校园安全实施活动方案

关键词： 校委会 校园 教育 活动

校园安全实施活动方案（共8篇）

篇1：校园安全实施活动方案

校园安全教育月活动实施方案

为广泛深入地宣传党和国家安全工作的方针政策和法律法规，普及安全知识，提高师生的安全意识，进一步推动学校安全工作的深入开展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，经校委会研究决定，3月份在全校开展”安全教育月”活动。

一、指导思想：

以党的十六届五中全会精神为指导，以科学发展观统领全局，面向广大师生，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，突出“安全发展”这条主线，开展形式多样，内容丰富的安全宣传教育活动，推动安全文化建设，普及安全法律法规知识，进一步强化和提高广大师生的安全责任意识，为创建和谐文明的校园环境奠定良好的基础。

二、活动主题：

安全发展，国泰民安

三、活动时间：

3月1日至30日

四、组织领导：

成立安全宣传教育月活动组委会，负责活动的组织协调、督促检查工作。

五：系列活动安排：

1.召开宣传教育活动动员布置大会

时间：2005年3月5日下午承办单位：校办、学管处

2.安全教育主题班会

时间：2005年3月4日下午第三节课 会后各班将主题班会总结上交学管处

3.消防安全征文、绘画、漫画比赛

征文要求：

1、征文必须紧紧围绕“我与消防”的主题，内容可以是亲身经历或所见所闻的消防安全正反面典型事例，可以是身边发生的与消防安全有关的事迹，也可以谈自己对消防工作、消防部队的认识与感受。

2、文章力求主题鲜明，事迹突出，立意新颖，征文的体裁不限。

3、文章应尽量做好篇幅短小精悍，每篇一般不超过1000字。作品需用A4纸打印。

消防绘画比赛

1.主题：以消防为主题，结合学生自己知晓的消防安全常识、火灾案例等所见所闻与受到的启发。

2、内容：以符合自己年龄特点的观察和想象，围绕消防主题创作，思想健康向上，创意新颖独特。

3、形式：以国画、油画、水彩画、水粉画、版画为主，可以是独幅、多幅，可以文字与画结合，不用文字的画面可以附文字说明（必须送原作品参赛）。

4、规格：①绘画作品使用材料和表现形式不限，独幅作品为16开或A4纸，多幅作品为8开或A3纸。必须送原作品参赛。

消防卡通漫画比赛

（一）参赛作品题材：作品以现代消防部队卡通形象和消防安全漫画两方面内容为主，有关卡通形象的题材为：①人物形象：消防官兵（不同着装）卡通形象；② 消防装备：各类灭火救援装备和个人防护装备；③ 营房设施：营区训练设施、营房生活设施；④ 战斗场景：消防部队灭火、救援活动。有关消防安全漫画的主要内容为：① 消防宣传代言人、吉祥物卡通形象；② 消防卡通故事；③ 消防招贴画、公益广告画；④ 消防安全知识漫画；⑤ 其他有关消防题材的漫画。

（二）参赛要求：参赛作品要求原创，表现手法不限，彩色、黑白均可；每幅作品规格不超过A3，不小于 A4 纸张，无需装裱（不接受复印件）；

时间：6月12日前各班以班为单位收齐，交学管处，经筛选上报区消防大队。

4.消防知识竞赛

时间：2005年3月14日

5.安全读书月活动：

要求各班组织学生阅读有关安全知识方面的书籍，并写出学习心得，活动结束后由班主任以班为单位收齐上交学管处

时间：2005年3月1日到25日

6.消防科普知识展览

时间：2005年6月7日全天，全校师生在学校操场参观由消防大队制作的50块图文并茂的消防教育展板，力争使全体师生普遍受到一次教育。

7.在全校集中开展一次安全大检查

时间：2005年3月12日承办单位：总务处、保卫训导室

校办

2005年2月27日

篇2：校园安全实施活动方案

一、活动目的安全工作是学校的一项重要工作。通过开展学校安全演练活动，帮助全体学生掌握应急避险的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全体学生的生命安全。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，学会逃生的本领和能力，提高学生应急反应能力和自救互救能力。

二、活动时间

2011年9月16日

三、安全演练组织机构

为保证安全演练有序、安全、顺利开展，学校成立安全演练领导小组。总 指 挥：高巍

副总指挥：曹海亭

组员：各年级班主任及任课教师（16人）

四、训练具体方案

教室安全紧急疏散演练

各年级：听到信号（广播播放）后，按班级撤出顺序由东向西排列。分别撤离至教学楼前指定位置。

五.1、五.2、一、四年级分别撤离至广场东侧。二、三、六.1、六.2班分别撤离至广场西侧。

五、楼层负责人员安排

东楼梯：

二层：吴凤真一层：宫爱书

西楼梯：

二层: 黄慧霞一层:靖伟超

六、职责分工及要求

（1）班主任：

①演练前召开动员大会，阐述安全演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时

间和纪律要求，以及与各个班级疏散的路线和到达的区域。

②要在演练前对本班学生撤离教室的队形进行进行编排，做到安全、有序、快捷。撤离时做到：A、演习前清点学生人数；B、带领学生安全撤离；C、到达安全场地后清点学生人数并向年级副指挥汇报情况。

③班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

（2）楼层总指挥（史瑞霞）：负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤、踩踏事故发生。

（3）摄像（齐永博）：负责学生紧急疏散过程拍照，积累宣传图片资料。

（4）信号（政教处）：通过广播播放演练开始、结束信号。

（5）医疗救护（政教处）：负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。

七、演练纪律要求

1.听从指挥，服从安排，保持安静。

2.在教学楼内逃生过程中，学生应该弯下腰慢跑，同时用手帕等捂住口鼻，在教师的引导下按指定路线有序疏散逃生。

3.保持一定速度，但不能相互拥挤、推搡，勾肩搭背，不讲话，不逗笑、喧哗，保持安静，有序撤离，避免踩踏事件的发生；在撤离途中，如出现拥挤摔倒，面对学生及楼梯口应立即大声喊“停”同时停止不动，各班老师（或楼层指挥）招呼本班学生停下，等险情排除后，再招呼按顺序撤出。

4.下楼梯一律靠右走，左边留一人行走的通道。

5.按规定线路疏散，不得串线。

6.教室疏散安排：

①听到安全演练信号发出后，每班靠门的学生立即把门打开，按座次撤出教室，以班为单位有序撤出。

②教室内学生疏散安排如下：靠近门的学生先疏散，前4排学生从前门依次疏散，后4排学生从后门依次疏散，要求有序、动作要迅速，出门后变成二路纵队，按指定方向跑步前行。

篇3：校园无线网络建设实施方案

目前，信息技术尤其是网络通信技术的飞速发展，为学校提供了一种全新的教学方式，基于数字化、交互式、多媒体的计算机教学平台已经成为各高校必须面对和解决的问题。有线和无线网络的有效结合，可以不断满足师生在校学习、交流的需要，能够有效促进信息的获取，提升教学质量，增强学校的竞争力，提高学生的就业率。随着无线网络的快速发展与应用，对学校的教学模式、教学理念及教学管理将产生深远的影响。

二、无线网络技术扩展校园网的优势

无线网络技术是计算机网络与无线通信技术相结合的产物。它利用红外线（IR）、射频（RF）微波作为传输介质，取代了传统的有线网络，提供了有线网络的所有功能。它包括IEEE802.11系列、蓝牙（Bluetooth）、HiperLAN、HomeRF技术等。目前应用最广泛的是IEEE802.11系列。其具有移动性强、安装简便、传输速度快、运行成本低等优势。

1．移动性强

用户可以在教室、办公室、实验室、图书馆之间自由移动而不失去与网络的连接。网络覆盖范围大大拓宽，最大范围可达到50公里。

2．带宽很宽

适合进行大量双向和多媒体信息传输，有助于提高教学水平。如：802.11b的传输速度提供可达11Mbps数据速率，而802.11g数据传输速率则提升了五倍，可达54Mbps，充分满足了校园网用户对网络速度的需求。对视频点播、在线教学以及大文件传输都是游刃有余[1]。

3．安装、维护容易

扩大校园网络范围、提升网络功能，使之尽量覆盖到校园的每个角落，是学校网络建设的重点。但选择有线网络扩展方案，依托现有的网络继续铺设网络线缆，将产生高额的费用。而对年久的建筑进行综合布线，网络造价和施工要求极高，不利于将来的维护。无线接入方式既可解决物理布线的困难，又可以把校园网的功能延伸到每个角落，且调试相对简单，能节省大量的维护费用。

4．充分利用学校资源

随着笔记本电脑数量的不断增多，学校有限的网络信息点已经无法满足需要，要真正实现数字化校园功能却无需作更多的投资，需要由无线网络来满足用户随时随地上网的需求。

5．网络规模容易扩充

运用了无线技术，工作站和服务器之间无需物理连接；通过AP实现与现有有线网络的无缝连接，支持宽带接入和虚拟主机服务，有动态IP地址分配功能和防火墙功能，多人可以同时上网；同时支持动态接入，可以任意移动工作站却能保持持续的连接，在有效的范围内，传输信号可突破墙壁的限制[2]。

6．高安全性

在网络安全方面，无线网络可以融入到已有的有线网络安全体系之中，同时也根据无线网络安全技术特征，提供了用户身份鉴别、访问控制、可稽核性和保密性等各种网络安全需求，尤其能够避免无线链路层的防扫描和密码探测等威胁的发生。

三、无线校园网的具体实施方案

校园无线网络建设要能达到学校内各院系及部门之间的漫游应用，主校区与各分校区、合作学院等之间的移动漫游，异地远程教学和移动办公，实现全校学生档案、财务数据、技术资料等数据库的统一要求。在校园无线网络建设中主要存在四种典型的应用环境：第一是校园内的户外公共区域；第二是局部开放的室内大环境，如：典型公共教室、图书阅览室等；第三是房间多、用户数量不多但分布较散的楼宇，如：教学楼、宿舍楼等；第四是校区之间的连接环境。要实现的技术有：建立支持漫游的微蜂窝覆盖网络、设立无线中继点、覆盖开阔区域、无线网桥以及无线网络设备集中管理[3]。

1．室内连网方式

室内无线组网首先要确定AP的数量和位置，以充分合理利用设备。AP所放的位置以AP与无线客户端尽可能在视线以内为原则，可以放在天花板、墙壁等处，每个AP形成的无线信号覆盖区要交叉覆盖，而且必须是无缝连接，最后将AP连到局域网的交换机上。一般一台AP最多支持80台计算机的接入，在实际连接中以20～30台计算机为佳。AP的覆盖范围是30～100米。每个AP都应该有一个固定的IP地址，供网管使用。在连网时主要采用对等和接入两种方式。

2．室外连网方式

对于学校体育场、广场、花园、教学楼宇间以及室外大型活动等应急的室外网络接入需求，应根据需要覆盖的室外区域的实际情况，设计建立多个无线覆盖基站，采用重叠交叉无线覆盖的方式，在同一校区内采用有线主干网与无线网桥相结合的方式，充分利用有线网络的资源。在网络的每一端即每栋楼房或建筑物上接入AP，并在距离远或信号弱的地方外接增益天线。或者在校园内各建筑群采用点对多点的连接方式，将其中一个建筑设置为中心站点，其它建筑作为从站，利用全向天线把各站点覆盖在信号范围内。室外全向天线大约可覆盖1公里的半径范围。可以利用无线网桥的接入原理通过两个无线设备进行点对点的链接。由于独享信道，较适合两个局域网的远距离互连（架设高增益定向天线传输距离可达50公里）。此外，无线网桥起到网络路由选择和协议转换的作用。因此室外网桥连接方式提供了一种较为灵活、带宽适合并且较为经济的互连方式，如图1。

3．虚拟专用网络（VPN)

VPN是无线网络建设当中解决无线通信安全问题的一个很好的方案。

校园无线网络设计应遵循以下原则：其一，从物理上将整个无线网络隔离在有线网络之外，无线网络仅能通过VPN才能接入到内部网络资源；其二，无线网络用户只有在通过身份认证才能访问有线网络的内部资源，以防止非法的无线接入；其三，通过在无线接入终端和VPN网关之间建立一条具有安全机制的隧道，以实现对敏感数据的保护，防止信息被窃取[4]。如图2。

四、提高无线网络安全性措施

在无线网络中主要的安全性考虑包括访问控制和加密。因此，要做到加强密钥的管理、加强网络访问控制、做到定期进行审查、实时网络检测和严格AP的管理，从而达到最基本的安全目的：验证用户、授权用户接入特定的资源，同时拒绝为未经授权的用户提供接入；利用强有力的加密和校验技术，防止未经授权的用户窃听、插入或修改通过无线网络传输的数据；确保不会因有用户占用某个接入点的所有可用带宽而影响其他用户的正常接入。

五、结束语

无线网络技术以其独有的移动性强、安装简便、传输速度快、运行成本低等特点成为有线校园网的延伸和补充，解决了有线网络无法克服的困难，使网络遍及校园内的每个角落，满足了信息化校园网络的全覆盖要求。

参考文献

[1]吴斌.笔记本校园网网络的构建及应注意的问题[J].网络建设, 2006, (7) .

[2]张华.无线校园网的建设[J].辽宁经济职业技术学院学报, 2006, (2) .

[3]吴秀娟.无线校园网建设初探[J].甘肃交通职业技术学院学报, 2005, (7) .

篇4：校园安全实施活动方案

关键词：高校；校园网络；安全防护方案；设计；实施

校园网络安全指的就是校园网络中硬件、软件和网络中一切数据资源都需保护，不受偶然或者有意攻击而受到破坏、更改、泄露，保证系统连续、可靠、正常地运行，网络服务不中断，而校园网络安全的核心就是校园信息安全，通过校园网络安全防护方案保证校园信息安全，提升校园网络防护水平。

一、高校校校园网络防护方案需求性研究、校园网络使用结构变化

首先，校园网络使用人广泛，原有的有线网络已经不能适应网络需求，作为一个小社会的大学校园，校园网使用人，包括有：教师、学生、办公人员以及校园工作人员，其中有很大一部分属于科研网络，其保密性在一定程度上应该得到保证。在现在情况下出现了有线网络与无线网络并行的状况，导致原有基于有线网络的网络使用结构变成了有线与无线网络混用的使用结构，在进行网络运作时，校园网出口众多，包括教育网出口、联通出口、电信出口，原有的旧式简单的防火墙设置与准入设置已经很难进行有效网络保护，而现在校园网络中学生使用的大多是无线网络，其性能不很稳定，安全问题更是由于技术发展的前进性而变得不稳定。

其次，现在网络使用人群以及主要使用方向在校园内已经发生的重大变化，简单来说，就是网络使用主体由有线向无线转换，网络使用人员主体有学生向教师转换，网络使用目的由原来较为单纯的科研向多样化转变。在2012年3月30日，中国教育与科研计算机网发布调查结果显示，校园网络支撑平台方面，已经基本实现了高带宽、可信任、可控可管，但是在进行网络校园安全防护设计时很多学校仍旧采用原有的防火墙技术，其安全隐患不容小视。

第三，校园网络使用出现峰值状态的情况已经成为常态，且峰值情况对于网络的压力耿佳佳加大。在原有以科研为主的网络使用状况中，总提升网络使用是可控的，一定程度上说也是有计划的使用网络的一部分，但是现在校园生活网络与科研网络混用的情况已经成为一种新常态，在加上网络用户增多以及大学生课时运作等原因，很容易在晚上九点到十二点之间形成网络峰值，由此导致网络状态不稳定，为网络安全留下很大的漏洞。

二、学生半社会人状态

在进行网络安全设计时，尤其应该注意的是在高校中尤其是在现在所谓的“大学城”中，学生已经成为最主要的网络用户，而网络实际上已经成为他们的重要社会工具，完成学生们大量的社会活动，所以必须进行学生社会状体的探讨。对于现而今大学生的社会状态进行讨论，由于其在大学中存在又复杂的社会分层，所以只能进行类似于整体性的研究。大学生由于大部分经济处于不独立或者半独立状态，所以虽然他们在法律上早已是民事行为能力人，但是在不论实在社会实践中，还是在他们自我潜意识中，在很大程度上仍旧视其为“半社会人”，尤其是在关于其切身利益经济与社会活动中，典型就是银行拒绝对他们进行信用卡办理，而且这种“半社会人”设定也有其合理性，如果过分强调自身社会能力就会出现类似于“易租宝”之类的事件。虽然如此，在校园网络安全设计中我们要考虑的确是大学生社会人的属性。所谓“社会人”属性，就是人在社会上旅行的义务以及享受权利的属性，在一定程度上就是人在社会中的独立性，典型就是社会隐私保护以及相应的信息保护，而社会人要求的就是自身具有自身安全状态。

在校园中大学生处于血气方刚的状态，他们学习生活基本处于慢状态，在加上大学是思考的天堂，学生与教师是思考的主体，所以大学生们也有大量的时间来进行自己学习与生活的思考，任何针对于他们的强制措施，都要做好面临巨大压力的准备，尤其是类似于网络安全设计的工作，很容易被认为是侵犯自由且是一种不尊重他们获取信息的权力的行为。在乎烧学校因为过分强调所谓的安全，而又不与学生沟通，教育官僚缺乏协商精神，只是利用所谓“学生会”一纸通告了事，不但影响学生学习状态，而且造成学生们中间议论纷纷，甚至于引发学生与学校的冲突，得不偿失。其实，这在一定程度上是对学生社会权力的漠视以及领导者们权力思维惯性在作怪，而现在大学生的社会性更胜以往，这也是在进行高校网络安全翻书设计实施时尤应注意的问题。

三、校园网络安全形势复杂

现在网络安全形式较之以往更加复杂。首先，应该注意的就是电脑病毒，现在的电脑病毒具有传播速度快、查杀难度大、传播方式隐蔽的特点，由于学校处于电脑网络密集区，所以一旦發生电脑病毒感染，很容易引发连锁反应，引发电脑与网络大面积瘫痪，以蠕虫病毒为例，现在蠕虫病毒的传播更加隐蔽，而触发几率以及造成危害却更大，有些蠕虫病毒甚至于在重新更换系统之后仍旧停留在电脑内，窥一斑可见全豹，由此可见技术手段对校园网络安全形势的影响。

其次，就是所谓的意识形态渗透。其中的典型就是敏感事件与敏感词汇在校园网络的中的屏蔽问题，这也是校园网络安全中最复杂和最困难的方面，如何区分学术自由与意识形态渗透，如何让向学生解释敏感词汇，如何通过技术手段进行传播阻断而又不被道德谴责，都是在进行网络安全设计中必须要考虑的问题，更重要的是，在此过程中可能会出现全体型事件的诱因，引发学生与一部分教师对校园网络安全设计目的初衷的思考，对于未来校园网络安全防护实施有重大的影响。

nlc202309082138

四、现有高校校园网络方案整体性研究

1、現有校园网络安全方案建立基础。在现在的校园网络安全方案中，其建立的基础可以分为技术基础与伦理基础。所谓技术基础指的就是以网络分层结构设计思想为主要设计理念，通过密码学以及加密技术、防火墙技术、身份认证、入侵检测、扫描漏洞等进行，通过技术防范以病毒为代表技术性破坏，同时也以此为技术手段进行敏感词语与敏感事件的屏蔽，这些技术在现在基本都趋于成熟，但是在应用层面也存在因为程序漏洞而造成的安全危机的状况。

伦理基础，就是进行该行为的正当性，大学生处于人生观与价值观形成的重要阶段，在这一阶段中由于大学身价值观的不确定，同时也造成了大学生行为的不可预测性大大增强，这就要求高校在进行网络安全防护建设与实施时，充分与学生进行对话，了解他们对于此种防护方案的接受能力，并且积极做好相应的透明化措施，做到防护“防外不防内”，通过中国文化中固有的内外相制的文化结构，完成校园内部和谐。

2、现有网络安全方案典型状态。在现在的国内高校管理设置中，基本结构采用的都是三层交换网络，并且在标准化的大旗下，完成对病毒以及其他形式系统性攻击，保证系统安全，同时在此基础上以标准化为蓝本完成安全联动系统，进行源头组织，完成学校网络安全的保障，通过校园骨干网设计，提升网络安全性建立起坚强的校园网络传输体系，并且在此处上建立相配套的源头设计完成安全性整体性构建，核心交换机通过设备冗余进行故障避免，加强准入终端控制，完成源头控制，进行安全化的 NAT 配置，进行安全性稳定化。

3、现有网络安全方案带来的经验教训。现有网络安全方案使用讨论多集中于技术层面，从上文中可得现有网络安全方案使用的都是较为成熟的技术，但是其整体化设计颇显不足，存在“头痛医头脚痛医脚”的情况，但是在具体技术上可以说完全能够适应现在网络安全防护方案设计情况以及具体工程实施；但是现在对技术的关注明显多于对防护方案伦理合法性的关注，在设计方案时很多情况下，存在主观目的决定论，即我认为是在对你好，你必须无条件服从我。这使高校网络安全方案在实施过程中可能面临巨大的舆论压力，加上某些学校在实施过程中不透明，导致学生更加不信任所谓的“网络安全防护”由此造成方案实施困难。同时，我们也要看到在高校网络安全设计过程中形成了一套行之有效的制度，即通过安全策略的风险分析——扫描技术漏洞检测——启动防火墙预警——检测入侵设置——系统响应然后进行反击，对于现在网络安全方案中应该进行有机继承。在对高校校园网络防护方案未来发展以校园整体社会共识为基础，充分实现技术与尊严统一，实现技术与制度整体化操作。

三、结语

在本文以高校校园网络安全防护方案设计与实施过程中人文性为切入点，通过一部分技术性讨论，认为在现实高校环境下网络安全技术已经成熟，但是重要的就是进行校园社会共识的凝聚，实现技术与尊严的统一。

参考文献

[1] 李影.分析计算机网络的安全漏洞及对策[J].信息与电脑，2010，（9）：56～58.

[2] 贺卫红.“数字湖工”校园网中安全策略的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2010：25～30.

篇5：食品安全进校园活动实施方案

为进一步加强我校食品安全宣传教育工作，增强学生的食品安全意识，教育和引导学生培养良好的饮食习惯、建立科学健康的生活方式，结合我校实际，特制定此方案。

一、活动思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“社会共治同心携手维护食品安全”为主题，大力拓展宣传教育渠道，创新宣传教育载体，活跃宣传教育方式，以学生为主体，开展一系列学生喜闻乐见的食品安全宣传教育活动，提高广大学生的食品安全意识，促进身心健康，构建和谐平安校园。

二、活动目的根据大学生的特点及我校实际，采取学生喜闻乐见、乐于接受的方式，通过各种学习途径和实践活动，深入开展学生食品安全知识宣教活动，全面提高我校学生食品安全意识，牢固树立食品安全消费理念，培养新一代成熟的食品安全消费群体。

三、活动主题

社会共治同心携手维护食品安全

四、活动地点

石家庄学院北校区食堂前小广场

五、活动参与

主办方：石家庄市高新区食安办

石家庄学院化工学院

承办方：石家庄学院化工学院11级食品科学与工程1班团支部

参与方：石家庄学院在校大学生以及教职工人员

六、宣传方式

结合本次活动内容，通过宣传栏、校园广播、电视台、条幅和宣传册等形式，宣传食品安全知识。

七、活动流程1、20号上午9点开展活动前期动员大会，结合PPT号召大家积极参与，贯彻部署活动方案；

2、21号上午十点半桌椅、音响设备到位，人员到位；

3、21号中午11点正式开始宣传活动，参与同学分为三组，一组负责宣传单发放，二组负责向同学们讲解食品安全知识，解答同学们以及教职工关于食品安全的疑惑，三组负责活动应急；

4、6月21日，在食堂门口宣传食品安全知识；

通过全方位、多层次地开展活动，提高学生及相关人群的食品安全意识，共同保护好学生身体健康。

八、活动应急

1、用电问题如果出现断电问题，采取应急预案，采用口述宣传，或移动式音响进行；

2、天气问题如果遇到下雨等天气状况，采取应急预案，改变活动时间；

石家庄学院化工学院11级食品科学与工程1班团支部

2013年6月19日

附：所需物品清单（待定）

1.桌椅10个，矿泉水2包

2.条幅2个

3.宣传册

4.绶带10个

篇6：校园安全实施活动方案

一、活动主题

交通安全进校园

二、活动背景

据国家统计数据表明，交通事故、意外坠落及溺水已成为中小学生意外伤害的最主要死因。楼梯踩踏、摔伤事故屡次发生，教学区学生奔跑相撞的流血事件屡禁不止。目前，教育部门加大了校园安全管理力度，对学校安全实行“一票否决”；学校也均把“安全工作”放在首位。但是，学生的安全意识、法制意识、防范意识还较差，尤其是小学生自我保护能力还较弱。因此，学校必须大力开展交通安全教育，而且，必须通过各种活动，让学生参与其间，深刻感受和体验，让“安全第一的意识”真正扎根在他们的头脑中。

同时，为了贯彻国家“交通安全进社区”的有关精神，学校拉开了“交通安全进校园”综合实践活动的序幕。

三、活动目标

1、认知目标：了解交通安全知识、懂得交通手势语，懂得如何做一个遵守交通规则的小公民。

2、技能目标：通过采访、绘画、写故事、讲故事等活动，培养学生的观察能力、收集整理能力、分析处理问题的能力；培养学生的调查、社交及语言表达能力。

3、情意目标：意识到交通安全的重要性，培养学生“懂安全、守安全、讲安全”的思想；让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识；培养学生团结协作的精神。

四、活动任务

1、学生通过查阅资料、听讲座、采访交警等方式了解交通知识；

2、学生自己观察身边的交通情况，发现问题、分析问题并解决问题，开展研究性学习；

3、学生讲“我身边的交通故事”、写“我身边的交通故事”、画“我身边的交通事故”；

4、学生展示活动成果，促进校园安全，宣传交通安全。

五、活动适用范围与人员分工

1、适用范围：本主题活动适用于五、六年级学生；

2、适用规模：可以以班级为单位分组进行，也可以以年级为单位分专题进行；

六、活动时间：2015年6月12日——2015年6月19日

七、活动过程

（一）、活动准备

1、方法引导

（1）教师引导学生分析“学校交通安全”所包含的内容。（2）教师向学生讲解活动的方法：分组——分工——写活动方案——开展活动（调查，上网查资料，实地观察、记录，采访

学校教师或者家长、邻居，文字记载或图片记录等）——定期交活动成果——评价等。

2、发现问题，确定主题。

引导学生自己通过观察校园内涉及到交通安全的范畴，拟定活动专题。如：

（1）自行车安全；（2）交通安全有关知识；（3）生活中的交通安全。

3、选定主题、确定方向

（1）学生可以根据老师的介绍，自主地选择研究的主题。自行车安全组 活动目的：

1、通过学生观察，了解学生骑自行车存在的安全隐患；了解骑车学生的年龄结构；了解学生骑车的方式。

2、培养学生的观察能力、收集整理、分析、处理问题的能力。

3、让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识。活动过程：

1、根据计划，各组员按照分工开始实践活动。（1）调查了解骑车学生的年龄、各班人数；（2）调查了解自行车车辆状况，填写好调查表；

2、根据各组员的观察，由组长整合情况，并小组讨论后写出建设性的意见。

3、向学校分管安全的领导汇报调查结果。

交通知识组 活动目的：

1、了解交通安全有关知识，了解有关交通的基本法规；

2、通过查阅图书、网上查询等培养学生的收集、整理资料的能力。活动过程：

1、资料查询。

（1）到图书室查阅有关交通安全的资料；（2）在网络上查阅有关交通安全的资料；（3）到交警部门采访、询问相关知识。

2、利用班级黑板栏宣传相关法规。

交通故事组 活动目的：

1、从故事中懂得交通规则；

2、通过收集故事、讲故事、写故事，培养学生的收集整理能力，语言表达能力以及写作能力；

3、让学生树立“安全第一”的意识。

活动过程：

1、采访家长、邻居等，了解自己身边的交通事故。

2、讲故事，撰写交通小故事；

3、利用活动课时间向同学讲述自己采访的故事。

八、活动展示与评价

1、各组汇报、展示自己研究的成果：（1）活动计划

（2）观察日记

（3）交通故事（文章）

（4）交通事故绘画作品

2、老师组织小组长选拔作品，办一块展板，参加学校的展示活动。

3、教师对学生学习的结果进行评价。活动结束后，要求学生写出活动小结，自己对活动的收获与问题进行总结。

4、学校评比：

（1）对班级推选的优秀个人进行表彰；

（2）对班级的展板，以及推荐上来的学生的调查报告、观察日记、采访稿、作文、图片等，学校组织师生进行评比，并对突出的成果颁奖。

九、活动建议

1、活动也可以面向全校学生，只是一、二年级以“教学区走路”为主题，引导他们观察、学习、认知在教学区应该怎样走路，做到“不跑、不推、不挤”，上下楼梯做到“轻声慢步、礼让右行”；

三、四年级学生则可从上下楼梯、骑自行车等方面确定主题。这样，即做到了“活动的全体性”又做到了“活动的层级性”。

2、重视评价对活动过程的促进，有评价，老师、学生不仅有压力，也有了动力；没有了评价，很多活动就只会流于形式。

注：（对此方案，我校要进行适时的修改，在新的方案未形成之前就用此方案）

小草坝镇中心学校

篇7：校园安全实施活动方案

为加强校园安全管理，积极强化安全防范措施，确保师生人身安全，按照教育局的安全工作要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以牢固树立“安全抓防范”理念，全面开展“安全生产年”和落实“安全活动月”的活动部署，强化安全意识，加强安全宣传教育，普及安全常识，推动校园安全管理再上新台阶。

二、总体目标

安全发展、预防为主，用文化的力量筑起校园安全的第一道防线，大力完善安全制度，规范安全行为，加强安全管理，优化安全环境，切实维护校园安全稳定局面，确保师生人身安全，确保不发生恶性事件。

三、主要内容

以创建平安校园为契机，以“六个一”活动为载体，开展安全文化进校园活动，提高师生安全意识，努力营造一个安全文明和谐的育人环境。

（一）开展一次宣传活动。设立6月13日为宣传日。利用广播，班级宣传栏等办一次安全主题的手抄报，宣传安全知识和常识，在校园张贴标语口号及条幅。全面普及安全知识。

（二）举办一次知识讲座。按照不同年段学生特点，举办有针对性的教学安全，交通安全、消防安全等知识讲座，提高学生的安全防范意识，增强学生放电、防火、防溺水常识，自觉遵守安全规章制度，杜绝校园安全事故的发生。

（三）组织一次疏散演练。结合本校实际，准备并组织一次应急疏散演练，提高学生的应急反应能力。

（四）进行一次案例分析。组织教师对外地发生的校园安全事故进行深刻剖析反思，以案为鉴，举一反三，认真查摆学校安全工作隐患并及时整改。

（五）开好一门安全课程。以《学校伤亡事故、事件典型案例选析》、《中小学生防止意外伤害必读》为蓝本，并结合本校实际开发校园安全教育读本，纳入校本课程，经常性对学生开展安全教育活动。

（六）举办一次知识竞赛。以班级为单位，结合学校开展的知识讲座内容，组织学生一答题方式参与安全知识竞赛。

四、实施步骤

（一）组织发动阶段（5月15日——5月25日）

5月17日成立安全文化进校园工作小组，制定学校工作方案，提出具体要求，丰富活动内容。

（二）具体实施阶段（6月11日——6月30日）

按照方案的具体内容，结合学校实际确保工作做到实处，努力创建一个让学生喜欢、家长放心、社会满意的校园环境。

（三）总结阶段（7月1日——7月9日）

将活动过程认真总结，总结好的经验和做法，找出存在的差距和问题，提出整改措施，通报总结结果，并将结果上报。

五、措施要求

（一）加强领导。学校将把安全文化进校园活动纳入班级考核体系。各班要认识到当前的校园安全工作形势，认真落实责任，要将安全活动与班级的文化建设结合起来，周密部署，有序实施。

为加强此工作的领导，学校成立安全文化进校园工作领导小组：

组长：张玉华

副组长：吕德英吕奉生孙永强

成 员：王国芹叶福华倪义杰

毛洪燕孙 霞罗凤英

（二）落实责任，突出实效。按照谁主管谁负责的原则，落实各自责任，要求班主任认真落实，积极推进安全文化进校园活动。对动作较慢，影响活动进展的班级，学校将给予批评，计入考核。

校园安全牵动千家万户，社会高度关注。各班要严格按照本方案的要求开展活动，增强工作实效性。牢固树立安全第一意识，做到警钟长鸣，防微杜渐，全力抓实，做好校园安全工作。

青原中心小学

篇8：校园网建设方案的研究与实施

随着Internet的不断发展壮大, 越来越多的高校建设了自己的校园网, 从学校的长远发展考虑, 通过校园网可以更好的为学校教育教学提供资源共享、信息交流和促进学校各部门之间的协调工作, 这必将增强学校管理水平, 提高教学和科研水平, 改善教学和科研环境, 使教学多出人才, 科研出成果, 对学校的发展有着十分重要而深远的意义。

但如何在有限资金投入获取最大的效益的前提下, 对校园网络的全面改建设, 并且充分考虑网络的先进性、稳定性、可靠性、可扩展性、安全性等因素, 也成为在校园网建设过程中一个长远的课题, 需要不断的研究和探讨。

1 学校需求分析

校园网建设的主要宗旨是为教学、科研服务。随着现代化教育的发展趋势, 利用网络手段进行教学已经成为了现代教育发展的趋势, 其需求主要有如下几点:

(1) 提供园区内或园区外的一些常规服务, 例如FTP、WEB、M A I L等。通过这些常规服务可以给学校提供一个对外宣传的窗口, 增进外面对学校的了解和认识, 提供对内和对外沟通的渠道, 同时也可以实现信息交流和共享, 改变传统的工作方式, 提高学校的办事效率, 适应学校的现代化建设的要求。

(2) 学校未来的教育方法和手段, 将是构筑在教育信息化发展战略之上, 学校领导、广大师生们已经充分认识到这一点, 通过加大信息网络教育的投入, 开展网络化教学, 开展教育信息服务和远程教育服务等将成为未来建设的具体内容, 需要完成包括教务管理系统、学校行政办公等综合业务信息管理系统, 为广大教职工、科研人员和学生提供一个在网络环境下进行教学和科研工作的先进平台。

(3) 一个快速可靠的校园网络永远是网络建设中要考虑的因素, 校园网中各种下载、游戏、P2P等应用占用了太多的带宽, 所以要考虑流量控制。

(4) 校园网首先是一个局域网, 加上人数众多, IP盗用、各种攻击行为无处不在, 所以安全性也成为了建设过程中需要重点考虑的问题。

(5) 网络建设往往在资金上的投入是比较大的, 但如何利用有限的资金更好的建设校园网是一个很重要的研究方向。

2 设计原则

2.1 长远规划, 宁缺勿滥

为了建设一个先进的校园网, 避免重复投资, 需要进行长远的规划, 在重要设备上不能采取迁就的方法。校园网络采用“主干千兆、支干千兆、百兆交换到桌面”的总体原则。

建网时要确保为网络几年后的扩展留有余地, 对于重要设备采取“宁缺勿滥”的原则, 计算机网络的技术更新换代、设备价格降低和性能提升的速度都很快, 如果抱着“一步到位”的思想, 就可能会使先期巨大的投入得不到充分的利用。因此, 在校园网规划中, 重点先选好网络主干设施的重要性超过服务器设备, 现有布线可以重用或者重组, 路由交换设备也能通过降到下一级子网的方式继续发挥作用, 最大限度地保护投资。

在校园网主干技术及关键设备选择时应长远规划, 选择符合学校需求的主流厂商的产品。产品需要经过严格广泛的测试, 选择成熟, 有广泛使用用户的, 且技术先进的产品。

2.2 充分考虑安全和稳定环节

在校园网络的设计中, 充分考虑利用各种网络技术来解决安全问题, 提出全面的整体安全解决方案的思路, 应用多种安全技术协同配合, 主要有防火墙、入侵检测、网络病毒防护、用户认证等技术。在校园网这种局域网拓扑结构下, 安全的重心已转移到终端, 例如ARP攻击已经成为高校一个高度关注的话题, 所以在建设校园网要重点考虑终端的安全问题。

在网络稳定方面尽可能减少网络故障和网络中断时间。在网络设计时, 除了选择有性能和质量保证的产品外, 核心设备和重要主干链路需要作冗余设计, 无论多么优秀的产品, 几年后的故障率都会显著升高。特别是汇聚和终端交换机, 因为常年运行, 运行的环境也不如中心机房, 更容易出现问题。在公网的出口链路应选择电信或网通等有可靠保证的运营商, 一些小的运营商虽然价格会有一定优势, 但服务很难得到保证, 技术手段欠缺、带宽难以保证、人员管理混乱, 从长远看是得不偿失。

2.3 网络的可管理性

校园网是一个地理范围分散的大型校园网, 网络的日常管理与维护工作量很大。因此要求网络能够集中监测、分权管理, 能够对设备、端口、流量数据汇总统计分析。网管软件的设计遵循SNMP协议, 管理方便, 配置灵活。

因为学校用户众多, 且用户的应用很复杂, 已相当于一个小的非赢利的运营商。因为校园网的这种特点对出口带宽要求很高, 但千兆带宽每个月的费用相当惊人。所以可以通过流量控制软件针对IP或用户进行管理和控制, 这在实际应用中也取得了比较好的效果。

2.4 逐步实现数字化校园

校园网建设的最终目标为教学、管理和科研服务。建成的校园网能够高质量、高效率地为各个部门日常办公提供服务, 根据资金情况逐步建设丰富的网上应用系统及教学资源, 发挥网络资源共享、信息快捷、无地理限制等优势, 真正把现代化管理、教育技术融入学校的日常教育与办公管理当中, 并且可以很好地支持多媒体教学、课件资资源共享、VOD视频点播、远程教育等教学应用。

3 网络设计

3.1 网络拓朴结构

考虑到校园网建筑楼群多、布局比较分散。因此在设计校园网主干结构时既要考虑到目前实际应用有所侧重, 又要兼顾未来的发展需求。主干网以中心机房为中心, 设几个主干交换节点, 包括中心机房、生化楼、实验楼、图书馆、教学楼、宿舍楼、家属区等。

校园网主干网全部采用光纤连接, 呈星型拓扑结构, 校园网全网设计为三层结构:核心层、汇聚层、接入层。核心层选用Cisco 6509交换机, 楼栋汇聚主要为Cisco 3000或Cisco4000系列交换机, 全千兆冗余链路, 汇聚采用OSPF路由协议接入到核心层交换机, 抑制广播风暴和分流核心数据处理压力等。在接入层中, 办公区接入交换机为Cisco2950, 学生宿舍和家属区接入交换机为RG-2026F。接入交换机提供上联千兆, 10/100M桌面接入, 并在上网用户中全部采用认证和流控等手段进行接入控制, 充分满足用户的高速接入等, 并可灵活扩展。中心机房部署了核心交换机、服务器群和防火墙等网络设备。中心机房至各分汇聚之间全部采用室外光缆;楼内选用室内光缆和超5类线。其拓扑结构如图1所示。

3.2 中心机房设计

3.2.1 核心交换机部分

在我校园网的核心层设计中, 主要考虑其功能性、可靠性、稳定性和安全性。核心设备采用两台Cisco 6509互为冗余。当一台核心交换机出现问题时, 另一台核心交换机可承担起所有核心层的任务。同时为了保证整个网络主干的稳定、安全和可靠, 在网络链路上进行了冗余设计。从汇聚层到核心层为双链路设计, 汇聚层交换机与核心层交换机之间使用链路聚合技术, 通过OSPF路由协议进行通信, 提供了链路热备、均衡负载和快速切换等特性。

3.2.2 出口链路部分

因为校园网使用的基本上为教育网IP地址和域名, 所以一条到教育网的链路必不可少, 同时根据校园网资金情况以及对应用的需求, 选择了电信和网通。出口策略为:

(1) 当校园网内客户端访问教育网资源时, 通过教育网这条链路访问, 这样能够更加快速的访问校园网资源。

(2) 当校园网内客户端访问其他资源时, 学生宿舍区域通过电信链路访问、办公区域通过网通访问。这样既可以避免因为流量大相互影响, 也便于能够进行访问控制和管理。

(3) 当一条链路断后, 其他两条链路根据优先顺序依次成为备份链路。

(4) 对于服务器区域 (DMZ) 中需要强制从教育网链路出去的IP进行设置。

为了满足以上策略的, 同时保证设备有良好的性能和吞吐能力。校园网部署了一台Link Proof, 实现对多条接入链路的负载均衡, 提供容错性连接和可靠的不间断在线服务。在出口设备上还可以通过防火墙或C i s c o的防火墙模块结合6509来完成出口的要求。在出口流量不大的情况下, 可以直接用防火墙完成出口的接入工作。

3.2.3 流量控制

在校园网中, 各种下载、P2P应用对带宽的消耗巨大, 如果只是简单的提高带宽来保证访问速度, 不仅经济上的代价比较大, 而且无法从根本上控制住带宽。为了保证办公区用户上网的速度, 同时合理的控制住用户的P2P应用流量, 选用Cisco SCE 2020对网络流量实施基于应用和会话的分类和控制。

同时在校园网办公区内部署了Dr.COM认证网关产品,

对用户的数据包进行控制, 限定学生每个IP流量为2M。两种产品结合在实际中取得了比较好的效果, 在客户端的访问速度未受到比较大的影响, 流量降到了接近50%。

3.2.4 防火墙和用户认证

在安全方面首先是在外网和内网间增加一台Netscreen ISG 2000防火墙, 根据安全需求可将校园网分为内部网、外部网与D M Z区等, 通过访问控制策略进行安全防御。

为了阻止非法用户访问进行盗用或非法访问, 主要采用了两种认证策略:在校园网办公区域, 通过Dr.COM认证网关进行认证, 简化了操作, 对接入设备要求不高, 利于更换和维护;学生宿舍和家属区属于收费区域, IP和账号盗用比较严重, 所以采用了802.1X认证方式, 并通过客户端软件和设备配合杜绝了ARP欺骗现象。

3.2.5 应用服务器部分

学校的主要应用分为常规服务、教学应用、办公管理等, 常规服务有Web、FTP、Email、DNS、网络防病毒系统、认证服务等。根据学校教学、管理等要求, 依次建设了教学管理、行政办公系统、网络教学辅助系统、精品课程系统等。根据应用需求服务器类型主要有Dell服务器系列、IBM服务器和SUN小型机系列等。

3.3 汇聚层网络设计

汇聚层负责所在区域内各接入层交换机第二层和第三层的数据交换, 汇聚层交换机负责接Vlan的划分和地址的分配, 与核心交换机采用路由协议通信。因此考虑在此层放置较高性能的交换机来进行汇接, 主要选用了Cisco 4000系列以及RG-6806系列, 为网络区域内的各用户提供路由服务, 并进行区域内用户的访问控制等。

3.4 接入层网络设计

接入层网络分为两个部分, 办公子网和宿舍子网。因为办公区域应用简单, IP分配比较严格且不涉及收费, 可以选用Cisco2950交换机, 采用Dr.Com认证网关的方式, 主要是考虑到WEB认证具有友善的操作界面, 使用简便;宿舍子网存在网络使用费用问题, 且学生信息是流动变化的, 应用复杂, 盗用行为比较多, 所以学生宿舍采用基于802.1X认证计费方式, 交换机选用的是RG-2026F, 配合RG SAM认证计费软件, 采用包月计费并且考虑发行充值的方式来避免了不良欠费。

在接入层, 除了盗用现象比较多外, 还存在着很多无意 (中了病毒和木马) 或有意的攻击行为, 例如ARP欺骗, 现在校园网很多安全问题都出现在终端。“决战在终端”这句话的意义现在已经被很多厂家认同, 所以在建设校园网过程中, 一定要充分考虑终端安全, 除了网络防病毒体系外, 还要使用一些终端安全的产品和软件。

4 结束语

在校园网建设的过程中, 需要根据学校的特点、资金情况综合考虑, 网络产品的品质保证、厂商对于用户的支持、厂商的持续经营, 也是在组建网络过程中不可忽略的。同时校园网的建立是为教学、科研和管理服务的, 所以还需要考虑如何充分利用网络进行信息化建设, 促进学校教学、科研、管理等工作的进行。

参考文献

[1]夏靖波.网络工程设计与实践[M].西安电子科技大学出版社.2005.

[2]袁家政.计算机网络[M].西安电子科技大学出版社.2005.