合作共生

关键词： 潮流 加入 接轨 深思

合作共生（精选十篇）

合作共生 篇1

1 共生单元

依据共生理论, 共生单元是构成共生体或共生关系的基本能量生产和交换单位, 是形成共生体的基本物质条件。同时根据区域旅游的研究范畴, 区域旅游合作系统的共生单元就是构成旅游区域的各个行政单位, 共生单元的个数就是行政单位的个数, 本文研究长三角区域旅游合作系统的共生单元是组成长三角区域的上海和江苏、浙江的15个地级市。

我们把反映区域旅游合作系统共生单元外部特征的因素称为共生单元象参量, 把反映共生单元内在性质的因素称为质参量。本文选取长江三角洲各城市的旅游资源、人均GDP、人均旅游收入、旅游收入占GDP的比重四个参数作为共生单元的质参量, 选取理念、活动、视觉三个参数作为共生单元的象参量, 对其进行共生单元分析。

2 质参量

质参量反映共生单元的内在性质, 通常不是唯一的, 多数情况下是一组质参量。本文选取旅游资源、人均GDP、人均旅游收入、旅游收入占GDP的比重四个参数作为研究长江三角洲区域旅游合作系统的质参量。

2.1 旅游资源

截止到2010年, 长江三角洲区域共有国家A级景点269个, 占全国的10.44%, 其中质量最高的4A和5A级景点共143个, 占全国的14.3%;国家级风景名胜区14个, 占全国的6.73%;国家历史文化名城14个 (2012数据) , 占全国的11.76%;全国重点文物保护单位210个, 占全国的8.93%。每万人拥有国家4A和5A级景点0.0168个;拥有国家风景名胜区0.0016个;国家历史文化名城0.0016个;全国重点文物保护单位0.0247个。同期全国平均的数据为0.0075、0.0016、0.0009、0.0175。

通过相关统计可以看出, 总体上长江三角洲16个城市的旅游资源分布均衡, 拥有旅游资源数量明显高于全国平均值。

针对16个城市, 以国家4A、5A级景点数量为例, 长江三角洲城市中14个城市的每万人拥有4A、5A级景点数高于全国的平均水平, 具体见表1。

通过表1可以看出, 长江三角洲16个城市中, 只有南通和泰州每万人拥有4A、5A级景点数低于全国平均值, 这两个城市都在长江北岸, 由于可进入性问题 (长江下游桥梁较少) 旅游资源多数没有开发, 因此潜力比较大。

长江三角洲16个城市同属于吴越文化圈、旅游资源多数带有浓厚的吴越文化特色, 同时表1和表2数据显示各城市的旅游资源分布均匀, 每万人拥有的旅游资源数也明显多于全国平均值, 具有较高的同一度, 符合共生单元的质参量性质。

2.2 人均GDP

人均GDP即人均国内生产总值, 是发展经济学中衡量经济发展状况的指标, 可以比较客观地反映地区社会的发展水平和发展程度。根据中国及各城市统计公报数据计算, 2001年中国人均GDP为0.86万元, 同期长江三角洲16城市中最低的泰州也达到0.89万元, 最高的上海达到3.73万元, 远高于全国平均值。经过10年发展, 2010年中国人均GDP为2.99万元, 同期长江三角洲16城市中最低的泰州也达到3.97万元, 最高的苏州达到14.38万元。与全国平均值的差距进一步拉到, 这充分反映出长江三角洲16城市在经济发展程度上的一致性, 也显示出良好的发展趋势。

2.3 人均旅游产出

人均旅游产出可衡量旅游目的地居民对旅游收入的产出贡献。根据中国及各城市旅游年鉴和统计公报的数据, 计算得出长江三角洲16个城市从2001年到2010年的人均旅游产出始终高于全国平均值, 并显现出了一致的发展平衡性。

2.4 旅游收入占GDP的比重

旅游收入占GDP的比重反映区域旅游产业对经济的贡献率, 比重大说明旅游产业对GDP的贡献度大。根据中国及各城市统计公报的数据, 2010年时, 长江三角洲16个城市中14个城市的旅游收入占GDP的比重大于10%, 基于可进入性和旅游资源开发潜力问题, 长江北岸城市南通和泰州只有6.73%、6.02%, 但仍远大于全国平均值3.90%, 随着, 长江下游桥梁交通的发展及资源潜力的释放, 两个城市也可迅速达到10%的比例。

3 象参量

依据企业CIS战略理论, 理念是企业的经营管理的观念, 活动充分体现出企业的理念, 视觉将企业的形象传递给大众。长江三角洲16个城市作为一个系统的旅游区域也必须有自己的CIS, 即理念、活动、视觉, 也就是长江三角洲区域旅游合作系统共生单元的象参量。

3.1 理念

理念是一个系统整体的精神和灵魂, 对于长江三角洲而言就是要有一个统一的纲领。从2003年7月开始每年举办的“长江三角洲旅游城市高峰论坛” (2008年开始称“长三角旅游城市市长论坛”) 为长江三角洲区域旅游合作提供了纲领方向。2010年5月24日, 《长江三角洲地区区域规划》的正式颁布, 提出了成为全球重要的现代服务业中心的定位, 为长江三角洲区域旅游合作系统的发展提供了一个纲领性文件, 为旅游合作扫清了障碍。

3.2 活动

活动主要通过内销和外推两部分完成。内销部分, 1992年, 长江三角洲16个城市政府联合发起了“苏浙沪旅游年”活动, 拉开了长江三角洲区域旅游合作的序幕。2004年开始的旅游促销会在江苏、浙江、上海两省一市的旅游企业中已形成规模。长江三角洲城市可以通过上述互动合作实现内部自由流动, 开展联合营销。外推部分, 2003年江苏、浙江两省旅游局和上海市旅委就在英国伦敦联合开展旅游宣传促销活动;2005年南京、镇江、扬州、马鞍山四市组成南京都市旅游圈到大连开展联合促销。2011年长江三角洲联合北京共拓旅游市场。此外, 长江三角洲各城市旅游部门设计“美食之旅”、“修学旅行”、“女青年旅行”等专项旅游产品, 挖掘延伸区域旅游市场合作的深度, 共同开拓深度市场。

3.3 视觉

每年举行的中国国内旅游交易会、中国国际旅游交易会, 长江三角洲各城市在统一的形象标识下, 用统一的市场宣传口号——“同游江浙沪、休闲好去处”, 联合向海内外旅行商和媒体开展宣传工作。

4 结语

通过以上定性和定量分析, 长江三角洲区域旅游合作系统16个城市具有了旅游资源、人均GDP、居民人均旅游产出、旅游收入占GDP的比重组成的一组质参量和统一的理念纲领、统一的活动形式、统一的视觉宣传组成的一组象参量, 具备共生单元的组成特质。本文认为上海、南京、杭州等16个城市具备了作为长江三角洲区域旅游合作系统的共生单元的条件。

参考文献

[1]袁纯清.共生理论及其对小型经济的引用研究 (上) [J].改革, 1998 (2) .

[2]薛莹.20世纪80年代以来我国区域旅游合作研究综述[J].人文地理, 2003 (1) .

[3]吴涨, 顾朝林.基于共生理论的区域旅游竞合研究——以淮海经济区为例[J].经济地理, 2004 (1) .

精诚合作 共生智慧 打造团队品质 篇2

---密云六中英语教研组工作总结

2012年6月23日

精诚合作 共生智慧 打造团队品质

密云六中英语教研组共有教师16名，是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。其中，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，还有经验丰富的50岁以上的老教师。年龄虽然有差异，但我们在各自的工作岗位上努力奋斗着„„多年来，我们团队的各成员扬众人之长，弃个人之短，形成了团结、互助、和谐的团队氛围。全组教师同心同德，认认真真执行上级规定，扎扎实实开展教育教学及教研工作，取得了一定的成效。

现将近一年来的工作总结如下：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神.在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们英语教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《中小学外语教学》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并且安排时间，坚持学习，并进行交流活动，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

1、教研常规：

我们制定了一整套教研活动制度：首先，学期初根据学校工作计划，分别制定教研活动计划。每学期第一周，召开一次大组会议，规定单周开展英语备课组活动，双周进行教研大组活动。其次我们有目的、有计划的组织常态课、研讨课，示范课，探索新课改的教学理念、推动教改。再次，要求各位教师要参与课题活动，不断提高每位教师的教学水平和教研能力。今年，我们英语教研组积极推进“提高英语课堂实效性的研究”，“导学案的使用”以及“英语课外阅读”课题的研究。

我们教研组保证教研活动时间、质量，并认真记载好每次教研活动的情况，也阶段性地向分管领导汇报我们的教研活动开展情况。教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规检查（开学一周内、期中、期末）看教案、查作业、听课笔记等。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

2、计划总结：

俗话说“良好的开端是成功的一半”，每学期开学初，我们教研组的老师们会围坐在一起，结合学生的年龄特点共同制定了教研组的计划，大家共同出谋划策，还细致地制定落实了各个年级段的教研计划，工作、研讨的氛围甚为浓厚，大家共同为了创建文明教研组而努力奋斗着。

我们英语教研组的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地定内容、定主题、定形式、定执行人等，使教研活动目标明确，形式多样。学期结束，各备课组做好教研

工作总结，教研组组织召开大组会议，全组教师首先通过对本学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足。而每次的活动，老师们积极参与，认真研讨。

3、工作落实：

我们教研组每次活动都有方案、有过程、有研讨、有反思、有记录，我们能严格执行课程标准，认真落实教学工作计划，贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规管理。

每次活动，我们总会不约的交流一周来在教学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。

三、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

1、组长引领：

我们的英语组组长——魏银香老师，从教21年，是县级骨干教师，积累了丰富的教学经验，她兢兢业业为英语教研组服务，也踏踏实实地参与英语教学实践研究工作，她所执教的班级，在她的不懈努力下，一直处于年级的领先地位。魏老师能运用各种教学手段调动学生的学习积极性，获得了家长、学生的好评。魏老师具有很强的组织管理和沟通协调能力，富有勇于创新、敢于实践的精神，得到了校领导的大力赞赏和全组教师的普遍认同。她曾获得“北京市紫金杯优秀班主任一等奖”称号，多次教委系统的优秀党员以及师德优秀个人称号等。

2、组员素质：

我校英语组是一个团结奋进、敬业热情、善于钻研、学术气氛浓厚的集体。现有英语教师16名，其中5人中学高级职称，16人本科学历以上，1人研究生，整体发展水平均衡。

英语组全体教师在继承传统的基础上开拓创新，涌现了一批素质好，教学水平高的优秀教师。教研组内有市级骨干教师1人，县级骨干教师2人，校级骨干教师5人。同时，组内有多位教师是教育、教学、行政管理的多面手，如张玉淑校长，教学、行政双肩挑，多年来一直主抓英语教学工作，并承担初三的一个教学班的课；郭红燕老师，担任年级组长工作，王小月老师、陈兰老师，尽管工作不足5年，却充满了活力，她们虚心向老教师学习，并结合自身的特点，在教学上有自己独特的方法，逐渐成为英语组的中坚力量；王兰平老师、翟春霞老师，张铁军老师，虽然在英语组内是老大哥，老大姐，但他们处处为年轻教师作出表率；教研组内的柳亚红老师，肖荣芬老师等一大批老师也都在课题研究的过程中成长起来。我们组的每位教师虽然忙碌，但他们在教学和管理上成绩显著，取得了一定的实效。我们六中每个年级成绩名列前茅，我们每个教师之间的精诚合作是分不开的。

3、组内氛围：

英语教研组在张玉淑副校长的深入领导下，魏银香组长老师、以及备课组长欧志武，郭红燕老师的精心、积极组织下，有秩序、有计划地开展了实践课的研讨。每次教学实践活动，大家共同开动脑筋，分工合作，有的老师主动承担上网查阅资料，会电脑制作的老师主动承担媒体制作，有的积极动脑教学设计，还有的默默承担后勤服务工作，打印教案，每个人以主人翁的姿态投入工作，大家团结协作，一个人的课就是大家的课，一个老师上课大家共同研讨，俨然成了一家。我们还注重课后的反思和总

结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。此外，我们英语组是个团结的集体，我们深深知道“一木不成林”“众人拾柴火焰高”的道理，所以我们做到资源共享（可能是很多团队不能做到的）我们全组老师施行一贯资源共享模式，经过几个学期的不懈努力，我们集众人智慧，目前我们已经形成教学课件和校本习题的初步整理工作。随着学校信息化建设进程，我们充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学校档案资料管理有序，有力地保证了教学资源的共享。

四、取得的成绩

1、有效教学：

每次的教研活动，我们都能围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式，在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出个性化教学，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。我们以“教研中心专家引领+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了全体教师整体水平的提升。

2、研究实绩：

我们英语教研组老师积极参与教育教学以及教研活动，并取得了优异的成绩。陈兰老师在中学教师友善用脑培训项目中课堂实践录像课评比中，《Module 7,unit 1》获得市级一等奖，并作现场交流课一节；陈兰老师的课堂实践课获

市级二等奖，并被评为优秀学员；郭红燕老师在中学教师友善用脑培训项目中课堂实践录像课评比中，《Module 12 unit 2>获得市级一等奖；郭红燕老师在参加的北京市教委委托项目“教师群体干预促进中小学生主动全面健康发展模式研究与推广”，参评的课例获市级二等奖；郭红燕老师上了《Module 9 unit 2>研究课一节。王小月老师做了《Module9 unit 2>研究课一节。刘长林老师做了一节县级研究课。欧志武老师，张玉淑老师在2012年骨干教师录像课中获得一等奖；魏银香老师在2012年骨干教师录像课中获得二等奖，并为初三教师说课或经验交流三次，同时张玉淑校长，魏银香老师参与指导了北京市“2012年初中英语复习教学实效性”主题教学研究活动。同时，本组中有多篇教学论文获得市县级奖励。

我们所做的，其实是踏踏实实、普普通通的每天周而复始的工作，但只要为了密云县教育的均衡发展，我们甘愿不断积极地探索。当然，我们在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中我们将以“精诚合作，共生智慧，打造团队品质”为我们的宗旨，还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，发扬爱岗、敬业精神，立足平凡的岗位，为密云县的教育贡献出我们微薄之力。

英语教研组 2012年6月23日

魏银香：论文分获县级一三等奖 骨干教师录像课，教学设计二

自主合作和谐共生 篇3

关键词：乐学课堂；打造；高效

中图分类号：G632.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）15-044-2

教学质量是学校的生存之本。太仓市沙溪实验中学始建于2000年，2010年秋季转制为划区招生的公办学校。转型前学校的教学质量稳居太仓前茅，转型之后，如何确保学校教育教学工作在高位平稳发展，考验着每一位教职工的智慧。或许我们曾经焦虑过，但是我们从没有懈怠。静下心来思考，我们追求的不是课堂外表的“喧哗”，而是要回归讲究实效的“本真”，构建老师“活”教、学生“真”学的“乐学”课堂自然成为我们课改的主方向。

乐学课堂的基本框架结构是：学生主体，小组合作，自主参与；教师主导，双边互动，和谐共生。鼓励教师在这一基本框架的基础上，结合学科特点，进行课堂教学改革的创新，打造高效率的个性化课堂。主要从以下几个方面突破：

一、课堂氛围要宽松、和谐

德国教育学家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授的本质，而在于激励、唤醒和鼓舞。”良好的学习氛围是促进学生主动参与学习的前提，是催生自主学习的原动力。教师要营造好学生课堂学习的小环境，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，让学生在民主、和谐、轻松的氛围中启迪思维。教学时，教师要善于呈现学生感兴趣的学习内容，使学生思维始终处于积极状态，自觉参与到教学活动中来，并把潜在的学好的内在动力，变为正在活动的、实实在在的需要。一个微笑、一次点头、一声亲切热情的指导都会带给学生无穷的动力。在教学过程中，教师要善于抓住学生课堂上的闪光点，对学生的学习及时反馈和正面评价，使他们看到自己的价值和成功的机会，感受到来自教师、同学间的鼓舞，体味到受到表扬和成功的喜悦，以增强他们努力的后劲。

二、钻研教材要深入、独到

课本是教学的载体。要充分利用好课本，就要以严谨治学的态度，求真务实的精神，深钻教材，把握教材，认真备课。只有这样，在应用教材实施课堂教学的时候，才能得心应手，游刃有余、指点有方、循循善诱，从而使课堂教学散发出磁性和魅力，使学生始终保持持久的学习欲望。为了更好地落实这一点，我们大力营造“研”的氛围，努力提高“研课”能力，把“研课”的范围延伸到“课前”和“课后”。改变从教师做起，倡导“先学后教、少教多学、以学定教”的教学方式，提倡精选精讲精练、当堂巩固的课堂教学手段，充分调动每一个学生的积极性，努力提高课堂45分钟效率。

三、问题设计要精准、有效

课堂是教学的主阵地，教师在教学过程中，一切活动都要围绕教学目标，以问题的形式引领学生的思考及活动。但是如果一节课老师问的太多，太琐碎，看似把问题分解引导，实则割散了学生的思维，学生被牵着走，没有自主思索时间，课堂就变成了满堂问，没了精髓。老师应抓住有效问题，把核心问题、思路方法、疑点难点讲透。问题设计不要太简单或太难，要符合学生学情，配合教学进度，做到灵活多样。讨论的问题也不能简单化，无讨论价值的最好不予讨论，教师不能为了活跃气氛而提出一些不值得讨论的非常简单的问题。还要善于设计具有探究性、开放性和矛盾性的问题。

①探究性问题。要让学生探究知识产生发现的过程。

②开放性问题。对于开放性的问题，学生能通过自身的知识、经验、阅历、素养等进行个性化的解答，如数学学科中的一题多解，语文学科中的体会与感受等。

③矛盾性问题。学生身心的成长与发展的过程，其实就是不断克服自身矛盾冲突的过程。在教学中通过矛盾问题的设计，引起学生认识、情感、生活经验等的矛盾冲突，使学生产生欲动的心理。

四、设定小组要合理、多元

根据学生的认知水平组建学习小组时，教师对学生的分组进行认真研究设计，使各个小组总体水平基本一致，以保证各小组开展公平竞争。小组建成后，明确“小组合作学习”的目标和责任分工。在“小组合作学习”过程中，各成员应有明确的合作学习目标和具体的责任分工，每人在组内有不同的角色，如组长、副组长、监督员等，并不定期地互换角色，保证每个学生的积极参与性。小组成员各司其职，各担其任，使合作学习有序又有效地进行。

注重学生合作意识和技能的培养。开展小组竞赛活动，激发学生合作意识，逐步将合作意识内化为学生的学习品质，教给学生一些基本的合作技能。比如：在小组合作分工学习时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时，教育学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，建设性地解决问题。

注重提高教师指导、管理合作学习的能力。其一要求教师具备调控、引导技能，学生自主学习的空间较大，课堂上出现意外情况的概率大增，作为教师必须精心考虑、周密组织，在实践中不断提高自己引导的水平。教师的引导作用主要体现在三个方面：知识指导、学法指导、组间调控。首先，在准备课时，教师对可能出现的困难或意外有充分的思想准备，不怕出现混乱的局面；其次，教师面对教学意外时，必须镇静从容，及时引导，根据学生的生理心理特点采取形式多样的引导措施。再次，小组活动开展得顺利时，教师应给予及时的表扬。其二要求教师把握管理技能。在合作学习的课堂上，老师要意识到对学生指导和协助的必要性，对课堂给予足够的管理和监控。教师要密切关注学生合作学习的进展情况，并适时适当地提供帮助。其三教师要善察学生合作需要。对于那些学生力所能及的问题，让学生独立解决，那些力所难及的问题，则让学生合作解决，而那些力所不及的问题，则需要教师引导解决。其四教师注重自身参与。教师既要组织学生开展丰富多彩的学习活动，引导学生进行自主、合作、探究，又要与学生合作，共同解决学习中碰到的困难。

五、学法指导要适时、到位

“取法于课内，得益于课外。”这句话道出了课内外结合的重要性。课堂教学的时间、空间是有限的，如果发挥好课堂教学向课外的辐射作用，则可以使有限的时间、空间获得无限的延伸。因此，在学生掌握了学科知识框架之后，教师应指导学生概括出本堂课上所学到的学习方法，并引导学生把学习方法进行迁移或者延伸，加以实践运用，才是学生自主学习的根本。

六、自主时间要充分、完整

要使学生自主主动地学习，就必须为学生创造自主学习的环境、机会与时间。这就要求我们老师敢于去放手，敢于把课堂还给学生，把学生推向主体地位。只有在自主学习的过程中，学生才能有所领悟、有所发现、有所创新，并自觉地去运用学到的方法和策略。自主学习分为课前粗学、课堂精学、课后再学三个部分，其中最精彩的是课堂精学。在课堂上，根据学科和课型特点给予学生充足的自主学习时间，让学生有充分的时间去阅读、去感悟、去发现、去创新。自主学习后，学生间交流自主学习成果，对存在的问题教师从旁点拨，问题也就迎刃而解了。

“一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远”。随着课改小组的建立、实验班的首推，我校课改工作以点带面不断推向深入。省级课题《微笑文化引领下构建高效课堂的实践研究》能否有效推动课堂教学改革？“小组合作”是不是推进课改的唯一途径？“学生展示”和“教师点拨”如何有机结合？一个个难题等待着我们去破解。课堂从“有效”走向“高效”，今后的路很长。虽然努力在多方面进行一些探索和实践，但效果还是不够明显，这就需要我们进一步开拓思路、创新办法，结合学校实际，继续深入研究，以提高课堂教学效率为出发点，深化课堂教学改革，使我们的课堂更加充满活力！

合作共生 篇4

关键词：共生理论,环北部湾,区域产业合作

1 环北部湾区域产业合作研究的理论基础

1.1 文献综述

国外学者们对产业合作进行了大量的研究, 大致可以分为如下几类: (1) 基于比较优势的产业合作。这方面的研究可以追溯到古典经济学的Adam Smith[1]和David Ricardo[2], 他们强调分工对经济的作用, 通过贸易间接达到产业合作, 古典贸易理论基本都可以归入这一类; (2) 基于竞争优势的产业合作。Porter[3,4]认为现代竞争主要是通过竞争过程建立竞争优势, 通过产业链的合作获得竞争力。 (3) 基于区域经济一体化的产业合作。Viner[5], Peter Robson[6]等通过分析关税同盟的建立, 产生贸易创造和贸易转移两种效应, 拓展区域内产业合作的内容等。 (4) 区域产业合作政策方面的研究。如John Memillian&Christopher Woodruff[7]对落后地区的 (产业) 发展提出大推进理论, Hardin.Garett[8]从公地悲剧的角度, 探讨区域合作发展中如何协调各方 (产业) 利益等。

随着我国改革开放和经济的发展, 珠三角, 长三角、环渤海等区域性经济合作组织的形成, 区域产业合作的不断加深, 国内学者对区域发展中的产业合作问题进行了大量研究: (1) 主张以比较优势选择合作产业的研究。如林毅夫, 蔡昉等[9]认为, 我国各地区产业发展战略的选择是否和资源禀赋的比较优势一致, 是决定其经济发展绩效的根本原因。 (2) 主张以竞争优势选择合作产业的研究。如金明善等[10]认为我国区域产业发展战略重点, 应体现后发优势, 实行非均衡发展战略, 追求竞争优势, 促使经济增长方式的转变和经济发展水平的提高。 (3) 区域产业合作评价指标体系的研究。如曹阳[11]对选择合作产业的原则和评价体系的研究。 (4) 区域产业合作制度方面的研究。如韩斌[12]等对川渝地区产业关联与合作政策的研究, 沈振中[13]对“泛珠三角”区域合作模式和协调机制的研究, 毛艳华[14]对“泛珠三角”区域产业分工与协调机制研究等。

1.2 共生理论在区域产业合作中的应用

区域经济合作从其本质上来说是区域产业的分工与合作, 而且“ (产业) 合作是分工的孪生兄弟, 有分工就必然要求合作”[15]。总体来看, 我国区域产业的合作离理想目标还相距甚远, 主要表现在市场分割严重, 区域产业结构雷同。从理论层面上看, 研究主要侧重于区域合作产业的选择, 合作模式和合作制度层面显性问题探讨, 而忽视了构成区域产业合作系统中各行政主体 (或地理空间主体) 间存在政治、文化等意识形态方面的隐性差异;从实践层面上看, 区域产业合作必然要求产业分工, 而分工与产业的重新定位一般都存在着区域利益冲突, 这种利益诱导下的冲突恰恰是区域产业进行有效合作的最大障碍[16]。

共生理论作为生物种群在长期的历史进化中共同适应外部环境, 相生相养, 共同进化的自然规律, 与经济社会的自然发展过程具有内在一致性。诚然, 经济运行过程可以人为的干预, 但考虑到人对经济运行过程的改变只是优化了这一过程或与之相反, 并不能改变经济的运行规律, 换言之, 只是发挥了能动性作用。基于这一考虑, 本文引入生物共生理论, 利用生物共生与各区域经济合作主体之间有机联系的一致性, 从超越纯经济视角来审视和研究区域产业合作问题, 将各经济主体、地方政府、行业协会等为实现共同的利益, 以资源重组, 生产要素的移动, 区域产业的合理化布局和产业链的建设为主要内容而进行区域经济合作, 与生物共生系统内部种群之间信息传递、能量生产、物质有效交流的共生模式优化和进化进行类比, 以期比较深刻和全面地揭示各经济主体在区域产业合作中的共生关系, 发挥能动作用, 优化“环北部湾”区域产业合作。

2“环北部湾”区域概况

“环北部湾”区域位于我南海的西北部, 由围绕北部湾海域的海南省 (1) , 广东省雷州半岛的湛江市、广西自治区南部沿海的北海市、防城港市、钦州市组成 (2) , 面积接近13万平方公里 (含海域) 。该区域处于我国华南经济圈、西南经济圈和东盟经济圈的边缘结合部 (见图1) , 也是CEPA (即内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排) , “泛珠三角”合作区域, 大湄公河次合作区域和中国———东盟自由贸易区的交汇点。这一区域既是省际和各经济区域板块发展中被边缘化的地区, 也是连通各经济区域的战略要地, 还是我国西南经济圈的出海通道和西部大开发地区中唯一的沿海区域, 既沿海又沿边, 劣势和优势都很明显。区域内包括我国1984年设立的首批14个沿海开放城市中的湛江和北海市, 也包括我国最大的经济特区 (海南省) , 当前经济发展水平和我国东部沿海地区相比差距明显, 总体低于全国人均水平 (1) ;从开发强度 (单位面积土地承载的GDP量) 来看, 防城港、钦州市和海南省都很低, 总体经济发展潜力都很大;从该区域中各地 (市) 经济总量比较来看, 湛江经济总量较大, 2012年GDP为1900亿;从三次产业结构来看, 海南 (2) 服务业比重较高, 三次产业比为24.9:28.2:46.9 (各数据见表1) 。

参见:《广西北部湾经济区发展规划》, 广西北部湾发展规划编写组2008年编。

数据来源:根据广东省和广西2013年统计年鉴, 海南省2012年统计公报整理

该区域是我国区位优越, 资源丰富, 发展滞后地区, 属于我国沿海开放经济中最后一处称为“富饶中的贫穷”[20]的地区。相同的区位条件和省际行政分割造成该区域产业同构现象严重。提出“环北部湾”区域产业合作 (辖海南、广东湛江、广西北海、钦州和防城港三市) 不仅仅是一个概念的延伸与空间的扩张 (相较于广西提出的北部湾合作, 仅包括广西的北海、钦州和防城港三市) , 而是要突破传统的省级行政区域范畴, 探索省际和经济板块边缘地区如何利用自身资源和区位条件实现发展模式和产业结构的升级转型, 后发区域如何以时间上的压缩形式和幅度上的跨越形式追赶发达地区[21,22], 改变该地区“富饶中的贫穷”格局, 从更高的层面和视野探索区域产业合作与协调发展问题。

3“环北部湾”区域产业结构的优化

“环北部湾”作为依山带水, 相连在一起的省际行政区域, 其历史上原都属于广东省管辖区域 (3) , 在其历史发展中, 相互联系紧密, 相同的地理和生态特征使得一些产业同质度和关连度都很高, 语言、文化和习俗的相同, 少数民族的交融, 构成区域经济共生系统[23]。在这一区域经济合作共生系统中, 如何突破生物共生的自然性, 发挥人对区域经济合作规律认识的能动作用, 实现区域产业合作的自觉性, 优化区域产业结构, 使各产业达到相生相养, 共同发展, 各经济主体获得更大经济效益 (产生更大共生能量) , 是该区域进行产业合作的主题。

从“环北部湾”区域产业合作的共生关系来看, 区域产业共生系统的优化和发展过程是一个共生净能量不断提高的过程, 这一过程是共生系统进行“质的提高”和“量的扩张”的前提, 是提高产业合作共生系统生产和再生产能力的物质基础, 是产业结构能否得到优化和升级的关键。共生净能量 (1) 为ΔE= (Esi+Esj) - (Eci+Ecj) , 理论上看 (2) , 共生系统的优化条件是共生模式进化, 共生环境的改善, 共生界面的通畅化, 共生系统内部 (产业之间) 达到结构性匹配, 主质参量的提高, 共生密度和共生维度的优化。但考虑到共生模式的进化是产业结构的升级问题, 放到下一部分考虑。此部分主要从宏观制度设计, 中观操作性布局和微观市场主体增强活力三个层面上探讨“环北部湾”区域产业结构的优化。

3.1 宏观上设立“环北部湾”合作理事会协调区域产业合作, 优化产业共生系统

“环北部湾”产业合作系统的定位———网络型发展。当代中国的城市化是一种制度型城市化, 但中国区域城市群之间的合作与发展却表现为制度层面的乏力, 这种制度型城市化非但不能在现有城市制度框架下获得发展创新, 反而可能在现有的行政管理体系中成为城市间合作与发展的“制度性障碍”[24]。有组织的制度性安排促进合作成为一种必要, 但从科学发展的角度来看, “环北部湾”内部尚未形成一个区域性的中心城市 (区域内各城市科学发展指数相差不大, 见表2) , 湛江虽然GDP总值较高, 也是因为其辖区范围广, 人口多, 并非经济发达 (见表1) , 不足以承担区域合作中的中心城市功能, 因而该区域的合作更可能的定位是各城市同一层面的网络型发展, 而非“中心城市———卫星城市”型合作。

资料来源:根据《中国城市发展报告2011》整理;各城市排名指在全国286个大中城市中的排名。

1) 设立“环北部湾”合作理事会, 协调区域产业发展规划。从国内各区域经济合作组织的经验来看, 协调组织的权威性是区域经济成功合作的关键[26]。“环北部湾”各城市同一层面网络型发展的系统定位存在一个“天然”缺陷———没有内部领导者, 而“环北部湾”产业要实现共生协调发展, 必须建立整个区域的合作协调组织。区域内部涉及海南、广东、广西三省 (自治区) , 行政区划上的条块分割和行政管理上的各自为政, 使区域内各方横向协调不足, 区域边缘性塌陷特征明显。各城市在经济辐射上更加注重其行政区划范围, 追求各自产业链的完整性, 造成产业上的严重同构和整体水平不高。建立“环北部湾”区域产业合作协调组织, 从目前情况来看, 设立来自中央一级的权威协调机构可能性不大;由地市级政府进行协调会因级别太低, 权威性不够, 缺乏约束力而产生地方保护主义等消极行为;由省一级合作设立“环北部湾”合作理事会, 会使协调更具有权威性, 在整体利益和区域合作方的利益矛盾困扰下相对比较容易采取超然的态度, 实现区域整体利益的最大化。

“环北部湾”区域产业规划主要是做到各城市在选择主导产业时, 实现区域内各地主导产业的错位竞争。目前对主导产业的选择基准很多, 如典型基准 (按工业化的发展规律选择) , 赫希曼基准 (产业关联度) , 罗斯托基准 (扩散效应) 、筱原基准 (收入弹性和生产率) 、比较优势基准、周氏三基准 (增长后劲、短缺替代和瓶颈效应) 等[27]。总体来看这些基准都是从特定区域发展中的主导产业的成功选择中提炼而来, 打上了“历史和区域”的烙印, 普遍存在着单一标准的片面性和多基准的冲突性特征, 背后也隐藏着各区域发展的初始条件等内容。“环北部湾”各城市的主导产业的选择, 应该以国家在此区域进行的重大项目战略布局作为主导产业选择的方向, 以区域经济条件、资源条件、市场指向等为基础, 结合赫希曼的产业关联度基准和比较优势基准, 既需要从产业的前向感应度和后向影响力指标上考虑对区域经济的带动作用, 又必须从激活区域潜在比较优势, 形成动态竞争优势的角度上考虑。

实现产业的有效分工, 深层次合作, 进行错位竞争是区域主导产业能不能形成, 主导产业能否成长成区域经济的支柱产业, 围绕主导产业形成的产业集群能不能形成良性发展的“路径依赖”的关键。结合湛江和防城港两大钢铁基地产品的差异性和互补性在湛江选择服务于湛江万里汽车制造厂, 广汽本田和海南马自达为主导的乘用汽车及其配件产业, 防城港结合柳工, 柳汽和玉柴制造, 重点选择工程机械, 重型汽车为主导的制造业;湛江结合中科炼化项目从炼油、乙烯到合成树脂和合成纤维走精细化工道路, 海南结合立项的核电项目和热带海水浓度高的优势, 以海洋盐化工为主导产业;北海结合防城港核电项目立项后的优势和旅游城市定位, 以海洋生物化工为主导产业;钦州结合已有的石化项目、西南大市场的区域优势, 选择重型化工产业作为主导产业。

2) 设立“环北部湾”合作理事会, 协调培养良好的共生环境。主要表现在: (1) 通过合作理事会制定和协调区域产业发展规划, 可以优化和明晰内部城市的战略定位, 建设竞争力强的区域性功能城市, 集中力量发展各城市的主导 (战略性) 产业, 优化区域整体产业结构, 以实现各城市在区域整体中的战略性共生。 (2) 协同用足优惠政策, 促进经济主体效益提高。“环北部湾”地区有北海和湛江两个沿海开放城市, 享受沿海开放政策;北海、钦州、防城港地处广西, 享受西部开发政策、广西北部湾开发政策;防城港市享受沿边开放政策;海南是我国最大经济特区, 享受经济特区政策和建设国际旅游岛政策。区域优惠政策超过国内任何经济合作区, 通过合理化产业规划和布局, 用足优惠政策, 可以使产业共生环境进一步改善, 提高各经济参与主体经济效益。 (3) 改善竞争环境。通过合作理事会, 合理规划内部产业的错位竞争, 区域内部发展环境得到优化, 错位竞争使区域内各地主导产业的培养和发展存在“正反馈”效应, 在发展中自我积累, 自我强化而形成良性循环的发展路径。

3) 设立“环北部湾”合作理事会, 拓展产业合作的共生界面。共生界面是共生关系形成和发展的基础, 为共生单元之间的物质、能量及信息的交换提供便捷的通道 (一般以阻尼系数特征值λ来衡量) 。共生界面的畅通化建设在于提高区域内企业的网络化水平, 促进分工的不断深化, 使各经济主体产生交易成本和信息成本优势。共生界面建设一般具有正的外部性, 且多为公共设施, 投资巨大, 需要协调多方关系。权威性的协调机构可以集中区域之力, 谋区域之利, 进行畅通化界面网络建设。设立“环北部湾”产业合作理事会, 推动产业合作共生界面建设主要包括:整合区域内客家文化、羌族文化、壮族文化、海岛文化、外来文化 (东南亚) 等在特质功能上形成协调, 促进各文化对产业合作共生系统形成正向功能, 培养区域合作共生意识, 提高区域内部凝集力;建设高效统一市场机制, 优化区域资源利用效率;完善公路、铁路、机场、航道、邮电通讯、信息网络等[28]区域网络性基础设施;完善区域创新体系, 推动各产业科技进步;建立区域性行业协会, 规范市场行为, 促进各经济主体之间共生界面畅通, 政府与企业之间的服务和监管高效等。

3.2 中观上依托重大项目布局区域城际产业链, 拓展产业合作内容

现代经济的竞争已由产品竞争, 产业竞争发展到产业链 (价值链) 的竞争。国家为促进“环北部湾”区域经济发展, 根据其区位优势, 相继批准了湛江钢铁项目和中科炼化项目, 防城港钢铁项目和核电项目, 钦州中石油项目和林桨纸一体化项目, 北海涠洲岛旅游项目、中石化炼油异地改造项目和林桨纸一体化项目, 海南建设国际旅游岛、昌江核电厂、文昌火箭发射中心和石油储备基地等一批重大项目。这些项目的落户既是区域内各城市的再一次定位, 更为各城市的未来发展指明了方向。

构建区域城市战略性分工体系, 拓展产业合作内容。每一个重大项目的背后都可以建立一个完整的产业链, 产业链的区位指向性特点要求将产业链中不同的价值环节配置到“环北部湾”各经济空间中, 形成强大的城际战略产业链。城际战略性分工体系要求各城市在主导产业上形成差异化发展和错位竞争的产业集群, 在整个区域内整合资源, 实现集聚经济优势和规模经济, 使区域产业结构达到“结构有序、功能互补、整体优化、共建共享”[29], 实现各城市产业由同构和雷同向分工与合作转变, 拓展合作内容, 在同一产业链中实现激励相容, 相生相养。

建立城际战略产业链, 深化产业合作层次。依托重大项目和各城市发展战略的重新定位, 在潜在比较优势的基础上布局“环北部湾”城际战略产业链, 使合作由产品合作、产业间的合作深化为产业链 (价值链) 的共生合作。具体可以依托湛江和防城港两大钢铁基地产品的差异性和互补性在湛江、北海、防城之间建立前向和后向城际战略产业链, 前向炼焦等服务于两大钢铁基地的投入, 实现规模报酬, 后向建立汽车, 船舶, 工程机械, 设备制造等产业, 实现主导产业的产出差异化与工艺过程的交叉发展, 达到错位竞争和价值链的深层次合作;将海南核电建设后的海洋盐化工产业, 结合湛江中科炼化项目从炼油、乙烯到合成树脂和合成纤维组成的精细化工产业, 北海的海洋生物化工产业, 钦州重化产业结合起来, 构建从盐化工—精细化—海洋生物化工—重化工的环区域化工战略产业链;将海南国际旅游岛与湛江湖光岩国际地质公园、北海银滩, 防城港金滩、十万大山和边境出国旅游结合起来, 在规划开发上突出区位景点和民俗风情的差异性, 组成环北部湾城际旅游战略产业链;将海南生态农业, 湛江特种纸 (榨糖副产品甘蔗渣) 生产与北海和钦州速生林林桨纸生产结合起来, 建立一条符合生态文明建设的新型环保的造纸产业城际产业链等。

依托城际战略产业链, 优化产业结构, 达到产业合作的正和博弈。各城市主导产业需要适配区域重大项目的布局, 城市的战略定位和各产业之间达到适配性的共生要求。从合作博弈的角度来看, “稳定配置理论及市场设计实践”[30]告诉我们, 与非合作博弈着重个人理性不同, 合作博弈是一种正和博弈。提高适配性, 优化各产业之间的竞争共生, 要求产业间从边际维度上达到Esi/ηi=Eci/ηi共生要求, 各城市避免在产业选择上“小而全”;各产业内从结构和规模上达到Esi/Eci=Esj/Ecj共生条件, 实现各城市主导产业发展的“大而强”。依托城际战略产业链为基础进行的分工, 可以整合区域资源的使用, 形成有序竞争, 相生相养。

“环北部湾”城际产业链的建设要规划先行, 避免新的重复建设和产业同构, 先产品, 后产业, 再到产业链, 渐次合作, 先易后难, 不同的发展时期推进不同合作重点, 重点做好增量调整, 最后相互联系形成产业链系列。

3.3 微观上建立高效市场体系, 提高各经济主体共生活力

微观层面上, “环北部湾”产业共生合作要发挥市场经济在资源配置和价格信号传递中的优势, 建立高效市场体系, 引导资本、技术和人才流动, 优化资源配置, 提高各经济主体共生活力。

1) 利用市场优化资源配置, 提高各经济主体与区域主导产业发展方向的适配性。区域产业合作规划的落脚点与最终执行者是企业, 通过高效市场体系, 引导资本、技术和人才向符合区域主导产业发展方向的企业集中, 在竞争和发展的双重压力促使各企业努力提高自身对区域发展战略的对接 (适配) 水平;利用科技市场, 建立区域创新服务平台, 发挥科技中介服务机构对科技进步的作用, 使各经济主体通过平台融入国家乃至世界科技创新体系之中, 努力提高自身科技水平 (主质参量水平) 和发展能力, 增强共生活力。

2) 通过市场引导各经济主体努力提高彼此之间的共生度 (适配性) 。共生度 (1) 作为对主质参量的相对变化率的描述, 在共生关系的形成与发展过程中, 共生伙伴倾向于优先选择匹配性好, 对彼此影响大, 能力强的共生对象[31], 以提高彼此之间的共生度, 构成共生系统, 达到共同进化的目的。而这一过程通常是, 既定信息条件下, 亲近度高或关联度大的异类共生单元之间的共生是相对稳定的;非完全信息条件下, 在亲近度与关联度的识别与选择过程中, 信息丰度高的共生单元最先进入共生体系, 随着信息丰度的提高, 亲近度或关联度高的共生单元将替代低的共生单元。高效的市场体系可以提高信息的传播效率, 通过市场选择, 提高彼此之间的共生度, 达到相生相养, 构建共同的产业价值链, 从根本上避免产业结构断层和新的产业结构趋同。

3) 通过市场优化区域内经济主体的共生密度。共生密度 (ρi) 是指共生系统中同类共生单元数量, 体现为同业或同产品的竞争。共生状态的优化条件 (Esi/ρi=Eci/ρi) 要求共生能量生产的边际密度效果与能量损耗的边际密度效果相等。共生密度的优化条件预示着共生单元不可能无限的增加, 选择合理的共生单元密度是共生能量 (利润) 最大化的要求, 密度过大, 会造成过度竞争;密度过小, 共生系统网络建立不起来, 竞争效率作用不佳, 也会造成要素在共生界面流动不畅, 共生效果不佳。固然, 最优共生密度在不同发展阶段有不同的极值, 通过高效市场可以调节各时期的动态平衡点———边际正效应等于边际负效应, 实现效率基础上的区域产业合作长期规划与阶段战略重点的统一。

4“环北部湾”区域产业结构的升级

“环北部湾”产业结构的升级既要求产业结构的优化, 使三次产业结构由“二三一” (见表1) 转变成“三二一” (1) ;也要求区域经济合作系统形成一个有机体系, 达到资源共享、错位竞争, 区域整体竞争力不断增强, 实现可持续发展的区域经济一体化;还要求各微观主体充满活力, 能站在时代发展的潮头, 拥有先进的生产方式。十八大提出实施创新驱动发展战略、推进经济结构战略性调整等五项要求 (2) , 扣紧时代发展的脉搏和国家经济战略, “环北部湾”区域产业结构的升级转型必须依靠科技进步, 制定区域产业结构升级的共生战略;建立促进区域产业结构升级的共生制度;优化区域产业结构升级的共生路径。

4.1 制定区域产业结构升级的共生战略

“环北部湾”产业合作理事会要根据国家发展战略和区域比较优势, 依托重大项目布局和由此带来的各城市战略的重新定位, 制定区域产业结构升级的共生发展战略:战略思想上形成“共生理念”, 促成各方行动方向一致;战略部署上要体现产业结构升级与产业升级双向互动;战略布局上按点线面的规律发展, 以重大项目为基点, 沿线组团, 由线及面, 依次构建城际战略产业链;战略措施上根据内部专业工业园区的区位布局和现有基础, 结合国家产业结构调整的政策措施, 在招商引资中, 确立明确的方向性, 利用增量调整逐步优化产业结构, 推动转型升级。

落实“环北部湾”产业结构升级的共生战略的主要措施。 (1) 结合区位优势、现有基础和实力, 战略性新兴产业方面重点在北海推进海洋生物物药, 海南推进海洋盐化工产业;先进制造业重点推进湛江和防城港的汽车、船舶与工程机械产业; (2) 重要产业和传统产业的升级改造主要推进钦州和北海的炼化改造工程与北海和钦州的林浆纸一体化工程; (3) 服务业的发展方面主要从战略上推进各沿海港口的一体化经营, 克服过度竞争, 引进第三方物流和第四方物流, 提高运行效率和服务水平; (4) 促进中小微企业发展方面主要是实施创新发展战略, 建立创新服务平台, 培育和发展适应区域战略的专业性科技中介服务机构, 优化其运行模式, 为中小微企业的科学发展提供便捷通道。

4.2 建立促进区域产业结构升级的共生制度

从共生的角度来看, “环北部湾”区域产业结构的转型升级就是共生模式的进化。共生能量的分配是影响共生模式变化的主因, 共生模式S=S (α, β, δi) 的变化取决于α, β, δi三个状态转变因子[23], 其中共生系统能量非对称分配因子为系统能量共生稳定分配系数, ksm=Esi/Eci=Esj/Ecj) 的转变主要引起共生行为模式的变化;全要素共生度的变化主要引起共生组织模式的变化;共生单元能量分配比β=r/k (共生单元用于数量增殖的共生能量比重为r, 用于共生单元质量改进———科技投入比重为k, 且有r+k=1, β大小由共生单元的密度决定) 的变化引起行为模式和组织模式的共同变化, 属于混合型变化。制度的设计在于促使α, β, δi三个状态转变因子形成合力, 推动共生模式的进化 (区域产业结构升级) 。

1) 建立利益共享与补偿机制, 改善利益分配非对称因子α, 以促进共生模式向最优化方向发展。从理论的角度来看, “帕累托改进”以对“他人”的无损害性可以保证其在市场经济中自动进行, 但区域经济合作与产业结构升级往往存在整体利益与局部利益之间的矛盾 (或者说长久利益一致, 但在某个特定阶段是相冲突的) , 只有进行“卡—希改进”[32], 对利益受损者进行补偿, 才能使改革顺利进行。“环北部湾”产业结构升级涉及到重新构建区域产业布局和产业分工体系, 不可避免会使从事高端产业生产的优势一方和战略安排中的先行者获得更多的战略利益, 构建共享合作收益, 给予劣势一方的补偿机制, 以改善利益的非对称性分布因子α, 促使区域经济合作顺利进行, 实现各经济主体共生进化, 达到产业结构升级。

2) 建立阶段战略重点推进制度。阶段目标和总体目标的相统一, 要求产业结构的升级转型分阶段进行, 由易到难, 首先在最容易的边际区域取得突破。实施阶段战略重点推进制度可以克服目标高, 口号响, 行动慢, 内涵不实。在不同的阶段合理选择不同的升级内容, 可以提高全要素共生度δi= (1/λ) Σmj=1δij, 由量变到质变, 促进共生模式的转变, 实现产业结构的升级。

3) 实施创新驱动发展战略, 建立动态科技进步引导制度。在共生系统的发展中, 共生能量 (企业利润) 的分配比 (β) 是关键, 分配原则是完全非密度制约采用r→1原则, 表现为外延式增长;完全密度制约下k→1原则, 表现为内涵式增长;非完全密度制约采用混合原则β=r/k (β∈ (0, +∞) ) , 表现为既有量的扩张, 又有质的提高。从全世界产业升级发展的成功经验来看, 产业升级的关键在于突破“集群锁定”和有效修正原发展过程中僵化的“路径依赖”, 而科技投入的多少与创新能力的强弱是这一过程的决定性因素, 优化区域科技创新体系, 建立科技服务平台, 实施科技引导可以改善企业创新环境, 有效降低共生能量分配比 (β) , 促进产业结构升级。

结合共生单元的选择原则和共生能量的分配原则, “环北部湾”区域经济合作系统要实现产业结构快速升级转型, 需要建立两方面的引导制度, 一是优化选择什么样的经济主体才能进入共生价值链 (共生系统) , 二是进入这一价值链后用什么样的制度引导经济主体向更高一级发展。建立动态科技进步引导制度来落实创新驱动发展战略, 对符合“环北部湾”区域产业发展战略的战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、科技型中小微企业等实行优惠政策, 引导其进入共生价值链;对价值链内企业的科技进步和技术改造进行奖励或比例性补贴, 引导企业增加科技投入, 改善共生能量的分配关系 (β) , 使共生模式升级速度加快, 以诱致性变迁 (1) 的方式达到产业升级的目的。

4.3 优化区域产业结构升级的共生路径

“环北部湾”区域产业结构升级的共生路径要求资源配置趋向高效, 经济运行绩效提高, 产业间交互影响加大, 产业协调升级速度加快。共生系统的进化路径为:行为方式由寄生向对称互惠共生进化 (寄生→偏利共生→非对称互惠共生→对称互惠共生) ;组织化程度由点共生向一体化共生方向进化 (点共生→间歇共生→连续共生→一体化共生) 。行为方式和组织方式两者相结合形成16种共生模式 (见表3) , 其最优化路径为从其初始状态指向S44 (对称互惠共生条件下的一体共生模式) 的最短距离路径, 发展方向为对称互惠共生条件下的一体共生模式。

目前“环北部湾”地区产业合作的共生模式主要有三种类型: (1) 寄生条件下的点共生模式。这一模式从行为模式上来看属寄生, 利益单向转移, 组织模式属点共生, 只发生偶然性联系。远洋捕捞与水产加工业的合作是这一模式的典型代表, 没有分工和协作, 没有相互制约, 几乎全部利益被水产加工单方占有, 这一合作模式运行效率低。 (2) 偏利条件下的间歇共生模式。这一模式从行为模式上看属于偏利共生, 而组织模式属间歇共生。BOT融资开发等合作是这一模式的典型代表, 其典型特征是合作利得 (共生能量) 主要被强势方占有。 (3) 对称互惠条件下的一体化共生模式。这一模式从行为属于对称互惠共生, 从组织模式属一体化共生。“环北部湾”地区以重大项目带动的城际产业链将是这一模式的典型代表, 其合作达到优势互补、资源共享、利益共享的一体化共生经营, 避免低水平重复建设和产业同构现象, 产业有分工, 区域有特色, 共同价值链长, 旁侧经济效应好, 是“环北湾”区域产业合作的最优模式。

“环北部湾”区域产业结构升级的理想目标是建立对称互惠共生条件下的产业链条化, 实现区域经济一体化, 进入对称互惠共生条件下的一体化共生模式。其进化路径要求各经济主体从区域经济的自然共生中, 不断突破和修正小范围合作的“封闭锁定”和“路径依赖”, 能动地迈向适应区域经济发展战略的自觉共生, 走科学发展的道路, 自觉融入整个区域产业升级和产业集群升级的路径规律之中, 增强与区域产业发展战略的对接能力, 加大横纵向联系, 使自身在系统中的组织化程度不断提高, 网络根植性增强, 组织方式向一体化共生方向进化;广泛开展平等互利合作, 步入渐进积累, 自我强化的良性发展路径, 行为模式向对称互惠共生进化。行为模式和组织方式的共同变化, 实现共生模式的进化———区域产业结构优化升级。

5 结论

论基于共生理论的产学合作教育联盟 篇5

关键词：产学合作教育；产学合作教育联盟；共生关系；共生系统

基于共生理论的方法是近几年来教育理论研究的一种新的研究方法。从共生理论的视角来研究产学合作教育及其联盟，能为产学合作教育研究提供新视野和实施途径，也为产学合作教育机制的构建提供新的分析范式。

一、共生环境下的产学合作教育联盟

1. 共生视角下的产学合作

“共生”一词源于希腊语, 早在19世纪中叶就已提出。1879年,德国真菌学家德贝里首先提出共生的概念, 他将共生定义为“不同种属生活在一起”，即指两种不同的生物生活在一起。之后，出现布克纳的“内共生”概念、科瑞勒和刘威斯的“寄生、互惠共生、同住现象”概念以及斯哥特关于“共生是生物体生命周期的永恒特征和生理上彼此平衡的状态”的观点[１]，共生思想得到扩展与丰富。20世纪五六十年代后,共生理论逐步引起人类学家、社会学家、经济学家、管理学家甚至政治学家的关注, 并将其应用到诸多领域且初步取得成效。[２]

共生既是生物现象又是社会现象,共生不仅是一种生物识别机制,而且是一种社会科学方法。[3]同样，它也可以用于分析产学合作教育问题。产学合作教育是学校与用人单位合作，共同培养应用型人才的教育模式。它以培养学生的实践能力、提高学生的全面素质为重点，充分利用学校与企业不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授理论知识为主的学校教育活动与直接获取实际经验和工作能力为主的实践活动进行有机结合。正因如此，产业界已经成为高校重要的产学合作共生单元之一。高校与产业界建立更加密切的共生合作伙伴关系，是当今国际社会关于高等教育发展的重要政策导向。

2. 产学合作教育联盟

当今社会，高校的发展不能脱离具体的社会环境。受经济全球化、市场化的影响，社会对人才的需求也不断变化。社会需要的是既懂高深理论知识，又具有很强实践能力的大学生。高等教育在人才培养方面与产业界进行合作，形成产学合作教育联盟是适应社会发展的时代潮流与要求的，也是顺应世界高等教育发展的趋势。何谓共生环境下的产学合作教育联盟？到目前为止还没有文献对此作相关论述。产学合作教育联盟不是简单的集体主义，而是在充分尊重各方利益基础上的相互合作。《世界高等教育大会宣言》第17条指出：“有关各方——国家的和学校的决策者、教学人员、研究人员和学生及高等院校的行政与技术人员、职业界和社会团体之间的合作伙伴关系与联盟是进行改革的一支强大力量。以共同利益、相互尊重和相互信任为基础的合作与联盟，应成为改革高等教育的主要方式。”这里指出高校与产业界建立产学合作教育联盟是重中之重。因此，我们认为共生环境下的产学合作教育联盟就是高校和产业界的“主体要素、资源要素和约束条件”构成的产学合作共生关系[4]，该共生关系中的各主体构成了产学合作教育联盟。

在产学合作教育联盟中，主体要素是高等学校、产业界以及政府部门等。共生关系以资源为纽带，资源在共生联盟中具有核心地位，各个主体主要围绕资源而结成各种共生关系。资源是个包罗内容极广泛的概念，包括知识、技术、人才、精神、物质、劳务、关系等内容。高校和产业界的稀缺资源就是产学合作共生关系的主要纽带。合作联盟的共生关系都是相对的，必存在一定的约束条件，一旦失去这些约束条件，这组共生关系就无法继续生效。约束条件主要包括社会层面的约束，如法律、政策、规定、道德和理念等，也包括共生主体之间的合同、协议等。

3. 产学合作教育联盟的形成与发展

借助于稀缺资源的互补性将高等学校、产业界连接起来，为实现高质量人才培养和科技创新而组成合作教育联盟是一种双边共赢的策略。在产学合作教育联盟中，高校和企业必须彼此选择自己的合作对象，双方围绕资源进行谈判、协商，在利益相对平衡的基础上建立产学合作教育共生关系，形成有序的合作教育联盟。

高校与产业界的内在性质存在差异，双方在教育联盟中的作用和地位是不同的，绝对的共生利益分配很难做到。尽管对称性互惠共生是产学合作教育最理想的类型，但在产学合作教育联盟的形成与发展中，绝对对称的互惠共生非常少见，非对称互惠共生才是长期的和经常的状态。在资源相对稳定的前提下，为维持一种共生关系，必须让约束条件能够有效地发挥约束作用。产学合作教育联盟为满足联盟各主体的需求，要经常评估合作共生关系的运行状况，不断调整约束条件，使合作教育共生关系朝着双赢的方向运行，形成校企双方的多样化合作与协调关系，保证合作联盟的有序性和整体运行效果。[5]联盟各主体在各自优势领域为联盟贡献自己的核心能力，实现优势互补和利益共享，实现共生。对高等学校而言，产学合作教育联盟打破了现存的人才培养模式，实现了教育资源的重新组合和优化，为学校教学提供了新的内容，加强了理论与实践的联系，促进了学科专业的发展，提高了人才培养质量，有助于培养学生的实践能力和就业竞争力；对产业界而言，产学合作教育联盟紧密结合本地区社会经济建设的需要，为企事业单位培养了急需的人才，并通过职员培训、科学研究、产品开发、技术咨询等工作，解决了产业界未来发展所需的人力资源、技术资源等需求问题。

二、产学合作教育联盟的共生特征

1. 产学合作教育联盟的共生理念

任何社会共生系统都具有适应性，即该系统维持与环境共生关系的约束条件。如何制定产学合作教育共生关系的约束条件？在制定产学合作教育联盟的指导思想上，必须注重营造产学合作的共生理念。如政府与教育界要加大宣传力度，促使社会各界关心、支持合作教育；学校要增强服务意识；企业要增强发展意识。对于共生主体的高校来说，高校的发展不能脱离所处的社会环境，高校的开拓进取比以往任何时候都要更依赖于社会各组织的共生意识和共生能力。产业界对人才的需求在不断变化，高校培养的学生不能只掌握理论知识，还要懂技术、懂生产，了解实际的社会生活。这就要求高等教育与生产紧密结合。只有两者结合，才能提高人才培养的适应性和提高人才培养质量。对于共生主体的企业来说，企业要提高市场竞争力，就需要有一批具有创新能力的人才做支撑。人才是企业财富和创新的关键，人才是市场竞争的核心内容。因此共生主体的高校和企业在人才培养这一目标上具有共同的愿望。

２. 产学合作教育联盟的共生稳定

共生主体之间是关联的，同时也是相对独立的。在资源相对稳定的前提下，维持产学合作教育共生关系，约束条件必须能够有效地发挥约束作用。一旦约束条件失效，共生双方的行为无相应的规范，共生关系无法维持，共生系统将会向机械化或集中化两种相反趋势进行演化，导致产学合作教育联盟解体。在产学合作教育联盟的形成与发展中，必须注重产学合作教育联盟的共生稳定。

社会共生关系具有多维性与层次性。所谓多维性，是指主体之间通过多种资源形成多种共生关系；所谓层次性，是指主体之间的多维共生关系可分为不同层次。现代社会的发展需要高等教育的多样化,要求高等教育提供服务的层次、类型具有多样性,其“产品”具有满足不同社会需求的针对性。由于各高校学科专业特点不同，高校要善于把握时机，研究不同的共生主体,在具体的实施过程中与产业界开展多样性的合作关系，在人才培养、职员培训、科学研究、产品开发、技术咨询等双方共同感兴趣的领域开展合作。高等院校通过创建不同类型、不同层次和不同形式的产学合作教育联盟，以满足社会多样化的需求，从而形成稳定的共生关系。

3. 产学合作教育联盟的共生进化

进化是共生关系演化发展的总趋势和总方向。产学合作教育联盟把学校和企业组合成了一个具有独立性质与结构的共生体。平等互惠双赢的共生关系保证产学双方在合作教育联盟中既获得各自的利益，又维护了自身的独立。在人才培养整个过程中, 高校应与产业界相互参与、相互配合、相互协调。高校可以通过教育联盟整合教学资源，降低教育成本，提高教育资源利用效率，获得单纯通过内部无法享有的收益。合作过程中，企业在生产、经营、技术开发过程中遇到的实际问题可以通过产学合作联盟获得技术资源和人才资源的有力支持而解决。此外，共生主体的结盟使得校企之间“共享”部分专业人员成为可能，提高了联盟人力资源的整体使用效率。通过校企双方共生合作，产学合作教育联盟能够持久进行并取得实效，不断推动合作共生关系向前进化，使联盟共生主体共同获得发展。

参考文献：

[１]熊惠平.论和谐高职教育的构建：基于共生机理的新视角[J].黑龙江高教研究，2007（03）：46-48.

[２][３]王海光.企业集群共生治理的模式及演进研究[M].北京:经济科学出版社，2009.136-137.

[4]胡守钧.社会共生论[M].上海：复旦大学出版社，2006.6-10.

[5]季银泉.共生：教育管理的新理念[J].南通大学学报（教育科学版），2005,21（4）;57-60.

（责任编辑 于小艳）

合作共生 篇6

一、高教国际化与本土化关系的表现

既然是外来文化和本土文化, 相遇的时候必定会有碰撞、矛盾。高教国际化与本土化之间比较突出的矛盾, 首先是思想理念上的冲突, 国际化否定传统的思想, 弘扬新兴的国际理念, 本土化则固守传统的思想。其次, 国际化注重不断地创造科技成果, 忽略传统文化中的人文精神。再次, 国际化希望从精神层面植入并控制本土思想, 而本土文化则坚持自我的精神理念。在制度上, 国际化提倡国际的教育制度, 而本土化反对不适合中国国情的教育制度等。

二、高教国际化与本土化关系的实质

为解决高等教育国际化与本土化的两难境地, 使很多学者“踏破铁鞋无觅处”。其实我国的文化精髓———太极, 其阴阳一分为二, 合而为一的整体、和谐理念完全可以化解这个难题。根据太极阴阳理论, 世间一切事物、一切现象都可以分之为阴阳, 阴阳互生、互补、互动并相交、相克、相得, 阴中有阳, 阳中有阴, 分为阴阳, 合为太极。《周易》是阴阳理论的集大成, 是儒、道共宗的经典和百家思想的源泉[1]。太极说的是阴阳辩证关系, 万物分阴阳, 而阴阳又不是独立的个体。阴阳相济, 配合得当, 即为和谐。太极以其整体观、和谐共生的核心理念, 由古至今源远流长, 历久弥新。太极思维来源于中华文化的深层, 与孔子的“太和至中”、“中庸之道”, 老子的“有为有所不为, 无为无所不为”等的思想是一致的。可见, 太极理念的整体观、和谐观存在于一切事物中, 不仅存在于有形的形态, 还存在于无形的过程之中。所以, 在理解高等教育国际化的内涵时需要注意以下几点:一是高等教育国际化是一个变化的过程, 它非一朝一夕完成的, 更不是一蹴而就的;二是面对外来理念, 要学习借鉴, 弃糟粕取精华, 即是一个扬弃的过程;三是它需要在国家与国家之间交流互动, 合作双赢;四是学习、扬弃、交流、合作, 一个都不能少, 才能最终达到和谐共生的意义。确切地说, 国际化和本土化是不断变化、改造的过程。国际化是一个借鉴、扬弃、交流、合作的不断变化的过程, 而本土化表面上看来是一种感性的, 对国家对民族对传统教育的保护意识, 实际上, 它是在继承传统文化精髓的基础上, 主动对传统教育不断改造、更新的过程。

三、高教国际化与本土化的未来之路

如何在国际化与本土化的未来之路中, 既保护我国优秀的传统文化精髓又可以抵抗外力, 不使教育误入歧途, 且能及时弥补本土教育的弊端, 可以从如下方面着手。

(一) 坚持本土文化的传承

大量引进西方的教育理念和教育方法, 把我国高等教育中的成功经验放在一边, 这种做法是不可取的。毛泽东同志说过:“今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者, 我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山, 我们应当给以总结, 承继这一份珍贵的遗产。”[3]任何国家都有自己独特的本土文化, 它是一个民族文化的精髓与源头, 是一个民族伟大的精神财富, 是一个民族生生不息的象征。博大精深, 世代传承的中国文化, 是我国高等教育发展的基础, 更是国际化的桥梁, 中国文化有很多是值得我们弘扬和传承的。如和谐思想、儒家思想、中庸之道等等, 我们应该在高等教育中加强人文教育, 将古朴的思想精华发扬光大, 推向国际。正如1988年75位诺贝尔奖得主所说的:“人类要在21世纪生存下去, 就得从2500年前的孔子那里汲取智慧。”加拿大学者许美德教授也希望中国的大学未来不仅仅是为国内的经济、社会发展提供所需的新知识和新技术, 而且要将中国文化中的精髓和由百年社会巨变得来的历史教训介绍给全世界[4]。在某些科技领域上, 我国也是名列前茅的。在语言上, 五千年的积淀赋予高等教育得天独厚的发展条件。随着我国在世界地位的日益提升, 以及我国独特的文化背景, 国际上对汉语的需求也愈来愈强烈。截至2009年11月, 全球已建立282所孔子学院和272个孔子课堂, 共计554所[5]。汉语及中国文化教育如火如荼地在全世界展开, 与此同时, 大批外国留学生涌进我国, 给高等教育的发展提升了空间。这就是我国在面对国际化的考验时作出的正确选择。只有积极地将本土文化的精髓国际化, 主动走出国门展示自我, 才能在激烈的竞争中立于不败之地。

(二) 借鉴外来文化的精华

在我国悠久文化传承的基础之上, 吸收外来优秀的文化。高等教育应坚持以本土文化为主体, 在发扬传统特色的同时, 借鉴国外文化中的瑰宝。摈弃落后、腐朽文化的同时, 汲取其他国家的优秀理念, 譬如西方的创新精神、科学精神等等, 实现本土文化的传承与飞跃。美国在高等教育国际化中的有益经验, 十分值得我们借鉴。美国曾经是英国的殖民地, 大部分美国人是英国人的后裔, 曾经采用英式的教育, 深受宗教的影响与控制。近代美国高等教育起步较晚, 但是发展迅速, 沿袭并改进了英国教育传统, 仿效并改造了德国高等教育的模式, 根据美国的国情选择性地进行割舍与吸收, 最终形成了独具特色的金字塔教育体系, 顺利走向了国际化。我国在高等教育改革进程中也有生动的例子。蔡元培先生领导的北京大学改革给我国高等教育的发展创造了良好的开端。他反对全盘模仿西方教育制度的方法, 提出“思想自由、兼容并包”的主张, 使北京大学成为新文化运动的发祥地, 并一跃跻身于世界一流大学的行列。教育部在给他的诔词中道:“当中西文化交接之际, 先生应运而生, 集中西文化于一身;其量足以容之!其德足以化之!其学足以当之!其才足以择之!”这些成功的例子充分说明化外来文化中的宝藏为本土化的重要性。应以为我所需、为我所用的态度面对外来文化, 才能在经济全球化的背景下将高等教育的改革与发展置于全球教育的视野中。

(三) 合作交流, 学校、学生双赢

中外合作交流有利于提高我国高校的知名度, 以国外的合作院校为媒介, 通过合作往来, 教师、学生的活动, 打响高校品牌, 同时也开阔了学生的视野, 给学生构建与国际接轨的平台。例如, 2010年7月16日在上海交通大学举办的全球大学生论坛, 集聚了世界30余所知名学府的大学生, 以“新能源·新城市·新生活”为议题, 通过各国学生精英的实践体验碰撞出思维的火花, 凝聚全球青年智慧的结晶, 实现了东西方先进理念的共享与交融。在合作办学上, 复旦大学做得很出色。据教育部网站资料, 复旦大学与国 (境) 外很多优秀高校都保持着良好的合作关系, 2007年复旦大学出国出境交流的学生达到1278人次, 较2004年637人次翻了一番;其中长期交流学生502人, 同比2006年322名增长了55.9%。同年, 接受海外友好交流学生881人, 接近2004年294人的三倍, 其中长期交流学生596人, 同比2006年306人增长了94.8%[6]。可见, 合作交流不但给学生创造了机会和舞台, 可以了解世界先进科技与理念, 成为国际化的人才, 还提高了我国高校在国际上的影响和地位, 推动了高等教育的发展。我国高等教育国际化并非一片坦途, 还有很长的路要走。不但要走, 而且要走的精彩, 则需要化解中西文化的矛盾, 传承中华文化, 借鉴西方文化, 使本土化的西方文化与国际化的传统文化和谐共生, 同时, 加强国际交流合作, 以实现双赢的未来。

参考文献

[1]陈戌国 (点校) .四书五经[M].长沙:岳麓书社, 1991:139-210.

[2]毛泽东.毛泽东选集:第2卷[M].北京:中国青年出版社, 1977:522.

[3]许美德.中国大学 (1985—1995) :一个文化冲突的世纪[M].北京:教育科学出版社, 2000:314.

[4]国家汉办.关于孔子学院[EB/OL].http://www.hanban.edu.cn/node_10961.htm.

合作共生 篇7

关键词：共生理论,生产性服务企业,制造企业,合作关系

引言

文献对生产性服务业与制造业关系的研究主要集中于它们之间的关联关系和相互作用。Park (1989) [1]探讨工业和服务业之间的关联本质和关联程度, 并认为发展中国家制造业对城市就业的贡献不仅靠制造业本身就业岗位的增加, 更主要靠制造业与其它产业的关联和制造业对各种服务的需求所拉动的其它产业和服务业就业岗位的增加。Park & Chan (1989) [2]探索工业化不同阶段制造业和服务业互动关系的本质和演化, 提出制造业和服务业互动关系一般具有不对称依赖的特点, 即服务业作为制造业中间投入服务的提供者, 对制造业的依赖要比制造业对服务业的依赖强得多。Pilat & Wølf (2005) [3]和Wølf (2006) [4]利用产业和企业的投入产出关系研究制造业和服务业相互作用和对生产力增长的作用, 并揭示服务企业和制造企业以极为多样的方式相互作用。这些文献主要采用投入产出框架, 研究生产性服务业与制造业之间的各种关联关系, 而对其合作关系及其影响因素的研究则较少。本文尝试以袁纯清共生理论为分析框架, 利用对广东制造业的样本调查, 探索生产性服务业与制造业的合作关系及其影响因素。

1 共生理论的分析框架

在生态学上, 共生是指一个生物体与另一物种的一个生物体至少花费部分生命时间紧密地相伴在一起的生态现象[5], 共生所形成的关系称为共生关系。Moor (1993) [6]提出, 共生有下列特征: (1) 有两共生体; (2) 至少有一个生物从两者的相互作用中获益; (3) 两个生物形成特殊的结构; (4) 来源于对环境的适应。Zaccaro & Horn (2003) [7]认为共生有两个主要特点: (1) 一个生物体与另一物种的一个生物体至少花费部分生命时间紧密地相伴在一起, 即“紧密工作 (working together) ”; (2) 每个共生体因与对方的联系而导致繁荣, 即产生“共生绩效”。在袁纯清的共生假说中[8]29～30, 共生关系是共生单元之间的合作模式, 它由共生单元、共生界面和共生环境3个要素决定, 其中, 共生单元是构成共生体或共生关系的基本能量生产和交换单位, 是形成共生体的基本物质条件;共生界面是共生单元之间的接触方式和机制的总和, 或者说共生单元之间物质、信息和能量传导的媒介、通道或载体, 是共生关系形成和发展的基础;共生环境是共生单元和共生界面之外的其它影响因素, 它对共生体有正向、中性和反向作用。在经济学上, 共生关系是对两个经济体 (例如, 生产性服务业与制造业) 为了提高环境适应度而展开的功能互补、互利互惠、协调发展和共同演化的合作关系的比喻。本文根据袁纯清的共生假说, 提出共生理论的分析框架, 如图1所示。

2 生产性服务业与制造业的合作关系

从生态学共生来看, 当生产性服务企业给制造企业提供某种服务时, 它们就有机会在某一时间或以某一频率“紧密工作 (working together) ”。如果它们建立一种互利关系并因与对方的联系而获益发展, 则它们形成了共生, 存在共生关系。作为制造业中间投入服务的提供者, 生产性服务企业通常比自我提供服务的多数制造企业在提供生产性服务上具有专业化优势和规模优势, 所以, 生产性服务业与制造业的合作往往不仅能增加制造业的绩效, 而且能促进生产性服务业的发展, 两者的合作关系是一种共生关系。我们可以利用共生理论的分析框架 (见图1) 来探索这种关系。

就生产性服务业与制造业共生关系 (合作关系) 而言, 共生单元是指制造企业和为其提供服务的生产性服务企业, 两者通过业务合作而构成共生体。根据共生理论[8]26, 共生单元特征主要用共生单元的质参量和象参量表示, 在本文则表示为合作企业的资源、能力和规模。一般来说, 制造企业的资源、能力和规模体现在盈利水平、资金获取能力、人才和技术水平、员工人数、销售额等方面, 它们决定制造企业内部生产性服务的自我供给水平和对外合作水平, 从而影响制造企业生产性服务的外包程度和层次。而生产性服务企业的资源、能力和规模体现为服务的收费水平、声誉、服务质量和水平、规模等方面, 它们影响制造企业生产性服务的外包决策。于是, 我们提出如下假设:

假设h1:制造企业的特征 (盈利水平、资金获取能力、人才和技术水平、员工人数、销售额等) 与往来生产性服务企业的合作关系显著相关;

假设h2:生产性服务企业的特征 (收费水平、声誉、服务质量和水平、规模等) 与往来制造企业的合作关系显著相关。

根据共生理论[9]29, 生产性服务企业与制造企业共生关系 (合作关系) 的形成, 一般需要一定的界面, 即共生界面, 它是生产性服务企业与制造企业接触与合作的媒介与机制的总称。生产性服务企业与制造企业的共生界面一般表现为企业网络的软结构形态, 即契约、所有权制度、协调机制以及伴随的人际关系等 (Yang & Ma, 2004) [9]。生产性服务企业与制造企业共生界面的本质特征是制造企业与往来生产性服务企业之间的交易效率, 它是由制度、社会、经济发展水平综合的结果。为了简化, 我们用交易的不确定性和建立信任的难易程度来测量共生界面。可以看出, 有效率的共生界面能够促进生产性服务业与制造的共生关系 (合作关系) 的提高, 而缺乏效率的共生界面则阻碍其共生关系 (合作关系) 的进一步提高。于是, 我们提出如下假设:

假设h3:生产性服务企业与制造企业的共生界面与其合作关系显著相关。

生产性服务企业与制造企业的共生环境主要指共生单元和共生界面之外的影响其共生关系 (合作关系) 的其他因素, 包括自然、社会、经济等方面的因素。转轨经济过程中, 政治体制、产业政策、人文习惯对产业的发展路径影响很大, 对生产性服务企业与制造企业共生关系的形成与发展存在正向激励或反向激励作用。制造企业生产性服务外包的主要原因是利用生产性服务业的规模优势和专业化优势来降低成本和提高生产率。制造业的生产性服务需求和生产性服务的市场供给分别决定于制造业和生产性服务业的发展状况, 而生产性服务业的发展状况对制造业的生产性服务外包也有很大影响。只有外部生产性服务供给比制造企业自己能够提供的生产性服务具有明显的规模优势和专业化优势, 制造企业才有把生产性服务外包出去的意愿。所以, 制造业的生产性服务需求与生产性服务的市场供给水平直接影响制造业生产性服务的外包决策。为了简化, 本文采用政策支持力度和 (制造企业) 外购生产性服务的意愿两个指标来表示共生环境。从上面分析可看出, 政策支持能够对服务外包产生正激励, 而较高的服务水平能够提高外包的意愿。于是, 我们提出如下假设:

假设h4:生产性服务企业与制造企业的共生环境与其合作关系显著相关。

根据以上分析, 我们提出生产性服务业与制造业合作关系的实证模型, 如图2所示。

3 数据收集与统计

为了验证假设, 我们采用李氏5级量表测量图2中

各个变量并编制调查问卷。通过对广东多个地区 (中山、东莞、佛山、广州、深圳、珠海、清远、阳江、韶关、梅州) 制造业的问卷调查, 取得146份有效问卷。本文利用SPSS13.0统计软件, 采用普通最小二乘法用共生关系 (合作关系) 对上述解释变量进行逐步回归, 结果如下面表1所示。

4 结论

根据假设检验结果 (见表1) , 假设h1-h4都得到部分支持。

从共生单元的特征来看, 在表征制造企业的资源、能力和规模各因素中, 资金获取能力、人才和技术水平、员工人数3个因素对其与生产性服务企业的合作关系无显著影响;而设备先进水平因素对其与生产性服务企业的合作关系呈显著的正向影响;盈利水平和销售额两个因素对其与生产性服务企业的合作关系则呈反向影响。在表征生产性服务企业的资源、能力和规模各因素中, 收费水平和规模两个因素对其与制造企业的合作关系无显著影响;而声誉、服务质量和水平两个因素对其与制造企业的合作关系呈显著的正向影响。

从共生界面的特征来看, 交易的不确定性因素对生产性服务企业与制造企业的合作关系存在较大的 (系数估计值为-0.322) 而且非常显著 (显著性水平为1%) 的反向影响;而建立信任的难易程度因素对合作关系无显著影响。

从共生环境的特征来看, 政策支持力度因素对生产性服务企业与制造企业的合作关系无显著影响;而制造企业外购生产性服务的意愿因素对其与生产性服务企业的合作关系存在显著正向影响。

生产性服务企业与制造企业共生单元、共生界面和共生环境各因素对其合作关系之间的影响及影响程度可用图3表示。

共生界面和共生环境各因素对其合作关系的影响

注:样本数量为146;*表示10%的显著性水平, **表示5%的显著性水平, ***表示1%的显著性水平

参考文献

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[4].Wol¨f A.The Ineraction between Manufacturing and Ser-vices and Its Potential Role for Productivity Growth.Paper forthe Intermediate Input-Output Meeting on Sustainability, Trade&Productivity, July, 26~28, 2006, Sendai, Japan

[5].De Bary A.Die Erscheinung der Symbiose.Strassburg:Karl J.Tubner, 1879

[6].Moor J.F.Predators and Prey:A New Ecology of Com-petition.Harvard Business Review 1993, (5) :22~31

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[8].袁纯清.共生理论[M].北京:经济科学出版社, 1998:7~55

合作共生 篇8

21世纪的竞争已经不是单个的企业和企业之间, 而是供应链和供应链之间的竞争。林业绿色供应链管理是突破单个林业企业管理的局限, 考虑林业产业内外相关企业之间的战略协作, 实现产业供应链整体利益的最大化, 并且考虑整个供应链与环境保护之间的协调关系[1]。林业绿色供应链是在竞争、合作的市场环境下, 由供应链上的一些相互独立的实体为实现某一共同目标而组成的联盟, 每个伙伴在各自的优势领域为联盟贡献自己的核心能力, 相互联合起来实现优势互补、风险共担和利益共享[2]。

供应链联盟打破供应链运作过程中各活动环节的割裂与封闭, 超越一般的分工范畴, 实现上下游企业之间的密切合作关系, 构成一个共生系统;在这个共生系统中供应链联盟成员企业不断的进行信息、物质和能量交换, 这种交换的效率高低取决于共生系统的共生界面[3]。共生界面是指共生系统的各个共生单元之间的接触方式和机制的综合, 是共生单元间发生相互作用的物质、能量、信息的联接媒介, 是决定共生系统效率和稳定性的核心因素[4]。供应链联盟的核心企业如何构建共生界面关系以提高联盟成员企业间的信息、物质和能量双向交流的效率, 从而促进成员企业共享彼此独特的能力要素和资源, 就显得尤为重要[5]。共生理论首先应用于生物学领域, 共生概念最早是由德国真菌学家德贝里 (Anton Debary) 在研究真菌时于1879年提出[6], 随着研究的深入, 共生概念和方法理论被广泛地应用于社会学、经济学和管理学等领域。共生理论为我们研究联盟企业之间如何构建界面关系提供了较好的方法论。

现有的林业供应链的共生系统存在着界面效率低下的问题:联盟成员间信息不对称, 共享制度不科学;原材料供应商与林产工业企业间的合作稳定机制未建立, 企业之间的物质交换未能实现高效的循环利用;核心企业与非核心企业之间的利益、能量分配存在着不对称, 利益共享和风险共担机制未建立。这些问题都严重影响着林业供应链企业之间的协作配合和整个供应链核心竞争力的提升。笔者针对林业绿色供应链共生界面的特征, 从信息共享机制、物质交换机制和能量分配机制三个方面讨论了林业绿色供应链共生界面机制的构建。

2 林业绿色供应链联盟的共生界面的现状特征分析

林业绿色供应链有其自身行业的特性, 这里首先分析林业绿色供应链的各个共生单元合作形成的共生界面的现状特征。林业绿色供应链的共生系统图如下图1所示。

根据我国目前的林业绿色供应链共生系统的现状, 从信息共享、物质交换、能量分配等几个方面来讨论林业绿色供应链共生系统的共生界面现状和特征。

2.1 林业供应链联盟的信息共享制度不科学, 存在着信息不对称问题

林业供应链构成的供应链联盟企业之间需要不断进行信息交换和信息共享。信息共享是指不同企业、不同部门中信息产品的交流与共用, 保持信息在供应链联盟企业之间畅通的流动, 保证整个供应链能根据终端的需要调整自己的生产经营计划。目前大部分林业供应链联盟的信息共享制度不科学, 林业培育等小企业和林农等在信息共享中处于弱势地位, 联盟成员不能及时有效的跟上市场的变化, 最终使得整个供应链联盟的利益都可能会受到损害。而且信息共享制度的不科学还会导致共生系统成员间的信息不对称、能量分配不均、协作不紧密等问题产生。

2.2 原料林生产周期长, 原料供应商生产规模较小, 稳定的合作机制未形成, 物质没有实现有效的循环利用

林业生产周期长, 自然灾害、病虫害以及市场变化等都使木材生产的不确定性增大, 影响木材的市场供给量。林产工业企业会建设自己的原料林基地, 可以在一定程度上缓解原材料短缺问题。但是这种原料林因为受到生产周期等影响, 成材需要几年的时间, 所以大部分原材料还需要从林场或者林农手中采购。由于林权分散、经营单位小、林农思想不一致等原因, 导致在实际操作过程中存在很多问题, 林业供应链中的林产工业企业与上游供应商之间协作机制不完善, 各环节联系尚不够紧密, 合作的偶然性较大;同时, 林业供应链的废弃物也没有实现有效的回收循环利用。

2.3 林业培育企业和林产工业企业之间的利益共享、风险共担的联合机制尚未形成

由于林业培育企业、林场、林农与林产工业企业之间的合作机制未形成, 当市场变化较大时, 原料林就可能会流通到市场价格较高的地区, 导致林产工业企业的原材料供应受到影响。为了保证林产工业企业原材料的稳定性, 很多地方政府采用行政手段, 要求林农、林场等低价供应原材料, 损害了营林生产者、经营者的利益, 挫伤了他们的积极性。这种以减少营林生产者的利益为代价来换取的利润转移是不符合市场经济运作规律的。林业培育企业与林产工业企业之间的利益共享、风险共担的联合机制有待研究和落实。

3 林业绿色供应链的共生界面的机制研究

针对林业供应链的共生界面的现状特征, 笔者从共生对象的信息共享、物质交换、能量分配等几个方面提出适合林业供应链联盟特征的共生界面机制。

3.1 林业绿色供应链联盟成员之间的信息共享机制

信息共享在供应链联盟中对合作效率的影响是举足轻重的, 信息的及时性和准确性对供应链联盟的合作效果起到了很重要的影响, 信息共享能够增强各个企业知识的兼容性和供应链联盟的整体实力。由于企业担心商业机密泄露、企业之间的实力相差悬殊、联盟企业之间存在一定竞争关系等影响, 供应链联盟企业之间信息共享存在一定的障碍。

在林业绿色供应链中一般会存在一个核心企业, 信息的共享一般可以通过核心企业构建信息平台方法来实现。信息平台可以代替第三方信息企业的功能, 企业内部数据库和信息平台数据库间的数据传输和处理由计算机自动完成。信息平台服务商只对平台进行维护或根据用户的需要开发新的功能模块, 不提供具体的信息服务, 共享信息的种类需要由供应链相关企业商定。对于这种信息共享关系, 信息共享的公正性和安全性很高, 并且对供应链联盟成员企业的信息系统发展水平要求不高, 可适用于搭建在不同信息化水平企业之间。

3.2 林业绿色供应链联盟成员之间的物质交换机制

林业绿色供应链联盟之间的物质交换机制要体现出绿色的观念, 即不仅在各个环节实现绿色供应、绿色生产、绿色消费, 而且供应链联盟企业之间能够实现绿色循环, 就是各个企业的原材料、产品和废弃物能够循环利用, 构成“资源———生产———消费———再生资源”的闭环反馈循环过程。林业绿色供应链联盟的物质循环利用图如下图2所示。

由于林木生产周期长, 加上自然灾害和市场变化等不确定性影响, 在很大程度上会影响到木材原料的市场供应量。国内外实践经验表明, 可以将营林、林产加工和浆纸生产等紧密结合起来, 形成森林资源和林产工业持续发展的局面, 而且在很大程度上能缓解原材料短缺等问题。林产工业企业可以通过租赁、承包、兼并、参股等多种方式发展自己的原料林基地, 或者和林业生产者签订长期供货合同, 保证原料来源。

3.3 林业绿色供应链联盟企业之间的能量分配机制

林业绿色供应链联盟共生系统的存在和发展需要满足一定的能量要求, 供应链共生系统从外界吸收的能量需要转化成不同的能量形式, 同时, 联盟成员企业在共生过程中也会产生新的能量。由于个体理性的存在, 以及企业规模、竞争结构、人力资源的素质等各方面的原因, 联盟成员企业难免发生利益冲突而引起种种的矛盾。运用各种手段、方式和方法, 使系统中的各个企业各司其职, 保持供应链联盟系统的稳定与平衡, 这些在很大程度上取决于供应链的能量分配机制设计。

在前面我们分析了林业供应链目前的能量分配状况, 由于林业培育企业、林场、林农与林产工业企业之间的合作机制未形成, 使得原材料供应不稳定, 很多地方政府为保证林产工业企业原材料的稳定性而采用了行政手段, 在很大程度上损害了林农、林场等营林生产者的利益。作为林业绿色供应链的核心企业的制浆造纸企业可以通过自主营林模式、股份合作模式、契约合作模式等多种模式与上游原材料供应商实行合作方式。自主营林模式可以通过租用林地、收购林地和兼并林场等方式来自办原料林;股份合作模式可以采用林地入股、林木入股、林农股份合作等方式来实现林业供应链联盟之间的长久稳定合作机制。这两种合作模式由于双方的利益一致, 可以在很大程度上保证能量的均衡分配。契约合作模式可以采用委托造林、订单造林等合作方式, 为保证双方的利益和能量的均衡分配, 可以采用双方签订长期原料供应条款, 并规定双方共同承担未来可能出现的市场风险, 合同中往往规定木材价格下限和上限。当合同期内市场木材价格低于价格下限时, 林产工业企业就付给供应商一定的补偿;反之, 如果市场价格高于合同规定的价格上限, 木材供应商就付给林产工业企业一定额度的补偿。这样双方都可以减轻未来市场价格不确定或原料供给波动所带来的风险, 从而保证长期稳定的资金流转或稳定的原料供应。

4 结论

林业绿色供应链联盟打破企业运作过程中各活动环节的割裂与封闭, 实现上下游企业之间的密切合作关系, 构成一个共生系统;在这个共生系统中供应链联盟成员企业不断的进行信息、物质和能量交换, 这种交换的效率高低取决于共生系统的共生界面。高效率的共生界面机制有利于保持供应链的稳定性, 减少供应链的内部能量损耗。

本文通过林业绿色供应链联盟的共生界面的现状特征分析, 找出林业绿色供应链的在界面上存在的问题, 并从信息共享机制、物质交换机制和能量分配机制三个方面进行分析, 构建适合林业产业特点的林业绿色供应链的共生界面选择机制。在信息共享机制方面, 可以通过核心企业的信息托管和信息平台方法来实现整个供应链联盟成员之间的信息共享。在物质交换机制方面, 要充分体现出绿色的理念, 不仅在各个环节实现绿色化, 还要在整个供应链联盟企业之间实现绿色循环, 实现各个企业的原材料、产品和废弃物的循环利用, 构成“资源———生产——消费———再生资源”的闭环反馈循环过程。在能量分配方面, 作为林业绿色供应链的核心的制浆造纸企业可以通过自主营林模式、股份合作模式、契约合作模式等多种模式与上游原材料供应商实行合作方式, 并且在容易出现利益分配不对称的契约合作模式中通过制浆造纸企业和原料供应企业之间签订长期原料供应条款等方式来形成合作双方风险共担、利益共享的能量分配机制。

参考文献

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[2]马祖军.基于遗传算法的供应链联盟伙伴选择[J].系统工程理论与实践, 2003 (9) :81-84.

[3]易志刚, 易中懿.保险金融综合经营共生界面特征的计量分析[J].经济问题, 2012 (9) :108-111.

[4]蔡卫鸿, 彭金鑫, 杨青.基于共生界面的风险投资产业和高技术产业集群共生模式研究[J].科技创业月刊, 2011 (8) :34-35.

[5]张红, 李长洲, 叶飞.供应链联盟互惠共生界面选择机制-基于共生理论的一个案例研究[J].软科学, 2011 (11) :42-45.

合作共生 篇9

要分析“共生”思想在设计中的应用, 首先我们有必要对提出“共生”思想的这位设计师做一些了解。黑川纪章先生, 是一位日本著名建筑设计师。他在日本分别获得了建筑学硕士和博士学位。并开设了黑川纪章建筑与都市设计事务所。他的代表作品有很多:包括东京规划、中银舱体楼、福冈银行本店和琦玉现代美术馆、以及名古屋美术馆等等。他在设计思想上倡导“共生”理论, 强调多种文化共生共存的思想, 在各个领域都产生了重大影响, 现如今已经成为时代的关键词。

二、黑川纪章的设计思想

黑川纪章老先生的艺术创作生涯可以分为两个阶段:第一个是20世纪70年代之前的新陈代谢阶段。第二阶段是20世纪70年代以后的共生思想阶段。黑川纪章他在建筑界可以说是一名勇士, 因为他从开始就不断地探索新理论、新观念, 从未停止过。“首先新陈代谢”运动, 这场运动在建筑界被称为是一场面向未来高技术运动, 它的基本观点是认为城市和建筑都不是静止、一成不变的, 而是处于不断地变化之中;不仅强调物体的整体性, 而且重视个体的独立性;强调时间、空间的共生性。

他的代表作中银舱体大楼最能直接体现他的新陈代谢思想, 这幢鸟巢式的建筑不仅强调整建筑的整体存在性, 而且把整个建筑设计成很多舱体, 并且可以随时更换舱体, 组成一个新的小空间, 强调了个体的独立性。这使黑川纪章对建筑的理解产生了巨大的飞跃。

后来, 在新陈代谢的观念中, 黑川纪章又提出了共生思想, 并继承了新陈代谢思想。从70年代到80年代, 黑川纪章的思想不断成熟, 他将自己所追求的共生思想概括为:部分与整体的共生、人与科学技术的共生、内和外的共生, 自然的共生等等。

共生思想是黑川纪章设计思想的核心, 他40多年来一直致力于共生城市的研究和实践中, 提出了“共生城市”的建筑观。黑川纪章先生的共生城市思想特强调人与人、人与环境、以及人与生态的交流, 他强调城市将从“放射性城市 (放射状强调权力、等级观念) 走向环形城市 (强调平等、自由人与自然共生的状态) ”, 这是黑川纪章的一个重要城市规划理论。随着对生态环境发展的不断关注, 未来城市的发展的前景就是生态城市, 强调节约资源, 废弃物的回收再利用, 追求自给自足的城市体系, 同时塔把生态学引入城市规划, 实现人与自然的和谐共生。

三、“共生”思想在设计中的体现

1.“共生”思想在建筑领域的体现

位于宁波市的宁波博物馆, 是著名建筑设计师王澍的作品, 这个博物馆从整个设计来说比较独特, 它采用创新的理念, 将宁波地域的文化特征、传统建筑与现代建筑形式和工艺融为一体, 从而使整个建筑造型简约而富有灵动, 外观及其独特, 很有创意, 同时, 充分体现了“独特性、艺术性、功能性、超前性”。体现了中国古人在自然环境中随着时间推移而表现的不同活动方式来表达建筑设计中“人本”的设计概念, 以及凸显了人与环境, 建筑与环境相辅相成的关系, 体现了建筑与环境的共存共生。

2.“共生”思想在工业设计中的体现

这是一款名为《Smiling Vehicle》的设计, 大家对著名设计大师原研哉应该多少有所了解, 这个概念汽车便是原研哉设计事务所与日产汽车合作完成的一款概念产品, 名为“Smiling Vehicle”, 字面意思就是“微笑的汽车”, 这个设计充分利用设计来刺激人类的感官, 来唤醒使用的记忆, 将冰冷的机器赋予更多的人情味, 当司机有必要按喇叭的时候通过汽车的笑脸更好的缓和紧张的气氛, 达到前所未有的沟通, 利用这一方法增强了驾驶员与驾驶员、驾驶员与车、驾驶员与行人、车与行人之间的互动, 让出行变得更美好, 充分体现了人与科技的共生。即便这款汽车不能量产, 但所传递的东西也足以让我们进行玩味。

3.“共生”思想在服装设计中的体现

这是一款情绪变化服, 是运用科技原理设计的的一个服装, 这个衣服会根据人不同的情绪产生变换不同的颜色, 当人生气或遇到压力时它就会变成红色, 在心平气和的时候则变成绿色。此服装设计充分体现了艺术和科技的共生理念。

4.“共生”思想在产品中的体现

这个似水池, 又像鱼缸的产品设计, 可谓功能多样化, 人们用过之后的水一方面可用来浇灌水草, 同时也使鱼有了充足的养料, 体现了生态化以及水资源的循环再利用, 是人与自然的共生共存的体现。

综上分析可见, 黑川纪章共生思想的理论价值不仅仅体现在建筑设计和城市设计上, 而是通过“共生”思想延伸到各个领域当中。黑川纪章共生思想的非线性、流动性、功能多样性、文化多元性、共生共存、生态化、追求地域性与文脉性的原则为我们提供许多值得借鉴的宝贵经验, 同时“共生”思想也是未来设计的发展方向。这不仅是一种设计概念, 也是人们的生存方式。

摘要：通过对黑川纪章先生“新陈代谢”思想和“共生”思想, 以及一些作品的的阐述和分析, 进而从“共生”思想观念中延伸出设计作品体现的“共生”观念, 并从作品中领会共生的含义。

关键词：新陈代谢,共生思想,设计,哲学

参考文献

[1]黑川纪章.黑川纪章城市设计的思想与手法[M].中国建筑工业出版社, 2004.

[2]黑川纪章.新共生思想[M].中国建筑工业出版社, 2009.

[3]郑时龄.黑川纪章共生思想的哲学基础[M].D+C, 2003.

美国“共生”农场如何共生 篇10

其实，美国有机农产品市场近年蓬勃兴起，但与转基因农业发展却有着一定关系。

美国农业部规定，有机农产品不能使用转基因成分。在美国转基因作物的种植面积已达到耕地总面积近半、80%以上的加工食品含有转基因成分的情况下，有机农产品成了一些消费者回避转基因农产品的最佳选择。

目前，美国有机农产品和转基因农产品争夺市场的战争已进入白热化，“有机派”和“转基派”水火不容。然而，在加州中部农业产区，一位62岁的农民丹·卡麦隆却认为，有机作物可以和转基因作物共生。

种植转基因玉米15年

丹·卡麦隆，大学生物专业毕业，已在农业领域工作了将近40年。

目前，卡麦隆在美国加州中部经营一个面积5500英亩（大约3.3万亩）的农场。这家农场名为“特拉诺瓦农场”，卡麦隆担任总经理。

特拉诺瓦农场以多样化種植在加州小有名气。农场在耕地上种植了二十几种粮食作物、果蔬、牧草和种子作物，其中既有转基因作物，也有有机作物。农场的年产值大约2000万美元（1美元约合6.12元人民币）。

据了解，农场的经营在很大程度上要靠“老天爷”眷顾。遭遇旱情、作物病虫害或某种农产品价格暴跌年份，就可能亏损。不过，卡麦隆凭借近40年来在农业生产过程中积累的经验和智慧，努力使农场能够平安地度过那些不好的年份。而他的决窍是灵活、多样化的种植——根据实际情况做出对农场最有利的选择，包括在对转基因作物和有机作物的选择上。

特拉诺瓦农场种植的转基因作物，主要包括作为饲料的玉米和苜蓿，其中种植转基因玉米已有15年，种植转基因苜蓿12年。

近年来，农场种的转基因玉米是具有抗虫害和抗草甘膦除草剂两种特性的“抗农达”品种。同样，转基因苜蓿也是抗草甘膦除草剂的“抗农达”品种。卡麦隆告诉记者，对于农民来说，“抗农达”等转基因作物在耕种方面的优点很明显。

种植转基因作物减少了可能发生的虫害损失，而且免于除草。在种植转基因作物的地里，由于没有杂草吸收水分和养分，用肥量和用水量都少于种植非转基因作物的田地，一定程度上节约了劳动力和成本。特别是在加州连续第四年大旱情况下，节水对农民尤为重要。此外，卡麦隆相信美国政府有关部门和一些科学家的说法，认为种植抗虫害作物的田里使用的杀虫剂较少，可减少地下水污染，也对维护田间劳作的农民健康有利。

不仅如此，美国绝大多数农地采用大规模机械化耕作方式，特拉诺瓦农场的作物基本上也都采用机器播种收获，特别是像玉米和苜蓿这样的大面积种植作物。所以，大规模机械化耕作方式决定了农场不可能人工除草，只能用化学除草剂。对于依赖机器的美国农民，不种植这些抗虫害、抗草甘膦除草剂的转基因作物可能意味着虫害风险，意味着增加杀虫剂成本，意味着收成比不过种植转基因作物的其他农民，意味着有可能在生存竞争中被淘汰……

因此，具有抗虫害、抗除草剂等明显优势的转基因作物，自然受到很多农民欢迎。

多年来，“抗农达”等抗草甘膦除草剂的转基因农作物被广泛应用。

据美国农业部2014年发布《美国转基因作物》报告，从1996年美国开始商业化种植转基因作物到2013年，90%的玉米、93%的大豆、90%的棉花种植面积已被转基因作物所“占领”。

并未放松有机作物种植

尽管特拉诺瓦农场在种植转基因作物方面成为业界佼佼者，但其并未因此放松对有机作物的研究与种植。他们还从1993年开始种植有机作物，由于市场需求不断增长，种植面积不断扩大，目前约4200亩。

那为什么还要种植有机玉米、苜蓿、西红柿等作物呢？卡麦隆说，因为有市场。

近年来，更多美国消费者青睐自然生长的有机食品，其中包括不少因担心转基因作物造成环境危害、不知道转基因食品对健康是否绝对安全而转向不含转基因成分的有机食品的消费者。

据了解，美国有机食品市场近十多年来一直保持两位数年增长率。美国农业部2014年的《有机市场概览》写道：“有机消费渐成主流……有机产品已从少数消费者的一种对生活方式的选择变成大多数美国人至少偶尔要消费的产品。”而且，有机农产品价格在绝大多数情况下高于普通作物和转基因作物产品，如有机西红柿价格比非有机西红柿平均高1.5倍左右。这使一部分美国农民选择种植有机作物。

卡麦隆的农场种植了多种有机作物，种植量比较大的是玉米、西红柿和苜蓿。农场种的有机玉米是专门做爆米花的品种，有机西红柿主要供应有机罐装食品公司。农场还种有机苜蓿，虽然苜蓿不是直接面向消费者的农产品，但生产有机牛奶和牛肉制品的企业需要。

种有机苜蓿主要是因有机西红柿种植三年后地里长了太多杂草，又不能用化学除草剂，没法再种西红柿。为解决这个问题，卡麦隆说可以种苜蓿这种一年收割多次的牧草。虽然第一茬收割的苜蓿中有70%的杂草，只能以较低的价格卖出，但收割几茬后，就可得到非常纯净的有机苜蓿，价格比普通苜蓿和转基因苜蓿高出20%。

不过，种植有机作物不能使用化学农药，面临杂草和病虫害问题，有时候也会因成本高于售价而赔钱，去年种的有机西兰花就赔了钱。因此，种植有机作物风险相对较高。而同时种植有机作物和非有机作物的好处在于，有机作物赔钱时非有机作物的收入可弥补损失。“不能都种有机作物，那样风险太大。”卡麦隆说。

“共生”农场的最大挑战

据悉，转基因和有机作物同时种植，最容易产生的问题是花粉污染。即转基因作物的花粉随风飘散或被昆虫传播，使非转基因作物授粉发生性状改变。

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美国已有一些农民因作物花粉污染而被转基因种业公司起诉侵权种植含有该公司专利性作物的例子。像特拉诺瓦农场这种同时种植转基因作物和有机作物的农场，如不能有效解决花粉污染问题，有机作物尽管用有机方式种植，受到转基因作物的花粉污染也只能卖非有机产品价钱。对此，花粉污染问题研究转基因育种的科学家和转基因种业公司都不能帮农民解决，农民只能靠自己的智慧。大多数农民会采取远距离间隔或不同时间种植等办法。而且田地邻近的农民之间，也必须能够协调解决。

卡麦隆告訴记者，特拉诺瓦农场的转基因苜蓿地和有机苜蓿地只隔几米远，“避免两种苜蓿花粉污染的办法是不等开花就收割，苜蓿通常45天开花，我们每30天收割一次就不会产生花粉污染。”

以前同时种植转基因玉米和有机玉米时，卡麦隆说采用远距离间隔方法避免花粉污染。在收获种子的普通作物和有机作物之间，也会采取类似办法避免花粉污染。此外，种植转基因作物不等于农田里就一点杂草不长，一只害虫都没有。在长期单一种植转基因玉米、大豆和棉花的农田里，抗草甘膦除草剂的杂草、抗Bt转基因作物的害虫都会出现。为解决这一问题，有大学生物专业背景的卡麦隆采取了轮作方式保养土地。轮作可使土壤养分更均衡，也能解决害虫和杂草产生抗药性问题。除了作物轮作，他也轮换使用不同除草剂和杀虫剂。

“我们总是在和大自然进行斗争，病虫害、干旱、降雨时节不对、市场价格不好……都会成问题，这不是一件容易的事。一周七天工作，夏季田间气温高达40摄氏度，很多年轻人都受不了。”卡麦隆说每年都希望农场获得更好利润，而且非常注意和周围农场的沟通与协调。“因为大家面临同样的境况，农民们总是能够协调好，要么都种某种转基因作物，要么都不种，或不在邻近田地里同时种，以免产生不必要的纠纷和麻烦。”

据了解，特拉诺瓦农场种过转基因棉花和有机棉花，并连续多年是全加州唯一种植有机棉花的农场。卡麦隆本人也曾担任Supima棉花协会主席。但由于市场价格不好，农场已多年不再种棉花。在卡麦隆眼里，对农民来说“转基因棉花和有机棉花并不是敌人，它们共同的敌人是聚酯纤维，因为聚酯纤维在抢夺棉花市场”。

或许，正像卡麦隆所说，转基因作物与有机作物并非敌人，合适的方法的确可令二者“共生”，一同为农场创造价值。

事实上，卡麦隆的想法也正与美国官方机构不谋而合。美国农业部生物技术咨询委员会在《21世纪农业》报告中就表示，鼓励传统作物、有机作物和转基因作物并存发展，共同为美国和全球市场提供产品。