市级示范园评估标准

市级示范园评估标准（通用9篇）

篇1：市级示范园评估标准

市级示范园评估认定园长汇报稿

尊敬的骆老师、各位专家、各位领导：

下午好!在这秋高气爽丹桂飘香的金秋十月，在振奋人心的十九大胜利闭幕的今天，各位专家、领导能莅临我园检查指导工作，我园深感荣幸！我谨代表全园广大教职员工向您们的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的敬意！为积极贯彻十九大精神，响应习总书记报告中提到的：努力办好学前教育，让每个儿童都能享有公平而有质量的教育，我园率先主动争创“黄冈市示范幼儿园”，并以此为契机，达到提升办园质量、提高办园水平，铸造精品幼教，服务横车十万民众的目的。以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，提档升级。现将我园对照《湖北省幼儿园办园水平认定标准》作出的自评情况，向评估专家们汇报如下：

一、园所概况

我园创办于2013年9月，是由原横车镇中心小学改扩建而成，地处横车镇政府所在地，是横车镇唯一的一所公办幼儿园。我园2015年8月被评为蕲春县“一级幼儿园”，15、16连续两被蕲春县妇联蕲春县关工委评为“优秀幼儿园”，2016年12月被评为“黄冈市平安校园”，并获得黄冈市2016学校安全工作先进单位的荣誉。2016年12月20日接受并通过“市级示范幼儿园”考察。

我园现有教职工38人，其中园长1名，本科，中学高级。副园长2名，工会主席1名, 主任2名，专任教师14人，全部为大专及以上学历，均具备幼儿教师资格；保健老师1人，保育员7人，中后勤人员６人，司机３人，照看员3人。本学期我园共开设７个教学班，在园幼儿223名，每个班级都是二教一保的配制，师幼配备比为1：9。

二、创建成果及体会

(一)强化队伍建设，规范内部管理。

1、加强领导班子建设。我园领导班子团结协作、合理分工、职责明确。在平时工作中相互理解、相互信任、相互支持。紧紧围绕幼儿园的发展方向和中心工作，做到优势互补，以身作则，带动全体教工，形成积极向上的凝聚力。在创建过程中分工协作，克难奋进，为教工提供积极的指导和帮助，有效促进了创建工作顺利开展。

2、加强教师队伍建设。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是教师。我园始终把建设一支德、能兼备的教师队伍作为一项重要工作来抓。在师德建设上，严格按照要求，加强对教师爱岗敬业的教育。当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去作春雨润物般潜移默化的教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿的良好榜样，以关爱、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入到工作中，有效地将新观念转化为教育行为。在师能建设上，创造平台引领教师以前瞻的姿态，学习先进的教育理念，充实自己，使自己充满大气、底气和灵气，打造学习型、专家型的教师队伍。常规化开展案例设计、环境布置、磨课研课、教学研究、个人基本功等评比活动，促使教师主动学习不断提升；以园本培训、网络研修、送出去参观学习、请进来结对帮扶、承接研究课题等助力方式，促使一批批新人成长为能手，一批批能手成长为专家。

3、加强过程管理。“健全的规章约束人、良好的园风熏陶人、发展的前景鼓舞人”是我园的管理理念。在管理中，重点加强教师日常工作的检查、指导，建立了绩效挂钩的激励机制和公平灵活的用人机制，创设了民主的、平等的、互动的管理氛围，调动了教职工的积极性、主动性和创造性。在科学人性化的管理下，幼儿园呈现出干群和谐共进的大好局面。领导班子正派坦诚，比能力不比权利、比情操不比名利，教职员工豪情万丈，比工作不比待遇、比奉献不比索取。

(二)创设育人环境，完善各项办园条件。

我园想方设法筹措资金改建扩建，增添设施，因地制宜地开辟活动场所，优化有限条件下的育人环境。现有教学楼两栋，内设教室９套，功能室４个，会议室一间，办公室２间，档案室一间。另外，食堂餐厅、教师单身公寓、门卫室、医务室也一一按标准配备。园舍通风采光良好，布局合理温馨，无安全隐患。户外场地广阔平坦，绿化面积达到全园面积的35%，青草绿地美丽舒展，花草树木错落有致。户外活动区域经认真规划合理分区，并投放进琳琅满目的、安全环保的活动器械。总之，我园基本用房全部达标，辅助用房也配备齐全。教育教学、后勤保障、安全保卫的配套设施悉数配备。人文关怀浓厚，精神环境赏心，办园条件优越，物质环境悦目。

(三)细化安全工作，确保幼儿健康成长。安全工作是幼儿园工作的重中之重，四年来，我园一直把安全工作放在首位，“逢会讲安全、人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”，安全意识深入人心，安全工作常抓不懈。制订安全管理各项工作制度，落实安全工作责任制，明确所有人员和部门的安全责任。门卫坚守岗位，严格把关，做好外来人员入园、离园的登记工作，确保幼儿人身安全，坚决杜绝安全事故；食堂事务长把好采购关，把好清洗消毒加工关，做好所有物品的出入库台账，做好食品留样记录，保证无任何劣质霉变食材进入校园，保证无任何有毒有害食物端上餐桌；班级日常工作，要求各班老师强化安全意识，切实做好班级安全管理，每月坚持安全大检查，对场地、活动器械、班级的活动室等进行深入细致的安全排查和及时整改；通过家园联系栏、家长学校、告家长书、橱窗、宣传牌、广播台、娃娃平台等多种形式对家长进行各种安全教育。安全工作抓经常，经常抓，多年来我园未发生过一例安全事故。

(四)贯彻全面发展方针，着力打造办园特色。

“增强幼儿健康体魄，养成幼儿良好习惯，发展幼儿个性特征，培养幼儿健全人格，开发幼儿广泛兴趣，开启幼儿多元智能，培养幼儿创造能力，促进幼儿全面发展”，是我园在“一日活动皆课程”的大课程理念指引下生成的培养目标。在日常的生活活动、教学活动、游戏活动、户外活动、环境创设中，注重对幼儿进行体智德美全方面的教育。着力培养健康、养成、智能、阳光的祖国未来。

我园还注重中外重要节日与课程的整合，围绕时节的特殊意义开展丰富多彩的主题活动，如三八妇女节活动、植树节活动、清明节活动、母亲节活动、端午节活动、六一活动、父亲节活动、教师节活动、国庆节活动、中秋节活动、感恩节活动、圣诞节活动、新年亲子活动等。我园已编撰《主题活动设计方案集》初稿，并收录在档。主题活动作为常规保教活动的补充，为幼儿搭建了探索发现、感知感悟、情感交流、自我展示的平台，重在培养幼儿社会性。

我园还注重环境教育与课程的整合，寓环保教育于一日活动当中，充分利用各种废旧材料制作孩子们教玩具，将游戏活动、环境布置与环保紧密结合起来，深受孩子们的欢迎。

(五)重视研与修，教研结硕果。

我园一贯重视教研，积极参与或承办各级各类教研活动。开园四年来，教师们积极撰写主题征文、教学论文和活动设计等，其中23篇获县级奖，3篇获市级奖；在教学比武中，6人次获县级奖，2人次节获市级奖，2人次获市级优质课辅导奖；特别值得一提的是，2016年秋苏佩老师在黄冈市幼儿园数学活动课比赛中斩获农村组一等奖。我园2014年承接的市级“去小化”课题《户外区域活动的探究和实践》于2016年12月成功结题，并荣获二等奖；2017年3月，我园又承接市级课题《培养幼儿对科学发现游戏活动兴趣的探究和实践》，并被立项授牌。2016年4月，我园成功承办蕲春县幼教名师送课下乡活动；2016年6月，我园成功承办了蕲春县河西片数学活动课比赛；2017年3月，我园还成功承办了“国培计划2016”湖北省幼教专家巡回讲学活动，活动接待省市县专家领导、观摩教师共计200来人，整个活动完全按计划有序推进，圆满落幕，并获得与会者一致称赞。

（六）构建幼儿园、家庭、社会三结合的教育网络。我们也把积极创设良好的家园共育环境、构建家园共育平台，作为己任。我们园创建了多种交流平台，以满足不同地域不同年龄的家长与孩子、老师及时沟通和交流，具体方式有：电话、家访、面谈、家园联系册、借助双万双联活动与家长沟通交流。还利用大屏幕温馨提示语、QQ群、微信群、远程视频、“娃娃”班级互动平台等。为了家、园、社会的三方教育资源得到整合互用，也为了使家庭的教育理念与幼儿园吻合，使家庭的短期或长期培养目标与班级同步，我园会在不同时间开展既定的家园活动，如每个工作日晚上，老师们在班级群里发布幼儿一日活动概况或幼儿活动照片；每周五各个班级都要在“娃娃”平台发布下周的教学计划；每学期初举行一次“半日开放”活动，让家长亲身体验幼儿园生活，每学期中作一次问卷调查，及时了解家长、社会对幼儿园的评价；每学期召开一次家长会，向家长汇报幼儿园和班级的保教成果，反馈每个幼儿的发展状况。

三、自评综合结论：

1、通过认真自评，我们认为，我园办园思想正确，办园思路清晰，办园宗旨科学，办园目标明确，园舍设施等硬件条件优越，保教队伍精良，办园效果显著，办园水平完全达到市级示范园标准。

2、对照市级示范园的评估标准，我园也还有不足，如园务管理要与时俱进，管理方式可以更现代化；社会服务有待提高；园所外部环境还有很大的提升空间。对于永恒的教育事业而言，开园的这四年仅仅只是晨曦微露的清晨。我们全体教职员工定会继续克难奋进，乘胜追击，齐心协力逐步解决问题，以“精益求精”的态度进一步深化办园理念，提高办园品味，打造适合于我们农村的精品幼儿教育。相信在各位专家和各位领导的关怀指引下，我们横车镇中心幼儿园必将不断攀高，争创县市省一流名园，横车镇中心幼儿园的明天必将是更加充满活力和魅力，更加灿烂辉煌！

祝各位领导各位专家身体健康，工作顺利，万事如意！谢谢！

2017/10/25

篇2：市级示范园评估标准

为了贯彻落实市县语言文字工作委员会的有关文件精神，努力推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使国家语言文字在学校和社会生活中更好地发挥作用，几年来，我校切实将语言文字工作纳入学校常规管理之中，并渗透到全体教师的教育教学和学生的学习活动之中，从而使全校师生的语言文字应用能力达到较大提高。如何促进语言文字工作与学校教育教学紧密结合，不断推进素质教育，现将我校在语言文字工作方面的一些做法和实践汇报如下：

一、加强宣传工作，提高思想认识

集思广益，群策群力，只有全体师生的积极参与，规范的语言文字才能得以传承和发扬，才能更好地构建中华民族共有的精神家园。《中华人民共和国国家通用语言文字法》是全国性的语言文字工作的纲领性文件，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》，努力促进语言文字工作的规范化标准化建设，是深化教育改革全面推进素质教育的重要内容之一，同时对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生爱国主义精神，对于消除语言隔阂，促进民族凝聚力，促进信息化发展，继而对促进整个国家的经济建设都有着十分重要的意义。语言文字工作事关精神文明建设，国民素质的提高，是国家统一、民族团结、社会进步的重要组成部分。

为此，我校多次组织教师学习《国家通用语言文字法》，积极组织教师认真学习县语言文字工作委员会下发的各种文件，统一思想，提高认识。在日常工作中把语言文字工作纳入学校整体工作

规划，并专项制定语言文字工作计划，使语言文字工作真正渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中。学校利用生动活泼、图文并茂的宣传画、宣传横幅、宣传标语、板块专栏、宣传橱窗、黑板报、学校博客页、红领巾广播站等形式，构建立体宣传平台，使语言文字工作深入人心，深入到校园每个角落。在学校每个班级的醒目处张贴《国家通用语言文字法》，使全体学生都能认识到语言文字与我们的生活学习息息相关，爱说普通话，爱写规范字。同时，学校还将学习贯彻语言文字法与社区的群众性精神文明建设有机结合起来，通过家长学校、家长会、家长来访、教师家访、致全体学生家长的一封信等途径对家长进行大力宣传和教育，使广大群众了解《国家通用语言文字法》主要内容，使语言文字法的精髓逐步深入人心，让全社会共同携起手来营造良好的语言文字环境。

怀着一种使命，负着一份责任，我

校的语言文字工作宣传到位，重视到位，全校师生的上下一心，认识都得到了提高，语言文字工作正不断走向规范化、制度化和常规化。

二、健全规章制度，强化管理功能

未雨绸缪，水滴石穿。为了切实加强学校语言文字工作的领导，我校xx年成立了以学校校长为组长、学校各部门负责人为成员的语言文字工作领导组，充分加强对我校语言文字工作的管理。领导组成员具体分工明确、各司其职、各负其责、相互协调。学校坚持将语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理之中，把语言文字工作作为学校实施素质教育的一个重要内容来抓。

我校依据《国家通用语言文字法》制定了相应的切实可行的语言文字相关规章制度，先后制定了“学校语言文字工作制度”，“学校推广普通话细则、措施”，“学校规范用字细则、措施”，“学校教师基本功训练方案、考核办法”等，内容详实，措施全面。为了使制度真正起到激

励和促进作用，我们还把普通话合格作为教师业务考核、职务晋升、职称评定、职称聘任、考核和其它评优等的重要条件之一，调动每一位教职员工学习普通话、书写规范字的主观能动性。同时，学校还将语言文字工作与教育教学工作结合起来实行量化评比，纳入教师业务档案，作为学校评选“文明班队”、“三好学生”、“优秀少先队员”等活动的重要依据之一。此外，学校在制度建设方面，还自始至终地实行定期召开语言文字工作会议的制度，实行定期督查、检查的制度，实行师生在语言文字工作中取得优异成绩进行表彰的激励制度。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我校在语言文字工作中，加强了领导，有了切实可行的计划和较为完善的工作制度、措施，并能持之以恒、常抓不懈，因而，有力地促进了学校语言文字工作的规范化，使全校师生语言文字应用素质得到了进一步的提高。

三、积极开展多样活动，发挥推普辐射作用

开拓创新开展活动，不断提升推普效应。为了使语言文字工作能形成系列化、制度化、规范化，我校能积极投入到语言文字工作的新世纪浪潮中，开展一系列别开生面的活动，充分发挥推普的辐射作用，为祖国的语言文字的传承和弘扬恪尽着一份绵薄之力。

我校按照原镇教育分局制定的《镇小学、幼儿园教师基本功训练实施方案》的要求，积极组织全体教师加强基本功训练，要求全体教师自觉坚持练好“三字”，即钢笔字、毛笔字、粉板字。积极组织教师参加全镇教师基本功竞赛，前后共参加了多届普通话、简笔画、“三笔字”比赛，在历届各种竞赛中，我校教师都能踊跃报名参加，并多次获得各种等级奖励。我校按照原合肥市教育委员会教语函﹝1999﹞214号文件精神，要求45周岁以下的教师都要积极参加各年的普通话培训、测试。目前，学校教师参

加普通话培训率达100％，专业教师取得普通话水平二乙以上达97．4％。身教重于言教，学校要求全体教师在语言文字运用方面要做全体学生的楷模，以身作则，一言一行中起到模范带头作用。说普通话，写规范字，成为我校师生交流一道亮丽的风景线。

学校语言文字工作的主体是学生，是实施素质教育的具体体现。几年来，我校与安徽省书画函授学院少儿艺术部联合办学，利用书画院优质的教师资源，开办多种特色班，进行书法、写字等艺术特长教学培训，同时结合学校的写字课教学，相互促进、共同提高，有力地推动了语言文字工作的进展。每学期我们坚持开展学生书法写字比赛、普通话古诗文朗诵比赛、讲故事比赛、知识竞赛、征文比赛等，要求各年级学生要全员参与，先班级进行评选，再参加校级活动，对获奖学生学校给予一定的物质和精神奖励，在学生会中进行表彰，优秀作品在学校宣传橱窗或通过其它渠道

给予展示。在每年各级组织的普通话和书画比赛活动中，学校都能积极组织学生参加，每次都能获得优异的成绩。

2016年9月12日至9月18日是全国第十三届推广普通话宣传周，我校根据中心学校的安排，选派部分学生去县政府广场协同兄弟学校同学散发推普宣传单，宣传推普意义，弘扬中华优秀文化传统。在校园内，配合推普周活动，张贴标语、悬挂横幅、创建宣传专栏；开展了活泼生动的“我是中国娃，爱说普通话”讲故事比赛，展示学生们的个性风采；开展了各年级的书法写字比赛，让这凝固的艺术绽放新颜；利用学校博客页充分展示推普活动过程和成果，较好地发挥了语言文字工作的传媒效应。

在教学管理中，我校还积极加强起始年级的拼音和写字教学，要求学生发音准确，吐字清晰，写字要端正坐姿，正确握笔、运笔，字体要工整、匀称；积极加强每学期新转入学生的说普通话和写规范字的辅导，使其尽早能说一口

较流利普通话，写一手较工整的汉字，跟上班集体，融入到规范的语言文字氛围之中。

另外，我校还极为重视在校内开展扫除“别字”、“二简字”、“异体字”活动。如对教学楼室内外墙壁上挂的各种有错字别字的老标牌进行更换，对有别字和缺角的原学校和部门公章进行重新雕刻等。真可谓细微之处见成效，执着之间求进取。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我校在语言文字工作方面，有全校师生的共同努力，我们所开展的一系列活动，不仅丰富多彩，且初具一定的特色，为推动我校语言文字工作的正常化、规范化、标准化注入了新鲜的活力。当然，我校在语言文字方面我们虽做了大量细致的工作，取得了一定的成绩，但追求无止境。今后我们继续加强领导，克服困难，努力工作，促进语言文字工作与学校的教育教学工作紧密结合，为推进素质教育的航程而锐意进取不懈奋

斗。

篇3：市级示范园评估标准

实践是检验真理的唯一标准。从这些申报学校的发展和验收评估总体情况来看, 也存在着盲目性、片面性和不尽如人意的地方, 未能突出示范、窗口的作用, 与素质教育、以人为本的教育、教育信息化要求有较大的差距。这里面有学校自身建设中存在的问题, 如对实验教学工作的认识在观念上存在偏差, 对实验教学管理和效益的发挥重视度不够, 还需更深层次的提高;在装备用房及仪器设备设施的建设中超标准、超豪华配置与低标准、不科学规范建设现象并存;管理工作比较粗放、形式化, 存在盲区, 管理方式和手段没有显著提高, 离信息化、现代化有不小的差距。实验教学效益不突出, 没特色等。但是审视实验教学示范校装备理论和评价标准体系, 我认为随着教育的发展变化, 实验教学示范校的检查评价标准体系存在滞后行、教条性、静态性, 与实际脱节, 它的充实与更新值得教育装备部门思考, 评估人员不能生搬硬套, 有以下几方面值得关注和重视。

一、教育技术装备标准重“量”轻“质”, 在装备用房及仪器设备

设施的数量和品种标准要求上比较明确、清晰, 对硬件配备达到的质量标准要求比较模糊

1. 实验与功能用房的配备都要求标准化、规范化、现代化, 专业性强、分类更细。

但是对经济比较落后的我市来说, 很多学校学生多, 各种用房都比较紧张, 房屋间数不能完全达到装备标准。如果功能相近或相似, 例如生物和自然或化学实验室、科技活动和综合实践室、阅览室和留守学生之家、计算机用房和电子阅览室、课件制作室等可以合并多用, 只要利用率高, 效益发挥好, 一室多用或综合性专用教室能够满足现实教学实际需要, 把不标准的有限空间充分利用开展教学活动, 都是值得认可的, 完全可以不拘泥于标准束缚。对于新型实验室, 如探究实验室、电子实验室等, 应该鼓励学校尝试建设。

2. 示范校验收标准要求各类教学仪器的配备按照2000年颁发的理科教学仪器配备目录执行, 从未变化。

但实际经过课程改革, 许多仪器早不适用当前教学教材和新课程改革要求, 很多新的仪器目录又没包括, 也就是陈旧落后的仪器偏多, 新型、实用的仪器不足。

3. 图书装备对学校的生均藏书量有比较严格的要求, 但是这

个数量标准是否是最佳和实用, 无法分析清楚, 而且更重要和现实的是对图书的质量要求很空泛, 不同学校不同种类图书分类的比例、图书的内涵质量无法界定、把握。

4. 信息技术教育在硬件配备上对网络布线、计算机台数、网络

教室、校园网网管中心、多媒体演播系统等的数量、面积有具体要求, 但是对要达到的功能、技术规范、装备质量标准没有要求, 导致学校装备情况差别大。再次, 学校与硬件配套的管理和教学软件资源和应用平台比较欠缺, 不能较好地为课程改革与实践服务。第三, 区域性网络化水平低, 以学校为单位建设的校园网, 因为建设方法和技术差异, 还是个孤立的系统, 仅局限于学校自身使用, 无法在较大区域网络里进行网上信息交换和共享, 没有实现真正意义上的信息化。

二、实验教学管理方面对管理要达到的目标和要求很明确、全

面、具体, 但是对实现科学化、标准化、规范化管理的途径和手段却没有明确要求实行无纸化、网络化方式管理, 目前仍基本停留在落后传统的手工管理模式上, 这导致管理过程粗放、管理流程流于形式、难于落实, 管理实现的效果差, 与教育管理信息化、现代化发展趋势不吻合

1. 资产管理方面, 要求“仪器账物相符, 图书账目清楚、账书相符”。

但是采用纸质手工做账方式管理数量庞大、品种众多的仪器、图书, 查询、统计困难, 而且容易出差错, 效率低。

2. 档案管理方面, 要求“各类设施设备资料齐备, 各种活动记录完善, 档案资料管理较好”。

实验教学活动涉及的管理流程, 必须记录的帐表册和保存的资料档案非常多, 采用手工管理方式有很多问题:一是管理人员工作量大、管理过程容易缺乏连续性。二是不能实时动态反应实验教学情况。三是各种管理资源不能实现共享, 不能得到最大的利用。四是纸质材料容易涂改作假, 档案保管困难, 使检查人员不能客观真实地评价管理工作。

3. 仪器管理方面要求“仪器管理科学、规范、合理, 存放整齐, 保管妥善”。

对于普通仪器和试剂应该按照怎样的方法分类、在仪器柜中摆放顺序、位置没有一些具体统一标准规定, 实验员一般都根据自己的认知来管理, 不具有较明确的操作性。

三、实验教学效益方面评估标准有的量化指标比较过时、死板, 有的定性指标比较抽象、简单, 缺乏具体统一的要求

图书馆 (室) 利用要求“书刊流通率40%, 学生到馆率达到90%, 到馆时间为10次/生/期”。首先信息时代阅读不只限于纸质书籍, 对于大量电子阅览情况未包括。其次, 对于场馆比较标准、宽敞的学校好量化, 但是对一些馆舍条件不太好, 可因地制宜采用多种方式借阅图书 (在图书室和班级设立图书柜共同借阅、到学校图书角等非正规馆<室>地方看书阅读) 的, 我们并不能说学生读书活动开展得不好, 且这种形式更适合经济欠发达地区学校的学生借阅图书, 还值得提倡。

各种功能室的作用发挥方面大都要求“利用率高、作用发挥好, 成效显著”, 只有这些宽泛的描述, 没有其他具体明确的要求。比如, “实验室定时开放、保证师生课外开展实验活动需要”, 对实验室定时开放的时间、师生课外开展实验活动的次数、活动记录内容要求等都没有具体说明, 很抽象。再如, “艺体场馆的综合利用率较好, 其作用充分发挥”这项, 也没有明确说明应该具体从哪些方面来体现、证实艺体场馆的利用率好。采用这样的标准考核学校的装备效益常会因人而异得出片面的甚至千差万别的结论, 不能完整、准确地评价学校的真实情况。

如果我们装备人员长期坚持执行整齐划一的“标准”, 评估学校装备建设是片面的、不客观科学的。实验教学示范校将是机械、僵化的, 没有活力, 没有特色, 没有真正服务于素质教育的宗旨。实验教学示范校的评估标准体系应是内容丰富、具体、多层次的, 既科学、统一, 又灵活、实用, 凸显硬件装备多样化、均衡化、人性化、效益化;管理信息化、程序化、高效、先进;效益表现充分、全面、翔实, 兼具特色。

一所省级或市级的实验教学示范学校, 在当地具有相当的典型性、指导性、表率性, 是当地区域教育装备的榜样和窗口, 它的成功经验是可推广至各省 (市) 各级各类学校的, 教育装备管理部门要根据教育自身规律和内涵、社会经济发展的实际, 对不同学校作深入调查研究, 更新装备评价策略和思维, 建立多层面、立体的实验教学示范校评估理论体系, 实际运用淡化达标意识, 以标准为参考, 以实用为指向。同时对申报学校进行跟踪性的指导与监督, 既抓投入建设, 也重使用管理;既重静态管理, 也不轻过程指导;既重评估评比, 也要交流监督;传统仪器设备管理与现代信息技术教育管理并重, 使示范校切实为素质教育服务, 确保高素质人才培养, 为社会和经济服务。

参考文献

[1]后有为.教育现代化之后教育技术装备的方向与思路:南京教育装备发展方向的思考.中国教育技术装备, 2009 (23) :41-44.

篇4：市级示范园评估标准

关键词：基层档案部门；安全评估；PDCA循环法

基层档案安全工作千头万绪，如果不能厘清经纬、统筹兼顾，安全工作将存在着较大的安全隐患问题，这些安全隐患会成为诱发档案安全事故的潜在威胁。而解决该问题的核心就是在市级范围内对基层档案部门开展档案安全评估工作，建立有效的档案安全保障体系，引入切实可行的管理方法实现针对档案安全工作的科学指导和管理，减少安全隐患，降低安全风险。

1 PDCA概述

PDCA循环法作为一套行之有效的科学的质量控制管理方法，在各项质量管理活动工作中被广泛应用。PDCA循环理论由美国质量管理专家戴明博士在1950年挖掘出来并应用到全面质量管理中，主要用于质量管理的持续改进问题。PDCA是Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查）和Action（处理）四个英语单词的缩写，其工作过程依次为P-D-C-A，工作原理为产品按照PDCA循环，且反复循环，下一个循环基于上一个循环的基础，形成一个周而复始的质量循环过程。应用PDCA循环法的可以规范工作流程和每一个工作过程。对于每一个循环过程中发现的问题要找出原因，并作为下一个循环中应该解决的目标，在新的循环中得到解决。质量通过多次循环后不断改进提高[1]。

2 PDCA循环法在档案部门安全评估中的应用

引入PDCA循环法应用在市级档案安全评估活动的整个过程中：包括确立评估内容、制定评估指标及实施执行评估活动。

2.1 建立基层档案安全风险评估体系（P策划阶段）。P阶段主要是制定市级档案安全评估的整体计划，主要包括组建安全评估机构、安全风险分析、制定评估标准等过程，其中最重要的环节就是风险分析。通过风险分析识别档案安全管理的风险，具体风险类别和风险要素见表1。

表1 基层档案部门安全主要风险清单表

风险分析是开展档案安全评估管理活动的首要步骤。市级档案主管部门首先分析整体基层档案部门的内外环境及管理现状，制定准确的目标定位、具体的应对实施计划、合理的时间节点安排、科学的技术手段等评估规划。风险分析内容包括确定评估范围和方针、明确安全目标、划定风险类别、确定风险要素。在档案安全评估中，可以确定五大安全目标：档案馆库安全、安防设施齐全、档案实体安全、档案信息安全、档案管理安全[2]。风险类别和风险要素是对五个安全目标的分解，分析每一个目标的风险类别，并分解出每一个类别对应的风险要素。在实际应用中，可以采用管理工具——鱼骨图分析风险类别和风险要素。

2.2 实施并运行市级档案安全管理体系（D实施阶段）。D实施阶段主要涉及基层档案单位按照评估体系的要求完成各项档案安全工作与档案行政管理部门对各档案单位开展评估、反馈工作。在评估工作实施执行前，首先培训评估专家组成员，明确评估流程、评估标准和评估细节。参加市级档案主管部门组织的培训、测试通过并取得评估证书后方可承担评估工作。市档案局建立档案安全评估人员和档案安全责任人数据库。评估小组应对出具的评估报告负责。

档案安全评估分为自查评估和检查评估两个过程。档案安全评估应以自查评估为主，自查评估和检查评估相互结合、互为补充。自查评估和检查评估可依托自身技术力量进行。在实施过程中，各基层档案单位对照评估标准，结合自身实际情况，自查评估，查找单位档案室存在的危险有害因素和重大危险源。检查评估阶段进行实地检查后，根据评估标准确定安全评估等级，提出安全对策措施，尤其对危险有害因素和重大危险源明确提出严格控制。

2.3 评估评审档案安全体系（C检查）。检查阶段是寻求改进机会的阶段，是PDCA循环的关键阶段。在阶段性开展档案安全评估工作后，检查各档案部门对评估体系执行的结果，并审查现有的档案安全评估体系是否存在问题。

2.4 改进市级档案安全评估体系（A措施）。经过以上3个步骤之后，评估小组报告该阶段所策划的方案，确定该循环是否给各基层档案单位档案安全带来明显的效果，是继续执行，还是改进措施、放弃该体系重新进行新的策划。

A阶段是总结评估体系开展过程中的成功经验，并把这些成功经验用标准化的方式呈现。汲取失败教训，将尚未解决或重新出现的问题转入下一个PDCA循环，从而不断完善档案安全工作评估体系。

图1 市级档案安全评估流程框图

3 结论

本文仅以PDCA在市级档案部门安全评估中的应用为例说明PDCA循环法使评估工作更具科学性、规范性、全面性和客观性，可以全面提高市级档案行政部门的档案安全的科学管理水平。基层档案部门也可以应用PDCA循环法，提升基层档案工作安全保障能力。

*本文系河南省档案局科技项目“PDCA循环法在市级档案馆安全评估中的应用研究” （项目编号：2014-R-11）研究成果之一。

参考文献：

[1]张艳枚.PDCA循环法在档案数字化加工工作中的应用[J].办公自动化，2014（11）：55～57

[2]李宝玲.对档案安全评估的思考[J].中国档案，2013（6）：66～67

篇5：幼儿园申报市级示范幼儿园评估

一、基本概况

幼儿园创办于2000年 9月，2012年经北京

评定为“中国十佳民办特色幼儿园”.我园总占地面积近3330平方米，生均占地面积约12.62平方米，园舍总面积1680平方米,生均建筑面积约 6.4平方米。我园现有职工24人，其中教师17人，大专以上学历教师占人，保育员人,其他人员配备,岗位设置、人数比例符合规定，现有班级8个，全园共有幼儿264人。

近年来，为了优化资源配置，改善办学条件，幼儿园添置不少配套设施，较为完备。园内绿树成排，绿草如茵。达到了环境育人的目的。

我园在“以现代理念培养人，以一流管理服务人，以团队精神激励人，以高品质教育塑造人”的管理理念指导下，树立了全心全意为教职工服务的工作作风，形成了健康、自信、进取、奉献的幼儿园园风，营造了尊重、平等、宽容、和谐、支持、合作的精神环境，达到了一流的管理、一流的服务、一流的环境、一流的师资，为幼儿提供一流的保教质量的办园目标。

近年来，我们坚持正确全面的办学思想，注重幼儿的综合能力，注重形成自己的办学特色，在许多方面取得了显著的成绩。

二、创建过程

为了顺利推进各项创建工作，我园认真学习研究《安康市幼儿园办园水平评估方案》的具体要求，积极开展创建市级示范幼儿园的自评、整改和提高工作，主要有：

1．成立园长为组长的自评工作领导小组，制定自评整改工作计划，层层落实责任制。

2．在教职工中进行广泛动员和宣传，使大家对市级评估工作的重要性及意义有正确的认识，并全身心投入到自评整改工作中去。

3．根据市级幼儿园评估提出的意见及要求进行整改，汉滨区教育局在我园评估的报告中指出：“我园办园思想端正，做到依法办园，领导班子团结奋进、教师队伍积极向上、师生关系平等，是社会欢迎、家长放心的幼儿园。”同时指出了几点不足：一是要进一步提高教师设计活动的能力；二是加强教育教学管理的办法。我们把这个意见向全体教职工通告，并依据意见，组织大家认真学习评估细则，检查对照，进行整改。在教研活动中，重视教师设计教学活动能力的培养，在教科研活动中采用互动学习、园本培训、科研实践、反思与研讨等方式，提升了教师设计活动的能力。

4．重点推进幼儿园课程体系建设，不断完善《园本课程》体系，通过课程建设强化师资培训力度。促进教师教育观、儿童观的转变，进一步提高教育教学质量和办园水平，积极培育办学特色。

5．按照示范幼儿园评估方案和评分标准，进行了实事求是的自我评分，评分结果为：办园条件

分，办园水平

分，办园成果

分。合计得分：

分，另外，在全园参与的自评活动后形成了自评报告，经过园务会讨论，获一致表决通过。我们认为，本园基本符合示范幼儿园评估标准，特向区教育局提出评估申请，请审定。

三、幼儿园自查情况

（一）办园条件自评得分

分

园容园貌

镇幼儿园要成为一流的示范园，领导对幼儿教育的一系列问题进行全面的了解及指导，并多次深入幼儿园指导工作。在学校资金较困难的环境下，大力投资对幼儿园进行了全方位的改造，新增教学设备、新铺设人工草坪近700平米。办园设施设备和办园环境均达到市一级评估标准，极大地优化了幼儿园的整体办园条件，为幼儿园的发展注入新的活力。

设施设备

建有职工办公室，图书室、接待室、教工厕所，及幼儿专用厕所，桌凳，睡床、钢琴、电脑、电视机，VCD、玩具等一应俱全。幼儿园设有玩具角、图书室，有专用的保健箱，常用药品齐全；玩具配备多，品种多样，满足教学需求，而且无毒无害，订有多种教育杂志，如《幼儿教育》、《学前教育》、《童话故事》、《习惯从小养成》、《弟子规》等，幼儿图书平均2.5册。

设备利用

我园的设备与相关的资源的配置与当地的经济发展的整体水平相协调，满足了幼儿、教师、家长的需求。树立成本意识，设施设备向幼儿、教师充分开放，方便师生使用，提高了使用效益。

队伍建设

为了建设富有生机活力的幼儿园内部管理体制，我们树立了“以人为本”的教育理念，建立与教职工共同成长的创新型领导班子，创建快乐、学习、合作、分享的学习型教师队伍，迈向追求一流品牌的办园轨道。

（1）、服务于一切家长孩子

“服务一切家长和孩子”是我园的教育理念。尊重人、关心人、激发人，在工作中表现出团队合作和高度的教育精神，教师与幼儿共同成长，管理者与教师共同成长，在教职工队伍建设中，没有最好，只有更好，教师在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，幼儿园形成了学习型的良好氛围，提高了办园质量和办园水平。力争在2013年进入示范幼儿园行列，把我园建设成为全面实施素质教育的高质量有特色的现代化市级示范园。

（3）遵守职业道德提高业务素质

我园的教师都能依法执教，爱岗敬业，关心爱护幼儿，都能为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，尊重每一个幼儿，促进每一个幼儿的健康发展。

（3）、严格落实卫生保健工作

健康的体魄是幼儿和谐发展的基石，我们将保护幼儿生命安全和身体健康放在工作的首位，追求保育工作无微不至，尽善尽美。

1、科学安排幼儿体格锻炼活动

我园利用开阔的户外活动空间，开展形式丰富、科学有效的体育活动。保证每天户外活动两小时，根据不同年龄、季节，充分利用自然条件（阳光、空气、水）锻炼身体，增强体质。

2、做好疾病预防工作

为每个幼儿建立健康档案，按上级有关规定，配合镇医院对幼儿进行健康检查，历年预防接种率均达到90%以上。积极预防传染性疾病，认真执行卫生消毒、隔离和预防制度，管理好传染源，与防疫部门及社区健康服务中心保持密切联系，发现疫情及时采取预防措施，防患于未然。

3、始终把安全工作放在首位

加强对幼儿的安全教育，引导他们学习避开危险和应付意外事故的基本方法。把每年的4月、11月定为“安全月”，开展安全主题活动，进行安全知识教学，定期组织幼儿进行火警逃生演习，提高幼儿的自我保护能力。

与每位教师、幼儿之间签定了《安全责任书》，成立了安全组织小组，各部门定期进行自查、互查，并予书面记录，发现不安全隐患，要求在最短时间内整改。高度重视安全意识的培养。我园还建立了幼儿接送制度、教师值班安全制度等，由于安全工作抓的得力、扎实，我园自办园以来，无一例重大安全事故发生。我们对教师的要求是：安全是对幼儿进行教育的前提，没有安全、就不谈教育。时刻做到安全警钟长鸣。

（二）办园水平自评得分 43.5分

办园方向

我园一直把课程改革作为立园之本，密切关注国内外幼教改革的新动态，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，“集诸家之长，走自己的路”，探索适合我园实际的全方位多元化的课程模式。全方位是指对幼儿进行身心全面健康发展的教育；多元化是指以培养健康、快乐儿童为目的，集活动性、游戏性、情景性、知识性、灵活性于一体化；教师指导的集体活动、幼儿自主的小组活动与个别活动一体化；家庭教育、社会教育、幼儿园教育一体化的教育。

园务管理

我园有办园的长期规划，针对实际，立足长远，规模日见扩大。我园有幼儿园工作计划，教师有教学计划，目标明确，措施具体。幼儿园健全了一系列的规章制度，如《幼儿园管理条例》《幼儿园教师职责》、《教师安全责任书》等。各种档案齐全，分类规范。幼儿园班额适中，严格

教育教学

1.以“爸爸妈妈看过来”为主题，组织家长会、亲子活动。认真开展了教研，组织了户外体育活动、室内区域活动的观摩，加强活动的目的性和实效性，达到了以教研促教学的目的，通过教研活动较好的解决班级教学工作中存在的实际问题；

2.加强环境创设与主题教育的融合，做到突出幼儿年龄特点，充分的发挥了环境的教育作用；加强了教师在组织活动中与幼儿间的融入，体现出了教师与幼儿间的和谐、平等的关系；

3、有目的的组织教师进行外出、参观、学习，提高学习的实效性。加强了跟班指导和集体评议，教师教育手段和随机教育以及观察幼儿的能力提高了。

(三)办园成果自查得分22.5分

幼儿的发展

在我园教师的教育和指导下，我们通过幼儿感兴趣的教育活动，帮助幼儿达到身体和情绪的健康，使幼儿成为一个快乐的人。我们给孩子们提出的口号是：孩子的生活即游戏！我们以全体教工积极的精神状态、负责的工作作风，来熏陶孩子自信、乐观的性格；以一个有序、整洁、支持的物质环境，来促成孩子良好行为习惯的养成。孩子们通过参加一系列的活动，已经具有一定的想象能力，会大胆的用语言、美术、歌曲等来表达自己的情感和愿望，并且具有勇敢精神和一定的责任感。

A3——B11 特色绩效

我园积极开展教研活动，学校重视文艺工作，每学期举行一次文艺演出，集体操展示。幼儿才艺和教学成果，深受家长好评。经过一系列的措施和努力，得到了上级有关部门的成分肯定。

三、存在问题及发展构想

1．由于我园是学校办的。教职工个体差异差距较大，虽然通过努力有了很大的进步，但与高品质的教育要求还存在一定距离，所以我园要继续加强对教职工的学习与培训，不断提高教师专业化的程度，以满足社会不断发展的需要。

2．加大力度提高教师利用现代化教育手段的能力，不断丰富幼儿园教育教学的组织形成与教育手段。进一步完善和规范教育资源的管理工作，强化资源信息的管理及收集、整理，使教育管理实现现代化。

3．在保教工作质量上：业务学习、培训的效果不佳，教研活动开展的不够深入不，教师观察能力有待于提高。

篇6：市级示范园评估标准

一、选择填空（40分）

1、推广普通话就是要求人们在（B）都要说普通话，不说方言。

A、任何场合B、公共场合C、娱乐场合2、（B）自2006年5月1日起正式在我省施行。

A、《关于汉语拼音方案的决议》B、《湖南省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》C、《二类城市语言文字工作评估标准（试行）实施细则》

3、不规范的汉字指的是（ABCD）等。

A、繁体字B、异体字C、错字D、别字

4、普通话异读词的标准读音、注音的依据是（C）。

A、《现代汉语词典》B、《新华字典》C、《普通话异读词审音表》 5、1、经国务院批准，每年9月（B）为全国推广普通话宣传周。A第四周B第三周C第二周二、用√或×判断下列词语的用字是否规范（30分）

训戒（×）渔网（√）家具（√）兰球（×）再接再厉（√）了望（×）诵扬（×）恍忽（×）化装品（×）滥芋充数（×）

三、读词语（30分）

篇7：市级示范园评估标准

一、选择填空（40分）

1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（C）起施行。

A、2000年1月1日B、2001年10月1日C、2001年1月1日

2、不规范的汉字指的是（B）等。

A、繁体字B、异体字C、错字D、别字 3、2010年9月12日至18日是第13届全国推广普通话宣传周，其活动主题是（C）。

A、构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化B、推广普通话，迈向新世纪

C、规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统

4、《第一批异体字整理表》与《简化字总表》不一致的，以（B）为准。

A、《第一批异体字整理表》B、《简化字总表》

5、我国的国家通用语言是普通话，国家通用文字是（C）。

A、简化字B、汉字C、规范汉字

二、用√或×判断下列词语的用字是否规范（30分）

飘泊（×）狼籍（×）渡假（×）精减（×）落腮胡子（×）师付（×）稀罕（√）家俱（×）颤抖（√）浑水摸鱼（√）

三、读词语（30分）

篇8：市级示范园评估标准

4月29日, 在济宁市美丽乡村示范片区建设工作调度会上了解到, 年初, 济宁市确定把曲阜市吴村镇、邹城市香城镇、汶上县义桥镇确定为市级美丽乡村示范片区。

为进一步改善农村生产生活环境, 强化城乡统筹发展, 加快公共资源向农村倾斜, 济宁市做出了“深化农村环境综合整治, 推进美丽乡村建设”的重要决策, 选择基础条件好、区位条件优、文化底蕴深、生态环境良的示范片区进行集中打造。作为美丽乡村建设的示范, 示范片区内容全, 包括生态环境提升、新型社区建设、农民创业增收、乡风文明培育、农村社会和谐等。涉及面广, 范围上涵盖行政村内外的路、水、林、田等多个方面。 (来源:东方圣城网)

建设中的香城镇尖山新型社区 (来源:邹城市粮食局党务政务公开网)

篇9：天津市示范幼儿园评估标准解读

《天津市示范幼儿园评估标准》以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，借鉴了多年来示范园建设的经验，吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果，在原标准（津教委学前„2001‟5号）的基础上，更加突出了市级示范园的基础发展性和实践操作性，对部分内容进行了调整与补充（如：办园定位、园所特色、文化建设等）。基本思考是：市级示范幼儿园评估标准的指向应更加关注园所发展思路的引领，关注幼儿园软件建设，关注环境创设的可利用性和体现发展性等。示范园建设应重在过程，重在创建过程中教育质量的提高和内涵发展。

一、办园指导思想

（一）办园定位与规划

1.办园定位准确，办园指导思想明确把握要点：

（1）具有先进的教育思想和体现时代要求的办园宗旨。

什么是宗旨？宗旨是一切活动的根本目的和意图，是一切言论和行动所遵循的原则，是出发点和归宿。从办园宗旨看到园所对幼儿园的改革与发展有理性的思考，形成清晰的办园理念和发展思路，定位准确。

（2）办园理念和发展思路成为广大教职工的共识。

幼儿园的办园理念是对先进教育思想的具体化认识，是被教职工认同、理解，内化为教育行为，并在教育实践中办园思想不断得到提升。

（3）从园所的发展过程中观擦到办园指导思想对园所的发展产生的影响。2.能依据先进教育思想与办园实际确立园所发展目标及幼儿培养目标。把握要点：

（1）园所发展层次清晰，把设定的发展趋向与教学实践、儿童发展紧密结合。

（2）能依据先进教育思想与办园实际确立幼儿培养目标，幼儿培养规格明确，有分解目标。在办园理念的引领下，把教育目标落到实处，让幼儿富有个性的发展。

3.有园所长远发展规划，体现不断创新与发展的过程，具有实效性。把握要点：（1）制定发展规划。

有明确的发展总目标、创新策略、阶段目标和实效性措施。要注重发展规划整体思路与幼儿园的整体发展保持承续性，形成幼儿园发展的行动方案。

（2）科学分解办园总目标落实到部门和个人，注重目标的落实。（3）将指导本地区幼儿教育工作列入发展规划。

包括：幼儿园三年发展规划，近三年的各类计划（比如幼儿园工作计划、教学工作计划、卫生保健工作计划、后勤工作计划、食堂工作计划等）和各类总结以及计划落实过程中的相关资料。

（二）园所文化与特色

4.重视园所文化建设，有明确园所文化建设的思考与积累。把握要点：（1）园所文化建设在园内的制度、环境、人文等方面对园所文化价值被教职工普遍认同。

（2）注重园所文化的积累，有发展过程的痕迹。

5.发挥园所优势，形成鲜明的办园特色。把握要点：

（1）充分发挥办园优势形成独特的办园风格。

（2）

经过开展专项研究和长期积淀，形成稳定的特色成果。（3）

特色的建立促进园所工作的全面开展。（4）办园特色在社会上产生了一定影响，并得到公认。

二、办园基本条件

（一）规模与人员配置

6．办园规模符合《规程》要求及有关部门规定。把握要点：

（1）办园规模：幼儿园（保育院）符合小、中、大型规模（《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（87）城设字第466号），每班幼儿人数符合《规程》规定的班额数。

（2）幼儿园招收3岁以下的婴幼儿班额应符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（（87）城设字第466号）。

7．各岗人员配置合理，运转高效。把握要点：

(1)人员结构比例合理，符合劳人编（1987）32号文件要求。教职工与幼儿比不高于1：6—7；幼儿超过200名的园所要配备两名保健医（专职和兼职），每增加100名幼儿增加1名专职保健医。带班的保育员中临时工不得超过30%。食堂中外聘人员配置不超过30%。

(2)各类人员资质符合《规程》要求，年龄结构合理，运转效果好。

（二）园舍设施与设备

8．园舍布局合理，占地面积、建筑面积、绿化面积均达标;园舍场地、设施定期维护、整修，使用率较高。

把握要点：

（1）能根据现有空间、场地规范布局，充分利用设施、条件进行各类活动，满足幼儿发展需要。

园所占地面积每生不少于14平方米，人均建筑面积每生不少于9平方米（9个班），人均绿化面积每生不少于2平方米。

“人均建筑面积”指幼儿园内所有建筑面积总和的幼儿人均面积积数。“人均绿化面积”指幼儿园内草地、种植园地、树冠的垂直投影面积和垂直绿化面积总和的幼儿人均数。

（2）后勤部门要保证设施设备正常使用，园舍场地设施定期维护，设有幼儿园、班级设施设备检修记录。

9.环境整洁优美,体现教育性。有沙地、种植园、嬉水池（固定或可移动），并能有效利用。

把握要点：（1）室内外环境整洁、安全、美化、温馨、舒适，体现教育性。（2）有沙地、种植园、嬉水池（固定或可移动）。注重种植园设置和日常有效的利用。

10．体育活动运动场地、幼儿活动及辅助用房符合国家教委、建设部（88）教基108号文件要求。

把握要点：

（1）体育活动运动场地、幼儿活动及辅助用房满足幼儿活动需求。成人办公及辅助用房及生活用房符合国家教委、建设部（88）教基108号文件要求。

活动室每班一间，使用面积不少于90平方米，寝室与活动室分设，活动室的使用面积不少于54平方米；幼儿活动用房应光线充足、通风良好，综合活动用房及场地应功能齐全、使用率高。卫生间每班一间，使用面积不少于15平方米；

衣帽、教具储藏室每班一间，使用面积不少于9平方米。

音体活动室全园一个，使用面积按规模分别不少于120、140、160平方米。体育活动场地应体现实用性，既安全又便于幼儿在雨停后开展户外活动。共用和分班室外活动用地每生不少于2平方米；

卫生保健室要设有专门的隔离室、晨检室，还要从卫生及安全角度考虑幼儿晨检时进出的流程。

食堂用房要规范、合理，要按照规定的流程设定更衣室、粗加工间、库房、操作间、消毒间、分餐间等。

（幼儿园应提供“幼儿活动场地分布示意图”）

11.体育设施、玩教具（自制玩具）、图书资料种类达到或高于《幼儿园玩教具配备目录》标准，数量满足幼儿、教师需要，并定期补充、更新。把握要点：

（1）体育设施功能齐全，能满足幼儿选择与使用。

（2）玩教具（自制玩具）种类、数量丰富，操作性强。要安全、结实、美观、耐用，达到或高于国家教委1992年下发的“幼儿园玩教具配备目录”中规定的一类标准。

（3）图书内容、种类、数量应符合不同年龄幼儿接受水平，幼儿图书人均大于3册；书刊、资料注重积累与调整，满足教师选择和学习。

（三）办园经费与使用

12.财务制度健全，财务、财产管理严格、规范。把握要点：

（1）规范财务管理，制定相应的管理制度和管理程序，包括审计达标、帐目清楚、财务财产管理有序等。

（2）有逐年建设投入的具体计划及环境设备、玩具、图书逐年更新的经费落实情况。

（3）经费使用合理，有一定比例资金用于教师培训和教科研支出。13.严格执行有关收费项目和标准，勤俭节约，经费使用合理。把握要点：

（1）严格按照物价局审批收费许可证规定项目收费。

有逐年建设投入的具体计划及落实情况，确保固定资产逐年递增，办园条件逐年提高，注重教学设备逐年完善和更新。用于教师教科研经费预算要逐年提高，上述各类资金投入项目均要有详细记录，要提供相应的经费报表。（2）有经费使用过程记录，不同类别投资款项清晰、比例适当。

三、园所管理

（一）管理结构

14.实行园长负责制，各种组织机构健全，职责明确,各类规章制度完善。把握要点：

（1）认真实施园长负责制，建立科学民主的决策机制。

园长要贯彻执行教育方针和教育法规，坚持正确的办园方向，建立政令畅通的管理网络，形成全园上下科学运行的管理方式。定期召开园务委员会和教代会。

（2）结合办园实际，健全规章制度（包括保教、卫生、财务、后勤等相关制度及幼儿园《章程》）。

15．各类人员资质达标，年龄梯次结构合理。

园长、教师、保育员、医务人员全部达到《规程》规定要求，炊管人员全部接受过婴幼儿营养膳食培训。

（二）管理过程

16．领导班子有较高的理论政策水平及专业素养和管理能力，发挥集体效能。

把握要点：

（1）班子结构合理，思想解放，创新意识较强，作风民主，依法办园。

（2）领导集体善于学习，重视教育教学的研究与管理，指导和研究能力较强。（3）决策、组织、协调能力较好，体现出为儿童、家长、教师服务，得到广泛认可。

17．实行民主管理，各项运行机制规范，管理效能显著。把握要点：

（1）充分发挥教代会的职能作用，各项机制健全，运行畅通，执行力强。

（2）围绕全园中心工作，建立规范的工作流程，定期进行阶段分析及分析结果的运用。

18．实行全员聘任制，有定期阶段职责考核。

把握要点：

（1）人事聘用程序严谨。

（2）定期、定岗、定责，进行考核，能起到提高工作质量激励作用。19．注重各岗人员职业道德教育和专业能力的培养。

把握要点：

（1）加强教师职业道德建设，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的团队精神。

（2）有专业培训计划，有措施，有效果，强调培训过程的实效性，（3）建立骨干教师选拔、培养、使用、考核、奖励机制。骨干教师能充分发挥作用。

20．各项安全制度健全，措施落实到位，室内外无安全隐患。

把握要点：

（1）健全幼儿园安全工作执行流程，责任到岗，实施各岗安全工作负责制。（2）构建安全工作保障体系，落实幼儿园安全制度的执行流程，有安全预案。有定期安全工作检查记录及调整改进措施。保障安全工作规范、有序进行，及时排除安全隐患，有定期的安全工作检查记录及调整改进措施。

（3）加强安全宣传教育与培训，提高教师和幼儿安全意识和防护能力。

（4）三年内无重大责任事故。

21．家长工作管理规范，效果显著。

把握要点：

（1）家园合作纳入幼儿园工作计划，建立规范的家长工作制度。

（2）充分发挥家长委员会作用，建立家长参与评价制度和质量反馈制度。

22．办园形式多样，因地制宜建立社区早教中心。

把握要点：

（1）办园形式灵活多样。定期向社区、向家长进行育儿讲座与咨询，社区早教中心有规范的流程和管理方式，充分发挥教育的辐射作用。

（2）利用家庭、社区资源丰富幼儿园课程内容。有亲子活动、社区活动等相关内容的资料。

23．档案管理规范、有序，逐步纳入微机管理。把握要点：

（1）文书档案齐全，管理规范、有序。

（2）建立各类电子（纸质）档案，逐步形成网络办公系统。

（三）办园效果

24．有获得区级以上的荣誉或奖项。把握要点：

（1）在园级基础上，开展多种类型的研究成果测评，强调积累，注重应用。

（2）有逐年各类获奖情况的积累（从“十五”开始），体现园所发展过程。25．社会对幼儿园的认可度高，社区、家长对幼儿园总体评价好，满意度高。

把握要点：

（1）定期进行家长问卷评估，有记录、有效果。

（2）充分利用多种形式对办园实践成果进行宣传，逐步扩大园所知名度。

（3）社会对园所的宣传

四、教育教学

（一）教学管理与实施

26．课程设置和教育教学计划体现先进的教育思想，体现《幼儿园教育指导纲要》精神，能够促进幼儿全面和谐发展。把握要点：

（1）

各阶段的课程安排全面、合理，体现五大领域的教育内容。依据《纲要》提出的教育基本内容和要求，全面安排和实施各领域的教育，落实全面发展教育。

（2）

教育教学计划切实可行，能以先进的教育理念引领教育思路，指导教育实践。

27．有教育计划层级落实的实施过程，并能有效地指导教育实践。把握要点：

（1）教师的月、周、日教育计划落实园所教育教学计划的目标和内容，符合幼儿年龄特点和实际发展水平。

（2）教师的日教育计划能在教育实践中有效的实施，并有教师实施后的分析、反思和调整措施。

28．教学工作有创新，体现园所特色。

把握要点：

在教学思路、方法、途径等方面积极进行改革，有创新意识，有利于促进园所特色的形成和发展。

29．教学制度执行效果好。

把握要点：

（1）园长坚持参与和指导教学实践。认真审阅教师教育计划，能提出有针对性的指导意见。

（2）教研制度落实好，教研活动开展有深度，促进教师专业能力和教育教学质量的提高。

（3）教学工作的检查、考核、评估等各环节形成稳定的运行机制。

30．教材选用规范，符合《纲要》要求。

（1）选用教材应为教育行政、教研等业务部门推荐。

（2）园内自编教材应有两年以上实践过程或为研究成果。

（二）教育环境

31．精神环境的创设有利于幼儿身心健康发展。把握要点：

（1）注重创设温馨、和谐的精神环境，幼儿有愉悦、安全感。（2）师生关系融洽、民主、平等；同伴之间友好、合作。

32．物质环境具有教育性，体现幼儿的参与和动态的调整。

把握要点：

（1）能依据教育目标和幼儿发展的需要因地制宜创设环境。（2）活动材料体现丰富性、趣味性、操作性和层次性。

（3）教育环境的创设体现幼儿积极参与，根据教育目标和季节的变化不断调整。

33．能充分利用环境、材料实施教育。把握要点：

（1）园所的空间和时间能得到充分有效利用。

（2）幼儿能自主选择和使用玩具、器械及材料，并环境和材料与幼儿起到有效的互动。

（三）组织与指导

34．科学、合理地安排和组织一日生活。

把握要点：（1）科学合理地安排教育内容、组织各类活动，一日生活安排和组织具有一定的稳定性、灵活性。

（2）有适当的幼儿自由自选活动时间。

35.活动目标准确，内容选择适宜，落实效果好。

把握要点：

（1）活动目标具体，突出操作性，符合幼儿发展水平。

（2）内容的选择贴近幼儿的生活，激发幼儿的兴趣，能较好的实现目标。

36．教师教学方法和策略适宜、有效，有一定驾驭活动的能力。把握要点：

（1）能依据不同领域的核心价值和幼儿的学习特点、学习方式给予具体指导，关注个体差异，引导幼儿积极主动的学习，获得有益的新经验。

（2）教育过程具有积极有效的师幼互动。（3）教师能进行活动后的分析与反思。

37．活动中关注幼儿的发展水平，及时调整教育策略。

把握要点：

（1）教师有计划、有目的地观察幼儿行为表现，准确判断幼儿活动中的水平和需求。

（2）依据观察结果，调整教育行为和教育方法。38.能将现代化教育手段应用于教育实践。把握要点：（1）有计算机、多媒体等设备、设施，满足教师教学需要。（2）利用多媒体信息技术，开展各种教学和教研活动。

五、教科研工作

（一）课题立项与实施保障

39．有市级或市级以上的课题（专题）立项。

（1）有近三年市级及以上的科研立项批准课题（专题）。

（2）选择和确定的研究课题符合《纲要》的精神，紧密结合园所教育教学实际。

40．有对科研课题（专题）研究的人员、时间和经费的保障制度。参与科研课题和专题研究的人员、时间和经费保障得到落实。41．研究目标明确、措施具体、步骤清晰。把握要点：

课题（专题）研究的目标明确，制定的措施能够保证研究目标的落实，解决教育实践中的问题，促进教师的专业发展。

（二）研究过程与效果

42．课题（专题）研究过程规范。把握要点：

（1）

能按课题申请技术路线开展工作。

（2）

研究中数据详实，统计处理规范，分析结论客观真实，实践性强。43．研究氛围浓厚，教师参与度高。把握要点：

（1）研究氛围宽松、开放、平等、民主。大多数教师参与课题（专题）的研究。

（2）高级职称的教师担当课题（专题）研究的骨干。

44．研究成果能在教育实践中得到推广和应用，并在市、区级获奖、学术刊物（书籍）上发表。

把握要点：

（1）研究结果经教育实践验证，有教育价值。（2）研究成果需经专家认定，并能在实践中推广。

（3）有近3年在市、区级科学研究（专题）、论文评选获奖及在学术刊物（书籍）上发表。

六、教育质量

（一）教学水平

45．质量意识强，能使提高教育质量成为园所的核心。把握要点：

（1）园长始终把提高教育教学质量放在首位。（2）园内有相关的保障措施。

46．教师研究和参与教学改革蔚然成风，教改有成效。把握要点：（1）教师参与教学改革的积极性、主动性高。（2）教师在教育教学的改革中有所创新。

47．教师的教育能力强，教学水平高，取得一定的成效。把握要点：

（1）有一定比例的教师获取区级以上教学成果奖。（2）家长对教师的教育能力和教学水平认可度高。

（二）幼儿发展

48．幼儿社会性获得良好发展。

把握要点：

（1）幼儿对各类活动有较浓厚的兴趣，能情绪饱满的参与各种活动，表现得积极、主动、自信，富有个性的发展。

（2）幼儿有爱心、同情心和责任感。

（3）积极与成人或同伴交往，同伴关系友好、融洽，合作愉快。

49．幼儿初步养成良好的习惯。

把握要点：

幼儿具有良好的行为习惯、学习习惯，各方面能力发展较好。

50．大多数幼儿的体能、智力水平、审美情趣等各方面能力达到该年龄阶段发展水平

七、保健工作

（一）保健及保育工作管理

51.《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》在园所的各项卫生保健工作中得到落实，有检查、有工作流程的记录。

把握要点：

（1）定期召开园务会研究卫生保健、保育工作，有会议资料。（2）规范保健、保育工作一日流程；（2）保育工作流程执行效果好；（3）有保育员的培训、考核计划。

52．有一位园长抓卫生保健工作，卫生保健工作有计划、有检查、有分析、有总结。

把握要点：

（1）卫生保健工作计划做到分类、分级落实；

（2）对卫生保健工作计划落实情况进行督查，并记录。

（3）定期分析、总结园所卫生保健、保育工作。53.严格执行各项卫生保健制度，落实到位，有检查。

把握要点：（1）卫生保健制度健全；

（2）采取多种形式检查卫生保健制度落实情况，卫生保健制度落实效果好；

（二）疾病防治

54．积极普及幼儿常见传染病、营养性疾病、缺点病防治及处置基本知识。把握要点：

（1）保育员掌握水痘、腮腺炎、手足口、上呼吸道感染、营养性疾病（缺铁性贫血、营养不良、肥胖症、发育迟缓）、缺点病（龋齿、视力异常）主要临床表现、防治措施。

（2）保健医能掌握水痘、腮腺炎、手足口、上呼吸道感染、营养性疾病（缺铁性贫血、营养不良、肥胖症、发育迟缓）、缺点病（龋齿、视力异常）等病的临床表现、病因、防治措施。

55．对常见传染病采取预防措施，对意外伤害的处置得当。把握要点：

（1）对儿童常见传染病有预防措施；（2）对儿童常见意外损伤处置得当。

56．根据园所情况，开展儿童营养性疾病、五官保健防治工作。把握要点：

（1）对本园儿童健康问题制定预防措施；

（2）对检出缺点病儿童实施干预措施。

（三）膳食管理

57．食堂布局、设施设备及内外环境符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。把握要点：

（1）食堂的《食品卫生许可证》有效，各种食品索证齐全；

（2）食堂内外环境整洁，采取有效措施消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及其孳生条件；

（3）食堂布局合理，流程规范；

（4）食堂地面应防水、防滑、无毒、易清洗。配备有足够的照明、通风、排烟装置，污水排放和存放废弃物设施应符合卫生要求；

58．食堂炊管人员各岗位职责明确，各项操作程序规范，制度落实到位。把握要点：

（1）食品加工操作流程规范；

（2）食堂管理及卫生的各项制度落实到位；

（3）食堂炊管人员有严格的岗位分工，并能认真履行各岗位工作职责。59．炊管人员持有效的健康证上岗工作，并定期接受专业知识及操作技术培训。把握要点：

（1）炊管人员体检项目齐全，持证率100%。

（2）每年至少接受一次食品、营养、安全知识和操作技术培训。60．膳食结构合理，营养搭配均衡，幼儿伙食质量高。把握要点：（1）每周编制带量食谱，每学期进行膳食调查两次。膳食调查结果符合平衡膳食标准，对膳食调查发现的问题有分析和改进措施。

（全日制园所热量和蛋白质应达到“膳食营养素参考摄入量”的80—85%，寄宿制园所热量和蛋白质应达到“膳食营养素参考摄入量”的90—95%；维生素A、B1、B2、C及矿物质钙、铁、锌等应达到“DRI”的80%以上。三大营养素热量占总热量的百分比是蛋白质12～15%，脂肪25～30%，碳水化合物50～60%。

全日热量分配：早餐20～25%、午餐35～40%、加餐5～10%、晚餐25～30%）。（2）食物品种多样化，营养素、膳食搭配合理。早餐无外买，不单调。（3）烹调方法科学，符合营养膳食的要求，食物色、香、味、形适合幼儿的特点和需要。开展膳食烹饪技能等方面的研究，每学期进行幼儿膳食特色展示活动，幼儿、家长满意度高。

（4）针对患病、少数民族幼儿单独制作餐点。

61．幼儿伙食费账目管理规范，食堂库房物品管理有序，符合规定要求。把握要点：

（1）幼儿伙食费收费合理，专款专用，每月向家长公示账目；（2）全年幼儿伙食费盈亏不超过2%；煤水电支出不超过伙食费的5%；（3）幼儿与职工伙食严格分开；

（4）食堂库房有专人管理，严格执行库房管理制度。

(四)健康检查

62．严格执行教职工体检制度，体检档案健全，管理规范。把握要点：

（1）教职工岗前和定期体检率100%。

（2）对患有传染病的人员应及时离岗，隔离治疗，待痊愈后方可返岗。

（3）教职工体检档案健全，管理规范。

63．按要求开展儿童体检、发育指标测量工作。对儿童体检、测量、健康监测结果及时进行统计分析。

把握要点：

（1）幼儿入园前体检率及幼儿离园3个月以上重新体检率达100％；定期体检率达到97%以上；在园幼儿身高、体重定期测量率95％以上；视力检查（2次/年）率97％；龋病防治率90％以上；