第一篇：读放牛班的春天有感
放牛班的春天有感
《放牛班的春天》观后感
看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢老师的安排，让我又一次受到了良好的师德教育。
影片中在法国一个偏僻的小镇，坐落着这样一个充满暴力，恐怖，严厉制度的少年管制学校。住着一群不学无术，冷漠，野蛮无知的孩子。他们是使家长无奈，老师烦恼的少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中央所怀揣的天真烂漫：梦想，热气球飞行员，建筑家„„我还注意到一个细节，其中有一个孩子做了一件事，在老师的眼里，他是在违反校纪，但是那是在忽略他梦想的前提下得出的结论，当孩子被问及为什么要那样做的时候，他说，我在攒买热气球的钱，这正是那个将来想成为热气球飞行员的孩子。
既然是学习教育的，就从自己的专业角度来对影片反映的问题进行一下自己的分析。影片反映了一个现实存在的问题，在那个叫池塘之地的地方，是一些在老师家长眼里不可救药的孩子，于是他们被分配到那里。代表了他们与其他学生的不同，由于被过早的贴上了“坏学生”的标签，他们就认为自己就“应该”做差生的事情，不求上进，与老师作对。这就像我们至今有很多学校会实行的分班制度，不可否定，分班确实对一部分优秀学生的发展有利，但是也会限制大部分中等水平和下等水平学生的发展。还记得影片中有一个镜头，当他们在马修老师的音乐中，逐渐找到自己的定位时，孩子们望向窗外，他们的眼神里充满了渴望，我想那个眼神是每个教育者看了都会动容，会有一种前所未有的责任感升腾。
还有的是严厉的校长，他因为代表了现实生活中那一部分不顾及学生利益，只在乎自己职场前途的领导者，校长在一定程度上是一个学校的灵魂,在教育工作的开过程中，我们应该杜绝这种自私现象的发生。
与此相对比的，是把孩子当成亲人来关怀的马修老师。马修老师无疑是影片的重点。他身上有很多值得我们学习的东西。他是一位成功的老师，他用自己的方式—音乐，成功的改造了孩子的灵魂。作为一名老师，他懂得因材施教，组成合唱团的分工可以体现出来，如有两个孩子分别担任指挥助理，乐谱架。而且他善于发现学生的天赋，并尽力让他们的优点得以最大程度的发挥。他给莫杭治“开小灶”，充分发掘他在音乐方面的潜能，在进步之中，孩子感受到了成功的喜悦，增加了自信心，这对莫杭治最终的成功起了至关重要的作用。另外，他善于引发学生的学习兴趣，有兴趣才会有强烈的学习动机。另外，马修老师不仅是一位成功的教育者，也是孩子们最亲密的朋友，甚至是亲密的亲人，在教育过程中他选择原谅，宽容，呵护，跟孩子们做朋友，他做到了一个老师的至高境界，在他离开池塘之底的时候，那一架架透过窗户飞出来的纸飞机，就是学生们对老师最深厚的爱戴。
学高为师，身正是范。学为人师的马修老师，始终都给孩子们树立起最好的榜样，他也是所有老师的最好榜样。无论一个人卑微与否，都不能代表，他没有美好的情感„„
学前教育专业
朱颖
1013410039
第二篇：《放牛班的春天》有感
看了《放牛班的春天》后，我的感触很大。
这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所的代课老师。人生似乎在这个地方更没了希望。暴戾的校长、冷漠的老师、阴森的大门、调皮的无可救药的如同魔鬼的少年„„似乎永远也犯错不断。这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所的代课老师。人生似乎在这个地方更没了希望。暴戾的校长、冷漠的老师、阴森的大门、调皮的无可救药的如同魔鬼的少年„„似乎永远也犯错不断。
马修的第一节课就因为同学的吵闹而得到了校长的咆哮。同学不小心打上了心地善良的麦神父。因为马修独特的教育方式，孩子们第一次做错了事不被体罚，第一次知道做错了事可以用负责任的方式弥补。他为了他们一次次打破自己的底线，又一次，马修突然发现怎群孩子很喜欢唱歌，马修为孩子们组建了一个音乐团，其中马修发现莫翰奇对音乐很有天赋，用他对孩子们彻底的真爱，使这些已经麻痹了的少年们，有了一丝丝良知，成就了莫翰奇的音乐之梦，也成就了自己的音乐之梦。当他被恶毒的校长赶走后，孩子们折起带着祝福的纸飞机，送给这个拯救过他们灵魂的人。他们变成了爱的精灵，纷飞在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展开风帆，义无反顾的航行在光明的前程中，翻开新的人生篇章。
马修以他宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子，他以一颗博爱的心将温暖和希望播撒在孩子们的心田。他用音乐唤醒了这些孩子们冷漠的心，也唤醒了他们对生活的热爱和渴望。其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心，人人都能体会到他人对自己的仁慈与付出。只是，如果没有人来拨动这根爱之弦，这种炽热的心就会被封沉。而马修就是最好的拨弦人。
第三篇：电影《放牛班的春天》有感
永不断线的风筝——电影《放牛班的春天》有感
电影《放牛班的春天》令我感悟很深，我读懂了人性的美与丑，它是伟大老师的一首颂歌，歌颂了对孩子永不放弃的执着;是一声声心灵的呼唤，一个好的老师就能改变一个人的一生。只要相信，就会有奇迹发生。
《放牛班的春天》描写了一群群捣蛋、顽皮、逃课、盗窃的问题少年，他们在音乐老师克莱门特·马修潜移默化的影响下改变了残酷的“池塘之底”教育制度。那一群群“放牛”的小孩通过马修及自身的努力最终找到了属于各自的兴趣，也坚定了自己的信念最终踏入了属于自己人生的春天。
这部影片没有夺人的时尚演员，没有花哨的特技拼凑，只有几个稚气未脱的“问题”孩子，一位已经秃头的老师，一段段干净简单的音乐，天籁之音的背后流淌着一段段辛酸感人的涓涓的故事。
令我印象最深的人物之一就是莫朗奇，他有着天使的笑容，魔鬼的心灵。在他沉默的面孔背后隐藏了太多年轻小孩无法承受的孤独与叛逆。在遇到马修老师之前，他的确是一位底气十足的叛逆小子，他逃课、盗窃，甚至连他妈妈都对他感到绝望。是马修老师拯救了一个少年，悦耳动人的音乐令莫朗奇蠢蠢欲动的心贴近了春天。在伯爵夫人来到“池塘之底”欣赏马修音乐组合团时，马修对莫朗奇的宽容与信任成就了一位伟大的音乐天才，影片通过伯爵夫人舒适的音乐享受表情及唯妙唯俏的音乐令人听到了心灵的呼唤声音，从莫朗奇眼中我
们看到了感恩、骄傲与宽恕后的快乐。为后来莫朗奇到音乐学院并谅解了他的妈妈做好了充足的铺垫。
其次就是“池塘之底”的一批批不同教育理念的老师，他们的表现令我们真正懂得了老师不仅仅是“传道授业解惑者”，一位称职的优秀老师往往能给予学生精神的动力，他们的信任与赞美激励了一代代学生，有了他们的坚持不懈和无限的耐心为社会为国家培养了那么多德、智、体全面发展的新新学生。马修老师、马克森斯大叔用一颗最真诚的心对待每一位同学，他们令孩子们看到了暖春，唱出了希望，正如歌曲所唱的“希望之光和生命热忱”，对于孩子们犯下的错误，他们采取的并不是校长哈森提倡的“行动—反应”原则，体罚永远不能超越宽恕的力量。他们始终相信宽恕的力量，正如他们相信夜幕下会有神奇的魔力一般。老师之间对学生态度的对比通过影片人物构图完美地刻画出来，为后来哈森校长的免职埋下了伏笔。这一切都证明了“只要相信，并且以一颗真诚的心待人处世就会有奇迹发生。”
这部影片对我意义深远，步入社会后我将成为一位传道授业的教师，马修老师就是我职业的榜样，对于我职业道德的提升及教育理念的形成都起到了促进和改善作用，我会以一颗真诚的心对待教育，令教育这只在风中舞动的风筝越飞越高!而那一只只永不断线的风筝就是国家的希望，民族的未来!
中文08-4班曾秋花
第四篇：观《放牛班的春天》有感
心与心的交流
揭开春之序幕海面上的清风 托起了轻盈的飞鹭 停落孤岛礁岩处
冬日稍瞬即逝的气息 你的喘息终于远去了 融入群山深处
在回旋的风中转向 展开你的翅膀 在灰色晨曦中
找寻通往彩虹的路
揭开春之序幕海面上宁静如初„„
伴随着一段悠扬的，拥有天真童声的美妙音乐，镜头中缓缓出现了一位正俯身写着什么东西的朴素背影，那是一名艺术家的背影„„
《放牛班的春天》——紧接着浮出的电影片名。两位满脸慈祥的老人拿着日记本，引出了这个故事。
一名失败了的音乐家——马修，来到了一所叫做“池塘之底”的学校当学监。在那里，所有的孩子都是过早被社会抛弃的，从他们的眼神里，我无法看到与同龄人一样所拥有的活力，只有怨恨，只有不屑，相信马修也看到了，但是，他仿佛不止看到这些。他尝试与他们交流，在交流的过程中，他发现孩子们并不像人们所说的可怕，他们有自己喜爱的，于是，他创办了合唱团，用音乐去感化他们，让孩子们尽情歌唱，释放出年轻人的纯真，也因此，随着时间的推移，他们彼此那心与心的链锁也慢慢将他们越系越紧„„
不过，越系越紧的心灵连锁也是由一根麻绳开始的。当马修第一次来到校门口时，我还以为是监狱，果然，在里面学习的学生也像囚徒般被校长——哈珊所虐待。学生们对新来的学监很“感兴趣”，随意耍弄着他，但当我看见马修那宽恕的眼光，我似乎已经知道要发生什么了。
开合唱团的时候，马修耐心地分配班级里每个人在合唱团的角色，似乎这是他最为值得骄傲的事。当他听到那名叫莫杭治的男生发出的天籁之音，马修会意地笑了，这正是他开办合唱团的原因——重拾音乐，让孩子们对音乐产生兴趣，释放自己，做自己喜欢做的事。抱着这样的理念，马修说服了莫杭治担当团队领唱。从此，合唱团为这所本无生机的学校带来了喜悦，从上至下，每个人都学会了倾听他们的音乐，每个人都渐渐做回自己，每个人都喜欢上了这位叫做马修的学监。甚至连整天让人毛骨悚然的校长——哈珊都有了慈祥的那一面，他与孩童们一起嬉戏，还学着做纸飞机，这些逗人发笑的场面却有些让我忍不住想哭，更让我为马修感到高兴——他得到了学生们的信任，成了个受人欢迎的学监。
不过，正当我以为影片接近尾声的时候，真正的故事才刚刚开始，学校转来了一个叫做蒙丹的拥有暴力倾向的学生，最终，由于他被误认为偷了学校的钱而被迫离开学校，之后，他烧毁了学校当作报复，而气急败坏的校长也因此将责任全揽在了马修的身上，将他撤离职务。
面对着有些不舍有些委屈有些希望的马修，我开始质问：怎么没人来送他?相处的那段时光连我都能感到美好，孩子们啊绝不能就让他——你们的学监，曾信任过的学监带着遗憾而走啊!咦?什么?窗口里飞出了一架架纸飞机，上面有着那歪歪扭扭的几行字，虽然我看不懂，但是，我似乎能明白„„ 风中飞舞的风筝，请你别停下
飞往大海，飘向高空
一个孩子在望着你呐
率性的旅行，醉人的回旋
一个孩子在望着你呐
在那暴风雨中，你高扬着翅膀
别忘了飞回我身边
风中飞舞的风筝，请你别停下„„
他们再劝马修吗?叫他决不能停下?勇敢往前走?
记得马修在离开“池塘之底”时曾说过：“那时，我的心卷起无比浪花，可谁又能听得到呢?我只是一个失败的音乐家，一名失败的学监。”
不是的，不是的，我想说，马修其实是很成功的，无论他在他刚刚的话语中说的哪个角色，他会做人就能做好一切事。他会用心去感化对方。
这样说来，我仿佛也懂了些这部影片所表达的意义了，不是吗?社会中的成功之士哪一个不会做人，哪一个不会用心去真正交流?
曾经在报纸上看到过许多惊人的事例——XX人奉命去与犯罪人士交流，XX不顾安全问题，决然地走进犯人的生活，去了解他，去感受他，与他交流，不仅是口头交流，也在用心去交流„„使犯罪人士得到领悟，感受到社会的温暖，改过自新。这种事在报纸上看到过许多篇，却从不感觉厌烦，反倒每每像那些人肃然起敬，说实在的，不是每个人都能做到的，对于我—— 一名中学生来说，似乎说这种东西扯得太远了，不过我不觉得。如果真的要我说现实生活中的“交流”我想应该也有吧!而且有许多„„
从马修的身份上来说，我们的老师便担当着这种角色，他们“用心”与我们“打成一片”用最自然的方式让我们爱上学习，爱上我们本应该喜欢的„„他们辛苦备课，教学，为我们的成绩而着急。在考试期间，他们甚至情愿花更多的时间来为我们打气„„
心，上天给人的礼物，虽然不能随便用它，因为那会使礼物一下子用完，但一旦用了便必须要认真起来，用正面来面对它。
有心，就有人生的成功，人生的春天„„ 揭开春之序幕海面上的清风 托起了轻盈的飞鹭 停落孤岛礁岩处
冬日稍瞬即逝的气息 你的喘息终于远去了 融入群山深处 在回旋的风中转向 展开你的翅膀 在灰色晨曦中
找寻通往彩虹的路
揭开春之序幕海面上宁静如初„„
七(3)
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第五篇：观放牛班的春天有感
自从校长让我们看“放牛班的春天”的时日开始，我自愧不如于校长的观看数目，我看了两遍，一次是我们在数学教研之日，不同的感受就是另外一次在2014年4月18日由张校长组织全校教职工观看了《放牛班的春天》理论学习中感悟最深的片段和自我的感悟吧，这部影片采用了倒叙的方式，领走的其中一名小孩是一位着名的指挥家，当年合唱团的伙伴皮埃尔来找他，给了他一本学监老师马修的日记。马修在日记中记载了在“池塘之底“时不为人知的感人的一切。
1、从中我首先写出所展现出来的情感波动：期待——无奈——宽容——理解——感动——幸福，体现出用心去理解、去相信孩子们。
2、剧中体现出来的音乐合唱的团体力量，只有“我们”没有“我”，用音乐去陶醉学生的心灵，体会团结的凝聚力。
3、学会换位思考，老师的操守、老师的爱融化学生的人性体现，懂得站在薄弱生的行为习惯的角度去考虑问题。
世界第二次大战期间，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为”池塘之底”，这样一个名字，马上让我联想到被世人遗忘的角落，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成，对于一个教师要面对这一切的时候，有时会不小心的融入这样的氛围中，而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他用他对音乐创作的热爱，用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，用他期待的眼光，用他精湛的技术，用他平静而充实的心灵，引导孩子们的心灵。孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。
在我们班里面也有这样的孩子，她的叛逆和攻击性很强，总是对待老师和同学孤立、缺少爱!所以在夏令营的时候我发现了症结，是家庭离异的孩子，缺少母爱和父爱，留下了心底的阴影，甚至在小学阶段错失了很多美好的学习时光，没有朋友，当老师说话的时候，不仅抵触还特委屈的流眼泪。第一次谈心，我首先讲述的是我的经历，说出性格决定命运，在我讲完之后目光，她的眼睛里面透漏出了信任的表情;紧接着，第二次谈心，我是姐，你是妹妹，对姐应该做到的是坦诚，是真心，是信任，是你到目前最重要的人，你可以打开心说出你长久以来想说的话，记住：上帝是公平的，当你关闭一扇门的时候，上帝绝对给你打开一扇窗，姐现在就是你的垃圾桶，相信你对待朋友会真诚以待;第三次谈心：谈心本——谈心——谈心信，一次一次的心房终于打开了，也因此对我更加信任与佩服!我很高兴师箐越来越好，找到了自己应该追求的目标和方向，重新找到了自我!
马修一次一次帮助这些孩子掩饰他们的过失，使他们不至于遭到冰冷的惩罚。这一切都显得那么自然，这就是心灵使然吧。当渴望宽容又担心自己不够严厉的时候，让爱指引你去做吧!常常看到那微笑的面容，那么坦然，充满了理解，那笑容就像温柔的阳光，可以一直照到人的心里去，每天给你一点点，慢慢的，也许，孩子们那颗冰冷的心就是这样慢慢的解冻了吧。
他开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，执意要向权威挑战，谆谆善诱的马修把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，后来成为了世界着名的音乐家。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为皮埃尔的改邪归正而释怀。我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸;那一刻，我流下了感动的泪水。
我觉得首先我们要心中有责任，责任是对孩子、对家庭、对国家的，对孩子，我们要象马修一样用爱去关怀，倾听孩子的心声，引导、发现孩子的闪光点，“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育“。对于家庭，每一个孩子都是一个家庭中的希望，爱护每一个孩子就是点亮了每个家庭的明灯。话题再回到《放牛班的春天》吧，片中撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手久久在我脑海中徘徊，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意。
再次，也小小的安慰自己，夸一夸我们班的宝贝儿们，当一位教师真正走进孩子们的心里，收获的是满满的感动与信任，记得近期母亲节的时候，孩子们却把我在欢乐谷里面给我照的相片竟然洗出来用信封封起来送给我，那一刻，再多的付出也是值得的!真值!
还有很多很多，今天不得不停下脚步，待续……
