相信自己,超越自我

关键词：曲江座谈会相信小学

相信自己,超越自我（共17篇）

篇1：相信自己,超越自我

相信自己，超越自我

阿里巴巴首席执行官马云说过：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。绝大部分的人都是在明天晚上死掉了，见不到后天的太阳。所以如果你希望成功的话，每天要非常地努力，活好今天，才能度到明天。过了明天你才能见到后天的太阳。”

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。

理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

黑人领袖马丁路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。只要你还努力着，就还有希望。

不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，相信自己，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望。

人生，没有跨不过的坎。“只要你认为你行，你就行。”把这句话送给在座的所有朋友，当你们在生活中遇到困难与挑战时，希望你们相信自己，超越自我。

黎明的黄昏是最黑暗的，只要你坚持到底，你一定能够做得更好„„

篇2：相信自己,超越自我

——曲江镇大营小学举行六年级师生座谈会

为帮助六年级学生成功走好小学阶段的最后一步，以德智体全面发展的优异成绩迈入初中学习，12月19日下午，曲江镇大营小学举行了以“相信自己，超越自我”为主题的六年级师生座谈会。

座谈会由班主任林老师主持。会上，同学们就自己的梦想和学习经验进行了热烈的交流和讨论；龙校长结合身边的实例作了坚定理想信念、奋发向上学习的发言，中肯地指出六年级学生在学习上存在的不足，谆谆劝诫同学们要改变不良习惯，要有健康向上的蓬勃朝气，要树立信心，勇于超越自我，努力让小学的完美结点成为中学的成功起点；白主任对六年级全体学生提出了学习的具体目标和要求，希望同学们从严要求自己，努力争取好成绩；六年级班主任和科任教师结合各自学科及班上的实际与同学们交流了思想和感情。

篇3：相信自己战胜自己

我们都熟知的作家张海迪, 五岁时因患脊髓血管瘤, 高位截瘫。因此没进过学校, 童年起就开始以顽强的毅力自学知识, 她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子, 但她没有惧怕艰苦的生活, 而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书, 并且克服种种困难学习医学知识, 热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次, 受到人们的热情赞誉。她虽然没有健康的身体, 但她有超乎常人的毅力;她虽然没有进过学校学习, 但她的知识已经超越了自我。她虽然身残, 但她更是战胜了自己。我的耳边又响起了那动人的歌声:“我心中有一个太阳, 我心中有一个月亮……”

爷爷每天坚持锻炼, 在饮食上也很注意。所以他的血糖控制的很好。爷爷也经常去医院听讲座, 认识了很多糖友, 因此家里也常常来一些糖友们, 他们总是坐在一起聊抗糖之道。爷爷常说:“糖尿病一点也不可怕, 可怕的是过不了自己这关。”

篇4：相信自己,超越自我

不幸的是，我的班级，也染上了偏科病。

那天，期末考试成绩揭晓。我向往常一样到班级溜达，结果发现平时的欢声笑语不见了；孩子们或是默默呆坐，或是伏桌闷睡，即便是平时话多的同学，见到我，也只是铁着个脸小声说：“项老师。我数学和物理考砸了!……”门口涌进一帮女生，似乎在安慰谁，正想过去看看，肩膀却被轻轻拍了一下，一回头。原来是我们的学习委员姚智。

“怎麼了?”他不说话。只是往后门走。我紧随而出。

直至走廊尽头。沉默，沉默，他盯着灰蒙蒙的玻璃窗沉默。我有点不知所措：他一直是我班的种子选手啊，论工作能力、学习成绩、心理素质，都是班里的好手!即便这次没考好，也不会有什麼问题呀。“项老师，我真的不喜欢化学。”他抬起了眼睛，两眼迷离，“我真的努力想学好。可这次，这次化学真的拖后腿了……”你能想象吗?一大男孩，竟涕泪交下!让我又心疼又着急。

于是，我赶紧对班上的同学进行调查，竟发现班级偏科现象极其严重：无论成绩好坏，几乎每个人都有一门或几门学科存在着想学但实在没有兴趣学的情况。

看来，我必须得深度介入了!

接招：矫正理科偏科心理

从哪入手昵?我决定从帮助姚智破解化学学科的偏科心理开始。以他的学习能力，一旦突破，效果一定明显，到时，也会给班级其他同学带来信心。

于是，第二天放学后，我邀请姚智到办公室交流。

他说，讨厌化学学科……连续一个星期背着书本回家，却硬是一页纸头都没翻。我赶紧打断。我更关心的是，他喜欢什麼，有多喜欢。因为，我坚信每个同学们都是天才!能力可以迁移，优秀可以复制。只要同学们有某一方面的强项，就存在着将强项迁移到其他领域的可能。只是需要被激发，被引导，被激励而已。

他说，他最喜欢数学，而且是“非常喜欢”。

我笑了：“非常喜欢是什麼样子呢?你想啊，如果能把非常喜欢和非常讨厌的区别之处给弄清楚，不就意味着有了消除差异的可能麼?”

我请他想象一下回家做数学题的场景，我不断提问，提醒他关注具体的细节。

最后发现，他在回忆做数学题时面带笑容，而且能看见自己做的是《专题训练数学卷》，能够看清楚试卷封面的字，能够在脑海中打开试卷，还能模糊地看到第一页上的数学符号。

为了达到更好复制的效果，我追问出了在他脑海中，数学卷的大小、远近、颜色。

比较有趣的是，这一切，都是我们坐在办公室的椅子上，通过对话和脑海想象完成的。

然后，我请他想象做化学题的场景。结果他非常紧张，努力了一下，说，在家里几乎没有做化学题的经历。

怎麼办?这样反而简单了。我请他在脑海中展现出做数学的画面，然后将数学作业本替换成化学作业本。

结果，他的表情非常扭曲：“试了几次，脑海中还是只有数学作业本。”——看来，这孩子偏科确实很严重。

于是，我只好帮他在脑海中先将化学书放到数学书上面，然后慢慢把数学书抽走。终于，他成功了。但，这还不够。还得帮助他复制更多的细节。

经过追问发现，虽然他能在脑海中把数学书变成化学书。但是，之前的数学书打开着，而现在的化学书合着；之前的数学书有点大。而现在的化学书却偏小：之前的数学书能模糊看到上面符号，而现在的化学书，却根本看不清上面有什麼；之前的数学书是45度角倾斜着，现在的化学书是平放着的……

我帮助他一个细节一个细节地调整，直到他真正能在脑海中像学数学一样去学化学了。由于他偏科程度太深，整个过程推进得比较艰难。

最后，我请他“做数学”，他马上能在脑海中浮现做数学题的样子，而且情绪愉快；请他“做化学”，他同样能迅速地在脑海中复制出做数学作业的画面，只是作业本替换成了化学学科的，情绪也很愉快。反复几次，越试越爽。

他很开心：“项老师，我现在就想做化学了……”

再后来，化学老师从他的作业中及时捕捉到了积极的信号，并给予鼓励与引导，帮助他把点燃的火焰持续了下去，终于在这学期快结束的时候，他已将化学学科确立为自己的优势科目了。

再战：矫正文科偏科心理

在关注学习委员的同时，我也和班级其他同学一起研究不同学科的“偏科”现象。做了一些尝试。再与大家分享一个政治学科的例子。

学生周周，他会在语文写作时笑傲江湖，而在政治答题中败走麦城。最后，政治竟成了他最头疼的学科。他在电话中说，本想用寒假时间补背政治，但实在痛苦万分。是啊，不喜欢政治，不喜欢背诵，怎麼办?

我请他带上政治书与卷子面谈，看看他到底是如何背诵政治。

试卷上有一题是“简述和平共处五项原则”。看他的回答，纯属胡诌，竟然还得了一分。

与他约定，就这题，重新背书，然后回答。

结果，他翻到我国外交政策的相关章节，口中念念有词，眼球上下翻动，表情十分丰富，但最终归于痛苦。检测背诵，果然还是丢三落四。

再问他背诵之前看了哪些内容。他说，就是几个小标题和老师考试前让我们画出的关键句。——原来如此!他以为通篇阅读教科书是浪费时间，直接背诵才是最佳选择。

而且，你不觉得奇怪吗?似乎我们都认为只有口头不断复述才算背诵。殊不知，如此背诵，虽然有嘴唇记忆、鼓膜记忆，但效果不佳，尤其落笔时易写同音别字，不利于书面作答。

怎麼办?陪他做游戏：你现在就是中国外交部长，在联合国大会上发言，阐释我国对外关系的基本准则“和平共处五项原则”，同时准备答记者问。可以看书，但不可以照本宣科，丢了中国外交官的风度。给你两分钟时间准备。

他竟然不再念念有词，而是飞速浏览书本——有趣吧。

然后，请他演讲。他的语调竟从录音机似的“背诵腔”变成“陈述腔”。一边说，一边偷瞄书本；一经提醒，马上抬头。等他说完了五条，我就装成白痴记者提问：“为什麼强调‘互不干涉内政’?”“为什麼不能把‘互相尊重主权和领土完整’放到‘互不干涉内政’之后”……然后他手忙脚乱地在书本中找相应的文字，扫一眼后回答我……

而我做的，只是反复提醒他“尽量用书上词汇回答”。

第一轮表演结束，我直接要求他再花三分钟时间，准备接下来的正式新闻发布会。“啊，刚才的是模拟啊。”“当然，要是正式，我们国家的脸不都给丢光了。哈哈。”

三分钟后，他的表现更为精彩，思路更连贯，用语更专业，书上词语的出现频率也明显增加。

而答题，自然是小菜一碟。

末了，他说了一句很经典的话：“最高的背诵就是不背诵。”“对，就是自己说话。”很高兴他找到了背诵政治的信心。

后来，他读了高三政治班。

献宝：克服偏科两大法宝

如果我们总结这两个故事，不难发现以下方法：

1、“情境替换法”：把最优秀的状态复制过来。把其中尽可能多的细节复制过来。稍加训练。就可以成为调节情绪的法宝。

2、“身份切换法”：把最能解决这一问题的人物想象出来，尽可能地模仿这位非常有能量的人物来面对问题。稍加训练，你自己也会增加很大能量的。

篇5：相信自己超越自己体育节演讲稿

女排经过紧张激烈的小组赛和残酷的淘汰赛，最终站在世锦赛季军的领奖台上！比赛过程跌宕起伏，不言放弃的精神一直鼓舞着她们！

其实，在我们身边也有一群小伙伴，在坚持着自己的梦想，为之不断努力！今天请她们中的代表来分享一下她们的梦想！

大家好，我是来自五（2）中队的李心缘，相信认识我的同学们都知道，我不但是一名学生，还是一名合格的射击队员。在刚刚过去的9月举行的上海市第十六届运动会射击决赛中，我和我的队友钱贝怡和夏静雯取得了团体第五名的好成绩。

从小，我就对枪类很感兴趣，两年前一个很偶然的机会让我认识我的教练，并接触到了射击。我感谢我的教练给我这次机会，也很感谢父母的大力支持，渐渐地，我也把它当成了我的一种兴趣爱好，在保证学习质量的前提下，我的训练一次也没落下。

这次，我第一次代表徐汇区参加了比赛，虽然只获得了个人第五名，但是我还是很骄傲。相信通过我的努力，在今后的比赛中，一定能更上一层楼！

最后，再次感谢给予我帮助的同学、老师和教练，谢谢大家！

篇6：战胜自己超越自我作文

我想，每个人都有为自己骄傲的时候自豪的时候。当然，我也不例外。为自己竖起大拇指虽然是个简单的动作，可是它是用辛苦的行动换来的。

我想每个人都应该有登过山吧!都知道其中的辛苦吧!在登山中我为自己竖起了大拇指。

8岁那年，爸爸说要去登山，我听了后非常高兴，因为我还没去登过山呢!晚上我把自己的东西都准备好了早上我早早就起了床，精神百倍的和爸爸妈妈一起来到山脚下。抬头一看，“哇”，本以为爬的山不会那么高，可是一看那么高，就有点想打退堂鼓，可是又一想要是不爬上去的话不是太丢人了，还是去吧。

从小在爸爸妈妈的怀里长大的我显得格外弱小。当我爬到山的`一半的时候就在那里叫苦了，没办法只好休息一下了。又开始启程了，爬了一会儿后就觉得好累好累，好想立刻变出一张床出来舒舒服服地睡一觉。可是又一想，我决不能倒下，我还答应爸妈要自己爬山去的，不能食言。我坚持了下来，继续向前进着。越走就越觉得累。两旁的树看到我疲惫的样子好像在嘲笑我似的。走了一会爸爸说快要到山顶了，听了这话我又有精神了，一个劲儿的往前冲。过了一会儿，我终于到达了山顶。我站在一块石头上，向远处眺望，一片美景尽收眼底，看到这美景，我觉得自己没有白白辛苦了。回想起爬山的经过，不禁为自己竖起了大拇指。从小娇生惯养的我，居然没有借助外力自己爬上山来了。爸妈也直夸我厉害。

篇7：相信自己,超越自我

一、班会主题：超越自我，展现自己

二、班会目的：1）初步认识、评价自己的意志力。

2）学会自查、善于自省，能客观公正地评价自己，找出优点和不足。

3）敢于正视自我、超越自我、展现自己。

三、班会时间：11月18日下午四点（星期五）

四、班会地点：教二20

1五、班会参与对象：计应111班全体同学

六、班会主持人：吴超

七、班会形式：PPT演示，个人讲解，同学回答，互动参与。

八、班会流程：1)七嘴八舌讨论、2）思考如何超越、3）游戏互动、4)个人演讲

九、班会内容：

1、通过欣赏千手观音吸引同学注意力，2、通过PPT播放一些身患残疾的人的故事让同学讨论，3、思考为什么要超越自己，探讨如何超越自己，4、互动游戏——追求成功

5、实话实说，谈谈大家在学习中、生活中遇到的烦恼、忧愁、磨难和挫折等。自己是怎么对待的？

6、每位同学上台表现自己，然后给他们每个人拍一张照片和给予他们鼓励。

十、其他事项：

1、提前写好策划书，2、通过其他班委向所有同学宣传本次班会，3、准备班会的课件、视频、音乐。

十一、注意事项：

1、所有同学必须遵守教室的规定，不准在教室乱扔垃圾，2、所有同学都要积极参加到这次班会中。

篇8：相信自己,超越自我

主持人:甲——黄上庭(班长) 乙——管庆菊(团支书)

设计理念

针对在实施自我管理实验中发现有相当一部分同学缺乏自信心、少数同学缺乏上进心的问题,结合学生的实际情况开展教育活动,引导他们从小树立信心,事事不甘人后,勇于探索,形成“我能行”的健康心理。

教学目的:1.引导学生正确认识自我。

2.通过训练逐步消除学生的自卑心理。

3.指导学生学习培养自信心的方法。

教学重点:让学生掌握建立自信的方法。

教学方法:角色表演、分组讨论、集体活动。

教学过程

一、开场白

同学们,我们现在身处校园,有时感觉不到,其实,如果静下来想想,压力就是潜移默化地存在的。有些人选择了逃避,那么接下来就会是沉沦、堕落;而有些人选择了去面对,去奋斗,怀揣希望,创造未来。实际上,任何的彷徨与迷茫,都来自于我们对未来的不确定,对自己的不自信。

虽然,自信,不一定行;但是,不自信,一定不行。在任何时候,人往往是在自信的状态下,发挥最好,做得最棒。如何建立自己的自信?我想,我们更多的应该是树立一个明确的目标,在平时不断地充实自己、提高自己,让自己更“有料”。

二、自信的重要性

自信是成功的第一秘诀。(爱默生)(多媒体展示)

A.爱迪生曾经尝试用1200种不同的材料做白炽灯泡的灯丝,都没有成功。“你已经失败了1200次了。”有人这样对他说。可是爱迪生不这么认为,他充满自信地说:“我的成功就在于发现了1200种材料不适合做灯丝。”他并没有放弃实验,而是继续努力,最终找到最适宜做灯泡的灯丝,获得了成功。

B.伟大的科学家伽利略宣传哥白尼的日心说,反对教皇宣扬的地心说,受到了罗马宗教裁判所的审讯,当法庭宣判他“有罪”之后,伽利略却仍坚持说:“不管怎样,地球仍在转动!”我国古代伟大史学家司马迁遭受奇耻大辱的腐刑之后,他依然满怀信心,热情洋溢地撰写《史记》,终于用15年的时间完成了这部巨著。

C.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

三、分小组对自信的重要性谈体会

通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

四、自信的表现:“谁是自信者?”(多媒体)

大家先看一个小小的表演,看有什么启发?

学校准备举行美文朗诵比赛,我们班有很多能读善诵的同学,请他们在这里表演一下吧。

主持人:小A,你这么能读善诵,能为我们来一段吗?

A:(自卑地)哎哟,我哪能行呢,不要叫我出丑啦。

主持人:班上的同学都很喜欢你的朗诵呢。

A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。

主持人:那我也不勉强了。小B,你也很出众,你愿意为我们作表演吗?

B:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是班集体的一份责任。我会尽力而为的!

主持人:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗?

C:表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?

主持人甲问同学们:“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?”

同学们答:“A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表。”

多媒体总结:

自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点。

自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点。

自信——恰当地评价自己的优缺点。

过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话,如何着手建立自己的信心呢?

五、建立自信的方法

1.认识自己的优点、能力和特长

活动一:填写下面空格——“我得到了别人的大拇指”

初一的我_______________________(填写成功事件),得到了_____________的大拇指,我心里感到_______________。

初二的我____________________(填写成功事件),得到了_______________的大拇指,我心里感到________________。

初三的我____________________(填写成功事件),得到了_______________的大拇指,我心里感到_________________。

2.感受别人的欣赏

活动二:“直击优点”

要求:组成4人小组,先找一个同学作为对象,其他三个同学轮流说出他的优点、能力和特长,直到四个均被“击”为止。可根据表现“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在“他人评价”一栏。

3.多尝试成功的体验(多媒体展示)

4.充实自我,提高自身素质(多媒体展示)

结束语:

总之,每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,确定适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。请记住:“天生我才必有用!”

篇9：相信自己,相信未来

各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

男女；今天我们演讲的题目是《相信自己，相信未来》

男：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来！

女；当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。

合：相信未来！无论我们遇到什么挫折，只要我们相信未来，那么，希望的曙光总会在前方闪烁。正是这振奋人心的诗歌，激励着我们走过了生活中的坎坷，使我们于漫漫的人生旅途中充满无畏的勇气，坚定地走着脚下的路。

男：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。女：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

合：一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。同学们，让我们拿出持之以恒的毅力来学习，坚信有付出就会有回报

男：未来，凝望着，依稀几分——绿色大山；遥看着，无垠深蓝——天空大海。注视着，白色裹着的——精细与生命；体验着，血色浸染的——激情欢快。红白蓝绿——未来，原来是希望的色彩。

女；未来，幻想着，天高海阔摘星揽月，期盼着，老当何为儿孙在怀。感叹着，壮心不已成功安在？憧憬着，风华正茂天生我才！青壮老少——未来，原来是生命的等待。

篇10：相信自己,相信学生张如

——课改反思

初一英语组张如

上学期末我们参加了“国培计划（2012）”—内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师远程培训，对于这次网络培训，一开始我是抱怨无端增加的工作量，后来开始接触国培之后，逐步发现其中的乐趣。专家的精品课程仔细学习便能够发现其中有很多是自己实际教学中遇到的问题的案例和理论基础，也可以帮自己答疑解惑。

而且国培培训也不是一味枯燥的课程学习和习题作业，而是有班级论坛等项目。在论坛里我们可以和其他地区的同仁们交流学习，同时大家可以共同探讨一些平时教学中的问题，互相帮助，建言献策，是一个很好的学习和交流的平台。

我平时就很喜欢写教学日志，这回学习有研修日志这个栏目，正合我意，我可以把每次课堂上或课下关于学生，关于课堂或者关于某个问题的自己的看法和困惑写下来，发在自己的主页上和大家一起分享，大家也能够给我提出一些可行性的建议和想法，补充了我的不足。

平时我总是利用零碎的时间来学习课程，也让我觉得特别充实，时间得到了有效地利用，还学到了知识，提高了自己的教学水平。而且敢于在教学中建立自己的新观点和想法，并且付诸文本，用于实践中。就比如说，在培训期间我们正好赶上期末复习，新课教授完毕，到复习环节肯定是枯燥乏味的，我虽然心里着急想把自己总结好的知识一下子给学生灌进去，但是后来想想觉得这样的话，知识还是我的，学生似乎没得到多少，而且没有什么兴趣。后来我参考学习中《新课程理念下的初中英语教学模式》这一课，于是产生了想把课堂交给学生的想法，在这个想法的引导下，我做出如下方案：

一.将复习任务按照话题分配给班级英语前20名的同学，让他们俩人一组整理复习提纲和资料。具体在安排的时候我特意考虑每个学生的学习特点以及孩子们平时的相处，尽量让他们愉快的去做这件事情。二.复习要点

1.重点单词，短语

2.口语交际用语 3.语法知识点

4.话题作文

5.易错题难题

在确定这几个要点之中，我分配好任务让他们自己去整理。有一些重点的较难的话题我特意安排非常仔细认真的同学。

任务分配完毕之后，接下来给他们三天时间准备。这三天内我明显能感觉出他们的认真，经常去办公室主动询问。三天后我们第一组同学上台展示，虽然这样的事情他们是第一次经历，难免有些紧张，但是我不断的鼓励他们，给他们指导，告诉他们你整理的很好，很全面，就这样实施，他们于是得到鼓励，敢于上台展示，而且做出了精美的PPT。

这是我第一次在台下以学生的姿态欣赏我自己的学生，突然发现他们的魅力无限，他们的潜力实在太大了！有待我尽力的去挖掘和开发。我原来太不放心他们，太不信任他们，不相信他们的能力了！有的同学能够用自己的话把重点的东西解释清楚并且让其他同学记住，我觉得我就没有这样的能力，我总觉得自己讲的很清楚了，看来要从学生的角度和思维去考虑。

通过近一周的复习，我们每天都是这样的程序，每天讲台上都有不同面孔的“老师”，孩子们也觉得新奇，而且听的起劲。台上的“老师”们则变换着花样让下面的同学认真听，他们是非常有创意的。而且孩子们找出的易错题难题都非常好，有的虽然简单，我有时甚至发现不了。这样我把大部分的课堂时间留给他们，剩下的我做补充和修复，我们的复习进行的声声有色，不枯燥乏味，比上新课还有意思！孩子们听的津津有味。

通过这次尝试和改变，我也思考了很多，我们很多时候已经不自觉的把学生放在被动的位置，导致他们的主动性没有发挥出来。在以后的课程中我要多多想这样的好点子来促进他们学习。

篇11：相信自己相信别人作文

相信自己，是对自我能力的一种认同，一种肯定。但盲目的全然相信自己，一味的“走自己的路让别人说去吧”是绝对不可取的。撞了南墙还不肯回头，踏入泥沼还不知握住别人垂下的绳索，结果只会是头破血流，自取灭亡。

常问路的人不会迷路。相信别人是一种理智。全然相信别人而怀疑自己就是不明智了。人云亦云，亦步亦趋，却没有自己的主见。那么当人群散去的时候，又该何去何从呢?

篇12：相信猫，相信自己

读《小猫杜威》的时候，怎么也忘不了那只眼神温柔的小黄猫。杜威是薇奇·麦仑工作的小镇图书馆里收养的小猫。薇奇在杜威第一个生日时，列了张“杜威好恶”的表。诸如喜欢“四仰八叉地躺着”、不喜欢“长时间站立”，喜欢“暖和，暖和，暖和”、不喜欢“寒冷，寒冷，寒冷”，喜欢“捉迷藏，把笔推到地上”、不喜欢“摔跤”之类的轻松描写，对爱猫人士和养宠物的读者来说，足以让他们会心一笑。而安静、耐心、总是心平气和、对谁都很友好，这些薇奇总结的杜威的优点，让小猫成了图书馆的吉祥物，小镇斯潘塞居民的宠儿，甚至是全世界最知名的猫之一。

杜威的生命并不顺利，才八星期，身体还没有脑袋大，就被遗弃在了图书馆冰冷的还书箱里，如果不是好心的薇奇·麦仑和同事，恐怕它不会有机会和“Readmore Books”这个名字扯上关系（杜威的全名是：杜威·读书郎·开卷，英文为Dewey Readmore Books）。

可是随着杜威的逐渐长大，每一个和它接触过的人，都被它作为“图书馆之猫”的特质所吸引：从不失去信念，从不失去对生命的珍重，相信一切都会好。

书里有一段耐人寻味的对话。那些苦苦支撑的小图书馆员工问：“难道我们都养一只猫吗？”薇奇的回答是：“不，你们应该相信自己。”

正像很多人质疑的，杜威只是一只猫，没有给居民带来食物，也不会给小镇创造工作机会。甚至可以说，这所谓的杜威 “特别之处”，只是一种人的赋予，如果没有人，它只是一只猫而已，甚至是一只世界上最挑食的猫（猫粮几乎每周就要换一种口味）。

薇奇的眼里，小猫杜威会笑、会招手、知道什么时候人们需要它。可是每个养宠物的人都会觉得自己和宠物们心灵相通。从这个意义上来说，《小猫杜威》里那一个个让人忍不住心动的情节，可能只是薇奇把自己的心绪，轻轻寄托在了小猫身上：它是薇奇与女儿之间的桥梁，是在人生困难时陪伴她的温暖；对图书馆员工来说，是消除人心之间纠葛的解药；对小镇居民来说，是让他们开心、让他们觉得小镇如一家的普通但无比珍贵的宝物。

但正像薇奇充满睿智的回答：你们应该相信自己。

与其说杜威给了它身边的人自信、温暖、不言放弃，不如说，人，本就该如此。杜威只是一只普普通通的小猫，但它把一只猫的责任做到了最好：让人抚摸，逗人开心，缓解人们心中的压力。所以，真正爱它、真正需要它的，也只是那些“普普通通、没有声音”的人。他们每一个人：薇奇、图书馆员工、小镇居民、来看杜威的游客，绝大多数都和杜威一样“出身卑微”，有的还“身世不幸”，但他们中的绝大多数人，都知道自己的位置在哪里，知道珍惜所拥有的，明白要善待每一个人，让自己知道，也在争取让自己身边的每一个人都知道：不管看上去多么小、多么落后，爱会让一切在每个人眼里变得更好。

《夏洛的网》里，夏洛的勇敢和热情让人心动，但是她教给小猪威尔伯的，是好好地做自己。杜威在自己十八年的生命里，同样做到了这一点，可能很慢，可能每天只能教会一个人。但正像生长在小镇玉米地里的玉米穗须，每一根只能给一颗玉米粒传花粉，但足以让玉米粒成熟、长大。“杜威远远不止如此”，也许这句话的含义，就在这里。

三个月前，又去了一次那家碟店，重新装修过的店面宽敞明亮，但是小猫没有了，老板娘说带回家了。从此再也没有去过那家店。

篇13：相信自己,超越自我

当时看了这样的句子，脸上、嘴上都不动声色，可心里却说着：我只有这点能力，想让我努力那是绝无希望的，何况我更喜欢教室中安安静静地坐着，还不想在大自然的怀抱中飞翔呢!可读了这一篇文章，我突然觉得或许我也可以像谢孜昕一样慢慢地超越自己本身的能力，让自己把一直沉在冰山底下的更多的能力喷发出来。让自己在各门学科上表现得更加优秀，字要写得想书法家那样苍劲有力，画画要画得更加赏心悦目……特别是不好动的我能在体育方面超越自我，能让同学看到我的速度、高度。真的能自信站立在大家面前，让大家能更全面地了解我!

为超越自己努力吧!

指导老师周鹏

篇14：国旗下讲话：相信自己,相信未来

相信自己，相信未来

503中队

演讲者：李依欣

黄倩盈

黄龙昇戴以理

老师们、同学们：

早上好！今天由我们代表503中队在国旗下的讲话，我们演讲的主题是《相信自己，相信未来》。

现在，越来越多的人认为：与强者为伍是最幸运的。一个人成长最快捷的方式，是他周围有很多比他出色的人。的确，我们学校人才辈出，强手如林，在这种环境下，展示自己是一件很难的事，但决非办不到的事。自信，永远是我们心中信念的坚强后盾。走在人生道路上，难免磕磕绊绊。苦难和挫折，真理和谬论，如密集的流星雨从天而降。我们也许不知所措，也许无力躲避，更无力超越，但相信自己，相信未来，明天的胜利还是会属于你。

不经历风雨怎能见彩虹？每个人在一生中都免不了要经历困难挫折。音乐家贝多芬26岁耳聋，晚年听力全失，他克服一切困难，写下了名作《第九交响乐》，爱迪生为了发明电灯，经过几千次试验，最后终于成功。林肯不也是经过沉重的打击，最后才当上总统的吗？因此，我们必须勇敢地承受困难，学习在艰难环境中生存的本领。相信自己，我能行。

在梦想面前，我们激情昂扬，豪情万丈，可有时，在现实面前，我们常常忧心忡忡，黯然神伤。此时，就更需要一种忍辱负重，毁誉不惊的精神，一种正视现实，直面人生的豪迈。不能浩荡为一方大海，那就流淌成一条小溪，潺潺而歌，为大地演奏纯净的音乐；逆风飘摇，给春天增添许多的色彩，不能巍峨为一座高峰，那就锻炼为一枚石砾，与明月为伴，替丈山堆砌微薄的高远。

记住，目标是人生的羽翼，通向幸福未来的道路不止一条，但自信却是你与终点连接的桥梁。今天我在这里向大家呼吁：我们决不会拒绝蓝天的邀请，我们会因自信，更好的与明天拥抱，与成功握手!相信自己，相信未来！

篇15：相信自己，也要相信别人作文

愚者，相信自己，排斥别人；

智者，相信自己，也相信别人。

有人说：“当局者迷，旁观者清。”于是相信别人，让别人决定自己。有人说：“只有自己才最了解自己。”于是闭目塞听，在错误的潭中越陷越深。相信自己与听取别人意见看似是不可统一的矛盾双方，但二者却有统一的一面，它们正如我们的左臂与右臂缺一不可。在竞争激烈的今天，我们既要相信自己，又要相信别人。

相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。一个连自己都不相信的人，还能相信谁呢？当自己有清醒的理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧。”中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，起用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。假如当初他采纳别人建议，那金牌奖杯还有谁拿？正是在关键的时候，相信自己，陈忠和取得了骄人的成绩。

然而，凡事都有限度，“过犹不及”。我们在相信自己时，也要相信别人。这是由事物的多变性与自我局限性决定的。很多的时候，我们的目光被禁锢在一个狭小的范围内，“鼠目寸光”而又“自以为是”。这时别人多角度的观察、评价更具客观真实性，我要相信别人。唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墙、广积粮”的建议，于是国泰民安。相反，那顽固的马谡置王平忠言不顾，自认为“熟读兵书”，结果痛失街亭，丢掉性命。别人的意见有时是好的，有时则不是，我们既不能全盘否定，也不能全盘肯定，取其精华，弃其糟粕，才是明智之举。

“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸自己是完美的，代表自古不变的真理；但同时，也没有人是一无是处的。因此我们要相信自己，也要相信别人。

篇16：相信自己相信未来

我们的身后，便是圆明园。可以说，中国的近代史是由圆明园的废墟开始的。中国近100多年的发展史，是一部耻辱的历史。而改革开放的历史，是一部从耻辱中不断地站起来的历史。邓小平总结了一句话，叫做“发展是硬道理”。我们每一个人的历史，可以是光荣的，也可以是耻辱的；可以是失败的，也可以是成功的。希望在座的每一位同学，不要像圆明园那样倒成废墟，趁着我们还很年轻，趁着我们还有理想和激情，让生命发出光彩和热量来。

你的未来的潜力是无限的。不要用你的现在去判断你的未来，因为你的未来不可判断。我常常听到同学说，俞老师，人跟人是不一样的。他的命就比我好，生在有钱人家里，什么资源都有，而且天资聪明，你说我怎么比？确实是，表面上看是没法比的，短时间也是没法比的。但是，一个人拥有了资源，并不代表他一辈子必然成功。我们看到更多的不拥有资源的人，最后走向了成功的道路。像马云，他的父亲是拉三轮车的；像我，我的父母是不认字的。但是今天，我们拥有了一部分社会资源，并尽可能利用这些资源为更多的人服务。

从小学到中学毕业的12年，我们要经历艰苦卓绝的奋斗，如果我们不努力，就不可能走进大学。但是，走进大学，只是生命一次真正的开始。假如我们能活到100岁，那还有80年的事要做。很多同学说，我现在已经比别的同学差得很远，我这辈子还能追上他们吗？我可以肯定地告诉你：只要我能做到，你就能做到；只要马云能做到，你就能做到。因为我们的起点并不比你高，从某种意义上说，甚至比你更低——我和马云的高考都考了3年，到今天，我们俩的最高学历也只是本科。

以大学为例子，我们能考进北大固然好，但并不是每一个北大生就必然成功。我看到过很多北大的学生，进入大学就不努力学习了；也看到过很多北大生，由于学习压力重，心理很有问题；更看到了一些北大生，毕业以后无所事事。而很多二本、三本的學生，经过了自己的努力，取得了令北大学生汗颜的成就。

学校不能阻挡一个人的成长，我曾经认为我比马云要强一点，因为我毕竟是北大的，而他读的是一所很多人都没听说过的学校——杭州师范学院。但是大家都知道，马云一个人做出了10个我可能都做不出的事情。我做了近20年，只做出一个新东方，而马云除了阿里巴巴以外，还有淘宝网、支付宝，等等。一个人的成功跟他所上的学校没有必然的联系。我常常说，一个人可以过贫困孤独的生活，但不能过内心没有渴望的生活。我说的这种渴望，就是渴望自己能够养活自己、养活家庭，渴望自己能够变得伟大、变得有影响力，渴望自己为这个社会作贡献。这种渴望，是你走向未来的强大动力。

人就像植物一样，如果内心没有长大的种子，你永远长不大。我在中央电视台说过树和草的比喻。如果你内心只是草的种子，你就是草；如果你内心是树的种子，你必然会长成树。在人的心里，树的种子和草的种子是可以变化的。人的改变往往是一瞬间的事情，只要你内心想要变得崇高，变得伟大，你就能改变。

我们能够预见自己30岁时长成什么模样，但是，我们能预见30岁时获得什么成就吗？我们能预见40岁获得什么成就吗？我们能预见80岁获得什么成就吗？人生不是百米赛跑，而是一场无穷无尽的马拉松，不需要计较你的起点是否落后，关键是你到底能够跑多远，跑多久。只要你能坚持下去，哪怕放慢一点速度，最终你也能超出别人，看到别人没有看到的风景。在我的生命中，杨振宁教授一直是我学习的榜样。杨教授今年已接近90岁的高龄，仍在不断地到处演讲，指导年轻的科学家。人是一种可以不断燃烧，不断发出能量的动物。你只要想烧，永远是烧不完的。勤奋的态度，正确的目标，远大的志向，是我们走向未来的唯一道路。

那么在校期间，我们到底要做些什么事情呢？第一件事情就是要认真学习，扩展自己的视野，特别要重视专业知识的学习。如果我在北大不学好英语，哪有可能成就今天的新东方。一定要找到自己喜欢的专业，如果你后来发现，高考填报的专业其实并不喜欢，那就再学一个你喜欢的专业。要记住，如果你一辈子在做自己不喜欢的专业，这是很可悲的事情。现在大学一般都允许你换专业，你要想清楚了再换，你也可以争取学两个专业。

除了专业学习外，业余时间你还要读大量书籍，每两天左右就应该读一本书。我在大学里读了差不多800本书，我能读完，你就能读完。有同学问，读过书忘了怎么办？请记住，读过忘了和没有读过是两个概念。你看周围的同学读了书，这些书你没读过，你心里马上会产生害怕的感觉，所以读书不光是为了智慧，为了知识的扩展，读书也是奠定自信的基础。如果我没有在学校里建立起读书的自信，我就没有勇气出来创办新东方了。

在学校要做的第二件事情，就是多交朋友，多参加活动。我发现在学校里活跃的同学比不活跃的同学，未来发展有更大的空间。请同学们记住，交朋友要尽可能交好的，当你跟厉害的人打交道的时候，你进步会很快。在学校的时候要学会关注别人，把好事尽可能地留给别人，这样你才能得到同学的信任，得到真正的友谊。将来你有事情的时候，才会有人帮助你。有一些同学只关注自己的成绩和利益，关注自己如何在竞争中取胜。这种心态养成以后，将来在社会上会被打得落花流水，因为这个社会不会接纳只为自己争取利益的人。