新加坡创业（精选8篇）
篇1：新加坡创业
一、新加坡创业准证简介： 新加坡创业移民是通过注册新加坡公司，获得创业准证，再通过创业准证进一步申请绿卡。创业准证，又称作商业入境证，是由新加坡人力部及新加坡标新局联合审核，批准的一种面向外国企业家的工作准证。如果您准备在新加坡成立新的公司，您就有资格申请创业准证，从而进一步取得新加坡永久居留权，达到创业移民的目的。
二、新加坡创业准证申请条件：
所有申请者必符合以下要求：
1.年满18岁
2.公司必须在新加坡公司注册局，注册为私人有限公司并有秘书和会计师（汉德海外可提供）。
3.申请人须持有至少30％的公司股份。
4.公司有至少5万新币的注册资金。并且存入新加坡银行公司账户，要索取公司银行对账单，以便核对。
5.公司注册不得超过6个月。
6.企业必须是合法的。
不被政府考虑的创业准证项目：
咖啡店，美食中心，食阁巴刹，酒吧，夜总会，卡拉OK，酒廊，足部按摩，按摩院中国传统医学，针灸，中药配药，职业介绍机构,风水师。
从2013年9月1日起，批准的标准还增加以下几点，申请者需要满足至少其中的一个条件：
1）获得认可的第三方风险投资资金或者是天使投资；
A)投资金额最低为10万新币。
B)需提供股东证明，及其他相关文件。
2）持有国家级专利和知识产权部门批准的专利或者知识产权、著作权等；
A）必须是已经注册的国家级专利。
B）其中一名股东必须是专利持有人。
C）专利必须与创业项目有关联。3）与新加坡A* STAR（Agency for Science, Technology and Research，新加坡世界级的研发中心）认可的研发机构或当地高等学府有研发合作；
A)科研合作的周期无硬性规定。
B)科研机构需提供一名联系人，以便核对信息。科研项目必须跟创业项目相关。
C)只有正在进行的研究合作的才有资格申请，服务合同将不视为研究合作。
4）获得新加坡标新局（SPRING Singapore）或者新加坡国家研发基金会（National Research Foundation(NRF)）支持发展的孵化产业。
A)只有正在做孵化的企业才符合。
B)孵化的项目必须跟创业项目有关。
2.成功申请到新加坡创业准证的持有者，需要在持有准证的6个月内提供以下基于新加坡公司商业计划书运营的相关证明材料到新加坡人力部以便审核，若资料不合格，相关准证将会被取消。
1）新加坡公司租约；
2）新加坡雇员CPF证明；
3）新加坡公司的股权结构证明及注册日期。
三、申请者所需材料：
1.2张护照型照片
2.护照的个人资料
3.个人简历
4.学历证明
5.过去雇主的推荐信
6.公司资料（注册局发出的）/营业照
7.公司产品/照片
8.公司银行户口存款证明
9.专业完整的商业计划书。
以上为基本材料。
9月1号后新政策所需材料，我们需和客人沟通后，制定具体申请方案。其他材料视客户情况，客户不同，我们会针对客户情况制作材料清单。
四、创业准证及移民办理流程及周期：
注册新加坡公司＋商业计划书的撰写+ 新加坡创业准证（EntrePass）申请
（一）办理流程：
第一步：注册新加坡公司(需新方董事）
第二步：撰写商业计划书，同时准备准证申请资料。
第三步：申请创业准证。
第四步：公司正常运作 12-24 个月，申请新加坡的永久居留 PR。
（二）办理周期：
注册公司：约 1周撰写商业计划书（同时准备准证申请资料）：约3-4周申请创业准证：约 6-8 周（政府批准时间）改进现有准证更新的相关标准：
准证持有年数
第一年
第二年
第三年当地雇员人数公司运营成本准证类型（TBS）要求210万新币Q1415万新币P2620万新币P
2第四年
大于等于第5年
81030万新币P140万新币P1
备注：以上政策变化适用于从2013年9月1日起新创业准证申请者及从2013年9月1日更新的现有创业准证持有者。不管是新申请创业准证还是更新准证，每次创业准证批复一年时间。
注：在2013年9月1日后申请的创业准证，只有拿到P2或P1等级后，才能申请家属准证。
五、关于创业准证的疑惑：创业准证的提交必须在公司注册后 6 个月内。在2013年9月1日后申请的创业准证，只有拿到P2或P1等级后，才能申请家属准证。申请创业准证的创业项目并无严格规定，但长期的经验表明，该行业越能为新加坡的科技发展、劳动就业、政府税收等方面做出贡献，申请越容易被批准。创业入境准证却不适用于外籍人士在新加坡开设非创业型企业，有些行业一定不会批准的。(例如，咖啡庖/小贩中心/美食阁、酒吧/夜店/休闲娱乐会馆、足部反射疗法中心/按摩中心、卡拉OK厅、针刺疗法/传统中医/中草药养生会馆、职业中介机构、风水顾问事务所等)。学历并不是申请创业准证的决定性因素，申请者的经商背景、创业项目、投资金额以及创业计划书的撰写质量等是申请创业准证最核心的因素。申请者的英文水准不是申请创业准证的考虑因素之一。创业准证持有者是否需要长期逗留新加坡并无严格规定，但长期的经验表明，申请者在新加坡逗留的时间越长，对其以后续签创业准证或者申请新加坡永久居民越为有利。在创业准证被批准后，多长时间可以申请新加坡永久居民并无严格规定，但长期的经验表明，通常12-24 个月内开始申请，能降低被新加坡移民厅拒签的概率。在申请者取得新加坡永久居民的身份至少2年后，方可以申请新加坡公民。
篇2：新加坡创业
一、自雇EP
申请自雇EP对申请人的专业背景、企业持股比例，以及对所注册企业的最低投资额、雇员人数、运营支出均无具体的量化要求，操作灵活，因此大部分办理创业移民的客户都会选择通过自雇EP的方式申请。
二、创业EP
和自雇EP相比，创业EP的要求更加具体，必须满足一系列创新条件。
(1)希望在新加坡经营业务的创业者：
A.公司获得政府认可的风险投资或商业天使投资
B.公司拥有获政府认可的孵化项目
C.拥有丰富的创业经验及商务网络，既往良好的创业成就，计划在新加坡成立、开发和管理新的或现有的业务
(2)高素质创新者：
A.持有国家专利和知识产权部门批准的专利或知识产权、著作权等
B.与新加坡高等院校或研究机构进行研究合作
C.在关键的专业领域取得非凡成就
(3)经验丰富的投资者：
在投资企业方面有着良好的记录，并希望在新加坡发展新的或现有的业务。
三、创业移民的成本
办理创业移民的成本大致可以分为公司注册、财务成本、注册资本、雇员薪资及租金五个部分。
1、公司注册及财务配套
外国人无法自行注册新加坡公司，注册手续需通过法定秘书公司完成。
2、注册资本
新加坡公司最低注册资本为1新币，新加坡跟中国注册公司类似，也是认缴制的，不要求实际出资。所以您可将注册资本设定为任意金额，但实际只注资1新币即可成立公司，注册资本几乎为零。
3、雇员薪资及租金
新加坡雇员的薪资水平大致如下：
专科，普通本科毕业的雇员的工资约为：-2500新币/月;
篇3：新加坡创业
PBL(Problem-Based Learning)原意为“基于问题式学习”或“问题导向学习”,是美国神经病学Barrows教授在加拿大的麦克马斯特大学创立的一种自主学习模式。PBL教学法主张以问题为导向,学生通过小组合作解决真实性的问题,在解决问题的过程中学习隐含于问题背后的科学知识,从而形成解决问题的技能,培养自主学习、终身学习的能力,并且提高人际交往及协作能力。
一、PBL教学法的优势
(一)提高学生解决问题的能力
PBL教学法最吸引人的地方就是用有趣而且类似于真实生活里的问题作为学习的起点,让学生围绕问题的解决而展开学习。教师在课堂上每天提出一个问题让学生去探讨,同时,给出与问题相关的一定材料,必要的时候给予解决思路或者办法的提示。学生在解决问题寻找答案的过程中获取知识,培养能力。PBL教学法可以使有关课程的问题在学习的过程中尽可能多地暴露出来,在小组讨论的过程中可以加深学生对专业理论知识的理解,还可以使学生不断发现新问题,解答新问题。
(二)培养学生的团队合作精神
PBL教学法大部分教学过程都是以小组为单位进行的,偏重小组合作学习和自主学习。学习者能通过合作学习获得专业知识和提升技术技能,注重培养团队合作精神。通过团队合作,可以更大限度地提升学生的自主学习能力。同时,该教学法的实施使学生意识到只有通过团队合作,才能更有效地完成教师布置的任务。
(三)充分发挥学生的主观能动性
PBL教学法不像传统的理论学习课堂。在传统课堂中,教师直接将知识传授给学生,学生则是知识的被动接受者;而PBL教学法强调学习过程重在学生自主探索构建,学生必须自己想办法怎么去解决这个问题,而不是被动地由教师告知这个问题的答案。PBL教学法要求学生在学习过程中主动参与和相互合作来解决问题。至于学生掌握知识的效果,则取决于学生在学习过程中参与的程度。在学习的过程中,PBL教学法可以锻炼学生多方面的能力。如要求学生主动去搜集并分析有关的信息和资料,对所学习的问题提出各种假设并努力加以验证;要求学生把当前的学习内容所反映的事物,尽量和自己已知的事物相联系,并对这种联系加以认真思考。这就增强了学生的文献检索的能力,归纳总结、综合理解的能力,逻辑推理、口头表达的能力,主导学习、终身学习的能力等,这些将对今后开展工作和科学研究等打下良好基础。
二、PBL教学法实施过程
(一)提出新的问题
新加坡共和理工学院采取每学期学习5门课程,周一至周五每天学习一门学科,一天一题制的方式进行学习。指导教师根据学科内容结合实际情况设计出一个问题。在开始解决问题的时候,指导教师要和学生深入沟通,仔细探究,努力寻求解决问题的目标。在PBL教学法的实施过程中,问题的选择非常重要。问题是学习的起点和出发点,指导教师要让学生在解决问题的过程中获得课堂教学所要达到的教学目标,在探索问题答案的过程中学习到新的专业知识或技能等。
(二)小组讨论,文献分析
学生搜寻、查阅资料,回答支架式习题,学生讨论分享资料。在小组讨论的过程中,指导教师会提一些建议和方法,随着学习的进行,学生们可以通过网络、图书馆查询资料等,学会发现问题、分析问题,最后形成解决问题的答案。
(三)采取行动
小组成员找到解决问题的办法或答案后,采取实际行动验证答案的正确性或可行性。小组成员再次集合,相互交流学到的知识,运用新的知识重新思考问题并深入探究问题,之后再形成一个虚拟的结果。
(四)成果展示
小组组长做总结发言,通过不同的形式来展现本小组的学习成果,比如多媒体课件、FLASH动画、报表等。教师和其他学生可以就汇报的内容提出任意问题,汇报的小组组长就提出的问题进行解答。教师对小组的展示进行评价,必要时进行额外的补充解答。学生进行自我评价,相互评价。解决问题之后,要主动反思问题解决的过程,思考当前的问题与曾经遇到的问题之间的联系,总结和理解新知识的理论背景。PBL教学法通过真实情景的问题展示,让学生们学会深入探究问题背后的关系。
三、PBL教学法对我国高职创新创业课程教学的启示
2015年6月国务院发出的《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中提出,支持大学生创业,建立健全弹性学制管理办法,支持大学生保留学籍休学创业。2015年12月教育部印发《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,要求从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程,对全体学生开放开设创新创业教育必修课和选修课,纳入学分管理。笔者所在的湖南省每所高职院校都开设了创业课程必修课,但是教学方法仍然采用理论课程的经验。同时,由于资源限制,创业课程缺少创业实践体验,教学效果难以保证。笔者根据所在学院学生的特点,结合创业教育自身特点,将PBL教学法引入创业教育教学过程中。
(一)培养学生的创业团队精神
创新创业教育注重团队精神的培养,一个好的创业团队对于创业项目的成功起着非常重要的作用。而PBL教学法中的小组组建类似于创业团队的组建。创业团队组建的目标是取得创业的成功,PBL教学法中小组组建的目标是经过共同学习、讨论、分析获得所需要的知识和技能。创业教育非常注重团队的。大量证据表明,一个好的管理团队对企业的成功起着举足轻重的作用。如果团队成员能起到对创业带头人的补充和平衡作用,并且相互之间也能互补协调,那么这样的团队将对企业做出很大的贡献。
(二)提高教师的教学能力
想要在创业教育课程中运用PBL教学法,老师需要不断加强自身的学习。对于“什么是创业”“怎么进行创业计划制订”“如何鉴别创业机会”等问题不仅是理解它们的含义和内涵即可;对于问题的设计需要下很大的功夫,既要紧密联系实际,又能让学生在解决问题的过程学习到创新创业的相关知识。教师还要全面考虑解决问题过程中可能出现的情况,并想好对策,以及提供必要的工具。这个过程需要花费教师大量的时间和精力,也需要教师在年复一年的教学中不断更新教学情境。课堂环境中的PBL,教师必须扮演学科专家、资源引导者和任务咨询者等多重角色。教师不但对本专业、本课程内容要熟练掌握,还应当掌握相关学科知识,同时还需具有良好的组织管理能力。如果教师没有较高的能力和素质,最终必然会对学生的学习效果和效果评价产生一定的影响。
(三)完善教学评价体系
PBL教学法的教学过程与传统的教学方法有很大的不同,不能采用传统的试卷考试等评价方法来评价学业成绩。学校应逐步完善教学评价体系,对学生的品鉴采取多元评量法,通过观察学生表现、团队学习精神、常规测验、课题了解能力等来评定学生的能力。
(四)培养学生的创新意识和创业能力
创新创业教育课程有个重要的教学目标,即培养学生的创新意识和创业能力。创业教育课程教学引入PBL教学模式,是形成创新理念教育的直接途径,这正是把创新意识和创新能力的培养贯穿于创新创业教育之中并融为一体的活动。这不仅是对传统理论教学方法的挑战,也是使创业课程教学达到更高水准的要求。创业课程应用PBL教学方法,可以培养学生科学的思维方法和学习方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,拓宽他们的知识面,提高创新能力。
参考文献
[1]邹瑞睿.新加坡国立理工学院职业教育研究[D].重庆:西南大学,2008.
[2]崔玲玲,伊宏伟,马晓利.高职院校创业课程建设现状与对策[J].中国成人教育,2014(6).
篇4：漫谈新加坡留学与新加坡教育
一、留学新加坡
1. 东西方文化交汇的留学城市
考虑去英美留学一直是留学生的首选，但近年来，人们慢慢意识到，西方固然有很好的教育，但是留学生需要花太多时间去适应当地的语言和文化环境，而且作为留学生也很难融入当地社会。到新加坡留学就不存在这样的问题。翁先生介绍说：“新加坡是移民城市，本质上是一个东方社会，我们把从英美学习到的知识加以整理、整合，然后再输出自己的所学。中国的朋友如果到新加坡去留学，新加坡的语文和文化环境能够帮助留学生缩短适应的时间和学习的过程。”在留学生中，很现实的一个问题是，难以通过语言关，但是在新加坡，中国留学生几乎不会碰到这方面的问题。因为新加坡虽然使用英语授课，但是新加坡人都听得懂汉语，在语言方面能够提供一个缓冲，留学生不会一下就面对完全陌生的语言环境。
2. 办学高度自主的高校
新加坡目前有3所公立大学：新加坡国立大学、南洋理工大学和新加坡管理大学，5所理工学院，1所工艺教育学院。虽然政府的资金投入是学校经费的主要来源，但政府基本不干涉学校办学，学校的自主权非常大。学校的委员会有政府官员成员，因此学校做出任何一个决策，实际上也相当于通知了政府，政府一般也不会对学校的决策进行干涉。因此，学校的自主权非常大，包括教师聘用、课程设置、自筹资金等。
3. 公立大学留学生毕业后需服务新加坡一定年限
新加坡的大学自己会组织一些活动，在中国高考结束之后，到中国招收少量学生。考入公立大学的学生可以申请一笔教育津贴，获得津贴后，他们只需要负担和新加坡本地学生相同的学费，附带的要求是，学生毕业之后必须在新加坡的注册公司工作一段时间，最短为3年。另外，新加坡教育部与中国教育部也有合作，互相给来本国的留学生颁发奖学金。拿到奖学金的学生可以获得学费全免的权益，附带的要求是毕业后需在新加坡工作6年。新加坡也为无力交纳学费的留学生提供贷款，学生毕业后可以在新加坡注册的公司参加工作偿还贷款。目前，新加坡的就业情况普遍很好，公立大学的毕业生95%以上能在6个月之内找到工作，起薪为平均每个月2 700新币。
4. 荣誉学位制便于劳动力市场的人才分流
新加坡实行荣誉学位制（Honors Degree），在学生学习的4年中，每个学期都要接受成绩鉴定，鉴定通过考试等方法进行。依据学生4年来的成绩和表现，给学生最后毕业要获得的学位分等级。最优秀的学生会获得一等荣誉学位，接下来是二等甲级荣誉学位、二等乙级荣誉学位、三等荣誉学位、普通学士学位。
荣誉学位没有硬性规定每个等级的百分比，一般一等荣誉学位的获得者占整个毕业生数的5%左右，二等甲级荣誉学位的获得者在10%左右，获得学士学位的毕业生占大多数。在新加坡，一般二等甲级荣誉学位以上的都是非常优秀的学生。如果学生读完4年只能拿到普通学士学位，就会影响到他们的就业竞争力和起薪。同时，学位等级还会影响毕业生工作后的晋升速度；在同样的工作表现下，学位等级高的人能得到更快的晋升。
在新加坡，雇主在招聘的时候会列出很多条件，其中包括毕业生的学位等级。翁先生谈到：在中国，许多研究生毕业之后去做普通行政人员，这是一种教育资源的浪费，但现实往往是“僧多粥少”，促成整个就业门槛抬高。比如，市场上有1 000个本科毕业生，用人单位很难一一考察应聘者的实际情况，很多单位干脆就提高门槛，只要硕士毕业生，在这样的条件限制下，可能会有50个人来应聘，挑选起来就更从容了。新加坡注重教育资源的分流，新加坡实行的体制是让用人单位去辨别教育需求。市场和政府的用人单位根据应聘者的荣誉学位等级与工作经验来确定起薪。学生拿到一等荣誉学位，那么雇主就知道，需要用比较高的起薪来吸引他。举个例子，在新加坡做教师（相当于公务员），一等荣誉学位的毕业生可以拿到2 900新币/月的起薪，而普通学位的毕业生只能拿到2 600新币/月的起薪，差距很大。在这种情况下，学生不会因为要增加就业竞争力而必须再去读一个学位，而是会努力获得荣誉学位，因为再花两年读研究生，还是会面临同样的问题。对用人单位来说，完全没有工作经验，学士学位和硕士学位是等同的，起薪不会增加，而且考虑到学历更高的应聘者可能自我期待会更高，雇主会更倾向于选择足以胜任工作的本科毕业生。新加坡很注重本科教育，也很注重学历的实际价值。雇主认可的硕士学位一般符合两种情况，一种是有工作经验之后再去读的硕士，这时学位会被认为是在有需要的情况下深造获得的，有实际价值。第二种情况就是雇主提供的岗位是研究领域的工作。总体上，新加坡的学位制度鼓励就业，提倡不浪费教育资源，鼓励学生迅速进入市场，提升自己的价值。
5. 文凭含金量高
新加坡的教育结构一直都很稳定，虽然在这个国家获得大学学位的人口比例不是很高，但是新加坡的学位在国际上的认可度很高。比如，新加坡的大专学历水平比中国国内的高职文凭级别要高，新加坡工程专业本科一等荣誉学位，可以等同于英国的硕士学位。学生只要获得学位，都是企业、单位所需要的人。翁先生表示：我们强调培养综合能力强、适应市场需要的人才。新加坡国家不大，但我们有个观念，“国家很小，市场很大”，我们培养出来的人才是面向国际市场的，澳大利亚、美国、欧洲等地都有从新加坡学校毕业的员工。不管是美国企业还是中国企业，看到新加坡的毕业生都会考虑聘用。
6. 私立教育机构的办学水平仍由市场认可
新加坡教育部目前只认可公立大学学历，对私立大学的课程，政府尚未有机制作定期的审核，目前是让市场来决定。如某个企业想要聘用毕业于某私立大学的毕业生，企业自己会判定学校文凭的含金量，确定应聘者薪水。中国教育部根据新加坡的教育体制，也只是认可公立大学和几所公立大专的学历。尽管这样，还是有很多人选择到新加坡学习语言或其他方面的课程，这是个人的决定，新加坡官方不对这种行为给出对或错的判断，只是提醒这些人要小心中介的承诺是否能履行。在私立教育机构的认定方面，新加坡旅游局有一套体制“素质级资格”，不过据了解，素质级资格并不能反映教育机构的办学水平，而是从商业规范的角度来保障机构操作的规范性。以后，随着教育制度的改进，新加坡教育部可能会出台一些政策来监管私立教育机构的办学水平。
7. 适合中国留学生学习的专业
因为中国学生的学习基础普遍都很扎实，所以中国留学生到新加坡学习理工类专业一般不存在困难。在理工类专业方面，新加坡是在长期学习西方的基础上，从东方的价值观来对其进行理解消化，形成了自己的体系，便于东方人的学习。此外，就业市场对理工类专业的需求一直比较大，即使是现在世界范围内的金融危机之下，预计这方面的人才需求也会比较稳定。
篇5：新加坡创业
立思辰留学360介绍，新加坡ERC创业管理学院是由新加坡当地一批杰出的优秀企业家于2003年创立的，是隶属于新加坡企业家资源中心。因为是由新加坡当地企业家创办的，学校所开设的课程都是很具有实用性的，学生可以在学校掌握实用性强的知识和技能，可以在将来找工作的时候具有一定的优势。新加坡ERC创业管理学院虽然成立的时间不是很久，但是学校发展速度是非常快的，通过学校全体教职人员的辛苦努力，ERC已经成功取得了新加坡私立教育理事会颁发的教育信托保障计划认证（EduTrust）4年认证。
学校历史
2003年
学院正式成立，隶属于新加坡ERC控股集团（ERC Holdings）。
2004年
院首次扩建并从International Plaza搬迁至Robinsons Centre。
2005年
获颁新加坡消费者协会颁发的CaseTrust认证证书。
2006年
突破学生人数1000大关。
2007年
学院再次扩建并正式启用占地一万七千平方米的新校园---市中心主校区（River Valley Campus）。
2008年
学院获颁新加坡素质教育（SQC-PEO）认证，并于同年学生总数突破5000人。同时，学院正式开始对中国学生开放申请。
2009年
学院成为新加坡唯一获得新加坡国家标准机构Spring颁发的新加坡素质服务“Service Class Award”奖项的教育机构。
2010年
学院成为首批获颁新加坡教育部下属私立教育委员会颁发的教育信托认证计划（EduTrust）四年证书。
2011年
学院与英国伍尔弗汉普顿(UOW)大学签署合作协议，正式开设伍尔弗汉普顿(UOW)大学本科、研究生及MBA课程。
2012年
学院荣获2012新加坡中小企业最具潜力500强企业奖。
2013年
学院国际留学生已涵盖包括印尼、马来西亚、印度、越南、泰国、缅甸、韩国、台湾及中国大陆等区域学生。
2014年
篇6：新加坡移民：如何获得新加坡绿卡
新加坡移民：如何获得新加坡绿卡
新加坡的绿卡虽然不比美国，欧洲一些更发达的国家，但是绝对好用的，申请去澳洲，美国，英国，日本游学都是很简单的，只要一纸银行存款证明就行了，当然为数仅为2-3万RMB就好。
目前在新加坡有超过3万中国留学生，其中很多都是想毕业之后拿到新加坡的绿卡，但是其中大都不好申请，为什么呢，因为私立院校毕业之后，政府通常不会直接邀请你成为新加坡绿卡，你要自己找工作，申请工作准证，其中有半数以上的学生毕业之后无法找到工作而回国。
那什么情况下你会获得绿卡呢?
1、你在中国是专业人士，有过名牌大学本科以上学历，工作经验，被派往新加坡部门从事长期的工作，这时新加坡政府会发给你工作准证，一般是SP，或者EP，区别是SP收入是1800-2500新币，约9000RMB-12500RMB之间，EP是12500RMB以上。这样拿到准证1年以后可以尝试申请永久居民了。一般成功指数为80%以上。
2、读新加坡的私立院校。毕业之后找到工作，通常需要本科学历，颁发的一般是SP或者EP准证，然后工作1年开始申请永久居民，成功率50%左右。
3、读新加坡政府的学校，现在新加坡有8所高等学府，你毕业前期政府就会给你发绿卡邀请信。毕业之后只要一有工作，就升级为绿卡了，成功指数为99%。除非毕业之后你自己跑去其他国家了，不找工作。
4、嫁人。这种方式比较少，通常女生嫁给新加坡人，结婚满一定期限后，90%的会批，还有，如果你是男的，找新加坡姑娘娶了，不一定会批你的。
5、买房子，这种方法也要看时机，政策松的的时候，你买房子可以申请为绿卡，买公寓，价格在80W新币左右，约400WRMB，但新加坡经济好转了或者经济收紧的时候，就算你买150WRMB的房子，也不会批准你的。
篇7：新加坡创业
提及新加坡的教育方针，相信大部分人也会知道当地十分重视培育下一代，亦着重推行“精英制”教育，但是真正了解新加坡教育制度的人士并不多。那究竟何谓“精英制”呢? 同学可从新加坡的教育制度方面去了解。新加坡的教育体制十分完善，全国共有 188所小学、147所中学、14所初级学院、4所大学先修中心、5所理工学院和4所大学。
留学海外，很多学生于心态上除了想取得一纸证书外，更希望在海外国家耳濡目染的情况下提升自己的英语水平，以及操得一口流利的英语。但同一时间，同学亦会担心自己难以适应海外国家的生活习惯、文化习俗、沟通语言、饮食文化、交朋结友和气候温差等问题。而前往新加坡留学就能避免以上大部分适应上的困难，同学亦同时有很多机会操练英语。新加坡位于亚洲的东南方，是亚洲四小龙之一，由各不同民族所组成，中文、英语、马来语以及坦米尔语均是其官方语言，而当地的授课语言为英语。加上新加坡是一个国际大都会，于“衣食住行”方面也十分便利。正因如此，同学可专心学习和提升英语水平，而不需应付适应上的问题。
此外，新加坡着重培养优秀人才，教育课程也有广泛的选择，她们的`基本科目为中、英文、数学、科学、人文学和道德教育，目的是为学生提供有更多方面的教育，得到更多发挥的机会。
小学教育
新加坡的学生于完成小学四年级后(定向阶段)，小五及小六均会以学生的语文能力分为三种不同的课程，学生在修毕小六后再会参加小学离校考试，学生通过小学离校考试而升上中一。
中学教育
小六离校试会把学生分派到三种不同课程，分别为：特别班 (只收小学离校试成绩优异者，每年约百分之五的小学毕业生入读)、快捷班 (约一半以上的小学离校生入读)及普通班 (约38%小学离校生入读)。前两种课程的学生均可在中学第四年的时候参加新加坡 (普通水平) GCSE O LEVEL考试，而普通班的学生在同年的时候参加新加坡 (初级水平) GCSE N LEVEL 考试，要在GCSE N LEVEL考试取得优异成绩的学生才可升读中学第五年而参加GCSE O LEVEL考试。普遍而言，大约有75%的普通班学生能够升读中学五年级。
高等学院
学生在修毕GCSE O LEVEL考试后，才可报读初级学院(两年制)或大学先修中心(三年制)的大学先修课程，以及参加新加坡“高档水平”GCE A LEVEL考试，然后以该公开考试成绩申请入读大学。
篇8：新加坡与新加坡的卫生服务体系
1 新加坡取得成功的因素
新加坡是一个很小的国家, 在世界地图上仅仅是一个点, 独立于1965年8月, 领土面积710平方公里, 人口500多万。在建国初期除了有较好的地理位置之外, 一无基础, 二无资源。但就是这样一个国家, 经过五十多年的努力, 成为世界上最大的集装箱港口, 第二大的钻井平台生产基地, 第三大的炼油中心, 第四大的外汇交易中心, 人均GDP赶上了美国, 人民平均寿命81.2岁, 军事力量也较周边的国家强大。从这些事实来看, 新加坡的确是成功的, 它的成功与以下因素有关。
1.1 有严格的法律制度并严格执法
新加坡是一个法制非常健全的国家, 法律齐备, 详细具体。不仅如此, 严格执法也是新加坡最大的特点, 凡是合法的行为, 无论是谁、是什么样的事都可以办, 不合法的事谁都办不成, 否则就会触犯法律, 执法没有丝毫的余地, 犯罪成本很高。由于严格执法是新加坡各项工作的基础, 因此新加坡整个国家是在一个规范的状态下运行的, 纠偏的消耗较低。
1.2 电子政务使行政效率更高
自2000年以来, 新加坡开始实行电子政务服务, 各种申报、审批事项及事物的办理都是通过网络进行的。一方面方便了公众, 不用花很多时间来往于行政部门之间, 提高了效率;另一方面政府的各种资讯、程序、要求都在网络上公开, 避免了以权谋私和暗箱操作。还有公众的个人信息全部都进入政府的电子数据库, 个人薪金收入、家庭财产、资金往来都受到政府的监控, 没有隐藏事实的机会。
1.3 不断调整政策顺应民意
新加坡无论是执政党还是政府部门都非常注重民意、尊重民意, 聆听民众的诉求, 为民众排忧解难。例如, 在2011年大选中, 执政党失去了6个席位, 随即引起了他们的高度重视, 之后他们不断检讨自己, 调整政策以重新赢得民众的信任。
1.4 政企良好合作取得双嬴
新加坡的公共物品如医疗、交通等均由政府统一规划、统一实施, 但在实施过程中, 由政企合作来完成。普遍的做法是, 由政府投资建设, 然后交给企业提供服务, 这样做的结果是, 企业进入竞争的市场可以带来高效优质的服务。
1.5 从战略的角度思考面对的问题
新加坡的各行各业, 大到国家部委、小到企业部门, 都能从战略的角度思考问题, 有愿景、使命以及发展战略, 并按照战略规划一步一步落实, 直到战略目标的实现。通过一个个战略的实施, 促进各项事业的发展。
1.6 不断创新推动社会进步
由于新加坡很小, 因此国民、政府和执政党都有强烈的危机意识、生存意识和忧患意识, 这些意识的存在使得这个国家不断地创新、不断地改革、不断地站在全球化的高度追求卓越。目前新加坡是全球最具竞争力的国家之一。
2 新加坡的医疗卫生体制
新加坡的医疗卫生服务由公立与私立医疗机构共同提供[1], 公立医院的所有权是政府, 但按集团化模式进行运作和管理, 完全实现了所有权与经营权的分离。公立医院接受政府的补贴, 因此价格较低, 是非盈立性的机构, 受到政府部门的监管。而私立医院是由私人或社会资本投入创办, 为盈立性机构。新加坡设有两级医疗网, 底层是社区医院和一般诊所, 上层为综合性或专科性的大医院, 前者负责基础性保健服务, 也承担部分公共卫生的职责。其中私人诊所占80%的业务量, 公立机构占20%的业务量;后者负责综合性或专科性的医疗服务, 与前者相反, 私人医院占20%的业务量, 公立综合性或专科性医院占80%的业务量。对于大多数患者来说, 就医流程是先进入社区诊所就诊, 一般的治疗在这里完成, 如果是专科疾病或社区诊所无法进行治疗的患者, 再转入大医院。急症患者可由急救部门直接转入大医院。为鼓励人们到社区首诊, 对于经社区首诊转入大医院的患者给予10%~20%的看病优惠。大医院以提供住院服务为主, 患者在大医院的平均住院天数为5~8天, 有些出院后仍需继续治疗的患者将再转入社区进行后续治疗, 即双向互转。医疗费用实行“3M”, 即保健储蓄计划 (Medisave) 、健保双全计划 (Medishield) 和保健基金计划 (Medifund) 。保健储蓄是公积金的一部分, 由雇主和雇员分摊交纳, 是强制性的医保个人储蓄, 用于支付住院费用;健保双全计划是对重病及长期慢性病的医疗投保, 保费从个人保健储蓄账户中支出, 是一项自愿的、社会统筹的大病保险;保健基金是社会救助系统, 帮助不足以支付医疗费用的贫困群体。总体来看, 新加坡的医疗保险制度更强调个人责任, 政府在整个医疗保障制度中的作用, 一是制定相关法律, 强制推行保健储蓄计划;二是对公立医院进行财政补贴, 降低服务价格;三是制订并实施医院重组计划, 以达到高效率、低成本、优质服务的目的;四是通过多种手段对医疗费用进行调控[2]。
3 人性化的医疗服务
新加坡医院给人留下最深刻的印象是极优的环境和极佳的服务质量。每家医院都整洁、美观、舒适、温馨, 每一个细节都能体现出人性化的服务, 门诊一站式服务、卫生间、检查床、儿童诊室等处处彰显着对患者的关怀。他们的理念是要给患者“爱、信任和希望”。
3.1 良好的就医环境
新加坡的医院都有绿色的生态环境, 在医院里感受到的是生机盎然、鸟语花香, 这使人心情非常放松、愉悦, 是患者康复的极好场所。医院不设大门与围墙, 让人感到亲切与自然, 无恐惧感。多数医院的底层都会引入一些社会服务性机构, 如餐饮、超市、书店等, 方便患者。医院每个入口都设有服务咨询台, 到处都有醒目的路标指示。在入院处、药房、检查科室、门诊诊室等处均有等候区, 实行一室一诊。病区走廊和卫生间都安装有安全扶手, 卫生间内还有紧急呼叫装置, 电梯内设有方便坐轮椅患者操作的按钮。病房内每张病床都安装有围帘, 在做检查和治疗时可以围起来, 形成一个私密空间, 保护患者的隐私。室内灯光柔和, 为患者提供了一个安静、安全、舒适、方便的就诊和修养环境。
3.2 无缝隙的医疗服务
完善的医疗服务是新加坡医院的最大特点, 它渗透到医疗过程中的各个角落、各个流程、各个环节、各类人员, 形成了鲜明的医院文化。患者在住院期间, 医院承担患者的全部护理责任。护士除了治疗之外, 还有大量的生活护理工作, 如患者活动、上卫生间的陪护, 为患者洗澡、更衣, 帮助患者就餐等。为了持续改进, 医院还会向许多“标杆”学习, 例如, 亚历山大医院派人参观学习全球最优秀的医院, 汲取先进的医院管理经验;向星级最高的酒店学习, 改善医院服务态度, 采取种种措施方便公众;向国际机场学习, 改进医院餐饮质量和配送方式。通过学习, 把好的经验融入自己的医疗服务实践中, 摸索出无缝隙的医院服务模式。
3.3 规范的医疗行为
新加坡卫生部对医院各类人员职责做了明确的规定, 各类人员均按职责上岗, 各司其职。每个人都要为自己的行为负责, 如果违反法规和纪律就会受到严厉处罚。作为患者也有许多权利, 如拥有医治权、知情权、决定权、隐私权和申诉权。在医疗护理活动中, 医务人员必须依法、依制度行事, 否则患者可以提出申诉。因此, 各种医疗记录清晰、详尽, 奉行“写下我们所做的, 做我们所写的”。医生对患者的诊治非常规范, 无论是做检查还是用药都是在有依据的基础上才进行, 不会有过度医疗的情况发生。医生看病十分认真、细致, 采集各种信息, 保证诊断的准确性。患者出院后一周内要进行复诊, 如果患者没有复诊, 医院就会打电话尽量动员患者去复诊, 在患者无法复诊时, 医生将询问患者病情, 针对情况给予处理。
如果把治疗和护理分成十等份的话, 笔者认为新加坡的医疗为三分治疗, 七分护理。在新加坡, 医生的工作是规范的、合理的、有效的, 治疗基本上是在诊断后才开始的, 而护理工作却是随时的、周到的、无缝隙的, 并且是大量的。笔者见到一位精神疾病患者不停地重复着同一种行为, 就是拿着抹布擦拭, 擦墙、擦桌子, 擦看到的一切东西, 而护理人员就一直默默地跟在她身后保护着她, 不时地给她清除脚下的障碍物, 移开椅子或其他物品, 非常人性化。而在中国医院, 治疗所占的比重较大, 护理相对薄弱, 为七分治疗, 三分护理。因为我们的医生始终把解除患者痛苦放在首位, 所以治疗是积极的, 有时在疾病尚未完全诊断时就会给予经验性或对症治疗, 而护理工作承担的较少, 特别是生活护理, 大多是由患者家属来完成。因此, 中国与新加坡在医疗服务模式上有很大的不同。
4 可以借鉴的经验
随着经济的高速发展、人们生活水平的提高, 患者和家属对医院的要求也发生了很大转变, 不仅要求“把病看好”, 同时也追求“整体舒适”。在这方面, 新加坡给我们提供了可借鉴的经验, 笔者认为我们可以从以下几方面进行尝试。
4.1 住院病人实行无家属陪护制
在我国开展“优质护理”工作已有很长的时间了, 许多医院做了很大的投入, 但成效始终不大, 笔者认为根本问题在于患者有家属陪护。如果实行无家属陪护制, 医院承担起全部的护理责任, 优质护理自然就会实现了。实质上, 实行无家属陪护对医院来说或许是一件好事, 一是可以使医疗秩序得到改善, 医务人员可以在没有任何干扰的情况下进行诊疗;二是可以降低医院设施的使用率, 并减少维修次数, 这些支出的减少或许比增加的护工费用还要多;三是可以加强营养饮食的服务工作, 使患者得到特殊的饮食照顾, 利于疾病康复。当然实行无家属陪护目前尚存在一些问题, 比如目前尚无护理的收费标准, 且不属于医保范围。另外, 患者家属可能对医院还不够信任, 不放心医院的护理, 还有医护人员自身的能力还需培养, 但笔者认为这是一个发展的方向, 应当去尝试。
4.2 实行双向互转
目前各地的大医院都有很多就诊患者, 而且仍然有居高不下的态势, 这使得大医院不得不进一步扩大。这些患者中有一部分是常见病、多发病和慢性病, 完全可以由社区卫生中心来完成诊断和治疗。如果像新加坡那样, 由社区医院对患者进行一次筛选, 将病重患者转入大医院就诊, 大医院也可将康复期的患者转回社区医院进行治疗, 这样就可以减少患者的住院天数, 从而更合理地利用医疗资源。
4.3 创造良好的医院环境
医院环境对患者的康复有很大的帮助, 良好的环境能使人愉悦, 利于患者的恢复。因此, 医院可以加大对环境改善的投入力度, 创造良好的医院环境。
4.4 打造医院文化
文化是一个非常广泛的概念, 笼统地说, 是指具有一定历史延续性和群体特征的行为习惯, 文化具体可体现在言行、规范、礼仪、文字、价值观、人生观等诸多方面。新加坡的每家医院都非常重视文化建设, 因为文化对企业的成功具有重要的作用, 良好的文化氛围能使职工情绪饱满、相互适应、协调一致, 激发出职工的工作热情, 因此各医院的医务人员在进入临床前的第一课就是对其言行举止、接人待物的培训, 而对医院的愿景、使命、价值观、社会责任等方面的教育是持续的。无论你到哪家医院都能体会到医院的文化, 这些文化有其共同的地方, 比如每家医院的员工都能体现出爱国、爱院、爱岗的热情;对患者、对同行、对路人的礼貌、友好与和善;环境优美、整洁, 工作认真、有序。然而各个医院又有其不同的文化特色, 如建筑布局、宣传风格、特色服务等, 反映出各医院内在的精神和各自的特点。但所有这些都是以服务好患者和患者家属为前提的, 突出了“以患者为中心”, 笔者认为这是最值得我们学习的。打造良好的医院文化, 可以使每位医务人员牢记自己的使命, 履行自己的社会责任和工作职责, 建立正确的价值观, 把自己投入到全心全意为患者的服务之中, 这样可以真正获得患者的满意。
参考文献
[1]陈昱方, 林婕等, 张亮.新加坡卫生服务体制对我国卫生服务体制改革的启示[J].医学与社会, 2012, 25 (1) :71-73.
