学习党的组织原则与纪律

关键词： 原则 纪律 组织 学习

学习党的组织原则与纪律（精选14篇）

篇1：学习党的组织原则与纪律

学习党的组织原则与纪律

4月22号晚上于林平老师给我们讲了《学习党的组织原则与纪律》一课，让我受益匪浅。在进入党校学习之前我对民主集中制就有一定的了解，综观不同的政党，处在不同历史时期的军队，不同的人事部门，它们都有不同的组织原则，有一些还被证实是行之有效的，但是为什么中国共产党一定要把民主集中制作为自己的根本组织原则，这其中有什么样的道理呢?

通过党课的学习，这些疑惑得到了解决。首先。从理论上看，民主集中制体现了广大人民群众的根本利益。我们在这一原则下建立了人民代表大会制度，从而真正实现了人民当家作主，人民的利益得到了充分的尊重。另一方面，民主集中制既利于党的正确决策，又有利于决策的执行。中国***是一个大党，同时作为一个执政党，它的每一个决策直接关系着党和国家的盛衰兴亡，意义重大。坚持民主制，以集思广益，有利于作出正确的决策，坚持集中制，可以确保决策的有效执行。印度和新中国获得解放的时间差不多，但是印度和中国的发展速度相比明显的落后。一个很重要的原因是印度同样作为一个大国，太讲究民主，没有一定的集中，即使作出了一些正确的决策也不能很好的执行下去，这在一定程度上制约了国家经济的发展。另外，从历史上看，民主集中制是工人阶级政党健康发展的根本保证，遵照这一规律，党和党的组织就发展大，就统一，党的事业就会兴旺发达!什么时候背离了民主集中制，党的团结同意就会遭到破坏，党的事业就会遭受挫折。20世纪50年代后期，由于党的思想政治路线出现了偏差，民主集中制没有得到有效的贯彻实施，个人崇拜，独断专行思想在党内得以滋长，严重破坏了党的集中统一领导，导致出现了文化大革命，使国民经济不能正常发展，人民生活水平下降，党和国家在政治和经济上蒙受了巨大损失。而十一届三中全会以后，民主集中制原则在党内得到了恢复和健全，结果是迎来了中国特色社会主义的宏伟事业的 蓬勃发展。另一个典型的例子是前苏联的前车之鉴。列宁时期，全俄国只有20万党员却建立了苏维埃，在斯大林时期，由于片面强调集中，党内只有集中没有民主，为苏联解体，苏共解体埋下了祸根，以200万党员取得了二战的胜利。等到了戈尔巴乔夫时期，他一味的强调民主，在党内大讲民主不讲集中，最终酿下了以2000万党员葬送了党的事业的苦果。

国内外的经验和教训都证明了这样一个事实，中国***以民主集中制作为自己的基本组织原则绝对不是空穴来风，只有坚持民主集中制原则，才能从根本上保证党的团结和统一，才能稳步推进革命建设事业，才能妥善处理党内部的公平与效率问题

成为一名优秀的共产党员并不意味着获得更多的权利和自由，而是肩负的责任更重，比群众承担更多的义务；民主集中制是党的根本组织原则和党内生活必须遵循的基本准则，民

主与集中在民主集中制中是相互依存、相互渗透的辩证统一关系，二者的有力结合是全党在思想上、政治上保持统一，在行动上做到步调一致的根本保证；党的组织纪律是一个政党增强凝聚力和战斗力的重要因素，党组织必须严格执行和维护党的纪律，共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。刘书记强调，一名合格共产党员必须以党的利益为重，积极维护党的荣誉，遵守党的纪律，自觉服从党组织的安排和领导。同时，刘书记结合发生在大学中的典型党员违纪案例为同学们作了详细的分析，要求大家要从生活中的一点一滴做起，严格要求自己，把为人民服务的信念转化为实际行动。

通过本次学习，广大积极分子对党的组织纪律和根本组织原则有了更为系统地了解，对一名共产党员的真正涵义有了更深刻的认识，激励他们在以后的学习、工作和生活中不断完善自我。

篇2：学习党的组织原则与纪律

通过学习党的组织制度和党的纪律，我对党的认识进一步加深了，我的思想觉悟也有了很大的提高。我们现在还处于学生的学习阶段，我们应该如何按照党的要求严格要求自己和全面发展自己是值得我们思考的一个问题。

党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这个根本宗旨不仅体现在党的路线、纲领和方针政策上，还体现在党对每一个党员的具体要求上。党章规定，共产党员必须全心全意为人民服务，党员的个人利益要服从党和人民的利益，除了法律和政策规定范围内的个人利益和职权意外，所有共产党党员都不得谋求人和私利和特权。作为一个入党积极分子，我也是用这个要求来要求自己，争取从行动上和思想上向党组织靠拢，争取早日加入伟大、光荣、正确的中国共产党。

民主集中制是中国共产党的根本组织制度和领导制度，是维护党的团结、增强党的战斗力、达到全党思想政治上保持一致和组织行动上集中统一的根本保证。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是群众路线在党内生活和组织建设中的运用、是中国共产党的根本组织制度和领导制度、是党员和党组织的意愿、主张的充分表达和积极创造性的充分发挥、是全党意志、智慧的凝聚和行动的一致。

党的纪律是贯彻执行党的路线方针政策的重要保证，是维护和巩固党团结统一的有力武器，是保持党同人民群众密切联系的基本条件。一名党员要自觉接受党的纪律约束，要认真贯彻执行党的基本路线，要积极维护国家团结安全的政治局面，要坚决同违纪的行为作斗争。

作为一名入党积极分子，我首先从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产党的理想而贡献自己的一份力量。我知道自己在思想上和党的建设理论知识修养等方面还存在一定的差距，但是我会不断的学习，加深对党的性质、宗旨的认识，增强自身的党性修养。我需要按照党章要求来严格要求自己，在生活中做到一个真正的党员应该做的事，绝不给党组织丢脸。在党组织的入党要求和教育下，我严格按照一个共产党员的标准要求自己，认真履行党员义务，努力学习、踏实工作、争当模范，从而使自己在思想、工作和作风上都取得较大进步。

篇3：学习党的组织原则与纪律

1 哈尔滨市阿城区第一中学创建学习型组织的实践探索

1.1 明晰共同愿景。

根据第一中学的办学目标, 学校定位为“哈尔滨市先导性的现代化学校, 全省有特色的实验性学校, 有一定影响的开放性学校”, 将全校师生的共同愿景始终基于学生的自主发展, 基于教师的自主发展, 基于学校的自主发展, 精心打造哈尔滨市先进校。

学生的自主发展——学校通过“自我定向, 自由选课, 自定步调, 自主研究, 自评反思”等方式方法, 培养和提高学生的主观能动性和创造性, 促成学生的自主发展。

教师的自主发展——通过参与课题化的教育教学研究活动, 改变“从一而终”的“单位人”的思想, 使自己成为适应时代发展需要的“社会人”改变把本职岗位只当作谋生职业的观念, 使自己具有现代教育理念、具有较强教育科研能力的研究型教师。

学校的自主发展——通过办学体制的改革, 构建以公办的寄宿制高中为主体, 实现管理模式的创新, 构建校本课程体系, 完善校本管理机制, 形成校本文化特色。

1.2 锁定人群目标。

学校以“未来教育家学校”为依托, 形成了青年教师岗位培训班、硕士学位课程研究生班和教育科研方法骨干培训班三个培训系列, 使老、中、青三类教师各有所学。同时, 学校推出教研组长、备课组长、年级主任、班主任绩效奖励制度, 让上述四类教师成长为骨干教师群。

1.3 改革领导模式。

通过以下途径表明和保持个人对终身学习的责任。建立一个重视学习的环境鼓励教师积极创新进取建立一个尊重所有学生能力与需要的环境建立旨在促使师生积极参与的教育决策结构鼓励教师在注重教学内容的同时, 更注意学习过程。

1.4 搭建校本平台。

1.4.1 搭建文化平台。

学校提出“宽松、宽容、宽厚开明、开放、开化”的办学理念, 以人为本, 关注自由。

1.4.2 搭建制度平台。

学校推出了竞聘制、重奖制、研修制和学术休假制。目的是关注发展, 制度养人。

1.4.3 搭建活动平台。

开展“三出活动”, 出校门、出城门、出国门, 开阔视野;开展“三看活动”, 看自己、看别人、看未来;比较分析, 开展“三亮活动”亮观点、亮成绩、亮成果, 推销自我。

2 学习型组织建设的基本原则

学校学习型组织是学习型组织理论的推广和应用。它和学习型组织一样, 是一个发展性的概念。这就说明学校学习型组织的构建不是一个静态的封闭过程, 而是一个动态的开放过程, 是一个演进、完善的发展过程表1。

从表1中我们可以看到, 传统的学校组织与学习型学校组织的很多不同。但是学校学习型组织的构建, 因为学校的类别、特征、规模的不同, 不可能千篇一律, 但仍然有以下几个基本原则需要我们认真的遵守和执行。

首先, 坚持以人为本的管理原则。以人为本就是指以人的本性和身心特点, 以人的全面的自在的发展为核心, 创造相应的环境、条件、以个人的自我管理为基础, 以组织共同愿景为引导的一整套管理模式。这种管理所强调的是要突出人的地位, 把人的心理和生理上的需要满足感作为“第一因素”, 在管理中做到关心人、理解人、重视人、尊重人、激发人和发展人。学习型组织理论的核心内容就是强调“人本”。这就要求学校的组织者和管理者必须树立以人为本的思想。建立组织成员之间平等的、和谐的、互助的新型人际关系。

其次, 坚持与时俱进, 不断创新的原则。在创建学校学习型组织的过程中, 要在一定的时间、地点和条件下, 根据不同学校所存在的实际情况, 在实事求是的原则指导下, 对学校的具体情况进行具体分析, 更要要突破传统、封闭和僵化的思维方式, 解放思想、开动脑筋、实事求是, 不断创造学校学习型组织的新形式, 为学校和教育事业的发展尽职尽责。

最后, 坚持团队合作的原则。要发挥合力作用, 做到人人参与, 个个有责, 让每个人都能在自己的岗位上, 在做好本职工作的基础上, 并能为整个组织朝着既定的目标, 情不自禁的贡献自己的聪明才智。

3 构建学习型学校的策略

3.1 明确追求目标, 形成共同愿景。

愿景是指个人的头脑中形成的、不断浮现的关于未来境况的画图。所谓共同愿景, 是指组织中人们所共同持有的意向或景象。它主导组织的全部活动, 创造出组织成员的一体感觉, 并使各种活动融汇统一起来。

3.2 实现组织结构的扁平化, 营造团队精神丁。

随着知识经济时代的来临, 传统的组织结构受到了严峻挑战, 过去那种层级高耸、等级分明的“金字塔”型的组织结构, 日益为“扁平化”结构所取代。

3.3 增强大局意识, 学会系统思考。

所谓系统, 是指由相互联系、相互作用的若干要素结合而成的, 具有特定功能的有机整体。任何一个系统都由两个以上要素构成, 而且其各要素之间系统要素和系统整体之间都是相互联系、相互作用的。

3.4 跳出思维陷阱, 改善心智模式。

按照圣吉的观点, 心智模式是指深藏于心、不易察觉、在以往的经验及对事物既有认知的基础上形成的一种“思维定势”。改善心智模式就意味着要否定和抛弃旧有的心智模式, 建立对自己来说是不习惯的新的心智模式, 改变心中对周边世界如何运作的既有认知。

3.5 促进真正学习, 实现自我超越。

自我超越是指突破极限的自我实现或技巧的精熟。自我超越以磨炼个人才能为基础, 却又超乎此项目标, 以精神的成长为发展方向, 却又超乎精神层面。自我超越的意义在于以创造的现实来面对自己的生活与生命。并在此创造的基础上, 将自己融入整个世界。

参考文献

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[3]俞文钊.管理的革命——创建学习型组织的理论与方法[M].上海:上海教育出版社, 2003.

[4]蒋建华.学校克服平庸走向优质——与首都师大教育科学学院院长孟繁华教授谈学习型学校的建设[J].中小学学校管理, 2004 (3) .

[5]马海涛, 梁红京.学校学习型组织的创建过程探析[J].外国教育研究, 2004 (9) .

[6]张冠文.论学习型社会的构建要素[J].教育探索, 2004 (10) .

[7]杨天平, 张水玲.学校组织变革与发展策略构建学习型学校[J].中小学学校管理, 2004 (6) .

篇4：建立党的组织纪律刚性约束机制

一、党的组织纪律刚性约束的必要性分析

组织纪律刚性约束是自身建设的重要内容。政党纪律对政党具有规约、凝聚和稳定功能，对维护政党生命力具有重要意义。作为马克思主义政党的中国共产党，组织纪律是党的自身建设的重要组成部分，是处理各级党组织之间以及党组织和党员之间关系的行为规范。纪律严明是我们党的光荣传统和独特优势。遵守党的组织纪律是无条件的。只有按照民主集中制原则，增强个人与组织、局部与全局、下级与上级、纪律与自由等方面的刚性约束，才能贯彻执行党的意志，维护党的集中统一。

组织纪律刚性约束是从严治党的迫切要求。邓小平同志曾告诫全党：“中国要出问题，还是出在共产党内部。”这一论断指出了从严治党的迫切性。习近平总书记强调，党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？就要靠严明纪律。当前组织涣散、纪律松弛现象依然严重。只有强化组织纪律刚性约束，严肃查处纪律松弛问题，才能落实好从严治党的要求，不断增强党的凝聚力和生命力。

组织纪律刚性约束是反腐倡廉的现实需要。组织纪律松弛，不但党的凝聚力削弱，党的意志、决策部署得不到严格执行，党员干部的廉洁自律也会出现问题。纪律松弛，信仰缺失，对党缺乏忠诚度、责任感和敬畏心，不仅为肆意弄权提供了思想上的可能性，而且违反民主集中、请示报告制度，易产生腐败蜕变、违纪违法问题。必须把纪律执行到位，真正使纪律成为管党治党的尺子、不可逾越的底线。

二、党的组织纪律刚性约束机制的内容构建

强化组织观念，提升自觉性。自觉构建政党文化，从党的价值理念、道德观念、理想信念、精神追求、行为模式等方面抓好党的文化建设，增强党员遵守组织纪律的自觉。坚决不搞“圈子文化”，坚决反对上下级人身依附关系等庸俗的政治学。加强党的意识、组织意识教育，强化党员组织身份认同，增强知党、爱党、忧党、兴党意识。通过常态化的党内生活，增强基层党员的组织归宿感、自豪感和使命感。把政治纪律、政治规矩和组织纪律作为党性党风党纪教育重要内容，推动党的纪律教育常态化，警示教育经常化，培养党员干部的规矩意识和对腐败行为“零容忍”意识。

强化组织制度执行，提升规范性。严格执行民主集中制，建立完善党委决策议事规则，严格坚持集体领导和个人分工负责相结合的原则，既实行集体领导，凡属重大问题均由党委会集体讨论、作出决定。发扬党内民主，尊重党员民主权利，接受党员评议监督，严防个人专权、漠视程序、规避票决、贬斥众议和排挤异己等突出问题。严格落实“个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央”的组织纪律，对中央的重大决策部署不议论、不打折，无条件落实，严防自由主义、个人主义和选择性执行，保证政令畅通、令行禁止。定期召开民主生活会，用足用好批评与自我批评的武器。严格执行考勤、请销假、出国（境）管理制度，严肃日常工作纪律管理;严格执行重大事项报告制度，逐步推动领导干部个人有关事项公开。

强化组织管理监督，提升严肃性。一是以“一把手”为重点。严明党的组织纪律首先要从各级领导干部特别是“一把手”抓起，以上率下，上行下效。增强领导干部运用法治思维和法治方式行使权力的意识，严格执行民主集中制，建立重大决策酝酿、论证、表决程序，实行“一把手”末位表态制度。探索人、财、物党政副职领导分管、“一把手”监管、集体决策机制，科学设定、监督制衡“一把手”的用权行为。二是以制度执行为关键。充分发挥制度的约束、规范和引导作用，防止失之于宽、失之于软。建立督查、考核、评价机制，充分利用明查暗访、责任审计、述廉评议等手段，把组织纪律监督检查与执法监察、作风督查等有机结合起来，作为落实责任制的具体抓手和考评依据，促使组织制度刚性执行。三是以严肃查处为保障。严防将严肃的民主集中制执行问题降格为一般性民主作风问题，将严肃的组织纪律问题淡化为一般性工作方式方法问题。对于党员身份管理、执行民主集中制、选人用人、维护党的团结统一和涉外活动等5个方面违反组织纪律的行为，必须依据党章和党的纪律处分条例等有关规定，严肃查处。

三、党的组织纪律刚性约束机制的保障措施

强化党委在严明组织纪律中的主体责任。针对当前少数基层党组织软弱涣散、管理混乱，少数党员身份意识淡薄、理想信念动摇等问题，完善党的基层组织设置、新党员发展和流动党员管理机制。改进基层党建工作方式，严格党务工作程序，严明党员管理纪律，规范党建工作考核机制。严肃党的组织管理。认真落实好“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等活动，把全体党员“约束”于党组织生活之中，教育其经常“照镜子、正衣冠”，及时“洗洗澡、治治病”，用常态化的党内政治生活自我净化，锤炼队伍，严明管理，凝聚力量。遵守纪律没有特权、执行纪律没有例外。把是否坚持民主集中制、是否无条件执行各项组织纪律，作为考核领导干部政治素质的刚性标准和选拔领导干部的必备素质。要切实负起领导责任，综合利用“三责联审”作风督查、专项巡视、述职述廉等手段，及时发现和纠正苗头性问题。

落实纪委在严明组织纪律中的监督责任。纪检监察机关要坚持铁面执纪，切实履行好担负的监督责任。深入贯彻中央“两个责任”、“两个为主”的要求，认真推进党的纪律检查体制改革，大力推进转职能、转方式、转作风，聚焦主责主业，强化监督执纪问责。要把维护党章、执行党纪作为首要职责、重要任务，制定违反组织纪律追究细则，强调硬约束、“零容忍”，对违反组织纪律的行为刚性执纪。坚持一把尺子量到底，按照党纪党规，对违反民主集中制原则、拒不执行或擅自改变党组织决定、个人或少数人决定重大事项、不严格执行请示报告等组织制度的，视情节轻重给予批评教育、组织处理或纪律处分，点名道姓通报曝光。对产生严重后果、造成恶劣影响的，启动问责机制，倒查追究所在党委、纪委负责人的责任。“九层之台，起于垒土”，严明组织纪律必须抓早抓小、防患未然，要把组织纪律纳入廉政教育、作风建设、日常监督的重要内容，一旦发现党员干部存在纪律松弛的苗头和倾向，就要通过召开民主生活会、开展批评与自我批评、组织廉政谈话等措施早提醒、早纠正，防止养痈遗患。

发挥群众在严明组织纪律中的监督作用。阳光是最好的防腐剂。党内事务在一定范围内公布，有利于落实党员群众的知情权和监督权，增强透明度和公信力。要进一步探索党务公开的内容、范围、途径和方式，凡属党内规定要求公开事项、不涉及党和国家秘密事项，应予主动公开，接受监督。对于收到的群众批评和投诉，及时受理、办理和反馈。基层党组织要重视构建良好的公共关系，通过开展党务开放日，“开门”接受人民群众对党员干部纪律松弛现象、“四风”和违犯党纪问题的监督举报。网络监督具有独特的优势和强烈的时代特征，各级党组织要主动发声，宣传党的政策法规、党内重大事务，弘扬主旋律，传播正能量，营造良好的舆论环境。要引导社会公众和网民准确发表意见，真实提供线索，正确行使民主监督权利，让虚拟的互联网络成为监督党员干部遵章守纪的重要平台。

（作者系高邮市委常委、纪委书记）

篇5：学习党的组织原则与纪律

敬爱的党组织：

党校的第二次课请来了学院的陈x书记为我们讲解关于党员的权利与义务的各项相关知识。从党员权利与义务的历史演变，到如今党员的权利与义务的保障条例等，贯通古今，联系当今社会的种种现实，使得课堂变得生动而具有批判性思想的深刻。第三次课则请来了蒋达勇老师为我们讲解党的组织原则与纪律。

权利和义务的本质都是按照一定原则所指定的约束人们行为的规范,是人的社会本质的表现形式,是社会本质的表现形式,是社会团体主流需要和主导势力意志的集中体现,其功能在于规范人民行为,维系社会稳定。因此,共产党员要履行自己的义务,也享有自己的权利,这是党组织发挥功能,保持党的先进性和战斗力的重要保证,实现最终奋斗目标的根本保证。

在我国，党员的权利与义务的演变历经了一个较为曲折的过程，党员的权利来之不易，党员的义务更应该坚守。要想成为一名合格的党员，从思想上到行动上都应当把忠实履行党员义务与充分行使党员权利统一起来。具体来说，《党章》规定，党员必须履行的义务中，首先有“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领”。同时规定，党员也有“参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。对党的工作提出建议和倡议”的权利。

党员的权力属于授权的行为规范。党员应该行使自己的权利，不行使或不能正确行使党员权利同样不是一个合格的党员。而行使权力就必须对自己的行为负责，如果错误地行使或滥用党员权利，同样会受到党纪的处分。党员权利的对象仍然是全体党员。任何组织都不能擅自剥夺党员的权利，而且，所有党员在行使权力上也是完全平等的。

在施行自己作为一名党员的权利的同时，我们也应该牢记作为一名党员的义务。《党章》规定党员义务，目的是为了明确作为一名党员对党应尽的职责。只有每个党员都切实履行党员义务，党才能更好地巩固组织，更强地发挥凝聚力、号召力、战斗力，党的事业才能健康蓬勃地发展。

因此，无论是作为一名正式党员还是作为入党积极分子的我们，都应该牢记党员的权利与义务并付诸实践。只有这样，才能保证党和国家的长治久安。

与党员的权利与义务一样，党的组织原则与纪律则是党的各级组织和全体党员必须共同遵守的行为准则。

民主集中制是党的根本组织原则。民主集中制是社会主义制度的一个不可分割的组成部分，我党将“集中领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”定为党委工作的“十六字”方针。民主集中制还有一些它的基本原则，如党的基本领导体制原则，处理党的上下级组织之间的原则，集体领导与个人分工负责相结合的原则，禁止个人崇拜的原则。

党的纪律则主要包括以下内容：政治纪律，组织纪律，经济工作纪律，群众工作纪律，保密纪律。它有如下特点：党的纪律是自觉的纪律，同时又是铁的纪律，还是自觉的纪律和铁的纪律的辩证统一的关系。在新时代之下，我们还要从严治党，坚决反对腐败。

篇6：学习党的组织原则与纪律

在陈老师的带领下，我们学习了中国共产党的组织原则和纪律，让我对党的了解又加深了一步。组织原则、纪律，这些都是最基本的“规则”，试想一件事情甚至说一场游戏，如果没有基本的规则，它会顺利举行下去吗？会持久吗？答案绝对是否定的。基本规则是参与和正确处理一件事情的基础，所以对于我们这些想加入中国共产党的人来说，就必须深刻理解并自觉践行党的组织原则和纪律。

日本地震刚刚过去不久，日本政府的表现着实令人诧异，特别是与我国政府在抗震救灾面前的表现对比，我觉得可以说是相差甚远。记得汶川地震时，温总理曾对解放军说：“人民在养着你们，你们自己看着办！”铿锵有力的话语令百姓感到暖暖的慰藉，也换来了更大的信任与支持，我国在面对汶川地震以及后来的各次地震中的做法确实让人佩服。

而此次日本地震时，接到日本首相菅直人要求自卫队出动直升机参加福岛核电厂的灭火工作的命令，自卫队表示坚决拒绝执行该任务。自卫队认为，这会使队员受到严重辐射污染的危险。还有日本相关官员抱怨，让自卫队从事核电厂维安任务的决定“出乎意料，根本欠缺专业技术”。这些做法确实让人感到心寒。我们不禁要去思考，中日两国在抗震救灾面前所表现的不同是什么原因造成的？我认为，二者的组织原则和纪律的不同是造成差异的重要原因之一。

我国是共产党领导的社会主义国家，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党的组织原则是民主集中制，民主集中制是民主基础上的集中于集中指导下的民主相结合的制度，它是党的根本组织原则，也是群众路线在当的生活中的运用。所谓民主集中制的民主，就是党员和党组织的意愿、主张的充分表达和积极性、创造性的充分发挥；所谓民主集中制的集中，就是党员和党组织的意志、智慧的凝聚和行动的一致。二者是辨证统一的：民主是集中的基础和前提，集中是民主的指导和归宿。中国共产党的民主集中制原则是是其与西方其他政党的重要区别之一。

党的纪律是指党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党的纪律包括党的政治纪律、党的组织纪律、党的群众纪律、党的经济工作纪律、党的保密纪律、党的宣传纪律。党的纪律具有严肃性、自觉性、平等性和统一性的特征。

从党的群众纪律方面来讲，党的群众纪律是维护党组织和党员同人民群众之间关系的行为规范。也就是处理党群关系的纪律。其核心内容是党的群众路线，基本要求是必须始终不渝的贯彻党的群众路线广泛深入地动员和组织群众，把当的方针政策落到实处，认真解决损害群众利益的突出问题，坚决维护和实现最广大人民的根本利益。党的群众纪律就要求党必须全心全意为人民服务，为人民着想。因此，在任何时候，党总是把人民的利益放在第一位。面对地震时，党的表现就是很自然的事情了。

我们应该为自己生活在这样一个由中国共产党领导的国家而感到庆幸和自豪，同时，作为一名入党积极分子，更要有主人翁意识和责任意识，做到深入理解党的组织原则与纪律，并严格要求自己，自觉遵守党的纪律，使自己不断向党靠近。

篇7：党的组织原则和纪律

时间过得真快，已经是第五次党课了，今天给我们上课的是组织部长xx老师，韩老师给我们上的是中国共产党的组织原则和纪律。

首先，韩老师给我们介绍了中国共产党组织原则民主集中制及民主集中制的形成与发展，民主集中制它熟悉而又陌生，我们常常听到这些词，但是当韩老师问我们什么是民主集中制时，我们都不能将它表达出来，韩老师通过提问互动，让我们积极参与到这个课堂中来，让我们了解民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。民主集中制的民主是党员和党组织的意志主张充分表达和积极性创造性的充分发挥，所谓集中是党员和党组织的意志智慧的凝聚和运动的一致，他们是辩证统一的，他们和我们平常说的有一定的区别。

曾经我很向往那种纯粹民主的生活，但是现在明白了纯粹的民主并不科学，前苏联的惨痛教训告诉就是因为他们没有正确处理民主与集中的关系，它从集中这个极端到纯粹民主，结果导致解体。我们国家过去的文化大革命，王明陈独秀这些教训告诉我们要正确处理民主与集中的关系，我们应该造成有民主又有集中，有纪律又有自由，有统一意志又有个人心情舒畅的生动活泼的局面。

作为入党积极分子的我们，在生活中我们应该坚持民主集中制这一科学的组织原则，在集中的指导下，充分发挥我们的创造性。

篇8：学习党的组织原则与纪律

一、有效性原则

组织合作学习小组的目的是为了使小组内每一位成员都能有所收获, 都得到发展, 所以小组的组织就要有效。因此, 首先要进行恰当的分组, 才能使合作有效。合作学习小组的成员不能太多, 以四至六人为宜, 同时组内成员以相对集中为原则, 最好是前后两排, 这样既利于学生交流合作, 又不致于使课堂混乱, 便于教师组织教学。虽然组内学生成绩各有差异, 组间的成绩也会不均衡, 但这都是正常的。利用这种组内异质和组间异质现象, 教师可有效地在组织合作学习时引入竞争机制, 使组内及组间的异质缩小, 从而达到合作学习的效果。其次, 要有效地组织合作小组, 就必须选择一位小组长, 并充分发挥小组长的核心作用, 使小组内成员合作有效。根据小组内成员的综合素质, 结合学生和教师的意见, 推选出一位责任心强的学生担任小组长 (小组长也可以定期更换, 以鼓励组内竞争, 激励组内学生努力学习) , 负责全组各个方面的工作, 如组织讨论、发言、记录、汇报、检查作业等, 并使每位成员知道如下规则: (1) 每位学生都有责任保证他们的小组成员学会教学内容。 (2) 只有所有小组成员都掌握了学习材料后才算完成学习任务。 (3) 在请教教师之前要先请求小组所有成员的帮助。使合作学习小组在课堂中真正发挥其效能。第三, 设置有效的学习任务是组织有效合作的重要方法之一。小组的学习任务应该明确, 这样小组成员在合作时才会目标明确, 有内趋力。现代社会对人才的要求除了知识水平和个人能力外, 更注重合作能力和团队精神。但在我国现阶段, 因为大多数孩子是独生子女, 处处以自我为中心, 缺乏合作能力和团队精神, 如果小组内没有明确的目标, 合作也就成了一句空话。所以, 教师在课堂教学中应精心设计问题, 对学生的合作提出明确的要求, 调动学生合作的欲望, 在教师的引导下使合作小组的合作有效。

二、互动性原则

由于合作学习视教学动态因素之间的互动为促进学生学习的主要途径, 所以这种互动观无论在内容上还是在形式上都与传统的教学观有所不同, 它不再局限于师生之间的互动, 而是将教学互动推延至教师与教师、学生与学生之间的互动。国内外大量实证研究证明, 合作学习的互动观是一种先进科学的互动观, 是对现代教学互动理论的发展。所以课堂教学中教师要充分意识到这一点, 突出生生互动的潜在意义, 强调师生互动的前导地位, 有效地组织好合作学习小组内及组间的合作, 充分调动学生学习的主动性, 实现互动促进。首先, 教师要充分备好课, 不仅要备好教材, 创设情境, 还要设计好合作的任务, 通过教师的问题驱动, 使学生不知不觉地进入合作的氛围中, 实现师生互动;其次, 在教师的引导下, 小组成员在组长的带领下, 对要解决的问题展开探究, 在探究中分工合作, 实现生生互动。课堂教学中, 特别在化学实验课上, 教师可充分挖掘实验的探究功能, 精心设计问题, 调动学生学习的兴趣和合作探究的欲望, 实现师生和生生互动。

三、评价性原则

小组合作学习要取得理想的效果, 还需要建立一种能促进学生在小组内不仅个人努力上进, 而且乐于帮助他人进步的评价机制。评价应及时, 如一次表演、一份报告、一篇文章、一次练习、一次回答问题等等。评价不仅对个人, 还要对小组集体, 这样组内学生不仅自己要上进, 还会帮助其他同学上进。与此同时团队精神、集体主义也会得到培养。评价内容和标准应力求公正、合理。为了体现评价的公平性, 合作学习还注意根据学生以往的学业成绩表现和测验成绩, 安排优等生与优等生一起分组测验, 后进生与后进生一起分组测验, 中等生与中等生一起分组测验, 有时候测验的难度可以有所不同。各测验组的每个成员的成绩都与原属小组的总分挂钩, 优等生小组的第一名与后进生或中等生小组的第一名所得的分值完全相同, 这种使学生在原有的基础上进行合作竞争, 公平比较其贡献的做法, 最终会使全班学生无一例外地受到奖励, 取得进步, 并由此走向成功。合作学习以标准参照评价为基本手段, 不求人人成功, 但求人人进步的理念, 以及以小组总体成绩为评价依据来决定奖励与认可的做法, 有利于我们走出竞争教育的怪圈, 实现教学评价的科学化。评价的方式有教师评价、自己评价、生生互评。教学过程中, 不管时间多么紧, 教师都要拿出一定的时间来与学生一起讨论小组合作的情况。今天哪些事情做得好, 哪些事情还有待加强, 需要改进。每个小组的组长要花时间进行观察, 活动后与组员一起评价活动的有效性等。教师在每次的活动后要对全班的情况进行总结, 给全班以反馈, 教师的反馈要尽量具体, 使所有学生都知道发生在自己或其他小组的事情, 并了解他们是如何解决的。

教师的评价又可分为对学生个体的评价、对小组的评价。教师可以将小组合作水平作为评价的内容, 使“不求人人成功, 但求个个进步”成为教学评价的最终目标, “人人为我, 我为人人”成为组员的共同期望与目标定向, 从而使每一个成员不仅自己要学会要求掌握的知识技能和方法, 而且还关心和帮助组内其他成员获得成功。这些思想意识的指导能够极大地消除学生对于竞争失败的恐惧, 有效地激发学生“我要学”的强烈愿望, 并产生“我能行”的积极情感, 从而使学生在小组合作学习中更主动、更积极。

参考文献

[1]王云生.新课程化学教与学.福建教育出版社.

[2]化学新课程标准.

篇9：学习党的组织原则与纪律

二是带来信任危机。作为党的干部，特别是基层干部直接服务面对广大群众，一旦贪腐，其行为不仅败坏党和政府的良好形象，更直接损害人民群众的切身利益，最能刺痛人民群众的心。从近年来案件查办情况看，基层的一些单位和领域腐败案件易发多发，窝案、串案明显增多;一些违纪违法人员级别虽低，但涉案金额之大、影响之恶劣，令人发指。这些腐败案件也导致了群众对政府的信任度降低，以致不理解、不支持、不配合党委政府工作。因此，近年来国内一些省市提出了“廉洁兴省(市)”的口号，其目的就是要用廉洁的环境来吸引投资，促进经济社会发展。

第三，廉洁关系到领导干部个人荣辱。现在社会纷繁复杂，各种躁动和诱惑无处不在，我们的领导干部，如果没有坚定的纪律意识，稍有不慎就会抵挡不住，滑向违法犯罪的深渊，最终给自己和家庭带来无尽的痛苦。

刚才大家看的警示教育片以及以前我们身边发生的典型案例无不是如此。违纪贪腐者为了什么，大多为了钱、权二字，一旦东窗事发，你就会身败、权失、名裂、家散。一是贪财者身败。近年来所查处的违法违纪分子中，虽然级别高低不一样，犯罪手段不一样，但都是由于欲望无度、贪得无厌、权钱交易，最后导致身败名裂、倾家荡产。权力可以买来金钱，金钱可以买来纸醉金迷，但买不来尊严和自由。一旦被查处，所贪钱财的唯一作用只能是增加量刑的砝码。二是贪权者权失。权力是把双刃剑，可以用来行善，也可以用来作恶;可以用来谋公益，也可以用来求私利;用好了是为人民服务的工具，用不好就是自毁前程的利器。终日想着升官发财的人，最终往往是升得越高，跌得越深，摔得越疼。三是贪名者名裂。

人的欲望就像一口通向大海的深井，永远都填不满。当前，一些领导干部沽名钓誉，空挂头衔，搞假文凭、假政绩的问题经常见诸报端。贪名犹如刀刃之蜜，虽能求得一时之甜，却有截舌之患。那些想方设法往自己脸上贴金的人，最终是声名还没有远播，臭名就已经传遍千里了。四是贪色者家散。目前查处的腐败分子中，有不小比例都有作风问题。他们开始是贪图享受、生活腐化，再后来是欲望膨胀、欲壑难填，到最后是权色交易、徇私枉法，其最终结局只能是身败名裂、妻离子散，甚至家破人亡。

贪欲猛于虎，不管是贪财、贪权、贪名还是贪色，最终都是害己、害家、害党、害国。在纷繁复杂的社会面前，党员领导干部一定要保持淡泊宁静的心态，正确看待“公”与“私”、“名”与“利”、“得”与“失”，不为物欲所惑，不为名利所缚，不为私情所累，轻装上阵，健康前行。 最后，提几点要求与同志们共勉

第一，讲政治，拧紧“总开关”。毛泽东同志曾指出：“不讲政治，就等于没有灵魂。”讲政治是对领导干部第一位的要求，我们每名党员干部一定要始终保持头脑清醒，始终坚定政治定力，始终与党中央保持高度一致。要始终坚定“理想信念高于天”，时刻拧紧理想信念的阀门，树立正确的世界观、人生观、价值观。要对党绝对忠诚，站在全局的高度认识问题、处理问题，在大是大非问题上头脑清醒，旗帜鲜明，态度坚决。要加强党性修养，切实增强宗旨意识、服务意识，思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，把维护群众利益、让广大群众共享发展成果，作为各项工作的出发点和落脚点。要讲操守、重品行，坚持言行一致、表里如一，做到思想务实、生活朴实、作风扎实。

第二，守纪律，树起“高压线”。律己廉为首，治国法为先。在面对党纪国法时，每一个党员干部都要心存敬畏、警钟长鸣。要坚持从严治党，各级党组织和领导干部必须担起抓党建的第一责任，按照提出的八点要求，不断提高领导水平和执政水平，不断提高拒腐防变和抵御风险能力，切实增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，把我们的各级党组织建设得更加坚强有力。要落实“两个责任”。各级党委一把手要认真履行主体责任，时刻放在心里、抓在手中、扛在肩上，层层传导压力。纪委要牢牢攥紧查办案件和监督执纪“两只拳头”，聚焦中心任务，突出主责主业，强化刚性问责。要进一步加大反腐败工作力度，既打老虎，又拍苍蝇，形成更加强有力的震慑。

第三，懂规矩，走好从政路。俗话说，没有规矩，不成方圆。人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱。我们要牢记习总书记提出的五个必须，严守党纪国法。要认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，把党章各项规定落实到行动上，落实到各项事业中。要维护党的团结，严肃党内政治生活，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事。要服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定。要管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。要强化法治思维，坚持依法施政，着力推动执政方式、行政方法、领导思维全面进入法治化轨道。要深入落实中央“八项规定”和廉洁从政各项规定，坚决抵制“四风”，严守“底线”、不触“红线”、筑牢“防线”。

同志们，人生道路虽然漫长，但关键处往往只有几步。正如所强调的：“‘从善如登，从恶如崩’，思想的口子一旦打开，那就可能一泻千里;干部不论大小，都要努力做到慎独慎初慎微，不以恶小而为之。”我们一定要牢记的谆谆教诲，时刻绷紧廉洁从政这根弦，切实担负起反腐倡廉建设这份责，始终坚守思想防线和行为底线，讲政治、守纪律、懂规矩，扎扎实实、稳稳当当、清清爽爽地走好人生的每一步。

党的根本组织原则和党的纪律党课讲稿二

篇10：党的组织原则和纪律心得体会

2009-11-11 15:01

尊敬的经济系党支部：

今天是云南经济管理职业学院第一期党校培训班的第四讲课，在这次的党课学习中，陈亚丽老师向我们介绍了党的组织原则和纪律，通过认真听取陈老师的讲解，我们认识到：民主集中制是我们党的根本组织原则。

民主集中制是无产阶级政党在实践中逐步形成、发展和完善起来的。纵观其发展史，一直要追溯到马克思和恩格斯时期。其后，由列宁明确提出了民主集中制这一完整的科学概念。在中国，我们经历了四个时期。第一阶段，由1927-1935年，我们党确定通过“党步的指导原则为民主集中制”。第二阶段，1935-1957年，由毛泽东提出“四个服从”、“民主基础上的集中，在集中指导下的民主”，“依靠实行党的民主集中制去发动全党积极性”。并在1954年的第一部宪法中明确规定，各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。第三阶段，1957-1978，这一时期党的民主集中制出现了严重挫折。第四阶段，从党的十一届三中全会到现在，我们当充分吸取了历史的经验教训，深化了对民主集中制的认识，在坚持和健全这一制度方面取得了很大成绩。现在我们了解到，民主集中制的基本原则是：四个服从的原则，选举原则，党的基本领导体制原则，处理党的上下级组织之间关系的原则，集体领导与个人分工负责相结合的原则，禁止个人崇拜的原则。那么，民主和集中究竟有什么关系呢？通过教授的介绍，我们认识到，党内民主就是党员和党组织的意志、主张的充分表达和积极性、创造性的充分发挥。而发展党内民主必须保障党员的知情权、参与权、选择权、监督权。党内集中就是全党一直、智慧的凝聚和行动的一致。总之一句话，他们的关系是集中必须建立在民主的基础上，民主也必须建立在集中的指导之下。它们之间存在着相互依存、相互制约、相辅相成的辨证关系。

同时，加强党的纪律性是党的团结统一、完成党的任务的保证。它包括：政治纪律、组织纪律、人事纪律、群众纪律、保密纪律、经济纪律。特别值得强调的是党章，它是党的最高纪律，是党内生活和党的活动的基本原则。汪继平教授告诉我们，这些纪律总结起来有自觉性、统一性和铁的纪律的特点，并且自觉是基础，铁的纪律是保证，二者相互依存。而谈到当前党风廉政建设的现状时他引用了胡锦涛总书记的话“我们现在是腐败等到遏制、标本兼治取得成就、反腐任务艰巨的现状”。他指出，反腐要做到标本兼治，即加强思想教育，培养全体党员纪律观念；通过制度建设，让腐败分子无可乘之机；进一步严肃党的纪律，依法惩处违法犯罪的分子。

篇11：思想汇报 党的组织原则和纪律

尊敬的党组织：

4月17日，武汉大学纪委副书记、监察部长程连珍老师给我院入党积极分子带来了主题关于“党的组织原则和纪律”的第五次党校培训课。课堂上，程老师理论联系实际，讲得深刻而生动。程老师首先讲到了民主集中制是党的根本组织原则，提出我们要坚持民主集中制，提高党的战斗力；严守党的纪律，做遵纪守法的公民。通过此次党课的学习，我收获颇丰，受益匪浅。

首先，我更加深刻地理解和认识了我党的组织原则和严明纪律，对党的性质和宗旨的理解也更进一步。通过学习我认识到，党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导制度，是维系党蓬勃生命力的根本制度，同时也是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志之一。它体现了无产阶级的鲜明个性，并在无产阶级政党的伟大实践中不断丰富、发展和完善。坚持民主集中制原则，是我党执政五十多年来的一个主要经验，是新时期加强党的执政能力建设的重要指导原则，也是保证党的团结统一和革命建设事业胜利前进的重要条件。民主集中制是“从群众中来，到群众中去”的群众路线在党内生活中的运用和体现，是民主科学决策的制度保障，是我党的根本领导和组织制度，是马克思主义群众路线在我党的政治生活中的具体运用和实践。民主集中制的内容主要包括“四个服从”原则、党内选举制度、党内集体领导制度、党内监督制度、党的组织机构体制和禁止“个人崇拜”等六个方面。在新的历史时期，面对新形势、新任务，我党必须深刻认识民主集中制的科学内涵，积极推进党内民主建设，继续坚持民主集中制的组织原则，全面加强以坚持民主集中制为核心的党的制度建设，自觉运用民主集中制原则指导我们的工作。

民主集中制的形成和发展有一个特定的过程。革命导师马克思和恩格斯为民主集中制的产生奠定了基础，而伟大革命领袖列宁则为民主集中制的正式确立做出了决定性的贡献。民主集中制是社会主义制度不可分割的组成部分，我党始终坚持马克思主义民主集中制的根本原则，并在无产阶级政党的伟大社会主义实践中不断丰富、发展和完善。在新形势下，我党坚持以科学的态度对待马克思主义，大力倡导与时俱进、开拓创新的精神，提出并阐明了一系列新思想、新观点和新

论断，对马克思主义理论做出了重要创新，并最终确立了“集中领导，民主集中，个别酝酿，会议决定” 的“十六字”党委工作方针。实践证明，在改革开放和发展社会主义市场经济的新时期，民主集中制不仅不能削弱，而且还必须进一步完善和发展。而在具体实践中，我们还要注意正确认识民主与集中的关系。党章中明确规定：“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。” 民主与集中存在着内在的一致性，民主是基础，集中是目标。它们是相互依存，相互制约，构成相辅相成的辩证统一关系。

另外，通过此次党课的学习，我还深刻地感受了我党的严明纪律。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须共同遵守的行为准则，主要包括政治纪律，组织纪律，经济工作纪律，群众工作纪律，保密纪律等主要内容。党的任何一项纪律都是在党员或通过其代表进行充分自由讨论和批评的基础上制定的，既符合党的根本利益，也集中体现了大多数党员的个人意志。坚决拥护党的纪律，是党的各级组织和每个党员的重要职责。中国共产党是一个有严格组织纪律的党，这是我党区别于其他政党的显著标志之一。中国共产党的纪律有两个极其鲜明的特征：其一，它是自觉的纪律；其二，它是铁的纪律。党的纪律是自觉的纪律和铁的纪律的辩证统一体。严格遵守党的纪律，是贯彻执行党的路线方针的重要保证，是新形势下解决好两大历史性课题即提高党的执政能力和领导水平、提高拒腐防变和抵御风险能力的有力武器，是密切党同人民群众关系的必要条件。

在新的历史条件下，我们更要从严治党，坚决反对腐败。每一个共产党员都应该自觉增强党的纪律观念，严守党的纪律，接受党和群众的监督。作为一名入党积极分子，我会自觉坚持和维护党的组织制度，严格遵守党的纪律。在日常生活和工作中，主动拿起批评与自我批评的武器，以主人翁的精神参加党内活动，自觉增强纪律观念，按照民主集中制的原则，正确处理个人与组织的关系。我坚信，只要我们始终坚持党的根本组织原则，严守党的纪律，我党一定能永葆旺盛的战斗力，带领全国人民继往开来，开创美好明天！

汇报人：张昌明

篇12：学习党的组织原则与纪律

一、小学英语练习活动组织与运用存在的问题

对照《英语课程标准》 (2011年版) 的要求, 重新审视我们的英语教学, 并通过文献查阅与问卷调查, 以及对部分英语教师和学生的访谈、K12中国中小学教育教学网英语教师论坛等 (访谈和讨论的内容都是围绕下面这道开放式的问题:你觉得小学英语练习活动存在哪些问题) , 发现小学英语练习活动的组织与运用普遍存在以下问题:

1.缺乏针对性

37%的人认为教师不重视练习活动设计, 没有认真根据教材的内容和知识点进行练习的组织与运用, 通常信手拈来, 带有很大的随意性与盲目性, 缺乏针对性。

2.缺乏趣味性

48%的人认为英语练习活动枯燥乏味, 缺乏趣味性。在访谈中有些教师也提到, 由于考试制度的存在, 来自学校和家长的压力, 再加上英语教师所教班级多、任务重, 使得教师们没有时间去备课, 在组织与运用练习活动时, 没有根据儿童的需要以及他们的年龄、生理和心理特点去巧设练习、激发兴趣, 多数偏向应试教育, 机械重复, 当然也就枯燥乏味, 趣味性不强。

3.缺乏应用性

72%的人认为英语练习活动缺乏应用性。这也许是第二语言习得所面临的最大的现实问题。在不是以英语为官方语言的国家, 没有自然的语言环境, 缺乏应用的机会, 只能靠学校英语课堂提供习得场所。而在中国的考试制度和分数主义的影响下, 这也是英语教学普遍存在的一个问题。较多教师在进行英语教学时, 似乎只为了考试而教, 而忘了英语教学的最终目的———培养学生的综合语言运用能力。

4.缺乏人文性

在问卷调查和访谈中, 80%的人提到英语教学缺乏人文性。较多教师忽视了英语的人文性这一特点, 只重视听说读写的训练, 或者语音、词汇、语法规则的传授, 而忽略了英语作为一种语言赖以存在的文化背景, 以为教了字、词、句、篇就能很好地理解英语和用英语进行交际。其实不然, 学生们往往会因为不了解语言文化背景而出现词语歧义、语用失误等现象。

二、小学英语练习活动组织与运用原则

《英语课程标准》 (2011年版) 指出:“练习是使学生掌握知识, 形成技能, 发展智力的重要手段。”教学实践也证明, 概念要通过练习理解, 知识要通过练习巩固, 技能要通过练习形成。可见, 练习组织与运用的质量如何, 将直接影响教学的质量与效果。这里的练习等同于练习活动, 即指一切围绕英语学习而展开的各种练习活动, 包括活动方式和活动内容。

练习活动是为教学目的服务的, 因而练习活动的组织与运用必须符合《英语课程标准》所规定的各年级的教学内容和提出的教学要求, 要准确地把握各部分知识结构中的重难点, 必须符合学生的思维特点和认知发展的客观规律。

(一) 普遍性原则

英语学科和其他学科一样, 教师在对练习活动进行组织与运用时, 应遵循针对性原则、循序渐进性原则、层次性原则、复现性原则、趣味性原则、及时反馈与评价性原则等。

普遍性原则大家都已熟悉, 这里不作详谈。在此主要谈谈英语学科特有的原则。

(二) 特殊性原则 (亦即学科性原则)

在小学英语教学中, 教师要使练习的组织与运用取得最佳效果, 除了应遵循上述各学科的普遍原则外, 还须根据英语课程特点和新课标要求, 遵循英语学科特有的以下几个原则:

1. 情境性原则

《英语课程标准》 (2011年版) 提出:“主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言, 并在此基础上学习和运用语言。”“尽可能多地为学生创造真实语境中运用语言的机会。”因此, 在教学中, 教师应根据教学内容, 遵循英语教学的情境性原则, 努力创设情境组织练习活动。

情境性原则是指在英语练习活动组织与运用时, 要克服缺乏母语环境和学习氛围的困难, 运用现实生活中学生们喜闻乐见的时事、新闻、生活等素材进行精心编排, 为学生提供一些模拟的情境, 使他们沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中, 去理解所学内容, 接受所学语言。

可见, 创设符合教学内容的、贴近学生生活的、真实的教学情境是新课标的要求, 也符合第二语言习得特点。

2. 交际性原则

学生学习英语的第一个目的就是能用英语听说读写, 能与人交流, 具有明显的交际性。因此, 在英语教学活动练习的组织与运用中, 我们必须遵循这一学科与其他非语言学科区别所在的交际性原则。

交际性原则指教师在课堂教学中应避免单纯传授语言知识的教学方法, 尽量依据课程的总体目标并结合教学内容, 创造性地设计贴近学生实际的教学活动练习, 吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式, 学习和使用英语, 提高语言实际运用能力。

3. 人文性原则

《英语课程标准》 (2011年版) 明确提出英语课程具有双重性质———工具性和人文性。英语中蕴含着丰富的文化内涵, 因此, 要学好英语离不开对文化的学习与理解。学好英语能加深学习者对英语国家文化的理解。语言学习与文化意识的形成是相辅相成的。义务教育阶段的学生在学习英语的时候, 不仅要了解英语国家的文化, 还要学习用英语介绍祖国文化。因此, 英语学习的过程也是加深对祖国文化理解的过程。

人文性原则是指教师在英语教学中应关注英语教学的人文性, 把人文精神融入教学之中, 实现师生思维上的碰撞、心灵上的相遇和精神上的共享, 让我们的英语课堂焕发生命的活力。

4. 应用性原则

课程的最终目标就是培养学生的综合语言运用能力, 从而达到用英语表情达意、交流思想的目的。这正体现了英语作为一种工具应遵循的应用性原则。

应用性原则是指在组织与运用英语练习时, 教师应想方设法为学生提供习得场所, 让学生在自己的指导下, 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务的目标, 感受成功;同时, 在学习过程中进行情感和策略调整, 形成积极的学习态度, 促进语言实际运用能力的提高。应用性原则应服务于学生的听、说、读、写, 以培养学生的综合语言应用能力为宗旨。

三、小学英语练习组织与运用的原则在教学中的运用案例

在教学中, 要使练习取得最佳效果, 我们应在组织与运用练习时尽可能地体现多项原则。

如广州版五年级下册Unit 17 What Season Do You Like Best?的练习活动设计如下 (因字数所限, 简案如下) :

I.Preparation

1.Sing a song:How is the Weather.

2.Free talk:The weather In China (Beijing, Shanghai, Wuhan, Guangzhou, Hainan)

3.Chant:Months and Seasons (自编)

Months and Seasons

February, March and April are spring months.

May, June and July are summer months.

August, September, October are autumn months.

November, December and January are winter months.

II.Presentation and practice

1.Tell the task to the pupils

2.Learn:What and how to write

III.Consolidation and development

1.Summarize it and give a model

2.Do the writing exercise:My Favourite Season (Having a match)

3.Evaluate (Choose the best one)

在教这一课时, 在准备阶段, 教师可遵循趣味性原则, 运用学生喜爱的歌曲 (How is the weather) 和歌谣 (Months and Seasons) 对本节课要涉及的有关天气、月份、季节方面的知识进行复习, 具有很强的针对性, 并根据情境性原则, 利用PPT创设情境采用Free Talk的形式, 让学生用所学英语通过介绍全国各地的季节气候, 了解祖国的辽阔和美丽, 体现了人文性原则, 也为学生的下一步学习作好铺垫。当复习完相关知识后, 老师接着根据本课主题给学生布置写作比赛的任务, 让学生带着任务进行学习, 目标明确, 利于学生高效学习。交代任务后, 教师要引导学生如何分步写作, 先写什么, 后写什么, 并归纳小结给出范文, 让学生易于理解与内化, 也便于模仿。然后进行“My Favourite Season”的主题式写作比赛, 让学生将所学知识综合运用到写作中去, 做到学以致用, 既遵循了趣味性原则, 又遵循了应用性原则。最后由学生按照教师给出的评价标准评选最佳文选, 学生必定会快速浏览同学的文章, 并作出判断, 应用与交流了所学知识, 体现了交际性原则。

篇13：党的组织原则和纪律思想汇报

今天的党课，老师给我们上了第四次的课程：中国共产党的党员以及中国共产党的组织原则和纪律。通过学习，我进一步加深了对共产党员的认识。下面，是我的一些体会。

民主集中制是党的根本组织原则，他体现了无产阶级的鲜明个性，是无产阶级政党在建党实践中逐步形成，发展和完善起来的.民主集中制的全部内容集中体现在党的xx大党章中所阐述的六个方面:“四个服从”原则、党内“选举”制度、党内“集体领导“制度、党内”监督“政策、党的组织机构体制、禁止”个人崇拜“原则.民主与集中是辨证统一的、二者不可分割.在改革开放和发展社会主义市场经济的新时期，我党更要坚持和健全民主集中制。

我们党区别于其他政党的原因之一就是中国共产党是一个有严格组织纪律的党.在现阶段,坚持党的基本路线,坚持走中国特色的社会主义道路,坚持实践”xxxx"重要思想,是党的政治纪律对每一个党组织和每一个党员的最基本的要求.作入党积极分子,我们也要严格遵守党的政治纪律,组织纪律等.

成为一名学生党员应该牢记：一是学生身份,必须学习成绩好,思想道德高尚;二是党员身份,无论在思想还是生活作风上,必须严格要求自己.生活在同学当中,就应该为同学提供真诚的服务,同时掌握身边同学的思想动态,及时向老师反映.保持思想上和行动上的先进性,既不能脱离同学,更不能凌驾于同学之上,要密切联系同学,关心同学,要有强烈的责任感和奉献精神!无论何时何地,一名合格的党员应该心系祖国命运,党的命运,把个人的力量奉献给党!我将永远以这个标准严格要求自己。

我坚信中国共产党的组织原则和纪律是正确而优秀的，以他们为后盾，我党一定能永保旺盛的战斗力，带领中国人民继往开来、开创美好明天! 汇报人:

XXX

篇14：学习党的组织原则与纪律

虽然我们上课的时间都安排在一天，但是通过上党课，我们首先学习了党的组织与纪律，作为党员我们必须严格遵守党的组织与纪律;然后我们学习了如何树立正确的入党动机，我们应该抱着为人民服务的宗旨去加入中国共产党，去为我们的祖国我们的人民谋取更多的利益;随后我们又学习了党的性质与纲领，从而对我们的党有了进一步的了解;最后我们还了解当前的政治形势，不仅增加了我们的课外知识，更开拓了我们的视野。

对党的学习虽然需要我们花费比其他同学更多的时间与精力，但是我觉得这是很有必要的。没有共产党就没有新中国，作为当代的大学生，我们更要积极的拥护我们的党，不断地创造条件早日加入我们的党。

我们要在学习中发展自我，在实践中锻炼自我，在生活中表现自我。在学习上，我会严格要求自己，端正学习态度，刻苦学习，在学好本专业的基础上积极实践努力完善自己的同时不断吸收新知识，新思想，达到思想和经历的共同提高。在思想上，我能够积极的向党组织靠拢，认真学习党章，党的纪律和党的方针，政策，并以之约束自己，规范自己的言行，在不断的学习中，争取做一个合格的，品德兼优的当代大学生。

在生活上，我能够做到自理，合理安排生活，积极参加各项活动，以工作来丰富自己，并时刻保持乐观的心态，以平等的心对待每一个人，努力把学习、工作、生活有机的结合，让自己不会在忙碌的大学生活中发生矛盾。在同学中起带头的作用，并通过自己来影响同学们努力学习，积极向上。

通过这次党课的学习更加坚定了自己为党，为人民，为社会主义建设事业，为共 产主义事业奋斗终生的信念!虽然党校培训已经结束了，但是我们对党的学习是永无止尽的，我们要珍惜机会，不断地学习，不断地完善自我，争取早日加入中国共产党，实现为人民服务的伟大愿望!

汇报人：xiexiebang

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