c语言经典试题及答案（精选6篇）
篇1：c语言经典试题及答案
一、单选题
1．在C语言中，下列类型属于构造类型的是(D)A．整型 B．字符型 C．实型 D．数组类型 2．下列字符串不是标识符的是(D)A.sum B.Average C.Day_night D.M.D.JOHN 3.在C语言中,回车换行符是(A)A.n B.t C.v D.b 4.在C语言中，语句和数据定义是用（C）作为结束标记的 A．句号 B．逗号 C．分号 D．括号 5.设有如下定义： int x=10,y=5,z;则语句printf(“%dn”,z=(x+=y,x/y));的输出结果是（C）A．0 B．1 C．3 D．4 6.10．以下程序的输出结果是（B）main(){char c1=’8’,c2=’2’;
printf(“%c,%c,%d,%dn”,c1,c2,c1-c2,c1+c2);} A．因输出格式不合法，输出出错信息 B．8,2,6,106 C．8,2,6,10 D．8,2,5,9 7．两次运行下面的程序，如果从键盘上分别输入6和4，则输出结果是（A）main(){int x;scanf(“%d”,&x);
if(x++>5)printf(“%dn”,x);else printf(“%dn”,x--);} A．7和5 B．7和4 C．6和4 8.表达式(int)2.1416的值时(A)A.2 B.2.1 C.0 D.3 9.下列运算符优先级最高的是(B)A.> B.+ C.&& D.!= 10.C语言容许函数值类型缺省定义,此时该函数值隐含的类型时(B)A.float型 B.Int型 C.Long 型 D.Double型
11、C程序的基本构成单位是（C）A、子程序 B、过程 C、函数 D、文件
12、C语言中要求操作数都为整型数据的算术符是（C）A、/ B、!C、％ D、= =
13、若int x=1，y=1；则表达式(!x||y--)的值是（B）。A、0 B、1 C、2 D、－1
14、能正确表示逻辑关系：a≥10或a≤0的C语言表达式（D）A、a>=10 or a<=0 B、a>=0|a<=10 C、a>=10 && a<=0 D、a>=10||a<=0
15、double x，y；表达式x=1，y=x+3/2的值是（C）。A、1 B、2 C、2.0 D、2.5
16、运行C源程序的命令是（D）A、ALT+F5 B、ALT+F9 C、CTRL+F5 D、CTRL+F9
17、运行完C程序后，查看C程序运行结果的命令是（A）A、ALT+F5 B、ALT+F9 C、CTRL+F5 D、CTRL+F9 18.若有程序段：int i=2,j;j=i++;printf(“%d,%d”,++i,j);该程序段的输出结果是：（D）A、3，2 B、4，3 C、3，3 D、4，2 19设 int a=12;表达式a+=a-=a*=a的值是（C）。A 12 B 144 C 0 D 132 20、若给定条件表达式(M)?(a++):(a--)，则其中表达式M和（D）等价。A M==0 B M=1 C M!=1 D M!=0
21、在C语言中，if语句后的一对圆括号中，用以决定分支流程的表达式为（D）。A 只能是逻辑表达式 B只能是关系表达式
C 只能是逻辑表达式或关系表达式 D可以是任意表达式
22、下列选项中，（A）给变量赋初值是错误的。
A int a=b=3;B int a,b,c=5;C int a=3,b,c=a;D float f=3.56;
23、在C语言中，一个字符变量在内存中占用（A）个字节。A 1 B 2 C 3 D 4
24、int a=12,b=13,c;c=(a 25、设有int i；则表达式i=1,++i,++i||++i,i的值为（C）A.1 B.2 C.3 D.4 30以下程序段中与语句k=a>b?(b>c?1:0):0；功能等价的是（A）A)if((a>b)&&(b>c))k=1;B)if((a>b)||(b>c))k=1 else k=0;C)if(a<=b)k=0;D)if(a>b)k=1;else if(b<=c)k=1;else if(b>c)k=1;else k=0; 31、算法具有五个特性,以下选项中不属于算法特性的是(A)有穷性(B)简洁性(C)可行性(D)确定性 32以下选项中可作为C语言合法常量的是（A）(A)-80.(B)-080(C)-8e1.0(D)-80.0e 33、以下叙述中正确的是（C） (A)用C语言实现的算法必须要有输入和输出操作(B)用C语言实现的算法可以没有输出但必须要有输入(C)用C程序实现的算法可以没有输入但必须要有输出(D)用C程序实现的算法可以既没有输入也没有输出 33、以下选项中,不能作为合法常量的是（B）(A)1.234e04(B)1.234e0.4(C)1.234e+4(D)1.234e0 34、有以下程序 B）（main(){ int i=1,j=2,k=3;if(i++==1&&(++j==3||k++==3))printf(“%d %d %dn”,i,j,k);} 程序运行后的输出结果是（D）(A)1 2 3(B)2 3 4(C)2 2 3(D)2 3 3 35、判断变量ch中的字符是否为数字字符，正确表达式是____D___。 A）ch>=0&&ch<=9 B）’0’<=ch<=’9’ C）ch>=’0’||ch<=’9’ D）ch>=’0’&&ch<=’9’ 36、若执行以下程序时从键盘上输入9，则输出结果是__B_____ A）11 B）10 C）9 D）8 main（） { int n； scanf(“%d”，&n)； if(n++<10)printf(“%dn”，n)； else printf(“%dn”，n--)； } 37、若w=1，x=2，y=3，z=4；则条件表达式w>x?w：y 38、以下非法的赋值语句是(C)A)n=(i=2,++i);B)j++;C)++(i+1);D)x=j>0; 39、设a和b均为double型变量，且a=5.5、b=2.5，则表达式（int）a+b/b的值是(D)A）6.500000 B）6 C)5.500000 D)6.000000 40、已知i、j、k为int型变量，若从键盘输入：1，2，3<回车>，使i的值为 1、j的值为 2、k的值为3，以下选项中正确的输入语句是(C)A)scanf(“---”,&i,&j,&k);B)scanf(“%d %d %d”,&i,&j,&k);C)scanf(“%d,%d,%d”,&i,&j,&k);D)scanf(“i=%d,j=%d,k=%d”,&i,&j,&k); 41、若有以下程序： main(){ int k=2,i=2,m;m=(k+=i*=k);printf(“%d,%dn”,m,i);} 执行后的输出结果是(C)A)8，6 B)8，3 C)6，4 D)7，4 42、已有定义:int x=3,y=4,z=5；，则表达式!(x+y)+z-1 && y+z/2的值是(D)A)６ B)０ C)２ D)１ 43 以下选项中，与k=n++完全等价的表达式是(A)A)k=n,n=n+1 B)n=n+1,k=n C)k=++n D)k+=n+1 39、若有说明:int i,j=7, *p=&i;,则与i=j;等价的语句是B A)i= *P;B)*P=*&J;C)i=&j;D)i=* *p;40、若有以下说明: int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;则数值为6的表达式是C A)*p+6 B)*(p+6)C)*p+=5 D)p+5 二、填空题 1．C语言是通过 库函数 来进行输入和输出的。 2．C语言的数据类型有四大类，他们是 基本类型、构造类型、指针类型和 空类型。 4．下面程序的运行结果是 3.600000,3 main(){float x;int i;x=3.6;i=(int)x;printf(“x=%f,i=%d”,x,i);} 5．数组名定义规则和变量名相同，遵守 标识符 命名规则。 6、main(){char c1,c2,c3;c2=’c’;c1=c2-1;c3=c2+1;printf(“%c,%d,%cn”,c1,c2,c3);} 程序的运行结果是： b,99,d 7、main(){int a=5,b=6,c;c=a;if(a>b)c=1;else if(a= =b)c=0;else c=－1;printf(“c=%dn”,c);} 程序的运行结果是：-1 11．设x的值为15，n的值为2，则表达式x%=(n+=3)运算后，x的值为 0。12．设 int a=7,b=9,t;执行完表达式t=(a>b)?a:b后，t的值是 9。14．求100～200间的全部素数。# include 15、main(){ int x,y=1,z=10;if(y!=0)x=5; printf(“x=%dt”,x);x=1;if(z<0)if(y>0)x=3;else x=5;printf(“x=%dn”,x);if(z=y<0)x=3;else if(y==0)x=5;else x=7;printf(“x=%dt”,x);printf(“z=%dn”,z);} 写出程序的运行结果：x=5 x=1 x=7 z=0 16、百马百担问题：有100匹马，驮100担货，大马驮3担，中马驮2担，两匹小马驮1担，问大、中、小马各多少匹? main(){ int hb,hm,hl,n=0;for(hb=0;hb<=100;hb+= 3)for(hm=0;hm<=100-hb;hm+= 2){ hl=100-hb-hm;if(hb/3+hm/2+2* hl ==100){ n++;printf(“hb=%d,hm=%d,hl=%dn”,hb/3,hm/2,2*hl);} } printf(“n=%dn”,n);} 17、写出程序运行结果，并简述功能(运行结果５分，功能描述3分，共8分)#include 将整型数组a以逆序形式显示出来 18、有以下语句段 int n1=10,n2=20;printf(“ n1=%dnn2=%d ”,n1,n2); 要求按以下格式输出n1和n2的值，每个输出行从第一列开始，请填空。n1=10 n2=20 19、有以下程序 main(){ int n=0,m=1,x=2;if(!n)x-=1;if(m)x-=2;if(x)x-=3;printf(“%dn”,x);} 执行后输出结果是-4。 21、.以下程序运行后的输出结果是____ main(){ int a,b,c;a=10;b=20;c=(a%b<1)||(a/b>1);printf(“%d %d %dn”,a,b,c);} 答案：10 20 0 22、任意输入三条边(a,b,c)后，若能构成三角形且为等腰、等边和直角，则分别输出DY、DB和ZJ，若不能构成三角形则输出NO。main(){ float a,b,c,a2,b2,c2 scanf(“%f%f%f%,&a,&b,&c);printf(”%5.1f,%5.1f,%5.1f“,a,b,c);if(a+b>c&&b+c>a&&a+c>b){ if(a==b || b==c || a==c)printf(”DY“);if(a==b && b==c)printf(”DB“);a2=a*a;b2=b*b;c2=c*c;if((a2+b2==c2)||(a2+c2==b2)||(b2+c2==a2))printf(”ZJ“);printf(”n“);} else printf(”NOn“);} 23、当a=1,b=3,c=5,d=4时，执行完下面一段程序后x的值是___x=2______ if(a 24、以下程序运行后的输出结果是 20,0。 main(){ int x=10,y=20,t=0;if(x==y)t=x;x=y;y=t;printf(“%d,%d n”,x,y);} 三、程序题 1、在购买某物品时，若所花的钱x在下述范围内，所付钱y按对应折扣支付： x x<1000 0.9x 1000≤x<2000 0.8x 2000≤x<3000 0.7x x.≥3000 y= 2、编一程序根据上网时间计算上网费用，计算方法如下： 费用= 30元基数 <10小时 每小时3元 10 ～50 每小时2.5元 ≥50小时 同时为了鼓励多上网，每月收费最多不超过150元。 3、已知输入某课程的百分制成绩mark，要求显示对应五级制的评定，评定条件如下： 等级= 优 mark≥90 良 80≤mark＜90 中 70≤mark＜80 及格 60≤mark＜70 不及格 mark＜60 第一题答案： #include 答案:必须使用静态成员变量在一个类的所有实例间共享数据.如果想限制对静态成员变量的访问,则必须把他们声明成保护型或私有型.不允许使用静态成员变量去存放一个对象的数据。静态成员数据是在这个类的所有对象间共享的。 静态数据成员：静态成员可以实现多个对象之间的数据共享，并且使用静态数据成员还不会破坏隐藏的原则，即保证了安全性。节省内存;提高时间效率。使用静态数据成员可以因为它是所有对象所公有的，因此，对多个对象来说，静态数据成员只存储一处，供所有对象共用。静态数据成员的值对每个对象都是一样，但它的值是可以更新的。只要对静态数据成员的值更新一次，保证所有对象存取更新后的相同的值， 1、静态数据成员在定义或说明时前面加关键字static。 2、静态成员初始化与一般数据成员初始化不同。静态数据成员初始化的格式如下： <数据类型><类名>::<静态数据成员名>=<值> 这表明： (1) 初始化在类体外进行，而前面不加static，以免与一般静态变量或对象相混淆。 (2) 初始化时不加该成员的访问权限控制符private，public等。 (3) 初始化时使用作用域运算符来标明它所属类，静态数据成员是类的成员，而不是对象的成员。 3、静态数据成员是静态存储的，它是静态生存期，必须对它进行初始化。 4、引用静态数据成员时，采用如下格式： <类名>::<静态成员名> 静态数据成员的访问权限允许的话(即public的成员)，可在程序中，按上述格式来引用静态数据成员。 下面举一例子，说明静态数据成员的应用： #include class Myclass { public: Myclass(int a, int b, int c); void GetNumber; void GetSum; private: int A, B, C; static int Sum; }; int Myclass::Sum = 0; Myclass::Myclass(int a, int b, int c) { A = a; B = b; C = c; Sum += A+B+C; } void Myclass::GetNumber { cout<<”Number=”< } void Myclass::GetSum { cout<<”Sum=”< } void main { Myclass M(3, 7, 10),N(14, 9, 11); M.GetNumber; N.GetNumber; M.GetSum; N.GetSum; } 从输出结果可以看到Sum的值对M对象和对N对象都是相等的。这是因为在初始化M对象时，将M对象的三个int型数据成员的值求和后赋给了Sum，于是Sum保存了该值。在初始化N对象时，对将N对象的三个int型数据成员的值求和后又加到Sum已有的值上，于是Sum将保存另后的值。所以，不论是通过对象M还是通过对象N来引用的值都是一样的，即为54。 静态成员函数 静态成员函数和静态数据成员一样，它们都属于类的静态成员，它们都不是对象成员。因此，对静态成员的引用不需要用对象名。 在静态成员函数的实现中不能直接引用类中说明的非静态成员，可以引用类中说明的静态成员。如果静态成员函数中要引用非静态成员时，可通过对象来引用。下面通过例子来说明这一点。 #include class M { public: M(int a) { A=a; B+=a;} static void f1(M m); private: int A; static int B; }; void M::f1(M m) { cout<<”A=”< cout<<”B=”< } int M::B=0; void main { M P(5),Q(10); M::f1(P); file://调用时不用对象名 M::f1(Q); } 读者可以自行分析其结果。从中可看出，调用静态成员函数使用如下格式： <类名>::<静态成员函数名>(<参数表>); 2.判断选择 1. C++语言没有可移植性。 B不正确 2. 定义数组时可以不确定元素个数。 B不正确 3. 指针是一种特殊的变量，只能用来保存地址。 A正确 4. 通过引用或者指针调用对象的成员函数时，如果引用或者指针的类型跟对象的类型不一致时，能自动正确调用对象所属的类中对这个函数的定义。 B不正确 5.类myclass，为myclass类对象以成员函数形式重载后++运算符的声明应该为 C myclass operator++( int ); A. myclass operator++; B. myclass& operator++; C. D. myclass& operator++( int ); 5. 父类和子类各自定义一个成员函数，函数名相同，参数表不同，那么 C子类中的函数会覆盖父类中的函数。 函数同名,通通覆盖,不同层次的函数不能重载 6. 如果myclass类定义了拷贝构造函数和一个整型参数的构造函数，还重载了赋值运算符，那么语句 myclass obj = 100;会 B调用整型参数的构造函数。等价于 myclass obj = myclass(100) 7. 抽象类指的是 D有纯虚函数的类 8. 多重继承时，如果派生类的两个父类有一个共同的虚基类，那么虚基类的初始化参数由 C派生类 的构造函数来传递。 9. 多态性是通过 C虚函数 实现的。 10. 如果有如下语句 char str[20]; cin >> str; cout << str; 执行时输入的是“this is a test line!”，则输出的内容是 D 。 A. this is a test line! B. this is a test line C. this is a test D. this 11. 执行语句 char ch = “Hello”; char * p = &ch[0]; cout << p; 结果是输出 C 。Hello 3.以下生面是否正确? Class A{ const int size=0;}; 答案：常量必须在构造函数的初始化列表里面初始化或者将其设置为static 正确的程序如下： Class A { A{ const int size=0; }}; 或者： Class A 1 指针的相关概念 1.1 定义 指针是某一个实体的地址。当我们要访问某一变量是，如果不是直接通过变量名来进行，而是通过存放变量地址的指针见解进行，称为“间接访问”。C语言中处理一个变量、一个数组、一个函数、一个文件时，需要由操作系统把这些量调入内存的不同存储单元中，每一个存储单元都有一个地址，指针变量是用于存放某一类型变量的地址的变量。 1.2 指针的类型及应用 1)指向简单变量的指针 指针所指的数据类可以是简单的数据类型。 2)指向数组的指针 指针所指的数组既可以是一维数组，也可以是多维数组。 程序中指针p指向了数组arr的首地址，通过p++来访问a数组的每一元素。 3)指针数组 指针数组是指数组元素是由指针变量组成的。定义如：int*p[2]，其中指针数组p包含两个元素，每个元素是指向整型数据指针。 程序中p是一个指针数组，通过for循环语句给指针数组中的每个指针变量赋值，p[0]的初值为二维数组a的首地址，*(p[0]+1便是元素a[0][1]，因此程序输出2。 4)指向指针的指针 指向指针的指针是指指针变量指向的是某个指针的地址，定义如：int**P。 程序中指针p指向二维数组a的首地址，p+1指向数组a的第二行，*(p+1)为第二行第一个元素的地址，**(p+1)为数组第二行的第一个元素，*(p+1)+1为第二行第二个元素的地址，*(*(p+1)+1)为数组第二行的第二个元素，因此程序输出3和4。 5)指向函数的指针 指针变量指向函数的首地址，然后通过该指针变量调用该函数。定义如：int(*p)()。 程序中int(*p)()定义了一个指向函数的指针变量p，函数名max代表了函数max()的入口地址，把p=max，指针p就指向了函数max，(*p)(a,b)是通过p调用函数max。 2 指针应用实例错误分析 2.1 链表应用程序 为了分析使用指针时常见的错误，我们写了一个链表程序，具体包括生成链表和求链表长度两个功能，程序代码如下： 2.2 常见错误分析 对于以上程序，初学者常见的错误有： 1)指针没有指向任何内容就当作函数实参调用函数 有些初学者在调用CreateList(head)时没有对实参head赋值，只是声明了head是结构体指针。这时虽然实参和形参的类型相同，但实参没有指向任何具体的内存空间。如 以上程序中head是一个指针，它并没有指向任何位置，更没有指向一个具体的结点，则调用CreateList(head)后参数L也和head一样，函数中q=L之后q->next=p不能正确执行。 2)指针运算错误 在定义ListLength(struct LNode*L)时，将while循环中p指针指向下一个结点写成p++。 p++只能用在p指向一段连续的空间时，p指向下一个元素时用。在此程序中，p是指向链表中的某个结点，结点是动态分配的，结点与结点之间在空间上并不一定是连续的，所以p++之后，p并不一定指向下一个结点，所以下一个结点和下一个空间是完全不同的两个概念。正确的写法应该是“p=p->next;”。 3)错误的指针赋值 struct LNode*L说明L是指向结构体的指针，q也如此。*L是引用L指向内容，q=*L是把L指向的结构体赋给了一个指针变量，赋值号两边的类型不一致。q->next=*p也是如此。正确的应该是q=L和q->next=p。 3 总结 指针是C语言的精髓，也是C语音学习的重点。指针数据类型使高级语言程序员可以按地址操作计算机内存，灵活实现一些特定功能;还可以使用指针方便地表达复杂的数据结构，使程序简洁、高效、紧凑。本文以实际链表操作为例，针对初学者在使用指针时经常出现的一些错误进行分析，希望能使初学者更快掌握指针的本质和用法。 摘要：首先介绍了C语言中指针的有关概念,然后运用指针实现了一个链表程序,针对初学者在实现该程序时常见的一些错误,分析了错误出现的原因,并对这些错误进行了更正。 关键词：C语言,程序,指针,链表 参考文献 [1]张琳梅,尚永强.浅谈C语言中的指针[J].电脑知识与技术,2008(35):2546-2549. [2]谭浩强.C程序设计[M].北京:清华大学出版社,2005. 通过这样一个系统，学生可以随时随地进行C语言练习，巩固基础知识，强化专业素养；并且，系统可自动生成C语言试题，减轻教师工作量；在考试结束后，系统能够自动阅卷并评分，提高试题评测的准确性；综上所述，C语言试题生成系统将提高高校的办公效率和学生的专业素养。 关键词：C语言；自动组卷；在线评测；B/S 中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 18-0180-01 一、国内外现状 国内外学者一直都热衷于试题生成系统的研究，试题生成系统主要包含两大主要模块：自动组卷模块和在线考试模块。自动组卷模块在长时间内一直有学者进行深入探讨，但至今并没有一个很好的算法方案。主要问题存在于采用经典的数学方法很难解决试卷生成过程中的收敛过程。目前的自动组卷模块根据其所使用的策略大致可以分成五类：基于随机抽取的自动组卷；基于深度与广度搜索算法的自动组卷；基于遗传算法的自动组卷；基于项目反应理论的自适应测试；基于数据挖掘和知识发现的自动组卷理论。而在线考试模块中，已经出现了ACM/ICPC的源代码在线评测系统，并且在实际应用当中效果显著，明显增加了阅卷人的效率。然而其要求运行环境苛刻，并且不具备通用性（只能应用于源代码的测试），所以并不能很好的应用于国内的科学教育工作当中。我国国内也自主开发了一些在线评测系统，如等级考试的机试测试部分，这就是一个很好的应用实例，每年有数千万的考生参加，也取得了显著的应用效果。然而由于其源代码的封闭性，致使其无法应用于其他高等院校。并且其系统当中也存在一定的效率问题。 二、系统概要设计 试题生成系统采用的是模块化的设计思想，不同的模块化对应不同的功能，而不同的用户对系统有不一样的功能需求。但总体来说本系统的功能需求主要包含包括几方面：（1）对用户的管理。用户在进入系统时，必须要注册用户，登录基本信息。在这项功能里，要实现对用户的有效管理，本系统的用户包括对学生、管理员、老师。在系统的数据库中队用户的基本信息进行记录管理。（2）对试题管理。系统在对试题管理的过程中，系统可以随机分组试题，自动合成试卷，或者通过手工调整、编辑试卷和打印试卷等。老师还可以添加试题，删除试题，修改试题，查询试题。系统会及时更新试题库，对试题库进行备份，同时对不同的试题内容和属性进行分类管理。（3）在线评测。学生在登录系统后，确认考试信息等内容，系统就会及时生成试题，考生就可以进行在线考试，不受地域的影响。而在选择套题的同时，系统会根据考生选择的套题，而列出考试范围的试题，给出每门课程合适的题型，而考生必须在规定的时间来完成。（4）成绩的管理。考生考试完成后，成绩将会保存在数据库中。而老师或者学生在考试完成后，通过任何一台联网的计算机上就可以通过网页方就可以查询学生的成绩。 总的来说，无论是学生考试还是教管理员对系统的管理还是老师对试题的添加修改，都能够随时随地通过网络完成对应的工作。 三、系統的功能模块 通过对系统的需求分析，明确了本系统需要包含题库管理、试卷管理、考试管理、成绩管理、学生管理、教师管理以及系统维护等七个模块。 四、核心模块详细设计 自动组卷模块是本系统设计的重中之重，其只需要教师进行简单的操作，便可根据教师设定的参数完成自动组卷，并且，在组卷之后还能够提示教师修正题目，对不适合的题目进行修改。在整个执行过程中，首先判定用户是否拥有操作权限，若没有操作权限则自动终止；若有操作权限，则要求用户输入试卷生成时用到的必要信息，如试卷难度、试卷类型等，以及各种类型题目的数量，然后根据上述信息构成Z（X），U（X）数组，使用随机选择法生成所要求的试题；在生成试题之后，询问用户是否需要进行修改，若需要进行修改，则根据输入的题目编号，修改对应的题目信息。如此往复直到节后，最后将相关信息分别存入试卷信息表和试题试卷对应表中。 五、结束语 系统的实现有效地提高了教学的管理，大大提高了工作效率。在系统的详细设计开发过程中，采用模块化的设计，采用当前比较流行的ASP技术，AJAX技术，基于B/S应用体系结构，让系统更加健壮和灵活，能够适应系统的不断变化和发展。一个良好的试题生成系统它所涉及的内容和知识面较多，由于时间和条件的限制，系统仍存在一定的问题，今后的研究着重从以下几个方面着手：（1）完善试题生成系统各模块的功能的实现。（2）更深入地完善试题生成的算法，让试题的调度更加合理科学。（3）更深入地学习考试数据的备份与恢复。（4）由于在本系统中主观题还需要老师亲自去修改，在以后的研究方向中需要进一步研究主观题的网上考试的自动打分。（5）在题库的建设问题上做更深入的研究。（6）进一步的做好系统的安全工作，防止黑客的入侵导致试题的泄露。（7）考试的监控系统，功能还有待完善，例如能够实现人脸识别等功能。 参考文献： [1]谭浩强.C程序设计（第三版）[M].北京：清华大学出版社，2007：10-12. [2]宋云娴，白鹏.智能教学系统设计与实现[M].北京：电子工业出版社，1995：60-90. [3]师书恩.信息技术教学应用[M].北京：高等教育出版社，2004：19-35. [4]郑玉.基于Web的计算机辅助教学系统[J].电子工程师，2001（02）：15-17. [5]深泉，胡宁静.数据库设计和自动组卷中的几个问题[J].湘潭大学自然科学学报，2002（03）：27-31. c=swap(a,b); printf(”%d%dn“, a,c); } 40. #include void fun(int n) { if(n==1) printf(”*n“); else { printf(”-“); fun(n-1); } } void main { int i,j=0; for(i=1;i<4;i++) fun(i); printf(”XiaoXin!“); } 解答: 1. p=27 2. 运行结果：12345 3. 3 4. 5 3 32 5. 2 6. 11 21 31 7. 3 7 5 8. 6 7 8 5 5 9. 012345 10. a1=1 a2=3 a3=2 11. 10,20,30 12. a=2,b=3 a=2,b=3 13. 10,20,30 14. a=1.0000 15. 567 16. 4 17. 3.000000 18. 80,-20 19. -1 20. j=12 21. 4,3,5 22. 18 23. Hello, world! Hello, world! Hello, world! 24. x=3; 25. x=22 26. i = 7; j = 6; x = 7 i = 2; j = 7; x = 5 27. 7 28. (1) x = 2 y = 3 z = 0 (2) x = 4 y = 9 z = 5 (3) x = 2 y = 3 z = 0 29. 10, 20, 40, 40 30. 125 31. 3,0,-90,23,6,10 32. sum=6 33. i=20 i=40 34. j=9 35. c=1 36. +4++2+ 37. 8 38. c=33 39. 389 40. * -* --* XiaoXin! 三.补充程序 1. 定义了一个 max 函数,找两个整数的最大值，其位置在 main 之后. #include ”stdio.h“ ________________________ int main() { int x,y,z; printf(”input two numbers:n“); scanf(”%d%d“,&x,&y); ________________________; printf(”maxmum=%d“,z); return 0; } int max(int a,int b) { ________________________; if(a>b)w=a; else w= b; ________________________; } 2. 用函数 nzp 判别一个整数 a 的值，若大于 0 则输出该值，若小于等于 0 则输出 0 值。 #include ”stdio.h“ ________________________nzp(________________________) { if(v>0) ________________________ else printf(”%d “,0); } int main() { int a; printf(”input number a:n“); scanf(”%d“,&a); ________________________ return 0; } 3. 主函数调 f1 计算 n 阶乘. #include ”stdio.h“ ________________________ int main() { int n; long s; scanf(“%d”,&n); ________________________ printf(”ns=%ldn“,s); return 0; } long f2(int n) { ________________________ int i; for(i=1;i<=n;i++) c=c*i; ________________________ } 4. 主函数调 fun 计算 1+1/2!+1/3!+...+1/30!的和. #include ”stdio.h“ ________________________ int main() { int n; float s; ________________________ printf(”1+1/2!+1/3!...+1/30!=%fn“,s); return 0; } float fun() { int n; float t=1; ________________________ for(n=1;n<=30;n++) { t*=1/n; s+=t; } ________________________ } 5. 数组 a 中存放了一个学生 5 门课程的成绩，求平均成绩。 #include ”stdio.h“ ________________________ int main() { float sco[5],av; int i; printf(”ninput 5 scores:n“); for(i=0;i<5;i++) scanf(”%f“,&sco[i]); ________________________ printf(”average score is %5.2f“,av); return 0; } float aver(float a[]) { int i; float s=a[0]; ________________________ for(i=1;i<5;i++) s=s+a[i]; av=s/5; ________________________ } 6. 用递归法计算 n! #include ”stdio.h“ ________________________ int main() { int n; long y; printf(”ninput a inteager number:n“); scanf(”%d“,&n); ________________________ printf(”%d!=%ld“,n,y); return 0; } ________________________ff( int n) { long f; if(n<0) printf(”n<0,input error“); else if(n==0||n==1) f=1; else f=ff(n-1)*n; ________________________ } 7. 输入正方体的长宽高 l,w,h。求体积及三个面 x*y,x*z,y*z 的面积。 #include ”stdio.h“ int s1; ________________________ int vs( int a,int b,int c) { ________________________ v=a*b*c; s1=a*b; s2=b*c; s3=a*c; ________________________ } int main() { int v,l,w,h; printf(”ninput length,width and heightn“); scanf(”%d%d%d“,&l,&w,&h); ________________________ printf(”v=%d s1=%d s2=%d s3=%dn“,v,s1,s2,s3); return 0; } 8. 输入两个正整数 num1,num2，求其最大公约数. #include ”stdio.h“ ________________________ int main() { int d; int num1,num2; printf(”please input two numbers:n“); scanf(”%d,%d“,&num1,&num2); ________________________ printf(”gongyueshu:%dn“,d); return 0; } int gongyue(int a,int b) { ________________________ while(b) { temp=a%b; a=b; b=temp; } ________________________ } 9. 利用递归函数调用方式，输出 6 个数字。 #include ”stdio.h“ ________________________ int main() { int w=5; fun(w); printf(”n“); return 0; } ________________________fun(________________________) { if(k>0) ________________________; printf(“%d”,k); } 10. 主函数调 printstar 打印一串星形图案. #include ”stdio.h“ ________________________ int main() { ________________________ ; return 0; } ________________________printstar(________________________) { printf(“*************n”); } 解答: 1. int max(int a,int b); z=max(x,y); int w; return w; 2. void int v printf(”%d“,v); nzp(a); 3. long f2(int n); s=f2(n); long c=1; return c; 4. float fun(void); s=fun(); float s=0; return s; 5. float aver(float a[]); av=aver(sco); float av; return av; 6. long ff(int n); y=ff(n); long return f; 7. int s2,s3; int v; return v; v=vs(l.w,h); 8. int gongyue(int a,int b); d=gongyue(num1,num2); int temp; return a; 9. void fun(int k); void int k; fun(k-1); 10. void printstar(void); printstar(); void void 四.改错题 解答: 五.编程一 解答: 六.编程二 1. 编程实现：任意输入两个正整数，求它们的最大公约数和最小公倍数。要求最大公约数 通过自定义函数来输出。 2. 编程实现：求出 10~10000 之内的所有素数。要求素数判断通过自定义函数来实现。 3. 编程实现：输出所有的“水仙花数” 。所谓“水仙花数”是指一个 3 位数，其各位数字立 方和等于该数本身。例如：153 是一个“水仙花数” ，因为 。要求水仙花数的判断通过自定 义函数来实现。 4. 编程实现：打印出 2~1000 之间的所有完数。所谓完数，是指这样的数，该数的各因子之 和正好等于该数本身，例如：6=1+2+3;28=1+2+4+7+14;因此，6、28 都是完数。要求完数 的 判断通过自定义函数来实现。 5. 编程实现：打印出 10~9999 之间的所有回文数，要求每 10 个数一行输出。要求回文数的 判 断通过自定义函数来实现。 6. 编程实现：打印出 1~9999 之间的所有同构数，所谓同构数是指一个数如果出现在该数平 方的右端，该数就是同构数。如 5，25 都是同构数。要求同构数的判断通过自定义函数来实 现 。 7. 给定一 5*5 的整型矩阵，求所有正对角线元素之和，并以矩阵的形式输出矩阵的值。要 求 ：对角线元素之和及矩阵输出分别通过两个自定义函数来实现。 8. 编程实现：输入一 4*4 的矩阵的值，求出每行的最大值并输出其所在列号。要求：通过 通 过自定义函数实现矩阵的输入输出。 9. 编程实现：任意给定一个十进制的整数，将其转换成二进制，按位将其存放到数组中， 然后输出，要求数制转换通过自定义函数来实现。 10. 编程实现：任意输入一个正整数，编程求出它是几位数并将其逆序输出。要求通过自定 义函数实现求是几位数，该函数原形为：int ni(int x,int a[]);函数返回值是该数是几位 数，x 为给定的数，a 中存放该数的各个位。 11. 编写程序从键盘输入 x 和 n 的值，求 xn (n 为大于等于零的整数) ，要求用 n 递归函数求 x 。 12. 编写实现：输入两个正整数 m,n(m>n) ，计算从 m 个元素中任意取 n 个元素的组合,计 算机 公式为： 要求通过递归函数求阶乘。 13. 编程实现：从键盘任意输入 10 个不相同的整数，然后，输入要查找的数 x，如果在这 10 个 数中找到 x，则打印“Found!” ;如果找不到，则打印“Not found!” 。要求通过自定义函数 实现查找功能。 14. 从键盘输入某班 20 个学生的成绩和学号，然后从键盘任意输入一个学生的学号，查找 出 他的成绩并输出,若未找到，给出相应提示。要求通过自定义函数实现查找功能。 15. 编程实现：从键盘任意输入某班 20 个学生的姓名和成绩，输出最高分及不及格学生的 人 数。要求分别用两个自定义函数求最高分和不及格人数。 16. 编程实现：输入 2 个降序排列的整数数列，将这两个数列合并存放到另一个数组中，要 求 每个数都一次到位，不得在新数组中重新排序。要求数列合并通过自定义函数来实现。 17. 编程实现：输入 N 名职工的姓名及计算机水平考试的成绩，输出及格人数和及格的职工 信 息。要求：职工信息的输入和输出分别通过自定义函数来实现。 18. 编程实现：从键盘输入 10 名学生的信息，包括学号、姓名、成绩，用一个排序函数 sort 完成学生成绩降序排列，并输出学生排序后的结果。 19. 编程实现：任意输入一组不多于 20 个的升序排列的若干个整数，任意输入不多于 10 个 的 整数(-1 作为输入结束标志) ，将其插入到该序列中，使其依然有序。要求：通过自定义函 数实现将一个整数插入到一个有序序列中，使其依然有序。 20. 一个班级有 30 个学生，每个学生有学号、姓名及数学、语文、计算机成绩、平均成绩。 要求编程实现以下功能： 1) 从键盘上输入 30 个学生的信息，平均成绩通过公式：平均成绩=(数学+语文+计算 机 )/3 计算得出。 2) 输出所有平均成绩大于等于 85 的学生姓名(要求用自定义函数实现该功能)。 解答: 1. #include ”stdio.h“ int GreatComDiv(int m,int n); int LeaseComMul(int m,int n); void main() { int m,n,t; printf(”请输入 m 和 n 的值:“); scanf(”%d%d“,&m,&n); if((m<=0)||(n<=0)) { printf(”输入错误!请重新输入!n“); scanf(”%d%d“,&m,&n); } if(m int LeaseComMul(int m,int n) {int greatcomdiv; greatcomdiv=GreatComDiv( m, n); return m*n/greatcomdiv; } 2. #include ”stdio.h“ int sushu(int n); void main() { int n; printf(”input n:n“); scanf(”%d“,&n); if (sushu(n)) printf(”%d 是素数n“,n); else printf(”%d 不是素数n“,n); } int sushu(int n) { int i; for(i=2;i return 1; } 3. 编程实现：输出所有的“水仙花数” 。所谓“水仙花数”是指一个 3 位数，其各位数字立 方和等于该数本身。例如：153 是一个“水仙花数” ，因为 。要求水仙花数的判断通过自定 义函数来实现。 #include ”stdio.h“ int fun(int n); void main() {int i; for(i=100;i<=999;i++) if (fun(i))printf(”%dn“,i); } int fun(int n) {int a,b,c; a=n/100;b=n/10%10;c=n%10; } if (a*a*a+b*b*b+c*c*c==n)return 1; return 0; 4. #include ”stdio.h“ int wanshu(int n); void main() { int n; printf(”input n:n“); scanf(”%d“,&n); if (wanshu(n)) printf(”%d 是完数n“,n); else printf(”%d 不是完数n“,n); } int wanshu(int n) { int i,s=0; for(i=1;i<=n/2;i++) if(n%i==0) s+=i; if(s==n) return 1; else return 0; } 5. 方法一： #include ”stdio.h“ int huiwen(int n); void main() c=swap(a,b); printf(“%d%d”, a,c); } 40. #include void fun(int n) { if(n==1) printf(“*”); else { printf(“-”); fun(n-1); } } void main { int i,j=0; for(i=1;i<4;i++) fun(i); printf(“XiaoXin!”); } 解答: 1. p=27 2. 运行结果：12345 3. 3 4. 5 3 32 5. 2 6. 11 21 31 7. 3 7 5 8. 6 7 8 5 5 9. 012345 10. a1=1 a2=3 a3=2 11. 10,20,30 12. a=2,b=3 a=2,b=3 13. 10,20,30 14. a=1.0000 15. 567 16. 4 17. 3.000000 18. 80,-20 19. -1 20. j=12 21. 4,3,5 22. 18 23. Hello, world! Hello, world! Hello, world! 24. x=3; 25. x=22 26. i = 7; j = 6; x = 7 i = 2; j = 7; x = 5 27. 7 28. (1) x = 2 y = 3 z = 0 (2) x = 4 y = 9 z = 5 (3) x = 2 y = 3 z = 0 29. 10, 20, 40, 40 30. 125 31. 3,0,-90,23,6,10 32. sum=6 33. i=20 i=40 34. j=9 35. c=1 36. +4++2+ 37. 8 38. c=33 39. 389 40. * -* --* XiaoXin! 三.补充程序 1. 定义了一个 max 函数,找两个整数的最大值，其位置在 main 之后. #include “stdio.h” ________________________ int main() { int x,y,z; printf(“input two numbers:”); scanf(“%d%d”,&x,&y); ________________________; printf(“maxmum=%d”,z); return 0; } int max(int a,int b) { ________________________; if(a>b)w=a; else w= b; ________________________; } 2. 用函数 nzp 判别一个整数 a 的值，若大于 0 则输出该值，若小于等于 0 则输出 0 值。 #include “stdio.h” ________________________nzp(________________________) { if(v>0) ________________________ else printf(“%d ”,0); } int main() { int a; printf(“input number a:”); scanf(“%d”,&a); ________________________ return 0; } 3. 主函数调 f1 计算 n 阶乘. #include “stdio.h” ________________________ int main() { int n; long s; scanf(“%d”,&n); ________________________ printf(“s=%ld”,s); return 0; } long f2(int n) { ________________________ int i; for(i=1;i<=n;i++) c=c*i; ________________________ } 4. 主函数调 fun 计算 1+1/2!+1/3!+...+1/30!的和. #include “stdio.h” ________________________ int main() { int n; float s; ________________________ printf(“1+1/2!+1/3!...+1/30!=%f”,s); return 0; } float fun() { int n; float t=1; ________________________ for(n=1;n<=30;n++) { t*=1/n; s+=t; } ________________________ } 5. 数组 a 中存放了一个学生 5 门课程的成绩，求平均成绩。 #include “stdio.h” ________________________ int main() { float sco[5],av; int i; printf(“input 5 scores:”); for(i=0;i<5;i++) scanf(“%f”,&sco[i]); ________________________ printf(“average score is %5.2f”,av); return 0; } float aver(float a[]) { int i; float s=a[0]; ________________________ for(i=1;i<5;i++) s=s+a[i]; av=s/5; ________________________ } 6. 用递归法计算 n! #include “stdio.h” ________________________ int main() { int n; long y; printf(“input a inteager number:”); scanf(“%d”,&n); ________________________ printf(“%d!=%ld”,n,y); return 0; } ________________________ff( int n) { long f; if(n<0) printf(“n<0,input error”); else if(n==0||n==1) f=1; else f=ff(n-1)*n; ________________________ } 7. 输入正方体的长宽高 l,w,h。求体积及三个面 x*y,x*z,y*z 的面积。 #include “stdio.h” int s1; ________________________ int vs( int a,int b,int c) { ________________________ v=a*b*c; s1=a*b; s2=b*c; s3=a*c; ________________________ } int main() { int v,l,w,h; printf(“input length,width and height”); scanf(“%d%d%d”,&l,&w,&h); ________________________ printf(“v=%d s1=%d s2=%d s3=%d”,v,s1,s2,s3); return 0; } 8. 输入两个正整数 num1,num2，求其最大公约数. #include “stdio.h” ________________________ int main() { int d; int num1,num2; printf(“please input two numbers:”); scanf(“%d,%d”,&num1,&num2); ________________________ printf(“gongyueshu:%d”,d); return 0; } int gongyue(int a,int b) { ________________________ while(b) { temp=a%b; a=b; b=temp; } ________________________ } 9. 利用递归函数调用方式，输出 6 个数字。 #include “stdio.h” ________________________ int main() { int w=5; fun(w); printf(“”); return 0; } ________________________fun(________________________) { if(k>0) ________________________; printf(“%d”,k); } 10. 主函数调 printstar 打印一串星形图案. #include “stdio.h” ________________________ int main() { ________________________ ; return 0; } ________________________printstar(________________________) { printf(“*************”); } 解答: 1. int max(int a,int b); z=max(x,y); int w; return w; 2. void int v printf(“%d”,v); nzp(a); 3. long f2(int n); s=f2(n); long c=1; return c; 4. float fun(void); s=fun(); float s=0; return s; 5. float aver(float a[]); av=aver(sco); float av; return av; 6. long ff(int n); y=ff(n); long return f; 7. int s2,s3; int v; return v; v=vs(l.w,h); 8. int gongyue(int a,int b); d=gongyue(num1,num2); int temp; return a; 9. void fun(int k); void int k; fun(k-1); 10. void printstar(void); printstar(); void void 四.改错题 解答: 五.编程一 解答: 六.编程二 1. 编程实现：任意输入两个正整数，求它们的最大公约数和最小公倍数。要求最大公约数 通过自定义函数来输出。 2. 编程实现：求出 10~10000 之内的所有素数。要求素数判断通过自定义函数来实现。 3. 编程实现：输出所有的“水仙花数” 。所谓“水仙花数”是指一个 3 位数，其各位数字立 方和等于该数本身。例如：153 是一个“水仙花数” ，因为 。要求水仙花数的判断通过自定 义函数来实现。 4. 编程实现：打印出 2~1000 之间的所有完数。所谓完数，是指这样的数，该数的各因子之 和正好等于该数本身，例如：6=1+2+3;28=1+2+4+7+14;因此，6、28 都是完数。要求完数 的 判断通过自定义函数来实现。 5. 编程实现：打印出 10~9999 之间的所有回文数，要求每 10 个数一行输出。要求回文数的 判 断通过自定义函数来实现。 6. 编程实现：打印出 1~9999 之间的所有同构数，所谓同构数是指一个数如果出现在该数平 方的右端，该数就是同构数。如 5，25 都是同构数。要求同构数的判断通过自定义函数来实 现 。 7. 给定一 5*5 的整型矩阵，求所有正对角线元素之和，并以矩阵的形式输出矩阵的值。要 求 ：对角线元素之和及矩阵输出分别通过两个自定义函数来实现。 8. 编程实现：输入一 4*4 的矩阵的值，求出每行的最大值并输出其所在列号。要求：通过 通 过自定义函数实现矩阵的输入输出。 9. 编程实现：任意给定一个十进制的整数，将其转换成二进制，按位将其存放到数组中， 然后输出，要求数制转换通过自定义函数来实现。 10. 编程实现：任意输入一个正整数，编程求出它是几位数并将其逆序输出。要求通过自定 义函数实现求是几位数，该函数原形为：int ni(int x,int a[]);函数返回值是该数是几位 数，x 为给定的数，a 中存放该数的各个位。 11. 编写程序从键盘输入 x 和 n 的值，求 xn (n 为大于等于零的整数) ，要求用 n 递归函数求 x 。 12. 编写实现：输入两个正整数 m,n(m>n) ，计算从 m 个元素中任意取 n 个元素的组合,计 算机 公式为： 要求通过递归函数求阶乘。 13. 编程实现：从键盘任意输入 10 个不相同的整数，然后，输入要查找的数 x，如果在这 10 个 数中找到 x，则打印“Found!” ;如果找不到，则打印“Not found!” 。要求通过自定义函数 实现查找功能。 14. 从键盘输入某班 20 个学生的成绩和学号，然后从键盘任意输入一个学生的学号，查找 出 他的成绩并输出,若未找到，给出相应提示。要求通过自定义函数实现查找功能。 15. 编程实现：从键盘任意输入某班 20 个学生的姓名和成绩，输出最高分及不及格学生的 人 数。要求分别用两个自定义函数求最高分和不及格人数。 16. 编程实现：输入 2 个降序排列的整数数列，将这两个数列合并存放到另一个数组中，要 求 每个数都一次到位，不得在新数组中重新排序。要求数列合并通过自定义函数来实现。 17. 编程实现：输入 N 名职工的姓名及计算机水平考试的成绩，输出及格人数和及格的职工 信 息。要求：职工信息的输入和输出分别通过自定义函数来实现。 18. 编程实现：从键盘输入 10 名学生的信息，包括学号、姓名、成绩，用一个排序函数 sort 完成学生成绩降序排列，并输出学生排序后的结果。 19. 编程实现：任意输入一组不多于 20 个的升序排列的若干个整数，任意输入不多于 10 个 的 整数(-1 作为输入结束标志) ，将其插入到该序列中，使其依然有序。要求：通过自定义函 数实现将一个整数插入到一个有序序列中，使其依然有序。 20. 一个班级有 30 个学生，每个学生有学号、姓名及数学、语文、计算机成绩、平均成绩。 要求编程实现以下功能： 1) 从键盘上输入 30 个学生的信息，平均成绩通过公式：平均成绩=(数学+语文+计算 机 )/3 计算得出。 2) 输出所有平均成绩大于等于 85 的学生姓名(要求用自定义函数实现该功能)。 解答: 1. #include “stdio.h” int GreatComDiv(int m,int n); int LeaseComMul(int m,int n); void main() { int m,n,t; printf(“请输入 m 和 n 的值:”); scanf(“%d%d”,&m,&n); if((m<=0)||(n<=0)) { printf(“输入错误!请重新输入!”); scanf(“%d%d”,&m,&n); } if(m int LeaseComMul(int m,int n) {int greatcomdiv; greatcomdiv=GreatComDiv( m, n); return m*n/greatcomdiv; } 2. #include “stdio.h” int sushu(int n); void main() { int n; printf(“input n:”); scanf(“%d”,&n); if (sushu(n)) printf(“%d 是素数”,n); else printf(“%d 不是素数”,n); } int sushu(int n) { int i; for(i=2;i return 1; } 3. 编程实现：输出所有的“水仙花数” 。所谓“水仙花数”是指一个 3 位数，其各位数字立 方和等于该数本身。例如：153 是一个“水仙花数” ，因为 。要求水仙花数的判断通过自定 义函数来实现。 #include “stdio.h” int fun(int n); void main() {int i; for(i=100;i<=999;i++) if (fun(i))printf(“%d”,i); } int fun(int n) {int a,b,c; a=n/100;b=n/10%10;c=n%10; } if (a*a*a+b*b*b+c*c*c==n)return 1; return 0; 4. #include “stdio.h” int wanshu(int n); void main() { int n; printf(“input n:”); scanf(“%d”,&n); if (wanshu(n)) printf(“%d 是完数”,n); else printf(“%d 不是完数”,n); } int wanshu(int n) { int i,s=0; for(i=1;i<=n/2;i++) if(n%i==0) s+=i; if(s==n) return 1; else return 0; } 5. 方法一： #include “stdio.h” int huiwen(int n); void main() 相关文章：
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