宁德五中校园文化建设工作汇报材料

关键词： 领导小组 校园文化 建设 工作汇报

宁德五中校园文化建设工作汇报材料（通用6篇）

篇1：宁德五中校园文化建设工作汇报材料

宁德五中校园文化建设工作汇报材料

我校领导班子一直以来都非常重视校园文化建设工作，努力营造良好的校园文化氛围，有效促进了我校持续健康发展。现将主要工作汇报如下：

一、校园组织规划建设方面：

为了加强校园文化建设工作，我校成立了校长为组长的工作领导小组。通过领导小组的多次讨论和研究，并结合我校的实际情况，制定了宁德五中校园文化建设规划与实施方案等，使各项工作得到有条不紊地开展。

二、校园精神文化建设方面：

1、确立校园文化建设的指导思想：全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，扎实推进素质教育。坚持“以人为本，立德树人，全面发展”的办学理念，恪守“科学、民主、求实、创新”的校训，形成了“和谐、诚信、文明、尚善”的校风，“厚德、务实、奉献、进取”的教风和“励志、尚美、勤奋、慎思”的学风。自主创作校歌，我校教师自已谱曲、填词，并由学生进行演唱，唱出五中精神，激励师生奋进。

2、加强学校德育工作，制订德育工作三年规划、实施方案，建成组织管理网络机构，成立家长委员会和家长学校，定期召开家长会，建立班主任、教师家访制度，健全学校、家庭、社会三结合工作网络。

3、加强师德师风建设，成立师风师德建设领导机构，开展师德师风学习活动，全体教师爱岗敬业，为人师表，遵守职业道德规范，不搞有偿家教，不参与赌博和封建迷信活动；热爱学生，尊重学生人格，无歧视、体罚学生等不良现象。

三、校园环境文化建设方面：

1、净化绿化美化校园环境。

我校校园环境优美，整体结构布局合理，重视校园环境卫生，保持校园整洁、明亮。教育学生要从自己做起，不在校外流动摊点购买食物，不带食品进教室，不饮用碳酸饮料，做好卫生保洁，保持校园干净、整洁、美观。在学生穿着方面，由政教处全权负责检查和监督，要求学生穿好校服、佩带校徽，做到学生穿戴整洁，朴素大方，没有奇装怪服，充分展示了我校师生良好的精神风貌和阳光健康的良好形象。在学生宿舍方面，我校安排三名生管教师轮流值班，负责检查督促学生宿舍的内务整理，室内卫生，按时作息等，保证了学生生活区的干净，有序。

2、加强校园人文景观建设。

校园文化氛围浓郁，充分利用黑板报、橱窗、走廊、墙壁、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，围绕创建“和谐校园”的主题，把校训、校风、教风、学风、班风、班训等及名言警句等，用规范文字制作成标语牌，悬挂在校园的各面墙壁上，让每一面墙壁都能说话，营造出格调高雅、人文气息浓郁的校园人文环境，达到开启智能、净化思想、健全身心的目的。

利用学校操场栏杆，建成学校文化长廊，对中华民族的优秀传统文化进行传播与继承。校园内定期出版墙报，宣传积极健康向上的 内容，开展学习十八大精神活动。在每个班级内悬挂国旗并将班级精神、学习园地、名言警句等文化内容布置上墙，激发学生积极向上、奋发学习。

四、校园文化活动建设方面：

学校开展各类校园文体活动，丰富学生课余生活，促进校园文化建设和精神文明建设。

1、书香校园：每年都开展各类读书宣传、知识竞赛、演讲辩论、征文评选等文化活动，让校园充满书香气息。

2、运动校园：每年秋季开展一次大型田径运动会，工会、团委、学生会平时也会有计划地开展一些体育比赛活动，如乒乓球赛、篮球赛、羽毛球赛、拔河比赛、武术比赛、阳光体育冬季长跑活动、登高健身活动等，增强体质，促进全面发展。

3、艺术校园：每年开展一次文化艺术节，展示文艺才华，展现学生风采。开展“校园之声”主持人大赛、“红歌颂祖国”歌咏比赛、《党在我心中》红歌大赛等。

4、文明校园：注重校园文明礼仪，开展文明礼仪知识竞赛，开展各类节日活动，学习“十八大”精神活动，开展“廉政文化进学校”活动。

5、友好校园：在校园中定期开展环保知识宣传、环保主题教育日活动，通过绿化、美化、净化校园，努力创建环境友好型学校。

五、校园制度文化建设方面：

为使校园文化建设制度化、规范化，我校制订了《宁德五中规章 制度》、《宁德五中德育工作制度》、《宁德五中保卫制度》、《宁德五中安全工作岗位职责》等，建立健全了各项规章制度，做到依法治教、依法治校。定期开展优秀班主任、先进班级、三好生、优干等的评选活动，调动广大师生的积极性、主动性和创造性，参与到学校的文化建设中来。

六、校园文化特色方面：

1、我校积极开展校园文化建设相关课题的研究，谢长和校长主持的国家级课题《高中学科教学渗透生命教育的研究》，吴培明副校长主持的省级课题《具有地方特色高中校本课程开发的研究》，谢长和、孙智勇共同主持的国家级课题《构建充满生命情怀班级文化的研究》，谢长和、陈再发共同主持的省级课题《高中思想政治课堂“自主、合作、探究”策略研究》，蔡皓生师主持的省级课题《高中英语‘以读促写’写作教学模式探索 编号：A593001》，蔡皓生师主持的省级课题《紧扣高中教材，运用写长法提高英语写作能力 编号：JA07031》，林贵莺师主持的市级课题《高中文科课堂教学渗透生命教育策略的研究》，游文玲师主持的市级课题《高中理科课堂教学渗透生命教育策略的研究》，夏丽雪师主持的市级课题《高中理科课堂教学渗透生命教育策略的研究》等。通过这些课题研究，进一步完善和优化教育环境，充分发挥校园文化的育人功能，推进我校的德育教育工作。

2、学生社团活动、志愿者活动是我校的一大亮点，我校组织成立各类学生社团，如“友爱”心理社、“海眸”文学社、“常青藤” 文学社、武道社、动漫社等，通过这些学生社团活动，很好的调动了学生的主人翁意识，充分发挥学生的主体作用。学生自发成立了许多志愿者组织，如宁德五中志愿者服务队、校园文明志愿者、海眸学生志愿者等，学生志愿者积极参与志愿服务活动及社区服务活动。学生会各部门、学生志愿者成为了学校量化、检查、值班、宣传的重要力量。

七、校园文化建设已取得的成绩：

我校高度重视校园文化建设，取得了很好的成效，全体师生的文明素质和道德素养不断提升。学校先后获得了许多荣誉称号：“蕉城区素质教育达标先进校”、“蕉城区党建示范先进单位”、“蕉城区德育先进校”、“蕉城区平安先行校”，蕉城区普通高中教育质量综合评比一等奖、“福建省基础教育课程改革实验基地校”、“福建省普法教育宣传先进单位”、“福建省绿色学校”、“ 2009-2011福建省德育先进校”、“福建省第十届、第十一届文明学校”、“福建省学校创先争优先进基层党组织”等。学生参加省机器人大赛获个人二等奖，参加全国化学素质与能力竞赛获二等奖等。

八、下一阶段校园文化建设的内容：

校园文化建设还有很多事情要做，结合创建二级达标校的工作，下一阶段我校在校园文化建设上要做好以下工作：

1、建一面以“传统与科学”为主题的文化浮雕墙，在关键位置立名人像等，加强物质文化建设，以寓含先进文化教育理念的实物为载体，建设美丽文化校园。

2、进一步强化管理，注重文化内涵发展，培育“五中精神”，共建美好和谐校园文化。

宁德五中

2013.5.22

篇2：宁德五中校园文化建设工作汇报材料

福建省永春第五中学坐落在永春县达埔镇的大宫山麓，桃溪之畔，素有“白鹤衔书”之称。她创办于1949年秋，1997年被省教委确认为“福建省普通中学三级达标学校”。

学校依山而筑，设计新颖，布局合理，校园绿树成荫，风景秀丽，环境幽雅，是教书育人的理想乐园。学校教学设备齐全，设施先进，教学设备均按部颁I类标准配备。图书馆藏书量达7万多册（其中工具书249种），报刊杂志150多种，是省级示范图书馆。

在各级党政、社会各界、海外侨亲的关心支持下，学校认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真贯彻落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。坚持“以人为本”的管理思想，合理配置教师资源，全面实施“科研兴校”和“可持续发展”战略，推行素质教育，教育教学质量稳步提高。近年来，学校先后荣获省教育系统先进“教工之家”、泉州市素质教育先进校、泉州市现代教育技术实验校、泉州市绿色学校、泉州市普通中学学籍管理先进单位、泉州市优秀“青少年维权岗”、省示范图书馆、永春县平安校园等几十项荣誉称号。

近年来，学校一直高度重视创建文明学校工作，现进行汇报如下：

一、构建机制、营造氛围

认真贯彻落实关于创建文明单位的文件精神，成立了以校长为组长的创建工作领导小组并制定了切实可行的创建规划和具体措施，全校师生齐心协力，创建工作开展有声有色。班子成员处处率先垂范，个个争当榜样，以勇于创新、勤政实干、廉洁奉公的工作作风凝聚人心。教职工的工作热情高涨，工作作风严谨，工作态度认真，形成了良好的创建工作氛围。全面提升学校在基础设施、内部管理、队伍建设、教育质量、教育科研等方面的水准，切实搞好校园文明建设，实现校园文明协调发展，实现传统学校向高效、优质、开放、创新的现代名校的跨越式发展，把我校建设成环境幽雅、设施齐全、特色鲜明、质量过硬、声誉卓著的学校。

二、增强德育工作实效，努力构建和谐校园

学校德育工作培养学生健全的人格，直接关系到人才培养的方向。我校重视德育工作，努力提高德育工作的针对性和实效性，形成了以养成教育为主线的德育格局。针对新时期，探索德育工作新思路，加强心理健康教育和网络教育，寓德育工作于社会实践活动中，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络。

1、加强养成教育，培养良好行为习惯。

养成教育是学校德育工作的重中之重，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，加大对学生常规管理的力度，强化对学生行为规范的训练，实施养成教育工程。如新生入学训练，学校狠抓常规督促检查，为使行为规范落到实处。年段、班级成立自治机构，坚持对常规进行检查，对不文明习惯及时曝光，作为评先评优扣分的依据，经过强化教育训练，学生逐步养成良好的行为习惯。

2、加强法制教育，增强法律意识。

学校通过政治课这一主渠道及组织师生认真学习法律法规，举办法律知识讲座和法制知识竞赛，使学生受到法制教育，增强法律意识，做到知法、懂法、守法，从而提高学生遵纪守法的自觉性，增强学生做合格公民的社会责任感。学校通过举行“交通知识竞赛”、“交通安全图片展”、“交通安全知识讲座”，与蓬壶交警中队共建，开辟“绿色通道”等措施，不断丰富学生交通安全知识，使其高高兴兴上学来，平平安安回家去。

3、加强心理健康教育，塑造健全高尚人格。心理健康教育是实施素质教育的重要内容之一，学校本着遵循人的发展规律，从尊重人、帮助人到发展人的思想出发；开展了内容丰实，形式多样的心理健康教育，设立心理咨询室，对学生进行个别辅导；开展心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，举办心理健康教育专题讲座，内容包括学习问题、人际问题、青春期问题、职业选择等等，通过这些活动，优化了学生的心理环境，培养学生良好心理素质，提高学生的社会适应能力，促进学生身心健康发展。

4、构建自律机制，提高学生的自我管理能力。学校在加强自上而下的管理的同时，更重视学生自下向上的自我管理能力的培养，我校实行了以年段、班级为单位，各年段成立了学生自治自律委员会，各班级成立了自治自律小组，轮流值周的学生参与日常的管理，通过自治自律，既提高了学生的自我约束力，也发展了学生的管理能力，以达到学生自我管理、自我约束的目的。

5、开展各项活动，陶冶学生高尚情操，丰富校园文化生活。

学校根据学生的身心发展特点，大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、文化、艺术活动，形成健康高雅、生动活泼的校园文化氛围。如文艺演出、演讲比赛、书画展、达理文学社、小记者团活动等。这些活动集趣味性、娱乐性、知识性为一体，它既活跃了校园文化氛围，陶冶了学生情操，又发展了学生的个性和创造力。

6、建设德育基地，开展社会实践活动。建设德育基地，开展社会实践活动是实施素质教育的重要组成部分，是进行学校德育工作的重要内容。近年来，学校建设和发展了五大德育基地，让学生进行社会实践活动。①国防教育基地——雪山部队；②革命传统教育基地——新溪村“革命烈士纪念碑”；③爱国主义教育基地——岩峰村“李南金”烈士陵园；④劳动技能基地——学校果林场、永春粉末冶金厂、达埔水泥厂。通过社会实践活动，让学生真正做到理论与实践相结合，使课堂知识向社会延伸，实现全面发展的育人目的。

三、切实加大校园安全防范力度，维护校园的安全稳定

我校始终坚持“安全第一，预防为主”的教育理念，认真落实上级各部门有关加强校园安全保卫工作的各项通知，健全学校安全管理网络和责任机制，全面落实安全管理规章制度；安全设施建设全面达标；安全教育和法制教育落实，学生安全意识和自我保护能力有较大程度增强；深入排查校园安全隐患和管理工作的薄弱环节，扎实开展各项安全整治活动，进一步健全学校安全保卫制度，推进学校安全工作规范化、制度化、科学化建设，切实加大校园安全防范力度，群策群力，齐抓共管，共同维护校园的安全稳定。校园及周边环境综合治理工作成效显著。近三年学校没有治安事件发生。

四、加强师资队伍建设，提高教师群体素质

我校非常重视师资队伍的建设，努力提高教师群体的综合素质。

1、注重领导班子建设，提高凝聚力、战斗力。一是狠抓党政一班人的团结与合作，二是加强廉政勤政的制度建设，三是打破旧有的用人机制，不论资排辈，不讲关系，推行能上能下政策，从众多的青年教师中选拔德才兼备、工作有干劲、有热情的人担任中层干部，提高管理的效能，四是重视领导班子成员的学习和培训，提高自身的理论水平。一个有凝聚力、战斗力的班子是学校精神文明建设的有力保障。

2、加强师德建设，提高师德水平。

学校组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，举办师德专题讲座、举行师德专题报告会等，利用校本教育，树立身边典型，以典型引路，以表扬为主，教育广大教师树立正确的人生观、价值观，大力提倡敬业、奉献精神，使教师增强敬业爱生的意识，教书育人的意识，依法从教的意识，严禁体罚和变相体罚学生，做到热爱学生、教书育人、为人师表，目前学校正形成一个人人争做师德标兵的良好氛围。

3、鼓励进修培训，提高教师业务素质。

根据教育教学要求，学校鼓励教师多渠道、多层次、多形式地到各地参加继续教育。同时，学校充分利用校本资源；进行校本培训，154人次报名参加节假日举办的校本培训，75位教师通过了全国计算机（教师模块）的等级考试。三年来，几十篇教研教改论文在CN刊物发表，4、抓好骨干教师培养，逐步形成名师群体。

学科带头人、骨干教师是学校教学工作的中坚力量，抓好学科带头人骨干教师培养，对全面实施素质教育将起到重要的作用。

学校认真实施《永春五中学科带头人、骨干教师推荐评选方案和管理办法》。有10多人次参加骨干教师的市级培训。学校加大对学科带头人、骨干教师的管理力度，充分发挥学科带头人在教育教学中的示范和辐射作用，促使我校教育教学改革向纵深方面发展。

五、推行制度化管理模式，工作有章可循、有法可依

学校大力推行制度化管理模式，使学校管理工作有章可循、有法可依。学校先后制定了《永五中教学常规管理制度》、《永五中教师工作量化考核方案》、《永春五中巩生控辍实施方案》、《永五中学科带头人、骨干教师推荐评选及管理方案》等几十个管理制度，并在此基础汇编成《永春五中学校规章制度汇编》，它涉及学校管理的各个层面，内容翔实、具体、操作性强，为我校全面实施素质教育提供了长效的保障机制。

我校实行校长全面负责、党支部监督保证、教工民主管理，构成“三位一体”的领导机制，学校各项重大事项、制度、规定的出台，都经党支部的审查，然后由教代会审议通过，充分发挥教职工民主管理、参政议政的作用。学校对一些大事、焦点、热点问题实行校务公开，这有利于促进学校领导班子的勤政廉政建设，增强学校凝聚力和战斗力。有利于增强教职工的主人翁意识，民主意识和参政议政意识，提高教职工参与管理能力。这为全面建设精神文明创造了一个宽松和谐的人文氛围。

六、以教学为中心，优化教育教学过程

优化教育教学过程，提高教育教学质量，面向全体学生，面向学生的各个方面，使学生德、智、体、美、劳诸方面生动、活泼、主动地得到发展。我校认真分析，确立了“教学为本，全面发展”的思路，深刻领会“教学质量是学校第一生命线”的深刻内涵，学校一切工作以教学为中心，加强教学主渠道地位。

1、抓住关键，加强教学管理。

学校严格贯彻执行省颁课程计划，开足上好各门功课，做到“一个坚持”（坚持素质教育），“两个面向”（面向全体学生，面向学生的每个方面），“三个为主”（以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线）。在教学管理上，坚持“三个一起抓”即备课、上课、作业、辅导、考试、讲评六个环节一起抓；学科类、活动类课程一起抓；因材施教，好中差生一起抓。在教学行为上，对教师提出“三严”、“五认真”的具体要求。“三严”即严明的教学纪律，严谨的教学行为，严格的教学程序；“五认真”即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真组织考评。加强教学的过程管理，建立一套较为完善的教学常规检查评估制度（如教案、作业检查制度，汇报课、公开课制度，教师教研教改制度），教学检查评估工作做到“三结合”“三为主”即定期与不定期结合，以定期为主；定性与定量结合，以定量为主；执行情况与评估效果结合，以评估结果为主。加强教学的过程管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级挂钩、与评先挂钩、与年度考核挂钩。

2、深化教研教改工作，突出课堂教学主渠道作用。

学校确立“管理立校、质量兴校、科研强校”的战略思想，认真实施“教科研兴校”战略，充分挖掘校本资源潜力，保证教学工作的可持续发展，促进教学质量的稳步提高。学校成立教研教改工作领导机构，加强对教研教改的领导；成立教研室，定期编印《永春五中教研信息》，向广大教师传递最新的教研教改信息，使广大教师了解最新的教研教改动态；组织教师认真探索研究性学习、合作学习的教学方法；加强教研组、备课组建设，扎实开展每两周一次的教研组活动和每周一次的备课组活动，充分发挥教研组、备课组的教研主阵地作用；坚持课题研究与常规教研相结合。学校现有市级科研课题1个，县级5个、校级教研课题十多个。

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在教学管理工作中，我们因校制宜，向教师提出了“面向全体学生，改进教学方法，向45分钟要质量”的口号，把“少时间，轻负担，高效率，高质量”作为改革教学方法的基本原则，把探讨、总结科学的教学方法作为深化课堂教学的主攻方向，通过开展观摩教学，听课、评课、说课竞赛等系列活动，使教师学会如何把握教材，把握学生，把握上课节奏，提高课堂效益。鼓励教师大胆实践，努力实施探究性学习和研究性学习的课堂教学模式，认真总结出开发和培养学生能力的基本经验，从课堂结构和课堂教学方法改革的发展趋势着眼，促进学校整体教学改革，在各个学科课堂教学中落到实处，在课堂教学中真正体现因材施教，分层教学，全面提高的教学质量。

3、大力发展体育、艺术教育，形成学校办学特色。

学校大力发展体育、艺术教育，确立并形成了体育、艺术的办学特色。教学质量稳步提高，“三考”成绩有了新的突破，教研、教改成果显著。2010年高考我校美术专业有23人本科双上线，其中全省专业统考中王永焕同学取得第二名，苏建平同学取得第五名，黄燕珍同学取得第十二名的好成绩。今年我校学生参加全县中学生田径运动会荣获高中团体总分第二名的好成绩。

七、加强基础设施建设，搞好后勤服务工作

精神文明建设要顺利实施，必须要有后勤的保障和服务，学校努力争取各级政府、社会各界、广大侨亲的关心支持，开源节流，勤俭理财，搞好校园规划，加强基础设施建设，保障精神文明建设的顺利实施。

1、搞好“四化”建设，优化育人环境。

近年来，学校对校园进行整体规划，学校的教学区、运动区、生活区功能分明，整个校园风景秀丽，环境幽雅，学校依山而筑，设计新颖，布局合理，错落有致，既突出教育功能，又具有文化艺术品位。校园的净化、绿化、亮化、美化工程也相继启动，使学校育人环境得到进一步的优化，给学生以真的感受、美的启迪和美的熏陶。

2、加强硬件建设，改善办学条件。

⑴积极筹措资金，改善办学条件。学校领导继续做好多渠道集资办学工作，积极筹措资金，填补危房改造、各项硬件建设的设备、设施投入的资金缺口，保证教育教学秩序正常进行。⑵搞好运动场的工程建设工作。目前学校新运动场已建成并投入使用。⑶搞好添置物品、修缮及维修工作。组织人员对教育教学和办公场所所需的物品进行采购添置，进一步改善办公条件。特别是对综合楼理、化、生、劳实验室内部设施的添置和完善，为晋升省二级达标学校打下坚实的基础。对损坏的桌椅、门窗、水道、排污管道、电路、操场等进行修缮和维修。布设监控系统,确保校园安全。⑷继续搞好校园的绿化、美化及环境卫生工作。进一步完善管理制度，环境卫生工作除按原有评比制度实行，配合有关各部门及有关人员着重进行保洁工作，清除卫生死角等工作。抓好校容校貌建设，进一步搞好校园净化、绿化、美化工作，逐步把学校建成园林式学校。

篇3：五中学校信息化建设文字汇报材料

一、整体规划 分步实施

----统筹规划设计 构建科学体系----永昌五中现有教学班48个，学生2310人，教师186人。学校信息化工作遵循整体规划、分步实施的思路，按照“基础设施建设、信息资源建设、应用系统整合”三个阶段建设和发展。

----立足实际应用 专项重点建设----学校现有教学用电脑421台，办公用电脑186台，生机比5.5：1，师机比1：1。有班班通教室66间，其中一体机教室61间，电子白板教室4间,投影仪教室1间。设备学年平均应用在560节次以上，课节利用率达55%。

校园网络采用三层接入方式，主干带宽1000MB，出口带宽500MB。网关支持2000节点同时连接。无线网络覆盖了教师办公的所有区域。

二、资源整合 交流共享

----健全支撑平台 服务教育教学----信息化在学校教育教学产生效果的关键是软件和资源建设。学校不断完善资源建设系统，坚持购置资源、平台建设和校本开发三结合，有效解决了学校信息化工作资源支持、交流、管理等问题。----聚焦科教结合 着力资源共享----现已收集整理导学案、试卷、课件、论文、教学视频等8000余件，共25GB。电子图书馆藏书107068册，共计396GB。同时，学校还拥有鸿合教育资源库、东方中原教育资源库、希沃教育资源库、国家农村中小学现代远程教育资源库等本地教学资源160GB。丰富的教学资源通过网络分享和交流，在教学教研等方面发挥着积极的作用，提升了资源共建共享成效，实现了信息化资源建设目标。

三、立足教学 强化应用

----加强队伍建设 推进实际应用----一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化的关键，其应用水平是检验学校信息化工作的主要标准。学校通过建立“优化课堂教学长效机制”，促进信息化建设师资队伍的提升。

学校对全体一线教师进行了“甘肃省基础教育公共服务平台”、“畅言教学通”、“中教启星空间”应用培训，“畅言教学通”逐步成为教师备课，上课、作业、课后评价的主要手段。全体专任教师均开通了人人通空间，开通率达到100%，建立班48个，协作组5个，发布文章、上传资源、、共享视频、图片、发表说说、讨论话题、发起应用等各项活动展开得有声有色。在教师的积极倡导和示范带动下，2310多名学生及其家长以开通人人通空间，并进行家校互动、交流应用。----促进对外宣传 展示良好校风----学校开通了官方微信公众平台，对外发布学校重要信息，内容涵盖了学校教育教学的各个方面，是外界了解学校的主窗口，该平台已成为学校对外宣传的窗口。

四、优化环境平安共建

----加强物防技防 诠释生命教育----按照建设平安校园的总体要求，学校借信息化建设的东风，升级改造了校园安防系统，现有监控摄像头45个，硬盘录像机4台，每台配备2TB硬盘各1张。设备分布在校园、楼层、操场、餐厅的各个角落，对校园进行全天候无死角监控，录像保存时间在40天以上。

校园安防系统的应用，在防火防盗、食品安全、规范学生行为、培育优良学风等方面发挥了非常重要的作用。

----优化育人环境 助推学校发展----优质的管理保障体系、先进的教育信息化设备、丰富的信息化资源，为教育教学工作提供了丰富的资源，为学校、社会、家庭架设了沟通的桥梁，为创建平安校园、实现教育技术现代化奠定了坚实的基础，学校工作也因此迈上了新的台阶，先后获得了“ ”、“ ”、“、” “等荣誉称号。

永昌五中教育信息化成果汇报（详细）

永昌县第五中学是一所初级中学，位于县城东关大道南侧，东湖花园以东，占地面积75亩，建筑面积18707平方米，其中教学楼、综合楼、学生公寓楼、餐厅各一幢。学校现有教学班48个，其中七年级17个、八年级17个、九年级14个；学生2310人，教师186人。现有教学用电脑421台，生机比5.5：1，有教师186名，办公用电脑186台，师机比1：1。

学校于2012年建成了校园网络，校园网三层接入方式。主干带宽1000MB，出口带宽500MB。网关支持2000节点同时连接。两台服务器，搭载视频服务，WEB服务、FTP服务等。无线网络覆盖了教师办公的所有区域。

学校现有班班通教室66间，其中一体机教室61间，电子白板教室4间,投影仪教室1间。所有的功能室、教室都联入互联网。设备学年平均应用在560节次以上，课节利用率达55%。

资源管理中心收集整理了老师们教学过程中制作的导学案、试卷、课件、论文、教学视频等8000多件，共25GB，这些资料经过一轮一轮的老师修改完善，是他们辛勤工作的汗水结晶，通网络分享和传承，不断的发挥作用。学校还有一体机随机安装的鸿合教育资源库，东方中原教育资源库，希沃教育资源库共45GB，国家农村中小学现代远程教育资源库90GB。共有本地教学资源160GB。

电子图书馆共有藏书107068册，共计396GB，师生不仅可以在校园内，也可以通过互联网在家里阅读浏览。

学校开通了官方微信公众平台，对外发布学校重要信息，内容涵盖了学校教育教学的各个方面，是外界了解学校的主窗口，学校对外宣传的主阵地。

对全体一线教师进行了“甘肃省基础教育公共服务平台”、“畅言教学通”“中教启星空间”应用培训，“甘肃省基础教育公共服务平台”畅言教学通逐步成为教师备课，上课、作业、课后评价的主要手段。全体176名专任教师开通人人通空间，开通率达到100%，建立班48个，协作组5个，发布文章2840篇，上传资源2759个、视频1520个、图片2842个、说说180个、话题14个，应用发起10个。积极倡议学生开通人人通空间，2310多名学生在班主任和微机老师的指导下空间全部已经开通。

开通了“91云校”，注册教师176人，学生2398人，建立班级圈50个，应用该平台实现办公通知、学生作业布置、发布班级信息、为教师、学生、家长沟通架设了桥梁。

学校安防系统共有监控摄像头45个，硬盘录像机4台，每台配备2TB硬盘各1张。设备分布在校园、楼层、操场、餐厅的各个角落，对校园进行全天候无死角监控，录像保存时间在40天以上。

校园网的建设和互联网的接入为教育教学工作提供了丰富的资源，为学校、社会、家庭架设了沟通的桥梁，丰富了师生的文化生活，为学校教育技术现代化奠定了基础。班班通的建设，将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。解决了优质资源在课堂上有效应用问题。校园安防系统的应用，在防火防盗、食品安全、杜绝违纪违规等校园安全的各个方面都发挥了非常重要的作用。

篇4：校园文化建设工作汇报材料

“背依天山，头枕草原，草木滴翠，花果烂漫，阿勒玛勒美丽校园……”伴随着这悠扬的歌声，穿越时空，让我们的目光驻足在这里——位于巩乃斯河谷东南端的阿勒玛勒中学。在全面推行素质教育的改革大潮中，在各级领导的大力支持与关怀下，阿勒玛勒中学努力建设着特色鲜明的校园文化体系，构筑文明、平安、和谐的校园文化氛围。以布局合理、环境优美、绿化率高、管理科学、校风严谨，成为全州乃至全疆教育行业上的一面旗帜，受到社会各界的广泛关注。“全国绿化模范单位”、“自治区级精神文明单位”、“自治区级绿色学校”、“伊犁州十佳名校”、“花园式窗口学校”等上百项荣誉的接踵而至激励着阿勒玛勒中学人更加努力拼搏。目前已形成绿色校园为环境特色，注重养成教育为办学特色的校园文化氛围。让我们追随阿勒玛勒中学校园文化建设的步伐，去感受那和谐人文的校园文化。

一、学校简介

位于巩乃斯河谷东南端的阿勒玛勒中学是一所九年一贯制的民汉合校。2007年7月10日，随着教育形势的发展，阿勒玛勒二中与阿勒玛勒乡一中实施民汉合校，9月1日正式更名为阿勒玛勒中学。合并后的阿勒玛勒中学分东西校区，总面积85亩，共有绿化面积28995.75m2，硬化面积10313.02 m2，建筑面积5233.58 m2，树木种类46种，共计2000余棵，花卉种类30余种。学校现有在编教师125人，其中民语教师占47.2%;学生1656人，教学班39个,其中男生占50.2%、女生占49.8%，汉族学生占36.9%、哈萨克族学生占49.3%、回族学生占10.2%、维吾尔族学生占3.2%、其他民族占0.4%。同时还有双语幼儿园6个班，学龄前儿童300余人。

合校以来我校在上级主管部门的大力支持与帮助下，在党的教育方针的指引下，秉承着一贯坚持的优良传统，以培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为目标；以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为校训，在“勤奋、进取、开拓、创新”的校风的引领下，在“爱生、笃学、合作、垂范”的教风和“尊师、守纪、乐学、善思”的学风的相互促进下，学校一直着力创设着团结、和谐、拼搏的工作和学习氛围。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切,让学生人人成才，让家长个个满意”是阿勒玛勒中学向社会的庄严承诺。民汉合校以来，学校继续坚持以构建“文明校园、平安校园、和谐校园”为目标，对校园文化建设工作常抓不懈，常抓常新，抓有特色，抓有成就，做到了扎扎实实抓建设，事事处处皆育人，努力让校园文化建设工作深入到学校工作的每一个细节，不断创建文明、平安、和谐的校园文化氛围，教育教学质量稳步提高，继续以布局合理、环境优美、绿化率高、管理科学、校风严谨，成为全州乃至全疆教育行业上的一面旗帜。

一、发挥校园文化的引领价值，打造优秀校园文化建设团队。长期以来，阿勒玛勒中学历届领导非常重视创建校园文化建设工作，充分认识到校园文化建设的重要性，致力于校园环境的保护和美化，达成了“环境育人、人与自然和谐相处”的共识。阿勒玛勒中学十分重视领导班子建设，形成了一个勤奋团结、开拓进取的领导团队。为加强校园文化建设工作领导，完善校园文化工作管理机制，由校长负总责，政教处具体

校园文化教育不停留在校会、晨会、班会上口头宣讲，而落实到学生的言行、学习与日常生活中，我们将校园文化与学生常规教育相结合。切实落实中小学生行为规范和中小学守则，着力抓好细节。比如：学生上下楼、放学、做操、集会、排队有序进行，不在楼道跑跳、拥挤。比如抓早上到校教育，抓学生到校见到教师问好和教师见到学生问好时回礼的教育，抓学生对送自己到校的家长说谢谢等教育。并将文明礼仪教育具体化，落实到学生日常生活学习中去，让使用文明礼貌用语成为学生的一种生活习惯，并将文明礼仪教育内容拓展、深化，成为学生可感、可见、可触摸的具体行为。并把是否在教学中注重养成学生良好的学习、生活习惯，定为评课的重要标准，积极引导老师重视对学生良好习惯的养成教育。本着“天天坚持，样样落实”的原则，使校园文化工作制度化、经常化。做到“行为规范人人管，校园文化教育处处抓，日常评比天天有。”

3、在课堂教学中重视校园文化渗透。课堂教学是渗透校园文化思想的重要渠道，是培养学生校园文化素养的主要途径。如语文组教师开展的“课前三分钟”，以学生的才艺展示为主，为学生提供了展示、交流的平台，学生的思想得到锤炼。在学科教学中，要求老师因材施教，寓情于教，有机地融知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学校园文化的主渠道作用。如：我校结合北京奥运会、汶川大地震、“7.5”事件等系列重大事件进行谈体会、写感受，献爱心，在培养写作能力的同时，引领、教育学生做到“家事、国事、天下事，事事关心”。

4、在校本开发中挖掘校园文化潜力。为了能充分发展学生的个性和特长，我校开展了丰富多彩的校本课程。如：舞蹈、声乐、电子琴、美术、手工、电脑等多项学生感兴趣的课程，让学生享受乐趣；发展特长，并为学生提供展示自我的舞台。如每年举办“中小学生田径运动会”、“校园小

品大赛”、“六一”艺术节、“校园十佳小歌手”演唱会等才艺展示活动，让特长生展示才华的同时激励更多的学生投入到校本课程活动中。特别是本学期我校将“经典国学教育”纳入校本课程教育的重要地位，在小学低段开展《三字经》、《弟子规》的经典诵读，小学高段开展《唐诗》、《宋词》的经典诵读，中学开展《论语》、《诗经》的经典诵读活动，让广大中小学生在国学经典中感受传统文化的博大精深，领略圣贤先哲的思想精华。同时校园文化建设并坚持校园文化课堂从课内走向课外，从校内走向校外。我校聘请了法制副校长及县交警队和消防中队等多方面的领导担任有关专题教育的辅导员，到学校举办专题讲座，充分利用社会教育力量为学校教育服务，提高校园文化实效。

5、在主题活动中深化校园文化内涵。学校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展形式多样的主题活动，进行校园文化教育。例如，在近两年我校举办了“爱我中华”、“争做合格小公民”、“社会主义荣辱观”等演讲比赛，让学生知道爱祖国、爱家乡、讲礼貌、懂谦让是中华民族的传统美德，要在继承中发扬，在发展中创新。并举办了 “法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建设等活动，让学生置身社会，增强教育的开放性等活动，提高学生自我防护及分辨是非的能力；组织学生为灾区、贫困学生捐款、捐物的献爱心活动。从上学期开始，我校又将“红色教育”纳入校园文化建设的体系中，通过“每周学唱一首红歌”、通过业余党校为各班优秀团员“每周上一节红色教育课”、“每月举行一次红色教育主题班会”、“红色”文化长廊的布置与评比 等“红色教育活动”的开展又为校园文化建设增添了一抹靓丽的色彩。这一系列校园文化建设活动把精神文明建设推向深入，形成了校内校外“处处文明，时时进取”的良好格局。

6、抓住文化建设契机，促进养成教育。学生要有校园文化建设意识，离不开潜移默化的宣传教育活动。为了保证校园文化建设建设活动的正常开展，学校形成了自己的特色，开展了生态环保系列活动。

首先，阿勒玛勒中学始终坚持抓好环境教育这一课，利用每周的升降旗仪式，班会课等，对学生进行环境课教育，从搞好校园卫生、班级卫生、个人卫生做起。不随地吐痰、不乱扔纸屑、不践踏草坪、不攀摘花木等，让学生知道环境绿化的意义。同时学校向全校师生征集生态环境宣传标语，并定制成标语牌，温馨、和谐的标语让学生随时随地都会受到影响和教育。

其次，在课堂教学这方环境教育的主阵地中，让学生在日常的行为中保护大自然，协调好人与自然的关系，成为维护和优化人类生存环境的积极参与者。学校于2001年建成新源县首家校园植物园，品种繁多的花木都制作了专门的标识牌，上面有中文名称和英文名称，所属的科、目等知识。这里也成了学生学习植物知识的课堂。如：生物老师在教授七年级生物《调查你身边的植物》时，就带学生先了解校园中植物的种类，收集相关资料等。语文老师为培养学生对自然景物描写的写作能力，也把作文课堂放进了校园里等。使学生在欣赏大自然中学会关心，不仅心中有祖国，有他人，还必须心中有地球，关心物种，关心生物圈，关心大自然。

学校还充分利用现有的各种条件，如：宣传栏、黑板报、学生自制环保小报、校园广播、团队活动、主题班会等大力宣传绿色环保知识，提高环保意识，落实环保行动，收到了良好的效果。通过一系列的实践活动，学生认识环境绿化的重要性，他们懂得了校园文化建设建设不仅是国家的大事，也是我们每个人的职责，需要我们每个公民的积极参与。

于此同时，学校十分注重在实践中培养生态环境意识。为让学生更好领悟保护环境、节约资源对校园文化建设建设的重要性，并养成爱护环境 的好习惯，学校积极开展“变废为宝的垃圾回收”活动，建立了专门的垃圾回收室，每周三下午为固定的垃圾回收时间，并为每班建立帐单，资金由各班的团、队员自己管理和支配。这一活动的发起为净化校园生态环境不但起到了重要作用，而且也培养的学生节约资源意识，为班级创得一定收入。并且学校也为每个班划分了“实践基地”由学生自主管理，让学生在实践中体会劳动的艰辛、收获的喜悦、成长的快乐。

7、在家校互动中拓展校园文化渠道。学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建是当今教育改革发展的必然趋势。为此，我校成立了“家长委员会”，开办了“家长学校”，定期定内容、定中心召开家长座谈会；积极争取全社会，特别是学生家长关心和支持学校教育工作，形成了良好的社会育人环境。开展了家长评学校、学生评教师的调查活动。家长能与学校多联系、多沟通，并学习了一些教育常识与技巧，及时指导孩子，与孩子共同成长。成立学校开放日，让家长参观学校，了解学校的有关教育、教学方面的情况，以及孩子在校的情况，在发现问题的同时及时采取措施进行教育，达到共同教育的目的。家长学校成为了学校与家长沟通的桥梁，并发挥了公关作用。

三、打造人文环境，重视校园文化的艺术价值。

教育实际上就是对人施加影响的过程，学校环境作为一个重要的影响源，理应对学生的成长产生积极地作用。

1、改造硬件设施，用良好环境熏陶人。

校园文化建设是学校传承、发展的标志。学校环境、办学理念、校训校风，标语、警示牌等，都是校园文化的载体，为创造良好育人条件，达到环境育人的目的，突出环境在教育中的作用，学校努力营造一种积极向上，富有美感的校园文化氛围，为此我校在进行校园基础建设时狠抓校园

环境建设（有花园式窗口学校之美誉），每一块绿地、每一株花草、每一条标语、每一次板报设计，都要精益有精、恰到好处，让学生在美的环境中健康成长。经过不懈的努力，校园变成了一道道会说话的靓丽的风景，在这些风景的熏陶下，学校处处都成了教育之地。根据校园文化的特点，我校在注重教育性、科学性、目的性、娱乐性、趣味性的前提下，充分发挥校园文化的教育功能、导向功能、陶冶功能、激励功能。比如我校校园文化小广场设计与建造包括树阴下休闲椅的摆放以及名人塑像的放置，也充分体现了这一特点，师生在健身、娱乐与休闲的同时，随处可见的标语文化不仅让人感到温馨也是一种提示和勉励。如小广场中间名为“奋进”的雕塑寓意着我们阿勒玛勒中学犹如巩乃斯草原上冉冉升起的一颗红星，在素质教育的晴空下不断奋进、努力、开拓、进取。

2、加强制度文化建设、创造情境营造氛围。

为在社会生活和学生生活中让学生养成良好的日常生活方式和生活习惯。为此，学校充分利用好每周一的升旗仪式和“校园广播”、班会及团队会等教育契机，创设的情境营造氛围，起到“开展一次活动，教育一大批学生”的作用，做到每学期初根据学校教育的工作重点，精心安排好“国旗下讲话”，定时间定人员定内容，责任到人，要求负责人提前一周做好准备工作，减少盲目性，杜绝随意性，讲究实效性，学生会及团、少先队监督岗，每天检查评比各班学生的一日常规，把《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》张贴在教室墙壁上，通过大幅宣传标语号召学生认真学习和贯彻落实，并利用班会组织学生熟练背诵，并结合实际贯彻落实。在宣传黑板上公示，学校纪律卫生是一项常抓的日常工作，这项工作在学生会的严格督察、评分下进行，每周根据各班表现产生出纪律卫生流动红旗，于周一

升旗仪式上颁发。每周评比和公布文明卫生班级和宿舍，开创了“树良好班风，争做文明班集体" 的率先局面，每月举行“文明班级”颁奖挂牌仪式。

同时，我校还在教室的墙壁上悬挂了学风、国旗、中国地图、世界地图和中小学生日常行为规范挂图，布置了“班级展板”。在班级也努力营造文明、文雅的校园文化氛围，为争创文明班级创造条件。

四、以爱国主义为核心，加强民族团结教育。

中共中央《爱国主义教育实施纲要》中专门强调“要进行民族团结教育”，坚持爱国主义教育，就必须坚定地维护民族团结。我校自2007年实施民汉合校后，在近两千名的学生中，少数民族学生约占63.1％，他们和汉族学生一起学习生活，为此，学校以“加强民族团结，培养爱国情操”为特色的地域性教育，营造团结和谐进步的校园文化氛围。

1、大力加强“马克思主义五观”、“四个认同”、“三个离不开”，“六个好’’教育。学生是祖国的未来，是建设祖国、建设新疆的生力军。新疆是一个民族地区，宗教氛围浓厚，特别是一小撮民族分裂分子大肆鼓吹民族分裂和非法宗教，与我们争夺下一代。在校党支部的直接领导下，校政教处每学期都制定了详细的学期工作计划，对学生的“五观”教育加强了力度，把“五观’’教育，特别是党的民族宗教政策贯彻于每个学科之中，教学中要求老师将民族团结、精神文明溶入课堂中，时时渗透对学生的民族团结教育，教育学生稳定压倒一切，在新疆这个多民族聚居之地，更应该尊重民族风俗习惯，尊重民族学生，给同学们讲授《新疆地方史》和《党的民族政策和宗教政策》等内容，使学生从小就了解新疆的发展史，了解党的民族政策和宗教政策；使他们从小就知道新疆自古以来就是我国不可分割的一部分；使他们从小就知道新疆的历史就是各族人民团结奋斗抗击侵略的历史；使他们从小就树立“三个离不开’’的思想，不说不利于民族

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伊犁哈萨克自治州新源县阿勒玛勒中学

校园文化建设工作交流材料

篇5：宁德五中校园文化建设工作汇报材料

蒙城五中校长：陈平

“安全重于泰山”，加强安全工作，维护校园稳定，是学校教育教学工作顺利开展、青少年健康成长的保障。本着对人民负责、对学生负责的态度，我校从各个环节抓起，认真落实学校各种安全制度和上级的文件精神。下面向各位领导作一简要汇报。

一、明确职责，强化安全意识

1．校长是学校安全教育和管理的第一责任人。我校成立了以校长为组长，各分管领导为组员的学校安全工作领导小组，并明确了各自职责，分工到人，各司其职。建立起了安全工作管理体系，确保安全管理工作无死角。

2．注重细节，抓好安全，防患于未然。我校结合实际，制定了各种安全制度和安全防患预案。时时处处不忘对师生进行，交通、消防、食品、防震、防溺水、防火等方面安全教育，努力提高师生的安全意识，熟稔遇到问题时的自我保护解救的方法。

3．签订安全工作责任书。和科室、班主任签订安全工作责任书，落实安全工作责任追究制，实行“谁主管、谁负责”的工作原则。这样从管理体系和责任上实现“事事有人抓，时时有人管”的管理目标。

二、分工协作，细化安全工作

我校从实际出发，将安全工作分为四大块：学校学生人身安全，学校校产安全，学校教学安全，学校周边环境安全。并细化为：大课间安全、学校防疫安全、校舍安全、食品卫生安全、水电安全、消防安全、寄宿生宿舍安全、课堂教学安全、实验安全、课间教学楼学生安全、交通安全、班级安全、各种重大活动安全、各功能室安全、等14个方面。

每一个方面，都有安全领导小组成员具体负责，并成立所负责方面的安全工作领导小组，实行责任追究制，责任明确，责权相连，既有分工，又相互协作，从而形成了上下团结一心，人人抓安全，时时安全有人抓的良好局面。

三、齐抓共管，施行全天值班

为了确保学校的安全和学生的人身安全，我校按照上级主管部门的部署，要求和安排，实行二十四小时学校安全值班制度。

1、从周一到周五，每天安排学校领导带班。白天，值班领导自早上7:00到下午19:00；晚上，值班领导自19:00到21:15。具体安排，见门岗的值班表。这样，遇到突发事件，能够进行及时的处理，把安全系数降到最低。

2、学校晚上安排两位值班人员，负责学校安全工作，两位值班同志，坚持对校园和班级的巡视，发现问题及时处理，并上报值班领导。值班上岗时间为头

天下午19:00到21:15。晚自习放学后，宿舍管理员到各寝室的点名，负责21:15到次日7:00的安全工作。

3、白天门岗值班人员是孙凤龙、曹莉；晚上值班人员：杨文伏、戴兴龙。保证门岗室24小时有值班教师，负责学校进出的登记等工作，同时遇到具体问题也能进行及时的处理，并上报学校主管领导，争取将安全问题降到最低点。

四、完善制度，加强安全教育

为了强化师生的安全意识，根据安全管理的具体情况，不断制定和完善学校安全工作制度，对安全工作进行的具体的可操作的规定，力争使安全问题降到零界点。为了及时处理好突发事件，我校制定了火灾安全预案，地震安全预案，食品安全预案等，并进行具体的演练，以便遇到紧急情况可以有序、有效地进行撤离、控制，预防灾情的进一步恶化。

采取多种形式对师生进行安全教育，教师例会讲安全，学生班会说安全，学校大会谈安全，橱窗展示安全，广播播放安全，黑板报“出”安全，作文写安全，课后3分钟强调安全，放学叮嘱安全„„努力做到处处有安全，营造良好的安全氛围。

五、落实工作，强调安全效果

（一）加强校园安全防范

我校实行24小时值班制度。门岗室设有专门值班人员，负责全天的进出学校登记和其他安全工作。整个教学期间，都有教师和领导轮流值班，处理校园安全事务和突发事故。晚自习放学后，门岗值班人员督促学生按时回到宿舍，宿舍管理员负责各寝室的点名和安全教育工作。上学和放学期间，由值班领导和值班老师配合门岗，接送学生，嘱咐路上注意交通安全。在全体领导、教职工的共同努力下，实现校园安全的全场跟踪。

（二）开展消防防震演练

根据上级文件精神，和我校实际，积极开展消防、防震安全教育和演练活动。首先，采取多种方式，进行消防安全宣传。在大会上强调，在班会上深化，在广播里叮嘱，在橱窗里展示„„消防教育可谓无孔不入，营造了一个人人关注消防安全的氛围。

其次，找准消防重点，进行宿舍消防教育。学生宿舍是消防安全工作的重点，也是难点。为此，班主任配合宿舍管理员，通过各种途径对学生进行安全教育，同时加强宿舍管理，坚决杜绝宿舍内玩火、擅用电器、吸引等安全隐患。

第三，开展各种活动，进行消防安全演练。3.28日，我校成功开展了“紧急疏散暨“3·26”安全教育宣传活动”，在全校开展了消防紧急疏散活动，教师有条不紊指挥，学生井然有序撤离，取得了良好的效果。

第四，借助社会契机，进行防震疏散演练。“5.12防震日”是对学生进行防震安全知识教育的最佳时机，汶川地震是个灾难，妥善加以利用名酒是对学生教育的契合点。“5.12防震日”，我校开展了防震疏散演练活动，学生不仅积极性高，而且颇为认真，效果很好。

（三）狠抓疾病防控工作

学校人群相对集中，是各种传染病的温床，疾病的防控是一个长抓不懈的工作。

首先，完善制度，建立预案，做到未雨绸缪，行之有凭，做之有据。我校根据各季节传染病的特点，有针对性地建立预案，及时进行宣传教育，以便能够及时、有效、正确地对待各种病情，不至于临时乱了阵脚，耽误了病情的控制。

其次，细化分工，责任追究，做到协调合作，各有所责，各有所管。签订责任状，从学校领导到课任教师，在疾病防治上都有责任。校长是第一责任人。课任教师要对当堂课负责，班主任要全勤负责，学校领导要对学生在校负责，宿舍管理员要对晚上就寝负责。

第三，宣传教育，养成习惯，做到防患未然，时时关心，处处留意。良好的卫生和饮食习惯是预防传染最好的方式，因此引导教育学生养成正确的生活和饮食习惯，尤为重要。学校要求班主任和宿舍管理员双管齐下，同时通过“致家长的一封信”，呼吁家校协调合作，一起狠抓教育学生正确习惯的养成。

（四）强调防水防电教育

夏季雨水多，雷电多，如不防范，常常带来意想不到的灾难。

首先，我校通过广播、宣传栏进行了防溺水和防雷电知识的宣传工作。其次，鼓励各班学生搜集相关资料，有针对性地开好“溺水与安全”主题班会，增强自我保护意识和自救自护能力，同时出一期预防溺水教育专题黑板报和防溺水手抄报，并评比。

第三，发放《致家长一封信》。让学生家长了解预防溺水、防雷电等安全工作的重要性和紧迫感。同时让学生家长了解一些急救措施和方法。

（五）重视食品卫生安全

首先，在购买环节上，严格食品准入制度，实行定点采购，并坚持产品采购索证制度，做到从源头上杜绝问题食品进入食堂，消除安全隐患。

其次，在贮存环节上，把好原料的入库验收、保管关，并做好原料的通风、灭虫工作，避免原料受潮发霉变质。

第三，在生产管理方面，抓环节、抓流程，杜绝加工已变质或有异味的蔬菜、肉、鱼、蛋、禽等半成品，不使用不符合卫生标准的原材料；食品烹调时做到烧透煮透；不使用有异味、污染不洁的米、油等 原料。

第四，在人员卫生管理方面，根据卫生要求，餐厅工作人员上岗前 必须体检，取得健康证后方可上岗，同时，积极做好食堂工作人员个人卫生工作。

（六）注重学生健康成长

中学生不仅出于长知识的阶段，更是长身体的阶段，因此我校注重学生健康成长，根据我校实际，开展了“体艺2＋1项目”工作，时间安排在大课间，每次约30分钟左右，具体是先统一做完课间操，然后根据学生自己选出的项目和学校自己的特色项目相结合分别进行练习。

三、存在问题

1、师生安全意识淡薄，自我保护意识不强。

2、防震、防火演练的实效性仍然不够，应急预案不能得到很好地实施。

3、由于硬件设施限制，“体艺2＋1项目”开展的不是很到位。

四、今后安全工作思路

１、继续加强对师生的安全教育，提高安全防范意识，严格落实安全工作，积极开展各种安全演练活动。

２、加大安全工作考核机制及督察力度，切实把安全工作落到实处，渗透到学校工作的方方面面。

3、加强宣传教育，进一步加强与当地政府、派出所和村委会的联系，对广大群众及师生进行法制教育。

篇6：宁德五中校园文化建设工作汇报材料

和风细雨大爱无边

——小学“校园廉洁文化”工作汇报材料

实验小学认真贯彻落实市区关于开展廉政文化活动的指示精神，结合学校工作实际，积极探索深化廉政文化建设活动的有效途径，深入开展符合青少年身心健康发展要求的廉洁教育活动。以作风廉政宣传教育为依托，以校园文化建设为渗透，以鲜活多样的主题活动为载体，因势利导，循序渐进，积极推动廉洁教育进校园、进课堂、入人心，把廉政文化纳入师生德育教育的整体规划，把廉洁教育与建设校园文化紧密结合，使师生在潜移默化中接受廉政文化的熏陶，培养正确的价值观念和高尚的道德情操，取得了明显的成效。

一、选准突破点，确保“廉洁文化”主题教育地位

学校将“廉洁文化进校园”活动目标定位于“促进师生和谐发展，构建和谐校园文化”，并将此目标具化为“清政廉洁让爱传承，和风细雨大爱无边”这样一个鲜明的主题，为此学校确立了体现“廉洁”核心的精神育人理念——“爱”，让爱传承，大爱无边。以“爱”为教育的永恒主题，体现“爱与责任”，关注师生生命质量，关注师生幸福指数，确立了以“爱”为主题的校徽、校旗、校歌，本着“让每位教师体验成功的喜悦，让每位学生享受健康成长的快乐”的目标，规范办学行为，改进教学方法，倡导以爱育人，做到“爱满校园”。进而整合积淀了体现办学思想和育人理念的学校“五字”方针：“爱、美、家、缘、和”，让校园时时有爱的温暖，处处的家的感觉。通过在全校开展以“爱”为核心的廉洁文化教育主题活动，促使全体党员干部、教职员工廉洁从政、廉洁从教，牢固树立正确的世界观、人生

观、价值观；加强和改进青少年思想道德建设、树立公民道德和法律意识、全面推进素质教育；践行“沐浴阳光 快乐成长”的办学理念，积极营建“阳光校园、阳光课堂、阳光人生”和谐校园文化，实现“学校和师生同成长，学校和师生共发展”的办学目标。一是领导重视、党员带头。学校以“一身正气，廉政治校”为主题，开展理想信念教育、纪律教育、警示教育、示范教育、艰苦奋斗教育和行风教育，通过活动提高党员、干部的自觉守廉践廉意识，做到以身作则，廉洁治教，勤政廉正，自觉接受群众监督，成为师生的楷模。二是教职员工热情投入。学校以“一身正派清白执教”为主题，在教职员工中开展党纪法规及教师职业道德教育，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，保持淡泊明志、甘为人梯、无私奉献的精神境界，自觉地把师德要求集中整合为师爱，铸就“以真诚的师爱对待每一位学生”的师魂，确立尊重信任学生、关心爱护学生、了解理解学生、公平对待学生的师爱意识，以爱育人，努力成为为人民服务的典范。严厉制止惩处教师讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；严厉惩处接受或索要学生、家长吃请和财物等以教谋私的行为。全体教干教师进行了公开承诺：“不利用工作之便介绍、组织学生参加有偿家教或非法补习班；不接受学生或家长有偿家教的请求，也不在校外搞无偿家教；不利用节假日、双休日、课余时间举办以学生为对象的各类有偿文化补习班、补课班、辅导班及各种名义的学科类提高班；不擅自向学生推销报刊、教辅资料及其他商品；不向学生家长索要或收受礼品、钱物，不讽刺挖苦学生家长。把全部精力集中到本职工作上，努力提高自身业务素质，尽心尽力，不断提高课堂实效，上好每一堂课，积极做好提优补差工作，帮助学困生，关爱后进生，2

让学生学好，让家长放心。”并让领导、同事、家长、学生监督。通过这些活动的开展，增强了教职员工敬廉崇洁意识，全体教师热情投入，积极响应，廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，为人师表。三是全体学生积极参与。学校在全体学生中以“一身正直诚信尚洁”为主题，开展理想信念教育、基础道德及传统美德教育、法制教育，通过活动增强全校学生敬廉崇洁、诚信立身意识，增强抵制社会不良风气的能力，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非能力，形成敬廉崇洁的良好氛围。

二、立足科学化，推进“廉洁文化”主题教育开展

首先，学校健全了“廉洁文化”建设活动领导组织，成立了以校长为组长、副校长为副组长、教务处、德育处、工会、安全办、总务处等处室负责人为主要成员的“实验小学廉洁教育活动领导小组”，对廉洁教育各项工作进行安排、布置、检查、落实、考核等等，分工负责，职责明确，全校上下通力合作，确保了学校廉洁教育活动的正常开展。

其次，加强宣传，使“廉洁文化”得以正面引导，更加贴近师生实际。学校提倡科学导向，充分挖掘传统和现实中的一切有益因素，以正面事例宣传和正面说理为主，贴近教干、师生的思想实际和生活实际，对教干、师生进行有关“廉洁从教”、“敬廉崇洁”的宣传教育，使广大教职工树立立足本职岗位、廉洁从教的观念，形成一个人人倡导廉洁、人人尊重廉洁、人人实践廉洁的良好氛围。充分利用国旗下讲话、家长会等各种机会和场合，在师生及家长中广为宣传，以营造“清明、廉洁、和谐”的校内外文化氛围。并借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉洁教育活动。组织学生制作 3

廉洁教育手抄报，举办“廉洁光荣、腐败可耻”的征文及演讲比赛，对学生进行“诚信、节俭、自律、尊爱”等廉洁教育。

另外，作好“三个结合”，促进“廉洁文化”建设活动健康发展。一是“廉洁文化”与校园文化建设相结合，把廉政文化与校园文化建设有机地融合起来。充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，坚持与思想教育和社会实践相结合，积极开展丰富多彩的实践活动，进一步丰富校园文化内涵，彰显校园文化特色，提升校园文化品位。二是“廉洁文化”与师德师风建设相结合，把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育的始终，将廉洁从教作为教师聘任、晋职晋级、评优评先的重要考评指标，通过定期表彰优秀教育工作者、师德高尚好园丁等活动，使廉洁文化进校园的教育活动具有广泛性、针对性和实效性，促进教师队伍整体素质的提高。三是“廉洁文化”教育与学校整体工作结合，统筹兼顾，整体推进。廉洁文化进校园作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与才能取得实效，学校整合一切有利于开展“敬廉崇洁”教育活动的资源，坚持以人为本，进一步探索新途径和新形式，推动了学校教育全面协调可持续发展。

三、活动实践化，增强“廉洁文化”主题教育实效

1、建立“廉洁文化”教育学习制度。学校利用每周政治学习时间，组织全体教师认真学习“十七大廉政声音”，深入学习胡锦涛总书记在中央党校的讲话精神和市区关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见，并要求教师撰写学习笔记、心得体会文章，提高教师的理论水平。

2、设立政务公开栏，公开学校主要领导电话号码，网上开设校 4

长信箱，拓宽沟通渠道，满足了社会公众与校长进行沟通的愿望，扩大了学校工作的透明度，在社会与学校之间架起一座沟通的桥梁，让校长听到了社会公众的真实声音。学生、教师、家长可以及时反映和解决一些亟待解决的问题，起到了公共参与廉洁、接受社会监督的作用。

3、坚持校务公开制度。实施校务公开制度，是加强学校民主政治建设和党风廉政建设的一项重要举措。校务公开工作的开展，强化了师生员工的民主意识，让他们积极主动地参与到学校的各项工作中来。在促进学校民主政治建设，加强党风廉政建设，从源头上预防和治理腐败，提高办学效益和管理效率，树立学校和教干良好形象等方面，发挥了重要作用。

4、注重经验总结，形成长效机制。学校坚持及时总结工作经验，经常召开了党员代表职工代表座谈会等，探讨校园廉洁教育的工作经验，寻找不足，并提出改进意见。在总结经验的基础上，不断完善相关制度，逐步形成学校廉洁文化建设工作的长效机制。

5、举办丰富多彩的廉洁教育活动。学校以“爱与责任”、“让书籍润泽校园、润泽心灵”、“争当阳光少年”等主题活动为载体，有效推进校园廉洁文化建设。班主任在班会课上对学生做了廉洁教育的发动宣传，并印发了“小手拉大手，廉洁伴我行”家长书。少先队开展了廉洁教育的格言征集评比活动，工会针对全校女职工占绝大多数的特点，开展了“做廉洁崇洁模范，为‘三八’添不添彩”的廉洁教育专题活动。通过广泛的宣传发动让敬廉崇洁深入到全校师生心中，在丰富多彩的活动中渗透“敬廉崇洁”教育。各级部利用课外活动时间，开展读廉洁小故事、收集廉洁格言警句、写读后感等形式进行深刻领 5

会；出以“敬廉崇洁”为主题的黑板报、手抄报，办廉洁文化长廊等，营造廉政环境；通过举办“学习廉洁人物，争做优秀学生”主题班会活动，塑造学生美好心灵与健康品质。在丰富多彩的活动中使学生受到“敬廉崇洁”教育的熏陶，使敬廉崇洁的思想美德像丝丝春雨洒在学生圣洁的心田。