家读书心得

关键词： 应届 扩招 就业 大学生

家读书心得（共12篇）

篇1：家读书心得

巴金《家》读书心得

一本好书，会让你感动，会让你有空灵飘逸感，会让你百看不厌，会让你捧腹大笑阅读作为人类最好的学习方式之一，自有书籍文字伊始，人类就在阅读中传承着文化，开启心智。而一些经典名著的阅读，更是人类思想文明的精华，值得后人去研究，发现。出国留学网读后感栏目为您提供以下读后感，希望对您有所帮助!

巴金的代表作是《激流三部曲》，包括《家》、《春》、《秋》三部，内容是通过一个大家庭的没落和分化来写封建宗法制度的崩溃和革命潮流在青年一代中的激荡。作者以很大的激情对封建势力进行揭露，歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争并与这种家庭决裂。对题材的熟悉的作者感受的深切，使这部作品获得强烈的感染力量。

我觉得书中最有魅力的东西就是矛盾。主人公中觉慧一群象征着一端，觉新连同老太爷一群象征着另一端。关于觉慧的个性，第三回就已经明显了——幼稚、叛逆、热情。刚在督军暑怀着满腔激情抒发了多时积累下的愤慨，却又在家里和老太爷吵上了一通。于是，觉新的话语在旁边形成了鲜明的对比——“其实爷爷跟你说什么话，你只要不声不响地听着，让他一个人去说，等他话说够了，气平了，你答应几个‘是’就走出去不是更简单吗?”好一次矛盾，好一次思想的撞击。说到觉新，便让我想到了梅——在觉新知道自己的订婚日后，“他绝望地痛哭，他关上门，他用铺盖蒙住头痛苦。他顺从了父亲的意志，没有怨言。

可是在心里他却为着自己痛哭，为着他所爱的少女痛哭。”在父亲告诉他要去西蜀实业公司，在他面临着一生的理想被强制剥夺之时，“一个念头在他的脑子里打转：‘一切都完了。’他的心里藏着不少的话，可是他一句也不说。”又是矛盾，又是思想的撞击。终于，新、慧之间的矛盾不可避免地达到了高潮——那是在第三十一回觉慧劝觉新帮助已被强制订婚的二哥与他真爱的琴结婚的段子——“‘你为什么这样生气?他们只晓得他们的意志应当有人服从，所以你二哥的反抗也没有用。’‘没有用?你也这样说?怪不得你不肯帮助二哥!’‘我又有什么办法呢?’觉新以为自己是世界上最不幸的人。‘你不记得爹临死时是怎样把我们交给你的?你说你对得起爹吗?’”觉新被击中了伤处，“‘我如果处在你的地位，我决不像你这样懦弱无用，我一定会亲自断了冯家的亲事!”觉新这时早已抽泣起来，最后，“‘你真是个懦夫!’觉慧这样地骂了哥哥一句，就走开了。

剩下觉新一人，房里十分孤寂，十分阴暗，空气沉重地向他压下来……”是的，多么激烈与深沉的矛盾啊!觉新的懦弱不就是想用自己的方式与无谓的牺牲多对得起爹一些么!而如果继续下去，琴不将是第二个梅么!我仿佛也陷入了一片孤寂，在无边的黑暗中思考…… 这种由矛盾所导致的黑暗是读《家》的过程中经常会有的，然而《家》中却会时时在那些空隙之处让你看到火光。思维突然游走到了梅与觉新妻子的那个段子——“‘梅表妹，我明白你的心事。’她觉得自己也要哭了。‘我知道你们两个当初感情很好。…他当初真不该娶我。…现在我才明白他为什么那样爱梅花…’……‘…大表嫂，你想，我的痛苦，又向哪个倾诉?没有一个愿意听我诉苦的人。我的眼泪只有往肚里吞……杜诗说：眼枯即见骨，天地终无情。然而要不使我的眼枯，我的心又怎能安放呢?…最近眼泪少很多，可心却常酸痛不止，好象眼泪都流在心里似的…大表嫂，你不要为我悲伤，我是不值得你怜惜的……’这荡漾着一个不幸的生存的悲哀，诉说着一段凄哀的故事，它们一字字、沉重地压着瑞玉温柔敏感的女性的心。她忽然微笑了，是凄凉的微笑，感动的微笑。她把两只手压在梅的肩上‘梅表姐，我真是喜欢你。我恨不得把心也交给你…以后就认我做你的妹妹罢…只要你过得好，我心里也高兴…你答应我你要常常来，这才是你不讨厌我，而且原谅了我…’……” 在矛盾中，友情、亲情、爱情以及那所有包含着美好、善良以及那所有值得感动的东西好似一股股暖流涤荡着这片孤寂，使黑暗中得以浮现出跃动着的星光。而随着小说线索的行进，这光也似乎更亮了。……老太爷刚骂完了克安，“他衰弱地躺在这里——失望，幻灭，黑暗。

没有人分担他的痛苦和孤寂，这时候他才明白他在这个家庭里的真正的地位了”——一切太迟了……在他临死的时候，所有的人都来到了那个房间——“他把眼睛埋下去看觉慧，他的嘴唇动了，瘦脸上的筋肉弛缓地动着，他好象要做一个笑容…‘你来了。他…他……冯家的亲事不提了。……你们要好好读书。唉，要……扬名显亲啊。我很累……你们不要走。……我要走了……’他闭了口，手冷了……” 又一个人死了，是瑞玉，是在临产时……终于，“觉新的两眼突然放出光芒，用他平日少有的坚决的语调说‘我说过要帮你的忙，我现在一定帮你……我做不了的事，你可以做……’……他忽然自语：我们这个家需要叛徒，我一定要帮三弟成功。你们看着罢。家里头并不全是像我这样服从的人!” 有很多人因为黑暗而死，而那些留下的，那些在黑暗与矛盾中潜行着的人却分明有着一股激流在推动着。这股激流因为矛盾而真实，因为矛盾而珍贵，因为矛盾而深沉，因为矛盾而被赋于真正的内涵——我又一次被感动了，因为就在那个年代，多少还有一个不小的群体在这股激流中寻找着新的自我，弥补着情感与思维方式的不足。在黑暗与矛盾中，那些被激流鼓舞着的人，有的勇敢地保护着自己青春的棱角不被抹去，有的即便被抹去了却又最终找回;然而这其中最重要的，确是这股激流在本质上教着一代又一代崇高而理性地探求着所有的事与物，追求着理想，追求着自我价值的一种崭新的体现。因为追求，因为崇高，这股激流才永恒地感动着一代又一代，永不停息…… ……那一天，觉慧乘上了船。船下的激流将把他带向未知，带向一个新的起点。“他最后一次把眼睛掉向后面看，他轻轻地说了一声‘再见’，仍旧回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了。”

我实不忍心不把《家》中一切值得思考的段落列举于此，但也只有真正读到《家》的每一句每一字后思维才会真正有所感悟，心灵才会真正有所感动。也在此真诚地希望这股激流在所有人的心中永不停息!

篇2：家读书心得

《家》以娴熟的艺术手法，塑造了众多富有典型的形象。每个形象都写得血肉丰满、个性鲜明、栩栩如生。

觉慧，觉民，觉新这三兄弟代表着三种不同的性格，因为不同的性格，巴金给予他们的也是不同的结局。觉慧与觉民的结局，觉新很羡慕。他后悔了，所以他选择帮助觉慧。

还写了三个不同性格不同命运的女人，她们是琴，梅，鸣凤。如果当时黑暗的社会是一场战斗，那么琴是幸存者。鸣凤死得壮烈，也死得遗憾，她太有骨气，却没有理智。梅和她喜欢的人一样太听从长辈的话了。琴是个有理智，有骨气，又有毅力的人，所以她胜利了，她找到了属于她的幸福。

巴金笔下血气方刚的年轻人，因为被黑暗社会说压迫，又因为自己的处世态度，得到了不一样的结局。

小说中的人物有七十来个，其中既有专横，衰老的高老太爷，荒淫残忍的假道学冯乐山，腐化堕落的五老爷克定，又有敢于向死向封建专制抗议的刚烈丫头鸣凤，温顺驯良的梅芬，善良厚道的长孙媳瑞钰等；以及受新潮思想、向往自由平等的觉慧、觉民、琴等青年觉悟者和叛逆者的形象。其实，《家》一书是写在中国社会剧烈大变革时期一代青年走过的历程。觉新、觉民、觉慧三弟兄代表了三种不同的性格，他们出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公馆中。因为性格的不同所走的人生道路也就完全不同。

觉慧应该是巴金老先生笔下具有一个代表性的新青年的一个典型人

物。巴金曾在他的这个第十版序中这样写到：“一个旧礼教的叛徒，一个幼稚然而大胆的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他给我们带进来一点新鲜空气，在那个旧家庭里面我们是闷得透不过气来了。”觉慧正是这样一个人物，他有着新思想，看到了社会的弊端，他反对旧礼教。同时，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最终冲出了那个封建礼教的大家庭的束缚，乘着不停东流的绿水走入了他向往的新生活。

二哥觉民,拥有进步思想,但不坚定,他是处在守旧与进步之间,然而,就是这样,他凭自己的力量,得到大哥和三弟的帮助,赢得了琴——一个进步的充满自信的新女性,他可以说是<<家>>中最幸运的一个了!

三弟觉慧,不但拥有进步的思想,而且意坚定,他最初与俾女鸣凤相爱,但无情的长辈把鸣凤迫得投湖自尽,这成了觉慧心中一道永远的痛!在这一点上,我比较讨厌觉慧,因为他的自私,连鸣凤向他诉说一切的机会都给扼杀了,他还曾想过放弃鸣凤,让这样一个十七岁的纯结少女嫁给六十多岁的老头做姨太太,任人糟蹋,然而,鸣凤为他牺牲了,她为他留下了一具清白的湿淋淋的尸体,和一个苍白的吻.觉慧的反抗为他赢得了光明的前途,他终于摆脱了这个家,然而,他不是成功的,他为了事业失去了爱情,或许在那个时代,爱情的位置是何其次要的,但在今天,在我看来,没有爱情的人生是不完满的.《家》这部作品从思想内容上，对摧残人的青春、生命的封建礼教和封建专制制度进行了愤怒的控诉，对那些在封建礼教的重压

篇3：家读书心得

感受什么?感受作者对美好事物或情境倾注的情感;感受作者的思想观点或内心世界;感受语言文字本身的特色或艺术境界等。领悟什么?领悟语言文字所描述的情景或表达的事理;领悟语言形式本身的特色与魅力。把这些感受或领悟写下来, 就是读书心得。学生写读书心得, 是一种练笔的过程、思维理顺的过程, 也是学生生活素材积累、词语积累的一个重要手段。

那么, 如何教学生写读书心得呢?首先要让学生选出自己最喜欢的一篇课文或一本书, 认真阅读;第二, 在读懂原文的基础上, 确定引发感想的“点”。读书心得的主题是多种多样的。可以围绕原文的主题与中心多角度、多侧面地谈感想、发议论, 也可以围绕某一角度、某一侧面集中抒写感想;既可以就读物中的某些内容充分发挥, 也可以就书中的内容与其他读物加以比较, 写自己的认识。但无论怎样写, 都要善于捕捉和抒发自己感受最深的东西, 注意把笔锋集中到自己感受最深的一点或几点上, 最忌讳的是面面俱到, 泛泛而谈。下面试举几例。

音关注文章的主要内容

学生阅读一篇文章, 最简单的体会就是根据文章的主要意思明白一个道理, 如读《从小立志》, 学生的体会是:

著名微软公司总裁比尔·盖茨, 他四年级时就曾经担任过图书管理员, 他总是不遗余力地工作着, 意志非常坚定。这个故事告诉我们, 要从小事做起, 持之以恒, 只有坚持不懈地努力, 才能最后成功地实现目标。

读文章《民工》, 同样有这种体会:

《民工》这篇文章为我们塑造了一个全新的民工形象, 他荡气回肠的歌唱, 活泼开朗、简单快乐的生活态度无不让我们感动。作者用朴实的语言和真切的感情告诉我们:当我们处境卑微、深陷逆境时, 一定不要放弃快乐, 因为它能让我们看到光明, 看到希望, 感受到生活的温暖。

音关注文章的重要句子、重要情节

学生读一篇文章, 除了对文章的大概内容有些了解以外, 也会对文章中的某个情节或者是某句话留下深刻的印象, 由此会产生一些想法, 如读冰心作品《水中红莲》, 学生的感悟是:

这是一篇赞美母爱的文章, 可她没有正面描写母爱的特征或作用, 而是在结尾处点出了母爱的伟大:“除了你, 谁是我在无遮挡天空下的荫蔽?”是啊, 在这个世界上, 还有什么比母爱更伟大吗?本文的前几小节写了雨中的荷花, 衬托出了母爱的伟大, 这也揭示了一个道理:我们要珍惜母爱。读了这篇文章, 一句话深深地刻在我的脑海里:不管孩子怎样独立, 都需要母亲的呵护。

读《安妮日记》, 有这样的体会:

我在“安妮语录”中看到了这样一句话:“我希望在我死后, 仍能继续活着, 只要我还活着, 能看到阳光, 这蔚蓝的天空, 只要这一切还在, 我就不可能不幸福。”安妮———这个不到16岁就被病魔夺去了生命的犹太女孩儿, 在生命的最后一刻, 依然那么乐观、勇敢、善良, 渴望自由和公正。

音关注人物

每篇文学作品中都有人物形象的描写, 走近人物, 理解人物, 这也是一项很重要的阅读工作, 学生读《三国演义》, 对人物形象的体会是:

这是选自《三国演义》的《青梅煮酒论英雄》中的一篇文章。《三国演义》描写了从东汉中平元年到西晋武帝司马炎太康元年, 魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。“青梅煮酒论英雄”是刘备与曹操在酒席前谈论谁才是真正的英雄。袁绍见利而忘义, 不是英雄;刘表空有虚名, 没有真才实学, 不是英雄;刘璋只会守城, 不会创新, 非英雄也……总之, 曹操认为英雄要胸怀大志, 腹有良谋, 有包藏宇宙之机, 吞吐天下之志。我非常赞同他的观点。

音关注思考和联系实际

当学生读到某些内容时, 必然会联想到身边的事情, 进而去思考。需要注意的是:因为是读书心得, 重点应写自己的感受和收获, 千万不能抄原文代替自己的感想, 或者复述课文, 一定要“感”比读多。如读《把梦想交给自己》, 学生的想法是:

每个人都应该有自己的梦想, 它的实现不是靠别人给的, 而应通过自己的努力去实现它, 只有这样, 才能在更高的起点上去实现更远大的理想。

读文章《亲情》, 就更能联系自己的生活实际了:

读了课文我十分感动, 因为这篇文章提醒我们过年时要去看看孤独的爷爷和奶奶, 多给他们一点关心, 这样他们就不再孤独了。其实, 不一定要在过年, 平时一有空我们就应该多去关心关心爷爷、奶奶, 哪怕挤时间也要去看看他们。

读《尊严是生命的基石》:

文章告诉我们要获得别人的尊重, 最简单的一个办法就是给予别人尊重, 在别人陷入困境的时候, 保全他人的尊严才是最大的帮助。外祖父因为知道小偷生活的艰辛, 所以对来偷东西的人一律敞开大门, 甚至还帮助他们翻墙, 因为他相信不到万不得已, 谁也不愿当小偷, 这不是笨, 而是内心中一种善解人意的善良。

音关注作家的写作手法, 情感, 关注作品的语言形式与结构

写读书心得, 学生不能只停留在对某个内容某个情节的感受上, 还应关注作家的情感和写作方法, 关注作品的语言形式和结构。如读丰子恺作品《忆儿时》, 学生写道:

这是一篇丰子恺回忆童年的文章。丰子恺的散文感情直率自然, 语言朴素洒脱, 形式灵活多样, 信笔所至, 妙趣横生, 于平易琐细中寓深意, 在淡泊飘逸中见真情。我很喜欢这篇文章, 它仿佛是一幅水墨画, 让我都不想再生活在热闹繁华的上海了, 而想在偏僻的乡下过一种宁静的生活, 这篇文章的结尾一面点出了作者儿时和父亲还有其他家人一起在中秋节赏月的欢乐, 一面忏悔儿时杀了螃蟹, 从而表现了他对小动物的怜悯之情。

读冰心作品《山中杂记》:

这是一篇冰心奶奶赞美海的文章, 冰心奶奶那优美的文笔让我陶醉, 她那惊人的说服力让我折服。冰心奶奶的文章结构让我懂得了很多很多, 她用一个娓娓道来的故事开头, 从而引出了自己的观点:山也是可爱的, 但和海比, 的确比不起, 我有我的理由。

接着, 冰心奶奶从多方面比较了海和山的特点, 衬托出海的妩媚、庄严和璀璨……

篇4：家读书心得

[关键词]学校 家庭 读书 和谐发展

[中图分类号] G626 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）09-086

2010年2月28日，温家宝总理就网友全民读书问题提问时答道：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”孩子是祖国的花朵，是世界的未来，作为教育工作者，我们应充分认识到自己的责任和义务。我校在全民读书活动中采取的策略是：领导、教师带头多读书、读好书，同时带动我们身边的家长和学生读书。我校形成了师生共读书，教师和家长共读书，亲子共读书，生生共读书，不同年级结伴读书的读书氛围，把家庭、学校和班级凝聚在一起，引领读书新风尚，共同促进孩子们的成长，促进社会的和谐发展。

一、创造良好的校园、家庭读书环境

建设阅读文化，必须从阅读环境的创设入手，营造读书的氛围，让校园、家庭处处流露文化的气息，散发浓郁的书香。

我校结合读书活动的开展，加大投资校园文化建设。教学楼走廊的墙壁上悬挂着《三字经》《弟子规》和《增广贤文》等的巨幅画，让教师和学生一走进教学楼就能感受到经典文化的芬芳扑面而来。教室内外挂着名人名言、读书宣言等，让学生在阅读中吐纳，在吐纳中阅读。

其次，学校投入大量的资金购进各类优秀的少儿读物，且每年为教师、家长购买和订阅各种教育教学书籍、报刊和杂志，为学生订阅少儿期刊和杂志。为进一步拓展书源，学校在班级中开展了“献一本，看多本”的图书漂流活动，发动教师、学生把自己家中的一部分书籍带到学校，充实班级图书角，保证每人每天在班上至少能看到一本课外书。学生在课余时间都会挤到书橱前，手捧自己心爱的书，静静地读，轻轻地吟。同时，在每天的学生入校时间、离校时间和课间操时间里，利用校园广播播放配乐国学经典名篇，使学生读过的、背诵过的古诗、文章变得灵动、有声。

我们还鼓励家长给孩子创造良好的家庭读书环境，给孩子设置专门的书房和书架。我们通过温馨提示，发动家长为孩子买书，丰富孩子的书橱，为孩子爱上阅读起到了助推作用。同时，我们指导家长布置好书房，培训家长如何给孩子创设良好的读书环境，为孩子能开心、快乐地读书奠定基础。

二、多层面开展读书活动

1.校班子成员开展珍藏读书活动

要求学生读书，教师首先要爱读书；要求教师爱读书，领导班子成员必须爱读书。因此，我校在班子成员当中开展了珍藏读书活动，即读有珍藏价值的书，读学科管理、学校管理、人生启示等著作。由于优秀期刊内容广泛，除了学校图书室拥有的名家名作、古今优秀著作外，学校为班子成员订阅了有珍藏价值的期刊，如：《广西教育》《教学与管理》《百家讲坛》《教育报》《名人传记》等，以供班子成员阅读。班子成员每月一次要在行政例会上交流自己的阅读书目、读书心得、向其他人推荐自己读过的好书、展示自己的读书笔记。班子成员的读书活动很好地发挥了引领带动作用，成为推动学校读书活动深入开展的一种动力。

2.教师开展专题阅读活动

教师读书活动共有四部分组成：一是教育理论著作研读；二是学科教学精读；三是美文佳作赏读；四是政策法规解读。学校要求教师每周必须完成10000字的阅读任务，每月要做3000字的读书笔记，上交一篇读书心得，向学校推荐一篇阅读过的优美文章。

教师在不知不觉中养成了读书的好习惯。走进办公室，教师的案头总放着选读的书籍，或崭新的，或有些破旧的，淡淡的折痕，轻轻的勾画，穿过每一行文字，我们看到的都是教师读书的身影。

3.家长开展专题、个性化阅读活动

因为有些家长的文化程度不高，平时孩子犯错了，他们不是打就是骂，缺乏正确的教育孩子的方法。学校根据实际情况向家长推荐了一些优秀的育儿书刊和心理健康教育书刊，开展交流会或德育沙龙，和家长沟通，一起探讨教育方法。另外，还请专家到学校讲座，培训家长如何进行家庭教育和如何与孩子沟通，让家长掌握正确的教育方法和正确的沟通方式。同时，为了让孩子养成良好的读书习惯，家长要不断提高自己的文化素养，平时没事就要多读书、读好书，给孩子们树立榜样。

“书香一页，心香一瓣。”让读书成为一种乐趣，成为一种习惯，成为一种生活方式，这是时代的要求，更是我们每一位教师义不容辞的责任。希望全民行动起来，进入读书大潮中来，为共创和谐社会贡献自己的一份力量！

篇5：读书心得《家》

《家》是巴金的“激流三部曲”的第一部，也是我最爱的一部作品。这次寒假回家我又回顾了一遍，倒是别有一番感受。

《家》是一部悲剧，鸣凤死了，梅死了，瑞珏也死了。这些薄命的女子让当时的我着实流了不少眼泪，我为她们多舛的命运而感伤。鸣凤，那个外柔内刚的女子，自小就在高家公馆里做丫鬟，受尽了委屈。当她的不幸命运终于有了转机时——她遇上了觉慧，命运又残酷地剥夺了她那唯一的一点小小的光明。她被老太爷送给冯乐山做姨太太，无法得到觉慧的帮助，绝望之余，她选择了投湖自尽。“她热爱生活，可生活的大门却紧紧地把她关在外面”。的确，觉慧的爱是她黑暗生活的一缕光，但他们之间永远隔着一堵墙，一堵永远无法逾越的将他们永远隔开的墙。难道这是她的命吗？还是这封建的礼教吞噬了她，让她成了无辜的牺牲品。

梅和瑞珏都深爱着觉新，觉新也深爱着她们。但是，那个女子注定受到压迫的时代，软弱的觉新保护不了她们，觉新的“作揖主义”和“无抵抗主义”把她们送上了绝路。如果觉新反抗，坚决拒婚，坚决同梅在一起，梅也不会伤心绝望而死；如果觉新坚决不把怀孕的瑞珏送出城，瑞珏也不会难产而死。如果她们自己反抗，结局也未必不会改变，只是她们不敢，所以注定了她们的悲剧。而鸣凤，虽然投湖而死，但这也是一种反抗，是以她死得壮烈。如果她不反抗，她只能被当成礼物一样送来送去，最终只会死得更凄惨。她死了，但她让觉慧永远记住了她，这也是一种幸福吧！

我同情这些薄命的女子，所以我恨那些爱着她们却无法保护她们的男子。为了父母的遗愿，为了理想，为了全人类。这些理由多么伟大，多么高尚！就为了这些冠冕堂皇的理由，觉慧牺牲了鸣凤，觉新牺牲了梅和瑞珏。就为了这些看似沉重的理由，他们就这样牺牲了她们鲜活的生命。

这就是他们的爱，他们的“无私”的爱！多么无私的爱！

即使他们爱莫能助，即使他们无能为力，即使他们的内心真的想救她们，他们也不可原谅。

不错，真正害死她们的是封建礼教，但他们就没有责任了吗？不，他们明明可以救她们，只要他们可以放开一切，他们就可以救她们。可是他们没有，她们为他们放弃了一切而他们却没有，所以他们不可原谅！

在我伤心之余，也有点欣慰。在那些死亡阴郁的氛围里，《家》也让我看到了希望，也不失喜剧成分。觉慧走了，觉民也成功拒婚。他们通过反抗得到了自己的幸福，他们的反抗精神正如激流一样使我动容。

觉慧，那个叛逆的青年（虽然因为鸣凤的死我开始厌恶他，但他的叛逆精神我还是很欣赏的）。他积极地参加各种学生活动，毫不留情地写文章批判那些道貌岸然的“老绅士”。在家里，也只有他敢忤逆老太爷的命令，他帮觉民逃婚，他斥责觉新的软弱。在那个不愁吃穿的家里，他被视为异类。终于，在一幕幕悲剧上演之后，他毅然离开了家，离开了那个“狭的笼”。“我是青年。我不是畸人，不是愚人。”

这就是觉慧，那个叛逆的觉慧。

篇6：家读书心得感悟

故事情节集中发生在19冬天至19秋天这段时间里，揭露了封建社会的罪恶，撕开了封建大家庭里被温情、亲情所掩盖的勾心斗角与自私，暴露了“诗礼传家”的封建大家庭的荒淫无耻。同时，也描写了一批青年在新思潮的召唤下艰难的走向新的时代。《家》的主要人物有觉新、觉明、觉慧、琴、鸣凤，巴金笔下的这群年轻人拥有不同的性格特点，因而也有了不一样的人生轨道。高老太爷是这个大家庭的权威，在虚无的世界里主宰着一大群人的命运。觉新向旧势力屈服，成为了他曾经所憎恶的人;觉明和琴在新思潮的召唤下勇敢但艰难的远离家乡，失去了父母和亲人的支持，包括物质上和精神上的支持。

巴金言：在写《家》中的那群年轻人时，他仿佛和他们一起在魔爪下，和他们一起享受生命的欢愉，也陪着他们哀哭。《家》是巴金自我掘开思想坟墓里他曾经目睹的、耳闻的真实的存在。

巴金向那“垂死的制度”喊出他的控诉的时候，也深深的震撼着许多读者，那一群在阴影下生活的少年在心理上、身体上都备受折磨。从这一部小说看出，坚定的信念和新的思潮对一代人的改变起着决定性的作用。

篇7：《家》读书心得

记得我在读《哈弗家训Ⅱ》时，曾读到一篇名为《最好的玉米的》文章。虽说此文读之已久，但每每思之总心生感慨。

奥比太太种的一大片玉米地里，有一根颗粒饱满，裹着几层绿色外衣的大玉米。它总认为自己是这块地里最棒的玉米。因而它认为丰收时主人一定会青睐于它，一定会把它先采摘走。然而，实际情况并不像它想象的那样，奥比太太先后把它周围的玉米都摘完了，也没采摘它。甚至奥比太太好几天都不到玉米地里来了。这根大玉米由原来的信心满满，逐渐变得猜疑、忐忑不安，接着沮丧，最后都要绝望了，奥比太太却突然来了。她小心翼翼的把大玉米摘了下来。原来，不是这个大玉米不好，而是它的品质非常好，奥比太太要把它留作种子，以发挥它更大的价值。

这篇文章内容短小，但内含的哲理却深刻。有时想一想我们不就像这根大玉米么，渴望被周围的人肯定、赏识。但生活怎么可能一帆风顺，陪伴着生活而来总有得意和失意。我们得意时会傲气冲天，我们失意时也会沮丧甚至绝望。其实，我们静下心来想一想，辛苦付出了但并非所有的事情都会立竿见影显现成效。有时，在我们绝望的时候再稍微坚持坚持，也许就“柳暗花明”了。因为成功很多时候往往需要耐心等待，因为是钻石它总会放射出灿烂的光华。

篇8：家读书心得

关键词：教育心理学,幸福,信服

提高教师教育素养的主要途径是读书, 读书是教师的精神需要, 而我呢, 似乎大部分时间忙于上课、批改作业、管理班级、教育孩子, 有多少时间捧着教育书籍报刊阅读呢?直到我的桌上放了这本《每天学点教育心理学》。每每翻开阅读, 浮躁的心灵仿佛平静了许多, 掩卷沉思, 我更真切地感受到书中文字含蓄丰厚耐人寻味。如何才能让学生从课堂上、从学习中真正感受到成长的幸福?这是我读完此书后的理想与追求, 但这个题目好大, 所以犹豫再三还是决定静下心来将一个时期以来自己的迷茫与思索进行必要的梳理, 渴望能对自己的工作产生一点助益。

幸福是什么?它是人所追求的生存状态与存在方式, 是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感, 是人的身心健康和谐和人格充盈的完美状态, 是一种生活的更好的追求。课堂中的幸福是师生之间完美、积极、乐观的人生态度的体现。教学过程是师生共同成长的过程, 因此其本身应该是师生双方体验幸福、享受幸福的过程。于是我就在思索:我的课堂幸福吗?怎样的课堂算是幸福呢?幸福的课堂应该洋溢着师生之间独特而鲜活的生命意义, 幸福的课堂应该是师生之间的彼此对话、彼此分享。我找到的答案是“幸福”首先要让学生“信服”。

一、教师的品德是让学生信服的前提条件

教师的影响是永久的, 教师在读学生时, 学生也在读教师, 学生会时时注意教师的言谈举止, 一个能让学生信服的教师在他们心中更是高尚人格的化身。书中《身正为范——重视榜样的力量》等文章发人深省、令人受益。我们要求学生带好学习用品, 自己的教具准备全了吗?我们要求学生涂画细致时, 自己的板书清楚吗?当我们要求学生离开座位前整理干净时, 自己的讲台是否做到了干净整洁呢?虽然这些是细微小事, 举手之劳, 但有时学生也能从这些小节中学到许多东西, 感受到教师那可贵的人格。尤其是小学教师, 要把培养学生健康的人格作为工作的重点, 知识欠缺可以弥补, 道德人格的缺失和偏离却很难修正。学高为师, 身正为范, 要想使学生具备健康的人格, 教师必须自身具备较高的精神境界。

二、教师的知识是让学生信服的根本保障

自己学识干枯, 就不可能带领学生在知识的海洋中扬帆远航, 只有自己有源头活水, 才能以丰富的新鲜知识滋润学生成长, 一名优秀的教师肯定要具备渊博的知识和扎实的基本功。学生之所以崇拜教师, 除去尊敬教师的高尚人格外, 还在于他们能从教师那里获取知识、提升能力、得到指点、受到启迪, 一个没有丰厚而广博的学识的教师是不可能胜任教书育人工作的, 更不可能有魅力。用一生的时间来准备每堂课, 意味着我们教师必须树立终生学习的决心, 博览群书, 不断补充自己的知识, 使自己的思想如潺潺流水永不枯竭, 这样才能上好每一节课, 教好每一个学生。

三、教师的情感是让学生信服的催化剂

我们教师都知道用“情”去打动学生, 感化学生, 但有时我们也会感到困惑, 我们被自己讲的故事感动得热泪盈眶, 哽咽得说不出话来, 而我们的学生却稳坐泰山, 面带微笑, 这并不是学生的智商有问题, 而是学生的情商太低。读着《精心呵护, 避免心理伤害———真诚平等地对待学生》等文章, 我真切地感受到教育是情感唤起情感的事业, 需要教师付出无私的爱, 教师要以海纳百川的胸怀去关爱每一个学生, 引领他们健康成长。关爱, 必须是从心底里流出的真情;关爱, 必须走进学生心灵, 了解他们的内心世界, 学会与学生进行心灵对话;关爱, 必须学会挖掘, 捕捉学生身上的闪光点;关爱, 必须满怀宽容和期待, 学会赏识和赞美。教师的胸怀越宽广, 就越有人格魅力, 就越能赢得学生的信赖。

四、用教育心理学的方法管理学生是让学生信服的有效途径

小学的孩子说大不大说小不小, 简单中有点小复杂, 稚气中透出点叛逆, 希望老师重视他, 可是又敏感地觉得老师要改造他。我们做教师的千万别想着轻而易举转变一个学生, 而是应该因势利导, 用教育心理学的方法唤起他们自我改变的意识。不能仅仅把学生单纯地看作一个受教育者、被管理者, 而是把他们当做一群有思想、有感情、有性格、有欲望、与教师平等的人。虽然他们还未成年, 思想还不成熟, 感情还很稚嫩, 性格还不稳定, 欲望还很虚幻, 恰恰因为这样才需要老师走进孩子的内心, 了解他们的内心活动, 有的放矢, 对症下药。

篇9：家读书心得

大学生太差，技师父亲坚信读书无用

2007年6月15日是星期五，读高一的韩波下晚自习回来后，气冲冲地向父亲要280元钱，用来订暑期补习的资料和交补课费。他对父亲韩秋生说：“老师讲了，明天是最后一天。”韩秋生为这次的补习费已经和儿子争执了一个星期，他根本就不想儿子参加暑期补习，于是再次拒绝了，但韩波执意要钱。韩秋生火了，教训道：“叫你初中念完就去学一门技术，你偏要上高中考大学，现在大学毕业后还不是找不到工作! 你以为家里有花不完的钱让你去糟蹋吗？”儿子最不喜欢父亲说到钱，他烦躁地喊叫起来：“钱，你就知道把钱当成命。”说完，“哐”的一声关上房门。

在一旁的妻子柳小枚看见父子俩又闹起来了，很生气，对韩秋生说：“既然已经让他上高中了，你为难他干什么？”韩秋生看见妻子又站在儿子一边，火直往上蹿，把她狠狠埋怨了一通，“都是你纵容他，要是听我的，他可能已经学到手艺赚到钱了。”

韩秋生今年42岁，是湖北省某纺织品公司机械维护班班长，虽然只有初中文化，但是，由于他有过十多年在国营纺织机械厂工作的经验，对纺织机械很精通，无论是过去的老织机，还是现在从韩国进口的箭杆织机，他都能熟练地处理各种机械故障，深受总经理看重，每个月的工资比那些纺织机械大学毕业的大学生还要多几百块钱，他对手下那些大学生很不屑，觉得他们喝了一肚子墨水却很无用。因此他一直认为，儿子根本没有必要上大学，只要学一门技术就可以了。

而妻子并不赞同他的想法。柳小枚在一家商场做清洁工，每月只有400元工资。尽管她想到儿子上高中念大学就感到压力大，但还是希望儿子能多读点书。因此，她在儿子考大学的问题上，是由着儿子。正是因为她和丈夫在儿子的教育问题上的观点不一，家里常常发生争执，加上儿子上高中后的成绩一般，这样的争吵就更频繁了。

3天后，韩秋生遭遇了工作上的烦心事。因为近来公司接了一批大定单，所有的织机日夜满负荷生产。星期天临下班前，韩秋生对当班的两个纺织机械大学毕业的大学生不放心，很严肃地叮嘱他们：“要是在这节骨眼上出了差错，谁都担待不起。”

星期一一早，他的工装还没有来得及换上，就被总经理急匆匆地叫去了。原来，昨天晚上一共有5台织机出了故障，两个大学生捣弄了一晚上都没有修好，不仅影响了进度，还生产出了上千米的胚布。窝了一肚子火的韩秋生急忙赶到故障机前，亲自动手。当他发现织机其实只是出了普通故障时，冲着两个大学生吼叫起来：“你们两个简直就是废物，还大学生呢？”

尽管韩秋生不出半个小时就带人把5台织机都修理好了，但是，公司还是按规定扣了他300元的生产效益奖金。两个大学生更惨，由正式工改为试用工。为了求得韩秋生的谅解，两个大学生买了礼品去韩秋生家赔礼。韩秋生知道他俩都是农村出来的孩子，大学毕业好不容易找到这份工作，也挺可怜，便未再指责。

俩大学生走后，儿子回来了。看见茶几上的水果，拿出来就准备吃，被韩秋生一把夺过来，虎着脸对他说：“这就是你的反面教材。”知道事情的原委后，儿子不屑地说：“他们上大学没有出息，不等于我上大学没有出息。”韩秋生顿时烦了：“你不比他们强？你这个成绩，还考不上人家那么好的大学呢！”

父子俩的战争又爆发了，柳小枚忍不住对韩秋生百般责怨，平静的家，又硝烟四起。

适逢就业好机会，逼儿辍学就业遭拒绝

2008年春节后，韩秋生得知，公司因为生产规模扩大需要招人，韩秋生的维护班也有两个名额，他顿时觉得这是儿子就业的大好时机。找到总经理后，总经理有些为难，“我们这次招聘的要求高，不仅要大学本科毕业，而且要有2年以上的工作经验。”韩秋生信誓旦旦地说：“那些大学生进来后还不是什么都不懂？我儿子我亲自带，不出3个月，保证比那些大学生强！”

一番恳求后，总经理勉强同意给他儿子3个月的试用期。韩秋生非常感激，回家兴奋地将这个消息告诉妻子。然而柳小枚却一脸愁容：“这倒是个好机会，如果韩波不愿意怎么办？”韩秋生把脸一横：“这事情由不得他。”

晚上，韩波回来后，韩秋生直言不讳地让他辍学去公司当学徒，并强调说：“这是我和你妈商量好了的，你明天就跟我去见总经理。”儿子想都没想，干脆地回绝：“我没兴趣！”

韩秋生虽是一肚子火，还是压住了。他耐心劝说儿子，还列举了许多例子，希望儿子能明白，上大学不仅要花很多钱，而且，大学毕业后仍然要满大街找工作，现在就抓住机会，好好学点技术，这样不仅节省下大笔钱，更重要的是可以学习很多实用的东西，掌握社会经验。可口水都说干了，儿子还是面无表情地不答应。

妻子柳小枚为难地望着丈夫道：“我看，这事还是由韩波拿主意。”韩秋生最烦的就是妻子没有主见，他的嗓门又大了，“儿子一直关在学校里，他知道社会上是个什么样子的？这件事必须由我们拿主意！”柳小枚也烦躁地冲着丈夫喊叫。

父母又争吵开了，韩波猛地站起来，斩钉截铁地说：“你们不要争了。我一定要上大学，供我读书是你们的义务。”韩秋生心头的怒火腾地一下升起来，吼道：“老子不要你念，你休想念！明天一早我就到学校去帮你退学！”

这天晚上，一家人都没有睡好。

第二天，韩秋生到学校找到儿子的班主任老师，表明要让韩波退学，班主任听了很吃惊，想开口劝说却被他回绝了，“我们已经决定了，请你们老师不要阻拦，免得影响我儿子的前途。”

说完，朝儿子上课的教室走去。看见儿子正专心和同学们一起做习题，韩秋生大声朝儿子喊道：“韩波，你还不出来跟我去公司上班，不是说好这个书不念了吗？”

全班同学顿时齐刷刷地把目光投向韩波，讲台前的老师也愕然了。没料到父亲居然动真格了，韩波既羞愧，又愤怒，他站起来，拉着韩秋生逃也似的就往外走，边走边生气地对父亲说：“你别以为这样就可以让我退学，谁也没有权力开除我的学籍，这个书，我一定要念。”父子俩在教室外的操场上大吵起来。

家庭大战难相容，妻离子散悔当初

在儿子和丈夫争执难分难解时，柳小枚一直在观望。她也担心，不让儿子上大学会耽误他的前程，让儿子上大学今后又找不到这样好的工作，她不知道到底该站在谁的一边。

一个星期过去了，韩秋生对儿子越逼越紧，韩波私下找到柳小枚上班的地方，请求妈妈劝说父亲改变观点，支持他上大学。韩波态度诚恳地向妈妈表达了想上大学的原因和理由，并说：“妈妈，我要做一个有知识有志向的青年，不愿意现在就去工厂当一个学徒工。再说，现在就连大学生找工作都这么难，我不读大学，将来不就更惨？”一番推心置腹的交谈，柳小枚心疼地看着儿子，犹豫了多天的心，一下子有了主意，她安慰儿子说：“你既然坚决要上大学，妈支持你。”

当天晚上，柳小枚本想好言劝说韩秋生，成全儿子。没想到她支持儿子上大学的意思刚刚表达清楚，韩秋生就火了，恶狠狠说：“你要是不听我的安排，从今往后，我的工资一分不交，看你凭那几百块钱的工资怎么供他上大学！”自此，家庭战争每天上演，让一家三口都感到痛苦不堪，儿子晚上回家根本就不可能看书学习。

4月7日，离公司招聘截止只剩下一天了，总经理问韩秋生儿子来上班的事情。韩秋生央求说：“麻烦您给我最后一天时间。”晚上，韩秋生拿出公司的招聘表格要儿子填，儿子看都没有看把表格扔到一边，韩秋生顿生怒火，猛地一耳光扇过去，“老子打死你这个不成器的。”看见韩秋生和儿子扭打起来，柳小枚赶忙跑过来，拼命拉开他们。儿子哭嚎着说，“这个家我再也不回了。”说完，冲了出去，消失在门外的黑夜里……

韩波离家出走了4天。这4天里，柳小枚找遍了大街小巷，询问了所有儿子可能去的地方。韩秋生虽然也替儿子担心，但是他依旧没有要放弃让儿子辍学的念头，他相信，只要挺过这一关，今后一切都会好起来的。

第四天，柳小枚在儿子的一个同学的帮助下，来到武汉，在长途汽车站找到了准备去上海流浪的韩波。原来，儿子在同学家躲了两天后，就私下向这个同学借了100块钱跑到武汉来了。母子俩在车站相见，抱头痛哭。儿子不愿意再回到那个硝烟弥漫的家。柳小枚含着泪水，把心一横，告诉儿子：“回去，妈有办法让你安心上学。”

带儿子回来后，柳小枚态度坚决地向韩秋生递交了离婚协议书。这时，韩秋生脑子里闪现过将就儿子上大学的想法，不想搞得妻离子散，但是，回头一想，他觉得不能这样，儿子就业的事大，不能这样半途而废。因此，他态度蛮横地说：“离婚谁怕？”韩秋生原本是想威胁柳小枚，期望他们母子真心明白他的决心和苦心。但是，此时的柳小枚已经不害怕他威胁了，执意要离婚，她认为只有离婚，儿子才能安心上学。

闹了十多天后，韩秋生终于看到了柳小枚的勇气和决心，他开始后悔了，他其实还是很爱这个家，于是，他主动提出不再逼儿子辍学了，希望柳小枚不要拆散这个家。但是，柳小枚离意已决。无奈之下，韩秋生随柳小枚到民政局办理了离婚手续。

离开家的时候，韩秋生感到十分酸楚。独自住在公司单身宿舍里，他忽然觉得自己这样急功近利逼儿子辍学就业真的是错了。作为父亲，应该承担起儿子受更多更好教育的责任和义务，自己真的是被眼前的一点利益蒙蔽了双眼。可是，他的彻悟太晚了，柳小枚不愿意原谅他对家庭的伤害，儿子也不愿意，这个家，抛弃了他。

日前，韩秋生告诉笔者，他现在只想复婚，如果柳小枚同意复婚，他要全力支持儿子好好学习，将来考上好大学，找更好的工作。

后记：

篇10：《家》读书心得

在得知心爱的儿子在异国他乡找到了自己的人生伴侣，傅雷先生在欣喜之余又提出了充满智慧的人生建议:我觉得最主要的还是本质的善良，天性的温厚，开阔的胸襟。有了这三样，其他都可以逐渐培养;而且有了这三样，将来即使遇到大大小小的**也不致变成悲剧。这个世界上根本就没有完美的人，不能“责人太严，责己太宽”，相互的尊重、谅解、宽容是很重要的。

我觉得女人包括我在内都容易犯一个错误:就是一旦陷入爱情就会容易依赖别人，把爱情看的太重。傅雷先生这一段建议非常中肯:无论男女，只有把兴趣集中在事业上、学问上、艺术上，尽量抛开渺小的自我，才有快活的可能，才觉得活的有意义。未经世事的少女往往会存一个荒诞的梦想，以为恋爱时期的感情的高潮也能在婚后维持下去。这是违反自然规律的妄想。古语说，“君子之交淡如水”;又有一句话说，“夫妇相敬如宾”。可见只有平静、含蓄、温和的感情方能持久。

篇11：《家》读书笔记心得感悟

《家》描述的是一个封建的大家庭的悲欢聚散。在如此的家庭中，有着不可避免的明争冷战，纠葛，不公与压迫。但又因为身处于新文明活动的开始期间，却也有使人觉得惊奇的对抗。在封建社会的暴虐迫使下，一群年青心爱的生命刻苦，煎熬，乃至是落空生命，因而故事中带着血和泪，带着控告与悲忿的呼声。把斗争的剑刺向了极端陈旧陈腐的封建社会以及害人的封建礼教，并表示它走向灭亡门路。

我觉得书中最有魅力的东西就是矛盾。仆人公中觉慧一群意味着一端，觉新连同老太爷一群意味着另外一端。关于觉慧的性格，第三回就曾经明显了——老练、起义、热情。刚在督军暑怀着满腔激情抒发了多时积累下的气愤，却又在家里和老太爷吵上了一通。于是，觉新的话语在旁边形成了鲜明的对照：“实在爷爷跟你说甚么话，你只要不声不响地听着，让他一小我去说，等他话说够了，气平了，你答应几个‘是’就走进来不是更简朴吗?”好一次矛盾，好一次思想的撞击。

篇12：《家》读书心得200字

一类是封建大家庭中的败家子，如叔叔辈的克安、克定。他们吃喝嫖赌，既荒淫无耻，又极端的不孝。 一类是封建大家庭的反抗者，如觉慧、觉民。其中最主要是觉慧。他是高公馆大胆而幼稚的叛徒。他对封建制度，封建礼教，封建迷信嫉恶如仇。大胆叛逆，追求光明。关心社会进步，国家的前途。积极投身于社会活动。但他又有“幼稚”的一面，发现在对所对抗的敌人的腐朽性和吃人本质缺乏足够的认识，过高地估计了个人反抗的作用。但正是他的幼稚，才显示他的人情味。作者通过这样的形象告诉读者“应该走”这样的路。这一形象与觉新形成了鲜明的对比。 再一类是那些封建大家庭的受害者，如梅、瑞珏和鸣凤等女性。这些女性美丽，但却遭遇了不幸。正是通过美的毁灭，作品很好地控诉了封建家族的罪恶。 而在这些上述的这些形象中，最为鲜明的是高觉慧和高觉新。 巴金在谈到《家》的创作时曾经说过，他写作这部长篇小说的目的是“我控诉”。作品通过一系列美好生命的毁灭，控诉了封建家庭的黑暗和腐朽，控诉了封建家庭的罪恶。