栾城县第六中学普通话

关键词： 大连市 办学 中学 小学

栾城县第六中学普通话（精选11篇）

篇1：栾城县第六中学普通话

栾城县第六中学普通话、规范字检查结果及改进措施

发布会员：wlg 发表日期：2008-11-03阅读：336次

为认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》国家推广全国通用的普通话和规范字，使普通话成为校园语言，根据开展创建语言文字工作达标学校的工作计划和整体安排，学校语言文字办公室组织专门人员对学校各部门“推普和规范字”工作进行检查，结果如下：

一、教师授课

经过检查小组明查暗访，全校所有语文教师授课100%使用普通话教学，其他学科教师100%使用普通话教学。上课师生提问、学生回答问题均能使用普通话，包括朗读课文、课堂训练等，但非语文教师有一少部分普通话讲的不准确。

二、校园使用普通话

我县农村学生基本上能讲普通话，因为从上幼儿园开始教师就教普通话，根基较好。这里存在的问题是，学生大多是农村里来的，村里居民父母、长辈都讲地方话，地方话和普通话有很大差别，这就为“推普”工作带来一定的困难。在校园里由于没有教师的约束，学生使用家乡话的较多，这也是我们今后应该注意改进的问题。教师之间交谈使用普通话，但仍有教师发音不准或夹有地方方言。

三、规范字检查

1、教师教案检查

大多数教师教案字体清楚，书写规范，但有部分教师个别字写得不规范，有些习惯字容易写错，未发现繁体字，异体字和简化字。

2、学生作业

通过抽查，大部分学生作业整齐规范，个别学生字迹潦草，有错字情况，对这些学生，教师给予及时更正。

四、校园文化建设

校园文化建设是学校办学对外的窗口，能体现出学校功能内涵和形象。校园文化内容丰富，包括各种文化橱窗、固定式校规、校训，办学目标，校名牌，还有各种展牌、宣传牌、各功能室、办公室、教室里悬挂的职责、制度（宣传牌每个楼道都有，将近40余块）。这些牌匾用字是否规范，我们进行了检查，对发现的问题及时进行了整改。

1、墙体壁画，（宣传画带文字）有美术字体、书法、楼体校名、校训行书、铁皮主体字，个别字不规范。

2、各种橱窗均为打印规范字。教学楼内警示句，个别字不规范。

3、各种规章制度较为规范未发现繁体字、简异体字错字。

五、学校各类文件、文字材料检查

学校用文及材料，现在都是计算机打印，计算机软件是经上级审核过的，因此，所存材料无违反规定。

根据以上情况，学校语言文字工作办公室在全校教职工大会上进行通报，并要求各职能部门加工整改力度，使“双推”工作再创佳绩。

大城子中学普及普通话及用字规范化检查改进措施

1．分管领导和具体负责人定期检查校园内所有汉字标志的广告、标语、板报、标牌，发现不规范汉字，立即通知有关部门限期改正。

2.分管领导和具体负责人，学期初检查学校工作计划、德育工作计划、体卫工作计划、教学工作计划、心理健康工作计划、学校发展规划，发现错别字、不规范用字，立即责成有关人员改正。

3.分管领导和具体负责人定期检查教师教案，批改评语，发现一例纠正一例。

4.每期《晨光报》出版之前，由具体负责人勘验，确认无误后，再印刷发行。

5．分管领导、具体负责人定期听课，检查教师和学生使用普通话情况，情况严重的，由获得普通话一级乙等以上的教师担任辅导教师进行培训。

6.由校长在全体教师学生会上讲普及普通话及使用规范汉字的意义，讲明本地区说普通话存在的问题。

7.将是否说普通话、是否使用规范汉字同教师考核、评优、评先结合起来，敦促教师积极推广普通话、使用规范字，在书写中杜绝错别字及不规范字的出现。

8．对在推广普通话、使用规范汉字工作中的先进个人进行奖励。

各种计划、总结、论文无错别字。

2.校园内各种标识、宣传画、广告、名人名言、板报使用规范字，印章用字

规范。

3.教师教案、板书、批改作业、书写评语无错别字，使用规范字。

4.教师、学生日常语言交流及课上讲课、回答问题使用标准的普通话。所有

任课教师须持有相应的普通话等级证书，无证书的不得上岗。

5.试卷及《晨光报》及其他学校印刷物用字规范，不出现错别字。

6.教师指导学生正确书写汉字，字形、笔画规范。

7.负责部门、分管领导采取随时与定时相结合的办法进行普通话推广和用字

规范的检查，并限期纠正、改正。

常一中普及普通话用字规范化工作检查及改进措施

本学期学校语言文字工作领导小组利用近一周时间，对校园用语用字进行了全面细致的检

查，总体情况良好。但也从中发现了一些问题，总结如下：

一、学生普通话水平再上新台阶

我校由于市直私利学校的不断扩大，学生生源农村比例逐渐增加，他们地方方言、土语比较浓，特别是整体语言面貌不易乐观。为此，班主任及语文老师对这部分学生付出了更多的精力和爱心，利用课余时间对方言、土语较重的同学予以个别辅导，在师生共同努力下，这一

问题得到圆满解决，使学生普通话水平上了一个新台阶。

二、教师普通话水平又创新高

检查发现，经过一年的努力，我校教师普通话已全部达标，语文教师的普通话水平都在二级甲等以上，其他教师均达到二级乙等以上。在日常工作中，教师都能使用与测试等级相一致的规范普通话进行各种教学活动。

三、校园用字规范

在这次检查中，领导小组成员除了检查师生的普通话使用情况，还对各班的板报、教室三表、橱窗、各楼层的标语、指示牌、大屏幕以及教师教案、学生作业等进行了检查，绝大部分用

字规范符合要求。

四、存在的问题及改进措施

1、个别刚刚转入的学生，方言、土语比较多，还有待于在今后的教学中给予帮助，要求语文教师加强个别指导。

2、在一个班的教师布置中，发现个别不规范字。今后，班主任要注意检查，并发挥

监督作用。

3、个别教师的教案中有不规范用字，已提醒教师注意并加以改进。

4、教师之间、师生之间、生生之间课余交流用语不够规范，利用班团会专门强调，并且纳

入日常考核。

5、听课时教师板书规范字作为一项重要的得分点。

6、把周都当做推普周一样高度重视。无论是日常用语还是常规书写，让东北人的普通话和

规范字更上一个台阶。

篇2：栾城县第六中学普通话

2016年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周，根据平顶山市教育局文件精神，学校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，以“说好普通话，做个文明人”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，取得了良好的效果。现将工作总结如下：

1、加强组织领导。为加强对第十九届全国推普周活动的领导，学校成立了推广普通话宣传领导小组，组长由书记张秉义担任，成员有各班班主任。

2、制定周密活动方案。为做好推普工作，依据教育局进修校文件精神，围绕本届推普周主题“说好普通话，做个文明人。”结合我校的实际，就如何组织开展宣传周宣传活动做了周密的策划，制定工作方案，保证活动顺利进行。

3、师生动员，营造氛围。为了使我校第19届普通话宣传周活动搞得既轰轰烈烈,又扎实有效。在本届宣传周来临之际,首先，学校举行了师生动员大会，进行全员推普总动员，一方面利用升旗活动说明推普工作的意义及其重要性，另一方面通过组织学习《国家通用语言文字法》让全体师生了解国家语言文字政策，营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活。同时学校向全校师生发出推普倡议，号召全校师生积极说普通话、用规范字，使普通话成为校园语言，不断加强和提高自己的语言文字素质和人文素养，齐心协力，做出自己应有的贡献。

4、广泛宣传，深入推广。宣传周期间，学校利用教学楼前的黑板写标语进行强化宣传，各班利用教室内的版面建立学习栏和展示栏，通过书法展、手抄报对本次成果进行及时展示，增强语言文字法规意识，营造浓厚的推普氛围，激励广大师生学普推普的积极性和自觉性。

5、发挥学生在推普中的主体作用，各班级利用班会课，以“说好普通话，做个文明人”为主题积极开展了系列活动。如七（7）班进行了推普知识讲座、七（8）班进行了普通话诵读比赛等。形成强大的宣传攻势，有效地进行了推普宣传和教育，广泛地普及了普通话知识，充分调动了学生推普学普的积极性。

6、发挥学校这一教育主阵地的强大作用，让每位学生当自己父母的老师，进入自己的家庭，发挥他们在文化上的优势，对父母的笔记使用文字进行了查错、纠错，对父母讲话中发音不准部分进行校正，进一步增强了学生讲普通话、写规范字的意识。

7、教师积极参与，讲课要用普通话，写字要写规范字，并作为常规检查的一项，进行考核，全体教师极为慎重，效果极为明显。存在问题及措施：

1、个别师生对此活动的认识不够到位。有待于对其进行教育，帮其提高认识，激励其参与的积极性。

2、少数师生口语交际能力较差。有待于进一步加强训练、严格要求和提高。

总之，全校在整个推普周期间有组织、有计划地开展了丰富多彩的推普宣传活动，进行了有效地推普宣传，调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，并推动和促进了我校教育教学中使用语言文字向规范化迈进。在今后的工作中，我们要加倍努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。

平顶山第十六中学

篇3：湖南省益阳市第六中学

睿远楼艺体馆"·科教楼-·学生组织做义工校占地157.6亩, 建筑面积6.3万平方米, 绿化率超过48%, 有54个教学班, 在籍学生3000余名, 教职工223人。百;年衍续, 发展至今, 学校办学条件极大改善, 内一部管理井然有序, 教学质量稳步上升, 办学业缋得到了各级教育行政部门和社会各界的充分肯定, 先后荣获湖南省现代教育技术实验学校、湖南省体育传统项目学校、湖南省安全文明校园、湖南省级绿色学校、湖南省园林式单位、湖南省科学发展百强品牌、全国绿化先逬单位等称号。^fn南省益阳市第六中学坐落在资/0/3阳老城区, 西邻资水, 南望会龙, 入文荟萃, 环境幽美。1914年立校, 2007年底, 被认定为湖南省示范性普通高级中学。//;川!丨丨i丨丨赚1际标准刊号:ISSN 2095-624X国内统一刊号:CN 45-1393/N广告经营许可证号:450000013邮发代号:48-128定价:15.00元

篇4：邹城市第六中学

学校师资力量雄厚.教师三分之二为中高级职称，有3人次分别获得“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”、“全国物理创新课大赛一等奖”，60余人获省、市级优秀教师、教学能手、学科带头人称号，80余人次执教过各级优质课.学校承担了五项国家级教研课题,并已取得了阶段性成果.一支师德好、业务精、水平高、能力强的教师队伍已经形成.

学校办学条件优越，目前拥有高标准的教学楼、科技实验楼、艺体楼、学生公寓，共1.6万平方米.校内绿化面积达2000平方米.多网合一闭路教学系统、多媒体教室、语音室、微机室、多功能报告厅，为现代化教学提供了优越的条件.理、化、生实验室配备均达到省级一类标准，图书室藏书近8万册.高标准的塑胶运动场已经建成，为实施素质教育，促进学生全面发展奠定了基础.

篇5：第六中学安全工作总结

本学期，我校认真按照霍市、教育局文件、会议精神，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，在狠抓落实上下功夫，扎实开展了学校安全工作，现总结于下：

一、完善制度，落实责任

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的食品卫生安全管理、用电安全、消防安全、值班、门卫管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、各科室负责人和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校在与全体教职工签订《安全工作目标责任书》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

二、加强检查，排除隐患

1.由后勤、政教进行联合校园备品安全检查，做到两周一小检每月一大检，有安全检查记录与整改记录并积分兑现。2.11月，我学校出资购入四个对讲机，其目的为使学校各安全部门之间信息更加畅通，对一些突发事件与应争事件在最短时间内做出反应，四个对讲机分别由保安、政教、体育组第一安全责任人使用，此举为我校安全工作起到了物质保障。

3.分别于10月12日与10月20日，晚6：30进行分片实地走访。走访小组人员入户查看学生住宿和学习条件，与房主交谈、与学生沟通等，还就住宿生安全管理工作与房主深入交换意见，并要求房主切实担负起住宿生的监护管理责任，充分做到以人为本，安全第一。受访房主对学校提出的建议表示理解、认同和感谢，并签订《校外住宿生安全协议书》，走访小组针对存在的问题如实进行记录。

4.第六中学开展为期一周（11月8日—11日）的全校师德师风问卷调查活动，广泛征求学生对学校师德师风建设的意见和建议。

5.11月5日，由政教校长郑学、政教主任李华为四名保安召开安全专项会议，强化安全意识，立足岗位明确职责。

6.11月18日，霍市气温骤降，地面结冰，为全体师生出行造成很大不便，也带来安全隐患，很多师生因路面太滑而频频摔跤，第六中学在第一时间按照《学校雪天应急预案》及时购进大量盐，组织人力将盐抛洒至楼梯、地面、甬道、校门口等容易发生安全事故的地点。

7.安全工作是学校各项工作的重中之重，门卫、保安又是保障学校安全的第一道关口，是保障学校安全的重要屏障。结合当前学校安全事故频发，为确保学校门卫、保安工作扎实有效的开展，11月12日上午小会议室，第六中学分别召开了学校门卫、保安人员安全工作专项会议。

8.12月7日，临近期末为做好假前安全工作的部署，由政教校长郑学、政教主任李华亲自为保安召开安全专项会议，将假前保安相关工作再次要求与明确，确保假前相关工作的有序进行。

三、安全教育，常抓不懈

1.通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、校园宣传橱窗，各班利用班会活动等，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》等安全知识教育。

2.9月22日间操，随着一声令下，学生们用双手护住头顶，低着头，弯着腰，在各班主任老师带领下快速有序地逃离教室来到操场，经历了一次毫无思想准备的防灾模拟逃生体验。

3.10月20日上午9:20分，六中校园内警报突然拉响，各楼层、各楼梯口工作人员各就各位。同学们有序的听从老师的指挥，用书本护着头部，按指定路线从教学楼内撤离，行动规范迅速，整齐划一，有序撤离到学校的安全地带。随即各班清点人数，并层层向上汇报，演练共用时1分48秒，1200余名师生全部安全疏散完毕。4.切实提高未成年人的思想道德素质和法制观念，10月20日下午13：40分，第六中学政教、团委组织128名学生参观了市看守所，为同学们上了一堂别开生面的警示教育课。

5.11月9日，第六中学组织了80多名学生到市消防支队参观学习。支队领导对我校师生的到来表示热烈的欢迎，对同学们了解消防知识，重视消防安全给予充分的肯定。并详细介绍了消防中队的情况。接着带领同学们参观了消防队的宿舍、训练场，介绍了消防车的结构，灭火知识。

6.第六中学为了进一步强化学生的法律意识和爱路护路意识，提高自我保护能力，增强同学们的铁路法制意识，接受铁路法制教育，自觉遵纪守法。11月16日，联合铁路青年志愿者宣讲团到校开展了知路爱路护路宣传教育活动。

7.11月17日霍市教体局心理健康教育研讨课在第六中学举行，全市各中小学心理健康教育负责人到校参加。我校专业心理辅导老师杨海菊（具有国家二级心理咨询师资格）在晓霞班（七年五班）做了题为《目标，成功人生的向导》的心理健康教育专题讲座。为引导初一学生正确对待青春期生理、心理变化，避免青春期所引起的种种心理、生理困惑对学习和生活造成影响，使学生快乐、安全、平稳地度过青春期，进行了深入分析，8.12月22日第八节课,宝日呼吉尔派出所指导员周瑞祥作为本校的法制副校长，为全体七年级师生上了一堂法制教育讲座课。9.12月23日，由政教组织为全校150名护校学生进行假前的安全教育培训。

四、安全工作的主要存在问题及今后努力方向

1．加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。特别明确正当的惩戒不属于体罚，学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。

2．安全工作只有起点没有终点，须做到警钟长鸣，这是项长期的复杂的系统工程，须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。

篇6：金川公司第六中学社团简报

一：指导思想：

根据总校职代会精神及学校工作思路的精神，进一步促进学校文化建设，丰富校园文化生活，构建健康和谐文化氛围，开展学生丰富多彩的课外活动，以培养学生创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展让更多的学生获得成功的体验；为具有各种才能优势的学生创造提供多元化发展的路径和空间。

二：目标：

1、社团活动让学生真正快乐起来，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，让学生终身受益，培养有志向、想学习、会合作、能创新、爱运动的新时代公民。

2、营造优良的校风，真正把社团办成学生喜爱的家园、乐园和学园，使社团活动的开设与开展成为学校打造品牌的亮丽的窗口。

3、培养学生的兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。

4、凸现学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。

5、积极参加各级演出和比赛，为校争光。

6、打乱原常规班的编制，学生根据兴趣、特长不分年级重新组班，通过多种方式调动学生参与的积极性，让每一个学生都有成长的舞台。

三、社团领导小组： 组 长：马 骏

副组长：战洪光 赵永明

组 员：曹宏泰 曹团明 缪奇志

四、措施要求：

1.尊重主体，实行双选。

社团活动继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择自己感兴趣的社团。要求学生在指导老师的帮助下，充分发挥个性特长。

2.落实常规，健全制度。

为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性，学校对活动坚持“六定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设不同的社团课程；二定活动目标，各个社团在期初必须确立好培训和活动的目标，并制订切实可行的活动计划；三定活动时间，社团活动列入学校教学计划，双周周五下午第二、三节课时间；四定活动内容，每个社团活动必须严格按照计划执行，避免随意更改；五定辅导老师，平时的辅导与活动都由专职老师负责，特殊情况另外聘请；六定活动地点，学校将确保各社团有固定的活动地点。

3.科学管理，追求实效。

（1）要求每次活动师生都要准时到岗，不早退，对于无故迟到、缺席的学生，扣除其所在班级的常规考核分3分。每次活动前二分钟，教师要带领学生准备好所有活动设施。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

（2）各个社团要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终要担任好指导组织工作。活动巡视和指导要面向全体。教师不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事。辅导老师如有特殊情况需事先请假，并通知所有社团成员。

（3）教师要做好社团活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，要加强与班主任的联系，不可随意将学生退出活动小组。辅导老师要做好活动室内物品保管、门窗收关等工作。

（4）各社团必须在每次活动前做好扎实的安排，每次活动教师要提前备好课，期末要写好总结，学校将统一对备课总结进行检查。

五、社团活动形式：

1、参与年级：六、七、八年级

2、活动形式：由于是尝试性开展，因此确保每个项目有一个辅导教师，辅导教师暂时由学校在职教师担任（辅导教师主要辅导学生如何组合活动）

3、活动类型

文学类（诗社、文学社等）实践类（广播站、爱心社等）

艺术类（音乐社、舞蹈社、绘画、摄影等）体育类（围棋、象棋等）

六、社团条件：

（一）有10人以上的学生联合发起，发起人必须具有开展该社团活动所具备的基本素质；

（二）社团性质健康，能促进学生综合素质的提高；

（三）有规范的名称和相应的组织机构；

（四）事先提出书面申请，申请一般包括该协会的管理章程，活动内容和组织形式等；

（五）经学生处研究同意后，方可成立。

七、成员条件：

（一）思想健康，积极向上，对社团工作有兴趣并有志在工作中增长见识，锻炼自我；

（二）遵守社团的各项规章制度，具备团结协作的精神。

八、会员权利：

（一)有选举权.被选举权和表决权；

（二)获得参加社团活动，内部学习，培训的权利；

（三）对社团工作有批评建议权和监督权；

（四）请求社团维护其合法权益；

（五）请求社团帮助解决在社团活动中遇到的实际问题；

（六）加入自愿，退出自由。

九、会员义务：

（一）遵守协会章程，执行社团的决议；

（二）服从社团的指导和监督，积极配合社团各项工作的顺利开展；

（三）参加社团活动，完成社团交办的工作；

（四）积极开展丰富多彩.健康向上的校园文化活动；

（五）向社团反映情况，提供有关资料；

（六）宣传社团的宗旨，维护社团的声誉，以实际行动扩大社团影响；

（七）主动向社团提出工作意见和建议。

十、社团设置：

每个协会由一名拥有本专业特长的老师担任会长，采用会长负责制，由会长设定本协会章程，按要求成立相应的组织机构并开展活动。各班学生登记后，每人提出书面申请后才可加入该社团。

提供可选社团（可自定社团名，同一社团个数不限）

金川公司六中社团类别

萤火虫文学社 春江诗社 科技小发明协会

排球协会 篮球协会 书法协会

足球协会 乒乓球协会 摄影协会

棋类协会 美术协会 歌唱协会 舞蹈协会 主持人协会 英语沙龙协会 计算机协会 制作（十字绣）协会 心灵驿站社团 轮滑社团

十一、活动器材安排：

社团活动所需用品，带班教师学期初向学生处申报，所需器材由学校提供或自备，消耗品由学生自行承担。

十二、考核奖励：

学校将对担任各社团的辅导老师进行科学合理的评价，除采取传统考察的方法外，将更注重过程性评估和活动成果展示考核。学期末各社团举办成果展示，展示的形式辅导老师自行设计，学校组织评委考核，对优秀社团予以表彰和物质奖励。

金川公司六中社团申请书

我自愿申请加入金川公司六中 协会，自愿遵守社团章程，履行会员义务，积极参加学校团队活动，特此申请。申请人：

年 月 日

篇7：舒兰市第十六中学

《落实义务教育各学科课程标准》实施方案

依据舒兰市教育局2012年61号文件关于转发《吉林市教育局关于转发省教育厅〈关于贯彻落实义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知〉的通知》的通知，我校组织相关人员认真学习《通知》内容，明确通知要求，制定《落实义务教育课程标准》实施方案如下：

一、指导思想：

贯彻落实义务教育各学科课程标准是贯彻实施国家和省《教育规划纲要》，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育的重要举措，是促进学生健康成长、提高义务教育质量的重要保障。

是有效提升教师专业水平、不断提高教育教学质量，通过不断深化课堂教学改革，促进教师的专业成长和学生的全面发展；促进教师更新教育观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，改革和创新课堂教学模式，提升课堂教学品质，提高课堂教学的效益和质量有效途径。

二、工作目标：

1、、通过业务讲座、校内教师论坛、课例观摩、交流研讨、购买课程标准及课标解读、新课程书籍等方式，提高广大教师对课标的认识和理解，更新教学理念，实现教师专业化发展。

2、、加强对&;有效教学、高效课堂&;的研究，树立正确的教学理念，形成&;关注课堂，讲究效益，提高质量&;的价值取向，整合校内一切资源，推动学科教学研究的深入开展。

三、实施原则：

1、理论实践相结合原则：将活动贯穿于整个教学过程中，努力在教学研究中发现问题并将学习研究的成果应用于教学实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华。

2、互助学习原则：以学科教研组为单位，以教研组教学活动为平台，组织教师形成学习共同体，积极营造学习、听课、评课、平等研讨的氛围，构建互动的学习研究方式，在思维碰撞中形成共识。

3、自我评价反思原则：教师个体通过学习笔记、学习感悟、随笔、反思（学习反思、教学反思）、论文、教后感、听后感等形式，提高学习、反思能力，总结问题，找出方法，提高教学水平。

四、活动内容：

1．开展教师讲坛活动：

主讲人为骨干教师、学科带头人，内容涉及学习体会、教育教学、经验交流、读书体会、新书介绍等多个方面。

2．业务讲座：学科领导、骨干教师等联系教学实际，做课标培训的业务讲座。

3、开展课标考核活动。

4、开展&;落实义务教育课程标准，构建‘有效教学、高效课堂’&;课例观摩活动 1

五、组织实施：

为保障各项内容的顺利实施，学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，教务处等职能处室负责人组成的舒兰十六中落实义务教育各学科课程标准活动领导小组，负责整个活动的管理、组织、规划和推进工作。

舒兰十六中落实义务教育各学科课程标准活动领导小组

组长：陈宪君

副组长：孔朝晖 王晶

成员：田凤艳 王清贤 于宝杰 周艳霞 张海春 兼职教研员

六、2012年活动安排：

发动宣传阶段

（9月上旬）

1、建立活动领导小组，制定方案、计划。

2、召开兼职教研员会议，提出活动要求，明确个人责任。

3、、组织全校教师学习吉林省教育厅《关于贯彻落实义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知》，使广大教师进一步明确文件精神，把要求与自己的教学行为相结合，找问题，定目标，改方法。

4、召开启动会议，同时选出学科骨干教师谈课程标准培训收获。

5、购买课程标准及解读，教师人手一册。

组织实施阶段

（9月中旬～11月末）

1、课标培训业务讲座

2、课标考核

3、课例观摩（说课比赛、教学设计评比、教学反思评比）

4、教学案例评比、学习感悟、教学论文评比

5、教师论坛

6、交流研讨

总结评价阶段

（12月）

1、根据活动参与质和量，作为评选优秀学科组的重要条件。

篇8：栾城县第六中学普通话

大连市第六中学和大连市西岗区大同小学、九三小学是以大连本土教育家冷冉教育思想研究实践为特色的一个片区。该片区从办学理念、办学愿景、办学方略等诸多方面依据冷冉“激情活力说”、“过程阶段说”、“优势诱导说”、“社会适应说”进行了整体架构,在此基础上所属各校主体建构分别为“优势教育”、“精致教育”、“自主教育”,以此实现“关注每一个”的九年教育目标,直至为他们的终身成长负责。

在稳定与提升质量方面,该片区已经实施了中小学课程整合,尝试确定教学研究、班级管理等方面的月主题,充分调动全体教师参与中小学学科的交流研讨。其中两所小学开展了片区的同课异构和阶段检测,中学参与了听评课和试卷评析,力求从课程标准、教学内容等方面达成教学共识。

在稳定与提升特色方面,该片区三所学校联合确立了教师专家团队,成立了篮球项目工作室,建立了连心班主任工作坊,启用了“砂纸画”、“巴洛克竖笛”的大课表,从艺术、体育两个方面明确了该片区学生九年特色培养方案,在国家规定的“2+1”项目基础上开始探索“4+2”项目。该片区三所学校正在逐步整合和发扬片区优势,相互借鉴,相互促进,力求提高区域办学效益,促进教师可持续发展,为学生的幸福人生奠基。

篇9：栾城县第六中学普通话

关键词： 衡阳县第六中学 体育教学 内容改革

1.引言

体育教学内容是那些以体育教育为目的，依据体育教学目标以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式，经过组织加工后的，可以在教学环境下进行的内容总称[1]。体育教学内容是中学体育课程的核心载体，是我国第八次课程改革的重要组成部分。第八次体育课程改革之前，中学体育教学内容都是由国家教育行政部门组织专家统一制定，并出版发放统一教材。受竞技运动的影响，长期以来学校体育教学比较偏向于选择竞技运动项目作为教学内容，这些项目通常在技术上要求较高，规则较为严谨，对于从小在应试教育背景下长大的中学生来说要求太高，学校体育竞技化，造成大多数学生“望而兴叹”，体育学习兴趣全无。按照课程专家的观点，体育教学内容必须符合学生的身心特点，选择体育教学内容时既要考虑技能教学，又要考虑学生的兴趣和现有水平，某些竞技运动项目必须经过“改良”才能适应学生的身心特点，场地设施不够的学校在选择体育教学内容时应主动开发民族民间传统体育项目。研究通过访谈和问卷调查，分析衡阳县第六中学体育教学内容改革的成绩和问题，并提出一些切实可行的意见，力求为衡阳县六中更好地开展体育教学内容改革，为提高学生体育课堂学习兴趣尽一份绵薄之力。

2.研究对象和研究方法

选取衡阳县第六中学体育教学内容作为研究对象，在衡阳县第六中学进行为期一周的实地考察后设计相关问卷，对衡阳县第六中学发放300份问卷，回收261份，回收率为87%，其中有效252份，有效率为84%。并与衡阳县第六中学的多名体育教师、学校领导和教育局相关领导和其他学校体育教师进行了访谈和案例分析。

3.衡阳县第六中学教学内容改革分析

3.1教学观念尚未完全转变

体育教学内容改革首先是要转变教师教学观念。虽然现在有些教师也开始接受体育教学改革，但是并没有真正理解改革的教学理念，头脑中存在的教学观念已经根深蒂固，一时间无法转变，所以很容易追寻教学形式的转变而没有真正从教学内容上改变。通过和老师的谈话了解，受前苏联教育家凯洛夫的“三中心”教育思想影响，衡阳县第六中学的教师大部分（以老教师为代表）还是抱有“以教师为中心”的观念，小部分年轻教师觉得要“以教师为主导，以学生为主体”，在改革的开始阶段，体育老师对改革抱有双重心态，对年轻的老师是一种挑战，对资格老的教师来说是一种新的打击，如果在思想上不能摈弃以教师为中心的理念，则要选择合适的教学内容既满足学生的需求又应付应试教育，是根本无法实现的。在这种两难的境况下，教师最终容易向应试教育所妥协，只片面注重学生技能的掌握，成绩的提高，造成教学内容改革效果不佳的局面。

3.2教学目标定位不准

当前的教学目标之争主要集中在“体质”与“技能”之争，到底只是为了让学生短暂地习得技能，还是长期关注学生体质？体育教学的终极目标就是要让学生对体育有基本认识，了解健身的意义，树立“终身体育”理念，让学生掌握锻炼的知识和方法，实现“终身”体育的目标，其中体育知识和技能只是“终身体育”能力培养和发展的一个步骤，所以体育教师必须改变原来的教学目标，以学生的发展为主要目标，结合体育教学内容的选择，让学生达到全面发展的目的。但是鉴于我国现有的应试教育制度，衡阳县第六中学的体育目标主要是应付体育会考和高考，体育课的内容主要是围绕跑步、拉伸韧带、抛实心球等考试项目开展，导致该校体育教师教学目标定位不准的局面。

3.3开发体育教学内容手段较为单一

体育教学内容的主要素材就是运动项目，对体育教学内容的开发与利用就是体育教师备课的重点、难点。衡阳县第六中学对体育教学内容的改革手段主要有以下几种：

3.3.1引进新的体育教学内容

在第八次体育课程改革之前，我国的体育教学教材都是由国家教育行政部门组织专家统一制定，并出版发放统一教材。统一的教材没有考虑到地区差异和学生个体差异，致使部分学校由于场地、器材和学生个体因素，部分项目无法开展，学生上体育课的积极性不高。经实地观察后发现衡阳县六中体育教师针对这一情况，引进了少数趣味性较强的包括韵律操、轮滑等项目在内的新兴项目，受到学生的普遍喜爱。

3.3.2根据实际情况改造现有项目

第八次体育课程改革之前，衡阳县第六中学的体育教学内容大多是以竞技运动项目为主，以田径、体操和少量的球类项目为代表。改革后，教师根据学校具体情况和学生要求，对这些基础课程进行了“改良”，对一些运动技术和竞赛规则进行简化，让其更适应中学生。比如在篮球教学过程中，对篮球进行了花式改编，适合初中学生练习，并且把篮球技术包含其中，深得学生喜爱，篮球课不再是单调的投篮，传球改成了篮球操，并在每节课上举行三人或者五人制比赛，让学生在比赛中掌握技术动作，并了解篮球比赛的规则。在短跑运动中，原有的教学方式都是计时跑，学生积极性不高，跑出的成绩不尽如人意，选择摸线往返跑，让学生组成小队，接力完成，既能锻炼学生的短跑和反应能力，又让他们知道团队合作的重要性，更提高他们对短跑这项运动的积极性。

3.4教学方法优化效果较好

教学方法是为教学目的和任务服务的，好的教学方法能够拉近学生与教师之间的距离，能够让学生更快更好地掌握体育知识与运动技术，但是以前的教学方法主要是以教师手把手地传授技能为主，明显效果不是很好。“领会式教学”、“合作学习”等新式教学方法的引入，能够更充分地调动学生参与体育的积极性，让他们体验到团队合作的效能，体验运动的乐趣，真正成为课堂的主人。表1展示出的是衡阳县第六中学在体育教学内容改革前后学生对体育课兴趣的变化，观察后可以得知在改革后对体育课兴趣较高的学生增加了81人，对体育课不感兴趣的学生数量由原来的69人减少到了15人，由此可以得知体育教学内容改革让学生对体育课的感兴趣程度大大提高，改革效果较好。

3.5教学评价仍然注重终结性评价

好的体育教学评价体系可以检验教师通过课堂教学是否实现了教学目标，是否达到了激励学生参与体育课程的目的，同时能起到让学生对自己有正确认识和树立自信的作用。因此，在设计教学评价时，体育教师应该从促进学生发展的角度出发，帮助学生检测自己的能力，从而起到反思和调控的作用。教学评价应以过程性评价为主，学生自评、学生互评、教师评价为辅的手段评价学生整个学期的学习过程。但是受考试制度的影响，衡阳县第六中的教学评价主要还是采取期末考试这一终结性评价手段，导致有些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难以获得较好成绩，而有些身体素质较好的学生则因为考试很容易而在课堂学习时比较懒散。

3.6学生对体育教学内容改革满意度不高

学生作为体育课堂的主体，他们对体育教学内容的满意度高低决定体育教学内容改革的成败。问卷调查后得知现在衡阳县第六中学仅有47%的学生对现在改革后的体育教学感到满意或较满意，虽然他们觉得体育教学内容改革后，兴趣有了较大提升，但是内容开发手段的单一性和教学评价的唯一性使得他们觉得衡阳县第六中学的体育教学内容改革有待进一步提高。

4.结论与建议

4.1结论

通过对学校体育教学内容改革的了解，可以得出现在衡阳县第六中学在体育教学内容改革方面取得了一定成绩：体育教师开发体育教学内容的意识有所强化，选择了教学方法优化效果较好；但是还存在一些问题：传统体育教学概念根深蒂固，教师教学观念尚未完全转变，教学目标定位不准，开发体育教学内容手段较为单一，教学评价仍然注重终结性评价。

4.2建议

针对衡阳县第六中学的体育教学内容改革的现状，研究建议学校和教育主管部门首先对体育教学内容改革加大宣传力度，对体育教师进行培训和讲座，让他们的教学观念彻底转变；其次，体育组和教师应定期召开研讨会，重新定位体育教学目标，修改教学大纲，并委派教师参加国培、省培等项目，引进新的教学内容和先进的教学方法；再次，争取学校相关领导的支持，学校领导在教学内容改革时应该多鼓励教师发散思维，大胆创新，多为老师和学生营造良好的学习氛围，在生活工作中给予体育教师更多关注和帮助，学校能够满足学生和老师对体育器材的需求，采买一些新的体育器材和相关书籍；最后，体育成绩考核应更注重过程性评价，从教育角度出发，不仅以一次期末考试的成绩为最终评价，而要注重学生在学习过程中的进度及课堂表现，让每个学生都能得到客观公正的评价，从而得到激励，树立自信，提高学生参与体育锻炼的兴趣。

参考文献：

[1]毛振明，毛振钢，编著.体育教学内容改革与新体育运动项目[M].北京：北京体育大学出版社，2002.

[2]王艳，李春生.对我国体育教育改革与发展的新思考[J].体育学刊，1997（3）：52-54.

[3]谷孝永.浅谈初中体育教学改革[J].科学大众·科学教育，2009（8）：48-48.

[4]胡英青.学校体育教学改革与发展研究[M].广西师范大学出版社，2003.

[5]林杰.对山西乡镇中学业体育教学改革内容的思考[J].陕西教育，2013（01）：12-12.

[6]吴昊.浅谈体育与健康课程目标整合[J].中国学校体育，2004（02）：12-12.

[7]陈超，王新明.迁徙体育教学内容的改革[J].河南机电高等专科学校学报，2000（03）：108-110.

[8]黄慎.让学生在有效体育学习中发展——对改革中学体育与健康课教学内容和方法的思考[J].体育教学，2005（03）：18-19.

[9]赵长英，韩雨彤.浅谈体育课程教学内容的改革[J].潍坊学院学报，2008（04）：151-152.

篇10：福建省宁化第六中学简介

福建省宁化第六中学创办于1977年。学校自创办以来，立足实际，发挥优势，创先争强。于1999年3月被确定为省三级达标学校，2004年12月升格为省二级达标学校，规模宏大，设施设备先进。现有56个教学班，2887位学生。现有教师220位，其中高级教师57人，一级教师111人，省、市骨干教师和学科带头人41人。学校占地面积124152平方米，建筑面积33922平方米，绿化面积10520平方米。校园绿树成荫，花草相间，美丽如画。学校全面贯彻党的教育方针，全方位推进素质教育，以校训“超越”为灵魂，以“人为本，重个性，做中学，德智馨”为办学理念，形成了“文明、勤勉、和谐、争先”的优良校风。

办学特色凸显。以校本教研为重点特色。大力开展了课例、课题研究，提高了课堂科研含量。找准突破口，创新亮点，提高结题率，做出成果，深入推广课题研究成果。共承担了国家级课题2个，省级课题1个，市级课题3个，县级课题4个，并确定校级课题14个。开发校本课程取得了初步成果，由历史组主编的《红色教育》已编写完成。黄华山校长主持编写的《中华传统文化知识导读》在2009年6月已由天津教育出版社出版。《宁化客家之星》（暂定书名）人物志编撰完成。教师在省级以上报刊发表论文300多篇。2007年12月，被县教育局评为2004――2007年度实施新课程改革“先进单位”。2010年4月获三明市基础教育课程改革二等奖。

心理教育特色已进入全县先进行列。积极创设了良好的心理健康教育环境，针对学生中存在的心理问题，深入开展了个案研究。对学生加强了专题讲座辅导，并逐步形成教育系列。继续抓好了芳华心理咨询室建设，形成了学生心理问题工作的有效模式。抓住重点学生，对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭的特殊性，落实有效的帮扶策略。“读书活动”特色，以图书馆为依托，不断创新活动形式，做好图书的采编、类藏、借阅、推荐等工作，通过讲座、出版读书报、推荐各类好书等形式，让每位学生每学期至少读一部好书，展示了读书成果，引导师生们多读书，读好书，真正提高广大师生的内在文化素养，日益浓厚校园的书香氛围。

尽管生源不尽如人意，中考、高考年年都取得了好成绩，位居全市同级同类学校前列。2010年高考创历史最好水平，本科上线首次突破四百大关，达415人；本一上线26人。2011年高考本科上线再次突破四百大关，达405人；本一上线24人。中考成绩综合比例均在全县前列！2012年高考高考再获丰收：本一上线30人，本科上线452人，本科上线率达61、6%；林世杰，多年在福建省学科竞赛中荣获金奖或一等奖，中考获509分勇夺全县第一名！2013年高考力克生源劣势，喜获丰收：本一上线24人，本科上线403人，本科上线率达62、9%。学校先后获宁化 县中小学现代教育技术实验学校、建设平安校园先进单位；三明市首批花园式学校、三明市文明学校、三明市绿色学校、三明市实施素质教育先进学校、三明市德育先进学校；福建省首批绿化红旗单位、福建省党政工共建先进教工之家、福建省一级档案管理单位和福建省示范图书馆、福建省依法治校示范校、福建省学校先进基层党组织等荣誉称号。

福建省宁化第六中学

篇11：栾城县第六中学普通话

2013年市六中校工会在校党政的正确领导和支持下，在全体会员的共同努力下，以市教育工会的总体要求，紧密结合我校的实际情况，围绕学校教育教学这个中心全面开展工会工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、围绕党的领导，狠抓政治教育在学校的各项工作中，对全体教职工的思想政治教育工作始终占据主导地位。

1、积极配合上级主管局开展了各项政治活动，继保先教育之后，我们配合学校党支部积极开展了创先争优活动。

2、配合党支部，顺利进行了柯柯芽绿化工程外出考察及党章知识竞赛，开阔了会员的眼界，增强了政治信念，净化了思想。

3、在全体会员中全面进行了新的工会法和工会章程的学习。会员个个明白了工会的职能作用。

二、转变工会职能，维护合法权益

工会组织原来在人们的心目中只是为职工搞搞福利而已。但在今年我校能全面履行工会职能，改变了以往的那种不全面的认识，不仅多方为职工谋福利，更重要的是全面的维护了职工的合法权益。使职工的权益得到了有力的保障。从制定学校的规章制度到规章制度的执行，从福利的获取到福利的分配，方案都是透明的，经会员表决同意方可执行，如建集资房，评优选先，晋级、提拨干部等都是反复公示，认真听取全体员工的意见和建议。使得我校的民主进程向前推进了一步。

三、注重教育质量，强化业务素质

1、教育教学质量在教师，教师的业务水平高低在于业务素质，本工会全面调动职工工作积极性，一如继往地配合学校坚持试讲制，质量跟踪反馈制和教育教学论文交流。

2、广泛开展个人业务进修，撰写适合继续教育的有关专题，既推动了继续教育工作，又强化了个人的业务素质。

四、深入真实地开展校务公开，提高学校工作的透明度

职工是学校的主人，一切源于职工，校务公开又还于职工，学校一本帐，职工共知晓，今年我校校务公开，根据市教育局校务公开的要求，在学校校务公开领导小组的指导下，校务公开工作做到事无具细，改变了以往只公开大事大帐。这样职工看了不明了，疑虑重重，今年公开首先从各个部门做起，层层把关，半年公开一次，已形成了制度化。还给领导一个清白，还给员工一个明白。大家拍手叫好。我们是学校真正的主人。

五、重视工会自身的组织建设

通过市教育工会对工会主席的业务培训，使得工会工作能够顺利开展，但我们认为这还不够，应让工会委员会一班人齐心协力的开展工会工作，还得加强对这班人的培训，为此我们工会委员也经常组织学习，由外行变成内行，讲内行话，做内行事，已受到学校的好评。其次，对新调入的同志，我们及时吸纳其加入工会组织，让他们很快感受到大家庭的温暖，同时也及时完备了工会组织。

六、独立开展文体活动，增强职工向心力

1、活动是一个单位或团体和谐的重要举措。2013年工会与政教处开展了老少男女皆宜的职工运动会，活跃了职工文化娱乐生活，增强了全体教职工的向心力和集体荣誉感。

2、三·八妇女节期间进行了全体女教师的讲座。

七、工会2014年的工作思路

1、继续以教学为中心，教研教改为主题，思想政治教育为核心，进一步加强工会的制衡性，完成桥梁纽带，维护法制的支柱作用。

2、进一步协助学校做好教师的思想工作，充分调动教职工的劳动积极性。

3、继续开展丰富多彩的校园文化娱乐活动，改善福利待遇，把关心职工生活放在首位。