安徽大学图书馆

关键词： 公众 微信 平台 图书馆

安徽大学图书馆（精选十篇）

安徽大学图书馆 篇1

1 安徽大学图书馆文献传递服务现状

1.1 文献传递渠道

本馆自2005年开展文献传递服务以来, 相继推出了CASHL (中国高校人文社会科学文献中心) 、NSTL (国家科技图书文献中心) 、读秀检索平台、安徽省高校资源共享服务平台 (以下简称“省数图”) 以及全国图书馆参考咨询联盟。

1.2 文献传递服务方式

文献传递有两种服务方式:中介式文献传递服务和非中介式文献传递服务。目前本馆开展的文献传递服务均采用的是非中介式文献传递服务, 即图书馆用户无需通过图书馆的文献传递员, 直接向图书馆的合作文献供应机构发出传递请求, 文献供应机构直接将文献传递给用户, 图书馆只负责参与服务的后台管理工作, 如账号确认、经费管理、服务监控、解决问题等。虽然本馆均采用非中介式的服务, 但是读者在使用不同文献系统进行文献传递时, 流程却不尽相同。其中, 在使用CASHL和NSTL进行文献传递时, 需用户先在使用平台上注册账号, 账号注册成功后, 读者持有相关有效证件到图书馆文献传递工作人员处进行身份验证, 验证后, 方可享用文献传递服务。而使用读秀检索平台、“省数图”平台以及全国图书馆参考咨询联盟时, 是无需注册用户的, 但限制读者在校园IP范围内使用。

1.3 费用及额度补贴

目前读者在校园IP内使用读秀检索平台、“省数图”平台以及全国图书馆参考咨询联盟进行文献传递时, 是无需付费的。而在使用CASHL和NSTL时, 读者需缴纳一定的费用, 收费标准完全按照借出馆的规定, 本馆不附加任何费用。本馆为了调动广大师生对文献传递服务的兴趣, 为更好地满足用户对馆外文献的需求, 特设立了专项经费以用于补贴文献传递, 如CASHL用户仅需支付最终费用的20%, NSTL用户支付最终费用的15%。

2 安徽大学图书馆文献传递开展情况

图书馆文献传递的基本情况包括:用户申请文献传递数量、实际满足文献传递数量以及文献满足率。现将CASHL、省数图平台的2010—2012年文献传递申请情况作一简单统计, 从2010年到2012年我校读者通过CASHL分别提交185篇、76篇、221篇文献请求, 文献满足数量分别为172篇、74篇、219篇, 文献满足率分别为93%, 97%, 99%;通过省数图平台分别提交2461篇、4949篇, 3410篇文献请求, 文献满足数量分别为2116篇、4919篇、3410篇, 满足率分别为86%, 99%, 100%。而NSTL自从开展以来, 用户极少, 全校仅几个用户, 且文献传递量几乎为零。

3 开展文献传递服务中的几点思考

3.1 更新观念, 深刻认识文献传递服务的重要性, 此外工作人员应不断提高个人的能力素质和业务素质

受传统观念的影响, “藏书量”“生均借书量”“年进书量”在图书馆及其工作评估指标中占重要比重, 而“文献利用率”“读者需求满足率”等却不被人们所重视, 没能在“拥有”和“索取”之间做到办馆效益的最大化, 导致在文献传递设备和人员建设方面投入较少。

其次, 文献传递服务不是普通意义上的服务, 不同于图书馆其他类型的服务, 它更倾向于一种个性化的服务, 现该服务已经成为图书馆参考咨询服务中的一种新型而又十分有效的服务手段。在满足读者对文献资料需求的基础上, 如果工作人员能定期对文献传递的用户、申请数量、文献类型、学科范围等各种数据进行统计分析, 了解用户对文献的需求, 进而有针对性地调整文献资源建设与经费配置策略, 最终为图书馆优化资源配置提供科学依据。

此外, 文献传递员要具备一定的沟通能力, 能够与读者及各协作馆进行及时、有效的沟通, 以保证满足读者的需求。当然工作人员还应具备一定的专业素质, 熟悉互联网上各种检索技巧, 挖掘出更多信息资源, 以更好地为读者服务。

3.2 加大宣传力度

通过对部分师生的口头调研发现, 绝大多数师生还不知道本馆开展了文献传递服务, 即使知道文献传递服务, 也没有使用过, 只有很少一部分师生表示知道并使用了该服务。也就是说, 文献传递服务的宣传工作需要进一步的加强。应采取多种方式进行宣传, 而非某一单一的形式, 如利用校园网和图书馆网站进行宣传, 在每年的新生入馆教育时介绍此项服务, 根据不同院系的需求制作宣传册并发放至每位师生的手中, 不定期地或应读者要求开展培训讲座等, 以尽可能地让更多的师生了解文献传递, 并使文献传递服务为师生的学习、科研提供帮助。

3.3 提高补贴额度, 采取多重优惠方式

从统计数据可以看出, 虽然“省数图”开展文献传递服务的时间晚于CASHL和NSTL, 但是文献传递的提交量却远远大于它们。另外, 通过查阅CASHL每条申请的提交日期发现, 绝大部分文献请求是在CASHL免费活动期间提交的。因此, 我们得出结论, 在本馆资源无法满足用户需求时, 读者更倾向于使用免费的方式来获取文献, 文献传递的收费举措明显制约了文献传递业务的开展。

为了吸引读者了解并使用文献传递服务, 我们可以考虑采用多种形式的优惠活动:如增加文献的免费获取次数, 对于初次使用文献传递的用户给予一定数量文献补贴, 对于多次使用文献传递的读者给予奖励等。

摘要：本文介绍了安徽大学图书馆文献传递服务的现状, 简单统计了近几年文献传递申请量, 最后对如何更好地开展文献传递服务提出几点建议。

关键词：图书馆,文献传递,CASHL

参考文献

[1]杨薇, 付敏.高校图书馆文献传递服务的认识与思考——以西北大学图书馆为例[J].情报杂志, 2009, 28:212-214

[2]肖红.网络环境下高校图书馆文献传递发展现状研究——以武汉纺织大学图书馆为例[J].武汉纺织大学学报.2012, 25 (5) :83-85

[3]房文革.馆际互借员开展文献传递服务应注意的几个问题[J].高校图书馆工作, 2007, 27 (1) :84-85

现代大学图书馆建筑文化与大学精神 篇2

引言： 建筑既是建立于物质功能、物质条件和物质手段等物质范畴的基础之上，又是建立于哲学观念、审美心理、文化传承等精神范畴的基础之上。好的建筑是一件艺术品,被誉为“立体的画、凝固的乐、无字的诗”。图书馆作为一种特殊的建筑形态，更是一个人的心灵与情感, 在此最大限度敞开的地方。因此，无论过去和未来，图书馆在本质上都是人们获取知识, 感受文明, 塑造自我的场域,在这里进行着的是体味、倾听、交流和感应——一种人的心灵与情感参与的内在活动。

大学图书馆建筑，是具有文化属性的建筑，是人类文化、艺术与科学三者共同孕育的结晶。在数字化生存时代，更呼唤现代大学图书馆将技术的物质力量和人性化的精神需求加以良好地平衡，以体现“性灵之融合, 神意之感触。”

现代大学图书馆是具有教学、科研、育人职能的综合性教育学术机构，是科学文化与人文文化融合统一的场域，因此，图书馆是大学文化的重要组成部分。而大学文化的内核是大学精神，它从哲学、历史、文化、教育、社会的视角，折射出大学及大学人的理想、信念、价值目标以及由它们所构成的特定的精神和品质，集中的展现出各自的、独特的文化内涵和精神传统。大学校园建设的职责，说到底就是维护与弘扬大学精神，并使其成为标志，被认可、被传承、被创新。校园布局、建筑设计、各个空间均应展现其文化底蕴，以着力营造以大学精神为核心的物质文化，这正是图书馆建设的出发点和归宿。

一、现代大学图书馆建筑的文化取向

（一）“以人为本”的教育哲学观是现代大学图书馆建筑的价值取向

文化即人化，就公共空间设计而言，既要见物，更要见人。不论何种流派、思潮的建筑设计，都应注重“人”在空间环境中的参与作用，这是时代发展的必然趋势。现代大学图书馆越来越呈现出以下特征：由“单一性功能”向“多元化集成功能”转变、从“以书为本”向“以人为本” 转变、从“坐拥书城”到“坐观世界”的转变、从“知识超市”向“文化体验综合体”转变。世界文豪、原阿根廷国家图书馆馆长博尔赫斯说“天堂应该是图书馆的模样。”我国近代著名的建筑学家林徽因提出了一个与诗意和画意相提并论的概念—“建筑意”。我国古代藏书楼中“天人合一”的思想追求，使我们古代图书馆达到一种臻美的意境，而现代图书馆则已从”天人合一”发展到“天人共生”的境界。这一切转变的核心，就在于“以人为本”的价值取向，也是现代大学图书馆建筑的设计理念和宗旨。

（二）“大学精神”是现代大学图书馆建筑文化的精神取向

大学图书馆是传承文化和创新文化的重要场域。师生在教学过程、科学研究、生活娱乐等活动中，共同批判、继承前人的文化，又共同探索、创造新的文化。因此，图书馆建设不是一个简单的建设进程，它对大学文化的方方面面都发挥着强烈的影响，体现并表达出一所学校的历史、传统、文化和精神气质。或者说，图书馆建筑集中到一点，它要体现出一所大学的文化底蕴，一所学校的意义和个性，即一所大学的大学精神。随着时代的发展和大学校园建设的需求，大学图书馆通常应作为学校“外有气势，内有气质”的标志性建筑来进行建造。因而，图书馆建筑通过建筑语言承载很强的文化内涵和阐释力。在使用具象和抽象的建筑符号时，强调内在抽象，达到神似与形似的协调统一，表现出独特的个性，努力寻求本民族、本地区、本学校风格样式的代表元素与现代简约设计理念的共同点，实现现代感和文化性的和谐统一，潮流与持久性的和谐统一，功能使用与建筑艺术的和谐统一，实现大学精神与建筑形态的和谐统一。

（三）“学术性“是现代大学图书馆建筑的科学取向

大学图书馆是一个学术性的服务机构，作为文化、教育、信息中心，以其庞大的知识信息系统、现代化的设施、优良舒适的研究环境和学术氛围，为师生提供全面、系统的教学与科研所需的信息资料。大学图书馆的学术性贯穿于整个信息服务过程，渗透图书馆工作的每一环节。每所大学均有其不同的专业方向和学科特色，大学图书馆应在满足基本需要的前提下，充分体现其学科特色，使其专业特色鲜明突出，从而使图书馆馆藏结构、服务功能有其明显的特点。因此，我们在现代大学图书馆的规模、设施、布局、功能的规划、设计上也应充分考虑其学术性。

（四）“开放性“是现代大学图书馆建筑的时代取向

从图书馆的发展轨迹来看，它就是一个从封闭走向开放的发展历程。不论是使用功能还是空间形态，开放性已成为现代大学图书馆的重要特征。大学图书馆建筑，是大学公共生活中的重要文化场所，开放性是其内在需要，其功能早已从藏、借、阅、管这种封闭的固定形式，转向读者和社会推广知识和信息的桥梁，成为提供文献和智力资源的枢纽。大学图书馆与读者、社会的共同愿景，就是建设高水平的、集文献、信息、收藏、研究、咨询、服务为一体的文献信息保障中心，成为区域共建共知共享平台，为地方经济建设和社会发展服务。因此，现代大学图书馆建筑，在使用上应突出强调空间与使用方式相适应，强调人的主体地位，彻底打破读者和图书分割的传统桎梏，使图书馆建筑环境形态呈现出开放的态势，以达到现代大学图书馆建筑形态与大学、社会形态的相互交融。

二、现代大学图书馆是彰显大学精神的建筑语汇

（一）现代大学图书馆建筑语汇应充分体现大学的办学品位

大学是最活跃、最富有创造力的思想圣地，是新思想、新知识、新文化的精神殿堂。大学应该具有超凡脱俗的品质，应该具有崇高的理想和追求。大学图书馆建筑，不仅仅是师生、读者的集散地，更是大学、大学人的理想、价值、精神、追求和博大胸怀的载体。文品如人品，馆品即校品，图书馆建筑在某种程度上标志着一个学校的文化修养和一所学校的办学品位。如果说，大学图书馆建筑实体不仅要为人们提供最基本的实用空间，满足于物质需求。那么，还应与外部环境一道形成一个完善的、富有人文精神和文化内核的符号。因而，大学图书馆建筑从选址造型、结构设计、平面布局、内外环境和功能设置等方面，都应努力营造一种具有浓郁文化气息、民族风格、学科特色和大学精神的建筑语汇，处处都应体现出功能、审美与教化的交融。

（二）现代大学图书馆建筑语汇应充分展示大学之气度

大学是知识的共同体、学术的共同体，更是文化的共同体。大学图书馆建筑，则应成为建筑、学术、知识、信息、文化的集成体。因此，现代大学图书馆的建筑形态应充分体现保存文化、传播知识、信息交流、学术研究和教育公众等功能，其物质形态应充分彰显大学之气度，兼容并包、自由独立、勇于创新、敢于批判的精神形态。其设计与建设，不仅要展现精美绝伦的艺术造型和人性化的空间艺术，以及配置紧跟时代发展的现代化设备，还必须展示和演绎强烈浓郁的文化氛围，以实现“大师、大楼、大气”之和谐统一的大学之气度。

（三）现代大学图书馆建筑语汇应充分表达大学人的认同感、归属感

人们对于认同感归属感的需要,不仅是民族—国家发展的需要,也是人类社会发展的必然。图书馆建筑是校园环境艺术系统的重要组成部分，是校园空间室内化的延伸和过渡。它不仅仅要有理性的直言陈述，还要有非理性的喃喃细语；它不仅要表达时代精神，还要渗透历史的流露；它不仅是科学技术的运用，还要有人文的、社会的有机结合。图书馆建筑空间正朝着文脉化、多元化、大众化、个性化方向逐渐迈进，这是设计的“变数”的具体显现。人同时也成为公共空间室内环境的构成因素，把“人”纳入过去只重“物”的整体性、统一性的设计范畴中，使人成为空间环境的主角，这才是图书馆建筑设计的“常数”。这样的建筑，既有现代化设施满足功能要求，又不失人们的感情与自然的趣味；既体现了时代特征，又融入了鲜明的地域文化；既是奇特的空间，又不失人的应有地位；既能安居一隅，又能广泛交往。在这里，人与具有社会特征的环境所形成的关系转化成一种良性的动态循环，室内环境气氛充满健康的勃勃生命力。从而，图书馆也才可能被赋予“尊重、宽松、和谐”的品格，被赋予“研讨、共享、创新”的氛围，被赋予“民主、开放、融合”的精神，从而使人在其中能够定位、辨向，找到某种归属感、认同感，使图书馆和师生产生共鸣、使图书馆成为师生心灵的港湾、精神的家园。

（四）现代大学图书馆建筑语汇应主动践行人文主义与公共关怀

大学的精神灵魂和文化底蕴即它对人文精神和公共关怀的坚守，并为其经典传统和永恒题旨，也是现代大学的灵魂所系。世界著名建筑大师贝聿铭也曾说：“建筑是有生命的，它虽然是凝固的，可在它上面蕴含着人文思想”。人文精神的本质，就是一种自由、自觉、批判的精神，它以包容性、开放性、批判性、创新独立为基本特征。因此，大学图书馆建筑，应以崇尚人格独立、精神自由、社会责任、守护人类文化传统与精神资源等思想为设计理念和建设宗旨。

三、成都信息工程学院现代图书馆建设与实践

（一）设计理念——渗透“成于大气、信达天下”之大学精神

成都信息工程学院伴着新中国气象事业而生，随着祖国信息科学发展而长，经过半个多世纪的艰苦创业，在近60年的办学实践中凝练升华了“成于大气、信达天下”的大学精神，“爱心、责任、行动”的优良校风浸润、渗透、激励着一代又一代诚信学子志存高远、为国读书、服务社会。图书馆的建设者们，对图书馆的设计和建设倾注了大量智慧和心血。图书馆外圆内方，文化寓意深刻。从外观上远眺，形似一本翻开的书；从空中鸟瞰，又形似一颗遨游太空的通讯“卫星”。卫星既是高科技的象征，也是高科技发展的结晶，它是成都信息工程学院特色专业大气探测技术使用的、最先进的信息采集和传输技术的手段之一。因此，可以说图书馆建筑的外观设计既体现了其学术、信息、服务机构的文化内涵，又体现了学校的学科特色以及历史、传统和文化的蕴积，彰显了“成于大气、信达天下”之大学精神。

（二）外部环境——展现“天人合一、自然交融”之建筑意境

成都信息工程学院图书馆，是学校的标志性建筑，馆址安排在校区中轴线上，位于校区纵横主干道交汇处－学校教学区的中心位置，与东西两侧的教学楼及实验楼行成“品”字形，外墙颜色采用与整个学校建筑外观相一致的橘红色作为外墙砖颜色，给人以温暖、奋进、醒目的感觉，图书馆与教学楼以及校园景观形成统一、和谐的整体。图书馆所面向的学校文化主题广场——IT广场，占地约60亩，采用传统和现代思想相结合的异型对称设计，以几何构想的草坪和花坛布置，两侧配以宽阔笔直的林荫大道。这样超大尺度的雄伟设计，透析出学校“大气、诚信”的大学精神意蕴，更传达出对民族、对国家、对人民宽广的胸怀和崇高的敬意，反映的是爱国主义和集体主义的教育观念。广场喷泉中央，拟用米色石材设计的大型浮雕“探索”，记录信息技术发展的历史，表达莘莘学子对未来科学技术的孜孜追求。它与图书馆的外景、外形辉映一体，成为学校最亮丽的风景线。既反映出学校以信息技术学科为主的办学特色，又充分体现学校发展建设的方向和灵

魂。

图书馆镶嵌在周边约150多亩的生态林中，两侧紧邻河畔书吧和名人廊等景观小品，使之成为整个校园景观中的一颗璀璨明珠，表达的是与名人对话，与自然交流，与知识同行的意境，体现了“天人合一，自然交融”的建筑设计愿景。

（三）空间艺术——呈现知识殿堂“恢弘大气”之建筑格局

耶鲁大学图书馆 篇3

这次逛到耶鲁大学，发现那里的主图书馆斯特林图书馆竟然对外开放，真是喜出望外。这所1930年建成的图书馆，藏书量居北美大学图书馆第二位。它的新哥特式建筑式样是我见过的大学图书馆里最超拔、宏丽的。我觉得，它后来居上，甚至超过牛津大学的博得利图书馆。经过近80年岁月的洗礼，花岗岩石块的立面色泽斑驳，有沧桑的美。门楣上有腓尼基的船、雅典的猫头鹰、罗马的狼和玛雅的蛇的精致浮雕，以及埃及文、巴比伦文、中文、希伯来文的铭文，还有中世纪修士、神甫的圆雕，显示了人类知识和文明的主要来源。

从像大教堂人口一样坚固、深陷的门洞走进图书馆，立刻是一个空无一物但是让人眼睛一亮的大厅——一个缩小了尺寸的“巴黎圣母院”大堂。虽然已经缩小了尺寸，两列立柱的高度依然超过我在中国念的大学的排球馆的高度。当然也少不了繁复的雕刻装饰和高大的彩绘玻璃窗。和巴黎圣母院不同的是它的天花板，有点像中国建筑的藻井，雕绘满眼。

显然，这个大厅原先是目录室。那些装着卡片目录的目录箱整齐地排列在大厅两侧的回廊里。它们现在只有文物的价值，因为所有的图书和藏物目录都电子化了。

如果不算美学的功用，这个大厅现在唯一可以表现它有使用价值的地方是它有—个借书台，就在大厅最深处那面墙下面。而那面墙整个是一幅古意盎然的马赛克拼贴画，在它的映衬下，借书台看起来倒像个装饰品。

一个图书馆的外观和目录室这么奢侈是可以谅解的：那是人工和实用主义都不值钱的年代的作品。

还是看看阅览室吧。对外开放的阅览室有五个：工具书阅览室、音乐图书馆(是馆中之馆，所以也归入阅览室之列)、报纸阅览室、期刊阅览室、L&B阅览室。每个阅览室都有一个网球场或更大的面积。这不稀奇，中国很多大学的图书馆有的是比这大得多的阅览室。

给我印象最深的是L&B阅览室。它的名字来源于18世纪耶鲁大学的两个辩论协会的名称的第一个字母。这个阅览室的宗旨在鼓励非学术性的、休闲性质的阅读，所以这间雅各宾风格的大厅被装饰成一个豪华的绅士俱乐部。宽敞的空间里疏疏落落地摆放着19世纪上流社会流行的中东式样的宽大厚重的皮沙发、高背靠椅和乡村风格的圈椅，大多三五把围着一张朴拙简单的木茶几或小圆桌，自成一体。还有一个硕大的石头壁炉。沙发和地毯都是欧洲的咖啡馆、雪茄馆最爱用的墨绿色。四面墙壁都是镶进墙壁的书架和一直到天花板的木质护墙板。

最让我眼热的是阅览室两侧的两列“耳房”。它们沿着墙根儿一溜排开，都有一个开放的门与大厅相连，五六平方米大小，暗暗的像一个山洞，里面放着两三把每把都能坐下一个体重200公斤的大胖子的皮沙发，其中一定有一把是那种靠背像豪华电动按摩椅那样的半躺角度，沙发围着一张小圆桌。靠里面是一排窄窄的雕花铸铁窗扇，窗外是图书馆天井里的草坪、绿树和水井。门和窗所在以外的两面墙是排满书籍的书架。看那格局，知道是在模仿中世纪修道院里僧侣寄居和苦读的小屋；看那情调，我就想起中国读书人“红袖添香夜读书”的人生理想。

这个阅览室专收流行文学、旅行、登山等方面的书籍。刚10月下旬，室外艳阳高照，有摄氏15度左右的温度，但是阅览室内已经开暖气了。

这么好的图书馆，问题是什么呢?

问题是：它的利用率惊人地低。

我每个阅览室都数了数读者的人头，最多的是工具书阅览室，大约有20个人。最大的音乐图书馆(两层，有一个小体育馆那么大)6个人，报纸阅览g3个人(其中一个在打盹儿)，L&B阅览室呢?加上我，7个人。

安徽大学图书馆 篇4

关键词：安徽大学图书馆,微信公众平台,服务

一、引言

微信公众平台是腾讯公司在微信软件的基础上新增的功能模块,个人、组织、企业都可以申请微信公众账号,实现与特定群体的文字、图片、语音等全方位的互动,目前已有百余家高校图书馆开通了微信公众平台。2016年1月22日,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了第37次《中国互联网络发展状况统计报告》,报告显示:我国网民的上网设备正在向手机端集中,截至2015年12月,我国手机网民规模达6.20亿,有90.1%的网民通过手机上网。并且10~39岁的群众是我国网民的主要群体,占总体的75.1%,其中20~29岁的群众占到整体比例的29.9%。20~29岁的群众正是在校大学生这个群体,同时他们又是高校图书馆的主要阅读人群,因此高校图书馆有必要合理使用微信公众平台,优化服务方式、提升服务质量,尽心尽力为读者服务。

二、安徽大学图书馆微信公众平台服务现状

安徽大学图书馆微信公众平台是以订阅号的形式为读者提供服务,服务的内容主要分为三大部分:“入馆指南”“信息服务”和“我的服务”。具体内容细化为:“入馆指南”主要提供新生指南、咨询答疑、馆际互借、绑定账号、电子资源的服务;“信息服务”主要提供本馆资讯、博看期刊、馆藏查询、图书荐购、扫码荐购的服务;“我的服务”主要提供借阅信息、座位预约、失物招领、馆长信箱和微社区的服务。服务内容丰富,博得安徽大学众学子的好评。

三、安徽大学图书馆微信公众平台服务的优势

(一)拓宽图书馆用户群体。微信近些年已引起强大的社会效应,截至2015年4月,我国微信用户已超过6亿。由于微信公众平台的开发成本极低,易于操作,安徽大学等诸多高校图书馆近几年纷纷开通微信公众平台,并在图书馆官方网站的首页中进行宣传,吸引了诸多粉丝前来关注,拓宽了图书馆的用户群体。

(二)满足当代大学生“碎片化”的阅读习惯。当代大学生总喜欢利用闲散的时间进行阅读。微信作为一种移动的互联软件可以满足用户阅读不受时间与空间的限制,在任何时间与空间都可以拿出手机及时了解学校图书馆的最新动态或查询相关的书籍信息、图书借阅等情况。

(三)提高图书馆公开信息的时效性。安徽大学图书馆微信公众平台中提供了“本馆资讯”的服务,并在每周进行三至五次的信息推送,将馆内通知公告及时通过微信公众平台宣告出去。微信用户黏性较大,这便在很大程度上保证了图书馆工作人员发出的每一条消息都可以在第一时间被用户接收,提高了信息的时效性,同时也保证了图书馆的服务质量。

(四)丰富图书馆的学科服务。安徽大学图书馆微信平台中提供的“新生指南”和“咨询答疑”服务,可以有效帮助读者了解图书馆最新资源与技术,解决疑难问题的困扰;“馆藏查询”和“图书荐购”的服务为读者推荐优质图书,促进读者对更高精神文化的追求;“座位预约”等服务节约了读者入馆找寻座位的时间;“馆长信箱”的提供加深读者与管理人员的联系,体现图书馆“人本主义”的服务态度。微信公众平台支持图文信息、语音、视频等功能,可以为用户提供多样的学科服务。预设的信息自动回复、及时更新的通知公告以及个性化的信息推送,都极大程度地打破了传统信息传播在时间与空间上的限制,节约人力成本。

四、安徽大学图书馆微信公众平台服务的不足

(一)发布内容单调,表现形式单一。安徽大学图书馆仅把传统的开闭馆通知、讲座培训等活动内容简单地粘贴复制到微信公众平台,忽视了微信发布形式的多样性,没有充分利用视频、音频、语音、扫描二维码等技术,推送的信息内容难以给读者留下很深的印象。

(二)服务间缺乏分工合作,个性化服务有待拓展。安徽大学图书馆微信公众平台提供的“入馆指南”“信息服务”和“我的服务”三种服务形式,内容彼此交叉、但又不完全一致,用户在使用过程中容易对服务系统的设计产生疑惑。另外服务内容缺乏创新性,没有结合图书馆自身情况提供相应的个性化服务。

(三)与用户互动不足,数字咨询服务有待提高。笔者拟定好问题向安徽大学图书馆的微信公众号进行询问,第二天才得到了回复,咨询的实时效果较为欠缺,不能为读者进行及时地解惑。另外,咨询馆员的回复多为简单的文字说明,没有利用到微信的语音、图文编辑等技术,忽视了解答问题更加直白、清晰的使用途径。

五、建议与对策

(一)运用先进技术,丰富服务形式。微信作为技术含量最为丰富的社交媒体,除图文编辑外,还具备语音对讲、视频音频、二维码扫描等多种内容。高校图书馆不仅可以通过语音、文字、图片等内容吸引广大读者,还可以利用扫描二维码、微信漂流瓶等多种项目来丰富微信服务的表现形式。图书馆的管理者应带领各层级管理人员对微信的技术进行学习、掌握技能并合理使用,充分利用微信平台的各项功能。

(二)强化分工协作,创新个性化服务。用户对不同类型的信息服务需求,客观上都存在最适宜的服务形式来满足用户,这就需要多种服务形式之间进行相互协作。图书馆的管理者应列出各项服务的具体内容,划清界限,有针对性地提供服务。微信公众平台在一定意义上相当于图书馆对外的一张生动名片,因此应结合本馆实际情况,着以考虑用户的信息需求,创新个性化服务,为用户谋福利。

(三)培养优良操作人员,重视实时咨询服务。一种媒体平台的良好运转离不开优秀的团队人员,良好的交互性能可以为图书馆微信公众平台开展实时咨询提供了更为广阔的前景。高校图书馆应在“人工咨询”方面增派相关工作人员,切实开展咨询工作。另外,咨询馆员可以利用智能手机下载“公众号助手”等手机软件,如同使用微信的聊天功能一样,不论何时何地都可以与用户交流,将图书馆“人本主义”的服务理念最大化得呈现出来。

六、结语

在新媒体技术迅速发展的时代,微信作为新媒体的宠儿,能够更好地辅助知识传播的工作,为高校图书馆的信息服务提供有力的帮助。安徽大学图书馆如何更好地与读者互动,有效地整合资源,从而提升图书馆的资源利用效率和服务效率,是需要我们不断进行探索的问题。

参考文献

[1]明均仁,张玄玄,陈雪.湖北省高校图书馆微信公众平台调查与分析[J].图书馆学研究,2016(2):18-25,7.

[2]第37次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].(2016-01-22).[2016-05-02].http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/2015/201601/t20160122_53283.htm.

大学图书馆名言 篇5

2. 要热爱读书，它会使你生活轻松;它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基

3. 人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，莫过于学习了。——巴尔扎克

4. 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

5. 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

6. 至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

7. 人无贤愚，非学曷成?——陆以田

8. 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

9. 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

大学图书馆美化方向浅谈 篇6

图书馆作为综合性的文化场所，要确立正确的设计指导思想，处理好功能、艺术、技术三者之间的平衡。大学是培养高等人才的场所，大学校园建筑有自己独特的功能、特点，是构成大学整体文化的一部分，应与校园整体文化相融合，在进行大学图书馆建筑设计时，既要注重外观，又要注意与大学的整体文化景观环境的融洽，更要表现出深远浓厚的文化气息，不能过于平淡，也不要突兀。现代图书馆的功能已不局限于借书阅览，还是开展各种文化交流活动的场所。大学图书馆除了借书阅览，读者还可以在这里开展讲座、报告、演出等各种活动，建筑设计要考虑到读者的多样需求。因此，不管是外观建筑还是室内规划布置，都应注意实用性和美观性的平衡。

一、光线

图书馆的采光非常重要，特别是自然光线，让读者能对图书馆的环境一目了然，并能舒适地阅读图书，这是图书馆室内设计的重要环节。

图书适宜采用人工照明与自然采光相结合的照明方案，明亮的自然光线能使读者心情愉快，记忆力增强，也能提高馆员工作效率。不宜使用色彩过重的灯光，以淡黄和纯白为宜。淡黄的灯光感觉温馨，白光感觉明亮，但会给人一种寒意，适用于长时间阅读使用。因此，图书馆的灯光设计可以交替搭配角落的照灯、桌面上方的阅读灯等等，从而变换不同的阅读氛围，图书馆内照明灯应以节能、长寿、环保的灯具为主，还应注意灯饰与图书馆整体设计风格统一、协调。

二、绿化

绿化不仅能美化环境，增加艺术效果，更重要的是能净化室内空气，调节气温，减弱噪音。图书馆绿化要力主突出其高洁安静典雅的文化内涵，以衬托出图书馆清新、优美、宁静、和谐的学习环境为目的，在绿化过程中做到装饰与图书馆气氛相一致、相协调。

图书馆室内绿化方式应根据各馆的实际情况，合理运用不同种类的室内植物布局点出亮点。即使经费、空间有限，也可取得较好的美化效果。图书馆的入口门厅明显比室内暗，相比阅览室、会议厅等要比较空旷，一般应选择喜阴植物或鲜艳的大型盆栽植物，给人以温暖、热情的感觉，如铁苏、南洋杉等。走廊是图书馆内交通、分隔、联络的建筑空间，读者在此停留的时间较短，不宜摆放过大的盆栽，以免阻碍通风，阻挡读者视线，因此采用适当的盆栽点缀即可。

图书馆阅览室绿化应以雅致为主，调节视觉，创造宁静温馨的气氛，形成良好的阅读氛围。可以在角落和过道上摆放绿色盆栽植物，既生动地分隔了空间，又消除了墙角的生硬感。窗台、阅览桌前可摆放小型盆栽花草，使读者除享受图书馆所提供的丰富知识资源外，更能在大自然中的色彩中陶冶心情，缓解眼部疲劳。

三、指引标语

大多数图书馆都不能保证足够的人员在所有岗位上服务，指引标语就成了最好的协助。在图书馆内设置清楚且吸引人的指引标语，既可增强图书馆的利用率和可用性，又可以帮助那些不熟悉图书馆的人使用自助式服务，减少馆员重复回答咨询。图书馆内的标示指导牌除了能让读者一目了然外，还要以语气亲切缓和的文字加以提醒，甚至可以用比较俏皮或别具创意的方式提醒读者，让他们处处感到图书馆服务的贴心与诚意。

另外，图书馆有相关的活动举行时，可在建筑物外悬挂布条或在LED显示器播放通知吸引读者注意，并在专设的海报栏张贴海报，不能在室内外墙上乱张贴，以免给人以乱贴膏药的低俗感。

四、色彩

色彩在我们的生活里无处不在，也无时不在地影响和刺激人的心理。色彩情感取决于色彩的特性、属性及其与建筑表达语言的和谐共鸣，它的特性使人把与其相通的心理性质和社会文化联系起来，引发积极的情感沟通。如青、绿、蓝给人静谧感,红、黄、橙给人跃动感，黑、紫、灰给人沉重感，白色给人轻盈感。色彩环境是图书馆内部环境中非常重要的一个环节，色彩学研究成果证明，有的读者喜欢明亮的环境，有的则喜欢幽暗的环境，读者大多喜欢寻求安静的角落。因此，在室内环境设计中应注重色彩的对比处理，注重室内装饰的艺术感染力，增加读者的亲切感，缩短人与文献资料之间的距离，为读者形成良好的阅读心境提供条件。

传统图书馆的环境色彩概念，就是一栋里外都刷白的房子。虽然在格局、书架材质方面会有特别的讲究，但依然脱离不了传统的范畴。这种自成一格的装饰，已经越来越不能适应现代图书馆的开放式空间，我们需要创造一个随时随地能舒心阅读的图书馆。色彩在图书馆的运用中，主要表现在内部色彩和外部色彩两个方面，原则是以读者舒适度为准，以反映文化底蕴为准，以塑造知识氛围为准；其亲和作用表现为色彩的运用与图书馆建筑、环境、设备、服务等方面的协调统一，以达到传承传统文化、营造和谐之美、吸引众多读者、深化人文关怀目的。图书馆是读者汲取知识、提高自身素质修养的场所，也是很多读者长时间停留的场所，应避免强烈刺激。总体环境色彩应以纯度适中、明度较低的深性色为主，如灰、紫、蓝灰、褐灰等颜色，或明亮的彩色，比如乳白色、象牙色、白色、原木色，这些颜色都有助于人心境平稳、气血通畅。如果馆内整体色彩搭配不佳，会破坏图书馆的空间感，扰乱读者视觉，影响图书馆的氛围。

五、人文

图书馆的各项工作及整洁优美的环境，无不渗透着工作人员的辛勤劳动。构建图书馆和谐的人文环境，就要创造融洽的人际关系，给读者创造一个温馨、充满人情味的读书环境，让读者在图书馆无时无刻都能感受到人性化的服务和关怀。

图书馆工作人员，首先要有一颗全心全意为读者服务的心，树立起爱岗敬业的意识；其次，要具备深厚的业务能力和全方位的知识，为读者提供他们所需的信息知识。馆员要有高雅的行为举止，图书馆员在为读者服务的过程中，也是与读者进行情感交流的过程，工作人员的一举一动都对读者有影响。馆员要做到百问不烦，百跑不倦，态度和善，举止端庄，服务用语推广普通话。用词要和善友好，避免情绪化。人常说“好言一句三冬暖”，优美的服务用语消除了读者与馆员之间的距离感，营造了和谐融洽的读书氛围。

总之，随着人们思想观念的进步和图书馆的网络化发展，环境美化工作已成为图书馆建设中一个不可缺少的环节，受到人们越来越多的关注，必将为图书馆功能的发挥起到重要作用。希望每个大学图书馆都能逐步改善图书馆的服务空间，规划人性化的閱读环境，营造图书馆魅力，让大家更加亲近图书馆，爱上图书馆。

谈大学图书馆设计 篇7

大学图书馆是为学校教学、科研提供文献信息服务的学术机构,是学校文化发展水平的标志。同时图书馆建筑是大学校园景观的重要组成部分,它应与校园环境相融洽,又体现丰富的文化内涵。在进行大学图书馆建筑设计时,既要注重外观造型,又要注意与校园景观环境的关系,更要表达一种深远的文化寓意。大学图书馆是学校的知识交流、信息交流和学术交流的中心。除了借书、阅览,读者还要在这里进行讲座、报告、演出等各种活动。在建筑设计时,既要充分考虑图书馆功能用房设置的全面性、功能分区的合理性,又要充分考虑读者的多样需求,如简单的餐饮空间、讨论空间以及休息空间。把大学图书馆建成读者学习研究,开展文化交流的重要场所。

考虑到校园既是育人的摇篮,又是具有独特气质的文化场所,校园生活的内涵更加决定了校园建筑环境应有的本质特征———整体性,因此只有把校园建筑视为一个整体艺术品的一部分,才能产生更加感人的美学效果。郑州大学北校区图书馆正是在充分考察学校整体建筑环境的基础上,严格遵循建筑设计原则而设计建造的。设计中赋予其丰富的文化内涵,使其与整个校园建筑环境达到了相互融合的良好效果。学校地势平坦开阔,因此规划直接运用中轴线来串联整个校园建筑群,创造出主次分明、虚实结合、富有韵律的主群体空间。中轴线以东边主入口为端点,西边校区围墙为终点,图书馆是中心区的主体建筑,位于中轴线上距主入口100 m左右。通过运用中轴线来组织安排建筑群,不仅使建筑群的空间呈现出强烈的整体性、界定性、方向性和层次感,也使中心区建筑得以轴线为骨架形成一完整的整体,从而更加突出图书馆的中心地位,7层的图书馆是学生进行文化活动和获取信息的主要场所。

大学图书馆的建筑布局关系到图书馆的使用效率,因此在建筑设计中需要给予足够的重视。大学图书馆建筑要把不同使用对象、不同工作内容的各种房间有机地组成一个整体,既要彼此联系方便,又要避免使用中相互干扰。要做到功能分区合理,一方面要内外有别,把对外读者活动区与对内工作管理区严格区分;另一方面在分清内外两大区的前提下,进一步将阅览区与公共活动区分开,不同性质的阅览区分开,业务办公与一般加工用房分开。图书馆的内部流线主要包括:读者流线、图书流线和工作人员流线三大流线。设计者应使这三大流线便捷互不干扰,在管理上自成一体,又在适当部位方便地联系。出入口的安排须考虑以下几方面:1)交通组织做到人、车分流,道路的布置便于人员进出、图书运送和消防疏散;实行开架阅览方式的图书馆不论馆地规模大小,通常只设一个读者出入口;2)工作人员入口的布置应适当隐蔽一些,图书入口附近还应留有一定的停车场地。

郑州大学北校区图书馆总体布局采用了严谨的中轴线对称布局。主入口设于东面正中央,由直跑大楼梯与门厅空间相结合,丰富了室外空间的节奏感,增强了导向感,同时也有利于人流疏散。拾阶而上,直接进入两层高的2层大厅。1层空间主要是办公区,由南面次入口进入,充分利用东面大踏步下的空间作为二次文献库,经济、合理、有效。室内上下垂直交通联系手段是一部电梯和三部楼梯。电梯厅和楼梯间均位于门厅空间,与主要使用空间联系紧密,使主要使用空间、次要使用空间和交通联系空间有机联系、分区明确、关系紧凑,形成一个整体空间。上空的2层大厅内,正对主入口是一幅巨型世界地图浮雕,浮雕正处于大厅的中心位置,其淡雅的色调与大厅室内色调取得了相当的协调统一,在室内灯光的映射下,充分显示出建筑的凝重、沉稳、雄伟、壮美,浮雕的设计手法充分表现了设计者对校园图书馆建筑文化内涵的理解和表露,鼓舞学生以世界知识为目标,广泛接触社会。室内大厅4根巨柱不做任何繁琐的装饰,显得简洁大方有力度,结构上支撑起3层空间挑出部分和4层以上空间,是大跨度结构的主体支架。浮雕的东面1 m高的玻璃陈列台内向人们展示了图书馆各层平面图,西面(背面)设有一部电梯和一部双跑楼梯。卫生间位于各层的西北角,将好朝向留给主要使用空间。整个大厅使人充分体会到了学术气息和浓厚的文化素养,为各主要使用空间良好文化氛围的渲染起到了铺垫作用。

清华大学图书馆新馆与老馆浑然一体,曾多次获国家各类优秀建筑奖。新馆建成后图书馆馆舍总面积达27 820 m2,阅览座位2 800余席。进入20世纪90年代,逐步建立起比较先进、完备的信息基础设施。先后引进了ILIS,INNOPAC图书馆集成管理系统;通过网络提供馆藏中外文图书和期刊目录的公共查询、馆内业务工作如采购、编目、期刊管理以及流通等业务均在INNOPAC管理下进行;还建立了光盘网络查询系统,通过校园网为全校师生提供文献信息检索服务。自1998年以来,图书馆在继续增加印刷型馆藏的同时,大力发展电子资源,已形成了以自然科学和工程技术科学文献为主体,兼有人文、社会科学及管理科学文献,包括中外文图书、期刊和报纸合订本、音像制品以及计算机文档等在内的多种类型、多种载体的综合性馆藏体系。清华大学图书馆新馆位于清华园的中心区,与1919年及1931年两次建成的老图书馆连成一体,成为校园中心最大的建筑。新馆建筑面积2万多平方米,为了与老馆和大礼堂协调,新馆把高大的中心部位后退,并置主入口于院内,丰富了环境系列,形成了一个典雅宁静有较浓厚文化学术气氛而富有生气的读书环境。新馆设计充分遵循“尊重历史,尊重环境”的原则,在体现时代精神和建筑个性的同时,努力使建筑与周围环境和谐统一,相互呼应、浑然一体,在空间、尺度、色彩和风格上保持了清华园原有的建筑特色,红砖墙、坡瓦顶、拱门窗,精雕细刻,朴实无华,富于历史的延续性,但又不拘于原有建筑形式而透出一派时代气息。新馆使用效率高,功能合理,经济实用,灵活方便,深受读者的赞扬,是“清华园的明珠”。国内外专家评价新馆是一项在建筑学领域具有突出学术价值的优秀设计。对于材料使用、装修细部都做了仔细推敲,使之经济有效,实属值得倡导的优秀作品。

总体来说,大学图书馆建筑的设计应充分重视大学校园环境景观等条件,其次建筑设计要简洁而富有活力,再者进行现代大学图书馆设计时要与原有传统建筑空间寻找有机联系,分析传统建筑空间的构成并加以抽象运用,结合含蓄而又充满力度的体量设计,运用能够体现现代科学、经济发展水平的材料与技术,创造出既尊重历史,又反映当代特征的时代建筑。

参考文献

[1]鲍家声.图书馆建筑研究与实践[J].建筑学报,2004(2):40-41.

[2]王天锡.建筑的美学评价[M].北京:中国建筑工业出版社,2002.

安徽大学图书馆 篇8

(一) 精神文化的育人功能。

思想政治教育功能既能提高人们的思想政治和科学文化素质, 也促进大学生的全面发展, 发挥育人功能促进精神文化与学习成才结合。高校图书馆的精神文化建设需要与人才品德培养相融合, 以达到育人的效果。

(二) 制度文化的约束功能。

制度文化的约束功能既能为高校教学、科研服务, 也可以对读者提供和谐的文化氛围。合理的图书馆制度能有效约束馆员和读者的行为, 对馆员和读者的行为做出客评价, 为图书馆工作的进行提供保障。

(三) 环境文化的熏陶功能。

高校图书馆环境文化的熏陶功能, 主要是以潜移默化的方式通过塑造的环境和氛围影响读者, 促进读者的世界观、人生观、价值观的形成和发展, 净化读者的心灵, 陶冶他情操, 使读者的人格和品德都得到升华和提高。

(四) 网络文化的开发功能。

网络文化的开发功能是指运用网络平台进行思想政治教育, 发挥主观能动性, 更好的内化内容, 最大限度地发掘人的潜能, 使受实现实现教育效果。随着计算机和网络技术在图书馆中的运用, 高校图书馆成为开发读者思想政治教育功能的重要载体。传统图书馆的资源和服务功能通过网络技术延伸到网络世界网络通过对传统图书馆管理文献资料的经验与方法构建网上虚拟图书馆。数字网络成为读者学习研究提高思想政治素质的快捷方法。

二、高职院校图书馆对学生思政教育的途径

(一) 强化专题文献数据库建设。

这就要求南通职业大学的图书馆中必学根据实际情况, 有针对性地收集整理、采购不同的思想政治教育专题的相关资料和书籍, 为师生提供方便。另外, 图书馆还必须举办一些思想政治教育主题鲜明、直观的、受学生欢迎的专题宣传展览, 以此来进一步强化图书馆的育人作用。

(二) 建设文明、健康的信息网络。

这就要求南通职业大学的图书馆必须和总分利用校园网的优势建立专门的思想政治教育工作网站, 实现网络教育与课堂教育的无缝连接, 通过与学校德育部门的密切联系, 实现思想教育的同步性。另外, 还可以充分利用网络工具的交流性、开放性通过网络实现对大学生的正确引导。

(三) 构建先进文化氛围。

高职院校的图书馆开展思想政治教育的基本前提是必须构建先进的文化氛围, 构建具有时代感、导向力的文化氛围, 使当代大学生在深切感受图书馆文化的同事觉地塑造自己的三观, 为自己的未来树立远大的理想, 为自己的发展培养高尚的情操。高职院校图书馆文化氛围的构建不能脱离高校校园文化的建设, 应以知识文化为基点, 在不断地服务与管理中构建属于自己的先进的价值观、思想理念、行为方式、知识体系、道德规范等, 这些将对当代大学生的思想教育形成潜移默化的渗透核辐射。因此, 高职院校的图书馆必须创建属于自己的、独居文化特色的优良的文化氛围, 将知识与智慧、思想与认识等良好的品质带给学生。

(四) 善于运用传统文化树立终身学习、悦于学而乐于教的理念。

孔子说“学而时习之, 不亦乐乎。”孔子的学习与教育的理念表现着人文关怀精神, 它鼓励馆员树立终身学习的理念并且以学习为乐, 这对构建学习型图书馆文化具有重要意义。图书馆学习氛围就是通过提高服务质量的方式以潜移默化的形式影响读者养成良好的学习习惯, 提高馆员的整体修养, 最终形成学习型社会。这既是图书馆实现可持续发展的要求, 也是发挥图书馆员的个人能力、充分挖掘个人潜力的要求。学习型图书馆文化的构建有利于团队精神的培养, 它强调团队创新能力的提高, 注重个体智力的开发。

(五) 提供优质服务。

这就要求高职院校的图书馆必须具备一直思想素质过硬、职业道德水准高的专业队伍, 这将对图书馆的服务质量、服务水平带来直接影响, 并彻底体现出图书馆的精神文明程度。南通职业大学就树立了“以人为本”的图书馆管理原则, 从语言文明着手、从满足读者的需求为落脚点, 不断开展多种形式的个性化、优质化服务, 在文明的语言、规范的服务程序、热情的服务态度、完善的服务态度支撑下不断提升图书馆的服务水平与服务质量。图书馆通过对图书管理员的培训提升他们的服务水平和服务质量, 在良好的行为教育示范下, 树立服务育人、管理育人的基本思想, 在规范化的行为下用扎实的业务功底、严谨的工作作风、良好的工作精神面貌、文明的语言、热情的服务态度等对学生的行为和情感带来影响, 在不断的潜移默化与渗透中实现育人的目的。

参考文献

[1]章春野.论图书馆的文化使命[J].图书馆工作与研究, 2010 (3) :13.

安徽大学图书馆 篇9

一、大学生课外自主学习的现状

就大学生自主学习现状进行了问卷调查, 内容涉及大学生对自主学习的认识, 自主学习能力状况, 自主学习时间和影响, 自主学习的因素等方面。

归结起来, 新时期大学生的自主学习有四个特点:

1、是主体性。

这是大学生自主学习的前提条件。体现在能自我分析自己现有的水平和在学习过程中可能遇到的问题和困难, 并预测各种变化的可能性, 由此确立学习的目标和应采取的策略。

2、是主动性。

主动性是指大学生在学习活动中, 主动采用获取和信息的方法, 自我控制和调节学习行为。

3、是创造性。

大学生的发散思维获得了较好的发展, 再造想象力和创造想象力明显增强, 他们对新事物特别敏感, 对新观点特别重视, 对新情况特别关注, 常常多问几个“为什么”;他们不为习惯思维和经验思维所束缚, 能克服某一事物“固定性”的影响, 能创造性地开展学习和研究。

4、是协调性。

自主学习是认知、情感、意志、毅力等各种心理品质综合发挥作用的过程, 需要学习者对自身状态进行全方位的协调;同时自主学习在图书馆内又必须通过馆员与学生的互动和合作才能实现, 这又要求学生和外部环境的协调。

多数大学生对自主学习有一定程度的认识, 但从大学生对学习类型的自我定位情况来看, 被动学习型学生占有最高的比例, 大部分大学生还没有把自主学习作为自己的首选类型, 自主学习型学生所占比例为30.2%。同时, 从学生学习态度与时间安排来看, 把课余时间用于学习自主拟订的内容的平均比例为32.6%, 不到三分之一。如何根据大学生自主学习的现状采取相应的对策, 加快对大学生自主学习能力的培养, 这是我们高考研究工作者的一项重要课题。

二、让图书馆成为大学生课外自主学习的主阵地

高校图书馆作为文献信息服务中心、教学科研的服务基地、大学生的第二课堂, 如何充分利用自身优势, 使高校图书馆真正成为大学生自主学习的重要园地, 以适应高校人才培养的需要, 已成为高校图书馆工作的新课题。

充分利用图书馆的文献信息资源, 可以拓宽学生的知识面, 使其知识结构更趋合理。这种教育功能主要体现为:

1. 图书馆可以为学生提供各种各样的信息服务。

这就打破了专业限制, 学生可以自主涉猎各学科知识。通过阅读大量专业书刊, 可以及时了解和掌握本专业的发展动态和趋势, 是课堂教学内容的必要补充;通过涉猎本专业以外的知识, 可以开阔学生的眼界, 提高他们对知识的认知能力, 从而优化学生自身的知识结构。

2. 高校图书馆为学生学习提供了广阔的自主空间。

由于图书馆的信息资源极其丰富, 它能为学生自主选择学习内容提供一个知识平台, 这样, 使学生由被动接受变为主动寻求和探索, 最大限度地调动学生自主学习的积极性,

三、大学图书馆要根据大学生自主学习的各种需要主动提供各种优质服务

1、主动为学生提供学习资源信息。

一方面, 要有意识地帮助和指点大学生根据学习计划和学习进程学习, 提供他们学习所需的文献信息, 比如学生要通过英语四、六级考试, 可以介绍与之相关的文献信息和光盘、网络资源。另一方面, 根据大学生学习目标, 推荐他们选学与所学专业相关的知识。而这些知识的学习和积累对于学生扩大专业知识面, 了解专业发展态势, 完善专业知识结构, 解决专业实际问题能力都极为重要。

2、设置图书馆网站学习方法指南。

目前有些大学在图书馆网页开辟新生入馆学习指南, 收到不错的效果, 得到学生好评。图书馆要推广这一成果, 要有意识地设置带有教育、引导、示范新生学习方法作用的指南, 使新生走入大学就能直接感受自我学习和接受自我学习方法指导的必要。图书馆可在自己网页上介绍各类数据库检索方法、互联网资源的利用、著名网站内容介绍等, 指导和帮助学生利用图书馆资源进行自主学习。还可在图书馆网站上设立留言簿、电子邮件、在线咨询等解答学生学习中遇到的问题。

3、利用自己资源优势, 组织各种专题学习讲座和学术沙龙活动。

通过举办各种读书和学习经验交流活动, 开展多种形式的宣传和演讲, 比如学习方法经验交流、专题辩论会、读书沙龙等活动, 构建大学生相互交流的平台, 调动学生自主学习的积极性。又可通过活动培养大学生的组织协调能力、人际交往能力、口头表达能力。

“从图书馆培养出来的人”一个最突出的长处就是具有极强的能力。而这种自觉能力则是一个人自立于社会、服务于社会的基本的能力, 是商品经济中各类人才所应具备的最基本的品格。一个人掌握已知的世界固然重要, 但发现未知的世界更为重要。这是一种对于社会、对于职业的极强的适应力。具有了这种能力就能在市场竞争中立于不败之地, 这种以培养自觉能力为目标的教育就是所谓的“不仅授之以鱼, 而且授之以渔”。许多知识, 绝非在课堂中所能学到, 需要求知者根据自己的兴趣, 特别是今后走向社会时的实际需要选择自己的学习内容。

因此可以说, 图书馆是大学生课外学习引导的创造性学习能力培养的最佳场所, 作为实现大学生自主学习的第一要素, 进而作为一种意识, 建构于课外学习引导机制之中, 成为引导原则的第一原则, 渗透于大学生课外学习的具体实践之中, 培养大学生的创造性学习能力, 从根本上实现由教育者的课外学习引导转向大学生自主学习。

摘要：自主学习是一种自主、自由、自律的学习。自主学习是后天习得的学习, 其动力机制包括了学习需要与动机、目标、自信心、情绪情感等要素, 自主学习是知识经济时代大学生必须具备的基本素质能力。高校图书馆在提升大学生自主学习水平上有独特作用, 这一作用只有在“大学生自主学习系统”中才能充分发挥。

关键词：自主学习,图书馆,大学生

参考文献

[1]选自赵鸣九。大学心理学{M}北京:人民教育出版社, 1995

[2]王淑珍培养大学生自主学习能力适应终身学习需要黑龙江高教研究2004 (4)

[3]季鸿斌大学生自主学习与图书馆员的知识结构河南图书馆学刊2007 (4)

[4]王超构建大学生自主学习教学模式培养大学生自主学习能力中国冶金教育2006 (4)

安徽大学图书馆 篇10

1 校园一卡通在图书馆中的应用

一卡通系统在校园图书馆的应用目标是完成门禁控制、文献借阅、收费服务、读者数据处理、信息查询等一体化管理,通过校园一卡通系统,实现多证合一,从而实现图书馆业务的现代化[1]。因此,校园一卡通系统在图书馆的应用包括消费功能、借还功能、查询功能、门禁功能、考勤功能、统计功能、存包功能等。

1.1 门禁控制系统

安徽农业大学图书馆的各书库使用的门禁系统,只能通过发出声音报警来提醒管理员警惕图书或期刊被非法带出书库,但是却无法对进库的人员进行有效的控制。对入馆的读者流进行安全有效的控制,阻止非校内人员随意进入,有利于图书馆资源优先校内读者使用和图书馆整体的安全。校园卡门禁控制系统对出入人员进行门禁管理,按时间顺序对出入人员进行身份验证、自动识别读者是否有权进入并加以统计和记录[2]。为了保障图书馆资源的有效使用,图书馆采用校园一卡通管理,所有读者必须刷校园卡进馆或者进库,即馆内各书库的门禁控制系统功能。计算机可以直接显示该读者的各种信息,阻止非校内人员随意出入,并对进馆的人员进行有效地控制,从而有力地保障了图书馆内的安全。此外,计算机记录了出入图书馆的各类人员信息,可以进行实时统计分析,并按条件生成各类流量报表,有效提高了图书馆的管理水平[3,4]。

1.2 图书集成管理系统

目前,安徽农业大学图书馆采用的北京清大新洋公司开发的GLIS 8.0通用集成管理系统,产品使用的是条形码阅读器来输入信息,学生的借阅证上均设计了条形码,以便确认读者身份。以往该馆为了应对给新生办理借阅证的工作,总要抽调数名工作人员,突击2~3周的时间。同时,办理借阅证需要考虑成本,因为物价部门对此项学生收费不认可,使办证的工作处于两难的境地。实现校园一卡通管理,可以彻底解决此问题。用校园IC卡代替传统的图书证条码卡。有关卡的管理诸如制卡、修改、挂失、注销等活动,将由校园卡管理中心来完成,工作人员也无需再为新生办理借阅证。新生进校时,领到校园IC卡,借书时持卡人在POS机上刷卡,借阅的书刊等信息即会在计算机屏幕上全部显示出来,工作人员只需将书刊条码扫入机中即可完成借阅,从而提高了工作效率。

1.3 收费管理系统

目前,图书馆使用的管理系统很多,存在着多个读者信息数据库。一旦借阅证遗失或损坏,需要工作人员对多个系统数据库进行操作,工作颇为繁琐。采用校园一卡通管理,有关卡的信息都保存在校园卡管理中心的共享数据库中,对于卡的操作只需要进行1次,并且工作都将由校园卡管理中心来完成。由于一卡通有储值和消费的功能,代替人工收取现金,避免了每次收费找零的繁琐工作。采用校园一卡通管理,有利于统一图书馆各部门的服务规则和收费标准;有利于清楚地反映图书馆内外人员及不同类别读者的使用权限和费用结算,使收费准确无误、方便快捷,而且一切操作透明、公正,显示了服务的规范性;有利于提高馆内执行制度的严肃性和服务质量。

1.4 IC卡考勤系统

通过利用校园IC卡来实现图书馆考勤系统,从而加强对图书馆内部工作人员的管理。利用校园IC卡进行自动身份验证和时间记录,对考勤结果进行统计并综合分析和生成报表。在图书馆入口处放置考勤机,可简化考勤程序,减少人为因素的影响,便于实行客观评价。

1.5 查询和报表生成系统

采用校园一卡通管理,可以实现各种查询功能,包括借阅信息查询、上机查询、余额查询、交费查询、登录查询和特殊收费查询等。同时,还能够提供统计、报表生成及打印输出服务。因此,采用校园一卡通管理,有利于提高图书馆的管理水平及工作效率。

2 需要解决的技术问题

目前图书馆存在的管理系统主要有图书集成管理系统、电子阅览室管理系统、视听室管理系统。要实现图书馆系统与校园一卡通的无缝链接,做到各管理系统与一卡通系统整合,需要解决以下问题:一是需要软件开发商或者卡商对软件进行二次开发。卡商提供读卡器接口,软件开发商对软件进行二次开发,实现与一卡通系统的对接,才能与一卡通系统实时地进行数据交换。二是需要把原系统里读者的借书信息、账户余额等信息转移到一卡通系统的数据库中。要想对2个数据库进行批量地导入和导出操作,需要2个数据库至少存在1个相同的字段。比如:如果2个数据库都存在学生“学号”这个字段。由于学号具有唯一性,便能轻而易举地完成导入和导出数据操作。但是由于历史的原因,安徽农业大学图书馆的读者信息库里某些记录存在着不规范问题,这使得数据导入和导出工作相对复杂,可能会导致部分记录无法批量地转移到一卡通系统数据库中。三是与一卡通系统基本实现链接后,还需要图书馆各部门相互协调、相互配合。新系统的运行,在使用的过程中也会遇到以前未遇到的问题,需要很长一段时间来磨合。

3 结语

总之,实行校园一卡通后,可以更加规范图书馆管理工作,在提高其工作效率的同时,使得各项业务操作流程规范化。提高规章制度的严肃性,排除各种人为干扰。进一步促进和提高图书馆的服务层次和质量,为读者提供一个宽松、便利、高效的借阅环境。

参考文献

[1]胡臻.图书馆一卡通系统设计安全策略浅析[J].科技情报开发与经济,2005(22):222-223.

[2]黄胜国.校园一卡通系统在高校图书馆的应用研究[J].情报探索,2011(7):75-77.

[3]田小萍,陈金焘,皇甫大鹏.基于校园卡的网上支付平台的研究和应用[J].计算机技术与发展,2011,21(9):167-170.