人教版小学语文教材中读读背背

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人教版小学语文教材中读读背背（共8篇）

篇1：人教版小学语文教材中读读背背

人教版小学语文教材中读读背背、日积月累内容集锦

四年级日积月累

37、自然景观对联 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

绿水本无忧

因风皱面 青山原不老

为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山

曲曲环环路 丁丁冬冬泉

高高下下树

38、花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。39、雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。40、关于动物的成语

望子成龙

来龙去脉

群龙无首 龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山

骑虎难下

照猫画虎

天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途 牛刀小试

笨鸟先飞 呆若木鸡

胆小如鼠

41、名胜风景区名联

一径竹阴云满地

半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价

近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

42、过故人庄

［唐］孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。43、成长向上的古代名句 有志者事竟成。《后汉书》

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

44、科学探索名人名言

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

45、自然风光古诗句

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

46、优秀品质名句 言必信，行必果。《论语·子路》 与朋友交，言而有信。《论语·学而》 己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》

47、谚语

清明前后,种瓜点豆。朝霞不出门,晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

48、与战争有关的成语

知己知彼

百战百胜

运筹帷幄

决胜千里

出其不意

攻其不备

围魏救赵

声东击西

四面楚歌

腹背受敌

草木皆兵

风声鹤唳

兵贵神速

突然袭击

神出鬼没

所向无敌

49、感悟生命名人名言

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）50、田园乡村诗句

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

51、形容人的精神和意志成语

雄心壮志

坚定不移

坚忍不拔

自强不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴

知难而进

无坚不摧

知难而退

碌碌无为

一暴十寒

寸进尺退

有始无终

半途而废

52、歇后语

水滴穿石——非一日之功 早开的红梅——一枝独秀 砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败 王羲之写字——入木三分

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 五年级日积月累

53、古代读书名句 一日无书，百事荒芜。（陈

寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜

甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘

向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

54、思乡古诗句

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜 甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马 戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁 枚）家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢 纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘 著）

55、四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

56、谚语

世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

57、诚信、孝敬、立志名言警句 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓 宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

58、成语

同仇敌忾

临危不惧

勇往直前

前仆后继

力挽狂澜

中流砥柱

大义凛然

豪情壮志

不屈不挠

披荆斩棘

奋发图强

励精图治

众志成城

舍生取义

任重道远

再接再厉

59、卜 算 子·咏 梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。60、浪淘沙 【唐】刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。61、名言诗句

天行健，君子以自强不息。《周 易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》 少年易老学成难，一寸光阴不可轻。《偶成》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

62、趣味对联 地满红花红满地

天连碧水碧连天

（回文联）一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝

（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）63、成语

精卫填海

愚公移山

含辛茹苦

任劳任怨

艰苦卓绝

百折不挠

千里迢迢

肝胆相照

风雨无阻

坚贞不屈

赤胆忠心

全心全意 鞠躬尽瘁

扶危济困

赴汤蹈火

冲锋陷阵 64、四大名著歇后语

刘关张桃园三结义------生死之交 孔明借东风------巧用天时 关公赴会------单刀直入 徐庶进曹营------一言不发 梁山泊的军师------无（吴）用 孙猴子的脸------说变就变 65、描写人物的四字词语

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

神采奕奕

满面春风

垂头丧气

目瞪口呆

健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰 低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长 66、外国名人名言

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。---（德国）歌德

让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？---（美国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。---（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。---（俄国）普希金 六年级日积月累 67、描写大自然诗句

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李

白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元

稹）68、爱国名言

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，我爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）69、中华传统美德名言警句 轻诺必寡言。《老子》 民无信不立。《论语》 不精不诚，不能动人。《庄子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

70、环境保护的宣传口号和标语 善待地球就是善待自己 拯救地球就是拯救未来 但存方寸地，留于子孙耕 有限的资源，无限的循环 珍惜自然资源，共营生命绿色 71、马诗（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。72、鲁迅先生的名言警句

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

73、赞美艺术作品的成语

雕梁画栋

巧夺天工

独具匠心

引人入胜

古色古香

余音绕梁

不落窝臼

雅俗共赏

美不胜收

脍炙人口

曲高和寡

妙笔生花

阳春白雪

笔走龙蛇

不同凡响

别具一格 74、人生哲理格言

人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 75、元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。76、囚歌

叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

77、诺贝尔文学奖获奖作品中的哲理性隽语

正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹 《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁 《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔 《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。

——(美国)海明威 《老人与海》 78、成语

百炼成钢

坚持不懈

集思广益

发愤图强

迎难而上

群策群力

革故鼎新

标新立异

独出心裁

举一反三

实事求是

各抒己见 不耻下问

触类旁通

精益求精

古为今用

篇2：人教版小学语文教材中读读背背

读读背背： 练习一：

一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。练习二：

爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树。

我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。练习三：

小脚丫

——彭万洲

小脚丫，四个叉，能量田埂有多长，能量大田有多大。打猪草，捡麦穗，一个脚印一朵花，泥土爱吻小脚丫。

练习四：

红日东升

秋高气爽

窗明几净

书声琅琅

古朗月行（节选）

——李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

练习五：

护林军

——田舍

一只鸟，一个兵。一群鸟，一个营。

鸟儿千千万，一只护林军。哪里有虫害，飞去捉干净。练习六：

九九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。节日：

一、现代节日

1月1日

元旦

7月1日

党的生日

3月8日

妇女节

8月1日

建军节

5月1日

劳动节

9月10日

教师节

6月1日

儿童节

10月1日

国庆节

二、传统节日

农历正月初一 农历七初七

农历五月初五 课文中古诗： 春节

七夕

端午节 农历九月初九

重阳节

公历4月4—5号

清明节农历十二月三十

除夕 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十之花。江南

江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

农历正月十五

元宵节

农历八月十五

篇3：人教版小学语文教材中读读背背

一、从知意成文中训练语用

练习中的成语或四字词语很多是与本单元的课文内容有关的, 是由几个有着内在联系的成语或词语组合而成的。如第十册练习3中出现的词语是:

令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途

惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗

奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服

其实, 练习3安排这12个词语, 一是对前面课文中已经学过的词语加以巩固; 二是扩大学生的阅读量和背诵量, 激发学生积累语言材料的兴趣, 丰富学生的语言积淀。但我们不能要求学生死记词语注释, 将这12个词语连起来读, 就是一篇介绍郑和远航的准韵文。关于郑和远航的故事, 学生并不陌生, 是学过的课文《郑和远航》中的内容。因而, 教学时我让学生在熟读的基础上, 用上这12个词语写出郑和远航的经过。学生们不一会儿便写出了一篇篇结构完整的郑和远航的小短文。如“郑和在主舰 (振臂一呼) :开船! 马上就是 (令出如山) , 船队 (浩浩荡荡) 地驶出了港口, 向日本驶去。经过了很长一段时间的航行, 一路上经历了各种艰辛, (惊涛骇浪) 险象环生, 虽有很多船员 (水土不服) , 但还是平安地到达了日本。郑和下船之后, 与当地官员和百姓互道祝福, (观风问俗) 讲述了此次到日本来是为了 (讲和通好) , 并且 (互通有无) 使两国关系能够更加友好。当地日本官员向日本天皇汇报了郑和的到来, 天皇喜出望外, 马上就召见了郑和! 郑和向日本天皇献上了本国的 (奇珍异宝) 表示友好。天皇十分高兴, 马上表示出对大明朝的敬意, 认为大明朝的威名传遍了 (五洲四海 ) , 而且主动来使表达友好 , 他一定会对天朝 ( 心悦诚服 ) ! 郑和在日本停留了相当长一段时间才 回国! ”

这样的语用训练, 不但帮助学生熟记了成语, 积累了语言, 而且帮助不少学生克服了害怕作文、讨厌作文的心理, 提高了学生学习语文的兴趣。叶圣陶先生曾经说过:“发展学生的语言能力的同时发展学生的思维能力。”让学生运用所给词语写郑和远航的故事, 在发展学生语言的同时, 也能让学生了解历史, 记住历史, 并能与时俱进, 呼吁世界和平共处。

二、从成语故事中训练语用

很多练习中的成语来源于典故, 一个成语实际上就隐藏了一个故事, 而一个故事就是一个具体的语言环境, 所以在教学中可以借助故事帮助学生获得对成语的印象, 获得感悟, 积累成语, 训练语用。如第八册练习2中安排的成语是:

浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了

天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓

教学时, 可让学生利用工具书查找成语的意思, 以及成语里所包含的故事, 学生选择感兴趣的成语故事同桌试讲, 然后请学生上台练讲。如一个学生讲“熟能生巧”成语故事:我讲的故事是“熟能生巧”, 这个成语是欧阳修的《归田录》里讲的一个故事。北宋有个射箭能手叫陈尧咨 , 一天, 他在家练箭, 十中八九, 旁观者拍手称绝, 陈尧咨自己也很得意。但观众中有个卖油的老头只略微点头, 不以为然。陈尧咨很不高兴, 问:“你会射箭吗? 你看我射得怎样?”老头很干脆地回答:“我不会射箭。你射得可以, 但并没有什么奥妙, 只是手法熟练而已。”在陈尧咨追问老头有啥本领后, 老头把一个铜钱盖在一个盛油的葫芦口, 取勺油高高地倒向钱眼, 全勺油倒光, 未见铜钱眼外沾有一滴油。老头对陈尧咨说:“我也没什么奥妙的地方, 只不过手法熟练而已。”人们由此故事中的两句话“无他, 但手熟尔”和“我亦无他, 唯手熟尔”引申出“熟能生巧”这个成语, 说明不管做什么事情, 只要勤学苦练掌握规律, 就能找到许多窍门, 干起来得心应手这个道理。

学生语文素养的形成不是天生的, 需要训练。学生在利用工具书查找成语故事, 练习讲成语故事, 不是死搬硬套, 既讲成语原义, 又讲成语的引申义, 还能与生活实际紧密结合起来, 真正在成语积累中, 训练语言, 达成语用。

三、从想象画面中训练语用

“读读背背”和“诵读与积累 ”在编者精心的筛选与编排下相互联系, 彼此照应, 并共同反映了一定的主旨。如有的反映的是高贵品质, 有的反映的是概括伟人一生, 有的反映的是历经一年四季, 有的反映的是描摹百笑之态等等, 并能押韵, 形成了准韵文, 语言生动精练, 淋漓尽致, 妙不可言, 便于熟读成诵。如五年级下册练习7中出现的成语或词语是:

一元复始万象更新桃红柳绿芳草如茵

骄阳似火大雨倾盆金风送爽万里无云

风雪交加寒气袭人岁月如流一刻千金

这12个词语, 它们意义相连, 讲了四季特征;中心突出, 讲了惜时意义, 有意境, 有韵味。教学时, 让学生想象每个成语的画面, 并用这些词语口头说话。如:

一元复始, 我们都满怀期待地迎接新的生活。

骄阳似火, 入学的新生还要进行军训。

早上天气很好, 朗朗晴空, 万里无云。

在风雨交加的清晨, 清洁工打扫着街道。

冬天在室内很舒服, 可是室外寒气袭人。

岁月如流, 现在我们都长大了, 没有了童年的欢声笑语。

……

又如一位老师在教“汹涌澎湃、无边无垠、气象万千、波光粼粼、水中捞月、海底捞针、排山倒海、雷霆万钧、一泻千里、桀骜不驯、人定胜天、悬乾转坤”这组成语时, 设计了这一教学环节, 收到了不错的效果。看到某个成语, 你想到的画面或情景是什么? 有学生说, 看到“桀骜不驯”这个词, 就会想到孙悟空大闹天宫时的样子。有学生说, 看到“水中捞月”这个成语, 就想起了猴子捞月亮的故事, 猴子们想了很多办法去捞井里的月亮, 可最后还是一场空。还有学生说, 看到“雷霆万钧”, 就仿佛看到了警察叔叔开着警车追捕罪犯的情景。在教学成语时, 我很少去讲解, 也很少让学生说成语的意思。觉得只要他们能够做出合理的联想, 就是真正理解了成语的意思。

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”所以, 在教学有的成语或词语时, 我们要让学生充分想象词语画面, 在说和思中积累语言, 训练语用。

四、从生活经验中训练语用

很多练习中的成语是与我们的生活紧密相连的, 教学时我们要关注学生非语言实践的生活经验的运用, 把学生的各种体验融入对成语的感悟揣摩之中, 这样就能更有效地培养他们的语感, 使他们积累成语, 并能表达运用。如第三册练习1的四个成语:

张灯结彩欢聚一堂普天同庆喜气洋洋

这四个成语都是描写节日欢乐、热闹景象的。组成歌, 意思连贯, 朗朗上口, 再配以图画, 好背易记。教学时, 首先引导学生观察图上的内容, 了解人们在什么地方 (唐人街) , 什么环境 (到处张灯结彩, 空中焰火闪烁) , 大家在干什么 (敲锣打鼓、舞龙、欢呼) , 表情如何 (兴高采烈, 喜气洋洋) 。然后启发学生以春节为例, 谈谈过节时的热闹景象, 相机出示成语, 联系图画, 大体了解成语的意思。如:春节, 是民间最为重视的一个传统节日。这一天, 家家户户挂起大红灯笼, 用彩绸做成彩球、彩带, 悬挂在大门上, 这就叫“张灯结彩”;年三十晚上, 全家人聚在一起, 吃年夜饭, 看“春节联欢晚会”, 这就叫“欢聚一堂”;春节到来, 全中国人民乃至全世界的华人, 都在共同庆祝, 这就叫“普天同庆”;节日里, 欢乐的气氛, 人们高兴的样子, 就是“喜气洋洋”。在学生把成语与其表现的情景联系起来的基础上, 再诵读成语歌, 巩固记忆。

叶圣陶先生说:“要求语感的锐敏, 不能单从语言文字上揣摩, 而要把生活经验联系到语言文字上去。”这对于熟记成语的教学, 同样是适用的。学生在成于象、感于言中理解了成语, 积累了成语, 也运用了成语。

篇4：人教版小学语文教材中读读背背

一、家庭妇女

在教材中，家庭妇女类女性形象主要以奶奶、母亲的角色出现的，其中一些女性形象在小学生的发展方面发挥着积极的促进作用。

1.善于教育和引导后辈的奶奶形象

俗话说“不听老人言，吃亏在眼前”，虽然不能说老人家说的话是绝对正确的，但是毕竟他们比我们拥有更多的人生阅历，他们的话总会有几分道理的。在《我为你骄傲》这篇课文中，老奶奶就是以博大的胸襟原谅了知错就改的“我”。这就是老奶奶与众不同的教育方式，对待一颗悔过的心，她选择细心呵护，无限包容。教师可在教学过程中，利用这些女性形象让学生明白应该尊敬长辈，学会耐心倾听长辈们说的话，细细体会其中包含的人生哲理。

2.为子女的成长默默奉献的母亲形象

现在的小学生大多数都是独生子女，他们集万千宠爱于一身，对于自己所拥有的一切都显得那样理所当然，反而忽视了父母为了给他们创造良好的生活环境所付出的辛勤努力。语文课程具有丰富的人文内涵，作为子女，我们在得到父母无限疼爱和享受舒适的物质生活的同时，也应该想到为我们创造了这一切的父母的辛劳。

在一个竞争如此激烈的社会中，作为语文教师，我们不但要关注学生的学业成绩，而且对小学生的品德教育也是责无旁贷的，教材中的课文所塑造的家庭妇女形象正是为我们提供了丰富的教育素材，从而塑造学生健全的人格和健康的心理。

二、职业女性

教材中所塑造的典型的职业女性形象并不多，但是我们也不能忽视其中所传达出的教育价值。职业女性对工作的认真负责、无私奉献是值得我们学习的。

《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。在金钱、名利面前，玛丽·居里一如既往，坚持工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室，这是一般人很难做到的，但是居里夫人做到了。是她，让我们感受到了精神之美，人生至高的境界之美。

三、少年儿童

在对课文中女性所扮演的角色类型的统计中，我们可以发现家庭妇女类女性形象占的比例是最高的，居于第二位的就是少年儿童类女性形象所占比例，因此，对少年儿童类女性形象的分析是非常有必要的。

1.机智勇敢

在我们的印象中，女孩似乎总是处在弱者的位置上，总是需要被保护。可是《智慧之花》中的玛利亚和江雪将会斩钉截铁地告诉你，女孩子也可很勇敢，女孩子也可保护他人。所以，女孩应努力学习科学文化知识去充实自己，使自己变得更优秀。

2.自主独立

在中国，一个14岁的孩子，而且还是一个女孩子，独自一人去各地游历，这几乎是无法想象的，可是在《乌塔》这篇课文中却为我们塑造一个年仅14岁却具有很强的自主意识和独立生活能力的德国小姑娘形象。对于这样一个只身一人游欧洲的女孩，我们不得不感到佩服，佩服她小小年纪就已经明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，佩服她小小年纪就已经有了这么强的独立生活的能力。学生在学习这篇课文时，教师应让学生从乌塔身上学习那种独立自主的精神，在生活中，不能过分地依赖父母，对于自己力所能及的事情要做好。

3.乐于“给予”

索取、给予，是一对意思截然不同的词语，前者是一种单纯的快感、物欲的满足，后者则体现了高尚的品格、精神的满足。《给予树》这篇课文的结尾有这样一段话：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”这是非常高的评价，如果说文中的妈妈对子女的母爱、兄弟姐妹之间的手足之情只是浅层次的爱，那么金吉娅给援助中心的小女孩送去洋娃娃的举动，则体现了她高尚的人格。在竞争如此激烈的社会中，金吉娅的这种乐于“给予”、不求回报的精神将会让这个冷漠的社会充满活力和朝气。

4.诚实守信

诚实守信是我们中华民族的传统美德。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到一位伯伯家去，可宋庆龄想起自己已经约好小珍教她叠花篮，虽然父母都劝她与小珍另约时间，而宋庆龄却选择留下来，信守自己的诺言。小小年纪的宋庆龄就已经懂得诚实守信的重要性，她不但是这么想的，而且是这么做的。对于小学生来说，这就是他们学习的榜样。

小学语文教材中的少年儿童类女性形象，从不同的侧面对学生进行情感熏陶，她们身上所反映的美好精神品质，犹如精神食粮，充实学生的精神世界。

篇5：人教版小学语文教材中读读背背

词语组词扩词

第一课 驾驶 驾驭 折断 不折不扣 蜓

蜻蜓 谱写 食谱 朽木 不朽 诗篇 篇章 创造 创作 民族 家族 绸缎 丝绸

民族 谱写 万里长城 不朽的诗篇 绸带 创造 连绵起伏 奇异的景象

第二课 辽阔 辽远 广阔 海阔天空 岛屿 山屿

罗列 天罗地网 包罗万象 宝库 仓库 资格 资料

仅仅 不仅如此 绝无仅有 合并 联合 合理 合唱

乌龟 龟鹤延年

辽阔 岛屿 矿产 水天相连 壮观 宝库 海龟 星罗棋布

第三课 庐山 三顾茅庐 瀑布 飞瀑 幻灯 幻想 梦幻

似乎 相似 类似 似是而非 姿势 其姿百态 笼罩 笼盖 灯罩 罩衣 笼罩 系鞋带 系皮带

泻药 倾泻 一泻千里 上吐下泻 返还 流连忘返

变幻无常 腾云驾雾 千姿百态 云遮雾罩 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返．．．．

① 云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。

②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。第一单元读读背背成语造句 气象万千：庐山的美景真是气象万千。风云变幻：通过阅读那段风云变幻的历史，我了解了一些有关两宋的知识。纪律 纪念 年纪 呐喊 唢呐

跨栏 呐喊 碰面 成绩 当初 ．．奇峰异岭：庐山有很多奇峰异岭。若隐若现：云雾遮挡的山峰若隐若现。腾云驾雾：漫步山道，常常会有一种腾云驾雾的感觉。

飘飘欲仙：站在这里我有一种飘飘欲仙的感觉。

白云苍狗：天空中的云，转眼间就由白变黑，真是白云苍狗啊！瞬息万变：庐山的云雾瞬息万变。

第四课 跨栏跨越 栏杆 跨栏 比赛 决赛 腊月 寒冬腊月 优雅 雅致 交际 国际 隐藏 隐隐约约 成绩 丰功伟绩

田径 祝贺．． 背影 决赛 国际 ① 小明期末考试没考好,他真后悔当．初．

没认真复习。② 小明比赛胜利了，我们都向他表示祝贺．．。

第五课 剩下 剩余 鸽子 信鸽 捡拾 捡起 哀伤 哀求 悠长 悠久 悠闲 任务 任意 责任 阻止 阻挡 阻拦 忠诚 忠实 传递 递交 盼望 期盼

施展 剩下 传递 任何

哀伤 托起 祝福 向往

第六课 俯冲 俯身 摘除 摘要 捧起 捧场

拿手 捉拿 十拿九稳 措施 举措 措手不及 手足无措 惶恐 惊惶 恐怖 恐怕 舍弃 取舍 惹祸 招惹 懂事 懂得

绒布 清晨 惶恐 阳台 清香 懂事

第二单元读读背背成语造句 有利可图：如果这件事不是有利可图，他能做吗？

有机可乘：因为我们的防守出现了问题，所以才让对方有机可乘。有根有底：这件事肯定有根有底，你要相信事实。

有始有终：做事要有始有终，不能半途而废。

有口难言：这件事我一直想说，可是我有口难言。

有恃无恐：因为母亲对他的溺爱，所以他做起事来总是有恃无恐。有求必应：警察出于对人民的热爱，所以对百姓的合理要求总是有求必应。

有志竟成：小红从小就立志上北大，现在考上了，真是有志竟成啊！

第七课 藏民 西藏 宝藏 区别 区分 段落 手段 同胞 侨胞 翻译 译文 糊涂 模糊 迷糊 涂改 涂料 抱怨 怨恨 春耕 耕地 播放 广播

藏民 春耕 动员平平展展 同胞 糊涂 感激 尽心尽力．．．． ① 老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。第八课 唐代 唐朝 卢布 卢沟桥 组成 组织 期待 日期 学期 逻辑 巡逻 警惕 惕厉 搭建 搭话 猎物 猎人

惊呆 发呆 目瞪口呆 扎实 扎根

唐代 边境 惊呆 运足力气 出没 巡逻 猎物 神勇无比

第九课 探望 探测

南昌 昌盛 阁楼 阁下 都督 督促 宴请 宴会 文章 奖章 鸭子 野鸭 读书 朗读 阅读 序列 秩序

文章 宴会 庆贺 胸有成竹才气 秋景 灿烂 文思如泉 第十课 纳入 交纳 科学 科目 告诉 诉说 文豪 自豪 预料 预防

料理 材料 出人意料 联想 联系 认识 识别 感触 触动 谦虚 虚心

告诉 作家 自夸 惊喜 文豪 访问 孩子 预料 感触 意识

第三单元读读背背成语造句 风华正茂：他是一个风华正茂的青年，一定会大有所为。

出类拔萃：她非常优秀，在同龄人中出类拔萃。

才思敏捷：她才思敏捷，我们都很敬佩她。

后生可畏：王勃是一个旷世奇才，当时，读过他文章的诗人都感到后生可畏。

文思如泉：他文思如泉，不一会就写出了一篇好文章。

手不停挥：王勃手不停挥的写起了庆贺文章。

笔下生花：平时写文章一定要多写多练，这样写作文才能笔下生花。力透纸背：她的书法龙飞凤舞、力透纸背。

第十一课 支持 支援 暑假 中暑 舅舅 舅妈 抓住 抓紧 逃跑 东逃西窜 夹住 文件夹 胡须 必须 捏造 捏泥人 俘虏 战俘 俘虏 虏获

夹 暑假 俘虏 赶海捏 舅舅 大虾 趣事

第十二课

挤占 拥挤 挨挨挤挤 莲蓬 蓬松 骨头 花骨朵 饱胀 膨胀 破裂 分裂 篇幅 幅度 翩翩起舞 风度翩翩

舞蹈 手舞足蹈 昨天 昨日 梦想 做梦

好梦 饱胀 了不起 破裂 碧绿 花骨朵

第十三课

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。

高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。生：升起 遥：远 川：河流 疑：怀疑

绝

句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。含：包含、蕴含 泊：停泊。

万里船：不远万里开来的船只 描写的颜色：黄、翠、白、青

紫色 紫红 万紫千红 尺寸 尺码 怀疑 疑问 绝密 拒绝

第四单元读读背背成语造句

精妙绝伦：精致美妙，无与伦比 

艺术家们精妙绝伦的表演给人

带来美的享受。

炉火纯青：工作熟练，手艺精巧的意思

 我现在演讲的功夫已经炉火纯青，可以上台表演了。

活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。

齐白石画的虾真是活灵活现。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如

同活的一样。

 这个画家画画很厉害，画的人

物都栩栩如生。

梦笔生花：比喻才情横溢，文思丰富

 要想把文章写好，就得平常多陷害 陷阱 足够 能够 铺床 铺路 读、多看、多写，以致于梦笔生花.浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。 这些石头姿态各异,千奇百怪,真是浑然天成。

斗酒百篇：饮一斗酒，作百篇诗。形容才思敏捷  李白斗酒百篇，作了许多诗。

鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 金字塔是一件鬼斧神工的作品。这种编织技术，给人以鬼斧神工的印象。

第十四课 镜子 眼镜 委屈 委任 委屈 屈服 走一趟 一趟车 多亏 亏损

关闭 倒闭

养料 自豪 足够 担心 疼爱 镜子 松散 多亏

第十五课 海鸥 沙鸥 货轮 百货 喂食 喂养 迅速 迅猛

速度 飞速 救援 支援 佩服 敬佩 森林 森严 谈话 交谈

货轮 究竟．． 救援 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐．．

①那里发生什么事了，我去看个究竟。②夏天到了，天气渐渐地热起来了。

第十六课 盯住 紧盯 哈气 哈哈大笑 监督 监考 狂怒 发怒 厉害 严厉 吼叫 怒吼 设备 设计 疯狂 发疯 牢固 牢靠 泄气 排泄 发泄

盯住 厉害 监视 气象卫星 狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生．．．． ①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。

第五单元读读背背成语造句 沙漠之舟：因为人们能骑着特别耐饥渴的骆驼横穿沙漠，所以骆砣有着“沙漠之舟”的美称。

1、人们走在沙漠里最好的工具是沙漠之舟——骆驼。

自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。

1、中华民族自强不息的精神深深地鞭策着我不断努力，奋发向上。

2、中华民族是自强不息的民族！忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。

1、他忍辱负重,终于完成了霸业

2、司马迁忍辱负重的精神值得我们学习

始终如一：自始自终一个样子

1、他是中国人民始终如一的朋友。

2、我会始终如一的坚持老师的教诲，争取更优异的成绩来报答老师。飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。

1、这条路挖路时没有围蔽，汽车经

过的时候就飞沙走石

2、新疆阿拉山口的狂风，每次刮起

来都是飞沙走石，遮天蔽日 志在千里：形容志向远大。

1、好男儿 志在千里 不要宅在家

里！

2、每个人都要志在千里才行。义无反顾：勇往直前，不能犹豫回顾 允许 坚定 铭刻 必须 ．．

鱼竿 低沉 规定 丝毫

1、她义无反顾的为她想要的而等待。

2、让你心里最美好的东西自由地流露，义无反顾地热爱你的生活。

坚定不移：就是对某个事情或看法稳定坚强，毫不动摇的意思

1、我们要坚定不移的忠于党的领导

2、只要你坚定不移地走自己的路，明天仍然是无比美好的

第十七课 垂钓 垂挂 汤圆 赴汤蹈火 钓鱼 钓竿 鱼竿 竿子 未必 未知 允许 应允 规则 规定 毫米 丝毫

①妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。

第十八课 凯歌 凯旋 葱绿 大葱 郁郁葱葱 捕杀 杀害

其中 其实 饥饿 饥民 消退 退步 退让 惨败 悲惨 传染 污染 一尘不染 元旦 花旦

捕杀 葱绿 特意 消退 提（di）防 传染 居然 血泊

第十九课 陶器 陶醉 慈爱 慈善 舌头 口舌 抢夺 抢救 苍蝇 蝇头小利 蚊虫 蚊子 把握 握手 根据 证据 结构 构造 复杂 复习

慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌 复杂 结构 入神 成千上万

第六单元读读背背成语造句

坐观成败：冷眼旁观人家的成功或失败

1、发生了事不要总是坐观成败，要采取积极的态度去处理。

2、有的人对这件事采取消极冷淡、坐观成败的态度。

按兵不动：指挥官命令军队暂不行动，等待战机。指接受任务后却不执行 1）事情来的那么突然，我们都惊慌失措，唯有他按兵不动，静观其变，2）不要理会他的挑衅，我们先按兵不动，等待时机3）因为不了解敌军的情况，我们决定按兵不动。

操之过急：处理事情，解决问题过于急躁。

1、我们做事情不要操之过急。

2、车到山前必有路，何必操之过急呢！轻举妄动：指不经慎重考虑，轻率地采取行动。

1、在事情还没弄清楚之前,谁也不

能轻举忘动!

2、做任何事情都应该有了一定的把握,千万别轻举妄动!兴风作浪：比喻煽动情绪，挑起事端。

1、当社会不安定的时候，总要一些不

法分子借机兴风作浪

2、当我在班上管理纪律的时候，总有那么几个人在那兴风作浪。蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱

1、春天来临，草木萌芽，害虫们也在蠢蠢欲动了。

2、战争即将来临，敌人蠢蠢欲动。

雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。匕首 牙齿 轻型 展翅高飞 谜团 茂密 凶猛 望而生畏

1、王局长做事从来就是雷厉风行的

2、新总裁刚上任就雷厉风行的对公司的员工制度进行了整改。闻风而动：一听到风声，就立刻起来响应

1、我们做事不要闻风而动，要脚踏实地的工作

2、警察来了,小偷闻风而动逃走了.第二十课 亿万 千亿 漫步 漫长 吊灯 吊楼 剑客 宝剑 型号 类型 敬畏 畏惧 凶猛 勇猛 牙齿 不足挂齿 匕首 图穷匕见 谜团 谜语

第二十一课 槐树 洋槐 肩膀 肩负 挎包 挎着 摆动 摆设 顿时 安顿 拌嘴 搅拌 咸菜 咸鱼 大蒜 蒜苗 炒米 清炒 芝麻 灵芝

白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 白生生 傻乎乎 香喷喷

第二十二课 海底 底细 根底 窃取 窃听 无私 大公无私 汪汪 汪洋 危险 危急 肌肤 肌肉 缩短 缩小 途径 用途 旅游 旅行 甲方 甲虫 甲鱼

蜜蜂 攻击 伸缩 窃窃私语．．．． 肌肉 遇到 爬行 长途旅行

①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。第二十三课

漆黑 油漆 漆器 如胶似漆 集体 聚集 集合 集结 集思广益 躲藏 躲避 躲雨 躲闪 躲懒 躲债 阿姨 阿里山

剪刀 裁剪 剪贴 剪辑 剪彩 修剪 社会 社交 社戏 社团 茶社 社长 越过 穿越 跨越 优越 翻山越岭 冒险 冒失 冒尖 冒烟 冒犯 假冒 饥饿 挨饿 解饿 饿虎扑食 英雄 雄伟 雄鸡 雄壮 雄才大略

公寓 寓意 寓居 寓所

细则 准则 守则 以身作则 穷则思变 宋朝 宋体字

焦点 焦急 焦虑 焦头烂额 心焦如焚 疲倦 疲劳 疲软 疲于奔命 筋疲力尽 勃发 勃然大怒 生机勃勃 野心勃勃 愁闷 郁闷 烦闷 闷闷不乐 干枯 枯萎 枯朽 焦枯 枯木逢春 弱点 弱小 微弱 软弱 毫不示弱

烤火 烤箱 烤肉 烤鸭 烧烤 烤漆房 辩论 辩解 辩证 辩护 能言善辩 鲜嫩 嫩绿 嫩芽 嫩叶 细皮嫩肉 评比 评论 评选平价 好评如潮 剖腹 剖析 解剖 剖开 剖明事理 笨蛋 蠢笨 笨手笨脚 笨鸟先飞 键盘 琴键 关键

篇6：人教版小学语文教材中读读背背

妻子

拜见

理睬

肠胃

汤药

医治

喷射

火焰

驱赶

领袖

惩罚

敬佩

火种

造福

违抗

狠心

双膝

啄食

肝脏

纪昌学射

百发百中

扁鹊治病

无能为力

驱寒取暖

气急败坏 读读写写 qī zǐ

bài jiàn

lǐ cǎi

cháng wèi

tāng yào

yī zhì

pēn shè

huǒ yàn

qū gǎn

lǐng xiù

chéng fá

jìng pèi

huǒ zhǒng

zào fú

wéi kàng

hěn xīn

shuāng xī

zhuó shí

gān zàng jì chāng xué shè

bǎi fā bǎi zhòng

biǎn què zhì bìng

wú néng wéi lì

qū hán qǔ nuǎn

qì jí bài huài •

读读记记

唐朝

西藏

大臣

求婚

断定

豌豆

耕种

沼泽

技艺

吩咐

饶恕

规矩

胆瓶

金币

保垒

铁叉

违背

解救

倒霉

起誓

简短

口吻

吉祥如意

挽弓搭箭

笑逐颜开

披头散发

无恶不作

荣华富贵

恩将仇报

下流无耻

táng cháo

xī zàng

dà chén

qiú hūn

duàn dìng

wān dòu

gēng zhòng

zhǎo zé

jì yì

fēn fù

ráo shù

guī ju

dǎn píng

jīn bì

bǎo lěi

tiě chā

wéi bèi

jiě jiù

dǎo méi

qǐ shì

jiǎn duǎn

kǒu wěn

jí xiáng rú yì

wǎn gōng dā jiàn

xiào zhú yán kāi

pī tóu sàn fà wú è bù zuò

róng huá fù guì

ēn jiāng chóu bào xià liú wú chǐ

第七单元 读读写写

辩论

寻常

解答

信奉

容许

违背

曾经

拖住

解释

教授

宣布

固执

栏杆

罢了

境界

绣花

厂微

聋哑人

胆大妄为

清澈见底

赏心悦目

一丝不苟

融为一体 biàn lùn

xún cháng

jiě dá

xìn fèng

róng xǔ

wéi bèi

céng jīng

tuō zhù

jiě shì

jiào shòu

xuān bù

gù zhí

lán gān

bà le

jìng jiè

xiù huā

chǎng wēi

lóng yǎ rén

dǎn dà wàng wéi

qīng chè jiàn dǐ

shǎng xīn yuè mù

yī sī bù gǒu

róng wéi yī tǐ 读读记记

邀请

挚友

塑像

祝贺

杰作

诞生

打扰

异样

激烈

交谈

径自

猛然

抱歉

见怪

感触

舒畅

疑惑

坚毅

平缓

边缘

可怖

红肿

榨干

荒凉

诱人

雕塑家

香喷喷

全神贯注

仪态端庄

莫名其妙

信心十足

颖惑不解 yāo qǐng

zhì yǒu

sù xiàng

zhù hè

jié zuò

dàn shēng

dǎ rǎo

yì yàng

jī liè

jiāo tán

jìng zì

měng rán

bào qiàn

jiàn guài gǎn chù

shū chàng

yí huò

jiān yì

píng huǎn

biān yuán

kě bù

hóng zhǒng

zhà gàn huāng liáng

yòu rén

diāo sù jiā

xiāng pēn pēn

quán shén guàn zhù

yí tài duān zhuāng

mò míng qí miào

xìn xīn shí zú

yǐng huò bù jiě

第六单元 读读写写

棚架

风趣

装饰

顺序

照例

瞧见

率领

觅食

捣衣

向晚

归巢

和谐

辛苦

蚕桑

耘田

白鹭

鸡冠花

大丽菊

催眠曲

房前屋后

天高地阔

月明人静 péng jià

fēng cù

zhuāng shì

shùn xù

zhào lì

qiáo jiàn

shuài lǐng

mì shí

dǎo yī xiàng wǎn

guī cháo

hé xié

xīn kǔ

cán sāng

yún tián

bái lù

jī guān huā

dà lì jú

cuī mián qǔ

fáng qián wū hòu

tiān gāo dì kuò

yuè míng rén jìng 读读记记

牧场

专注

端庄

丝绒

镶嵌

骏马

遮掩

飞驰

沉默

闪烁

微弱

掠过

湖畔

衬衫

晶莹

音符

招呼

清凉

肺腑

麦浪

红扑扑

极目远眺

膘肥体壮

辽阔无垠

悠然自得

成群结队

默默无言

鹅黄嫩绿

芽苞初放

此起彼落

mù chǎng

zhuān zhù

duān zhuāng

sī róng

xiāng qiàn

jùn mǎ

zhē yǎn

fēi chí

chén mò

shǎn shuò

wēi ruò

lüè guò

hú pàn

chèn shān jīng yíng

yīn fú

zhāo hū

qīng liáng

fèi fǔ

mài làng

hóng pū pū

jí mù yuǎn tiào

biāo féi tǐ zhuàng

liáo kuò wú yín

yōu rán zì dé

chéng qún jié duì

mò mò wú yán

é huáng nèn lǜ

yá bāo chū fàng

cǐ qǐ bǐ luò

第五单元 读读写写

浓郁

流连

小径

流畅

引导

悄然

灵性

经历

瞬间

扑闪

概念

弧线

飞翔

权利

缤纷

鼓动

跃动

欲望

冲破

坚硬

不屈

茁壮

沉稳

震撼

糟蹋

短暂

有限

珍惜

花繁叶茂

磕磕绊绊

多姿多彩 nóng yù

liú lián

xiǎo jìng

liú chàng

yǐn dǎo

qiǎo rán

líng xìng

jīng lì

shùn jiān

pū shǎn

gài niàn

hú xiàn

fēi xiáng

quán lì

bīn fēn

gǔ dòng

yuè dòng

yù wàng

chōng pò

jiān yìng

bù qū

zhuó zhuàng

chén wěn

zhèn hàn

zāo tà

duǎn zàn

yǒu xiàn

zhēn xī

huā fán yè mào

kē kē bàn bàn

duō zī duō cǎi 读读记记

笼罩

呵护

流淌

捐赠

器官

角膜

酷爱

拥抱

遵从

失明

领悟

乏味

泛滥

辽阔

遗憾

气魄

清晰

孤零零

齐刷刷

清香袅袅

不假思索

热泪盈眶

与世长辞

重见天日

改天换地

傲然挺立

神气十足

怦然一震

lǒng zhào

hē hù

liú tǎng

juān zèng

qì guān jiǎo mó

kù ài

yōng bào

zūn cóng

shī míng

lǐng wù

fá wèi

fàn làn

liáo kuò

yí hàn

qì pò

qīng xī

gū líng líng

qí shuā shuā

qīng xiāng niǎo niǎo

bù jiǎ sī suǒ

rè lèi yíng kuàng

yú shì cháng cí

chòng jiàn tiān rì gǎi tiān huàn dì

ào rán tǐng lì

shén qì shí zú

pēng rán yī zhèn

第四单元

读读写写

沉寂

盘问

口哨

埋伏

凝神

烧毁

维护

壮烈

牺牲

谢意

沉浸

深情

凯旋

征衣

凝固

阿姨

精通

经济

贡献

圣坛

罪恶

呼吁

健康

不慌不忙

杂草从生

聚精 会神

模模糊糊

以防万一

断断续续

永驻人间 chén jì

pán wèn

kǒu shào

mái fú

níng shén shāo huǐ

wéi hù

zhuàng liè

xī shēng

xiè yì

chén jìn

shēn qíng

kǎi xuán

zhēng yī

níng gù

ā yí

jīng tōng

jīng jì

gòng xiàn

shèng tán

zuì è

hū yù

jiàn kāng

bù huāng bù máng

zá cǎo cóng shēng

jù jīng huì shén

mó mó hu hū

yǐ fáng wàn yī

duàn duàn xù xù

yǒng zhù rén jiān

读读记记

木屑

蘑菇

呻吟

宛转

芦苇

苇絮

打扮

脊背

枕头

防备

卓越

蓝盔

弥漫

威胁

蔚蓝

巡弋

梦幻

阴挡

睁眼瞎

手榴弹

绿茵茵

飘飘悠悠

歪歪斜斜

不速之客 mù xiè

mó gū

shēn yín

wǎn zhuǎn

lú wěi

wěi xù

dǎ bàn

jǐ bèi

zhěn tou

fáng bèi

zhuó yuè

lán kuī

mí màn

wēi xié

wèi lán

xún yì

mèng huàn

yīn dǎng

zhēng yǎn xiā

shǒu liú dàn

lǜ yīn yīn

piāo piāo yōu yōu

wāi wāi xié xié

bù sù zhī kè

第三单元 读读写写

旅游

幼龟

沙滩

侦察

企图

情愿

蠢事

返回

海鸥

补救

蝙蝠

清朗

捕捉

飞蛾

蚊子

避开

敏锐

铃铛

苍蝇

揭开

推进

障碍物

荧光屏

争先恐后

若无其事

见死不救

鱼贯而出

愚不可及

气喘吁吁

响彻云霄

横七竖八 lǚ yóu

yòu guī

shā tān

zhēn chá

qǐ tú

qíng yuàn

chǔn shì

fǎn huí

hǎi ōu

bǔ jiù

biān fú

qīng lǎng

bǔ zhuō

fēi é

wén zi

bì kāi

mǐn ruì

líng chēng

cāng yíng

jiē kāi

tuī jìn

zhàng ài wù

yíng guāng píng

zhēng xiān kǒng hòu

ruò wú qí shì

jiàn sǐ bù jiù

yú guàn ér chū

yú bù kě jí

qì chuǎn xū xū

xiǎng chè yún xiāo

héng qī shù bā

读读记记

筑巢

摇篮

乃至

肥沃

折腾

忧患

堤坝

侵蚀

崩塌

毁灭

植被

经营

扫帚

腐烂

土壤

栖息

捕食

繁殖

制服

机翼

惨祸

关键

欲出又止

多灾多难

随心所欲

不折不扣

枯枝烂叶

异想天开

机毁人亡

轻而易举 zhù cháo

yáo lán

nǎi zhì

féi wò

zhē téng

yōu huàn

dī bà

qīn shí

bēng tā

huǐ miè zhí bèi

jīng yíng

sào zhǒu

fǔ làn

tǔ rǎng

qī xī

bǔ shí

fán zhí

zhì fú

jī yì

cǎn huò

guān jiàn

yù chū yòu zhǐ

duō zāi duō nàn

suí xīn suǒ yù

bù zhé bù kòu

kū zhī làn yè

yì xiǎng tiān kāi

jī huǐ rén wáng

qīng ér yì jǔ

第二单元 读读写写

维持

财富

精湛

器重

属于

百货

情形

道德

号码

橡皮

尊严

逃难

善良

朴实

款待

例外

喉结

赞赏

捶背

僵硬

许配

拨电话

缓缓驶过

闷闷不乐

迷惑不解

面呈菜色

疲惫不堪

狼吞虎咽

骨瘦如柴 wéi chí

cái fù

jīng zhàn

qì zhòng

shǔ yú

bǎi huò

qíng xíng

dào dé

hào mǎ

xiàng pí

zūn yán

táo nàn

shàn liáng

pǔ shí

kuǎn dài

lì wài

hóu jié

zàn shǎng

chuí bèi

jiāng yìng

xǔ pèi

bō diàn huà

huǎn huǎn shǐ guò

mèn mèn bù yuè

mí huò bù jiě

miàn chéng

cài sè

pí bèi bù kān

láng tūn hǔ yàn

gǔ shòu rú chái 读读记记

拮据

奔驰

馈赠

天津

损伤

晾晒

竹签

火候

耽误

赚钱

熟练

教导

讲究

受益

沉重

道谢

眼神

抱怨

鼓励

宽容

梦寐以求

走街串巷

将心比心 jié jū

bēn chí

kuì zèng

tiān jīn

sǔn shāng

liàng shài

zhú qiān

huǒ hòu

dān wù

zhuàn qián

shú liàn

jiào dǎo

jiǎng jiū

shòu yì

chén zhòng

dào xiè

yǎn shén

bào yuàn

gǔ lì

kuān róng

mèng mèi yǐ qiú

zǒu jiē chuan xiàng

jiāng xīn bǐ xīn

第一单元 读读写写

洞庭

江南

玩赏

无瑕

扩散

攀登

泰山

骆驼

屏障

浙江

油桐

拥挤

孔隙

仰卧

臀部

稍微

额角

擦伤

蜿蜒

依据

敬亭山

波澜壮阔

水平如镜

峰峦雄伟

红叶似火

拔地而起

奇峰罗列

形态万千

色彩明丽

危峰兀立

连绵不断

突兀森郁 dòng tíng

jiāng nán

wán shǎng

wú xiá

kuò sàn

pān dēng

tài shān

luò tuó

píng zhàng

zhè jiāng

yóu tóng

yōng jǐ

kǒng xì

yǎng wò

tún bù

shāo wēi

é

jiǎo

cā shāng

wān yán

yī jù

jìng tíng shān

bō lán zhuàng kuò

shuǐ píng rú jìng

fēng luán xióng wěi

hóng yè sì huǒ

bá dì ér qǐ

qí fēng luó liè

xíng tài wàn qiān

sè cǎi míng lì

wēi fēng wù lì

lián mián bù duàn

tū wù sēn yù

•读读记记

翡翠

凉爽

高耸

山涧

透射

寂静

增添

细碎

马蹄

柔嫩

锦缎

绵延

绚烂

白皑皑

重重叠叠

斑斑点点

fěi cuì

liáng shuǎng

tí

róu nèn

jǐn duàn diǎn gāo sǒng

mián yán shān jiàn

xuàn làn

tòu shè

bái ái ái jì jìng

zēng tiān

chóng chóng dié dié

xì suì

篇7：三年级语文上册读读背背

练习1 读读背背：

根深固本 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 《夜书所见》（叶绍翁）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

拓展：

根深蒂固 盘根错节 根深叶茂 归根结蒂

前人栽树，后人乘凉 十年树木，百年树人 树高千尺莫忘根

赠刘景文 作者: 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

练习2 读读背背：

高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收 拓展： 金壁辉煌 玲珑剔透 富丽堂皇 青山绿水

山清水秀 清幽别致 诗情画意 湖光山色

运用：

祖国山川如此秀丽，你还能找出有关山川秀丽、玉宇琼楼的诗句吗？相信你一定行！

练习3 读读背背：

雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟 拓展：

狐假虎威 鹤立鸡群 龙腾虎跃 井底之蛙 鸦雀无声 飞蛾扑火 龙争虎斗 狼狈为奸 鹬蚌相争 兔死狐悲 虎头蛇尾 蝇头小利

运用：

有关动物的成语还有很多，我已经找出一些了，你还能找出哪些成语呢？有兴趣的话，你还可以说说这些成语的故事。练习4 读读背背：

忍辱负重 以屈求伸 发愤图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨

长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。——《古今贤文〃劝学篇(上)》 拓展：

完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 十面埋伏 四面楚歌 初出茅庐

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆聿》

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读万卷书，行万里路。

光阴易逝，岂容我待。少壮不努力，老大徒伤悲。

练习5 读读背背：

大街小巷 人头攒动 风驰电掣 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂

纸上谈兵 乐不思蜀

游《冬夜读书示字车水马龙 巧夺天工

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

拓展：

接踵摩肩 川流不息 纷至沓来 络绎不绝

挥汗如雨 接踵而至 万人空巷 人山人海

不以规矩，不成方圆。

鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生于忧患，死于安乐。得道者多助，失道者寡助。不以规矩，不成方圆。

天时不如地利。地利不如人和。——《孟子》

练习6 读读背背

和风细雨 春风化雨 呼风换雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨

竹 石

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北中。

——郑燮 拓展：

狂风暴雨 急风暴雨 腥风雪雨 五风十雨 风雨无阻 风雨同舟 风调雨顺 风吹雨打

咏兴化

一塘蒲过一塘菱，荇叶菱丝满稻田；最是江南秋八月，鸡头米赛蚌珠圆。

——郑燮

练习7 读读背背

戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帏幄 好谋善断

身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在个人。熟能生巧，业精于勤荒于嬉。------《古今贤文 劝学篇》 拓展：

声东击西 东征西讨 南征北战 退避三舍

草木皆兵 破釜沉舟 背水一战 鸡犬不惊

百折不挠 不屈不挠 能屈能伸 斗志昂扬 用兵如神 神机妙算 出生入死 视死如归

蓬生麻中，不扶自直。(《荀子〃劝学》)锲而不舍，金石可镂。--《荀子〃劝学》 练习8 读读背背

学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步

梅花

墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石

拓展：

悬梁刺股 凿壁借光 孜孜不倦 囊萤映雪 十载寒窗 手不释卷 发奋图强 废寝忘食

绿树红墙 一蹦一跳 骄阳似火 烈日当空 山崩地裂 惊涛拍岸 意味深长 形态各异 一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 柳丝轻拂 放眼远眺 层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 夜幕初垂 明月东升 轻风徐来 湖水荡漾 依山而建 银花朵朵 生根长叶 金光闪闪 波光粼粼 茁壮成长 竞相开放 迫不及待 憨厚可爱 称霸一方 兴风作浪 滔天巨浪 胡作非为 唉声叹气 万般无奈 免除后患 舂米推磨 报仇雪恨 转弱为强 浪平沙细阳光和煦 惊涛拍岸 举世闻名 碧波荡漾 开怀大笑 摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 奔流不息 无比璀璨 光彩熠熠 鲜花嫩草 生机勃勃 驰名中外 郁郁葱葱 红白相间 晶莹透亮 清爽无比 刨根问底 气势汹汹 蛮不讲理 一拥而上 不由分说 自由自在 庞然大物 腾空而起 无影无踪 发人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐 汗如雨下 蜂拥而至 一无所获 坑坑洼洼 倾盆大雨 若有所悟 埋头苦干 扶老携幼 兴高采烈 天各一方

描写自然景色的词语：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色

与根有关的词语：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根

描绘民族建筑和山水风光的词语：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收

与动物有关的词语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟

与《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨

描写城市繁华景象的词语：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工

—风—雨式的词语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨

表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断

有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步

有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日 悬梁刺股 凿壁借光 闻鸡起舞

有关刻苦勤奋钻研（坚持不懈）的古训： 只要功夫深，铁杵磨成针。锲而不舍，金石可镂。有志者事竟成。

天下无难事，只怕有心人。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。有关珍惜时间的语句：若是年华虚度过，到老空留后悔心。一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。

古今贤文 劝学篇

长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若是年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。

身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行靠自身。熟能生巧，业精于勤。

尊老爱幼古训：孟子——爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

描写树叶的词语：嫩绿、肥美、枯黄、飘零、葱绿

描写落叶的诗句：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更护花。

描写秋天的词语：一叶知秋、秋高气爽、果实累累、大雁南飞、瓜果飘香、桂子飘香、层林尽染、金风送爽

描写秋天的课外古诗： 暮江吟（唐白居易）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

描写秋天的课内古诗： 山行（唐杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫桥夜泊（唐张继）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

表示时间变化快的词语：转眼间 骤然间 顷刻间 眨眼间

赞美西湖的词语：人间天堂 人间仙境 柳丝轻拂 秀美典雅 如诗如画

赞美西湖的诗句：

晓出净慈寺送林子方（宋 杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

描写拉萨天空的词语：湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶

描写人蛮横的词语：团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说

表现高风亮节的古诗： 竹石（郑燮）坚定顽强

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。梅花（王安石）（冬天）不畏严寒

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

描写冬天的课外古诗： 江雪（柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

课本上的六句古诗：

但愿人长久，千里共婵娟。热爱生活、积极奋发的博大胸襟 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春游途中的和风细雨 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友分别时的依依惜别之情 居高身自远，非是藉秋风。蝉给人们带来的生活情趣 欲穷千里目，更上一层楼。不断进取；站得高看得远

种子的传播方式：

蒲公英靠风 豌豆靠自身弹射 葡萄靠小鸟 苍耳靠野兔等

杭州岳飞墓前有一副对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。“忠骨”指精忠报国的岳飞，“佞臣”指奸邪谄媚的秦桧夫妇、张俊、万俟卨

戏剧脸谱：

红脸代表忠勇，如刮骨疗毒的关羽 黑脸代表正直，如铁面无私的包公包拯 白脸代表奸诈，如佞臣秦桧

九月九日忆山东兄弟（唐王维）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

篇8：人教版小学语文教材中读读背背

关键词：小学语文,读读背背,理解应用

2011年版《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能训练, 让学生打好扎实的语文基础。”所以, 在苏教版小学语文课本中, 编者在中年级每一单元的练习中都安排了一个“读读背背”板块, 这些内容是学生语言积累的重要内容之一, 是促进学生强化语文素养与语言运用的最好平台。然而, 纵观当前的语文教学, 很少有教师关注到“读读背背”这一板块的教学。许多教师在教学时, 总会带着很大的功利心思在里面, 只是让学生先读一读, 然后再让学生背下来。这样, 在考试时学生就可以正确填写这些词语等内容了。教材编者编排这些内容的目的并不是让学生能够背下来就可以了, 关键是想让学生通过读背来灵活运用, 只让学生读读背背会让学生的学习更加呆板, 学生虽然能够背下来, 但却不知道如何运用, 那也等于没背。笔者经过实践发现, 每一单元练习“读读背背”中的词语都与本单元的课文内容有关联, 所以, 链接文本, 让静态的词语识记转化为动态的阅读理解, 是教学这一板块内容的好策略。下面, 笔者就结合苏教版小学语文四年级上册教材几个单元练习中的“读读背背”内容, 谈一谈如何链接文本, 让这些词语真正走进学生的心中, 并可以流淌在学生的口中与笔端。

一、链接文本, 从单一呈现走向融词入文

对于“读读背背”中的词语, 如果我们链接文本, 把这些词语放到文本的语言情境中加以识记与理解应用, 去解读这些词语, 那么就会起到事半功倍的效果, 学生对词语的理解就会水到渠成, 并能够精确运用到自己的语言表达中。

比如《练习4》中的“读读背背”, 要求学生识记的词语有混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、开天辟地、与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地。在教学时, 我让学生结合本单元《开天辟地》一课中的语言环境进行理解:传说在很久以前, 整个宇宙混沌一团, 这就叫做混沌不分;盘古醒来之后, 在他眼前是黑乎乎的, 什么也看不见, 这就叫昏天黑地;他拿起大斧与凿子, 把天和地分开了, 这就叫做开天辟地;天越升越高, 地越来越厚, 而盘古的身体也随着它们的变化而变化, 这就叫做与日俱增;最后, 盘古成为了一个顶天立地的巨人。

这样, 让学生在文本中寻找相应的语句来理解这些词语, 并把这些词语自然地融入到文本的语言环境中, 给学生一个初步理解的平台, 以发展他们的语文思维, 同时促进了学生对文本进行二次理解。

二、链接文本, 从呆板识记走向品味意蕴

学生如果不能够真正理解“读读背背”中的词语意蕴, 那么他们就不能够在以后的应用中做到厚积薄发, 只知道积累, 不知道应用。所以, 对于“读读背背”中的内容, 我们还要链接文本, 让学生在文本中从呆板识记走向细品慢嚼, 走进词语的中心, 体会词语的意蕴, 让学生获得更多的意蕴体验。

比如, 《练习3》中“读读背背”的词语有:湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡。在教学时, 我让学生结合本单元的几篇课文来说一说自己对这些词语的理解。有的学生说济南有这么多的泉水, 可以说是人间天堂;有的说荷兰的水、花、牧场等相得益彰;有的同学说, 通过《九寨沟》一课的学习, 深刻体会到了我们的祖国是江山如画, 到处都可以看到湖光山色;还有的学生说从《桂花雨》一课的字里行间都能感受到桂子飘香, 每天沐浴在明月清风中, 闻着桂花的香气, 这种生活太惬意了。

这样, 在自然的情境中让学生把词语的理解延伸到课文之中, 可以开阔学生的语文视野, 使学生对词语的理解更深更广。

三、链接文本, 从简单背诵走向多维应用

“读读背背”教学, 我们还要让学生学会多维应用。学生会背不是目的, 目的是让学生会应用这些词语。如果让学生在以后的作文练习中机械地应用这些词语, 会让学生有一种任务感, 就会把这些词语生搬硬套地安排到自己的文章中, 结果给人一种贻笑大方的感觉。因此, 在学生还没有习作之前, 我们就要让学生学会应用这些词语, 便于学生在以后的语言运用中得心应手。而结合本单元的课文来活用这些词语, 一来可以促进学生更好地对词语进行理解, 二来还可以让学生知道如何运用这些词语, 哪些地方该用哪些词语都能做到心中有数。

比如, 在教学《练习2》中的“读读背背”时, 我让学生利用这些词语给本单元的几篇课文做一下尾批。其中就有一位学生针对《虎门销烟》一课写出了这样的尾批:虎门销烟充分表现了林则徐对祖国可以说是以身许国、碧血丹心, 而对外国侵略者是横眉冷对、敢怒敢言, 他的忧国忧民、疾恶如仇的品质永远是浩气长存。这样, 既让学生多维应用了“读读背背”中的词语, 又促进了学生对课文的解读。

总之, 单元练习中的“读读背背”不是简单地让学生读读背背, 而是要链接文本, 让学生在动态的文本解读中理解这些内容, 促进学生可以更好地运用这些词语。

参考文献

[1]陈延军.小学语文教学理论和实践[M].高等教育出版社, 2009 (05) .

[2]李楠.决定教学质量的关键策略[M].西南师范大学出版社, 2010 (04) .