对学生一生发展负责,为学生一生幸福奠基

关键词： 威海市 体质 学生 学校

对学生一生发展负责,为学生一生幸福奠基（精选6篇）

篇1：对学生一生发展负责,为学生一生幸福奠基

东风小学：

按照县局师训科安排，滨州市向省推荐一所经典诵读先进学校，请将你校经典诵读方面（既包括读，也包括写）的做法和成果加以汇总，形成书面材料于明天（2月14日）前报师训办。

劳店镇中心校 刘永军

2012.2.13

附件：以下为师训办发的第一实验学校材料，但不能照搬，只可参考！

对学生一生发展负责，为学生一生幸福奠基

-------阳信县第一实验学校“经典诵读”工作情况简述

孩子就像一块海绵，你灌输什么他就吸收什么，当你用纯洁的传统文化经典让海绵饱和后，其他不干净的东西也就难于侵入了。

——题记

诵读经典国学，如与圣贤先哲对话，给了孩子们一把开启心智的钥匙。一些古典名句成了孩子们衡量自我的道德标杆，潜移默化中陶冶着学生情操，塑造着健全人格。少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。下面我将我们阳信县第一实验学校开展“中华颂〃经典诵读行动”的一些情况向大家做一下汇报。

一是组织上高度重视，学校领导、教师带头诵读经典。我们学校成立了以彭校长为组长的“中华颂〃经典诵读行动”

领导小组，组建了语文老师、班主任和音、体、美老师全程参与的“智囊”团队，以创建“书香校园”为载体，分年级制定了活动开展的阶段性计划、层递性计划，使得活动得以有序、高效地开展。

二是为了提高学生诵读经典的兴趣，营造浓厚的经典学习氛围。采取“经典上墙”的形式，在学校制作图文并茂的经典“文化墙”。我们要求每个班充分利用教学楼内的空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教育墙壁，建设经典诗句主题的班级文化，为学生开放阅览室、建立图书角、创设休读林，使同学们在意、境、情、美、趣等方面首先受到熏陶，充分调动起学生对经典文本学习的盎然兴致。

三是将经典古诗文名句、篇编写成校本课程，纳入课程表，在一——六年级全体学生中开展诵读活动，取得了良好的实效。我们第一实验学校为孩子们量身推荐了经典诵读内容，并组织骨干教师精选适合学生诵读的内容，按学段、年级编写了《经典诵读读本》，免费供学生使用。将经典诵读课纳入课程表，保证了学生在课上的学习，琅琅的经典诵读声感染的我们幼儿园的小朋友也煞有其事的捧着经典读本，开始学唱三字经、唐诗宋词了。

四是为了让学生形成良好的经典诵读习惯，除了将经典诵读课纳入课程表，我们还规定了每天专门的诵读时间。每天早读师生共读十分钟，下午第二课堂活动十分钟，放学路

队诵读五分钟，晚上家长、学生共读十分钟，全天至少有三十分钟的时间用于诵读；每天的课间十分钟，铃声调整为在校园内播放经典诵读的录音、歌曲，让学生在休息之余得以聆听；周一、周二为朗读时间，这两天学生可以看着文章朗读；周三、周四为背诵时间，学生要脱离文章练习背诵，周五为检查时间，老师要对学生的背诵情况逐个检查。这样有计划的安排，“学而时习之”，保证了学生学习的有效性。

五是形式多样，激发兴趣。经典诵读对于学生来说，偶尔学学可以，时间一长他们就会感到单调枯燥乏味。我们学校的老师在教学时变换各种指导方式，引起学生的注意，激发学生的兴趣，常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。还可以师生对读，生生对读。其次，成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。同时，吸取兄弟学校的做法，有音乐教师教唱谷建芬新学堂歌，并将学生们在玩耍时拍球、钻圈、跳皮筋时的口令也换成了古诗和《三字经》，寓教于乐，实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

六是为了进一步调动学生诵读的积极性，我们每学期要开展一次有关诵读经典的活动。如：古诗文朗诵会、古诗文小品表演、古诗文相声、古诗文情景剧、古诗文经典配画等，极大地丰富了同学们的课余生活，而且使广大儿童诵读兴趣盎然。班级、学校组织经典诵读会，每月从已经背诵的经典读本中精选20条，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出“诵读小明星”“诵读经典小状元”或“背诵大王”，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为经典诵读活动的持续开展注入动力。

七是开展假期经典诵读活动。我们学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。我们学校上学期的暑假主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”，制定了相应的诵读学习计划，提出了读书倡议，给孩子们拟定了学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经典评价机制融入其中，认真填写“我的读书卡”，使孩子阅读经典更具有针对性、实用性。

八是家庭亲子背诵活动。孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些

家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。

九是每学期结束时，我们学校的同学都要进行诵读自我评价，写出心得体会。学生之间互相比一比谁背诵的古诗多，谁明白的道理多，你从古诗词中学到了什么？自己该怎么按照诗词中道理去为人做事？然后，班主任根据同学们的不同情况评出学期末“诵读明星”，找出在实施诵读过程中的经验和不足，以便改进和制定下一步的计划。

下一步的行动计划

上学期我们学校的经典诵读活动，博得了家长和社会的普遍赞誉，在县教育局组织的经典诵读大赛中取得了第一名的好成绩。但成绩只能代表过去。接下来我们打算将学习道德模范先进事迹与经典诵读结合起来，实现现代与传统的有效对接；将红色经典与传统经典结合起来，探索边观看爱国主义影视片边诵读中华经典的新方法，增强未成年人的爱国主义情感；打算为每一个学生建立经典诵读成长记录册，“读后心得”、“我为经典配幅画”等档案袋记录孩子们诵读经典的足迹；计划将经典诵读与信息技术相结合，建立“诗词古韵专题学习网站”，打造一个诗、书、画、曲融为一体的学生诵读、学习的平台，让少年儿童走近经典，品味名著，感受经典文化的魅力。

上面我谈了一些我们学校肤浅的作法，由于我们第一实验学校是一个刚刚成立不久的学校，好多方面做的还很不够，不足之处还望大家予以批评指正，谢谢！

篇2：对学生一生发展负责,为学生一生幸福奠基

罗山第一中学德育工作案例 2012年5月

2008年上半年，我们对过去多年来的德育工作进行了认真总结和反思，发现我们的德育工作存在着大而空的现象。口号喊了不少，就是难以内化为学生的自觉行为；采取的措施也很多，但就是没有多大的实效性。究其原因，我们认为有以下四个方面：一是学校地处县城繁华地带，学生全部走读，社会上对学生产生不良诱惑的因素太多，如网吧、游戏厅、流浪的无业小青年、地下书摊等；二是当前学生一般都是独生子女，自私、任性的心理现象在他们中普遍存在；三是随着劳动力市场的不断开放，留守子女所占的比例越来越大；四是学校的德育缺乏系统性和有效的操作模式，德育教育更多的是“硬堵性”教育或“补救性”教育。为此，我们通过理性分析，一致认为，造成这种被动局面的直接原因是学生缺乏责任意识，而根本原因是学校缺乏对学生“责任”意识的培养。这样下去，对学生一生的发展将会产生极为不利的影响。于是我们最终把“学会负责”确定为学校当前乃至今后一个时期的德育主题，同时也把“学会负责”作为学校的校训，并将它制作成四个光彩夺目的大铜字高高地耸立在教学楼上方，时刻昭示着全体学生把“学会负责”作为一生的功课。

1、以舆论宣传为导向激发担当责任的意识。通过全校“学会负责”动员大会、“学会负责”主题班会、“学会负责”座谈会、“学会负责”演讲比赛以及“学会负责”经验报告会等形式培养学生的责任意识。在全校提出“学会负责，做阳光少年”口号，激发全体学生把勇于担当责任放在做人的的第一位。

为了让“学会负责”入心入脑，学校开展系列教育活动（一月一

个专题）。如“对自己负责”、“对父母负责”、“对老师负责”、“对同学负责”、“对学校负责”、“对社会负责”主题实践活动。通过专题学习和亲身体验，激发学生的荣辱意识、进取意识、感恩意识和成就意识，最终达到强化责任意识的目的。

2、以实践为载体培养履行责任的能力。为了让学生在履行责任中体验责任的份量，享受尽责的快乐，提高履行责任的能力，学校建立了班级管理承包责任制，并以“三优联创”为载体，即创“文明建设优秀班集体”；创“平安建设优秀班集体”；创“学风建设优秀班集体”。要求班级 “人人有事做，事事有人管”。具体要求是：在环境管理方面，每个学生要对自己座位下面的地面进行日常管理，不得出现一片纸屑，一块果皮。同时，班级内黑板、讲台、门窗、走廊、天花板、阳台等每一个角落都应有专人管理，事事刻刻保持干净整洁、完好无损。在行为养成方面，开展“三比三不比”，即不必阔气比志气；不必聪明比勤奋；不必基础比进步。引导学生人人知荣辱，明事理，讲文明，守规范，尽责任，争先进。校园内悬挂着这样一些永久性标语：“让大家因为我的存在而感到幸福”、“读圣贤书，立君子品，做有德人”、“讲文明，除陋习，做阳光少年”、“堂堂正正做人，踏踏实实做事，快快乐乐生活”„„通过氛围的营造，激励同学们把尽责的意识渗透到日常的学习与生活之中。

为了落实好此项德育目标，由各班 “六大员”（文明监督员、安全监督员、学习监督员、卫生监督员、纪律监督员、财产管理监督员）负责日常监督管理工作。各年级办公室的德育专干每月负责对“六大员”进行业务培训，让每位监督员明确职责，明确任务、明确工作方法。每周，各项监督员都要将自己的监督结果书面报告年级办公室，年级办公室对各班上交的各项《监督报告书》进行书面汇总，分析、诊断当前各班存在的共性问题和个性问题，并及时采取有效措施予以纠正。

为了避免或减少学生中出现的心理或行为问题，学校自去年上半年开始，变以“硬堵性”教育和“补救性”教育为主为以“预防性”教育为主，让学生在接受“预防性”教育过程中主动查找自己在思想和行为上存在的问题和不足，明确自己应该担当的责任和义务，把犯错意识消灭在萌芽状态，从而保证每一位学生的健康成长。

3、以激励评价为手段激发担当责任的自觉性。为了让学生学有目标，行有示范，学校建立了多元评价体系。在每项奖励的标准中都把学生个人或班集体履行责任的态度和履行责任的能力作为重要评价指标。同时，为了充分发挥评价的导向功能和激励功能，每学期开学初，学校都要以班为单位组织学习各项《评价标准》，以此引导同学们明确努力方向，时刻把认真履行责任放在首位。如每学期评选“尽责之星”、“阳光少年”、“学习进步奖”、“思想表现进步奖”、“见义勇为奖”、“文明班集体”、“平安班集体”、“学风优良班集体”等。对先进个人和先进集体进行大张旗鼓的表彰，让先进人物的事迹在广大师生和学生家长的心中产生强烈的震撼，以促进“学会负责”这一主题德育不断深化。

4、以师资培训为前提提高对德育工作的指导能力。

“学会负责”是一项重大的德育课题，它需要先进的思想引领、科学的方法指导和全方位的监督管理。做好这一系统工程，全体教职员工和学生家长的思想素质以及教育手段与方法是关键因素。因此，学校把对全员的业务培训作为校本培训的一项重要内容。如周一都要

给每一位班主任分发一份《班主任学习材料》，让班主任学习、借鉴，以开阔视野；每两周召开一次班级管理专题研讨会，让大家相互学习，取长补短；每个月召开一次班级工作经验交流会，让大家各抒己见，共享教育智慧；每学期召开两次学生家长会，明确“学会负责”对孩子一生的重大意义，知道如何配合学校对孩子进行责任心的培养；每学期末召开班级管理成果汇报会等。学校将教职工对“学会负责”的人格示范和对“学会负责”的指导能力作为对其工作绩效考核的一项重要指标。每学期末，学校都要在教职工和学生家长中评选“‘学会负责’示范奖”和“‘学会负责’指导奖”，以激励更多的教职员工和学生家长积极参与到“学会负责”这项德育实践中来，前不久，我校七年级班主任秦秀萍老师因德育工作成绩显著而被授予“河南省最具成长力的教师”称号。

篇3：对学生一生发展负责,为学生一生幸福奠基

主要著作有《朱校长的365天》、《学校发展管理》、《跋涉———在学校变革的旅途》、《大语文学习方法》等。主编的系列丛书有《大语文教育研究》、《大语文学习研究》、《大语文教育心理实践研究》、《大语文教育文化研究》、《为孩子幸福奠基的教育评价研究》、《为孩子幸福奠基的强师兴教研究》、《为孩子幸福奠基的学校共同体研究》、《为孩子幸福奠基的理想学校研究》、《为孩子幸福奠基的综合性课程研究》等, 计500多万字。曾承担国家级教育研究子课题2项, 省市级教育科研项目6个, 并十多次获奖。他撰写的《构建幸福的学习型团队的研究》等8篇论文获中央教科所一等奖, 先后编写审定《大语文读写结合》等校本教材30多本。

“为孩子一生幸福奠基, 努力办人民满意的优质教育”, 是朱学清校长毕生追求的教育目标。他筚路蓝缕, 殚精竭虑, 全身心投入到办学之中, 办一所学校成为一所好学校。朱校长任职的学校, 先后成为上海市素质教育实验学校、上海市文明单位, 成为首届全国语言文字规范示范学校, 成为童心向往的地方;学校少先队大队部连续荣获全国红旗大队, 中山小学“大语文”课题组获上海市劳模先进集体, 上海外国语大学松江外国语学校荣获上海市五一劳动奖状。

朱学清校长注重教育科研, 以扎实深厚的科研成果推动课堂教学的深入改革, 以科研的持续性、发展性、有效性, 引领学校教学改革、内涵发展、长远发展。在由以特级教师、上海市教育学会小语分会会长徐根荣, 特级教师、上海市教委教研室冯寿鹤, 特级教师、上海市教委教研室李静艳, 特级教师、上海市闵行区教师进修学院吴爱光等组成的专家团队所做评价中, 可略见一斑。

一是研究基础比较扎实。小学语文课堂文化研究, 是在“大语文”教育研究10多年基础上的拓展项目。他们先后研究了“大语文”教育研究、大语文学习研究、大语文教学研究, 以及大语文教育心理研究, 积淀了比较深厚的研究功底。研究中, 他们采用教育行动研究法, 在工作中学习, 在学习中研究, 在研究中创新, 注重调查研究、数据分析, 以及教学实证研究。其方法是可行的, 而且在研究中注重多角度、多渠道、多元化开展“大语文”教育文化的体验活动, 创建“教科研训”一体化的校本研修模式, 在国内是领先的。在具体教学文化研究中, 以“教学做创”科普模式创建成上海科技特色示范学校, 以“教学研做”音乐艺术教育活动, 成为松江区优秀教研组。特别注重“三点四步”大语文学习模式的构建, 鼓励孩子读读、画画、议议、练练, 从而实现“五习六会”之目标, 不失时代的先进性。

二是研究内容的先进性。研究“小学语文课堂”教育文化, 着重在以大语文教育“一基两翼”的基本框架下进行的, 以课堂教学文化研究为主, 辅之以课外活动文化, 以及学习环境文化的研究, 初步实现了课内外结合、校内外联系、各学科渗透、文情理统一、教学做合的新态势。全国小语会会刊《小学语文》2010年第3期作了专题介绍, 崔峦会长给予了高度评价。特别是在小学语文课堂文化中, 加强教师教的文化、学生学的文化、教学管理文化, 以及媒体文化的应用研究, 领先一步, 引起了极大的关注。松江区教育局在两年中, 有五次全区性教育教学展示活动体现小学语文课堂教育文化给学校带来的变化, 为松江同行提供了不少启示, 为上海的课程教材改革提供了实证。

三是本课题的研究价值。“大语文”教育研究, 不但实现了科研兴校的目标, 而且带动了“强师兴教”行动, 更是促进了课程改革和教学实践活动, 让我们师生“学大语文, 做大写人, 学大语文, 做大事业”, 培育师生“读书、修身、齐家、治业、走天下”的本领。“小学语文课堂”教育文化的研究, 打造“童心向往的学校”, 为孩子一生幸福奠基, 初步实现了从学科教育上升到人文教育。并以此为契机, 注重“三段四步”教学模式规范化和灵活性的探索, 并用“一基两翼, 三点四步”学习方式方法, 去推广运用到各学科之中, 并进行验证, 引起了不小的反响, 这是一个有益的尝试。同时, 注重校本课程《“大语文”有效练习》的开发与使用, 为孩子减轻负担提供了基本载体, 从而达到文理学科齐驾并驱, 德智体美全面发展。

四是推广运用前景。“大语文”教育思想是正确的, 而且构建了一个“教学做用”于一体的课堂教学新模式, 鼓励孩子在生活中学习与运用祖国语言文字, 让孩子生活更丰富, 生命更灿烂。其中, “一基两翼”的大语文教育框架、“三段四步”的大语文教学模式、“三点四步”大语文自主学习方式、“五习六个结合”大语文教育思想都是可以推广的。

篇4：为学生的一生发展奠基

溧水实小素谙“性格决定命运”之道，本着对学生一生负责的精神，提出了《性格养成教育》的课题，围绕两个重点(在体验中习得、在熏陶中养成)，沿着三条途径(优化学校教育、指导家庭教育、促进社区教育)，强化了12项措施(校园环境建设、德育队伍建设、班集体建设、学生活动建设、课堂文化建设、心理护导系统建设、办好家长学校、创建“文明小天地”、发行《彩虹报》、利用社区资源、参与社区活动和引领社区文化)，全面优化育人环境，促进了学生良好性格的养成，并在培养良好性格方面创造出了新颖独特的做法，产生了深远的影响，出版的《培养小学生良好性格》一书，获得了南京市教科研成果二等奖和南京市哲学社会科学优秀成果评比优秀奖。

溧水实小十分重视德育队伍建设，成立了专门负责班主任培训的“班主任成功学校”，定期给班主任发放教育名著，举办讲座，布置作业，组织班主任例会，还组织班主任自编出版了校本培训教材《班主任工作50问》。

为了培养学生良好的行为习惯，溧水实小自编了晨会课教材《成长直通车》。全书共6册，每年级一册，每册20课，每课围绕一个问题来提出解决的办法或建议，分别采用纯拼音、汉字加拼音和全汉字三种形式的文字行文，并配有卡通插图，文字浅显易懂，画面生动活泼，深受学生喜欢。

沐浴着新课改的春风，溧水实小为学生的自主活动注入了新的内容，引导学生开展了轰轰烈烈的小课题研究活动，让学生自己组织研究小组，自主确定研究课题，自行开展研究活动，自由表述研究成果，在直接感受、体验、理解知识产生的过程中，丰富了知识，发挥了才能，提高了能力，张扬了个性。同时，学校也积累了丰富的经验，在《中国教育报》、《小学青年教师》和《江苏教育》等报刊发表了一些鲜活的案例，出版了由本校教师编写的可用于指导学生开展小课题研究的《小小研究员》一书。

创建“文明小天地”是溧水实小的一项传统活动。学校先下发“文明小天地”的评比条件和规则到每个家庭，动员家长为孩子提供一块小天地，由孩子自行布置、自主管理，一段时间后，孩子如果认为自己的小天地达到标准了，就可以与家长一道向学校提出书面申请，然后学校就选派专门人员上门验收，对合格的“文明小天地”除了开大会表彰、颁发证书外，还派人上门录像，在红领巾电视台播放。

走进溧水实小，在醒目处可以看见一个画有卡通图案的信箱，上书“知心姐姐”字样。学生要是有想不通的问题，只要写下来投入其中，便可得到解答或帮助。每周的红领巾广播节目中还有专门的栏目，解答带有共性且可以公开回答的问题。《成才导报，江苏教育周刊》曾以“溧水实小有个‘知心姐姐’”为题做过简要报道。

在教师管理上，溧水实小积极追求人性化，注意营造宽松的环境，经常开展活跃教师身心的活动，适时地给教师提神鼓劲，让教师保持健康的身心和旺盛的精力。他们深信，学生的良好性格只有在一个心理健康、人格健全的教师集体的熏陶下，才有可能养成。

篇5：养成良好习惯 为一生幸福奠基

奠基幸福人生

河北省承德市平泉县南岭中心小学

“成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。“可见养成一个好习惯，我们将受用终生；相反，如果养成一个坏习惯，也将对自己贻害无穷。因此，南岭小学秉承平泉县教育体育局“幼儿教育抓启蒙、小学教育抓养成、初中教育抓规范、高中教育抓养成”的主旨精神，把习惯养成教育作为学校进行个性化培养和加强素质教育的重要内容，不断加大对学生良好习惯养成教育的力度，通过各种渠道，培养学生的良好习惯，引领学生快乐成长，健康发展。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。小学阶段是学生习惯养成的最佳时期，抓住这一时期，培养学生的良好习惯，把好的习惯内敛为一种性格，是学生走向成功的重要因素。为了更好地实施素质教育，为学生的终身幸福奠基，我校在学生习惯养成教育方面进行了尝试和摸索，通过多种方式力促学生良好习惯的养成，经过不断地探索、实践、反思、再实践，取得了一些成效。

下课了，学生秩序井然地单行右侧出入，拐弯处走的都是直角；上课中，学生们头正、肩平、腰直、足安、书正、字端；升国旗时，师生不用整队，自觉按操场砖块横竖成行站立；大课间活动中，学生们动作统一、步伐整齐，摆臂一致，口号响亮；校园内外，师生遇人问好行礼；再看看我们的宿舍，学生的床铺平整、被子方正……这些细节，见证了南岭小学生习惯养成教育的成果，体现着南小学生的良好素养。这一切，都表明，南岭学生的习惯养成教育已经初显成效

明确养成目标

细化培养主题

养成教育的重要内容是行为习惯的训练。而小学生的行为训练点多而广，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化养成教育的内容上，采取的是抓住主题，突出重点的策略：即周周有重点，周周有评比，月月有主题活动。

一周一个重点。每周一升旗仪式后公布周重点，红领巾值周员随时督查，一周一总结表彰，使行为规范操练达到制度化、常态化，真正落到实处。如某一周发现学生中有随手乱丢垃圾的现象，我们就确定 “讲究卫生不乱扔”的周训练重点；学生言语有不文明现象时，我们就确定“文明用语伴我行”的周训练重点；学生就餐时拥挤推拉，我们就确定“就餐讲秩序、不拥挤”的周训练重点等。

一周一次评比。每周一升旗仪式表彰“卫生先进班级、纪律先进班级、文明班级、综合评比优秀班级 “等。我们用量化评比的方式，让全体学生在比、学、赶、帮、超的竞争氛围中规范行为，为班争光。

一月一个活动。针对学生实际，一月开展一个主题教育，是对学生养成良好行为习惯的强化。如三月，以“我爱读书”为题，开展了“书香伴我行”朗诵会。四月，以“安全第一“为主题，请来交警中队警官为全体师生上交通安全教育课，组织了防震逃生演练等等。系列活动的开展，使学生提高了安全意识，形成了良好习惯。五月，针对学生出水痘的情况，我们确定了“讲究卫生少生病”的主题教育。我们一是要召开班队会，对学生宣讲预防知识，讲解卫生常识；二是要对学生进行个人卫生大检查，促使学生养成良好的个人卫生习惯；三是搞好校园环境的美化工作，组织检查评比，让校园时时处处“洁、净、雅”。六月，准备在学生中开展“迎六、一，展特长”校园文化节活动，每个班，每个学生都在活动中大显身手，展示特长，校园内处处洋溢着和谐向上的美好氛围。

优化校园环境 营造育人氛围

古人曰：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明环境对人有一种耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。要培养师生的良好习惯，首先要为学生创造一个优美、文明、人文、和谐的环境，要营造一种能时时警示师生自制自律的环境氛围。为此，我校十分重视环境建设和文化建设，让他们对校园有依恋感，让他们感受到“家”的快乐，起到凝心聚力的作用。一是狠抓了校园的绿化、美化：实行校园卫生周周清，教室卫生时时净，地面干净整洁，墙壁洁白如雪，春夏的校园各色的花朵竞相开放，立志柏常青松也趁此抽出嫩枝，学生身处这样的环境中，就不会再有随地吐痰，乱扔垃圾、乱刻乱画的现象，良好的卫生习惯和文明习惯随之养成；二是充分利用宣传橱窗、板报、走廊墙壁等悬挂校风、校训、教风、学风等宣传标牌，张贴警示标语等加强校园文化建设，让学生感受学校的精神文化，引导学生学会做人、学会做事、学会学习，警示师生每天都要改掉坏习惯，养成好习惯。

发挥活动作用 促进习惯养成

以大课间活动为突破口，以重大节日为契机，以快乐星期三活动为平台，增强习惯养成教育效果。

下课了，同学们鱼贯而出，疯跑的、打闹的、喧哗的、做各种危险游戏的大有人在，为此我校决定以大课间活动为突破口，规范学生行为。大课间铃声一响，欢快的校园歌曲伴随而来，学生们踏着音乐有序来到操场，进入自

己的活动区，开始自己喜欢的活动，跳绳的、踢毽子的、跳皮筋的、打乒乓球的、转呼啦圈的……为了让自己的技术过人，其他的课间就得紧练。因此，打闹的、疯跑的……全看不见了；站军姿更是好，就连一年级的小朋友也笔直不动；自编操《摇哇摇》不同的动作及队形变换，学生个个认认真真，高度集中，否则一不注意就得出错；国颁操动作到位，整齐划一；大摆臂走队形变换优美，步伐整齐，口号响亮，振奋人心，这样的大课间堪称我校一道靓丽的风景线。

充分发挥活动的教育渗透作用，将习惯养成教育主题与德育内容有机结合起来，让学生在活动中实践、感悟、提升。一是依托重大节日开展主题教育。如“

三、八”妇女节开展“我帮妈妈洗洗脚”、“今天我洗碗”等活动，培养学生关爱他人、热爱劳动的好习惯；“

六、一”儿童节，举办各种各样的竞赛活动，展示学生优秀习惯；教师节，开展“老师，我的字进步了吗”、“老师，我的优秀作业献给您”、“我日记中的老师”等活动，培养学生良好的学习习惯和尊师爱学的思想等。统一每天中午课前训练的内容，周一、三、五为计算训练时间，周二、四为写字指导，语数英每节课前要进行3分钟展示交流活动，并结合校本课程《国学》，开展诵读比赛等活动，并把养成教育评价内容纳入学生成长记录之中，让学生自我管理、自我记录、自我评价，在习惯养成中记录自己的成长历程，收获良好的行为习惯。

为了使学生们可以健康成长，全面发展，我校开展了生动、活泼、多彩的“快乐星期三“活动：快乐毽球、花样跳绳、快乐鼓号队、快乐舞蹈、趣味书屋、快乐象棋等12个活动队，让学生们可以在快乐学习的同时，再有一技之长，体验成功的喜悦，为学生良好习惯的养成提供了实践的平台和体验的机会。

篇6：对学生一生发展负责,为学生一生幸福奠基

尊敬的各位家长：

大家下午好！首先我代表学校全体师生，向在百忙之中来参加家长培训会的家长们，表示衷心的感谢！借此难得的机会，我向家长们介绍一下学校的基本情况，办学理念及今后的工作设想，以便共同做好孩子们的教育工作。

咱们xx小学，占地32.8亩，建筑面积16200平米，现有教学班68个，在校生4526人，上岗教师185人，学校规模在全市同类学校中是最大的。学校硬件建设优越，建有两个开放式图书阅览室，一个高科技的科学探究实验室，开放式的象棋吧，围棋吧，学生随时可以对弈一局。班班实现了电子白板教学，这种现代化的教学手段，是镇外孩子们可望而不可及的。现在由于学生的增加，教师严重缺编，校领导们都在担任主课上课。由于教室的不足，明年有可能取消学前班招生。

学校遵循“享受成长快乐，形成良好习惯，培养健康人格，发展个性特长，塑造高尚灵魂，奠基幸福人生”的办学理念，以“为孩子一生幸福奠基”为宗旨，大力推进素质教育，注重学生全面发展。我XX年调入xx小学，为了使孩子们能够继承和发扬中华传统美德，提高他们的品德修养，大胆的开设“国学”课。目前，一年级开设《弟子规》，二年级开设《三字经》，三年级开设《千字文》，四年级开设《笠翁对韵》五、六年级开设《论语》。为营造学好中华经典的氛围，学校投资10多万元，建设了“孔子书苑”“孔子学堂”，师生穿上汉服到“孔子学堂”上课，享受中华经典地熏陶，效果非常好。我们坚信，要成才，比先学会做人，有大德者，才能成大才。

为了发展孩子们个性，培养特长，学校每天下午第七节课，全部设为二课活动时间。让孩子们根据自己的爱好、特长，选择自己喜欢的项目活动，学校不收任何费用，每项活动，都有高素质的教师辅导。目前共有35个二课班，1500多人参加二课活动。学前和一年级除外，还没有达到全员参加，希望家长督促孩子尽量参加一项二课活动。

为了促进孩子们全面发展，提高孩子们的综合素质，从XX年开始，学校以千分制的形式，全方面评价学生。期末在家长通知书上，你们看到的，不单单是语文、数学、英语、科学的考试成绩，而是音体美劳，文明礼仪，行为习惯等综合成绩，我们表彰的也是综合成绩优秀的学生。目的是为了提高孩子们综合素质，因为，现在及未来的社会需要的是综合素质的人才。

学校的教育教学成绩，始终占全县前列，XX年小考成绩又获县城学校第一名，全县48所中心小学第二名（第一的是毕业班只有29名学生宋杖子小学），7月份学校以高标准通过了河北省教育督导综合评估，并得到了省评估组的高度评价，说我们办学有思想，学校有特色，学生有特长，<莲

山课件>被教体局评为迎检先进单位。

各位家长，学校虽然在培养教育孩子方面进行了大胆的改革，也取得了可喜的成绩，但与品牌学校的标准还差很远，希望得到家长们的大力支持。明年操场投入使用，学校将开展每天一小时的阳光体育活动，实施2﹢1工程，即每名学生必须掌握两项体育技能，一项艺术技能。组建千人的契丹锣鼓队，明年建成xx小学电视台，到时再有这样的培训活动，在班级里通过大屏幕就能看到讲话人讲话了。这需要大笔资金，目前学校比较困难，一年向供热公司交取暖费就得41万多。希望在座的大老板及有意向的家长们捐资助教，我们见不胜感激。

会后学校将下发《xx小学师德师风建设征求意见表》，希望家长们多提宝贵意见。

最后，祝各位家长身体健康，工作顺利，家庭和睦，万事如意！