环境载体

关键词： 真性 指要 保护 概念

环境载体（精选十篇）

环境载体 篇1

我们谈论环境载体的营造, 事实上, 已经不仅仅局限于事物最初最原始的状态, 也并不排斥引入某些历史片段, 从而获得一定程度的原真性体验的可能性。这是传统手工业遗产原生文化空间恶劣的现存状态以及迫于发展的现实需求共同决定的。但是在营造中我们仍然应当坚持劳动者、手工技艺以及赖以生存的环境载体三方面历史信息真实性保护。这样的真实性得以呈现, 主要依托的方式是三者的紧密结合, 并且特别强调传统手工技艺的流程及展现方式, 特定时代劳动者的生产生活共同影响了环境载体的布局和形式。只有在此基础上, 才能科学地保存遗产形态并提出适宜的发展策略。要特别避免营造沦为一种失去传统意义的表演形式或是一种纯粹的商业行为, 歪曲了遗产的宝贵价值。

3.2传统技艺保护与生产发展相互结合的原则

保护与发展始终是如影相随的, 它们共同影响着文化遗产的前途命运。传统手工业遗产保护的关键是要保护文化的“生产方式”, 使之随着社会的发展不断延续“生产”, 成为永葆生命活力并与时俱进的活态文化5。然而, 社会生产力的发展带来机械手段的介入, 必然影响到传统手工技艺这一遗产本体。提倡传统技艺保护与生产发展相结合, 正是希望通过努力, 即保护传统手工技艺, 又能依托先进的生产设备和技术提高生产能力, 在文化效益和经济效益之间需求相对的平衡点。更重要的是, 使人们更科学地认识到传统手工业遗产, 不要将技艺保护与生产发展看作是不可调和的矛盾体, 而是伴随着社会发展的进程, 人类的生活、生产方式按照自身发展的内在规律去演变的一种必然趋势。从而促进传统手工业产业的可持续发展, 从根本上实现保护。

4. 传统手工业遗产环境载体营造的策略

传统手工业遗产环境载体营造的关键是手工业文化的意境表达, 这已不单单是一种景观视觉表现的探索, 而涉及社会、经济、生活的方方面面, 从某种程度上说是对文化的一种思考, 并且以具体的表达方式深刻地影响到人们对过往生活的追忆。在机械化的背景下, 一切手工的东西都更加容易引起人们的共鸣, 它承载着独特且多样的手工文化, 为营造传统手工业遗产环境载体自然纯朴的手工业文化气息提供了丰富的景观素材, 即与手工业文化主题相关的文化元素:权利象征、民间传说、诗词歌赋、锻制技艺、口诀传承、材料工具、构成造型和色彩等。在规划中, 需要依托这些素材, 运用景观化的表达方式, 结合丰富的体验途径, 加强观者对遗产本体的感受认知。这里列举几点手工文化意境营造的设计方法。

4.1 延续前店后坊格局

采用家庭式的生产模式, 兼有生产功能的坊住混合性住宅称坊居型民居6。坊居型民居的平面布局比普通民居稍复杂, 有时甚至把商业功能纳入进来, 形成上住下店后坊或前店内坊后住等空间组合模式。我们统称为前店后坊格局。前店后坊的格局不仅仅是手工作坊单元体功能要素间的关系, 也可是手工作坊与所处环境的关系。比如宜兴丁蜀镇南街在明清时就以生产紫砂陶闻名于世, 古南街是当时因紫砂业而兴起的位于河山之间的传统聚落7。就整个南街地区而言, 我们就可以把沿河的买卖商业街比作是店, 提供原料和加工场所的蜀山和提供运输和交易的蠡河, 共同构建的自然环境比作是坊。

前店后坊格局是长期顺应自然环境和人们生产生活, 按一定的脉络和依存关系连接而逐步形成的空间结构, 具有独特的魅力。沿用传统的前店后坊空间格局, 有助于协调和新建环境与历史环境的共生关系, 彰显独特的手工情怀, 并延续人们对手工时代的美好记忆。就更大空间尺度的空间结构而言, 前店后坊格局也可视为平衡内外关系的一种方式, 并且这种方式特别适用于传统手工业遗产对外展示对内生产的功能需求。

例如佛山南风古灶1506创意城。南风古灶始建于明朝正德年间, 曾经是石湾陶塑的生产场所。就整个南风古灶片区来说, “水道——制陶——山体水体”是独有的前店后坊格局, 我们可以将解决居住、交易、运输等功能的临江区域视为“店”, 陶塑烧制靠山区域视为“坊”。并且伴随着制陶业的发展, “坊”的部分在不断扩大, 出现了一些近现代的生产加工厂, 整个片区存在沿东平江水道带状向内陆推移发展的空间扩散特点。佛山南风古灶1506创意城的规划, 正是在片区前店后坊格局的基础上, 形成层次更加丰富空间层次, 即“沿河风光带——旧村风貌带——工业厂房带——生态带——现代商贸带”, 并通过开辟体验性步道, 将各个功能风貌带连为整体, 在连续的时空穿越中, 增加片区的活力和体验性。

4.2 回归小尺度

小尺度的回归即指通过以小见大的院落式空间手法, 在现代建筑的柱网布局中结合传统街坊的形式, 丰富空间层次。例如扬州工艺坊, 建筑以三层为主, 局部四层, 施以粉墙黛瓦, 错落叠置的双坡屋顶, 使得空间整体上亲切宜人, 还原了人们心中的江南记忆。底层却是一个贯穿的卖场大空间, 有两条东西向的商业走廊。这种空间上的收放与错落, 使得建筑群整体与老城区周边建筑环境相协调的同时, 也满足功能需求。

4.3 再现工艺造型

传统手工业遗产蕴藏了大量的造型艺术, 生产工具、产品等等在今天人们的眼中, 都别具文化意蕴。将其利用于建筑的空间形态, 并视作某种生活方式的直接结果, 有利于塑造具有特色的传统手工业遗产环境载体。例如富平文化生态园主馆的造型, 取材于陶瓷艺术的经典形式——烧陶窑炉的圆形与陶罐修长丰满的形态, 以及烧窑和罐子内部的空洞性质。

4.4 点缀传统装饰

通过穿插一些与手工技艺直接相关的装饰元素, 强调材质的统一性与细部构造的重复性, 强化观者对传统手工业遗产的视觉印象。例如在1506创意城内, 我们随处可以发现运用的脊饰和壁画。它们不仅美化了建筑本身, 而且还创造出多种多样的空间气氛, 或是活泼、或是富丽堂皇, 并通过不断涌现的新材料、新工艺, 创造出新的动人效果。

4.5 融入地域环境

传统手工技艺的原材料大多来源于自然, 作坊的选址依山旁水, 因此, 在传统手工业遗产环境载体的营造中, 可以尝试通过建筑与周边环境的紧密联系, 表达出技艺所蕴含的劳动、传统和文化特质。例如Antinori酿酒厂8的建筑设计, 它的基本构想是使得酿造葡萄酒的田园生产生活渗透于建筑当中。这栋建筑与土地紧密地融合, 看来像一个埋在地下的壳体, 没有屋面、墙体、道路、停车场, 追求一种难以企及而又必须的自然环境与人工建筑之间的协调。两条位于地平面的曲线勾勒出一个新的地表和葡萄园, 使阳光进入地下酒厂并构成周边景观。

5. 结语

传统手工业遗产环境载体营造是一个刚刚引起人们关注却又问题繁多的领域, 从遗产保护到规划设计, 并涉及政治、经济、社会等保障体制, 呈现多学科参与的局面。

本文只是以传统手工业遗产环境载体营造作为一个切入点, 以相关的实践案例作为研究对象, 在分析现存问题基础上, 总结营造原则和手法, 希望初步建立起科学有效的工作方法。当然, 这还有待更多实践案例的反复验证。

参考文献

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[2].邹统钎.遗产旅游管理经典案例. [M]:中国旅游出版社, 2010:5

[3].隔缘是指让传统的生活空间与带有破坏性、垄断性的现代 生活方式和便利设施达到有限隔绝, 从而保证传统生活方式 和空间利用方式能够得到一定保持与延续。冻结是指在未 能找到保护的有效办法前, 暂时搁置、不必匆忙改造、不应 急于求成。置换是指某些确实需要改变功能的, 可以逐步更 新, 实现有机发展。张天新, 山村高淑, 从“世界遗产”走 向“世间遗产”[J]:理想空间 15期, 12

[4].余压芳, 生态博物馆理论在经过保护领域的应用研究—— 以西南传统乡土聚落为例[D]: [ 博士学位论文 ]东南大学, 2006

[5].彭迪.建言民间艺术的活态保护[J].美术观察, 2007.11

[6].戴彦, 《巴蜀古镇历史文化遗产适应性保护研究》, [M]: 东南大学出版社, 2010

[7].刘婕、陈薇、沈旸、李国华, 传统手工业城市滨水地段的 保护与更新, [J].《规划师》.2004.8

环境载体 篇2

筠连县政府副县长胡波

十七大报告明确提出，要落实科学发展观，全面推进新型城镇化建设。怎样推进新型城镇化建设？这是一个涉及范围较广、涉及层面较复杂、建设历程较曲折的系统工程，其涉及产业偏向、城市功能定位、农村富余劳动力就业安置等一系列政策、体制层面的问题。笔者认为，如果单纯从环境建设的角度来看待新型城镇化建设，坚持城乡环境建设与经济社会建设发展相协调的原则，以创建宜居的工作和生活环境为目标，通过狠抓城乡环境综合整治，大力提升城乡建设和管理水平，改善和优化发展环境，是能够有力促进城镇又好又快发展的。

一、城乡环境综合整治与新型城镇化的关系

所谓城乡环境综合整治，即以城市总体规划、城镇体系规划和村镇体系规划为先导，以道路街巷、重点区域、违规建设、城市村居、交通秩序、生态环保、交通沿线及村居容貌等为内容，健全长效管理机制为重点，以显着改善城乡面貌、提高服务效能为目标的协调各行政职能部门联合执法的综合性行动。

城镇化，则是指农村人口不断向城镇转移，第二、三产业不断向城镇聚集，从而使城镇数量增加，城镇规模扩大的一种历史过程。一个地区的城镇化是一个相当复杂的、社会化的过程，同时也是考验政府行政能力的过程。

农村富余劳动力向城镇转移，表现为城镇人口的增加、城镇规模的扩大以及城镇经济社会、现代化和集约化程度的提高，人多了，城镇变大了，环境卫生、交通秩序、村居容貌等一系列问题如何管理？如果这些问题不能有效解决的话，城镇化建设也就仅仅是个口号而已。这是摆在执政者面前亟待解决的难题。由于许多问题之间存在明显的关联性，管理者通过全面统筹、综合协调进行治理就比

单方面“头疼医头脚痛医脚”的办法更为有力。因此，通过城乡环境综合治理这一有效载体，统筹协调各部门行政职能，加大管理力度，实现城乡面貌根本改观，生态和人居环境全面提升，城市管理长效机制基本确立，城乡群众文明素质明显增强，才能确保新型城镇化这一目标的顺利实现。

二、城乡环境综合整治的内容

推进城乡环境综合治理工作，必须严格按照《中华人民共和国城乡规划法》，坚持以规划为先导，依据城市总体规划、城镇体系规划和村镇体系规划，抓紧编制(修订)并严格执行城乡生活垃圾收运及处理、城市污水处理、农贸市场、停车场等专项规划，并重点做好以下几个方面的工作。一是加快城乡生活污水、生活垃圾处理设施和园林基础设施建设。二是规范城乡街巷摊点摆设，治理乱摆乱卖、占道经营等行为。坚持疏导与便民利民的原则，加快农贸市场建设，合理设置夜宵摊点和临时市场，加强综合管理，引摊进场并保持环境整洁。三是规范街道车辆停放，治理无序占道停车、阻碍交通行为。完善交通标识、标线等交通管理设施，合理设置车辆停放区域，严格停放秩序。四是规范城乡街道垃圾收运，治理卫生死角。五是规范城乡户外广告、牌匾、霓虹灯设置，重点治理广告乱贴乱画。六是规范建筑工地管理，治理噪音挠民、扬尘污染及建筑弃土污染城市道路和环境问题。七是规范规划建设行为，治理违法违规建设。八是加快城乡结合部的改造，治理城镇居民出行难、居住环境差问题。

三、城乡环境综合整治在管理体制和工作机制方面的思考

开展任何一项工作，如果没有一个结构合理的管理体制或者一套科学有效的工作机制，这样的结果要么虎头蛇尾，治标不治本，要么就是部门间相互推诿扯皮，增大管理成本。笔者结合多年来在县政府分管城市建设和管理工作的经验，认为顺利实施城乡环境综合整治，有效推进新型城镇化建设，大致可以从以下几个方面做一些探索和尝试性工作。

(一)理顺管理体制，实施“大城管”城市管理新模式。所谓“大城管”，就是在县政府的统一领导下，把城市管理由过去城管办一家“独唱”变为“一家领唱、大家合唱”，从城市管理主管部门到政府相关职能部门，共同担负起城市管理的目标、责任和任务。它的最大优势在于，能够充分发挥乡镇政府和职能部门在城市管理中的作用，有效整合各种行政资源，形成管理拳头，提高管理效率。这涉及到各行政职能部门之间块管关系的协调和县上与各个乡镇条管关系的协调。

从块管的角度，以前的行政执法，由于城市管理各部门之间存在职能交叉和真空，出现问题常常互相推诿扯皮，城市管理效率低下。通过实施“大城管”，整合城管、规建、公安、交通、环保、工商、卫生、环保、林业等部门行政职能，形成管理合力，效率将会大大提高。从条管的角度，按照属地管理原则，建立“县—乡(镇)—村”的体制。县城城市管理由县政府负责，所需经费和相关管理由县财政划拨；乡(镇)村一级则按照乡(镇)政府的统一组织实行村民自治，县上根据各乡(镇)开展工作的情况通过“以奖代补”的方式给予乡(镇)一定支持。通过块管与条管的有机结合，进一步理顺城市管理工作体制，实现重心下移，形成“县城有城管、乡镇有城管、村上有城管”覆盖全县的“大城管”格局，有力推进城乡环境的治理，加快推进新型城镇化建设。

（二）建立健全工作机制，确保城乡环境综合整治取得长效。城乡环境综合整治工作是一项涉及多部门、多单位参与，具有广泛社会性的系统工程，相关部门和单位必须密切配合、齐抓共管，共同推动工作的顺利开展。一是建立联席会议制度。县政府成立由县长任组长，分管县长任副组长，城管、规建、公安、交通、环保、工商、卫生、宣传等部门负责人为成员的城乡环境综合整治领导小组。领导小组下设办公室在城管部门，负责日常工作和部门间的协调。领导小组定期或不定期召开会议，及时研究解决整治工作中存在的问题和困难，安排部署下一步工作。二是建立举报公示制度。设立城乡环境综合整治工作举报电话和信箱，在有关媒体上公布，接受群众监督。对群众举报的“脏、乱、差”问题，领导小组办公室认真进行梳理，责成相关单位限期整改，达不到整改要求的，由媒体予以曝光。三是建立监督评价机制。组织社会各界人士加入环境卫生义务监督员队伍，对“脏、乱、差”问题及不文明行为进行举报、劝导、纠正，并将有关爱护公共设施、遵守公共秩序的规定进行宣传、讲解、示范。同时，将城乡环境综合整治内容细化形成考核指标，义务监督员队伍的意见将作为县政府对各乡镇和部门年度考核的重要参考依据。四是建立投入保障机制。一方面保障经费。县、乡(镇)两级财政逐步加大投入和改善装备，确保必要的城市管理经费开支，提高管理和执法能力。同时可以考虑开展市场化运作管理的方式，吸引社会、个人闲散资金和有效的管理手段保证城市管理工作的有效开展。另一方面是保障队伍。科学核定城管执法队员、协管员人数，充实管理力量，保证管理需要。强化城管队伍的专业化培训，严格管理，建设一支纪律严明、作风过硬、反应快速的城管执法队伍。五是建立市政工程规划设计和移交机制。充分发挥城市规划、城市建设对城市管理的基础性作用，增强规划的前瞻性、预见性，规划建设与管理要加强沟通与反馈，克服建设“后遗症”现象，做到标本兼治。凡是规划建设部门建设完工的市政工程，在进行规划设计和工程移交时，都必须有城管部门的参与，这样可以确保市政设施建设、管理的连贯性和一致性。六是建立宣传动员机制。充分利用广播、电视、报纸、网站、宣传栏、发放资料、举办市民学校等多种形式，广泛深入地做好城乡环境综合整治活动的宣传教育工作，营造广泛参与氛围，发动城乡广大居民自觉投入到活动中来，养成遵守公共秩序、爱护公共环境、文明健康的生活习惯。同时，以重大节庆活动为契机，将环境综合整治作为一项经常性工作来抓，使干净、整洁、优美的自然环境和文明、有序、和谐的人文环境得到经常性保持。

环境载体 篇3

企业文化建设是企业在长期科研生产经营管理的实践中逐步形成的一整套思想理论体系。它来源于实践，又作用于实践，对企业的发展有着直接的指导作用。其中环境文化建设表现为最直观的一个方面，形成企业的第一印象，有着形象工程、面子工作、窗口作用。在企业文化建设工作中起着至关重要的作用。

企业环境文化，是影响制约企业经营活动的各种内、外部环境中所渗透的文化因素。可分为自然生态环境文化和人文社会环境文化。企业文化是二者的辩证统一。自然生态环境文化包括表层的、有形的、看得见的、摸得着的、具体的，既有视听环境：厂房、道路、厂容厂貌、园林绿化；嗅觉环境、机器设备、生产作业现场、职工住宅区的生活服务、体育健身器材、文化娱乐设施、社会舆论、口碑等，其现实状况如何，直接影响着企业发展。人文社会环境文化建设是深层次的、无形的、内在的、抽象的，包括企业的经营理念、干部作风、优良传统、民主氛围、精神风貌、人际关系、心理状态等，它的状况如何，将从根本上制约着企业的发展。

首先，企业文化建设是企业价值观的最直接体现。企业价值观是企业员工对本企业存在和发展的目的和意义的认识和评价，是指导企业有意识有目的地选择某种行为去实现物质和精神追求的观念体系。它在长期的企业生产经营实践中形成，表现为全体员工共同的较为稳定的心理定局。由于企业价值观其自身的抽象性，决定了它必然要依托于某种有形的载体予以表达和展现。环境建设就是最直观载体之一，而且是企业文化建设最直观的主要表现形式和展现手段，表现为最普遍、最直接的做法，是将企业的宗旨、理念、口号写成标语广为张贴悬挂，以绿化点缀、拼图、造型的形式展现，或者以板报宣传栏的形式进行宣染。企业价值观在管理思想上的表现，就是以物为中心还是以人为中心？员工在企业的地位，企业要坚持以人为本，就应该根据职工群众的需要，为其创建良好的工作及生活环境。比如对我们企业在注重做好节能减排、优化生产工艺、杜绝跑冒滴漏的同时，还要注重加强现场治理，绿化美化环境，科学发展，达到生产设备净、齐、美，物流有序，厂区天蓝、树绿、景美，春有花、夏有荫、秋有香、冬有青，创建优美环境，创造人与自然的和谐美，杜绝空气污浊、损害健康、环境恶劣的不良印象。企业价值观在经营宗旨上的表现，是经济效益和社会效益孰先孰后的问题。任何一个生产企业，特别是央企、国企更应该责无旁贷地承担社会义务，为社会发展作贡献。所以企业的环境建设，必须以社会效益为中心，以保持生态平衡，经济可持续发展，至少是不污染社会环境为出发点，这本身就是向社会传达企业强烈而鲜明的责任感和使命感。如果企业内部环境十分地好，却一味地追求利润，甚至污染环境，损人利己，那么，人们会据此断言这个企业毫无道德责任感和使命感，受到社会的谴责，人门的唾弃。

其次，环境文化建设是企业凝聚力的直接体现。凝聚力，在理论上讲是一种综合的内聚力，向心力，是使全体员工在思想情感上、价值取向上、行为操守上都保持高度一致的内能，是一种团队精神。凝聚力一方面表现为企业对员工的吸引力，即员工对企业的向心力；另一方面表现为员工与员工彼此之间的亲和力。凝聚力是企业发展的动力源泉，凝聚力的强弱与环境特别是社会人文环境关系密切。整洁、融洽、和谐、向上、充满活力的企业环境，可使员工心旷神怡，安居乐业，形成企盛我荣，企哀我耻，企业与员工同呼吸共命运，同心同德。反之，则人心思“走”，离心力膨胀，离心离德，企业岂不衰败。所以环境建设的出发点，必须基于员工的凝聚力。比如在职工住宅区有限的活动范围内，种植草坪绿化，布置一些桌椅板凳，安装一些文化娱乐设施，职工们在工作之余，茶余饭后，可以在此放松聊天，缓解释放工作、生活方面的精神压力，增强企业的凝聚力和向心力。

再次，生态环境文化建设是企业形象的直接体现。所谓企业形象，是社会公众对企业的综合认识和总体评价。它是一个组合的系统，影响的要素也是多方面的，而环境特别是自然环境，是最直观、最明显的影响因素，而且有着第一印象，先入为主的作用。从一定意义来讲，企业在公众心目中形象的好坏，自然环境作为企业的“窗口”、“脸面”，最先映入眼帘，形成难以抹去的第一印象。所以，现代企业人多数讲究企业的外观，重视自然生态环境文化建设。还有，优秀的企业环境文化，是生态自然环境下人文社会环境的统一。企业在生态自然环境文化建设方面，都应十分的讲究。比如厂区开阔恢弘，空气清新，交通方便，布局合理，整齐洁净，绿化美化，生机盎然。特别是我们中航工业，把环境文化建设置于重要的地位。在人文环境文化建设方面，正确处理效益目标和责任目标、物质文明和精神文明的关系问题。干部和工人之间，工人和工人之间提倡平等互助、互相关心、互相信任，加强道德沟通，营造一种家庭式气氛，形成一种民主氛围，倡导一种团队精神。形成领导关心职工群众，上级关怀下级，让职工感到一种亲情、依托、归属感，优越感、自豪感从而将自己与企业融为一体。倡导员工之间的文明竞争，开展多种形式、针对性强、利于操作、有群众基础的竞赛活动，鼓励立足岗位成才。组织员工积极参加各种文化、体育活动，充分利用板报、墙报等多种形式，丰富职工的文化生活，反映职工的精神面貌，宣传好人好事，定期评比，形成有声有色的企业文化，职工们上班心情舒畅，热爱企业，这也正是企业文化的魅力所在。

综上所述，不管是生态自然环境还是人文社会环境建设都是企业文化建设别无取代的最直观、最有效的载体和表现形式。我公司有着重视环境建设的优良传统，早在上世纪八十年代航空航天工业部部长林宗棠来我公司视察时就对我公司环境建设给予了高度评价和赞誉。进入新世纪以来，特别是公司资产重组后，承担环境板块建设的物业管理部更加注重“窗口”和“面子”形象，管理不断创新，处处以斩新的面貌展示着中航工业电源的精神风貌。2012年在中航工业集团公司6S铜牌验收中，我公司环境板块以满分的优异成绩得到了专家组的一致好评。

论网络环境下文献载体的有效利用 篇4

(1) 提高电子文献的收藏比例。

虽然未来的图书馆并不排除印刷型文献, 但电子文献将成为优先收藏的对象。近年来, 随着电子出版物的数量逐渐增加, 其内容也不断向各个领域扩展。所以, 图书馆应该将电子文献的采集作为馆藏资源建设的发展方向, 科学地逐步调整各类文献采购经费的比例, 不断增加对电子文献的投入。需要说明的是, 考虑到电子文献对信息技术的依赖, 在电子文献收藏数量增加的同时, 还需要增加对现代信息技术设备的投资。

(2) 加快现有馆藏文献的数字化进程。

将现有馆藏文献数字化是复合图书馆藏书建设的内在要求, 特别是对于本馆的特色藏书部分, 更需要加工开发, 在这方面的技术问题已经基本解决, 下一步要做的是技术优化及推广普及。更重要的问题是各馆的决策人要解放思想, 更新观念、减少犹豫观望心理, 尽早着手进行这方面的准备, 有意识地向这方面努力。

(3) 数据库建设。

数据库是复合图书馆馆藏构成的重要部分, 但目前我们的数据库建设还有很多不尽人意的地方, 主要表现为:低水平重复的多, 大型的, 有特色的少, 自建自用的多, 向社会开放的少, 不规范的多, 合乎标准的少, 等等。这种状况如不改变, 必将对整个图书馆事业造成巨大的浪费, 影响未来图书馆的馆藏资源建设。从数据库发展趋势看, 我们要坚持合作建库, 资源共享, 共同发展的原则。我们要生产中国自己的大型索引和网络数据库, 如民国时期特色数据库等。这样有助于为复合图书馆提供高水平的馆藏资源。

(4) 加大对网络信息资源及有关技术问题的研究力度。

复合图书馆的虚拟馆藏部分要靠网络提供。对于传统图书馆来讲, 网络信息资源是一种全新的资源, 它具有很多其他信息资源所不具备的一些特点:一是网络资源数量大、类型广、多媒体、跨时间、跨地域、跨学科, 当前现有的信息技术多半不能很好的处理有序化整理与组织具有相当大的难度;二是信息加工的深度不够;三是指引信息多, 实质性信息少;四是信息源分散、无序, 其更替、消失很难预测;五是信息的内容抽取更加复杂化, 等等。这些特点和问题都给图书馆对网络信息的有效利用增加了难度。目前我们迫切需要掌握在分布式环境下信息的复制与收藏方法, 特别是对超文本和多媒体信息的获取、组织、存储等。

(5) 馆藏资源建设要走整体化发展之路。

在复合图书馆阶段, 随着数字图书馆的出现, 使大范围内的文献资源共享变得更加现实, 使资源共享的效益体现的更加明显, 也使我们对资源共享的愿望变得更加迫切。这些都要求我们无论是搞电子出版物的采访, 还是进行数据库建设, 都要放弃大而空、小而全的观念, 切勿搞封闭式的系统。各单位之间应分工合作, 相互配合, 整体规划。资源的特色化和整体化是一个问题的两个方面, 要进行特色化建设, 各馆就要尽力开发网络的特色信息, 以形成自己的特色馆藏, 更要集中力量, 建设自己的特色数据库, 而整体化建设有助于破除传统图书馆过分重馆藏数量及馆舍面积的思想。

(6) 对电子出版物实现呈缴本制度。

为了保护人类文化遗产, 对传统印刷型文献实行呈缴本制度, 已是各国普遍的做法。电子出版物作为新型的文献类型, 同样记录了人类宝贵的精神财富, 并且由于该类型文献比其他类型的出版物更容易遭到破坏, 信息消失的机会更多。因此, 为了便于今后长期保存和使用, 应当使电子出版物受到呈缴本制度的保护。然而, 当前各国的呈缴本制度大多未把电子出版物包括进去, 这一做法不符合时代发展的需要, 不利于复合图书馆的馆藏建设, 理应及时改变。

(7) 充分认识数字文献安全问题的重要性。

在传统图书馆中要对馆藏文献采取防虫、防尘、防水、防火等安全保护措施。而对于数字信息资源来说, 在某种意义上它们更容易受到来自环境与人为两个方面因素的破坏。数字文献对磁场等环境因素的变化相当灵敏, 并且人为的篡改、删除、破坏对于数字文献更是致命的打击。印刷型文献的损坏常常是渐进性的, 局部性的, 而数字文献的损坏则具有突然性、整体性。更令人不安的是, 由于种种原因, 人为对数字文献的破坏手段似乎与数字文献的保护技术呈同步发展趋势, 这一点务必需要我们警惕。

(8) 图书馆馆员应具备高尚的思想素质, 培养强烈的事业心和责任感, 以“读者第一、服务至上”的服务宗旨为广大读者提供优质服务, 除必须具备基本的图书馆学、情报学专业知识外, 还应不断吸取新知识, 掌握一些相关专业学科的知识。结合各馆特色建立特殊数据库。

图书馆员不仅应具有实际操作能力, 而且要了解和掌握现代信息处理技术。在学术国际化、知识全球化、全球信息化的环境中, 图书馆员还应努力掌握作为信息交流工具的外语知识, 快速地了解、选择和获取信息资源, 学习相关专业学科领域的基本知识, 随着交叉学科、边缘学科以及新兴学科的不断出现, 要求馆员掌握更广博的学科基本知识, 以便对读者更好的服务。

文字载体经历了一个从无到有的漫长发展过程, 经过艰难曲折地发展, 从最原始的竹木发展到图书、报纸、杂志、电子文献、音像资料和网络文献等门类齐全多种成分并存的现代书籍。随着科学技术的不断进步, 文字载体的形式将继续发生着改变, 呈多样化的发展。

参考文献

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[2]韩丽.电子文献的优势及其影响[J].科技与经济, 2006 (17) :144～145.

环境载体 篇5

【关键词】新媒体 党建 载体 创新

党的基层组织是团结带领党员和群众贯彻党的理论和路线方针政策，落实党的任务的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，是党联系群众的桥梁和纽带，直接关系到党的各项事业的兴衰成败。习近平总书记在中共中央政治局第七次集体学习时强调：要把党要管党、从严治党落到实处，坚持以改革创新精神推进党的建设。习近平总书记在2014年12月29日第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上做出重要指示强调，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。他指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权；全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强和改进思想政治工作，切实把党要管党、从严治党落到实处。高效的高校学生基层党建工作能促进大学生高政治素养的培养，从而为国家提供合格的建设者，为党输送可靠的接班人。目前，新媒体在高校凭借其覆盖范围广、传播速度快、交互性强等特点，深受大学生的關注和喜爱，已经成为大学生获取和交流信息的重要渠道。

一、搭建党建互动平台

依托微信群、QQ群、SNS网站、网络微博等新媒体建立党建互动平台，教育引导党员积极参与网络互动，拓宽学生党员政治思想交流渠道，及时发布信息和接受反馈信息， 实现党务公开，交流畅通，从而起到及时掌握学生党员的思想动态的作用。创新网络学习平台，丰富学生党员学习形式，开设手机微信党报，保证及时发布党和国家的时事政策，实现互动，解答学生党员所提出的问题，使党支部对党员的教育和管理时时处处都很到位，实现党员时刻自觉历练思想，提升政治觉悟；建立权威发布平台，让学校的声音出现在学生网络活动中，其核心是要破除传统的思想观念，从敌我、你我的传统思维模式中解禁，使党建时刻能够服务和影响学生党员。

二、建立党建微博、微信群

随着计算机及网络技术的迅猛发展，微博、微信等网络交互平台新名词接连不断地映入人们的眼帘，并在高校思想政治教育工作中得到了推广应用。当今 90后大学生，与以往的大学生所处的网络时代有所不同，微博、微信已与90后大学生的日常活动息息相关。因此，高校党务工作者必须深入学生网络活动的微观领域，充分运用这些微媒体。一方面，在高校学生基层党建工作中要建立学校和二级学院官方微博，开通党建工作微博群，有效组织学生党员和入党积极分子加入党建微博群，选派专人管理，全面实现党员教育、党员发展、政策宣传和特色活动等工作的信息发布；同时我们也要利用微博、微博群对学生的思想动态实时进行监控，对校内外突发事件和热点问题做到及时认真研判和处理，做到第一时间防控事态发展。另一方面，在高校学生基层党建工作中要充分发挥微信在信息交流中的优势。微信通过手机传播，它支持语音短信、视频、图片和文字，因而更易为学生接受，为党建教育进入手机提供了多样性。当前大学生手机普及率高，几乎达到人手一部，可建立“掌上党员论坛”“手机党支部”等平台，实现党建工作者与学生随时随地的即时交流。

三、适时组建网络党支部

随着高校的不断扩招，学生党员人数和基层党支部的数量也逐年增多，党员的教育和管理任务加剧；修读年限和创新创业政策出台，以及毕业实践环节增多，致使高校学生党员的流动性很大；随着国际办学形式的增多，部分学生党员选择了出国深造。随着党员人数的增多和活动范围的扩大，基层党支部要充分利用新媒体的优势，加强网上党支部的建立，有效地发挥网络的时效性和无地域性作用，方便快捷、随时随地把党支部的成员迅速联系起来，如开设“外出实习学生网上党支部”“创新创业学生党支部”“留学学生网上党支部”等，发挥网络功效开展日常党建工作。无论你在何时何地，只要身边有网络，就可以迅速和党组织取得联系。通过定时上网过组织生活，定期提交思想汇报，定期交纳党费等，网络打破了空间上的距离感，使学生党员始终都能围绕在党组织的周围，接受教育，获取党的信息，参加各种支部活动，让学生党员有了“归巢”的感觉，同时也实现了高校流动党员的科学化管理。

新媒体的不断发展，特别是网络技术、移动通信技术的广泛运用给高校学生基层党建工作带来了新情况、新问题和新挑战。面对问题与挑战，高校党务工作者必须迎难而上，从载体创新方面构建高校学生基层党建工作新模式，以适应新情况，与时俱进开展工作。

【参考文献】

[1]毕武春，柳博，付东然，等.新时期高校党建工作的现状与解决方案[J].教书育人（高教论坛），2015（06）：54-55.

[2]华星.浅谈新媒体时代下高校学生党建工作[J].理论观察，2014（07）：17-18.

环境载体 篇6

一、新媒体的概念及特点

(一) 新媒体环境的概念

新媒体从字面上来看, 顾名思义是一个相对于传统媒体而存在的概念, 指的是通过无线通信技术来实现图像、影音传播的新型媒介形态。具体来说, 新媒体就是一种新型的信息传播和共享的传播形式, 是信息通信技术发展所带来的产物, 并且借助于信息技术得以存在和发展。从其存在形态来看, 新媒体包括了微博、微信、QQ等社交类媒体平台以及手机新闻客户端、数字电视、户外数字联网广告等等。

(二) 新媒体环境的特征

第一, 信息内容的丰富性。新媒体的信息来源是多元的, 因此决定了新媒体的信息内容是丰富的。新媒体的信息涉及了生活的多个层面, 涵盖文学、新闻、科技、历史、政治等多个领域, 并且每天以亿计的数量在产生和传播。这些信息的形式是多样化的, 不仅有文字、语音, 而且还有大量的图片和视频, 特别是随着3G、4G网络的发展, 新媒体信息内容将会更加的丰富和多样化。

第二, 信息检索的便捷性。新媒体环境下, 人们可以随时随地通过多种途径和方式实现信息检索这一目的。如果在办公室, 人们可以利用电脑来检索信息, 如果在旅途中, 只要在网络覆盖的地方, 人们就可以使用手机进行信息检索, 随时随地地满足自己的学习、工作、生活中的需求。与此同时, 新媒体的出现也推动了多种手机应用程序 (APP) 的产生, 各种学习软件、社交软件充斥应用商店, 极大地加快了检索信息的速度和质量, 给人们带来方便和快捷, 拓宽了人们的社交范围, 使我们对新媒体的依赖程度越来越高。可以说, 现在的世界离开新媒体将陷入一片混乱。

第三, 信息来源的隐蔽性。在新媒体环境下, 很多人喜欢用虚拟的身份注册各种软件传播信息, 从而导致信息难辨真假。一方面, 信息来源的隐蔽性可以隐藏使用者的真实身份, 给大众一个更加广阔的空间畅所欲言, 各抒己见, 发泄学习、工作、生活中的情绪和不满, 有利于排解情绪, 得到他人的安慰和鼓励, 一些企业还可以通过相关软件发现人才, 对于这点来说, 这是一件双赢的事情。然而, 另一方面, 如果新媒体受到他人的不良使用, 在网络上传播错误信息扰乱他人生活、侵犯他人版权等行为, 将会导致信息网络混乱、真假难辨。尽管相关部门已经采取了一系列措施, 但是新媒体环境下的虚拟性导致的问题依旧难以克服, 这需要我们每个人都要有高度的社会责任感, 不传播虚假信息的同时还要及时对虚假信息进行举报和揭露, 为营造一个和谐的网络环境而努力。

二、新媒体在大学生思想政治教育中的优势剖析

大学生思想政治教育的各个环节都离不开教育载体这个重要的元素, 在新媒体的影响下, 大学生思想政治教育的教育环境和教育对象以及教育模式等都发生了深刻变化, 我们必须承认并且重视新媒体在信息传播方面的优势作用, 深入剖析新媒体作为大学生思想政治教育载体的优势之处。

(一) 新媒体有助于增强思想政治教育内容的吸引性

如上文所述, 新媒体中的信息内容十分丰富, 涵盖的范围也十分广泛, 这是与传统思想政治教育区别最为明显的地方。在以往的大学生思想政治教育中, 教育场所大多集中于课堂之中, 教育内容也大多受到课本教材的限制, 因此, 教师讲课的水平将直接影响着思想政治教育的效果。而在新媒体环境下, 教育内容不再局限于课堂书本之中, 在任何有网络的地方, 都有可能成为教育信息产生、传播的地方, 大学生借助手机可以随时随地获取新闻、社会动态信息。在这个过程中, 教育者可以通过新媒体来将以往相对枯燥的教育内容转变成影音视屏, 向学生们发送, 这样不仅能够增强教育内容的吸引性, 而且还能够带给学生们全新的教育体验。

(二) 新媒体有助于拉近思想政治教育者与学生的距离

在以往的大学生思想政治教育中, 思想政治教育者与学生们沟通交流的途径十分有限, 主要通过面对面交流, 电话交流和信件交流, 交流的方式也主要限于课堂交流、课下谈话和书信电话等, 这几种途径和方式不仅对教育者和学生的时间有着较高的要求, 而且对交流的条件有着一定的要求。在这样的交流中, 一些教师和辅导员等在交流技巧和谈话方式等方面的欠缺, 使得学生往往会从内心对教师和辅导员等产生一种抵触, 有的学生甚至害怕与教师和辅导员进行交流, 更谈不上与教师和辅导员成为知心朋友了。而在新媒体环境中, 教育者则可以借助手机、电脑等, 通过QQ、微信、微博等大学生们常用的新媒体来与学生交流, 在这个过程中, 一些图片表情和语音沟通, 都可以使学生在一种放松的状态下吐露出内心的真实想法, 老师与学生之间的距离也因此而拉近, 有助于将思想政治教育做到学生们的内心深处。

(三) 新媒体有助于提高学生自主学习意识

在互联网普及之前, 大学生主要通过课堂和图书馆以及课外读书活动等途径来获取知识, 在课堂外则主要通过电视、电台和报纸等途径来获取新闻信息, 在这个过程中, 信息的传递大多是具有单向性的特征, 并且大学生接收教育的状态也常常是被动的, 在学习积极性上也往往是缺乏持久性的。而新媒体的出现, 则有效地改善了这一问题。在新媒体中, 任何人都可以成为信息的制造者、传播者、获取者, 信息的传递也呈现除了点到面的辐射传播的特点。大学生在这样的信息环境中, 可以根据自己的喜好和兴趣, 来筛选、关注信息, 与传统的被动受教育状态相比, 新媒体环境下的大学生展现出了更加主动的状态, 由此也使得他们的自主学习意识得到了提高, 并更容易自觉地进行自我思考和调控。

(四) 新媒体有助于推动大学生思想政治教育的与时俱进

大学生是思想活动最为活跃的群体, 也是具有创新意识最强烈的群体, 由此决定了大学生思想政治教育也应当是常提常新、与时俱进的。在我国, 新媒体在2010 之年开始广泛地普及开来, 在短短的5 年时间里, 新媒体作为一个新生事物, 以其强大的创新力、生命力和影响力, 繁衍创造出了众多新媒体形式, 已经对我国政治、经济、文化和社会生产生活各个领域产生了强大的变革力量和深远影响。同样, 新媒体也对大学生思想政治教育的创新和丰富带来了强劲推动力, 产生了由底至上、由大学生向教育者的倒向创新动力, 这种动力反过来推动着教育者对教育内容、教育模式和教育载体进行创新, 使大学生思想政治教育进入到了一种良性的、动态的发展状态。

三、新媒体环境下思想政治教育载体创新思考

在当前新媒体日益发展普及的形势下, 将新媒体的优势运用到大学生思想政治教育的具体实践中来, 是每一位思想政治教育者应当重视和承担的课题, 为此, 思想政治教育者必须以创新的思维、全方位地视角来审视新媒体作为思想政治教育载体的途径, 不断促进大学生思想政治教育朝着新的方向前进。

(一) 注重校园新媒体建设, 打造无线教育平台

近些年来虽然新媒体发展态势迅猛, 但在高校中的校园新媒体的建设, 特别是高校的官方新媒体建设步伐却仍然略显缓慢, 不仅相对于社会中的新媒体呈现出了落后的趋势, 甚至有些高校中, 官方新媒体建设还落后于学生自发组织建设的新媒体, 这样的现状, 我们必须要加以重视, 投入专项人力、物力和财力, 加速校园新媒体建设。为此, 一方面, 要设立专项的管理部门, 投入专项资金, 来对校园新媒体的特点和规律进行研究, 针对大学生思想活动的特点, 建设校园新媒体帐号。另一方面, 要从整体的角度, 积极地打造校园无线教育平台, 如微信教育平台、微博教育平台等, 将教育内容转变为生动、形象的新媒体影音素材进而向学生推送, 使学生接受立体化的教育。

(二) 推动校园传统媒体转型, 丰富教育内容展现形式

在高校中, 校园电台、校园报纸、校园展板等最为主要的传统媒体平台, 长期以来, 校园传统媒体在加强马克思主义理论教育方面发挥出了不可替代的作用, 如今, 在面对新媒体的影响下, 校园媒体也应当积极地进行转型, 从丰富教育内容展现形式出发, 巩固和加强校园传统媒体的育人地位。为此, 一方面, 高校管理者应该树立长远发展的思维, 对校园电视台、校园广播和校园报纸进行整改, 在运行方式上, 要注重与新媒体的结合, 如开办校园电视台新媒体帐号等, 使传统媒体的信息在新媒体中得到传播。同时在内容方面, 也要多加创新, 用新媒体内容的创作思维, 使用大学生们喜欢的网络语言来编排内容, 进而不断提高传统媒体内容的可读性和吸引性。另一方面, 高校应当对校园展板进行合理地规划, 不应当仅仅作为口号和标语的宣传地, 而是应当深入地挖掘展板的宣传作用, 将思想政治教育内容附之一种新颖的形式, 展现在展板中, 与新媒体的内容形式相统一, 这样才能达到长效的教育效果。

(三) 加强学生媒介素养教育, 创办新媒体学生社团

媒介素养指的是人们在使用媒介过程中, 对于媒介信息获取、判断和传播的素质和修养。在新媒体环境下, 新媒体使用者媒介素养的高低将直接影响新媒体中信息的质量。所以, 加强大学生的媒介素养教育, 将有助于他们在新媒体中保持正确的判断标准, 对新媒体中的信息辩证地去处理。为此, 一方面, 高校思想政治教育者是要培养学生明辨是非的能力、辩证看待事物的能力, 以及运用马克思主义基本原理分析和解决问题的能力, 这样他们在能够真正地对新媒体形成正确的认识。另一方面, 高校应当开展大学生媒介素养教育课程, 邀请专业的传播学、管理学和新闻学的老师来为学生们讲授知识, 提高学生们对新闻信息的敏感度和辨识能力。此外, 高校还应当顺应时代发展, 及时创办新媒体学生社团, 鼓励学生们参加进来, 并赋予他们自我管理的权利, 指导他们开展各类新媒体活动, 这样才能使他们感受到自己的主人翁地位, 进而在新媒体中承担起责任, 有所作为。

(四) 提高教师信息化能力, 构建数字化校园

教师是开展教育活动的重要主导者, 对教育活动效果有着重要的直接影响作用, 我们要加强新媒体环境下的思想政治教育载体创新, 同样也需要提高教师的信息化能力和运用新媒体开展教育教学活动的能力。因此, 应当不断提高教师的信息化能力, 培养一批既懂新媒体技术运用, 又懂思想政治教育的教师队伍, 使之成为构建数字化校园的主力力量。具体而言, 一方面, 要定期组织教师进行信息技术培训, 使他们及时地获取新媒体的发展动向, 运用技巧和规律等, 使他们在马克思主义理论的指导下, 更好地挖掘新媒体载体的功能。另一方面, 教师也应当积极地进行新媒体实践活动, 开通微博、微信等, 时常与学生进行平等的互动交流, 并及时通过新媒体来发布学校通知信息等, 与大学生共同努力构建数字化的校园。

摘要：本文对新媒体概念和特点进行了简要介绍, 从新媒体信息内容、传播模式等方面对新媒体在大学生思想政治教育中的影响进行了分析, 最后探讨了新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新的具体策略, 期望本文的研究能够对促进大学生思想政治教育发展有所帮助。

关键词：思想政治教育,新媒体,教育载体,影响,创新对策

参考文献

[1]季海菊.跨界思维:新媒体视阈下思想政治教育载体选择的一种理性向度[J].南京邮电大学学报 (社会科学版) , 2010, 01:101-104.

[2]李岩, 曾维伦, 何海涛.新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析[J].重庆邮电大学学报 (社会科学版) , 2010, 05:21-26.

[3]张建颖.新媒体视域下大学生思想政治教育载体的创新[J].福州大学学报 (哲学社会科学版) , 2014, 02:105-108.

[4]鲁双.新媒体在高校隐性思想政治教育中的应用研究[D].陕西师范大学, 2013.

环境载体 篇7

一、思想政治教育教学的网络环境

思想政治教育教学所面对的网络环境是近十多年兴起的思想政治教育环境的一个重要组成部分, 与其他环境相比, 网络环境的现状对思想政治教育工作的开展较为堪忧, 而且它对受教育者的影响也更为直接和强烈。

当前思想政治教育教学的网络环境充斥了大量不稳定的、复杂的乃至消极的因素, 使网络环境的现状堪忧, 具体来说体现在四个方面。第一是黄色、暴力信息泛滥。在自由虚拟的网络中, 黄色、暴力信息的传播几乎难以阻止而迅速蔓延、泛滥。网络环境的多媒体化和全球化, 给色情贩子提供了绝好的兜售色情内容的良机。据美国某研究机构的调研数据显示, 当前国际互联网中存在有五十多万个色情网站, 有接近50%的网络信息与色情有关, 而且这两个数字还在不断上涨。尽管各个国家通过法律或行政的手段在一定程度上治理了网络色情的泛滥, 但由于网络环境的开放性与自由化, 治理往往捉襟见肘。此外, 暴力信息也通过网络环境四处传播。例如黑社会信息、邪教组织信息、反社会信息等大量信息在论坛、网文中肆无忌惮地鼓吹暴力、鼓动人们与政府及整个社会对抗。

第二是垃圾信息泛起。全球网络化进程的不断提速让错位信息、过时信息、虚假信息、盗版信息、冗余信息等网络垃圾信息在网络世界无孔不入。有权威机构估算过, 学科文献中的垃圾信息占总文献信息中的比重已经超过了30%, 个别学科文献中的非垃圾信息甚至不足20%。这些垃圾信息堆积起来的数字废墟给网络环境造成了严重的污染和堵塞, 若不及时清理, 网络环境的整治将无从谈起。

第三是网络文化冲突、语言霸权和信息垄断丛生。当前世界范围内的网络环境都受西方价值观内容的主导, 80%以上的信息源自美国的网络, 而且英语是网络语言的执行标准, 这一状况致使非英语民族的语言文化不得不面对无法消除的威胁。特别是西方国家通过网络控制权、技术优势和带有强烈诱惑内容的信息向发展中国家大量传播西方价值观、文化观、历史观和生活方式, 渗透入包括中国在内的众多国家的政治、文化领域, 侵蚀它们传统的民族文化精髓, 甚至威胁它们的国家安全和社会稳定。

第四是网络安全在网络犯罪此起彼伏中越来越不容乐观。诸如网络破坏、网络洗钱、网络欺诈、网络盗窃等种类繁多、形形色色的网络犯罪早已跳出了网络环境而危及社会现实生活的方方面面。特别是网络黑客入侵和网络病毒传播严重干扰了网络环境的正常秩序, 给各国网络安全造成极大隐患。

当然, 网络环境现状的不尽如人意不可能掩盖网络带给人们带来的众所周知的便利, 因而也产生了对思想政治教育教学受教育者正反两方面的影响。首先从正面影响来看, 网络环境在整体上提高了受教育者的素质。网络环境提供开放的信息条件, 拓展了受教育者的视野, 有助于他们享受信息交流服务、更新知识、调节自身, 极大丰富了他们的精神生活, 也提高了他们的生活质量。网络环境还强化了受教育者的主体意识、培养了他们自我教育的能力。各种信息在网络环境中传播的便捷性无形中会放大虚拟社会中的大个人行为对现实社会环境可能产生的消极影响, 加上网络生活的匿名性、隐蔽性特点, 都要求受教育者自觉提高道德和心理上的可靠性, 强化主体意识、培养自我教育的能力。此外, 网络环境还改善了受教育者的学习条件。受教育者在网络环境下可以摆脱传统的单一教学模式, 除了课堂、教师、教材之外, 他们可以在网络中寻求自己需要的学习内容。而且当今社会的网络化发展, 给学习者提供了无处不在的网络学习条件, 让他们在走出课堂、走出学校之后还可以在各个工作岗位上继续享受再教育的权利。

再从负面影响来看, 网络环境在使受教育者接受多元价值观念的同时也容易被搞乱思想。网络的开放让人们比过去更容易接触到西方资本主义社会的生活方式、价值标准、商业理想和社会文化, 其间充斥的大量拜金主义、享乐主义、功利主义等内容进入受教育者的思想领域, 致使思想在潜移默化中出现混乱。此外西方国家有意识地通过电子游戏、电影电视、电子书刊等网络文化产品挑战和干扰思想政治教育受教育者的信仰和传统观念, 使之在人们的思想中制造冲突、诱发混乱。网络环境还容易引起道德行为失范和法律观念的淡化。由于针对网络环境的监管在技术和法律层面尚未成熟, 导致受教育者在网上的行为很大程度上只能依靠道德责任感和自律, 但现实的道德约束在网络环境中几乎形同虚设、功能弱化明显, 因此出现了网络环境道德与法律缺失的真空状态。此外, 网络环境会造成受教育者难以协调不同层次的自我认知。网络的虚拟性和超时空性, 自然地触发了人们在网络中展现真实自我的冲动, 诱使受教育者放下生活中有时不得不带着的面具, 但它又不具有将现实生活的面具重新带上受教育者脸庞的功能, 从而造成了不少受教育者在网上、网下不同层次的自我认知难以协调的情况发生。

二、思想政治教育教学的网络载体

从上述对思想政治教育教学网络环境现状及其影响可知, 思想政治教育教学要完全摆脱网络环境已然是天方夜谭, 要充分发挥网络环境的优势和正面影响, 避免它的劣势和负面影响, 继续不断推进新时期思想政治教育教学工作, 唯有将网络纳入思想政治教育教学的载体范畴, 主动取其所长、避其所短, 为思想政治教育工作服务。

1.思想政治教育教学的网络载体功能

首先可以拓展思想政治教育教学的覆盖范围。这里所言的覆盖范围一是指思想政治教育教学内容的广泛性, 二是指思想政治教育教学地域范围上的扩大。网络媒体相对于报纸、电视、广播等传统媒体而言, 其涵盖的信息容量是无可比拟的, 其信息发布方式的立体感也是以线性平面叙事方式为主的传统媒体难以超越的。因此网络载体无疑可以从广度和深度上拓展思想政治教育的内容。再者, 网络载体可以不受地域的限制, 跨区域地将思想政治教育教学的有关信息传播到各地。所以从理论上说, 网络所到之处都是思想政治教育教学工作可以开展的地方。

其次可以增强思想政治教育教学工作的时效性。网络传播信息的快捷是众人皆知的, 将其利用为思想政治教育教学的载体能大大增强该项工作的时效性。网络载体不受传统宣传载体从印刷到发行的时效限制, 完全可以瞬间将思想政治教育教学内容传播出去。同时, 网络载体的信息储存功能, 将信息数据库永久保存起来, 方便了使用者随时调取各类信息, 使思想政治教育受教育者的思想动态更容易被即时掌控, 他们的思想反馈也更快捷地被接收。

再次可以放大思想政治教育教学的实际影响力。相比较报纸、电视、广播等传统载体的单向交流传播方式, 网络载体的交互性让信息传播者和接受者之间拥有了双向沟通交流的平台, 思想政治教育教学的受教育者通过网络载体可以不再被动地接受教育, 而是可以以各种网络反馈方式主动向教育者提出思想政治方面的问题, 同时也发表个人的看法、展示自己的思想。这就无形中要求思想政治教育工作者切实提高教育质量, 以实际行动将思想政治教育教学的影响力透射入受教育者的思想与行动之中。

最后可以展现思想政治教育教学过去鲜有的时代色彩。思想政治教育教学原本就是时代的产物, 但由于传统载体在信息传播、加工、储存等各方面的弱势和低效率, 思想政治教育教学往往与日新月异的时代发展脱节。而网络载体的出现, 不仅与传统载体相互补充、融合, 而且以其与时俱进的教育方式和手段使思想政治教育教学具有了鲜明的时代色彩。

2.思想政治教育教学网络载体的具体运用

思想政治教育教学网络载体的功能及其重要性决定了其具体运用的刻不容缓。首先是要牢牢占领网络阵地、把握思想政治教育教学在网络世界中的主动权。要考察思想政治教育教学通过网络载体运用所取得的成效, 一个重要标准即是思想政治教育教学相关信息的网上点击率。点击率越高就说明思想政治教育教学的网上效果越好、影响越大。所以, 要通过网络载体传播诸如道德规范、价值理念、思想观念等思想政治教育信息就必须投入足够的人员、资金和技术, 以符合时代口味的主题、丰富的内容、精彩的网站画面来吸引受教育者, 赢得他们的信赖, 占领网上思想高地, 把握思想政治教育的网上主动权。

其次是要积极探索和实践思想政治教育教学在网下和网上活动的相互结合。思想政治教育工作者可以利用网络调查舆情、掌握受教育者的思想动态、进行网上调研活动, 然后根据调查、调研结果加强网下的沟通联系, 有针对性地开展网下思想政治教育工作。这样就能将网络载体运用成为网下舆情动态的监控室, 再把搜集到的信息及时向有关部分反映, 将现实社会的问题通过有力措施有效解决。

最后是要加强思想政治教育教学网络工作队伍扩建。在新的网络技术条件下, 思想政治教育教学工作通过网络载体的展开亟需一支能熟练运用网络的人才队伍。没有这方面人才, 仅靠传统的面对面讲授方式进行思想政治教育, 无疑是放弃了网络载体这一有效工具, 继续过去低效率工作方式的错误选择。所以, 加强思想政治教育教学网络工作队伍扩建是充分运用网络载体为思想政治教育教学工作服务的当务之急。

三、结语

环境载体 篇8

一、五山高校学生会组织新媒体工作情况介绍

1、建设新媒体平台

一方面通过网站、Q群、微博、微信、飞信等形式, 搭建了校、院、班等学生会系统各级新媒体平台;另一方面通过分层分类, 搭建了青年学生宣传引导、学习交流、生活服务、就业创业等宣传服务平台, 协调各相关部门搭建了完善学生素质提升、仿真实习等有利于学生成长成才网络平台。其中有校级素质拓展网络平台 (华南理工大学的百步梯App应用等) 、针对一、二年级的素质教育改革网络平台, 为校、院、班等学生会系统同源交流工作、沟通感情提供服务, 也有全校班级长交流Q群, 为了解最基层学生情况, 舆情反馈提供了很好渠道。当前新媒体平台工作的推进, 五山高校各个学生会组织新媒体个性化建设特点突出, 在顾及面的基础上, 突出点的个性化设计, 例如针对就业创业需求、校园文体活动等个性化设计。

2、设置新媒体内容

一是在宣传引导、组织动员、舆情收集方面, 开设了专题学习网站、Q群、微博, 解决由于青年学生范围广、基层学生会号召力不强等问题。通过对大学生的网络化管理, 有效地吸引青年、凝聚青年, 实现学生会组织的广泛覆盖;二是生活服务、学习、就业创业、社会实践等方面, 开设“考研考证”、“服务信箱”等专栏, 服务学生生活学习, 使学生会真正成为“学生之家”。

3、利用新媒体对青年进行思想政治教育

作为党领导下的群众性自治组织, 充分利用新媒体进行爱国主义教育, 积极在新媒体平台上推动宣扬正能量, 例如结合项目化实施开展经典歌曲合唱比赛 (华南师范大学学生会品牌项目, 目前改称合唱节) 等活动, 在潜移默化中完成对青年学生的影响。

4、利用新媒体开展服务活动

五山高校各个学生会组织均有为所在学校学生广泛喜爱的品牌活动, 如模拟招聘、女生节等, 这些品牌活动通过新媒体平台避免现实宣传工作可能受到的时间、空间、覆盖面等方面的限制, 大大增加活动参与人数。通过微博、微信、App应用等新媒体平台发布信息, 使活动的宣传, 实施、反馈以及取得的经验成效与现实工作相互辉映, 共同发展。

5、制定新媒体管理办法

新媒体是一个开放的信息服务平台, 要管理好这个大平台, 必须推动形成学校、社会、学生的共同参与, 从而推动高校学生会组织网络建设。一方面高校学生会组织向学校提出合理申请, 结合引进校园的社会资源, 对新媒体软硬件要进行充足的投入。另一方面高校学生会组织要通过新媒体平台提供高素质的服务项目与内容必须要有相应的机制、科学的办法。五山高校中明确指定涵盖微博、微信在内的新媒体管理办法的高校共有四所。Web 2.0时代的网络新媒体平台运营中, 管理者需要甄别、处理海量的信息, 做好信息服务的关键在制度与人, 完善的制度在于解决规范的实施管理, 而人的素质则决定了新媒体的质量。所以五山高校学生会组织新媒体工作的经验即制定新媒体管理办法和建设新媒体管理骨干队伍。

二、五山高校学生会组织新媒体工作提升点

1、新媒体工作有效性

当前新媒体在大学生生活、学习、实践当中应用广泛, 但垃圾信息大量存在。高校学生会组织一方面需要从服务对象的需求入手, 做到分层分类, 从大平台到小平台针对个性化需求进行内容设置;另一方面要加强与市场力量和专业力量深度合作, 进一步提升高校学生会组织新媒体和社会新媒体合作的质量;同时还要加强线上与线下的结合与互动, 完全脱离现实的虚拟媒体是不能长久的。

2、保持高校学生会组织新媒体平台的文化定位

当前社会大众文化、娱乐文化甚至庸俗文化借助新媒体传播速度快的特点不断膨胀, 高校学生会组织在新媒体运用中也适当引入了流行文化, 以此来吸引学生的参与。但高校学生会作为思想政治教育的重要载体, 必须担起思想引领的职责, 坚持用先进文化熏陶学生、培育干部。因此高校学生会组织新媒体平台应当具备较高的文化定位。

摘要：伴随数字通信技术的飞速发展, 新媒体应用逐渐得到普及。大学生具备思维活跃、接受新生事物快等心理特点, 这决定了大部分大学生因为新媒体具有的超媒体性、超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点而成为主要用户群体。在这种新形势下, 忽视新媒体对大学生精神生活、物质生活的深刻影响的学生会工作时不可能发挥其主体地位作用的, 因此, 积极探索与应用新媒体, 有效地结合不同高校学生会特点开展工作, 是高校学生会工作者目前面临的重要问题。

关键词：新媒体,高校学生会,新载体

参考文献

[1]宫承波.新媒体概论[M].北京:中国广播电视出版社, 2007.

环境载体 篇9

随着国家的发展、社会的进步以及对外开放的不断扩大和深入,创新对民族和国家的作用和地位越来越被充分地认识到,正如江泽民同志所指出的:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”党的十七大报告中进一步指出:“提高自主创新能力,建设创新型国家.这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键.要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面.”[1](21)在这种背景下,创新日益受到世界各国的重视就是必然的了,而创新是创新人才所具备的基本特征,因此重视通过创新教育培养创新人才就是各国政府重视创新的重要表现.

事实上,如何培养创新人才一直是高等学校教学改革的出发点和归宿,也是高等教育改革研究的前沿课题.高中及其以上学段的学生既具有一定的知识基础,又具备良好的能力条件,所以对高中及其以上学段的学生进行创新能力的培养具有重要意义,联系我校数学系近几年组织参加数学建模竞赛的实际情况,提出了数学与数学建模分别是培养大学生创新能力的内容载体和实践载体的观点.

1 创新能力的培养和载体的概念及分类

1.1 创新与创新型人才的含义和创新能力的培养

什么是创新呢?有研究报告指出,创新可定义为“人们在社会实践过程中产生新的观念、行动与方法,并用于改变社会生产与社会文化而获得重要成果的变革过程.”[2]这一定义较为明确地指出了创新是一种来源于社会实践过程的变革过程,其内容的表现形式主要是观念、行动与方法,其功能是用于改变社会生产与社会文化.而“创新型人才可以定义为具有创新精神,创新能力与创新人格的人.与普通人相比,创新型人才往往个性更独立,心灵更自由,好奇心更强,观察力更敏锐,思维更独特,意志更顽强,批判精神与超越欲望更强烈.”[2]关于创新型人才的这些理论研究成果描述了创新型人才的基本特征,为创新型人才的鉴别和培养提供了理论基础.

研究报告得出的“创新并非天才所专有,而是人人皆有的潜能”[2]的结论为创新能力的培养提供了可能性.同时研究报告进一步指出:“大学是创新人才培养的摇篮,培养创新人才是当代大学的历史使命.”[2]另有研究认为,创新能力是人的各种能力的综合和最高形式,我们只能通过教学活动来培养,通过各门数学知识的载体来开发.[3]

由此可以看出,创新离不开实践,实践是创新的源泉,同时创新的发生过程要求创新必须要进行逻辑地建构,因为创新是一种客观不存在而为人的观念、行动与方法所表现出来的新的事物.从这一意义上来讲,创新能力的培养离不开实践,离不开特定的载体以及在此载体基础上的逻辑累积建构.

1.2 载体的概念、分类及培养创新能力的两类载体

载体作为名词在字典里有两个含义:一是指科学技术上某些能传递能量或运载其他物质的物质;二是泛指能够承载其他事物的事物.[4](1696)作为培养创新能力中的“载体”的含义主要是取后者.对要达到的目的来讲,载体只是一种形式,而要达到的目的本身是其内容.

按照载体承载内容侧重点不同,可以把载体划分为内容载体和实践载体.所谓内容载体是指有固定科学体系的事物,它是有利于创新生长的营养和本体性内容,它应具有与人的思维有密切关系的特点;所谓实践载体就是以内容载体为基础所组织的一种活动,它蕴含创新能力培养的实践做法,本质上是一种实践活动.

对要达到培养创新能力的目的来讲,培养创新能力是其内容,所采用的活动形式是一种形式.对于通过在日常教学中渗透数学建模的思想来培养学生的创新能力的目的来讲,数学和数学建模都应该是培养创新能力的形式,但这两种形式有所不同,按照上述的定义,数学科学的内容应该被称之为培养创新能力的内容载体,而数学建模活动则应该被称之为培养创新能力的实践载体.

2 数学是培养创新能力的良好内容载体

数学科学本身表现出来的创新性特点决定了数学是培养创新能力的良好内容载体,内容载体为创新能力的培养提供了物质性条件,它使得培养创新能力的活动有了具体的内容.

2.1 数学表现出来的创新性特点

关于什么是数学,恩格斯下了一个经典的定义:数学是研究空间形式和数量关系的一门科学.关于这门科学的特征,有研究认为数学具有抽象性、严谨性、广泛应用性和探索性四个特征.[5](109-146)2005年的数学学科专业发展战略研究报告指出:“数学是忽略了物质的具体运动形态和属性,纯粹从数量关系和空间形式的角度来研究客观世界的.”这些研究结果都表明数学具有的抽象性突出反映了数学研究成果的特点,而且使得抽象性特征能够有机地和其他数学的特征联系起来,这方面的研究表现在研究者对抽象原则的研究方面:“数学抽象的基本原则是逻辑建构形式化原则,其内涵可概括为:对现实原型进行数学抽象,必须使之舍去现实意义,仅保留其数量上或空间上的形式结构特征,并给抽象物以无歧义性的逻辑精确性和简洁性的形式表述.之后作为具有普遍意义的模式纳入纯粹数学的范畴;在纯粹数学研究中,数学抽象就是借助于明确的定义在已有模式基础上逻辑建构新的模式.建构的新模式具有一定层次上的普遍性和概括性,在与已有理论的关系上,应做到和谐统一,不会引起有关知识领域的矛盾.”[6](67)这些研究结果表明了数学科学的发展过程本身就具有创新性的特点,否则数学科学就不会有今天丰富的内容.

事实上,数量关系和空间形式纯粹是人类思维的产物,尽管这些产物来源于客观现实世界,但这是人类从数量关系和空间形式方面对客观世界中的事物特征在人脑中的反映,而不是这些客观事物本身,这些反映过程中有一些人类的思维加工过程,其中必然酝酿着创新和创新的机会,因此作为结果呈现的数学科学内容本身也必然是促进创新的一种内容载体或者诱发因素.

2.2 数学是培养学生创新能力的良好内容载体

培养学生创新能力的良好内容载体的标准应该是:具有思维的自由开放性、可探究性、逻辑严谨性、应用广泛性和动态累积性,它们之间具有密切联系,只有同时具备这五个方面的载体才是培养学生创新能力的良好内容载体.而数学科学同时具备五个方面,因此符合这一标准.事实上,正是数学科学具有的思维自由开放性才使得今天的数学成为一个庞大的数学学科群,数学科学的可探究性为重新展示数学的创新成为可能,数学科学的逻辑严谨性和应用广泛性从内部和外部展示了创新的结果记录,动态的累积性则保证了创新结果的积累与不断改进.

由于数学是思维的科学[7](封面-2),因此从对学生创新能力的培养看,数学不仅提供了思维的平台,而且提供了思维的方法.由于数学与客观现实世界有着密切的联系,这决定了数学虽然不是现实世界本身的事物,但是它却是在参照客观现实世界的基础上建立起来的具有逻辑严谨性和理想艺术化追求的数学内容体系,这种追求的行动化过程本身就是创新能力不断发展的过程.

综上所述,不难得出,数学是培养学生创新能力的良好实践载体.

3 数学建模是培养学生创新能力的较好实践载体

由于数学建模本身以数学科学的知识为基本的工具,这样就为“数学建模是培养学生创新能力较好的实践载体”的观点提供了一定的支持,同时还应该看到,数学建模表现出来的创新性特点决定了数学建模是培养学生创新能力较好的实践载体.实践载体为创新能力的培养提供了外在的情境性条件和运用内容载体的方式方法.

3.1 数学建模表现出来的创新性特点

数学建模是建立数学模型的过程的缩略表示.它与数学模型和数学模型方法有密切的关系.“所谓数学模型就是研究者依据研究目的,将所研究的客观事物的过程和现象的主要特征、主要关系,采用形式化的数学语言,概括或近似地表达出来的一种结构.”[6](78)而“数学模型方法是通过研究事物的数学模型来认识事物的方法,它是数学抽象方法的直接应用和体现.”[6](79)因此数学建模是指对现实世界的一特定对象,为了某特定目的,做出一些重要的简化和假设,在此基础上运用适当的数学工具得到一个数学结构,然后用这一结构来解释特定现象的现实性态,预测对象的未来状况,提供处理对象的优化决策和控制,设计满足某种需要的产品等.这样“数学建模既包括数学学习中的概念形成,公式、定理的提出与证明,理论体系的建立;也包括从实际背景中抽象出来的问题,以及现实原型问题.应用数学中的数学建模一般是解决现实原型问题.”[6](80)

从问题解决的视角来分析,“数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程,现已成为不同层次数学教育重要和基本的内容.数学建模是从现实问题中建立数学模型的过程.数学建模可以看成是问题解决的一部分,它的作用对象更侧重于来自非数学领域,但需用数学工具来解决的问题.如来自日常生活、经济、工程、物理、化学、生物、医学等领域中的应用数学问题.这类问题往往还是“原坯”形问题,怎样将它抽象,转化成一个相应的数学问题,这本身就是一个问题.作为问题解决的一种模式,它更突出地表现了如下过程:对原始问题的分析、假设、抽象的数学加工过程,数学工具、方法、模型的选择和分析过程,模型的求解、验证、再分析、修改假设、再求解的迭代过程.由于电子计算机的飞速发展,用数学建模的方法解决自然科学、工程技术和社会科学中的问题已成为一种被广泛使用的方法.”[8](279)所以,数学建模主要的过程不仅仅是认知,而是通过创新运用进行深刻的认知客观事物,其中的创新表现为数学知识进行创新性组合以解决问题、将数学知识运用于新的情景解决问题等方面.

由以上对数学建模的定义及其分析可以看出,数学建模本身是一种综合性的思维活动,这一活动本身要求活动主体根据要求选择思考的材料,然后对这些材料进行数学化地加工,最后将加工的结果再应用于解决理论和实践问题.这一活动本身的创新性特点表现在选择思考的材料、数学化地加工等方面,同时表现在对数学知识在生产实践和生活实际的创新性运用方面.

从数学建模的特点来看,数学建模是一种具有创新性特点的活动.“除了前面在数学探究中已经提到的主体性、开放性、注重学生的参与和注重过程等特点之外,数学建模的突出特点是它的实践性.”[8](281)数学建模的这些特点不仅说明数学模型本身蕴涵着创新,而且能够说明数学建模的过程本身就是一种创新.许多研究者也得出了类似的结论,如“数学建模是一个学数学、做数学、用数学的过程,体现了理论和实践的统一”,“数学建模提出的多是答案不唯一,并且在设问方式上要求学生进行多方面、多角度、多层次探索的数学问题.以数学建模为平台,用开放的思维积极探讨的高等数学问题,对培养大学生的创造性思维具有不可替代的作用”[8](89-90),数学建模“有助于激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新意识和实践能力”[9](102)等.

3.2 数学建模是培养学生创新能力较好的实践载体

数学建模活动具有的创新性特点,从根本上决定了数学建模是培养学生创新能力较好的实践载体.

数学建模是一种实践活动,是数学思想方法的应用平台,而数学则是培养创新能力的良好内容载体,因此这种实践活动有利于培养学生的创新能力,并且本身就可以看作是一种培养学生创新能力的实践活动.换句话说,数学建模是培养学生创新能力的实践载体,并且是较好的.“……数学建模就是培养学生创新能力的一个极好载体.事实上,学生学习数学建模的过程也是培养创新能力的过程.因此,我们应充分发挥数学建模对培养创新能力的积极作用.”[10](99-95)

许多研究者的结果都表明了数学建模对创新能力培养具有的重要意义.如“从数学方法论的角度来看,数学建模是一种化归方法,它具有联系实际、领域宽广、案例丰富的特点,是数学知识与应用能力共同提高的最佳结合点,是培养学生创新能力的一条有效途径.从数学教育哲学的角度来看,数学建模是数学教育社会目标与数学教育自身目标的完美结合,同时数学建模所表现的数学理论与社会实践问题的结合恰恰是一种表现创新能力的社会活动.从数学教学的角度来看,运用数学知识建立数学模型是一种新的学习方式,它使学生体验综合运用相关知识和数学方法解决实际问题的全过程,有助于发展学生的创新能力.”[11](93-95)再如有研究者指出“……优秀的参与者则实现了‘从旁观者到当局者,再从当局者回到旁观者’的双向角色转换过程.后一种双向角色转换过程正是数学建模创新性的重要体现,而能否在认识的高度意识到这种双向转换则是数学建模创新意识培养的关键环节.”[12](120-125)又如有研究者得出“数学建模搭建创新平台、数学建模折射学生创新思维、数学建模培养学生创新精神、数学建模拓展学生创新实践”[13](11-12)等.

4 在日常数学教学中渗透数学建模的思想方法是一种培养创新人才的可行的较好方法

在日常的数学教学中渗透乃至直接有意识地应用数学建模的思想方法能够做到将创新能力的内容载体和实践载体有机地结合在一起,因此这种做法是一种培养创新型人才的方法,而且是一种较好的可行方法.

4.1 做法反映出的创新性

前述已经指出,数学建模包括数学学习中的概念形成,公式、定理的提出与证明,理论体系的建立.因此在日常数学教学中渗透乃至直接有意识地应用数学建模的思想即为数学知识的再发现、再创造过程,这也正是荷兰著名数学教育家弗莱登塔尔所提出的“数学再创造”教学教育思想的体现.数学建模的思想对数学教学具有的启示之一就是日常数学教学也可以看作是数学知识在新情境下的创新性运用,是一种非常规性实际问题的解决活动,而这正是创新性的体现.

4.2 做法反映出的可行性

数学建模思想方法反映出数学的拟研究性质表明了一定的实践性,而创新与实践有较为密切的关系,因此在日常数学教学中渗透数学建模思想方法反映出一定的可行性,这些可行性主要是由日常数学教学的以下内容决定的:概念形成,公式、定理的提出与证明,理论体系的建立等.所以我们可以进一步地认为在日常数学教学中渗透数学建模思想方法的教学是可行的创新人才的培养模式.

4.3 做法反映出的优势

在日常数学教学中渗透乃至直接有意识地应用数学建模思想方法来培养创新型人才则反映出如下一些优势:

第一,数学建模是一种将人的抽象思维和形象思维结合起来的一种活动,它既具有具体的思维操作活动,又可以显化这种操作活动的进程,更为重要的是,这种思想和方法一旦渗透到日常的数学教学中去,这样就可以扩大培养创新人才的途径,为创新人才的培养提供更多的机会.

第二,在日常数学教学中渗透乃至直接有意识地应用数学建模思想方法可以将数学建模的竞赛活动与日常的数学教学结合起来甚至相统一起来,这样不仅可以相互促进,而且有利于创新人才的培养.

超级载体（上） 篇10

在这种情况下，美国球员对比赛的认真程度可想而知。且不要说球员，连解说员也觉得索然无味。几年前凯尔特人到欧洲打季前赛，他们的元老级解说员约翰尼·莫斯特就全然放弃了弄明白欧洲姓氏的努力，所以波士顿的球迷们听到的是这样的解说：“留小胡子的小个球员把球传给了留大胡子的大个球员。”

像往常一样，公牛如同一支正在进行巡回演出的超级摇滚乐队一样受欢迎，他们就是篮球场上的“甲壳虫”乐队，事实上他们乘坐的那架波音747就是“滚石”乐队的巡演专机。

法国一度是乔丹的避难所，他来这里度假，可以暂时卸下声名的重担，坐在露天咖啡馆惬意地享受着和普通观光客一样的闲暇。然而自从乔丹五年前帮助“梦之队”在西班牙夺得奥运金牌后，这种日子一去不返。他的收入翻了一倍不止，但他失去了巴黎，他在这里的知名度就像在全世界其他地方一样。大群法国人在公牛下榻的酒店外日夜守候，只为看乔丹一眼；比赛时那些法国球童好像只愿意为公牛服务；部分法国球员在球鞋上写下了“23”，借此纪念自己与“世界上最伟大球员”的交手；球馆里，他的仿制版球衣标着80美元一件的高价依旧被抢光。

“等待乔丹陛下光临”，这是《队报》宣布乔丹到来的头条。球票几周前就已卖光，法国媒体似乎决心要给乔丹国家元首级的待遇，甚至对他在新闻发布会上弄混了“卢浮宫”和“无舵雪橇”也一笑置之——通常情况下法国媒体是不会放过这种证明美国佬野蛮无知的机会的。

“迈克尔占领了巴黎”，一张报纸在自己的头条中这样写着，“有幸到现场看球的巴黎年轻人一定会做个好梦，因为他们见到了英雄。”《法国晚报》看得更远，“乔丹来到巴黎，这比教皇来巴黎更好，因为他是上帝化身。”

比赛本身没什么激动人心的，公牛打得懒懒散散，但还是在决赛中击败了希腊奥林匹亚科斯。丹尼斯·罗德曼和斯科蒂·皮蓬都没来巴黎，托尼·库科奇只得了5分。乔丹得了27分，不过他没有因此而高兴，他的脚趾有点小伤，对他而言，在家休息比来巴黎打球更具吸引力。而且乔丹很清楚，巴黎之战的真正胜利者不是他，而是大卫·斯特恩，欧洲季前赛不仅是他主导下NBA全球化的折射，也是联盟与麦当劳结盟的庆典。

坐在一大群NBA和麦当劳高管中间的斯特恩显得志得意满，篮球圈里有头有脸的人物这次几乎都到了巴黎，只有公牛老板杰里·莱因斯多夫是个例外，他对这种事情一向不热心。事实上，斯特恩曾力邀他来巴黎“找点乐子”，不过公牛老板知道，即使自己到了这种场合，哪怕你是一支NBA球队的老板，恐怕也得放下自尊，吹捧斯特恩几句，与其这样，他宁可静悄悄地呆在家里。

另一位行踪引人关注的大人物是全国广播公司（NBC）主管体育的迪克·埃伯索尔，有消息称，尽管NBA季前赛与棒球世界系列赛的时间有冲突，喜欢篮球的他还是会来巴黎。

埃伯索尔最终没来巴黎，这给了斯特恩一个取笑他的机会，“迪克，如果你宁愿呆在美国看有史以来收视率最低的世界系列赛，那就随你便吧。”

1997-98赛季开始前，乔丹的名望也达到了巅峰，他已经被公认为是全世界最伟大的篮球运动员，有人声称他也许是有史以来最伟大的篮球运动员，甚至有人开始争论他是不是有史以来最伟大的团队体育运动员。

即使仅仅把范围局限在篮球世界，评价乔丹的地位也绝非易事。当时公牛在乔丹完整参赛的五个赛季里都夺得了冠军，但比尔·拉塞尔时代的凯尔特人曾在13个赛季里夺得11次冠军。当然，过去的凯尔特人和今天的公牛所处的时代不同，当时的联盟里没有那么多球队，球员的整体水平也不如今天，何况“红衣主教”又总有办法说服最好的球员加盟。鉴于种种原因，人们几乎不可能把乔丹和拉塞尔放在一起比较。

无论乔丹是否前无古人，毫无疑问的是，20世纪90年代的他是最具吸引力和魅力的球员。全世界的人都想看乔丹打球，尤其是重大比赛，因为他总能有上佳表现。

乔丹已经很富有，上赛季连薪水加代言费，他已经挣了大约7800万美元，下赛季只会挣得更多。此时的乔丹更像是一家只有一个人组成的企业集团，他把球队、球鞋公司、汉堡包公司和软饮料公司的老板们都称为“合伙人”。世界上没有哪个美国人比乔丹更有名气，无论是歌星或影星，甚至美国总统也不例外。在亚洲和非洲最偏远的地方，美国记者和外交人员常常能看到孩子们穿着破破烂烂的乔丹球衣，这种景象每次都让他们暗地里吃惊。

乔丹对篮球运动的价值有不少惊人的数字可以证明，NBA的巨大成功和高利润率也因他的个人魅力而增色。诚然，乔丹的职业生涯刚刚开始时，“魔术师”约翰逊和拉里·伯德所取得的成就已经让NBA驶上了快车道，但他的崛起大大增加了观看篮球比赛的人数，数以百万计的新球迷与其说是喜欢职业篮球，不如说是迷恋乔丹。从乔丹第一次打总决赛开始，NBA总决赛的收视率就一直在持续稳定地上升，到1993年他第三次参加总决赛时，收视率已经达到了破纪录的17.9%，也就是说大约有2720万美国人观看了比赛。

一年后，电视网和NBA用一种苦涩的方式再次印证了乔丹的价值。随着乔丹宣布退役去打棒球，公牛无缘总决赛，那年季后赛其他比赛的收视率跟往年没有多大差别，但总决赛的收视率却骤降到 12.4%，这意味着去年有大约三分之一的观众是冲着乔丹而看总决赛的。两年后，乔丹重返公牛，带领球队踏上“后三冠”征程，于是1996年和1997年的总决赛收视率又反弹到了16.7%和16.8%。

“就算乔丹的球技还称不上完美，他也是我们身边最能证明一切皆有可能的人。”《芝加哥论坛报》记者梅利莎·艾萨克森曾这样写道。渐渐地，乔丹开始囊括常规赛和总决赛MVP奖杯；渐渐地，他越来越擅长带领一群还算不错的队友夺冠。每年的总决赛打完之后，MVP都能从联盟总裁手中领到一辆新车作为奖励，近两年来，斯特恩经常开玩笑说，他觉得自己就像是乔丹的泊车小弟。

外界更频繁地用“天才”来形容乔丹。加州大学伯克利分校的哈里·爱德华兹博士是一位黑人社会学家，他通常对当代运动员所取得的成就评价并不高，甚至还表示过黑人运动员的成功阻碍了许许多多普通黑人青年在其他领域的发展。然而谈起乔丹，爱德华兹丝毫不吝啬赞美的言辞，“如果外星人和我取得联系，要我推荐一个能代表人类潜能、创意、毅力和勇气的人，我会向他们介绍乔丹。”