秦皇岛一中校园

关键词： 誉满 百年老 名校 文化

秦皇岛一中校园（精选8篇）

篇1：秦皇岛一中校园

一中校园管理制度

校园是教师、学生工作、学习的重要场所。为创造一个良好的工作、学习育人环境，加强校园建设和管理，使之达到美化、净化、绿化的要求，特制定本制度。

一、根据学校实际，应对校园进行全面合理的规划、布局。二、一般基建（大型除外）、维修应放在假期中进行，加强管理，严格时间界限，保证教学活动正常进行。

三、合理安排校园绿化、常青、灌木、绿篱景点、花卉布局合理，搭配适当，并加强管理与修剪。

四、根据校园特点，在适当的位置设立宣传栏、标语牌、橱窗等，创造一个良好的精神文明阵地，宜人的学习环境。

五、加强卫生包干责任，落实保洁专人化，确保校园整洁，防止出现卫生死角，使校园保持干净、整洁。

六、加强学生常规教育，保持校园内整洁、卫生、安静。不在校内追逐打闹，不大声喧哗，不乱写乱画，不乱扔纸屑及其它杂物，学生禁止吃零食。

七、用电线路架设规范、负载可靠，各种开关完好、隐蔽，安全可靠。

八、消防设备及器材应摆放在明显的部位，便于应付突发事件，消防设备、器材应按规定配足，检修，保持完好，办公室、库房不得存放液化气瓶，应专地存放。

九、师生车辆应在固定场所存放，摆放整齐，不得在办公室、教室，楼道、宿舍等处乱停乱放。校园内不准骑车，以保证安全。未经门卫许可，外来人员车辆不得进入校内。

十、校园给排水管道设计合理畅通，遇到问题应及时疏通、排除，确保学校安全和正常的教学活动。

十一、经常检查房屋及有关设施的使用和变化情况，发现问题细查原因，本校能解决处理的应及时解决处理，问题较大的应及时报告上级主管部门，严防发生重大事故。

十二、安全、重点部位应安装防盗门。放学后应关好门窗、电灯，经检查后应及时锁好各部门楼门，门卫应加强巡视，并严格执行门卫制度。

十三、建立健全各种档案资料，做到有据可查，遇事能及时处理。

篇2：秦皇岛一中校园

——“容·雅”

一位专家曾经说过：“文化简直无处不在，而且文化简直是一个国家、民族、地域、单位的DNA。学校更是如此，一所誉满

社会的名校是靠精神站立的。” “容·雅”是潍坊

一中文化积淀的内涵与特色，凝聚了百年老校的光

荣与传统，承载着“一中人”的激情与梦想，铸就

了“一中人”包容大度、志趣高雅的价值取向与追

求。

【信息链接】

校园文化是学校在发展过程中形成的包含学校发展目标、共同价值观、作风和传统习惯、行为规范、思维方式、情绪情感等在内的有机整体，是以物质为载体的各种精神现象，是学校的“意识形态”。从内部结构上可以分为物质文化、精神文化和制度文化三个相互关联的部分。

一中校园文化核心——“容·雅”

一、容：

容者，容纳、包容、宽容也。

仁爱虚怀是一中的人格本色，尊重个性是一中的育人关怀，博采众长是一中的办学视野，这铸就了一中人包容大度的独特气质。

【专家点评】

《说文》：“容，盛也”。篆文从“宀”，从“谷”，“宀”是房屋，“谷”是空虚的山洼。容的本义为盛纳，容纳，后引申为包容，宽容，容许。容交汇了儒家的仁爱，庄子的宽厚，易经的海纳。

1、仁爱虚怀

“容忍”，是我校前身——潍县县

立中学的校训。语出自《尚书》：“有

忍，其乃有济；有容，德乃大。”这

所百年老校由此被注入了一种宽容

大度的道德取向，奠定了我们的精

神基调。胸怀宽广需要我们虚怀若

谷、仁爱无边。虚怀若谷，才能容

纳万物，这需要我们谦虚、谨慎、好学。仁爱无边，才能包容他人，这需要我们坦诚、平等、宽厚、感恩、合作。胸怀宽广还意味着我们要严以律己，求同

存异。我们有“心地无私天地宽”的胸襟，有“捧着一颗心来，不带半根草去”

1的情怀，有“大爱无言，上善若水”的智慧，有 “天下兴亡，匹夫有责”的气节。

2、尊重个性

《不列颠百科全书》关于宽容的定义是：“允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。”宽容，不但是基本的道德修养，而且是重要的学习品质和育人方略。我们尊重教师们的个性与愿望，从积极的人性假设出发制定规章，创造自由进取的宽松环境。我们鼓励学生独立思考、勇于质疑、敢于表达自己的创见，在循循善诱中及时点燃创造的火花。“个性丰富、善于创造”，是一中的育人追求。

3、博采众长

学习更加注重在教育全球化的背景下思考

问题，谋划未来，构建立体多元的办学形式：

制度建设广采博取，课程建设丰富多彩，教师

发展灵活多样，学生成才多元并举。同时，我们博采众议、宽松民主。一中人以“究天人之

际，通古今之变”的气魄走在上下求索的道路上，融汇中西，贯通古今，采得百花成蜜，汇聚百川为海。

二、雅

雅者，正雅、高雅、儒雅也。

“正而有美德者谓之雅”。行为正雅、志趣高雅、学养儒雅是我们独特的气质，是我们精品学校的象征，是我们的一张美丽名片。

【专家点评】

雅是文质彬彬的君子、窈窕娴静的淑女。雅造就高尚志趣与高贵心灵，使人脱离庸俗与粗鄙；雅造就深厚学养与文明举止，使人脱离浅薄与无礼。雅是个人道德、学识、涵养的综合体现，是修养的极致，是社会文明和进步的标尺。

1、行为正雅

潍阳书院（我校的发祥地）为我们留下了一笔宝贵的精神财富。“立人品”、“居心忠厚正直，读书方有实用”、“当尊敬先生”、“正其谊，不谋其利”、“ 言忠信，行笃敬”„„对从教、为学、修身、接物、处事等方面体现了对道德完满性关怀的人文精神。陶行知先生指出：教育的真谛在于“千教万教,教人求真；千学万学,学做真人”。潍坊一中学生进取自律、文明端庄、从不作弊；潍坊一

中教师正直坦荡、严谨治学、行为世范。潍坊一中的培养目标始终定格于培养

品行端正的“人”。

【信息链接】

潍阳书院（已毁）

据《潍坊文化三百年》：“乾隆二十四年（公元1759年）潍县历史上规模最大的书院，潍阳书院在潍城建立。：”据公元一九三七年修《潍县志稿》“潍阳书院，在县治南十字路口西路北，共厅屋楼房二十九间，乾隆二十四年知县韩光德倡捐。中华民国二年由县立中学接收。”

2、志趣高雅

传统和时代赋予一中人的是志趣的高雅：

志向远大、兴趣广泛和心灵高贵。我们拥有“可

上九天揽月”的情怀，“究天人之际，通古今之

变”，追求一切真善美的普世价值，为人类的幸

福、“为中华之崛起”而勤奋求知，积蓄力量。

我们怀着对生活赞美与感激，展现着我们的爱好与个性，将大气、志气、正气、勇气和灵气集于一身，洋溢着激情，充满了阳光。为此，我们拒绝庸俗，追求高尚。

3、学养儒雅

名字被载入乡贤祠的首任校长郭恩敷，影响学生

终生选定化学专业的郑新亭老师，授课生动且有板

图绝活的郭荆玉老师，幽默风趣的侯卓如老师、挥

洒自如的张君诚老师„„，他们昭示了一中教师深

厚的知识底蕴，他们在举手投足间流露出的是深湛的学识和温文尔雅的气度。同样，“敏而好学，雅量

豁然”，也是一中学子的追求。

以“容·雅”为内涵的一中校园物质文化

校园物质文化是校园的外显文化，是以某种文字符号为载体，将校园精神显现于校园的各种标记物之中，它是校园精神文化建设的前提和条件，是精神文化、制度文化赖以生存发展的基础和载体。一中校园物质文化，如校服、校刊校报、雕塑、学校建筑、校园风景等无不体现着一中人包容大度、志趣高雅的“容·雅”文化内涵，是“容·雅”文化的外在表现。

一中的校服——雅致大方的“海军服”

一中的建筑格调——“哈佛红”，是用血

液加上宇宙间最深邃的蓝调和而成的，鲜

艳而不狂野，透出的是理性的执着和博大

精深的胸怀。

一中的校报校刊——加强人文教育营

造书香校园的需要，是广大中学生发展个

性特长健康成长的重要载体，更是展示学

校良好形象的窗口、提高学校美誉度的品

牌。

以“容·雅”为体现的一中校园制度文化

校园制度文化是指校园人在交往过程中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系，是校园一切文化活动的准则。校园制度文化从根本上决定着校园的正常运行和创新发展，是校园精神文化的保证。一中的校园制度文化包括相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范、国际化战略等。

【信息链接】

潍坊一中的精细化管理——经过多年的实践探索,基本形成“以学校精细化管理为抓手,通过六大转变(课程、课堂、评价、学生、教师、管理),落实三个全面(全面实施新课程、全面开放教育资源、全面提高学生素质),实现三个还给(把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生)”,从而有效引领了素质教育新形势下的高中教育走向。精细化管理的要求也无不体现出一中包容大度，志趣高雅的文化内涵。潍坊一中的国际化、多元化战略——2009年，潍坊一中和加拿大不列颠哥伦比亚省（简称BC省）高贵林教育局联合举办中加高中课程班。这是首批由省教育厅批准的中外课程合作项目。一中也注重多元化战略，相继开拓了一系列合作办学的项目。孔子课堂项目：我校在美国夏延高中建立孔子课堂的项目已经获得国家汉办的批准。和加拿大埃德蒙顿孔子学院联合举办的孔子课堂由省教育厅协调，正在申办中。与埃德蒙顿孔子学院联合在伊丽莎白高中成立孔子课堂已经得到相关部门的批准。绿色通道：由国外闻名大学直接在我校招收优秀的高中毕业生，为学生创造多元的升学渠道

以“容·雅”为核心的一中校园精神文化

校园精神文化是校园的内隐文化，是校园文化的深层内涵，是在长期的校园物质文化、校园制度文化和校园行为文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系，难以用文字、符号表达

出来。校园精神文化是一所学校整体

面貌、水平、特色、凝聚力、感

召力和生命力的体现。以“容·雅”

为核心的一中校园精神文化，集中表

现在一中的校训、校风、学风、教风

中，是一中人共同的价值追求和精神家园。

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一中的办学思路：“两以四靠三坚持”。两以：以超前的预见创造未来，以顽强的拼搏赢得未来；四靠：靠机制保障落实，靠文化持久立校，靠上级的支持和社会的理解创造良好的发展氛围，靠全体教职员工的共同努力续写辉煌；三坚持：坚持以人为本、和谐发展，坚持继承传统与改革创新并重，坚持以质量求生存、求信誉、求规模。

办学思想：面向全体学生，创造适合学生个性发展的教育，为学生的终生发展奠基，使全校师生员工都获得幸福和成功

一中的办学目标：培养富有理想、基础扎实、特长明显、个性丰富、善于创造，具有国际视野和世界胸怀的高素质学生，建设“三高”（高标准、高水平、高质量）、“五化”（生态化、数字化、人文化、现代化、国际化）的充满生命活力的绿色和谐学校。

一中的文化特色：植根中华、放眼世界、融会古今、贯通中外、追求卓越、超越自我，做到自然和谐、民主科学、自主幸福。

一中的校风“治学严谨、勤奋求实、尊师爱生、文明守纪”。

一中的教风“深钻细研、启发引导、面向全体、育人于教”。

一中的学风“勤学好问、多思求是、进取自律、自主合作”。

一中的考风坚持“遵守纪律、忠诚应考、规范答卷、会对全美”。

一中的社会责任感:“自由、强能、发展、拓新”；

一中的使命：“引领教育发展方向，培养国际精英人才”；

一中的座右铭：“自然而然，水到渠成”；

一中的形象定位：“凝聚贵族气息的品牌，走平民化道路的名校”；

一中的发展愿景：“做中国一流、世界知名的经典名校”

篇3：秦皇岛一中校园

关键词：校园体育文化,高职院校,对策

校园体育文化作为校园文化的重要内容和形式, 以其特有的文化氛围对广大师生产生着潜移默化的影响。相关研究表明:加强高校校园体育文化建设对于抢占高校思想政治教育阵地, 拓展高校体育教育功能, 推进校园精神文明建设具有重要意义。本文以秦皇岛职业技术学院为例, 探讨在新的历史条件下如何通过本校的校园体育文化建设来提高和拓宽大学生思想政治教育的途径和方法, 形成二者的有机结合。

一、秦皇岛职业技术学院校园体育文化建设现状调查

(一) 秦皇岛职业技术学院校园体育物质文化建设现状调查

体育物质文化是校园体育文化的外在表现形式, 是校园体育精神文化赖以生存和发展的基础和载体。本文主要从体育场馆与器材、运用传媒推广体育知识的情况、体育环境与氛围等3方面对其建设的现状进行了调查 (见表1) 。

作为一个拥有1万人的国家骨干高职院校, 无论是在整体还是在人均的运动场地拥有量上和国家制定的标准都是相距甚远。由统计结果可以看出, 秦皇岛职业技术学院的体育物质文化建设并不令人满意, 体育物质文化层建设滞后, 经费短缺、场馆设施利用率低, 整体的体育宣传设施少, 宣传方式单一, 难以满足高校招生规模不断扩大的需求。有63.6%的学生对学校的场地条件并不满意, 他也成为制约学生参加体育运动的重要因素。相对于体育场地条件来说, 体育器材和体育图书资料条件还是比较令人满意的, 起到了传播体育知识, 增加大学生对体育关注度的作用, 特别是在今年学校还为学生建立了大学生拓展训练基地并已投入使用, 这在秦皇岛地区以至河北省的高职院校中尚属首例, 通过拓展训练不仅培养了学生坚毅的心理素质同时也提高了学生的创新能力, 为学生今后的发展打下了坚实的基础。

(二) 秦皇岛职业技术学院校园体育精神文化建设现状调查

校园体育精神文化是校园体育文化的灵魂所在。本文主要从体育观念、体育精神、体育道德3方面对其建设的现状进行了调查 (见表2) 。

由表2可以看出, 每一个选项都有70%以上的学生对所选内容持肯定态度, 说明大部分学生都认为校园体育文化可以提高他们的思想精神面貌, 在体育运动中能够做到服从裁判并且有较强的集体荣誉感和组织纪律性。由此, 也为进行下一步的校园体育文化建设提供了信心, 充分发挥体育文化的育人作用。

(三) 秦皇岛职业技术学院校园体育制度文化建设现状调查

体育制度文化是指在体育教学、娱乐、竞赛等活动中要求学生共同遵守的规程、行动准则和文化体系。通过调查发现, 秦皇岛职业技术学院有明确的体育教师工作守则和体育教学规章制度, 但由于学校建校时间较短, 到目前并没有形成自己的体育传统, 学校的运动队也仍然以田径队为主。但是我们也应该看到学校在体育制度方面正在向着积极的一面发展, 目前学校已经成立了运动委员会, 每年举办的田径运动会、学院杯足球篮球比赛、冬季长跑等活动随着举办次数的增加正在逐步扩大着自身的影响, 也带动了一部分学生的运动热情, 我们应该将这些活动更好更精的办下去, 形成学校的体育节与体育运动传统, 带动更多的学生参与到其中来。

二、结论与建议

(一) 结论

(1) 校园体育物质文化是校园体育文化建设的基础, 是可感知的物质实体, 其蕴涵的文化因素对人潜移默化的感染力和影响力是可想而知的, 但调研发现秦皇岛职业技术学院在场地设施条件还无法满足国家要求的标准, 在体育设施、体育标识、体育雕塑等指标上回答没有和不清楚的超过半数以上, 应引起重视。

(2) 转变高校教育观念, 树立终生体育思想。高校是学生树立终生体育思想的关键时期, 我们应通过改进现有的大学体育教育观念和方法, 使学生主动投入到体育中来, 并最终形成终生体育的思想, 掌握终生体育的知识和技能。

(3) 加大高校体育物质文化建设, 满足学生主体需求。结合我院实际, 采取多渠道、多途径筹集资金, 利用校友赞助、企业赞助、民营赞助来弥补体育经费的不足, 用合作联营与转让投资的形式来扩建新建体育场馆, 增加和改善学校体育的基础设施, 进一步提高体育教学质量创造有利的物质条件。

(二) 建议

(1) 通过校园体育物质文化建设, 为大学生素质教育提供良好的育人空间。体育建筑、场馆、设施器材, 体育宣传栏等作为高校体育教学和课外活动的物质载体, 它的好坏不仅能烘托出校园体育文化环境, 而且让学生一踏入校园就受到体育环境的熏陶, 从而引起学生心灵的冲击和对体育运动的向往;因此, 学校要加大经费投入, 要充分利用校园的空间, 开辟好学生的活动场所场馆设施的合理布局, 提高场馆的利用率, 使校园体育物质文化为大学生素质教育提供良好的育人空间。

(2) 通过校园体育精神文化建设, 为大学生思想政治教育提供良好的氛围。体育精神文化是维系学校群体的一种精神力量, 因此要树立和营建具有校园特色的一种团队意识和精神氛围。例如我们可以举办体育节, 包括一些竞技体育项目同时也设计一些趣味体育项目, 然后将一些精彩的瞬间用照片记录下来, 在学校的体育栏中进行宣传。树立一些校园体育偶像, 每年进行一次校园优秀运动员, 优秀运动队的评选, 每周在院报上拿出一个专栏进行体育新闻的报道。建立自己的体育传统项目, 营建具有本校特色的体育氛围, 形成师生共同的体育意识、体育观念和体育精神。

(3) 通过校园体育制度文化建设, 为大学生思想政治教育营造规范、有序的环境。

体育制度文化是在体育教学实践中形成和发展起来, 并通过条文固定下来的, 具有高度的科学性、概括性和规范性等基本特征。体育锻炼是一个心里、生理逐渐适应的过程, 身体在锻炼过程中肯定会出现一些不适的反应, 意志坚定的人能够继续坚持下去, 而惰性大的学生有可能就半途而废了。以此, 校园体育文化要顺利健康的发展下去, 必须要建立健全各种体育制度, 并且要坚决执行下去。我们要成立体育运动委员会组织机构, 并且要充分发挥团组织、辅导员、学生处、学生会、班委会的组织动员和管理监督作用, 形成齐抓共管。

参考文献

[1]白磊.武汉地区高校校园体育文化现状及发展对策研究[D].武汉:华中师范大学, 2006.

篇4：纳雍一中　美丽校园

1985年我校成为地级重点完中，1998年被命名为贵州省体育传统项目学校，2001年被评为贵州省百所现代教育技术学校。2003年，县委、县政府决定大力扶持，力争在3至5年内，把我校创办为省级示范性高中，2005年8月，我校成为全县完全高级中学。

确定“创示”以来，学校加大管理力度，大胆试行人事制度改革，积极引进竞争机制，教育教学质量迈向新的台阶。先后获得国家、省、地、县级荣誉称号十余项，报送的全国教育发展“十五”计划重点课题科研项目“学校、家庭、社会一体化育人方法探索研究”获2006年全国教育科研“十五”成果一等奖。

确定创示以来。教学质量出成效、上台阶、创新高，2004年高考重点上线50人，本科上线250人，应届理科一名考生，以总分毕节地区第一名的好成绩，被清华大学录取；2005年高考重点上线51人，本科上线221人，一名文科考生在全地区总分第一名；2006年重点上线89人，本科上线248人，应届生本科上线率居全地区第一。

篇5：秦皇岛一中校园

2014年5月23日晚上，单县一中第二届“一中好声音”校园歌手大赛决赛在学校运动场隆重举行。

此次活动的参赛对象为高

一、高二的在校学生，分为专业组和业余组两部分，经过了海选、初赛、复赛三个环节的层层选拔，共选出16名选手进入决赛。学校副校长时培亮老师、工会主席兼政教处主任李新军老师、各年级主任及全校6000多名师生到场观看了比赛。

大赛在音乐社之“地底人乐队”的表演中拉开了序幕，比赛中选手们同台竞技，各展所长展开了激烈的角逐，一个个精彩的才艺展示更是把比赛推向了一个又一个高潮，现场不时响起热烈的掌声。大赛根据评委老师和学生评委的综合打分评选出了一二三等奖。比赛结束后，校领导在激昂的音乐声中为获奖选手颁奖并合影留念。

篇6：大名一中平安校园创建总结

大名一中平安校园创建总结

近年来，中小学生意外伤害事故时有发生，有关专家指出，通过安全教育和预防，提高学生的自我保护能力，有80%以上的意外伤害事故可以避免。保护学生安全，是学校、家庭和社会的共同责任。为了消除安全隐患，学校要把安全教育真正纳入教育教学内容，引导学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。家长要切实履行对孩子的监护责任，把安全教育列为家庭教育的重要内容。建立安全工作合作机制，把安全工作抓紧抓好。为了保障学生安全和健康成长，我校大力开展各种形式的安全管理和教育活动。

首先要明确目标，落实责任。校委会与各处室年级组签订了目标责任书。把社会治安综合治理和学生安全、法制教育列入学校、单位工作目标责任考核的重要指标，明确主要领导为本部门社会治安第一责任人，把学校安全工作与领导任期目标、工作岗位责任制、政治荣誉及经济利益挂钩，并据此进行考核奖惩。各处室年级组也与本科室人员层层签订了安全责任书，落实了“纵向到底，横向到边”的安全工作岗位责任制。

其次，细化管理，强化程序。如宁波教育局强调用制度来规范管理，主要是健全信息上报制度，加快安全管理队伍建设。2006年，教育局成立了一支由各地、校分管领导、安全联络员组成的安全工作队伍。教育局按时召开季度例会，各地、校都能认真参照市教育局要求，并根据实际，基本形成例会制度。建立了集体活动申报制度，凡学校举行大型集体活动必向上级教育行政主管部门申报，学校确保活动场地安全、车辆安全、预案齐备。嘉兴市教育局将学校安全工作加以细化，结合实际，制订一系列配套制度，主要有安全工作领导负责制度、安全教育制度等。台州市建立了“安全教育周（日）”活动制度，将每年三月份的最后一周确定为“安全教育活动周”，全市各级教育行政部门和学校，做到认真筹划组织，积极开展各项针对性的安全教育活动。

第三要认真排查，重在防范。各种意外安全事故的发生不少有迹可循，在隐患排查中，保卫科和安监科将全面检查与重点检查相结合，定期检查与日常防范相结合，做到日巡逻有痕迹，周检查有记录，月排查有档案，努力消除各类安全事故隐患。本共部署排查４次，消除了多处安全隐患，有效的维护了广大师生的学习和生活环境。

开展学校安全隐患的专项整治行动，组织人员对学校的消防安全责任制的落实和学生宿舍、实验室、食堂、消防设备、火灾隐患等进行专项检查，对检查结果进行了通报，责令限期整改。对各处室年级组的安全工作进行了抽查。

我校建立了学校自然灾害隐患机制。为了有效防范台风、山体滑坡、泥石流等自然灾害给全市学校师生和财产安全带来严重损失，他们针对近年来台州各类自然灾害频发的现状，统计全市学校各类重大自然灾害隐患点，专门下发了《关于确定全市校园自然灾害隐患重点防范点名单的通知》，确定了26所学校为市级校园自然灾害重点防范点，从隐患地点、隐患类型、隐患状况和校长及其联系电话等方面逐一建立隐患点档案，重点加强预防管理，加强整改，及时应对，以防不测。

第四要以创建“平安校园”为载体，做好各项工作。继２０１１年我省全面开展“平安校园”创建以来，我校把“平安校园”创建工作作为推动学校安全工作深入开展的一个有力抓手，联合公安、综治等力量，通过“平安校园”的评比，达到了促投入、除隐患、抓意识的目的，提升了校园的安全系数。通过创建“平安校园”，学校安全工作力度进一步加大，一些安全长效机制开始形成，如建立了校园周边的巡逻制度、校园110制度、警校联系制度等，伴随着我校基础建设现代化的进程，学校安全技防设施提出了更高的要求，制定了更高的标准，增加了硬件投入。２０１２年，我校建立视频报警系统，为此，教育局投入专项资金26万元，目前，我校的视频报警系统已安装到位并切实发挥了作用。

我校开展了以“预防校园侵害，提高青少年自我保护能力”为主题的“安全教育周”专题活

大名一中文件

动，各地各校警钟长鸣，强化了安全教育宣传工作，以“安全活动月”“安全教育周”等为主载体，通过课堂教学、班会、举办专题讲座、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，牢固树立 “安全是学校的生命”的观念，生动形象地对学生进行火灾、交通事故、食物中毒、拥挤踩踏、溺水、地质灾害等事故的防范教育。他们还组织开展了“中小学生心理健康教育”课题研究；举行了中小学心理健康教育示范课观摩活动；各学校相应成立了学生心理健康教育指导小组，建立了教师申诉制度和学生申诉制度。配备心理健康教师，开设心理健康课程，进行心理健康咨询、辅导、跟踪、干预等，对有严重心理障碍的学生，指定专人给予更多的关注和帮助，以避免不测事件的发生。

为确保“平安校园”创建工作落到实处，我校狠抓制度建设，修订完善了各项安全规章制度，先后下发了有关加强学校安全管理工作的20余个相关文件，强化了“定期检查和日常防范相结合”安全管理制度、学校出游活动（大型活动）报批制度、安全责任追究制度、安全工作月报制和安全工作信息报送等一系列制度。我校也对《食堂卫生管理制度》《学生寝室管理制度》《门卫管理制度》《消防安全管理制度》《实验室管理制度》等安全制度进行了补充修订和完善。

为降低安全事故发生率和学生非正常死亡率，我校采用集中教育与分散教育相结合，校内教育与校外教育相结合，专题教育与学科教育相结合，开展多层次、多形式、多渠道的各种教育活动，丰富安全教育的内容，拓宽安全教育的渠道，增强安全教育工作的实效性，提高广大师生的自我防范能力。深入开展了安全教育周活动，开展了“安全伴我行”等一系列安全教育宣传活动。与县交警队联合开展中小学生交通安全征文、摄影和书法比赛等系列活动，与卫生防疫部门联合举办食品卫生知识竞赛等一系列活动。

我校重点抓好“六个一”活动。即：发一封安全倡议书，开一次“自护自救”主题班会，发动一次集体签名，挂一幅宣传横幅，举行一次集体疏散演练，进行一次安全知识测试。并加强家校联系，办好家长学校，采取安全家访、发《告家长安全书》、家校通提示等形式，切实加强学生的节假日安全。据统计，全校共印发五千余份《告家长安全书》。

篇7：一中校园安全管理办法

为切实加强学校安全管理工作，保障学校及其学生、教职工的人身、财产安全，维护学校正常的教学、生活秩序，根据有关法律法规制定本办法。

一、指导思想与主要任务

学校安全工作的指导思想：

学生及教职工安全涉及千家万户，事关群众切身利益和社会稳定，是构建和谐社会的重要内容，我们必须以科学发展观为指导，坚持“以人为本”理念，树立“责任重于泰山”意识，认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。

形成“全校统一领导，部门指导督促，责任人具体落实，师生广泛参与”的管理体制和运行机制。

学校安全管理工作的主要任务：

1、贯彻落实安全工作法律法规和方针政策，强化责任落实，完善制度措施，健全工作机制，确保学校安全工作规范、有序、长期进行。

2、建立学校安全事故预测、预防和预警机制，落实防范措施，及时排除各种安全隐患。完善突发事件应急预案，健全应急机制，及时妥善处理各类事故。

3、健全校园及周边综合治理统筹协调机制，调动各方面积极性整合各种社会资源，建立齐抓共管，能对学生安全进行全面保障的社会管理体系。

4、加强学校安全教育工作，培养学生和教职工以人为本的理念，全面提高安全意识和安全行为能力，构建平安和谐校园。

二、学校安全管理责任

1、学校要按照安全工作的法律法规和政府部门制定的规章制度，以确保安全为重点，全面加强各项管理工作，履行好学校安全的主体责任。

2、校长是学校安全工作第一责任人，负责学校安全工作的组织和管理，负责对学生和教职员工进行安全教育，实施安全管理岗位责任制。

3、学校应当健全安全工作机制，设置必要的安全、卫生等机构，配备专（兼）职人员，明确职责，保证必要工作条件，同时落实各部门、各岗位对安全工作的“一岗双责”要求。

4、根据上级要求和本校实际，学校应当健全校内日常教学活动管理、校舍管理、消防管理、楼道管理、实验室和实训场地管理、食品卫生及疾病防控等制度，认真抓好落实。建立安全工作档案制度。

5、合理安排力量，明确工作重点，定期（不定期）对可能存在问题的地方进行检查（观察），及时整改隐患，落实监控措施，相关情况报告当地人民政府和上级主管部门。

6、完善对易发和可能导致群死群伤事故隐患的防控措施，制定应急预案，切实预防各类事故发生。

7、学校应当完善校园防护设施，严格门卫制度，对进出人员实施有效管理，同时加强校园巡逻（巡查）。

8、对校内建（构）筑物、设施设备等可能存在问题的地方进行科学规范的排查，确保监控到位，重点是公寓楼、教学楼、楼道、教室顶棚、道路交通、消防设施等。

9、按照《学校卫生工作条例》等的要求，认真做好食品卫生、饮用水卫生和疾病防控等工作。

10、强化住宿生管理工作。学校应有领导和专门人员负责住宿学生管理，建立完善的日常管理、值班巡查、清洁卫生、文体活动、晚自习课、请假销假、火灾防范和安全保卫等各项管理制度并认真执行。切实做好女生宿舍的管理工作。

11、组织学生开展大型文艺、体育等活动应当在校内或专门场所进行并应有安全保障措施。组织学生参加集体劳动、教学实习或社会实践等活动，应当符合学生心理、生理特点和身体健康状况。

12、掌握校园及周边可能发生自然灾害事故的隐患情况，落实责任，明确方法，进行持续观察和有效监控，完善相应的应急预案，做好充分防范准备，切实做到有备无患。

13、学校不得将校内场所出租给他人从事可能有害学生身心健康和影响学校正常秩序的生产经营活动。

14、学校不得组织学生参加抢险等应由专业人员或成人从事的活动；不得组织学生参与具有危险性的生产活动，不得组织学生参加商业性活动或与教学无关的礼仪活动。

15、学校应当健全实验室、实习等场所的安全管理制度，规范操作要求，完善防护措施，加强对易燃易爆、有毒有害、放射性物品等购买、保管、使用环节的管理。不符合安全要求的设施设备必须停止使用或更换。

16、不断完善学校突发公共事件应急预案，突出针对性和操作性，健全应急机制，落实日常条件准备工作和演练培训工作，切实做到防患于未然。一旦发生险情，现场教师有权利、有义务帮助学生迅速脱离险情。

17、教职工必须严格遵守职业道德和工作纪律，不得侮辱、殴打、体罚（或变相体罚）学生；对学生的危险行为应当及时告诫、制止；遇到险情时，应当及时报告、救助。学校不得聘用不适宜在学校工作的人员。

18、学校应当严格执行规定作息时间。发现学生身体（心理）异常、非正常离校（缺席）时，必须及时通知其家长（或其他监护人）。

19、学校应当将本校主要的安全管理要求、存在的隐患和防范措施、安全工作联系人举报电话等公布在显著位置，接受社会监督。

三、岗位安全管理职责

（一）学校安全工作领导小组

1、全面负责学校安全工作，校长是领导小组组长，其他成员分工负责。配备一定数量的专（兼）职保卫人员，建立高效规范的学校安全工作网络体系。

2、学校安全工作领导小组下设指挥组、保卫组、现场处置组、现场救护组、通讯联络组、后勤保障组、事故调查组等应急小组。各组根据事故实际情况，启动工作。

3、切实保证学校安全工作所需人、财、物并合理配置。

4、制定学校各项安全管理制度、预警和突发事件应急预案，完善事故防范措施，检查督导安全工作“一岗双责”制度的落实。协助有关部门对重大安全事故做出处理，并在适当范围内通报。

5、定期召开领导小组专题会议，组织学习上级部门下发的安全工作指导文件，制定学校安全工作计划，拟定安全目标管理责任书。结合学校特点研究部署学校常规性安全工作。

6、代表学校与家长签订安全协议书。

7、强化人防、物防、技防手段，抓好校舍设备维护、消防、治安、交通、食品、疾病预防、自然灾害防范等基础性安全工作。定期开展自查，及时排除安全隐患。重点做好校门秩序、教育教学、学生宿舍、食堂卫生、大型集体活动、集体外出等方面的安全工作。

8、组织开展师生安全宣传教育和培训，定期不定期开展应急演练，提高师生对各类突发事件应急处置能力和逃生自救技能。

9、在上级部门的指导下和学校周边单位建立校园周边综合治理小组，或建立联席会议制度。注重学校安全长效机制建设；加大校园周边综合整治力度，维护校园及周边安全。

10、发生紧急情况立即启动应急预案，全面负责突发事件的指挥、协调等工作，及时组织抢险抢救。在有关部门领导下及时、妥善、依法处置事故。对相关人员进行责任追究。

11、严格履行事故报告制度，及时向上级有关部门报告情况，做到30分钟内电话口头报告，2小时内简要书面报告。密切配合医疗、防疫、公安、消防等部门对事故的处理，认真执行上级有关指示。

12、加强对教师侮辱、体罚学生现象的监管。

（二）校长

1、学校的法定代表人，学校安全工作的第一责任人。

2、认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校安全工作的部署。

3、全面负责学校安全工作，建立健全组织机构和防范体系，落实责任制，依法制定学校各项安全管理制度和应急预案。

4、建立安全工作奖惩制度，把安全工作纳入各部门、个人履职考核，与评优推先和绩效考核挂钩，调动全体教职工共同做好学校安全工作的积极性。

5、组织召开学校安全工作领导小组会议，分析研究学校安全工作现状及存在的问题，有针对性地制定学校安全工作计划。

6、及时制止和处理教职工侵犯学生权益和影响学生身心健康的行为。

7、加强与社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，取得他们的支持和配合，共同做好校园及周边安全工作。

8、遇到突发事件立即组织安全领导小组启动应急预案，并第一时间赶到现场指挥。

9、学校安全职责所必需的其他行为。

具体责任人：史新涛

（三）分管教学副校长

分管教学的副校长是学校教学工作的安全责任人，主要职责有：

1、督促全校教师严格落实教学常规。特别是认真落实体育课、劳动课、实验课等教学常规，防止学生意外伤害事故的发生。

2、对必须在校外进行的教学活动要认真审批，要有严密的安全措施，确保活动安全进行。

3、督促全校教师加强师德修养，关爱学生，不得体罚和变相体罚学生，切实减轻学生过重课业负担。要采取切实可行的措施，杜绝因体罚和心灵虐待造成对学生的伤害事件，确保学生身心健康发展。

4、督促指导教师把学生安全作为教育教学的第一要事，摆在首位，认真落实各有关法规和上级文件对教育教学工作的安全规定，依法办事，依法执教。

5．完成上级交办的其他安全工作任务。

（四）政教处主任

1、结合学校安全工作目标和任务，开展学生德育工作，维护校园教育教学秩序、稳定师生情绪。

2、组织落实学校安全工作领导小组安排部署的工作任务，依据部门安全岗位职责，对班主任开展针对性的安全宣传教育和培训，指导年级和班级开展丰富多彩的安全教育和演练活动。

3、定期召开班主任安全工作会议，组织班主任进行校园安全隐患自查互查活动，跟踪每节课学生异动情况，增强班主任的安全意识，落实安全责任。

4、负责校园“三防”（人防、物防、技防）建设，管理安保人员，维护安防设施。负责学校门卫管理，夜间、节假日值班和巡逻安排，加强对值班人员的管理和检查。

5、学校组织大型集体活动时，做好教育活动安全预案和活动前师生安全教育工作。

6、利用升旗、广播操等时间，开展学生安全教育。

7、通过板报、橱窗、广播、网络等开展对师生安全宣传教育。

8、聘请消防、治安、交通、卫生等专家开展对师生的专题安全教育。

9、通过家长会、家长信、短信等多种形式向家长宣传安全知识，提出安全要求，发挥家长对学生安全工作的主体作用。

10、做好安全教育、家长接待、事故处理及相关材料的整理归档。

11、协助校长加强与社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，积极开展校园及周边综合治理工作。

12、建立健全学校安全管理各类台账和档案制度，检查指导学校各类安全资料的归档备案。

13、负责住校生的教育和管理工作。

14、协助学校与社会、家庭等方面建立联系，完善“三位一体”法制教育机制，落实各项治理措施。

15、负责卫生、防疫安全工作。

（五）总务主任

1、制定学校设施设备安全管理工作规章制度，做好学校设备设施安全管理工作。

2、做好学校建筑物、玻璃幕墙、栏杆和水、电、气等设施设备的安全检查和维护，定期维护或更换消防器材和特种设备，并建立台账，及时做好相关记录。

3、切实加强学校食堂及食品卫生管理，严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、卫生部《学生集体用餐监督管理办法》等法律法规，建立严格的学校卫生管理制度，自觉接受卫生防疫部门监督。

4、组织相关人员按规定定期进行安全培训和体检；建立食品留样制度；随时掌握当地流行性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、流行性疾病和食品中毒事故的发生。

5、加强学校商店管理与监督，确保经营者安全、守法经营。

6、加强学校宿舍设施安全管理，确保师生宿舍安全。

7、督促有关人员做好防盗工作，维护学校财产安全。

8、加强学校的安全设施建设，确保校园安全。

9、完成上级交办的其他安全工作任务。

（六）班主任

1、班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。

2、认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。

3、在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。

4、保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。

5、充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。

6、严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。

7、认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。

8、对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。

9、协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。

10、组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。

11、发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。

12、结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

13、认真准确采集学生及家庭相关信息。

14、完成领导小组交办的其他安全工作。

具体责任人：各班主任

（七）任课教师

1、实行“一岗双责”制，明确并履行岗位安全职责，落实学校安全工作的有关要求，做好安全防范工作。

2、将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。

3、课前清点学生人数，发生异常情况应立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。课间负责本楼层就近楼梯间、楼层的安全工作。

4、密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。

5、课堂教学中如遇突发事件或安全问题，及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理，同时立即向分管领导或校长汇报。

6、结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

（八）体育教师

1、上课后和下课前要清点学生人数

2、掌握教学班学生特异体质状况，在体育教学中合理安排相关学生活动，并做好记录。

3、做好课前准备，根据教学内容，对场地、器材及教学环境进行全面安全检查，及时排除安全隐患。

4、结合体育项目特点，讲解安全注意事项，带领学生认真做好准备活动，强化学生相互保护意识，提高学生自我保护能力。

5、遵循体育运动规律，严格按照体育教学要求上好每节课，不违规操作。特别是体操教学，要做好“保护与帮助”的示范动作，教会学生如何进行“保护与帮助”。

6、严格教学过程管理，把控学生动态。认真、及时解决好学生在体育教学过程中的各种矛盾或纠纷。

7、掌握体育教学及体育课外活动中发生伤害事故的处理方法及程序，严格按照学校“学生体育教学及体育课外活动伤害事故（急病）应急预案”程序进行处理。

（九）电教教师

1、负责学校电教设备维护与安全运行。及时检查和报告设备隐患，配合电工检修，保障电教设备安全运行。

2、认真执行网络有关安全规定，确保校园网络安全。杜绝不良信息在校园网页上出现。

3、做好防火、防盗、防潮工作。掌握灭火常识，会使用消防器材，紧急时刻具有扑救初起火灾的能力。

4、一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。

5、每天下班时检查门窗，关闭所有应关电源，确认无安全隐患后方可下班。

（十）财务人员

1、提高安全防范意识，增强责任心，确保学校财务安全。

2、加强财务印章、空白支票的保管和使用安全。空白支票与财务用章分开存放，严格按照财务规定存放现金。

3、到银行取送款时，大宗款项必须三人以上专车接送，少量款项须两人以上接送。使用安全包，取送款人员必须做到人不离款、款不离身，确保现金和人身安全。

4、确保学校财务账目、票据保存规范，避免因存放不当受潮损坏。

5、做好财务室防火、防盗工作，做到人离门锁。

6、下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

（十一）仓库保管员

1、全面负责、统一管理学校财产，建立台账确保所保管物品的安全。

2、管理好学校仓库，建立仓库和财产管理制度。

3、加强仓库消防安全，严禁火种入库，严禁库内吸烟和使用各种电热器具，定期检查更换库房的消防器材。对存放物品要留出顶、灯、墙、柱、堆等防火间距。

4、仓库物品必须分类、有序、限额存放。做好防火、防盗和防潮工作。

5、一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。

6、每天下班前对仓库进行安全检查，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

（十二）图书管理员

1、学校图书馆安全工作第一责任人，切实落实各项安全管理制度，确保图书馆安全。

2、图书馆开放期间，组织学生有序出入图书馆，做好安全门的标示和开启工作，防止发生拥挤踩踏伤害事故。

3、图书馆内不得存放易燃品和私人物品，严禁吸烟。认真做好防火、防盗、防潮、降湿、防蛀等安全工作。

4、加强电子阅览室的管理，注意网络安全，保证电子书籍的健康。

5、一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。

6、每天对图书室、电子阅览室进行安全检查，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

（十三）档案管理员

1、按上级规定和学校要求妥善保管档案资料，落实保密制度，确保档案安全。

2、按有关要求安装防火防盗门，按规定配齐灭火器材，并及时检查、维护或更换，有条件的学校配备安全报警装置，做好防火、防盗工作。

3、维护档案室的温度和湿度，做好档案的防潮、降湿、防蛀工作，确保档案资料的安全与完整。

4、严格执行档案查阅制度。

（十四）体育器材保管员

1、坚持每天检查体育运动器械、户外运动器材和场地，并做记录。发现安全问题立即停用，并将问题器械做封存警示，及时向有关领导（部门）报告并组织维修和处理，消除安全隐患。杜绝使用存在安全隐患的器材或器械。

2、教育学生爱护器材，指导学生安全使用器材，教育学生发现器材安全问题及时向老师报告。

3、坚持体育器材领借制度，器材室所借出的器材须符合安全标准，并及时归还、验收。

4、借出的运动器材不允许放置在无人看管的场所。

5、完成领导小组交办的其他安全工作。

（十五）实验室管理员

1、实验室安全第一责任人，在学校相关部门及教研组长的指导下，认真制定实验室的安全规章制度，并贯彻落实。

2、定期不定期检查仪器，及时保养、维修，做到实验室内仪器、药品放置整齐，使用安全。

3、严格执行有关规定，管理好有毒、有害、易燃易爆物品，做好采购、登记、储存、使用和处置工作，及时上报需处置的过期物品，加强实验室的安全管理。

4、按规定配置灭火器材，及时检查、维护、更换。禁止无关人员进入实验室。做好防火、防盗工作。

5、开展学生安全教育，指导学生安全使用实验用具和药品，防止伤害事故的发生。

6、制定突发事件应急预案并组织演练，掌握各类事故发生时的处置方法。

7、每天严格检查实验室及药品存放安全，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

8、完成领导小组交办的其他安全工作。

（十六）食堂管理员

1、食堂安全第一责任人，在主管领导的指导下具体负责学校食品安全的全面工作。建立健全相应管理档案。

2、定期组织食堂从业人员参加食品安全培训。

3、定期组织食堂工作人员健康体检，确保食堂所有工作人员持证上岗、安全上岗。

4、严格遵守学校食堂食品采购索证制度、进货验收制度、厨房烹饪制度、卫生消毒制度、食品留样制度，不采购“三无”食品和腐烂变质食品，严把食堂生产各个安全环节。

5、做好食堂防火、防潮、防尘、防虫害各项工作，定期检查维护食堂设备，要重点检查燃气、灶具、油烟管道、锅炉等重要设备，聘请专业人员定期清洗管道烟道，确保各项设施设备安全运行。

6、不用的煤气罐不得放在灶具旁，应保管在安全地方。

7、每天严格检查厨房、库房、燃气、水电、设备安全，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

8、完成领导小组交办的其他安全工作。

（十七）宿舍卫生管理员

1、在学校政教处的指导下做好住宿生的相关管理工作。

2、每天定期收拾学生公寓的卫生。

3、做好宿舍大门和出入人员管理，按时开关宿舍大门，严禁非住宿人员进入宿舍。

4、认真落实宿舍管理值班制度，值夜班时值班室要留有人员。

5、定期检查维护宿舍各类设施和用品（门、窗、水、电、床、柜、暖气等），发现安全隐患及时报告相关领导或部门，配合有关部门及时消除隐患。

6、掌握消防栓、灭火器的正确使用方法和扑救初起火灾的能力，突发事件来临时，组织学生有序疏散并及时上报。

7、严格执行学生请销假制度，学生请假回家要持有政教处出具的请假条。

8、若发现学生生病，应及时与值班校医联系诊治，严重的要立即送往医院，并告知家长和班主任。

9、学生上课后，逐个检查宿舍。发现滞留在宿舍的学生要问明情况，如有生病的学生，要及时采取救治措施，并立即通知家长和班主任。

10、做好宿舍环境卫生和喷洒消毒管理工作，组织指导宿舍管理委员会定期评比宿舍卫生并公布，对宿舍内务和卫生差的要及时进行教育，并限时整改。

（十八）宿舍值班教师

1、思想上高度重视值班工作，认真履行职责，完成值班工作任务。

2、按学校安排的学生宿舍教师值班表，在规定日期及时间，到指定宿舍楼值班。值班教师在岗期间要保证通信畅通。

3、深入学生宿舍，了解学生学习、生活情况，对学生反映的问题要做好记录，并及时向有关领导和部门汇报情况。

4、全面负责宿舍楼的安全、秩序、纪律、卫生、晚就寝人数等情况，认真做好值班记录。

5、早、晚要协助宿舍管理员督促学生按时起身和休息。

6、值班时如遇突发事件，值班人员必须在事发后5分钟内赶到现场，小事要果断处理，大事要在控制局势的同时及时与学校相关领导和部门联系，处置不力并造成不良后果者，按相关规定追究责任。

（十九）校医

1、学校卫生安全工作第一负责人，负责学校的卫生保健和疾病预防工作。

2、在政教处的配合下，成立学校红十字会。每班设立生活委员和红十字委员，协助班主任做好卫生保健工作。

3、在政教处的配合下，建立各班学生健康档案，为有特异体质的学生单独建档。

4、负责学校卫生安全教育工作，积极开展师生食品卫生、疾病预防及急救常识的培训和教育。

5、坚持每日查看各班晨（午、晚）检记录，发现异常，及时通知家长并尽快将患病学生送正规医院诊治。

6、负责学生卫生保健工作（组织体检、预防接种、喷洒消毒、疾病防控、近视眼和龋齿防治等），及时处理学生常见病，做好治疗登记。

7、制定学校突发疾病、食物中毒等应急预案，发生突发事件，立即启动应急预案，及时报告相关领导和部门，做好事故处理。

8、配合政教处组织全校大扫除和卫生检查，做好卫生评比和成绩公布，督促全校师生做好公共卫生工作。

9、配合总务处定期检查食堂各项安全卫生制度落实情况，并建立检查记录台账。

10、做好卫生室常用药品采购工作，保障供给。使用、维护和管理好学校医疗器械并按有关规定做好器械消毒工作，建立消毒登记档案，加强对废弃物品的安全卫生管理。学校医疗器械必须专人使用，一律不得外借。

11、完成领导小组交办的其他安全工作。

（二十）文印室人员

1、文印室内严禁烟火，严禁非工作人员擅自进入。

2、定期清理废弃纸张、油墨等易燃物品，定期检查文印室各类设备线路，防止因线路老化、超负荷工作发生火灾，定期检查文印室内消防设施，保证灭火器材完好有效。

3、定期进行文印室各类安全隐患排查。

4、遵守文件保密制度，严防泄密。

5、下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

6、完成领导小组交办的其他安全工作。

（二十一）水电工

1、持证上岗，严格按照操作规程作业。

2、每天检查配电室、校园照明、网络、电话、广播、供水等设施设备，确保水电安全及时供给和运行。

3、协助宿舍管理人员检查宿舍用电情况，严禁私接线路、安装插座、使用自备大功率电器。

4、落实水电安全隐患排查制度。严防电路漏电、短路、电线老化、超负荷，消除水路跑、冒、漏等不安全因素，建立水电安全维护台账，发现隐患及时整改和报告。

5、完成领导小组交办的其他安全工作。

（二十二）门卫

1、执行24小时值班制度，不得擅自离岗、空岗，按时交接班并做好交接记录,发现问题及时报告。晚上值班要定时巡视校园，发现问题要及时汇报或报警。

2、严格落实校门开闭制度，学生上课时间应保持校门关闭。

3、严格执行大门和出入人员管理制度，来访人员需进行严格验证，并依据学校有关会客登记制度履行登记手续。严禁无关人员进入校园。上课期间，学生必须持有班主任开具的出门证，方可出校。

4、发现可疑人、事、物或其他治安信息，及时向相关领导或部门汇报。必要时，启动报警器或向110报警，并配合公安机关做好处置工作。

5、对出入人员和车辆所携带、装运的物品、物资进行严格的检验、核查，禁止私自将危险或违禁物品带入。严防学校物资流失。

6、疏导出入车辆和行人，清理门卫责任区内的无关人员，保证进出车辆畅通，人员出入有序无阻。

7、任何人不得在警务室从事与该室工作无关的活动，不得存放或代人存放贵重物品、现金和危险品。

8、做好警务室的消防安全工作，确保灭火器材的充足、完好和有效，定期检查插头、电线，发现问题及时报修。

9、妥善保管、定期检查、熟练使用技防工具，在危急时刻充分发挥技防工具的作用，确保师生安全。

10、在岗期间不与无关人员聊天，不干私活，不饮酒。

11、完成领导小组交办的其他安全工作。

（二十三）商店经营者

1、商店经营者（生产者）不得制售假冒伪劣食品，防止不合格食品进入学校消费，确保广大师生生命财产安全；

2、商店经营者应搞好商店的卫生工作，做好除四害、防霉变、防腐烂工作，取得健康证、卫生许可证、工商营业执照。

3、商店经营者应当建立索票制度，自觉向供货商索取商品销售发售，质量合格证明、营业执照复印件以及联系电话等材料，以备查询。

4、商店经营者应如实建立《食品入店登记台帐》，不得不记、少记、漏记。

5、商店经营者应建立入库检验把关制度，做到并实行商品进货验收制度，严把商品质量关，对有质量问题的商品做到不入库、不上柜，推行协议准入制度，明确双方权利义务关系。

6、商店经营者对所经营的商品必须达到国家规定的质量、计量、卫生标准，坚持做到不销售伪劣商品，不销售无厂名厂址，无产品合格证，无生产曰期的三无商品，所销售的商品的外包装应符合《产品质量法》第二十七条的规定，自觉抵制伪劣商品流入学校。

7、商店经营人员，必须听从学校的监督、检查、管理，及时排查、整改卫生安全隐患，确保师生人身安全。

8、商店经营人员必须保证商店外十米范围内的环境卫生。

9、商店经营人员如因责任心不强，不法的经营，造成学校师生中毒事件的发生，人身健康的损害，必须承担全部法律与经济赔偿责任。

四、学校安全事故处理程序

1、发生学生伤害事故，现场教职工或值班人员应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。

2、发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

3、学校的主管教育行政部门应学校要求或者认为必要，可以指导、协助学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。

4、发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。

5、教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。

6、经教育行政部门调解，双方就事故处理达成一致意见的，应当在调解人员的见证下签订调解协议，结束调解；在调解期限内，双方不能达成一致意见，或者调解过程中一方提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。调解结束或者终止，教育行政部门应当书面通知当事人。

7、对经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法提起诉讼。

8、事故处理结束，学校应当将事故处理结果书面报告主管的教育行政部门；重大伤亡事故的处理结果，学校主管的教育行政部门应当向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

五、事故责任者的处理

1、发生学生伤害事故，校园安全责任人负有责任且情节较轻的，学校将根据教职工考核条列给予扣分，并取消当年的职称晋升、评优的资格。学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。

2、学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。

3、违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

篇8：秦皇岛一中校园

无锡一中创建于1911年,以教育质量高而著称。学校位于无锡市惠山山麓,京杭大运河东岸。2002年,根据市政府重点工程实施要求决定在校园东面已拆迁工厂的用地范围规划扩建既有校园。作为承载既有校园历史记忆的学校大门和大门南侧的建于五十年代老教学楼和大门北侧的建于八十年代的综合楼得以完整保留和维护。鸿图科技楼作为校园中新规划的主体建筑,其设计和建设将对整个校园环境起决定性作用。如何使新建建筑与既有校园环境和建筑相协调成为此次设计的难点和重点所在。

1、总体规划

规划力求体现城市与校园、历史与未来的交融,在尊重校园历史文脉的基础上,塑造校园个性,体现无锡一中的文化底蕴。新的单体建筑特别是校园标志性建筑应当符合校园的整体规划,力求与周围环境相协调,尊重自然,继承历史,展现时代风采。校园扩建的规划设计,将原有的保留建筑与新建的建筑有机地纳入一个整体,校园虽是扩建,设计建设力争达到给人感觉整个校园是一次性规划,分步实施建设的完整校园。

校园既有保留建筑体量不大,层数约为4-5层,南北朝向,空间布局较为单一。进一步明确功能分区,北为生活区,南为教学区,东为运动区。为使新旧建筑统一有序,本次设计总平面采用了轴线有序的中国传统布局方式。

新建的鸿图科技楼作为校园的主体建筑布置在校园中轴线上,U形平面布局朝向校门,其与保留的两幢建筑和校大门围合成主要的花园广场,主广场南北两侧,由鸿图科技楼北楼与保留的综合楼围合成半开敞的小广场南面与主广场相连,由鸿图科技楼南楼和新建的南教育楼与保留的老教学楼围合的半开敞小广场北面与主广场相连,沿中轴线上大台阶,在鸿图科技楼的U形中间布置的报告厅顶上为主楼入口大平台和南北两个内庭院,大平台朝向校园主广场、校门、京杭大运河和河对面的惠山锡山,景色优美。几个花园广场具有主次分明,平面和空间上的层次变化。

鸿图科技楼南北两侧分别设有连廊。北侧与原有的教学楼相连,南侧连接即将新建的教学楼。这样校园核心区建筑通过鸿图科技楼有机联系,形成秩序井然的建筑综合体。(图1,2)

2、平面布局

针对当地冬冷夏热的气候条件,遵循绿色设计要求,综合考虑校园建筑的使用功能,建筑平面采用U型布局。这种布局兼顾了建筑的主要教学实验教室均南北向布置,同时主体建筑也与校园西入口取得很好呼应。

科技楼南、北楼五层全部布置教学实验用房,中部一层布置接待室和学术报告厅,以及两个内庭院,二层入口大厅兼校史陈列馆,共享空间二层高度,三层以上分别为校网络中心、科技活动中心、校演播中心,通过连廊各部分相互联系紧密。(图3,4)

3、建筑型构

在此次设计中,建筑如何统一整体风格是重点考虑的问题之一。通常有以下两种解题思路:一是注重建筑与周边环境的协调,强调新建筑对周边环境的继承和延续,如清华大学老图书馆的扩建;二是体现建筑的时代性和现代感,通过对比的手法体现建筑群体的历史发展过程,例如北京大剧院的设计。在鸿图科技楼设计中采用了第一种手法,延续既有校园建筑与环境风貌。

校园建筑不同于一般的商业建筑,应当充满校园的文化气息,朴素大方,简洁明快,带点乡土气息和韵味,与自然协调。设计中运用了红色砖墙,这既是既有建筑的重要色彩元素,又是体现校园文化建筑的重要材料,与浅色面砖和花岗岩搭配运用,建筑呈现出丰富、淡雅的气质;建筑外窗的划分也朴素规则,除主入口饰以少量玻璃幕墙外其余均以点窗为主。

由于入口的两栋老建筑需要保留,造型设计延续校园建筑文化的历史文脉,整体上与保留的建筑风格上取得一致。红瓦坡屋顶,墙身三段式处理,上部浅色墙砖,中部红色劈力墙砖,下部干挂花岗石,与保留的建筑处理手法上既有呼应,又有创新。在保留的两幢建筑中具有标志符号性的八角尖顶的局部建筑造型处理,在鸿图科技楼的造型设计中结合建筑的入口,在南楼和北楼的西端对称采用,取得良好的整体艺术效果。

入口处保留了高达9米的大门和两栋3-4层的老建筑,鸿图科技楼外形在与之协调的同时保持轮廓的丰富性和高耸性以取得标志性建筑的特征。南北两栋实验楼高度为5层,中间空透的连廊为4层。主入口设有楼梯大平台做为主入口,主轴线的综合楼高达七层,最高点为37.6米,形成统领校园环境的核心。(图5,6,7)

4、环境塑造

“室雅何须大,花香不在多。”无锡一中毗邻惠山和京杭大运河,周边环境优美。与某些新建学校相比,无锡一中校园不算大,设计力求在有限的空间里创造出宜人的环境,创造园林式学校。

中国传统式建筑大都采用建筑庭院围合的布局。校园入口前设置了门前绿化,校园中心设置了绿化广场,南侧设有五十多米宽的绿化带。鸿图科技楼与新旧建筑之间精心设计了庭院。为了使校园空间更加通畅连廊均通透,这样绿化以点线面的方式融于建筑之间。环境设计洋溢着整洁美好健康的气息,对青年学生起着潜移默化的熏陶作用。雕塑花木绿地喷泉等发挥着校园物质文化桃李不言的特点。从校园的中心广场望去远处的惠山连绵起伏,惠山上的宝塔成为校园的借景。从惠山方向远暸无锡一中校园,清新典雅环境宜人。(图8,9)

无锡一中扩建设计较好把握了工程性质与特征,力求实现与既有建筑与环境的和谐共生,又突出了新建筑在校园中的主体地位。建筑形象端庄大方,校园环境亲切宜人,从建成后各方的回应来看,设计获得了各方认可与好评,并荣获2006年南京市优秀设计二等奖。

参考文献

[1].齐康主编.城市建筑.南京:东南大学出版社,2001

[2].徐小东,王建国.基于生物气候条件的城市设计生态策略研究——以湿热地区城市设计为例.建筑学报,200703,64-67