学校食品安全责任制度

学校食品安全责任制度（共6篇）

篇1：学校食品安全责任制度

诚信学校安全责任及安全责任追究制度

为了认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，强化全校教职员工的安全责任，督导学校各类人员认真履行安全职责，认真落实学校安全防范措施，预防和减少各类事故的发生，保障学校和师生生命财产安全。根据国办发（2007）9号《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小幼学校安全管理办法》及相关法律、法规及政策规定，结合我校《安全目标管理职责》，制定以下学校安全责任追究与制度。

一、安全管理职责落实

学校实行以校长为学校一切安全工作第一负责人的全员安全工作岗位责任制，明确各责任部门、责任人职责，落实工作措施，加强校园安全防范，消除隐患，确保校园不出安全事故。

二、责任追究原则

根据一岗双职，谁分管、谁负责，有工作岗位就有安全责任，“安全责任倒查制”和“安全责任申述制”，“四不放过”（有事故原因不查清不放过、事故责任者得不到处理不放过、整改措施不落实不放过、教训不吸取不放过）的原则，对忽视安全工作和发生较大事故或多次发生安全事故的个人，进行责任追究，予以处理。

三、责任追究范围

1、因违反有关国家法律法规规章制度，造成学校安全事故的。

2、因工作失职、渎职、玩忽职守造成学校安全责任事故的。

3、因组织师生大型活动，未按照规定审批和制定活动安全预案，并未采取有效安全防范措施而发生较严重安全责任事故的。

4、因不遵守学校各类安全管理制定及有关规定，造成学校安全责任事故。

5、事故发生后，未采取有效措施导致更大损失和影响，并且未按照相关规定及时上报，或谎报、瞒报、漏报的。

6、虽未造成安全事故，但安全意识薄弱，检查过程中发现不履行安全职责，或安全工作记录不全，安全管理存在隐患的。

7、其它需要追究的责任事故。

四、责任追究标准

1、四级安全责任事故

检查过程中发现不履行安全职责，或安全工作记录不全，安全管理存在隐患的。第一次发现口头警告提示，当月发现第二次扣发月考核奖20元。

2、三级安全责任事故

因违反《安全目标管理责任书》相关条例而发生安全突发事故，造成学生显见伤害但还不需要赴医院处理的，除需及时和家长联络，取得家长的理解和原谅外，扣发30元以上考核奖金（视具体情况及影响大小）。

3、二级安全责任事故

因违反《安全目标管理责任书》相关条例而发生安全突发事故，造成师生伤害赴医院处理，造成家长不满的，或造成学校500元以下经济损失的。除需及时进行善后处理外，扣发当月工资50%（视具体情况及影响大小）。

4、一级安全责任事故

因违反《安全目标管理责任书》相关条例而发生安全突发事故，造成师生较严重伤害，需要住院治疗，造成家长强烈不满，对学校造成一定恶劣影响（如取消文明单位、家长投诉、信访等）的，或造成学校1000元以下经济损失的。

除扣发当月全部月考考核奖，在学校内通报批评，学校视情节轻重酌情向相关责任人追偿经济损失。

6、重大安全事故

因违反《安全目标管理责任书》相关条例而发生突发事故，造成学校学生死亡、重伤或重度中毒3人，或财产损失1万元以上的安全责任事故。学校扣发责任人当月全部月考核奖，并及时向教育局上报，有教育局视情节轻重对学校党政主要领导、分管领导及相关责任人做出处罚。受处理人员，当年不得晋升高一级专业技术职称。取得当年评优评先资格。并扣发责任人两个月的工资。情节恶劣的，依据相关政策法规处理。

五、责任追究办法

1、三级以下责任事故，由校长召集班主任会议，根据事发实际情况进行检查与核定。

2、二级以上责任事故，由安全领导小组召开会议，根据事发实际情况进行检查审核确定，并向教育局报送事故情况。

本办法最终解释权归学校安全领导小组。

延津县诚信学校

2014年8月

篇2：学校食品安全责任制度

为了加强学校安全管理，保障学校及学生、教职工的人身、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中小学幼儿园安全管理办法》等有关法律；法规，特制定学校安全管理责任制度。根据上级要求，我校安全工作实行“一岗双责，党政同责”，即学校领导、各处室、各部门、各岗位负责人既要履行自己的工作职责，也要承担安全工作的职责。校长是学校安全工作的第一责任人，分管副校长是学校安全工作的直接责任人，分管安全工作的副主任是学校安全工作的具体负责人。各处室、各部门、各岗位的负责人同时也是各自处室、各部门、各岗位安全工作的负责人。

一、学校安全工作领导小组和校长安全职责

1、构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故追究制，保障学校安全工作规范有序进行。

2、健全学校安全预警机制，制订突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平，创建安全、文明、和谐校园。

3、加强师生安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力。

4、事故发生后启动应急预案，对伤亡人员实施救治和责任追究。

5、积极与上级有关部门联系，建立校园周边整治协调机制，维护校园及周边环境安全。

二、分管副校长安全职责

1、在校长的领导下负责学校安全工作的事务，定期召开学校安全工作

领导小组会议，学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全工作目标的完成。

2、根据上级要求，不断完善、建立健全学校安全工作管理制度，制定各种突发事件的应急预案。

3、全面落实学校安全工作责任制，把学校安全工作的目标分解落实到各处室、各部门、各岗位，每年层层签定学校安全工作责任状，并负责检查、督促各处室、各部门、各岗位的安全工作情况，定期讲评、表扬先进批评后进，全校上下齐努力，共同做好学校安全管理工作。

4、指导学校安全专职干部和各处室负责人，定期或不定期检查各处室、各部门、各岗位的安全防范工作，检查并消除事故隐患，防止各类事故的发生。

5、组织落实学生教职工安全教育、宣传、培训，强化交通安全、消防安全、用电安全等教育，使学生掌握自我保护技能，提高防火意识和逃生自救能力。

6、每学年开展1-2项针对火灾、地震等灾害事故的紧急疏散预防演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

7、做好法制副校长聘任工作，充分发挥法制副校长的作用。

三、安全专职干部的安全职责

1、在校长和分管副校长的领导下，具体负责学校安全工作的日常事务，每周向中层以上干部办公会汇报学校安全工作情况。负责制定学校安全工作计划。

2、按时参加上级有关部门召开的会议并按上级有关部门的要求，上报学校安全工作的计划、总结、报表、材料、信息等。

3、坚持每天对校园及重点部位进行巡查，查找校园存在的安全隐患，责成有关处室、部门、岗位安全负责人进行整改。并及时向分管副校长汇报，加大整改的力度，保证学校的安全。

4、学校内发生安全事故，要在第一时间赶到现场，根据现场情况及时报警，并协助有关部门搞好调查取证，发生火灾时要立即向分管副校长、校长报告，并组织教工进行救火，疏散师生和学校财产。发现师生受到伤害，要组织师生积极救治，伤情严重的要迅速送往省三院，保证师生的生命安全。

5、会同学校办公室做好学校办公室值班安排，负责节假日门卫、夜间巡逻人员安排，并经常检查值班人员在岗情况。

6、负责全校消防设施、消防器材的配备、维护、年检，保证学校消防设施、器材的正常使用。

7、与上级有关部门协调，搞好校园周边环境的治理，建立密切的工作关系。

四、各处室主任安全职责

1、在各自分管副校长的领导下，负责本处室所属的各部门、各处室的安全工作，具体分工如下：

（1）办公室：负责教学楼、档案室的安全；并负责所属职员的安全教育、培训，管理等。

（2）教务处：负责实验室、图书室、卫生室、打印室、学生档案室、音美教室及库房、教师办公室的安全，并负责教师及所属职员的安全教育、培训等。

（3）教育处：负责住宿生宿舍、广播室、体育器材室、体育设备和各教学楼教室的安全。并负责学生、年级组长、班主任的安全教育培训等。

（4）总务处：食堂、会计室、配电室，门卫室、自行车棚等安全，并负责所属职工的安全教育、培训等。

2、定期召开所属各部门、各岗位安全负责人会议，传达上级及学校安全工作领导小组的文件，研究本处室安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题方法和隐患整改意见。

3、经常检查各部门、各岗位的安全工作，检查存在的安全隐患，并提出整改意见。

4、组织学生到多媒体教室或外出组织学生集体活动，要成立临时的安全管理组织机构有针对性地对学生进行安全教育，安排必要的管理人员；明确所负担的安全职责；制定安全应急预案，配备相应设施。

5、学校应按照《学校体育工作条例》和教学计划组织体育教学和体育活动，并根据教学要求采取必要的保护和帮助措施。

6、在学生上下楼梯比较集中的课间操和晚自习放学时，应合理安排学生的疏散时间和楼道上下顺序，并安排教师巡查，防止发生拥挤踩踏伤害事故。

7、学校组织学生参加劳动，一定是学生力所能及的清扫校园、搬动物品的劳动，不应组织学生参加抢险、救火等有危险性活动，不得组织学生参与商业性的活动。

8、应当按照《中小学幼儿园安全管理办法》第五章的要求，对学生进行实验室安全防护，用水用电、防火、防盗、交通安全、消防安全等方面的安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。每年组织1-2次紧急疏散演练。

五、年级组长、班主任安全职责

1、年级组长负责本年级学生和教学楼的安全，班主任负责本班学生和本班教室的安全。

2、根据学校、教育处的安排和要求，经常对学生进行安全教育和培训，让学生了解学校的安全制度和安全规定，使学生掌握一定自救、自护技能，提高意识。重大节日前和放假对学生安全提出明确的安全要求。

3、年级组长要安排好上午课间操和下午晚自习的楼梯值班，班主任或任课教师教育学生按顺序上下楼，以免发生拥挤、踩踏事故。

4、年级组长、班主任要经常对教室的门窗、电器、电源进行安全检查、发现问题及时向有关部门报告，并抓紧时间解决。

5、如遇突发事件如晚间停电、失火、地震等，必须在第一时间赶到年级、班级及时观察险情，并组织学生严格按照学校应急预案，进行有序的疏散。

6、如平时遇学生之间发生矛盾，要及时了解情况做好思想教育工作和疏导，避免矛盾进一步恶化；对于缺勤的学生要及时和家长取得联系，了解原因。以上两种情况都要及时向教育处汇报，说明情况。

7、班主任对家长或监护人告知的有特异体质、特定疾病或异常心理状况的学生应当给予适当关注和照顾，不宜在学校学习的学生，应当建议学生休学，并向有关部门报告。

8、一旦发现学生受到伤害或者患有严重疾病的学生，班主任要及时采取措施，积极予以救护，并通知学校教育处和家长，保护学生的人身安全。

六、体育组负责人安全职责

1、时常检查器材室、乒乓球室门窗及场地、体育器材的安全隐患（如；单杠、双杠、篮球架、乒乓球台等），及时维护场地器材，排除安全隐患。每学年的开始和中期全面检查、维护一次。

2、每个学年的开始及时了解学生的身体状态，作到心中有数，安排好不能进行剧烈体育活动的学生。在进行正常教学时，根据教学内容，作好保护与帮助，一但发生意外伤害事故，马上送到医务室或医院进行急救，并及时通知学校有关领导及家长。

3、及时传达、落实学校有关处室关于安全工作的有关通知、要求。

4、经常性组织体育教师进行安全教育培训，防患于未然。

5、放学前检查门窗是否锁好，电器开关是否关闭。

七、音美组负责人安全职责

1、负责音美组安全管理全面工作，带头做好学校布置的有关安全工作，组织本组人员学习、贯彻、落实上级安全工作有关精神。

2、及时查找和排除本组的安全隐患，每天下课后要关闭掉所有电器的电源，下班前要仔细检查音美教室及办公室安全情况。发现隐患如不能排除应及时上报。

3、提高防火意识，与本组人员一起较熟练地掌握灭火器等消防器具的使用。

4、结合所负责的课程向学生积极渗透安全知识，如果发生火情或突然停电等突发事件，积极采取措施。

八、实验室负责人安全职责

1、负责实验室全面的安全管理工作，并将安全责任落实到人，使每个人都有安全意识。

2、在本组内贯彻落实其他各处室布置的安全管理工作。

3、有培训组内人员安全知识的职责，如：灭火器、沙箱等消防设施的使用等。

4、随时查找和排除本部门的安全隐患，如不能排除应及时上报。

5、若遇到上实验课时发生火灾等突发事件，有及时疏散学生的责任，每层均有人负责东西楼梯口的疏散，防止疏散过程中再出现意外情况。

6、学生上实验课时，有教育学生进行安全操作的责任；督促组内人员学会应对实验课上的一些突发情况：如触电、化学灼伤、烫伤等。

7、对化学危险品等特殊物品有督促监管的责任，如储存条件、双人双锁的管理等。

8、督促组内人员下班前关好门窗、停水、断电。

9、兼有配合校内其他部门的灭火责任。

九、实验室生物教师安全职责

生物教师是学生进行各类生物实验的指导者和监护者，每次实验课前，教师必须进行先期实验，以确认实验的成功率和安全性，确保学生的人身和健康不受到伤害。

每次实验课前，教师必须强调安全注意事项和操作程序，如果教师未强调注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由教师承担，如学生违反安全注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由学生承担。

学生进行实验过程中，在使用刀、剪等利刃器械时，教师务必嘱咐学生正确使用器械的方法，告诫学生不要相互争抢或动作粗鲁，以防利刃扎伤、划伤。一旦出现意外，轻则速到医务室进行包扎，重则速带学生到医院进行治疗。

在使用乙醚时，教师应严格控制剂量和告诉学生正确的操作方法，并采取良好的通风措施，防止发生过敏或被麻醉的事故，一旦发生意外，教师应立即采取必要的补救措施。

在使用乙醇的过程中，教师一定要严格控制乙醇的浓度和数量，防止高浓度乙醇的丢失。一旦发现丢失应立即追查，避免误饮造成中毒事故。

在观看各类标本时，对易碎、有毒等有碍学生身体健康的标本，务必反复强调注意事项，防止发生意外。

实验课结束之前，教师应关好电源，嘱咐学生关好窗户，最好由教师锁好大厅，确保实验室安全。

十、实验室化学教师安全职责

化学教师是学生进行各类化学实验的指导者和监护者，每次实验课前，教师必须进行掀起实验，以确认实验的成功率和安全性，确保学生的人身和健康不受到伤害。

每次实验课，教师必须强调安全注意事项和操作程序，如果教师未强调注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由教师承担，如学生违反安全注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由学生承担。

对易燃、易爆、有毒、有害的实验，教师要提醒学生做好防护措施。一旦发生意外，学生应采取有效的自救、自护措施；教师要保护学生的安全，做好疏散等补救工作，防止事态扩大。

要加强对强酸、强碱和剧毒化学药品的监管，每次实验的化学药品应一次用完，防止因管理不严而造成事故。一旦出现事故，根据谁使用谁负责的原则追究当事人责任。

对易碎的实验器皿，应告诫学生轻拿、轻放、轻搅动、防止因器皿破损而造成划伤、烫伤或腐蚀等事故。一旦出现意外，教师应迅速采取有效措施，积极消除隐患。

实验室结束之前，教师应关好总电源、气源，嘱咐学生关好窗户，最后由教师锁好大门，确保实验室的安全。

十一、实验室物理教师安全职责

物理教师是学生进行各类物理实验的指导者和监护者，每次实验

课前，教师必须进行先期实验，以确认实验的成功率和安全性，确保学生的人身和健康不受到伤害。

每次实验课，教师必须强调安全注意事项和操作程序，如果教师未强调注意事项和操作程序，一旦出现意外，责任由教师承担；如学生违反安全注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由学生承担。

学生在进行电学方面实验时，能用安全电压（36v）代替的尽量用安全电压，不能代替是必须向学生说明正确的操作方法和注意事项，防止发生意外事故。

学生在进行带电实验时，尤其是220v电压进行实验时，一旦出现触电、断路、短路的情况，教师应采取正确的抢救方法和检查程序，防止意外事故或连锁事故的发生。

使用汞做各类实验时，应防止容器的破损和汞的飞溅。

在进行力学等各类实验时，应告诫学生防止所使用的导轨、配重登物品坠落，避免意外事故的在进行光学、热学实验室，若使用明火（蜡烛、酒精灯）时，实验完成后必须熄灭火源，教师负责最后的总检查。

在进行光学实验室，若使用煤气，必须在实验前检查所有的开关是否处于关闭状态，上课时应明确要求按教师的要求逐步操作，课后要求学生必须关好煤气开关，教师应关好总电源，嘱咐学生关好窗户，最后由教师锁好大门，确保实验室的安全。

十二、电教组负责人安全职责

1、电教组负责人要对整个电教组管理的电教设备的安全全面负责。对电教设备要注意防水防火防盗防泄密防病毒。

2、新设备要按照安全规范安装，培训使用人安全正确使用。

3、负责本组成员的安全教育工作，对新教师要进行消防设备的使用培训。

4、定期检查所属各部门的安全隐患，及时上报和解决隐患。

5、密切注意网络安全问题，及时更新杀毒软件，做好防范工作。对网站及学校资源服务器要严加保护，严防黑客侵入。注意做好数据备份，防止损失。

6、对在计算机教室上课的教师要进行教育，上课期间要打开疏散口，出现突发事件要帮助任课教师组织好学生的疏散工作，严防事故的发生。

7、电教中心出现突发事件要按照应急预案要求，及时上报，并组织协调本组成员组织好救护工作，保证设备和师生的人身安全。

十三、图书室负责人安全职责

树立以人为本的思想，把全校师生的生命安全放在第一位；树立国家财产重于一切的思想，保证图书室不发生事故。具体职责如下：

1、全面负责图书室各部位的安全：书库、教工阅览室、学生阅览室、及各办公室；

2、认真落实学校对图书馆的各项安全规定的要求，时刻注意防火、防盗，图书馆内严禁吸烟；

3、对图书馆各位老师进行安全教育和突发事件应急培训，做到人人学会使用电闸、灭火器，室内无人时及时关闸、关灯；

4、经常自查图书馆所辖各部位的安全隐患，并及时消除；

5、如遇火灾、地震等突发事件，负责疏散学生，自己能处理的及时处理，不能处理的疏散学生的同时向上级报告；

6、上班坚守岗位，下班注意锁门、关窗，防止一切不安全事故的发生。

十四、生活教师安全职责

1、管理教师要爱岗敬业，有较强的责任心，按时上下班，认真交接班。有问题尽量在本班中解决，实在没处理完的，换班时要及时向下一个班的老师交待，并提出解决的办法。值班人员要严密注视大门口进出人员情况，防止非宿舍人员进入宿舍。搬进搬出东西要查问。

2、加强安全防范意识，发现险情及时排查，要防患于未然，安全责任重于泰山。对宿舍中的各个门、窗、床及各种公共设施情况要经常检查，避免意外伤亡事故的发生。晚上熄灯后常抽查人数，对未归宿同学的情况仔细进行查询，做到心中有数。严格掌握疏散办法，遇有紧急情况，必须迅速疏散学生，确保同学们的人身安全。在哪个班出现的问题有当班老师负责任。

3、教师要关心爱护学生，全心全意为学生服好务。学生有病或生活、学习上有其它困难，值班老师要热情给予帮助，并尽力为其解决问题提供方便。

4、检查督促工作：早晚按时开关门锁及电闸，按作息时间吹哨，督促学生按时上课，按时回宿，严格检查就寝情况。

5、学生离开宿舍后，值班老师要逐个对宿舍的卫生情况进行检查，根据情况评定出成绩登在记录本上，并在评比栏上进行公布，以备“评先”时提供条件。老师对差宿舍的值日生要及时进行教育，并限时重新搞卫生。

6、教师要大胆管理，认真负责。学生在宿期间，值班人员要常巡查，密切注意学生的各种情况，及时做好思想工作，将问题消灭在萌芽状态。每天在检查卫生的同时，还要注意各室内有无安全隐患。对于不按学校规定与要求做的同学，要提出批评并监督其改正，每班老师要各负其责。

7、宿舍中的各种设施（水、电、暖、门、窗、床、柜等）出现问题，要及时与后勤联系进行修理。

8、有劳动班时，要组织好学生有计划的全面彻底搞好宿舍的卫生，包括厕所、水房、楼道、门、窗、墙壁等，检查切实搞干净后再放学生走。

十五、医务室负责人安全职责

1、全面负责起医务室的安全工作。

2、发现安全隐患及时向领导报告，并及时消灭隐患。随时完成上级领导的指定性工作。

3、加强传染病的管理工作。及时准确的上报疫情，并做好传染病的应急措施，做到早发现，早隔离、早转移。

4、对食堂工作进行卫生监督，每餐都要留有样品，以备化验检查。校园内一但出现腹痛、腹泻、呕吐等群体现象即疑似食物中毒事件发生，立即上报领导，并及时进行抢救工作，同时与急救中心取得联系，以最快的时间把中毒的学生送往医院救治。

5、易燃化学消毒剂要妥善保管，远离明火，放在通风处。一但发生火灾，立即关闭电源，拉闸断电，及时灭火，并向消防中心报告火情，以求增援。

十六、食堂监管员安全职责

1、在总务领导下，负责食堂安全教育工作。

2、负责传达学校及上级文件指示精神。

3、认真落实各项规章制度，负责食堂卫生的监督检查。

4、监督食堂工作人员定期体检，并要办理健康证。

5、按照食品卫生法的规定，规范操作者行为，严格执行饮食卫生“五四制”，搞好环境卫生和个人卫生。

6、负责监督食堂原材料供货渠道，肉类、蛋类及副食调料要有检验证明或食品合格证明。

7、负责监督承包者做好防火、防毒、防盗工作。

8、负责监督承包商留样制度，防止食物中毒。

9、严格财务制度，加强经济核算，各项账目要做到日清月结。

十七、会计室财务负责人安全职责

1、在总务处的领导下，负责全校的财务安全工作，主要职责是贯彻执行国家财经政策、纪律、会计制度，完成上级部署及学校的财务工作。

2、负责向会计室全体人员传达学校的安全精神和指示。

3、负责对会计室所有成员进行安全教育和培训。

4、监督出纳员去银行取现金数额较大时，必须通知总务处派员护送。不得单身去银行取款。

5、按照上级规定的各项制度，开支标准、认真审核财务收支的原始凭证，正确填制会计凭证。

6、每天下班前负责监督检查财务室门窗是否关好，电源是否断开。

7、监督出纳员库存现金、有价票据的存放，每日库存现金不得超过限额，做好库存现金的防盗工作，严格遵守国家财经纪律，收费期间对所收款项，及时存入银行，定期与银行做好账目核对，确保资金安全。

8、按照《会计档案》的规定，做好凭证、帐簿及银行印鉴的管理。做好帐本的防火、防盗工作。每月底定期对微机中的数据及原始资料进行备份，以防会计信息丢失。

十八、门卫负责人安全职责

学校门口是学校的窗口，人流量大，进出校门的人员复杂，为了保证校园的安全，作为一名门卫负责人，要做到以下几点：

1、要认真学习党和国家的法律、法规和规章，学习我校的各项安全规定，自己在工作中要以身作则，不怕苦、不怕累，并和其他门卫人员沟通，经常检查和要求他们做到切实履行门卫安全职责，要认真检查来客所带的各种物品，防止各种安全隐患带入学校，如：易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品。在对外来车辆、客人要严格控制，做到来客登记或打电话联系，对校门口出现的隐患，应当及时向领导汇报，如遇不法分子应及时拨打110报警。在工作方面不管上班或下班，都要相互团结配合工作，对来客要礼貌，不讲粗话、脏话，热情服务。

2、要及时组织门卫人员认真学习、落实领导提出的安全要求精神，并切实做到每周开一次会。

3、在不断提高自身学习工作技巧的同时，也经常对其他门卫人员进行必要的培训和学习，以提高门卫工作的效率和素质，更好的为教学第一线服务。

4、在做好上述工作的同时，对我们自身的安全要更加重视，要经常提醒门卫人员安全第一，特别是值夜班的人提高防范意识，安全用电、安全应用设备，做到防火、防止发生人员伤亡。要经常告诫大家提高自我保护意识，更好的完成本职工作。

十九、车棚负责人安全职责

1、自行车管理人员要按时到岗，坚守岗位，不得擅自脱岗。

2、到岗后要注意巡视，检查自行车停放、上锁和车牌情况，整理摆放不齐车辆，发现未按照学校要求存放的自行车，自行车管理人员要进行登记，反馈到年级和教育处。对于未锁的自行车，要收存钥匙并妥善保管自行车，除查明车主进行登记上报外，还要对其进行教育。

3、自行车管理人员要提高警惕，严防破坏、偷盗自行车现象的发生。若因擅离职守，发生自行车被破坏、丢失等情况，一律由自行车管理人员负责赔偿。

4、坚持出满勤、不迟到、不早退，病、事假提前请假。

二十、配电室负责人安全责任制对全校的电器设备进行安全维护；对配电室工作人员进行安全培训；做好对全校师生安全用电教育；发现电器设备有安全隐患及时处理；发现有不安全用电者立即制止；

学生宿舍是否有违规接线或不应使用的电器，发现问题及时解决；对全校的用电线路进行巡视；

做好对配电室防火设备的安全检查。

二

十一、安全事故责任追究

为了保证学校教育教学工作的正常进行，维护学校正常工作的教育教学秩序，保护师生的人身安全，保护学校财产和师生个人财产的安全，确保不发生安全事故。一旦发生校因安全事故，要根据学校安全工作责任制度进行责任追究。

一、学校发生重大安全事故，如由于学校责任造成师生死亡、火灾损失在5万元以上，学校财产损失在10万元以上等，要依次追究责任人，岗位责任人，安全责任人，主管副校长，校长的责任，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。

二、学校发生一般安全事故，要依次追究有关责任人，岗位责任人，处室主任，安全责任人和主管副校长的责任，根据情节轻重，分别给予相应的行政处分，扣发校长基金，取消评优评先资格等。

三、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，造成学生伤害的，要追究当事人的责任，责成其向受害学生进行赔偿，并根据情节和学生受伤害程度给与必要的行政处分，扣罚校长基金，直至取消其教师资格或工作人员资格。触犯刑律的，要依法由司法机关追究刑事责任。

篇3：学校食品安全责任制度

一、敢于求实创新, 做到制度文化特色性强

现在, 许多学校注重加强学校特色文化建设, 努力打造带有本校鲜明特点的特色学校。怎样才能使学校有特色, 进而成为特色学校?一个重要的内容就是敢于求实创新, 结合本校实际, 挖掘学校特色, 加强学校制度文化建设, 使学校制度文化特色鲜明。求实是学校制度文化建设的基础, 打造学校文化的特色, 要立足本校的历史和传统, 立足于学校的办学硬件和软件条件, 立足于师资力量, 立足于学校所处的周边环境条件, 甚至要立足于学生成长的家庭环境;创新是学校制度文化建设的灵魂, 要有冲破陈旧教育教学思想观念的勇气, 要有改变落后的规定和做法的胆量, 要有开辟新思路、制定新规则、形成新做法、开创新制度的气魄。塑造以责任为核心的学校制度文化, 就是围绕责任这一主题, 把责任意识、责任理念融入、渗透到学校各种规章制度之中, 使各种规章制度都表现出鲜明的责任意识、责任精神。许多学校的规章制度千校一面, 往往缺乏自己的特色, 这不仅压抑了制度的活力和创造力, 也压抑了学校的生机与活力, 阻碍了学校的特色发展之路。例如, 在现代信息技术非常普及的情况下, 一些学校仍然实行所谓的备课检查制度, 要求教师一周内必须手写几个教案, 还要定期检查。在这种不合时宜的制度面前, 许多老师应付了事, 照抄他人现成的教案。在这种情况下, 教师的备课责任心如何培养?教师备课的兴趣、积极性和创造性从何而来?责任文化又何以形成?可见, 结合学校实际, 以责任为核心, 进行制度创新, 制定能够培养教师备课兴趣, 调动教师备课积极性, 激发教师备课创造性的备课制度。形成以责任为核心的备课制度文化, 是创新备课制度的必然要求, 也是增强制度文化特色的必由之路。

二、重视师生参与, 做到制度文化民主性强

“教师和学生能参与学校各种目标、计划的制定, 能参与决策、管理, 体现了学校制度文化的民主性。……在学校制度建设中, 要强化民主制度的建立, 用制度的形式来保障师生的民主权利。”[3]这就是强调要重视师生参与, 使制度文化具有较强的民主性。现在许多学校存在的问题是, 学校的规章制度都是学校领导制定的, 很少有教师和学生的真正参与, 即使具有一些师生参与的形式, 也没有实质性的参与。这种缺少广泛民主性的规章制度, 难以得到师生的真正认同, 师生的主人翁意识和民主意识得不到培养和体现, 也就难以形成自觉执行制度的责任意识, 师生员工的责任感也就难以建立起来, 以责任为核心的学校制度文化也就难以形成。这就是许多学校的规章制度形同虚设, 得不到师生认同并认真执行的重要原因。可见, 学校领导应该淡化权力意识, 强化民主意识, 做到民主决策、民主管理、民主监督, 使学校制度成为师生员工的内在需要, 使学校制度洋溢着浓厚的民主文化气息。

三、追求公平公正, 做到制度文化合理性强

学校制度是否得到顺利推行, 与制度的合理性有很大的关系。这种合理性体现在:第一, 制度要科学。所谓科学, 就是制度要符合学校管理的基本规律, 符合学校管理的实际, 符合师生员工的实际。凡是违背管理规律的制度, 凡是违反实际的制度, 都是不科学的, 也是不合理的。例如, 某校实行考勤制度, 规定教职工在早7:00耀8:00 之间考勤, 通过刷卡签到;要求上午11:00耀12:20 之前通过刷卡签退。这一制度的规定就是不够科学的, 因此, 也是不合理的。班主任早上7 点就必须来到学校, 而学校领导和工勤人员, 则可在8 点来上班;上午第四节有课的教师, 接近12 点才下课, 而学校领导和工勤人员, 则可在11 点就下班。为什么老师就必须延长上班时间?显然是不科学、不合理的。第二, 制度要公正。所谓公正, 就是学校制度应该公平地对待每一个人, 不能厚此薄彼;公正地处理每一件事, 该奖则奖, 该惩则惩, 奖惩兑现, 赏罚分明, 一视同仁。制度的公正, 要求在制度面前人人平等。否则, 就不会有公正可言。例如, 某校在实行刷卡考勤制度之前, 有位中层领导因为没有得到“升迁”, 就一直不来上班, 但工资一分也不少拿;实行了刷卡考勤制度后, 他仍然不来刷卡, 开始时, 他的考勤情况还张榜公布, 后来, 学校领导干脆去掉了他的名字, 他仍然不用考勤。老师们看到这种情况, 就感觉很不公平。这样的做法, 也是很不合理的。如果制度不具有合理性, 缺乏公平公正, 就会积聚教职员工的不满情绪, 影响教职员工的工作积极性, 就会破坏教职员工的工作责任感, 以责任为核心的制度文化就不可能形成。因此, 塑造以责任为核心的学校制度文化, 就要追求公平公正, 使制度文化具有较强的合理性。

四、注重人本管理, 做到制度文化人文性强

制度无情人有情。制度虽然是冰冷的, 但是制定和执行制度的人却应该是温暖的。“在制度建设和教职员工管理过程中体现人文精神, 主要是体现关心人、爱护人、尊重人、发展人的人文关怀。”[4]塑造以责任为核心的学校制度文化, 就应该实行人本管理, 坚持以人为本的管理原则, 做到充分尊重人和理解人, 热心帮助人和爱护人, 真诚关怀人和激励人, 努力解放人和发展人, 使制度文化具有较强的人文性。只有这样, 才能使教师感受到浓郁的人文关怀, 内心受到感动, 情感得到激发, 从而焕发工作热情, 激发工作动力, 挖掘工作潜能, 也才能提升教师的工作责任感。塑造以责任为核心的学校制度文化, 还应该实行弹性管理, 给教师提供和创造更宽松、更自由的工作空间, 以此促进教师的发展。例如, 某校的刷卡考勤制度, 一天四次刷卡签到签退, 使许多教师疲于奔命, 特别是使老教师感觉心力交瘁, 这就缺少人文关怀。如果实现弹性考勤制度, 人文性就强得多。比如可以实行教师到班、职员坐班制度。教师不需要按时刷卡, 只要刷卡就行, 但职员必须按时刷卡考勤。这样的弹性管理, 才具有一定的人文性。它不但不会淡化教师的工作责任意识, 相反, 还会增强教师的责任意识。人本管理与制度是不矛盾的。只要切实加强人本管理, 就能够塑造出人文性较强的以责任为核心的制度文化。

五、着眼贯彻落实, 做到制度文化执行力强

美国ABB公司原董事长巴尼维克有一个观点:“一个企业的成功, 5%在战略, 95%在执行。”套用一下这句话:一所学校的成功, 5%在战略, 95%在执行。学校的制度文化建设, 打造高效执行力就显得尤为重要。[5]这说明, 制度就应该着眼贯彻落实, 增强制度文化的执行力。否则, 制度就形同虚设, 成为一纸空文, 执行力较强的制度文化也就难以形成。那么, 怎样才能增强制度文化的执行力呢?

第一, 坚持示范带动策略。要使制度真正得到贯彻落实, 首先必须发挥学校领导 (特别是校长) 的示范和带动作用。如果一名校长凭个人意志、喜好和爱憎办事, 无视制度的存在, 随意突破制度的约束, 也就谈不上制度文化的执行力;如果学校管理团队的工作热情不高, 工作能力不强, 也发挥不了好的示范和带动作用, 制度也就只能束之高阁了。如今, 不少学校的制度缺乏执行力, 与校长和管理团队的素质不高有很大的关系。因此, 要增强学校制度文化的执行力, 就必须实行现代学校制度, 取消学校的行政级别, 推进用人制度改革, 实行校长职级制, 由学校教职工民主推选校长和中层领导, 把那些有工作热情, 有管理水平, 有业务能力, 有凝聚力、号召力、执行力, 愿干事、能干事、会干事、敢干事、不惹事的人推选到学校领导岗位上来, 形成一支工作自觉性、积极性、主动性、创造性强的高执行力的管理团队。

第二, 坚持与时俱进策略。制度文化的执行力, 也来自于制度的与时俱进。现在, 学校处于不断的改革和变革之中, 一些原有的制度, 经过实践的检验, 会有不合时宜的地方, 这就需要去修正完善制度。一些制度, 随着教职工自觉性的提高, 就会失去制度存在的价值, 这也需要根据情况的变化及时修改有关制度。可见, 要使制度真正得到贯彻落实, 就必须坚持与时俱进策略, 不断完善规章制度, 不断提升管理水平, 进而形成高执行力的学校制度文化。

第三, 坚持树立权威策略。制度必须具有权威性, 否则就谈不上制度的执行。制度的权威从哪里来?主要是从规范中来。在处理学校的事务时, 要有章可循, 要按程序执行, 要依规则办事。例如, 在评优选模时, 校长就不能凭自己的好恶或个人的恩怨去做, 把名额想给谁就给谁, 一个人拍板就定了下来。否则, 就谈不上规范。制度在执行过程中如果不规范, 就会引起教师的不满, 这样不但降低了甚至是丧失了校长的权威, 而且也降低甚至是丧失了制度的权威。

第四, 坚持刚柔相济策略。所谓刚柔相济策略, 是指学校制度的刚性执行与柔性管理相结合、制度约束与奖励激励相结合、制度规范与教育引导相结合。在制度执行的过程中, 一方面要坚持制度的刚性执行, 做到制度严明、令行禁止、说一不二;另一方面要坚持柔性管理, 使制度的执行不过于生硬、不特别强硬, 使制度的执行有人情味, 有回旋的余地, 有进退的空间;一方面要坚持制度约束, 该批评的要批评, 该惩罚的要惩罚, 该处分的要处分, 另一方面要落实激励策略, 该表扬的要表扬, 该奖励的要奖励, 该表彰的要表彰, 做到奖惩结合;一方面要坚持用制度规范教职工的行为, 另一方面要坚持进行教育引导, 拓展教育引导渠道, 丰富教育引导形式, 完善教育引导方法, 以此激发教职工自觉执行制度的内驱力, 提升自我约束和自我管理水平, 进而促进以责任为核心的学校制度文化的形成。

综上所述, 塑造以责任为核心的学校制度文化, 就要敢于求实创新, 做到制度文化特色性强;重视师生参与, 做到制度文化民主性强;追求公平公正, 做到制度文化合理性强;注重人本管理, 做到制度文化人文性强;着眼贯彻落实, 做到制度文化执行力强。

摘要：塑造以责任为核心的学校制度文化, 要敢于求实创新, 做到制度文化特色性强;重视师生参与, 做到制度文化民主性强;追求公平公正, 做到制度文化合理性强;注重人本管理, 做到制度文化人文性强;着眼贯彻落实, 做到制度文化执行力强。

关键词：学校制度文化,责任,特色性,民主性,合理性,人文性,执行力

参考文献

[1]徐书业.学校文化建设研究, 基于生态的视角[M].桂林:广西师范大学出版社, 2008:13.[2]

[3]周新奎.基础教育学校文化建设研究与实践[M].济南:山东教育出版社, 2010:49, 281.

[4]高焕祥.人文教育:理念与实践[M].北京:社会科学文献出版社, 2006:101.

篇4：学校食品安全责任制度

关键词：创新机制督政督学激励机制

督学责任区建设工作是教育督导工作的重要组成部分。完善督学责任区制度和建立中小学校责任督学挂牌督导制度，是推动学校规范管理，依法办学，促进义务教育学校均衡发展，提高教育质量的重要举措。对于教育督导机构来说，要充分发挥教育督导监督、指导、评估、反馈的职能，采取督政與督学并重、“督”与“导”相结合的工作方式，有效开展教育督导工作。根据省、市政府教育督导文件《关于建立督学责任区制度的通知》和实行责任督学挂牌督导制度的要求，我县结合本县区域内学校分布的具体情况，将全县中小学校划分成13个督学责任区，同时聘请了13名首席督学和65名责任督学，并在县域内每一所中小学校设置责任督学，实施责任督学挂牌督导制度，实现了对全县各级各类学校督导工作的全面覆盖。

一、创新机制，完善督导工作制度

一是进一步规范督学责任区的工作程序。督学责任区一般按下列程序开展督导工作：（1）说明督导的目的和程序，向被督导学校（单位）提出工作要求;（2）通过随堂听课、师生交流、查阅资料、实地察看、参与活动、问卷调查、校园巡视等方式开展工作;（3）认真填写相关记录表册，及时收集问卷调查表;（4）根据需要与被督导学校（单位）交换意见，形成督导反馈意见。二是进一步明确督学责任区的工作要求。（1）督学责任区要根据分工，主动安排时间进行随访督导或调研工作，一般每学期到责任区学校进行集中或专项督导不少于2次，每学年应对责任区内的所有学校开展综合督导1次。（2）督学责任区每次综合督导后要下发《督学责任区督导反馈报告》，针对督导活动中发现可能影响学校正常教学秩序以及违背教育规律的倾向性问题，提出意见和建议。同时，对学校教育教学工作中群众反映的热点、难点问题进行调查、了解和随机督查，并提出意见和建议，限期整改。

二、强化督政，推进教育均衡发展

将义务教育学校均衡发展纳入现行“督政”体系，通过“督政”与专项督导，推动我县各乡（镇）政府及相关职能部门认真履行职责，依法行政、依法治教，落实教育发展的优先战略地位，重视农村义务教育学校和薄弱学校建设，逐步缩小城乡之间、校际之间的差距，优化公共教育资源配置，加快义务教育学校均衡发展。重点加强对农村义务教育学校经费保障机制改革、农村寄宿制学校建设、特殊教育、进城务工农民子女就学、“留守儿童”教育、控辍等方面的督导评估，促进教育热点、难点问题的解决。定期对辖区内义务教育学校间的差距进行逐校监测和分析，掌握发展动态，定期发布本区域内义务教育学校均衡发展情况，有针对性地采取对应措施。加强对督导评估结果的运用，对在义务教育均衡发展中表现突出的（乡）镇在资金分配、项目立项、专项拨款、表彰奖励等方面，县政府和有关部门应给予优先安排。

三、措施得力，规范学校办学行为

实行责任督学挂牌督导，每位责任督学要履行好自己的工作职责，以明查暗访相结合的方式对每所学校进行经常性的督导检查，听取学生、家长和社区群众对学校和教师的意见。一是对学校的收费、招生、择校等热点、难点、重点问题进行重点督导和检查，使各种不良违规补课、收费现象得到有效的遏制，规范学校办学行为，接受群众和社会各界的监督;二是对校内的日常安全管理、消防安全、饮食安全、体育器械、校舍安全、网络信息安全、交通安全、校园周边环境及校容校貌进行全方位的督查，重点排查安全隐患，增强学校的安全防范意识，保证师生的人身安全;三是对落实享受优惠政策的低保户与特困户子女减免、补助费用情况进行督查，认真落实国家政策。

四、善于学习，提高督导研究能力

为保证教育督导工作卓有成效，为领导决策参考提供有力依据，要加强督学队伍建设，通过各种途径加强培训和学习。一是组织督学日常业务学习，学习教育法律、法规和政策文件，不断提高督学的理论水平和业务能力;二是依托中国教育干部网络学院研修平台，开展中小学校责任督学专项培训;三是全面贯彻落实国家《教育督导条例》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》，加强教育督导队伍建设，全面推进中小学校责任督学挂牌督导工作。

五、健全制度，建立督学激励机制

制定了《山丹县督学责任区工作制度》《山丹县中小学校责任督学挂牌督导办法》《山丹县责任督学公示制度实施方案》《山丹县督学责任区督学考核细则》等制度，成立由县政府教育督导室牵头的责任区督学工作考评组。在学期末和年终依据“督学考核细则”的指标，对督学责任区和责任督学进行全面考核评比，奖惩分明。县教育体育局对考核结果与责任督学年度考核和职务晋升挂钩。

六、大力宣传，充分发挥督导效益

篇5：学校安全责任制度

一、适用范围

本预案所适用的安全事故，是指本校在教学过程中和学校组织活动中发生人身伤亡或财产损失1000元以上的师生交通事故、校舍倒塌事故和10人以上的群体性食物中毒事故的处置。

二、事故报告制度

事故发生后，当事人必须迅速先行组织抢救工作，同时在最短的时间内将事故发生的时间、地点、单位，事故的简要经过、伤亡人数、直接造成的经济损失的初步估算，事故发生原因的初步判断，事故发生后采取的措施和事故控制情况等上报学校校长室(城南小学电话：〕。学校接到事故的报警后，应立即上报中心校和教育局办公室，并按照城南小学发生安全事故的应急处置预案开展工作。

三、应急救援预案

在各类安全事故发生后，为了能迅速、正确、有条不紊地开展应急救援行动，确保政令畅通，尽可能地减少事故所造成的损失，防止事态扩大。应急救援工作必须坚持“下级服从上级，局部服从全局”的指导思想，按照“便于组织指挥、集结和开展工作”的原则，结合事故现场实际，立即投入应急抢险。

(一)机构和职责安全事故发生后，应急救援工作必须按照“统一指挥，逐级负责”的原则进行。学校设立事故现场应急救援指挥组。

主要职责：

(1)校长作为第一责任人应以最快的速度赶到事故现场，迅速开展自救工作，防止事态扩大;

(2)按安全事故的类别，以最快的速度向公安交警、卫生防疫、武警消防、教育等部门报警，请求紧急救援;

(3)按上级有关部门的指令开展相关工作;

(4)全力以赴配合上级救援组织开展工作。

(二)应急处置办法和要求

学校一旦发生安全事故，应按照以下办法妥善处置：

1、应急自救。学校一旦发生安全事故在上级相关组织未到达现场之前，应在学校指挥组的领导下积极开展自救工作，控制事态的扩大。

2、迅速报警(告)。事故发生后，学校应立即向相关应急求援部门报警，同时上报中心校和县教育局。