儿童交通安全教育基地

儿童交通安全教育基地（共12篇）

篇1：儿童交通安全教育基地

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汝南县成立留守儿童教育管理基地

作者：

来源：《下一代英才》2013年第07期

5月23日下午，河南省汝南县留守儿童教育管理基地揭牌仪式在清华园学校举行。县关工委主任贺应智和县直有关部门领导出席揭牌仪式。

近年来，随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，留守儿童也在逐渐增多。为了更好的关爱留守儿童，使他们外出打工的父母没有后顾之忧，汝南县关工委充分发挥“五老”作用，会同教育、工会、妇联、共青团等部门在县清华园学校建立留守儿童教育管理基地，研究制定了十二项管理措施，探索创新留守儿童管理问题的新途径。

（文/汝南县关工委办公室）

篇2：儿童交通安全教育基地

少年儿童德育教育基地建设项目

需求书

合作市第三小学

2017.7

合作市少年儿童德育教育基地建设项目

需求书

为进一步推进素质教育，充分利用有利条件培养学生“爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习”的美好品质，全面立德树人，合作市妇联、合作市教育局计划利用两年的时间建设德育教育基地。组织力量对合作市周围德育资源等进行分类整理进行系统调查，将思想性较强，对学生有教育意义的资源进行分类整理，开辟合作市少年儿童德育教育基地，现将基本情况说明如下:

一、合作市德育教育现状

合作市现共有各级各类学校59所，全市在校生20690人，其中高中生4131人、初中生4696人、小学生8346人、幼儿园3428人、特校生89人。近年来，在州委、市委的正确领导下，合作市突出义务教育优先发展、均衡发展、特色发展，加大城乡统筹，优化资源配置，极大提升了义务教育办学条件、管理水平、师资实力和教育质量。各中小学的教学环境更加优雅，布局更加合理，教学设备更加齐全，教学设施更加完善，展示出了合作市教育事业健康发展的风采和魅力，合作市自1998年建市以来，还没有一所高规格的德育教育基地，急需建立一所少年儿童德育教育基地迫在眉睫。

二、项目建设的必要性

建设好少年儿童德育教育基地是创新德育实践的重要举措，是推进素质教育的必然选择，是不断推进合作市市教育现代化发展的客观需要。整合全市乃至全州的德育教育资源，开辟具有本土特色的德育教育基地有以下现实意义：

一是教育事业健康发展的需要。随着社会、经济、文化事业的不断发展，社会、家庭对少年儿童思想品德、身体素质、心理素质、生存能力和创新能力等方面提出了新的更高的要求。建设专门的、专业的、有针对性的青少年德育教育基地，既弥补了学校教育在德育教育方面的不足，又满足了少年儿童日益增长的提高综合素质方面的需求。

二是能够满足城市功能完善的需要。在现代城市建设中，建设具有综合多样性、品牌示范性德育基地已经成为衡量一个城市发展和文明程度的重要标志。近年来，合作市市未成年人校外活动场所建设有一定发展，但德育教育还尚属空白，供需矛盾十分突出。因此，建设合作市青少年德育教育基地，既能够满足合作市现代化城市的发展，又能够满足广大少年儿童素质全面发展的需要，是时事所需。

四、项目建设规模及内容

合作市少年儿童德育教育基地主要拟建成130平方米的展厅，配备影视播放系统，高规格配备音响灯光、影院放映等设施设备。展厅可同时容纳100人观看各类德育教育影视片。活动主要以学生参与体验为主，学生参观、讲解员讲解为辅，开展活动，寓教于乐，在实践中获取知识，接受德育洗礼。

（一）基地建设 1.基地选址

合作市第三小学新建综合楼四楼，选定南北相对的教室2间进行改造，加上过道面积约130平方米。

2.基地管理

学校成立基地建设管理领导小组，由合作市教育局党委副书记苟晓明担任组长，由合作市教育局副局长乔旻、合作市第三小学校长张建勋共同担任副组长，由合作市第三小学副校长赵兰、禄昌荣，汪晓慧及所有中层成员为组员，负责对有关资料进行整理收集先期准备工作。日常管理具体由合作市第三小学党总支副书记汪晓慧负责，由政教处制定基地管理制度，加强管理和建设。

3.基地使用

建成的合作市少年儿童德育教育基地主要服务对象是市区义务教育阶段中小学生，由市教育局统筹安排开展活动，合作市各级各类学校组织学生、未成年人参加德育教育活动。为全市少年儿童服务，达到资源共享、互惠双赢的效果。

（二）项目建设 1.项目投资及资金来源

结合学校的实际，待新建综合楼竣工后，购置并配齐基地所需的各类教学设备，以保证德育教育基地活动的正常开展，学生提供服务。

该项目建设总投资约需130万元。其中校舍建设改造资金约15万元，用于改造面积相等且相对的两间教室，打通隔墙，提供约130平方米场地，安装双开防盗门；装修装饰资金约35万元，用于展厅装修工程（铺设地板、暖气改造、墙面屋顶装饰、安装窗帘、音响系统、照明设施、灯箱展台、展柜等）；多媒体教学演播设备设施约80万元，拟建高清无缝大屏幕电子显示屏一个，配备多媒体设备1套。

以上项目共需资金约130万元。资金来源为合作市妇联平凉援建项目资金130万元。

2.项目建设周期及步骤

该项目建设工期为两年，2017年7月筹备，2017年12月底动工，2019年17月工程竣工，2019年7月底开始运行。具体分为两个阶段：

（1）2017年7月-2018年4月，召开筹备会议，成立领导小组和管理办公室；制定实施方案，进行可行性论证，规划设置项目及内容。

（2）2018年5月-2019年7月，工程施工，购置设备，教育局授牌，邀请上级指导、验收；学校组织辅导员培训，制订学年度工作计划并开展活动，基地正式运行。

（三）资源配置

1.重视“德育教育基地”的软件建设。依托项目、挖掘潜能，在充分利用学校现有设施的基础上，要利用好合作市妇联支持资金，使德育教育基地的硬件建设基本满足各项目活动需要。

2.加强制度建设。及时制定实施方案，规范德育教育活动的程序、内容、要求和形式；制定各类管理、服务人员岗位职责；出台辅导员聘任及总务后勤工作管理制度，确保各项活动规范有序。

（四）规划内容板块1：核心价值观教育

第一板块重点展示社会主义核心价值观24字内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是中国对我国的每一个成员的严格要求。因此首先要大力宣传24字社会主义核心价值观的基本内容。

板块2：甘南历史人物

第二板块重点展示甘南州地域内，历史人文、民俗风情等。让学生沐浴家乡的风土人情，传承家乡的民间艺术，继承家乡先贤的遗风，保护家乡的文化遗产，使每一个学生都能深入地了解家乡，真诚地热爱家乡，激励学生勤奋学习，立志为建设家乡作出应有的贡献。让未成年人感受到家乡的自然美、感受到家乡的人文美，培养未成年人对家乡的自信心和自豪感。

板块3：合作市教育发展史

第三板块重点展示全面展示合作市自建市以来，教育教学取得的成绩，尤其展示德育教育取得的成果。

板块4：民族团结教育

第四板块重点展示民族团结政策内容。结合合作市创建全国民族团结进步示范市市活动，打造民族团结示范校，同时对全市少年儿童进行民族团结教育活动。

板块5：合作市第三小学校史

第四板块重点展示学校德育教育特色成绩。利用合作市少年儿童德育教育基地，全面展示合作市第三小学办学历史及取得的教育教学成绩，凸显学校德育教学特色，塑造德育教育窗口形象。

以上项目主要采用灯箱、展柜、展台、沙盘等形式展示，具体内容适时细化制定。

四、基本要求

德育教育基地以“凸现公益性、服务青少年”为宗旨，结合合作市中小学德育教育实际设置活动项目。做到教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合，适合少年儿童的年龄特点，努力把它建成为青少年思想道德教育阵地、城乡教育交流平台。

五、项目效益

合作市可利用的校内外德育资源较多，合作市少年儿童德育教育基地的建成将填补我市在学生校外德育实践场所上的一项空白，具有其他教育资源不可替代的育人作用。

一是可以促进我市教育现代化的发展。青少年实践教育基地的建设，是全面贯彻党的教育方针、落实课程改革要求、实现课内外有效衔接、实施素质教育的一项重要举措。通过集中组织学生开展德育实践活动，实现书本知识与实践知识相结合、动脑与动手相结合、学校教育与社会教育相结合，有利于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育在社会实践中相互渗透，促进我市中小学生的全面发展和健康成长

二是可以成为我市青少年德育交流的平台。合作市德育教育基地服务学校在校生的同时，可以外联合作市各级各类学校少年儿童进行德育交流，成为合作市德育教育的宣传窗口、少年儿童共同交流、发展的中心。实现校内教育与校外教育的互补互促，将校内教育延伸到基地，将基地教育成果带回学校。充分利用德育资源，培养学生良好的思想品德和道德情操。通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。综上所述，德育教育基地建设是党中央关心青少年成长，营造良好育人环境，促进未成年人思想道德建设的民心工程。为了使这项惠及少年儿童的事业办好，我们坚持以人为本，本着一切为了孩子的理念，以扎实有效的措施推进德育教育基地建设工作，严格按照建设要求，提高使用效益，提升管理水平。竭尽全力将工作做实做细做出特色，力求突破和创新，为青少年服务，为社会服务。把德育教育基地为一项润泽千秋的长期事业来干，为我市未成年人思想道德建设作出新贡献！

篇3：从儿童伤害事件谈家庭安全教育

关键词：儿童伤害事件,家庭安全教育,家长

再次翻看电影《亲爱的》, 一种揪心的“疼”使人难以忍受, 处在不忍看又不能不看的境地。这是一个非常现实的题材, 现实中, 有很多如电影中失去孩子的田文军和鲁晓娟这样的父母。而孩子并非只是一个每天出现在你身边的个体, 而是父母身体的一部分、父母生命的延续, 是他们生活的意义所在。所以, 影片用了差不多一半的篇幅讲丢孩子和找孩子, 但剧情的真正开始却是在找到孩子之后。事实上, 这种叙事的方法已经很讨巧观众了, 导致一半的观众在看完了电影之后表示要给孩子买GPS定位设备。

一、生活事件及反映的问题

(一) 生活中真实发生的事情

1. 扬州八岁儿童王彦雯跟奶奶到泰州姜堰华镇吃喜酒时失踪, 更令人心碎的是, 六日后孩子的尸体在一条河边被发现。

2. 西安一小区五岁孩子卡在四楼阳台, 被五楼叔叔翻下救起。

3. 妈妈领着孩子外出游玩, 一不小心孩子不见了, 掉下水道、翻下楼梯、跌进坑里……

(二) 从这些事件中透视出的问题

1. 家长们责任心不强, 侥幸心理重, 将孩子的教育推给他人, 推给社会, 解脱家长自我责任。

2. 作为家长, 安全意识不够, 在平时日常生活中自我安全教育缺乏, 对孩子的安全不知怎么教育。

3. 家庭品德教育缺失, 给孩子的教育往往忽略“先做人后成才”, 嘴上喊得多, 实际进行中不够或没有。

4. 孩子自我保护和救护能力不足, 家庭中日常教育几乎没有这方面的教育。

5. 社会关于安全问题呼吁声高, 给家长造成一种要么是社会的事, 要么就有“狼还没来”或“狼不会来我这儿”的错觉。

二、家长应该重视的家庭安全教育

(一) 家长必须认识自己不可取代的监护责任

1. 家长是孩子人生中最重要的老师。

2. 始于家庭的教育才是教育的源头。

3. 实际上, 在孩子的教育问题上, 家长的作用是无法取代的。

4. 对于家庭来说, 教育是天大的事情, 因为它决定了孩子的一生, 但是, 教育又源于小事, 越是细节的地方越体现教育。

(二) 家长要积极履行必要的监护责任

对于家庭的安全问题, 当然首先需要成年人来给他们构筑一道安全的屏障, 包括政府要打造一个安全的社会环境, 学校和家长要积极履行必要的监护责任等等。但是, 我们的社会治安状况还远未达到“夜不闭户, 路不拾遗”的程度, 成年人也不可能一天24小时贴身保护每一个未成年人, 在这样的现实情况下, 安全教育才能给予孩子最大的安全保障。

(三) 家长要认真践行自己的监护责任

1. 把安全教育纳入孩子的日常生活和学习当中。

安全教育其实是一个很宽泛的概念, 江苏省教育厅发布的10首“一定要教会孩子的保命童谣”, 是对未成年人很好的教育方式。这些内容浅显易懂, 朗朗上口, 可以让孩子们很容易就明白如何实现自我保护。但是, 最根本的办法, 是把安全教育纳入孩子们的日常生活和学习当中, 主要由家庭和学校来承担起对未成年人的安全教育责任。父母可以随时借助身边的一些安全事件, 教会孩子紧急突发状况时的应急之道。

2. 让孩子自然成长, 不要“闭门养护”。

现代社会中, 家教最容易出现两个极端:一方面是“严得过分”, 另一方面是“爱得过火”。这两方面会出现严得“不让出门”, 爱得“不敢出门”的情况。让孩子自然成长, 该出去就要出去, 看看外面的世界, 不仅仅有欢声、笑语, 还有哭声、骂声;不只有汽车、洋房、好吃、好喝, 还有无车、破房、乞讨、要饭, 要让孩子知道这些现象, 从而慢慢感知“我”是什么, “我”应怎么做。

3. 家庭中除了“真善美”教育, 还应有“假丑恶”教育。

孩子是家里的太阳, 都得围着他转, 孩子是花朵, 都得给他呵护。孩子接受的都是美好的, 但哪里知道爸爸妈妈给他的是好衣、好饭, 宁肯自己承受房奴的压力、车奴的艰辛、为人处世的不易。在家庭教育中要切实承认孩子是家庭中的一员, 就应该让孩子知道父母的疼痛、冷暖和疾苦, 从小面对真实的生活, 才不会在遇到问题时, 不知所措, 会应对处理, 能坦然面对。

4. 良好的品德教育奠定孩子一生, 受益一生。

中国是个传统国家, 家庭教育中处处体现着传统教育, 家庭教育应该树立“先做人再成才”的理念。

5. 教给孩子必知的安全常识和自护、自救技能。

在家庭教育中, 要切实教会孩子一些保护生命安全的常识、知识和技能。比如, 怎样和陌生人对话, 遇到不认识的人给东西怎样动脑子说话才是保护自己;遇到抢劫、绑架怎样施救才能保护自己的生命, 让孩子知道关键的时候, 只有活着才有可能, 才有希望被救。

与家庭相比, 学校安全教育则更集中, 更系统, 也更有优势。幼儿园每周有两次安全教育课, 每月一次家长安全讲座, 向孩子及家长普及安全常识、教授安全技能、增强安全意识, 同时, 还聘请医护、交警等专业人士来给幼儿上安全辅导课。有效的安全教育可以最大限度地保障未成年人始终走在安全的阳光下, 避免被伤害。

参考文献

[1]杜爱武.家园合作共育促进幼儿安全自护能力发展的实践与探索[J].教育教学论坛, 2015 (4) .

篇4：儿童交通安全教育基地

长安铃木维特拉强悍上市

2015年11月30日，都市硬派SUV潮流领袖——长安铃木维特拉于广州强悍上市。好声音第四季学员孙伯纶、贝贝倾情献唱，现场热血沸腾。长安铃木维特拉，既是型男，亦是暖男，更是城市冒险家，配有1.6L自然吸气与1.4T涡轮增压两款发动机，四驱版综合油耗5.9L/100km，两驱版综合油耗5.6L/100km。除6种单色车身外，长安铃木维特拉还提供4套炫酷缤纷的双色车身任车主进行选择。此外，长安铃木维特拉还为顶配车型搭载了同级唯一ALL GRIP智能全时四驱系统，并提供运动、雪地、自动三种驾驶模式以及锁定四驱功能。长安铃木维特拉售价区间为9.98万元至15.98万元，全系均享受车辆购置税减半以及长安铃木给出的置贷补贴政策，惊喜远超你想象。

DS 60周年巡展长沙站即将启动

源自法国巴黎的新世代豪华汽车品牌DS于今年迎来了诞生60周年纪念。为庆祝首个甲子诞辰，DS 60周年品牌巡展启动。现在，巡展即将来到长沙。此前，DS于巴黎举办了盛况空前的“DS WEEK”，除了高规格展览，DS还集结了700余辆DS沿香榭丽舍大道游行，成为庆典的标志性事件之一。如今，这场关于DS品牌60周年庆典的接力已经来到中国，12月23日-12月27日，巡展第十二站长沙站将于开福万达开启。巡展活动中，DS老爷车将来到巡展现场，观众可以零距离参观或试驾这款经典座驾。

林肯中国扩展计划继续推进

林肯，一个标志性的豪华汽车品牌，历来深受总统、贵族以及政商名流的青睐。近期，林肯在中国的第26、27家林肯中心分别于南京、无锡宣布开业。随着南京和无锡两家林肯中心的开业，林肯已在江苏省相继布局共5家林肯中心，充分证明了林肯对于中国市场的坚定承诺。林肯中国总裁庞立博（Robert Parker）表示，“随着近期‘林肯之道·云服务’的上线，我们的经销商网络发展计划已提前完成。”2016年底前，林肯将在全国50座城市建立起60家林肯中心。

戴姆勒媒体科技日

2015年12月4日，戴姆勒媒体科技日在北京奔驰汽车有限公司举行，该活动不仅展示了北京奔驰10年来的蓬勃发展，同时也揭秘了北京奔驰车辆生产的幕后传奇。比如刚刚上市的全新梅赛德斯-奔驰GLC SUV，其诞生的幕后故事再次证明了梅赛德斯-奔驰“心所向，驰以恒”的品牌精神。众所周知，每辆带有三叉星徽的汽车的顺利下线，均得益于多方的紧密配合，而这都基于一个核心：贯穿整个生产流程的梅赛德斯-奔驰全球质量标准。北京奔驰工程与制造执行副总裁莱瑞宁先生表示：“今年，我们成功实现了短短6个月内两款全新车型的投产，再次证明了北京奔驰已成为梅赛德斯-奔驰在全球范围内最成熟的生产基地之一。”

全新奥迪Q7伟大问世

2015年12月3日，全新奥迪Q7在三亚正式上市，售价为75.38-109.88万元。此次发布会独创性地将热带海岛命名为“Q7岛”，开创了首次以汽车产品命名的真实经纬。整场发布会以“伟大，不止”为主题，诠释了全新奥迪Q7卓绝的产品实力，以及更迭时代的产品气势，正式开启了首款第四代SUV在中国的伟大历程。全新奥迪Q7将豪华C级SUV的驾乘体验提升到全新境界，完美呼应了时代领袖和精英们对于精彩生活和多面人生的诉求。对于他们来说，挑战，是追求未知的前方而非比邻的对手；进取，是注重对家庭和社会的担当而非独善其身。他们始终相信，伟大，从来不是一个终点，而是一种坚持。未来，全新奥迪Q7将与这些永不止步的时代领袖和精英们并肩前行，将“伟大”，进行到底。

北汽绅宝X25率性登场

2015年12月12日，绅宝X25开启全国上市仪式。本次绅宝X25上市共推出1.5L排量5款车型，售价区间为5.58万元——7.58万元。面对目前增幅最迅猛、“蓝海转红”的A0级SUV细分市场，绅宝X25携亲民价格入市，贴身“鏖战”合资与自主品牌热门车型，全面“搅动”A0级SUV市场；同时，绅宝X25的上市也将为年轻消费人群增添更多高品质购车选择，并进一步完善北汽绅宝的产品线布局。

东风标致携手东汇集团开拓汽车电商新模式

2015年11月21日，“合纵连横，电商渠道多元化——东风标致与东汇集团战略合作签约仪式”在广州举行。此次东风标致与东汇集团强强联手，为汽车电商的发展带来了一种全新的模式。作为汽车电商领域创新营销的代表性企业，其多元化电商矩阵的布局日见明朗清晰，形成了多平台和多产品形态的立体化格局。与东汇汽车的战略合作达成，无疑为东风标致打造立体元电商矩阵又填上了重要的一个支柱。

东风悦达起亚全新K5上市

2015年10月13日，东风悦达起亚全新K5于世博中心隆重发布。全新K5不仅诠释了“致臻·致美”的产品内涵，同时也彰显出东风悦达起亚抢占中高级轿车市场的决心。全新K5拥有MX时尚版和SX运动版双外观车型设计，配备1.6T、2.0L、2.0T三种动力系统及八种车身颜色，官方指导价为15.98万元——23.98万元，为消费者提供了充裕的选择空间，带来致臻致美的全新体验。

2015长安福特·中超联赛青少年足球发展项目圆满收官

2015年12月13日，2015年长安福特·中超联赛青少年足球发展项目——未来之星杯总决赛在广州圆满收官，共有来自全国7座城市的15支队伍进入决赛环节，经过为期两天的激烈角逐，最终由广州富力足球队和上海申鑫足球队分别夺得小学组和初中组冠军。随着成功赞助中超联赛、超级杯、中国足协中国之队，长安福特已成为与中国足球联系最为紧密的汽车企业之一。未来，长安福特将持续秉承“我为人人，人人为我”的企业理念，不遗余力地推动中国足球事业的发展，在筑梦中国足球的道路上进无止境。

篇5：关于共建消防安全教育基地的协议

甲方：乙方：铜仁地区公安消防支队

为了认真贯彻实施《中华人民共和国消防法》、《贵州省消防条例》，加强对学校教师、学生进行消防安全教育。甲方与乙方特签定以下协议：

1、甲方每学期组织学校师生到铜仁地区消防支队教育馆参观学习活动。

2、甲方在活动时，乙方有义务为甲方的活动提供必要场地设施等。

3、乙方每学期负责到甲方开展消防安全知识宣传，协助督查学校消防安全设施，提出科学、合理的整改意见。

4、学校定期开展一些拥军活动，激发师生热爱消防官兵的美好情感。

此协议有效期为一年。协议一式两份，甲、乙双方各存一份，并各自认真执行此协议。

甲方代表：乙方代表：

年月日年月日

关于共建消防安全教育基地的协议

甲方：乙方：铜仁地区公安消防支队

为了认真贯彻实施《中华人民共和国消防法》、《贵州省消防条例》，加强对广大干部职工进行消防安全教育。甲方与乙方经协商，特签定以下协议：

1、甲方每年组织干部职工到铜仁地区消防支队教育馆参观学习活动。

2、甲方在活动时，乙方有义务为甲方的活动提供必要场地设施等。

3、乙方每年负责到甲方开展消防安全知识宣传，协助单位搞好消防安全设施，提出科学、合理的整改意见。

4、甲方定期开展一些拥军活动，激发广大干部职工热爱消防官兵的美好情感。

此协议有效期为一年。协议一式两份，甲、乙双方各存一份，并各自认真执行此协议。

甲方代表：乙方代表：

篇6：素质教育基地考察安全注意事项1

1.接学生接学生用大客车车队班主任负责安全

2.到达基地清点人数

3.保安轮流值班 24小时值班白天、夜间巡视

4.宿舍3名教师值班

1名专职宿舍管理员（临时工）

a 安排学生入住

b 日常管理

C 安全排查损坏维修

1名专职保洁员（临时工）

5.夜间加强门卫管理不允许任何人、车进校园保安巡视

6.参训班主任跟班女班主任跟女学生宿舍跟学生在一起睡

7.会议周一学生到达后要开二个会议

A学生会

B班主任会（跟班配合有问题向基地反映）

8.突发事件由参训学校班主任处理

基地备用药品

9.门卫进出人员表

保安值班表

教师值班表

10.就餐有菜单留样

11.离开时要清点人数学生的物品都要带走

12.会出现两个学校间的摩擦加强班主任管理

13.学生不满意会出现逃跑每节课都要点名

14.课间活动参训班主任要关注

15.住宿安全排查表周五下午安全隐患

16.提醒学生磕磕碰碰的事很正常

17洗澡要提醒防滑教师排值班

篇7：儿童交通安全教育基地

为了更好贯彻和落实油田公建项目部六月十四日下发的《关于开展施工现场安全自检自查的通知》，工程教育基地建设项目经理部和工程项目监理组特拟定《工程教育基地施工现场安全自检自查方案》，用于指导本次施工现场自检自查工作，内容如下：

一、工程教育基地施工现场自检自查工作计划于6月18日16：00开始

（在监理办公室前院子集合），自检自查小组成员如下：

组长：傅宁副组长：李建新李保民边平波

成员：朱青峰袁春莉张伟陈功张兵冯玉春王宝仁许成涛李振华肖进安周俊钦方其刚张梅王凤岐王丽娟刘学风

二、检查小组按专业分为四个专业组集中组织，分别检查，各小组成员

如下：

1、临时用电检查小组：王宝仁（负责人）肖进安周俊钦陈功

2、施工设备检查小组：边平波（负责人）李振华方其刚朱青峰

3、安全资料检查小组：冯玉春（负责人）王丽娟刘学风王凤岐袁

春莉张兵

4、文明施工检查小组：许成涛（负责人）张梅李建新张伟

各检查小组在检查完成后将检查出的问题列成清单（附照片）交总监办进行汇总整理，整理完成后下发各承包商进行限期整改，并撰写自检自查总结上报公建项目部。

工程教育基地建设项目经理部工程安全技术组

工程教育基地项目监理组

篇8：“伊利方舟”儿童安全教育进行时

2014年5月22日, 伊利方舟工程第3期回访活动的第1站驶向了红色革命老区贵州省遵义市桐梓县。参训学员所在学校分别为回访团队展示了学校安全教育工作的丰硕成果, “伊利方舟工程”的志愿者代表也为桐梓县的学生们带来了一堂妙趣横生的防溺水课程和充满爱心的安全礼包。回访活动精彩纷呈、备受欢迎。

“小学生, 出行间。讲规则, 才安全。红灯停, 绿灯行。过马路, 左右看。有危险, 听指挥⋯⋯”回访团队走进了桐梓县燎原镇共和小学的一堂音乐课, 音乐老师正在教学生们唱一首安全歌, 孩子们边唱边随着歌词做起了动作, 用开心的笑脸表达他们对这堂有趣的音乐课的喜爱。炎热夏季来临, 防溺水安全工作成为学校关注的焦点。“伊利方舟工程”的志愿者——上海市虹口区东余杭路第一小学吴丽华老师为桐梓县逸夫小学的学生们带来了一堂生动的防溺水课程。课上, 吴老师通过让学生亲身体验溺水的不适感来认识预防溺水的重要性。

篇9：儿童生态教育实践基地项目探讨

儿童生态教育实践基地选址功能效益风险改革开放以来，中国经济快速发展，人们物质文化生活水平不断提高，13亿人口的温饱问题基本解决，经济总量已跃居世界第二位，这是我国取得的史无前例的重大成就。然而，今天我们不得不痛心地面对，因过度片面追求GTP增长，而对自然环境严重破坏的现状：沙尘雾霾多了，蓝天白云少了；秃山洪水多了，青山绿水少了；城市楼房多了，飞禽走兽少了……人们到处寻找还没被污染的水源、自然清新的空气……

为此，党的十八大报告将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列为五位一体，总体布局，统筹安排，将生态文明建设提到前所未有的高度。保护生态环境刻不容缓，必须从现在改变人们的生产方式和生活方式，特别是要从小养成尊重自然、保护生态的行为习惯，建立生态教育实践基地是最直接有效的途径。本文就儿童生态教育基地的建设与管理谈几点认识。

一、选址条件

生态教育实践基地对环境要求十分苛刻，理想的地理位置是基地建设成功与否的前提条件。

首先，是原生态、无污染、空间相对独立的自然环境。水文资源丰富且自成体系，拥有优质的地下水和地表水，有源头活水，能够形成小流域水系；植被没有被开发开垦，森林覆盖率高，有绿化隔离地带；地形变化多样，有奇骏山石、凸凹山体、蜿蜒河道，有山坡地、良田地、沼泽地；动植物品种多、数量大，矿产资源丰富；群山环绕，四季分明，能够形成300公顷以上相对独立的自然空间。

其次，是民风正、底蕴浓、交通相对便利的人文环境。民风淳朴，文化底蕴丰厚，村民积极性高；地方政府支持，优惠政策较多，土地使用合法；农业生产较发达，没有工业污染，经济结构合理；交通基础设施好，可选交通方式多，3小时交通圈覆盖面广。

二、功能定位

儿童生态教育实践基地，以生态教育为主题，项目设置融知识性、趣味性、超前性、可操作性于一体，突出儿童活动特点，通过观光、参与、体验等方式，着力培养儿童动手动脑能力，激发儿童探究意识，在潜移默化之中，培养儿童生态环保理念，引导儿童养成健康生活方式。

儿童生态教育实践基地主要项目类别：（1）种植类。种植多种花草树木，设立生态果木、花卉特色园区，采用温控式大棚等现代农业技术，种植蔬菜、粮食作物等；（2）养殖类。引进畜禽类、水产类特色养殖项目，形成动植物生态链条；（3）住建类。仿造古代、近代、现代代表建筑，展现人类居住环境的变迁，展示低碳、节能、环保居住理念；（4）科技类。通过对水质、空气、土壤变化检测，了解污染的形成与治理，展示生态系统自我平衡特性和循环经济发展模式；（5）拓展类。设立素质拓展训练区、军事模拟训练区、安全救护教育区、手工坊等；（6）服务类。建立服务中心，提供优质的会务、住宿、餐饮、洗浴、医疗、安全保卫等服务。

三、效益分析

儿童生态实践教育基地项目，要以公益性争取政府支持政策，以市场化方式吸纳社会各方资金，实现经济效益、社会效益、生态效益高度统一，达到长期可持续自我良性发展的目标。

1.创造最佳经济效益。儿童生态教育实践基地要完全按照市场化运作模式，采用企业化管理方式，每个项目必须认真做好市场调研和效益分析，选择经济效益好、发展空间大的项目。重点培植周一至周五团队体验项目、周末家庭休闲项目，开发无公害农产品营销项目，打造会议接待、餐饮服务项目等。

2.实现最大社会效益。儿童生态教育实践基地是一种全新型的校外教育模式，以儿童带动家庭，以家庭带动社会，使全社会形成人人讲生态，家家重环保的良好风气，实现爱护环境、保护生态，人与自然和谐相处的良好氛围。

3.追求最高生态效益。儿童生态教育实践基地以保持原生态为前提，将最原生态的大自然展现给广大儿童和所有体验者，让人们感受人与自然和谐相处的愉悦，为子孙后代守住一方蓝天白云，青山绿水！

四、风险防范

任何项目都会有风险，儿童生态教育实践基地项目也不例外。因此，要积极采取防范措施，把风险控制在最低点。认真学习研究国家及地方宏观经济政治政策变化，因势利导，降低政策风险；全力做好投资收益分析，选择最佳投资渠道和投资额度，降低投资风险；加强经营管理团队建设，推行科学化、制度化、人性化管理，降低用人风险；建立健全安全制度，牢固树立“安全第一”意识，杜绝人为责任事故，主动防御自然灾害，积极参加商业保险，降低安全风险。

综上所述，儿童生态教育实践基地项目是贯彻落实中央生态文明建设的要求，是加强广大儿童生态意识、提高全社会生态理念的需要，是可行性高、可操作性强、发展潜力巨大的少儿校外活动项目。

参考文献：

[1]中国儿童中心.儿童生态道德教育——水主题活动手册[M].北京：中国环境科学出版社，2014.

[2]张莹.生态道德教育实现方法研究[M].济南：山东人民出版社，2013.

篇10：留守儿童安全教育

农村留守儿童是我校大规模人口流动过程中出现的一个特殊群体。他们的教育问题已成为一个十分现实的亟待解决的问题。教育是全村镇的责任，因此，应从政府工作、学校工作、家庭工作、村镇教育等四个方面分别采取对策，才能有效解决我校农村留守儿童的教育问题。

一、留守儿童教育中存在的主要问题

通过调研，我们发现对农村留守儿童在监护方面存在许多问题。一是单亲监护人责任不明确。单亲监护人不论是父亲或母亲、祖辈，还是亲朋好友，都把监护的重点放在让孩子吃饱穿暖和不出事上，重养轻教，重物质需要轻学习辅导，重身体轻心理，忽视孩子的心理健康和全面发展。二是监护人监护能力不足或精力不足。其主要表现在两个方面：一方面是监护人监护能力不足。调查显示，50％左右的留守儿童监护人都是60岁左右的老年人。由于他们中很多人身体较弱或患有某种疾病，不能给留守儿童很好的照顾。另一方面是监护人精力不足。虽然监护人自身的监护能力较强，但由于忙于生产、生活，没有精力对孩子进行教育，造成对留守儿童的监护质量下降。三是监护人教育能力低下。特别是祖辈，由于大多数文化素质较低，思想观念和教育方法落后，明显存在娇生惯养、放任自流的隔代教育现象，容易导致留守儿童在思想品行、心理和学习等方面出现问题。

1.思想品行问题

由于留守儿童的父母对子女的物质生活关怀较多，对其伦理道德、法制教育关注较少，致使部分留守儿童思想功利化和世俗化，对社会共同理想和主流价值观缺乏认同。他们的道德观念、道德情感、道德行为受负面影响较多，有的留守儿童好逸恶劳，奢侈浪费，摆阔气，产生拜金主义和享乐主义思想。又由于监护人的特殊性，只要孩子不犯大错误，监护人对其行为一般不会过问，因而缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，出现旷课、逃学、迷恋“网吧”等现象，有的与社会上一些有不良习气的人混在一起，极个别的儿童甚至因此走上了犯罪的道路。

2.学业问题

留守儿童的父亲或母亲在家独自承担了全部农活和家务，根本无暇顾及自己孩子的学习。而父母同为在外打工者的子女绝大多数是由祖辈照顾，祖辈且多数是文盲，往往只能照顾孙辈们的日常生活起居，学习上的事情大多是心有余而力不足，致使多数留守儿童基本处于放任自流状态，他们的学习成绩普遍明显低于其他儿童。笔者在对淮安市洪泽县200个外出打工者子女中的一项调查得知，他们当中45.7％的学生成绩较差，39.3％的学生学习成绩中等偏下，11.5％的学生学习成绩较好，而学习成绩优秀的仅占3.5％。

3.心理健康问题

我们知道，父母对孩子的行为习惯、心理健康、人格发展有着直接的影响。父母与孩子分离时间的长短、代养人的教育方式、孩子交往的对象等都是影响留守儿童心理健康的重要因素。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀，往往感到紧张、忧郁、多疑、焦虑，人际交往能力较弱，存在情绪与交往问题；长期与父母分离，他们的性格往往变得内向、自卑、悲观、孤独。调查显示，监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少，关注不多。由于与监护人有心理上的距离，留守儿童遇到问题时情绪往往无法及时得到排解，常常导致产生自我封闭、缺乏自信和自暴自弃的心理，进而产生感情脆弱和形成消极孤僻的性格。

4.安全教育问题

由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全教育的意识和能力，以致留守儿童容易受到非法侵害，或由于行为失控，易走上违法犯罪甚至自杀轻生之路。有的留守儿童由于无人监管，水塘里游泳，网吧中沉迷，公路上飞车，吸烟喝酒，想干什么就干什么，其身体、精神经常受到损害。在全国，留守儿童溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也屡见报端。

二、农村留守儿童教育的主要对策

农村留守儿童是我国大规模人口流动过程中出现的一个特殊的社会群体。随着我国城市化、工业化的快速发展，越来越多的农村劳动力将转移到城市就业，留守儿童的群体规模也会随之继续扩大。怎样使留守儿童受到正常、健全、全面的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长，已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题。留守儿童的教育是一项社会系统工程，需要政府、学校、家庭和社会合力构建支持体系，共同解决留守儿童的教育问题。

1.政府工作

国家和各级地方政府必须认真贯彻落实党的十七大精神，从构建和谐社会的视角，高度重视农村留守儿童的教育问题。

(1)应适时修改相关法律

我国义务教育实行的是户籍所在地就近入学的原则，适龄儿童只有在其户籍所在地才能享受国家所规定的义务教育。一些城市学校通过巧立名目多收费、乱收费的方式，把很多流动儿童拒绝在城市学校的大门之外而变成留守儿童。农民工如果把孩子带到城里就读，必须向所进入的学校交纳较高的借读费，而大部分农民工承受不起这些费用。因此，国家应为农民工子女随父母进城就读提供相关保障机制和法律支持，加快户籍改革和教育制度改革，逐步消除城乡差距，弱化乃至取消城乡分离的制度，打破一切影响和限制农民工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使农民工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。农民工也应像城市下岗职工一样，在收费、社会保障，特别是子女入学等方面享受优惠政策。城市的各级政府要采取一切必要的措施，确保留守儿童跟随父母进城后有学上，上好学。

(2)改革投资体制和办学体制

地方政府要改革农村教育的投资体制，多方筹集资金，积极吸纳社会资金办学，以弥补国家财政资金投入的不足；要采取多种办学形式，为留守儿童的教育提供更多的机会，更好的条件；可以根据学生生源、师资、办学条件等情况，在兼顾公平的同时，优化重组教育资源，提升农村学校的办学效益。

(3)加强寄宿制学校建设

地方政府和教育部门要把寄宿制建设纳入学校基本建设的规划，作为一项民心工程与和谐工程，在财力、人力、物力上加大投入，扩大寄宿规模，改善住宿条件，为农村留守儿童提供寄宿便利，使他们能够无条件地申请寄宿，使寄宿学校变成留守儿童的家园。实行寄宿制可以较好解决留守儿童心理问题无人疏导、学习无人辅导、校外活动无人指导及往返学校安全等问题。

2.学校工作

学校是留守儿童受教育的主要场所，是留守儿童生活的“第二家庭”。从某种意义上讲，农村留守儿童的教育问题几乎都落在学校和教师的身上。首先，要改革学校内部管理机制。改革学校内部管理机制，要着力提高教师素质和教学质量，使学校成为留守儿童喜爱和向往的地方；要建立留守儿童监护人与学校的定期联系制度，经常与监护人沟通，了解学生在家情况，以便及时帮助、督促监护人履行监护职责；要建立留守儿童档案，随时掌握他们身心变化的情况，及时进行有针对性的教育；教师要经常与学生进行思想交流，通过与学生谈心等方式，抚慰他们的心灵和感情；要开展宣传活动，提高留守儿童对农民打工的认识，让他们从更深的意义上去认识和理解父母的劳动。其次，变革现有的教育模式。要破除陈旧的教育观念，调整课程结构，加强对留守儿童的生存、安全和法制教育，使之自尊、自立和知法、守法，提高他们的生存能力和整体素质；农村教育应“兼顾学生的升学教育和技能教育”［１］，要优化教育内容，增加农业实用技术等教学内容，让学生初步掌握一门生产技能，以适应社会激烈竞争的需要。要建立心理健康咨询室，开设心理健康课程，消除留守儿童心理障碍，引导他们走过人生发展的关键时期；要建立“家庭式”学校，成立亲情服务部，开通家长热线或建立“心连心”网站，以便家长随时了解自己孩子的问题，并配合学校进行有关的工作。

3.家庭教育

父母外出打工，应尽可能携带子女到打工地就学，由自己来抚养教育，因为父母在孩子心目中的地位、孩子对父母的依恋是任何人也替代不了的。如果实在不能做到这一点，父母在外出打工前要落实好监护人并与监护人保持密切的联系。可是，现在有部分留守儿童的父母视学校教育为子女教育的唯一途径，认为孩子在学校就读，所有问题都应由学校教师负责解决，而对自己如何配合学校教育子女的工作持消极态度。因此，留守儿童父母要提高认识，增强责任心，要经常通过电话、写信等方式实施有效的亲情教育。监护人应引导留守儿童主动向父母倾诉，反映学习生活情况，以便得到父母的理解和支持，从而增强学习的积极性和自觉性；留守儿童的父母要利用打工的淡季，尽可能多回家与孩子团聚，使孩子从小在被关爱的氛围和良好的心理环境中健康成长。4.社区教育