在临考增强信心的方法

在临考增强信心的方法（精选12篇）

篇1：在临考增强信心的方法

增强自信心孩子的方法

1.理解孩子的感情

如果你的孩子在你面前表现的很自卑，你要问清楚孩子为什么为什么会有这种低落的情绪。这会帮助你弄清楚孩子内心里的问题，提供一个有效地解决方法。

2.纠正不正确的信念

人类往往是自己最糟糕的批评家，特别是孩子。当孩子不能满足自己为自己设定的目标时，他就会失去信心。当发生这种情况时，父母要给孩子积极地心理暗示，改变孩子自卑的`心理。例如，你的孩子总是抱怨自己的数学成绩很差，认为自己是个差生。父母要试着跟孩子说他们其实是好学生，只是需要在薄弱的科目上再努力一点。

3.避免与同龄人比较

当孩子觉得自己比不上自己的同龄人时，孩子自信心会严重受挫。家长要尽量避免将孩子跟其他孩子作比较，每一个孩子都有自己的优势和劣势，不能因为一个方面不如别人就否定他们。家长要将孩子的自卑心理最小化。

4.在同龄人面前表扬孩子

如果家长在没有人的地方表扬孩子，那么这种表扬的话通常会左耳朵进，右耳朵出。但是当家长在亲戚朋友面前称赞孩子的话，孩子会感到更加自豪，更愿意接受表扬。适度的吹捧自己的孩子有好处，你要证明自己不是为了提高孩子的自尊心，而是你真正的相信他们。

5.提供无条件的爱

如果家庭成员给予孩子不断地支持鼓励，那么孩子会更容易克服困难。让你的孩子知道无论是什么时候，即使是他犯错误，你也会永远爱她。

6.像孩子寻求帮助

当孩子被赋予更多的责任和义务，即使是一些很小的事情，比如修剪树枝，都能显示父母对孩子能力的信心。同样也会让孩子对自己更加自信。所以不要犹豫，多去找孩子帮忙，这样也会减轻父母的负担。

7.庆祝孩子的成功

无论是孩子学习骑自行车还是学习踢足球，但孩子做的好时一定不要忘记赞扬鼓励他们。当孩子看到你为他的成功感到自豪骄傲时，他也会为自己的成功感到骄傲。

8.为孩子树立榜样

俗话说，说得好不如做得好。如果你觉得自己很笨，羞于迎接挑战。那么你的孩子也会学你的行为。家长不仅要增强孩子的自信心，更重要的是增强自己的自信心，给孩子树立一个正面积极的榜样。

篇2：在临考增强信心的方法

增强临床助理医师考试信心的五个绝妙方法，新东方在线医学教育分享如下：

1.要学会微笑

人在充满信心时往往春风满面，面带笑容，而人在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。笑是使人充满信心的表现，是人内心快乐的外部表现，笑和人的信心体验是一致的，和人的自信心相互促进，自信心使人充满微笑，微笑使人更加充满信心，两者相互产生促进作用。因此，我建议考生学会微笑，经常微笑。学会发自内心的微笑，信心就会在心中滋长起来，我还建议考生每天对着镜子开心地笑几次。

2.走路挺胸抬头

人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的，人在充满信心时挺胸抬头，医学教育|网搜集走起路来步伐坚强有力，速度也稍快。人在丧失信心时会低头哈腰，走起路来无精打采，步伐软绵，速度缓慢。

考生经常挺胸抬头，走路步伐坚强有力。速度稍快，有助于增强考生的信心。

3.运用积极自我暗示

据了解，不少考生在考试前受到消极暗示较多，不利于自己信心的增强。建议考生在备

新东方在线医学分享

考过程中，在考试前后根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态，来增强自己的信心。例如，心中默念，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。这类的语言暗示都能起到增强考生信心的作用。

4.不打疲劳战术

很多考生搞疲劳战术，学习时间很长，特别是晚上搞到12点，甚至是一点、二点。这样使考生精疲力竭，使考生第二天无精打采，这种疲劳烦躁的心情会使人信心减弱。而考生安排好作息时间，有计划有步骤地学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样考生就有一种生物节奏感与心理节奏感，就有利于增强信心。

5.不要相信迷信

近几年来我时常接到一些考生的电话，叙述他们听见了什么和身体有什么感受。这些将对他们考试发生影响，形成消极暗示，影响情绪，影响信心。有的考生告诉我，早上听到乌鸦叫了，认为这是不吉之兆，意味着考试可能会失利，其实这都是不可相信的东西，实际上不存在超自然的力量来控制考生的命运，考生的命运是掌握在自己手里的，是由考生的学习实力和心态来决定的。

篇3：激励——增强学生信心的有效方式

一、建立师生平等意识

平等的师生关系是激励教育得以实施的前提, 有助于学生的健康成长, 有助于教学成绩的提高。师生平等既是学生渴望的, 也是好多老师经常挂在嘴边的, 但要真正做到师生平等, 还需要老师在观念上的根本转变。建立平等的师生关系的主动权在老师, 老师不能真正改变观念, 师生平等就只能是空中楼阁, 可望而不可即。思想是行动的指挥所, 只有老师真正想通了, 这样的平等才对教学成绩的提高大有好处, 只有真正自愿地和学生平等相处了, 才可能在教学的过程中和学生平等对话, 才可能自觉地去搭建平等的师生交流平台。因此我认为, 要想使师生真正平等, 只有先让传统的师道尊严彻底搁浅, 师生才能真正平等。

在激励教育中, 老师和学生的关系是平等的, 教师在学生面前不是不可冒犯的权威, 学生也不是惟命是从的卑微者。只有建立了平等的关系, 学生才会有安全感, 才会充满信心, 思维才会活跃, 才会向教师提出有价值的问题。这样, 就为学生的积极主动参与创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛, 促使学生产生强烈的求知欲望, “亲其师, 信其道”。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛, 这种气氛的建立需借助一些手段, 如温柔的目光, 亲切的抚摸, 殷切的期望, 加强师生间的情感交流, 使学生更加依恋老师, 从而激起学生更大的学习热情, 这是学生学好语文的关键所在。

二、相信学生的成功几率

只有相信每个学生都能够有他的成功, 教师才能发自内心的去赏识学生。罗林塔尔效应实验证明, 教师给学生自信, 学生就会有高成就。教师对学生的信任是一种巨大的鼓舞力量, 信度越大, 成就就越高。陶行知先生也曾这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”作为一名教师, 应该相信每个学生都具备成功的潜能, 都有成功的可能, 都有成功的希望。教师最重要的作用不是教给学生知识, 而是唤醒学生的自信。

三、在教学中实实在在地给学生激励

在阅读教学中, 教师要给学生以学习和发展的主体地位, 要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案, 教师要给予充分地肯定, 尤其当学生的答案和教师的“标准答案”不一致时, 或者当学生的答案显得很幼稚、肤浅甚至错误时, 教师也切忌“一棒子”打死, 或置之不理, 而应当给予适当地鼓励、耐心地引导、细心地呵护, 存留其熠熠生辉的思想的火苗, 这一点, 对于一名教师来说, 可能只是多一点耐心就可以了, 但对于一个学生的影响很可能是巨大的。它可以让一个学生发展自己的思维, 提高自己的阅读水平。

在作文教学中, 让学生敢于表现自我。在应试教育的制约下, 学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽, 作文总是干巴巴的, 空话、套话、假话连篇, 学生的作文完全违背了自己的意愿, 脱离了自己的生活实际, 忘记了自己真正的内心感受, 失去了应有的鲜活力和色彩。面对这种情况, 教师只是高高在上生闷气, 或是不停地在心里埋怨学生不该如此, 或是大声地吆喝学生没长脑子, 这些做法都是无济于事的, 相反, 只能给学生带来越来越不会写作, 越来越害怕写作的结果。不会写就害怕写, 害怕写就更不会写了, 这样恶性循环下去, 后果可想而知。如果教师能够站在学生的生活实际去考虑一下, 就会发现, 其实学生也正为此而烦恼呀!但长时间的依赖“范文”的作文模式已经扼杀了他们写作的天性, 消灭了他们创造的萌动和热情, 所以才会出现“不管什么样的文章在结尾的时候都不忘记歌颂党, 歌颂社会主义的好政策”的不良现象。这样换位思考, 学生就变得让人同情了, 心底就产生了一种想帮帮他们的冲动。于是, 我就结合他们的写作难点, 帮他们想了许多提高写作的简单易行的方法, 如抄范文, 做随笔, 写自传等。在批改作文的时候, 评语以鼓励为主, 委婉地指出学生作文中要特别注意的一两个问题 (一般只说一个) ;评讲作文的时候, 抓住学生作文中的优点加以鼓励, 以唤起学生写作的热情和自信, 有时赏析他们写得好的句子, 有时赏析他们使用得准确的词语, 有时赏析他们写得好的开头或结尾, 有时赏析他们有价值的创意……

篇4：如何增强学生写作的自信心

现在许多国家从心理上鼓励学生对习作对习作充满信心，从而提高学生的习作水平。美国在语文课程标准中对老师提出的建议之一是："应鼓励学生对各种目的写作充满信心，建立自己鲜明的且具有独创性的写作风格，意识到对所写内容认真投入的重要性。"作为一线教师，我发现绝大多数学生对习作缺乏信心，视习作为难事，有害怕的心理。了解这种情况，我认为采取必要的措施，增加学生习作的信心，对有效的提高他们的习作能力是很有益处的。

一、深入了解，摆脱恐惧

要想解除学生习作的恐惧心理障碍。首先要找准恐惧的原因。从表面上看，很多学生同样是害怕作文课，害怕动笔，但是他们害怕的原因不同。经过分析我认为有以下几种原因是比较常见的：（一）是不会写，写作毫无头绪，不知道如何下笔，摸不到门，找不到书写表达的门径。这样的学生在班级里属于少数。这些学生由于语文基础差，导致习作内容空洞，无从表达，前后颠倒，不知道所云，错别字连篇，作文杂乱无章，连自己都不知道写的是什么。甚至有的学生写作文不知如何分段，常常一篇作文只有一段。（二）是不想写，懒于思索，疏于观察。这些学生，一般语文成绩中等，由于平时不注意在生活中积累素材，写作文常常感到无话可说，无事可写。他们写作就像挤牙膏一样，纯粹是为了完成老师布置的任务。曾经有一个学生告诉我，他一听说要写作文就头痛，因为没有什么事好写，只好胡乱编造，或者偷偷的在作文选上摘抄两段，凑够字数了事。（三）是过于自卑，认为写作是非常神秘高级的事情，要有渊博的知识，要有"灵感"，才能写作，可惜自己却从来都没有所谓的灵感，所以写不出来。此外，还有其他种种原因，但不管哪种原因，导致的结果都是学生的语文水平低下，写出的作文乱七八糟，没有条理，言之无物。老师批评，家长埋怨，同学歧视，长此以往，习作次数越多，恐惧心理越强，习作的自信心越低。

二对症下药，解除烦恼

让学生摆脱恐惧，从害怕中走出来，要不同问题不同对待。对症下药，才能药到病除。（一）对于不会写的，重点在于教。在日常生活中要注意引导学生观察，先说什么，后说什么，怎样开头，如何收尾，要做通盘考虑，另外还要教会他们如何列提纲，围绕中心选材，克服杂乱无章的毛病。（二）对于不想写的，重点在于激趣引导，苏霍姆林斯基认为，传统的作文教学存在的最大弊端是语言脱离思维。“学生日复一日，年复一年的重复着别人的思想，却没有表达自己的思想。他们所写的，是一些硬拼出来的，笨拙的，背诵下来的句子和词组，他们的意思连儿童本人也是模糊不清的。”学生在习作中写的言不由衷的假话，时间长了自然不想写，不想写的同学要设法选择感兴趣的写作内容，尽可能的帮助学生发掘写作内容，鼓励学生把想到的写作内容全部写在纸上，不要顾虑什么语法问题。倡导学生写表现自己的作文，即表达学生自己所做、所见、所闻、所思，所感，像日记、书信、感想等。如果是命题作文，作文命题前，教师一定要充分了解学生感兴趣的生活领域，在学生的日常生活范围内命题，平时应该要求记日记，或者进行每周2-3次自由写作，尽可能多给学生自由写作的空间，激励学生想写。（三）对于认为写作神秘、有自卑感的学生，重点要解除其自卑心理，破除神秘感。帮助他们走出心理的误区，懂得心中思、口中言写下来就是文章；懂得语言就是表情达意的工具，只要自己有“情”有“意”，就可以用它来表达。工具谁都可以掌握，并不神秘。

习作进步的关键在于多动笔，多练习，教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟，要让学生在观察感悟体验中积累素材，在练习中树立自信。俗话说：会的感觉不难，难是因为不会。害怕习作，是因为心里没自信，没底气，当学生拿起笔来就能写出自己的所见所想时，心中自然就有了自信。

三、因材施教，及时表扬

由于学生的语文基础，习作水平有差距，在教学过程中不能“一视同仁”，要区别对待，因材施教，以鼓励为主，树立学生的自信。面对学生费尽心机写出的一篇作文，如果你一味的指责这里不好，那里不对，那么学生仅仅知道自己不该这样写，不能那样写，更加不知如何写作了。所以我们应该多肯定，多表扬，但这并不意味着要“吹捧”学生，脱离实际地讨好学生。针对习作水平较低的学生，我们要努力寻找其习作中的闪光点，哪怕是一个词用得比较恰当，也要极真诚地予以表扬鼓励，增强他们写作的信心。叶圣陶先生在一次谈话中说：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”当学生对习作充满兴趣，充满期待时，当由老师命令学生写，变成学生自己要求写时，学生的习作水平怎么会不提高呢？

自信的培养不是一时一日之功，我们要在教学、指导、讲评等诸多环节，甚至是生活中，时时刻刻，有意无意都让学生感到他能行。作文该怎么写，不是抽象的讲几条写作方法就能解决的事情，要充分发挥美词佳句、精彩段落、绝妙佳作的示范作用。学生习作往往是照实写来，有一定表达能力的学生，情思会朝笔端流淌，但对自己作文的妙处并不知道，或者知之不深。教师应即使指出他们的优点，增加他们的自信，提高他们的书面表达能力。记得有一次讲评作文时，有一位学生跑来谢我说，他写作文的时候糊里糊涂，根本不知道自己的习作好在哪里，听了我的讲评，才明白自己也有优点，也能写出好的作文，这样自然对写作充满兴趣、充满自信。

篇5：在临考增强信心的方法

关键词：考生中考增强学习增强信心家长

[提要]考生如果把中考目标定得过高就会为难以达到目标而产生考试焦虑，影响考试发挥。考生在备考冲刺阶段要根据自己的情况建立知识的网络体系，查漏补缺，确实把自己的学习实力增强一步，提高一步，这样来讲就有利于考生信心的增强。

要学会微笑

人在充满信心时往往春风满面，面带笑容，而人在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。笑是使人充满信心的表现，是人内心快乐的外部表现，笑和人的信心体验是一致的，和人的自信心相互促进，自信心使人充满微笑，微笑使人更加充满信心，两者相互产生促进作用。

因此，我建议考生学会微笑，经常微笑。学会发自内心的微笑，信心就会在心中滋长起来，我还建议考生每天对着镜子开心地笑几次。

走路挺胸抬头

人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的，人在充满信心时挺胸抬头，走起路来步伐坚强有力，速度也稍快。人在丧失信心时会低头哈腰，走起路来无精打采，步伐软绵，速度缓慢。

考生经常挺胸抬头，走路步伐坚强有力。速度稍快，有助于增强考生的信心。

运用积极自我暗示

据我了解，不少考生在中考(微博)前受到消极暗示较多，不利于自己信心的增强。我建议考生在备考过程中，在考试前后根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态，来增强自己的信心。例如，心中默念，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。这类的语言暗示都能起到增强考生信心的作用。

不打疲劳战术

很多考生搞疲劳战术，学习时间很长，特别是晚上搞到12点，甚至是一点、二点。这样使考生精疲力竭，使考生第二天无精打采，上课时趴在桌上睡觉，这种疲劳烦躁的心情会使人信心减弱。而考生安排好作息时间，有计划有步骤地学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样考生就有一种生物节奏感与心理节奏感，就有利于增强信心。

不要相信迷信

近几年来我时常接到一些考生的电话，叙述他们听见了什么和身体有什么感受。我认为这些将对他们考试发生影响，形成消极暗示，影响情绪，影响信心。有的考生告诉我，早上听到乌鸦叫了，认为这是不吉之兆，意味着中考可能会失利，其实这都是不可相信的东西，实际上不存在超自然的力量来控制考生的命运，考生的命运是掌握在自己手里的，是由考生的学习实力和心态来决定的。

中考目标要期待适当

考生要根据自己初三以来的考试成绩，特别是一摸的考试成绩，实事求是地评估自己的.学习实力，确定自己的中考目标。

考生如果把中考目标定得过高就会为难以达到目标而产生考试焦虑，影响考试发挥。考生把中考目标定的太低也会影响考生潜能的发挥。

不要攀比

所谓中考成功就是考生在中考中考出自己的实际水平，这就是成功。考生不要相互攀比，只要能考出自己的实际水平就意味着中考成功，攀比只能挫折自己的信心，挫伤自己中考的积极性。

多和同学、老师、家长(微博)交流

不少考生当中考信心不足的时候，把自己的心事憋在心里，越想越别扭，越想越失去信心。其实，这个时候主动与同学、老师、家长多交流，把自己的心里话说出来，把自己内心的苦衷倾诉出来就会得到心理上压力的释放，老师、同学、家长再给你一点安慰，鼓励和支持，就有助于改变信心不足的状态。我还建议考生在信心不足的时候看看那些中考非常成功的和状元们介绍经验的文章，他们是怎么在没有信心的状态下从挫折中走出来的，对考生解决信心问题也颇有益处。

增强学习实力

篇6：增强信心的的名言

2、信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中。

3、信心是命运的主宰。

4、不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。

5、对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。

6、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。

7、自信与自靠是坚强的柱石。

8、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着怕自己不行，那你就没有勇气了。

9、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

10、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。

11、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。

12、别指望伯乐从天而降，拜你为上卿。能力是干出来的。

13、具有博大胸襟的人，才有可能在心灵上潇洒;具有自信和实力的人，才有可能在外表上的潇洒。

14、只有千锤百炼，才能成为好钢。

15、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

16、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。

17、恢弘x士之气，不宜妄自菲薄。

18、只要目标向前，你可以到任何的地方。

19、人生最困难的事情是认识自己。

20、一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。

21、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。

22、都把自己看得太重要。迫切希望自己或者自己的观点得到认同。骨子里的.不自信揣着浓浓的功利心，蒸腾出一碗腻歪歪的心灵毒药。

23、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事!

24、做对的事情比把事情做对重要。

25、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。

26、我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。

27、世上唯有贫穷可以不劳而获。

28、勇敢乃是自信与害怕中间之道。

29、不能埋怨社会的不公，既然老天没给你你想要的，就要自己去争取。

30、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

31、一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。

32、如果我想要，我就一定能。

33、比我强大的人都在努力我还有什么理由不拼命。

34、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

35、懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

36、天生我材心有用。

37、我们必须有恒心，尤其要有自信!我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。

38、每一天都是一个开始。深呼吸，从头再来。

39、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

40、成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。

41、才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。

42、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。

43、内心有一种在理性制约下的自信与镇定，这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。

44、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。

45、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

46、中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。

47、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

48、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

49、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。

50、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。

51、生活本是痛苦，是思想和哲理使其升华。

52、把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。

53、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。

54、承担重任首先需要自信。

55、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。

56、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

57、忘掉昨日的苦楚，抬头面对明天的太阳。

58、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

59、人生如果错了方向，停止就是进步。

篇7：如何增强孩子的自信心

发布者：王韶飞（发布时间： 2013-10-23 9:37:09）

如何增强孩子的自信心

自信心是孩子在成长的过程中一点点的锻炼出来的，要想孩子能够在长大后有更强的适应和判断能力立足于快速发展的现代社会，从小提高孩子的自信心是最重要的。那么如何能提高孩子的自信心呢？步骤/方法

一、家长正确的教育。孩子自信心的提高和家长的正确的教育有直接关系。在平时教育孩子的时候，家长要摆正态度不能强制性的要求孩子，很多父母以为用自己的权威可以让孩子服从自己，这是不行的。孩子虽然可能因为怕被父母责怪只能选择服从，但是给孩子的内心只能带来让孩子失去自信心，觉得自己不行，要是行为什么爸妈还这样强制的要求自己呢，长久以来就会降低孩子的自信心。家长可以把教育观念摆正，在想引导孩子做事的时候调整一下态度，俯下身来和孩子讲一下为什么要这样做，这样做能怎样。孩子明白啦原由自然会更努力的去做，也许做得更好，对孩子自信心的提高有很大帮助。

二、多与孩子交流。在生活中家长们多关注一下孩子，不要因为工作的繁忙而减少与孩子的交流和沟通。家长要时常的与孩子进行一下交谈，了解一下孩子内心深处的想法，知道孩子在家里或是在学校里都有这什么样的想法，对身边得人和同学都有怎样的看法。看看孩子在与人接触的时候存在什么样的态度，如果发现孩子的想法和看法有弊端的时候，家长这样就可以给予及时的纠正，不要让孩子的思想误区影响孩子与身边人的关系，让孩子失去与人相处的信心。把孩子的思想误区纠正过来，孩子换个思想看待事物，内心就会透亮起来，更加喜欢与人之间的接触，更有信心与他人相处好的。

三、适度的表扬批评。在孩子有什么事情没有做好或者是开始成绩什么的不理想的时候应该适度的表扬和批评，不能只在做好的时候表扬孩子，做不好就批评。这样会使孩子低落的，影响下次做事或者是考试时的自信心。孩子表现好啦也不要过度的表扬，这样会使孩子自傲的。应该在表现好的时候给予孩子适度的表扬，一方面表扬这次的成绩，另一方面要鼓励下次要做还，要让孩子知道只有继续努力才能取得更好的成绩。在表现不好的时候不要一味的批评孩子要让孩子知道自己没做好，下次要继续努力。让孩子有足够的信心做事。

四、让孩子接受到真实的锻炼。如果家长在发现孩子有什么不对的地方的时候阻止孩子的行为，孩子不听，如果不是太严重的话，可以让孩子尝试一下这样做了会是怎样，孩子感觉到真的做的时候就会自己记住教训下次注意。

篇8：激励——增强学生信心的有效方式

一、建立师生平等意识

二、相信学生的成功几率

三, 在教学中实实在在地给学生激励

篇9：在临考增强信心的方法

一、明确方向，增强办好技工教育的信心

职业能力建设司司长张立新在研修活动中所做的《我国职业能力建设工作回顾与前瞻》报告进一步明确了职业教育的就业导向，就业是民生之本，培训是就业之基，大力加强职业培训，是促进就业最积极、最有效的措施；明确了职业教育必须坚持以职业能力为标准，突出技能训练和动手能力培养，把校企合作作为办学基本制度，把工学一体化教学作为人才培养模式。

二、加深政策理解，吸收先进办学思想，分享成功办学经验

1.探索“互联网+”时代教学资源的开发与应用

中国人力资源和社会保障出版集团刘春博士做了《“互联网+”时代下的一体化教学资源开发与应用》的讲座，笔者了解到互联网思维是在移动互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。“互联网+”不会取代传统教育，而且会让传统教育焕发出新的活力。“互联网+技工教育”需要我们技工教育工作者不断推动技工教育与信息化的融合发展，通过数字化教学平台、探索教学课程改革等方式，提升办学水平、教学质量，更好地为社会培养实用高技能人才。

2.深入理解“中国制造2025”

工信部规划司司长姚珺做了《政策解读“中国制造2025”》的报告，张中洲教授做了《“中国制造2025”对技工教育的影响》的讲座，笔者从中进一步了解到制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。经过30年的发展，中国制造业可望成为具有全球引领影响力的制造强国。新一轮工业革命的主要特征是信息技术与制造技术的深度融合，其正在引发影响深远的产业变革，形成新的生产方式、产业形态、商业模式和经济增长点。中国制造的差距主要是职业人才的差距。要实现“中国制造2025”，赶超德国提出的“工业4.0”，首先需要大批的一线技能人才和实操人才，最缺乏的正是高级技工。要求技工教育要适应发展需求，坚持产教深度融合、工学结合、校企合作、知行合一，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力让每个人都有人生出彩的机会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

面对“中国制造2025”，我们每一所技工院校都要主动对接、积极服务、支撑制造，以专业建设为龙头，课程建设为基础，师资队伍建设为关键，不断探索开发适应“中国制造2025”的新专业。

3.开展“新型学徒制”试点，加快现代职业教育体系建设

赵志群教授关于《现代职业教育体系及其课程建设》的讲座，使我们理解了为什么要建立企业新型学徒制，企业新型学徒制的特点以及建设的内容。

企业新型学徒制旨在引导企业建立技能人才工作新机制，通过在企业推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，组织企业新招用人员和新转岗人员参加新型学徒培训，可建立长期、稳固的企校合作模式，探索企业职工培训新方式，完善培训政策措施和培训服务体系，加快企业青年技能人才的培养。

4.分享办学经验

在研修期间，笔者参观了北京工业技师学院，童华强院长介绍了学院概况及办学的成功经验，邢台技师学院院长荀凤元也介绍了他们办学成功经验。另外，在分组交流的时候，各技工院校校长也都介绍了自己院校的特点以及成功的办学经验。有些院校在发展过程中遇到的问题与笔者学院有很多相似的地方，他们的经验很值得我们学习借鉴。

三、反思与借鉴

篇10：增强推进改革的信心和勇气

冲破桎梏、革除积弊，离不开攻坚克难的信心;触动利益、较真碰硬，离不开自我革新的勇气。

现在，改革到了一个新的重要关头，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度前所未有。社会关系之繁、部门利益之障、统一思想之难、触动“奶酪”之阻、整体推进之艰，是深化改革绕不开、躲不过的难题。在这种情况下，没有百折不挠的信心和披荆斩棘的勇气，势必在问题和矛盾面前束手无策、寸步难行，在风险和挑战面前畏首畏尾、败下阵来。正如习主席所说：“这个时候就要一鼓作气，瞻前顾后、畏葸不前不仅不能前进，而且可能前功尽弃。”

毛主席在谈到精兵简政时曾指出：“庞大的机构是由自己亲自创造出来的，想不到又要由自己的手将它缩小，实行缩小时就感到很勉强、很困难。”消除思想观念的障碍，突破利益固化的藩篱，攻克体制机制的痼疾，跳出条条框框的限制，如同“自己革自己的命”“自己向自己开刀”。“惟其艰难，才更显勇毅;惟其笃行，才弥足珍贵”。只有具备“刀口向内、壮士断腕”的坚定决心和“敢于啃硬骨头、敢于涉险滩”的巨大勇气，才能走出一条新路、好路，才能描绘出更新更美的图画。

党的十八届三中全会对深化国防和军队改革作出部署和动员，对“改什么、如何改”作出规划和设计。改革的指导方针已经确定，改革的目标路径非常清晰，改革的主要任务非常明确。当此之时，“信心比黄金更贵重”。遵循“路线图”推进改革，按照“时间表”落实改革，都需要进一步坚定改革信心，焕发改革勇气，凝聚改革力量。

“河出潼关，因有太华抵抗而水力益增其奔猛;风回三峡，因有巫山为隔而风力益增其怒号。”35年前，改革如绝地反击，“不改革就是死路一条”;35年后，改革如逆水行舟，不全面深化改革就可能“为山九仞、功亏一篑”。我们坚信，有中国梦、强军梦凝聚的磅礴力量，有改革开放创造的优越条件，有军队改革发展积累的丰富经验，有广大官兵渴盼改革、支持改革的政治热情，我们一定能够抓住机遇，乘势而上，闯关夺隘，一往无前，开辟改革的新境界，跨越发展的新高度，续写新的光荣和梦想!

篇11：如何增强培智学生的自信心

陇南市武都区聋哑学校苏芳英 *** 莎士比亚说“自信是走向成功的第一步”，不管什么事，首先必须有足够的自信，这样才能有良好的开端，而“良好的开端是成功的一半”。可见，自信是做事的首要要件。培智学生由于其身体方面的原因，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，行为活动往往受到某种局限，与正常孩子相比，自信心会显得非常弱，久而久之，就会影响他们身心的发展和缺陷的补偿。因此，自信心就显得比学习文化知识更为迫切，作为培智教师，首要任务就是要想方设法帮助学生树立和增加其自信心。

一．学会自我欣赏

每个人都有自己的长处和短处，培智学生也有其特点和长处。但由于心理及思想上的缺陷，他们不能真正地认识自我。作为老师，应在教育活动中引导学生认识、欣赏自我，应该使他们充分认识到自己的长处和存在的价值。在教育教学中，老师可以根据各个学生的智残情况、身体状况、适应能力，对道德品质、行为习惯、文化知识的学习、生活自理能力等方面制定行之有效的计划，通过教育教学活动，让每一个学生都能获得成就感，认识和体验到自己是有能力的。

二．营造良好氛围一要营造良好的课堂氛围。课堂氛围的好坏直接制约和影响教学过程和教学效果。教师要注重创造最佳的良好的学习氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、培养了学生相互协作，共同探究的精神，而且大大增加了学生的自信心和学习勇气。二要营造良好的校园环境氛围。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅”，不同的环境使人产生不同的心理体验。整洁优美的校园，健康向上的校风、丰富多彩的校园文化生活对于学生陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为有着至关重要的作用。对于增强培智学生的自信十分重要。三要营造良好的家庭环境。家庭环境对一个人的成长起着不可忽视的甚至是决定性的作用，健康快乐的家庭环境是孩子身心健康成长的基础。一个人良好的学习及生活习惯的形成、完整的人格塑造，都离不开良好的家庭环境的熏陶。家长要以身作则勤奋上，要教育孩子养成良好的学习习惯，家长就应该先管好自己，以自己好的行为去影响孩子。营造和睦快乐的亲子氛围，父母心情舒畅，情绪愉快，可以给家庭创造一个祥和欢乐的氛围。在这种氛围下，孩子会感到亲切愉快，乐于完成父母所交给的任务，学习也会更加专注。对于增加孩子信心十分有利。

三、适当表扬鼓励

教育家第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。学生判断能力较弱，教师对他们的评价是学生形成自我评价的主要来源，尽管培智学生的认知有缺陷，但他们同样具有荣誉感和自尊心，他们都渴望得到老师的重视、肯定，都渴望沐浴在鼓励、赞许的春日阳光中。如果一个孩子生活在鼓励中，他就会表现出自信。因此，教师一是要从学生的身上的发现闪光点，不管学生取得了什么进步，哪怕只有一点点，都要及时给予表扬和鼓励。二要为每一个学生提供了展现自我才华的舞台，让每个孩子看到自己的长处，学生一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起“我能行”的自信心。三要善于捕捉和培养其特长，每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意每个学生同其他学生的不同点，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它，当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，相信别人都羡慕自己时，自信和勇气便会油然而生，四、批评方法得当

有的教师在孩子犯了错误后，不问原因就批评，讽刺，或挖苦，或严厉指责，于是给他们带来很大的压力和恐惧，有的孩子变得胆小、烦躁、紧张、产生逆反心理，不肯接受别人的意见，并学会了应付教师、应付家长，也严重影响了孩子的自信心。所以，在学生犯错时，要注意批评方法，千万不可进行人身攻击和讽刺挖苦学生，更不能说学生“废物”、“低能儿”等话语。而应该循循善诱，对事不对人，指出应该怎么做、不能怎么做。从帮助孩子的角度替他们着想。不但使他们更容易接受批评，而且对其自信心的树立有所帮助。

总之，教师应寻找一切机遇为学生创造有利条件，增强他们的自信心，使他们的身心在良好的环境中得到发展。

篇12：双语美文《增强信心》

Robert Stuberg

The world is changing rapidly and most people are very anxious about it. In fact, I think it might even be stronger and more accurate to say that most people are downright fearful of what they see going on around them.

Technological change and innovation are completely altering many aspects of our lives and it doesn’t stop there. Economic changes, social changes, scientific changes, political changes… the list is endless. However, the big question we all face is how are we going to respond to these changes?

While the specific answers about what to do take time and thought to uncover, the best way to approach the future and all of the changes it will bring can be summed up in one word: Confidence.

Personal confidence is one of the greatest assets we all possess. Certainly some people seem to have much more of it than others but I believe that confidence is a skill that we can all develop. In some ways, it is undoubtedly the most important skill we can develop.

With confidence, all things are within the realm of possibility. Without confidence, even the smallest challenges seem insurmountable.

What I find fascinating is that people with confidence always seem to end up on top. They seem to overcome the obstacles that stand in their way. It’s as if problems and challenges run from the person who has confidence.

I think what’s so difficult for most people is the belief that confidence has to be based on having a specific solution at hand but that’s just not true.

What we all respect and admire is the person who can stand up against overwhelming difficulties and persevere without an answer.

Here’s the secret that most people never get. Life’s challenges are no match for the person with unstoppable confidence. While the problems or challenges might seem too big to be overcome, the person with confidence always finds a way to win regardless of the circumstances.

Ultimately, life’s challenges run and hide from the person that maintains confidence.

This is hard lesson to learn. The problems of life seem so big and scary and we often think of ourselves as so small and fragile. But that’s not the way it is. That’s the illusion that most people by into, but it’s not the truth.

The truth is that we are bigger than anything that can ever happen to us in life. We have the power and ability to overcome any obstacle in our path. And the most important tool we possess is personal confidence, believing in your ability to overcome the current challenge just like we have done so many times in the past.

Whatever challenge is currently in your life, know that it’s there to help you grow and expand. Use the problems you encounter to help you build your personal confidence. Remember, you wouldn’t have the problem if you didn’t have the power to overcome it. Expanding your personal confidence will allow you to take on whatever you need to in order to fulfill your personal mission.

增强信心

罗伯特.斯图伯格

世界在飞速变化，许多人为此而忧心忡忡。事实上，我认为可以更有力、更确切地说，大多数人对自己周围发生的一切完全心存恐惧。

技术科学进步和创新使我们生活的方方面面发生了翻天覆地的变化，而且这种变化不会到此为止。这种变化同时也渗透到经济、社会、科技、政治等各个方面。然而，大家面临的一个大问题就是：我们将如何应对这些变化?

虽然具体的答案需要花时间和心思才能得出，但通向未来的最佳途径及其将会带来的一切变化可以归结为两个字：信心。

自信是我们所拥有的最宝贵的资本之一。当然，有些人似乎比别人更为自信，但我认为自信是一种人人都可以培养出来的技巧。就某些方面而言，它毋庸置疑是我们可以培养的最重要的技巧。

拥有信心，一切皆有可能。缺乏信心，即使是最微不足道的挑战，都会显得难以逾越，无法克服。

我发现令人为之着迷的是自信之人似乎总是以成功而告终。他们似乎能够扫除一切“拦路虎”。问题和挑战仿佛从自信者身上逃之夭夭。

我认为对大多数人而言，最大的困难在于他们认为信心必须建立在手头拥有具体的解决方案的基础之上，但事实恰恰并非如此。我们都敬佩和仰慕这样的人，他们能够悍然面对种种艰巨的困难，能够不问结果而坚持不懈。

这就是大多数人无法获得信心的秘密。生活中的种种挑战在这些信心十足的人面前不堪一击，无法抗衡。虽然这些问题或挑战看起来似乎庞大得无法撼动，但无论环境如何，充满自信的人总会找到获胜的办法。

生活得种种挑战和难题最终会从一直保持自信的人身边落荒而逃。

这是一段艰深难学的课程。生活的难题看起来似乎艰巨而又吓人，而我们经常认为自己渺小又脆弱，但事情不是这样的。那不过是许多人买这种假象的账，但事实并非如此。