培养自己的特长

关键词： 做饭 厨艺 特长 女性

培养自己的特长（精选18篇）

篇1：培养自己的特长

“特长”这个词大家一定很熟悉吧，我们每个人都有自己拿手的本领。古人经常用琴、棋、书、画来表现一个人的修养和品质。“特长”之所以如此令人向往，是因为在它们其中有一种特殊的物质吸引着人们，那就是凝聚其间的心血和汗水。

我最自豪的特长要数田径了，从小学一年级开始，我就是班里的“飞毛腿”，每次校运会上，冠军总是非我莫属。小学五年级时，我被招入校队进行训练，在田径队的训练中，不知流过多少汗水，不知经历过多少次挫折和磨难，在一次次的努力下，我终于战胜了困难。在省运会和市运会我都发挥出了自己的`最好水平，把自己最精彩的一面展现出来，努力为学校争夺荣誉。不过，我始终坚信一点“我不是世界第一，我还需要努力，因为比我强的人还有很多”。正是有了这种信念，才使我在田径的道路上劈波斩浪，一直冲在前面。

现在，我已在初中校队接受更为专业的训练，我的目标并非世界冠军，只是想考取国家二级运动员，为以后的高考打下基础，如今我正在向自己的目标不断前进。

篇2：培养自己的特长

据说，有一次，爱因斯坦上物理实验课时，不慎弄伤了右手。教授看到后叹口气说：“哎，你为什么非要学物理呢?为什么不去学医学、法律或语言呢?”爱因斯坦回答，“我觉得自己对物理有一种特别的爱好和才能。”这句话在当时听起似乎有点自负，但却真实地说明了爱因斯坦对自己的特长有充分的认识和把握，所以才有了以后的伟大成就。

我们应该学会去善于发现自己的特长，并对之给予肯定，有了明确的特长，就应该向这方面不断的努力，去奋斗，这样，我们便会在这方面取得一些成就，获得一份意想不到的收获。

当我们找到特长后，我们要正确的运用它，即使再微不足道，只要你掌握了它，所有不可能的事都将实现。松下幸之助曾说，人生成功的诀窍在于经营自己的个性长处，经营长处能使自己的人生增值，否则，必将使自己的人生贬值。

篇3：浅谈如何培养学生的特长

一般地说, 作为家长, 总希望子女成龙成凤, 可为什么会出现那么多错误的做法呢?究其原因, 就在于他们对培养学生特长的重要性认识不足。那么, 培养学生特长究竟有些什么重要性呢?

(一) 培养学生特长是生存的需要

作为家长, 总希望孩子工作理想, 活得潇洒。可是, 如果你的孩子没有特长, 那么找工作恐怕都会发生困难, 何谈潇洒?反之, 如果你的孩子有某种特长, 那么无论招工、参军、还是升学, 都会被优先录用。

(二) 培养学生特长是工作需要

作为家长总企盼孩子在工作上有所进步, 有所发展, 有所建树。然而, 没有特长的孩子, 在工作上就难以有进步、有发展、有建树;而有特长的孩子, 在工作上则容易进步大, 发展快, 建树多。比如, 同在文化单位, 有绘画特长的孩子, 工作起来往往得心应手, 而无特长的孩子, 工作起来常常束手无策。

(三) 培养学生特长是生活的需要

生活需要七色阳光, 孩子喜欢丰富多彩。倘若你的孩子在工作之外还有一些特长, 那么, 生活就会多一些情趣, 多一些欢乐, 多一些色彩。比如, 如果你的孩子除了工作特长之外, 还能吹拉弹唱, 那么工作之余, 一家人围坐在一起, 来上那么一段或一曲, 那生活就会平添一些乐趣, 陡增一些色彩, 就会使人对生活更加留恋, 更加喜欢, 更加珍惜。

(四) 培养学生特长是时代的需要

当今的社会是个改革的社会, 是个科技飞跃发展的社会。倘若你的孩子不是某一方面的行家里手, 那么, 迟早会被时代抛弃, 会被社会淘汰。

二、应取的态度

历史的经验告诉我们:无论是从理论上说, 还是从实践上谈, 培养学生特长都是极其重要。既然这么重要, 那么作为家长, 应该采取什么态度呢?

(一) 高度重视

这是培养学生特长的基础。没有这个基础, 一切就会无从说起。培养学生特长关系发展的前途, 切不可当做儿戏, 当做可有可无的东西。它是每天必吃的饭菜和必穿的衣服, 不是可有可无的山珍海味和珠宝装饰。所以, 作为家长, 应当从孩子的前途命运的高度来加以认识, 把它作为一件大事, 列入议事日程, 摆在极其重要的位置上。只有这样, 才能促进孩子特长的发展。

(二) 积极支持

可以这么说, 培养学生特长, 若没有家长的积极支持, 则只能昙花一现。因为学生有了某种兴趣时, 如果家长能积极支持, 主动进行理智的分析和必要的指点, 那么, 孩子就会树立必胜的信念, 激起浓厚的兴趣, 进而逐渐兴趣转化为特长。反之, 如果家长不冷不热, 横加指责, 甚至竭力禁止, 那么, 孩子的积极性就会受挫, 兴趣就会泯灭。兴趣没有了, 还谈什么特长?

(三) 主动关心

孩子是家长的希望, 孩子的事就是家长的事。孩子要发展特长, 家长岂能不主动关心?而家长主动关心, 则可以及时了解孩子特长发展所面临的困难、所急需解决的问题和所存在的缺点, 果断采取必要措施, 帮助孩子战胜困难、解决困难和克服缺点。反之, 若家长不主动关心, 则可能使自己成为孩子特长发展的聋子或瞎子, 又何以指导孩子的特长发展呢?

(四) 不断鼓励

因为孩子毕竟是孩子, 他们的热情没有成人那么长久, 意志没有成人那么坚强, 所以时间一长, 新鲜感没有了, 就可能心灰意冷, 打起退堂鼓;或者遇上困难, 意志一软弱, 就可能举手“投降”, 不战而失败。因此, 作为家长, 应根据反馈的信息, 及时对孩子进行鼓励, 使他们永远保持浓厚的兴趣和旺盛的斗志, 从而促进孩子特长的顺利发展。否则, 孩子的特长发展, 就可能前功尽弃, 中途夭折。

三、该做的努力

帮助孩子发展特长, 这是每个家长应尽的责任和义务。对此, 每个家长不光要在思想上充分认识, 还要在行动中作出努力。那么, 作为家长, 应如何作出努力呢?

(一) 根据兴趣, 帮助确定特长方向

一方面, 学生的兴趣是特长发展的基础。没有这个基础, 学生的特长不仅难以发展, 而且更难取得成就。另一方面, 孩子毕竟年龄小, 涉世浅, 其认识难免有误, 其兴趣难免有偏, 确实需要家长的帮助。所以, 作为家长, 首先应当摸清孩子喜欢什么, 愿意干什么, 然后就此作出科学的分析, 提出参考性的意见, 帮助孩子分清利弊得失, 共同确定特长发展的方向。

(二) 创造条件, 努力做好服务工作

学生特长发展, 需要各种条件。一般地说, 要有一个适合发展的良好环境, 要有一些启动特长发展的必须用品, 要有一些特长发展的外出活动。这些条件有些是很容易创造的, 有些是要煞费苦心才能创造的。但既然是孩子发展特长需要的, 家长只有想方设法加以创造了。

(三) 利用空暇, 抓紧进行特长训练

孩子的特长不会凭空产生, 它需要经过艰苦的训练才能形成。为了保证孩子的正常学习, 孩子的特长训练应主要利用业余时间。通常的做法是:在孩子做完功课后, 家长便领着孩子去进行特长训练。这既是一种训练, 也是一种调节。其次, 在节假日里, 家长应加大特长训练的力度, 缩短孩子闲聊、闲逛的时间。这样, 既可使孩子发展特长, 又可使孩子愉悦身心。

(四) 根据需要, 积极进行特长投资

发展学生特长, 必然会增加一些开支。比如, 画画的纸墨笔砚需要钱买, 吹拉弹唱的乐器也需要钱买;请教师指点需要花钱, 外出学习、竞赛也需要花钱。但是, 作为家长, 为了培养孩子的特长, 应当舍得投资, 切不可因小失大, 吝惜钱财。倘若孩子的特长有所发展, 那么, 这钱也花得值得。

篇4：宠爱自己的特长

沈星自小就对做饭特别感兴趣，七八岁的时候就常常待在厨房里看妈妈做饭。对沈星而言，做饭真的是一件特别有趣的事，在妈妈的一双巧手的加工下，那些紫色的茄子、碧绿的豆角不多时就变成了盘中的美食，简直像变魔术一样！这让沈星十分着迷。

再大一点的时候，沈星就开始自己动手做菜，她一放学就钻到厨房里，抱着菜谱仔细研究，还不时创新一把，自创几道新菜。没多久，小沈星就将厨艺练得炉火纯青，成了妈妈的得力帮手。

看到沈星醉心厨艺，沈妈妈喜忧参半，喜的是女儿颇有贤妻良母的潜质，以后自然有能力照顾好家人的胃，忧的是在竞争激烈的现代社会，做饭早已不是女性的必备技能，就算女儿的厨艺练得再好，以后除了做厨师也没什么用武之地。沈妈妈不希望女儿做厨师，所以常常旁敲侧击地劝她学些别的东西，培养一些文艺特长。“将来你和朋友们在一起，大家各有各的特长，大家有的会唱歌，有的会弹琴，而你却没有特长，只会做饭，会不会感觉自己特别没面子？”沈妈妈有一次这样劝女儿。没想到沈星却不以为然，她反驳妈妈说：“做饭就是我的特长啊，到时候我做一大桌美食给朋友们吃，他们肯定特别开心。”

沈星大学毕业后，顺利进入北京电视台，成为了一名主持人。因为从事的是文艺工作，沈星的许多同事都能歌善舞，多才多艺，但沈星一唱歌就跑调，跳舞也跟不上节拍，还不会开车，不会玩电脑，唯一钟情的就是厨艺。她常常邀请同事们到家中吃饭，最开心的事就是看着大家把自己做的菜全部吃光。对于自己的爱好，沈星也特别舍得投资，她的公寓里没有专门的衣帽间，却有一个大型的开放式厨房，里面放着许多名贵的厨具，她会为了煮一道菜特地购买与之配套的全部厨具，甚至专门从日本买回了一把昂贵的特级陶瓷刀。每到一个国家出差，她闲暇时间里要做的第一件事就是逛当地的菜市场……

后来，沈星跳槽到了凤凰卫视，与吴小莉、陈鲁豫等王牌主播做了同事。凭借美食攻略，她很快和大家打成一片。面对优秀的同事们，沈星有时也会感到自卑，但她有自己克服自卑的方式，那就是找到自己的优势并凸显它。经过认真思考，她發现自己最擅长的技能就是厨艺，于是她决定精心宠爱这项技能。

经过反复练习，沈星学会了600多道不重样的菜品的做法。同电视台进行沟通之后，凤凰卫视为她量身打造了一档名为《美女私房菜》的节目，沈星在节目中变身美厨娘，手把手地教观众们如何煮出有创意的美食。这档美食节目一播出就受到了人们的好评，观众们很快被沈星轻松雅致的主持风格和一丝不苟的烹饪态度所折服，沈星很快成为了凤凰卫视的当家花旦，受到了业内的一致好评。

除了主持美食节目，沈星还出版了几本菜谱，在制作菜谱的过程中，她创下了一天煮19道大菜的记录。为了拍摄出美观的菜品，她没有把葱花和姜丝直接洒在菜上，而是用牙签一个个插着摆在需要的位置；切朝天椒的时候，为了防止辣味沾到手上影响进程，她就用剪刀一点点剪开辣椒；有时候做饭过程中弄破了手，沾到酱料时钻心地疼，但沈星却咬住牙继续煮饭……

篇5：自己的特长童话作文

她学习居中，在班级中默默无闻。但是，她每天最早来到班里，把教室打扫得一尘不染，并把同学们的桌子、椅子，还有老师的讲桌都擦得非常干净。在冬天，她还会扫走门口的雪，以免同学们摔倒。放学的时候，艾利也是最后一个走的。

期末了，学校先组织春游，大家几乎七点半之前都来了，只有艾利八点二十才来，同学们都埋怨艾利，艾利对此淡然一笑。

春游回来，学校开始评选优秀学生，山羊老师问了一个奇怪的问题：“你们都有什么特长?”

大家都想第一个说，唯恐说得晚优秀学生就被别人抢跑了，教室中顿时乱成一锅粥。长颈鹿把头昂得高高的：“我学习好。”百灵鸟用婉转的音调说：“我唱歌好。”大熊猫嚼着竹叶说：“我绘画好。”大家都期待着山羊老师选中自己，只有小狗艾利不吭声，她真的不知道自己有什么特长。

这时，山羊老师开口了：“大家的特长各种各样，但是大家说的都是外在的美，而真正的美是内在的美。比如我们班的小狗艾利同学，她虽然外在的什么特长都没有，可她的内心是美的，心灵美才是真正的美丽。同学们知道吗?每天艾利都是最早来，打扫教室，放学也是最晚走的。她今天之所以来晚，是因为她为楼上邻居兔大妈搬东西呀!”大家的目光都投向了小狗艾利。艾利把头低下了，因为害羞，脸都红了。教室里响起了热烈的掌声。

篇6：介绍自己的特长初一作文

开学后的一天，老师告诉我一个消息——十月份有一场机器人比赛，并且有适合我的项目，我不假思索的报名了。到了集训的时候我才知道：这次比赛考的是EV3。我虽然学过EV3，但已经好几年没再玩过了，看来，这次集训要以复习为主了，我心里暗想。第一天的大部分内容都十分简单，偶尔也会有几道难题，但我基本都做出来了。第二天集训，题目明显变难了，老师讲了不少题目，我发现有不少我不会做的题，我一下子就担心起来，暗想：竟然有我不会做的题。那么考试时会不会把一些题空着呀?这么一想，我便有点打退堂鼓。可转念一想：报名费已经交了，不去可能也拿不回来了，不管有没有名次，我也要去。

终于到了比赛那天。我早早的进了考场，一看到试题，我就禁不住的想：这题怎么这么简单?一开始的五道题都很简单，可第六题却难住了我：题目要求画一个四脚星，可EV3只能画正、长方形、圆、直线和点。该怎么办呢?我想着想着，眼前突然一亮，忽然发现这是一个正方形被四个扇形“咬”四口后所剩下的图形!想到这儿，我便做了起来。可我刚做完，答题时间就用完了。可我还剩下两道题没有做。看来这回是要考砸了!

考试后再去上机器人课时，老师问我考的怎么样?我说不好，有两道题没做。老师很坚定地对我说，“也许你做过的题都对，而别人都做完的题可能没全对，你还是有希望的，我相信你。”虽然当时我觉得有点希望，但后来想想哪有那么容易啊!我周围考试的看着都像高手。老爸老妈也安慰我说：“重在参与!”

忽然有一天老妈对我说：“你得了一等奖!5-8年级组的一等奖。”我刚开始还不相信，但后来老妈把名单给我看，在几大页名单中，我的名字在前面，这时我才相信。

篇7：每个人都有自己的特长作文

迈克难过地低下头：“我一直都很认真，可我太笨了。我的.父母一定失望透了，他们对我的希望是那么大。”

老师拍拍他的肩膀：“不是这样的，迈克。抬头看着我。”迈克缓缓抬起了头。“每一个人都有自己的特长，你也不例外。现在，我们只知道你的特长不在学习上，但到底是什么，得由你自己去寻找。努力吧，父母一定会为你而骄傲。”老师盯着迈克，诚挚地说了这番话。

这以后，迈克没再上学。为了养活自己，迈克从事过很多工作，推销员、水泥工、送报人……最后他喜欢上了修剪花草这份职业。迈克的园艺技术十分棒，经他整理过的园圃，常常得到人们的赞美，于是人们都称他为“绿拇指”，找他修剪花草的人越来越多。

一天，迈克路过市政厅，发现前面有一片非常不和谐的荒地。为什么不把它变成美丽的花园呢?迈克马上找到参议员，向他提出了自己的建议。

“可我们拿不出这笔钱来。”参议员说道。

“不用给我钱，”迈克说道，“只要让我干就行。”

参议员从未遇到过办事不要钱的事，他喜出望外，马上带迈克办妥了各种手续。

第二天，迈克就动手干起来。他先在空地上种下几棵杨槐树苗，又从朋友那里拿来各种花卉，精心的栽在树周围。很多人听说了迈克的行动，都主动前来帮忙，他们有的提供各种花苗，有的提供优质的化肥。

没过多久，一个美丽的花园便出现在市政厅前面。绿茵茵的草坪，各种美丽的鲜花，过路的行人都禁不住驻足观赏，许多小孩子在其间追逐嬉戏。迈克很快就在全城出了名，大家都夸他干得好。

后来，迈克成了一位著名的园艺家。虽然他仍不会法语和微积分，但他的父母早已为他而骄傲了。

篇8：体育高考特长生的培养策略

一、紧抓体育特长生的思想品德教育

体育高考特长生同普通学生相比思维比较活跃,行为随意性强,相对比较难管理,再加上课余训练运动负荷大,容易疲劳。因此在训练课和文化课上都有可能出现懒散的风气。高考训练队在组队初期,指导教师就必须转变观念,树立“全面发展”的体育观,“身正为范”的教师观和“民主和谐”的师生观。指导教师要引导学生明确目标,严格要求自己,并认真执行各项制度,形成良好的训练作风。

二、不能松懈体育特长生的文化教育

一般地讲,体育生的文化基础相对较为薄弱,而大运动量、高强度的训练又往往会使身体产生疲劳。在课堂上,体育生往往容易睡觉、走神,时间观念相对较为薄弱,迟到、早退现象时有发生。因此,教师应在日常教学中,加强惜时教育,督促学生从点滴做起,促进学生养成珍惜时间的好习惯。同时加强管理,科学安排训练计划,合理安排学习时间,激发学习的兴趣,提高学习自觉性。

三、重点培养体育特长生的专业素质

(一)摸底测试,科学选材

进入高中阶段,将有一批身体素质较好,但又没有经过专门训练的学生加入到高考体育训练队中。同时,也有一部分是因为文化课成绩差而选择了报考体育院校的学生。在这种情况下,首先,要对他们进行摸底测试,即先对他们进行两周的基础训练,训练结束后进行一次摸底测试;然后,再次训练两周,进行第二次摸底测试。其次,通过对测试成绩的比较以及他们在四周训练过程中的表现,衡量学生是否可以参加体育高考特长生班的训练。并将选拔出的学生,根据不同年龄、不同特长分别制定不同标准进行有针对性的训练。

(二)周密制定训练计划,严格执行训练步骤

将训练划分为三个阶段:第一阶段为基本训练阶段,以提高身体素质,讲解技术动作为重点,使体育特长生了解技术动作的组成以及动作的合理性。要结合高考项目,准确地讲解原地推铅球的基本站位及各个环节的衔接;立定三级跳远的各跳之间的衔接;100米跑的起跑后的加速跑、途中跑等技术动作及动作的重点与难点,并做出标准的示范,为第二阶段的训练做好准备。第二阶段是技术训练阶段,该阶段以掌握并提高技术动作为目的,针对速度好、耐力差;耐力好、速度差;铅球出手速度慢;立定三级跳远节奏感弱等特点进行分组训练,同时做好专项训练安排。第三阶段是提高与模拟测试阶段,该阶段以提高成绩、培养临场比赛能力和讲授实战技术为目的。

(三)全面系统科学有效地进行训练

体育教师要对体育高考特长生的训练工作做周密系统的训练安排,并严格执行训练步骤。日常训练应该加强技术动作的练习,及时对错误动作进行改进,逐步提升体能训练和专项能力训练。加强考试适应能力训练,要针对高考的规则、环节和具体问题安排好训练内容、运动负荷、运动密度。并通过测验和模拟比赛,使考生懂得高考流程,了解高考规则,把握高考尺度。针对存在的问题,处理好技术细节与整体技术的关系。同时加强恢复性训练能力培养,指导学生学会考前两周大幅度减少运动量和强度,但不能停止训练的超量恢复训练手段。在训练中有意营造考试氛围,加强心理辅导,通过一些有效的方法调整提高学生心理适应能力。

(四)加强辅导,科学调节学生的应试紧张情绪

教练员在日常教学中就要做好学生的紧张情绪调节训练。如可以采用对抗训练、变换环境训练、心理适应训练。也可以采用模拟考试,按照高考测试项目、规则完整测试,提高学生心理强度,使学生更好地适应考试压力。考前,通过召开动员大会,邀请学校领导及骨干体育教师参加,鼓励学生士气。考试过程中,让考生明确目标,放下包袱,轻装上阵,相信个人实力。合理控制情绪,科学调节心理状态,调整测试方法,争取优异成绩。考后,教练员要立即给学生按摩放松,并通过交流了解学生测试后的想法,针对本次比赛过程和成绩进行分析,让学生清楚自己的成败得失,清楚努力的方向,并鼓励学生完成好后面项目的测试。

(五)建立体育特长生成长档案,健全训练、学习、生活管理制度

篇9：结合自己的特长，做擅长的事

2010年6月，我正式毕业了。在校期间的锻炼，让我在最初进入职场的时候并没有过多的担忧，作为“优秀毕业生”，我也是“雄赳赳气昂昂”地跨出了校门。

食品营养与检测专业是两个发展方向，一是营养师，二是食品检验员，当然，我也已经取得了两个行业的“职业资格证书”。结合自己的性格及兴趣爱好，经过一番思量，我断定自己并不适合安安静静地在实验室里做实验。于是，我选择了另外一条道路——成为一名营养师。

“营养师”是一个新兴的行业，在我毕业的时候并没有引起太多同学的注意。也许只有在北上广这样的一线城市发挥的空间会大一些。

我的目标非常明确，专业对口工作毫无疑问。或许是缘分我只把简历投给了一家叫做健康管理软件的公司，经过应聘，我顺利成为了公司的一员。但我在这里，并没有成为一名营养师。

进入工作室，我深深地感觉到学校学习的知识根本不够用，学校的锻炼也不能让你成为“职场超人”，一切都要重新开始。从最初的整理文件，收发快递，包装打杂开始，我每天跟打了鸡血似的精力无比充沛，但有的时候也会停下来扪心自问：难道这就是所谓的专业对口？

随着对产品的熟知，在校期间就已经从事销售工作的我开始有心做软件的销售。但我的工作更主要是负责企业管理软件的全国销售市场。我的重心也是慢慢转移到了软件产品销售。当然，薪酬也比刚毕业的时候翻了一翻。

一路走来，我现在的职业定位已经偏离了专业对口，今年5月我刚刚升职，坐上了销售经理的职位，薪水已过万，小小年纪的我虽然在职场这条路上吃过很多苦，受过很多委屈，但是依然信心十足在前行。

从毕业到现在已经整整两年了。走出校门，我们是一张白纸，走入职场，我们并不用太在意专业是否对口，可塑性强的我们更多的是找准平台，结合自身的特长，做自己喜欢做和擅长做的事情。不要眼高手低，要一步一个脚印踏踏实实走，人人都是职场潜力股，只要心中有信念，人人都会走出自己的一片职业道路。

篇10：励志故事感悟：别让特长击败自己

章鱼之所以能在大海里横行霸道，是与它有着特殊的自卫和进攻的“法宝”分不开的。首先，章鱼有8条感觉灵敏的触腕，每条触腕上约有300多个吸盘，每个吸盘的拉力为100克，有时章鱼可以运走比自己重5倍、10倍，甚至20倍的大石头。想想看，无论谁被它的触腕缠住，都是难以脱身的。有趣的是，章鱼最喜欢将自己的身体塞进海螺壳躲起来，等到鱼虾走近时，它会突然变成一个庞然大物，向鱼虾发起猛烈进攻，迅速咬破它们的头部，注入毒液，使其麻痹致死，然后美餐一顿。

章鱼就是靠这个独特的看家本领，在海洋里横行霸道，无物敢敌。

然而，由于章鱼含有丰富的蛋白质、矿物质等营养元素，并富含抗疲劳、抗衰老，能延长人类寿命等重要保健因子如天然牛磺酸等，所以，章鱼不但是营养丰富的海鲜食品，而且在医学方面亦有极高的价值，是非常珍贵的补品。

当初，人们为了猎捕章鱼，费尽了九牛二虎之力，因为它的隐身术太高明了。慢慢地，聪明的渔民根据它的特长，摸索出一套轻松的猎捕方法。他们把小瓶子用绳子串在一起沉入海底，可笑的是，章鱼见到了这些晶莹剔透、光滑可爱的小瓶子，好像见到了护身符一般，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小，多么窄，它们总是向着最狭窄的路越走越远，最后走进了死胡同。

就这样，渔民们不费吹灰之力，把一条条章鱼捕捉到手。

是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，囚禁了章鱼的，是它们自己，而且正是它们那些自身熠熠闪光的特长。

篇11：特长生的培养

农安一中 王金有

新课程改革的灵魂是“为了每一个学生的发展”，充分体现“以人为本”的思想，强调“以人的发展为中心”。长期以来我校就坚持“个性化发展，特色化办学”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了骄人的成绩，数理化等学科竞赛成绩始终全县第一。每年中考成绩的更是我们农安一中教育成果的展示！取得这样的成绩，主要是我校特长生培养工作做得好。现将我校特长生培养工作进行总结。

培养目标：为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才，进一步解放思想，提高认识，务求实效，更好的改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境，为上级学校输送更多更好的人才。

培养理念：德育为主，勇于创新，重视基础，突出能力。

培养措施：

一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的管理科学化。

二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。

三、学校商议好特长生辅导的时间、地点、具体内容，合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。在此，我校每天第八节自习课时把特长生集中起来学习培训。

四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。鼓励学生多写多练。这样，使学生的素质得到全面的提高。

五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。每学期都召开学法会，由优秀学生和老师谈学习方法。

六、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。

七、每次月考和期中期末大型考试，我们都制作详细的对比分析单，都要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。

八、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好特长生培养工作，争取更好的成绩。

篇12：怎样培养宝宝的特长呢

现在孩子还小你应该多培养一些其它的爱好，孩子大一点的时候再看他自己的喜好去进行专业的训练，这个也是培养宝宝的特长的方法。

怎样为孩子选书呢？可能很多家长都不知道怎样为孩子选书吧!不同时期为孩子选得书也不同。根据大脑和身体的发育情况，宝宝在不同的时期对图书的要求可是非常不同的噢!

1岁以前怎样为孩子选书呢？给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。

2岁时期怎样为孩子选书呢？给宝宝买一些结实的卡式书。送给宝宝图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。

3岁时期怎样为孩子选书呢？给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。给宝宝看参与动脑和动手的智力图书。日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。

篇13：浅析中学体育特长生的培养

一、注重科学选材

体育特长生的选材是非常重要的一环, 也是培养优秀体育人才的首要任务。良好的选材是成功的一半。体育教师可以从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象。我认为要考虑到以下几点。

1.要选对体育感兴趣, 身体素质良好的学生。兴趣是最好的老师, 首先要选拔对体育运动有浓厚兴趣的学生, 并且在训练的过程中要注重对兴趣的培养。

2.要选意志坚定、肯吃苦的学生, 以便更好地保证训练顺利完成, 这样才能保证训练任务的质量和效果。

3.要选心理素质较好、身体素质有发展潜力的学生, 通过训练争取能取得更好的成绩。

4.选材必须要深入到平时的课堂及训练实践中去, 仔细观察, 全面了解学生的详细情况, 尽可能让更多的学生参与到训练中来。学生在训练中所表现出来的各种身体形态情况, 如身体形态指标 (体形、四肢长度、关节围度、肌肉形状等) 、生理机能 (肺活量、心率等) 、身体素质 (速度、力量、耐力、灵敏等) 都能十分明显地表现出来, 以便更好地观察和选拔体育特长生队伍。

二、体育特长生的管理

管理的好坏直接影响体育特长生培养的成功与否。体育特长生一般都比较活泼爱动, 他们不容易静下来, 精力充沛, 并因此给学校的管理带来了一定的难度。体育特长生在文化课方面的成绩比较差, 经常有一些学生迟到, 早退, 旷课, 甚至打架和其他不当行为。这让学校的管理人员很头疼, 认为他们会扰乱学校正常的教学秩序, 甚至会使他们歧视体育特长生。事实上, 这些学生也有比较好的一面, 他们一般都是敢作敢当, 性格直爽。只要运用科学的管理方法, 对他们加以引导, 他们也能遵守学校的规章制度。

三、专业运动训练的培养

课外运动训练是中学体育教学不可缺少的部分, 体育特长生的专业运动训练培养主要是通过课余时间运动训练来完成的, 是对体育特长生所进行的一种专门教育过程。

对体育特长生专业训练过程的管理, 主要是严格训练要求。第一, 要周密制定训练计划, 严格控制训练过程。有效的管理要依靠科学完善的计划。体育教师要周密地、科学地制定各类训练计划, 才能使体育特长生的训练取得好的效果。训练计划必须具有一定的现实性、科学性、预见性和应变性, 同时还要充分考虑体育特长生的特点和各种环境因素。第二, 要严格执行培养计划, 科学有效地训练。在具体的训练过程中, 教师必须从实际出发, 在提出明确的各阶段训练目标和任务前提下, 制定完成实际训练目标和任务的措施。体育教师要通过对体育特长生的训练观察、记录笔记, 对运动训练计划实施情况进行检查, 并为了达到理想的训练效果, 准确、有效地实施训练计划。

1.对体育特长生的培养计划在训练中可以采用阶段式训练法, 认真按照阶段性目标训练。

第一阶段是打基础阶段。主要进行全面身体训练, 以速度、力量为主, 以柔韧性、协调性练习为辅, 提高体育特长生的生理运动机能。

第二阶段是提高阶段。这一阶段的主要目的是使运动成绩和运动能力都有较大的提升, 训练的运动量、运动强度可适当加大。此阶段应以专项技术训练为主, 使学生的身体素质得到更大的提高。

第三阶段为冲刺阶段。训练应加大专项训练的强度, 紧紧围绕体育加试的项目, 要根据每个学生的具体情况进行有针对性地培养。认真总结训练的得失, 及时查漏补缺, 以改进培养训练方法。

2.摸清底子, 选好专项。教师在制定计划时, 先对学生的身高、体重、身体素质等各方面进行一次全面的测定和了解, 摸清学生原有的水平, 做到心中有数, 以便使计划切实可行。除了让体育特长生根据自己的特长选择专项训练外, 教师还可以参照学校的传统项目, 指导他们选择其他的运动项目, 以利训练。对有些素质还可以, 而专业不好找的学生, 可选“冷门”专项, 如排球、体操、武术、乒乓球等。

3.突出重点, 明确主攻方向。运动训练是一项科学性很强的工作, 要想在较短的时间里出成果, 必须抓住重点、难点, 确立主攻方向, 如身体素质方面的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等等。它们之间不是孤立的, 而是互相联系, 又互相促进的。这里面起主导作用的是力量、速度、耐力。速度和力量是训练的基础, 耐力是比赛的灵魂。因此, 教师在制定训练计划时, 应着重抓好以上三种素质的训练。在日常的训练中, 教师可以采用 (上坡) 30-60米加速度跑等手段来发展学生的速度、耐力。

4.合理安排运动负荷。体育特长生培养训练中, 要依据合理运动负荷原则进行科学安排。运动负荷要经过加大———适应———再加大———再适应的过程, 从而逐步提高运动员的机能水平。因为运动员在承担一定负荷后必须有一段恢复时间, 才能再承担新的更大的负荷。小负荷运动量主要使有机体得以充分恢复, 可采用学生之间做游戏、球类娱乐等内容, 以引起学生的兴趣, 使学生在运动的快乐中得到体力的调整和恢复, 如果追求形式上的大运动量, 一味蛮干, 就可能造成伤痛和过度疲劳, 其结果适得其反。不同的学生承受负荷的能力大小不同, 教师要通过观察、了解、测心率等方法, 把握情况, 随时调整。制定训练计划时, 运动量的大小可以根据学生训练各时期任务和学生的水平区别对待。另外, 身体素质的训练比较单调、枯燥, 若经常在一个场地上进行, 时间一长学生的大脑皮层容易疲劳, 为了激发学生兴趣, 提高训练效果要经常变换训练场地和方式, 防止学生产生厌倦情绪。

篇14：别让特长囚禁了自己

茫茫海洋，无奇不有，生物千奇百怪，各显神通。提起章鱼，它可是海洋里的“一霸”。章鱼力大无比、残忍好斗又足智多谋，不少海洋动物都畏惧它三分。它的身体非常柔软，几乎可以将自己塞进任何它想去的地方。因为它没有脊椎，甚至可以穿过一个硬币大小的洞。

章鱼之所以能在大海里横行霸道，是与它有着特殊的自卫和进攻的“法宝”分不开的。首先，章鱼有8条感觉灵敏的触腕，每条触腕上约有300多个吸盘，每个吸盘的拉力为100克。有时章鱼可以运走比自己重5倍、10倍，甚至是20倍的大石头。想想看，无论谁被它的触腕缠住。都是难以脱身的。有趣的是，章鱼最喜欢将自己的身体塞进海螺壳躲起来，等到鱼虾走近时，它会突然变成一个庞然大物，向鱼虾发起猛烈进攻，迅速咬破它们的头部，注入毒液，使其麻痹致死，然后美餐一顿。

章鱼就是靠这个独特的看家本领，在海洋里横行霸道，无物敢敌。

然而，章魚特有的本领，也使它成为人类的猎物。

当初，人们为了猎捕章鱼，费尽了九牛二虎之力，因为它的隐身术太高明了。慢慢地，聪明的渔民根据它的特长，摸索出一套轻松的猎捕方法。他们把小瓶子用绳子串在一起沉入海底，可笑的是，章鱼见到了这些晶莹剔透、光滑可爱的小瓶子，好像见到了护身符一般，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄，它们总是向着最狭窄的路越走越远，最后走进了死胡同。

就这样，渔民们不费吹灰之力，就把一条条章鱼捕捉到手。

是什么囚禁了章鱼？是那些瓶子吗？不，囚禁了章鱼的是它们自己，而且正是它们自身的那些特长。

其实，在这个世界上。有多少人正像章鱼一样，本来有着令人羡慕的特长，却不加珍惜，自命不凡，固执己见，结果囚禁了自己，葬送了未来。

木匠

有一个木匠，手艺精湛，人又勤恳，因此收入颇为可观，用当时的话来说是属于“先富起来的一部分人”。木匠富裕起来后盖了一座房子，依据当地的风俗，“好马配好鞍”，好房子就需要配上一扇好大门才算完美。木匠做大门可谓手到擒来，做自家大门自然更是尽心尽力。他使出全部的绝活，雕、刻、钻、磨、削，花了整整一周工夫为房子做了一扇既结实又美观大方的大门。大门描龙雕凤，用镂空花边衬托，特别的醒目，见者无不啧啧称赞。木匠更是得意非凡，有事没事总爱捧着个紫砂壶在大门前一圈圈地转悠。

时光流逝，大门上雕刻的花纹渐渐被岁月风蚀磨平，木门材质逐渐老化变形，今天门轴坏了，明天又无缘无故破了一个洞，但幸运的是每次木匠都能以自己的精湛技艺将木门修补完好。木匠时常不免要沾沾自喜，幸亏当初爹娘让自己学了这门好手艺，要不然这大门破了还真不知该如何是好呢！

一日木匠又在门前转悠，邻居老王头叫住木匠：“你自己是做木匠的，你看看你家的门都破成了什么样了也不想想办法！”木匠这才认认真真地看了看自家的门，只见老旧的木门上疤痕累累，在一排宽大的铝合金、不锈钢玻璃门中间特别地扎眼……木匠不由长叹：“这都是我自认为精湛的技艺耽误了我家大门的正常更新啊！”

篇15：如何培养学生的个性特长

一、尊重学生，发现个性。对有“棱角”的学生，我们要见“怪”不怪，要主动接近他们，了解其个性，以求健康发展。每位教师必须善于“不拘一格看学生”，尊重学生，善于发现学生的个性、特长，做新时代的“伯乐”。

二、创造“育场”，培养个性。当学生的个性、特长表现得很明显、很强烈的时候，学校、家庭和社会应相互配合，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。反对强求划一的教育，坚持面向全体和发挥个性、特长相统一的教育原则，学校、家庭及社会要构建起以“学校教育为主导，家庭教育为基础，社会教育为依托”的校内外和谐一致的适应学生个性发展的素质教育场。

篇16：如何发现和培养孩子的特长

1、快活爱好舒适：合适学围棋

辨认编制：斗劲舒适的孩子，出格快活爱好斗劲，例如他能创造，妈妈包的饺子和奶奶的纷歧样。所以像拼图一类的游戏，足以让他欢愉地摆弄上几个小时。

提示：这类孩子有耐心的共性和详实的视察力，还有斗劲好的逻辑思想能力。怙恃应不竭造就他的严谨和叫真的共性，可让他多进修围棋、数学或科学测验测验等。

2、快活爱好措辞：合适学声乐

辨认编制：孩子对富有旋律的音乐会有出格的反响，常会啊、啊地叫，并挥动小手。有时俄然听到电视里传来一段音乐，立即会随着唱起来。这类孩子个别开口措辞斗劲早，而且快活爱好学说大人的话。

提示：这类孩子的思想模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分教员都是经过过程口授进行教学，这对于听觉进修型的孩子是非常有益的。他们斗劲合适学相声、声乐或钢琴。

3、快活爱好出手：合适学书法

辨认编制：这类孩子斗劲有耐心，并能完成手艺较高的勾当，如拆装汽车、串珠子等。关注：杂志铺育儿杂志

提示：这是一类可贵的孩子，只要切确领导，成人后都有认真、详实的态度，这是做任何工作的根底。可让他们多插手一些手工方面的勾当，如书法、编织、珠算等，辅助他们在拓展共性的同时，学到一些手艺。

4、快活爱好摹拟：合适学表演

辨认编制：这类孩子在人越多的场合，默示得越生动，越但愿本人是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人正视力的能力，例如丰富的神情、手舞足蹈的样子容貌以及高亢的声音等。

提示：若是孩子已经上幼儿园了，怙恃应和教员沟通，不妨在适当的机缘给孩子默示的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合获得认可，他就可以更自满地看待本人。这类孩子合适进修表演、主持、舞蹈。

5、快活爱好打闹：合适学武术

辨认编制：这类孩子多是被感触最有活力的，他们好动，正视力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们不论是爬还是走路个别都要比其他孩子早。

提示：这类被称为触觉进修型的孩子，在传统教学模式中很吃亏。可是他的动作和谐能力较强，适当地让他们插手跆拳道、武术和拍浮等勾当，开释他们的能量，反而有益于他们泛泛舒适地进修。

6、快活爱好衣饰：合适学绘画

辨认编制：这类孩子快活爱好汇集斑斓的布娃娃，还快活爱好遴选本人穿着的衣饰，常会对自感到不雅的衣服拒绝穿着!

篇17：音乐特长生培养的点滴体会

艺术教育是素质教育的重要组成部分，做为美育教育的音乐教育是我校常抓不懈的工作。主要分两大项内容，一项旨在教学上进一步提高学生的艺术素养和审美情趣，使学生的个性才能得到充分的展示，另一项也是学校的重点之一：有计划、有组织的培养艺体类学生，为高一级学校输送更好的艺术人才。

近几年来，我承担了三次毕业班的音乐特长生的辅导工作。对于没有特定教材、特定内容的培养，有些束手无策，不知从哪教好，只能围绕着两大项内容“声乐”“器乐”相应的开展辅导工作。视唱、练耳、模唱方面，只能自己准备内容，找能与考试贴边的内容练习。其实针对初四的学生，在没有任何基础的情况下，在短短的一年里要完成以上内容确实很难，其实学习音乐对学生本身素质的要求是很高的，首先：必须具备良好的嗓音条件，其次：要有很好的艺术天赋，两者都不太好的情况下，只能靠后天努力了，那样需要的就是时间，其实在初中阶段学生中有童子功的学生很少，多数是半路出家，为了升学而选择学习特长，这样的情况下，就给辅导工作带来了一个大的难题：短时间内如何培养好音乐特长生？针对这个难题带来的问题和以往的辅导工作经验，谈谈我个人的看法和几点建议。

从这几年的考试情况来看，虽没有任何的指定内容测试，但就这几年的形式而言，音乐主要分四项内容练习：声乐、器乐、视唱、模唱。

第一项：声乐

声乐所要达到的考试标准就是能用正确的发声方法（民族或美声）演唱一首歌曲。针对这种考试要求，要在短短的一年时间里让学生掌握发生的技巧也可以，那是针对于嗓音条件好、悟性较好的同学而言，那么对于多数初中生而言，要理解这些抽象的理论，运用到实践中很困难，并且声乐是一个循序渐进的过程，所以声乐训练要从以下几个方面入手：

1、吸气与用气

2、上下管道成一直线

3、声音的亮点

4、咬字、吐字

5、处理歌曲的技巧

针对声乐训练的几个方面和训练中出现的难题，提出以下几点建议：

三年级第一学期：完成1至2首歌曲，初级声乐作品的学习，要求

学生初步掌握气息运用和闭口音的正确发声。

三年级第二学期：完成2至3首歌曲，两首初级，一首中级声乐作

品的学习，要求掌握开口音的发声技巧。

四年级第一学期：完成3至5首歌曲，中级声乐作品的学习，要求

气息运用正确，掌握开口音的发声技巧，能掌握

运用头腔的方法。

四年级第二学期：完成2首歌曲，中级1首，高级1首（可根据学

生能力而定）。要求能娴熟自如运用气息，头腔

亮点突出，声音大小控制自如，能熟练开口音与

闭口音的发生，有感情、有表情的完成声乐作品

第二项：器乐

器乐根据考试要求规定为民族乐器、西洋乐器任选，只有少数学生是童子功的有考其他乐器的，钢琴有基础的也很少，但是考音乐特长的却很少，所以在器乐培养上多数选择钢琴教学，钢琴培养还有一个更大的难题就是：必须每人只能单独训练，它属于纯纯的一对一的教学，所以在我校只有两台琴训练的前提下，更要合理安排好钢琴教学这项内容：

三年级第一学期：抓好手指离键练习，强调手形姿势的正确，要求

完成拜厄、599前30条。

三年级第二学期：要求完成599后半部分。

四年级第一学期：要求完成849的一少部分。

四年级第二学期：完成考试曲目。

第三项：视唱

视唱教学要求的重点就是音准、节奏，视唱音不准、节奏不对，那视唱就是白唱，所以要求学生唱准音，唱对节奏，这是最基本的要求。也是整个音乐特长培训的重要一环，并且每学期、每节课都要有渗透的练习，但是做为视唱练耳教学没有指定的教材，特定的内容，全凭教师自己选择适合学生的视唱曲目，所以在这个训练上一定不要盲目的练习，只要把视唱的基础打牢，任何视唱曲目都能应对，建议在视唱练习上这样做：

三年级第一学期：

1、认识简谱和五线谱

2、音符的书写方法与时值的学习

3、乐谱中常见记号的学习

4、练习音阶，三度至八度音程视唱

三年级第二学期：

1、简单视唱四小节视唱曲，能划准音符时值，要求学生一边

唱、一边打拍子，这是最起码的要求。

2、完成无升降号2／

4、3／

4、4／

4、3／8拍子的视唱。四年级第一学期：

1、继续练习3度—8度音程练习

2、视唱8小节的练习曲，完成附点、切分等难点节奏的练习。四年级第二学期：

综合训练，建议编一套适合学生特点的视唱练耳教程，或选择一本视唱教程，打好基础，应备中考。

第四项：听音模唱

三年级第一学期：听单音训练，能任意唱出一个音的唱名。三年级第二学期：听音练习，要求学生10个音至少能听出5个音以

上。

四年级第一学期：模唱音群、简单旋律。

四年级第二学期：综合训练。

篇18：浅谈音乐特长生的培养

关键词：情感,素养,专一性

一、加强音乐情感的培养

许多家长培养孩子学习音乐只是为了获得一种谋生的手段或是作为一种娱乐活动,毫不顾忌孩子内心的感受。有句话说得好: 兴趣是最好的老师。不难想象,如果对音乐缺乏应有的激情,他的表演怎么可能会打动观众呢?因此,无论是家长还是音乐教师,都要从学生的兴趣入手,让学生有一个定位准确、明确所学目的以及确定自己拥有对音乐或是对所学特长的兴趣。如果只是增加升学砝码或是做着发财的明星梦而去学,只会苦了家长又害了孩子,充其量也只会成为拨弄琴弦的玩偶罢了。

二、加强音乐素养的培养

音乐特长生要突出其音乐特长,首先必须通过音乐欣赏获得较高的艺术判断力与音乐鉴赏力。只有这样,才能进一步创造性地进行音乐表演活动。而现在学校特长生由于着重强调由教师指导的表演,许多学生的演唱与演奏处理基本上都是教师的处理,给学生真正表现创造性的机会,更是少得可怜。巴赫说:“作曲家写下的音乐作品,如果让一个洞察力灵敏的、知道什么是演奏的人演奏, 作曲家就会惊讶地发现他的音乐中竟会有以前他所不知道的、不敢相信的东西。”因此,音乐教师对培养特长生不能局限在技术性的表演上,应该指引学生进行创造性的表演,加强其他的音乐实践活动能力,充分发挥他们的音乐才能。

三、加强文化素养的培养

许多特长生往往认为,只要弹好琴唱好歌就行了,文化知识并不重要。其实,学习音乐艺术就好比建造一座金字塔,文化底蕴越深,塔顶就越尖。试想,你对欧洲文化历史一无所知,你又怎么能演奏好贝多芬、莫扎特的作品呢?事实上,有的学生到了一定程度就再也上不去了,究其原因,并不是他们的手指僵硬了,而是文化空白了,头脑空了。