互动亲子游戏（通用10篇）
篇1：互动亲子游戏
亲子互动游戏参考
1.传纸杯
游戏规则：现场分为4组，每组家庭派出一名家长和一名小孩，大人和小孩梅花间竹排成一列，每人口含一根吸管，排队列第一的家长/小孩用吸管接住纸杯，然后传给第二位，以此类推，最快传完的组别获胜。获胜的小组每组家庭可以获得奖品一份。
2.螃蟹夹球
游戏规则：现场分为4组，每组家庭派出一名家长和一名小孩。组内分为AB两点，A点一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，将球运到B点，B点家长与小孩接力，以此类推来回运球，最快运完组获胜。
3.接乒乓球
游戏规则：小孩子跟家长分成两边，小孩子弯腰做大象转5圈，然后抛出乒乓球，家长在远处接球，1分钟内接球30个以上就可以获得小奖品。
4.全家乐翻天
游戏规则：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。要求：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。
5.手口不一 游戏规则：主持人倒数3、2、1后随机说出一个动作，在场的参与者必须做出跟主持人不一样的动作，如果做出来跟主持人说的动作相同便算输。动作：拍手，摸左边耳朵，摸鼻子，举起右手，抬起左脚，右手摸左耳朵
6.十五二十
考验一下大家的默契度，大人跟小孩为一组，主持人口中报数字0、5、10、15、20中其中一个数字，家长跟小孩同时伸出手指（双手能出的数字为0、5、10），家长和小孩组合后手指数字与主持人报出数字相同则获胜。
7.喊数抱团
游戏规则：喊数抱团其实很简单，当主持人说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。
篇2：互动亲子游戏
我给爸爸妈妈穿鞋子
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
踩气球
准备：气球若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
大脚踩小脚
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的`脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。
揪尾巴
准备：尾巴若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
两人三足
准备：绳子若干
玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
推小车(幼中)
玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜，
可爱的袋鼠宝宝
玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜。
俯卧撑
玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜。
穿大鞋
玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。
棉花球
准备：三个家庭(每个家庭一大一小)
玩法：家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。(手不能碰棉花 球)孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。三十秒钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜。
哪吒寻宝
准备：经过装饰的报纸团、玩具篓、蓝皱纸
篇3：互动亲子游戏
一、正确认识亲子互动模式及其重要性
所谓亲子互动模式指的是在任何时间、任何地点家长耐心的与子女进行游戏, 并在游戏中体现互相交流、互相沟通、发展其各方面的能力, 从而通过亲子游戏增进亲子感情的一种亲子交流形式, 也是亲子教育的一种有效方法。
在亲子互动模式中更能让0~3岁的婴幼儿感受到亲子之间的亲密感情, 并在互动的过程中促进0~3岁婴幼儿全方面的发展。通过互动亲子游戏, 还能增进亲子之间的感情, 发展其社会交往能力。
提出在0~3岁婴幼儿的亲子教育中建立亲子互动模式, 主要是因为在实际操作中发现大多数的家长都把“互动”二字看得太简单, 其实真正要体现在游戏中的互动, 并不是一味“教”或“说”能直接体现, 而是要通过家长与孩子的反复交流与沟通, 通过一些有效方法让孩子有兴趣的和家长建立亲子关系。
二、指导家长建立亲子互动模式的有效方法
1.指导家长在亲子乐园中建立亲子互动模式
(1) 带动孩子的积极性, 建立亲子互动模式
在来到亲子乐园的环境, 引导孩子看看、听听、摸摸、说说等, 玩玩具或器具时可与孩子一起参与, 鼓励指导孩子改如何玩与整理。
(2) 配合亲子老师的互动游戏, 有效增进亲子感情
亲子老师一般都会有目的、有计划地设制一系列有趣的亲子游戏, 家长应该鼓励孩子一起参加, 并在游戏中及时与孩子交流指导。如游戏“坐电梯”, 这是一个贴近肌肤的语言亲子游戏, 所以家长与孩子玩游戏时不仅要鼓励孩子大胆的表现自己, 还要不断反复的念儿歌来吸引孩子的注意力。
2.指导家长在家庭教育中建立亲子互动模式
(1) 与孩子换位思考, 建立良好的亲子互动关系
其实父母要多和孩子一起玩, 要从婴幼儿游戏活动的参观者, 转变为共玩同乐的积极参与者。要为孩子提供、创造各种亲子游戏的环境, 充分利用家庭中各种资源, 开展各类游戏, 并积极参与到游戏中去, 成为孩子游戏的玩伴, 寓教与游戏之中, 并考虑孩子的需要, 这样才能更好的了解孩子, 建立良好的亲子互动关系。
(2) 借鉴亲子乐园的游戏, 设计合理的亲子游戏
很多家长认为在亲子乐园中玩的游戏只是一种任务, 完成了就算这个任务结束了;其实我们的最终目的只是想指导家长将亲子乐园的游戏运用在家庭教育中。如“夹夹乐”游戏在亲子乐园中教师将夹子想象成“星星”创编了游戏, 而在家庭中家长可以根据孩子的动作发展能力, 为孩子创编更多的夹子游戏还可以激发孩子的兴趣。如在家里让8个多月的宝宝可以玩“摘葡萄”, 1周岁的宝宝可以玩“叠房子”, 2周岁以上可以借助纸盘和夹子玩毛毛虫、向日葵的游戏。设计亲子游戏首先要注意孩子的安全, 其次要设计健康、合理的亲子游戏, 能发展孩子某方面能力的游戏。
三、建立多元化、多时空亲子互动模式
亲子活动的形式随教育个体的不同而不同, 不同的孩子可以建立不同的亲子互动模式。这个称之为多元化、多时空亲子互动模式。
1.一一对应互动形式
所谓一一对应互动形式就是指0~3岁婴幼儿与其有亲子关系的任何一个家长进行一对一的互动游戏形式。这种形式是在家庭教育中比较普遍的形式, 好处就在于家长能在适当的时候指导孩子。而且爸爸或妈妈也比较有时间抽一个陪着孩子玩玩具, 看书、玩游戏等。但这种形式也容易出现一一分散游戏, 就是家长在与孩子游戏时, 一遍之后就由孩子自己一个人玩, 而家长就做起了自己的事情, 其实即使让孩子一个人玩玩具、玩游戏, 家长也要从旁指导, 并在出现问题时及时处理与鼓励孩子。
2.二一交换互动形式
所谓“二一交换互动形式”就是指0~3岁婴幼儿与双亲共同进行亲子互动游戏的形式。这种形式在家庭中运用的比较少, 好处就是在游戏中爸爸妈妈能互换角色, 激发孩子的兴趣。如与孩子玩角色游戏, 二一交换就比较容易体现。但也有会出现爸爸妈妈不配合的情况, 所以两人在于孩子游戏时要注意默契度。
3.群体结合互动形式
所谓群体结合互动形式就是指0~3岁婴幼儿与群体共同进行亲子互动游戏的形式。这种形式也运用的比较少, 一般是在家庭聚会或亲子乐园集体活动中出现, 运用群体的结合形式进行亲子互动游戏;好处就是能培养孩子的社会交往能力, 为入托打好基础, 并能大胆的表现个性特点。但是如果处理不当也会让孩子出现害羞、紧张的情绪。所以在进行群体结合互动形式时一定要让孩子有心里准备, 不断鼓励孩子进行亲子游戏。
倡导亲子游戏, 把游戏引进家庭, 形成家庭生活中民主、平等的气氛, 对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。而建立良好的亲子互动模式才能最有效的开展亲子游戏, 离开了“互动”二字, 也就不能成为亲子游戏。同时, 有良好互动模式的亲子游戏中也能体现出家长与孩子之间互相沟通交流的情感, 只有在亲子互动模式的建立下, 才能将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来, 促进家庭中良好亲子关系的形成, 使宝宝的潜能不断地开发出来并在父母的关爱下快乐成长。
摘要：剖析讲解了亲子互动模式的概念及意义, 阐述了在亲子游戏中建立亲子互动模式的重要性, 同时提出了亲子互动指导策略, 帮助家长与0～3岁婴幼儿之间建立起良好的亲子互动模式。
关键词：亲子游戏,互动模式,亲子教育
参考文献
[1]桑吕敏妮.亲子游戏99+1.
[2]金燕莉.“互动·体验”模式在幼儿园亲子亲职教育中的实践与研究.
[3]桑吕敏妮.早期教育的重要性及亲子教育的重要性.
篇4：亲子互动与差异营销
儿童市场的营销误区
中国有一个非常有意思的现象：一方面是对于儿童的极度重视，父母家人不惜投入大量的金钱与精力培养孩子或者满足孩子的欲望，甚至以牺牲自己的事业为代价；但另一方面，是对儿童的极端不尊重，只把孩子当成一个宠物或者玩具，把家长的意识强加于儿童之上。
这样的观念也渗透到儿童消费品的营销上。在某清洁类产品广告中，以"无菌"为诉求，其实孩子并没有无菌的需求，科学上也没有无菌的必要性。这一现象投射到教育类和营养类产品或者服务的市场推广中，则表现为以"不要让孩子输在起跑线"为诉求点，以剥夺孩子的快乐时光和独立意愿为前提，迫使父母投入大量的金钱与时间，实际上孩子自己不想这么早就进入"赛车道"。由媒介与广告主们一手策划出的消费环境，其实有很多的偏离和误导。
由于儿童产品的特殊性在于使用者与购买者的相对分离，因此，针对儿童市场的成功营销，首先要研究并发现亲子双方的冲突或者差异，然后提供一个他们共同可以接受的解决方案，把双方需求较好地结合并体现出来。比如孩子喜欢刺激性与参与性强的蹦极活动及儿童游戏，而父母希望孩子参加知识性强或者人文性强的知识性比赛和古文化参观。那么，他们双方的共同之处在哪里呢？在于游乐性和运动性。这种结合较为典型的是北京科技馆，在这里，孩子既可以学习到知识，又能体验并参与一些游戏，因此成功吸引了众多父母与孩子经常光顾。但在无法两全时，营销人员就要决策是以儿童为中心还是以家长为中心，"娃哈哈"、"乐百氏"等非健康饮料的成功证明，以儿童为中心是市场的真正赢家。
零点调查的数据显示，63%的北京家庭用于孩子的教育消费占家庭总支出10~20%；52%的北京儿童认为家长总是买一些自己不喜欢看的书或要求自己参加一些不喜欢的培训班；63.4%的家长已经意识到自己存在教育观念问题；76%的北京儿童希望参加一些以趣味活动参与为主的学习活动。一系列数据显示，以儿童为主导的教育文化消费理念已经具备市场基础与市场需求，将会成为一种新的趋势。
三点切入研究市场
依据以儿童为中心的理念进行产品设计与广告投放时，要考虑三个因素：家庭亲子关系类型，儿童发展心理学的特定阶段，儿童的信息影响源。
首先，要考虑的是不同类型家庭中的亲子关系及其特点。从亲子关系角度进行市场细分，以提供满足不同家庭需求的产品与广告。根据"零点"的研究，在都市，8~12岁亲子关系存在四种关系：顺从型完全压抑了儿童个人意志，或者说儿童以家长的意志为意志，消费时更换频率较低；而反叛型儿童则完全违背家长意志，以自己意志为决策依据，消费种类更换频率较高。这两类家庭所占的比例都不大。比较典型常见的是自主型和乖巧型，这两类家庭中，亲子双方意志都有所体现，互相有所妥协。在自主型中，儿童占主导；在乖巧型中，家长意志为主导。由于家长关注面与孩子关注面不同，因此，最终形成的消费决策也不同。
其次，要考虑的是不同年龄段儿童的心理特点。2~4岁的孩子由于其接触面小，对世界的无助感强烈，崇拜力量，想当警察的有14.5%；想当老师的占8.5%；5~7岁的孩子开始接触知识，对于科学家（55.4%）和画家（51.7%）非常向往；而8~12岁的儿童开始接触社会，当科学家（51.8%）和总经理（46.1%）是他们的理想。因此，企业可以针对不同年龄段的心理偶像特征进行市场营销活动，以此切入孩子的内心世界。如图1所示，妈妈的影响力随着年龄增大而减小，而爸爸的影响力则"与时俱进"，不知这一研究结果对目前电视中甜腻腻的母子关爱广告是否有一定启示作用，是否多表现一些父子间深沉的爱的主题，能更有效地影响到家庭的购买决策。
第三，由于儿童自我独立性不足，对环境的依赖性更强，因此，对孩子的消费影响源头特别值得研究，并可以利用他们来影响孩子。除了最听妈妈（44.1%）、爸爸（34.3%）的话外，老师（12.6%）也有相当的发言权。很多图书及教育类甚至营养类产品都把目光投向老师和幼儿园、学校这一渠道。当孩子从幼儿园拿回"佳洁士"的儿童牙膏时，孩子对于老师的虔诚已经帮助"佳洁士"增加了未来消费选择的偏好。在中国这样一个年轻人忙于事业、老人忙于照顾孩子的独特抚养格局下，爷爷奶奶（5.4%）也是一个别致的信息影响源，要顾及他们的感受。年龄较大的孩子，受伙伴的影响也会变得明显。
亲子决策力量大比拼
针对儿童市场的营销，不仅要遵循以上三点市场规律，还要对不同类型的儿童产品有所差异化。下面集中讨论的是儿童消费比较集中的玩具、食品、文具、书籍、服装、娱乐等领域。
动态来看，如图2，在孩子消费的总体支出构成中，随着年龄的增长，玩具与食品的支出比例下降，而文具书籍的支出比例上升，服装、娱乐消费的比例基本保持不变。这与孩子不同年龄阶段的使命是一致的，低龄孩子以吃和玩为天职，大龄孩子则以学为主。但无论多大的孩子，娱乐都是永恒的主题，提示商家，大孩子也需要玩，他们仍然童心未泯，多给他们一些玩的机会，多提供他们一些可玩的产品。
静态地从平面角度来看，如图3所示，由于每类产品消费对孩子的影响程度不同，家长与孩子之间决策力量的强弱对比也完全不同。总体说来，涉及日常消费品等经济领域，孩子的自由度较大。但一旦涉及意识形态领域，家长的把关较严。对于玩具和书籍类产品，亲子双方的决策力量势均力敌；但在VCD决策上，家长牢牢把握决不放手；而食品文具的购买权利，家长已经基本下放给了孩子；服装这一市场的决策权不在孩子也不在家长，可能受伙伴或者学校影响，也可能受市场左右（市场供应不成熟），更可能因为冲突的双方都不是非常关注，消费频率很低。
具体到食品消费领域，0~6岁的孩子中，80%是家长决定孩子的零食消费。而6~14岁的孩子中，70%是孩子自主决定零食的消费。以6岁为分水岭，孩子与家长的地位截然相反。如图4所示，随着儿童年龄的增加，食品消费曲线与家长影响指数曲线成反向变动关系，6岁左右的儿童，家长对儿童的影响力以及儿童对食品的消费额实现经济均衡。
以教育消费为例，2~4岁孩子基本没有决策权，入门教育完全受家长的影响。但5~7岁的孩子则在一些儿童漫画、儿童游戏等教育文化产品上有了初步决策权。到了8~12岁，在儿童漫画、儿童游戏等教育文化产品上孩子有了较大决策权，在业余培训上有了一定建议权。如图5所示，随着儿童年龄的增加，教育消费曲线与家长影响指数曲线成正向变动关系，6岁左右的儿童，家长对儿童的影响力以及儿童对教育的消费额实现经济均衡。
再看影视娱乐消费，孩子选择的前三位是动画片、参与式游戏、知识节目，但家长建议的前三位则是课程辅导、知识竞赛、新闻。家长限制的前三位是港台韩日武打片、港台韩日现代剧、港台韩日电影。家长的底线是："不写完作业不能看电视"、"学习时间不能看电视"。在影视消费上，家长的影响力始终较大。如图6所示，12岁以下的儿童，家长对其影视消费的影响力保持平稳，家长影响指数曲线相对年龄的弹性系数较大，12岁以后的少年在影视消费上的花费明显高于12岁以下儿童。
基于亲子互动研究的商业策略
通过对中国儿童消费中的亲子关系研究，有以下三点营销策略可供商家参考：
第一，发展"妇女/儿童"用品的复合型商业业态。
在美国，"妇女/儿童"、"食品/药品"等复合型商业业态正在对百货公司、超级市场、购物中心等传统商业产生冲击。中国的商业发展多年来一直缘系欧美模式，可以预见，这种既符合时代趋势，又便利互动群体集中购买的妇女、儿童复合型商业业态即将在中国强劲登陆。
妇女儿童用品超市应该走专业化道路。除妇女儿童用品外，这种复合型商业超市不应有任何其他商品；妇女儿童购物中心应有别于百货公司的产品定位，百货公司以穿戴类商品经营为主，而妇女儿童购物中心则应以食品、日用品、儿童玩具、文具经营为主。
第二，着力塑造娱乐性妇婴产品连锁机构的现场购物环境。
儿童消费的非理性给妇婴产品连锁机构提供了新的商业机会，例如娱乐设施的建设与收费。
母亲、儿童消费的互动性使得妇婴产品连锁机构不仅应该关注新型业态商品结构的调整，同时对于构筑娱乐性的现场环境提出了新的要求。娱乐设施应突出运动性与游乐性的融合，因为运动性与游乐性是家长与儿童对于娱乐消费的共识。娱乐活动要强化家长/儿童的互动性，设置家长与儿童能共同参与的游戏活动，将儿童乐园开进妇婴产品的连锁商业机构。
第三，针对儿童的消费决策能力建立产品的陈列格局。
儿童对于不同的产品，例如食品、服装、文具、玩具、VCD等等商品的决策能力存在显著性差异，需要对此进行分类并区别对待。
篇5：幼儿亲子互动小游戏教案
《课程指南》指出：要重视孩子的实践活动，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使幼儿充分感受快乐。新课程观强调课程的整合，尤其是内容与现实生活的整合，幼儿经验的整合。这一年龄阶段的幼儿好奇好问，他们开始关注“我”的变化，对自己的成长变化感到新奇，开始对自己的身体产生探索兴趣。本次活动前，我们已经进行了“我长大一岁”活动，让幼儿通过收集自己小时侯的用具、了解自己的生日、设计生日蜡烛等活动，使幼儿感受到自己在长大，从中也使幼儿对自己的身体变化产生了兴趣。本次活动，我创设了适合他们探索的支持性环境，活动内容来源于幼儿的生活，他们有这样的生活经验，让孩子们通过游戏、听音乐用动作反复探索发现等形式感知自己身体能动的部位。通过活动将音乐、认知、语言、数、生活等有机整合，使幼儿在生生互动，师生互动中充分地表现自我。
活动目标：
1、愿意在音乐中动动身体，了解身体能动的一些部位，对自己的身体感兴趣。
2、积极探索身体的秘密，乐意分享自己的发现。
3、在亲子互动中增进亲子感情，体验探索身体的快乐。
活动重点：在自身探索活动中，了解自己身体能动的部位。
活动难点：有探索身体秘密的兴趣。
活动准备：
1、每人一个纸娃娃，水彩笔若干。
2、节奏感较强的音乐录音。
活动流程：感知探索——自主探索——交流分享
活动过程：
一、感知探索
1、游戏《木头人》引起探索兴趣。
2、听音乐作动作提问：刚才我们跟着音乐在干什么?是身体的哪些部位跟着音乐在动?
3、师听音乐做动作师：你们看到老师的身体的哪个部位在动?
4、请个别幼儿用笔在纸娃娃上作记号。
二、自主探索(幼儿边听音乐边做记号)
1、让幼儿通过自身探索活动感知自己身体可以动的部位。
2、引导幼儿把会动的部位用记号笔在纸娃娃上作记号。(亲子共同来动一动，记一记)
3、教师巡回指导，提醒幼儿再动一动，也可以请爸爸妈妈去动一动。
三、交流分享
1、请个别幼儿来介绍，要求讲出找出了几个部位能动。
2、幼儿间互相介绍自己身体的哪些部位能动，也可介绍给爸爸妈妈爷爷奶奶。
3、亲子游戏：听口令做动作由家长说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做一个动作，或由幼儿说家长做。
4、教师小结
篇6：22个感恩节亲子互动游戏
亲子游戏不仅仅是简单的互动，还可以增进孩子和家长之间的感情，小编已经为大家想好了22个感恩节亲子互动游戏，还在等什么，大家赶紧领走吧！
1、气球飞 游戏规则：
1、家长从起点把气球空运到终点（手拍或者口吹，不能落地）。
2、幼儿在终点用纸箱接住气球，4个气球先运到者胜利。
2、南瓜赛跑 游戏规则：
1、比赛者用一把小勺推着南瓜跑。
2、规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。
3、比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。
3、螃蟹运球 游戏规则： 1、4个家庭一组，家长和宝宝背靠背，胳膊挽着胳膊，蹲着、横着走。
2、两人背中间放上一个小皮球，将球运到终点，中途不能掉落。
2、从起点先到终点者胜。
4、玉米游戏
游戏规则：
1、家长将5个玉米藏在不一样的地方，幼儿需要根据从家长那儿得到的信息需寻找第一个玉米的下落。
2、在第一个玉米那儿会得到第二个玉米的信息，以此类推。
3、找到所有玉米后与家长合力将玉米掰完，用时最短的家庭获胜。
5、我给爸爸妈妈穿鞋子
游戏规则：
1、每个家庭由一名家长和一名幼儿参加。
2、首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱。
3、游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸妈妈的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
6、小脚踩大脚
游戏规则：
1、每个家庭由一名家长和一名幼儿参加。
2、幼儿双脚踩在家长脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑。
3、幼儿双脚不能离开家长脚，看谁先到终点。
7、棉花球 游戏规则：
1、家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。
2、三十秒后数一数每组家庭碗里的棉花球，最多的家庭获胜。
8、哪吒寻宝
游戏规则：
1、参赛妈妈收举玩具篓站在场地一端，幼儿扮成哪吒，由爸爸从后面抱着腰部，站在场地另一端。中间有“海浪”间隔。
2、主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”边，在“海中”寻找“宝贝”（报纸团）。每找到一个就住妈妈的玩具篓中扔。
3、至主持人说停，哪个家庭的玩具篓中的“宝贝”多为胜！
9、袋鼠接力 游戏规则：
1、幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。
2、家长双手不能碰幼儿，面对跑到对面把接力棒传给后一位家长。
3、哪组最先传递完即为胜利队。
10、我给妈妈穿衣服 游戏规则：
1、一名家长在终点，幼儿在起点。
2、哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链。
3、家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。
11、快乐贴贴贴
游戏规则：
1、孩子与家长一组，两组便可开始游戏。
2、两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线上后，游戏开始。
3、每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画。
4、在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者。
12、斗鸡乐 游戏规则：
1、每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。
2、在规定的范围内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人。
3、脚先着地即淘汰，余下的人继续，坚持到最后者获胜。
13、跳跃的青蛙 游戏规则：
1、孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面。
2、幼儿继续跳，亲子互相配合直至到达终点，谁先到达终点获胜。
14、小黄人
游戏规则：
1、比赛开始，家长带上眼罩。
2、幼儿从起点处拉着家长向前走，碰到障碍物时小朋友可以用“跨、跳、绕”三个词提醒家长过障碍。
3、跨栏跨过去、梅花桩跳过去、终点处绕过单元筒后原路返回，先到者为胜利。
4、游戏中，幼儿不得说出其他提示语句，家长不可以碰障碍物。
15、全家乐翻天
游戏规则：
1、参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好。
2、游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。
3、一次活动后如果没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。
16、快乐一家人
游戏规则：
1、爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面。
2、中转处放下孩子，孩子投球。
3、爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈各拿木棒的一端，孩子身体趴在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。
17、喊数抱团
游戏规则：
1、家长和幼儿混合进行游戏，在圆圈的线上找到自己的位置。
2、当老师说到某一数字宝宝的时候，例如3，大家就找到最近的人抱在一起。
3、以此类推，最后经过检验，数字不对的需要表演节目。
18、给爸爸化妆 游戏规则：
1、请几组家庭上场，幼儿可根据自己的意愿给爸爸化妆。
2、爸爸撕掉胶纸递给孩子，孩子给爸爸贴眉毛、红脸蛋。
3、游戏可反复进行，大家评评哪组爸爸最漂亮可获得奖励。
19、背篓赛 游戏规则：
1、家长手持背篓，与幼儿保持一定距离。
2、幼儿取球向背篓方向投掷，以球入篓为佳，动作不限。
3、家长幼儿可交换继续游戏，在规定时间内，纸篓内的球最多的家庭获胜。
20、袋鼠跳
游戏规则：
1、家长和孩子都站在一个麻袋里。
2、进行比赛，每一组家庭只能以跳跃的方式从起点跳往终点，最先到达终点的亲子组合获胜。
21、抓尾巴
游戏规则：
1、给每位小朋友的衣服后背上夹6个小夹子。
2、家长背着自己的孩子在划定的区域中巧夺其他家庭的夹子，并且防止自己的夹子被拔掉。
3、游戏持续5分钟，结束时按照各个小朋友后背上的夹子数来排名，剩余夹子最多小朋友获胜。
22、爸爸（妈妈）吃草莓
游戏规则：
1、一个圆绳，5个爸爸站在里面，孩子坐在自己父亲前面2米处。
2、游戏开始后，每个爸爸（妈妈）用尽全力去拉绳子，吃前面自己孩子递过来的草莓。
3、期间孩子不能站起来，3分钟内，吃到最多草莓的家庭获胜。
篇7：互动亲子游戏
宝宝面对妈妈两人相对而坐，宝宝拉着妈妈的手坐在妈妈合并的双腿上，妈妈边说儿歌，边随节奏拉着宝宝做前俯后仰像拉锯一样的动作。儿歌内容为：“妈妈去，爸爸去，带上宝宝一起去。”当然，也可以换歌词哦!
效果：感受儿歌的节奏，锻炼身体俯仰的运动能力。
适合年龄：7个月以上
2.坐秋千
妈妈脱掉鞋坐在床边或者凳子上，宝宝面向妈妈坐在妈妈腿上，游戏开始，妈妈两手拉着宝宝的手，两脚上下、左右晃动，宝宝则跟着妈妈的腿一起晃动。
效果：发展宝宝的运动能力、平衡能力，密切亲子关系。
适合年龄：9个月以上
3.拨浪鼓
叮叮咚咚的拨浪鼓是每个婴儿宝宝的最爱，妈妈一定要记得给宝宝买一个，让宝宝拿着它尽情地晃动，如果买不到的话，我们也可以自己制作一个，可以用香皂盒作鼓身，以细而结实的绳加圆橡皮泥作小槌由里而外系在盒身两侧，最后用透明胶将废旧的铅笔或者画笔粘贴固定在盒子上作握手，这样一个小拨浪鼓就做好了，爸爸妈妈不妨一试哦!
效果：锻炼宝宝手与手臂活动的灵活性，感受自身动作与物体变化之间的关系以及声音的产生。
适合年龄：4～12个月
4.不倒娃娃
吹一个小气球，在用绳把气球的口系住之后，在气球上画上娃娃的五官，并把气球粘或者绑在比气球大的皮球上面，这样自制的不倒娃娃即大功告成。做游戏的时候，把不倒娃娃呈现给宝宝，告诉宝宝，这个娃娃不会睡觉，怎么让他睡觉呢?鼓励宝宝把不倒娃娃摁倒，但是娃娃却总是会不停地又站起来!
效果：激发宝宝有目的的动手能力，感受物体运动的奇妙。
适合年龄：9个月以上
5.同步走
妈妈可光着脚或穿柔软的鞋站立，让宝宝面向妈妈站立，两只小脚分别踩到妈妈的脚面上，妈妈边弯腰边扶着宝宝往前走，带动宝宝往后退。也可以让宝宝转过身来，妈妈和宝宝同方向，带动宝宝共进退。
效果：锻炼宝宝的行走能力以及对身体的掌控能力。
适合年龄：9个月以上
6.抬“花轿”
妈妈和爸爸用右手握住自己的左手腕，再用左手分别握住对方的右手腕，形成一个方形的“轿子座”，然后蹲下，让宝宝分别把左右脚伸进妈妈和爸爸环形的臂弯中，等宝宝坐稳后，妈妈和爸爸站起来可以四处走动，也可以上下晃动手臂，让宝宝享受一颤一颠的感觉。
篇8：亲子互动儿童玩具创新设计研究
中国延续了30年的独生子女政策, 导致儿童成为了每个家庭中的核心, 从婴儿时期的摇铃开始到学龄前儿童的益智积木, 玩具扮演了儿童生活中一个非常重要的角色。然而, 大多数父母在孩子小的时候只注重拼智力、拼成绩, 使现在市场上很多玩具产品仅仅考虑了好玩和益智性, 却忽略了儿童成长中最重要的因素——亲情。工作和生活上的双重压力导致现在很多夫妻工作十分繁忙, 很少有时间陪孩子, 所以为了弥补对孩子的亏欠, 父母经常会买很多玩具作为孩子的玩伴, 殊不知再多的玩具也代替不了父母的角色。我们经常看到很多孩子对着玩具牙牙学语, 甚至自己扮演两个角色进行对话, 这样的感情缺失对孩子的成长十分不利。这就是我们的玩具市场现状, 什么都不缺, 但是惟独缺少亲情。
二、亲子互动型儿童玩具设计来源
我们都有过这样的记忆:夏天的晚上, 躺在父母的怀里, 看天空的星星, 听父母讲各种各样的神话故事, 听着听着就甜甜地睡着了。相信这是很多“80后”们儿时的甜蜜回忆。现在很多“80后”也已经有了自己的孩子, 可却再也没有机会让孩子感受那样的情景。生活的压力, 工作的辛苦, 环境的破坏, 种种因素导致现在的孩子从小就要开始不停地竞争, 上各种各样的培训班, 技能提高了, 快乐却少了, 还孩子一个美好的童年, 成为了很多人的心声。因此有了亲子互动这样的需求, 亲子互动儿童玩具也就应运而生。所谓亲子互动型儿童玩具, 就是在儿童玩具中加入亲子交流环节, 让玩具不再是一个冷冰冰的产品, 而是亲子之间互动的桥梁, 父母和孩子都可以在玩具的使用过程中感受浓浓的亲情。设计, 致力于让人生活得更美好, 所以如何设计出促进家长与孩子之间感情的产品, 成为了设计师的重要任务。
三、亲子互动型儿童玩具设计要点
(一) 互动性
互动性是亲子互动产品设计中的关键要素。现在市场上有不少助宝贝睡眠玩具, 如图1所示为益生贝美的助眠产品, 可以在天花板上投射各种各样的星空灯, 让家长和宝宝仿佛置身于辽阔的星空下, 在这种环境的烘托下, 家长可以给宝宝讲故事, 数星星, 一种亲子互动氛围就这样被营造出来。
(二) 好玩性
好玩性是儿童玩具设计中必不可少的因素。这就要求玩具不仅要有美观的外形, 可以吸引儿童, 而且要有独特新奇的玩法。玩具的外观造型要能够吸引家长和孩子的眼睛, 同时要从材质、色彩、触觉等方面表现玩具的好玩性, 创造一种愉悦的玩的体验。现在市场上有很多儿童玩具仅仅是从材质色彩上体现出对儿童的关怀, 殊不知, 好玩性更是玩具中的重中之重, 而亲子互动玩具就要求不仅要让孩子觉得好玩, 更要让家长融入玩的环境, 这就是设计中的一个难点。所以在玩具中营造一个故事内涵, 让家长和孩子融入一个特定的故事场景, 那么就很容易产生共鸣, 达到互动的目的。
(三) 安全性
安全性是玩具设计中的基本要素。现在市场上充斥着很多“问题玩具”, 它们带来的伤害不可轻视, 这类玩具大多数是没有商标、没有合格证的伪劣产品。虽然从色彩、好玩性等方面满足了孩子的好奇心理, 但带给孩子的伤害不可忽视。家长在选购儿童玩具时, 一定要从安全的角度去考虑, 要对孩子的健康成长负责任。另外还要选购适合孩子年龄阶段的玩具, 许多家长从玩具的长远性考虑, 认为现在买大一些才能玩的玩具可以多玩一段时间, 殊不知, 不同年龄阶段的玩具具有不同的安全要求, 尤其是大孩子的玩具对于小孩子来说, 具有非常大的安全隐患。所以家长要时刻保持清醒的认识, 给孩子选购玩具时, 要认真考虑玩具的安全性。儿童是特殊的弱势人群, 他们由于生理心理发育还不完全, 所以对周围环境和事物都缺少判断, 缺乏自我保护意识, 在儿童使用产品时, 任何细小的问题都有可能造成严重的后果。这就要求设计师在设计玩具时要特别注意, 产品质量、产品材料、小零件及锋利的边缘等都会对儿童造成伤害, 要注意可能会影响儿童安全的问题, 从设计的根本上杜绝玩具对儿童的伤害。
四、亲子互动儿童玩具设计程序
(一) 设计概念的认识
儿童玩具, 顾名思义, 首先要面向的受众是儿童, 那么就要从儿童的认知上去考虑玩具的设计特点, 适应儿童的身心需求。其次, 亲子互动儿童玩具, 也要体现出家长的参与性, 如何让家长更好地融入玩具情景中, 就需要适当考虑家长的身心需求。所以在亲子互动儿童玩具的设计中, 要充分考虑儿童家长两方面的要求, 当然可以有主有次, 首先考虑满足儿童的需求, 其次让家长适当参与融入, 这样才能达到亲子互动的目的。现如今的市场上很多玩具仅仅考虑儿童的需求, 缺少对家长需求的考虑, 例如很多儿童爬行玩具, 仅仅考虑造型和色彩, 没有考虑到家长无数次的弯腰操作, 这必然让家长产生厌烦心理, 从而减少对玩具的使用。所以亲子互动儿童玩具, 要充分考虑儿童和家长两方面的需求, 让儿童觉得好玩, 同时让家长觉得有趣又方便, 这便是互动型玩具的一个特殊要求。
(二) 互动方法的选择
亲子互动的方法很多, 比如传统的搭积木、拍皮球、认卡片等等, 家长可以跟儿童在玩的过程中聊天, 加深亲子之间的感情。但是如何将这些传统的方法更好地融入玩具设计中, 就需要设计师真正参与到游戏中, 体验儿童和家长双方的心理需求, 将这些传统的游戏与现代化的儿童玩具结合在一起, 达到互利的目的。例如以下这款儿童玩具, 是将传统的认卡片游戏融入设计中, 家长和儿童可以将具有各种各样图片的卡片通过选择和旋转的方法插入玩具箱面上, 玩具还可以有出错提示灯, 让家长和儿童在玩的过程中感受乐趣, 体验亲子感情交流。
(三) 分析及整合设计
有了正确的设计概念及合适的设计方法, 下面要做的工作就是将概念和方法实现于真实的产品中, 这就需要设计师反复分析实验, 甚至需要家长和儿童体验整个设计过程。在设计中进行多次修改, 既要满足儿童的好玩性, 还要满足家长的参与性, 让亲子双方投入到一个共同的玩的场景中, 才有可能做到互动及好玩。
五、结语
中国玩具市场现在处于一个非常尴尬的境地, 科技性、新颖性都不缺乏, 唯一缺乏的是对儿童感情的重视, 所以笔者希望通过研究能引起玩具设计者的重视, 将亲子互动作为玩具设计的一个根本点, 从情感上去设计玩具产品, 真正做到对儿童及家长的认知关怀。
参考文献
[1]陈小美.儿童玩具设计的心理学研究[D].山东艺术学院硕士学位论文, 2011
[2]刘华伟, 岳昆.浅谈儿童玩具设计中的几个要素[J].艺术与设计 (理论) , 2009 (08)
篇9：亲子互动，过年味春节
带孩子了解春节习俗
春节作为中国传统的节日，有一些传统的习俗，比如放鞭炮、购年货、贴对联，贴年画、发压岁钱、拜年、包饺子、吃年夜饭等，家长可以给孩子讲解这些习俗，让孩子对春节有一个初步的认识和了解。
大扫除：家家户户为了除去旧年的晦气，迎接新年，把屋内打扫得干干净净。
办年货：过年必备的用品及食品，也是过年最重要的买卖事。
蒸年糕：除夕夜，俗称“年三十”，是每年农历的最后一天，这时候家家户户都忙着蒸年糕。年糕有吉祥的寓意，象征年年高升。
年夜饭：除夕夜，祭拜祖先后，一家人一起吃年夜饭，表示全家团圆。而当晚的菜肴中，鱼不能吃光，要有剩余，表示“年年有余”的意思。
压岁钱：又称“过年钱”、“封红包”，广东一带称为“利市”。吃过年夜饭，长辈会发压岁钱给晚辈，让大家讨个吉利。
守岁：除夕夜，一家人围坐在一起，谈天说地，整夜不眠，祈求双亲长寿，又称“长寿夜”。
放爆竹：“爆竹声声除旧岁”，爆竹一响，表示旧年已经过去了，新的一年来了。
穿新衣、新鞋：从衣帽到鞋袜都是全新的，意思是万象更新。对小孩子而言，这是一件特别兴奋的事。
祭祖、祀神：是春节第一天早上要做的事情。祈求能保佑信众和子孙平安。
包饺子：新年的头一餐吃饺子，饺子形状好像古代较大的金银锭元宝，吃饺子有招财进宝的意思。如果吃到饺子内有钱币，表示新的一年会发财。
拜年：年初一，家家户户到亲友家“拜年”，大家见面互相恭贺，说“恭喜发财！”祝福对方在新的一年，事事顺利、身体健康。
赏花灯：在农历正月十五元宵节那天，有赏花灯和猜灯谜的活动，非常热闹。
舞龙：又名“耍龙灯”、“龙灯舞”，在中国已流传很久。是每逢喜庆节日的一种表现形式。
舞狮：也叫“耍狮子”、“狮子舞”。人们认为狮子有驱邪避鬼，镇宅招福的本领。每逢春节便敲锣打鼓，到每家每户，舞狮拜年，有吉祥的意思。中国人喜欢热闹，这民间习俗又可增加节日的欢乐气氛。
和孩子一起动手迎新年
春节前，家家户户都有打扫卫生、收拾房间的习惯，父母可以让孩子参与进来，做一些力所能及的事。比如收拾自己的玩具，收拾自己的故事书等等，既能让孩子感受节日的习俗，也能让孩子体验劳动的乐趣。除此之外，父母还可以带孩子一起去购年货、贴年画、制作灯笼、包饺子等等，让孩子感受过年的喜庆气氛。
小贴士：一起制作新年灯笼
准备材料：
纸盒（如牛奶盒等立方体的盒子，圆盒更佳）、彩色透明塑料纸、泡沫板、绳子，蜡烛等。
制作步骤：
1.在盒子四周挖个口，形状可以自己定义，如菱形、圆形、星形等等。
2.接着再用透明塑料纸包裹一下挖下来的孔，塑料纸颜色可以自定义，既然是新年，建议大家用充满浓浓年味的大红色塑料纸，这样既可以使灯光具有喜庆效果，又可以防风。
3.然后在盒子里面放上一个蜡烛。你可以先在盒内底部放一个与盒底面积相同的泡沫板，将蜡烛插在泡沫板上固定在上面，防止蜡烛倒。
4.最后用绳子栓在盒子顶部，找跟小棍棒挑起来即可。
新年灯笼做好啦，家长和孩子一起制作的过程可是春节里最愉快的一件事哦！
与孩子一起活动和游戏
平时工作太忙，家长很少有时间和孩子一起购物、做家务或玩游戏，春节假期时间较长，家长可以随机安排时间陪同孩子活动或游戏。
小贴士：适合家长与孩子一起做的活动和游戏
和孩子一起购置年货。购置年货前，请孩子一起参与讨论，做决定时也听听他的意见，并尽量采纳孩子的合理建议。家长可以请孩子和你一起拟订购物清单，看看过年需要采购哪些日用品；请孩子执笔记下要买的东西，然后全家一同出去购买；购物后请孩子算算帐，让他了解一个家庭有哪些主要开支。
和孩子一起给亲戚朋友电话拜年。让孩子自己选择一位与他不住在一起的亲戚，给他打电话拜年。家长可以事先和孩子讨论通话内容，帮助孩子练习如何向他们问候、拜年及回答别人的问候语等等。创造语言环境，把拜年问候等变成亲子互动的小游戏，孩子们会急切地盼望与父母一问一答的。
和孩子一起看一部动画电影。利用春节长假，抽时间和孩子看一部经典的动画电影，记得看完要引导孩子叙述电影情节，并讲述自己从电影中收获到了什么。
和孩子一起玩“疯狂造句”的游戏。一个人随意说出3个互不相干的字或词语，让对方造句，而句子中必须包含那3个字或词。这个游戏也适合全家老少一起玩，比比谁的想象力更丰富；造不出句子的人可以被罚表演节目或讲故事。
和孩子一起拍照片。春节期间，给孩子拍一些照片。家长应该把孩子过年时的精彩瞬间拍摄下来，比如，帮忙摆年夜饭时的模样，帮忙包饺子时的“风采”等，和孩子一起描绘出最喜欢的春节场景……记录下“这一岁”的真实面貌，若干年后，许多张“这一岁”珍存在一起，就是见证孩子成长的纪念册，很有意义。
篇10：庆元旦亲子互动
欢天·喜地·迎新年
一、各位家长朋友，大家下午好！新的一年即将来临，来为我们播撒新的希望！新的生活！我代表小新星·联盟幼儿园全体教职工感谢各位家长在百忙之中参加我们的亲子运动会，欢迎你们！
生命在于运动，锻炼有益健康！为了实现家园共育，让孩子们在运动中体验亲情，感受快乐，咱们小新星·联盟幼儿园在这里隆重举行“庆元旦”亲子运动会。瞧！各班的小朋友们整装待发，已经等不及了。下面就请我们的小小运动员们入场吧！音乐响起来。
二、鲜艳的五星红旗在前面引路！欢快的入场曲在广场回荡！伴着时代的鼓点——小旗手们托举着鲜艳的五星红旗向我们走来。本次亲子运动会我们将开展丰富多彩的体育游戏，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，形成小朋友主动、乐观、团结合作的态度。
《学一》现在走来的是学一班的小朋友，你瞧他们迈着整齐的步伐，多么活力和朝气，这个班的小朋友守纪律，爱学习，个个争做礼仪小标兵，文明小卫士，形成了良好的班风，期待他们更大的进步，更多的精彩。让我们一起来听听他们的口号
《学二》
接下来出场的是学二班小朋友他们意气风发，斗志昂扬，他们放飞理想，放飞激情，他们勇往直前，永不言败。我们同欢乐，我们共追求，他们将用热情告诉所有的人：我们是最棒的。大二班的小朋友们，请喊出你们的口号
《大一》英姿飒爽的大一班小朋友，雄赳赳 气昂昂地向我们走来。他们个个喜笑颜开、生龙活虎，迈着有力的步伐，他们将展示个人的魅力和集体的风采，为班级荣誉 努力加油。希望你们再接再励，勇敢的展现自我，期待你们今天精彩的表现，让我们听听你们充满信心的口号„„
《中二》下面大踏步走来的是朝气蓬勃的大二班的孩子们，瞧!整齐的步伐体现了他们的坚定，灿烂的微笑谱写着他们的热情。希望他们在今天能玩得开心、玩得愉快，同样相信他们会有精彩的表现。大二班的宝贝们，加油吧!请喊出你们的口号„„
《中班》灿烂的阳光里，蔚蓝的天空下，走来了一群可爱的小娃娃，他们的步伐透着稚气，却迈的十分有力，他们的脸上挂着天真的笑容，但那笑容里却写满了坚强和勇敢，这就是中班的小朋友们，他们的口号是：
让我们为这些精神抖擞的孩子们加油，喝彩。
《小班》 瞧，张老师和孟老师带着他们小班的小朋友向我们走来了，他们昂首挺胸，意气风发，整齐一致的队伍里一张张笑脸迎着秋风在绽放，童真的活力从他们身上荡漾开去，在这里闪烁着灿烂的光芒。他们的口号是：
我们的运动小朋友已经出场完毕
三、下面进行升旗仪式。奏国歌升国旗全体行注目礼。
四、下面请王园长致运动会开幕词。掌声欢迎！
现在请小朋友跟我做一个简单的律动。
