宜昌市九年级数学

关键词： 宜昌市 调研 试卷 考试

宜昌市九年级数学（共9篇）

篇1：宜昌市九年级数学

2009年春宜昌市九年级调研考试英语试卷共8页8个大题，用中国传统的观点是“八八大顺”，2009年春宜昌市九年级调研考试英语试卷分析。该卷在选篇和确定测试重点上都坚持了“立足基础突出语篇强调运用重在交际”的命题思路。与往年相比，稳中有变，稳中有新，同时也注重了城乡差别，既体现了以《英语课程标准》，又贴近教材，了解学生对教材的掌握情况。试卷设计简约，命题规范，考察覆盖面广，试题难易适中，较好地发挥了考试的鉴定和激励功能。

一，试题遵循学生的认知规律，由易到难，坡度适中

本卷共三个部分，每部分都是从易到难，每部分的每个题目都严格遵循这个原则。

听力从学生最容易看懂的图片开始，到最后一题的写单词；写作题的A小题是紧贴教材，考察学生对教材的掌握程度，相对比较简单，但是逐题加大难度，B题的书面表达是考察学生综合语言的运用能力，是学生的难点，但是本次的书面表达不论是哪个层次的学生都能动笔，但是要准确无误的写好也很难。

二，体现了语言的真实性教育性时代性和实践性

阅读理解的A篇是以健康为话题，贴近学生的生活和人们的愿望，是让人感兴趣的话题，学生有阅读的欲望和热情，工作汇报《2009年春宜昌市九年级调研考试英语试卷分析》。B篇讲述孤儿的成长经历，具有教育性。

再如：单项选择的最后一题：

——Where is Betty?

——She----------on the playground half an hour ago.She might still be there.A sees B saw C is seen D was seen

这个题排在最后，当然应该是最难的，既考察了语境的真实性，又考察学生语态时态掌握情况的实践性。

三，考察学生的综合语言运用能力，体现了必要的选拔区分度。

以往的考试中，学生有得满分的现象，但是本次考试中，除了阅读和写作加大坡度外，每部分都体现了对学生综合语言运用能力的考查，比分不大，但是学生容易顾此失彼。如：听力测试的听对话和短文回答问题里，不仅仅是单纯的听答案，而是需要听者进行辨别简单的计算等，还有听短文写单词，学生不但要听清楚，还要尽快写下来，要求学生反映要快要准确。

总之，这是一份很优秀的试卷，但是对学生口语的考查有待进一步完善，尤其是城乡因为师资差异造成学生口语的发展很不均衡，对学生以后溶入社会会有很大的影响，“以考促教”对口语的有效教学是个很值得探讨的问题。

篇2：宜昌市九年级数学

语文试题参考答案及评分说明

1.（2分）衔chìyī恪

3.（2分）南面 汉字(10分)2.（2分）(1)炬：火把(2)矩：法纪、规章、制度

4.（2分）可①：是不是（可否）。可②：可以

5.（2分）哨梢俏霄

阅读(60分)

一、活水源有德，彰君子懿行（17分）

6.（4 分）逾：超过、越过恒：经常、常常

名：取名、命名，为„„命名穴：岩洞，洞，洞穴

7.（2分）其初为渠时/深不逾尺/而澄澈可鉴/俯视/则崖上松竹花木皆在水底。（说明：断错一处扣0.5分）

8.（2分）我既喜欢这活水的清澈，又喜欢它源源不绝地涌出，并且能让众多的动物都来依靠，具备君子的德行。（说明：“兹”“其”“穷”“依”四个关键词的翻译错一个扣0.5分）

9．（2分）①悉 ②咸

10．（3分）小渠小池大池

11．（2分）有君子之德。答“澄澈”“水之清”“出之不穷”“动咸来依”“能及物”等亦可。

12．（2分）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（说明：错一字扣1分）

二、阴霾天探源，忧生态恶化（12分）

13．（4分）PM2.5的性质（特点）、来源、危害、应对策略。（注意依次，不按此顺序答题，但内容正确,只得2分。）

14.（2分）不能。因为原句用作比较的说明方法，以具体的数字，准确地说明了PM2.5的大小，比改句更具体、形象。（意近即可）

15．（2分）“甚至”表示程度更深，表明灰霾天气对人体健康的危害比沙尘暴更大,突出其危害程度之深。

16．（2分）政府具体措施举例：①在发电方面，减少煤电，增加风力发电、太阳能发电等②减少污染性企业数量或有效控制工业废气排放③增加公汽数量、限制小车出行④植树造林等。公众具体措施举例：①绿色消费,如不用一次性木筷等②低碳出行,如尽量坐公

汽不坐的士等③减少家庭油烟排放等。只要措施具体可行即可。

17．（2分）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（说明：错一字扣1分）

三、汪曾祺风雅，秉陶苏余韵（10分）

18．（2分）中国文人的“士大夫的趣味，平民的情怀”。

19．（2分）他追求的“不仅是食之味，更是食之趣”。

20．（2分）满口生津津津有味等

21．（2分）汪曾祺作画，主要地、大规模地以日常物事入画。（或汪曾祺作画，入画的对象

完全地生活化、平民化。）

22.（2分）不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（说明：错一字扣1分）

四、妙姓名藏趣，展文字魅力（10分）

23.（2分）示例：我想，“米兰”的外在形象想必清新静雅、朴素典雅、秀气漂亮等；内在气质当如空谷幽兰、兰心蕙质。（说明：意近即可。）

24.（2分）预言寓言

25.（2分）“一”（第一，或最强大等）；“多”（博大，或宽容等）

26.（2分）答案示例:笔名老舍,深意：取自其姓名舒庆春,字舍予,意为舍得自己,实为人生之大幸；陶渊明,渊者,深远也;明者,明志也等。（学生能结合其人姓名及品行，自圆其说即可。）

27.（2分）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（说明：错一字扣1分）

五、化妆师慧心，悟生命惮思（11分）

28.（2分）示例：生命的化妆，为生命化妆等

29.（3分）引人注意（或突出醒目）；掩盖缺点（或掩饰年龄）；扭曲个性（或失去协调）。

30.（2分）BAC

31.（2分）通过“改变体质”和“改变气质”才能“改变表相”。

32.（2分）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（说明：错一字扣0.5分）

写作(50分)

33．作文（50分）

【评分细则】

一类文：45分－50分 围绕“内在美”选材，突出生命的内在美，主题格调高雅，结构严谨，思路清晰，表达流畅。

二类文：40分－44分 围绕“内在美”选材，关注生命的内在美，主题格调不俗，结构合理，思路较明，语言通顺。

三类文：30分－39分 围绕“内在美”选材，忽视生命的内在美，主题格调不高，且材料杂乱，结构一般，语言贫乏。

四类文：0分－29分不能围绕“内在美”选材，忽视生命的内在美，主题格调低下，且文体不明确，结构散乱，语病较多。

【特别说明】

1．总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分范围内浮动，以3分为限。

篇3：九年级数学复习方法探究

一、制订具体有效的复习计划

九年级数学复习计划, 对指导师生进行系统复习, 具有明显的导向作用, 计划如何与复习效果关系甚为密切, 九年级数学复习计划的制订应注意:

1. 认真钻研教材, 确定复习重点

确定复习重点可从以下几方面考虑: (1) 根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解”的, 让学生知其然即可;要求“理解”的, 要领会其实质, 在原有的基础上加深印象;要求“掌握”的, 要巩固加深, 对所涉及的各种类型的习题, 能准确地解答;要求“熟练掌握”的, 要灵活掌握解题的技能技巧。 (2) 熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用; (3) 熟悉近年来试题类型, 以及考试改革的情况。

2. 正确分析学生的知识状况

(1) 对平时教学中掌握的情况进行定性分析; (2) 进行摸底测试。

3. 制订复习计划

根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制订比较具体、详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排, 系统复习初中的每一章节内容, 要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材, 使知识系统化;训练哪些方法, 培养哪些能力, 掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练, 使知识系统化、熟练化, 形成技能技巧, 促进数学能力的提高, 使学生形成知识体系。

二、切实抓好“双基”的训练

初中数学的基础知识、基本技能, 是学生进行数学运算、数学推理的基本材料, 是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?我认为, 一是要紧扣教材, 依据教材的要求, 不断提高, 注重基础。二是在突出复习的特点上出新意, 以调动学生的积极性, 提高复习效率。从复习安排上来看, 搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习, 在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手, 由结构找性质, 由性质找方法, 由熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中, 为了有效地使学生弄清知识的结构, 宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺, 有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导, 了解信息, 及时反馈, 然后再引导学生对本章节知识进行系统归类, 弄清内部结构。然后让学生通过恰当的训练, 加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。此阶段切忌求快、求深、求难, 否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系, 将各部分知识串在一起, 弄清它们之间的共同性和区别, 弄清它们的联系, 可使学生对知识的学习深入一步。因此, 复习时除按课本章节顺序进行外, 还可将知识按另外的方式进行归类总结。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学复习课教学中, 挖掘教材中的例题、习题等的功能, 既是大面积提高教学质量的需要, 又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际, 要注意引导学生对相关例题进行分析、归类, 总结解题规律, 提高复习效率。对具有可变性的例习题, 引导学生进行变式训练, 使学生从多方面感知数学的方法, 提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前, “题海战术”的普遍现象还存在, 学生整天忙于解题, 没有时间总结解题规律和方法, 这样既增重学生负担, 又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上, 许多复习题目是从同一道题中演变过来的, 其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系, 就题论题, 那么遇上形式稍有变化的题, 便束手无策。教师在讲解中, 应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换, 使之触类旁通, 培养学生的应变能力, 提高学生的解题技能技巧。挖掘教材中的例题、习题功能, 可从以下几方面入手: (1) 寻找其他解法; (2) 改变题目形式; (3) 题目的条件和结论互换; (4) 改变题目的条件; (5) 把结论进一步推广与引申; (6) 串联不同的问题; (7) 类比编题等。

四、落实各种数学思想与数学方法的训练, 提高学生的数学素质

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧, 提高数学能力的前提。

初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算, 又包括解无理方程转化有方程等。应通过不同的形式给以训练, 使学生熟练掌握, 至于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法, 也应让学生有所了解。

初中数学教材中出现的数学方法有:换元法、配方法、图像法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用, 因此复习中要针对要求, 分层训练。

对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法:

1. 采取不同训练形式

一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用, 使学生认识到, 虽然题变了, 但解答题目的本质方法未变, 以增强学生训练的兴趣。另一方面改变题目的结构, 如变更问题、改变条件等。

2. 适当进行题组训练

用一定时间对一方法进行专题训练, 能使这一方法得到强化, 学生印象深, 掌握快, 记得牢。

总之, 在初中数学总复习中, 按照复习计划的安排, 脚踏实地, 一步一个脚印地走, 是一定能取得较好效果的。

篇4：九年级数学复习策略探析

一、传统的数学复习方法及其缺点

传统的复习方法是教师归纳复习内容后让学生做题，采取先练后评或先讲后练的方式，此方法受应试教育影响存在以下缺点：受中考的制约，出现考什么，就复习什么；分值多的内容重点复习，与考试内容无关的就舍去；通过练习题型多样化和掌握解题模式使学生取得高分数，学生沉溺于题海之中；课余补课因缺乏针对性，增加学生的学习负担，使学生产生逆反心理；个别学生放弃复习工作，导致学生失去学习机会。

二、新课程背景下如何开展九年级数学复习工作

九年级数学复习要引导学生采取科学方法，注重知识的建构，发挥教师主导性与学生主体性，提高学生综合运用知识的能力，多采用变式训练，提高学生复习的兴趣，培养学生的探究能力和创新能力，提高复习效率。

1.总复习工作要面向全体学生

九年级虽然是义务教育的最后一年，但不能因此放弃那些原本就基础较差的同学。相反，他们更需要关注，他们是学习的弱势群体，不要因为他们是有些人没办法完成中考指标或无法升入重点高中而不理睬，这完全脱离了素质教育的轨道，与以人为本的和谐精神相违背。因此，我们的总复习工作无论哪个环节都要面向全体学生。针对不同层次的学生，设计难易不同的题目，通过复习使全体学生都有所收获，使不同水平的学生都能感受到成功的喜悦。例如，在复习“与圆的有关概念”时，尽管“垂径定理”、“圆周角定理”和“弧、弦、圆心角关系定理”很重要，但是也不要忘记复习“圆的周长、面积的计算”，这对于后进生来说也很重要，这也是为他们将来的学习或生活打基础。

2.发展学生思维能力，渗透数学思想方法

习题是复习课教学重要的组成部分，教师可引导学生寻求不同的解题途径与思路，从而培养思维的广阔性；通过变化几何图形的形状、位置或大小，培养思维灵敏性；强化题目条件和结论，培养思维批判性；设计开放型题目，培养思维创造性。数学思维是数学的精髓，也是知识转化为能力的桥梁，数学思想方法在解决具体问题中起着主要作用。因此，在复习课中应不断地渗透数学思想方法：（1）归纳类比的思想方法。复习时运用归纳类比思维可让学生在知识重现的过程中发现新问题，得出新结论，走出混淆是非的误区，让学生在沉重枯燥的学习过程中产生学习兴趣和灵感，达到举一反三的效果，使知识顺利地迁移；（2）数形结合思想方法。让学生学会建构数学模型，走出题海误区，如：函数及其图象的学习、概率与统计中绘制频率分布直方图、解直角三角形中的应用题和圆中运用垂径定理求半径和弦心距等问题都渗透了数形结合思想；（3）方程的思想方法。方程是九年义务教育数学的主要内容，中考突出方程思想的考查是数学教育的必然要求，也是知识立意向能力立意过渡的必然结果，熟悉方程的用法是新课标的基本要求，所以复习中必须高度关注。

3.加强基本技能训练，全面提高学生素质

数学技能一般指以下四种：运算（估算）技能：指能正确运用各种运算法则进行数学运算和正确运用各种性质和公式进行数式变形；识图、作图技能：指能识别图形或根据要求画出符合条件的几何图形；演绎推理技能：指根据具体内容，按照一定程序和步骤，进行简单的逻辑推理；数据处理技能：指从事收集、描述、分析数据，作出判断并进行交流的活动，感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想，掌握必要的数据处理技能。当前数学复习往往忽视学生技能的培养，造成学习效率降低，严重影响复习的质量。让学生掌握基本的数学技能是数学教学目的之一。因此，复习阶段要夯实数学基础知识、掌握基本概念和定理、狠抓基本功训练。学生练习第一做到正确，解题过程中要遵循正确的思维模式，所得结论要准确无误；第二做到迅速，当下入学考试越来越注重解题速度。

4.选择实践问题，提高综合运用能力

数学应用十分广泛，它是人们参加社会生活，从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的工具，它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学，成为现代文化的重要组成部分。新教材注重知识的应用性，因此复习课要培养学生应用知识的能力，培养学生的兴趣与动机。

布鲁纳所重视的学习动机是对学习的直接兴趣，在培养学习兴趣上，以生动活泼的方式使学生了解数学知识的意义，让学生明白，生活当中处处有数学，数学是非常有用的一门学科。从而培养学生的学习动机，引起他们的认知需要。如复习抛物线时，可从篮球运动中抽象出抛物线，让学生判断篮球是否能进门和如何才能使篮球进门，从而进行二次函数知识的复习。将实际问题转化为数学问题是解决应用问题的关键，而这个转化过程就是数学建模。希望教师在九年级数学总复习中，抓住这个机会，进行数学意识的培养。这是一件十分有益的工作，对学生今后学习和工作都会产生深远的影响。

篇5：宜昌市九年级数学

一、整体把握

全文共25段，可分为三部分。

第一部分（第1～4段）：女儿提出问题及父亲对此的态度。

第二部分（第5～24段）：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。第三部分（第25段）：告诉女儿该如何对待爱情。故事本身并不费解，耐人寻味的是故事背后的寓意。在西方的文化传统中，宇宙万物都是上帝创造的，上帝是无所不知、无所不能的。可是在这个童话里，为什么上帝没有创造，也不能理解人类的爱情？上帝恼怒于人类的自我创造，几次三番地要毁灭人间的爱情，为什么最终无可奈何又若有所思地离去？理解这些寓意的文眼，正在故事的开头和结尾。故事开头说，上帝创造世界时，“把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙”；尾说，“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱”，“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”。

这些议论点明了全文的主旨：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。故事中，上帝没有创造爱情，是因为他仅仅把人看做一般的生物；而爱情的无法毁灭和上帝的沉思离去，正说明了人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的宰，成为“大地上的上帝”。

故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在年轻的时候，异性间很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。上帝在人的目光中三次发现了“美和力量”——人间的挚爱，这正是“美和力量”的最高体现！

二、重点难点

1、构思独具匠心。

（1）前有暗示，后有点睛。故事开头说，上帝把“一切”生物安置在地上并教他们传宗接代、繁衍子孙；最后说，“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱”，“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”，前后对比，凸显出人之区别于动物的关键。

（2）层层推进，起伏有致。故事以上帝三次视察人间为叙事框架（这也是民间传说和童话常用的叙事模式），对这三次视察的描写有必要的重复；又有变化和递进：从人们的目光里，上帝分别发现了“一种他所不理解的美和某种从未见过的力量”，“无与伦比的美和更大的力量”，“不可理解的美和那种同过去一样的力量”，故事最后再次强调爱“是人类永恒的美和力量”；上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”，再到“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”。上帝态度的前后对比，意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何．正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。

2、语言朴素，通俗易懂。

文章所阐释的是一个抽象的问题，作者运用故事的形式对此进行讲述，语言朴素；如话家常，一读就懂。

篇6：宜昌市九年级数学

思想品德

一、比较与选择(共20分)

▲单项选择(4小题，每小题2分，共8分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的请将选项字母填涂在答题卡上)1.2018年2月1日，由香港导演陈可辛指导《三分钟》短片刷屏:一位列车员母亲过年期向在列车上值班，无法与孩子团聚，仅凭列车停靠衡阳站的短短三分钟时间，见一见心爱的儿子丁丁。该短片 A.表明自觉承担社会责任必然会付出巨大的代价 B.彰显出我国公民的思想道德素质都有很大提高 C.表达对舍小家顾大家的劳动者的尊重和敬意 D.是公民自觉弘扬中华民族传统美德的全部展现 【答案】C 【解析】本题考查承担社会责任的理解。在现实生活中，扮演着不同角色，承担不同的责任；我们要积极承担社会责任，以集体利益为主；列车员母亲承担社会责任，表达对舍小家顾大家的劳动者的尊重和敬意。所以C说法符合题意；ABD说法过于绝对，与题意不符，排除。故选C。考点：承担社会责任

2.2018年2月19日，新华网发布了一个短片《牵妈好的手》。短片中，习近平牵着妈妈齐心的手陪她散步的画面令人印象深刻。中华民族历来重视家庭，总书记曾多次在不同场合强调家风，他就是注重家风的榜样。习总书记特别强调重视家风建设是因为 A.家风决定社会之风,家风是民风之基 B.家风不是小事私事,好家风利国利民

C.家风是精神文明建设的基础工程，事关我国的兴旺发达 D.家风是精神文明建设的中心环节好家风能撑起好风气 【答案】B 【解析】本题考查精神文明建设相关知识。家风是精神文明建设一部分，有助于提高公民思想道德素质，促进精神文明建设，构建和谐社会。所以B说法符合题意；AC说法过于绝对，排除；D说法错误，家风属于思想道德建设是精神文明建设的基础工程。故选B。考点：精神文明建设 3.“许昌市民之家”自开放以来全市已有285项行政审批和服务事项全部“入驻”.使许昌市的行政服务实现了“换挡开级”。建设许昌市民之家 A.是市委市政府为民服务的新探索 B.是解决人们办事难的根本举措 C.是化解社会矛盾纠纷的关键之举 D.是建设服务型政府的唯一途径 【答案】A 【解析】本题考查依法行政相关知识。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。分析许昌政府做法是市委市政府为民服务的新探索，是依法行政的表现。所以A说法符合题意；BCD说法过于绝对，排除。故选A。

考点：依法行政

4.经过长期努力，中国特色社会主又进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主文进人新时代，我国社会主要矛盾已经转化为

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不全面的发展之间的矛盾 B.人民群众日益增长的物质文化需要和落后生产力之间的矛盾 C.人民群众日益增长的美好生活需要和落后生产力之间的矛盾 D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 【答案】D 【解析】本题考查我国主要矛盾的理解。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。中国特色社会主文进人新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。所以D说法符合题意；ABC说法与题意不符，排除。故选D。考点：我国主要矛盾

▲多项选择(共4小题，每小题3分共12分。下列每小题的四个选项中至少有限符合题意的请将正确选项除在答题卡的对应位置。多选错选均不得分。少选者:若有两个正确选项，只选一项者得1.5分;若有三个正确选项，每少选一项即少得1分;若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分)5.2017年10月18日中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。代表团抵京没有列队欢迎没有铺设红地毯:会场布置简洁大方没有摆放鲜花和绿植，铅笔和纸都是再生材料制造的，矿泉水上加了姓名贴这就是十九大的会风。十九大会风 A.能带动社会形成风清气正的氛围 B.已经得到社会各界的肯定和点赞 C.体现我们党勤俭节约的优良传统 D.能彻民根除社会存在的奢侈风气 【答案】ABC 【解析】本题是多项选择题，中国共产党性质。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。分析十九大会议布置和要求，说明十九大会风有助于形成风清气正的氛围，体现我们党勤俭节约的优良传统；已经得到社会各界的肯定和点赞。所以ABC说法与题意相符；D说法过于绝对，排除。故选ABC。考点：中国共产党性质

6.治国凭圭皋，安邦靠准绳。宪法只有不断适应新形式吸纳新经验确认新成果，才具有持久生命力。2018年2月25日，党的十九届二中全会审议通过的《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》,决定把党的十九大确定的重大理论观点和重大方针政策载入宪法。宪法乃九鼎重器。此次宪法修改 A.能使宪法精神深入人心杜绝违宪行为 B.保证了国家根本法宪法的具体化的实施 C.是适应我国新时代发展的需要而修改的 D.能为中国梦的实现提供有力的法治保障 【答案】CD

考点：宪法

7.在学校,我们经常会看到这样一种现象:三五个学生经常凑在一起，一块学习、一块吃饭、一块商量和讨论问题，甚至连上厕所也一块去。别人却不太参与进来。对于这种现象，下列认识正确的 A.反映物以类聚，人以群分，是一种正常现象 B.说明志同道合能够不断增强凝聚力和向心力 C.将会导致交往对象固定僵化，有百害而无益 D.可以使部分同学体验到一定的归属感和安全感 【答案】ABD 【解析】本题考查交友原则。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。题干三五个学生经常凑在一起吃饭、学习、商量和讨论问题，这种行为可以使部分同学体验到一定的归属感和安全感，志同道合能够不断增强凝聚力和向心力；也说明反映物以类聚，人以群分，是一种正常现象。所以ABD说法符合题意；C说法过于绝对，排除。故选ABD。考点：交友原则

8.由央视大型纪录片《辉煌中国》改编的记录电影《厉害了，我的国》于3月2日正式在全国各大院线上映，影片通过镜头将我国在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性成就进行了全方位、多层次的展现。改革开放以来，我国创造一个又一个“中国奇迹”的根本原因 A.我国开辟了中国特色社会主义道路 B.我国形成了中国特色社会主义理论体系 C.我国确立了中国特色社会主义制度 D.我国发展了中国特国特色社会主义文化 【答案】ABCD 【解析】本题考查取得成就的根本原因。改革开放以来，我们取得一个又一个“中国奇迹”的根本原因是我国开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特国特色社会主义文化、。所以ABCD说法与题意相符，故选ABCD。考点：取得成就的根本原因

二、辨别与分析(10分)9.厕所虽小，却是文明标尺,折射出城市的管理能力和服务理念。小厕所，大民生。作为许昌市2017年十项民生实事之一的“厕所革命”传来好消息：新建34座公厕、提升改造46座公厕的任务已全部完成，基本实现500米内有公厕的城市布局，步行5分钟能找到公厕，充分发挥公厕的民生功能。2017年11月28日上午，由许昌电视台记者采制的《[河南许昌]设置“公厕地图”提升服务标准》在央视新闻频道《新闻直播间》单条播出。

【答案】1.民生问题涉及方方面面，推进厕所革命是解决民生问题的重要措施。推进厕所革命能够改善公厕环境，提高社会文明水平，塑造城市良好形象，方便了人民群众的日常生活。2.推进厕所革命，需要政府坚持以人民为中心的思想，科学规划，合理布局，增加公厕数量，完善便民配套设施等。3.推进厕所革命，不仅需要政府履行职责，还需要媒体加强社会公德的宣传，全社会开展活动，营造厕所革命人人参与的良好氛围，也需要每位公民提高文明素养，养成文明如厕的习惯。4.城市发展应该坚持以人为本，以促进公民的全面发展为目的，只有这样，城市发展才可持续，才有温度和深度。

【解析】本题考查民生问题。厕所革命是民生问题的具体表现，改善公厕环境，提高社会文明水平，塑造城市良好形象，方便了人民群众的日常生活，需要政府要科学规范，完善 便民配套措施；推荐厕所改革需要媒体宣传，提高公民的文明素养，养成良好习惯。等等方面组织答案。考点：民生问题

三、观察与思考(2小题，每题10分，共20分)10.材料一:十九大报告指出:文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化共国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

材料二:“诗词唱经典，中国正流行”,2018年2月16日《经典咏流传》作为中央电视台新时代文化节目的创新之作，凭借精致有创造力的“央视气质”让众多专家、学者看到了国家平台的高级水准和创新实力，让经典作品具有穿透性，让我们在一众唱作歌手的演绎中领略了诗词之美。

结合上述材料，运用相关知识,回答下列问题。(1)中央电视台推出《经典咏流传》有什么重要意义?(2)请写一句你喜欢的经典古诗词?(3)树立文化自信，建设文化强国请你出谋划策。

【答案】（1）①这有利于我们通过现代的旋律深入理解和发扬中华民族优秀的经典文化，增强国人的文化自信；②有利于繁荣社会主义先进文化、推进社会主义精神文明建设；③有利于提升我国的文化软实力和文化国际影响力，建设文化强国；④有利于弘扬和推动中华民族优秀经典文化走向世界，让世界了解中华文化。

例如：会当凌绝顶，一览众山小。

①国家：完善保护中华优秀经典文化的法律法规；大力发展文化事业、文化产业，增大对文化事业的资金投入力度；②媒体：开设宣介我国优秀文化的栏目，吸引公众尤其是青年一代了解、学习我国优秀文化；③公民：自觉主动学习中华优秀经典文化，提高自身的文化素养；正确对待本民族优秀经典文化和外来文化，积极向周围的人宣传中华优秀文化。

【解析】本题考查中华文化的理解。主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

（1）此问考查创新传统文化意义，可从增强国人自信，推荐精神文明建设，建设文化强国，提升我国文化软实力和文化国际影响力，建设文化强国，让世界了解中华文化；等等方面组织答案。（2）此问属于开放性题目，围绕中国诗词即可。

（3）此问建设中国文化措施，解答时，要从国家、媒体、公民等角度组织，树立文化自信，建设文化强国。考点：中华文化

11.材料一:新时代。要让人民有更多的幸福感，就要建设美丽中国。中华大地上山要绿、水要清、天要蓝....因为“青山蕴含美丽，蓝天映衬幸福”。

材料二:河北塞罕坝林场三代人55年坚持坚守，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠择了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。2017年12月5日，联合国环境规划署宣布，中国塞罕坝林场建设者获得联合国最具影响力的环境奖项“地球卫士奖”；2018年,塞罕坝林场建设者获2017感动中国团体奖。

结合上述材料,运用相关知识,思考下列问题:(1)建设美丽中国，我们要坚持哪些理念?(2)弘扬塞罕坝精神，投身美丽中国建设我们应该怎样做?

【答案】（1）①树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念；②树立发展和保护相统一的理念；③树立绿水青山就是金山银山的理念；④树立自然价值和自然资本的理念；⑤树立山水林田湖草是一个生命共同体的理念

①学习和宣传环保知识，践行低碳生活方式，落实环保行动；②积极向有关部门提出节约资源、保护环境的建议；③发扬艰苦奋斗的创业精神，为建设美丽中国而努力；④自觉保护森林、草原、河流、湖泊等自然生态

【解析】本题考查生态文明建设相关知识。主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

学.科.网...学.科.网...学.科.网...学.科.网...（2）此问是做法类题目，从宣传环保知识，积极向有关部门提建议，发扬艰苦奋斗精神等方面组织答案。考点：生态文明建设

四、活动与探索(2小题，每题10分,共20分): 12.材料一:一分种35217名旅客出行:一分钟，移动互联网接入流量46804G;一分钟，网上商品零售1043万元；一分钟，快递小哥收发7.6万件快递;一分钟，移动支付金额3.79亿元；一分钟，“蚊龙号”最大能下潜50米；一分钟，“复兴号”前进5833米;一分钟，“神威·大湖之光”运算750亿亿次;一分钟，333万元投入研究和试验;一分钟，5288万元货物进出口；一分钟，创造CDP1.57亿元....中国的每一分钟都在发生巨大的改变，这是改革开放四十年成就的中国奇迹，也是我们再出发的信心和底气。

材料二:2018 年是改革开放40周年。40年来，我们在无路中走出了一条新路、好路，以敢闯敢试的勇气，以自我革新的智慧，以含我其谁的担当，取得了举世瞩目的伟大成就。历史证明，开放带来进步，封闭必然落后。我国开放的大门不会关闭，只会越开越大。我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路、遇水架桥，将改革进行到底。

(1)你校拟于近期举办”庆祝改革开放40周年”的主题活动，请你参与并完成以下任务。(1)将改革进行到底,理由何在?(2)坚持将改革进行到底，我国还需要有哪些坚持?

【答案】（1）①改革是社会主义制度的自我完善，可为社会发展和进步提供强大的动力；②我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段，社会主义制度还不完善；③改革开放有利于进一步解放和发展生产力，使中国特色社会主义充满生机和活力；④改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉；⑤改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。（2）①坚持社会会主义道路；②坚持人民民主专政；③坚持中国共产党的领导；④坚持马列主主义、毛泽东思想、邓小平理论；⑤坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；⑥坚持全面依法治国；⑦坚持社会主义核心价值观体系；⑧坚持在发展中保障和改善民生；⑨坚持人与自然和谐共生；⑩坚持全面从严治党 【解析】本题考查改革开放的理解。主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

（1）此问考查改革开放的理解。从改革重要性，改革的地位等方面组织答案。

（2）解答此问要从坚持四项基本原则；坚持经济建设为中心，坚持依法治国，践行社会主义核心价值观，人与自然和谐相处等方面组织答案。考点：改革开放

13.2018年2月10日，人民日报新媒体中心推出了网上网下结合的大型全民互动的新媒体主题活动”中国很赞”。目前，“中国很赞”活动已有超过2万网友在人民日报微博、微信、客户端参与留言互动，相关内容浏览量超过400万。网友们一句句走心的留言，纷纷出现在由人民日报新媒体中心和广州地铁共同策划的八号线“中国很赞”专列上。

结合上述材料运用相关知识，思考下列问题:(1)人民日报新媒体中心推出“中国很赞”这一主题活动有哪些重要意义?(2)中华民族锦绣如画我们都是执暴人!你打算用哪些实际行动为祖国点赞?(3)“我为山河站过岗，我愿祖国万古长。”“一生有你，不会害怕，谢谢你中国。”广大网友留言中说出了中国最让自己骄傲的事，以及对相国的祝福和期许。请你为“中国很赞”写一句走心的留言。【答案】（1）①有利于激起乘客们的家国情结和浓浓的爱国情；②有利于让更多国人产生情感共鸣，进一步加深他们对祖国的热爱；③有利于传递情感正能量，加强社会主义精神文明建设，营造“人人爱国”的社会氛围；

①努力学习科学文化知识，立志成才，报效祖国；②开动脑筋，培养自己的科学意识和创新精神，做祖国最需要的人才；③发扬艰苦奋斗精神和团队精神，全面提高自身素质；④积极参加社会实践活动，提高自己的动手实践能力；⑤树立终身学习理念，学会自主学习、合作学习，进行创造性学习；⑥大胆想象，培养自己的观察力和分析解决问题的能力

例如：①有一种速度叫中国，有一种爱叫祖国，有一种骄傲叫中国很赞！②我爱你，中国！新时代的我在奋斗着，为出彩的人生，更为出彩的中国。③民富国强，傲立东方，我爱你中国！

【解析】本题考查中国特色社会主义建设相关知识。主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

（1）以中国改革成就考查学生增强民族自信等知识。分析改革开放成果有利于激起乘客们的家国情结和浓浓的爱国情，进一步加深他们对祖国的热爱；有利于传递情感正能量，加强社会主义精神文明建设，营造“人人爱国”的社会氛围；等方面组织答案。

（2）此问属于做法类题目，要求从自身素质，发扬民族精神，树立学习理念，培养创新精神等方面组织答案。

篇7：九年级数学试题九年级数学试题

九 年 级 数 学 试 题

三、解答题（本题共60分）

九年级数学试题第1页九年级数学试题第2页

篇8：如何提高九年级数学复习实效

一、熟读教材、明确要求, 正确处理好“标准”和“教材”之间的关系

在数学总复习中, 一些教师完全丢开课本知识体系, 不在课本的知识点和重点知识上下工夫, 而是两眼盯着当年的中招考题, 考什么, 教什么, 怎么考, 怎么教, 一份试卷从头讲到尾, 讲到哪里算哪里, 或搞一些知识的“大串联”、“大综合”.事实上, 这些做法不利于学生对基础知识、基本技能的学习与掌握, 也不利于对学生各种能力的培养.

众所周知, 总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎知识进行归类、整理、加工, 使之规律化、系统化, 对知识点、考点、热点进行分析、思考、总结, 使学生提高分析问题和解决问题的能力.即做到:总复习全面抓, 普遍的知识规律化, 基本概念习题化, 知识结构系统化, 例题习题模型化, 训练方法科学化.

《课程标准》是数学教学的基本依据, 也是中考命题的基本依据, 因此, 搞清“标准”与“教材”的关系, 对九年级数学总复习尤为重要.复习中可引导学生深入分析, 对照近几年中考题和课本上的重点知识、找出知识点和考点, 把课本知识进行适当地深化和提高.复习时要重视课本, 但又不依赖课本.对知识点的处理应源于教材, 又要高于教材.抓重点、抓规律、抓知识的归纳小结, 抓知识点和考点间的联系, 不猜题、不压题、不让学生做死题.做到知识不超出“标准”范围, 而能力可以大大超越课本.

二、抓住学科特点, 采取有效措施, 解决复习中存在的问题

数学试题的特点是:多、全、小、巧、活, 注重知识, 关注过程, 渗透思想, 考查能力, 强调应用, 着重创新.命题趋势是:稳中求变, 变中求新, 新中求活, 活中求用.这就要求在总复习中, 狠抓“基础”并想方设法培养学生的各种能力.应避免“教师讲, 学生听;教师写, 学生看;教师讲的辛苦, 学生稀里糊涂”的现象发生;避免学生“一听就懂, 一看就会, 一做就错, 一考就糟”的问题出现.为解决这些问题, 提高复习实效, 可采用“自学—提问—讨论—精讲—精练—点评”的复习方法.

自学就是让学生对要复习的章节提前自己复习, 整理清楚哪些知识自己已掌握, 哪些知识理解还有困难, 从而找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节, 以便做到有目的有计划地听课.提问就是教师根据“标准”、考点、知识点提出富有启发性和探索性的问题, 留给学生进行思考.讨论就是组织学生对思考题和预习题中存在的疑点、难点进行讨论, 使学生搞清自己的遗留问题, 加深印象, 从而使每个思考题涉及的同类问题都能搞清楚, 做到“万变不离其宗”, 从而获得牢固的知识.精讲就是学生中存在共同问题以及讨论中存在的疑惑问题要有目标地讲解, 要讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律, 起到举一反三、画龙点睛的功效.精练就是精心编选适量的不同类型的练习题进行练习.数学不练如同纸上谈兵, 但也并非练得越多越好, 切记搞“题海战术”.通过练加深对所学知识的理解, 达到融会贯通的效果.点评就是教师针对学生在各个环节学习中出现的问题及时发现和解决, 可边点边评、随点随评.以上各个复习环节应做到相互联系、取长补短.自学的不足由提问来补充, 提问的不足由讨论来补充, 精讲的不足由精练来补充, 精练的不足由点评来补充.这样, 通过六环节的相互补充, 学生的各种能力则能得到大大地增强和提高.

三、着眼“双基”, 学会运用和探索

基础知识是数学考试的重要部分, 也是解决中、高档题型的依据.但一些学生并不把基础知识复习放到重要的位置, 而是花大量宝贵时间去钻研难题, 其实这种做法是本末倒置, 更是浪费时间.常言道“学以致用”, “没有纯粹的数学, 只有应用数学”.在复习基础知识的同时, 还要加强运用所学数学知识, 解决现实社会中实际问题的训练.近几年来, 数学中考命题突出了应用意识和规律探索的考查, 将试题与生活实际相联系, 与现代社会和科技发展相联系, 注重应用性和现实性, 如存款问题, 电费、水费问题, 利润、销售问题, 运费问题, 以及探求新知识、探索规律题.因此, 复习时要结合教材, 联系实际, 找出生活中的数学与知识点间的紧密联系, 把知识点、生活中的应用及规律加以整理, 使之变成一个个的“知识串”“知识块”, 有侧重地加强这方面题型的研究和训练, 提高分析问题和解决问题的能力.总之, 基础知识掌握好了, 解决此类问题将水到渠成.

篇9：九年级数学几何复习策略

一、明确指导思想,把握复习重点

1. 紧扣中学数学课程标准和现行教材课本,研究新课标和教材中所涉及内容的重点、难点,合理构建复习课的整体框架,精心安排复习内容,注重把握九年级数学几何的深度、广度,使学生有计划地、科学地进行复习.

2. 把重点放在优化学生的知识体系和揭示知识的内在联系上.就初中几何的众多知识点看,它们之间有着共同的基础.如多边形的内角和、平行四边形性质判定、面积,对称性等结论,都是通过对角线把多边形分割后而得,所以多边形问题归结为基本的三角形问题.因此要帮助学生分析—归结—综合,把众多的知识点归结到最基本的知识,然后再由基本的知识强化对一系列知识点的掌握.

3. 引导学生掌握解决问题的基本方法.在复习课上,尤其要注重备课这个关键环节,精选一些有代表性的题例,使学生掌握解决问题的基本方法.即通过对例题的分析,首先弄清已知和未知条件分别是什么,然后找出已知和未知的桥梁,最后再运用恰当的数学工具去解决问题.

二、合理划分阶段,注重循序渐进

1. 第一阶段的主要任务是巩固已学的基本知识点,形成基本知识框架.在熟练掌握各个知识点的基础上,对其进行分类、整合,形成以相交线与平行线、三角形、四边形、图形的变换、圆等为主要内容的基本知识框架.重点是让学生掌握双基,对知识点进行整理和查漏补缺,避免较难的综合运用.

2. 第二阶段是针对九年级阶段学生的特点和课程标准的基本要求,开展专题训练.使学生在掌握基本知识的基础上,掌握解决几何问题的基本方法和技能,能够运用基本知识解决常见的几何问题.

3. 第三阶段重点开展综合性训练,提高学生运用所学知识解决较难问题的能力.在复习时,指导学生自己总结归纳,把解题经验上升到理性认识,使学生掌握得更牢固,应用时更灵活.

三、注重开拓创新,优化教学设计

1. 推陈出新,旧题换新意

教材中,有的例题和习题不能更全面覆盖所学知识和训练学生的技能,在巩固所学知识方面存在着不足,可能会影响复习的效果.对于这些例题,我们在引导学生复习的过程中,应该对之进行加工,就原题内容进行知识体系的置换,从而使学生能够有一种耳目一新的感觉,从而增加学生的新鲜感.

2. 延伸教材,在继承中发展

教材中给出的一些题目,绝大多数具有典型的代表性,在复习课中,针对课本内容,有针对性地讲好每一个例题,非常必要.但是,如果我们能够通过延伸例题,进一步加深学生对数学基础知识的理解和应用,拓宽学生分析问题的视野和思路,达到触类旁通之功效,将更加有利于培养学生的创新意识和观察问题、分析问题、解决问题的能力.

3. 分层设计课堂练习

学生的数学水平有高有低,为了能最大限度地调动全体学生学习数学的积极性,使每个学生都能有所收益,有所提高,在复习课中的课堂练习应分层设计.复习课中通过分层设计练习,因材施教,给不同层次的学生提供了展示自己、表现自我的平台,同时又能一步步地引导学生将问题深化,揭示解题规律.

四、总结常用解题思路和方法

在复习课中,要教会学生,假如没有思路,就结合已知条件与图形隐含的条件进行联想,及时启发学生总结一些常用的解题思路、解题方法.让学生在总结中,形成解决几何问题的基本套路,这样一来,当遇到一些类似的问题时,就会很容易找到解决问题的办法.

如在解答圆与三角形相似(全等)、三角函数的综合题时,总结如何又快又简单地添加辅助线,提醒学生注意三条常用辅助线:圆心距、直径圆周角、切线径(连接圆心和切点的线段).归纳求圆中的线段的长度的两条思路:(1)条件中若有三角函数,可构造直角三角形,再利用勾股定理与三角函数知识去求.(2)条件中若没有三角函数,较难构造直角三角形时,考虑构造相似三角形得到比例线段去求解.在解答圆的综合题时,注意圆的知识的灵活运用,并熟练掌握弧、弦与圆周角之间的互相转换,根据题目条件灵活应用;用到相似的知识时,要注意线段代换、等比代换、等量代换技巧的应用.