“中学班主任计划”班主任工作计划

关键词： 班主任 班级 计划 工作

“中学班主任计划”班主任工作计划（通用14篇）

篇1：“中学班主任计划”班主任工作计划

2008年的钟声就要敲响了,特制定如下2008工作计划:

一．积极服从、配合学校各级管理部门开展的各项活动，并在各项活动中争取优异成绩。

二．继续加强学生日常行为规范的养成教育，并使班级管理常规化、制度化。

三．进一步加强班委会、团小组的培训和指导工作，放手培养学生参与能力和管理能力。

四．加深家校联系制度，做到反应及时，处理及时。

五．重视学生心理健康，加强与学生的沟通，争取每周与一——三名学生交流思想。

六．进一步开展与四川巫溪英兰乡中心小学的“扶贫捐赠”活动，进一步培养学生“关注社会、奉献爱心”的良好品德。

七．拟于本年度建立团支部，做好团员的发展工作.

篇2：“中学班主任计划”班主任工作计划

德育工作是学校所有工作的首要工作,只有搞好了德育工作,才能营造良好的学习氛围,也才能培养出对国家,对社会,对人民有用的人才.本学期我班将以学生行为品质发展性评价为主导,以一日行为规范教育,爱国主义教育,诚信教育,感恩教育为主题开展德育教育活动,影响学生的思想道德品质健康发展.本学期我班将根据学校的德育工作计划和我班的实际情况,制定班级工作计划:以学校的《一日行为规范考评标准和办法》来管理班级,以爱国主义,诚信,感恩教育为主题开展德育教育.力争使每位学生在行为品质,思想道德,学习态度,纪律观念上得到锤炼,健康发展.二,班级基本情况

一(8)班共46名学生,男生26名,女生20名;这个班是一个平行班,大部分学生思想素质较好,但是少部分学生的行为品质,思想道德,纪律观念,学习态度方面仍然需要加强教育.三具体措施

1,加强一日行为规范的管理.对于与一日行为规范要求不相符的,要求值日生严格记录.凡是每天被记录的学生,我都要对他们进行教育.凡是达到班级诚信记录要求的,严格进行跟踪辅导教育和进行科任教师和班干部月考评制.对于屡教不改的学生,要联合家长,学校共同进行教育.力争使每位学生在行为品质,思想道德,学习态度,纪律观念等方面养成良好的习惯.2,加强小组合作.本学期我对全班46名同学进行了分[收集整理]组,要求他们在小组中共同学习,生活,劳动,取长补短,共同进步.努力使学生在小组合作中养成团结学习,相互配合,共同发展的良好品质.3,创建人人值日制.全班46人轮流值日,负责记载班务日志,擦黑板,让每位学生参与班级管理,力争增强每位学生的主人翁意识,班级体荣誉感.4,开展学生行为品质发展性评价记录活动.,要求他们每月对他们在学习,纪律,卫生,其他活动方面取得的成绩和存在的不足进行记录,自我评价.力争使每位学生在自我管理中不断完善自己,健康成长,全面发展.5,开展丰富多彩的德育活动.本学期我班将从一日行为规范,爱国主义,诚信教育,感恩教育等方面开展德育活动,注重教育的生活化,情景化,力争使学生在日常的学习,生活中受到德育熏陶.6针对我班上学期纪律和卫生方面存在的不足,开学初制定相关的考评方案若干条,具体落实到人.以便相互督促执行.四,活动月安排如下:

九月份:建立班委会,介绍班级管理构想.学习常规,尽快步入正轨.加强文明礼貌教育.十月份:落实日常行为,学习,纪律,卫生,生活等常规.十一月份:启动爱国主义教育活动.感恩教育总结.十二月份:加强诚信教育活动.全力以赴抓地理.生物复习.期末复习考试

篇3：如何做好中学班主任工作

一、热爱班主任工作

热爱班主任工作, 是干好班主任工作的基础和源泉。班主任只有爱这个工作, 才能多想办法, 多动脑筋, 才能全身心地投入到工作中, 努力克服工作中的一切困难;只有热爱这个工作, 才会力争取得成绩, 享受成功的乐趣。班主任要认识班主任工作的重要意义和价值, 否则, 整天怨天尤人, 牢骚满腹, 就不可能做好班主任工作。

二、热爱学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”爱学生体现在尊重学生。尊重学生, 就要平等地对待学生, 承认学生只有差异, 没有差生, 要相信每个孩子都能学好。我对学生的宗旨是:教育好、照顾好每一个学生。我不但关心他们的学习, 还常过问他们的生活, 了解他们的思想动向, 热情帮助他们解决生活上、学习上的难题。2007届有个叫张裕的学生, 无心向学, 经常逃学外出打游戏, 上课经常睡觉或讲闲话, 还经常聚众赌博、打架, 把老师的话当耳边风, 甚至恶语相对。面对这样一个屡教不改的学生, 老师们都失去了信心。但我没有放弃, 而想办法接近他, 了解他。后来我得知该生唯一正当的喜好是打篮球, 并了解到该生是单亲家庭, 从小就没有享受过家庭温暖, 父亲强硬的教育方式不但没让他屈服, 反令他越来越叛逆堕落。于是, 我利用打篮球的机会和他混熟, 像好朋友一样和他玩耍, 像亲人一样和他交谈, 在生活上给他帮助, 在学习上鼓励他上进。终于, 该生渐渐远离坏朋友的骚扰, 并感受到上进的快乐。渐渐地, 他不再像以前那样爱旷课了, 有时还会积极举手回答问题。而后我又乘势推荐他为学校篮球队员。此后, 我常常关注过问他的学习和生活, 同他打球, 和他一起散步、谈心。慢慢地, 该生就被感化, 同化了。现在该生已经顺利毕业, 就读于普通高中。

爱学生还表现在鼓励学生, 赞美学生。莎士比亚曾说:“赞美是照在人心灵上的阳光, 没有阳光, 我们就不能生长。”心理学家威廉姆·杰尔士也曾说:“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”学生缺少的不是批评, 而是缺少鼓励和赞美。因此, 在班级的教育教学中, 班主任应以鼓励代替批评, 以赞美来启迪学生内在的动力, 让学生自觉地克服缺点, 弥补不足。比如赞美学生:你的字写得真漂亮、你真有表演天赋、你很有爱心、你的动手操作能力很强……这样会使学生都怀着一种积极的心态, 创造出和谐的氛围。

三、努力提高自身素质

俗话说:“打铁全凭自身硬。”班主任要做好班级各项工作必须加强自身建设, 关键是提高自身的素质, 树立威信。

(一) 加强师德修养, 做学生为人的楷模。

孔子云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”马卡连柯说:“教师个人的榜样, 乃是青年心灵开花结果的阳光。”要求学生做到的, 班主任自己就要先做到, 比如要求学生遵守纪律, 不迟到, 自己就不能迟到或有其他违纪的行为;要求学生不抽烟不喝酒, 自己就不能抽烟喝酒。总之, 班主任一言一行都要严格要求自己, 做学生行为的楷模。

(二) 不断用新的知识充实自己。

要搞好班主任工作, 班主任就要多学习一些理论知识, 在理论实践中不断地完善工作, 并且不断地完善班级管理制度。为了提高班主任工作能力, 我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识, 如《班主任工作手册》、《班主任工作之友》、《嫉妒心理学》、《做最好的自己》、《成功启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等。多读这类书籍和杂志, 我有很大收获, 丰富了思想, 在向学生说明某个问题时, 可以侃侃而谈, 随心所欲, 具有说服力, 工作中遇到的问题, 也能迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章, 我会做好读书笔记, 这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。多多学习别人班主任工作的经验, 我们能大大提高工作的效率, 并使工作更轻松自如。

“他山之石, 可以攻玉”。要搞好班主任工作, 要多向有经验的老师学习, 多借鉴别人的经验。比如, 多参加班主任经验交流会, 我们可以从中学到许多管理班级的经验。在平时的工作中, 我们要做个有心之人, 多观察其他老师如何管理学生, 如何和家长相处, 从点点滴滴的小事上学习经验;也可以充分利用互联网, 多跟网友交流, 要不耻下问, 谦虚向他人学习, 使之应用到自己的工作之中。

(三) 培养多种能力, 发挥自己的特长。

班主任要培养自己观察、分析、判断能力, 组织协调能力, 谈话的能力, 口头和书面表达能力, 交往能力, 总结工作的能力, 处理应急事件的能力。班主任还要发挥自己的特长, 比如书法、唱歌、舞蹈等。学生不会因为你的年龄大而尊重佩服你, 却会因为你的能力和特长而尊重佩服你。

四、树立良好的班风

良好的班风对班级成员的行为具有规范和约束作用, 班主任要帮助成员树立正确的世界观、人生观和价值观, 产生积极的情感体验, 从而产生对班级的认同感和归属感。树立良好的班风, 教师应做好以下几方面工作:

(一) 认识并尊重学生的个性差异, 培养他们的集体意识

班主任首先要发现并培养思想觉悟高、学习认真的同学, 使他们成为班里的一股积极力量。及早发现并培养工作积极、乐于奉献的学生担任班干部, 发挥他们的模范带头作用, 使他们成为班主任的得力助手。经常对后进生进行个别教育, 既注意尊重学生的人格, 善于发现他们的闪光点, 又要指出他们存在的问题, 帮助他们分析如何改正缺点。加强中等学生的启发开导, 使他们的思想觉悟逐步提高。

要培养良好的班风, 班主任就要大力做好后进生的转化工作。通过多年的班主任工作, 我认识到对待后进生更该用爱心去关怀、帮助和鼓励他们。班主任要常常与他们进行谈心, 沟通思想, 也应该根据学生的心理特点去发掘他们的闪光点并给予表扬, 使所有的后进生深深感到老师的关怀和信任, 逐渐遵守学校纪律, 认真学习, 争取做一个积极向上、勤奋学习的好学生。

(二) 形成正确的集体舆论。

纪律是教学活动得以顺利进行的重要保障。但如果在执行纪律的时候, 没有健全的集体舆论, 甚至存在错误舆论的引导, 那么纪律就难以执行。舆论在班级成员的心理上是具有权威性的。如果有谁在学校的诚信水箱里拿了水而不投币, 就会受到全体同学的舆论谴责。因此, 班主任要利用榜样示范等方法, 在班级形成正确的集体舆论。

(三) 确立目标, 长期实践。

班主任在接手班级后, 要有目的、有意识地组织学生讲解确立班风的构成要素, 形成目标。然后, 根据这一目标制定相应的保障制度, 经过长期的努力、大量的积累, 最终形成质的变化, 树立起良好的班风。

五、根据学生特点, 采用多种途径教育学生

班主任若在跟学生一起活动的时候教育学生, 往往能取得较好的效果。教师批改作业的时候, 针对学生存在的问题, 在作业本写几个字, 或表扬, 或提示, 也是一种教育。信息时代, 很多学生都喜欢在网上QQ聊天, 班主任可以跟学生通过QQ进行沟通, 因为这是一种喜闻乐见的方式, 往往能取得较好的教育效果。学生生日的时候, 班主任送点小礼物, 学生一定会很感动, 会起到事半功倍的教育效果。教育学理论告诉我们, 每个学生都是有进步要求的, 都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励, 在班里设了各种名目的奖项, 让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外, 我班每个月都奖励德育考核优秀的学生及进步生, 对于学习进步的学生也进行奖励, 全班每个月都有很多同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的小东西, 但学生却十分开心。此外, 期末学生手册的教师寄语, 班主任要认真对待, 书写要力求工整、美观, 要写出新意, 用对话的形式, 多肯定、鼓励学生, 委婉地指出学生存在的问题并提出殷切的希望。

六、注重学校与家庭的联系

班主任要重视学校与家庭的联系, 家校要共同配合, 才能及时对学生因势利导。教育学生不单是学校的职责, 还要家庭的积极配合, 发挥合力的作用, 才会取得更好的教育效果。联系的方式包括家访、电话访、约见家长等。如2007年, 我担任班主任时, 班里的一位姓陈的同学, 无心向学, 经常逃课, 还参与打架斗殴。后来我多次到他家去家访, 及时把他的思想、行为、学习情况跟家长沟通, 家长也能配合学校及时对其进行教育、引导。我也多次与他谈心从而了解他的思想情况, 根据青少年好表扬的心理特点, 发掘其闪光点。通过与其家庭的齐抓共管, 他提高了学习自觉性, 纪律性也逐渐好起来, 期末考试时成绩有了明显的提高。

总之, 班主任工作是辛苦而复杂的, 但只要能热爱班主任工作, 热爱学生, 多想办法, 多学习他人的工作经验, 努力提升自身的综合素质, 采用多种途径教育学生, 我们就一定能取得工作上的成功并享受到做班主任的乐趣。

摘要：班主任是班级的教育者、组织者、管理者和指导者, 是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量, 是联系各科教师及学生的纽带, 是沟通学校和家庭、社会的桥梁。本文作者结合自身工作实际, 探讨在新时期如何做好中学班主任工作。

篇4：《论语》与中学班主任工作

《论语》是中国原典文化的重要组成部分，是中国传统文化最重要的典籍之一，也是传统文化的象征。现在读它、研究它主要是应用于哲学、哲学史、思想史、历史、教育史等。身为班主任的笔者近来读《论语》时却发现它对自身工作很有意义，实际应用也收到了很好的效果。

《论语》充分体现了汉语的特点和优越性，时至今日，其中多数章节对于中等文化水平的人来说，略作解释、甚至直接即可看懂，这也更增加其实用性。针对这一点，现试将其中丰富的思想内涵结合班主任实际工作内容来谈一下对它的利用。

班主任工作内容很多，相对来说也较为杂乱，现就思想、学习、生活几个方面谈一下。

一、 思想及品德方面的指导

儒家思想对我国的影响不言而喻。今天我国虽然吸收了西方很多思想，然而主体思想仍然根植于儒家思想。因而运用《论语》进行思想方面的教育会使受教育者有茅塞顿开之感。而且这种做法也起着传播传统文化的作用。

1、人生准则方面

“有一言可以终身行之者乎？”“其恕乎？己所不欲，勿施于人。”（15.24此为《论语》卷章代号，后同。）虽然其中略有些思想不合于今，但仍可为当今之至理名言。当然前提是己身要正。

“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（7.17）心底无私天地宽，还是做正直人好。

“贫而无谄，富而无骄，何如？”“未若贫而乐，富而好礼者也。”（1.15）以此可教育不同家境的学生。

《论语》中所强调的“义”对现在的学生仍有很强的教育意义。如“饭疏食饮水。曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，与我如浮云。”何等气魄、何等精神，人人闻之必为之一振而自躬行之。

现实社会中的竞争是越来越激烈了，在竞争中人生目标及竞争方式对很多人来讲不再是追求高尚了，而中学生还是很容易受到影响的。因而用“君子无所争。必也，射乎？辑让而升，下而饮。其争也君子。”（3.7）这样既可使学生明白人与人之间须公平竞争，又可使学生明白人须有高尚的目标，竞争的动力和追求应是高尚的，而非一般的、庸俗的。

2、思维方式、思考方法方面

对于世界观、人生观正在形成的高中学生，有关思维方式、思考方法的指导尤为重要。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（9.20）《论语》中这句话流传最广，也是至理名言。用“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（9.28）这句话也可以。

高中学生绝大多数已有了远大理想和抱负，但因生理与心理发展的不平衡性，很容易受社会不良现象侵蚀，因而“过而不改，是谓过矣。”（15.30）“君子耻其言而过其行。”（14.27）可以劝诫、警示学生。

然而青少年中很多正如孔子所讲“苗而不秀者，有矣夫？秀而不实者有矣夫？”（9.22）即很多年轻人稍有成绩就沾沾自喜，甚至骄傲自大，很快便不再有长进，终于无成。无果实的花朵，绚丽惑人，不过一时而已。因此“过犹不及”（11.16）这句话作用就很大，可教育学生做事须有度，切忌过头。

最终还是须引导学生能够内省，即自我反思，做到“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”（4.17）这种思维方式既是人生进步的一个重要方法，也是一个重要步骤。子曰：“吾未见能见其过而自讼者也。”（5.27）既如此，则能自我反思而纠其过者为高，我们何乐而不为呢。

二、学习方面的指导

1、学习思想的方面

“学而时习之，不亦乐乎？”（1.1）这是《论语》的开篇之句，可见学习的重要性以及学习是可以给人以快感的。现今社会结构的发展变化使得学习的地位日益重要，此句应当是学习思想指导中最重要的一句。“吾十五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”（2.14）则更能与当今方兴未艾的终身学习、终身教育相对应，体现学习的作用、益处。从“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（16.31）可见学习可以解决思想上很多问题，有问题就通过学习去解决。

培养学生好学的精神是班主任工作的一个重点。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学已。”（1.14）其中具体之处虽难以做到，但树立一个正确的学习方向却是必须的。《论语》中还有这样一则小故事：冉求曰：“非不说子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而废。今女画。”（6.12）针对冉求的错误思想，孔子指出他不是力量不足，而是没有真正想学习，此点对一些思想上有惰性，自找借口放松学习的学生更有指导意义。

另外受习惯性思想束缚，绝大多数学生将老师视作权威而不敢越雷池一步。用“后生可畏，焉知来者不如今也？”（9.23）可以鼓励学生坚持学习、不断探索的精神。“当仁，不让于师。”（15.36）更可使学生不迷信权威，要有自己的见解，给学生一个自由民主的空间。

其它如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（6.20）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（7.22）等早为广大师生所熟悉。

2、具体学习方法的指导

《论语》中虽多是讲道理，但还是有些关于学习方法的，“工欲善其事，必先利其器。”（15.10）可以说是具体方法的总则。

具体的方法则有“温故而知新，可以为师矣。”（2.11）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（2.15）这是讲学习与思考之间的辩证关系。不耻下问则源于“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”（15.15）另有孔子的学生子夏提到的“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也。”（195）

三、生活方面的指导

作为班主任不仅要教育学生有高尚的思想品德和取得优良学习成绩，还必须关心学生的生活。特别很多中学还有住校生。因而有关处于青春期中学生生活方面的指导显得相当重要。

首先要教导学生热爱生活。子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（9.17）正可教育学生世事如大江，一去不复返。因而须珍惜现在，热爱生活。

有关生活准则可教之以“子绝四——勿意、勿必、勿固、勿我。”（9.4 不瞎猜、不独断、不固执、不自以为是。）“内省不疚，夫何忧惧？”（问心无愧，由什么可忧愁的、恐惧的呢？）以使学生自我反思，摆脱忧愁、低迷的状态，积极向上地学习。

青少年的行事方法因其心理、生理特点而很不成熟，以下内容可给予一定的指导。“放于利而行，多怨。”（4.12）“子不语怪、力、乱、神。”（7.21 怪异、暴力、叛乱、鬼神）“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”（12.16）“无欲速，勿见小利，欲速则不达，见小利则大事不成。”（13.17）（这一句也可以用于学习上。）“何以报德，以直报怨，以德报德。”（14.34）“君子求诸己，小人求诸人。”（15.27）另有一则小事更可以表现出对今天的积极意义。“互乡难于言，童子见，门人惑。子曰：与其进也，不与其退也，唯可甚？人洁己以进，与其洁也，不保往也。”（7.29 互乡的人很难打交道，孔子却接见了那个地方的某少年，学生们很疑惑。孔子说：“应该容许进步，而不赞成退步，何必那么过分？人家把自己弄得干干净净，要求进步，应该容许现在的干净，这并不是保护他的过去。）的确，人与人之间是应合作的关系，是相互促进的。

学生之间交友方面除所提以上原则性方面，还有具体的方法，如“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益也。友便辟、友善柔、友便佞，损也。”（164）

篇5：中学班主任工作计划

每月工作安排：

九月：

1．做好开学工作（报名、收费），了解学生思想状况，进行收心工作；

2．搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪；

3.教学生学会听课；要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率；

4．做好路队、早操的评比；清洁分配到户，责任包干；

5．进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标；

6．做好安全检查工作，与家长时常联系。

十月：

1．做好安全检查及思想教育工作；

2．继续做好学生的学习纪律的监督和督促；五项常规的检查；

3．开展具有班级特色的“一帮一”的中队活动，创设良好的学习氛围；

4．做好期中考试前学生的思想工作和班科联系。

十一月：

1．做好安全检查及教育工作；

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促；

3．组织学生积极参与学校开展的各种活动；

4．期中考试总结；班科联系。

十二月：

1．做好安全检查及教育工作；

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促；

3．做好学生的复习工作计划；

4．开展以“科技创新”为主题的主题班队活动。

一月：

1．做好安全检查及教育工作；

2．迎接期终考试的验收，指导学生复习；

3．期终考试工作；

篇6：中学班主任工作计划

中学班主任工作计划范文（一）

冬去春来，万象更新。转眼间迎来了八年级的第二个学期。经过上学期的班主任工作，虽然使班级日常的学习与生活走上了轨道，但也还存在着很多的不足之处：班级的学风还不是很浓厚，学生的自我批评意识还不是很强。所以，本学期的工作重就是应对上学期存在的问题，多做思想工作，最大限度的减少流失，让学生的能以进取的态度对待学习，打好基础。具体说来应从以下几个方面做好工作：

一、加强班干部队伍的构建、建立班委会

学期初要尽快组织学生经过民主选举组建一支工作本事强、实践经验足的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位职责制。每个岗位都有专人负责，使学生的实践本事、社会职责感得到提高。

二、做好常规管理工作

1、加强对学生的思想教育。

八年级的学生开始张扬个性，注重自我，对父母，教师的教育开始产生不一样程度的逆反，所以本学期利用班会课反复对学生进行“中学生日常行为规范”和“感恩教育”，强调思想是行动的指南，品德远远胜过有才而无德，会做人，做好人是做好事的前提，组织多次感恩教育主题班会，让学生思想上真的有所触动。

2、抓好几项常规工作：

（1）班级卫生工作实行职责到个人的制度，逐渐构成完善的评比竞争机制。

（2）狠抓学生的思想工作。根据每个学生的不一样特点帮忙学生树立适宜的目标。另外，经过学习小组的建设以及各种活动的开展，加强班级凝聚力以及同学之间的合作意识。

（3）从细节处着手培养学生良好的行为习惯。

（4）进取组织学生参加各项文体活动，增强团体观念和团体荣誉感。

（5）强抓语文、数学、英语三门主要学科的学习。

（6）组织学习小组，构成适合本班级特点的合作学习氛围。

（7）充分利用黑板报、卫生角、竞赛栏等舆论工具潜在的教育功能，激励学生进取进取，促使班团体建设不断完善。

（8严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

（9）大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

（10）经常性地做好校纪校规的检查督促工作，异常是迟到、上课讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康，抓好班级的室内卫生及包干区卫生。

三、加强学生的自觉学习

1、扩大学习成绩方面的奖励面，激励每个同学都去提高。每学期有期中、期末两次大检测，对总分前五名以及提高明显的同学给予奖励。

2、开展“周提高之星”“月提高之星”“学期提高之星”的评选。

3、关注学科薄弱生，给他们更多的鼓励和关爱。这一学期对于学生的成长和发展来说至关重要，尤其是那些学困生，在他们可能要自暴自弃，也可能在坚持一步就能上去的紧要关头，做为一名班主任要做的就是向上推他们一把，给每一个学生制定不一样阶段各自的学习目标，循序渐进，逐步提高。

四、与科任教师沟通，协作，努力为学生的全面发展供给空间

做一名班主任，应着眼于学生的终身发展。初中阶段应是为他们的继续学习打好坚实的基础的时候，所以应引导学生不偏科，平时多讲四门主科的重要性，不要给自我将来的学习留下死角，并与科任教师多多沟通，了解学生在课堂上的表现，及时纠正错误的做法，促进学生全面发展。

五、与家长联系，沟通

充分利用好电话家访这条交流渠道。做到与家长联系讲方法，共同协商共性问题，应引导家长正确应对学生存在的问题，和家长进行充分的沟通。防止用粗暴的方法伤害学生身心。

八年级是个可上可下的关键时期，本学期应更多的关注学生的思想动态，让所有学生在一个健康向上的班团体里都能有所提高，有所收获！

中学班主任工作计划范文（二）

在这万物复苏，欣欣向荣的美好季节，我们重新起航迎来了新学期。经过与学生们两学年的接触，对班级的同学也有了深入的了解，让我对工作有一个较清晰的思路，我希望在新的学期里能搞好班级工作，把我们的xx班建成一个和谐的家庭！根据我班部分同学思想还不够成熟、学习目的不是太明确的特点，制定以下工作计划：

一、班级基本情况

我班共有学生xx人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是有的同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋网吧。很多行为习惯有待进一步培养。

二、做好入学教育

教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。

三、学生的思想工作

我其次认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。

四、教育学生要自尊、自重、自信

人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，如果没有自尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是讽刺挖苦打。别人做了好事或取得了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上就是尊重自己，这样同学与同学之间关系才会越来越融洽，只有这样学生之间团结的才像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到“我为人人，人人为我”。

五、要教育学生做心胸宽广的人

学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说”有容乃大”别人若指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得不可开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个同学都是心胸宽广之人，同别人不计较，默默学习，默默干工作的同学。

六、再要教育学生努力学习不断提高成绩

我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一部分同学不注意上进，厌恶学习，要经常教育他们：要想取得好成绩必须付出，有顽强拼搏精神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们下功夫不够，没有毅力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩，还要知道他们成绩背后的付出。

七、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。

为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

八、选拔、培养和使用班干部

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

九、做好个别学生的教育工作

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。

总之，为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。要根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

十、班级活动安排

1、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干部职责，分工，值日责任到人，班级卫生区卫生责任到人，每周总结评比。

2、“三比”活动，比纪律、比卫生、比学习，每周比一比组的纪律、卫生、学习，哪组的最好，作出总结，指出不足，加以改进，争取先进。

3、“献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人为乐的快乐感。

4、比先进，看谁的进步最大，通过前几周的比、学、赶、帮、超活动的开展，让同学们评出谁是班里最先进者，谁进步最快，树立典型。

5、小组总结评比，总结每周班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施和今后努力的方向。

篇7：中学班主任工作计划

我所带的班级的学生大多数来自乡村中学，他们的体育成绩参差不齐，有些同学的身体素质非常差，大部分同学没有养成自觉锻炼身体的习惯。存在的问题比较多，需待解决的问题也比较多，这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的依据。所以总体本着严格要求学生，少批评，多鼓励，抓基础，促能力，由浅入深，注重培养学生锻炼身体的习惯。

根据以上的特点，在教学时进度尽量放慢些。课堂上主要教会锻炼的方法和技术，采取由浅入深的方法，循序渐进，课堂上教学主抓双基教学，要能力培养。多结合所学知识与社会实践相结合，让学生认识到学体育与健康课程的重要性。多结合体育人物和事物，让学生多了解体育的历史背景，激发学生学习体育与健康课的兴趣。

二、教学内容及分析

本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。

三、美育教学及教改措施。

1、注重能力培养。根据新课程标准的要求注重培养能力。学习的过程就是能力养成的过程，不教学生读死书，而应教学会学生如何学习。

2、遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

3、主抓“双基”教学。依据教学大纲要求进行教学，不搞过多的引申和推广，不增加学生的学习负担。

很多高中学校为了片面的追求学生的学习成绩，很少有开设体育课和健康教育课，或者只是高一开设，而高二以后就不开设了，这是不对的。国家在深化教育改革，这种教学方法应该改正，但是很多学校并没有意识到这个问题，还是以成绩为上的理论教授学生，这就需要我们的大范围宣传了。

教育好学生，提高他们的身体素质和我所要想的，不过这当然是有难度的，这当中有学校的原因，不开设课程或是开设的很少。还有学生方面的原因，很多学生并不愿意上体育课或是健康课，认为这是在浪费时间，不如上自习自己学习，这都是我多面对的困难。

篇8：中学班主任工作策略初探

一、构建和谐师生关系, 营造民主教学氛围

班主任是班级的管理者与组织者, 应坚定不移地尊重学生的主体地位, 将学习的主动权交给学生, 为学生营造积极、平等、民主、和谐的学习环境。对待出现过失的学生, 教师一定要以理服人、热心帮助, 用真挚的情感打动学生, 让学生敢于表达, 勇于表现。同时, 班主任教师要经常与学生沟通成功经验、失败教训, 以真诚的态度面对学生, 以饱满的热情帮助学生, 以真挚的情感温暖学生, 在学生面前树立“自尊、自强、自立、和蔼、可亲”的班主任形象。另外, 班主任在处理班级事务时, 一定要做到公平和公正, 不能有任何的偏见, 对学生要一视同仁, 关注和了解每个学生的家庭背景与成长环境, 在学习与生活方面及时给予他们关心和帮助, 从而拉近师生之间的距离, 营造民主的教学氛围。

二、发挥学生主体作用, 明确他们的责任

班级管理工作应明确每一位学生在班级中的位置和责任, 让学生充分体会自身的价值与尊严。为了调动学生积极地参与班级各项活动, 班主任可以帮助学生在班级中找到适合自己的位置, 并承担一定的工作任务, 使每一位学生都能为班集体做出相应的贡献。例如, 在班级内实行“值日班长”和“值日班干部”, 并将两者有机结合在一起, 通过值日班长制度, 让学生对每天的值日情况进行记录, 增强学生的主人翁意识。这样的安排还有助于锻炼学生的管理能力, 使他们树立自信, 敢于走向讲台。具体的检查过程中, 由值日班长对每天的卫生情况进行宏观管理, 通过抽查、评分的方式进行统计, 两周进行一次表彰。正是有了这样一套让学生自己管理、监督、完善的班级管理制度, 才能树立良好的班风班貌, 使班级管理工作变得井井有条、卓有成效, 且有助于培养学生良好的学习与生活习惯。

三、以学生生活为基础, 正确引导和教育学生

随着科学技术的飞速发展, 我国已经进入信息发达的网络时代, 学生所接受的信息量远远超出了我们的想象。通过电视媒体、广播、论坛、微博、QQ等各种途径, 学生可以在接受信息的同时, 参与互动和交流。所以, 初中生在接受时尚信息、更新社会观念等方面表现非常突出, 甚至比成年人接受和更新信息的速度还要快。但是由于初中生的心智发育尚不成熟, 他们对社会现象的判断并不客观, 甚至带有一定的盲目性。日本著名教育家福泽谕吉曾经说过:“人, 学则智, 不学则愚, 人的智慧取决于教育。”这就需要班主任承担起正确引导学生、为学生指明前进方向的重要任务, 帮助学生正确分析和判断各种社会现象, 使他们明白哪些是可取的, 哪些是不可取的, 让他们正确对待社会上的流行现象, 不要盲目跟风, 忽视内心的真实感受。前苏联著名教育家乌申斯基曾经说过:“只有教师给学生个人直接的影响和深入他们品质中的教育, 才是真正的教育。”因此, 班主任一定要加强与学生之间的沟通, 达到心灵的感应和共鸣, 实现同心合作、同心同德。

四、尊重学生的差异性, 促进个性化的发展

学生是学习活动的主体, 班主任的工作要围绕学生开展, 对学生负责, 因此, 作为一名优秀的班主任首先要充分了解学生的思想心态、兴趣爱好、审美观念和认知水平, 尊重学生的个性差异, 促进学生的个性化发展。中学生的自我意识不完善, 教师不能以自己的价值取向来看待他们的问题和错误, 要把握学生的心理特征和内心想法, 理性地看待学生的不足, 切忌严厉的指责和批评, 要引导学生辩证地看待自己的问题, 打开心扉, 与学生进行心与心的交流和沟通, 让学生从内心产生认同感, 深刻认识自己的错误, 养成良好的行为习惯, 促进其健康成长。另一方面, 班主任要注意保护学生的表现欲和求知欲, 满足学生的个性需求, 培养他们的自主探究意识, 发展他们创新思维, 进而实现素质教育的改革目标。

五、搭建与家长的沟通平台, 做好家长的思想工作

有的家长文化层次较低, 对教育的认识比较淡薄, 加上现代社会大学生就业难的问题, 很多家长认为孩子上学不划算, 因此对孩子的教育也是放任自流, 甚至希望孩子早点步入社会赚钱;有的家长教育意识比较浓厚, 对孩子的期望很高, 为他们报了很多补习班, 当孩子成绩下滑时, 非打即骂, 导致其压力增大, 从而产生厌学心理;还有些家长忙于工作, 放松了对孩子的教育, 甚至对他们的行为不闻不问, 认为把孩子交给学校就应该由教师全权负责, 久而久之, 这类学生就会没有纪律观念, 且行为散漫。针对以上种种现象, 要求班主任不但要做好班级管理工作, 还应搭建与家长沟通的良好平台, 加强与学生家长的沟通交流, 做好家长的思想工作。比如, 可以通过座谈会、家访、电话沟通等多种方式, 对家长的不良教育行为进行及时提醒, 帮助家长掌握正确的教育方法, 改变他们落后的教育观念。

总之, 学生的成长并不是一蹴而就的, 这需要班主任教师耐心、细心、长期的教育和指导, 只要我们用心付出, 用爱浇筑, 就一定能为学生身心的健康发展奠定扎实的基础。

参考文献

[1]黄威.浅谈班主任管理的“轻与重”策略[J].科教文汇:下旬刊, 2013 (9) .

篇9：如何做好中学班主任工作

一、抓好班风建设，建立友好的师生关系

我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。我要求学生遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就要首先做到这些。上课时，从我自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。比如：要求学生早七点到学校，我一定早七点到。要求学生上课不准说话、迟到，我在集体性的活动中如周会、集会期间，绝不和其他教师闲聊。学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。其次，尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。作为班主任，我们要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

我认为理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢跟我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，学生有什么想不通的事都用书信的方式和我谈心，这样就拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生的爱，一句句亲切的问候，让我感到欣慰。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

二、做到表扬与批评巧妙结合

表扬和批评是班主任在工作中常用的教育方法。在实施班级教育时，班主任应善于把握“度”，做到表扬有“度”，批评也有“度”。表扬是一种积极的正强化，是通过外部动机的作用，使被表扬者形成一种愉快的情感体验，从而引发行为动机，强化其正确的思想行为。批评是对个体的某种行为采取否定评价的一种负强化，它使个体在情绪上产生被罚的体验，而抑制原有的反应，禁止其不良行为。例如：我班有一名学生，家境非常贫寒，一家四口人，有八十岁的奶奶，三岁的妹妹，他自己正上初中，仅靠他爸爸做苦力（修路）挣钱，每天收入最多50元，而这个学生在学校乱花钱，经常把他父亲给的生活费拿去吃零食，连吃饭的钱都没有。我不只一次地将他叫到办公室给他讲道理，但是他仍然没有任何改变，于是，我就利用一天的朝会课，在教室表扬了这位同学，我说道：“××同学，虽然成绩不太好，可他的情商很高，非常尊重老师，见到老师非常热情地打招呼，还经常帮助老师做事情，因为他知道老师非常辛苦，想帮助老师减轻负担，老师非常感谢他。其实他在家里也是一个非常孝顺的好孩子，知道他爸爸挣钱不容易，非常辛苦，同学们要向他学习。”顿时，教室里响起了一阵掌声。后来这个学生给我写了一封信，表示很惭愧，说道：“没想到像我这样一个差生会得到老师这样的表扬和同学们的掌声，我知道老师把我表扬错了，我乱用爸爸给我的钱，我怎么会是一个孝顺的人呢？老师我明白了，我一定改正。”之后，这位同学用钱确实好多了。

三、注重班干部的培养

班干部是班集体中有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一，是每一个教育工作者经常探讨的问题。

我从担任班主任以来，多次尝试以学生自荐的方式来选举班干部，可是发现学生个个都羞于表现自己，只愿意等着老师来任命。能当选为班干部的，都是一些佼佼者，他们自身学习不用多操心，当上班干后，还能经常得到老师的表扬，于是这批人得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展就更迅速，所谓“好上更好”。可是这些成绩不用操心的孩子不一定就能管理好整个班级，为此我考虑了以下几点：

首先，不能高估他们。他们毕竟是和班上其他同学同龄的孩子，所谓培养，也是从不断的实践中慢慢提高班级管理能力的。因此，若是他们犯了小小的错，或是没有管理好某件事，多宽容一点，细心地指导他们，教给他们管理班级的方法，提高他们的自信心。

其次，让他们明确自身的责任。如学习委员，应该多关心班上其他同学的学习，多督促他们；宣传委员，认真出好每一期的黑板报，包括搜集资料、板报设计，等等；劳动委员则要负责好班上的卫生工作。而班上的纪律委员，则要负责每天班级的纪律，使整个班级有秩序地进行学习。他们都是孩子，每个人的任务不能太重，因为毕竟学习是他们的主要任务，所以，班主任必须做到分工细致、明确，使他们在完成学习的情况下管理好班级。

另外，我还实行班干轮流制。在我们班，每天都是由不同的学生担任值周班长，尽量让每个同学都有机会试着管理班级，体验做班干的不容易。

最后，多表扬班级中的干部。当他们为班级取得成绩的时候给予大力表扬，激励他们为班级继续做好工作的热情。

班干部的培养是班主任管理班级中很重要的一部分，因为学生不断发展，所以我们要利用我们的智慧不断更新教育手段。

篇10：中学班主任工作计划

“没有规矩不成方圆”，在开学初期继续完善班规，充分调动学生的积极性，让学生参与到班规的制定中，也让学生以后在违反规定后无话可说。

继续推行值日班长制，由班长到值日班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。

由劳动委员负责组织，带领每组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日，并批评教育。

二、关注每一个学生，营造良好的学习氛围。

密切关注学生思想动向。密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教咨询室老师，做好调节器整工作。

引进竞争机制。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

三、通过各项活动，培养学生的集体主义精神。

本期活动较多，对学生积极引导，让他们全身心投入活动中，并在活动中体验快乐和集体的温暖。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成团结向上的班级，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，“我为班级，班级为我”的思想，促使班集体建设不断完善。

每月工作安排：

二月：

1.做好开学工作(报名、收费);

2.制定班规，定出奖惩制度;

3.确定本学期班集体建设目标。

三月：

1.开展学雷锋活动;

2.植树活动;

3.培养学生的学习兴趣;

4.组织好春季运动会。

四月：

1.加强班级寝室管理;

2.迎接半期考试;

3.总结半期工作。

五月：

1.迎接“红五月”歌咏比赛;

2.开展“我为班级”主题班会。

六月：

1.期终考试工作;

2.做好学期结束工作。

篇11：九龙中学班主任工作计划

二（1）班

一指导思想

以“三个代表”思想为指导，全面推进素质教育，一切从学校工作和学生思想实际出发。加强学生思想政治教育的实效性。落实抓好班级管理工作。提高学生道德素质，努力使我班在本学期各项工作再上一个台阶。

二`具体措施进一步完善班级管理制度。建立良好的班级集体。形成良好学生思想进步。相互团结友爱，树立良好的班风，班貌。真正成为理想的班集体。做好文明中学生评比工作。在上学期的基础上。进一步完善和加强文明中学生评比工作。使之落到实处。让学生做到相互监督。在教学工作方面。配合各科任老师，按学生的实际出发。针对学生的特点对学生进行培优补差工作。把辅导一个差生与培养一个优生同等看待。只有这样，才能提高我班的合格率。从而提高我班的平均分。做好学校与家长共同教育工作。加强与家长密切联系，对每一位学生在学校的一些情况和表现及时向家长反映。通过家长的共同教育使学生在学校里能够健康成长，把自己的精神状态投入到学习中。

上面是我本学期的工作计划。今后加大努力。使我班在上学期的基础上更上一个台阶。

2006.2.16

班主任工作计划

二（12）班

一本班概况

本班大部分学生积极要求向上，思想活跃，具有主动参与意识，喜欢吸取新的东西。但全班的思想水平参差不齐。有的学生自控力和自理能力比较差。学习上优生能积极主动的学习。差生基础不扎实。以上是我班的大体情况。为使我班在本学期里更上一个新台阶。下面是本学期的工作计划。

二具体工作

1加强班风建设。抓好学生的一日行为规范，做好班干部和后进生的思想工作，两头抓，中间促。使班干部在班上起到带头作用。后进生向集体靠拢。同时了解每一位学生表现。多与他们沟通，谈心，了解他们的学习情况，生活情况。鼓励他们在学习上更加努力。2做好家访和培优工作。经常保持与家长联系。及时向家长反映学生在学校的学习和生活情况。使学校和家长有机结合起来共同教育，共同探讨，使他们的学习更上一个新台阶。加强后进生管理。面向全体学生了解各位学生的特点，学科情况。配合科任老师，从关心，爱抚学生的角度出发。对后进生进行辅导，提高他们的学习兴趣和学习信心。培养班级干部。及时召开班干部会议，针对他们工作中出现的问题。教给他们方法。使他们明确自己的职责。指出他们的缺点和优点及今后努力工作方向。同时要求他们班干部之间要合作，齐心协力。能力把班里工作做的更好。抓好教学质量。确保及格率的基础上提高优秀率。在此同时密切配合各科任老师的工作和抓好各门学科。并和其他科任老师多沟通使班里成绩稳步上升。

上面是本学期工作计划。本学期里将竭力完成各项工作，让所有学生都能实现自己的目标。

篇12：中学班主任班级工作计划

全面贯彻党的教育方针，切实抓好学生的德育教育工作，注重实施全面素质教育，体现“职中五心教育”的德育教育思想。坚持“教书育人、管理育人、环境育人”的方针，对学生进行社会主义精神文明教育、法制教育、爱国主义教育、革命传统教育、竞争意识教育，注重德育的实效性，强化社会公德、职业道德、家庭美德教育，培养他们具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的`基本道德规范，营造良好育人环境，贯彻落实“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”， 充分发挥每位学生的参与兴趣，实现班级建设目标与个人目标的趋同，在实践过程中，让学生分享集体的快乐与幸福。

二、班级工作目标

1、道德行为方面的基本要求。初步具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。树立艰苦奋斗的思想作风;有良好的劳动习惯和较强的生活自理能力，遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。培养学生具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会基本道德规范。

2、个人心理素质和能力方面的基本要求。个人心理素质良好，有健康的心理状况，形成不怕困难，敢于创新的品格。对不良影响有一定的自我教育和自我管理能力，并能承受各种压力和不如意的打击。

3、开展以爱国主义教育为基础的健全人格教育;以道德实践为基本途径的社会公德教育;以行为养成为主的文明礼仪教育;以班级文化建设为手段的形式多样的德育活动。

三、班级工作措施

1.加强养成教育，着力学生的日常行为规范。继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。充分利用校内思想教育阵地，上好班会。

2.了解、关心每一位学生，耐心细致地做好学生的思想工作，教育学生从认识自我做起：从对小事负责做起;牢记不会做小事的人，也做不了大事。利用班会课等时间对学生加强法纪教育、安全教育，增强自我保护的意识与能力;与此同时进一步加强对学生的心理健康教育，利用主题班会、团组织生活和黑板报，提高学生应对困难的心理承受能力。培养他们的自尊心、自信心，培养积极向上的精神风貌，从而不断提高学习成绩。

篇13：关于中学班主任工作实践探索

关键词：班主任,思想,教育

从2001年到现在我做了多年的班主任, 从这几年的实践来看, 班级首先要有正气。每个班级都有一些调皮的学生, 甚至是有恶习的学生, 如果没有严格的纪律, 班级就是一盘散沙, 2002年我带了高一 (10) 班, 是一所乡下的学校, 学生的素质不好, 我没有经验, 结果老是出一些事情。后来我及时地总结教训, 得出了一些经验: (1) 纪律严, 并不等于说要压迫学生, 中学学生有很强的逆反心理, 压迫只能产生反抗。“棍棒式教育”不符合社会的进步和发展。所以, 老师不妨做学生的朋友, 多听听学生的解释, 并给他改正的机会, 同时老师要学会宽容学生, 不要把师生的关系搞得很僵。 (2) 严厉管教要说明理由。老师不是皇帝, 不是独裁者。在强词夺理的管教下, 学生会乖乖地按照老师的意思去行事, 其实他们并没有心悦诚服, 只是无力反抗罢了。这样一来, 学生还会多一份对霸道的反感。

一、培养骨干班委, 形成班级内部多层次的干部队伍

学生在教室的时间是最长的。班级的管理不能仅仅靠班主任一个人。一位成功的班主任, 不仅仅个人魅力强, 还有就是最大限度地调动学生的积极性。著名教育家陶行知每年大部分时间都在外讲学, 他所带的班级一直很有秩序, 很稳定。班主任很轻松, 学生也很轻松。在具体做法上, 我总结了几点。

1.在选拔和培养班级干部过程中, 我们就是要坚持“广开言路”, 多多地听取学生们的意见, 进行一些全面的评价, 要坚持全面、客观的观点, 这样才能让每个学生都有机会参与班级的管理。

2.分工到位, 责任明确。确立“我为人人, 人人为我”的思想, 我很注重思想教育。开班会的时候我也把这些思想灌输给学生, 所以班级一直都是很和谐很友好的。比如在我们班级管理的核心队员中———团支书和班长的作用就很大, 我就应该多多地发扬这个优势。作为团支部书记和班长, 他们的目的就是要帮助我们的班主任处理好各个班级的各项任务, 让他们为一个班级起到带头作用, 这样他们才能够更加大胆地去工作, 也更有利于培养学生们的勇气和魄力。在我们的学生们遇到难题的时候, 能够在第一时间去想到求助班级干部, 这就已经达到了我们的目的。同时也可以帮助到我们的班主任老师的班级处理工作。在学生们开展的工作中一定不要让他们能瞻前顾后。我们也可以设立一些中层干部———各组组长。各组组长是我们班级各项制度落实的执行者, 在这个岗位上他们既要听从团支书和班长的安排, 又要对学生们进行直接的沟通和联系, 我们要让他们做到各负其责, 搞好各项工作。课代表主要是沟通任课老师的关系。班级管理是一方面, 但是学习是主要的, 课代表要及时向老师反映班级的学习情况。

二、开展形式多样的班级活动, 使班级充满活力

中学学生正处在长身体、长知识的关键时期, 他们爱好广泛, 精力充沛, 富有个性。教师在管理班级时, 不能强求所有的学生按一个标准行事, 也不能仅仅依靠行政的手段, 简单地以纪律约束, 更不能抱着放任自流、听之任之的态度。所以, 班级的管理工作应尽量从中学生的特点出发, 注意计划性、趣味性和科学性的相互渗透、协调统一。

三、关心、爱护每位学生, 养成文明行为习惯

基本上教师都比较喜欢品学兼优的学生, 这是一个很正常的现象, 但作为一个班主任就不应该有这样的想法, 我们要做的就是更加地偏向喜欢“后进生”, 这是为什么呢?因为作为“后进生”他们的压力很大, 我们作为班主任应该在心理上给予支持和帮助。虽然我们在感情上做出反映较为困难, 但作为教育工作者而且是班主任, 就更加不应该去歧视和抛弃“后进生”, 这也是对教师素养的更高要求, 我们就是要做到最好, 要更加细致地做好“后进生”的工作, 这样才能促进“后进生”在学习和思想上的整体转化。班主任教师要做好这项工作, 首先要面对的问题就是要对“后进生”在学习上遇到的困难和家庭情况进行一些详细的了解, 只有发现了每个人身上的闪光点, 我们才能更好地寻求突破口。其次, 班主任要从生活上的小事中着手解决, 我们要试着去培养学生们的自信心, 一个人只有有了自信心才会更加充满动力。不管是什么样的学生, 都需要表扬, “赏识教育是一种成功的教育”。然后, 教师要严格要求学生, 表扬、鼓励他们的每一个微小的进步。最后, 为使他们有长足的进步。教师要引导学生养成文明行为习惯。著名教育家乌申斯基说过:好习惯是在神经系统中存放的资本, 这个资本会不断地增长, 一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务, 这种债务能以不断增长的利息折磨人, 使他最好的创举失败, 并把他引到道德破产的地步。而引导学生养成好的学习习惯, 是班主任的责任之一。

四、主动培养学生们的自我约束意识

在我们目前所带领的班级中还有很多学生参与管理工作, 这一工作分为纵向管理和横向管理两条线。纵向管理模式的管理单位是管理小组。每月总评一次, 每学期末, 教师要进行情况汇总和学期总评。横向管理是实行值周班长制度, 即由全班学生轮流当班长, 履行班长的职责。这项制度要求做好每日小结、每周一评“好班长”的活动。如此以来, 我们班级的每一位同学就都会树立起强烈的班级责任感, 变被动地遵守纪律为主动地参与班级管理, 既发挥了学生的主体性, 又培养了学生的自我管理能力。

参考文献

篇14：中学班主任工作艺术研究

关键词：班主任 工作 艺术 方法

“一个好的班主任就是一个好的班级”。教了初中十五年也做了多年班主任的我十分赞同这句话。班主任是一个班级的管理者和组织者，是直接联系着学校、科任教师、学生的纽带。在学校的发展方面，学生的成长过程中都起着极其很重要的作用，是学校教育主阵地的生力军。随着二十一世纪的到来，知识极度膨胀，科学技术日新月异，社会知识结构，人才需求，特别是管理人才的要求越来越高，对教育的要求也越来越高。而作为学校教育之中的班主任就必须不断地学习，进取、创新，不断地总结经验，分析事情，研究学生，才能达到管理好学生，教育好学生的目的。具体说来，班主任应该怎样才能真正做好班主任工作，当好班主任呢？ 我认为：要真正做好一名适合二十一世纪教育发展新要求的班主任必须有一定的艺术方法。

一、目标管理的艺术方法：

心理学告诉我们，学习动机和学习效果的统一，是获得行为成功的最好形式，因此，我们在进行班级管理时必须给学生制定一个目标。但是我们有的班主任制定的目标太高了。比如说：好好学习，天天向上，为实现共产主义而努力读书等，这些目标对于学生来说没有根本性的触动。目标的制定，既不能太高，也不能太低。因为班集体的目标是一种期望，是每个学生对班级未来发展的期望，因此，班主任在制定目标时应对班级各方面进行研究，以保证目标的正确性，可行性，激励性。

例如：2003年我接了一个初二年级有名的双差班（学习差、纪律差），学生思想意识差，纪律观念差，打架、斗欧是常有的事，各科学习成绩都是全年级倒数第一，学校公布的班级评定是倒数第一。但我发现他们对于其他同学说他们是倒数，是差生很在乎，有几次还因此和他们打架，因此，我和班委共同制定了第一个学期第一个目的目标，就是增强同学们的纪律观念，遏制上课讲话，不学习的行为，并制定了奖罚分明的相应措施，经过一段时间的实施，课堂纪律明显好转，纪律分由6分提到8.5分。这样学生的自信心大大增加，我接着又制定了第二、第三……目标，目标不断提高，班级管理也逐渐走上了正轨。

二、班干部选拔任用艺术

班干部是班主任的得力助手，没有班干部，班主任是光杆司令，班级是管理不好的，因此班干部的选拔和任用是非常重要的，我们必须注意：

1、民主选举法。就是采取无记名投票的方法，让学生自己选出自己信任的班干部，这样选出的班干部开展工作，学生比较容易接受，不好之处就是可能一些班干部工作不认真负责。

2、指定法。就是班主任为了达到某一种目的，指定某一位同学担任班干部。这种做法事先应征求班委会的意见。如：某位同学在班里是一个“小头目”，很多同学都听他的话，为了稳定他，可以用封官的方法安抚。但是这样做之前，一定要做好小头目的思想工作，否则达不到效果，反把班级搞得一团糟。

3、轮流执政法。这也是班干部管理的一种办法。就是班里的所有成员按事先约定的期限轮流担任班干部，这样可以调动全体同学的积极性，锻炼每一位学生的能力，但此方法的不足之处就是组织不好，干部搭配不当，容易造成班级管理混乱。

三、违纪违规处罚艺术

初中学生的能力不是很强，有时会出现这现那样的错误。教师为了提醒孩子下次不犯同类的错误，处罚是必须的。在学校里处罚是保证正常的教育教学秩序的常规手段，处罚不是目的，而是手段，他的目的是告诉学生你这样做错了，以后不要再犯同样的错误。如罚学生“唱歌”、背一首诗。都是好的处罚法。但是我们在进行处罚时要十分注意，不能让处罚变成了体罚或变相体罚学生。那样违反教育法的。处罚学生是班级管理的一种方法，运用得好有利于班集体建设，利用不好起到反作用，以至于学生讨厌你。在运用处罚手段时，应注意以下几个问题：

1、要公正。对犯了错误的学生处罚一定要坚持公正原则。要一视同仁，切忌偏心。

2、要及时。也就是说学生犯了错误要及时处理，拖长时间不处理、不表态，不“结案”，学生会认为班主任没办法给他，无能。错误就越犯越多。

3、要适度。学生犯了错误，班主任要根据具体情况进行适度的处罚，如果处罚较轻，对当事人起不到教育作用。如果太重，学生不服、不接受处罚。班主任不好收场，也失去了威信。

另外，我们还要注意不能采用那种伤害学生自尊，不利于学生身心健康发展的处罚手段。

四、研究和了解学生的艺术

古人云：“人心不同各如其面”。用于教育上就是说我们，即找不到两个完全相同的学生，也不会找到能适合任何学生的一种教育方法。教师和学生谈心是每个教师，特别是班主任必须练就的一项基本功，是一种行之有效的教育方法。那么，教师应怎样与学生谈心呢？第一要平等待生，不“居高临下”。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要进行换位思考，设身处地为学生着想。只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他（她）们。第二要讲知心话，不空洞说教。要从学习和生活的每件实在的小事上去理解、关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受，乐于接受。第三要选择时机。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，与其谈心往往在“火头”上谈不成，对此不必操之过急，而要采取“冷处理”的办法，等到时机成熟时再谈。如在学校不方便，也可以选择家访的方式谈心。第四要有耐心。为了解决某个棘手的问题与学生谈心时，一定要有耐心，即使谈心不顺利，产生了一些体会，甚至碰钉子也不要灰心，或听之任之，撒手不问，不能计划和抱怨学生，任何事，物都有一个认识转变持的过程，学生也是如此。第五要善于倾听，不先入为主。当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找心目中尊敬的老师一吐为快、指点迷津。如果教师对情况不明，又不听学生诉说，就先入为主，但以为是说三道四，甚至于捕风捉影乱说，那学生绝对没有第二次和你谈心的想法，那对学生有害而无利。

五、激将法运用艺术

俗话说：“请将不如激将”。就是用刺激性的话或反面的话鼓动人去做原来不想做或不敢做的事。

有一类学生，个性很强，认死理，一旦他们的思想发生了偏差，一般方法很难将其扭转过来。如果用激将法会收到意想不到的效果。例如我班有一位同学凡事都有想争第一。开始时成绩不错，家长、老师对其寄以厚望，但有一段时间，他受社会上一些不良现象误导，认为读书没用，许多学生毕业都找不到工作，但是有一些初中没有毕业的个体户却发了大财。思想波动以后，他的成绩急剧下降，家长和我都很焦急。我曾试着和他谈心，对他进行人生观、价值观的教育，强调学习的作用他都不能接受，谈话没有任何收获，后来我故意在全班同学面前说他成绩不好，能力不行，是个没用的人，他马上反驳我说：“谁说我学习不行，走着瞧。”自从哪次以后，他又开始努力学习，成绩又上来了。总的来说，激将法适用于那些自尊心强，又比较外向的学生，他们对这些反而的刺激能经受得住，能转化为前进的动力。但对那些性格内向，甚至有些自卑情绪的学生，如果不分青红皂白地用激将法解决问题，可能会适得其反，那些反面的话可能会加重他的心理负担，使原来的总是表现更突出。也就是说，激将法不能滥用，而且言语要适度，不能过于偏激，否则就变成了挖苦、讽刺学生与运用激将法的初衷相违背了。

六、班會运用艺术

开好班会是班主任进行班级管理，对学生进行思想教育的一个重要手段。班会的形式方法多种多样，这里只是着重讲一下怎样开好主题班会。主题班会作为教育的重要手段之一，在教育理念和教育方式上要与时俱进，要不断增强新的内容。除了对学生进行爱国主义、集体主义教育，讲公德、守法纪教育外，还要对学生进行生存和竞争能力，社会信息素养的培养及心理健康的教育，培养学生健全的人格。为了达到教育的目的，主题班会可灵活运用各种有效的教学方式：1、重视创新意识，培养民主精神。2、营造情感氛围，加强师生互动合作。3、主持人角色变换，引发学生兴趣。例如：班上有一位学生经常违纪，多次做工作不见有效果。一次严重违纪后，我请来了他的家长。没有下课之前，我和他母亲谈了起来。他母亲讲了家庭的不幸遭遇，使她失去了丈夫。现在唯一的寄托是儿子好好读书，将来出人头地。她对儿子是恨铁不成钢，讲得眼泪直流，我也听得感动不已。我对这位母亲说：“这些话你对你儿子说过了吗？”她说怎么不说过，但作用不大啊。下一节课正好是班会课，我问她：“你敢不敢将这些话当着我们全班同学的面对你儿子讲呢？”她同意了。于是我们有了一节不寻常的班会课。这位母亲在讲台上十分动情，泪流满面，很多同学受她感染流下了眼泪，我见她儿子也低着头也流泪了。她母亲讲完后，全班同学报以热烈的掌声，她儿子突然站起来，动情地说：“老师、妈妈、同学们，今后我一定改。”这次班会对这位同学触动很大，从此他改变了许多，学习也有较大的进步。素质教育要求我们不断转变教育理念，培养学生的创新精神和实践能力。主题班会也要跟上步伐，发挥其应有的作用。

以上是我在班主任工作中的体会，要做好班主任工作还需要不断地学习和探索，从而使自己班主任工作艺术得到进一步提高。

参考文献：

1．黄敏、韦瑞斌．《中小学班主任工作方法》．广西民族出版社．