班主任工作总结。按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置的有关班主任的各项工作。认真填写上交的各种表册，书写工整，内容充实。

4、认真做好班主任工作，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。班级在学校“五星班级”评比中，每学期五星总颗数名列年级前茅。

5、教育学生严格遵守日常行为《规范》和《守则》，并熟记《南阳市某小学学生在校一日常规》和《校园十不准》，养成良好的行为习惯。

6、学校要求上的班队课能做到有始有终且有主题、有内容地组织学生上好。不擅自离开教室，班队活动专课专用。

7、教育学生爱护学校的一切公共财物，无损害学校的桌椅、玻璃、门窗、锁等。

8、教育学生讲卫生，全班无乱丢、乱吐、乱踩、乱摘、乱涂等现象；每天坚持早、中、下午三清扫，每天都能保证教室内及室外卫生区的洁净。

9、关心爱护每一位学生，公平、公正地对待每一位学生。

10、每天组织学生做好眼保健操和广播体操，组织学生认真进行“英语天天练”和“名曲天天听”；积极组织学生参加学校组织的各种艺术活动和体育运动会以及其他的竞赛活动，并且所取得的成绩在同年级名列前茅。

11、做好学校和家庭的沟通工作，开好每次家长会，平时与家长多联系共同教育孩子，不断提高班主任工作水平。所撰写的有关班主任工作方面得论文或经验总结获奖，或在有关会议上进行经验介绍，或在有关刊物上发表的优先考虑。

12、面向全体学生，认真有效的做好学困生的转化工作。没有体罚和变相体罚学生的现象。

13、不强制学生购买教学辅助教材，不向学生推销商品。

14、在本校担任班主任工作三年（含三年）以上。评选原则

坚持公平、公正、公开的原则。评选方法

1、自荐：班主任可以根据以上条件进行自荐。

2、推荐：以年级组为单位，每个年级组推荐一人。

3、推荐候选人由学校评审领导小组审议，并组织科任组老师进行无记名投票。

4、评审领导小组审核认定，评出2名校级“特优班主任”。

5、校内公示。

6、表彰奖励。奖励办法

1、颁发荣誉证书和奖励。

2、评优评先、外出学习优先考虑。

四、持之以恒，收到自主管理实效

学生自主管理习惯的形成不是一天两天，一月两月的事情，需要长期坚持下去。形成齐抓共管、持之以恒的德育工作格局显得尤为重要。

首先，在意识形态领域，学生自主意识、自我意识得以加强，通过长期的教育熏陶，学生在潜意识里都明白自我教育、自我管理的重要性、必要性，并能尝试着在一定程度上进行自我约束、自我锻炼，这在平时的生活习惯和学习上都有一定程度的体现。

其次，在实践行动上，学生组织能力、管理能力都有一定程度的提升，平时，在学校层面上，全校的卫生、守纪、安全、文明礼仪、学习评比等；教室、卫生区等每日管理；学生穿着打扮行为举止、课间的休息等都纳入到学生自我教育、自我管理、自我评比范畴。在班级层面，学生在班主任指导下，大胆尝试着班级的自主管理，对班级各项日常事物进行严格自我把握，使得各个班级尽管管理方法不一，但是，却都精彩分呈，并且效果良好。

篇6：班级学生自主管理特色汇报材料

习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生。学生从小就应该养成各种良好习惯，世界著名心理学家威廉·詹姆斯说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。一个人要服务社会，首先得有一个良好的习惯-----学会自我服务，培养学生的自理能力，养成学生良好的生活、卫生和劳动习惯。这才能使学生将来立足于社会。

现在家长很重视学生的文化知识和基本技能的提高教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣。但往往忽视对孩子进行养成教育。目前，社会上大多家庭为独生子女。四位大人围着一个小孩转。孩子们都成了“小皇帝”，“小公主”。家长们宠爱着，孩子们依赖着，他们依赖性强，动手能力差，生活自理困难，以自我为中心。任性，很少为他人着想，缺乏责任感等。其中依赖性强表现得较为普通。究其原因，来自于几个方面：

1、孩子的依赖强。入学年龄段的孩子独立性不强，自觉性不够，哪怕自己会做的事情也想依赖家长。如果家长稍微迁就一下，孩子就会变本加厉地希望得到帮助，帮助一次就希望第二次，„„，直到家长全依了他，顺了他为止。

2、长辈的溺爱重。据调查了解，有40%的学生与长辈生活在一起，有些父母由于工作忙，从小就由爷爷奶奶照管，“隔代亲”的现象较为严重，带孩子往往重养轻教。不管什么事情都替孩子做。有些小事对家长来说是举手之劳，但对孩子来说却是失去了一次又一次自我服务能力的锻炼机会。如我班中李潇逸是个单亲家庭，爸爸是农民，秋天地里很忙，爷爷专门在街上租房陪孩子读书，爷爷每天到学校送他，而且每天都要送到教室把书从书包中掏出来，安顿好孩子再走。这个孩子不会整理自己的书包、桌面，每天桌上乱七八糟，座位下也掉的是书本，尽管我多次教他，但他仍旧老样子，每天写作业找不见本子，一问他就会说，我爷爷没给我装。

由此看来，低年级学生的自我服务自理能力的培养，已成为一个亟待解决的问题，针对以上问题，我将班级自主管理特色制定为自理能力的培养，将学生的习惯养成教育融入到丰富多彩的学校生活中，以课本为依托，以课堂为起点，以家庭为途径，对低年级学生进行自

我服务劳动能力的培养。

本学期，我是这样做的：

一、举行班队会主题活动，提高认识。

孩子们在班队会主题活动中通过行为指导、讨论交流、汇报、比赛等形式，提高对劳动意义的认识、增加劳动观念，学会各种劳动技能、体会自己创造劳动成果的喜悦。在有趣的活动中快快乐乐地接受养成习惯的教育。作为中队辅导员，我设计了许多有关养成教育的主题班会和队会。有的活动让孩子们自己教育自己热爱劳动。比如开展“自己的事情自己做”、“谁有一双小巧手”、“劳动最光荣”、“今天我当值日生”等形式多样的主题活动。让孩子们在丰富多彩的主题班会中激发对劳动的浓厚兴趣。这样的活动不仅锻炼了队员们的动手操作能力，也让他们体验到劳动的快乐。有的活动让孩子通过比赛提高自己的事情自己做的积极性，比如：比赛“系红领巾”、“穿衣服”、“整理书包”“系鞋带”等活动。

二.开展常规活动,融入实践

除了开展主题教育之外，平时的常规教育不可放松，否则孩子所得难以实践，劳动也不会成为习惯。在平时的教育活动中，我重视培养和形成良好的班风，让学生在爱集体的情感意识下主动做集体的事，为大家服务。我向学生提倡“搞好卫生，人人有责”，自己也以身作则，早上都提早到校，督促孩子们扫地，并且和他们一起打扫卫生。起初，有些学生不会打扫，我就一点一点教他们，刚开始，他们扫的并不令人满意，随着时间的推移，越来越好。还有的同学搞卫生时很马虎，专门偷懒，但看见老师在一旁督促，并且亲自参加劳动，他们也来劲了，和老师一起清洁，很快就把教室打扫干净。对于学生这些点滴的进步，我注意及时予以表扬，渐渐地，那些原来不爱劳动的学生，也能认真自觉地参加劳动了。

三、利用家长会，共同督促教育。

学生自我劳动观念淡薄，劳动习惯差，很大一部分原因是由家长宠爱造成的。家长常在孩子想做家务时，训斥孩子，只要学习成绩好，别的都无所谓。其实这观念的危害性是很大的。因此，要提高学生自我服务劳动意识，首先，让家长转变观念，重视对孩子的劳动教育，于是我们学校充分利用家长学校和家长会这一优势，向家长宣传小学生自我服务劳动的策略，如今的孩子与我们过去一代或几代相比，有

哪些不足？他们的这些不足影响今后的发展吗？面对孩子们缺乏自我服务能力，我们该怎么培养？通过讨论，思考，大家形成合一，培养孩子学会生存，学会自理能力，得从身边的小事做起，得从家庭生活中的点点滴滴做起。然后与家长们一道，根据孩子的年龄及实际情况，共同制订出有关自我服务劳动技能和养成良好生活习惯的目标，每个家庭针对自己孩子的不同情况，还制定出机动目标，我力求家长要求按目标去实施。在目标实施过程中，家庭主要是督促孩子完成任务，如实填好记载卡，通过一学期来的努力，家长终于改变了陈旧的观念，使学生在家庭中能真正做生活的小主人。

四．通过家庭生活，培养自理能力 孩子生活在家庭中与父母朝夕相处，父母的言谈举止将直接影响孩子的成长。众所周知学校教育获得成功的秘诀之一就是建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系。而家庭教育对学生自理能力的培养有为重要。至于怎样在具体行动中训练落实到家庭，在家长的配合下才能实现。因此我们每周规定学生完成两项自我劳动内容，家长负责督子女按要求完成任务，并对孩子每周的达标情况作出小结、打分，进行评比。以此作为连接学校和家庭的纽带。每周还开一次班级家务劳动汇报会，以四人小组为单位汇报家中做家务的经过，把每个小组做得最好，最有特色的同学请到班集体中来汇报，并进行表扬。学生的积极性很高，能主动参与到劳动中去，并且学生之间暗暗较劲，比赛谁的事例展出多。实践证明，这种学校和家庭实行同步教育，有利于达成教学目标，有力地促进学生生活自理能力的提高和良好习惯的养成。只有让学生成为生活的主人，学生良好的个性才能形成。

我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做”。这对培养孩子的独立性，自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活，行为负责。提倡自我服务劳动，培养全面发展的社会人才。由于低年级学生做事坚持性差，在培养自我服务劳动方面需要老师与家长经常提醒，适时鼓励，来增强低年级学生学习做事的兴趣。

总之，只有我们切实重视对低年级学生进行自我服务劳动的教育，才能真正使我们的孩子茁壮成长，才能推动素质教育的迅速发展，才能使我们培养的一代新人更好地担负起开创新世纪的重任。

班级学生自主管理特色汇报材料

篇7：红太阳小学食堂自主管理情况汇报

一、做好食堂工作人员的聘用与管理工作

遵照食堂工作人员要求，聘用合适的食堂工作人员。严格执行从业人员健康体检制度，所有食堂工作人员都持健康证上岗。定期召开安全会议，开展业务培训。

二、严把原料采购关

食品原料的采购坚持索证制度，台账资料详细完整定期检查。保证每次采购的食物都能新鲜、价廉、量足。

三、结合学生特点制定每周食谱

针对小学阶段学生的饮食偏好及营养要求编排每周食谱并利用学校宣传栏向家长公示。认真听取家长反馈的意见并积极采纳。

四、定期开展安全检查

学校指定专人负责食堂的管理工作，目前食堂的日常管理由总务处负责。总务处定期对食堂检查，主要涉及原材料品质、水电安全、食物加工操作流程、食品留样制度的执行情况以及食堂卫生等。对于在检查中发现的问题及时指出并整改

五、加强食堂账目的日常管理

积极响应上级主管部门要求，坚持“不赚一分钱、真心为学生”的宗旨为学生服务。努力提高学生午餐质量，满足学生身体的生长发育需求。

红太阳小学

篇8：假期自主管理汇报

一、明确责任，分工配合、在学校食堂管理领导小组指导下建立食堂日常工作小组实行日常管理员24小时值班制。使食堂日常工作有协调有分工有考核。2、食堂工作重中之重-安全

民以食为天，食以卫为先，以人为本，健康第一，是学校食堂管理工作的重中之重，我校有 余名师生在学校食堂就餐，食堂服务质量的好坏，直接关系到师生的生活质量、健康质量，直接关系青少年的健康成长，关系到学校的稳定和发展，涉及到千家万户，为此，我校高度重视食堂食品卫生管理工作，牢固树立安全第一、卫生第一、健康第一、质量第一的思想，实行全方位的管理和强有力的监督，为全校师生提供优质的服务，力争让学生满意，让家长放心。

二、建立健全管理制度，加强学校膳食管理

1、食堂自营以后我们严格按照《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，从食品采购、库存、粗加工、浸泡、烹饪、售卖、垃圾处理等环节建立制度、操作标准和责任人，工程较大我们正边学习边完善

2、强化流程管理 验货、仓储、加工、留样、出售是食堂操作的主要流程，必须强化管理。在这一过程中，我们注意把好 “ 三关 ” ：第一关是把好验货，我们食堂主要原料、辅料均采用定点、合同制进货，合同中有明确的质量要求，附有供货商的身份证复印件、详细家庭住址、联系方式，每天早上6:20由库管、厨师长负责验货，采取看（生产日期、合格证、质量检测报告、包装情况、有无变质、发芽、是否新鲜等）、闻（有无异味等）方式把住进货关，对易引发食物中毒的四季豆、土豆、春夏莲花白等少买或不买； “ 十一 ” 等大假返校，假前余下的作料等要全面更换；食堂进货必须由食堂库管杨建平验收，并作好进货入库登记。建立了购物索证、报告资料。第二关，加工严格按操作规程，每天的蔬菜要入水浸泡半小时以上，去殘留农药或菜虫等，加工时不重复使用油料，加工储藏场所无关人员不得进出，除做好留样外，每餐由部分食堂工人提前就餐，记录食后反映，让试尝成工序落到实处。第三关，食品分餐关，食品分餐，严格按食品卫生安全要求做到 “ 三防 ” ：一防食物酸变，腐烂，变质及污染食品，一旦发现，立即严厉处罚。二防他人投毒，在食品卫生管理中，食堂管理人员对各个环节的有效监督，严禁非操作人员进入食堂，从时间上和空间上拒绝了投毒事件的发生。三防疾病流行传染，坚持每天晨检制度，每天早上6：30由值班管理员集中对员工进行体温测定、个人卫生等检查，一旦发现有伤有病员工立马停工换人；每餐餐具定时消毒，由于我校消毒设施不够，在申购的同时我们要求清洁员每天分批消毒和高温消毒或药物消毒确保消毒充分，并做好餐具的保洁工作，防止交叉污染。定期做好灭蝇、灭蚊、灭蟑螂、灭鼠的工作，切断传染源，保证师生健康。、建立监督机制 为了加大对食堂食品卫生监督力度，成立了管理机构，组建了食堂管理领导小组，下设：学校食堂管理工作小组，负责食堂日常事务管理；学校食堂监督委员会，负责食堂满意度测评和制度、询价、安全等监督；食堂财务监督小组，负责食堂财务管理监督；形成了管理部门、教师、学生，对学校食堂管理全方位监督，起到了积极作用。

三、提高从业人员素质，树立服务意识 1、严格用工制度 食堂从业人员与学校签订用工合同，明确了甲乙双方的权利和义务以及工资待遇等，在选聘员工时，学校注重思想政治素质，业务技术能力，事业责任心，组成一支具有凝聚力和创造力的食堂饮食从业人员队伍。

2、跟每个员工签订安全目标责任书明确一岗双责

3、加强培训，提高从业人员素质 上岗前员工必须进行岗前培训，学习相关的法律、法规条例和学校食堂的各项规章制度，提高从业人员的法律意识和食品卫生安全意识，坚持每天不定时召开食堂管理人员会议，每周召开食堂从业人员工作培训会。对新进人员个人健康检查，对未体检的不能上岗，对身体不合格坚决不准上岗，不穿工作服的坚决不准上岗，并建立个人档案资料，通过岗前培训和加强学习，提高了从业人员的素质，深化了服务意识，提高了服务水平和质量，满足了师生的需求，为学校的发展提供了强有力的后勤保证。

4、提高意识，精心打造优质服务品牌 学校根据黎校长“微利、返利，服务师生”理念薄利定价，让师生体会实惠；同时学校一方面积极教育员工文明微笑服务，另一方面根据中学生自我约束、自我管理、自立自理的能力相对较差的年龄特点，学校进行多种形式文明就餐的教育，如今天国旗下《文明就餐从我做起》的倡议活动。中学生活是孩子健康成长的重要阶段，学生膳食多样化，并保证质量保证了学生成长中所需的营养。学校的厨师长和营养师每周5日下午根据市场肉类、蔬菜供应情况及季节特点，编制好一周的菜谱并公布在食堂公示栏和学校就餐管理群，菜谱要求一日三餐搭配要符合营养要求，注重菜品的多样性，每日有所不同。为了保证质量，我们还随时接受家长的监督，家长在子女在校的任何一天来到学校，都可以检查我们是否按菜谱安排菜品，也可以免费在食堂与子女就餐。上周周三初一年级12名家长委员到校参观检查食堂并免费体验午餐，对我笑食堂评价较高。

5、努力打造特色菜窗口为老师服好务，本期我们取消了设在后面的教室窗口而改为设在前台的特色菜窗口，一方面是遵守上级的管理要求，另一方面是让师生明确感受到教师就餐的福利，让学生也有机会体验教师餐。

四、积极投入，改善食堂硬件设施。

学校领导在经费非常紧张的情况下，在这一个月先后投入一万余元对食堂的电梯、消毒车、蒸柜、送餐车等进行了维修。

五、存在不足

1、我们食堂日常管理小组的管理能力特别是我的管理能力还待学习提高。

2、食堂的菜品还显单调，口味还待提高，希望我们的师父们积极学习不断改进，也希望大家多提宝贵意见。

3、食堂硬件还需投入，学生就餐稍显拥挤。当然也希望我们年级多协调精心组织，是一二楼充分利用共建和谐高雅食堂。

4、包餐菜品还待开发，质量、分量都要提高不辜负年级对食堂的信任，为学生的健康成长助力，也希望年级多提建议，精心组织，有序就餐，合理膳食，厉行节约。