大学生就业指导对策论文

关键词：就业指导效能大学生对策

摘要：煤炭类专业具有很强的行业性，此类专业大学生就业也呈现出区别于其它专业学生的显著特点，依据这些特点，从大学生职业生涯发展的视角开展学生的就业指导工作必将取得成效，文章在深入分析煤炭类专业大学生就业特点和生涯辅导现状的基础上，提出了针对煤炭类专业大学生进行职业生涯辅导的实施策略。下面小编整理了一些《大学生就业指导对策论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生就业指导对策论文篇1：

基于职业决策自我效能感的大学生就业指导对策

【摘要】大学生就业问题成为整个社会关注的焦点，针对这种情况急需各高校完备就业体系。同时众多研究表明自我效能感对大学生的职业决策方面具有重要的影响。因此我们从职业决策的自我效能感方向出发就高校就業指导工作提出几点建议。

【关键词】自我效能感就业指导职业决策

【基金项目】绿色教育背景下民办本科大学生就业决策自我效能感和人格特征、社会支持关系研究，编号18SYB067。

随着我国高校扩招的节奏不断加快，大学生就业及职业指导已经成为社会普遍关注的问题。而影响大学生求职就业的因素除了社会环境、经济状态以及个人技能方面，大学生的自我效能感，尤其是职业决策的自我效能感也是影响其就业的一个重要因素。

一、职业决策自我效能感

一般自我效能感概念来源于自我效能感理论。自我效能感概念首次由美国的心理学家班杜拉于1977年提出，他在社会学习理论即三元（主体、环境、行为）交互作用论中提出主体（主体的认知）、环境、行为是交互影响的，班杜拉认为，通过改变个体的自我效能感可以改变个体的心理和行为过程。自我效能感是班杜拉社会认知理论的核心概念，指人们对自身完成某项任务能力的信心和信念，是人们对自身是否能够成功实施某一成就行为的主观判断。

职业决策自我效能感，是自我效能理论在职业决策问题上的具体应用。美国心理学家在职业成熟度理论的基础上，认为职业决策自我效能感，是决策者在进行职业决策过程中对自己完成各项任务所必需能力的自我评估或信心。Taylor等人从自我评价、收集职业信息、确定职业目标、制订规划和问题解决这五个方面来测量个体的职业决策自我效能感。而我国学者彭永新和龙立荣于参照Taylor的职业决策自我效能感量表，编制了大学生职业决策自我效能感量表。

对大学生而言，职业决策的自我效能直接影响着其职业种类、职业内容的选择。如果个体的职业决策自我效能感较好，则往往能在职业选择方面充满信心；反之，则会对未来的职业选择产生畏难情绪，从而影响职业选择。

二、基于自我效能感就业指导对策

Frank Px fares & M .David Mfiller等人的研究发现，自我效能对行为成就的直接影响比其他任何变量都强。同时还有研究发现师生关系、教师态度、教师教育观念、教师专业能力等会对学生的自我效能感有重要的影响作用。例如许锦翼，陈瑜，周春兰（2011）研究发现接受老师鼓励越多的学生其自我效能感也越强。

就此研究结果，为了促进大学生更好的就业，我们从职业决策的自我效能感角度出发，作为教育环境的主要场所——高校应着重从以下几方面展开就业指导工作。

（一）客观的自我评价

研究表明：二年级是大学生职业决策发展的转折期。这是与年级发展的实际状况相符合的。（赵星、刘长江，2006）鉴于此，我们应该大学二年级的时候给每一位学生组织一次系统的自我评价。通过客观的数据让学生对自己有一个全面又详细的认知。在客观的数据基础之上，让学生锁定职业领域。例如，McAuliffe利用贝克和艾利斯的认知行为理论设计了一种通过挑战职业不合理信念来提高职业决策自我效能的方法，即认知重构。之后 Peng 采用实验研究证实了认知重构方法能有效提高学生的职业决策自我效能。

（二）锻炼收集信息的能力

国家教育部部长曾在全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议上的讲话强调高校指导部门要“积极推进信息化建设”、“采用学生喜闻乐见的信息发布方式”。由此我们建议在促进大学生进行职业预估、职业选择以及职业决策等方面各高校就业单位可以引进各种计算机铺主系统。例如最早的计算机辅助系统是 DISCOVER，后来Turner 和 Lapan 提供了一种新的计算机职业指导辅助系统——描绘职业挑战（Mapping Vocational Challenges， MVC），MVC 中包括多种职业途径的教育和职业信息。

（三）正确选择职业目标

近几年来，随着国家多大学生创新创业项目的重视，我国各高校已积极开展培养大学生的就业求职的课程，例如，《形势与政策》、《大学生就业指导》、《大学生创新创业》；同时严格规范就业指导体系，完善大学生孵化中心的建设。基于硬件的不断完善，各高校就业部门要及时普及当前社会形势，指导学生在对内对外信息与形势透彻了解的基础上正确的做出职业目标的选择。

（四）合理制定职业规划

大学生职业规划和就业指导应该从大学生入校就开始，贯穿大学四年。大学生的职业生涯规划的意识和水平的提高，需要将职业生涯规划列入高校课程计划，学校需要将此课程纳入到整个课程体系当中，进行正常的管理和考核。此外，强大的师资力量，是教育教学取得成功的保证；打造专业的职教师资队伍，是提升大学生职业生涯合理规划的不二法宝。

（五）提高问题解决能力

关于大学生问题解决能力一般可从人际能力、自我调控能力和自我管理能力方面研究。众多研究表明，大学生的问题解决能力存在年级差异，尤其是在自我调控能力方面，主要是问题应为方式上大学一、二年级存在明显差异；这就要求对于大学生的问题解决能力需要尽早开始。而在性别方面，女生的问题解决能力又高于男生，主要体现在人际能力和自我管理能力层次，这就需要我们校方关注低年级的男生问题解决能力的培养。

参考文献：

[1]黄敏.大学生职业规划现状和对策研究，就业指导，2012（04）：043-044

[2]杨娴.基于自我效能感的大学生职业指导研究，应用心理学，2017（01）：134-135

[3]陈勃，游河，陈小爱.大学生日常问题解决能力的特点及相关因素研究应用心理学，2014（10）：28-32

作者：张衍花

大学生就业指导对策论文篇2：

生涯辅导理念下煤炭类专业大学生就业指导对策探究

摘要：煤炭类专业具有很强的行业性，此类专业大学生就业也呈现出区别于其它专业学生的显著特点，依据这些特点，从大学生职业生涯发展的视角开展学生的就业指导工作必将取得成效，文章在深入分析煤炭类专业大学生就业特点和生涯辅导现状的基础上，提出了针对煤炭类专业大学生进行职业生涯辅导的实施策略。

关键词：煤炭类专业大学生生涯辅导对策

文献标识码：A

随着世界经济全球化进程和我国市场经济的快速发展，在当前社会一些不良思潮的影响下，部分大学生的价值观被扭曲，在专业选择、就业观念等方面带有明显的急功近利倾向。他们更注重眼前利益，在价值观上呈现一种价值取向功利化、价值目标短期化、价值主体自我化的特点。另一方面，伴随高等教育管理体制的改革和毕业生就业方式的转变，也使我们认识到大学生进行合理有效的职业生涯规划具有重要的意义。煤炭类专业大学生由于专业的特殊性，开展职业生涯辅导应充分结合行业特点和大学生心理特征。

一、生涯辅导理念的提出

职业生涯辅导(Careef Guidance)的前身是职业指导，职业生涯辅导是职业指导的新阶段。美国生涯发展协会把职业生涯辅导定义为：“协助个人选择职业、准备职业、获得职业和改进职业的过程。”其中既包括对学校的“潜在职业人”的指导，也包括对社会“现实人”的指导。帕森斯在1908年首次提出“职业指导”这个概念，即帮助求职的个体清楚地了解自己、了解职业、正确选择职业，实现人职匹配的实践活动。萨帕在1951年对职业指导作了全新的定义：协助个人发展并接受完整而适当的自我形象，从而在现实世界中加以检验并转化为实际的职业行为。与此同时，职业指导的内涵也发生着变化：指导的时间范畴呈纵向延伸；指导的内容不断深化；指导的主体性更倾向受指导者。生涯辅导以自我了解、自我接受及自我发展为主，从未来和發展的角度看待个体的一生，使个体能够适应社会的快速变迁，了解社会职业的变化方向，规划和决定个体生涯发展的目标；生涯辅导并非一时的权宜之计，而是个人一生的发展中都要面临的问题；它以发展为主，注重辅导的探索功能，强调个体生涯知识、技能及观念的培养与发展，帮助个体达到生涯成熟的目标，注重辅导与教育的结合。面对激烈的职场竞争和大学生日益高涨的自我发展需求，高校的就业指导工作如果仍然按照旧的模式进行，显然无法适应社会的变化。因而，学校的就业指导需要逐渐从单纯的职业选择纵向延伸到职业生涯发展，不能仅限于毕业时对学生进行升学对策和就业去向的指导和帮助，它更倾向于发展人的个性和生存能力。

二、煤炭类专业大学生就业特点分析

文中所述“煤矿类专业”不仅包含采矿、选矿、煤化，工等专业，也包含地质、土木、电气、机械等具有煤矿行业方向培养特色的专业，这些专业主要集中在矿业特色的本科院校。由于专业性强，相关用人单位对此类专业毕业生的需求量大，使得该类专业就业形势较好，工资待遇也较高，但其专业本身的性质也决定了其从业环境相对艰苦，工作中需要重视安全生产。目前，此类专业的部分毕业生在就业过程中存在以下现象：一是不经斟酌的草率签约后，遇到待遇稍好的单位又急于毁约；二是一些毕业生工作后，总觉得从业环境艰苦或不适应，就选择跳槽或转行，工作存在不稳定性；三是学生选择工作时功利性过强，只看重薪酬待遇，对未来发展及其它因素思考较少；四是部分学生及学生家长对煤炭行业存有偏见，认为工作环境艰苦，有很大的人身安全隐患，所以抵触去煤炭行业就业；五是煤炭类专业的女生在求职时会受到不公正对待，主要原因是煤炭行业适合女性岗位较少，不多的岗位又需留给内部员工用以安置子女，因此，在就业过程中这类专业的女生会不可避免地受到性别歧视，即便是各方面表现优秀的女生也得不到用人单位的青睐。

三、煤炭类专业大学生职业生涯辅导的现状分析

我国职业生涯辅导发展较晚，没有形成独具特色的教育模式，生涯教育正处在探索期和高速发展阶段，学生职业生涯规划意识淡薄，缺少有效的生涯辅导，自我规划意识淡薄，择业时存在很强的盲目性、从众性。

1　选择专业带有一定的肓目性，对专业的认同感普遍较低。据调查显示，高达76.3％的学生在填写升学志愿时不了解自己所要报考的专业，对于报考专业的研究方向、就业前景等一系列相关问题一知半解。许多报考煤炭类专业的学生是考虑到近几年煤炭类专业就业形势好，并未从自身兴趣和发展来考虑就业方向。同时，煤炭类专业的从业环境相对艰苦，学生对煤矿安全存有偏见，许多学生是被调剂到这类专业，并未报考此类专业，这部分学生对该专业的认同感较低，有些学生甚至存在厌学情绪，专业思想不稳定。

2　自我职业生涯规划的意识单薄，生涯规划的知识和技能薄弱。通过笔者对所在高校工科煤炭类专业大学生的问卷调查发现，有33.4％的学生还没有形成自己的职业生涯规划，还有13.5％的学生对职业生涯规划不太感兴趣，其中低年级的大学生占多数。另外，调查中还发现煤炭类专业的学生大多来自农村，贫困生较多，经济压力大。所以他们读大学就是希望毕业后尽快找个好工作，尽快改变家庭现状。这部分学生在就业时把薪酬作为重点考虑因素，盲目签约’而未对自我职业生涯进行长远规划。也有部分学生把职业生涯规划等同于“理想”，表示“买房、买车”是自己的生涯规划，在职业发展路径的设计方面，大学生们同样带有理想主义色彩，较多的学生选择以考取学位和证书作为自己的主要发展路径，也有部分学生把考研或者考公务员作为自己的发展路径。

3　职业生涯辅导缺乏针对性，未形成系统科学的课程体系。目前，我国从事大学生职业生涯辅导的专业人员较少，教育模式多是照搬西方，尚没有形成一套适合国情的、完整的职业生涯规划教育体系，很多高校也是在近几年才开始重视职业生涯辅导。同时，高校职业指导缺乏专业师资人员，更多的是根据自己的经验去教育学生，将自己的意识强加给学生，对学生的职业生涯辅导和咨询等更全方位的服务还没有全面展开，许多大学生接受不到专业的个别咨询和指导，不能从客观现实出发设计自己的职业定位，严重影响学生毕业后在社会中的发展。

四、煤炭类专业大学生进行职业生涯辅导的实施策略

目前，许多煤炭特色高校已逐渐重视对大学生开展职业生涯辅导。尽管取得一定成效，但仍存在诸多问题，比如学生做出的生涯规划设计缺乏针对性，操作性不强，和专业结合不紧密等。结合目前煤炭类专业大学生职业生涯辅导现状，笔者认为可分四个方面进行针对性的辅导。

1　加强专业教育，使学生懂专业、爱专业。首先要进行专业思想教育，增强学生的专业认同感。针对每位学生的性格、兴趣、职业倾向等帮助他们确定初步的职业目标选择。新生入学时，要邀请专业学科带头人介绍专业基本情况和发展前景，邀请成功校友介绍经验，让学生了解专业的过去、现在和未来，了解专业与职业的关系，消除对矿业类专业的偏见，培养对专业的兴趣和信心。在专业课的教育和教学中及各种社会实践活动中，不断的为学生灌输行业专业知识背景，秉承矿业人优良传统，引导毕业生科学合理定位，强化学生对艰苦奋斗精神的学习和感悟。通过在煤炭～线企业建立就业实习基地、带领毕业生走访煤炭企业，联合企业开展大型校园文化娱乐活动，在丰富的毕业文化生活的同时也让他们感受企业文化，了解企业文化。使相关专业毕业生深入煤炭企业，加深对煤炭企业工作环境、工作性质的认识和了解，感受我国现代化煤炭生产情况。帮助学生了解煤炭行业人才需求，进行职业启蒙，使学生形成以考研和深入煤矿为基本目标的职业理念。通过组织校内外学术报告会、讲座等形式，让学生进一步了解矿业类专业在社会上的重要作用、前沿问题、发展程度等。通过举办围绕专业发展的系列讲座、开展科技创新大赛、“挑战杯”等活动，拓宽学生视野，培养学生专业技能及创新能力。鼓励学生参与教师的科研项目，在学术氛围中培养学生的兴趣。学生认识和了解了专业，培养了兴趣，学会了研究方法，自然就有了学习的劲头和动力。

2　加强理想信念教育，使学生爱行业、讲奉献。煤炭是我同能源安全的基石和重要的基础产业，煤炭资源在国民经济发展中的重要性不言而喻。煤炭高效、安全开采是贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，实施以人为本战略的必然要求。积极为煤炭行业输送大量高素质人才是实现煤炭行业可持续发展的必然前提，是保障我国矿产资源安全、减少和杜绝煤矿事故的必要条件。专业技术人才匱乏是造成中国煤炭事故多发的一个重要原因，煤炭行业技术性较强，煤矿安全生产问题归根结底是科学技术问题。教育者要使学生充分认识到自身肩负的责任和使命，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，教育他们作为当代大学生要志存高远，以国家需要、人民需要为自己实现理想抱负的契机，将个人理想抱负与国家前途命运紧密结合在一起，响应党和国家的号召，到基层去建功立业。学校可适时开展爱国主义教育、感恩教育，对基层就业的学生大力宣传和表彰，营造良好的氛围，并带领学生深入矿区实习，实地了解煤炭行业技术水平的发展，使学生树立对该行业的信心，看到自己未来的、发展空间和价值实现的平台。

3　加强生涯规划教育，使学生善规划、重发展。按照市场经济的价值规律，商品在最需要的地方才会产生最大的价值，大学生就业也是如此。煤炭类专业大学毕业生只有在基层的实际生产中，所学专业知识和技能才能得到实践，他们只有在基层才可以大有作为，而留在大城市、大机关，就没有用武之地。响应党和国家的号召，面向基层就业不仅是高尚品质的表现，也是把自己的人生同国家和人民的利益结合的切入点，是实现自己理想和目标的最好选择。指导学生建立实现人生目标的可行路径，使学生懂得从基层起步发展是实现理想的最佳路径，切勿好高骛远、眼高手低，教育学生要对人生进行长远规划，要去基层、祖国需要的地方实现人生价值的最大化。

4　加强职业道德教育，使学生爱岗位、讲诚信。学校要加强对煤炭类专业大学生进行人生价值观教育和基本道德规范教育，让学生建立积极的人生态度和养成良好的行为习惯。生涯辅导能够帮助学生更加明确职业选择，有效避免草率违约带给学校、企业和学生三方的不良影响。可从中国传统文化人手开展以诚实守信和爱岗敬业为主的道德教育，使大学生牢固树立社会主义荣辱观，在求职过程中和未来职业发展L展现良好的道德风貌，为自己的生涯发展打下坚实基础。也可从小的方而进行说服教育，如违约带来的各方面影响、长期稳定的上作在一个岗位带给学生的益处、品格对个人未来成长的影响等。因此，职业道德教育是生涯辅导的重要辅助手段。-

系统的职业生涯辅导，可以让煤炭类专业的大学生更好地了解自身及所学专业在今后的发展趋势，便于其尽早调整，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，夯实其专业知识基础。这也有利于其今后的就业和职业发展，更好地服务于社会主义建设。

作者：剢陲篕

大学生就业指导对策论文篇3：

浅谈高校大学生就业指导工作中存在的问题及对策

高校大学生就业指导工作是加强我国人力资源合理配置的重要途径，也是促进高校教育深化改革的重要途径。大学生的就业率与高校未来招生的数量与质量有着间接的关系，而当前高校大学生就业形势越来越严峻，应届毕业生待业人数逐年增加，这导致当前大学毕业生人力资源浪费，国家发展与社会稳定也都受到了一定的消极影响。本文首先阐述了高校大学生就业指导工作的重要性，在此基础上，对高校大学生就业指导工作中存在的问题进行了简要的分析，并且针对存在的问题提出了几点加强高校大学生就业指导工作的建议，以期为大学生就业指导工作提供一定的理论借鉴。

一、大学生就业指导工作的重要性

大学生是我国发展不可或缺的队伍，是国家现代化建设优秀的人力资源来源，但是随着高校扩招等政策的相继出台，高校大学生就业形势越来越严峻，应届毕业生待业人数逐年增加，这导致当前高校毕业生人力资源的浪费，国家发展与社会稳定也都受到了一定的消极影响。因此要改变这一现状，提高大学生就业率与就业满意度，高校大学生就业指导中心有责任与义务进一步地做好高校大学生就业指导工作。

高校大学生就业指导工作是加强我国人力资源合理配置的重要途径，也是促进高校教育深化改革的重要途径。就业形势严峻的因素是多方面的，大学生过剩只是表象，实质上是人力资源分配不均，人才未尽其用。我国的一些行业、地区严重缺少人才，而另外一些新型行业、一线城市人才严重过剩，因此有必要通过就业指导帮助大学生树立正确的就业观，缓解这一局面。此外，大学生的就业率与高校未来招生的数量与质量有着间接的关系，因此高校要想更好地发展，必须做好就业指导工作，提升大学生的就业率与就业质量。

二、高校大学生就业指导工作中存在的问题

1.就业指导工作内容不够全面

大学生就业指导工作内容不全面主要表现在以下几个方面：一是就业指导的内容不能满足学生就业的实际需求，就业指导大多时候充当的只是信息传播的媒介；二是就业指导内容大多是知识性的，很少有实践性的内容，这样就不能很好地对学生就业能力进行指导；三是在就业指导过程中对于学生就业心理的指导较少，当学生在就业过程中出现心理障碍的时候，高校就业指导中心不能及时给出相应的指导帮助学生缓解不良的心理。

2.就业指导模式单一，缺乏实践性与操作性

目前，高校中的大学生就业指导工作主要是通过就业指导课及相关讲座开展的，这种指导模式相对来说较为单一。就业指导课传授的大多是如何树立正确的择业观、如何进行职业规划、现行的大学生就业政策等等，就业指导相关讲座传授的多是一些求职技巧、求职礼仪等等。各大高校的就业指导工作都仅停留在单一的讲授指导模式，缺乏实践性，并且就业指导工作主要是针对即将毕业的应届毕业生，学校急于在短期内让学生学习大量的就业观念、就业政策、就业能力等等，但这些都需要长期培养消化才能够在实际求职时得以较好的运用，因此高校偏理论的就业指导模式缺乏一定的可操作性。

3.高校缺少专业的就业指导工作队伍

在大多数高校中，从事大学生就业指导工作的人员一般分为两种，专职与兼职。专职工作人员大多都是从管理岗位上调过来的，他们虽然能够较全面地把握当前大学生指导的相关工作，但是并不专业，其缺乏系统的就业指导专业知识与专业指导技能。兼职工作人员一般是到了毕业季，由于毕业人数较多，短时期内就业指导工作繁多，因此高校聘用一些年轻的、高学历水平的人员辅助专职人员完成就业指导工作，这些人缺乏相关的就业指导工作经验，对毕业生的情况也不太了解，更没有相关的专业知识。总的来说，高校既缺少了解就业形势、政策的人员，又缺少具有较好的心理学、社会学、教育学等知识背景的专业就业指导工作人员。

三、加强高校大学生就业指导工作的对策

1.完善大学生就业指导工作的内容

要加强高校大学生就业指导工作，首先要进一步丰富就业指导的内容。高校的就业指导内容，不仅包括就业政策、择业观、就业信息等的指导，还应该包括就业技巧、就业心理的指导等，要全面、深度地完善大学生就业指导的内容。此外，在当前网络社会，高校应该根据时代的需求，不断地更新就业指导的内容，使职业指导内容具有时代性，并且充分利用网络完成大学生就业指导工作，让学生能够全面地了解当前各个行业的人才需求及行业的发展前景等等。

2.实施全程化就业指导模式

高校大学生就业指导不能仅仅针对即将毕业的大学生，更应该从大学生入校开始，逐步由浅入深地对学生进行就业指导，实施全程化的就业指导模式，提升大学生就业指导工作的效果。首先，对于大一新生，就业指导工作应该主要针对大学生的职业意识与职业规划开展，通过理论性的课程及一些优秀的毕业生案例向大一新生传授正确的职业观念，让其从入学开始就懂得为今后的职业做较为全面的规划，并且在此基础上，根据自身定制的职业规划对自己未来的大学生活做相应的规划，有目标、有针对性地开始自己的大学生活。其次，对于大二、大三的大学生，应该同时结合实践教育与理论教育对其心理、学业等综合素质进行指导，让大二、大三的学生能够在学好专业知识的同时拥有较好的心理素质与综合能力，为大四求职做好全方位的准备。最后，针对大四毕业生，要对其择业、创业、升学等进行全面的指导，让其能够在毕业后尽快地适应岗位。通过全程化就业指导模式，将就业指导工作细化，使其具有更强的实践性与可操作性。

3.建立专业化大学生就业指导队伍

通过建立专业化的职业指导队伍，提高大学生就业指导效果，是改善当前就业指导工作的重要途径之一。高校在引进就业指导教师时，应该选用一些专业化的教师或者人力资源专家等。通过校企合作，让就业指导教师能够在一线了解企业的人才需求，并且根据企业的实际需求有针对性地对学生进行就业指导。还可以通过企业建立相关就业指导专业人才的数据库，让拥有专业大学生就业指导的企业人员能够到高校就业指导中心兼职，这样有利于使就业指导工作更加有针对性与实用性。兼职专业指导人员也可以通过各大交流平台与高校内专职就业指导教师进行交流研讨，使高校的偏理论教育与企业的实践教育相结合，更好地提升高校大学生就业指导教师的专业化指导能力。此外，还要对专职人员进行专业化的培训，使他们能够同时结合丰富的学生工作经验与专业知识、技能来更好地开展就业指导工作。

四、结论

总而言之，高校大学生就业指导工作是加强我国人力资源合理配置的重要途径，也是促进高校教育深化改革的重要途径。大学生的就业率与高校未来招生的数量与质量有着间接的关系，而当前高校大学生就业形势越来越严峻，应届毕业生待业人数逐年增加，这导致当前大学毕业生人力资源浪费，国家发展与社会稳定也都受到了一定的消极影响，因此加强大学生就业指导工作显得尤为重要。当前，高校大学生就业指导工作依然存在就业指导工作内容不够全面、就业指导缺乏实践性与可操作性、缺少专业的就业指导工作专业人员等问题，因此各高校应该通过丰富大学生就业指导工作的内容、实施全程化就业指导模式、建立专业化大学生就业指导队伍等措施来加强高校大学生就业指导工作，提升高校大学生的就业率与就业质量。