隐形考场作文

关键词： 考场 班级 阅读 总结

隐形考场作文（精选14篇）

篇1：隐形考场作文

语文阅读题-----------善于总结，方法为先

姓名：_____________班级：

__________

●也许你费尽心思所归纳总结的意思还不如文中的一句话说得明白，所以要学会从文章中寻求答案。

●对于考场阅读而言，一般情况是“一千个读者只有一个哈姆雷特”，我们要做的就是抓住这个“哈姆雷特”。

阅读往往是决定考生中考语文成绩的关键。由于缺乏恰当的指导，很多考生陷入了依靠大量做题来提高自己阅读水平和分数的误区。但对于阅读而言，方法才是最重要的。这里列出几条做阅读题的实用原则和方法，希望对大家有所帮助。

1.三个原则

①分数原则

现在阅卷的基本原则是寻找采分点，这要求我们在答题过程中要学会挖掘采分点。如何确定有几个答题点就成了一个技巧性的难题。一般情况下中考试题都是以两分为一个基本的采分点，例如2007年重庆市中考语文试题的16题“选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔(4分)”，由于是4分的题就需要两个答题点。这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点。

②文本原则

做阅读的基本条件是把文章读懂，这个道理谁都知道。可是明白这个道理的同学并不都能把阅读题做得很好，那是因为除了对文段的理解有偏差之外，还有的同学不善于从文中寻找答案。阅读的试题都从文中来，答案也应该从文中找。特别是针对一些难度比较高的阅读试题，这种方法更加实用。也许你费尽心思所归纳总结的意思还不如文中的一句话说得明白，所以要学会从文章中寻求答案。③分点原则

考生要学会把答案分成若干个小点，并且用①②③这样比较明确的方式标示出来，这样便于阅卷老师批改，同时也会使你的卷面悦目清晰。

2.理清思路，把握情感

做阅读题时，快速、清晰、明确地了解文章的主要意思，把握文章的思路对于提高自己的做题速度和做题质量有很大的帮助。当你以正常的速度读完文章后，应该快速地浏览每段文字的第一句话，在你的心中形成对文章的总体印象，提炼文章的总体结构，这对你把握整篇文章有莫大的好处。同时关注文章的标题、第一段、最后一段，这三处往往是标示整篇文章内容和情感倾向的重要部分，能为我们更深刻地理解文章提供有效信息。有人说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是针对个性阅读而言；对于考场阅读而言，一般情况是“一千个读者只有一个哈姆雷特”，我们要做的就是抓住这个“哈姆雷特”。

3.注意区分概念，善于逆向推理

做阅读最怕的是对一些基本的阅读术语模糊不清，导致在考试中张冠李戴，丢分都不知道所以然。例如记叙文、议论文和说明文的相关术语就要区分清楚。再如，修辞比喻，在说明文中就摇身变成打比方的说明方法，在议论文中又成了比喻论证的论证方法。还有：表达方式、修辞手法、表现手法、写作顺序、说明方法、论证方法等一些基本的概念要区分清楚，这是我们做好阅读的根基。要真正做好阅读，方法始终是最关键的。可以把一些相似的阅读试题找出来，并且把它们的答案好好比较研究一下，从而寻找并总结出解决此类试题的方法。例如鉴赏某句话，答题的步骤就应该分两种情况：一类是运用修辞的句子，方法

就是修辞(手法)＋表达的作用＋写的内容＋表达的思想感情。二是没有运用修辞的，方法就是从文章中选1～2个重点词＋解释词语＋所写的内容＋表达的情感。有了这些方法，在做阅读题的时候就会得心应手，水到渠成了。

初中考试作文得高分6个技巧

一种体裁 ：写记叙文。

两个原则：

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求 :

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

四个流程（保住基本分）：

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就„„应该先花2－3分钟

看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？„„„„用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了30分钟就可以把作文写好。五项技巧（赢得感情分）：

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。

5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。

六个大忌（莫丢冤枉分）：

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无

奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊„„

考场作文包装技巧

考场作文，阅卷速度非常快，要想获得阅卷老师的“芳心”，使你的作文在众多的作文中脱颖而出，就必须讲究一点包装技巧。

技巧一：拟好抢眼的标题

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章的标题如同一个人的眼睛，应该有着传神的魅力，画龙点睛的功效。并且，考场阅卷，阅卷老师也往往凭着标题判断你的作文是否跑题，因此在文章拟题上下一番功夫，好好包装一下，显得尤为必要。

好的标题既要显示文章的主旨，又要新颖不落俗套，要做到这两点，方法很多。你可以运用制造悬念法、点化诗文歌词法、借用修辞格等等。但无论哪种方法，都必须有来自平时生活学习的积累，积累多了考场上才会产生灵感。因此，备考阶段应注意多阅读报刊，多看电视新闻，有意识的积累一些鲜活的标题，供自己借鉴。

技巧二：设立运思标志

考场作文在结构上应巧妙安排，通盘考虑，给阅卷者以思路明晰，结构匀称，行文严谨，文气贯通的感受，避免信马由缰，拖泥带水，让阅卷老师理不清行文思路，抓不出要点，从而产生厌烦的感觉。这就要求考生注意运用特色标志显示自己的运思。设立行文标志的方法也很多，你可以运用题记、后记，占领夺目的“要路津”；也可以分立小标题，形成丝丝入扣的递进式片断组合；也可以开头百字内快

捷的点明题旨，中间各自然段用开头句或结尾句点明要义，结尾段收束全文，再次凸现主旨。无论运用那种方法，便于阅卷老师快速把握思路，读懂内容，那才是我们的最终目的。

技巧三：注意扣题点睛

考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。适应这种阅卷特点，考生应特别注意扣题点睛。在写议论文或抒情散文时，考生应该注意有意识的在文章内容流转交汇之处，不失时机的点明题旨，回扣题意，这样才会大大加深阅卷者对此份作文“中心明确”“中心突出”的印象。写作记叙文或小说、戏剧等文学作品时，尽管作品的主旨能够暗合题意，但为保险起见，也应该有意识的用明朗的“点睛”之笔来升华文旨，提醒阅卷老师，自己的文章是紧扣题意来写的，避免因含蓄而导致误判。

技巧四：力争书写端正清楚

文面清晰整洁，书写美观大方，字数达到规定要求，能够让阅卷老师形成好的第一印象。阅卷老师会认为这样的考生基本功扎实，不会有什么差错，即使有，也是偶然的。如果阅卷老师带着这样的想法去看你的作文，你还用担心什么呢？因此即使你的书写水平有限，不能达到美观大方的较高要求，也应该做到端正清楚这个最基本的要求。

篇2：隐形考场作文

一个炎热的夏天，父亲拖着大皮箱回到家中已是汗流浃背，而我却没有递上一杯水，躺在房间中悠闲地玩着手机。父亲到我的房间里想跟我搭话，我也只会用“哦”“嗯”等简单的话来回答。父亲搭不上话便无奈地出去了。

到了中午我依旧纹丝不动地趴在床上玩手机，活在自己的世界中。父亲喊我吃饭，我只回答了一个“嗯”，我游戏还没打完呢，怎么能出去呢?我聚精会神地打着游戏，却不知父亲和妈妈一口饭都没动，一直在等我。正当我玩的尽兴时，父亲突然把门推开，二话不说把我手机夺走往床上一扔。我十分恼火、生气。不服气地大喊：“你凭什么把我手机抢走?我还没打完游戏呢!”只见父亲脸憋的通红，一个耳光打了过来，对我吼道：“你知不知道你很不礼貌?我是你父亲，你怎么说话的!全家都等你一个，你好意思吗?”“不礼貌?我现在已经这样子了，现在才来管我，早干嘛去了?”我反驳道。母亲听到后，想来阻止这场“战争”，可父亲却把房门紧锁，狠狠地教训了我一顿。我打开房门，跑到另一个房间里，抽泣了起来，泪珠大滴大滴地掉了下来，打湿了我的整个眼眶。在这一时间里，我一直在反思，反思我哪里错了。等我内心平静下来，蹑手蹑脚地走出了房门，只见父亲一直在客厅等我出来。父亲一口叫住了我，让我过去，我以为他又要打我，可我错了。

我坐在爸爸身旁，不经意看到了父亲微红的眼眶。父亲开口了：“知道哪里错了吗?我呆在家里的时间不长，很少管教你，这是我的失职，我也有错。”“爸!我也有错，我以后再也不这样了，再也不这样任性了。”我哽咽地回答道。就这样我们交谈了许久……

自打那以后，我就像是变了一个人，变得沉稳，懂礼貌，不再跟大人顶嘴，那也是我第一次感受到父爱，知道了父亲原来是这么爱我。

篇3：考场作文“三诀窍”

哇!一学年的学习又要结束了。考试中,怎样写好作文呢?下面,我们就以两道考场真题为例,邀请老师为你指点迷津吧!

[真题扫描]

题目:小时候做过的“傻事”

要求:童年的生活丰富多彩,充满了童真、童情、童趣,令人回味无穷。请回忆自己小时候曾经做过的那些“傻事”,将事情发生的经过想清楚后写下来。在记叙时还可以写写家人、朋友的评价或是自己的感受。

[金手指路]

一、观题目,细推敲,瞄准题眼审清题。

(1)从题目要求入手,关注三个关键词:

①小时候——童年

②做过的——文章的主人公应该是“我”

③加引号的“傻事”——充满童稚的那些傻事、蠢事,闹出种种笑话的那些趣事,这些事充盈着一种“傻趣”,而这种“傻趣”反映的却是一颗纯真的童心。

(2)题材内容:文章的体裁是记事文章,必须具备记叙文的六要素:时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果等。

(3)选材点拨:童年的事太多了,学习、玩耍、捉迷藏、做游戏等——这些事虽然难忘,但不一定是“傻事”,我们要从这些事件中选出像“爱迪生孵小鸡”那样的“傻事”来写:如:《捉月亮》《童年的发现》《淘盐》……

二、选好材,巧布局,抓住经过写具体。

写《小时候做过的“傻事”》一般多用倒叙的方式来写,可分三步:

(1)直接回忆。开头直接点题,回忆做过的“傻事”。如《洗相片》的开头:记得5岁那年,我做了一件又好气又好笑的傻事。至今想起来,全家人仍忍俊不禁。

(2)事情经过。事情经过是文章的重点段落,要注意三点:

完整——事情的来龙去脉要交代清楚,有起因,有过程,有结果。

具体——事情的过程要具体地描述,要有生动具体的细节,怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。如《洗相片》一文就写得很好:

儿童节,幼儿园放了假,妈妈带我在公园里照了许多照片,还对我说:“叶子,照相机里装有胶卷,胶卷冲洗后就可以看到你的照片了!”我听了很高兴,心想:洗照片,不就是用水洗一洗吗,我自己洗吧!下午妈妈上班了,我从抽屉里拿出相机,拿到卫生间,拧开水龙头,把照相机放入水中冲了起来。洗呀洗……可洗了好一阵,还是没有洗出照片来。我只好把照相机又放回抽屉里。

晚上妈妈拿出相机准备带我去洗照片,发现相机湿淋淋的:“哎呀!照相机咋这么湿呀?”我笑了笑说:“我想洗照片,可怎么也洗不出来!”妈妈听了后,用食指点着我的头说:“小傻瓜!照片是一种用特殊的药水在暗房里洗出来的,怎么能用自来水冲洗呢?”我听了以后惭愧地低下了头。

结果,胶卷跑光了,照片自然无法洗印;照相机也因为进了水给弄坏了。

生动——要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述得生动感人。在叙述事情的过程中,可及时地抒发自己的思想感情,也可画龙点睛地发表议论。

三、巧开头,妙结尾,首尾呼应有联系。

文章的开头和结尾能起到引人入胜、发人深省的作用,不妨借鉴一下:

开头:

(1)直接回忆。如:记得5岁那年,我做了一件又好气又好笑的傻事。至今想起来,全家人仍忍俊不禁。

(2)抒情回忆。如:童年像一串五颜六色的泡泡,每个泡泡里都有一段美好的回忆,可是,我的记忆长河里却藏着一段傻事。

(3)借物联想。如:

①每回我煮米饭时,都不由得会想起我上一年级时做过的那件傻事。现在想起,我还会“咯咯咯”地笑呢!

②在我的记忆中,有许多童年傻事,它们像天上的繁星在闪烁着,现在,我就摘一颗最亮的星星与大家分享。

结尾:

(1)呼应开头。如:现在,每当想起这件往事时,我还是忍不住笑。这就是童年时的我——一个天真的、有些傻气的小女孩。

(2)结尾点题。如:这就是我小时候做过的“傻事”,傻得出奇,傻得可爱。但我现在长大了,不会再做那么傻的事了。同学们,你也把童年的傻事透露一点给我们吧!

篇4：考场作文须绚烂

表达语言一般，词汇贫乏，平庸者众，醒目者寡，显得语气平淡，如开水一杯。

【原作亮相】

心灵的答案

百花盛开的春天、火热奔放的夏天、肃杀的秋天、寒冷的冬天，你喜欢哪一个？柔情的西子湖、粗犷的戈壁滩，你更向往哪一个？富足有余的生活、清贫艰苦的日子，你挑选哪一个？……你也许左右为难，或者坚定选择，这都是你可能做出的答案。

现在，一张志愿表摆在我的面前，使我左右为难，因为选择一个好的专业就是选择了一个光明的未来！

我开了台灯，一个人坐在桌子前，倒上一杯茶，想用它来帮我稳定和整理一下纷乱的思绪。

又是一个有雨的夜，今夏的雨水格外的多。雨打着窗户的玻璃，发出杂乱的响声，吵得我心烦意乱。

我从小一直想当一名企业家，多赚一些钱来满足自己的物质欲望，我知道这个想法很俗气，但又很现实。现在我又被电视媒体吸引，想做一名记者，而且这个想法越来越强烈。但是小时候的梦想又是那样的现实，而且又是那样的具有吸引力，似乎也不应该随便放弃。我的心里真是矛盾啊。

我望着天空，天空漆黑一片，什么也看不见。端起桌上的茶杯，我喝了一口，淡而无味，干热的喉咙总算清爽了一些。

突然，我被窗外的雨吸引了。

雨，使我想到了雨打荷叶和在荷塘边沉思的朱自清先生。他看起来是柔弱的一介书生，实质是一个硬汉子，以不吃“嗟来之食”受到毛泽东的赞扬而成为中华优秀儿女的代表。

雨，让人想起了零丁洋畔被风吹雨打的英雄文天祥，他在逃亡途中历尽千辛万苦，最后终于南归的豪迈，震撼了敌人，也震醒了一代代仁人志士。

雨，让人忽又记起一个在雨夜里孤独的侧影，他是两指夹着香烟，紧锁着眉头的老人鲁迅先生，他为了医治麻木的国人的心，为了拯救华夏民族的灵魂，居然弃医从文，拿起笔来战斗，让人钦佩，但更让人仰慕的是他做出如此的决断。

……

我想到了太多太多的往事，都一幕幕清晰地涌上脑海，这些人都做出了无比高尚正确的选择。

我明白自己将来该做些什么了。做一名记者吧，也像鲁迅那样拿起笔来才是我最理想的选择。

我扭灭了台灯，安心地睡了。

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【考场得分】

四类卷，43分。（70分制）

【场外分析】

优点 这是一篇记叙性散文，文章真实地记录了作者选择专业时的一段心路历程，把

平淡的专业选择看作为心灵选择的突破口，真实而自然。文章结构完整。开头一段引子，使文章自然过渡到对填写志愿表需要做出选择这个中心内容；然后写自己的思想斗争的过程；接着写名人如何对自己的人生做出的选择，最后终于有了自己的答案。全文语言通顺。

缺点 全文语言显得平实，无精彩夺目处，淡而寡味，很难勾起读者的阅读兴趣；一些排比或对偶的语言缺乏应有的变化，显得呆板，缺乏诗意；结尾直白，缺乏散文应有的意蕴。

【跳级作文】

心灵的答案

妩媚多姿的春，火热奔放的夏，深沉内敛的秋，冷静严谨的冬，你更爱哪一季？柔情满怀的西子湖，粗犷豪放的戈壁滩，你更向往哪一处？纸醉金迷的声色之娱，清戒自守的为人之道，你挑选哪一种？……你也许左右为难，抑或确定无疑，这都需用你的心灵做出答案。

人生，就是如此，矛盾又真实。

而今，现实真真切切地将一个选择的权利交付于我，选择专业就是选择未来！听上去有些绝对又有些不太浪漫，可你得承认，人生，就是如此。

台灯被缓缓地扭亮，我独坐案前，一盏香茗，飘着袅袅白雾，可以帮我稳定和整理一下思绪了。

这是一个有雨的夜，今夏的雨水格外多，淅淅沥沥敲打着窗子，冲刷着大地，也荡涤着我的心灵。

我从小梦想当一名企业家，可以满足自己的物质欲望，理想很俗但又很现实。随着年龄的增长，儿时的梦想逐渐淡化，我被电视媒体所吸引，渴望做一名记者，而且这个想法越来越强烈。儿时的梦被悉心保护到现在，总不愿轻易放弃，现实又是如此难以割舍。

人生，就是这样，矛盾又真实。

呷一口清茶，热热的，滋润着干涸的喉。望着黑黑的夜，无边无际，我思绪翩翩。

雨，让人想到了被雨洗过的清雅的荷和在荷塘边沉思的朱自清先生。那个外貌似柔弱书生实质铁骨铮铮的汉子，在死亡和救济粮之间以不吃“嗟来之食”的抉择而成为中华优秀儿女的代表。

雨，让人忆起零丁洋畔被风吹雨打颠沛流离的英雄文天祥。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，震撼了敌人，也震醒了一代代仁人志士。

雨，让人记起在雨夜里两指夹着香烟紧锁眉头的鲁迅先生，他弃医从文的果敢让人钦佩，但更让人仰慕的是他做出如此决断的原因——为医治麻木的国人，为拯救华夏民族的灵魂。

……

太多太多的名人往事，在雨夜伴着清风，一幕幕清晰地涌上脑海，这些人正是用心灵做出了无比高尚的选择。

我明白自己将来该做些什么了。做一名记者，宣传真理坚守正义才是我最理想的选择。

台灯被扭灭，我安心地睡了。

明天又是新的一天……

寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。

【跳级要点】

第一，美化语言。美化语言的常用之法：一是运用修辞手法；二是多用整句或四字句，从而化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻、化腐朽为神奇，化枯燥为生机。如文章开头“百花盛开的春天、火热奔放的夏天、肃杀的秋天、寒冷的冬天”，运用拟人和整句，把它改成“妩媚多姿的春，火热奔放的夏，深沉内敛的秋，冷静严谨的冬”，使文章凝练、夺目、增色，具有人情味。

第二，活化语言。好的文字妙在灵动，忌在呆板、一成不变。一成不变的文字往往表现出作者语言的贫乏，功力欠缺。如上文第一段连用的三处“一个”可分别改为“一季”“一处”“一种”，文章就立显活泼。

第三，诗化语言。

追求语言的诗意化，使语言具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格，有个性和质感，写来含蓄蕴藉，读来余味悠长，做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。如以上

跳级作

文中运用了反复的过渡段，“人生，就是如此，矛盾又真实”，结尾增加了一段“明天又是新的一天……”，虽是平平常常的词句，但使文章过渡自然，脉络分明，且显得含蕴有余味。

【应考攻略】

苏轼《与侄书》云：“凡文字，少小时须气象峥嵘，彩色绚烂，渐老渐熟，乃造平淡；其实不是平淡，乃绚烂之极也。”不仅仅是“少小”作文，考场作文更应如此。在准确地遣词造句的前提下，做到绚丽多姿，文采飞扬，给人一种光彩夺目的美感。要使作文的语言“绚烂”，又不能仅仅是辞藻的堆砌，必须掌握运用语言的技巧。

一、 多用修饰语，给人以形象美。有同学作文这样写，“马路上过来一辆小车”，不妨改为“马路上吱吱呀呀地过来一辆小车”，用修饰语“吱吱呀呀”写出声音。上文“倒上一杯茶”，不妨改成“一盏香茗，飘着袅袅白雾”，这就有色、有味、有动感。虽仅几字之差，文句便大为改观。这种具象描写，能引起读者的想象，给人一种形象美，文章也不再干瘪瘦削而显得细腻丰腴了。

二、 运用叠字反复，给人以韵律美。叠字与反复如同一首曲子中旋律变化的音符，用了可以给人或舒缓，或紧张，或回环缠绵的感觉，文章也就不再是扯直了嗓子让人听了生厌的腔调。如上文中的“缓缓”“袅袅”“淅淅沥沥”“望着黑黑的夜，无边无际，我思绪翩翩”等，有一种轻柔舒缓的韵律美。鲁迅的《马上日记》这样描写北洋军阀横冲直撞的声势：“少顷，看见大路上黄尘滚滚，一辆摩托车驰过；少顷，又是一辆；少顷，又是一辆，又是一辆，又是一辆……车中人看不分明，但见金边帽。”就有一种急促紧张的韵律美，比“摩托车一辆接一辆驰过”更能吸引人。

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三、 乐用四字格，给人以和谐美。古人爱用四六文，是因为它具备固有的那种匀称和谐的节律，读起来铿锵有力，琅琅上口，给人一种美的享受。今人写作现代文乐于用“四字格”也可产生同样的韵味，如上文：“柔情满怀”“粗犷豪放”“纸醉金迷”“清戒自守”“铁骨铮铮”等，读来觉得底蕴深厚，简约精粹。我们不妨试着把作文中的散句改为四字格词语，让作品中的语句匀称些、有力些、简约些、动听些。

四、 引用名言警句，给人以理性美。名言警句有些是权威宏论，有些是千古精粹。只要不是拉大旗作虎皮，适当加以运用，便是画龙点睛。引经据典，让人觉得言而有据，渊博深邃，在逻辑思路的引导下，给人一种理性美。如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“不吃‘嗟来之食’”等。

五、 变用多种句式，给人以参差美。变用多种句式，整散兼行或散中见骈，参差错落，跌宕腾挪；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，给人一种参差美。如上文“呷一口清茶，热热的，滋润着干涸的喉。望着黑黑的夜，无边无际，我思绪翩翩”，运用定语后置的变式句，句式长短富于变化，整散结合错落有致，给人一种清奇深邃的感觉。

六、 改用动态写静物，给人以灵动美。画面是死的，但把它们串接起来成了电影，就非常动人。写文章贵在把静物写得有动感，就能吸引人。朱自清写威尼斯城小岛“团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着”，它奇就奇在不写绿波荡漾，而写成小岛在荡漾着，可谓妙笔生花，使本来不动的小岛有了灵气。以动写静，作文也就不再是平板一块，而像串接的电影镜头，变成活生生的了，静物也就被赋予了灵气。

七、 常用修辞手段，给人以绚烂美。佛要金装，人要衣装。文句也要用各种修辞手段装点。充分运用各种修辞格，是增加文采，提高文章品位的重要手段。它能使苍白的语言染上色彩，平板的文章错落变化，有云：“偶句使文句整齐，散句使文意流动，排比使文章增加一泻千里的气势，反复使文章产生一唱三叹的节奏……”其例俯拾皆是，这里不再赘述。

考场作文讲究绚烂，并非纯技巧的搬弄。精通运用语言的技巧，但决不能向技巧顶礼膜拜。归根结蒂，技巧的运用离不开作者的思想感情的轨道，文辞的绚烂必须制约于文章的主题及感情基调。然而，当你掌握技巧，改变了原先的那种平板干瘪的语言，使考场作文绚丽多彩、夺人眼目时，就会有一种脱胎换骨般的感受，就会感觉到自己的习作不仅仅是语言技巧的改观，而是思想与心灵的升华。这样的文章还有谁不爱读，谁还会吝啬地给分呢?

【相关链接】

无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

请以“昂起头来”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

（作者：胡锡良，宜兴市教研室；孙勤东，宜兴市和桥高级中学，江苏省教授级高级教师，江苏省特级教师）

篇5：隐形杀手作文

肇事的烟头应该是从我家楼上的某户人家扔下的，属于典型的高空抛物。很庆幸，烟头把被套烫出洞后掉了下去，没把被套点燃。也很庆幸，掉落的烟头没把绿环带的枯草、枯木点燃，否则后果不堪设想。

说起这“高空抛物”，不得不令我想起央视法制栏目播出的一起高空抛物案件：一个出生两个月大的女婴，由奶奶抱着在楼下晒太阳的时候，被高空飞落的一粒直径为5厘米的石子击中头部，造成一侧颅骨及脑组织严重创伤。经医院的几番抢救，虽然保住了生命，却留下了严重的后遗症――对侧肢体偏瘫，只能通过后期的康复治疗来改善病情。

由于无法承受高昂的治疗费，又无法确定肇事者，孩子的母亲只好将出事的整栋楼的所有业主告上了法庭。最终，诉讼成功。

篇6：作文 隐形的天使

夕阳西下时五彩的云霞，是你的霓裳;

雨后七彩的长虹，是你遗落在尘世的锦条;

划破夜空的流星，是从你的眼角滑落的玉珠。

也许，你不曾在意，

当你的倩影掠过天际时，

那一刻，

已在我心中凝成了永恒!

篇7：假如我会隐形作文

假如我会隐形，我就让欺负女同学的男生受苦，先偷偷地把一只蟑螂放在他头上，再踢一下他的腿，男生就不由自主地跪下来，就像在请求女生原谅自己，看着男生狼狈不堪的样子，真是大快人心啊！

假如我会隐形，就做个恶作剧来吓唬爸爸妈妈。我轻轻地在他们的头上点一下，再在他们耳畔吹风，吓得他们直冒冷汗。这个游戏还没结束呢，接着我又学起了时钟的声音，滴滴答答地叫起来。看着爸爸妈妈在卧室四处乱找声音、心惊胆战的模样，起初我觉得还好玩，但后来不由得担心他们吓出病来，就赶紧现了身。

假如我会隐形，在别人家吃饭的时候，那些叔叔阿姨看见座位上没人，饭却在一点一点地减少。大家看见这一幕都吓了一大跳！后来我实在不想这样做了，就现出身来，连忙解释：“对不起，刚才是我在利用隐身术吃饭呢！”

假如我会隐身，就可以偷偷摸摸地帮助别人。比如帮老人提水、帮农民种田、帮妈妈洗衣服、帮爸爸按摩……

篇8：考场作文如何开头

一.开头点题, 先声夺人

点题, 是获取保险分的“奠基石”;点题, 是想要获取高分的妙招;点题, 是挽救离题文的“救命草”。在记叙文中, 写作者最好还是直接进入事件的记叙, 表明主旨。对于一般性的议论文或者散文, 在开头就应该通过点题摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入, 第二段也一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段 (一百五十字左右) , 仍不能捕捉到你的观点, 他就会有一定的阅读急躁情绪!例如高考优秀作文《纪念》是这样开头的:“历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳, 我们悄悄地走过, 贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富, 时而拾起一两颗打动心灵的贝壳, 怀着一份爱的心情、感恩的心情, 好好收藏, 以作纪念。”这篇优秀的散文, 作者能根据话题提示, 准确、深刻的把握题意, 点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索, 引起下文, 很快勾起读者的阅读兴趣。

开头点题, 还要注意以下几点:

第一, 点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后, 又扯到不相干的话题上去了, 这样不但未达到点题的目的, 而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二, 最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

第三, 议论文要通过点题, 直接提出中心论点。

二.美化开头, 清脆响亮

开篇使用修辞方法, 以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣, 使文章一开始就新颖动人, 富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉, 清脆响亮, 起到美化文章的作用。

1. 引用名言, 凸现文采

例如, “心晴的时候, 雨也是晴;心雨的时候, 晴也是雨。” (2003年高考作文《把心放正》) “哈姆莱特曾高呼:‘人啊, 看清你自己!’而我要说:‘人啊, 看清这个世界。’” (2003年高考作文《擦亮眼睛看世界》) “美学大师罗丹曾经说过:‘美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。’” (《智慧的眼睛》) “马克·吐温说过, ‘你一只脚踩扁了紫罗兰, 它却把香味留在了你的脚上……这就是宽容。’” (《宽容, 从这里开始》)

2. 排比点题, 铺排文气

例如, “种子冲破岩层的禁锢影响, 迎向光明;雄鹰穿过风暴的阴霾影响, 飞向云霄;骏马突破缰绳的影响, 奔驰原野;我们只有突破思想的束缚才能获得自由。” (《自由》) “快乐, 是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情;快乐, 是一对恋人静静偎依在一起时的心情;快乐, 是得到一本喜爱的书, 吃到一颗甜甜的草莓时的心情。” (《快乐》)

3. 引用诗歌, 形象隽永

例如“我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程。——汪国真” (2002年高考作文《心灵的选择》) “墙角的花你孤芳自赏时天地便小了。———冰心” (2002年高考作文《心灵的选择》) “你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近。??——顾城 (学生习作《远与近》)

4. 类比起兴, 形象生动

例如, “快乐, 大海里跃起的一朵浪花, 走过了千山万壑, 它自由;快乐, 钢琴上舞动的一个音符, 经过了精心创作, 它美妙;快乐, 生活中不变的真谛, 经过不懈的努力, 它永恒;快乐, 是一份勤劳后的收获, 收获汗水浇灌的果实。”此类一般由自然现象、风物引入人生话题, 能明显地体现文采, 并且能体现一定的匠心。

5. 镜头剪辑, 具体形象

例如, “鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣;溪水在山涧中快乐地流淌;微风在春意中快乐地抚摸山林;细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友, 看着这些, 你能不动心?我们心动, 因为我们渴望快乐的生活。何来快乐?快乐源于生活中小小的满足。”这样选取能体现话题主旨的生活中的镜头开头, 引出“快乐”的话题, 行文自然流畅, 写来具体、形象。

篇9：考场作文流程初探

一、审题解读阶段

清人刘熙载说过，“文莫贵于遵题”。这是指阅读理解作文要求和命题意图，准确理解话题的内涵的关键步骤，也是一篇文章能否顺利过关的首要条件。作为中学生，写作时常常容易急于求成，轻率下笔。缺少仔细揣摩、反复推敲的习惯。因此在平时教学中，经常训练学生在草稿上勾画一下话题、命题或材料的重心和关键点，明晓题目的限制与开放部分，揣摩适合文体类型，浓缩材料的精华等等，都能在很大程度上避免审题和拟题的盲目性和随意性，避免“下笔千言，离题万里”的偏题跑题倾向。

二、联想发散阶段

利用草稿纸准确读解后，学生很快进入联想阶段。在联想发散过程中，随时动笔简要罗列出大脑中浮想的各种信息，不打断思维的流动过程，不回头去推敲是否新鲜合理，要坚信联想出来的信息肯定与文题存在关联并有用武之地。有哪些围绕该话题或题目的观点？有哪些相关的名言警句、相关的名人典故新闻事件时代潮流?我们往往认为学生缺少素材是因为读书太少积累不够，实际上，这并不是根本原因。素材单薄的根本原因在于：不知道如何在稿纸上将一串又一串的思维火花与平常读书生活中相关甚至关系不大的东西一一串联起来，从而最大限度的激活自己的素材库，丰盈我们的写作内容。

短短时间里，能思考出很多东西，尽管有些还不够妥当，有些甚至可能荒诞不经，但足以体现漫想方法的优越性。沿着其中任何一条合理的思路在草稿纸上拓展开去，都可完成一篇文章。

三、整合定向阶段

1、整合：

经历了联想发散阶段，空空如也的稿纸上，一下子铺满了大量信息，其中有的精妙无比，有的平淡无奇，有的似是而非，有的难以把握。即使是适合的，新鲜的，恰当的，也显得零乱无章，形同散沙。“取其精华、去其糟粕”，在草稿纸上删去无关的，将剩下的材料分几类进行整合，形成不同的内容、思想和观点。当然，由于时间紧迫，整合后的素材和观点还显得松散粗糙，还需要进一步斟酌，整理和充实。

2、定向：

面对众多的有用信息，需要确定写作的方向，立什么样的意?用什么样的素材?定向要考虑几个问题：

①哪种更符合题目要求?

②哪些内容更能够纳入自己擅长或熟悉的写作领域?

③哪种立意和写法更利于表达自己的真情实感、个性创意

然后，在草稿上果断确立最合适的写作路径和领域，排除稿纸上无关信息的干扰。

四、纵横拓展阶段

定向阶段所形成的几类素材观点已初具规模，但可能离写作的预期還有距离，能否进一步联想和拓展，能否进一步丰富和升华，还可以再次搜索相关内容，力图使内容丰富多彩、生动新鲜，这就进入拓展阶段。

1、横向拓展

阅读的广度，决定着作文的宽度。面对初具规模的素材构思，再寻找新的可以使用的素材，事例的、名言的、典故的……我们的素材库中其实有非常丰富的东西容易在写作时忽略：身边发生的重大时事，个人特长爱好，曾经做过的阅读文章，学过的众多篇课文……拓展开来，是写作时取之不尽、用之不竭的财富。在草稿上再次罗列收集，以免从大脑中消失。

另外，在写法上，可以横向借鉴曾经读过学过的优秀文章的一些长处，比如好的开头、结尾、过渡段句、布局谋篇、精彩段落、哲理思辨、特色语言等等，都可以在草稿纸上带上一笔，以备动笔时参考借鉴。

2、纵向拓展

构思时，沉下来深入思考：这意味着什么?为什么是这样?怎么样才能如此?这样做意义如何?反过来看呢?从过去看到现在，再联系到未来呢?能否从这里推出另外的结论呢?这些材料的共性和个性在哪里?怎样才能表达得更为到位?都可以训练学生在稿纸上拟一拟，比画一下，再进行整合。毕竟，思考的深度决定作文的厚度。

文章写作过程的教学，实质是开拓学生写作思路，教会学生在写作过程中思考问题的教学，同时也更应该是使学生明确思考方向的教学。学生不知思考的方向，思考则变得漫无目的，学生没有思考的中介，势必会导致思考的虚无。

那么，从训练用好一张草稿纸入手，让学生养成“深思然后下笔，谋定而后动”的写作习惯，避免“脚踩西瓜皮”式的轻率、随意和盲动，使学生思维的火花在纸上跳跃、融合、碰撞和升腾，最后凝聚成充满睿智和灵性的光芒，应该不失为一种比较合理的写作训练方式。

篇10：隐形王国游记作文

今天下午，我照常在电脑上写日记。可是写什么好呢？我陷入了沉思。

我发现自己到了一个陌生的地方，这儿只是空荡荡的一片，什么也没有。这时，一位老爷爷走了过来，我连忙问道：“爷爷，这儿怎么什么也没有啊？”；老爷爷摸摸胡子，笑眯眯地回答道：“小姑娘，你是从地球上来的吧，我们这儿是‘隐形王国’。”“那，我怎么能看见你呢？”我带着好奇心问道。“呵呵，”老爷爷笑着说，“我呀，就是‘童心爷爷’，是小孩子都能不戴‘万能眼镜’看到的人。”“哦。”我点点头。“爷爷，那我怎样才能看到‘隐形王国’的真面目呢？”老爷爷说道“我可以把你带到我们的皇后那儿去，让她给你佩戴一副合适的‘万能眼镜’。”说完，不到一秒钟我们就飞到了皇后的宫殿，唉，我现在看这里任何的东西都是空荡荡的，我觉得自己像个色盲。这么辉煌的`宫殿我都不能饱眼福，可怜我呀。一个声音响起了：“小姑娘，你既然想要我们国家的万能眼镜，那你必须要过我这一关。”我壮起胆说：“好吧，规则是——”“哈哈，你还真是有胆量啊！我给你出十道题，你至少要答对五道。”“好，现在开始吧。”我想=向国王开始“挑战”了。“第一题——我最喜欢吃什么水果？，A草莓芒果，B苹果梨。”“我选A。”因为我估计苹果和梨太俗气，皇后肯定是很高贵的，所以选了A。“回答正确。第二题——我是怎样的一个女人？A高贵无比B漂亮的。”这道题有点难度，因为我如果选A，那么就证明她不漂亮，她生气了怎么办？如果我B，那又是说她不高贵，既然是皇后嘛，因该是很高贵的啊。“我就选A吧。”反正我已经对了一道，就无所谓了。“哇，你还真有胆量，有多少人都因为奉承我而被我赶出隐形王国的，你又回答对了。”就这样我一共回答对了七道题，所以我就在隐形呆了一周（七天嘛）。

“芳芳，你怎么在椅子上睡着了？梦梦来找你玩了。”妈妈说道。“哦。”我应声出去，原来这是一场美梦。

篇11：隐形的钱包作文

“嘟——嘟——”收银员阿姨依次扫描着我们购物车里的一件件商品。我看着堆积如山的年货，心里好忐忑，不知道妈妈的隐形“钱包”里的钱够不够呢？

只见妈妈将手中的手机递给收银员阿姨，“嘟”的一声就完成了交易。

我忍不住好奇地问：“妈妈，你的隐形‘钱包’好神奇啊？不仅超市可以使用，还可以订机票、订酒店、购物、吃饭、看电影，甚至还可以买早餐和水果，你就不用担心里面没有钱了吗？”

“哈哈哈，妈妈的隐形‘钱包’就是这么神奇哦！”妈妈一脸神秘地笑了起来。

回到家，正好遇上博学多才的伯伯来家里做客。我好像见到救星一样，扑到伯伯身上：“伯伯，我有事想不通，你快帮帮我啊！”

伯伯大笑着回答：“我可是‘百事通’哟！有什么事情就说吧！”

我将妈妈隐形“钱包”的事告诉了伯伯。他一听，眼睛就亮了，感慨道：“现在科技进步了，大家都使用隐形‘钱包’啦！我们小时候，买东西都只能用纸币和粮票。”

“粮票是什么东西，跟妈妈的隐形‘钱包’有什么区别呢？”我疑惑不解地望着伯伯。

“我们小时候，物资资源没有现在这么充足。于是，政府就给每个家庭发粮票，票证之类，限量购买。”伯伯解释道。

“伯伯，这个票证是可以看得见数量的。用多少，花多少，自己看得见，一目了然。但是妈妈的隐形‘钱包’根本看不见里面的钱，难道就不用担心‘钱包’里的钱用完吗？”我疑惑地问。

伯伯语重心长地解释：“你妈妈的隐形‘钱包’其实是一种移动支付方式，是科技进步的表现。通过将银行卡与手机进行关联，不用去银行取钱，就能直接将银行卡里的钱用于支付，将钱包变隐形了。这样的`支付方式不仅方便、快捷，还很安全。所以，只要银行卡里的钱足够，你妈妈的隐形‘钱包’就不会缺钱啦。”

见我点了点头，他继续说：“以前生产能力低，咱们只能计划着供应，不能超出，否则就有人饿肚子了。现在不同了，国家富裕了，老百姓的口袋也有钱了，也就不用再去控制消费了。隐形钱包出现，是科技进步、国家发展、人民富裕的必然结果。”

篇12：隐形的翅膀作文

我一直都想不通……

是妈妈的慈祥?还是爸爸严厉的手掌?也许都不对……

妈妈曾经对我十分好，爸爸也曾经对我十分严厉，但是这都是对我的爱……

小学的时候，我经常被一些十分无理取闹的人说，我也不理他们，可是人的忍耐是有限度的，我忍不下去的时候，就去打他们，让他们不要再骂我，我告诉他们不骂人这是起码的道德，但是他们说：“起码的?那骑驴得呢?”这就话让我明白了，他们只是一些没有礼貌的人，我就纳闷为什么礼仪之邦会有这样的人呢?回到家之后，我倒在沙发上，看着天花板，想着今天的事，妈妈走过来，问我：“怎么不高兴啊?又怎么了?”我没有说话，只是动了动头，妈妈也没有再问我……晚饭的时候妈妈问我：“今天是怎么了?不高兴啊?”“没事。”妈妈也没有追跟到底，一晚上就这么过去了……

爸爸是一个公务员，工作很忙，但是对我的看管却一点都没因此而减弱。那天，我刚刚回家来，看没有人在家，就掏出作业一阵狂写，笔下如有神助，“嗖、嗖、嗖”几行就下去了，不到几分钟就把作业写完了，然后就狂奔下去，“当”一下子就撞到了回家来的爸爸的身上，我差点就晕了过去，爸爸问我干吗去，我回答说：“去玩啊。”“做完作业了吗?”“完了”说完我就想饶过他下楼去，but爸爸一下子就把我给拽了回来，“我要检查!”我想我又完了，玩是不太可能了，只能在家里狂补作业了，呜呜……

他翻开我的作业，一瞧，不合格?重写!我写了一遍又一遍，眼都睁不开了……

篇13：考场作文“急救”八招

一、审题———考场作文的必由之路

审题是考场作文的第一要务, 是作文的基础, 基础不牢, 地动山摇。审题一旦失之毫厘, 作文则会谬之千里, 不可不慎之又慎。审题应注意哪些问题呢?一是要有一定的心理准备, 那就是考场作文带有突发性, 题目肯定没见过, 但其写作的范围却是每个考生所熟悉的。二是考场作文的范围不管出什么题目, 都会涉及两大话题, 那就是:社会、人生。社会主要是针对社会现象而言, 人生则是就人生态度而言, 当然也可引申开去。所以丰富社会现象与人生阅历特别重要。三是考场作文的材料带有明显的特点, 那就是大都给你一个相对反面的材料, 这一点全国高考卷十分明显, 年轻人丢掉了诚信, 富人智子疑邻, 这是让考生正确地认识是非、正误而故意的导向, 辩证色彩十分明显。四是考场作文是务必做到三审:审材料、审提示、审要求。审材料的关键在于找出材料关键词、关键句, 审清材料中的思想倾向, 把命题者的意图挖掘出来, 并据此确立自己的作文方向。审提示的关键在于围绕提示展开联想和想象, 寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。审要求的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。例如某省高考作文题, 其要求是“写一篇不少于800字的记叙文或议论文”, “除诗歌外, 文体不限”, 要求相当明确, 考生一旦忽视这一点, 将作文写成诗歌或其他不符合要求的体裁, 就等于给自己的作文判了死刑。在此, 将考场作文的审题总结为三十二字的口诀:“材料主题, 关键语句, 话题内涵, 反义近义, 前后扩展, 结构关系, 提示要求, 限制范围。”希望广大考生牢记并能熟练地运用到平时的写作训练与考场作文中去。

二、题目———花香蝶自来, 题好一半文

眼睛是心灵的窗户, 标题是文章的眼睛。考场作文时, 考生应尽量做到标题新颖别致, 让眉目传情, 引人入胜。一定要有题目, 缺失题目, 明文规定扣两分, 其实缺失标题, 在实际阅卷操作中扣掉的岂止两分。考场作文怎样应急拟题呢?

1.保守拟题法, 指直接以所给话题或材料中的关键词作为题目, 虽然显得死板, 但它不会偏题, 总比没有题目强得多。但要注意只有到了万不得已的时候才能用此法拟题。如“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”、“材与非材”、“自我认识与他人期望”、“平凡与自豪”、“遭遇挫折与放大痛苦”等。

2.变通拟题法, 指对所给话题或材料稍作变通作为题目。这种做法比保守拟题要高明得多, 使读者一看便知这篇作文扣住了话题, 没有偏题。如以“规则”为话题, 拟题为:规则颂歌;弥勒规则。以“转折”为话题, 拟题为:历史的转折;转折, 从这里开始。以“相信自己与听取别人意见”为话题, 拟题为:信己与信人;自信诚可贵, 听取价更高;主见与意见。

3.运用众所周知的名言熟典拟题。例如以“只缘身在此山中”为题来阐释“当局者迷, 旁观者清”的道理, 以“莫做睡觉的兔子”为题来阐发“莫恃才而骄”的道理。

4.运用各种醒目的修辞方式拟题。以对偶句、反问句、感叹句等命题就很风趣醒目, 还可以采用译文、数字、符号、公式甚至标点等, 配合文字, 构成别具一格的作文题目。

三、文体———千万不要写成“四不像”的文章

近年来, 考场作文要求“文体自选”, 这是对文体的一种淡化, 但绝不意味着不要文体。事实上, 每年高考作文阅卷, 各省都毫不留情地将“四不像”的作文视为“严打”的对象。因此, 考场作文更应彰显文体特征。考场作文时, 可供选用的文体多种多样, “弱水三千, 我只取一瓢饮”, 或记叙文或议论文, 或小说或散文, 或寓言或童话, 或诗歌或戏剧……但粗略来分, 主要有记叙、议论两大类。要做到符合文体, 考生必须熟悉各种文体的格式和基本特征, 这里借用一个表格予以说明:

在文体不限的考场作文中, 选择文体可以考虑以下几个因素:1.针对命题, 你想给读者什么信息 (思想、情感、见识) 。2针对这个信息, 你能用哪些文体来表现, 如果用说理铺陈, 就选择议论文体;如果有好的故事, 则选择记叙文体。3.平时作文训练中应注意“打造属于自己的文体”, 考场作文时应选用自己最擅长的文体。4.一旦确定了某种文体, 就应严格遵循这类文体的基本规律, 突出其应有的特色。考场作文中类似快餐文化的“杂色”作文, 或记叙文议论化, 或议论文记叙化, 或散文杂感化, 与其说是文体的“兼容”, 不如说是文章的异化, “四不像”的文章, 是万万不可取的。

四、开头———精彩的开头是作文成功的一半

俗话说:“万事开头难。”考场作文是典型的千字文, 篇幅短小, 更应注意开头。如古人所言“起要美丽”, 有如凤头。“开卷之初, 当以奇句夺目, 使之一见而惊, 不敢弃去”。好的开头, 有如春云初展, 鲜花含露, 叫人一见钟情, 爱不释手。怎样才能过好开头关呢?这里介绍几种常见的开头法:

1.开门见山法。要注意: (1) 下笔前要经过认真思考, 提炼出能引领全文的开头。 (2) 语言要凝练, 要有先发制人的效果, 使读者产生阅读的兴趣。

2.景物描写法。运用景物描写开头, 可以为人物活动提供背景, 还可以为情节的展开营造气氛。此时景中含情, 正所谓“一切景语皆情语”。作文时一定要注意景与情的和谐统一, 不要使景物游离于文章之外。

3.引经据典法。在文章的开头恰当地引用古典诗词、名言警句、谚语、歇后语等, 能使其光彩照人, 真可谓妙不可言。

4.运用修辞法。巧用设问、比喻、反语、排比、类比来开头, 也会使文章起笔不凡, 大放异彩。

五、结尾———为人重晚节, 行文看结穴

“编筐编篓, 全在收口”。好的结尾, 有如咀嚼橄榄, 品尝香茗, 令人回味再三, 似断而非断, 似了而非了, 读之雅而有味, 余音绕梁, 三日不绝。结尾既不宜虎头蛇尾草草收兵, 也不宜画蛇添足拖泥带水。结尾处追求诗的语言, 诗的形象感, 诗的丰富内涵, 力争有“言有尽而意无穷, 回眸一笑百媚生”之效。文章结尾非常重要, 从一般阅读心理来讲, 文章的开头重要, 结尾更重要, 它可以在作文最后的得分中起到非常关键的作用。一篇作文有头有尾才叫一篇完整的作文。如果因为时间关系, 难以表达自己所要表达的意思时, 就要快速结尾, 或用一句话结尾, 有这样的结尾比无这个结尾好, 否则可能失分无数。考场作文要有比较好的结尾可以采用归纳式、点化式、呼应式、余韵式等方法收束。归纳式结尾可以对前文作一个系统性的总结, 对帮助读者整体性理解文章起到积极的引导作用。点化式的结尾在前文完整的叙述之后, 三言两语地对写作目的作有意提示, 一般情况下它能起到引导读者思路, 提供思考角度或直接揭示主题的效果。呼应式结尾给人一种前后连贯浑然一体的感觉。如果呼应的内容具有较深的思考韵味的话, 还可以收到意味深长绵绵不绝的效果。

六、语言———作文是语言的艺术

语言是构成文章最重要最基本的材料。作文是语言的艺术, 古今中外, 一切优秀的文章都可以说是语言艺术精品。北京著名特级教师王大绩先生说:“语言是第一评价标准。”考生要为自己的作文增添亮色, 就要努力锤炼语言, 用精彩的语言打动读者。这里只强调一点:语言要通顺。这是《考试说明》对作文的基本要求。之所以强调这一点, 主要是不少考生读了不少书, 破坏了自己的言语整体感, 尤其是囫囵吞枣地快阅读, 不但没有领会一些经典文本的精神内核, 反而只是简单地模仿那些语言的“典雅”, 使自己的语言诘屈聱牙, 语不成句, 句不成章, 支离破碎, 不知所云。行文的通顺是文章思路情感顺畅的体现, 反之就彰显了自己思维的不成熟, 思路的淤塞。在没有好的语言的情况下, 就是用所谓的“大白话”也是可以准确表达自己的思想和感情的。但是现实中, 很多考生认识不到这一点, 硬要表现其“文采”, 硬要“语不惊人誓不休”, 结果邯郸学步弄巧成拙, 最终使自己的考场作文难以得到期望中的分数。

七、书写———打开阅卷教师心扉的一把钥匙

文面如人面, 它是打开阅卷教师心扉的一把钥匙。翻开作文卷时, 第一眼进入阅卷教师视野的就是考生的卷面。作为阅卷教师, 最不喜欢那种字迹潦草卷面不整洁的作文, 喜欢那种书写大方但所写之字不一定练过书法, 或非常优美, 或令人赏心悦目 (当然这样最好) 。只要求所写之字大小适中, 大小一样, 不要出格, 一笔一画, 认真书写 (宜用纯蓝钢笔书写) 。如果写错了字, 不要乱涂乱抹, 可以轻轻地在这个字上划条斜线, 阅卷教师一般看不出来, 还显得整洁。要让阅卷教师获得一个整体好的印象, 这一点可以在短时间内做到, 每一次考试练习时注意这个问题并努力使卷面整洁就行了。

八、字数———努力达到命题要求

篇14：考场作文应对策略

一要顺势而作。就是按照命题者的意图，或面对此情现实生活中一般人习惯的思维方向加以发挥。这是考场作文最常用的方法，也是最保险的做法。作文题无论是材料作文、命题作文、话题作文或是情景作文，总会或多或少地提供一些写作线索，或提供一个主观意向，或提供一个写作范围。考生顺着这个大势去立意写作，也就八九不离十了。顺势而作包括以下几种方法：

其一是剥笋追踪。就是根据命题、话题、材料或提示语找出关键词，再围绕关键词步步拷问层层深究：是什么，为什么，怎么办。例如全国卷Ｉ的材料作文，列舉了“有关部门的调查”材料，材料较长，数据又多，但都围绕“阅读”来展开，因此“阅读”就可以被视为这个材料的关键词。立意时就可以寻问，目前的阅读是什么情况，为什么会出现这种情况，面对这种情况怎么办。围绕关键词逐层追问，用这种显山露水的办法，既可节省审题的思考时间，又可防止文章偏离题意，是考场上一种行之有效的作文方法。

其二是多方比较。比较的目的是鉴别，通过比较使立意更准确更深刻。分析材料的前后内容需要比较，有些材料的先后是形成对比的，前半部分是一个意思，后半部分又是一个意思，前后综合对照得出的是另一层更深刻的意蕴，所以分析对比是立意的关键。例如山东卷的材料作文，其选用的材料是雷抒雁的《星星》，第一节写远望星星非常美好，“是宝石”“晶莹，透亮，没有纤瑕”；第二节写近看星星的可厌，“有灰尘、石渣”“和地球上一样复杂”。通过远和近的对比，得出完美是想象出来的，是源自不了解，立意就可以是追求完美要面对现实，或不要相信完美无瑕，类比现实的盲目崇拜迷信追星，立意就有了深度，如果以远近有别立意也能照应整首诗但是肤浅。这比单从第一节得出“希望总是美好的”，或单从第二节得出“现实总令人沮丧”更符合题意，更深刻。多方比较，准确立意也就不是难事了。

二要用事实、用典型的细节说话。议论文是高中阶段的主打，要求观点鲜明深刻，论据典型充实有力，论证充分逻辑严密。从观点的方面说，达到深刻有两条途径：一是立意深，析理达到哲学的层面。二是引例好，析例深，达到哲理的高度。作为考场作文，一环紧扣一环的分析道理固然是可以鞭辟入里的。问题是我们的学生阅历少，对生活的思考不够深入；大道理说得越多，就越易见其肤浅。一般的中学生，分析道理的能力还是比较弱的，要透析道理不容易做到；但列举典型的事例，如伟人话语、名言警句却不难做到，而这些本是经过时间磨洗的，是经典的有深度的，只要围绕论点稍加分析就可带出深度，这是我们的学生较易达到深刻的途径之一。何况事实胜于雄辩，用事例名言，特别是典型的事例佐证观点，有时胜过千言万语的大道理。

如果要写出个性，角度创新，记叙文当属首选（其他应用文体也未尝不可）。当文体不限，且拥有的材料较多，又易落俗套的时候，不妨选择写记叙文。好的记叙文只有概叙是不够的，必须有典型的细节才会感人，才有可读性。如上海卷命题作文“我想握住你的手”，这本是一个很有感情色彩的动作，写成抒情散文是不难的，但难出新意。如果选一个小的角度，用以小见大的方法，就不容易与别人重复。

三要反常意为文。就是用一般人不敢用或想不到的立意写文章。顺水推船，用一个人人都能想到的顺意作文，显示的是稳，但易入流俗，难出新意。为了出奇制胜，可尝试剑走偏锋大胆命意。原则是记住关键词，不离开题意。考场钟情于有强烈记叙色彩的议论文，或有强烈议论色彩的记叙文。如果没有文体要求，像什么不像什么并不重要，重要的是把主题演绎的入木三分，且有情有味。例如四川卷：以“问”为话题，写一篇不少于８００字的文章。“问”是一个范围词，顺向立意是学以致疑，疑以致问；不耻下问；问的方法；问的重要。这些都是尽人皆知的，也易为文。反其意而为之，“好读书，不求甚解，每有所得，欣然忘食”，顺其自然无须寻问，进一步到“问就是不问，不问就是问”，就有了哲理的深层次意味。