合肥职业培训学校简介

关键词： 社区 学生 学校 教育

合肥职业培训学校简介（精选12篇）

篇1：合肥职业培训学校简介

合肥理工学校假期培训总结

在开学来临之际，合肥理工学校为全体教职工精心准备了近5天的系统的培训。在这次培训中，本人收获颇丰，现将所得所感作如下叙述：

一、学习收获

1、接受系统的培训，清楚本校培训的基本形式。

作为一名刚走出校门，刚进入工作岗位的新老师，这是我人生当中第一次真正意义上的岗前培训。在这次培训中，我从教育教学、学生管理等方面接受了系统的培训，也了解了本校的培训形式，尽快地适应培训的节奏，为之后的培训打好了基础。

2、各位作报告的前辈们的经历让我学到很多。

在我看来，每个作报告的人都是成功的，他们都经历了很多很多，所以有资格站在主席台前为我们这些后生们作报告。只有经历多了，经验丰富了，能拿出来跟我们分享的多了，我们才能学到更多的经验。池校长的经历告诉我，一个学校经过几年的发展能取在业界算辉煌的成就，需要战胜常人难以想象的困难，需要不断进取，奋发向上的坚强意志；万霞校长的经历，让我更懂得什么叫“知足常乐，以一颗感恩的心做人做事”；范校长的经历使我学到，人的外貌并不重要，重要的是能力，是毅力，是拥有一颗乐观向上的心。

3、在学生教育上，要教会学生“先学会做人，再学会做事”。

上台作报告的前辈们，几乎都在向我们传达这样一种信息，就是教会学生知识能力是很重要，但更重要是是要先教会学生做人。在我们这所学校就读的学生，大多素质比较低，是老师眼中公认的差生，学习差，品质差。这就要求，我们这些接管他们的老师，首先在德育上要狠下功夫，努力将他们转化成品行好的学生。因为，一个人首先学会做人，才有可能做好事，他的能力的施展才会对社会有益，如果这个人品行恶劣，即使他有聪明才智，有很强的专业能力，他对社会来说也不过是颗“定时炸弹”，说不定哪天就做出危害社会的事情。

4、在教学方面，要学会因材施教

就算是在普通的学校，在教学时都会要求老师要因材施教，只有这样才能最大限度的开发学生的潜能。面对我们学校无论是学习能力还是实践能力都良莠不齐的学生，我们老师更应该因材施教。采用分层要求、分层教学、分层布置作业的方法，尽可能的让学生多掌握一些知识，多锻炼自己的能力。

5、班级管理上，付出你的真心

我们学校的学生很多都是缺乏被爱的，他们可能一直都被认为是问题学生，久而久之，自己也破罐子破摔，冷漠、无所谓、没有集体荣誉感、更加张狂，这就导致班级管理陷入僵局。但是，他们也不乏优点，比如，讲义气，够哥们儿。如果，这时老师或班主任能多一点爱心、多一点关心、多一点耐心对学生，可能会取到意想不到的效果。人非草木，孰能无情。采取适当的方式关爱学生，他们肯定愿意听老师的话，愿意朝着老师期望的方向发展。这样的话，班级体就会是一个真正的大家庭，而不再仅是学生来上课，甚至来睡觉的地方。

二、对学校培训整体安排的建议

1、希望学校以后在培训前能够给所有培训老师一份比较详细的培训计划表，参与报告的老师有哪些，报告的题目是什么，互动的内容大概有什么，有哪些注意事项或要求。这样培训的老师才能清楚培训的具体安排，需要做哪些准备，有哪些需要特别注意的。因为，只是靠口头说，或一闪而过的ppt，老师们一时可能记不清楚。

2、在时间安排上，希望以后能更加固定些，比如每天都是按时上课下课、按时休息。这样能避免老师（尤其是新老师）由于时间混乱而提前签退或赶不上校车接送。此外，还希望培训时，能像学生上课一样，有大课间，有晨操之类的运动，这样可以避免老师因久坐而感到没精打采。

3、在快速相互认识老师方面，希望学校能通过换座位或比赛的形式，让不同组之间的老师也尽快的互相认识并熟悉。我们可以按顺序将每组的前辈互换认识，比如第二天让第二组的前辈坐到第三组新老师旁边，以此类推，让最后一组的补到第一组新老师旁边；第三天再让第三组的前辈坐到第二组新老师旁边，以此类推，让倒数第二组的前辈坐到第一组新老师旁边；等等等等。可以要求原组前辈和新老师必须互相认识并熟悉，而对其他组的前辈则可以按自己的意愿认识。至于新老师之间的互认，我们可以自己解决，因为大部分新老师住在同一个小区，每天坐同一辆校车来回，大家已经能够自己相互熟悉了解了。这样大家相互认识的机会就多些，也能通过跟前辈之间的沟通与交流更快的熟悉本校的运行模式，在正式上任后更快更好的做好本职工作。

三、让我印象深刻的前辈们

1、池校长

从池校长的报告中，我了解了合肥理工学校的发展史，清楚了学校能取得的现在的辉煌是多么的来之不易。我实在想象不出，在没有自来水，甚至没有井水的情形下，学校的领导老师们是怎么安抚那些狂躁不安的心，让他们静静的等着水的到来；想象不出，在学校偏僻、硬件设施不全的条件下，各位领导老师怎么能招到那么多学生来校学习；想象不出，在宿舍严重不够用的条件下，那么多学生的住宿问题怎么能得到解决，并得到家长的赞同；想象不出，那瘦弱的身躯，是怎么摆平这些平时桀骜不驯的顽童，让他们乖乖的听话，老老实实的在教室上课；想象不出的太多太多了„„可是看似无法解决的问题，最终却都能得到妥善的解决，这些全部来源于所有领导老师的聪明才智。正是这种绝望般的处境，让他们爆发出自己的智慧。没有水用，他们能想到借用消防大队的消防车运水；学校硬件设施不全，但是靠着老师真诚的心，真实的教育教学本领，照样可以招到学生；宿舍不够用，智慧激发他们一边盖钢构房暂时安置学生，一边增加学生宿舍的建设计划；学生难管，但只要自己有信心，有足够的爱心、耐心、宽容心，一样可以感化学生。池校长的讲话，让我对理工的认识更加深入，也更加坚信，在这样的学校任教，我可以学到很多，收获很多。

2、万校长

在万校长的报告中，让我印象最深的一点是她的工作经历。

篇2：合肥职业培训学校简介

导读：现在，网页设计师成为了越来越兴起的职业，网页设计师也是人们比较羡慕的白领职业，现在很多的人都是想学习如何网页设计，如何建站，都想拥有自己的一个网站。

这样的话，就是有必要的到专门的网页设计培训机构学习一下，而本篇文档就网页设计的定义，网页设计的发展前景和课程，并且结合了自己的学习经验为大家推荐了一个网页设计培训学校。

一、分析网页设计的定义

网页设计——网站是企业向用户和网民提供信息（包括产品和服务）的一种方式，是企业开展电子商务的基础设施和信息平台，离开网站（或者只是利用第三方网站）去谈电子商务是不可能的。企业的网址被称为“网络商标”，也是企业无形资产的组成部分，而网站是INTERNET上宣传和反映企业形象和文化的重要窗口。

网页设计的建站包含：企业网站、集团网站、门户网站、社区论坛、电子商务网站、网站优化技术等，如中华网库，在行业中各自有各自的作用。

二、合肥网页设计的发展前景

网页设计师从一开始，是互联网行业新的产物，是平面设计的延续或者说是平面设计的高层，打个比喻平面设计就是叶问，而网页设计就是李小龙，想练就李小龙的截道拳就必须先练就咏春拳，可叶问虽然是李小龙的师傅，李小龙在咏春的基础上又创造了截道拳，叶问打不过李小龙，死不服输，脸上没光，活了一辈子也算是一代宗师竟然被自己的徒弟打败；看过李小龙传奇的都知道；网页设计师不仅要比平面设计师更懂得专业的设计还要向程序员多学习代码；有时候他们还必须得搞点动画，比如FLASH、JS、CSS等。与程序员相比，除了不懂专业技术性的开发，就向往网页代码标准方面发展和学习；但对于动画设计师来说，网页设计师懂的是基础，毕竟玩的不是一个软件，可网页设计师一样牛，因

为可以应用CSS和JS搭配直接很简单的做出FLASH的动画效果，很不错的哦。不管怎么说，一个人要想成功，特别是网页设计师，一定要不断的努力学习，向程序和FLASH动画设计师学习；

三、合肥网页设计培训课程内容

第一部分（美术部分）

1.结构素描、光影素描、速写、设计素描、户外写生

2.色彩原理、色彩配色、设计色彩、色调小稿训练、色彩长期作业

第二部分（静态网页）

1.Dreamweaver CS4：网页布局、制作；Html&Css简介；网站管理与维护、上传与下载；案例分析

2.Fireworks：美工设计、网页配色；CI、LOGO、Banner的制作；常见网页动画制作、网页布局

3.Flash CS4：经典网页动画、广告、片头、贺卡设计与分析；MTV制作、交互式网站简介

4.Photoshop CS4：Photoshop操作基础、图像优化处理、经典实例分析与制作、gif动画、广告gif图片

5.Illustrator CS4：广告招牌制作、灯箱广告、服装广告设计、企业徽标设计、名片设计

第三部分（动态网页）

1.Html语言详细解介、CSS样式、IIS、C#语言、Asp.net动态、SQLServer数据库、Access数据(送)、2.JavaScript、Flash8.0高级编程、网站筹划、网站推广、电子购物车、ChatRoom、BBS制作。注：此部分基本上是程序员工作，并不是网页设计师所要学会的。

第四部分（网页美工）

1.三大构成：平面构成、色彩构成、立体构成2.Photoshop美工及网页配色、排版设计、网站框架美工设计、网页logo网页设计、banner设计；

3.Illustrator网页设计、网页字体设计、网页规划设计

四、合肥网页设计培训机构分析

篇3：中央空调产品简介——合肥天鹅

产品型号:SSDR-G-170/S SSDR-2200/D

适用范围:适用于楼宇、宾馆、酒店、医院、写字楼、工业生产等场所的空调需要, 可与风机盘管、变风量空气处理机组、组合式空气处理机组等末端配套使用。

技术参数 (制冷量范围、制冷剂) :2 200 kW以下, R22/R134a

产品特点:运行稳定、高效节能;产品灵活、功能齐全;人机界面、智能控制;品牌配置、军工制造;利用可再生能源、低碳环保;经济投资、广泛适用。

压缩机类型:半封闭式双螺杆压缩机

产品名称:螺杆式水冷冷水机组

产品型号:LSBS-G-160/S LSBS-1580/D

适用范围:可为宾馆、医院、药厂、影剧院、体育馆、娱乐中心、商业大厦、写字楼、工矿企业等场所的中央空调系统提供冷水, 也可为纺织、化工、食品、电子、科研等部门提供工艺冷冻水。

技术参数 (制冷量范围、制冷剂) :1 580 kW以下, R22/R134a

产品特点:机组体积小、结构紧凑;利用可再生能源、健康无污染;噪声低、效率高;应用领域广泛。

压缩机类型:半封闭式双螺杆压缩机

产品名称:组合式空气处理机组

产品型号:ZK系列

适用范围:广泛应用于宾馆、体育馆、展览中心、写字楼等一般空调系统工程及医疗、电子、纺织、烟草、食品等特殊要求的空调系统工程。

技术参数 (制冷量范围、制冷剂) :14 kW～1 150 kW

产品特点:模块化设计, 机型选择灵活, 低能耗防结露设计, 外形美观、造型流畅、安装方便、易于检修, 智能控制、高效节能, 专用机组, 设和净化场所。

产品名称:风机盘管机组

产品型号:FP-34 FP-238

适用范围:广泛应用于宾馆、商场、医院、写字楼等舒适性空调系统。

技术参数 (制冷量范围、制冷剂) :1.3 kW～12.6 kW

产品特点:高效节能, 噪音低、寿命长, 有卧式、立式、明装、暗装各种形式, 安装方便, 灵活性高。

产品名称:柜式空气处理机组

产品型号::FPG系列

适用范围:广泛应用于宾馆、商场、医院、写字楼、工厂、地铁等需要空气集中处理的舒适性空调系统。

技术参数 (制冷量范围、制冷剂) :5.1 kW～526 kW

篇4：合肥职业培训学校简介

地址：滁州路87号。

培训工种：物业管理员、餐厅服务员、花卉园艺师、家政服务员、营业员、文字录入员、前厅服务员、图形图像处理员、电工、客房服务员、育婴员等。

联系电话：0551-64291575。

二、合肥市公交技工学校

地址：合肥市瑶海工业园内纬B路与纬D路交叉口。

培训工种：车工、焊工、钳工、汽车维修工、无线电装接工、汽车驾驶员、汽车空调故障维修工、汽车综合检测与诊断工、电工等。

联系电话：0551-64391360。

三、安徽建工技师学院

地址：合肥市包河大道188号。

培训工种：砌筑工、钢加工、架子工、抹灰工、物业管理员、管工、计算机维修工、电工、焊工、前厅服务员、餐厅服务员等。

联系电话：0551-63423147。

四、安徽省总工会职业技术学校

地址：合肥市三里庵淠河路20号。

培训工种：电工、文字录入、计算机维修工、图形图像处理、花卉园艺师、家政服务员、客房服务员、餐厅服务员、美容师、美发师、保健按摩师、中式烹调、中式面点、物业管理员、育婴员、公共营养师、服装制作、装饰装修、砌筑工、移动电话维修员、制鞋工、数控车工、装配钳工等。

联系电话：0551-65113247。

五、合肥博创职业培训学校

地址：合肥市徽州大道225号。

培训工种：钳工、焊工、服装制作工、手工木工、装饰装修工、家政服务员、保健按摩师、营养配餐员、中式烹调师、营业员、物业管理员等。

联系电话：0551-62869193。

六、瑶海区就业和社会保障服务中心

地址：瑶海区创业服务中心（明光路东都大厦5楼）

培训工种：花卉园艺师、物业管理员、家政服务员、计算机维修工、餐厅服务员、服装制作工、家用电器维修工、车工等。

联系电话：0551-64496568。

七、安徽安广科技专修学院

地址：合肥市庐阳区工业园荷塘路60号。

培训工种：钳工、车工、铣工、加工中心操作工、数控车工、服裝制作工、汽车维修工、中式烹调师、西式烹调师、中式面点师、餐厅服务员、计算机维修工、图像图形处理工。

联系电话：13966656077。

说明：以上内容只是作为信息提供，读者如要去培训，必须自己去实地考察核实，再确定是否参加学习。

（本刊记者 绿洲 整理）

篇5：合肥信息技术职业学院建筑系简介

合肥信息技术职业学院建筑系成立于2011年，现有在校生近400人。

合肥信息技术职业学院建筑系拥有一支来自合肥工业大学、安徽大学等重点高校的知名专家、学者、教授组成的知识水平较高、教学经验丰富、学历结构合理的师资队伍。现有专兼职教师14名，其中，副高级以上职称3名，“双师”素质教师3名，具有硕士学位的教师5人。

合肥信息技术职业学院建筑系现有建筑设计技术、环境艺术设计两个专业。主要开设建筑力学、建筑制图与阴影透视、美术基础、建筑构造、中外建筑史、建筑设备与环境设计、景观设计、室内外设计、计算机辅助设计（建筑CAD）、建筑施工技术、建筑设计实践等课程。

建筑系积极开展对外合作和交流，积极创建产学合作平台，与建筑设计公司、建筑施工单位建立了合作关系，为学生实习就业提供了良好的平台。目前，建筑系已与安徽省至泽建设咨询有限公司等相关企业建立了稳定的合作关系，建有3个相对稳定的校外实训基地。

篇6：合肥职业培训学校简介

合肥音乐培训怎么样?合肥音乐培训哪家好? 合肥音乐培训怎么样?合肥音乐培训哪家好?随着人们生活水平的提高，如今很多家庭的孩子都在学音乐，有的家长会问：“将来不想让孩子搞音乐，现在学音乐有用吗?会不会影响学习?”其实，这些都不用担心，因为让孩子学习音乐是有很多好处的，学音乐能够开发孩子智力，培养协调性、锻炼孩子的耐力和信心以及能够帮助孩子学习。那么音乐培训机构应该怎么选择呢?

一，看音乐学校资质：

合肥音乐培训学校需要具备相关资质，让学习者有法律上的权益和保障。我们别一下子交了学习的钱，然后来上课发现人去楼空了。这样的机构缺乏责任感。

二，看音乐培训课程：

理想的课程是基于有认可度的音乐标准体系研发的，孩子不能学了两年后就不知道学什么了，也不知道学得怎么样。

三，看师资力量：

学过程的支持和监控以及教师评估的完整教学质控体系。

四，看学校的环境：

音乐培训学校有全职教师队伍，教师的学历和经验背景符合标准。学校要建立教师上岗、教

音乐培训学校的教室、设施以及周边环境是否安全，是否有比较适合孩子学习，校区学习氛围是否浓厚，这些也是我们要考虑的因素。

五，看音乐培训品牌：

合肥音乐培训学校的品牌、办学理念、历史和文化等元素决定了其品牌的含金量。品牌有五种类型：一种是横空出世型，没头没尾;二种是半路出家型，机构在非音乐教育领域做得好，想尝试新的业务;三种是副业发展型，机构其他的培训业务做得好，想拓展业务链;四种是实力渐进型，从小到大专注投入，稳步发展。不同类型有不同的办学理念，要选择专业的。

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篇7：合肥大剧院简介

合肥大剧院位于合肥市政务文化新区核心地带，北至合肥行政中心、南接天鹅湖景区和合肥体育中心、东临科技绿轴、西靠合肥广电中心。该建筑设计新颖由项秉仁设计咨询有限公司和同济大学建筑设计研究院共同设计。该建筑造型流畅、独特，屋面采用加厚岩棉金属体系，屋顶成水波浪型构造，与天鹅湖景区相得益彰。大剧院建筑面积6万平方米，合肥大剧院包括歌剧厅、音乐厅、多功能厅三部分，各有独立的化妆间，相互可以通用，同时，配有300人的报告厅、大中小会议室、书店、咖啡馆、标准录音棚及小电影厅。其中，歌剧院以演出大中型歌剧、舞剧为主、话剧为辅，拥有1515个座位，；音乐厅按可以进行三管制大型交响乐及民乐演出的标准设计建设，可容纳975人；多功能厅拥有456个座位，以表演特色剧种和小型演出为主，附设电影放映、时装发布及会议功能；可容纳300人的报告厅兼电影厅可进行多功能学术交流和小型数码电影播放。

歌剧厅和音乐厅座椅为下送风设计更为人性化。东边紧邻科技绿轴配套地下车库（面积为15753平方米）可同时容纳500辆车。

篇8：合肥市高中生学校健康教育调查

高中生们还处于受教育阶段, 自身人格尚未发展成熟, 对事物缺乏分辨力2。但他们容易通过教育学习健康知识, 并且这些健康知识经过内化会成为自身的素养, 伴随他们一生。因此, 针对高中生的学校健康教育是十分重要的。本文选取了合肥市高中生为调查对象, 以了解合肥市高中生们所面临的学校健康教育的现状, 从而更有效地为学校健康教育提供建议。

2011年3月11日发生的日本核泄漏事件影响颇大, 不仅给日本造成重大的财产损失, 还一度让全世界陷入核惊慌之中。随着信息的进一步披露, 事件也升级到影响全世界的地步。合肥市的高中生也同样受到波及。根据本文的调查, 合肥市的高中生百分之百知道这一事件。本文选取这一众所周知的事件为具体的调查学校健康教育的载体, 以小见大, 考察合肥市高中生所受到的学校健康教育。

一、调查方法和对象

本文采取目标抽样的方法, 在合肥市抽取四所高中, 再在这4所高中里依照“分层抽样”方法, 每年级各抽取一个班级, 共12个班级, 样本量总计532人。其中男生占54.5%、女生占44.5%、缺失1.0%;高一占35.9%、高二34.6%、高三占29.1%、缺失0.4%;文科生占28.2%、理科生占69.7%、缺失2.1%;城镇户口占67.1%、农村户口占32.0%、缺失0.9%。本文采取双录入的方式以保证数据的准确录入, 采取SPSS17.0进行数据统计。

二、调查发现

1. 在日本核泄漏事件中, 九成以上高中生认为学校应该参与科普相关知识。

在“你认为核泄露事件中, 学校应该积极参与科普相关知识吗”这个问题中, 本次调查显示, 高达91.5%的同学认为学校应该参与到科普相关日本核泄漏健康知识当中来, 只有1.5%的同学表示不应该。显示了高中生们对学校在此类事件中角色的期待。

2. 在日本核泄漏事件中, 高中生们实际上对学校健康教育的评价并不高。

在“宣传核泄漏知识方面, 你认为学校具有很大作用吗”这个问题中, 仅有53.3%的同学认为学校作用很大, 高达35.8%的同学表示不确定, 有11.0%表示不认为学校作用很大。与上一个问题相联系, 同学们虽然对学校期望很大, 但对学校在实际上的作用并不看好, 两者落差之大, 反映了学校没有达到同学们的期望。

3. 在日本核泄漏事件中, 高中生不容易相信别人。

在“核泄漏这件事上, 你容易受身边人的影响吗”这个问题上, 15.0%的同学认为, 他们比较容易受到身边人的影响, 与此同时, 有45.1%的同学表示他们很少或者根本不受身边的人的影响。在此次事件中, 他们不会轻易相信别人的说法, 也大大限制了意见领袖的作用。由于核泄露信息具有一定的知识性和专业性, 在此问题上同学们更相信大众媒体等权威信息传播渠道, 感情性因素大大削弱, 使得学校不能很好地发挥健康教育的作用, 也不能顺利地产生足够的意见领袖。

4. 合肥市高中生学校健康教育存在严重的资源不足。

本次调查中, 学校环境下的健康教育情况如下 (见图1) :

如上图, 仅有6%的同学表示学校有健康卫生课程, 34.5%的同学表示学校有健康卫生书籍, 48.8%的同学表示学校有医疗卫生室, 39.2%的同学表示学校有健康宣导。甚至还有18.5%的同学表示, 以上几种都没有。

以上数据显示了学校在健康教育工作上的严重不足, 资源缺乏, 学校作为健康教育主体的道路任重道远。

5. 学校在知晓日本核泄漏信息方面影响力有限。

对于核泄露信息的知晓分为两个层面, 一个是初次知晓, 一个是进一步知晓。在这两个方面, 据本文调查研究发现, 大众媒体的作用要远远大于学校, 有88%的同学认为大众媒体是他们初步知晓核泄漏信息的来源, 有94.5%的同学认为大众媒体是他们进一步知晓核泄露信息的来源。而在这两个方面, 选择学校的分别只有8.2%和3.2%。因此, 在知晓核泄露信息方面, 学校的影响力有限。

6. 学校在日本核泄漏信息认同方面有一定的影响力。

对核泄漏信息的认同与权威性和内容性等相应因素有关, 学校作为专门的教育机构, 本身就是传授知识的地方, 有一定的权威性。在本次调查中, 有19.5%的同学认为他们最认同学校所传授的核泄漏健康信息, 而影响力最大的仍然是大众媒体, 数据为69.7%。

7. 学校在改变同学们对于日本核泄露信息的态度方面有较大影响力。

在态度改变方面, 选择学校的占41.6%, 仅次于选择大众媒体的42.9%。学校具有一定的权威性, 更是同学们信任的组织, 对于改变同学们的态度有很大作用。

8. 学校在同学们交流日本核泄漏信息方面的影响力较大。

有50.4%的同学选择了老师和同学是他们交流核泄漏信息最多的对象, 仅有14.5%选择了大众媒体。

三、对策

学校是对高中生进行健康教育的重要场所, 据本文的分析和调查, 可从以下几个方面着手:

1. 讲课时进行补充。

在讲解相关知识点时, 联系相应的事物举例。将课堂上学到的知识与实际生活中的事件联系起来, 既学习了知识, 又解决了实际问题, 同学们的印象也会更加深刻。

2. 举办专题讲座。

高度重视相关事件, 特意做好充足准备, 让同学们充分了解事件的发展, 详细的信息, 起到科普的作用。

3. 播放相关视频。

以生动形象的方式, 利用现代化设施使同学们犹如身临其境, 以达到更好的健康教育效果。

4. 举办相关知识竞赛。

以竞赛的方式吸引同学们的参与, 以奖励的方式激励同学们积极了解相关知识。

5. 举办相关辩论赛。

辩论赛的参与程度较高, 用这种方法让正确的健康知识在辩论中越辩越明, 得到更多的传播。

以上五种方式中, 根据本次调查结果的数据显示, “播放相关视频”的方式以53.7%的比例位列第一, “举办相关专题讲座”以39.4%的比例位列第二位, 其次是“讲课时进行补充”、“举办相关知识竞赛”、“举办相关辩论赛”, 分别有13.6%、12.4%、9.8%的同学选择 (见图2) 。

相对于其他集中单一运用语言的方法而言, 同学们更喜欢视频等内容更丰富、更生动的教育方式, 学校在进行健康教育活动的时候, 需要注意这一点。

四、结语

大众传播学的研究已经表明, 希望通过宣传从根本上改变一个受传者的固有观点儿乎是不可能的, 最好的办法是要在尚未形成固定观点的人们中树立牢固的崭新的观念, 而这只有教育才能胜任。教育, 特别是学校教育是对正在成长的一代有目的、有计划地传播社会经验, 包括现代科学技术, 现代化的思想观念和社会主义思想的专门场所, 是培养现代人的最有效途径, 是国家现代化的关键。

大众传播学中受传者研究的“顽固的受传者”理论指出, 在可以获得的大量传播内容中, 受传者特别注意选择那些同他兴趣有关, 立场一致, 信仰吻合, 并且支持他的价值观念的信息内容。

这一研究成果说明, 思想观念现代化的关键在于教育特别是早期教育。正如宋代教育家朱熹所说的教育始于孩提时期, 就可以“习与智长, 化与心成”。但如果想以宣传来彻底改变传统观念如此根深蒂固的一代人就困难多了。3

注释

11马骁.健康教育学[M].北京:人民卫生出版社, 2004, 272-273.

22孙琳琳, 张凡迪.大众传播语境下青少年价值观的形成——基于沈阳地区大众传媒影响的实证研究[J].新闻与传播研究, 2011 (8) , 11-13.

篇9：合肥职业培训学校简介

“锥形人才”是合肥财经职业学院为开拓职业教育创新之路、培养社会所需的应用型专门人才而提出的全新人才培养理念，“锥形人才”首先得名于其培养目标的“1+2+3+4”的阶梯模型，即拥有一种精神、两种专长、三种方法、四种素质的“V领”人才。

“V”是锥形人才倒过来的形状，是英文Victory（胜利和成功之意）的第一个字母，“V领”是对成功人士的统称，包括金领、白领、灰领、蓝领。

“一种精神”是指优秀的职业精神，即自立、敬业、诚信、合作、创新等社会及企业所呼唤的职业精神。这种精神，也可以形象化为“锥子”精神，即见缝插针、能挤能压、越钻越深、直至成功的钻研精神。

“两种专长”是指遵循教育规律，以专业教育为核心的专业专长；遵循市场规律，以就业技能为中心的就业专长。

“三种方法”是指教会学生做人的方法、学习的方法和创业的方法。

“四种素质”即指培养的学生能够做到个性均衡发展、融汇中外文化、精通电脑应用与英语口语流利的“个性、人文性、技能性和国际性”的素质基础。

实 践

锥形人才培养理念的结构、内涵、课程、体系建设在不断的完善与发展中逐渐成熟，引领学校的教育教学、管理体制改革。学校专门成立了“锥形人才研究院”，有自己的研究团队和“教练员”团队，负责学校“特色教育、素质教育”的系统建设与特色教育活动的组织与实施，围绕“1+2+3+4”的锥形人才模式研发了独有的课程、教材、实践模式、教学教法。

培养学生的职业精神

学校在人才培养模式中把“一种精神”放在锥形人才结构的顶层来设计和实践，精心设计“素质拓展培养体系”，以系统的课程、训练计划培养学生自立、敬业、诚信、合作、创新的职业品质。开发了《职业精神》教材，以十种动物精神寓意，轻松有趣的呈现职业精神的内涵。同时围绕每一个主题，设计素质拓展训练课程，通过课程讲授、互动体验、拓展攀岩、志愿活动、社会实践，系统地进行学生素质培养，提升学生的自身修养，发掘学生的个人潜能，锻造学生的精神世界。

实施“三实”链型教学法

学校在专业建设上围绕人才培养目标和人才培养规格，突出职业性、应用性、市场性；在课程建设上围绕核心课程和实践教学环节，突出专业理论学习和专业技能训练。其定向就业式课程设置，成为专业建设的一大亮点，这集中体现为课程设置的五大原则：以专业内涵建设为导向的原则，以职业标准为导向的原则，以职业实践活动为导向的原则，以就业为导向的原则，以服务地方经济为导向的原则。在以上原则指导下，实施“三实”链型教学法，突出能力培养。“三实”，即实验、实习、实训。实验以知识导向为主，坚持案例教学法，互动教学法，研讨教学法，答疑教学法；实训以技能导向为主，坚持情境教学法、模拟教学法、体验教学法、演练教学法；实习为综合实践，以此洗练职业精神，体悟社会百态，自我定位发展，成为“准职业人”。以上课程改革和教学思想、方法改革，符合职业教育规律和高职人才成长规律，保证了教育教学质量，使专业建设有专长，也为就业打下了坚实的基础。

在就业专长培养上，学校采用市场用人标准倒推的方式定位学生的就业软技能，“好用、懂礼、守信、能说、会写、能干”，通过职业化的训练重点在其就业技能实战上下功夫。学校在就业模式上的做法在同类院校也引起共鸣，这就是直通车式就业模式。推荐式就业法：依据用人单位要求与毕业生特长进行推荐；订单式就业法：按照企业订单标准提前进行培养、培训，满足订单企业质和量的要求；过渡式创业法：按专业口径成立专业公司，视学生为员工，在运作中提高技能并过渡为就业、创业；召回式就业法：跟踪毕业生就业状况，一旦形成新的职业需求，可进行返校培训，创造再次就业；资助式创业法：学校提供创业基金，提供给优秀毕业生用于创业。通过以上五大就业法，打造了高速路上的就业直通车，保证每位想就业的毕业生都能就业。

三维一体的方法训练模式

学校创立了“教学运用实践体系”、“自我完善发展体系”、“人文素养陶冶体系”，构成三维一体的方法训练模式。开发了“学习的方法”、“做人的方法”等系列教材，开设了许多有关做人、学习、创业的讲座、报告，设计了实践课程体系和活动竞赛机制。同时把培养学生的创业能力作为学校教育的重要内容之一，将“创新创业”课程纳入人才培养方案，作为必修课程，同时成立“合财大学生创业公司”，设立百万创业基金，邀请国内的知名企业家、成功的创业者作为“创业导师”，走进校园举办创业讲座，指导学生开展创业活动，每年举办创业大赛，开设情景模拟训练营，帮助毕业生成功走上自谋职业、自主创新的成功之路。

推崇“多学科交叉体系”

通过思想政治理论课、商务礼仪、人际沟通与交流等公共基础课，以及名师大讲堂、校园文化活动、社会实践、海外交流等第二课堂，培养学生个性均衡发展、融会中外文化、语言表达、英语口语流利、沟通协作顺畅、计算机应用熟练等综合职业能力，使学生明确自我发展目标，学会自我调节，主动适应环境。同时尊重学生的个性、发展学生的个性，明确提出“学生第一、马上办、全方位沟通”的工作理念。在学生管理工作中，充分发挥学生的主观能动性，关注过程教育，探索出了训练式心智管理模式、兴趣式活动管理模式以及参与式自立管理模式。在教学模式中，坚持分层分类教学，充分考虑学生接受程度及思维习惯，坚持教学内容和教学方法上的持续创新。

以“素质教育学分制”为抓手

学校毕业生均有“一书多证”，除了各项与专业相关的“职业技能”证书外，在人才培养方案中专门开辟了“锥形人才素质教育”证书培养模块，明确了学生所必须拥有的素质要求，同时各二级学院根据专业特色，制定适应社会需要的、具有专业特色的锥形人才学分制培养方案。其中锥形人才学分由各系部、学务部、锥形人才研究院及思政部、公共基础部等共同组织实施认定。学生所得学分直接与综合素质测评挂钩，将学生素质教育活动中的“要我做”，转化为学生的“我要做”，将教育者的意愿转变成学生的意志。

成 效

形成了浓厚的学生职业规划和创新创业氛围。学校设置专项资金，制定了“金V领”奖人才培养计划，鼓励和扶持优秀创新创业团队参加技能实训，形成了浓厚的学生职业规划和创新创业氛围。

提高了学生的素质。学校以“立德树人”为根本任务，以“和谐共生”为价值追求，在尊重个性的基础上，发挥高等教育的育人功能，实现了人才培养的职业性、技能型、实用性、适应型，使毕业生既达到国家规定相应层次的基本质量要求，又具有自身特色，学生在各种竞赛中多次获奖，就业率稳步提升。

本文为安徽省教育厅2012年教学研究项目《关于高职毕业生质量问题的研究》（2012jyxm829）的阶段性成果

篇10：合肥劳动争议网简介

一、网站简介

合肥劳动争议网是由安徽信拓律师事务所苏看律师为首的专业律师团队创建的专业劳动法律网站，属公益性普法网站，同时也是一个专门为劳动者、企业提供免费在线法律咨询网站。网站自创建以来，网站律师通过网络、电话日均提供劳动法律咨询数十次，代理劳动仲裁及诉讼案件百余起。

二、网站目标

（一）、指导劳动者依法维护自身合法权益；

（二）、帮助企业规范用工管理，降低劳动法律风险；

（三）、构建和谐的劳资关系，推动社会资源合理化配制（人才、资本、市场）。

三、网站定位

（一）、合肥市劳动者获得劳动法律知识，寻求专业律师帮助的平台；

（二）、合肥市公司、企业对劳动关系管理首选的资料参考网站；

（三）、合肥市乃至安徽省最全面、最专业的劳动法专业网站。

四、服务对象

合肥地区的劳动者、求职者、创业者；合肥的公司、企业

五、专业团队

合肥劳动争议网律师团队由精通劳动法律、法规且乐于助人的专业律师组成。

团队成员由安徽信拓律师事务所苏看律师、安徽承义律师事务苏畅律师、安徽志豪律师事务所韩洪立律师、安徽华冶律师事务所韩斌律师以及外省市的晏新荣律师、王玉林律师等劳动法专家律师组成。合肥劳动争议网律师团队在不断提高每位律师的基本素质，充分发挥其专长的同时，更注重提倡团队精神，加强整体优势，强调协作和团结，以整体团队的力量为客户提供优质高效的服务。

团队成立以来以丰富的执业经验和精湛的执业技能为遭遇法律困境的当事人分析法律问题、提供法律建议、规避法律风险、解决法律难题，提供全面、周到、优质的服务，即使对网站最细小的法律咨询，也都及时在24小时以内作出解答，赢得了广大劳动者及用人单位的肯定及赞赏。

六、网站板块

首页| 法律咨询| 劳动仲裁| 劳动诉讼| 工伤事故| 劳动合同| 竞业限制| 女性权益| 用工制度| 专项服务|

劳动报酬|休息休假|法律文书| 劳务派遣| 人力资源| 法律法规| 典型案例| 热点新闻| 律师团队| 站内公告|

七、服务内容

（一）、仲裁诉讼服务

劳动争议仲裁诉讼领域提供的服务内容包括但不限于：

1、提供具有建设性、可操作性的劳动争议、纠纷预防方案；

2、劳动争议解决的策略设计；

3、全程代理专业的劳动仲裁和诉讼案件，包括诉前调查、申请保全措施，代为提起劳动仲裁、劳动诉讼程序、进行答辩、提起反诉等；

4、劳动争议的庭审、调解与和解；

5、代为申请法院判决、仲裁裁决、仲裁调解书、法院调解书的执行；

6、已发生劳动争议分析，预防办法及法律对策提供。

（二）、制定员工手册

服务流程

1、与人力资源管理人员初步交流，了解企业的规模、用工方式等特点；

2、审查企业已有员工手册或规章制度的合法性，出具《员工手册审查意见书》；

3、完善员工手册整体框架，出一审稿；

4、就一审稿与企业人力资源管理人员交换意见；

5、进行专项访谈，与企业各业务部门主管现场交流，深入了解企业的用工方式及种类、企业经营模式以及对企业管理的意见和建议；

6、律师团队集体讨论，出二审稿；

7、就二审稿与企业有关人员沟通、交换意见；

8、整合各方面意见，出定稿。

（三）、劳动法规培训

劳动法律培训通过各种方式，不定期地向企业通报律师在执业中遇到的典型案例，在第一时间将法律风险防范知识和技巧传递给企业。促使企业未雨绸缪，及早规划，从制度上预防和管理好潜在法律风险，避免公司损失。

1、本项工作旨在：

应贵公司要求，协助贵公司进行内部培训，使其掌握管理中所需了解的法律知识，提高工作质量，避免用工风险。

2、本项工作具体内容包括：

2.1顾问律师可为贵公司相关人员进行集中的法律培训，贵公司可指派或安排相关人员参加。根据贵公司之特定需求，以讲座或组织讨论的形式进行培训，培训内容以贵公司需要具体商定。

2.2顾问律师可不定期与贵公司交流有关法律信息，并应贵公司需求提供有关法律、法规、案例的信息。

（四）、劳动合同制作

《劳动合同》是依法确定用工单位与劳动者双方关系的重要法律文书，对其内容的制定和修改都有很严格的要求。本网站律师将依据《劳动法》并结合单位的实际情况，为企业制定保障劳资双方合法权益，格式规范的劳动合同文本。

工作程序、双方签定委托协议书；、调查和采集相关信息；、确定《劳动合同》主体内容；、根据单位实际情况进行文本内容的制定；、文本制作后期的修改和完善。

（五）、规章制度制定

劳动法律全面嵌入人力资源管理实践。本站劳动法专业律师为企业全面量身打造，创造合法、理性管理制度和模式。如果是新建企业，如果您希望进一步完善您的企业管理制度，那么，我们可为您建立全新的企业规章制度；如果您已经具有较为完善的管理制度，需要的仅仅是如何将其得到全面的贯彻，那么，我们的劳动合同管理可使您的制度发挥最好的功用。

1、建立或完善企业的规章制度

本站律师针对于企业现况，通过调研、综合分析，就企业建立员工规章管理制度体系提供个性的、建设性的、合法的意见，帮助企业从整体上认识规章制度制度体系的重要性及形成完备的制度体系。

2、规章制度执行中疑难问题处理

本站律师可接受企业客户的委托，就企业在执行规章制度中所发生的具体行为，尤其是疑难问题，提供专业的法律帮助。本站律师的服务方式是出具顾问意见书，代理处理事务或其他双方认可的服务方式。

3、有关规章制度的培训讲座

本站律师定期举办各种人力资源法律培训，也包括有关规章制度的培训讲座。通过对员工及管理人员的培训，更有效地执行各规章管理制度。

（六）、法律顾问服务

为增强公司企业人力资源部门平时处理劳动人事相关事务时的合法性，提高公司劳动人事管理人员的业务水平和法律实务水平，提高工作效率，帮助企业建立完善的劳动人事制度以助于减少劳动争议的发生，提高员工工作效率，有效降低企业仲裁与诉讼风险，帮助企业提高发展速度，合肥劳动争议网特推出常年法律顾问服务，服务主要内容如下：

1、企业规章制度起草、修改和审查；

2、劳动用工相关法规、政策、社会保障相关内容咨询

3、企业劳动合同的起草、修改和审查；

4、代理企业办理相关劳动用工手续

5、协助企业做好劳动安全管理和劳动保护制度的制订和修改工作，及时协助处理工伤认定事件；

6、协助企业建立健全劳动人事制度，建立制定企业有关用工、工资分配、福利保险等方面的内部管理制度和劳动纪律；

7、培训企业劳动人事管理人员劳动法律知识；

8、协助企业审查、起草、修改、制订完善《劳动合同》、《公司章程》、《员工守则》、《劳动纪律手册》和《企业安全生产有关规定》，帮助调整劳资关系；

9、为企业的专利权、商标权、著作权、商业秘密和专有经营权的保护提供法律建议，并协助顾问单位制定保密制度、保密协议和竞业禁止制度。保密合同的起草、修改和审查；

10、定期了解企业劳动合同的履行情况，避免因解除劳动合同程序不合法或其他不合法行为引起的仲裁与诉讼风险；

11、帮助企业提高收集证据技巧的能力，协助企业运用规章制度进行科学管理,避免、减少处理违纪员工而发生劳动争议应当承担的举证风险；

12、协助企业预防和处理工资、工伤、辞退、社保费和补偿金等引起的劳动争议；

13、协助企业进行劳动年审和社会保险费登记申报等工作；

协助企业申报内部规章制度备案和申报采用综合工时和经济性裁员审批手续；

14、协助企业做好劳动合同的解除和续签工作和劳动合同终止工作；

15、进行律师见证，签发律师函；

16、定期宣传国家及本地最新发布的有关劳动法律、法规和政策文件；

17、根据企业的需要，对员工进行法律培训；

18、根据企业需要，协助设立法律顾问室，并对其日常工作进行指导；

19、根据企业的需要，列席重大会议，现场提供法律咨询；

20、劳动仲裁与诉讼日常咨询和个案咨询

21、代表企业与员工协商调解劳动纠纷争议事宜；

22、代表企业与员工进行相关集体合同和劳动合同法律专业谈判；

23、代理企业与员工发生的劳动仲裁案件和劳动诉讼一审与二审案件；

24、代理企业协调处理相关劳动行政处罚案件，以及劳动行政复议和劳动行政诉讼；

25、代理企业处理集体劳动仲裁、一审诉讼、二审诉讼。

服务方式

1.按常年法律顾问合同约定的内容为顾问企业提供法律服务。

2.定期与顾问企业负责人会晤，为顾问企业的经营、管理活动提供法律意见和方案。

3.每月与顾问企业代表人电话联系，全面了解顾问企业经营及用人情况，以便提供有针对性地法律服务。

4.顾问企业可随时与律师联系，咨询法律方面的问题。

5.顾问律师可通过面谈、电话、传真、电子邮件等方式开展工作。

篇11：安徽合肥六和义快餐简介

企业简介：

安徽六和义快餐有限公司是一家专业从事企业团膳、商务快餐的生产配送企业。公司总部位于明珠广场向南2公里创业园区，总建筑面积达1000㎡，日单产量在5000份左右，公司一直以“坚守品质、塑造品味”为使命，严把采购质量关，具有严格的卫生管理制度及完善的消毒配套设施，并聘请专业的营养师针对快餐的营养需求进行合理配餐。

公司致力为顾客提供营养可口、卫生健康、经济实惠的舌尖美味。

期待您的合作，热烈欢迎实地考察！

安徽六和义快餐有限公司企业文化

安徽六和义快餐有限公司是一家专业从事企业团膳，商务套餐，会议等大型用餐的生产配送企业。领导人秉承【传递真诚，创造幸福】为理念！形成积极向上，努力拼搏的企业文化！愿景：打造最具幸福感的企业

使命：打造营养快餐高品质；引领健康饮食新潮流！

为忠诚六和义的员工打造一个实现梦想的舞台！

为股东创造更大的价值

为社会做更大的贡献

价值观：

责任：你的责任有多大，你的舞台就有多大。

创新：企业的成败在于能否创新！只有创新，才有出路!

诚信：诚实守信是一个企业最基本的道德底线。

博爱：用博爱天下的境界，去包容世间的每一个不完美！

合作：共承担，共分享。帮助他人，成就自己。

感恩：我们不仅要感恩给与我们支持·关心和关爱的人；

更要感恩那些给于我们提出批评·要求与提醒的人！

承担责任，勇于创新

传递真诚，创造幸福

合作共赢，感恩有你

服务理念：将营养与美味·真诚与微笑一起打包，及时送达！

产品理念：坚守品质，塑造品味

工作理念：工作一分钟，创业六十秒!

篇12：合肥舞蹈培训

培训注意事项

一、儿童、少年的骨骼易发生弯曲和变形，所以在舞蹈教学训练中首先要解决学生的正确身体姿势，如正确的站、里、蹲、跳等动作姿态。

培训注意事项

二、训练中注意对身体各部分的全面训练，多进行对称练习，否则易造成发育不均衡。脊柱变形等。

培训注意事项

三、不宜在坚硬的地面上反复进行跳练习，否则会对下肢骨化点产生过大和过频的刺激，易引起骨化点过早骨化或骨损伤；同时要避免做过多地从高处向下跳的练习，防止骨盆变形。大、中、小跳要结合起来进行，不可安排强度过大、密度过大的大跳练习。

培训注意事项

四、舞蹈专业训练中，不宜过早安排力量性练习。在力量练习时，负重、练习次数过多、时间过长，会影响下肢的正常发育，引起腰的变形，足弓下降，影响身高增长。所以应以自身重量的练习为主，采取交替进行的方法。

培训注意事项

五、当儿童少年肌肉主要向纵向发展时，宜采取伸长肢体的练习，如弹跳和支撑自己体重的的力量练习。把力量练习安排在青春发育期后期较为合适。

培训注意事项

六、抓紧进行柔韧性练习，但应注意关节周围肌肉的力量，防止软骨病及关节的损伤。

在谈舞蹈培训之前，问家长们一个问题：您是否放心孩子交给了不专业的老师？答案绝对是不放心。那么，就有人会问：怎么去相信这个老师是专业的？怎么去判断？

标准

一、老师应是从正规的舞蹈院校或者师范类的教育专业毕业的老师，必须是舞蹈专业，有即兴舞蹈能力（听到音乐能很快做出相应舞蹈）、童子功（从小练舞），这类老师具备扎实的舞蹈功底，并且因为从小练舞，对于孩子学习舞蹈能感同身受，充分的了解孩子的学习思路，与孩子“亦师亦友”的关系对习舞更有效。

标准

二、好老师应深谙修身养性之道，讲话时的语速、语气、语调都很适中。并且，好老师善于与孩子和家长沟通，在课堂上制造一种温馨和谐的氛围，对于年幼的初学者的孩子应教会家长如何陪练；课后经常和家长沟通，鼓励家长和孩子在回家练舞时遇到问题要及时和老师联系等问题的处理。只有家长、老师和孩子三方的配合才可能顺利地让孩子学习舞蹈。

标准