教育需要平常心

关键词： 电子网络 时代性 常态 意味着

教育需要平常心（精选8篇）

篇1：教育需要平常心

教育需要平常心

──师范大学培训学习心得

以往了解台湾的教育，多半是透过媒体，感觉很远很高也很空。2012年12月份，我有幸参加“甘肃省中小学骨干教师高级研修班第二期培训”，培训地点就在台湾师范大学。培训学习期间，教授们的讲学没得说，精彩而富有哲理。从教育发展的政策、现状到教育国际化；从教师专业发展到教师国际教育专业发展；从教学实践到综合活动课程设计；从两岸学生的现状到两岸城市小学生国际观察研究„„一个个专题让人兴奋，同时也有似曾相识的感觉。同样的目标“成就每一位孩子”，“为了孩子的终身发展”；相似的课程“综合实践活动课程”，“综合活动课程”；类似的教师问题“教师专业发展”，“教师职业倦怠”；类似的学生现状“小学生在校人数减少”，“学生生活能力下降”。这都给两岸的教师交流研讨提供了更多的空间，两岸教育教学中好的作法都可以互相借鉴。

在短短的培训期内，台湾教育给我留下印象最深刻的是教育者以平常之心对待教育。一位刚入职的年轻人

师范大学培训学习期间，午餐和晚餐都是在教室里吃的盒饭，负责人是位叫俊彦的年轻人，他刚当完兵来台湾师范大学工作不久。第一次午餐他将盒饭一一发到每学员手中，在教室外放三个垃圾袋，就出去拿饮料了。学员们用餐后，将垃圾放进这三个垃圾袋，俊彦回来发现我们没有将垃圾分类，他腼腆地笑笑说：“没有想到大家这么快，这三个垃圾袋第一个是放可回收的垃圾，第二个是放一般性垃圾，第三个是放剩菜剩饭的汤。”他蹲下来吃力地将垃圾分类后送走。晚餐时，老师们按照他的要求将垃圾分类后分别装入三个袋中，但还是不到位，将小勺子之类小物件都顺手扔进中间的任何一个袋中。我去放垃圾的时候碰上俊彦正在用手把剩饭菜汤中的小勺子一个一个抓出来放入一般垃圾中。“俊彦，你真让我们感动”学员们赞叹到。“没事，这都是我应该做好的”他微笑着回答。我的心中为之一震：一位刚入职的年轻人，这样平常的小事，他做得如此认真，以“应该做好”为准则，还有做不好的事吗？他的行为与行动感染着我们，以后的用餐中我们自觉帮助俊彦发餐盒，收拾垃圾，整理教室，大家都收获到一种从来没有过的喜悦；他的行为与行动引发了我的思考：一位年轻人有这样认真的做事态度，是与他在校期间所受的教育是分不开的；他的行为与行动也启示着我们：作为老师，通过平常的教育养成学生良好的习惯，让学生以平常之心从小事做起，将“应该做好”作为准则。

两位在山林小学任教很久的海归教师

我们参观了学校的展览艺术廊、生能园区、蝴蝶走廊、空中花园和英语专科教室。了解了这所学校学生学习是双轨体系，一是正式课程和基本知识，二是生活中的经验系统，把学到的知识与生活中的经验结合，将知识转化为经验和能力，应用在生活中。见我们对英语专科教室感兴趣，校长破格让我们进入教室看看学生的英文学习，学生分组在练习对话，老师在各组轮流参与。当校长介绍到有木国小两位英文教师，一位留美，一位留英，回到台湾在有木国小任教时间都不短时，我们中间有人都发出了惊叹声：“哇！难得！”英文老师面带微笑就站在学生后边朝我们点点头。记得11月份，网上关于清华博士选择当中学老师引发了大讨论，网友评论“大材小用”、“太过现实的社会环境让人才流失”，我也深度思考过这个问题，答案还是不确定的„„在有木国小学见到两位海归英文老师，看到学生参加新北市英语读者剧场及歌谣竞赛获得7个特优、5个优等的佳绩时，这个问题瞬间就有了确定的答案，我心中豁然开朗：以平常之心认真做事，在平凡的工作岗位实现人生价值，那就是最好的选择，两位海归的英文教师用自己的海外学习经历和英文知识给孩子一扇与世界接轨的窗口，开阔了孩子的国际视野。教育需要学问，需要艺术，教师需要高学历高水平，但更需要一颗平常心。

多位在繁忙的工作中抽空为学生做事的家长

12月25日上午，我们参访了台北市兰雅国中。这所学校建校1977年，作为台北市的名校，学校有很多特色，校园文化温馨和谐，课程设置独到创新，环境优美。最吸引我们的是这所学校的家长，不管自己的职位多高，不管自己的工作多忙，都抽空来学校，参与家长会，参与父母成长班，参加亲职讲座，为学生做事。周国平认为，教育的真正灵魂，在于“守护人性”。对于自己的孩子，兰雅国中的家长们设法利用午休时间到学校来与孩子交流，他们结合当今孩子的身心特点在学校教育的基础之上加强对孩子的人文关怀，尤其是亲情教育。家庭教育就是爱的教育，因为它关乎生命、关乎成长、关乎成人，这些家长们将家庭教育迁移到学校，与学校教育有机地结合，以恬淡之心来陪伴孩子的成长。对于其他的孩子，家长们更是尽自己所能关心帮助，每位家长每年少则几十台币，多则几千台币出资设立奖助学金，用于帮助“家境清寒者”、“家中突遭变故或有其他重大事由急需紧急救助者”、“午餐费缴纳困难者”，这笔钱由班级申请，家长会专人管理。每逢节日，家长们都会去学校与学生们一起度过，今年冬至节家长和学生一起搓汤圆的温馨画面还在学校会议室的大屏幕上让我们流连忘返，家长们将自己的爱，以平淡的方式，流经学校，滋养到其他的孩子，滋养到孩子的整个世界。

孩子是社会的未来，教育好孩子是社会、学校、家庭共同的责任，各方都需要有一颗平常心真心相待，真情投入。

篇2：教育需要平常心

但在今天的职场，情况却完全不同。野心是对权力对名望对金钱的强烈欲望，没有了欲望，就没有了追逐的动力，也就没有可能得到所追求的结果。可以说，欲望和野心，是一切职场成功的先决条件。而拥有平常心的，就多半只能做个平凡人。

我在读EMBA时，学过一个课程叫《公司政治和个人影响力》。在进入核心内容前，会有一项对每个人的测试，需要每个人不假思索地按照第一反应选出自己通常会做的行为。题目包括：如果太太病了，同时有一份报告需要加班完成，你会回家照顾太太，还是加班完成报告?一周中你有多少顿饭是和同事吃的? 任你的同事的不当作为可以令你升职，你会选择举报不举报等等。个人尊严和前途、家庭与工作、私人生活与职业规划出现冲突的选择题大量出现，你的选择其实就说明了你是对事业更有野心还是对家庭更有承诺。评分的结果，就是你的职场政治水平和在个人影响力上的前景，

很多人说，性格决定命运;而在职场，欲望决定人生。换言之，你对权力和金钱的野心有多大，你就能走多远。原因很简单，追求的道路上有重重困难和障碍，欲望有多强，克服困难的决心和等待成功的耐性就有多大。期间也有许多取舍，中文里有“舍得”――不舍哪有得?英文里有Trade Off(交换)，不换出去哪有换回来，包括你的健康，你的时间和精力。每一次，在大小事务上的选择都会决定你在哪个方向上又前进了一步：如果你无时无刻不在想大权在握，君临天下，那么每一次舍弃必然是相对次要的朋友，家庭或是个人兴趣。反过来，如果你要的是老婆孩子热炕头，抑或是自由的话，每一次的退一步，都会将你成就为一个好父亲，好朋友，摄影发烧友或者是一个钓鱼爱好者。

我有一女性朋友，身居某跨国化妆品集团中国区高层职位，职位高权利大，公司有车，郊外有房，过着大多数人羡慕的生活。有一天在一起吃早午餐，聊起大家理想中的生活，这个疲于应付出差，开会，同时被公司政治折腾得筋疲力尽的女强人说，她想要的生活，就是在郊区空气清新、阳光明媚的大房子里，每天遛遛狗，给先生煮煮饭，在院子里种种花和树。带着无限的憧憬说完这番话，她突然楞了一下，说：“Shit! 这不是我们家保姆阿姨正在过的生活吗?”这顿饭吃完没多久，她便在江湖上消失了。听说辞了职搬去了法国，希望她过上了自己想要的生活。

篇3：用平常心教育离异家庭的子女

记得有篇演讲稿《单亲又何妨》中讲道:“我在一个单亲家庭中成长, 虽然父母离异, 但我没有一点特殊的感觉, 也没有一点自卑!周遭的人啊, 没有用怜悯的眼光看我……如果他们用特殊的眼光看我, 只怕我也跟陈瑞科 (一个心灵有阴影的离异家庭的孩子) 一样, 留下很多阴影了。”

作为班主任老师, 如何在这些孩子心中架起一座彩虹桥, 将孩子安全送抵彼岸, 健康快乐成长, 个人认为, 平常心是最好的态度。

一、用平常心与他们交流, 父母离异没什么大不了的

小学生年纪还小, 对父母的离异往往不理解, 如果加上离婚前父母经常吵架打闹, 孩子感觉不到亲情和家庭的温暖, 觉得自己被抛弃了, 在同学中抬不起头来, 进而形成孤僻、自卑、粗暴的性格倾向。

作为班主任老师, 我们首先应该平静地与他们分析, 父母离婚, 那是迫不得已的事, 其中苦衷, 做儿女的有时无法理解, 要学会包容, 学会原谅父母。父母永远是你自己的父母, 要记住是父母把你带到这个美丽的世界, 记住父母对你的养育之恩, 还要尽最大努力去孝敬他们, 孝敬父母是中华民族的传统美德。其实, 翻开古今中外史, 你会发现一个有趣的现象, 许多伟人都是出自单亲家庭:佛教的创始人释迦牟尼, 出生7 天丧母;犹太教创始人摩西, 出生时便无父。法国前任总统萨科齐4 岁时父母离异;美国前总统克林顿幼年丧父;南非前总统曼德拉也是幼年丧父。中国历史上单亲之子成材的例子就更多了:唐宋八大家中的韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石都是单亲之子;近、现代的文化名人康有为、蔡元培、鲁迅、郭沫若、茅盾、丰子恺、冯友兰、聂耳、冼星海、郁达夫、老舍、傅雷、丁玲等也是单亲之子, 等等。所以, 我们不要觉得自己有多特殊, 也不要觉得自己有多不幸, 只是每个人的遭遇不同而已。孟子认为, 人才总是在困境中造就。我们每个人总希望天空纯美无瑕, 却常常有狂风和暴雨;希望大海风平浪静, 却常常有狂风和恶浪;希望人生一帆风顺, 却常常有困境和忧愁。困境, 是每个人都会遇到的永恒话题, 但困境本身并不可怕, 可怕的是你跌入困境后没有勇气走出来。战胜了逆境, 人生就踏上了成功的坦途, 而在逆境面前退缩了, 便只能以失败抱憾终生。

儿童时期是模仿期, 少年期是幻想和英雄崇拜期, 青年期则是理想追求期。榜样对儿童和青少年有巨大的激励和促进作用。作为老师, 我们应当恰当地引用一些自古至今、中外单亲家庭的孩子成材的例子去启迪这些身处逆境的学生, 引导、激励他们, 勉励他们不断进取。

二、学校教育形成合力, 用平常的态度对待他们

1.班主任老师要与科任老师形成共识, 不要过分地“关爱”离异家庭的孩子。过分的关爱有时会使他们不断映现自己的不幸, 产生排斥心理, 甚至更加自哀自怜, 无法自拔。例如, 我任教的班级中的一个孩子, 原本成绩名列前茅, 后来父母离异, 她一蹶不振, 成绩一落千丈。不少老师对此深表同情, 经常“优待”她, 希望在心灵上多给她一些安慰, 孩子反而不愿意来学校了。后来, 我与科任老师沟通, 找到孩子, 并像原来一样 (父母离婚前) 对待她, 只是有意识多安排些让她展现自我的活动, 在不经意间去照顾她。之后, 孩子又拥有了快乐的笑脸, 成绩也上来了。所以在“关爱”这些孩子时, 我们要做到润物细无声, 让他们痛苦时有人排解, 无助时有人伸出援手, 孤独时有人倾听与交流……让他们没有异类的感觉。

2.班主任还应多组织些课外活动, 让这些孩子积极参与进来, 在同伴群体中快乐成长。离异家庭的孩子最多的是孤独, 包括生活中的孤独和心灵上的孤独。作为老师, 我们应积极引导孩子融入班集体, 融入孩子群中, 以此找到心灵的归宿, 排解孤独感。例如, 我接手的一个新班中有这么一个孩子, 放学后四处游荡, 沉迷于网吧和游戏厅, 还结交了一些不良少年, 染上了一些轻微的不良行为。我通过家访了解到, 这个孩子父母离异, 由奶奶照看, 奶奶说孙子不听话, 她很伤心。之后, 我与孩子经常交谈, 了解到由于缺乏父母的关爱和照顾, 回到家里他常常是一个人待着, 没有父母的交流, 没有温馨和欢乐, 所以有时他不愿意回家。为此, 我先做他的思想工作, 让他认识到自己的错误, 有意识地在学习上多帮助他, 让他看到成长的希望, 我还经常举办些娱乐活动, 比如郊游、主题班队会、语文综合实践活动或公益活动等, 让他和班上的同学一起, 在活动中获取知识, 感受快乐。孩子在活动中不再孤独寂寞, 在活动中忘掉烦恼与忧愁, 感受浓浓的友爱, 学习进步了, 人也开朗了。这样, 孩子在生活中遇到困难, 心中充满烦恼时, 就有了正确的发泄方式和交流倾吐的良师益友, 就能在与大家的平等共处中健康成长。

三、留意孩子的言行, 用平常心巧妙打开孩子心中的锁

离异家庭的孩子往往比较敏感, 一些微不足道的小事, 也会使他们产生微妙的心理变化。班主任对这类孩子要时时观其微, 处处察其毫, 从他们的一言一行中发现异常现象, 把工作做在事情发生的前面, 防止有可能发生的事情。在与离异家庭学生交往或对他们进行教育引导时, 我们尤其要注意以平等的正常态度与之相处, 把他们看做是“需要特别关爱”的普通学生, 而非“另类”。在解决问题时, 有的问题一下子解决不了, 作为老师还要进行更多的调查分析, 考虑妥善的解决办法。毕竟由于家庭情况的不同, 造成了孩子有不同的性格缺陷。因此, 我们就要通过调查研究, 采取不同的教育方式来校正。例如, 今年我任教的班级中, 有一位叫方杰 (化名) 的孩子, 父母离异后, 跟着父亲和继母生活。由于父亲常年在外, 继母对他不管不顾;他的生活都是爷爷在照顾, 爷爷觉得孙子可怜, 对孙子特别溺爱, 造成孩子放任自流, 沉迷网络, 无心学习, 并且自卑心理极强。作为老师, 我在每天放学后就有意识地让他留下来和一些家长接送较晚的孩子一起写作业, 老师有空时还特意地辅导他。半个学期过后, 他不再沉迷于网吧, 与同学的关系也更加融洽, 而且养成了天天做作业的良好习惯。

四、学校与家庭密切合作, 用平常心沟通

学校教育对家庭教育有导向和指导作用, 要发挥好这种作用, 老师必须要与家庭保持密切联系、互相配合, 把家庭教育纳入学校教育的轨道上来, 充分发挥学校教育的主导作用, 帮助家长树立正确的教育观, 指导家长科学地教育孩子。

从父母的“掌上明珠”到孤独的“小草”, 从“喷香的饭菜”到“清冷的餐桌”, 离异家庭的孩子饱受伤害。如何把对孩子的伤害降到最低, 学校首先应引导家长树立正确的教育观, 对孩子的教育要做到“德智体能”兼顾, 其中“德”为首, 培养孩子学会求知, 学会做事, 学会共处, 学会做人。其次要引导家长“两轨并行”, 让爱依旧完整。即父母虽然离婚, 孩子无论归哪一方抚养, 双方都要统一口径, 共同教育孩子, 努力做到:孩子需要的是爱, 不是“恨”, 要引导孩子理解父母, 不讲伤害任何一方的话语;建立畅通的交流渠道, 让孩子不至于“憋得慌”;与孩子一起制定探视规则, 保护孩子的最大利益;不要怀揣“补偿”的想法溺爱孩子;让孩子共同承担家庭责任, 培养孩子对家的归属感和责任感;经常夸奖孩子, 鼓励孩子;发展孩子的多种兴趣爱好, 增强自信心……如此, 让家长爱得其所, 教得其法, 让离异家庭子女在家校共建的爱巢中享受到温暖的阳光。

总之, 让离异家庭的孩子健康的成长, 需要我们不吝地付出“爱”, 以“爱”为梭, 以平常心为丝, 为离异家庭的孩子编织幸福快乐的童年之梦, 让孩子健康成长!

参考文献

[1]欧阳炳焕, 徐书云.班主任锦囊妙计[M].长沙:湖南师范大学出版社, 1990.

篇4：教育需要平常心

一、平常心滋生宽容之心，为教育开路

我们面对的学生亦如此，有乖巧听话、积极进取的；有调皮捣蛋、不思上进的；有学习成绩忽上忽下、飘浮不定的；有行为表现时好时差、捉摸不定的。学生不良习惯的反复性、持久性也是司空见惯，这是学生在成长发展中的自然规律，如同月亮的圆缺一样。正因如此，我们教育者以平常心去看待我们的学生，就能宽容学生的各种错误，从而冷静地处理学生中出现的各种问题，产生更大的教育价值。

我曾经教过一个学生叫小博，因父母文化程度低，对孩子缺乏必要的管教，导致孩子不听从父母的教导，孩子的家庭作业难以保质保量，时有缺交的现象。有一次，我在班上来了一个突然袭击，在上午第一节课就讲评学生昨晚的作业“习作草稿”，学生针对自己和他人的作品积极参与自评、互评，课堂气氛和谐热烈。这时，我无意中提问小博，叫他把自己认为写得好的语句和同学们分享分享。当我走到他身边时，却发现他桌面上摆放的不是作文草稿本，很显然小博昨晚又没写作业，尴尬之余，小博提出他能口头说出自己写的好句，为了不打破和谐的课堂气氛，我趁机鼓励他口头说。虽然他说的语句和别的同学有些差距，但我还是赞扬他能口头说得这么好，相信他会写得更好。小博已体会到了老师对他的宽容，课后主动补写了这篇习作，而且习作质量比以前的都好。小博调皮，既有其自身原因，也有家庭环境的诱发，我没有一味地去指责他，而是宽容他在调皮活动中产生的结果，发掘小博在调皮活动中显现出来的能力，最终为教育开辟了一条通往成功之门的道路。

二、宽容心迸发理解之心，为教育奠基

因为有教育的平常心，由此产生的宽容心，所以对教育对象才会抱以更多的理解。三者是紧密相连，环环紧扣的。理解之心是一切教育活动的基础，理解是构建人与人之间的和谐关系的基石。构建宽松、和谐的师生关系离不开师生之间的相互理解。师者，所以传道授业解惑也，要想得到学生的理解，必须给予学生更多的宽容与理解，方能赢得学生内心的尊重。

小鹏是我班语文成绩最令人担忧的学生，刚接手这个学生时，接班老师就向我介绍了该学生的学习基础和学习现状。针对这个学生的情况，我几次约学生的家长来校沟通，了解造成小鹏调皮的各种因素。究其原因有三个：一是小鹏自身智力因素造成学习基础远远落后于他人。二是小鹏逐步形成的非智力因素让小鹏丢失了对学习的信心与热情。三是小鹏父母把希望寄托于补习班的老师，而补习班的老师又无法替代家长的职责与担当。针对这些情况，我努力营造了更为宽松的环境，从内心深处理解他，让班上同学都接受他，虽然他时常有表现出不如人意的地方，但我都尽量地鼓励他、信任他。并且聘请了一位他最要好的同学（一个成绩优异的学生）和小鹏组成一帮一小组，结对子辅导小鹏的学习。小鹏感受到了集体的温暖和同学的友善，脸上始终洋溢着阳光的笑容，并且我也赢得了他内心的尊重。记得有一次大课间活动，他因为自己成绩考得不理想，特意跑到我跟前向我表态今后一定努力，请我相信他。小学毕业考核那天，我因为外出监考，所以是通过班上科任老师的手机在考前和小鹏联系上了。电话里我问他状态怎么样，他非常自信地告诉我：“老师，您放心，我会考好的。”毕业考核成绩出来后得知小鹏考了76.5分，比平时成绩都好。我深知这是小鹏尽了最大的努力考出的成绩，我也深感欣慰。小鹏同时打电话来询问他的分数，我曾好奇地问他怎么这么想知道自己的分数，电话里头仍然听到他自信的回答：“老师，因为我对这次考试最有信心。”小鹏并没有因为自己和同学的差距而甘于落后、自暴自弃，相反他对老师的礼貌与尊敬，他与同学的和谐相处，他对学习始终保持的温度都鲜明地告诉我们他是一个自信的男孩，他的心灵深处已经培育出美丽的花朵，是宽容与理解为对小鹏的教育奠定了坚实的基础，最终把小鹏带出了调皮的困境，帮助他找回前进的动力。

篇5：家庭需要的平常用药调查报告

----关于药品知识宣讲的调查报告

摘要

随着人们生活水平的提高，药品日益受到人们的关注。药品作为一种特殊商品，是用来治疗、预防和诊断人的疾病的产品，关系到公民的身体健康和生命安全。但近几年药品的滥用乱用以及药品的违规生产现象却越来越严重。为了增强人们的药品使用常识，提高对假药劣药的辨别能力和药品使用的安全性，我们小组开展了以“答疑解惑 拥抱健康”为主题的药品知识宣讲活动。宣讲主要涵盖用药误区，服药禁忌，关于高血压类药物的正确使用，如何辨别假劣药，以及家庭用药指导这五个方面的内容，主要以一对一的采访交流以及一对多的集体宣讲形式为主。在作好资料搜集整理以及调查的前期准备工作后，我们小组于9月9日在江宁区解溪村针对现住村民开展了此次宣讲活动。

关键字

药品 宣讲 服药 误区 假药

下面就宣讲的主要内容对此次活动进行报告和分析

主要内容

（一）关于用药误区和服药禁忌

在活动中，我们了解到不少病人由于期望早日做到药到病除，往往容易产生某些错误的用药心态，从而盲目用药，不但没有发挥药物应有的治疗作用，反而有可能导致病情加重或者诱发其他疾病的发生。为此，我们归纳了以下误区并对其进行科学的解释和纠正。

1 自己点名用药

我们采访的一位小饭店老板，多年来凭着自己“久病成医”的经验，每当慢性病复发时，总是自己直接去药店买药吃。即使到医院看病，也是盲目的向医生点名用药。针对他的情况，我们给予了这样的解释：随意用药，容易造成嗜药成癖，导致药物的不良反应发生，甚至由此导致“药源性疾病”的发生。 2 相信“贵重药”

不少人容易受“一分钱一分货”的心态诱导，活动中有三分之二的人认为价格贵的药一定是比价格低廉的药“力量大”，见效快。实际上，药物治病的效果是不能以价格定“身价”的。为此，我们宣传着药物不论价格高低，对症下药才是好药。

3 认为滋补药有益无害

在与许多老人的交流中，我们了解到现在很多子女通过给老年人买很多滋补品

的方式来表达他们的孝敬心之心。很多老年人也觉得凡是滋补药都能强身健体，多吃有益无害。其实不然，通过有关中医理论，我们了解到不少人所患的疾病并非全都是“虚证”，如果滥用补药，反而会违背中医上“阴平阳秘，精神乃治”的用药治病原则，扰乱人体的阴阳平衡，引起新陈代谢的失调。对此，我们力致宣传“是药三分毒，药补不如食补”的基本原则。

由于药品的服用方法是一个和药品副作用同样需要关注的重要问题，如果方式，时间不正确，与饮食的搭配不合理，不仅不利于药效的发挥，还可能导致各种我们所意想不到的危害，如对着瓶口喝药，多药同服，喝水过多，服药后马上运动等错误的服药习惯。所以我们针对十大常见的错误服药方法进行了纠正。其中，我们对两大错误的用药习惯进行了重点讲解。错误一 简单的随一日三餐服药：解释“一日三次”的科学含义的同时，我们针对如阿莫西林，红霉素，利福平等需要饭前服用，而诸如阿司匹林，复方新诺明，扑尔敏等这一类药物则需要饭后服用进行了详细的讲解。

错误二 用饮料送药：在讲解这一错误服药方法时，我们针对某些特殊情况反而有助于发挥药效进行了补充说明，如绿茶水有利于送服降压，利尿的西药；淡盐水有利于送服六味地黄丸等。

（二）关于高血压类药物的健康服用

在前期的调查工作中，我们了解到解溪村有进四分之一的村民或其亲属在服用高血压类药物。鉴于现实生活中，有很多高血压患者因很多原因如怕吃药，看病时间长，或者认为只有在血压高的时候才需要吃药等等，而不能长期坚持服用降压药治疗，为了促进村民合理使用降压药，我们针对以下几个方面进行了详细的讲解：

1 忌无症状不服药

通过相关资料和临床病例显示，高血压病人若久不服药，可使病情加重，血压再升高，导致心脑血管疾病发生。

2 忌降压操之过急

相关专家表示，短期内降压幅度最好不超过原血压的20%，由于血压降得太快或太低都会发生头晕，乏力，严重还可导致缺血性脑中风和心肌梗死，所以患者不能随意加大药物剂量，需在医生指导下用药。

3忌临睡前服用降压药

临床发现，睡前服用降压药易诱发脑血栓，心绞痛，心肌梗死，正确的方法是睡前两个小时服药

4忌不测血压服药

在宣讲中，有村民反映他平时基本不测血压，仅凭着自我感觉服药。其实，自我感觉与病情加重不一定一致，血压过低也会出现头晕不适，继续服药就很危险。而正确的做法是，定时测量血压，及时调整剂量，维持巩固。

除此，高血压病人还应忌擅自乱用药物，忌间断服药，忌单一用药等。当然，由于降压药有很多种，作用，注意事项也不完全一样，我们宣讲中强调高血压病人的药物治疗应在医生指导下进行，应按病情轻重，个体差异，合理健康用药。

（三）关于如何辨别假劣药

假劣药因为能给不法商家带来丰厚的利润而在社会上泛滥成灾，严重危害人们健康。据部分村民反映，他们有在一些小商贩那里购买过感冒药，头孢等抗生素，有的甚至还听信电视广告，购买过宣称能一次治愈慢性哮踹病的药物，但均表示效果不佳。针对这种情况，宣讲会上我们介绍了以下几种辨别方法： 1 看药品说明书

说明书是药品的重要组成部分之一，正规药品说明书是由国家审批的，内容准确，适应症严格限定，并有详细的用法用量，禁忌，不良反应等，如果出现了国家禁止印制的内容，如主传秘方，包治百病，安全无毒副作用的多半是假药。 2 看药品生产批号和见效期

每个药品的外包装上都必须标注生产批号和有效期，在颗粒剂的复合膜袋上，每板胶囊或片剂上，滴眼液或口服液瓶身都必须印有生产批号，并且都应该在有效期内。

3 看批准文号

每一个药品都有独一无二的批准文号。我国的批准文号格式是：国药准字Z(H.S.J)+8位阿拉伯数字。其中Z表示中药，H表示化学药品，s表示生物药品，J表示进口药品。药品批准文号中都有“药准字”标识，如没有，则不属于药品。查看标准文号，可以到国家药品监督管理局的数据库中进行查询。如过查不到该药品的相关信息， 我们就可以据此判断其为假劣药。

4 看药品内容物

正品颗粒剂的颗粒大小均匀，颜色一致；胶囊剂上字体清晰，内容物不结块；分散片口服能迅速溶解；片剂表面所压字体深浅一致，不会出现松片，裂片现象；口服液不会出现大量沉淀，滴眼液则澄清无杂质。除此，如果药物的气味发生改变也应警惕。

（四）关于家庭用药指导

在宣讲活动的最后，我们简单介绍了家庭中药煎服的方法，饮服中药不能加糖的原理。另外，我们对于家庭用药也提出了几点建议。

1）药物的保管

根据药物的不同性质，妥为保管。如容易氧化和遇光变质的药物，应装在有色密盖瓶中，放阴凉或用黑纸遮盖，如维生素c，一般放置于阴凉干燥，小儿不易拿到的地方。对于生物制品如乙肝疫苗，胎盘球蛋白，胰岛素等，应放于冰箱内保存。其次，不同品种的药不能混放，如内服药与外用药应分放。

2）不能使用有变色，混浊，发霉，潮解以及超过有效期的药物。

3）家庭保健药箱中可配备少量常用药，外用药一般可配有：碘酒，酒精，创可贴，金霉素眼膏等；内服药可配有：感冒药，小儿退热灵，去痛片等；器具类可配有：体温表，消毒的棉签，纱布，胶布等。

现状思考

在我国，据统计每年有500万人因服药方法错误而住进医院，其中20万人更是因此丧命；每年500万聋儿中也有50万是此原因所致。此外，还有很多根本不知道是由于服药方法错误而导致的被我们所忽视的危险时时在我们身边发生。面对这一触目惊心的数据以及现实生活中人们对药品的科学服用的忽视，在医疗改革紧锣密鼓开展的同时，关于增强民众安全健康用药意识的一系列活动也应该步步推进建设，对于保障消费者的用药安全，保障公民的身体健康，提高居民生活质量水平，加快构建社会主义和谐社会无疑具有重要意义。

除此，在医药界关于假劣药的问题仍然不容小觑。最近假药事件频繁发生，药品的安全性受到普遍质疑，维c银翘片的不良反应再次让广大消费者寒心。药品的安全性和有效性是药品质量的基本要求。在我国医药市场发展还不健全，市场行为还不规范的现状下，怎样建立完整的市场机制，有效科学地约束和管理，如何更好地发挥法律效力仍是当前面临的巨大挑战。

此次活动中，通过与众多村民面对面的接触中，“买药难”仍然是一个严峻现实的问题。当前中国医疗服务市场上出现的“看病贵”、“看病难”等现象，根源在于我国医疗服务的社会公平性差、医疗资源配置效率低。针对医疗公益性缺失这一全民关注的问题，十七 大指出了解决的方向——强调“坚持公共医疗卫生的

公益性质”。 即逐步取消“以药补医”的医疗机制，建立新型农村合作医疗制度。 医疗救助规模进一步扩大，国家基本药物制度也将探索建立，这些都是深化医改的重要内容。我们期待着这些新型医疗制度的切实落实，不断扩大，让更多的农民看病可以按规定报销部分费用，逐步解决人民“看病难”“买不起药”的困境。 活动感想

此次活动分为前期资料搜集整理和调查，中期宣讲，后期总结三个阶段，通过小组成员的合作分工，每个阶段紧密有致地开展开来。通过此次药品知识的宣讲活动，锻炼了我们合作沟通能力，同时，透过亲身实践的窗口，看到了药品使用以及药品安全性等一系列的现状问题。

篇6：用“平常心”对待不平常的中考

用“平常心”对待不平常的中考

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2011年06月06日 20:40

新民晚报

再过十多天就要中考了。因为对中考牵动着千千万万人的心，面对人生最重要的一次选择，家长、学校、社会都有很高的期望值，有些学生因此背上包袱，失去了一颗平常心，导致在备考和考试期间出现紧张、不安和恐惧等心理障碍，严重者甚至会有失眠、全身不适、消化机能减退和植物神经系统功能失调等症状。

小英是初三毕业班的学生，人挺聪明的，接受能力也强，可就是考试成绩很不稳定，月考、模拟考有时候成绩是班上的前几名，可下一次考试又掉到了班上的十几名，真是大起大落。为此，小英很是苦恼，整天悲观消沉、患得患失，搞得现在心烦意乱，没有办法静下心来复习迎考。

多年的调查研究表明，临近考试的日子，是一个特殊的阶段，不少考生(包括家长)的情绪波动在这时达到高峰，而考前几天，焦虑值会达到顶峰。在这个特殊阶段，考生容易出现以下一些心理反应。

● 怀疑 初三学生经过一段时间的复习，到了这时会发现，成绩好像变得不稳定起来，上次考得高一些、下次考分就可能降低了，而此时要提高成绩已经非常困难。这其实是正常现象，但学生不能理解，情绪容易围绕成绩发生很大的波动，甚至怀疑自己的付出到底有没有用？努力会不会取得效果？

● 恐慌 中考只剩几天了，考生会不断地拿自己与身边的同学相比，得知别的同学复习到深夜两三点，会觉得“太可怕了”，因为自己睡得太早、复习得比别人少；看到别人做了很多套题目，就觉得自己“完蛋了”，因为自己显然做题太少。这些比较放大了自己的一些所谓“负面”信息，内心难免惶恐，于是更要加班加点学习，即使晚上脑子已经麻木了，还不肯去睡。

● 惧怕 此时的初三学生会有很多的担忧，不过全都是想象中的担忧：要是考不好怎么办？要是考试前失眠怎么办？考试时出现了突发情况怎么办？越想越怕。

教你几招

临近大考，不少考生都像小英一样，被种种烦躁心绪困扰。良好的考前心态，是高考(微博)取得好成绩的一个重要保证。所以，能否调整好心理，进入最佳临考状态，是成败的关键因素之一。如何在考前和高考中保持一颗平常心呢？

● 降低“外压”

针对学生出现的焦虑的种种原因和情形，教师和家长首先要努力创造出一个轻松、和谐而富有弹性的学习氛围，对学生考前的生理和心理都进行松绑，缓解紧张窒闷的考前气氛。其次是要淡化学生的考试结果，重视对学生学习过程的引导。三是要注意关注学生情绪变化，及时提醒学生正确分析失败的原因，努力寻找学生的“闪光点”，尽量少和其他学生进行不适当的攀比，彻底改变“压力越大，效率越高”的错误观念。

● 降低“脑压”

现今备考的学生大都不能正确处理学习与休息的关系，时时、事事、处处大脑都缠绕在功课上，导致大脑整天处于高度紧张状态，最终使大脑抑制和调控机能紊乱。实际上，“磨刀不误砍柴工”，适当参加一些文体活动，改变“家庭——学校”或“寝室——教室”这两点一线的单调生活格局，对放松生理和心理，提高学习效率都有好处。合理地开发大脑，讲究用脑卫生的方法，注意劳逸结合，有张有弛，这是预防考试焦虑的主要措施。

● 降低“心压”

大多数考试焦虑者都有过失败的经历，他们十分害怕考试的结果会让家长和老师失望，担心受到责罚，或者认为考不上大学自己就前途无望，他们比正常学生的心理创伤面积大，次数多。此类学生可以找心理老师或心理医生进行心理咨询，寻求专业人士的帮助，争取做到以一颗“平常心”对待复习备考，把考试当作业，把作业当考试。

另外，有的学生考前容易紧张，可能与自己顾虑太多有关。调整考前心态，一要忌“浮”，有的学生认为复习得“差不多”了，似乎没有什么可复习的，就坐等考试，这种应考状态是不可取的。二是忌“忧”，有些学生因基础差或期望值高而产生了担忧情绪，总担心自己考不好。

考前几天，应对所学知识做最后梳理，要针对自己的薄弱点进行查缺补漏。如果学生们考前复习得充分，就没有什么可顾虑的了，如复习得不充分，考前心态就自然不会很好。

在考前的“非常日子”里，还要特别提醒那些比孩子还紧张的家长，哪些事该做，哪些事不该做。

比如，很多家长口中对孩子说“没关系，只要尽力就行了，考上普通大学也行”，但他们自己却不是这样做的，他们在孩子面前，说话轻声慢语、走路蹑手蹑脚、避免一切声音。孩子其实非常聪明、敏感，他会注意到你的一反常态，注意到你讲话的神情、语气，知道你作为家长其实非常在乎他的考试。

家长要做的其实很简单，把孩子备考的日子当成平常的日子来过，平时怎样就还怎样。

另外，家长不要把孩子的情绪波动看得太过严重，因为这是非常正常的情绪反应，而且适当的紧张还有助于考生发挥潜能，激发出更好的状态。

关键是家长应制造愉快的家庭气氛，不知道讲什么就讲笑话，每周可以陪伴孩子参与一些放松活动，比如一起打球、散步，这可以很好地释放双方的压力、缓解情绪波动。

如果家长能够帮助孩子做些辅助性的事，为孩子收集一些有用的资讯那当然是锦上添花了。如一位母亲每天在网上收集一些有影响性的新闻事件，包括各方不同的声音、评论，打印出一两页，给孩子浏览。这会给孩子很大的帮助，既有助于了解时事，也有助于打开思路。

确实，家长的劲使对了，跟孩子一起准备迎考，孩子会觉得父母是战友、伙伴，孩子的心情就会不同。

章剑和(教育心理硕士，心理咨询研究员)

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篇7：平常心说说

2、事能知足，心常乐。人到无求，品自高，保持一颗平常心，凡事看淡些，生活就会更潇洒。因为活着，就得坦然。因为阳光，就要微笑。因为生命，就应无悔。做个简单的人，感觉累了，就停一停，健康重要。心情闷了，就静一静，顺其自然。苦了倦了，就放一放，松松心情。走的急了，就缓一缓，看看风景。

3、以平常心做人，以进取心做事。人生祸福相依，有得也有失。失去的就让它失去，我们更要在意的是自己从失去和挫折中收获了什么。正确看待已经失去的，保持一颗平常心，不断地从失败中获取成功的经验，发现自己所收获的，挖掘我们真正拥有的。这样，我们才能正确估算人生的幸福。

4、月满则亏，水满则溢，在生活中面对失去的要淡然处之，保持平静如水的心情；面对得到的保持一颗平常心，备加珍惜；努力做一个温暖的人，不卑不亢，清澈生活；生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

5、人海茫茫，若心有灵犀，就用心维系；若人走茶凉，就守心自暖。这一辈子，相逢离散，随缘来去。时刻保持一颗平常心，用坦然的眼光看淡一切离散，用随意而安的姿态面对世事沧桑。人生聚散无常，别太在意人走茶凉，物是人非，当岁月渐长，当流年已成过往，我们终会明白，过去不可回，未来不可追，唯一能珍惜的只有当下。

6、在生活中，面对失去的，我们淡然处之，保持平静如水的心情；面对得到的，保持一颗平常心，备加珍惜。努力做一个温暖的人，不卑不亢，清澈生活。

7、保持平常心态，方能安度人生。人生无常，虽未必大起大落，却也常有坎坷跌宕。你若活得太认真，太计较，每一天都有可恼之事；你若能保持一颗平常心，按本色做人，按角色办事，按特色定位，不以失为忧，不以得为喜，人生就可时时安乐。安守一颗平常心，人生才能笑看风云。

8、无论社会怎样浮躁，我们自己也不可以浮躁。战胜浮躁的关键是明白自己真正的需要，保持一颗平常心，不要盲目攀比，不要羡慕别人，更不要唯利是图。倾听自己的声音，明白自己的真正需要，而不要随大流，只知道跟在别人后面走。

9、我们所有努力无非就是想找一份温暖，一份安心，一个同行的人，只是这个尘世充满了色彩和诱惑，我们需要的保持一颗平常心，方能看清自己，看懂自己，最终我们寻找的无非就是一条回归的路。

10、属于你的，没人能拿走；能拿走的，都不属于你，更好的一定会到来！不要为了任何人任何事折磨自己。在这多变的红尘世界，谁也不可能总是一帆风顺，人生十有八九都是不如意，无论处于何种境遇，最重要的是保持一颗平常心，随遇而安，拥有一份从容，坦然面对人生。用心生活。不要盘算太多，要顺其自然。

11、心里放不下别人，是没有慈悲。心里放不下自己，是没有智慧。我们每天都会接触很多人和事，难免因为外界事物而影响自己心境。让我们敞开心门，保持一颗平常心，不管身处在任何状况中，都要保持平静，稳定，自主，自在的心境。懂得以智慧，慈悲来处理问题，心就不会经常打结，就能清明自在。

12、生活总是这样磕磕绊绊，有喜有悲，所以你要保持一颗平常心，戒骄戒躁。若成功，则不忘努力，懂得珍惜；若失败，则当是磨砺，增加经验。除了生死，都是小事，别为难自己。

13、一段路，也许刚走时，充满激情与信心，走了一段时，发现，激情减退了，信心不知道跑哪了，不是路变了，也不是路上的风景变了，路还是路，景还是景，只是，你的态度变了。所以心态决定一切，任何事情都是由你心在左右，请任何时候保持一颗简单的平常心就可以，不忘初心，方得始终。

14、不要让未来的你，讨厌现在的自己。时间可以证明一切，时间也可以冲淡一切。月满则亏，水满则溢。得到中总会失去些什么，这是世之常理。所以，在现实生活中，面对失去的，我们应该平静如水，面对得到的，也应该保持一颗平常心。

15、人生是否快乐，关键看你是否知足。俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永远得不到满足和快乐。在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。要始终保持一颗平常心，看淡他人升迁；要耐得住寂寞，抗得住清贫。

16、巨星璀璨，光芒四射。星光陨落，暗淡无光。总要保持一颗平常心，才能淡然地面对这些起起落落。

17、人不可以有傲心，但不可以没有傲骨。谦卑，才能保持一颗平常心，看花开花落，品人间百态。谦卑，才能纳万物于胸中，高而不危，满而不溢。聪明睿智却总认为自己愚钝无知，就是明哲之士；博闻强记却自觉浅陋，那是真正的睿智。

18、只有失去了，才知其珍贵。同样，只有拥有了，才知其匮乏。过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼，辨不清真假。执着是一种负担，甚至是一种苦楚，计较的太多就成了一种羁绊。低调，是一种超然洒脱，平和豁达的人生态度。保持一颗平常心，才是人生的真谛。

19、在这多变的红尘世界，谁也不可能总是一帆风顺，人生十有八九都是不如意，无论处于何种境遇，最重要的是保持一颗平常心，随遇而安，拥有一份从容，坦然面对人生。

20、放下得失心，人生才会更从容。人一旦有了得失心，就会患得患失，结果未必能如愿。如果能保持一颗平常心，反而会有意想不到的收获。凡事须看远些，急功未必近利，有时成功的脚步来得很慢，需要耐心聆听与等候。别梦想天上掉馅饼，只要走在路上，尽头定有风景。

21、无论人生得意的时候，还是失意的时候，我们都应当以乐观的心态来对待，这样我们才会在得意之时保持淡然的心态，在失意只是保持坦然的心态，只有一直以一颗平常心来对待生活，我们的人生才会活出境界。

22、执着是一种负担，甚至是一种苦楚，计较的太多就成了一种羁绊。低调，是一种超然洒脱、平和豁达的人生态度。保持一颗平常心，才是人生的真谛。心中澄明，则处处是净土，心中有碍，则处处是炼狱。人间恩怨与困惑，由心所生。我们每个人在任何时候都需要一颗清净之心。

23、我们是自己人生的体会者，不仅要追求完美，还要尊崇自己内心的想法与感受。我们不能做牵牛花，美丽只是瞬间；我们不能做向日葵，只望向光明的那一侧。前途是光明的，道路是曲折的。在发展的道路中，要保持一颗平常心，脚踏实地做好每一件事，让自己问心无愧便是好。

24、人生有三种苦：你得不到，所以痛苦。得到了，却不过如此，也会觉得痛苦。轻易地放弃了，后来却发现，原来它在你生命中是那么重要，所以觉得痛苦。既然，得不到，得到了，放弃时都会痛苦，何不把人生的得失看轻一些，保持一颗平常心，痛苦不就会随之而减轻吗。以一颗平常心看待得失，人生完全可以不苦。

25、不要执著于令自己痛苦的事物，不要去惦记再也回不去的曾经。有些事，放弃得越早，未来就会越好，在生活中，面对失去的，我们淡然处之，保持平静如水的心情；面对得到的，保持一颗平常心，备加珍惜。

26、保持一颗平常心，才不会轻易心碎，不再让那指尖的苍白弥留不散。把人生看做是一场旅行，别让自己太过压抑，毕竟人生苦短，当及时行乐。让那些伤感的旧事，都淡落在过往的烟尘里。

27、生活之所以常常苦恼，并不是说自己所有的太少了，而恰恰是想拥有的太多了。人的欲望是永无止境的，欲望太盛，就会造成种种痛苦和不幸；欲望越小，人生就越幸福。所以，要追求人生的幸福，就要保持一颗平常心，淡泊明志，于利不趋，于色不近，于失不馁，于得不骄。

28、一个人，一辈子，一条路，一片天，随着年龄增长，观点，心态，也就随之改变。不一样的环境，酝酿不一样人生；不一样的风景，影响不一样心情；不一样的态度，就会有不一样结局。保持一颗平常心，坐看云起落花开谢，得之淡然，失之坦然，让生命中每一天都充满着阳光，洋溢着希望。

29、凡事多往开心处想，随时随地保持心理平衡，守一颗平常心，处变不惊，笑口常开，就会快乐的过一生。

30、岁月，两个字，写起来简单，听起来幽远，经历过却是：风雨兼程，满怀沧桑！多少人留下无奈在心中，又有多少人遗憾伴终生！笑看红尘，走过四季，保持一颗平常心最重要，慢慢的品尝人生，慢慢的走过岁月长河！愿岁月长存，愿我们青春不老。

31、情绪被整得高高低低，不过我告诉自己无论面对怎样的境遇，喜悦也好，困苦也罢，都需要保持一颗平常心。事情总会过去，时间是良药，凡事经历时间都会变成本来的，最真实的面目。与时间为伴真好。

篇8：教育需要平常心

1 了解新常态, 挑战上突“新”

随着国际教育的发展, 国际办学以及中外合作办学等对国内高等教育的冲击越来越大, 社会对人才的需求也越来越高, 因此在办学体制、协调创新等方面都对高等教育提出了新要求, 高等教育在人才培养上处于了新的形势与新的地位, 更加突出人才培养的内涵式建设上, 而要实现这个目标, 高校思想政治教育也面临新的挑战。

1.1 外在环境的新变化

现代的大学生在压力下成长, 在网络中生存, 无时无刻受着经济市场化、文化多元化、信息网络化、教育大众化的影响。由于长期处在考试、升学以及未来就业形成的压力下, 使得学生的人生观、世界观、价值观不能很好的确立;同时信息的网络化, 每天信息向轰炸机一样袭击着现代大学生的头脑, 自媒体时代以及网络文化浅阅读等问题, 使得一些思想与思潮由于缺乏辨别与分析, 对现代学生也产生着比较大的影响, 使得思想政治教育工作面临新挑战。

1.2 学生自身的新特性与新需求

关于90后大学生的特点, 很多研究均认为, 90后大学生个性张扬, 乐于表现, 意识客观。在价值观上主流态度积极, 但同时具有不稳定性, 集体观念和自我意识之间存在矛盾;心理上一方面自信, 另一方面遇到挫折, 不愿透露, 还试图选择极端手段解决;在情感上能感恩父母的培养, 但不认为这是社会为他们创造了条件, 缺乏社会的责任感。面对着巨大的孤独和竞争所带来的压力, 90后也成为烦恼较多的一代[1]。为感情, 为环境, 为社会, 为幸福, 为不可逃避的责任, 一路走来每个学生承载着太多的任务;同时由于在整个成长过程中对于生命的教育重视不足, 不清楚自己为什么学习, 为什么要成长, 因此他们的内心更需要呵护, 需要用心去设计。

2 认识新常态, 规律中见“常”

教育是培养人的社会活动, 教育活动离不开人, 人既是教育的出发点, 也是教育的归宿。育人的核心就是主体的健康成长, 也就是要以学生的健康成长为落脚点。因此分析新常态时, 我们既要关心外在环境带来的压力, 更要把握个体的成长规律。

2.1 学生信仰与信念形成规律从根本上未发生变化

首先, 信仰来源于健全的自我。埃里克森和麦克亚当斯分别提出了信仰发展过程中不同的心理阶段, 概括起来大致依次要经历4个阶段:对于结局的信念, 对于行为结果的信念, 对于人性的信念和对于社会关怀的信念。这4个阶段以人的成长规律为脉络, 分析了信仰的形成过程[2]。第一阶段个体对世界的认识, 逐步形成相信“明天会更好”的结局;第二阶段具体对规则有了认知, 知道什么可以做, 什么不可以做, 有了规则意识;第三阶段形成对人性的看法, 相信人类的友善与诚实;第四阶段塑造人对社会公平和社会责任的信念, 作为社会人要承担责任, 关心他人。其次, 大学生理想信念的形成也是知、情、意、行的培养过程, 具有统一性的特点。信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态, 在形成过程中也必须通过长期的观察和反复的实践验证。

2.2 教育规律与人性特点回归人的健康发展

教育作为一种社会活动, 在它的活动过程中, 要遵循一定的客观规律。最基本的教育规律有两条:一条是关于教育与社会发展关系的规律, 称为教育的外部关系规律;一条是关于教育与人的发展关系的规律, 称为教育的内部关系规律。教育是适应社会发展的需要而产生与发展的, 又对社会的发展起推动作用。社会发展从农业时代、工业时代到信息时代, 现在将进入到感性时代, 教育界正在思考也必须思考的就是教育的回归——关注人的全面健康发展。大学更应该追求一种“高格”, “大学之道, 在明明德, 在止于至善”;大学生更应该重视培养智慧。学生最应该具备的素养有人文素养、专业素养、特殊素养, 从而适应社会发展的需求, 推动社会进步。

关于人性的特点, 无论是西方的原罪理论, 还是中国古代“人性本善”、“人性本恶”、“人性无善无恶”的讨论, 其实最终的目的, 是想通过后期的教育让人能够适应社会, 健康发展。西方原罪的观点, “你所做的一切上帝是知道的”, 人的发展中更多的是“自律”。而中国“天知、地知、你知、我知”, “从众的心理”, 更注重的是在“他律”中规范自己, 完善自我, 个体获得的“自律”或“他律”, 最初对知识以及相关理论的理解与认识必须通过教育这个工具, 要通过教育行为个体的不断自我成长去建立社会和谐发展的大环境。

3 把握新常态, 工作上入“心”

柏拉图说过一句话:“教育非他, 乃心灵的转向”。因此培养人, 首先是塑造灵魂。其前提需要教师的言传身教, 行胜于言。思想政治教育工作是为解决问题而存在的, 针对现实问题发挥引领人、激励人、塑造人的功能, 是教育的全部价值和意义所在。而在这个工作中, 辅导员起到非常重要的作用。因此, 面对新的常态, 应该如何去解决, 笔者觉得还是从“心”上落脚。

(1) 爱心。要有仁爱之心。仁而爱人, 爱是教育的主旋律, 我们的一切行为都是应该用爱作注脚去诠释。学生的健康成长, 需要心灵的浸润。德国教育学家雅斯贝尔斯说过:教育是一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。灵魂的召唤需要心与心的交流。没有遇见太大的风浪, 没有太多经历, 遇到挫折脆弱的心理, 这都需要老师去呵护, 帮他们树立信心。中国公安大学研究犯罪心理学的李玫瑾教授在多场讲座中都讲过这样一句话:情感的纽带是人与人控制的重要方式。因此教师与学生如果要产生一种影响, 那么其必须与学生建立一种情感, 对自己信任、信赖的情感, 而这种情感一定是在爱心的基础上建立起来的。

(2) 公正心。要有公平、正义之心。德高为师, 身正示范。要求辅导员老师一定要有一杆公平之称, 公平地对待学生日常管理的各项事务, 有理有据地进行奖惩评定, 这样才能取得学生的信任。身教重于言教, “知、情、意、行”统一性的特点, 突出了行的重要性, 很多学习是从效仿开始的, 在实践中不断地去验证, 从而形成学生自己的信念。

(3) 进取心。陶行知先生说:“出世便是破蒙, 进棺材才算毕业。”进取是一个人一生的事业, 教师要更甚之。一方面, 适应社会的发展、时代的进步, 辅导员必须与时俱进。另一方面, 根据辅导员专业化、专家化的职业要求, 除了专业知识外, 我们必须加强哲学、心理学、伦理学、法律等方面的知识。陶行知先生还说:“教师必须力求长进。好的学生, 在学问和修养上, 每每欢喜和教师赛跑。后生可畏, 正是此意。”现在学生对老师少有敬畏之心, 主要原因是信息的多源, 学生获得的信息有时比教师还早还多, 这就要求教师必须力求长进, 通过自己的学识与智慧感召他们。

4 结语

哲学家冯友兰曾说:“每一个时代思潮, 都有一个真正的哲学问题成为讨论的中心”。新常态蕴含新问题, 新常态提出新要求。时代在变, 环境在变, 人也在变, 很多事物都在推陈出新, 但综上所述, 思想政治工作教育人鼓舞人与时代同频共振发挥“正能量”的起点和落脚点没有变, 教育工作者必须在掌握一定的规律基础上, 用心灵交流的方式去教育人、影响人, 使学生在成长的过程中不断完成自我的精神成人。百年大计, 教育为本。教育大计, 教师为本。广大高校辅导员要在实现中国梦的伟大征程和教育事业的发展中奉献自己, 本身“要有理想信念”, “要有道德情操”, “要有扎实学识”, “要有仁爱之心”, 只有这样, 才可能育出好学生, 不辱肩负的光荣使命。

摘要：当前关于教育的思考是, 如何回归教育的目的, 教育是为了什么。从学生成长、成才来讲, 其实教育是为了让青少年真正实现精神的成人。对于大学生来讲, 人生观、世界观、价值观开始有基本的雏形, 这时让他们达到精神的成人, 高等教育有着十分重要的作用。面对当前思想政治教育所处的新环境, 作为思想政治工作人员要自加压力, 在心态上要适应新常态, 把握教育规律。

关键词：思想政治教育,新常态,精神成人

参考文献

[1]杨达.浅谈90后大学生的特点[J].青年文学家, 2013, 11 (6) :233.

[2]Gessner T L, O’Connor J A, Clifton T C, et al.The development of moral beliefs:A retrospective study[J].Current Psychology, 1993, 12 (3) :236-259.