诚信感恩教育影片观后感

关键词：感恩观后感教育影片

诚信感恩教育影片观后感（精选10篇）

篇1：诚信感恩教育影片观后感

诚信感恩教育影片观后感

篇一：《感恩教育》观后感

《感恩教育》观后感

在这个阳光明媚的早晨，我收看了于丹教授讲的《感恩教育》，无数发自内心的感受就都被瞬间激发出来，构绘出这篇观后感。

节目要讲了四个方面：

一、如何培养我们的孝心。

二、如何培养我们的爱心。

三、如何让我们建立自理、自信和自强不息。

四、如何培养我们抵抗挫折的能力。于丹教授所讲的话出口成章，令人茅塞顿开、恍然大悟。她精炼的语言和高度的概括能力使我叹为观止。

一则极其平凡的事件，却蕴含着真正的道理。生鸡蛋、胡萝卜和干茶叶，用相等的温度与相同的时间煮。过了一段时间，生鸡蛋的蛋清变软了，可蛋黄还是硬的，这就说明在社会的磨练中，虽然艰苦，可心却是坚强的。胡萝卜成了胡萝卜泥，胡萝卜是指听领导和大家的老好人。而干茶叶在水的煮下，变得特别丰美，成了一杯味道好的茶叶水。一个人在社会的煎熬历练下舒展着自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式。生命呈现的结果不同。最终的成全是每个孩子自我的人格和心灵。在人群中学会爱，在山水中发现永恒，在社会中勇敢承担，在这一切之中去建立人格！

有一则感人的故事，他使我懂得了感恩。这个人叫田世国，他的母亲长了重病，需要肾，田世国竟瞒着母亲偷偷为母亲捐肾。俗话说：“正为本，孝为先。”这就是孝。一声亲切的问候，一碗孝顺的水，这都是感恩。要学会感恩，来感恩父母，回报父母！

看了这些，使我想起了我自己。和这相比，我做的太少了，我要继续努力，来孝敬我的父母，来感恩我的父母。

感恩与孝敬，并不是一种外在要求，而是一种发自内心的愿望。生命呈现的结果不同，一个孩子也可以成就不同的人生。让我们学会感恩与孝敬，创造出一个与众不同的人生，一个灿烂夺目的人生!

篇二：感恩教育观后感

星期四晚上，那一段时间是我生命中最难忘时刻，因为那时我真正懂得了感恩，懂得了父母对我的爱和父母背后的辛酸，让我真正知道了爱应该怎样表达。

看着他们述说着、哭着，我的泪水也不由自主地涌出来。当鲁冰花的音乐响起的时候，我想起了儿时妈妈一句一句的叫着我唱这首歌曲。我仿佛看到了妈妈打着节拍、抱着我，和我一起合唱那首鲁冰花啊~啊~夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花，天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花，家乡的茶园开满花，妈妈的心肝在天涯多美富有感情的歌词、美妙的旋侓呀！

当他们说，爸爸我爱你，在他们爸爸的脸上亲一口的时候，我仿佛看见了，儿时我搂着爸爸的脖子，在他耳边亲切的说：爸爸，我爱你。用那红红的樱桃小嘴在他脸上轻轻地亲一口，然后我们都笑了。

可是现在呢，那首鲁冰花，我早已厌烦。面对我的爸爸，我已无语，不能像儿时那样说出那样的话。但，在我内心深处，我是那样爱我的爸爸妈妈，从儿时到现在我从未改变过。但是，不知从什么时候起，在也表达不出来我对他们的爱。

感恩教育正好把我打醒，让我想起，我对爸爸妈妈做的种种错事，那些事错的一塌糊涂，回想起来真是后悔，我实在是太让爸爸妈妈伤心了。感恩教育让我彻底悔悟，我不该顶撞爸爸妈妈，他们是为了我好，爸爸妈妈，对不起，你们能原谅我吗？我请你们原谅我，原谅我犯下的种种伤害你们的错事。原谅我好吗？

我知道了感恩，同时我也懂得了爱。爱，就要大声地喊出来；爱，就要勇敢地说出来；爱，就要真诚的做出来。爸爸妈妈，我爱你们。

篇三：感恩教育观后感

感恩教育观后感

人之初，性本善。每个孩子刚出生都是一张白纸，如何描绘才能让他们懂得感恩和孝道呢？在观看了于丹老师主讲的感恩教育视频后，我如梦方醒！孝为德之本，要有孝心首先要学会感恩，要有良好的品德和仁爱之心。作为家长，不仅要在学业上培养孩子，更要在社会阅历以及人格方面重视孩子的成长，要教会孩子有仁爱之心，要让他明白需要用自己的创造力来使他人得到幸福，需要有融洽的人际关系和抗挫折的能力。

现在的小学生，多为独生子女，生活条件比较优越，衣来伸手、饭来张口，根本体会不到父母的艰辛和育儿的不易，更不明白感恩的含义。古代有孔融让梨、岳飞精忠报国的孝心；近代有陈毅元帅给自己的父母洗脚，周恩来总理给老父亲喂食的感人故事；现代有田世国捐肾救母、丛飞资助183名贫困儿童、长江大学学生勇救落水儿童的良好品格；这些故事无一不感染着我们，无一不是现在孩子成长所缺失的。

因此，我们对孩子的培养，不能仅仅看重他的成绩，不能仅仅把时间都用在学习上，用在报课外班上。于丹老师说，孩子的培养需从三个方面入手，即学业、阅历和人格。我将在孩子的培养上，除了学习之外，重点做好以下几个方面：

1、培养孩子的仁爱之心。父母教育并深爱着自己的孩子，孩子也应该有仁爱之心，要做到爱父母、爱老师、爱同学、爱国家。要用一颗仁爱之心交朋友，要学会分享和奉献、给予和接受。仁爱之心，人皆有之，要让孩子知道，自己生活在一个充满爱的世界里，他有责任和义务把得到的爱继续传递给别人。

2、重视素质培养。即重视孩子的思想品德建设，做到有道德、有理想、有文化、有纪律，成为21世纪的“四有”小青年。要让孩子能够自我约束，思想健康、积极向上、礼貌待人、同时又能在强烈的求知欲望中成长。

3、增加孩子的阅历。阅历是一个人一生的财富，孩子的成长也需要有丰富的阅历，既可以增加孩子的知识面，又可以陶冶情操，促进其健康向上成长。社会是个大染缸，既要让孩子接受好的一面，也要让孩子摒弃一些不良因素的影响，这样孩子才能在其成长过程中甄别好与坏，知道什么该做，什么不该做。

4、增强孩子抗挫折的能力。如今，小孩子都有着优越的生活条件，基本都没有经历过生活的挫折。往往碰到困难时都在怨天尤人，不思进取，甚至自暴自弃。孩子在成长过程中经常会碰到各种各样的困难，我们要正确引导孩子来克服这些困难并教会他们正确处理的方法。要增强孩子对挫折的承受力，让他们学会换位思考，学会如何释放压力，这样孩子才能在自我调节中找到学习、生活的乐趣，才能健康快乐的成长。

通过观看感恩视频，我和孩子都得到了教育、受到了启发，孩子表示，以后一定会好好学习，礼貌待人，帮助父母多干家务，多理解父母，同时也认识到哭是无能的表现，会更多的用自己的语言来表达自己的想法。我看到孩子一天天在成长，每天都会有新的惊喜。我也

希望孩子能够真正理解感恩的含义，能把他作为指导自己一生的座右铭，能够在感恩中健康快乐的成长。

篇2：诚信感恩教育影片观后感

为贯彻落实家庭经济困难学生资助政策，进一步加强和改进大学生思想政治教育，倡导文明新风，强化学生的诚信意识，学生处开展了“学生资助诚信教育月”主题系列活动。现精心遴选一批具有诚信感恩主题的教育影片和书籍，请向学生加以介绍和推荐：

电影《守望天山》

电影《守望天山》是根据同名报告文学改编的电影。影片真实再现了一位普通共产党员、复员军人陈俊贵为当年修筑新疆天山公路而牺牲的168位解放军烈士义务守墓24年的感人故事。展现了当代军人高尚的道德情操和奉献社会、感恩社会、重信守义的大爱之情，讴歌了中华民族的传统美德。

http:// ?3580-1

电影《求求你表扬我》

民工杨红旗几次三番跑到报社要求登报表扬自己，因为自己在一起强奸未遂案中救了一个姑娘，可是当事人女大学生欧阳花对这件事却坚决否认，并且声称自己从未见过杨红旗。是谁在说谎？真相到底是什么？面对真相和谎言，我们应该如何抉择？影片着力诉求存在的真实性，思索着转型期人们价值观的改变和信任危机的日趋严重。坚守诚信还是为了保护自尊隐瞒真相，我们该作出怎样的选择？

http://v.360.cn/m/haflYUEpSHb8Tx.html ?3580-1

电影《结婚礼服》

本片讲述一段感人至深的母女情：单亲妈妈高芸带着女儿晓珞一起生活，身为婚纱设计师的她忙于事业，而疏于对女儿的照顾，所以一方面养成了独立的性格，但另一方面却相当不合群甚至稍显乖戾。高芸在查出绝症之后，这才感觉对女儿的愧疚，她不仅对女儿有求必应，而且破天荒的下厨为准备郊游的女儿做便当。然而，倔强的女儿起初并不了解母亲的用心良苦，但是在觉察到母亲的病情之后，她好像一下子懂事了，年幼的她不仅要装作完全不知道母亲命不久矣的事情，而且还想法设法的完成母亲的所有愿望„„

http://v.360.cn/m/gqviZUMrR0j4TB.html ?3580-1

电影《寻找微尘》

农村女孩杨念念以优异成绩考取山东大学，却因家境贫寒无力负担学费，只能选择放弃求学回家帮助母亲谋生计。一位青岛女老板偶然光顾念念母亲的煎饼摊时知道了这件事情，便以“微尘”的名义匿名给念念寄了1万元学费，帮她圆了大学梦。不幸的是，没多久念念母亲患重病，她不得不中途退学，再次与大学

生活失之交臂。青岛广播电台主持人唐影正在不断通过电波寻找“微尘”——一个因屡次匿名捐款扶危济困而被青岛早报关注的新闻人物。杨念念听到广播，也找到了唐影，希望她帮助自己寻找恩人“微尘”„„ “同写一个爱，严冬不会再来，同写一个爱，小溪将汇成大海。同写一个爱，希望和我们同在，我们在天地间，同写一个爱。”

http://v.360.cn/m/haTrZEErRnT0UR.html

纪录片《华尔街》

十集大型纪录片《华尔街》，是中央电视台首次采用高清格式倾力制作的金融类特别节目；是中央电视台继《大国崛起》（中国政府一等奖）、《水问》（亚广联纪录片大奖）之后的又一重大选题；是中央电视台首次全面深入世界各大金融中心，采用以大量纪实为主的拍摄手法，充分体现电视本体语言的全新创作；是在中国金融市场开放过程中，寻找他山之石的重要作品。该作品预计于2010年6月以每集50分钟的容量在黄金时间隆重推出。

影片以华尔街金融危机为契机，以证券市场为中心，梳理两百多年来，现代金融来龙去脉，探寻、发现资本市场兴衰与经济起伏的规律，为决策者提供依据，为资本市场的实践者提供镜鉴，为大众提供关于资本市场的启示。同时，也为中国人全面理解华尔街，全面理解美国，甚至全面理解现代金融与一个国家崛起的关系，提供最有益的帮助。这是中央电视台深入华尔街，在历史坐标中，对资本市场的一次庄重表达。

http://video.sina.com.cn/movie/detail/hej 书籍《追风筝的人》[美] 卡勒德•胡赛尼

12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛后，发生了一件悲惨不堪的事，阿米尔为自己的懦弱感到自责和痛苦，逼走了哈桑，不久，自己也跟随父亲逃往美国。成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。为了赎罪，阿米尔再度踏上暌违二十多年的故乡，希望能为不幸的好友尽最后一点心力，却发现一个惊天谎言，儿时的噩梦再度重演，阿米尔该如何抉择？

为你，千千万万遍——我们是否知道我们心中的风筝到底在什么地方，人生错过就不会再得到，也许我们会忏悔，会救赎，但这些似乎都已经晚了，每当天空放飞起风筝的那一刻，我们是不是应该问问自己我们是否真的珍惜我们所拥有的一切„„

书籍《最后，我才知道该如何爱你》[美]杰拉尔德•温诺克

我是一个很老、很老的人的儿子。尽管在他的记忆中，自己仍然是年轻的——全然不顾自己根本无法自行从椅子上站起来，非得靠着旁人的搀扶和助行器才能

艰难地从客厅挪到卧室。疾病，确切的说是阿尔茨海默病，正使父亲变成一个陌生的、让人难以接受的人。“爸，你快乐吗？”“当然，我很快乐„„我有你妈陪我，我爱你妈，你知道的。”他说，“我知道我是睡得多了点，可我做的都是美梦啊。”

是父亲教给了我这样一个真实而无可逃避的人生道理：父母若活得够久，终将成为我们的孩子。我对他们的爱必须是没有条件的，正如他们以前对我那样。

书籍《亲爱的安德烈》[中]龙应台

安德烈十四岁的时候，龙应台离开欧洲，返回台湾，就任台北市首任文化局长。等她卸任回到儿子身边，安德烈已是一个一百八十四公分高的十八岁的小伙子，坐在桌子另一边，有一点“冷”地看着妈妈。他们是两代人，年龄相差三十年；他们也是两国人，中间横着东西文化。失去小男孩安安没关系，但龙应台一定要认识成熟的大学生安德烈。于是，母子俩用了三年时间互相通信。龙应台“认识了人生里第一个十八岁的人”，安德烈“也第一次认识了自己的母亲”。

篇3：诚信感恩教育影片观后感

关键词：资助育人,诚信,感恩,教育

当前, 在大学生中开展诚信感恩教育是非常必要的。出现在高校资助育人中的一些大学生诚信感恩缺失现象值得深思。

1 资助育人中大学生存在的诚信感恩缺失问题

如今, 随着国家对大学生资助力度的加大, 也出现了一些不可忽视的问题, 如在申请国家助学金时, 争先恐后, 有些学生认为这是沾光, 不申请就吃亏了, 一味追求私利, 同学之间互不相让, 即使是家庭经济确实困难的学生在获得了资助后, 也认为本来就应该获得资助, 自己享受资助是理所当然, 想不到感恩, 还会埋怨资助力度太小。更有甚者拿着助学金挥霍浪费, 把资助的钱用来请客吃饭、买奢侈品等, 扭曲了助学金真正的用途。有些学生申请了国家助学贷款, 但是缺乏诚信感恩意识, 违约现象屡屡出现, 让我们深感痛心。

究其原因, 在资助育人中, 家庭和社会对大学生的诚信感恩教育有着极大影响, 如父母的态度直接影响着孩子, 社会上的一些不良风气也会给学生带来负面影响。

2 诚信感恩对大学生个人发展的作用

当代大学生受诸多因素的影响, 普遍追求个性发展, 在追求个性发展的同时, 愈发表现出个人的自私自利, 重视个人发展, 但实际上却在堵自己发展的道路。殊不知, 诚信感恩对个人发展的作用有多大。

诚信是一个道德范畴, 许慎在《说文解字》云:“诚, 信也。”“信, 诚也。”基本涵义都是诚实无欺, 信守诺言, 言行相符, 表里如一, 这是做人的基本要求。子曰:“人而无信, 不知其可也。”人若不讲信用, 在社会上就无立足之地, 什么事情也做不成。可以说, 自古至今, 诚信对一个人的影响都很大, 做人不诚信, 则会孤立无援;做事不诚信, 则会事不成。有多少不诚信的所谓成功人士前途断送, 有多少不诚信的名牌企业破产收场。诚信与否与个人的发展关系密切, 诚信俨然是一个人人品的试金石。诚信对当代大学生而言更是影响之大, 不认真履约, 个人诚信有问题的大学生, 纵使才能再高, 也不会受欢迎的。

“吃水不忘挖井人”, 只有懂得感恩的人才会懂得付出, 有了感恩之心, 才会觉得自己有责任去回报社会, 对自己所做的事负责。常怀感恩之心, 才会在与人交往中, 善待他人, 才会提升自身的人格魅力, 拓展个人的发展空间。

在资助育人中, 要让学生明白, 一个诚信的人、懂得感恩的人势必会是一个负责人的人。当代大学生是社会主义现代化建设的接班人, 唯有诚信感恩的人才可能成为社会主义合格的接班人。

3 如何加强大学生诚信感恩教育

国家的资助政策给家庭经济困难的大学生开劈了一条阳光大道, 使不可能上得起学的困难生顺利完成学业, 受助学生理当感恩。对于诚信缺失、不懂感恩的现象, 必须想办法加强教育, 使爱不被冷落。

3.1 加强道德品质教育

加强大学生的诚信感恩教育需要加强其道德教育。诚信感恩都属于道德范畴。从德育任务的角度说, 德育包括发展学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等三个相互联系的方面。当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性。道德判断力即运用一定的道德标准, 对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力;道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人及社群的情感、需要和利益的能力。由此可以看出, 诚信感恩意识的培养必须加强道德教育。

在资助育人中, 要教育学生明白道德的概念。个人的成长发展离不开社会群体, 良好的道德品质会赢得尊重, 能充实生命。可以通过在大学生中宣传典型的道德模范案例, 使学生悟出情操的境界。让受助学生试想自己在最困难的时候, 如果没有得到帮助, 人情冷漠 (无道德的人心是冰冷的) , 自身的感受如何?用情景融入方式引导学生要做一个道德品质优秀的人。

3.2 加强责任感的培养

责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现, 是一个人对待人生和生命环境的态度。同时, 责任具有社会意义, 责任要求做好份内应做的事, 也要求做不好分内应做的事, 因而应该承担的过失。

享受国家资助的学生应该具有责任感, 享受了国家助学金, 就必须有责任和义务去珍惜机会, 努力学习, 报效祖国。申请了国家助学贷款, 签订了助学贷款合同, 就必须诚实守信, 履行约定, 这是自己应尽的责任。如果不诚信, 产生违约行为, 也必须承担相应的责任。

歌德有句名言:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”, 这种爱在资助育人方面应该体现在诚信感恩上。一个讲诚信、懂感恩的人必然是一个勇于承担责任的人。

3.3 加强心理健康教育

大学生诚信感恩教育应重视心理健康教育。一个不诚信的、不能感恩的人认知不到别人赐予的恩惠, 记不住别人的好处, 更不可能去帮助他人。这种人自以为是, 固步自封, 执拗于自己的偏执理解, 心灵的灰暗使个人的私欲代替了自身应负的责任, 就不知诚信、感恩为何物了。因此, 在资助育人中, 必须做好学生的心理健康教育, 培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观, 具备良好的心理品质。只有具备了健康的心理品质, 才能以积极阳光的心态去认识事物, 明礼诚信, 知恩、记恩、惜恩。

诚信感恩应该是当代大学生必备的素质, 高校应加强对当代大学生诚信意识的培养, 教育大学生诚实守信、知恩、感恩、勇于承担责任, 继承和发扬中华民族的传统美德。

参考文献

[1]李玉凤.对高校大学生开展感恩诚信教育的思考[J].学理论, 2010, (10) .

[2]沈志萍.诚信、感恩与做人[J].学校党建与思想教育, 2010, (6) .

篇4：“感恩教育”听后感

是啊！我们要感恩祖国，是祖国母亲给我们以优美的环境，让我们在这里安安心心地读书。追溯历史，茫茫五千年，祖国母亲经历了多少沧桑。为了祖国的安危，为了现在的优美环境，多少仁人志士不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫了祖国的尊严。要知道，如果没有前赴后继的千百万的仁人志士，我们哪有这和平伟大的祖国，哪有我们现在这美好的环境啊！所以我们要热爱祖国，感恩祖国。为此，要努力学习，学到过硬的本领，将来做一名新时代建设祖国的先锋，成为热爱祖国，感恩祖国的标兵。

感恩父母，首生要感谢父母的生育之恩。是父母给了我们生命，如果没有父母，我们就不可能来到这五彩缤纷的世界。感恩父母，还要感谢父母的养育之恩。如果没有父母给我们吃，给我们穿，我们就不可能这样无忧无虑的健康成长。感恩父母，更要感谢父母的教育之恩。父母是人生的第一启蒙老师，他们教育我们怎样做人，怎样认识世界的真善与美丑。可是由于我们的年幼无知，多少次顶嘴冲撞，多少次惹事淘气，多少次胡言乱语，多少次……。而父母都不计较，都不生气，而是一次次地动之以情，一次次地晓之以理，一次次地付出真挚的爱。父母为了培养我们，他们的手由光滑细润变成了粗糙皱裂，他们的头发由青黑色变成黑白色，这无不显示出父母对儿女的爱，是世界上最真挚，最伟大的爱。而作为做儿女的我们，要懂得感恩父母，在家中要孝敬父母，做一些力所能及的事，为父母分忧；在学校要遵守纪律，努力学习，不给父母有后顾之忧；在社会上要遵纪守法，做时代的文明人。

除了感恩祖国，感恩父母外，我们还要感谢我们老师的教育之恩。老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是他们用汗水培育我们茁壮成长。在夜深人静的时候，是谁在孜孜不倦的为我们批改作业？在人们欢度假日的时候，是谁在废寝忘食地为我们备课？在我们遇到难题时，是谁不厌其烦地为我们指点迷津？在我们犯了错误的时候，是谁督促我们改正？是我们的老师啊！老师为了我们，默默无闻地奉献，不求回报，我们应该尊敬老师，团结同学，爱护公物，尊敬守法，勤奋学习，以优异的成绩来回报他们。

篇5：诚信教育感恩的体会

诚信，自古以来就是中国乃至整个人类所公认的一种美德。说到诚信，也许每个人都会说，诚信很容易，但是真正在关键关头，又有几个人能保持诚信呢？虽然“诚信”二字只是很简单，但要做到就要我们用心去实现了。

“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”有时後，很多人都会讲求诚信，但是到了切身的利益时，他们常常会把自己拥有的诚信抛到九霄云外，用虚伪来包装自己。这时他们犹如一份无价值的礼物，虚伪是礼物装饰的包装纸，而里面的并不是什么有价值、有意义的礼物，这只是一张白纸，一张撕破了脸的白纸。

我们曾学习过许多名人的故事。列宁，小时候玩的时候打碎了花瓶，但诚信让他承认了错误，华盛顿不小心把父亲的樱桃树，又是诚信，他毅然地告诉了父亲事情的实况，美国历史上有名的总统，因为售货员多付了他12美分钱，是诚信，他走了六里路终于把钱还给别人。他们都举世闻名的名人，在他们身上，同样能够找到诚信之外，诚信，也成为了他们成功创业的不可缺少的一部分。

人类社会需要诚信，因为它是连接古今的桥梁，是维护国与国之间友好合作关系的纽带。彼此以诚相待，在浩瀚的民族之林巍然屹立，勇敢地生长，站出大树的勇敢和力量，站出大树的无畏和顽强。

人与人之间交往，更需要诚信的阳光普照大地。润泽生命的阳光带来友谊的生机勃勃，带来欣欣向荣的景象。它美丽地洗绦了生命的污点，拟就了人生的辉煌。

诚信，是为人之本。它以高尚的心为基础，以责任感道德为前提，不诚信也许可以欺骗一时，但长期下去，丑陋的面目定会露出来，而且从此就会失去人们的信任，实在有点得不偿失，更是自欺欺人。诚信是我们做人最基本的条件，现在很多国家都为每个公民设立诚信档案，人生短暂，岁月无情，让我们以诚信来开出生命灿烂的鲜花吧！

与诚信同在感恩是人生最大的美德，当你外在的一切一文不值，一颗感恩的心会让你觉得生活并不那么坏，当别人在最痛苦的时候给予恩惠，说不定受帮助的人会用一生的时间来感激报答你。其实感恩很简单，用一颗感恩的心对待所有的一切；其实感恩很简单，一句真挚的谢谢，一缕阳光的笑容甚过宽阔的蓝天！

感恩是学会做人的支点,感恩之心是一种美好的感情，是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激,铭记在心，感恩是我们民族的优良传统,是一个正直的人的起码品德。

感恩的关键在于回报。回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。

“塑造诚信品质，树立感恩意识，做文明大学生”首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续,父母给了我们全部的爱,让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此,我们要感谢父母。

大自然是万物赖以生存的基础,人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此,我们应该感恩大自然。

老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。

同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助,共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。

学校为我们提供了良好的读书环境，是我们锻炼的场所、施展才华的舞台，我们应该感恩学校。

祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。

古人云：诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于交为智，诚信渗透到各个方面，由此可见诚信是每个人必不可少的。我立志做一个诚信的人，做到言出必行！

生活如一场场无形的考试，一次次考察你是否懂得应该怎样去做人，每个人的言行都在为自己的人生答卷打分。我不敢义正严辞说自己已得了满分，但我可以确切地告诉你们：“伟大的精

篇6：安全教育影片观后感

安全，是一个永恒的话题，也是一个老生常谈的话题，但对于人类来说，安全永远是一个至关重要的话题，无论是谁，都应该爱惜生命，在日常生活中了解一些保护生命安全的最基本常识。今天上午，我们观看了关于安全教育的影片，我们都从中学到了很多东西。它也给我们一些警醒。

它使我们认识到，传销是生产企业不通过店铺销售，而由传销员将企业产品直接销售给消费者的经营方式。变相传销比传销更加隐蔽，具有更强的欺骗性。变相传销的本质是欺诈行为，具有严重的社会危害性。

传销，会给社会和人民带来了很多危害。

扰乱市场经济秩序、侵害多个法律客体。传销和变相传销给参与者造成经济损失的，给其家庭也造成巨大伤害。给社会稳定带来伤害。传销给大多数参与者造成血本无归，一些人员参与一些违法犯罪活动，为社会治安带来隐患。

还对社会道德体系造成巨大冲击。还会引发了商业社会的诚信危机。传销的基本方式是“杀熟”。由于传销人员发展对象多为亲属、朋友等，其不择手段的欺诈行为，引发的亲友反目，父子相向，信用受伤。甚至家破人亡的惨剧时有发生，这会对社会亲情、友情等社会关系和道德规范造成极大冲击。这会导致整个社会诚信难求。这造成的危害不可忽视。传销商业网络的欺诈行为，会迅速弥漫成整个社会网络的不信任危机。还成为腐败行为的新的诱发点。一些执法人员支持、纵容、包庇、参与传销，为传销和变相传销传保驾护航传，引发出新的腐败行为。因此，我们要保持警惕。执法人员在打击传销的，又要保持自身的廉洁。这样才能更好地打击传销。

所以，我们要对传销说不，坚决反对传销，不参与传销活动。一发现有传销现象，要进行举报。要加强传销危害的宣传力度，使到更多的人民了解它的害处。多与青少年宣传，以免到他们出到社会受到传销的欺骗，从而引发更多的社会问题。

大学生在校外住宿，意味着这些年轻人课后离开校园，自行安排自己的生活。他们安全吗？是在努力学习，还是在虚掷青春？如此等等，牵肠挂肚，忧心忡忡，可以理解，值得同情。

从前没人会为大学生晚上睡哪里而烦恼，也从未成为教育部，学校和家长的头疼的事情。但社会的发展，社会主流没有人能控制。出于学校和家长，为了孩子好当然是希望让其住在学校，过着集体生活，享受互相学习，互相竞争的氛围，甚至当时软的不行来硬的，连哄在劝，动员大学生们能以集体利益为主，以学习为主，以出于对自己负责的态度回到学校的寝室住，但对于部分大学生来说仍旧是无济于事。观看影片后，我们从最实际的说起：

1、外面的校舍太贵

当然了，如果是家里比较有钱的话，1千多块，甚至几千块的房租算不了什么。但对于生活比较拮据，家里生活水平比较一般的大学生来讲，1钱多快并不是个小数目，尽管学校里几个人一个宿舍，但彼此之间能互相有个照应，住宿费也不是很高。而且，尽管是在校外租房了，那么校内的住宿费你得照样交，并且，我们“父母赚钱不容易”等词语对于我们来说已经是老生常谈了，词老，但意思不老，父母赚钱是不容易，放在学校的宿舍不住，还花千数块钱去外面住，是时候应该为父母想想。

2、校外存在安全隐患

现在社会如此之乱，入室抢劫的也不在少数，话说的是校外比较自由，但终究要真正得到了自由的时候恐怕为时已晚，有人说怎么就我倒霉了，怎么就会那么对付让我碰上？不过要发生点什么谁也不知道。并且一般校外的宿舍都存有一定的安全隐患，就如网上时常爆料的，某某因煤气泄漏导致死亡，某某那么也遭抢劫或者强奸什么的，多半发生在女大学生身上，一些不法旅店，为了能赚钱不择手段，根本不管你死活。并且当今，一些流氓混混把发财之路全部归功在学生身上，在他们看来，大学生夜晚活动比较频繁，身上都带有或多或少的钱，并且出于胆怯不敢报警等弱点，胡作非为，校外的宿舍没有替你守门的。而校内除了保安，宿舍管理员，在加上人多，远比校外要好。

3、荒废学业

有人说，校外比较安静，能踏实下心来学习，但是否能人都是在校外练成的？都是在安静中练成的？校内是学习的最佳时间，把握好以后远比课下强，一些人不要打着安静的幌子。

校外学习的安静的时间是什么时候？社会上诱惑力如此之大，出于在校外，不会制止一颗好奇的心，因为你住校外，同学们会时而来串门，打麻将，要么，当一情侣想要出来潇洒时，你还得把屋子暂时让给别人，这样做是否就真的能得到安静？大学的生活枯燥无味，也许一些人住校外是真的为了学习，但一些人却为自己上网包夜提供了方便，痴迷于大型网络游戏的也不在少数。

4、人际关系疏远

可能你是个内向，喜欢安静的人，嫌宿舍太麻烦，太吵闹，可能你是个不善言谈的人，也可能你是个心重的人，时常跟别人闹小别扭，想要搬出去，但逃避不是问题，那样只能造成你跟同学的关系疏远，交不到更多的朋友，因为彼此之间的友情都是靠平时一点点的积累起来，而今，不跟他们接触，一点感情没有，当你有这事或者那事的需要帮助时，才发现身边的朋友真的很少。过集体生活，大家都能有个照应。你会说，光是毕业了，还要考研什么的，课程较紧，在校外能多学一点，那么你不属于荒废学业范围之内，但校外混乱这一点切记。

5、如果是为了与情人

好像现时代，为了能跟自己对象在一起才搬出校外的占大多数，我们也时常看到，每当放学时，“两口子”手牵手的出来了，如果不是出入于那个校门，俨然一对夫妻。如果出来校外只是为了单纯的潇洒，自由，为了偷食禁果更加方便，那么这潇洒不要也罢，看似自己觉得很充实的青春，在日后才发现原来很荒唐。如果是为了能互相鼓励，彼此多一点关爱和牵挂，本着互相负责的态度，本着学习占主要的思想，那么这好像也情有可原。大学生情侣校外租房已不是件新鲜事，却每天都有这新鲜的新闻，不管是负面的也好，不光彩的或者光彩的也罢。不是说自己思想有多封建，那么一起租房一起住它的真正实质是什么？互相帮助，互相爱护又做到了几分？口口声声的说大学的爱情没有几个能成的，却还要一个劲儿的去往里钻，到最后是互相牵挂了，还是同居这么多年一拍而散的互相伤害了？当然，笔者不是反对所有的人，能有走到老的也大有人在，但以后能发生点什么，谁也不能预料。

6、独立生活不是靠校外租房来独立

有人说在外面租房，锻炼独立生活的意志。但到底是思想、生活独立了，还是身子独立了？相对于这里的独立只是离开学生集体来独立出来生活罢了，还谈不上说是一个人彻底生活独立了。可能有朝一日搬出去了，心有种释然的感觉，但每天奔波于校内和校外，会发现，原来自己很孤独，不是说自己独立不起来，社会风气对于一个刚出门的学生来说根本不能适应。

7、或者你经常跟寝室的人脑矛盾

有人说，和校友住不爽，不方便，动不动就闹别扭，但这好像并不是理由，跟别人老闹别扭们应该找自己的原因，这里的方便到底是指什么，大家彼此心照不宣，同学之间的情意是一辈子想之不尽的福气，尤其是这个靠人际关系走动的主流，没几个朋友以后办事都难，跟别人吵架，找自身原因。

篇7：红色教育影片观后感

历史证明，英雄往往以集体的形式出现。二战时期苏联一个飞行纵队涌现出20名王牌飞行员。无独有偶，苏军某部飞蛇大队涌现了21名特级战斗英雄。究其原因，他们都具有同样的性格和气质，承传同样的优秀传统，凝聚无畏的战斗意志。无论在什么样的情况下，他们都敢于亮剑，哪怕是剩下最后一个人，也要坚持到最后一秒。一个优秀的集体，应该具有培养英才的土壤。大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡的爆发力和强大的凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂。亮剑精神讲的团结的力量。

亮剑是一种团结。历史证明，英雄往往以集体的形式出现。二战时期苏联一个飞行纵队涌现出20名王牌飞行员。无独有偶，苏军某部飞蛇大队涌现了21名特级战斗英雄。究其原因，他们都具有同样的性格和气质，承传同样的优秀传统，凝聚无畏的战斗意志。无论在什么样的情况下，他们都敢于亮剑，哪怕是剩下最后一个人，也要坚持到最后一秒。一个优秀的集体，应该具有培养英才的土壤。大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡的爆发力和强大的凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂。亮剑精神讲的团结的力量。

亮剑是一种气魄。一个有魄力的果敢领导者，才能带领团体无惧无畏，勇往直前。魄力是面对困境是的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。魄力让敌人望而生畏，让队友充满信心。具有这种魄力的人，才是真正的战士，真正的军人，真正的领导者，是国家、民族、团队真正的不屈的脊梁！亮剑精神讲的就是惊天骇地的气魄。

红色教育影片观后感范文五篇【二】

为了庆祝建国60周年，我们郭里园小学组织全校老师观看了《建国大业》这部影片。9月25日，我怀着崇敬的心情在电影院观看了电影《建国大业》，让我受到了一次深刻的爱国主义教育，对那个特殊的历史时期有了更具体的了解，让年轻一代的我有了更多、更深刻的认识。

电影将重大历史事件在宏观和微观间切换，增强了影片的历史感和真实感，从45年重庆谈判讲起，讲到谈判破裂，内战爆发，三大战役，其间穿插了敌机轰炸中毛泽东的淡定沉着，闻一多的慷慨就义，傅作义被女儿感召，李宗仁履新后的无奈，蒋经国稳定上海经济，国际上对于共产党、国民党的态度等小故事，展示了共产党、国民党、各个民主党派几十位人物不同的立场、思想、做法，人物性格形象鲜明，让人印象深刻。

当我看到刘烨扮演的小兵角色，在向仪仗车上的毛主席敬军礼时那坚毅而充满信念的目光，让我们不难理解人民解放军为什么是一支战无不胜、攻无不克的队伍；当我们看到蒋介石一声长叹说：反腐，亡党，不反腐，亡国，让我们看到一支腐败的政党灭亡的必然性。当我们看到共产党人的礼贤下士，虚怀若谷；国民党对民主人士的威逼利诱，疯狂杀戮，一个政党的从容大气与另一个政党的狭隘猥琐形成了强烈的反差。等等这些昭示了一个颠扑不破，四海皆准的真理：一个成熟健康的政党必须把人民利益放在首位，必须能不断完善自己，修正自己，让自身的肌体保持青春与活力，否则必将被历史所淘汰。要全心全意为人民服务，事事想着人民。

这部影片在短短2个多小时的时间内，再现了我国从1945年抗日战争结束后，到1949年新中国成立这一波澜壮阔的历史画卷，以宏大的历史视野，正面再现了共和国多党合作和政治协商制度从诞生到确立这一重大历史事件，反映了中国共产党和中国各民主党派在反对蒋介石国民党独裁统治的斗争中，和衷共济，团结奋斗，为建立多党合作和政治协商制度所经历的曲折艰辛直至取得最后胜利的光辉历程。整部影片内容十分的饱满、紧凑。

红色教育影片观后感范文五篇【三】

看完抗日电影《烈火金刚》，震撼了我心，一颗爱好和平，追求幸福的心。

在片中，肖飞身负重创，最终还是来到准备要炸毁的公路上，从容躺下，拉开身上捆绑着的数十枚手榴弹的导火索时，那一声“战友们，请向我投弹！”的大喊，更让人看得热泪盈眶。女战士林丽奋力挣脱汉奸的阻挡，冲向敌群的英勇身姿，更是让人肝肠寸断，顿生无限敬仰。片尾中的熊熊烈火，又一一再现了牺牲了的英雄们光辉形象。他们在烈火中重生、涅盘，在人民正义战争中归于永恒。

看了这部电影我觉得要想将来更好地建设祖国就一定要确定一个远大的志向，树立和培养正确的理想观念，对祖国的未来充满希望，要立志为祖国的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家，因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体，培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设、振兴中华时刻做好准备。

其次，我们要从身边的点点滴滴做起，养成良好的习惯。无论是在什么地方，不管我们有多忙，当一面鲜艳的五星红旗伴随着国歌缓缓升起时，我们都必须停下脚步，一边注视着国旗行队礼，一边响亮地唱起国歌。平常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要带红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩戴。红领巾要定期清洗，保持干净整洁，虽然这是日常生活中的一些，但却充分地体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，为祖国献出一份力，才会茁壮成长。同学们，爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女心中，让我们一起为祖国美好的明天努力吧！

红色教育影片观后感范文五篇【四】

影片以抗日战争为背景，讲述八路军东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地的光辉历史。影片真实地记录了发生在山西的平型关、忻口等重要战役，塑造了八路军总司令朱德、独臂将军贺炳炎、爱国将领郝梦龄等革命家的光辉形象，生动地刻画了崔队长这一形象，展示了八路军勇战日寇的壮烈场面，再现了中华民族在抗日战争中表现出来的伟大民族精神。

影片给人的第一印象可以用气势磅礴来形容，伴随着我们耳熟能详的歌声，用简洁的直升机俯拍开门见山地给出太行山全景，直接了荡地突出《太行山上》的主题，并用很好的过度手法衔接到国民党阵地，并引出电影的主要人物——朱德。电影的层次分明，结构清晰，按照历史顺序将八路军如何歼灭敌人的战役一一列出，并适当地带出部分爱国将领的名字，讲述了老百姓与八路军同仇敌忾，共同抗战的历史事实。

在《太行山上》影片中，军民鱼水情是该剧的一个闪光点。从外国记者的视角看到中国劳动妇女们以自己的实际行动支援八路军；而擅长标枪的崔队长则是投身到战争当中。一位国民党军官的一句话让我们感到好笑又觉得可悲：如果老百姓都能打仗，还要我们军队干吗?然而历史恰恰证明了只有依靠广大人民群众才能取得抗战的最后胜利。

影片中八路军高级将领爱兵如子的形象更是被刻画得生动而又鲜明。大雪纷飞的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站岗。上前嘘寒问暖，还把小兵冻僵的手放进自己的怀里全暖，最后还是自己替小兵站岗，让小兵跑步热身。这种镜头在影片中还有很多。看了让人感动，从一件件小事中更能看出一位伟人的高风亮节。

在这部电影中，我领会到什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”。我们把握生命并敬畏生命，可生命对他们而言却是不畏牺牲。印象最为深刻的是朱德在太行山上面对无数个铁血战士宣布战役胜利后，他们不约而同举起手由衷的发出“中华民族不可战胜”的强烈激昂的呐喊。朱德的演讲是那么的振奋人心，简短而又铿锵有力，战士们的呼声更是响彻山岗，这种怎样的一种豪情壮志，有着这样的热血儿女，日寇的罪恶念头想都不要想，有着这种钢铁脊梁，任何妄图入侵的敌人都会受到正义的惩罚。在这发自肺腑的声音里我感受到一种强大的民族精神。我确确实实被感动了，同时也激发了自身的爱国主义情怀。作为一名基层团干部，更感觉自己肩负的使命感和责任感。

在重温那段历史的过程中，我深刻地感受到了革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲一切的抗战精神。作为生处和平年代的青年人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂。

红色教育影片观后感范文五篇【五】

影片的开头介绍了上海中共一大会址、浙江嘉兴南湖红船，这是我们党诞生的地方，这是我们党梦想起航的地方，是我们党的根脉。秀水泱泱，红船依旧，时代变迁，精神永恒，这承载着民族希望的小小红船，如今已经变成了承载着13多亿中国人民希望的巨轮。中国共产党已经从只有几十个人发展成了拥有8900多万名党员的世界第一大党。

从嘉兴南湖的小游船到井岗山的丛林，从延安的密洞到北京的人民大会堂，就是这种力量在祖国最艰难，民族最危险的时刻，凝聚起民族的灵魂，支撑起民族的脊梁。从小岗村的红手印到十一届三中全会的改革开放，从世纪伟人南巡讲话、神州飞船漫步太空到党的十九大胜利召开，又是这种力量高举新时代中国特色社会主义伟大旗帜，带领我们从贫穷走上了繁荣富强的康庄大道。

今年的7月1日是建党99周年。近百年数不尽青山伴忠骨，海天映赤魂；近百年道不完丰功书万卷，伟业垂千史。特别是近年以来，中国经历了抗震救灾、举办奥运、应对来自国际金融冲击、旱涝灾害、新冠肺炎疫情等等一系列重大事件的严峻考验，这种力量又向全中国乃至全世界人民展示了:我们有胆略、有智慧、有能力战胜一切艰难险阻，保障人民群众的安康，实现中华民族的伟大复兴，而这种力量就是英雄的中国共产党人的力量！

我们今天的一切，都与他们当年的奋斗和努力息息相关，他们与我们，昨天和今天，血肉相连。再次重温那段历史，让我为自己是一名中共产党员感到骄傲和自豪。让我更深切地体会到作为一个共产党人，身上所肩负的是什么，是国家，是民族，是千千万万的祖国同胞。无数先辈们用鲜血换来的美好今天，更需要我们去好好守护。

篇8：诚信感恩教育影片观后感

一、涵泳文本,陶情移性,培养感恩情怀

中学语文教材中有许多感情真挚强烈,文质兼美的文章。李密的《陈情表》就是其中的一篇。作者在文中哀诉孤苦伶仃的悲惨身世和祖孙二人相依为命的生活,诚惶诚恐地申诉“生当陨首,死当结草”的心志,痛陈“乌鸟私情,愿乞终养”的诉求,可谓声声泪,字字血。诚如《古文观止》所评“至性之言,自尔悲恻动人”。

像这样的至情至性之文,在教学中指导学生反复诵读默念,“使其言皆若出于吾之口”,涵泳品味,入乎其中,“使其意皆若处于吾之心”,与作者的心灵息息相通,达到情感共鸣。这样学生在审美中就会明白:李密的这片孝心,不只是出于人的天性,更重要的是出于要报答祖母抚育深恩的感恩情怀。

二、感知文本,潜玩形象,培养诚信品质

小说中的人物形象分析,是小说教学的关键环节。作品的主题,作者的观点、态度均借助人物形象来表现,小说的认识、教育和审美功能的发挥无不与人物形象密切相关。因此,在教学中引导学生分析人物形象就显得尤为重要。

课文《柳毅传》(节选)叙述了一位落第书生柳毅为受虐待的龙女传书并使她获救的故事,刻画了一位光彩照人的书生形象。在教学中教师引导学生分析这一艺术形象时,要着重把握柳毅的光彩照人处,如践行诺言、坚守诚信等。在拓展延伸训练中,可以给学生介绍一些有关诚信的名言或故事。诸如:“人而无信,不知其可也”;“诚者,天之道也。思诚者,人之道也。”;“诚者,五常之本,百善之源也。”并让学生以“诚信”为话题,联系生活实际,写篇作文,这样就能使学生更深刻地体悟到诚信做人的重要意义。

三、感悟文本,解读作者,培养责任意识

言为心声,文如其人。读者阅读书籍或文章时,会从中窥见作者的心灵世界。读完《论语》后我们会看到“一个循循善诱的师长”、“一个语笑晏晏的老者”、“一个理想的热烈追求者”和“一个知权达变的智者”;读完屈原的《离骚》后则会看到一个追求理想、为国献身、崇尚高洁、坚持操守,至死不渝的爱国诗人;读完《赤壁赋》看到的是一个身处逆境,“寄豪情于山水,荡胸臆于自然”,乐观豁达的封建士大夫。

那么,读完了《<呐喊>自序》,我们又会看到一个怎样的鲁迅呢?在学生解读完这篇序言后,教师就可以这样发问,创设情境,引导学生深入感悟文本,来解读鲁迅先生。

杨曾宪曾评论说:“鲁迅,不仅是新文化运动的一名骁将,而且是新的民族精神、民族灵魂的重铸者:鲁迅所批判的不仅是哪一种制度哪一个阶级哪一派文化现象,更是在几千年封建文化‘酱缸’浸泡中,在近百年半殖民地政治‘囚笼’扭曲中霉变畸形的民族灵魂,鲁迅积其一生之力铸造国人的灵魂。”在这篇序言中,鲁迅先生回顾往事,即事议论抒情,反映了他心路发展的痛苦历程,交代了写作《呐喊》的缘由及其主题。我们从中会感受到贯注其间的上下求索真理的执着和“我以我血荐轩辕”的救国救民的满腔热情。再者,鲁迅先生面对风雨如磐的祖国和愚弱的国民时,在寂寞悲哀中发出一声呐喊,高举反封建的旗帜,冷峻深刻地解剖国人的灵魂,以唤醒沉睡在铁屋子中的人们,改变他们愚昧麻木的思想,使他们起来抗争。鲁迅先生义无反顾地承担起了反封建、重塑民族灵魂的重任,这种强烈的历史使命感和责任意识,显示了鲁迅先生伟大的人格魅力,也正是因为如此,鲁迅先生被中国人尊称为“民族魂”。至此一个伟岸的形象便巍然屹立在学生面前。

篇9：让教育影片走入教师教育课程

近几年，伴随着教师专业化进程的不断推进，传统的教师教育课程在课程设置、课程内容以及课程实施等方面不断遭受质疑，具体体现在其过于重视教育基础理论传授，却忽视学习者的现场体验与学习者实践性知识的养成，在一定程度上不能适应我国基础教育新课程改革对新型教师素养的需求。

让教育影片走入教师教育课程，是解决上述困境的一条途径。教育影片是以教育故事为主题，集中反映教育改革、学校风貌、师生关系、塑造教师形象和学生形象的艺术电影，[1]它的取材来源于教师和学生具体的学校生活情境，是教师和学生精神世界和生活世界的浓缩反映，把教育影片作为教育案例进行开发与利用，可有效拓展教师教育课程资源，不仅可促使课程实施手段更为丰富和生动，且更有助于增强学习者的教育教学情感体验。

二、选择与开发教育影片的基本要求

涉及到教育主题的影片很多，但是并非都能开发成适宜于教师教育课程的案例。教师教育课程的开设对象既包括职前教育的各级师范类学生，也包括具有大量实践经验的一线教师，针对这类群体的教育影片选取与解读，必须符合以下几点要求：

1、事件应来源于教师和学生的现实生活世界

在选择教育影片时，影片的核心主题事件必须与教师和学生的生活紧密相连，简单地说，就是这些受培训的教师看到这些呈现的案例事件后，首先感觉“很熟悉”，会萌生“这不就是在说我或者我身边的人？”的感慨。只有选取来源于教师现实生活的事件，这种案例才具有启发性、借鉴性，从而更具生命力。

2、事件应是典型的、曲折的、有代表性的

教育是一个科学性与艺术性相结合的影响人身心发展的渐进过程，它本身就具备复杂性与反复性的特点，故而影片所呈现的典型事件应符合教育的基本规律，既需要是典型曲折的，又需一定的代表性，是教师日常生活中普遍际遇的事件。

3、事件应与教育紧密相关，与教育理论相映

事件的选取应该紧扣教育主题，来源于实践同时又能映射一定的教育理论，用影片中的案例事件导引出教育理论，用教育理论来解读教育事件，从而有助于教师反思、提升，促进自己的专业发展。

三、经典主题案例分析

应试教育、素质教育、师生关系、教师专业发展、学生身心发展阶段这些都是教师教育培训的热门议题。从教育影片中挖掘出这些事件，开发成教育案例进行教育意义解读，有助于增强教师培训的实效性。下面就例举一些主题案例进行阐释分析：

1、应试教育与素质教育

应试教育是一种异化了的教育，它主要表现为抹杀学生个性，片面追求升学率导致学生学业负担过重，以及教学方法机械单一、过于重视教师权威等，其严重损害了学生的身心发展健康。素质教育概念的提出是针对上述应试教育的弊端，强调学生身心全面和谐发展，其实质是尊重并发展每一位学生的个性。

关于应试教育与素质教育的话题，无论在职前教师培养与职后教师进修的课堂都是讲授的重要内容。梁智强导演的新加坡电影《小孩不笨1》于2002年上映，它主要以3个不同家庭背景出生的小学五年级学生文福、国彬、Terry为主线，反映了3个不同家庭父母的教育理念、学校教育的缺失以及在竞争升学为导向下学生的学业压力。下列几个镜头较为典型：

镜头1：分班歧视

影片中的3位主角学生由四年级升入五年级参加了分流考试，由于成绩不理想进入EM3（成绩较差）班，遭受到来自社会、教师、同学的多方面歧视。如：街边卖参考资料的小贩：“EM3？肯定没得救了，不用练习！”；老师：“这些学生都无药可救了……凡是进入这班的学生都没有回头路！”；同学：“这个成语EM3的人也会？”

镜头2：自杀

国彬因怕考不到90分遭受妈妈鞭打，于是在考试中铤而走险抄袭文福试卷，作弊被发现后学校的处理意见是通知家长，国彬心理压力非常大而选择跳楼自杀。

上述几个片段虽然出现在新加坡影片中，但又何尝不是我国部分学生们的真实写照呢？“过学死”现象在我国已然存在。[2]而目前由国家举办的、面向所有儿童的、具有义务教育性质的基础教育，也存在优质教育资源配置不均衡问题，这不仅直接导致学生受教育机会的不平等，也催生了择校的系列问题，从而进一步加剧了学生的学业压力。可以说，在某种程度上，学生学业压力很多是来自于课堂教学之外，来自于由择校而产生的种种“课外班”、“考证热”，它们剥夺了学生的休息时间，占有了学生与同伴交流的游戏时间。

2、师生关系

新课程改革倡导师生平等、对话、共同学习，实践中如何更好地落实？其关键在于教师如何认识学生这个群体，简单地说，即教师应该持有一种什么样的学生观。传统的学生观有几个显著表现，一是缺乏对学生的信任；二是不能正确处理教师与学生之间的关系；三是把学生当作被动接受知识的容器。新加坡导演梁智强制作的《小孩不笨2》，较为生动地反映了当今社会教师、家长对待学生的不同态度，为我们呈现出一幅父母与子女沟通问题、师生关系、体罚等方面的多维教育图景。

影片开始部分以“作业冲突”引出两位教师，他们持有截然不同的两种学生观。从两位教师的语言中我们可以一窥究竟，一位是傅老师：“人家都笑你们是烂苹果，你们一个个可不可以争气点？”“你的华文测验竟然只拿十分，你也真客气啊！……这个星期六通通给我回来，我要给你们补习，不会补到会为止！” 而另一位郝老师：“各位同学，这次测验不管是从以前的25分进步到30分，还是从35分进步到40分，只要有进步，就是一份努力，老师会送给那些有进步的同学一张周杰伦的光碟！我相信你们一定会考得更好的！”

上述两位教师，一位是否定、漠视、不能与学生平等对话的教师，这类教师常常过度关注学生的弱点和短处——小题大做、无限夸张，使学生生活在“我是坏孩子”的阴影中；而另一位是用一种赏识的眼光看待学生，这类教师在教育过程中常常关注学生的优点和长处，他们信任、尊重、激励、理解学生，努力为学生营造“我是好孩子”的氛围。

这两种教师就存在于我们周围，或者说我们就是这两种教师，能够在他们身上寻找到自己的教育行为。影片中的傅老师通过一系列的事件，最终蜕化成一位懂得赏识学生的好老师，影片把这个过程隐喻为寻找“与学生沟通的钥匙”的过程。可以说，尽管这个过程是痛苦的，但同时它也是教师提升教育理念的过程，是教师专业发展的过程，是凝聚教师专业智慧的过程。

反思影片，我们可以总结出作为教师所应持有的新型学生观：

学生是最具发展潜能，最具自身发展需求的人；

学生都有自己的学习风格和认知水平，因材施教很重要；

发现学生的闪光点，学会倾听和向学生学习；

家庭的教养方式和生活环境对学生的学习至关重要；

天底下没有教不会的孩子，只有不会教的父母和老师；

资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源；

赏识是一股强大的推动力，多鼓励学生，多称赞学生；

少看他们的缺点，多看他们的优点；

……

除了新加坡影片《小孩不笨2》，2004年上映的法国影片《放牛班的春天》以音乐为桥梁，谱写了一曲饱含人本主义精神的教育乐章。

影片中的马修老师最大的特点就是能够平等对待每一位学生，无论学生是听话的、捣乱的、上进的、胡闹的，他都能够一视同仁，并积极发现每位学生的闪光点。在马修老师的教育信念中，他相信学生，相信每位学生都有成长与发展的需要，都有无限的可能性。何谓儿童？看待儿童其实就是看待可能性，一个正在成长过程中的人。[3]尤其是处理以莫杭治为代表的调皮学生们，马修老师能够做到尊重与严格要求相结合，宽容、理解并激励他们，很好地映证了苏霍姆林斯基的建议：如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸，如果你认为这些孩子已经闹到了极点，应当采取一些特别的“消防”措施，那你就该再三斟酌是否当一名教师，如果你和儿童会发生无休止的冲突，那就当不成教师。要有能力熄灭冲突，首先就要懂得，你是在和儿童打交道。这种能力来自滋养着教育才能的一条深根，即理解和感觉到，儿童是一个经常在变化着的人。[4]

此外，美国影片《音乐之声》、《死亡诗社》、《非常教师》，以及国产影片《烛光里的微笑》、《美丽的大脚》都从各个角度较好地诠释了师生关系的丰富内涵。

3、教师专业发展

《生命因你而动听》是1996年在美国上映的一部反映教师工作生活状态的一部教育影片。影片以音乐教师贺兰先生（Mr.Holland）为主线，描述了其作为教师的各个专业发展阶段的关键事件与故事，引导我们自己建构属于每个教师个体的职业感悟与内涵。

入职动机：贺兰并非出自热爱而选择教师行业，只是想谋求稳定的职业与收入，以便进行自己的音乐创作；

新手教师阶段：贺兰教学方法与教学内容单一、枯燥，学生对于学习内容不感兴趣。贺兰遭遇职业挫折，一度想放弃教书；

形成能力阶段：贺兰积极转变与调整了自己的教学方法与教学内容，学生反应积极；同时，在女校长的帮助下，贺兰加深了对教师职业内涵的理解：“教师有两项工作，一方面教授学生知识，而更重要的一方面是为学生指明人生的方向，这样，教授的知识才不会浪费。”

这时候的贺兰，已不仅仅把教师这个职业作为谋生的一个手段了，他把教师职业与自我发展融为一体了，他运用教育智慧来改进课堂，让课堂告别沉闷，焕发活力；让课堂摆脱抱怨，涌动快乐。有了这份快乐，工作对于贺兰而言，就不仅仅是一份谋求生存的职业，更是人生价值的追求，这样，贺兰的生活与他的工作交融了，他的工作与他的理想交融了，他工作着且快乐着。

职业退出阶段：曾经受教于贺兰先生的各界学生重回校园，他们饱含对贺兰先生感激之情深情演出，这是对教师最好的礼赞。

可以说，贺兰先生的教师生涯也是我们许许多多教师的人生缩影。从作为权宜之计从事教师职业到最终全身心投入，从听到下课铃声比学生逃得还快到利用业余时间义务辅导学生，数十年的教师生涯，或许充满激情或许几多无奈，或许积极向上或许职业倦怠。只有真正地把自己的职业诉求与人生价值融为一体，才能更好促进教师的专业发展。

4、学生身心发展阶段

学生身心发展的各个阶段都有不同特点，教师只有了解各阶段独有特点才能更好地理解学生。根据马克-吐温小说《汤姆索亚历险记》拍成的同名电影较好地展示了小学低年级学生调皮、多动、天真、可爱的特点；而国产影片《扣篮对决》主要揭示了中学生的情感世界；日本影片《五个扑水的少年》非常诙谐、幽默的诠释了高中学生的个性生活。

可以说，一部部影片就是一个个教育事件与教育故事，是可供我们开发与利用的教育案例，除上述所列影片外，《心灵捕手》、《黑板》、《弦动我心》、《蒙娜丽莎的微笑》、《乡村女教师》等也都是很好的教育影片。