创新教育要与时俱进

关键词： 为主 课外活动 全校 学校

创新教育要与时俱进（精选八篇）

创新教育要与时俱进 篇1

在很多学校中全校性的以田径项目为主的体育运动会一般一年只举行一次。学校这种以田径项目为主的运动会在当今人们越来越重视健身运动和素质教育的思想深入打环境下,已经无法满足社会发展的需要,这种单纯田径项目运动会也表现出更多的弊端。课外活动的不足之处多表现为:时间无法保证、缺乏科学的组织管理、效率低、无法调动学生的积极性、引导性不强。参加课外活动时学生多只自由活动或完成作业等其他的“重要”事情,效果不明显。

1 体育课应与课外体育活动相结合

与参加竞赛相比,参加一般的体育活动是不同的。平时进行的体育比赛,不仅仅参与人范围比较广,时间地点也比较随意,基本不受限制,容易举办。在课外体育活动时间可以举办一些小型的,娱乐性的比赛,使得竞赛与课程相互结合,在普及的基础上得到提高。除此之外,竞赛还可以对学生起到促进课外运动的效果,更提高了学生的运动积极性。

我国社会体育的全局性和指导性刚要是《全民健身计划》,为了能够是学生在步入社会后能够继续甚至终身的从事体育活动,并且能够促进我国人们身体素质得到底稿,这要求各高校要将学下体育运动与社会运动有效的相结合,全面贯彻全民健身计划贯彻落实到学校体育运动的各项活动中。因此我们应庄边以前单一的竞技项目为主要内容要全面认真的领会到“全民健身计划”的重要意义。让学生能够真正的感受到体育运动所带来的乐趣,增强学生身体素质,培养学生锻炼技能。

2 学校体育竞赛应与体育课考核相结合

“达标”、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式,对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用,但它的一些项目不是竞技项目,所以在比赛中很少设这些项目的,没有引起学生的足够重视,没能用比赛促进这些很好的锻炼身体的方式方法的兴起。

将各种测试考核渗透到体育竞赛中。组织群众性运动经济活动如以锻炼小组的、班级、年级以及各校之间进行各种测试。在公平、公正、真是、准确的条件下进行考核。这与每个学生的自身利益有直接的联系,对提高学生的自觉参与意识和提高积极性上有很大的意义。同时可以使学生在参与各项运动时掌握相应的技能,在完成锻炼任务的同时放松心情。

3 学校群体竞赛与健身运动相结合

体育的特点中,竞争是其中最显著特点之一。这一特点主要在运动竞赛中表现出来。而学校的竞赛还要具有趣味性与健身的性质,不然会很难将终身体育与生活体育的宗旨贯彻到底,组织者需要了解学生的身心特点与知识层次,结合所了解的内容创设一些科学有效的比较大众化的项目,并要以集体项目为主,让学生在竞争中学会团结。这样,即达到了强身健体的目标还培养了学生的竞争意识。实践证明,简单有趣的健身竞赛项目,是广大学生所力所能及的。不仅丰富了课余生活,还起到了锻炼身体的效用,和自我表现的需要。所以这一类竞赛项目可以激发学生对于体育活动的兴趣,吸引其广泛参与,这样更容易达到体育教学的目的。

4 学校体育竞赛与卫生保健相结合

校园体育文化在校园文化中担任着重要作用,也担任着学生终身体育意识的培养,完成学校体育任务的重任,是实现全民健身计划,实施素质教育的重要途径。校园体育文化不仅蕴含着丰富的体育知识,同事可以陶冶情操,最主要的是可以讲运动文化进行全面广泛的传播,从而实现培养学生爱国主义的目的。校园体育文化能正确帮助学生建立和提高全民健身和终身体育意识,同时也提高教学质量。体育文化包括很多知识内容,如体育基础知识、卫生保健知识等等,向学生传授这些知识则是学校体育最基本的任务。而目前的学校体育竞赛中,都忽略了这些问题,从而导致了宣传机会白白浪费。

5 学校体育竞赛改革应注意的问题

5 . 1提高认识, 正确把握改革的目的

以全面面向全体学生,推动群众体育活动的广泛深入和持久发展强化学生终身体育意识、习惯与技能作为学校体育竞赛的主要目的。为能转变传统的思想观念,需要正确把握这一目标,才能制定出科学合理的竞赛内容和形式,加大改革力度,充分发挥学校体育师资力量和场地器材等各方面优势,是学校体育在校园中得到全面开展。

现在各级教委已经全面通知减轻学生负担。明确规定了学生的一周的上课量和作业量。作为学校要贯彻落实这项通知,使学生不在为繁重的学习压力而烦恼,有充足的时间可以参加各项体育运动和比赛。是学生在各种体育活动的引导下锻炼身体。通过政策约束,是学校领导重视学生的体育素质发展,进行制度化的管理体育活动时间,而不是让学生在课外完成老师规定的作业。

5 . 2要充分调动学生, 社会及体育组织的积极性

应该予以学生帮助和鼓励,创建形式多样的体育协会,兴趣小组,活动中心等等。让学生能在学校的帮助下开展各种体育竞赛,将体育竞赛活动放在学校的群体活动计划中,在专业性技术性上给予相应的指导和帮助。还可以通过校内征集竞赛方式的形式,激发学生的积极性,不断充实竞赛内容,完善竞赛规则等。除此之外,竞赛活动的许多工作可以安排学生完成,比如:编排节目,宣传活动,主持比赛等等,这样可以让学生在实践中得到锻炼,既增加了学生的体育方面相关知识,又培养了学生的组织,交际能力。

积极参与全民健身。如果单纯的支队前几名人员进行奖励,这将极大的打击其他未被表扬的学生积极性。采用恩斯特的表彰方式,注重团地的表现,采用团体分,全员参与后的平均分以及比赛的增长率,参与完成者都可加分。琼克提出的考虑竞争激烈程度的评估方法等等,均可参照选用。为了能够在团体中及起到急了和保护参与者积极性的目的,对于具有突出贡献,在服务工作,组织工作中有良好表现,提出好的意见的等等事情上均对团体进行加分。

5 . 3要充分考虑各种客观因素影响

创新教育要与时俱进 篇2

企业宣传是一项立足企业，服务企业的大局工作，起着十分积极的传播、引导、鼓动、服务以及舆论监督作用，在企业思想政治工作中具有不可替代的作用。但在我们石油企业中，有的干部和职工对企业宣传存在模糊认识。在他们看来，只要保证了石油产量和生产安全就可以“高枕无忧”了，至于企业宣传那是“可有可无”的事。随着市场经济的不断发展，石油企业的深化改革，企业宣传工作的作用日益凸显，石油企业对宣传工作也提

出了更高的要求。

一、宣传工作在石油企业中的作用

宣传工作是企业长期发展战略中不可忽视的一项重要工作，石油企业也不例外。企业宣传对外肩负着树立企业形象、传播“品牌立企”的重任，对内承担着塑造企业文化、凝聚企业人心的作用。在石油企业中，有些干部和职工因为对宣传工作的认识不够而认为“宣传工作无用”，因此不重视宣传工作。随着市场经济的不断发展，石油企业改革的不断深化，经济关系的转化和利益格局的调整，石油企业应该充分认识到宣传工作的重要性。

1.加强宣传工作有助于企业塑造良好的企业形象。随着市场经济的不断发展、企业市场竞争的日趋激烈，石油企业只有以市场为导向、以“品牌立企”为发展策略，才能在保持市场地位的同时增强企业的发展活力和市场竞争力。对石油企业来说，打造企业品牌不仅意味着增加企业的知名度，也意味着能在国内乃至国际市场上占领一席之地，从而为石油企业持续发展提供保障。企业品牌是通过宣传工作塑造良好的企业形象，从而增强企业员工的自豪感、归属感和使命感以及让市场了解企业、让客户接受企业、让人才加入企业。企业的发展现状、建设成果、内部文化以及未来前景都需要宣传部门发挥职能，对其进行全方位多层次的展示和传播。近年来，陕西延长石油集团不断加强宣传队伍建设和对外宣传力度，在各级报刊上发表关于企业改革发展、生产销售、职工生活的新闻报道，从而提高了延长石油集团的知名度，为延长石油集团树立了良好的外部形象。

2.加强宣传工作有助于企业营造良好的文化氛围。当前，人才竞争和企业文化竞争在企业竞争中占据了重要的位置。在社会主义市场经济快速发展并且呼吁企业文化建设必须加强的形势下，增强企业宣传、营造良好的企业文化氛围是迫在眉睫的一项工作。通过企业宣传工作将企业文化潜移默化地积存于企业管理中、渗透到员工头脑中、注入到企业生产经营的各个环节中，使石油企业的价值观念和企业精神得到员工的广泛认同。革命战争年月，毛泽东主席为边区特等劳动模范延长石油厂厂长陈振夏亲笔题词“埋头苦干”以示鼓励。从此“埋头苦干”也成为延长石油集团的企业精神。延长石油集团在宣传工作中不断弘扬“埋头苦干”的企业精神，将符合企业精神的重大活动、先进事迹、模范人物向广大员工进行宣传以发扬光大。围绕着“埋头苦干”精神展开的宣传工作逐渐凝聚成为延长石油集团企业文化的重要部分，成为培育员工精神文化、吸引外部人才资源的有力手段。

3.加强宣传工作有助于企业员工凝聚力。企业可以通过宣传部门将企业的规章制度、领导层的决策准确及时地传递到各基层单位。而决策制度要真正生效必须要获得集体的广泛认同，这就需要宣传部门传播信息、宣传引导。充分了解该项制度的意义，使广大员工能够尽快认同和支持企业的改革和制度的创新。企业还可以通过宣传部门展示企业风采、体现员工生活，搭建领导和员工之间的桥梁，在传达领导决策的同时，将员工的意见和建议反馈到决策层，使其能够及时地根据策略的实际效果进行调整。此外，企业通过宣传部门对优秀员工先进事迹的报道，宣传、倡导、培养和打造既符合企业发展需要，又适应时代发展的集体意识和团队精神，创建团结上进的企业队伍，促进企业健康发展。

二、石油企业宣传工作急需创新

在有些石油单位，宣传工作得不到重视的一个主要原因是这些单位的宣传工作思想僵化、内容陈旧、方式落后，跟不上时代的要求和企业发展的步伐。而新时期、新形势下，市场的激烈竞争、企业的深化改革、企业员工的信息文化需求、企业宣传部门的自身生存无不要求企业宣传工作与时俱进、不断创新。

1．市场的竞争需要企业宣传工作进行创新。石油企业的产品虽然在目前阶段是“皇帝的女儿不愁嫁”，但在市场经济发展的今天，随着企业走向市场和企业间横向关系的发展，石油企业应该未雨绸缪，充分认识市场经济的发展趋势，把握市场经济的规律，延伸工作触角，让石油企业宣传工作走向市场定位，宣传理念与市场全方位接轨，强化市场引导，帮助员工树立市场经济新观念。

2.企业深化改革需要宣传工作进行创新。企业是企业宣传的基础，企业兴旺，企业宣传工作才能更好的开展，反之企业破产了，企业宣传工作自然也无容身之地，因此，企业宣传工作无论任何时候都姓“企”。企业宣传工作历来是围绕如何提高企业经济效益、激发员工的劳动积极性和创造性。新形势下，石油企业改革不断深化，企业宣传工作也应不断创新，紧扣企业工作重心，服务大局。延长石油企业宣传工作应牢牢把握发展集团经济、注重节能环保的大局，推进企业思想解放和改革开放，实现跨越发展，推进企业清洁生产、资源节约和循环经济，实现可持续发展，推进企地结合，共同发展，实现互利共赢。从而实现延长石油集团依托陕北油气煤盐资源综合优势，持续发展油气主业，加快发展化工产业，形成油气煤盐一体化优势互补、深度转化的产业格局。

3.员工素质的提升需要企业宣传工作进行创新。随着石油企业的不断发展，员工素质的不断提高，企业员工对企业宣传工作的要求也不断提高。“人才兴企，人才强企”是延长石油集团的战略思想。为了给企业发展提供强有力的人才保证和人力支持，促进企业可持续、快速健康发展，延长石油集团开展了“512”工程：建立一支由50名左右适应市场经济和现代企业制度要求，在3年内达到具有正高工、教授、博士级的掌握现代科技管理知识的总经理助理和三总师助理等高级管理者队伍，形成集团公司的核心人才队伍；建立一支100名左右具有较强创新能力，在油田开发、炼油化工、市场营销、管道储运、财务金融等五个专业人才队伍；建立一支200名左右掌握现代生产技术，拥有较高技能，勇于创新，敢于实践的高级操作人才队伍。同时按照陕西省“三五人才”规划对石化行业人才的要求，培养集团公司“三五人才”：第一层次，培养4名45岁左右在特低渗油田开发方面，能进入国内外科技前沿，体现国家学术水平，在国内外科技界有一定影响的学术和科技带头人；第二层次，培养12名45岁以下，在炼油化工、地质方面有很高的学术技术水平，成果显著，代表我省学术技术先进水平的学术技术带头人；第三层次，培养50名30-40岁之间，代表集团公司学术技术水平，起骨干作用的年轻优秀人才，且作为进入省级学术技术带头人的后备人选。这些高层次、高学历的人才必然会对企业宣传工作在文化引导和学习引导方面提出更高的要求。而贴近和服务员工是企业宣传工作责无旁贷的使命，企业宣传工作需要通过创新来满足职工越来越严格的要求。

三、石油企业宣传工作创新的路径与方法

面对来自市场、企业、自身发展带来的考验与挑战，石油企业宣传工作应该结合本单位实际创造性地展开，石油企业宣传工作的创新是在思想观念转变基础上的创新，是在继承优良传统上的创新，是不断适应市场抉择和企业发展要求的创新。

1.企业宣传工作需要在宣传思路上进行创新。当前，石油企业的重组工作进入显示成效阶段，对企业的宣传工作提出了更高的要求。企业的改革和制度的创新，遇到的情况极其复杂，面对的阻力和风险较大。在这种攻坚破难阶段，石油企业宣传工作应根据发展变化的企业内部和外部环境，及时调整工作思路，延伸工作触角，在释疑解惑、引导舆论、凝聚人心方面发挥舆论宣传的指导作用和导向作用，引导广大干部职工摆脱僵化思想，正确认识市场发展趋势和企业改革思路，积极主动为企业改革添砖加瓦。石油企业在进行深化改革的过程中，不仅要注重技术的创新和人才的培养，也要加大企业宣传的深度和力度，促进宣传工作在思想上创新。

2.企业宣传工作需要在宣传内容上进行创新。很多人认为企业宣传工作是“虚”的，但这“虚”只是与企业生产经营工作的“实”相对应的。企业宣传工作也是实的，工作内容就是实的。石油企业宣传工作要创新，就要抓住宣传内容这一“实”大做文章。主要是对内要宣传企业改革过程中涌现的新事物和先进人物，解释企业改革过程中面临的新困境和新难题，凝聚企业人心；对外要宣传企业的产品和形象，报道企业改革发展的成果和效益，树立企业形象，拓宽发展道路。延长石油集团在发展的过程中提倡“三个立足”。根据这一发展思路，延长石油集团的宣传工作要将重点放到技术创新、产业链发展、大项目带动、企业国际化上来，促使企业提升技术水平和核心竞争力，提高经济效益和持续盈利能力。

3.石油企业宣传工作需要在宣传方式上进行创新。宣传工作是一项综合性的工作，只有合理利用各种宣传方式，形成合力，才能使企业宣传工作更好地发挥其作用，与生产经营同企共舞，同兴共荣。石油企业宣传工作要把传统方法与现代化手段结合起来，不断以宣传方式的创新来增强宣传工作的实际效果。充分利用原有的报纸、电视、广播和黑板报、宣传窗、标语牌进行宣传。同时，要注重利用企业职工培训中心、各基层单位培训基地进行宣传，把传统的宣传教育方式与现代多种样式的教育手段与职工群众进行平等互动式的研讨交流结合起来，从而不断增强石油企业宣传工作的目的性、针对性和实效性。当前，以互联网为标志的现代信息技术发展迅猛，石油企业宣传部门应该充分认识到互联网这一新媒体的传播效果，加快企业信息网络建设的步伐，将传统的广播方式与这一新的传播方式有机结合，形成合力，加强企业宣传。

体验教育要与时俱进 篇3

体验教育，顾名思义是体验中有教育，是体验与教育的有机结合，是在把人们的认知行为统一逐步建构道德情感、道德良知、道德发现，把德育目标内化为基本素质并转化为自觉行动，不断实现自我教育。

一、重视体验过程

体验教育以人与人、人与社会、人与自然、人与自我关系为主要内容，寓德育于体验之中的自我教育过程。更新观念，实现角色转换，成为重视体验过程的前提。

1. 解放思想，更新观念。体验教育需要我们更加进一步解放思想，践行“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的以人为本的现代教育理念，不断开阔视野，拓宽与孩子们生活实际与未来生存发展密切联系的体验渠道，拓展体验途径，摒弃成人化和模式化，激发他们的情趣，人人参与体验，有所得与所获。

2. 实现辅导员角色转换。现代教育理念揭示出角色转换原理，辅导员也应实现从少先队工作的领导者、管理者向组织者、帮助者转换；从师生关系的尊贵者、训导者向引导者、激励者、合作者转换；从课外和校外教育的工作者向服务者、协调者、参与者转换。

3. 注重合作与探究中体验。“重结果更重过程”的现代教育理念，同样适用于体验教育。即在体验活动中，不仅仅是得到了多少体验，感受到了什么，而且更重要的是怎样体现的。现代教育理念“为了每一个孩子发展”倡导的合作与探究学习方式，对体验过程俱有实践性、感悟性和很强的可操作性。在计划或方案——异质分组（小组）——实践感悟——交流体验——反馈反思的动态、开放，多元的合作体验与探究体验环节中做到“六个人”的“七个自我”，即寻找一个岗位，扮演一种角色，获得一种感觉，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领；实现自我认识、自我体验、自我教育、自我完善、自我成长、自我超越。这个过程必然是合作体验与探究体验的过程，所以有待于在实际应用中不断完善、充实和发展。

二、促进“三维”和谐发展

态度、情感、价值观是体验教育着力培养与开发的三个维度。虽然它们属于非智力范畴，但却影响少年儿童终生的道德品质，乃至人生观、世界观，也起着至关重要的导向作用。

1. 态度。我们要在创设与开发人与人，人与社会、人与自然、人与自我题材广泛的体验活动中，以兴趣吸引，在参与中激励，以积极的体验建构积极的态度，利于将冷漠、懒惰、利己等消极态度，转变为关注、参与、奉献的积极态度。在积极与消极的碰撞中，不断端正态度，进而采取正确行动，夯实道德基础。

2. 情感。设计策划与开发体验教育活动，注重创设积极向上的育人氛围，利于在情感交流中逐步升华一种认识，养成一种习惯，形成一种道德观的良好情感导向，以达到预定情感体验。事实上，体验过程中，除会出现预想的体验情感外，也会出现片面、偏激的消极心理反应，均属正常。

3. 价值观。这里专指体验活动过程中，少年儿童对自身积极因素和潜质的发现、发掘和发展。也就是如何正视自己，开发积极因素，沿着正确轨道向健康方向发展，并逐渐形成良好的道德品质和价值观。

三、注重与时俱进

体验教育要与时俱进，势必要以践行德育为本。德育是提高思想政治素质的重要途径。有研究证明；“少年儿童只有以主体身份参与丰富多彩，生动活泼的体验，逐步将做人做事的道理入脑入心，把德育目标内化为基本素质，并转化为自觉行动，把社会的需要变为自己的需要，才能成长为热爱社会，对社会有益的公民。”践行德育为本要与时俱进，寓德育原理和德育目标于体验教育之中。

1. 晓之以理。即在组织和带领学生参加人与人、人与社会、人与自然、人与自我诸项体验活动中，辅导员应发挥主导作用，适时为学生观念与道德概念的实质和意义，明理与感悟相结合，帮助他们提高道德认知，真心理解道德规范和行为准则。

2. 动之以情。就是在体验过程中以情感的感染性，情境性和移情性等基本特点，以情动情，以境入情，促使学生养成健康的道德情绪、优良的情感和高尚的道德情操。

3. 持之以恒。是在体验过程中激发少年儿童的道德动机，形成道德信念，培养道德理想，从而使他们能够认识自我，建立自信，知难而进，克服障碍，不断获得成功体验，形成良好的态度、情感和价值观，奠定科学的人生观和世界观基础。

4. 导之以行。以前三项原则和目标为落脚点，就是把体验过程中形成的道德行为上，养成相应的良好行为方式的行为习惯，直至形成稳定的道德观、价值观、人生观和世界观。

我国的初级音乐教育要做到与时俱进 篇4

伴随着全球化的热浪, 各国文化在快速的传播中相互促进、相互融合, 在这一过程中拥有数千年历史的中华音乐文明也受到了前所未有的冲击, 如果不采取措施, 中华音乐文明将可能消失于世界文明之林, 而其根本出路就是创新。所谓的创新教育就是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向, 摒弃那些陈旧的腐朽的音乐文化, 以培养创造型人才为主要目标的教育。

1、环境是实施创新教育的基础

现在的初级音乐教育在创新教育方面尚有欠缺, 应予以加强。首先, 拥有一个良好的教育环境对学生创新能力的发展产生具有积极影响, 否则他们就无法摆脱“应试教育”的阴影。其次, 在这种良好环境中, 学生在学习了一定的音乐基础课程以后会自觉地去选择一些有意义的课程去钻研、去探索、去讨论, 尝试去体验一个成功者的愉悦, 当然有时候失败也是在所难免的。除此之外, 学校还应给学生创造条件, 使他们有机会与各类音乐大师进行见面交流, 在交流中领略到平时课程中无法得到的启迪, 使心灵产生一种震撼, 对他们今后的音乐发展道路会产生无法预估的影响。

2、素质教育是创新教育的关键

众所周知只有在素质教育全面发展的基础上, 才能形成创新意识、创造精神和创新教育能力, 才能造就一批又一批的人才, 而教师在这里面又是起着主导作用, 所以全面提高学生素质的关键在于首先要提高教师的素质。苏霍姆林斯基曾说:“一个无任何特色的教师, 他教育的学生不会有任何特色。”这句话是要启迪所有教师要认识到“授人以鱼, 不如授人以渔”的道理, 一位优秀的教师应该具有创新型的教育观念、教学方法和个性特征, 而不是按部就班的把传统的教育思想灌输到学生的大脑中。同时, 教师在教学过程中要主动引导学生, 鼓励冒尖, 但不求全责备, 只有这样才能充分发挥他们的个性潜力。

二、改革传统的课堂教学模式

在我国传统的教学模式中, 教师讲究口传心授, 虽然这在“传道授业解惑”的方面起着至关重要的作用, 但是在新时代的浪潮中, 尤其是在日以更新的音乐领域之中, 传统的教学模式已不适宜于当下的学生, 老师该如何在课堂教学中发挥“主渠道”的作用呢?我认为应该做到以下几点:

第一, 因材施教, 科学施教, 本着激发学生兴趣, 调动学生的主动性为原则。课堂上采取讨论式、诱导式、问题式、参与式的教学方法, 激发学生对艺术的学习热情和兴趣, 以提高学生的综合素质和创新能力。同时要果断放弃一讲到底的单一课堂结构, 采用心灵感受式、直观感知式、启发讨论式、反复讨论式等方法, 使课堂教学出现和声立体美的效果, 使学生保持持续学习的兴趣, 提高他们的学习效率。

第二, 充分运用现代化的教学资源, 发挥多媒体的作用, 经常播放学生喜爱的音乐, 以增强教学效果。根据学生的心理和思维特点, 适时的运用多媒体教学, 创设教学情景、营造良好氛围, 不仅能激发学生的学习兴趣, 调动学生欣赏音乐的积极性, 而且能以趣激思、提高教学的效果。

第三, 充分发挥音乐教材的新潮与实用价值。音乐是生命和情感的艺术, 音乐教育则是传播和弘扬这种艺术的最佳途径, 而音乐教材是实施音乐教育的主要工具, 它的优劣直接影响着教育目标的实现, 因此要充分利用和挖掘教材内容的时代性、教育性、趣味性、实用性。

三、完善音乐教育课程体系

其实, 音乐课程同其他的课程一样, 以其特有的专业知识和技能为基础, 逐渐演变发展成为一门传授研究与发展的学科。要实施音乐教育新课程体系, 首先要准确抓住音乐教育的本质, 那就是审美。音乐教育归根揭底就是审美教育, 是人们对音乐形象的感受和理解, 从中提炼出美的愉悦与感受, 因此, 在音乐教育中贯穿审美教育, 对提高学生对音乐美的感觉、理解、鉴赏表现和创造能力有特殊的功能。而在教学过程中把音乐欣赏教学融入到教学体系中, 则能使同学们不知不觉的进行音乐表现与创造, 进一步激发学生们对音乐的兴趣.这种新课程体系的实施, 充分体现了“以人为本”的新课程观。

新时期音乐教育的课程内容要以培养学生的综合素质的思路来设置, 充分体现素质教育的内涵和创新人才培养的要求, 特别是要加强音乐的实践课。因为, 音乐艺术从本质上说就是一种实践, 音乐的教学也是一种艺术实践的教学。实践课除了完成基本的教学任务以外, 更多的是要把活动的主动权交给学生, 鼓励大家创造新的歌、舞、音乐剧, 还可以把其他学科的内容融入其中, 以音乐或者话剧的形式表现出来。这样不仅可以激发他们的团队合作精神, 还有利于提高他们的创新能力。

因此, 培养学生的艺术创新能力, 是新时期音乐教育重要的主要教学目的之一。他们只有具备了艺术创新能力, 才能够在艺术实践、艺术活动中, 将创新意识贯穿到理解、分析、处理艺术作品和表现艺术作品的整个过程中, 运用创新思维和创造能力, 能够从不知到知、从不会到会、从未知到已知的艺术探索中学习新知识、掌握新技巧, 并能够在前人的基础上发现新情况, 提出新问题, 产生新的艺术观点和见解。同时, 在我们对音乐探索的道路上, 一些传统的教学模式和过时的教学体系已不再适应于新时代的教育结构。研究出新的教学模式, 完善以往的音乐教育课程体系, 也是对我国初级音乐教育能否快速发展的两项重要任务。相信在不久的将来, 我国音乐教育事业的发展一定会步入一个新的台阶!

参考文献

[1]王耀华:《中国传统音乐乐谱学》, 福建教育出版社, 2006年。

[2]管建华:《中国音乐教育与世界音乐教育》, 南京师范大学出版社, 2002年版。

[3]曹理:《普通学校音乐教育学》, 中国华侨出版社, 1993年9月。

[4]林崇德:《培养和造就高素质的创造性人才》, 《北京师范大学学报》 (社科版) , 1999年第1期。

论文中学体育教育要与时俱进 篇5

【摘要】 本文分析学校体育竞赛创新的必要性,构想了一种与课外体育活动、体育节相结合的,小型多样经常的体育竞赛模式。并设法解决其中的一些基本问题。

【关键词】 创新;体育竞赛;全民健身 学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则,学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会,学校开展课外活动应该从实际出发、因地制宜、生动活泼。

但是,长期以来许多学校的体育竞赛仅限于一年一次的以田径等竞技项目为主的全校性运动会,并且还难以保证。随着全民健身,素质教育等思想的深入,学校这种以田径项目为主的运动会越来越难以适应现代教育思想的要求与发展,表现出诸多弊端。而课外体育活动,时间难以保证,组织管理科学性差,效率底,对积极性调动不足,欠缺引导。有许多是学生自由活动或去做作业等其他“重要”的事,难以达到预期的效果。

体育课应与课外体育活动相结合。

竞赛参与不同于一般的体育活动参与,竞赛参与是全身心投入的一种参与,所以培养学生体育情感的效果要比一般参与活动好的多。平时的比赛,不仅参与人数多、受益面广、而且时间地点可以任意选择,场地器材可以交叉使用。不受条件限制,举办容易。我们在课外体育活动时间开展多样性、经常性、小型性、趣味性、娱乐性、健身性、考核性的体育比赛活动,使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标”等

相互促进,相互提高,紧密结合,在普及的基础上提高。竞赛又能对学生课外体育锻炼的情况进行促进、检查、评比、提高学生锻炼的积极性。《全民健身计划》是我国社会体育的全局性和指导性的纲要,要实现学校体育和社会体育的有机结合,使学生走上社会之后仍能长期乃至终身从事体育活动,并依此促进整个中华民族体质的根本性提高,就必须将全民健身计划的要求贯穿于学校体育的各个方面,其中也包括体育竞赛中。因此我们必须认真领会“全民健身计划”的实质,彻底转变传统的以单一的竞技运动项目为主要内容,全年以某几天为竞赛时间的传统观念。切实把增强学生体质,对学生进行终身体育教育,让学生体会体育的乐趣,培养学生体育锻炼的技能与习惯作为学校体育工作的主要任务之一。具体到学校体育竞赛的改革上,就应该冲破单一竞技运动项目的局限。有选择地把适宜于中学生健身的部分竞技运动项目与趣味性,娱乐性,健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起。逐步形成具有中学自身特色的群众体育运动竞赛内容新体系。学校体育竞赛应与体育课考核相结合 “达标”、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式,对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用,但它的一些项目不是竞技项目,所以在比赛中很少设这些项目的,没有引起学生的足够重视,没能用比赛促进这些很好的锻炼身体的方式方法的兴起。

在体育竞赛中渗透各种测试考核。组织锻炼小组、班级、年级以及校际间的以完成各种测试为主要目的的群众性运动竞赛活动。就能

在各班、组之间产生竞争,互相监督。使考核在公正、公开、真实、准确的条件下进行。并且与每个学生的切身利益有关,不仅能有效的增强学生的自觉参与意识,提高学生的积极性,而且能使学生通过比赛掌握并运用各种测试项目的相应技能,在紧张而愉快的竞争中完成既定的锻炼任务。3 学校群体竞赛与健身运动相结合

竞争是体育的最显著特点之一,这一特点集中体现在运动竞赛中,而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨,推动群体活动深入广泛持久的开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次,富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目,并以集体项目为主,使学生在团结,竞争和快乐的气氛中,既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育,培养竞争精神,促进锻炼自觉性积极性的充分发挥,达到学校体育健身育人的目的。实践证明,科学、简便、有趣的健身性竞赛项目,由于广大学生力所能及,能够满足他们丰富课余生活,锻炼身体及自我表现的需要,因而能极大的激发他们对体育活动持久的兴趣,吸引他们更广泛的参与,更易达到学校体育的目的。学校体育竞赛与卫生保健相结合

中学体育教育要与时俱进 篇6

【关键词】 创新;体育竞赛;全民健身

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)09-0046-02

学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则,学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会,学校开展课外活动应该从实际出发、因地制宜、生动活泼。

但是,长期以来许多学校的体育竞赛仅限于一年一次的以田径等竞技项目为主的全校性运动会,并且还难以保证。随着全民健身,素质教育等思想的深入,学校这种以田径项目为主的运动会越来越难以适应现代教育思想的要求与发展,表现出诸多弊端。而课外体育活动,时间难以保证,组织管理科学性差,效率底,对积极性调动不足,欠缺引导。有许多是学生自由活动或去做作业等其他“重要”的事,难以达到预期的效果。

1 体育课应与课外体育活动相结合。

竞赛参与不同于一般的体育活动参与,竞赛参与是全身心投入的一种参与,所以培养学生体育情感的效果要比一般参与活动好的多。平时的比赛,不仅参与人数多、受益面广、而且时间地点可以任意选择,场地器材可以交叉使用。不受条件限制,举办容易。我们在课外体育活动时间开展多样性、经常性、小型性、趣味性、娱乐性、健身性、考核性的体育比赛活动,使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标”等相互促进,相互提高,紧密结合,在普及的基础上提高。竞赛又能对学生课外体育锻炼的情况进行促进、检查、评比、提高学生锻炼的积极性。

《全民健身计划》是我国社会体育的全局性和指导性的纲要,要实现学校体育和社会体育的有机结合,使学生走上社会之后仍能长期乃至终身从事体育活动,并依此促进整个中华民族体质的根本性提高,就必须将全民健身计划的要求贯穿于学校体育的各个方面,其中也包括体育竞赛中。因此我们必须认真领会“全民健身计划”的实质,彻底转变传统的以单一的竞技运动项目为主要内容,全年以某几天为竞赛时间的传统观念。切实把增强学生体质,对学生进行终身体育教育,让学生体会体育的乐趣,培养学生体育锻炼的技能与习惯作为学校体育工作的主要任务之一。具体到学校体育竞赛的改革上,就应该冲破单一竞技运动项目的局限。有选择地把适宜于中学生健身的部分竞技运动项目与趣味性,娱乐性,健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起。逐步形成具有中学自身特色的群众体育运动竞赛内容新体系。

2 学校体育竞赛应与体育课考核相结合

“达标”、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式,对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用,但它的一些项目不是竞技项目,所以在比赛中很少设这些项目的,没有引起学生的足够重视,没能用比赛促进这些很好的锻炼身体的方式方法的兴起。

在体育竞赛中渗透各种测试考核。组织锻炼小组、班级、年级以及校际间的以完成各种测试为主要目的的群众性运动竞赛活动。就能在各班、组之间产生竞争,互相监督。使考核在公正、公开、真实、准确的条件下进行。并且与每个学生的切身利益有关,不仅能有效的增强学生的自觉参与意识,提高学生的积极性,而且能使学生通过比赛掌握并运用各种测试项目的相应技能,在紧张而愉快的竞争中完成既定的锻炼任务。

3 学校群体竞赛与健身运动相结合

竞争是体育的最显著特点之一,这一特点集中体现在运动竞赛中,而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨,推动群体活动深入广泛持久的开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次,富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目,并以集体项目为主,使学生在团结,竞争和快乐的气氛中,既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育,培养竞争精神,促进锻炼自觉性积极性的充分发挥,达到学校体育健身育人的目的。实践证明,科学、简便、有趣的健身性竞赛项目,由于广大学生力所能及,能够满足他们丰富课余生活,锻炼身体及自我表现的需要,因而能极大的激发他们对体育活动持久的兴趣,吸引他们更广泛的参与,更易达到学校体育的目的。

4 学校体育竞赛与卫生保健相结合

校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施素质教育,培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径。校园体育文化具有丰富体育知识,修身养性,传播体育和运动文化,培养爱国主义和集体主义精神。树立和提高全民健身和终身体育的意识以及促进教学质量提高等多种功能。向学生进行体育基础知识和卫生保健知识教育,是学校体育的基本任务之一,现行的学校体育竞赛完全没有考虑这方面的问题,就是很好的宣传机会也没有加以利用。

5 学校体育竞赛改革应注意的问题

5.1 提高认识,正确把握改革的目的。

组织学校体育竞赛的目的,应始终面向全体学生,推动群众体育活动广泛、深入、持久的开展,不断强化学生终身体育的意识、习惯和技能。只有正确把握了这一目的,才能转变传统的思想观念,具体制定科学合理的改革竞赛内容与形式的目标,不断加大改革的力度,充分发挥学校体育师资,场地器材等方面的优势和群众竞赛的功能,使学校体育真正面向全体学生,面向社会,面向未来,面向终身。

现在各级教委均发出确实减轻学生负担的通知。规定学校的周上课时间和作业量。我们应真正持执行这些规定,使学生从繁重的课业负担中摆脱出来,有时间去参加体育活动、竞赛。并且用各种形式的体育活动引导学生锻炼健体。强化行政约束力,使各级领导重视学生的体质发展,使体育活动时间形成制度,而不至他们课外依然习惯化的去完成教师“法定”化的作业。

5.2 要充分调动学生,社会及体育组织的积极性。

应积极鼓励和帮助学生组织形式多样,项目各异的体育协会,体育俱乐部,活动中心,兴趣小组以及家长互助组。让他们在学校统筹下自己组织开展体育运动竞赛活动,将之纳入学校群体竞赛计划,为其提供必要的指导与各方面的支持。还可采用征集竞赛内容的方式,激发学生积极参与,集思广益,不断扩大影响,以不断充实和完善竞赛的内容。另外,组织,实现这种模式的运动会,有许多工作,如编排、宣传、主持、讲话等等,若放手让学生办,发挥它培养人、教育人、锻炼人的作用,对于增加学生的体育知识,培养组织能力、交际能力、展现各种才华都有很好的作用。

全民健身、全体参与。那么奖励如果还采用那种锦标主义只管前几位成绩的奖励措施,必将使学生们的积极性受挫。多计团体分,全员参与后的平均分,多比增长和各种率,完成比赛者均加分,采用恩斯特。琼克提出的考虑竞争激烈程度的评估方法等等,均可参照选用。另外,对于表现突出,具有良好精神品质、成绩增长幅度大、服务工作贡献大、组织工作佳、提出好的建议等许多事均可评比,记入团体总分,以达到激,保护所有参与者的积极性。

5.3 要充分考虑各种客观因素影响。

学校群众体育竞赛内容与形式的选择,应根据种地不同气候条件,地理环境,民族习俗,经济状况和社区企事业单位社会团体的特点,综合考虑科学性,实效性,趣味性,有恒性和适用性而又不泛竞争性等要求,逐步形成具有本校本地区特色的竞赛体系,形成本校的传统制度。使体育活动竞赛尉然成风。

参考文献

[1] 楚继军,汤起宇《普通高校群体运动竞赛内容的改革》《体育函授》[M]1996(4)

[2] 鲍源林,崔承军《学校课外体育活动的组织与实施》《体育函授通讯》[M]1997(1)

书法教育应在与时俱进中传承创新 篇7

一、书法的思想价值

书法是最难懂又最大众化的艺术,书法形式种类颇多,但都以形传神。如何使学生认识并接受书法艺术,书法教师要引导学生参观临摹生活中无处不在的优秀书法作品,对书法产生浓厚的兴趣,并在学习练习中将个人情感、信仰、精神品格融入书法,体味情趣,品味书写的幸福感觉。书法不是凭空臆想的东西,它是作者对自然的认识、对世界的了解、对生活的感悟、对生命的热爱,书法作品传达出的思想隐喻在横、撇、竖、捺的线条笔画里,只能用眼睛观看,用心灵感悟,传递出催人奋进的拼搏力量、不屈不挠的斗争意志、坚韧善良的优秀品格,字里行间透露出人与人的互助、人对生活的向往、人对自然的热爱。

书法艺术因其朦胧迷人的思想性而具有深厚独特的感染力,学生在书法学习中练习书写技巧,体味“人笔合一”的快乐,感受内心精神世界的宁静。在这功利肆虐的浮躁社会,人之心性难得一静,沉入书法,一撇一捺一横一竖手心合一,笔随心走,这一刻屏心静气神态安详,烦恼不安、忧虑疲劳一扫而光,气和心平宁静如水,身体上益于防病延年,健康长寿,心理上怡情养志,放松紧张疲惫,得到暂时的安宁放松。书法能使人快速进入理想的和谐境界,远离红尘喧嚣,人品中的诚信、刚正、友情、德行得以滋养生长,不被利益诱惑所蒙蔽,更显超凡脱俗。人在书法练习中学会思考人生社会,性格随之逐渐改变,在规规矩矩的书写中懂规矩又不拘泥于规矩,摹其形更得其神,尊重前人又超越前人,是书法艺术传承创新的根本。

二、书法的审美意义

书法作为一种艺术,追求美的理念永远不变,字形美赏心悦目,字意美发人深思,书法的审美在于视觉的冲击、心灵的调节,审美带来的愉悦是最好的精神食粮。审美不同于满足生理需求的快感,书法的审美价值根植于中国人的自然观、社会伦理观,以及“和”为美的思想习惯,书法字体讲究和谐,人的内心、人的生活、人与人、人与自然只有达到和谐才是最美。书法不仅具有审美价值,还具有实用价值,书法文字的日常使用为人们的生活增添了色彩,丰富了社会生活。

书法艺术是民族文化的瑰宝,学习书法能有效增强民族自豪感,增强爱国主义情感,有益于中西方文化的交流发扬,并能感悟民族精神与文化性格的塑造。学生可以通过学习书法完善人生,充实人生,了解历史,创新未来,用毛笔书写横平竖直具有四维特征的抽象艺术,从宇宙万物、仁义至理、社会特征,体现万事万物的对立统一。书法艺术不仅具有经济价值,更具有历史价值、艺术价值,学生练习书法淡泊名利可防止身心受功利伤害。书法艺术超越了技法直至心性,扬子说:“书,心画。”人一切行为由心主宰,培养学生善良、温和、爱国敬业之心,使学生真正了解中国传统文化的内涵,有益于学生展示生命境界,提升哲学意蕴,促进学生全面健康发展。

三、书法的教育创新

创新是超越,任何事物都是如此,中国书法艺术的历史打着各个时代的烙印,晋朝人的书法讲究韵律,唐朝讲究技法,宋人讲究意境,元明朝讲究字态,但万变不离其宗,书法表现形式再变,内在的本质不变,历经沧桑年代久远,其服务社会制度、反映时代精神的宗旨不变。“书法创作绝不是凭空臆想,聚墨成形,任笔为体,书法不只是艺术,单纯当艺术,必然转向形式构图、美术造形或非文字艺术,也就脱离了书法的本源,泯灭了书法的人文精神。”因而书法创新必须继承传统书法的内在精华,不把书法当作抽象的语言符号,学习中领会前人所表达的思维情感甚至生命灵魂,对其轻重、曲直、浓淡、疏密、方圆等运笔技法加以模拟、继承、改进,适应不断发展的社会需求。

创新教育要与时俱进 篇8

关键词： 素质教育 全民健身 体育竞赛 与时俱进

【中图分类号】G633.96

全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。目前，中学体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则，每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会，学校开展课外体育活动应该从实际出发、因地制宜、生动活泼。 但是，长期以来许多学校的体育竞赛仅限于一年一次的以田径等竞技项目为主的全校性运动会，并且还难以保证。随着全民健身，素质教育等思想的深入，学校这种以田径项目为主的运动会越来越难以适应当前教育思想的要求与发展，表现出诸多弊端。而课外体育活动，时间难以保证，组织管理科学性差，效率低，对积极性调动不足，欠缺引导，难以达到预期的效果。

一、体育课应与课外体育活动相结合。

竞赛参与不同于一般的体育活动参与，竞赛参与是全身心投入的一种参与，所以培养学生体育情感的效果要比一般参与活动好的多。平时的比赛，不仅参与人数多、受益面广、而且时间地点可以任意選择，场地器材可以交叉使用。不受条件限制，举办容易。我们在课外体育活动时间开展多样性、经常性、小型性、趣味性、娱乐性、健身性、考核性的体育比赛活动，使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标”等相互促进，相互提高，紧密结合，在普及的基础上提高。竞赛又能对学生课外体育锻炼的情况进行促进、检查、评比、提高学生锻炼的积极性。

《全民健身计划》是我国社会体育的全局性和指导性的纲要，要实现学校体育和社会体育的有机结合，使学生走上社会之后仍能长期乃至终身从事体育活动，并依此促进整个中华民族体质的根本性提高，就必须将全民健身计划的要求贯穿于学校体育的各个方面，其中也包括体育竞赛中。因此我们必须认真领会“全民健身计划”的实质，彻底转变传统的以单一的竞技运动项目为主要内容，全年以某几天为竞赛时间的传统观念。切实把增强学生体质，对学生进行终身体育教育，让学生体会体育的乐趣，培养学生体育锻炼的技能与习惯作为学校体育工作的主要任务之一。具体到学校体育竞赛的改革上，就应该冲破单一竞技运动项目的局限。有选择地把适宜于中学生健身的部分竞技运动项目与趣味性，娱乐性，健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起。逐步形成具有中学自身特色的群众体育运动竞赛内容新体系。

二、学校体育竞赛应与体育课考核相结合

“达标”、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式，对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用，但它的一些项目不是竞技项目，所以在比赛中很少设这些项目的，没有引起学生的足够重视，没能用比赛促进这些很好的锻炼身体的方式方法的兴起。 在体育竞赛中渗透各种测试考核。组织锻炼小组、班级、年级以及校际间的以完成各种测试为主要目的的群众性运动竞赛活动。就能在各班、组之间产生竞争，互相监督。使考核在公正、公开、真实、准确的条件下进行。并且与每个学生的切身利益有关，不仅能有效的增强学生的自觉参与意识，提高学生的积极性，而且能使学生通过比赛掌握并运用各种测试项目的相应技能，在紧张而愉快的竞争中完成既定的锻炼任务。

三、学校群体竞赛与健身运动相结合

竞争是体育的最显著特点之一，这一特点集中体现在运动竞赛中，而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨，推动群体活动深入广泛持久的开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次，富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目，并以集体项目为主，使学生在团结，竞争和快乐的气氛中，既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育，培养竞争精神，促进锻炼自觉性积极性的充分发挥，达到学校体育健身育人的目的。实践证明，科学、简便、有趣的健身性竞赛项目，由于广大学生力所能及，能够满足他们丰富课余生活，锻炼身体及自我表现的需要，因而能极大的激发他们对体育活动持久的兴趣，吸引他们更广泛的参与，更易达到学校体育的目的。