增强法制观念?创建平安校园演讲稿

关键词： 法制观念 校园 演讲稿 学习

增强法制观念?创建平安校园演讲稿（精选7篇）

篇1：增强法制观念?创建平安校园演讲稿

亲爱的老师，亲爱的同学：

大家，早安！今天，我的演讲是：加强法治观念，建立安全的校园

俗话说：没有规则不是半径。国家不能死，人不能忍。学生应该一起学习学校，守法，使用和宣传法。

第一，法律。

我们的每个学生只学习法律知识，知道什么是合法的，什么是非法的，学习区分是非，辨识善恶，从童年到发展守法的良好习惯。

第二，守法。

明天的中国将是一个更加法律的社会制度，我们每个公民都必须具有很高的法律素质。只有了解法律，才能按照法律，远离犯罪线的边缘。

第三，用法。

法律法规无处不在。它就像我们的骑士，永远保护我们。我们应该使用法律知识来保护我们应该享有的权利和义务。

第四，宣传法。

我们的学生不仅需要运用法治知识来捍卫自己的大脑，而且还要配合中国的法治精神。我们应该鼓励我们周围的人，特别是我们的父母，让他们学习和掌握法律制度。只有这样，我们才能使我们的国家能够根据法治目标实现法治。

作为一个新的世纪的学习健康，学习，掌握必要的法律知识，是我们优质教育的重要组成部分。法律教育不仅影响我们的学生年龄，而且影响我们的生活。

国家法律，学校规则。学校的法律包括国家的法律和法规，以及学校的规章制度。有些学生在学校学校没有看到，忽略学校的学生仪器，等待人，行为语言等要求，不爱公共财产，乱抛垃圾，做危险游戏，自由取其他东西等等......这些违反学校规章制度的行为不文明的行为严重破坏了我们美丽的校园的和谐气氛。这些学生没有意识到情况的严重性：一个人的行为很长一段时间会成为一种习惯，长时间的习惯将形成一个角色，一个角色随着时间的推移将完成命运。如果善和不小，邪恶和小，邪恶成小恶，最终必须吃自己的后果。希望学校学生严格遵守学校纪律规则，严格按照法律和纪律在校外！

让我们从现在开始，从一开始就学习，做一个新世纪的法律，守法，纪律合格的小学 学生，建设安全和谐的校园。

和谐校园的另一个重要方面是安全。在加强法律制度的同时，我们必须提高他们的安全意识，学会保护自己，特别是提醒以下几点：

（1）注意食品安全，不吃健康不合格食品;

（2）注意消防安全，提高消防安全意识;

（3）注意交通安全。上下楼梯走到右边，不要挤着;教学楼严格嘈杂，追逐;严格遵守交通规则;

（4）注意运动安全。希望运动中的所有教师和学生在同一时间感到快乐和健康，在准备活动前注意运动，行使运动，防止运动创伤。

篇2：增强法制观念?创建平安校园演讲稿

——厉山镇中心小学举办法律与安全知识讲座

为深入宣传和普及法律知识，提高学生法律意识，增强学生法制观念，营造良好育人环境，确保中小学生在校健康成长，努力创建平安和谐校园，厉山镇中心小学于3月16日上午举办了“增强法制观念，创建平安校园”法律与安全知识讲座，全体师生受益匪浅。

本次安全法律知识讲座是由省综治委牵头组织的荆州市松滋市综治办法制宣传组组长张绍平主讲。讲座分为三个方面，一是结合学校周边环境整治开展“刹三风”（学生上网打电子游戏机玩钱风；小偷小摸盗窃风；学生不良的社会风气）；二是普及未成年人法律法规知识，有效预防青少年违法犯罪；三是对学生进行安全防范知识教育。

讲座中，张科长结合发生在校园内的一个个生动鲜活的案例深入浅出地向师生们诠释了未成年人犯罪的特点和主要原因，教育学生时时、处处、事事都要增强自我防护意识，提高自我保护能力，告别不良行为，努力做到珍爱生命、远离事故。

通过本次的法律知识讲座，不仅增强师生的法制意识，培养师生遵纪守法的自觉性，提高辨别是非和自我保护的能力。同时也为我校创建平安校园、和谐校园上了重要一课。

篇3：探微“校园暴力”创建平安校园

一 案例说明

[案例一]1999年3月, 北京一所私立中学的16岁学生张某被同校学生董某踢碎睾丸, 不堪羞辱, 自杀身亡。

[案例二]2003年7月25日中午, 14岁的周某约同学王某一起到沙河口区的某文化培训学校, 两人找到在此上学的侯某 (14岁) 解决曾被其辱骂一事。侯某与两人约定下午放学后一并解决。

中午回家后, 因为害怕下午放学后被对方殴打, 侯某将家中的一把单面刃水果刀藏在兜里。

下午4时半, 侯某放学后被周某以及找来帮忙的王某、张某堵在学校门口, 被周某不由分说地踹了一脚, 侯某掏出藏在兜里的水果刀刺向周某的腹部。

见周某捂着肚子倒在地上, 侯某害怕了, 急忙打车将周某送到附近的市中心医院抢救。

[案例三]某年国庆节, 学生向某因看不惯别人的行为, 将广安一中的学生何某暴打、群殴。

[案例四]2011年11月, 四川卫视报道了一起令人发指的少女侮辱少女案, 一女学生被同班几名女生在寝室里暴打, 惨遭蹂躏。

[案例五]某学校领导在排查安全隐患的过程中, 查获学生准备打架用的钢管, 避免了一场群殴事故。

二 引发校园暴力的原因

1. 主观方面

第一, 学生缺乏防范意识。在成长环境中, 学生受到侵害时, 他们不愿得罪加害人, 采取息事宁人的态度, 使打架斗殴等一般性案件因得不到有效制止而恶化, 造成严重后果。案例1、2、3就是这样。

第二, 青年“变态”心理。青春期中的青少年正处于自我同一性建立的过程中, 生理心理发展不平衡, 对挫折的承受能力低, 情绪情感不稳定, 以自我为中心与不能考虑他人的需要。每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化, 缺乏心理健康教育。来自同伴或团体的压力往往是青少年陷入暴力等不良行为的重要因素, 而暴力在媒体的频繁出现引起了青少年攻击性行为的社会学习。案例中, 对别人行为看不惯、生活中索要同学钱财等出现攻击行为。

2. 客观方面

第一, 环境的影响:暴力、色情文化催生校园暴力。当今, 农村中小学周边环境虽然有所改善, 一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所离校园相对较远, 但无视有关规定向未成年人开放的情况屡禁不止。尤其是3G手机的推广, 学生手机的广泛使用, 严重损害了教学和谐环境。

从近年发生的一些校园暴力事件来看, 暴力、色情文化是产生校园暴力的第一推手。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中, 青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。学生是弱势群体, 缺乏辨别是非的能力, 在接触到媒体呈现的视觉盛宴之后, 他们往往选择模仿电影、电视里的英雄人物或情节, 想像英雄一样大显身手, 如案例4、5, 成为大家的焦点、核心, 渴望被别人关注。

第二, 家长行为不正, 使孩子潜移默化地受到影响。胸无大志, 生活平庸, 言语粗俗, 热衷赌博, 沉迷色情等, “第一任老师”的这些行为潜移默化地影响着孩子, 孩子在学校里基本上就放弃了学习。于是, 他们就在校园内进行所谓的超社会。

第三, 没有正确的价值观、人生观。由于父母经济收入不错, 有的学生希望像父母那样, 认为只要身体条件好, 就可以在社会中有一席之地。学习再好, 也会因为就业压力的影响, 难找工作, 于是放弃学习。他们也融入到超社会中去。

第四, 家庭暴力的影响。父母经常打架、吵架, 孩子缺少健康成长的环境。这给孩子心中留下生活的阴影, 扭曲了孩子的道德是非观;更有甚者, 由于父母的离异而导致家庭破裂, 使孩子产生了失去家的感觉, 也失去了应有的家庭温暖和教育, 心灵的创伤、情感的失落、畸形的教育, 于是, 在超社会中可以找到暴力攻击的对象。

第五, 父辈或祖辈的过分溺爱及管理不当。由于是独生子女, 从小得到父辈或祖辈的溺爱, 到校上课凭学生高兴, 学习的只是没有连贯性的知识, 遇到复杂问题就没有办法解决, 只好绕道走, 畏难退缩。他把读书当做赶集, 有时不上课与不良青年外出。

第六, 一些家长在得知孩子被人勒索或欺负后, 不是积极地去找学校或老师进行沟通, 而是给孩子灌输不能吃亏, 要以牙还牙、以暴制暴的观念, 甚至跑到学校给孩子出气。甚至有些家长还为此送孩子学武术, 练功夫, 以对勒索者还以颜色。

第七, 一些家长在得知孩子被人勒索甚至被打时, 担心得罪坏孩子后自己的孩子会遭到打击报复, 告诉孩子远离那些人, 看见他们就跑。

三 预防校园暴力的方法

每个地方环境虽大同小异, 但人为环境是有差异的。从我校来看, 上有政府领导的重视, 下有全校师生的齐心协力, 在应对校园暴力方面各司其职, 措施得力。

1. 扭转社会风气, 改善青少年成长的环境

随着改革开放的不断深入, 信息化也迈入了一个新的时期, 国民生产总值有了较大的增长, 一些人在解决饱暖的同时, 不良思想 (如名利、地位、金钱等) 也逐渐膨胀, 而且直接冲击着青少年的健康成长。为打击犯罪, 保护青少年, 改善青少年成长的环境, 学校领导配合政府和主管领导督促司法机关要严肃查处影响较坏的案件, 必须要从严、从重、从快处理。审理案件时, 要排除任何阻力, 如涉及保护伞问题要坚决打掉。

2. 打好亲情牌, 用亲情关爱化解矛盾, 塑造青少年健全人格

中学生处于青春发育期, 是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展, 是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。有些学生由于自身的不成熟, 以及来自家庭、社会种种不良因素的影响, 形成了不健康的心理因素。这些不健康的心理因素影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以引导, 很容易使其心理不平衡、性格偏异, 产生不良后果。

3. 树立法制观念, 强化学校法制教育

学校是道德教育的主阵地, 学校的道德教育应得以重视。学校应利用思想品德课、班会课、团队课、法制宣传课, 适时对学生进行各层次的法制教育。在引导和灌输法律知识的过程中, 学生既在接受知识, 也是学生法律意识的形成和思想意识自我改造的过程。反之是十分危险的。

4. 加强学校与学生家长的沟通

学生的校园生活是其生活中的一部分, 家庭才是其生活的基础。家庭环境不同, 生长的环境不同, 孩子的性格就不同。因此, 引导学生克服生活中的刺激意识, 将暴力行为杜绝在萌芽之中, 教师与家长 (或监护人) 的沟通是十分必要的。既可以电话联系, 也可以指定相邻同学把问题学生的点滴进步及时地反馈给学生家长, 家、校结合达到共同教育的目的。

5. 适度的惩戒是必要的

学生犯了错误, 要让学生明白错误所在, 并为之付出相应的代价。有时一个眼神、一种肢体语言都可给以警示。但也有个别学生明知故犯, 老师应给以惩戒。惩戒不等于体罚。体罚是对学生身体的伤害和心灵的挖苦, 这易扭曲学生的灵魂。惩戒是对问题学生暴力行为的善意教育形式, 其方式应以教育法规规定的不伤害学生身心健康为原则, 或面壁思过, 或师生一起共同学习教育法规, 让学生写出自己对违纪的认识等, 总之, 就是要学生认识自己的错误, 让老师逐渐走进学生的心灵。如果暴力行为超过了限度, 触犯法律, 那学生肯定要承担法律后果。

6. 推荐好书

书是学生的精神食粮。老师要诱导学生用一定的时间去阅读有益于身心健康的好书, 让他们定期和同学们讨论、交流读书体会, 互相促进、相互激励, 引导他们消除刺激心理, 杜绝侥幸意识, 避免暴力行为的发生, 使他们在读书中产生“润物细无声”的变化。

篇4：增强法制观念?创建平安校园演讲稿

关键词 法制 安全意识 教育 和谐校园

近年来学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀手。学校安全事故的原因是极其复杂的，责任认定也没有明确的依据。因此学校应该以人为本，强化法制安全意识，建立健全组织和制度，并严格执行；积极与社会教育、家庭教育结合起来，形成校园安全教育与管理的合力；结合儿童的学习生活深入进行安全知识教育，建设平安和谐的校园文化。

首先，强化法制安全意识，做到养中有素、建立组织、健全制度、明确责任，防患于未然。从实际情况来看，虽然有些事故是由于老师的责任心不强或是老师事先没有考虑周全造成的，但更多的是防不胜防的意外事故。目前虽然很多学校对事故发生后要求学校承担不尽合理的法律责任感到困惑、不公，但在处理此类事件时则常常抱着息事宁人的心态，以“私了”的方式解决纠纷。其结果不仅不利于双方法律责任的划分，而且往往损害了学校的合法权益。究其原因，主要是当事人不了解相关的法律规定，缺乏法律意识，更不会自觉运用法律手段处理有关纠纷。作为学校，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，譬如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学校管理条例》、《学校工作规程》、《民法通则》等，建立安全领导组织，制定合理的安全工作规章制度，明确教师安全职责、监护措施、户外活动组织安全制度，以及平时教师、家长和学生高度的安全责任意识，从源头上扼住校园安全事故的发生。

第二，学校家长应树立安全第一的意识，加强安全方面的知识学习，为儿童创设安全、良好的生活环境。社会大环境文明程度的高低，社会道德规范、法纪意识的强弱，也是孩子安全自护意识形成的因素。这就要求学校要经常与家长联系，引导家长或监护人切实转变教育观念，提高自身素质，形成良好的生存安全意识，自觉遵守社会道德法规，为孩子树立良好的榜样。

第三，把安全工作的宣传教育从娃娃抓起，结合儿童的学习生活进行安全教育，把学校安全教育管理当做建设校园文化的一个重要组成部分，以耳濡目染提高儿童的安全意识和自我保护意识及能力。

1.开展特定情景摸拟活动。如组织观看电视录像“阳台上的故事”、“冬天的故事 ”、“陌生人的故事”、“超市里走失了”等等，让孩子们去体验、了解初步的安全知识，懂得求救方法；进行防震救灾逃生救助演练，观摩“消防中队”活动，让学生身临其境学习防、救火灾的安全知识，将消防知识从娃娃抓起落到实处。 2.让儿童自己参与安全管理，使他们在自我服务、自我管理、自我监督中受益非浅，既维护了秩序、保证了安全，又锻炼了能力、培养了品质。在可班级建立安全宣传监督小组，为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义；可制定班级安全规则和个人安全防护措施，在实践中感知、操作、领悟、建构生存安全能力。比如师生共建安全规则：“教室的安全规则”、“课外活动安全规则”均可以是学生自己制定并配有他们设计的标识。这样，学生在享有充分尊重与自由时也面临困难与挑战，他们坚强、勇敢、不怕困难同时注意安全的意志品质也因此而逐渐形成。

第四，外出活动必须有安全预案，各负责人一定要尽自己的义务。国家中长期教育发展规划纲要强调，《未成年人保护法》第12条也明确规定，学校组织儿童集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，要防止发生人身安全事故。按民法原理而言，这也是由于当事人的先行行为所产生的义务。组织外出活动的时候，一定要在保证安全的前提下进行。组织者要配备足够的教师，出发、集合、分散活动都要事先有计划、有预案，确定好详细的活动方案，确定具体的责任人，一旦发生事故，能够进行及时处理。

第五，了解儿童健康状况，调查儿童的身体状况，建立儿童健康检查制度和儿童健康档案，以防事故的发生。去年和前年我县各发生两起儿童课堂猝死事件，就是因为平时教师没有对学生的健康状况详细了解，学生发病时手足无措。同时，教师要根据儿童的身体状况安排具体的教育教学活动，加强儿童的体能训练，提高其自我保护能力。学校、家庭应给儿童提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动。

第六，定期检查教育活动场所、安全设施，提供安全卫生的学习环境。《教育法》第26条、第73条和《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定，学校建筑物和其他设施要符合标准，保证儿童在校内的人身安全，如果明知校舍或其他设施有危险而不采取措施，造成人员重大伤亡事故的，将依法追究直接责任人员的刑事责任。《教育法》第44条、《未年人保护法》第32条都要求学校给儿童提供安全的体育活动设施和卫生的校舍环境，学校要保证儿童的饮水、饮食卫生，防止食物中毒，预防各种疾病在校内传播、流行。教师发现学校的教学设施存在安全的隐患时，要及时汇报，让儿童远离危险设施，避免儿童在危险的条件下活动作为学校，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，以人为本，强化法制安全意识，建立健全组织和制度，并严格执行；积极与社会教育、家庭教育结合起来，形成校园安全教育与管理的合力；结合儿童的学习生活深入进行安全知识教育，建设平安和谐的校园文化。

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篇5：增强法制观念 共建平安校园

共建平安校园

————《法制报告》听后感

为了提高同学们的法律意识，使我们的校园更加平安，使我们的社会更加和谐，学校组织了一次法制报告，讲诉了青少年犯罪的特点、心里以及案件等。生动的讲诉，错综复杂的案例不禁让我陷入了深深的思考。

社会由人集合而成，社会活动是人的活动，人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。因此，在社会生活中必须要有规矩。而法律，则是调节我们行为规则的重要方式及组成部分。

法律的制定是非常严谨的，往往由国家通过严密的审查才能实施。因此，每一条法律都有着自己的缘由，触犯了法律往往会对国家、社会或他人造成一定的损失。另外，触犯法律不仅要受到法律的制裁，还要遭到人们的唾骂、嫌弃。

作为青少年的我们，正处在青春年华，犹如刚刚升起的太阳，每一分每一秒都是十分宝贵的，我们更不应该做违法的事。人的生命只有一次，不可能重头再来。因此，我们应该珍惜每一分、每一秒，不能在低俗的事物上耗费精力，更不应该为追求低级趣味而在监狱里虚度大好年华。

有很多这样的例子：因为玩网络游戏而四处弄钱，偷、抢、骗……网络游戏只应该是我们茶余饭后放松时的休闲品，而不应该成为我们生活的主旋律。现实生活中的游戏往往更有趣；现实生活中的朋友往往也更可靠。因此，当我们有压力时，可以找到更好的释放方式，我们可以听音乐，可以找知心的朋友聊天，也可以找老师或家人谈心……

还有这样的例子：由于经常玩一些过于暴力的游戏或看一些不健康的影片而诱发了不健康的心理而导致了一系列杀人的案件。可见，网络不仅给我们带来了方便，也在某些方面对我们造成了危害。网络的重要功能是方便我们查找资料、学到更多书本上没有的东西，也可以使我们在学习之余得到休闲和放松，所以，我们不要沉迷网络游戏，它只会让我们浪费时间，虚度大好年华。作为青少年的我们要学会明辨黑白，学会抵制不良诱惑。随着网络的普及，我们应该学会如何控制自己，如何正确使用网络，做网络的主人，而不是被网络所控制。

我们在认清违法犯罪的危害，做到守法的同时还应该学会保护自己，学会用法律保护自己。遇到陌生人时，不能随意透漏自己的住址、身份等信息；做到不占小便宜、不贪财物、不戴首饰、穿着要符合身份；不进出高消费场所、不带太多财物、不去网吧、营业性舞厅等；不轻易同陌生人讲话，不和陌生人走等。在遇到疑似歹徒的人后应立即躲开，不能逃走应大声呼喊寻求帮助，如没人时应设法稳住歹徒寻找机会逃跑，或将其带入人多的地方。遇到穿着不当、经常打架、流里流气的人应避让而行。当遇到侵害后应及时通知亲人并报警，通过法律来维护自己的权益。

作为现代公民，成长在新社会，知法、懂法、守法、用法是我们应该做到的，是我们应尽的义务与责任。

篇6：增强法制观念?创建平安校园演讲稿

为了给广大师生创造一个和谐稳定的教学环境,东宋门小学紧紧围绕构建和谐社会的目标任务，以安全文明校园建设为切入点，以加强安全教育、排查化解安全隐患工作为着力点，进一步建立和完善工作机制，时时紧绷安全之弦，事事把校园安全稳定工作作为学校工作的重中之重来抓好、抓实、抓牢，为创建和谐平安校园打下了坚实基础。确保全年学校安全目标任务的全面实现，我校做到了以下几点：

一、明确工作目标

通过不懈努力，确保实现以下目标：以深化 “平安校园”为目标，继续开展落实学校安全教育与管理，加大安全检查管理力度，改善学校安全条件，抓好安全隐患整改.落实好上级有关文件精神及有关安全法律法规、制度，进一步加强学校的各方面安全工作，深入进行安全卫生教育及检查，做到防患于未然。

二、具体措施

我校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于抢险，责任重于泰山”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈。

加强师生的安全教育，坚持做到“六讲”，即例会讲、班会讲、国旗下讲、课间操讲、班主任专会讲、离校讲。

在安全管理方面做到“六个”落实：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实安保24小时值班巡逻制度，严格落实领导带班夜间值班制度，严格落实校园安全日检查制度，严格落实学生上放学校门口、路口疏散制度，严格落实安全事故上报处理制

度。为了确保安全工作有章可循，学校先后制定了，值班人员岗位职责及工作制度，学校安全工作分区域责任分工，分时段监管责任安全等一系列规章，完善了各项安全制度及安全预案，确保校内师生及财产安全。

开学、放假前组织开展安全教育大会，全年开展应急演练活动2次，安全警示教育活动3次，安全隐患日日排查，每周一节安全教育课坚持经常，督促检查到位，确保学生在活动中掌握自救自护的知识，进而保证了学校的和谐与稳定。加强预防流感、手足口病、春秋季呼吸道传染病的工作，开展了健康教育及体育健康测查。通过黑板报及国旗下讲话方式，教育学生“热爱生命，健康成长”，进行了相关安全教育活动，并使安全教育成为班主任工作的常规工作，坚持做到了时时讲，事事讲，处处讲。每学期开学都进行了《在校一日常规》、《学生日常行为规范》教育，提高了我校学生的法制及交通安全意识。

建立了特殊学生档案，对学生的学习成绩，家庭背景，操行表现，身体状况，心理素质等方面进行了摸底登记，确立帮教责任人，制定帮教转化措施，每学期初各班都要召开家长会，落实家访制度，促进了学生健康成长。

三、加强检查，重在防范

1、严格执行校舍设施安全等检查制度，正常情况下每月检查一次。

2、认真落实卫生工作,做好学校的卫生工作。执行每天晨检制度，对身体不适学生要及时处理。做好防控传染病工作，发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，及时

上报。做好师生的食品卫生教育，班主任教师一定要严禁学生向无证摊点购买零食，严禁食物中毒事件发生。

3、交通安全。加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，学年初，班主任和学校签订安全责任书，学校向家长发放安全通知书，来共同教育学生，防止事故发生。

4、校园秩序。严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打110报警。加强校园周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校园的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。

5、加强校内外活动安全教育。学生在校的活动，谁组织谁负责，谁的课谁负责；课间活动教师（尤其是班主任）一定要加强教育；倘若由于教师的失职、体罚或变相体罚及课堂打架等出现的伤害事件，由任课教师负责。室外活动课教师一定要注意安全，教师如不能坚守岗位、尽职尽责或因器材管理、活动要求不当引发的事件，由任课教师负责。

6、其他方面。值班教师要严格执行值班制度，出现问题及时汇报。组织师生进行火灾、地震等突发事件的自防、自救和逃生的演练。

四、加强学生法制宣传教育

为增强学生法制观念，使学生从小知法、懂法、守法，学校开展了丰富多彩的普法宣传活动，加强法制教育和公民道德教育。通过主题班会，专题法制讲座等各种途径让学生分析案例，学习有关的法律知识，使他们学法，知法，守法。我们聘请派出

所指导员为我校法制副校长，公安局法制课同志为学生作《预防未成年人犯罪法》及《义务教育法》的法制知识讲座，要求学生至少读一部法律书籍，重点阅读《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。对生活设施和各种学生活动场所及水、电、玻璃等可能危及师生安全的地方进行隐患排查、整改，消除安全隐患。做好校内安全工作，特别是课间活动和上下楼梯安全。强化准入、准出和门卫岗位责任制度，保证让学生“高高兴兴进校，平平安安回家”。定期为学生进行体检，并配合防疫部门作好学生疾病防治工作。通过以上安全教育，学生基本做到：走路乘车注意交通安全，上体育课、课外活动注意活动安全，集体活动注意集会安全，校内值日打扫工作注意卫生安全，教学、实验注意学习安全，用电、用火注意生活安全等等。多种形式、虚实结合的安全教育，使广大师生自我安全防范意识得到了很大的提高。

五、夯实基础，注重队伍建设

加强班主任队伍建设在当前形势下，建立一支高素质的师资队伍依然是学校工作的重心。因此，一年来，我们继续推行班主任岗位责任制，通过班主任会议等形式要求班主任研究新形势下适应学生的教育方法，开展教育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究，每阶段工作做到有计划，有措施，有记录。

篇7：增强法制观念?创建平安校园演讲稿

——官埠中学法制示范学校申报材料

随着我国民主法制建设的不断深入，依法治国成为创建和谐社会的重要组成部分，学校已成为法制教育的主阵地。近年来，我校以推进依法治校，依法治教进程为中心，紧密联系学校实际，围绕“法律进校园”的目标，强化组织领导，加强制度建设，广泛开展形式多样的宣传教育活动；坚持法制教育长抓常新，把普法教育贯穿于学生的日常管理，渗透于课堂教学之中；关注重点抓落实，突破难点抓实效，促进了学校各项工作健康和谐发展。多年来，我校无一起违法刑事案件发生，校园周边环境不断改善。连续两年被区综治办评为“普法教育先进单位”，2008年因综合治理工作成绩突出，我校被评为“平安校园”，2009年我校被评为市级“法制示范”。

一、加强领导，广泛宣传，营造浓厚的法制教育氛围

1、着力注重法制宣传教育队伍建设。“五·五”普法工作一启动，学校就根据上级部门要求，成立了学校法制宣传教育领导小组，建立了以党支部为龙头，以行政、各年级、团委为主体，以党员同志（特别是党员领导干部）、班主任（辅导员）、任课教师（特别是法律知识和政治课程的教师）为骨干的学法、普法工作队伍，深入开展普法宣传教育；及时制定了《官埠中学五·五普法教育规划》，按步骤，有条理地把“五·五”普法工作落到实处。

2、不断加强法制宣传教育力度广度。学校通过校园网络、黑板报、横幅等多种途径和形式，形成全方位法制宣传教育格局，营造浓厚的宣传氛围，有力地提高了全校师生对“五·五”普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性；同时普法宣传从学校深入社区，我们将刑法的有关条款、消防法规、治安管理处罚法印制成册发到学生手中，通过学习使学生明确什么能做，什么行为违法，法律对青少年违法有那些处罚规定，让学生明确了作为一名公应承担的义务和责任，另外我们还组织学生向居民进行普法宣传，积极带动了社会普法宣传教育；在向学生进行法制教育宣传的过程中，我们结合学生的实际才未和成年人的特点把法制教育的内容溶入到《官埠中学一日行为常规》和《官埠中学学生礼仪常规》中，通过组织学生学习讨论和演讲比赛，不仅提高了师生的普法意识，而且增强了普法教育的实效性。

3、建章立制，使普法工作健康有序的进行

学校在区教育局的统一领导下，聘请了法律顾问和法制副校长，并制定了有关职责，在《预防未成年人犯罪法》实施中，进行了广播、黑板报的宣传工作，利用班、团会进行学习，并开办家长学校，使家庭、学校、社会形成教育的合力，法制副校长还在全校学生中举行了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法制知识讲座，并采取了与学生对话、结对子、参加主题班会等方式，强化了法制观念。

二、民主管理，保障权益，扎实推进依法治校方略。

1、加强民主管理，实行校务公开。学校建立教职工工会和教职工代表大会制度，在实施办学活动中，能充分发挥“两会”作用。实行校务公开，校内监督机制健全完备。校内教职工聘任，评优、评职等。学生干部评优、学生评三好，省、市级三好学生等一律实行校务公开，进行公示，学校有校务公开栏。

2、依法治校保障教师、学生权益。学校依法聘任教师，按规定为教师提供良好的工作、学习条件，依法保障教师实施教育、教学活动，让教师充分享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。保障教师应得的福利待遇、工资、奖金及时足额发放，保证教职工的婚假、产假等，保证教职工子女的入托、入学等福利。校内民主管理机制健全，教职工参与学校民主管理，充分发挥教职工聪明才智，真正做学校主人。通过学校教代会上交提案，为学校发展献计献策，学校工会真正成为职工之家。建立校内教师申诉制度，为了让教师心舒畅，对学校不合理、有损教师权益的事进行申诉，校长要随时接待、受理。对提案在教职工大会上作公开答复。

学校维护学生受教育权，尊重学生人格权，尊重学生人身权利和财产权利，严禁体罚学生、严禁使用不文明语言，制定了“依法治校承诺书”，规定老师不准讽刺、挖苦、污辱学生等。学校保证每个学生有学习和参加活动的权利，保证任何教师不准体罚学生或变相体罚学生，不准侮辱、歧

视学生、不准以任何借口把学生赶出教室，不能剥夺学生学习和活动的权利。学校收费情况向学生及家长进行宣传、公示，不许乱收费，对乱补课、乱订学习资料的教师进行举报，如果查实，学校要进行公开处理，所以，我校无乱收费问题。

3、建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理的学生伤害事故，学生、家长要和学校签订安全责任状，学校要落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。建立并实行校内学生申诉制度，切实维护学生的合法权利。学校设心理咨询室，倾听学生烦恼，解决心理健康问题。

三、开展形式多样的活动，增强学生遵纪守法的意识，创建和谐校园。

1、充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校有机结合学校认真贯彻执行中学德育大纲，根据教育部德育工作要点，结合本校实际，按照德育总体目标和学生成长规律，确定德育内容和要求，把传统的德育教育内容和法制教育结合起来。如结合纪念重大节日进行革命传统教育；结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育，培养正确的审美观和价值观；结合安全卫生教育进行安全、消防法规的教育，提高学生的安全意识；结合文明礼仪、行为习惯教育进行治安管理法规的学习，提高学生的守法意识。总之，针对不同学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行综合的系统的经常的法制教育。

（1）充分发挥学科教学的主渠道作用，学校充分利用政治课、讲座、报告会、主题班团队会、研究性课程等开展法制教育，由法制副校长、政治课教师、班主任学生会团干部作为法制课的骨干队伍，保证了每学期不少于12个课时的时间进行有关法制教育。学校组织了研究性学习课，如以《预防未成年人犯罪法》为主题内容的模拟法庭，由学生担任法官、律师等角色，以生动活泼的形式使学生深受教育。

（2）通过举办各种形式的法律知识讲座和展览对学生进行法制教育、安全知识教育。第学期开学初我们都要组织学生观看安全教育影片，进行安全知识、交通法规教育，提高安全防火，保护野生动物，绿色环保意识，每学期我们都请消防队来我校进行安全知识法规讲座，组织学生观看了“隐患在你身边”防火知识宣传片，在“全国中小学安全教育日”组织学

生观看安全教育图片展，提高学生的自我防护能力。每年的6月26日我们都要开展“禁毒”宣传活动，通过参加“禁毒知识讲座”，参观“禁毒图片”展览，使学生了解到：为了祖国美好未来，为了美好的青春与前途，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，要远离白色瘟疫，创造美好明天。另外我们还另用学生参加各校外实践活动组织开展的“爱家乡绿色环保活动”等，从各个方面加强了对学生的思想教育和行为教育。

（3）围绕每年12月４日普法宣传日，开展形式多样、生动活泼的宣传活动，请学校法律顾问义务为教职工和学生进行法律咨询。同时举办由全体学生参加的“法律知识竞赛”活动。去年，我校周媛和度琴就获还得了“普法”征文一等奖。

（4）为执行《国旗法》，我校规范了升降国旗制度，在每周一的升旗仪式上，坚持围绕爱国主义主题，开展由学生自拟题目自写讲稿渗透法制教育的“国旗下讲话”系列活动。2008年我们结合法制教育开展了以责任心为主题的国旗下讲话，在为期两个月的主题活动中通过学生讲，领导讲，班级宣誓和树典型，使学生懂得了社会的进步和发展，学校良好校风、学风的形成，我们每一个同学都有责任，只有我们每一人进步了，我们的学校才会更加美丽，我们的社会才会更加美好。

2、重视预防未成年人的不良行为的矫治，用关爱和赞许支撑起对问题学生对未来的希望。

当前我国正处在改革开放和建立社会主义市场经济的重要时期，这为教育改革和发展提供了更加广阔的空间，也使学生眼界更加开阔，接受新知识，新事物的能力进一步增强。但是社会上还有许多消极的因素也直接影响着理想、信念、人生观、价值观的形成。部分双差生有厌学情绪、文化课基础较差，组织纪律松懈，没有主动学习的积极性，他们当中的一部分同学自信心不足，自尊心脆弱，而这种脆弱的自尊心往往表现为一种较强的逆反心理，甚至表现为不听家长的话，同家长、教师对立，甚至违反学校纪律；另一个方面，学校的“留守学生”多，“单亲学生”也较多，而这部分学生缺少关爱，缺泛家教，违纪频繁，成了学校教育的重点和难点。针对这部分学生，心理咨询教师、班主任及科任老师，及时进行心理干预、咨询、疏导，用爱的力量去感化他们，理解他们，关心他们。

对严重违反学校纪律，受到了学校的纪律处分的学生，对这些受到学

校纪律处分的学生，班主任倾注了爱心，做了大量细致的思想工作，帮助其树立信心，鼓励他们参加学校有益的活动，发挥其特长，对他们的闪光点和进步、成绩给予肯定和表扬。老师的平等、宽容、耐心的态度感动了他们，使他们在各个方面都有了很大的进步。原就读于九年级的郭威的转变是一个很好的例子。郭威同学的家长到这个学生本人对社会都怀有不满了情绪，因此郭威从心理上，思想上跟学校及老师都有抵触情绪，他厌学违纪不说，几乎是步入了违法了边缘，在校三年老师在其身上顷注无数的心血，批评教育，心理干预与疏导，鼓励与表扬，生活上关心爱护他，用多种方式中硬是把他从走向违法的边缘拉回来。这个学生的转变，让全校的老师都感到无比的欣慰。

四、积极倡导警校联动机制，确保校园及周边环境成为一方净土，创建平安校园。

学生的教育问题是一个全社会共同关心的问题，要切实贯彻《预防未成年犯罪法》的关键在于学校教育、社会教育、家庭教育“三结合”，把他们培养成为热爱祖国，具有社会公德、文明习惯、遵纪守法的，需要全社会共同关心、共同努力。为此学校每学期都要请官埠派出所和宝塔交警中队的同志到学校给学生作法制案例分析情况的报告。预防未成年人犯罪，保证未成年人健康成长，应形成全社会的共识，更是学校工作义不容辞的责任。

学校法制教育工作，本着教育和防范为主的原则，利用各种机会和条件，坚持对全校师生进行治安教育，提高保卫、值班人员的业务素质和责任心。长期以来，我校和官埠派出所密切配合，法制副校长章海斌（派出所指导员）每学期必到学校举行两次“法制教育”讲座；驻校干警积极配合学校政教处做好法制宣传和学生思想工作；双方建立学校安全信息互通制度，通力合作严打校园周边违法犯罪活动。驻校干警一直能坚持每周五学生放学时到位学校及周边护学，确保学生安全回家；每周晚上至少到学校及周边检查一次治安。正是由于他们的辛勤工作，群众们都说：“孩子在官埠中学读书我们很放心。”在抓好治安工作的同时，干警们还与学校积极配合，对“问题学生”建立档案并积极开展帮教活动，有效预防了未成年人犯罪罪。正是在“行动一致，联合教育，防治为先，共创平安”这

一卓有成效的警校联动机制下，官埠中学周边环境变得更加安宁，学生“学法、知法、用法、守法”意识增强，“平安和谐”之花已盛开在官埠中学温馨的校园。