你的沉默散文

关键词： 白纸 认为 交际 散文

你的沉默散文（共14篇）

篇1：你的沉默散文

我不得不怀疑，你是不是已经厌倦，是不是已经想走?

你说一句喜欢，我便隔了千山万水的找

你说一句放弃，就要我死心塌地的忘?

你将我想的太傻，还是将自己看的太高?

你说你那时年少轻狂，只是懵懂无知，你说你那时的.喜欢不过像喜欢糖果甜食一般。

你说的太轻巧，你说的太平静

你竟没有想过，那时的我比你年纪还小

你竟完全没有想过，我也无知，也莽撞，也善变，可唯独这颗心，一成不变。

你将所有都推给了年少

好一句年幼，好一句不谙世事，好一句从此两清!

你清清浅浅，便想将我的全部努力，消打殆尽?

你只是沉默，你只是握着手机沉默，你只是看着她的短信沉默，你沉默，你只是沉默

你沉默的让我绝望。

你沉默的告诫我，我爱上的不过是这样一个人

你沉默的看我，不发一言。

我无言以对，我只能夺路而逃。

我已经输了人，我不能连尊严也输进去。

要哭，找没人的地。

我没有办法，我不想放开，不想退后，可你不给我退路。

你将话说的明明白白，沉默的坦坦荡荡，连一句抱歉都吝于出口。

我还有何话可说，我还能说什么

我什么也不能说，不想说。

可我还是想告诉你，我被人欺负的时候，想的是你，是你说的，你会护着我，可你没有!

那时我沧惶逃开，我想见你，可我没有。

太狼狈，不想你看见。

你说你会护着我的时候，我嗤之以鼻。我不稀罕，那时，当真不稀罕!

我努力让自己更优秀，努力让自己更靠近你。

你不稀罕，你曾经想要的，你说你不稀罕。

我欲哭无泪

我只能反反复复的延着马路走，一边走一边哭。

那辆车与我擦肩而过，司机伸出头来大骂

我诺诺后退，我只是眼睛看不清

我只是爱错你罢了

火车晚点，我晚上十二点半才到

你不闻不问，亲爱的，那时你明明说等我的

人生如梦

今朝过后，我们便不再联系吧!

你有了她，再不要与我纠缠不清，暧昧不明了吧

我，不稀罕!

我不想知道你的任何消息

好的，亦或坏的

我不想再记起，一点也不想

蜻蜓点水，雨过天晴

我不知道你会在胸膛里蛰伏多久，才会一击致命

我只能压抑，希望不要遇到导火索，你便不会被挖出来，我定可以埋藏这颗惊雷一生一世

唯愿长安

世界唯我，愿你长安

我在长安，愿你长安

篇2：你的沉默散文

我读懂了你的沉默，在秋风乍起的时候。

曾经的话语，已在风中七零八落。

不怪你，盛夏的炎热，难免让人头脑发昏，那一种一拍脑袋的冲动，竟冲开你我，让你我错开曾经的默契，站到不同的频道。

我读不懂你，而我的形象，在你的心中，也变得模糊。

谁说的：有些人，走着走着就散了。我们会散吗?你沉默着。

“理想很丰满，现实很骨感”我说过这样的话，打击过你张扬的`心。

“生活需要激情，需要冲劲，未曾干过哪知道输赢?”你充满挑战的话语，也没能触动我的心。

也许年龄不同，经历不同，追求不同，你描绘的耀眼和璀璨，在我眼里，不过是风轻云淡。

所以，我们的脚步，有了偏离。

对我所陈述的客观现实，你依然保持着沉默。我忽然想起你说的一句话：“我不后悔!”

那么，既能如此，我愿你不问输赢，一路向前，只把付出当成人生的经历。

其实，我读懂了你的沉默，读懂了你沉默中的无奈和不甘，也读懂了你沉默中那一丝丝茫然和惶惑。我知道，你不是完全排斥我的判断，你是不愿退，不甘退。而我，也无能为力。

篇3：让你的散文炫出迷人的色彩

关键词：散文写作,运用色彩,三个方面

色彩是最富有表情作用的艺术语言, 它具有最直接的情感表现力。走进美术馆展览大厅, 最先进入你的视线的一定是那色彩动人的画作。黑格尔曾说:“绘画毕竟要通过颜色的运用, 才能使丰富的心灵内容获得它的真正的生动的表现。”色彩本来属于绘画领域, 但在中国它同样属于文学。在散文中, 巧妙地运用色彩, 有助于突出文章的主题, 增强作品的艺术感染力, 使读者产生共鸣。那么, 怎样巧妙地运用色彩, 让我们的散文也能如绘画般炫出迷人的色彩呢?我们不妨从以下几个方面着手。

一、细辨色彩类别

红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰, 这几种色彩是我们熟知的, 但自然界中色彩纷呈, 要准确地描绘出自然万物的色彩, 仅靠这点色彩知识是远远不够的, 所以我们应当学一点色彩知识, 提高对色彩的辨别能力。这样我们笔下的景不仅色彩鲜明, 而且色调广阔、层次丰富。

“世界之大, 何处无色, 何时无色, 岂有一个民族会不懂颜色?但能待颜色如情人, 相知相契之余且不嫌麻烦地想出那么多出人意料的字眼来形容它, 舍中文外, 恐怕不容易再找到第二种语言了吧?”[1]的确如此, 所以要想丰富我们的色彩知识, 不妨从中国传统色彩入手。

下面列举一些中国传统色彩, 给大家提供参考。

海棠红、石榴红、樱桃色、银红、中国红、朱砂红、绛紫、胭脂、嫣红、洋红、酡红、湘妃色、鹅黄、鸭黄、樱草色、淡黄色、杏黄、橘黄、橙黄、明黄、橘红、秋香色、柳黄、嫩绿、葱绿、竹青、油绿、碧色、碧绿、青碧、翡翠色、草绿、青翠、青白、鸭卵青、蟹壳青、鸦青、豆青、石青、玉色、艾绿、松柏绿、松花绿、秋香色、靛青、碧蓝、蔚蓝、宝蓝、蓝灰色、藏青、藏蓝、黛、黛绿、黛蓝、黛紫、紫酱、紫檀、紫棠、青莲、群青、雪青、丁香色、藕荷色、精白、纯白、洁白、净白、粉白、象牙白、月白、玄青、乌色、漆黑、黧黑、黝黑……

以上列举的这么多的色彩名称, 有的看名字就蕴含着的诗意, 能让人产生无穷的联想, 如果能用在文中, 当然会成为亮点。不妨看看下面一些例子。

例1.明净无比的蓝天白云, 全成了漫山枫林的大自然舞台的衬托。满树、满坡、满山, 都被浸没在色彩的海洋。粉红、洋红、橘红、朱砂红、砖红、大红、明黄、杏黄、橙、碧绿、浓绿、淡紫、玫瑰紫、葡萄紫、深紫……数不清的枫叶, 没有一片是完全相同的颜色。它们重重叠叠, 浓淡纷呈, 是可以触摸到的诗, 是可以看到的音乐。 (《枫红杏黄》)

例2.整片草原一望无际, 天地间除了苍空的蓝, 云朵的白、青草的绿和远处丘陵上一些土石的褐黄以及几株杂树的灰绿之处。茶褐的底色上画着横枝的菊花。枝干墨绿, 花瓣原来应该是洁白的, 却在画家笔下带着一层仿佛被时间慢慢染黄了的秋香色。 (席慕容, 《追寻梦土》)

例1中, 运用了“粉红、洋红、橘红、朱砂红、砖红、大红、明黄、杏黄、橙、碧绿、浓绿、淡紫、玫瑰紫、葡萄紫、深紫”等一大串的色彩名称, 才演绎出了这秋天漫山枫林的缤纷绚丽的色彩。例2中, 只“绿”这种色彩, 作者就用了“绿”、“灰绿”、“墨绿”, 从而准确地描摹出了“青草”、“杂树”及菊花“枝干”的色彩, 此外还运用了“蓝”、“白”、“褐黄”、“茶褐”、“秋香色”等色彩, 唤起读者强烈的视觉感受, 进而激发读者想象和联想, 把他们带进迷人的画卷中。

当然, 仅仅掌握这些色彩名称还远远不够, 要给事物的色彩以最准确的还原与保真, 还需要作者有画家一般精细的眼光。

二、读懂色彩语言

色彩有着自己的语言, 有着独特的表达情绪的功能。“色彩是情感的载体, 人的情感是丰富的, 自然界中的色彩有千万种, 不同的色彩或是色彩组合可以传递不同的情感信息”。[2]心理学家经过实验证明:人类长期地将色相与某种物象联系在一起, 从而产生了相对较为稳定的认识感情。当见到某种色彩时便引起对某种具体物象的联想, 久而久之就形成了某种抽象的联想, 色彩的象征意义由此积淀而成, 并具有了引起人们大致共鸣的感情与象征性。所以读懂色彩的语言, 把握色彩的象征性, 能帮助我们准确地运用色彩表情达意、绘景状物。

关于色彩的象征意义, 版本很多, 这里采用辛华泉教授对色彩的象征意义的归纳, 大致为:

红色———热情、喜悦、革命、爱情、野蛮、幼稚、危险

橙色———明媚、快乐、妒忌、疑惑

黄色———希望、光明、发展、快活、轻薄、猜疑、优柔

绿色———和平、成长、理想、永久、抑制

蓝色———沉着、冷静、悠久、寂寥、冷酷

紫色———高贵、神秘、优雅、严谨、消沉、不幸

白色———洁白、纯真、素朴、神圣、警觉、冷清

以上列举的这些是单色, 将两种或两种以上的色彩配合起来, 效果又各有不同。还需注意的是, 色彩的情感表现并不是一成不变的, 具有许多主观性和不确定性, 在写作时要注意考虑到描写对象的特点、画面的和谐、特定的环境、特定的历史背景等多方面的因素对色彩情感表现的影响。

三、舞动色彩风情

法国印象画派艺术大师莫奈曾经对青年画家们说:“写生的时候, 要忘记你眼前是什么东西, 你看到的只是色彩, 只是色彩的关系。”绘画是这样, 写作亦如此。无论是写景状物还是刻画人物都离不开敷彩设色。

写景时色彩的运用有一定章法, 务必要抓住景物的个性, 或冲淡轻远或流金泛彩, 并能更进一步从自然色彩的再现转向心理色彩的表现, 使读者在欣赏到景物自然层次的同时, 领略其丰富的思想内涵与情感。

例1.沿河两岸山皆深碧一色, 山头常戴了点白雪, 河水则清明如玉。 (沈从文, 《辰河小船上的水手》)

例2.芦花才吐新穗, 紫灰色的芦穗, 发着银光, 软软的, 滑溜溜的, 像一串丝线。有的地方结了蒲棒, 通红的, 像一枝一枝小蜡烛。青浮萍, 紫浮萍。长脚蚊子, 水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩 (一种水鸟) , 擦着芦穗, 扑鲁鲁飞远了。 (汪曾祺, 《受戒》)

例3.且让我们看这些贝, 诗诗, 这些空洞的躯壳多么像一畦春花, 明艳而闪烁。看那碎红, 看那皎白, 看那沉紫, 看那腻黄, 诗诗, 看那悲剧性的生命。 (张晓风, 《初绽的诗篇》)

例1中作者运用“深碧”、“白”“如玉”这些清冷的色调, 不仅抓住了山水超凡脱俗的特点, 而且为笔下的人物设置了田园牧歌般的活动环境。例2展现的是主人公小英子和明海划进芦苇荡后的情景, 新吐穗的“紫灰色的芦穗”、“通红的”蒲棒、“青浮萍”、“紫浮萍”, 以及“开着四瓣的小白花”为整个画面涂抹上了迷人的色彩, 为主人公的活动创设了一个恬淡而诗意的氛围, 也让读者感受到了一种生命的快乐。例3中作者用了“碎红”、“皎白”、“沉紫”及“腻黄”来描写海贝的色彩, 外在的绚丽色彩与内在生命的消逝形成强烈的对比, 让人读之触目惊心。

以上三个选段无一例外都抓住了景物的个性, 此外, 选段1还展现了作者对远离尘俗的大自然的钟爱;选段2则传达出了作者对人性的关怀;选段3体现出了作者对生命的关注。所以色彩的最佳调配剂应是作者的主观感情, 只有融入了情感, 你笔下的色彩才会有生命, 有丰富的内涵, 才让人百看不厌。

写景状物离不开色彩, 刻画人物也常借助于色彩。色彩不仅能加强人物外形的鲜明性, 而且则有助于展现人物的思想性格及生活经历的变化。

例1.琀妈穿着她深紫色的衣裳, 是人们眼睛已经习惯了的那一层紫色, 每天迎接日复一日的寂寞。 (方方, 《一唱三叹》)

例2.被逐渐遗忘的琀妈便穿着她常穿的紫衣坐在楼房尽头。琀妈搬迁过渡到这儿就再也没能搬走。她知道她只能从这儿过渡到人生的彼岸了。 (方方, 《一唱三叹》)

例3.我知道, 这个时刻的琀妈一定还坐在走廊尽头, 任月光映照她满是皱纹的脸庞和她褪了色的紫衣上。那时的她或许像一尊塑像, 也或许像一个幽灵。 (方方, 《一唱三叹》)

“物以稀为贵”, 紫色在自然界中极少见, 因而紫色就有了一种神秘而高贵的感觉, 同时又给人一种忧郁感, 令人回味。《一唱三叹》中的琀妈就是用紫色来设计的。琀妈是一个有着崇高的信念的普通的家庭妇女, 她把她的四个儿女连同自己的丈夫都奉献给社会, 但社会给了她怎样的回报呢?什么也没有。文中一以贯之的“紫色”赋予了人物以鲜明的个性特点, 不仅写出她灵魂的高贵、气质的优雅, 而且传达出了她内心的孤独与命运的不幸。

例4.“每当她站起来的时候, 阳光就从她的白丝衬衫透射过来, 现出她极为纤细的腰肢。她的鼻子和嘴巴小巧玲珑, 眼睛弯而细, 时时在对人微笑似的, 是那种不十分漂亮却讨人喜欢的女孩子。” (黄蓓佳, 《追你到天涯》)

例5.她和一群美国男女学生勾肩搭背站着, 迎着阳光, 笑得开朗而又欢畅。她穿了一条当时国内还算稀罕的牛仔裤, 两条腿包得越发细长, 上身是一件水红色带垫肩和飘带的衬衫, 下摆塞进裤腰里, 露出腰间宽宽的皮带, 俨然是异国女郎的派头了。 (黄蓓佳, 《追你到天涯》)

以上两个选段刻画的都是詹小雨这个人物, 例4中描写的是还没有受到美国文化影响的詹小雨, 穿着“白丝衬衫”的她, 清纯、沉静、温顺、善解人意, 没有一般教授女儿该有的傲气, 体贴别人恰如其分。例5中的詹小雨已经在美国待了一段时间, 在西方文化的熏陶下, 思想开始解放, 性格也变得外向起来, “水红色”的衬衫暗示了詹小雨心中有着火一般的热情, 男朋友迟迟去不了美国, 她已经开始耐不住寂寞了。

由此可以看出, 色彩在散文写作中确实起着举足轻重的作用。“散文通过色彩描绘艺术画面, 不但可以和绘画一样给人以鲜明的审美愉悦, 而且比绘画更能深层次地、立体地抒发散文家丰富多变的情感, 加深作品的意境, 以激起读者心灵如痴如醉的遐想”。[3]

别犹豫了, 拿起你手中的画笔, 让它舞动起来吧, 它不仅能为你再现绚烂多彩的实景, 而且能为你抒写真挚浓郁的情感。

参考文献

[1]张晓风.张晓风散文[M].杭州:浙江文艺出版社, 1997.

[2]苗雨青.论色彩的象征意义[J].艺术广角, 2007, (3) :44-45.

篇4：谢谢你的沉默

这时，电话铃响了，是个初三男生打来的，他口气怯生生的，嗓音非常年轻。他在电话另一端向我讲述了一个动人的故事。

他念初三，隔着窄窄的过道，同排坐着一个女生，她的名字非常特别，叫冷月。冷月是个任性的女孩，白衣素裙，下巴抬得高高的，有点儿拒人千里。冷月轻易不同人交往，有一次他将书包甩上肩时动作过火了，把她漂亮的铅笔盒打落在地，她拧起眉毛望着不知所措的他，但始终抿着嘴没说一句不中听的话。

他对她的沉默心存感激。

不久，冷月住院了，据说她患了肺炎。男生看着过道那边的空座位上的纸屑，便悄悄地捡去扔了。

男生的父亲是肿瘤医院的主治医生，有一天回来就问儿子认识不认识一个叫冷月的女孩，还说她得了不治之症，连手术都无法做了，唯有等待，等待那最可怕的结局。

以后，男生每天都把冷月的空座位擦拭一遍，但他没对任何人吐露这件事。

三个月后，冷月来上学了，仍是白衣素裙，只是脸色苍白。班里没有人知道真相，连冷月本人也以为诊断书上仅仅写着肺炎。她患的是绝症，而她又是个忧郁脆弱的女孩，她的父母把她送回學校，是为了让她安然度过最后的日子。

男生变了，他常常主动与冷月说话，在她脸色格外苍白时为她倒来热水；在她偶尔哼一支歌时为她热烈鼓掌；还有一次，听说她生日，他买来贺卡动员全班同学在卡上签名。

大家议论纷纷，相互挤眉弄眼说他是冷月忠实的骑士，冷月得知后躲着他。可他一如既往，缄口为贵，没有向任何人吐露一点风声，因为那消息若是传到冷月耳里，准是杀伤力很大的一把利刃。

这期间，冷月高烧过几次，忽而住院，忽而来学校，但她的座位始终被擦拭得一尘不染，大家渐渐已习惯了他对冷月异乎寻常的关切以及温情。

直到有一天，奇迹发生了。冷月体内的癌细胞突然找不到了，医生给她新开了痊愈的诊断，说是高烧在非常偶然的情况下会杀伤癌细胞，这种概率也许是十万分之一，纯属奇迹。这时，冷月才知道发生的一切，才知道邻桌的他竟是她主治医生的儿子。

冷月给男生写了一张条子，只有六个字：谢谢你的沉默。男生没有回条子，他想起以前那件小事上她的沉默……我听完男生的电话，大声追问他的姓名和学校，我如此迫切地想进入这个充满真情的故事，不料，电话断了。

男生后来没再来电话，也许他愿意用沉默来保证冷月平静的生活，他的沉默寄寓了多少善意，多少尊严，多少人该有的良知。从某种程度上说，奇迹是他和她共同创造的。

我把这故事告诉朋友们，他们有的认为那是男生杜撰的故事；也有的说没遇上过这样的事，但他们更乐于相信世上有这份情意。

而我，常常想起这故事，因为它每次都牵疼了我的心。

篇5：我读懂了你的沉默

你总是沉默，总是沉默，人们感到疏远。想想多少次，和你握手，你的嘴微笑，似乎想说什么，但吞下，人们不可预测的nRecall，当你在你的课，一切都是如此奇怪。老师把我带到你身边。我也是一个奇怪的环境来适应，但一个人在茫然的茫然。你突然响起，用小声说：你叫什么名字？一时没有反应，她问我在学校叫什么名字，我很容易地告诉她：XX小学。你pic笑出声音，解释说，问我是什么名字。所以我同时笑了为什么你的声音这么安静。无论是笑还是说话，都是如此安静。我想，和自我回答：也许害怕，毕竟，我只是第一次见面。我想在我的心脏。但是事情似乎不是这样的。一个学期过去了，你的声音还是那么小，我不知道多么好奇。你甚至沉默。它让我想起过去，当你回家时，你总是沉默，我们似乎没有太多的语言之间，想到几次你的嘴唇微笑，似乎有什么要说，但嘴唇终于，说要好像回去了，我问你，你不说话，但沉默，忧郁的样子，似乎在想着什么似乎是在麻烦了什么。但你总是沉默，让我困惑，让我怀疑n什么时候，仍然在语言课。类，先阅读文本，我仔细听你的声音，但似乎没有什么可以听到，好像你在说一个假的声音，让我越来越困惑。老师问你问这个问题，你回答，声音很小，小的人听不到，老师严重地骂你，让你改善声音，但你还是这样做，似乎是尽可能多的提高响度。但是声音仍然很小，人们听不到。最后，在我和其他学生不情愿地重复之后，你的话重复了。它让我更困惑，不是那么多的困惑，因为它是恼人的，我真的不能认为世界还能有人的声音这么小n当天，回家从学校，不再不能包含内心的疑惑，我看起来困惑：为什么你的声音这么小，你为什么这么沉默？你没有回答，低下头，似乎冥想。很长一段时间，你抬起头：你不明白，你没有听到我真正的声音，像一个男声。你怎么告诉我怎么说如果我的声音不像一个男人，它不会是这样完成，你的视线漂移了。在这一刻，我明白，只有了解你的沉默，没有语言

篇6：我在你的沉默中不停地唱歌

（一）

那个冬天，不知是谁

把精致的诗句，装进糖果

我们两个成为被它诱惑的孩子

从此，因为狂喜，心接近天堂

却再也转不出想念的漩涡

每一个清凉如水的夜

都把心爱的文字放在枕边

当成温暖的盼望，让膨胀的疼痛

悄然隐退在黑暗尽头，即使梦里

依然有一缕清愁，在流浪

（二）

不懂得拒绝，甜蜜与随后的焦渴

连绵的雨冲刷着陈年的伤畦

亦将那片坚硬的田慢慢滋润

你的心开始柔软

即使每一次离别

言语和表情都云淡风轻

身影和脚步都坚定和决然

很多年，我都是，你不能戒掉的期盼

每一个冰凉的句子

都被你捂暖

然后微笑着，恍若视而不见

每一次出发，我都在前面

用不肯老去的眸子，迎接命运的相赐

黄昏的约定，若隐若现

（三）

当寂寞渗进肌肤，我的.苍白与焦虑

让精心堆砌的快乐，再次不堪一击。

明月晃晃，星星暗淡

闭目间，开始虚拟地奔走

空旷的原野，一日千里

其实文字如花，浓烈而迷离

心思被雕琢成不一样的轮廓

选取一个角度，

去习惯理解阳光

阳光的温度，与笑容近似

或者说，你的笑，就是我的阳光

（四）

比拟过的那棵树，疯长之后

被细致地修剪，朴素的形状

与青丝一样，回到原地

无限贴近的想望，总与春天相连

邂逅的幸福，终会繁华落尽

相信，我懂得你的疼痛，还有温情

篇7：沉默的朋友-散文

有一种朋友，也许伴你一时你都不会太在意，因为它从来就不会计较个人得失，你把它捧在心头它也不激动，你把它放在墙角它也不反抗，它总是袒露胸怀面对着你，期望着你，等待着你，默默地散发着它的芳香，执著地保持着它的真诚。这位朋友就是书。

虽然它不象阳光普照大地，也不象黄金放射出耀眼的光芒，但书确实是有香味的。而且这种芳香可以吸入心灵，传播朋友，永远保持终生不变。历史就象醇酒，越古越耐人品味，它散发的是一种陈香，也即古色古香;哲学是人类智慧化解烦恼的结晶，它散发的是一种雪后梅花之香，解读的人虽然稀少，但它的芳香却可以使人超越肉体的沉闷，获得灵魂的欢乐;文学和艺术是人生与梦幻的奇妙组合，它是人类思想创造的百花仙苑，它散发出来的永远是生命里永恒不变的青春之香和爱情之香;即使是科技、民俗、辞典、数字、和符号，也无不透出人类智慧的深幽，仿佛冰山之颠的雪莲，空谷之中的幽兰，深壑大涧里的古木，各有各的香味。有的使人陶醉，有的`使人痴迷，有的使人感动，有的给人动力，有的驱人奋进。人间有一个天地，书里有一个天地。

这位朋友就象一条溪水，轻轻地、悄悄地流进你的心田。它能使你的心灵滋润，它能播下高贵的种子，培育高尚的情操，开出高洁的花朵，结出高雅而朴实的果实。它使青春更有魅力，它使生命更加精彩。书是溪流，有的是山溪，有的是芹溪，有的是梅溪，有的是花溪。它流于天地之间，流于生命之中，流淌着青春和爱情。

无论何时、无论何地，只要你愿意，它都始终伴随着你。它从来不炫耀自己，它有自己独特的性格和品格，那就是虽然沉默不语，但绝不伪装自己。它2真诚地表白自己，它真实地吐露心迹。你和它面对，既不用戴着面具，也不须委屈自己，真实对真实，绝对真诚无欺。它是朋友，也是知己。

面对寂寞，这位朋友永远保持着一颗童心。无论你对它多冷漠，不管它被尘封了多少年，只要你去品读它，它永远是那么亲切、那么热情，那样地坦荡，那样地执著，那样地欣喜。

它有时候象一位善良而慈祥的母亲。沧桑岁月更增加了深邃，苦难经历更增添了智慧，它引领你从迷惘走向坚定，从彷徨走向清醒，从黑暗走向光明，从痛苦走向快乐。

篇8：沉默及课堂沉默研究

什么是沉默?1965年, Phillips创造了“沉默”这个词, 并把这个词引入交际领域。他认为沉默指的是那些在一系列情景中存在交际困难的人。Bruneau (1973) 认为:沉默之于言语就像白纸之于输出。在Bruneau看来, 沉默是一种形式, 没有言语且不承载任何意义和功能。这里的沉默被视为一种交流恐惧, Jaworski (1993) 认为沉默本质上有别于非语言交际, 沉默在会话结构方面发挥着重要的交际作用, 甚至在特定的情景和场合中, 沉默比语言更恰当, 可谓“此时无声胜有声”。Blimes (1998) 说:“沉默是当期望用语言表达时, 却没有说出来的时候。”基于之前对沉默个体的信念系统的研究, Keaten and Kelly (2000) 对沉默进行了新的定义:根据他们的定义:沉默是避免交流的行为;沉默的人是“那些有避免交流倾向的人”。

以往对于沉默的定义, 专家学者主要侧重于两个方面:一方面是强调消极的沉默, 一方面是积极的沉默。本文认为, 沉默并非没有意义。相反, 沉默的意义和功能丰富, 有时诠释沉默比诠释话语似乎更困难。不管是“积极”的沉默, 还是“消极”的沉默, 必然在交际中发挥不同的作用, 承载着一定的交际功能。

二、沉默的功能

沉默像言语一样, 具有一定的意义, 发挥着不同的功能和作用。沉默有不同的意义和功能, 比如印象、态度、情感、意图等言外之力。Bruneau (1973) 认为沉默有一系列比较广泛的功能, 从交际中定义听者的角色到提供社交控制, 到展示尊敬, 到表明情感的亲密, 到维护个人的交流。Jaworski (1993) 认为:“当期望或意识到谈话发生时, 沉默变得潜在相关。”因此, 沉默不是话语的背景, 而是有意义的, 并且有时含义丰富。沉默涵盖了不同种类的意义和功能, 对沉默的解释某种程度上要比对话语的解释复杂得多。它在某些情境中可以说是认同和赞成, 在另一种情境中则表达敌意、尊敬或距离。正如Saville-Troike (1985) 所说:“任何沉默的意义都是模糊的, 除非在特定的情境中。”

三、课堂沉默的定义

沉默行为可以发生在任何语言环境之中。当沉默行为发生在课堂环境之中时, 就成为了课堂沉默。首先, 课堂的主体是教师和学生, 那么课堂沉默的主体也有教师的沉默和学生的沉默两种。其次, 由于不同的原因导致沉默, 根据导致沉默的原因也可以对课堂沉默进行定义。比如, 由于文化因素导致的沉默可以理解为文化课堂沉默, 由于心理因素导致的沉默可以理解为心理课堂沉默……再次, 由于沉默的正负面作用不同, 也可以将沉默分为积极的课堂沉默和消极的课堂沉默。积极的课堂沉默如思考问题时, 对信息加工而导致的沉默。消极的课堂沉默如学生主观不愿意回答问题时产生的沉默。

四、课堂沉默的影响和功能

学生在课堂的消极沉默是一个比较复杂的问题, 涉及文化、教育、社会和心理等因素。语言是交际的工具, 培养语言交际能力是二语学习的主要目标之一。而语言交际能力的培养离不开有效的互动实践。只有进行交流和互动才能有效地提高语言交际能力, 才能更好地习得二语。语言学家Long (1983) 认为:二语习得过程本身就是面对面的语言交流过程。互动中的输入比非互动的输入更重要。S.D.Krashen (1981) 更具体地揭示了互动如何促进二语习得的发生。他认为:理解性输入是第二语言习得的必要条件。理解性输入指学生能够理解的输入, 而获得理解性输入的主要途径之一就是双方通过交流, 在互动中不断地进行意义协商和互动修订。Davis (1993) 和Fassinger (1995) 认为:学生的参与不仅有利于学生的学习, 而且对培养学生的批判性思维发挥着重要的作用。

语言课堂是学生学习怎样使用目的语进行交流的重要渠道。课堂互动给学生提供了语言练习的特别好的机会。通过积极地参与课堂互动, 他们不仅能获得语言练习的机会, 同样能够参与管理他们自己的学习行为。积极、成功的课堂交流能够展现出师生高度配合的效果, 使课堂充满生气;能够让教学按部就班地顺利进行。及时、适当的课堂参与可以提高学生对知识的注意力, 有助于学生对语言的习得。另一方面, 在课堂互动中, 交际策略的使用可以提高学生的交流能力。因此, 学生积极参与课堂互动, 无论从哪方面讲, 都在二语习得中发挥重要作用, 外语课堂需要学生的参与。

然而, 大多数中国英语教师都遭遇过令人尴尬的课堂沉默。课堂上最有挫败感的现象之一就是学生不能积极主动地参与课堂互动。Long (1996) 说过“当学生积极地用目的语交流的时候, 就容易习得语言。”与此相反, 课堂上的消极沉默则阻碍了学生二语习得的进程。教师应该善于分辨课堂沉默背后的潜在意义, 发挥课堂沉默的积极方面, 规避课堂沉默的消极方面, 使之更好地为教学服务, 以提高教学效率。

参考文献

[1]范亚林.“沉默”在课堂教学中的作用[J].四川教育学院学报, 1997 (10) :82-84.

[2]宋莉.沉默中的不同声音——静默语之跨文化浅析[J].外语学刊, 1998 (1) :56.

篇9：感谢你的沉默

不久，女孩住院了，老师说她得了肺炎。而真实的情况只有男孩知道，因为他的爸爸是肿瘤医院的大夫，是女孩的主治医生。爸爸告诉他，你的同学得了不治之症，已没法动手术了，唯有等待，等待那最终可怕的结局到来。

于是，男孩每天都把过道那边的那套桌椅擦拭一遍，同学们向他投来异样的目光。男孩始终沉默着，没有在班上吐露女孩的任何情况。

三个月后，女孩来上学了，素衣素裙，面色苍白。女孩只知道自己得的是肺炎，父母没有告诉她真相，因为她忧郁的性格，呆在家里不好，所以想让她在热闹的学校中，度过最后的时光。

男孩过分地关照着女孩，常常主动和她搭讪，在她脸色格外苍白时，赶紧为她倒来一杯水。有一次，他不知怎么打听到了她的生日，就动员全班同学制作贺卡，签名后送给她。

同学们议论纷纷，挤眉弄眼，说他是她忠实的骑士。女孩也开始躲着男孩，但又无力推却男孩的关照。男孩一如既往，每天把女孩的桌子擦得干干净净，为女孩打来开水，用沉默的方式回应周围的一切。慢慢地，大家习惯了他对她异乎寻常的关心。

一学期中，女孩几次发高烧住院，好些了，又回到学校，再发烧，又再次住院。男孩对女孩的关照更多了。

直到有一天，奇迹发生了。女孩体内的癌细胞突然没有了，她痊愈了。医生说，人体通过发高烧杀死癌细胞的报道是有的，不过概率非常低，大概不超过百万分之一。女孩的康复是个奇迹，她的父母喜极而泣。这时，女孩才知道事情的真相，也知道了那个男孩与她的主治医生的关系。

女孩上学来了，依然素衣素裙，只是脸上出现了红润的光泽，她悄悄地给男孩写了一张纸条，上面只有六个字：

篇10：沉默的代替散文

不想有太多的言语，只能用沉默去代替……

沉默在时间的流逝中被染成了一种无奈，无奈得有些无力的苍白。坠落的尘埃，落地无声却能隐隐听得到哀伤的感慨，无泪的独白。

感觉一直在变，但似乎一直都没变，随着岁月的风化，所有的东西和事情也被风化着，风化成了另一种姿态，辨别不出，原来时间笑我们太傻。挣扎在自己的心海，可惜海水无法将自己淹埋，但盐份却再一次把伤痕撕开，有泪流不出来，有话却没办法表态，空荡荡的等待，等待着某个背影可以倒退回来却依然不复存在，安静的沉默，用什么来替代?

不真实的世界强迫着人们学会伪装，伪装着倔强的坚强，如果可以变得铁石心肠就不用试着去原谅或得到原谅。在天亮前说晚安也算是一种补偿，热泪的滚烫在天亮后却是冰凉，原本的渴望得不到释放只能为自己找个地方隐藏，无法登场也只能独自欣赏。还不确定的勇敢莫名其妙的慌乱，点点的心酸在不知不觉中滋长，现实不可能如我们想象中圆满但还是有很多记忆那么难忘，那么荡气回肠，而最悲伤的事是自己不懂何时开始悲伤还是自己开始不懂悲伤?灭绝的遐想不痛不痒，若能回到最初的那样就不会左右为难。解救的绳索却将自己紧紧捆绑，找不到解脱的理由，自取灭亡……

很多的东西都会过期，就连感情、记忆都会褪色，变质，直至看不出原来的样子。往往人们认为一成不变的东西总会在不经意中变得面目全非。在虚掷的青春岁月里，梦里哭过笑过，而醒来之后却找不到微笑和眼泪的痕迹。如果时间可以成为一把刻刀把所有的幸福时光刻进自己的生命里，那么就不会有过多的遗憾填进记忆。走我们还未走过的旅程，看我们仍未看过的`风景，纪念永远无法纪念的纪念……

有太多的话要说却往往不知从何说起所以只能沉默，没有所谓的对错只是我们自己变得太堕落。麻醉与麻痹同时交错，一味的执着无法闪躲。落地的玻璃窗，路过的地铁站，倒映出的影子有些落寞，分辨不出的一种寄托还是软弱，有些无奈一直在漂泊找不到地方停泊，依然在黑暗中摸索但依旧没有结果，当夜将心一片片剥落，最后还留下些什么?有的也许只是影子的轮廓。

篇11：沉默散文

我心里总有一丝挥之不去,抹之不掉,又说不出口的沉闷。压抑。可以说窒息。家应该是温馨的,困了,倦了,休息的地方,确切的说避风的港湾,然而,这一切忽来忽去,漂浮不定,仿佛是一个传说。门窗关得太严,空气不流通。开着雾霾又扰,想留清风入我室,一厢情愿,单相思。

我独倚窗台。凭空眺望。朦朦胧胧的山。朦朦胧胧……我没心思。没有力气去欣赏眼前一层不变的风景,我千次万次,推开大门走出去,那只是一闪而过,一瞬间的事,这一切一切,太突然,太冲动,会不会……我应该是过了冲动年龄了吧!那时不时像着魔一样,时发时止。更象体弱多病。患有慢性疾痼的人,癫痫病,常常发作,难以根治。只有攻补兼施。慢慢调理等待,或许……

我呆呆的,独立窗口,让暴风雨吹进我窗口,猛打我身上的痛,冲走我心中的火,让雷电击碎快碎的 心。来吧!来吧!暴雨,雷电,你来得再猛烈一点吧?我不需要沉闷，压抑，这样我会发疯的,更希望来七十二级台风。把我吹到无人居住的小岛。或无人认识的国家,或别的`星球。打乱眼前的一切,一切,象小孩子玩积母,重新组装。

篇12：沉默双语散文对照

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《沉默双语散文对照》的内容，具体内容：对活着的生命而言，真正的沉默是不存在的。沉默本身也是一种思想和心境的流露，是灵魂的另一种形式的回声。接下来，我给大家准备了,欢迎大家参考与借鉴。Indeed, for...对活着的生命而言，真正的沉默是不存在的。沉默本身也是一种思想和心境的流露，是灵魂的另一种形式的回声。接下来，我给大家准备了,欢迎大家参考与借鉴。

Indeed, for a living being there is no such thing as true silence, for silence itself is a revelation of the mind and the heart, an echo of the soul of a different form.Some people use silence as a disguise of the emptiness of the head.Some use it as a means to depict their disorientation and melancholy.And some use it as a way of expressing their angers and sorrows.Silence usually is ephemeral.It reminds one of the bronze bells dangling from a pagodas eaves;on windless days they are a decoration upon the age-weathered beauty, but with wind they give out wonderful tinkling and jingling metallurgic sounds, as if echoing age-old stories of long, long ago...Do you not think the same of silent people?

they say that “silence is golden”, but of what nature is this “gold”? It can include integrity, honesty and kindness;it can stand for indifference to and detachment from fame and fortune;but it can also act as an excuse for hypocrisy, slyness and cowardice...the glittering of gold may not necessarily be the most brilliant lustre in the world.Can it be that permanent silence is only represented by death?

Perhaps even death cannot represent true silence, for the carrier of the soul can turn into dust, so that the sincere and wise voices from the bottom of the heart will trigger long-lasting echoes in the seas of human hearts...其实，对活着的生命而言，真正的沉默是不存在的。沉默本身也是一种思想和心境的流露，是灵魂的另一种形式的回声。

有的人以沉默掩饰思想的空虚。

更多信息请访问：

有的人以沉默叙述迷茫和惆怅。

有的人以沉默表达内心的愤怒和忧伤。

沉默常常是暂时的。就像古塔檐角下的铜铃，无风时，它们只是一种古色古香的装饰，一起风，它们便会发出奇妙的金属音响，似乎是许多古老故事的悠远的回声......沉默的人们不也一样?

“沉默是金”，是怎样的一种“金”呢? 这个“金”字中，可以包含正直、善良，可以代表淡泊、超脱，也可以是虚伪、圆滑、怯懦的一种托辞......金子的光泽，未必是世界上最动人的光泽。

是不是只有死亡才是永远的沉默?

也许，死亡也未必是真正的沉默，灵魂的载体可以化为尘土，那些真诚睿智的心声，却会长久地在人心的海洋中引起悠长的回声

扩展：干旱相关词汇

lingering drought 持续干旱

effective precipitation 有效降水

emergency response plan 应急处置预案

National Commission for Disaster Reduction(NCDR)国家减灾委员会

freshwater lake 淡水湖

Ministry of Civil Affairs(MOCA)民政部

disaster relief fund 赈灾基金

the middle and lower reaches of the Yangtze River 长江中下游

yellow alarm 黄色警报

National Meteorological Center 国家气象中心

scattered shower 零星阵雨

meteorological disaster alerts 气象灾害警报

Three Gorges Dam 三峡大坝

downstream 下游

drought-plagued regions 受旱地区

water discharges 下泄流量

Hydro power complex 水力发电站

submersible pumps 潜水泵，水下泵

cumulative rainfall 累计雨量

field mice 田鼠

flood prevention 防汛

drought alleviation 抗旱

cloud-seeding 种云

artificial weather intervention 人工天气干预

artificially enhance precipitation 人工增雨

rocket projectiles 火箭弹

accumulative precipitation 累计降水

pumping stations 泵站

cloud-monitoring 监控云层变化

automatic rainfall stations 自动雨量站

arid land 干旱土地

water rationing 限时供水

dry up 干涸

dry spell 干旱期

threat of drought and water-logging 旱涝威胁

drainage facilities 排水设施

water conservancy 水利

water level 水位

dredging operations 疏浚作业

reservoir 水库

water resources allocation mechanism 水资源分配机制

篇13：沉默的百事

百事失意

据相关市场研究机构预计, 2012年前中国果汁零售额将增长94%, 果汁市场成为两大巨头必争之地也就不足为奇。

然而, 这几年百事中国除了百事可乐碳酸饮料表现良好外, 其他非碳酸饮料却很不成功。百事清柠, 佳得乐, 纯净水, “果缤纷”业绩表现平平。相比之下, 可口可乐的果粒橙、“原叶”茶饮都取得不错效果。

2008年9月, 可口宣布预收购汇源果汁;2007年10月组建“中医药研究中心”, 7月新建全球第六大研发中心在上海破土动工, 8月与中粮集团实施股权置换争取了更多发展非碳酸饮料的机会。

相比之下, 百事中国却鲜有动作, 仅去年推出“果缤纷”;重组茶饮料原料行业龙头深深宝至今未果。

曾经火遍媒体的百事何以如此沉默?

致命缺陷

当百事的合资工厂越建越多, 内部争吵却逐渐成为遮掩不住的家丑, 更多人相信, 合作双方缺乏信任是百事必须医治的顽疾。

百事可乐在中国的经营体系为“1个浓缩液厂+X多个装瓶厂”模式, 百事可乐既是企业投资者, 又是特许经营品牌拥有者, 还是浓缩液唯一供应商。

国家政策严格限制外国牌号的碳酸类饮料, “我们只能一家家去谈, 看谁能够拿到生产许可证, 甚至很多合资企业都是当时国家轻工局指定的”, “1+X”模式最终导致其在中国近五六年来官司缠身。

但同为外资的可口可乐, 与嘉里、太古, 以及原外经贸部所属中国粮油进出口公司三方合作, 共同建立28个装瓶厂。北京可口的一位高层经理称, 可口的优势在于, 几个战略合作伙伴之间的强势谈判, 地方小股东只能服从。

选错掌门人

曾在百事中国任职12年的叶子彤表示, 百事中国在非碳酸饮料市场上乏力主观原因是持续了多年的中外双方矛盾, 使其分散了精力, 延误战机。而根源在于原个别负责人欺上瞒下, 竭力谋取外方单边利益。在百事中国甚至高薪收买装瓶厂中方总经理, 使其变向成外方雇员, 最终中方自然同意浓缩液涨价而不顾合资公司陷入亏损。

内讧发展到极致, 2001年7月, 百事在中国市场的装瓶厂的14家代表聚首成都, 会议议题为:面对与百事经营层面产生的严重分歧, 如何联合应对其“垄断经营”。

在胡奉宪的眼中, 百事的变化始自朱华煦走马上任百事中国区总裁, 强势的朱华煦上任后, 百事中国市场增长率一直居于全球前5位, 全国的市场占有率稳步上升。

但在合作伙伴眼中, 百事变得霸气十足。在董事会上, 胡曾对新的销售区域划分提出不满, 百事中国区负责人的答复是, “没什么科学性, 就这么定了!”同样不满的还有上海百事。“一副趾高气扬的架式, 动不动就是国际惯例, 甚至比国内企业还要官僚”。

据百事内部人士告知, 百事在经贸委的头号罪状就是无视政府管理。

朱华煦虽使中国区市场份额大幅增长, 但其在重要客户心目中留下了极恶劣形象, 这将长期影响其在中国的合纵连横。据悉, 2004年, 百事曾公开宣布朱卸任中国总裁一职, 可后来居然莫名其妙地作废了。

产品线迷茫

业内人士分析, 2002年在完成百事可乐、纯品康纳和佳得乐三大品牌的重组后, 百事并没有迅速将非碳酸业务打造成其在中国的攻击重点, 贻误了战机。

东方艾格总经理黄德钧则认为, 当时碳酸饮料发展处于稳定增长阶段, 百事将其作为主要方向可谓明智之举, 只是其放缓了非碳酸饮料的进军力度。

当百事2005年认识到, 在未来的“两乐”竞争中, 非碳酸饮料至关重要时却走上多元化之路, 陆续推广运动饮料、水、咖啡、果汁、茶饮料等。这种模式后来开始出现弊端:企业主攻力明显减弱, 非碳饮产品“同质化”趋势使百事竞争优势日益消弱。

篇14：对你的沉默感恩戴德

人们读不懂一篇文章时，总喜欢把过错归到作家身上。事实上，造成文学作品“难懂”的原因是多方面的，不能轻易地归咎于作者或读者某一方。一篇文章要被理解，与作者和读者双方的才情、悟性、生活阅历等因素密切相关。我们先来看看“读者”可能存在的问题。有的文章，作者认为已经写得够简单，而读者仍然满头雾水，这也许是因为读者的理解力与作者的创造力未能达成和谐。每个人都有自己的生活和对生活独特的感悟，不同的生活感悟渗入到作品中，往往体现出一定的个人性和隐私性，如果读者不熟悉作者的生活，或者缺乏想象力，对作品的理解就不可能深刻。先锋文学难懂与读者的悟性也有一定的关系。人的才智有高下之分，在一首充满玄机的诗歌面前，智商平平的读者只能管中窥豹或盲人摸象。2002年5月，在从合肥开往黄山的汽车上，作家梁小斌说过这么一件事：有的人——特别是某些摄影家——往往喜欢拍摄流水中的石头。那石头在湍急的流水中巍然屹立，像是人们心目中的英雄，于是摄影家把这些照片取标题为“中流砥柱”“一夫当关”什么的。然而，仅仅一个雨夜之后，人们惊奇地发现，“英雄”消失了。冥冥中永远存在着一种神秘的力量，你以为某些东西代表着永恒，实际上并非如此。相对于那些领先于读者理解能力的作品，大多数读者是故事里的摄影家，只看到表层而无法领悟更深层次的含义。如此，不理解也就在所难免了。

对文学作品理解的深浅还与读者的文艺视野和知识层次有关。当今文坛一个最普遍的现象是，越是资质平平的读者批评起作家来就越是振振有辞，好像真理在握，真是无知者无畏。文学素养过于低劣的读者，如何会“看得上”那些本来就需要一定的阅读基础的文学作品？难道能指望一个纨绔子弟去认同福克纳？我曾经就电影《卡萨布兰卡》写过一首短诗，当这首诗被转帖到“榕树下”网络论坛时，一个网友质问道：“卡萨布兰卡是什么东西？为什么用这么拗口的题目？”紧接着就有人自作聪明地解释道：“卡萨布兰卡是一个女孩的名字！”为了消除误解，我花了将近一个小时向他们复述剧情，并顺便告知他们，这部影片是获得过奥斯卡奖的名片，在世界电影史上具有崇高地位……

在阅读的过程中，我们还常常发现这样的例子：某些写作多年的作家或评论家，却无法理解青年作家的作品。最典型的例子莫过于臧克家先生前些年发出的“写了一辈子诗，倒读不懂诗歌了”的感叹，以及曾经作为“朦胧诗”理论旗手的谢冕先生被批评为没有能力对“第三代”诗歌及以后的诗歌写作发言。按理说，这些读者——而且是高素质的读者——有学识、有悟性、有经验，理解一篇比较前卫的作品不应该成为难题，这又是为什么呢？事情自然另有缘由。事实上，上文言及的只是传统的文学作品的阅读方式，比如面对一篇文章，非得找出“大意”，归纳“中心思想”。而对于某些作品而言，除了可以遵循传统的写作和解读方式，还另有窍门。北大学者臧棣的文论《聆听边缘》里有一段话发人深省——

现代诗歌所以让人感到困惑，感到难懂，感到晦涩难解，一个很重要的原因，就是人们很少考虑到现代诗歌写作的性质所做的调整。现代诗歌，至少是相当一部分的现代诗歌，它们写作的目的不是要最终在诗歌中呈示某种明确的思想、主题、观念、意义，也就是说，现代诗歌在很大程度上避免对读者进行情感和思想上的启蒙，甚至更糟糕的，以某种身份优势（如古典诗人的典型身份：预言家，先知，导师，先行者，真理的使者）对读者进行说教。这不是说，现代诗歌刻意回避对意义或真理的探索，而是说，现代诗歌意识到了这种探索在现代世界所遭遇的复杂情形。由于有这种自我意识，现代诗歌在探索意义或真理的显现的时候，它最基本的方式不是要展现一个完美的结论，而是如保罗·克利所说的，现代诗歌也想把思维过程放进它的最终审美形态中。

诗歌如此，小说、散文作品亦如此。因此，在对先锋文学发出“晦涩”“难懂”“头痛”的责难之前，对自己的阅读方式进行反思和调整是必须的，正如洪子诚先生所言：“在诗与读者的关系上，固然需要重点检讨诗的写作状况和问题，但‘读者’并非就永远占有天然的优越地位。他们也需要调整自己的阅读态度，了解诗歌变化的依据及其合理性。” （《在北大课堂读诗》序言）如果这一类读者能够适时地调整视角，更新观念，重新跟上“队伍”或会成为可能。然而，想要那些观念老旧的作家和评论家“读懂”并且认同更新的表达方式不是一件容易的事，除了作家本身固有的倔强，知识更新的困难也会使他们有心无力。于是，“读不懂”成了一个永恒的话题。

按说，读不懂文学作品，要么就虚心向人请教，要不就保持沉默，这样既不莽撞，还可以藏拙，不失为一种好的方法。可悲的是，一些习惯了小故事小噱头的读者和评论家无法容忍让自己茫然不知所以的事物的存在，他们觉得自己的“权威”受到了挑战和愚弄，要挽回面子——尽管没有任何人认为那是丢面子——于是，他们开口了：这是什么东西啊，洋不洋土不土的，简直是垃圾！他们还会举例说，某篇文章中的一句“幸福太巨大了，我背不动”，这不是废话吗？幸福是一种感觉，又不是什么具体的事物，怎么能够背呢？然后得意扬扬地咧嘴大笑，自以为掐住了别人的“七寸”。更恐怖的是，这些人会在所有可能谈论“文学”的场合添油加醋，煞有介事地把自己的“读后感”转告给同事、下属或朋友。可以想象，肯定会有一些无论智商还是性情都与其相似的人，这些人自然乐于充当“真理传播机”。很快，“先锋文学不行了”的说法四处弥漫。这是当前社会最普遍最可悲的事情之一，也是作为一个文学爱好者的我最讨厌的现象。

对先锋文学最致命的打击来自那些有一定的话语权的主编、教授和评论家。文学作为一种艺术，它和其他艺术门类一样，在不断地变化着，从“写什么”到“怎么写”都没有固定的内容和模式。遗憾的是，别说普通读者，即使是很多大学教授也没有意识到这一点，他们常常拿数十年前甚至数百年前的文学形式和内容来要求更年轻的作家，所得到的结论自然是南辕北辙。一次笔会上，一个在评论界颇有影响的大学教授在发言中自始至终对青年作家的探索——其实也算不上探索，只不过在作品中运用了几个技巧而已——横加指责。如果说他的指责言之有物还没什么，遗憾的是此君的每一句话都空泛无味，生搬三十年前的观念硬套当今的创作。在座者有的面面相觑，有的满脸虔诚，如闻神谕。发言结束后，所有人都鼓掌。但为什么而鼓掌，就耐人寻味了。

当然，假如读者具备了阅读理解一篇文章的各种条件，却仍然发现它难以卒读，作者就难逃其咎——是表达技巧不到位导致弄巧成拙，或者干脆就是胡描乱写，连自己也不知所云。对于技巧和内涵的关系，有论者作过比喻：内涵如同捉迷藏中藏起来的那个人——我们姑且称其为“藏者”，技巧就是寻找藏者的过程和方式。如果藏者隐藏得太深，寻找过于艰难，或者藏得太简单，太容易找到，都会使游戏丧失乐趣。而如果藏者自顾自地破坏游戏规则，根本就不在规定的范围内躲藏，而是悄悄溜回家吃中午饭或睡大觉，让不知情者徒然寻找，游戏已失去了意义。对文学作品的阅读也是如此，如果作家运用的技巧过于复杂，内涵藏得太深，这个时候，读者抱怨“读不懂”是理所当然；如果作家写得太直接，作品内涵太容易理解，作家被指责为“浅薄”也是“罪有应得”。在当今文坛，有的文章不是依靠技巧来辅助内涵，而仅仅是依靠大量陌生的外国人名、地名、典故来加深难度，这样的“文学”已距离垃圾不远了。更为拙劣的是，如果作家对生活没半分感悟，只是为了玩文字游戏，连自己都不知道写的是什么，这种 “皇帝的新衣”只能瞒骗一时，时运不会长久。可悲的是，这样的作家和作品，新时期以来从来就没有缺乏过，甚至“吓唬”过不少刊物的编辑——不是曾经出现过写得越难懂就越容易发表的那么一段时间吗？好在故弄玄虚的结果，除了最终证明自己是一个无聊的垃圾制造者之外，别无其他。

一言以蔽之，先锋文学本身也必定包含着许多不成熟的东西，有的是作家本身的素养问题，有的是技巧处理问题，有的是内涵的深浅问题。作家与其他行当的从业者一样，会犯各种各样生活错误和写作失误。对错误的批评是必须的，而作为一个读者，你可以无视于文学的进步，远离作家，只要你保持沉默，别不懂装懂，我想，作家们对你已经是感恩戴德了。