北京交通大学2018年交通运输学院硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲

关键词： 理解 建设 电子商务 考试

北京交通大学2018年交通运输学院硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲（精选5篇）

篇1：北京交通大学2018年交通运输学院硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲

一、806电子商务系统分析与设计

1.理解电子商务、电子商务系统的概念，了解电子商务系统发展中的热点技术。

2.电子商务系统的设计开发过程，了解软件生命周期，理解主流的信息系统开发建设方法及其对比，理解电子商务系统建设过程（SDLC）的阶段划分，掌握电子商务系统建设项目管理的过程、主要任务及包括配置管理软件在内的工具软件的使用。

3.电子商务系统的规划，了解规划三要素及电子商务战略规划与系统规划之间的关系，理解电子商务战略规划的步骤和要点，掌握电子商务系统规划的步骤和要点。

4.电子商务系统的分析，理解系统分析阶段的目标、任务，理解系统分析的过程及其成果形式，掌握主流的系统分析方法及系统分析的主要工具。

5.电子商务系统的总体设计，了解信息系统设计的基本过程，理解电子商务系统总体结构设计的内容与成果形式，掌握基础设施平台的设计。6.商务应用软件设计，理解软件体系架构，软件层次结构划分方法及多层结构的思想，掌握应用软件详细设计方法。7.电子商务网站的设计，了解电子商务系统、企业信息门户及网站之间的关系，理解网站设计原则与设计过程。8.电子商务支付子系统的设计，了解电子支付的基本概念、分类及主要形式，理解主要的支付协议与认证体系。9.电子商务安全子系统的设计，了解电子商务系统的安全要求，理解主要的电子商务系统安全技术。

10.电子商务系统的实施和运行维护，了解电子商务系统实施阶段的主要工作掌握系统测试的内容及评价标准。

二、807网络营销

1.因特网发展的历程，发展的推动力，发展的四个阶段，不同市场营销理念下的市场营销方法。

2.“位”的概念和摩尔定律，推动计算机、网络数字化发展的三个主要因素和数字环境的四个基本特性，数字化营销的三个过程。

3.网络对营销冲击的五个含义，梅特卡夫（Metcalfe）定律的个人网络价值和集体网络价值的测算及应用条件，信息增值的四个步骤；设计因特网的三个目标，保尔•巴兰网络拓扑图，因特网出问题的原因，影响因特网访问延迟的因素；公众因特网、外部网和内部网的不同。

4.企业对个人客户网上营销内涵，网上企业与客户的互动及影响因素，企业与客户的沟通模式；网上客户及行为。5.因特网给企业带来好处和利益，基于因特网的闭合营销。

6.企业投资因特网的目的，使客户满意的四个要素，评价网络营销效果的两个基本方法。7.个性化与网络营销的关系，实施个性化的前提条件，实现个性化的方法及途径。

8.因特网时代的两个重要特征和商业意义，基于因特网的模块化产品设计、开发方法和思想，因特网上两种标准和标准竞争的营销战略。

9.客户访问量对网站的重要性，形成客户访问量的要素，给网站创造访问量的四种主要方法，网站域名与品牌的关系。

10.网上虚拟社区的基本概念，两种观点，个人社区和扩展社区的关系，虚拟社区工具、运营规则和社区成员何合作。

11.因特网对价格灵敏度的影响，传统边际成本定价方法，因特网动态实时定价方法。

12.电子商务：订货和支付，价格、品种、便利和乐趣等；分销战略，传统零售商与因特网的竞争。13.网上营销潜在的法律问题

三、871运筹学理论与方法

1.线性规划。掌握和理解线性规划问题特点和基本模型、单纯形法、改进单纯形法、对偶问题、线性规划的对偶理论、影子价格的含义、对偶单纯形法、灵敏度分析的主要内容和计算。

2.运输问题。掌握运输问题的数学模型及表上作业法，熟悉产销不平衡运输问题及求解方法。

3.整数规划。重点掌握整数规划问题求解的分枝定界法、0-1整数规划的表示及指派问题的求解方法，理解并掌握割平面法。

4.动态规划。理解动态规划的基本概念和基本方程，掌握典型动态规划应用如资源分配问题与生产与存贮问题。5.图与网络分析。理解并掌握图的基本概念、最短路问题、网络最大流问题、最小费用最大流问题。

6.排队论。理解并掌握排队论的基本概念、到达时间和服务时间分布、单服务与多服务台负指数分布排队系统、一般服务时间M/G/1模型。

四、941计算机软件技术基础

1.计算机软件及算法概述。理解信息时代的特点、计算机软硬件的发展过程、掌握计算机算法的基本特征、算法描述、算法设计基本方法、算法的复杂度分析，理解软件的分类与应用软件、计算机常用软件。

2.数据结构及其运算。掌握线性表、栈、队列的结构特点及其应用，掌握线性链表的基本运算，掌握数组、矩阵的结构特点，理解矩阵的压缩与稀疏矩阵的表示，掌握树、二叉树的结构特点与运算，掌握复杂数据结构（二叉树、图）存储结构及其运算方法，掌握基本的查找和排序技术、常用排序技术的算法表示、树的索引及其查找。

3.操作系统。理解操作系统的功能、作用、任务、分类、特征及发展过程，理解多道程序设计的特点、进程与进程间通信，掌握存储空间的组织方式，掌握内、外存储器组织管理方式的异同。掌握处理器管理、存储管理、设备管理、文件管理，理解常见的操作系统。

4.数据库系统。理解数据库、数据模型的基本概念，掌握关系代数、数据库设计的概念与方法，掌握关系数据库语言SQL，理解数据完整性及安全性。5.计算机网络技术与协议。理解网络基础知识，掌握计算机网络的类型、体系结构、互联方式，掌握局域网与Intemet基本技术与应用，掌握OSI参考模型、网络传输协议、计算机网络的安全。

6.软件工程技术基础。理解软件工程概念、软件生命周期、软件支持环境，掌握软件设计的详细表达、结构化分析与设计方法，掌握软件开发方法、软件开发工具、软件测试与调试、软件维护，理解云计算技术及其它软件开发技术。

7.管理信息系统。掌握管理信息系统的结构、开发方法和步骤，理解近年来有代表性的研究技术。

8.信息与计算机系统的安全保护。理解计算机犯罪、计算机病毒的防护、计算机系统的安全及防范措施。

五、942管理运筹学 1.线性规划

（1）线性规划模型的特点；（2）线性规划标准型；

（3）线性规划的可行解、基、基解、基可行解、可行解、最优解；（4）线性规划解的四种情况；（5）线性规划的基本定理；

（6）单纯形表的结构；检验数的概念和计算；最优性判断；（7）影子价格；对偶问题；对偶定理；（8）对偶单纯形法的基本原理；（9）灵敏度分析； 2.运输问题

（1）产销平衡的表上作业法

初始解的求解方法：最小元素法、差值法； 解的最优性判断：闭回路法、位势法；

解的改善：换入变量的确定、换出变量的确定、调整量的确定、解的调整；（2）非产销平衡问题

产大于销的问题；销大于产的问题；非典型运输问题转化为典型运输问题。3.整数规划

（1）分枝定界法；（2）割平面法；

（3）0-1规划问题的建模；（4）指派问题的匈牙利算法；（5）非典型指派问题 4.动态规划

（1）阶段；状态（状态变量、允许集合）；决策变量（允许决策集合）；状态转移方程；指标函数（阶段指标函数、后部子过程）；

（2）动态规划模型结构；

（3）实际问题转化为动态规划问题（资源分配、生产与存储和设备更新问题）。5.图与网络分析

（1）图、点集、边集、有向图、无向图；相邻、相关、简单图、多重图、偶点、奇点、链、路、简单链、初等链、回路；树、支撑树、割集、网络；邻接矩阵、关联矩阵；图的同构；网络计划、时间参数、关键路线；（2）掌握最小支撑树；最短路径的算法（Dijkstra法、floyd法、ford法）；最大流的算法；最小费用最大流的算法；网络图的绘制方法、时间参数的计算； 6.排队论

（1）三个基本组成部分：输入过程、排队规则、服务机构；最主要的、影响最大的三个因素：顾客到达间隔分布、服务时间分布、服务台个数；Kendall记号：X/Y/Z/A/B/C，符号的含义；

（2）单服务台负指数排队系统：各种指标的公式、状态转移图、状态概率的方程；

（3）多服务台负指数排队系统：状态转移图、状态概率的方程、一般服务时间M/G/1模型、P-K公式、排队系统的经济分析。

六、945自动控制原理

1.基本概念，自动控制、系统的一般概念，反馈控制原理，控制系统的基本构成，控制系统的基本分类等。

2.控制系统的数学描述，控制系统数学描述的概念和方法，运动对象的微分方程描述，微分方程求解，拉普拉斯变换与反变换，自动控制系统的传递函数描述模型及求解方法，利用梅逊公式、信号流图、结构图简化求解系统传递函数。

3.线性控制系统的运动，系统稳定性、静动态特性的基本概念，运用稳定性判据和系统性能指标分析的方法,控制系统静动态性能指标的计算方法。

4.线性控制系统的频率响应分析法，奈奎斯特稳定判据、控制系统的稳定裕度，线性控制系统频率特性函数的基本概念，绘制频率特性波特图，应用频率特性波特图分析系统性能。

5.线性控制系统的根轨迹分析方法，根轨迹法的基本概念和基本性质，根轨迹的绘制方法，利用根轨迹分析系统性能。

七、04101控制理论与方法

1.控制系统的基本概念。理解并掌握控制系统的相关基本概念、开环控制和闭环控制的主要工作原理与区别、闭环控制系统的主要构成和方框图绘制。

2.控制系统的数学模型。掌握控制系统建模方法、时域模型与频域模型的转换、基本单元的传递函数、传递函数的等效变换和梅逊公式。3.线性控制系统的运动。掌握稳定性分析、稳态误差分析、典型输入作用和时域性能指标、一阶系统动态性能分析、二阶系统动态性能分析等方法。

4.控制系统的频率分析法。了解频率特性的物理意义，掌握典型环节的频率特性、频率特性的绘制、稳定判据及其应用、闭环系统频率特性指标及性能分析。

5.根轨迹法。掌握根轨迹方程、绘制根轨迹的基本准则、根轨迹的应用。掌握根轨迹的绘制与性能分析。

八、04102最优化理论与方法

1.最优化问题基础知识。掌握最优化问题的基本概念、凸集、凸函数的概念。

2.线性规划。掌握线性规划数学模型及其性质、单纯形法、改进单纯形法、对偶问题、线性规划的对偶理论、对偶单纯形法。

3.无约束优化问题。掌握无约束优化问题基本概念、最优性条件，了解一般算法的基本思路。4.一维搜索。掌握一维搜索的基本概念和主要思路，了解一维搜索的试探法、插值法、二分法。

5.约束优化问题。掌握约束优化问题基本概念、最优性条件，了解一般算法（制约函数法）的基本思路。

九、04103信号与系统

1.基本概念。掌握连续时间信号、离散时间信号的数学模型、基本运算、典型常用信号等内容，掌握连续时间系统、连续时间系统的数学模型、线性时不变性以及典型系统。

2.连续时间系统的时域分析。理解连续时间LTI系统时域模型的建立方法，了解连续时间LTI系统的自由响应与强迫响应和零输入响应与零状态响应，并掌握连续时间LTI系统的冲击响应与阶跃响应，同时理解分析中的卷积法。3.傅里叶变换。理解周期信号的傅里叶级数分析、典型周期信号的傅里叶级数，同时掌握傅里叶变换、典型非周期

信号的傅里叶变换，理解冲激函数和阶跃函数的傅里叶变换以及周期信号的傅里叶级数、抽样信号的傅里叶变换、抽样定理。

4.连续时间系统的复频域分析。理解拉普拉斯变换与逆变换，系统函数及其s平面分析以及连续系统的因果性与稳定性分析方法，并掌握拉普拉斯变换求解法。

5.傅里叶变换应用通信系统。掌握频域响应系统函数、无失真传输、理想低通滤波器，理解调制解调、从抽样信号恢复连续时间信号,了解脉冲编码调制、频分复用、时分复用、电信网络的认识。

6.离散时间系统的时域分析。理解离散线性时不变系统时域模型的建立方法、离散线性时不变系统的自由响应与强迫响应和零输入响应与零状态响应、离散线性时不变系统的冲击响应与阶跃响应，并能够理解分析中的卷积和法与反卷积和法。

7.离散时间系统的Z域分析。能够理解z变换与逆变换、z变换求解法、系统函数及其z平面分析以及离散系统的因果性与稳定性分析方法。

8.离散傅里叶变换。理解周期信号的傅立叶级数与频谱图和连续时间信号的傅立叶变换与频谱，能够掌握离散时间信号的傅立叶变换和快速傅里叶变换，并能够理解信号的能量与功率密度谱。

十、04104系统工程

1.系统及系统理论。了解和掌握系统的概念、分类与特性、系统的结构与功能、系统理论的主要内容、当今系统理论的新进展。

2.系统工程概述。了解和掌握系统工程的基本概念、系统工程的技术内容、系统工程方法论、三维结构方法论、系统工程的成功实践。

3.系统分析。了解和掌握系统分析的概念及结构、系统分析的内容与逻辑过程、管理系统工程的意义、系统分析的程序构成、系统分析中的信息传递。

4.系统预测。了解和掌握系统预测的概念、种类和程序、德尔菲预测方法、一元线性回归预测法、系统预测与一般预测的区别、其他有关的定性和定量预测方法。

5.线性规划。了解和掌握线性规划的建模方法、单纯型求解的一般方法。

6.网络分析。掌握网络图的组成及绘制、网络时间参数及其计算；了解规定总工期的概率评价、网络图的调整与优化、工序时间参数。

7.系统评价。了解和掌握系统评价概念、目的及步骤、评价指标体系的建立、层次分析法、模糊综合评价法的原理、系统评价中评价方法的选择。

8.系统决策。掌握系统决策的意义及决策过程、风险型决策、不确定型决策、多阶段决策和决策树模型；了解决策树分析的逆向归纳法，贝叶斯（Bayts）决策等。

十一、04105 计算机应用基础

1.计算机基础知识。理解计算机技术和信息技术发展，掌握计算机系统的组成、软硬件的关系，掌握计算机的工作原理、主要技术指标，掌握信息在计算机内的表示和存储方法，熟悉数制及其转换、数据在计算机中的编码。2.Windows 7操作系统。理解Windows 7系统的基本设置、Windows 7的启动与关闭，掌握Windows 7基本操作、管理文件和文件夹、资源管理器、应用程序管理、磁盘管理以及控制面板的使用。

3.计算机网络基础。掌握计算机网络的基本概念、计算机网络的发展、分类和网络体系结构，掌握计算机网络的拓扑结构、计算机网络协议、局域网的基本概念和基本技术，掌握Internet的发展和基本技术。

4.文字处理软件Word 2010。掌握创建、编辑、管理文档，掌握制作图文混排文档、文档格式编排、表格的设计与制作、目录的自动生成。

5.电子表格制作软件Excel2010。掌握Excel 2010的主要功能，掌握创建、编辑Excel表格，掌握管理工作簿数据、编辑工作表、格式化工作表、表中数据的计算、公式和函数的使用、图表的制作。

6.演示文稿制作软件PowerPoint 2010。掌握创建和编辑演示文稿、演示文稿的基本操作、演示文稿的格式化操作、演示文稿的外观设置、演示文稿的动画效果设置、演示文稿的播放。

十二、04106铁路运输综合测试 《铁路运输组织学》

绪论：了解铁路运输生产过程及其特点，铁路行车组织各部分内容的相互关系。第二篇 车站工作组织，第一章概述：理解技术站办理的列车、货车种类及货车的技术作业过程和作业地点(站内运行径路)，掌握用图解方式说明不

同种类列车在站内走行径路。第二章调车工作：理解并掌握牵出线调车作业方法种类、含义、用途、驼峰调车与牵出线调车比较具有的特点、驼峰作业方案与设备条件、机车台数的关系及其采用条件和优缺点，掌握摘挂列车调车作业计划编制办法。第六章技术站工作组织：理解并掌握货车集结的概念及货车集结停留时间的计算原理与方法、货物作业车技术作业及其合理取送顺序和取送次序的确定方法。第八章车站作业计划、调度指挥及统计分析：掌握车站班计划、阶段计划内容编制依据和方法。第三篇车流组织，第一章铁路车流组织概述：理解编组计划、车流径路的含义和货物列车的分类方式。第二章装车地直达列车编组计划的编制：了解装车地直达列车的形式和条件。第三章技术站列车编组计划的编制：掌握分析计算法的理论基础、必要条件、充分条件和绝对条件的含义及数学描述、直线方向五个技术站的表格计算法的计算装车地直达列车的形式和条件。第四章货物列车编组计划的确定与执行，了解违反编组计划的概念。第四篇列车运行图，第一章列车运行图概述：掌握列车运行图概念、分类及特征。第二章列车运行图要素：掌握车站间隔时间概念，τ不、τ会、τ连的含义及在运行图上的表示形式、追踪间隔时间概念、种类、运行图上表示方法列车运行图分类及特征。第三章区段管内工作组织：理解区段管内货物列车铺画方案编制原理。第四章机车运用工作组织：了解机车长交路的计算、机车全周转时间的计算方法等。第五章动车组工作组织：了解动车组周转计划的编制原理。第六章重载货运专线列车运行组织：了解重载列车运行组织的原理。第八章列车运行图的编制：掌握列车运行图编制步骤及所解决的问题。第五篇铁路运输能力计算与加强，第一章概述：了解铁路运输能力的概念和构成；理解能力瓶颈的观念。第二章铁路区间通过能力计算：掌握单线成对非追踪平行运行图区间通过能力计算方法，掌握全区段列车会车方案图(无技术作业停站)，可以运用其计算区段的通过能力。利用扣除系数计算非平行运行图通过能力的方法。第六章 铁路运输能力加强：掌握n需与G能的计算方法，加强通过能力措施的分类及三个途径的具体内容。第六篇铁路运输生产计划，第一章铁路运输生产货运计划：了解铁路运输生产运输生产计划、货运计划的概念。第二章铁路运输生产技术计划：掌握技术计划的数量指标与质量指标的计算办法。第七篇铁路运输调度工作，第一章概述，了解运输调度工作的概念、作业和调度调整的一般原则。第二章车流预测及车流调整：掌握车流预测及车流调整原理。第三、四、五、六章 铁路运输调度工作：了解有关概念、原理和方法。

《铁路站场与枢纽》

第一篇站场设计技术条件，第一章线路种类及线间距离，掌握线路种类、铁路限界及相邻线路间的中心距离，了解电气化铁路车站内接触网架设；第二章线路连接，掌握道岔、线路连接形式、车场和站场咽喉的概念；第三章车站线路全长和有效长，掌握车站线路全长和有效长的规定，了解警冲标、信号机位置，坐标及线路实际有效长的计算方法。第四章站场平、纵断面及排水，了解站坪长度、站场平面、纵断面、进出站线路与车站两端加、减速地段、站场路基和站场排水概念。第二篇中间站，了解中间站分布、会让站和越行站布置图、会让站布置图、越行站布置图形式及优缺点；第三章有客货作业的中间站布置图，了解中间站的作业和设备、中间站布置图；第四章中间站的设备设置，了解车站线路、客货运业务设备、安全线和避难线的设置办法。第三篇技术站，第一章概述，了解技术站分布及分类、技术站作业及设备；第二章布置图分析及选择，了解区段站、编组站布置图分析及选择原理；第三章车场及线路设计，了解 编组站车场中轴线的确定，各车场线路数目的确定，编组站各车场及线路的平、纵断面设计，车场咽喉区的布置及设计，辅助调车场及箭翎线设计的原理；第四章机务和车辆设备，了解机务设备和车辆设备。第五章车站通过能力，掌握车站咽喉通过能力、车站到发线通过能力计算方法。第四篇调车驼峰，第一章 驼峰设计基础，掌握驼峰的组成及分类，了解现代化驼峰设备、驼峰溜放钩车运动和驼峰调速系统原理；第二章驼峰平、纵断面设计，掌握驼峰溜放部分平面设计，驼峰高度计算，驼峰溜放部分纵断面设计，峰顶平台及有关线路平、纵断面设计，调车场平、纵断面设计方法。第三章驼峰调速系统设计，掌握减速器制动位的设置、驼峰间隔制动位减速器制动能高计算、点连式驼峰三级制动位减速器制动能高计算、调车场内减速顶设置原理；第四章驼峰检算，了解检算方法；第五章车站改编能力计算，掌握驼峰解体能力、调车场尾部牵出线编组能力、车站改编能力的确定方法。第五篇客运站，第一章客运站作业、设备和布置图，了解客运站的作业及设备，客运站、客车整备所、客运机务段和车辆段的相互位置，理解典型客运站布置图优缺点。第二章客运设备，了解客运线路、站房、旅客站台及跨线设备和车站广场。第三章客车整备所，了解客车整备所的作业及其方式，理解客车整备所的设备及布置图优缺点。第四章高速铁路客运站，了解高速铁路的车站布置图优缺点、动车段（所、场）典型设计要求；第五章客运站通过能力，了解客运站到发线通过能力、客车整备场通过能力概念及计算方法原理。第六篇货运站，第一章综合性货运站，了解货运站的作业与设备，理解货运站布置图、货场设计原理，了解货运设备能力计算方法。第二章集装箱办理站，了解集装箱办理站的分类、作业及设备，理解集装箱办理站的平面布置和集装箱场设备能力

计算原理。第三章换装站，了解换装站分类、作业及设备，以及换装站布置图。第四章工业站、港湾站，了解路企交接方式及工业站、港湾站设置方案及布置图。第六章轮渡站，了解轮渡站的作业、设备及布置图。第七篇 铁路枢纽，第一章铁路枢纽总布置图，了解铁路枢纽总布置图影响因素和铁路枢纽布置图形；第二章铁路枢纽内主要设备配置，了解铁路枢纽内编组站、客运站和客车整备所、货运站和货场、机务和车辆设备的典型配置方案。第三章铁路枢纽内主要线路配置，了解枢纽引入线、联络线和迂回线、枢纽环线和直径线、枢纽进出站线路疏解的概念及布置原理；第四章铁路枢纽总体规划，了解铁路枢纽规划与路网规划、与城市规划的配合、与自然条件的配合原理；第五章铁路枢纽通过能力，了解铁路枢纽通过能力的基本概念、铁路枢纽通过能力计算方法原理；第六章车站及枢纽设计方案比选，了解方案比选的一般原则。

十三、城市交通综合测试

涵盖交通规划和道路交通管理与控制两方面内容。交通规划范围：

1.基本概念。理解并掌握交通规划、出行、出行链；

2.交通调查。掌握数据统计、取样方法、数据收集方法及最新调查技术； 3.交通与土地利用。了解汉森、劳瑞、统计回归模型等的基本原理和方法； 4.交通网络布局与设计。理解并掌握网络布局理论与评价方法；

5.交通发生与吸引。掌握原单位模型，类型发生模型，模型参数稳定性及其校正等； 6.交通分布。理解概念和模型，掌握增长系数法模型及重力模型法及参数标定； 7.交通方式划分。掌握最大效用理论、交通方式划分模型，Logit模型；

8.交通流分配。掌握概念和内涵，理解Wardrop第一、第二原理，非平衡模型和平衡模型。分配结果服务水平评价指标；

9.常用的交通规划软件。掌握常用软件的功能和使用。交通管理与控制范围：

1.基本概念，理解管理与控制的概念，新技术和新方法;2.道路交通管理概论。了解行车、行人、单向交通、停车需求管理；

3.路口与路段交通管理。掌握路口管理原则和方式、渠化、提高通行能力对策；

4.道路交通控制基础理论。了解交通流理论、通行能力和服务水平、交通仿真技术等；

5.单点交叉口的信号控制。掌握信号控制概念、类型，定时控制、感应控制原理和方法，配时方案设计； 6.干道交通信号协调控制。掌握协调控制基本方法、智能协调方法；

7.区域交通信号控制。掌握区域控制概念，定时式、自适应式联机操作信号控制； 8.高速干道交通控制。了解高速干道交通特性，匝道控制、干道控制基本方法。9.城市智能交通管理与控制。了解路线导行、交通信息服务等系统功能。

十四、04108城市轨道交通综合测试

1.城市轨道交通发展概况。了解世界范围内城市轨道交通的发展概况、最近进展，重点掌握不同类型城市轨道交通系统的技术经济特征，城市轨道交通在城市综合交通中的作用与地位、城市轨道交通运营企业的社会经济属性。2.城市轨道交通的构成。了解城市轨道交通系统的基本构成，各子系统的工作原理及主要功能，各子系统在城市轨道交通系统运营管理中的作用。

3.城市轨道交通系统的客流预测。了解城市轨道交通不同发展阶段对客流预测的要求，重点掌握城市轨道交通客流预测的基本思路、主要指标及其内涵，掌握城市轨道交通客流预测误差概念、误差形成机理及其降低方法。

4.城市轨道交通线网规划方法。了解城市轨道交通建设程序以及线网规划、建设规划的主要内容，重点掌握城市轨道交通线网规划方案的形成、评价指标与推荐方案的论证方法。

5.城市轨道交通运营计划及其编制方法。了解城市轨道交通运营计划体系，重点掌握列车运行图的主要指标、运行计划编制及评价方法，掌握乘务计划、动车组周转计划的主要指标及其编制方法。

6.城市轨道交通能力计算及其加强措施。了解城市轨道交通能力概念，重点掌握城市轨道交通线路能力构成及计算方法、列车能力及其计算方法，掌握提高城市轨道交通系统能力的主要技术与组织措施。

7.城市轨道交通车站与枢纽工作。了解城市轨道交通车站的主要类型、换乘站的主要类型及其基本特征与适用性，重点掌握车站客运组织工作的主要内容、换乘客流流线设计与客流组织方法、枢纽服务水平评价方法，掌握大客流

条件下车站管理的方法。

8.城市轨道交通的票制票价与补贴。了解城市轨道交通票制票价概念，重点掌握不同类型票制票价的适用性、城市轨道交通补贴机理与基本类型。

9.城市轨道交通辅助线及其设计方法。了解城市轨道交通辅助线种类及其主要作用，重点掌握相关标准与规范对辅助线设计的要求。

10.城市轨道交通工程可实施性分析。了解城市轨道交通车辆段、联络线的类型与功能，重点掌握相关设计规范对车辆段规划、联络线设计的要求。

十五、04109运输物流综合测试

1.现代物流技术概论。物流的概念及现代物流的发展趋势；物流活动的领域范围；供应链和供应链管理的概念；物流技术的概念与分类。

2.现代运输设施设备与组织技术。运输与综合交通运输体系的概念；各种运输方式的技术经济特征；多式联运与国际多式联运的概念。

3.现代仓储设施设备与技术。仓储的概念；自动化立体仓库的概念和构成；经济订货批量模型、经济订货周期模型及数量折扣的经济订货批量模型；AGV、MRP、MRP II、JIT、ERP的含义。

4.装卸搬运设备与技术。装卸搬运的定义与特点；装卸搬运作业合理化的原则。

5.现代物流配送技术。配送的定义、构成要素和基本流程；配送的现代化发展趋势；不合理配送的形式与配送合理化的措施；配送中心的定义和基本功能；配送中心的作业流程及其现代化管理；配送运输的基本作业流程。

6.包装与流通加工技术。包装的概念与作用；包装技术方法；流通加工的概念；不合理流通加工的形式及流通加工合理化的方法。

7.现代物流信息基础。物流信息的概念和特征；条码、EDI的概念；RFID、GPS、GSM、GIS的含义；现代物流信息管理系统的构造基础和层次。

8.现代物流系统规划。物流系统的概念、特征与构成要素；区域物流系统的结构；物流系统化的概念。9.物流战略规划。物流战略的概念与内容。

10.物流系统模式与组织系统设计。物流管理组织设计的原则；企业物流组织机构的基本模式。11.物流网络与选址规划。物流网络的概念；物流场址选择的影响因素。

12.物流设施规划及其布置设计。物流中心规划与系统布置的要素；系统布置设计的步骤。

十六、04111交通安全工程

1.理解系统、人-机-环境系统、系统界面等安全系统工程相关概念；掌握安全、危险、风险、事故、隐患、危险源等安全科学基本概念及其间的相互关系，以及安全问题的基本特性；理解各类交通事故的定义、分类、构成条件及常用的交通事故评价指标。2.交通安全基本理论，理解可靠性、维修性和有效性等可靠性理论基本术语；掌握事故致因理论以及事故预防理论。3.交通安全分析和评价方法，理解交通安全分析和评价的概念和内容、各种分析和评价方法的特点及适用范围；掌握安全分析和评价的程序、作用和意义；理解风险接受原则；掌握安全检查表、事件树法、事故树法等交通安全分析方法以及作业条件危险性评价法、定量安全评价法、风险评价矩阵法、交通冲突技术等交通安全评价方法；理解多指标安全综合评价法的评价思路。

4.交通安全技术，了解交通安全技术的基本内容和发展趋势；掌握交通安全设计技术，理解道路线型和交叉口安全设计；了解基于预防和事故避免的交通安全监控与检测技术、基于维护和维修的交通安全检测与诊断技术、交通事故救援技术。

5.交通安全管理，理解安全管理的概念、内容、我国安全生产方针政策制度；了解交通安全法规管理相关内容；理解交通安全与心理现象的关系以及交通安全心理的保障条件、团队合作的内容；理解安全教育的意义、内容；掌握应急管理等概念及应急预案的内容；掌握交通事故调查的目的、原则、内容和方法以及交通事故处理的原则、程序；了解交通事故责任认定的基本原则，交通事故损害赔偿的概念及其相关规定，交通保险的概念和实施意义等。

十七、04112WEB服务器开发技术

1.Web服务器基础原理，了解Web服务器开发相关特点及软硬件技术体系，熟悉Web信息发布的基本概念及工作原理与服务器的结构与管理，掌握HTTP原理及应用（包括：基本概念、特点、相关基本规范、运作原理）、HTTP的请求与响应基本原理、相关技术（Session、Cookie、Application）特点；

2.Web服务器的配置与管理，了解Web服务器管理基本内容，掌握IIS与Apache服务器基本配置方法，包括：虚拟站点管理、虚拟目录管理、站点属性管理以及站点安全管理；

3.客户端开发技术，掌握基本HTML语法，包括文字、版式、图像、链接与锚点、表格、表单等，能理解较复杂HTML代码；掌握CSS基本控制原理，能完成基本的控制代码，包括文字字体大小及颜色、各类背景、版式控制等，能理解较复杂的CSS代码；了解JavaScript的基本原理，能理解简单JavaScript代码；

4.JSP开发技术，理解JSP基本原理与语法规则，掌握JSP的基本输入/输出方法、常用内部对象的使用、Servlet及JavaBean的特点及基本应用以及JDBC技术，能完成一般难度JSP程序的编制，能理解较复杂的JSP代码； 5.ASP.NET开发技术，掌握ASP.NET的基本原理与特点，了解常用主要控件的使用方法以及数据库操作方法； 6.应用系统优化技术，了解Web应用系统优化的基本概念与原理，掌握基本的软硬件优化方法。

十八、04113电子商务概论

1.电子商务概述。理解商务与商务活动，掌握EDI的含义、系统组成，了解Internet的主要应用功能、商务价值，理解电子商务的定义、交易过程、分类。

2.电子商务商业模式。掌握商业模式、设计要素，理解网络经济与电子商务商业模式，掌握B2C电子商务各类商业模式，掌握B2B电子商务各类商业模式，掌握电子商务商业模式C2C。

3.电子商业与管理。了解电子商业的形式，掌握电子商店的结构与功能及购物流程，理解电子商店的经营管理，理解电子商店的经营策略。

4.网络营销。掌握网络营销中网上消费者行为、主要网络营销理论，理解网络营销技术的网站事务日志、数据仓库及数据挖掘、客户关系管理系统，掌握网络营销工具与方法，理解网上市场调研的方法，理解网络营销业绩评估的常用方法。

5.B2B电子商务与供应链管理。理解B2B电子商务及其价值，掌握第三方B2B电子商务平台的分类、组织、运营与管理，掌握企业B2B电子商务平台的分类、组织，理解电子供应链与协同商务。6.网络服务业：。握服务业的定义、分类及现代服务业，掌握网络金融涉及的网上银行、网上证劵、网上保险，掌握网上旅游的特点、要素及运作模式，理解网上招聘。

7.电子商务系统建设。理解电子商务系统的设计架构与设计要素，理解电子商务系统建设过程，了解电子商务系统中的WEB服务器软件、应用服务器软件、电子商务软件包，理解电子商务系统优化方法，了解电子商务开发主要技术。

8.电子商务安全技术。掌握电子商务安全要求、安全措施，理解防火墙技术的分类、技术、安全策略，掌握数据加密技术的加解密基本过程、对称密钥加密技术、公开秘钥加密技术及二者的结合使用，掌握认证技术及与数据加密技术的结合使用，掌握安全技术协议SSL与SET。

9.电子商务支付。掌握网上电子支付系统的构成、种类与功能，掌握网上信用卡、电子支票、电子现金支付方式，掌握第三方支付方式的模型、作用。

10.电子商务物流配送系统。掌握物流概念与分类、物流系统与电子商务关系，掌握电子商务物流实现模式：自营物流、物流外包及物流模式选择，理解B2B、B2C、C2C电子商务物流解决方案，理解物流信息技术：识别技术、交换技术、跟踪技术及物流信息系统。

11.电子商务法律问题。理解电子商务法的概念及特征、电子商务的任务，掌握电子商务交易中的数字签名及认证、意思真实表达、合同成立的时间及地点、数据电文的证据效力，掌握电子商务中的知识产权保护涉及的问题，理解电子商务中隐私权的保护，理解国外电子商务税收的政策，掌握网络案件的管辖及国外的司法实践，掌握虚拟财产的法律保护中法律界定、纠纷表现形式、虚拟财产的保护。

篇2：北京交通大学2018年交通运输学院硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲

复试科目

一、03126项目管理

（一）项目管理知识体系（PMBOK）：

理解项目生命期；理解项目与战略管理之间的关系；掌握项目管理知识体系的主要内容，包括10个知识领域的工具和技术。

（二）项目招投标与合同管理：

掌握项目承包模式及合同类型；掌握项目招投标程序；掌握项目合同内容。

（三）项目目标控制方法：

掌握横道计划、CPM/PERT等项目进度计划与控制方法；理解项目费用估算方法和挣值分析法；理解项目质量影响因素及控制方法。

（四）项目经理及项目团队：

掌握项目经理的素质要求；了解项目团队建设及绩效评价内容和方法。

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篇3：北京交通大学2018年交通运输学院硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲

1. 简述期刊的媒体特点。

2. 引进版教材可以配置哪些辅文？其中哪些是必备项目？哪些是可选择的项目？

3. 联系实际，简要分析选题工作的优化原则、预后原则。

4. 简要分析新形势下编辑工作的专业特性。

5. 简要分析出版物成本的构成。

6. 为什么书籍除了文字，往往还会配上精美的插图？

二、审读题（请审读下列短文，指出存在的问题。本题15分）

出版是一种多主体的具有创造性的劳动过程，参与这个过程的劳动主体有作者、编辑者、复制者和发行者。作者从事的是精神劳动，其最终成果是作品；没有作品，出版活动就不可能进行。编辑者进行的劳动也是精神性劳动，其劳动的结果是提供可以据之进行印刷的原稿。为此，编辑者要做好选题策划、稿件组织、稿件审读、设计排版等一系列环节的工作，直至出版物成品形成。复制者利用物理、化学方式生产出与原稿具有相同形态的成品，从事的是一种物质性兼精神性劳动，复制劳动的最终产品就是出版物。即出版物是已经制作完成的产品，包括图书、期刊、报纸、电子出版物等。发行者从事的是商业劳动，使出版物增值并将之传送给消费者。

总之，构成出版的要素是编辑和发行，而作者是出版活动能够开展的前提条件。已经发行的出版物一旦为读者所购买，它就实现了使用价值，也就意味着发挥了良好的社会效用。因此，出版企业只要做好产品的广告宣传，就能完成其承担的社会责任。

三、校对题（通读下面的文稿校样，校改其中的错误。不用或错用校对符号扣分。本题15分）

文科与理科—那个也不能偏

我国恢复高考制度已经三十多年，也形成了人们所说的文科与理科概念，出现了文理考生相互偏科的现象。譬如，文科生一看到那些计量单位，数字用法就头疼，什么打印用a4纸规格为297×210毫米，质量750g左右。硬盘的容量应该表示为，1Mb约1024K字节左右，而不是1000K字节。还有，脚下这2000M长的长城城墙，使用了二亿多块城砖，构成一条15-20公尺高的墙体，向天际锦延而去……。

同样，理科生碰上《古汉语》之类的考题，也是懵懵懂懂，不知如何作答。象连绵句、成语 典故的使用，遗词造句、翻译古文，理科生一愁莫展，文科生则嬉笑颜开。现在已经进入二○一二年，文理偏科问题已到了咳不容缓的地步，我们应该尽快实施质素教育，以扭转这种文理偏科的不力局面。

四、计算题（计算并回答问题。本题15分）

某出版社出版了《健康从心开始》一书，定价30.00元，共印10000册。省新华发行集团订货7000册，发行折扣率均为60%；省教育书店订货2000册，发行折扣率为65%，均按实际销售量结算货款。出版社通过社里的直销人员向一些单位推销，以八折销售1000册。同时，该出版社在进行实地调研后，在省内几个贫困县捐建了农村学校书屋，并捐送了大量课外读物。这一举措受到了社会的关注，当地电视台报道了此事。这也推动了该书的销售，省新华发行集团和省教育书店的订货都全部售出。为此，该出版社又加印了5000册，由省新华发行集团负责销售，折扣率不变，再次全部售出，出版社收回全部货款。

问题一：谁是该书的总发行单位？

问题二：该书的出版总码洋是多少元？

问题三：省新华发行集团的进货总码洋是多少元？

问题四：省新华发行集团实得的发行折扣额是多少元？

问题五：出版社回款的实洋是多少元？

问题六：出版社采取了哪些措施来塑造自身的品牌形象？

五、案例分析（阅读材料，回答问题，阐述观点。本题15分）

兰登书屋的编辑柯明斯曾在给传记作者贝尔曼的（S.N.Behrman）的一封信中写道：

“现在，接到你的手稿还不到24小时，我必须说你对麦克斯的刻画无论在语气上或细节的选择上，都愈来愈接近我们两个心目中的图像。……

但是，我深刻感觉到这本书涵盖的内容需要再扩充一些……

假如我只是泛泛而论，对你实在没有什么好处。除非我很具体地说明，否则你根本猜想不到我的意思。所以，接下来，我会一页一页地列出我的问题和建议，你可以赞同，也可以否决，有些意见很合理，有些意见难免有点吹毛求疵，但至少提供了我们一些讨论的基础。”

问题1：阅读材料，分析并阐述编辑在作者的创作过程中所发挥的作用。

问题2：你认为编辑应当如何保护作者作品的完整性？

六、写作题（请根据所给材料和答题要求撰写约稿信。出版社具体地址、邮政编码、电话号码、电子信箱地址、网址等均一律省略。本题30分）

2012年5月8日晚，正当黑龙江省佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福，并掀起向她学习的高潮。A出版社社会科学编辑部主任王梅策划了一个教育读物选题，拟请中国社会科学院周彤研究员撰写，并计划采用新华社记者拍摄的数十张彩色照片作为插图。这个选题获得批准后，被列入A出版社2013年重点图书出版计划。请你以王梅的身份，依据所给材料给周彤研究员写一封约稿信。发函时间为2013年1月。

参考答案

一、简答题

1.（1）形式特点：开本大小、构成部件；（2）内容特点：容量大小、栏目设置；（3）出版特点：周期长短、时效性

2. 引进版教材可以配置的辅文：主书名页；附书名页；序（原序、译者序、再版序）；献词页；目录；书眉文字；注释；参考文献；附录；索引；后记

nlc202309030704

主书名页；序（原序、译者序、再版序）；目录；书眉文字；注释；参考文献；后记是必备项目

附书名页；献词页；附录；索引是可选择的项目

3.（1）优化原则的内涵，包含个体优化与整体优化两个层面/预后原则的内涵，市场经济体制下要考虑风险和不确定因素并事先制定应对措施；（2）联系我国出版业发展现状进行分析

4.（1）选择性；（2）加工性；（3）中介性

5.（1）直接成本；（2）间接成本；（3）期间费用

6.（1）为了吸引读者购买与阅读；（2）有益于读者对内容的理解；（3）符合艺术性的原则

二、审读题

①“作者”不属于出版劳动主体

②“印刷”范围过窄，应改“复制”

③“设计排版”应为“整体设计”

④应是“相同内容”，形态不会相同

⑤复制劳动不兼有精神性

⑥出版物不是已经制作完成的产品，是已出版的作品

⑦出版物还包括音像制品和网络出版物

⑧发行劳动不能“使出版物增添价值”

⑨构成出版的要素还有复制

⑩作品是出版活动能够开展的前提条件

有使用价值不意味着具有良好的社会效用

只做好产品的广告宣传并不能完成其承担的社会责任，要通过品牌打造和营销。

三、校对题

（1）— → ——

（2）那 → 哪

（3）三十 → 30

（4）文理考生（仿宋体 ）→ 文理考生（改为宋体）

（5）， → 、

（6）A → A

（7）297×210毫米 → 297毫米×210毫米（或297mm×210mm）

（8）Mb → MB

（9）约…左右 → 删掉“约”（或 删掉“左右”）

（10）M → 米

（11）二亿 → 2亿

（12）- → ～（或 — ）

（13）公尺 → 米

（14）锦 → 绵

（15）……。 → 去掉一个标点符号

（16）同样 → [缩进两格]

（17）《古汉语》 → “古汉语”

（18）懵懵懂懂 → 晕晕乎乎

（19）作 → 做

（20）象 → 像

（21）成语 典故 → 空格删掉

（22）遗 → 遣

（23）一愁莫展 → 一筹莫展

（24）嬉笑颜开 → 喜笑颜开

（25）二○一二 → 2012

（26）咳不容缓 → 刻不容缓

（27）质素 → 素质

（28）力 → 利

四、计算题

问题一：该书的总发行单位是出版社。

问题二：450000（元）

问题三：360000（元）

问题四：144000（元）

问题五：84600（元）

问题六：开展新闻报道，参与公益活动。

五、案例分析（答案略）

六、写作题（答案略）

篇4：北京交通大学2018年交通运输学院硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲

《教育学基础综合(一)》考试大纲

命题单位： 高等教育研究所 考试科目代码： 706 考试科目名称： 教育学基础综合（一）

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

（一）教育学原理为150分，50％；

（二）中外教育史为90分，30%；教育心理学60分，20％。

四、试卷题型结构

（一）《教育学原理》

单项选择题25小题，每小题2分，共50分； 辨析题2小题，每小题15分，共30分；

简答题2小题，每小题10分，共20分；

分析论述题2小题，每小题25分，共50分。

（二）《中外教育史》《教育心理学》

单项选择题25小题，每小题2分，共50分； 辨析题2小题，每小题15分，共30分；

简答题2小题，每小题10分，共20分；

分析论述题2小题，每小题25分，共50分。

五、考试内容知识点说明 【教育学原理】

（一）考查目标

1.准确识记教育学的基础知识。

2.正确理解和系统掌握教育学的基本概念和基本理论。3.能够运用教育学的基本理论分析教育现象和教育问题。

（二）考查内容 1.教育学概述

（1）教育学的研究对象（2）教育学的研究任务（3）教育学的产生与发展 ①教育学的萌芽:《论语》、《学记》、苏格拉底与“产婆术”（“问答法”）、柏拉图与《理想国》、亚里士多德的灵魂说与和谐发展教育、昆体良与《雄辩术原理》；②独立形态的教育学：培根与《论科学的价值和发展》、夸美纽斯与《大教学论》、洛克与《教育漫话》、卢梭与《爱弥儿》、斯宾塞与《教育论》、赫尔巴特与《普通教育学》；③20世纪以来的教育学：影响较大的教育学学派（实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学）的基本主张。

2.教育概述

（1）教育的概念

①“教育”定义的类型：谢弗勒三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。②《中国大百科全书·教育》的“教育”定义（广义的和狭义的）。③教育概念的内涵和外延。（2）教育的结构与功能

①教育活动的结构：教育者、受教育者、教育内容和教育手段是构成教育活动的最基本要素；②教育功能的分类：个体发展功能与社会发展功能、正向功能与负向功能、显性功能与隐性功能。

（3）我国关于教育本质问题的主要观点

①上层建筑说；②生产力说；③双重属性说；④综合社会实践说；⑤个体社会化说；⑥人的培养说。（4）关于教育起源的主要观点

①生物起源说；②心理起源说；③劳动起源说。（5）教育的发展及其特征

①古代教育的特征；②近代教育的特征；③现代教育的特征。3.教育与社会发展

（1）关于教育与社会关系的主要理论

教育独立论、教育万能论、人力资本理论、筛选假设理论、劳动力市场划分理论。（2）教育的社会制约性

生产力、政治经济制度、文化、科学技术、人口等主要社会因素对教育发展的影响和制约作用。（3）教育的社会功能

教育对经济、政治、文化、科技、人口等主要社会因素的促进作用。（4）当代社会发展对教育的需求与挑战

①现代化与教育变革：教育现代化的基本含义、现代化背景下教育具体目标的体现；②全球化与教育变革：全球化的特征及其对教育和教育学的影响、全球化背景下我国教育变革的基本路向；③知识经济与教育变革：知识经济的含义及其特征、知识经济与教育的关系；④信息社会与教育变革：信息社会的基本含义、信息社会对教育的影响；⑤多元文化与教育变革：多元文化的基本含义、多元文化对教育的影响。

4.教育与人的发展

（1）人的身心发展特点及其对教育的制约（2）人的身心发展的主要影响因素

①关于影响人的身心发展因素的主要观点：单因素论与多因素论、内发论与外铄论、内外因交互作用论；②遗传素质、环境、学校教育在人的身心发展中的作用；③学校教育主导作用有效发挥的条件。

5.教育目的与培养目标（1）教育目的的概念

①教育目的的定义；②教育目的与教育方针的关系。（2）关于教育目的的主要理论

①个人本位论与社会本位论、内在目的论与外在目的论、教育准备生活说与教育适应生活说的代表人物及基本主张；②马克思主义关于人的全面发展学说：人的全面发展的科学含义、人的全面教育的思想。

（3）教育目的确立的依据（4）我国教育目的的精神实质（5）全面发展教育的构成

①全面发展教育的组成部分及其相互之间的关系；②素质教育与全面发展教育的关系。（6）培养目标

①培养目标的定义；②培养目标与教育目的的关系；③我国中小学的培养目标。6.教育制度

（1）教育制度的概念

（2）学校教育制度（学制）的概念及确立的依据（3）我国现行教育制度的基本构成

（4）现代发达国家教育制度改革的基本趋势 7.课程

（1）课程与教学的关系（2）课程理论及主要流派

①知识中心课程理论（要素主义课程论和永恒主义课程论）；②社会中心课程理论（社会改造主义课程论）；③学习者中心课程理论（经验主义课程论和存在主义课程论）。

（3）课程类型

①学科课程与活动课程；②分科课程与综合课程；③显性课程与隐性课程。（4）泰勒原理的基本内容、积极价值与局限性（5）课程目标与培养目标、教学目标的关系。（6）影响课程实施的因素（7）课程评价

①课程评价的含义（广义的和狭义的）；②课程评价的模式：目标评价模式、目标游离评价模式、外观评价模式、差距评价模式、CIPP评价模式、自然探究评价模式；③课程评价的功能：导向功能、调控功能、激发功能、诊断功能；④课程评价的范围：学生评价（发展性学生评价、档案袋评价、表现性评价和学生自我评价）。

（8）当前我国基础教育课程改革的背景、理念、目标和内容 8.教学

（1）当代主要教学理论流派 ①行为主义教学理论：斯金纳的程序教学理论；②认知主义教学理论：布鲁纳的认知结构教学理论；③人本主义教学理论：罗杰斯的非指导性教学。

（2）教学过程中应处理好的几种关系 ①间接经验与直接经验的关系；②掌握知识与培养思想品德的关系；③掌握知识与提高能力的关系；④智力因素与非智力因素的关系；⑤教师主导作用与学生主体作用的关系。

（3）教学设计的模式

①系统分析模式；②目标模式；③过程模式。（4）当代国外主要教学模式

①程序教学模式；②发现教学模式；③掌握学习教学模式；④暗示教学模式；⑤范例教学模式；⑥非指导性教学模式。

（5）当代我国主要教学模式

①系统传授式；②引导发现式；③自主探究式；④示范操作式；⑤自学辅导式。（6）中小学教学的基本原则

①直观性原则；②启发性原则；③系统性原则；④巩固性原则；⑤量力性原则；⑥思想性与科学性统一的原则；⑦理论联系实际原则；⑧因材施教原则。

（7）教学组织形式

①教学组织的基本形式——班级授课制（概念、形成、特征与评价）；②教学组织形式的改革（8）教学评价的含义及其功能

（9）诊断性评价、形成性评价和终结性评价

（10）我国新课程改革中体现出的教学评价新方向 9.德育

（1）德育的内涵及外延

（2）我国中小学德育的主要内容（3）德育原则

①集体教育与个别教育相结合；②知行统一；③正面引导与纪律约束相结合；④发挥积极因素与克服消极因素相结合；⑤严格要求与尊重信任相结合；⑥照顾年龄特点与照顾个别特点相结合；⑦教育影响的一致性；⑧教育影响的连续性。

（4）德育模式

①道德认知发展模式；②体谅模式；③价值澄清模式；④社会学习模式；⑤集体教育模式。10.教师与学生（1）教师的概念（2）教师专业素养的基本构成（3）教师专业发展的内涵与途径（4）教师的权利与义务（5）学生的权利与义务（6）师生关系的特点与类型

（7）建立良好师生关系的途径与方法 【中外教育史】

（一）考查目标

1.系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2.准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。

3.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。

（二）考查内容 §中国古代教育

1.官学制度的建立与“六艺”教育的形成（1）学校萌芽的传说

①五帝时期萌芽状态的学校：成均和庠；②夏代的学校：“序”和“校”； ③商代的学校：“大学”（“右学”）、“小学”（“左学”）、“ 庠”、“ 序” 等。④瞽宗。

（2）西周的教育制度 ①“学在官府”、大学与小学、国学与乡学；②“六艺”教育。2.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）齐国的稷下学宫

（2）孔丘的教育实践与教育思想 ①创办私学与编订“六经”；② “庶、富、教”、“性相近也，习相远也”与教育作用和地位；③“有教无类”与教育对象；④“学而优则仕”与教育目的；⑤教学内容；⑥教学方法；⑦道德教育；⑧论教师；⑨历史影响。

（3）孟轲的教育思想

①“性善论”与教育作用；②“明人伦”与教育目的；③“大丈夫”的人格理想；④“深造自得”的教学思想。

（4）荀况的教育思想

①“性恶论”与教育作用；②以“大儒”为培养目标；③以儒经为教学内容；④“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。

（5）墨家的教育思想

①“素丝说”与教育作用；②以“兼士”为培养目标；③以科技和思维训练为特色的教育内容；④主动、创造的教育方法。

（6）道家的教育思想

①“法自然”与教育作用；②“逍遥”的人格理想；③提倡怀疑的学习方法。（7）法家的教育实践与思想

①“人性利己说”与教育作用；②禁诗书与“以法为教”；③禁私学与“以吏为师”。（8）战国后期的教育论著 ①《大学》；②《中庸》；③《学记》；④《乐记》。3.儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成（1）太学、郡国学与鸿都门学（2）察举制度

（3）董仲舒的教育实践与教育思想

①《对贤良策》与三大文教政策；②论人性与教育作用；③论道德教育。（4）王充的教育实践与教育思想

①关于教育的作用与培养目标；②论学习。4.封建国家教育体制的完善（1）魏晋南北朝官学的变革

①西晋的国子学；②南朝宋的“四馆”与总明观。（2）隋唐时期教育体系的完备

①政府教育管理机构和体制的确立；② 中央和地方官学体系的完备；③私学发展；④学校教育发展的特点。

（3）科举制度的建立

①科举制度的萌芽与确立；② 科举考试的程序、科目与方法；③科举制度与学校教育的关系；④科举制度的影响。

（4）颜之推的教育思想 ①颜之推与《颜氏家训》；②论士大夫教育；③论家庭教育。（5）韩愈的教育思想

①“性三品”说与教育作用；②关于人才培养和选拔的思想；③论尊师重道——《师说》的教师观。5.理学教育思想和学校的改革与发展（1）官学的改革

①宋代“兴文教”政策；② 北宋三次兴学与“三舍法”；③“苏湖教法”；④“积分法”；⑤“六等黜陟法”；⑥“监生历事”；⑦社学。

（2）书院的发展

①《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；② 东林书院与书院讲会；③诂经精舍、学海堂与书院学术研究；④书院教育的特点。

（3）私塾与蒙学教材

①私塾的发展与种类；②蒙学教材的发展、种类和特点。（4）朱熹的教育思想

①“存天理，灭人欲”与教育作用；② 论“大学”和“小学”教育；③“朱子读书法”。（5）王守仁的教育思想

①“致良知”与教育作用；② “随人分限所及”的教育原则；③论教学； ④论儿童教育。6.理学教育思想的批判与反思

（1）黄宗羲的“公其非是于学校”（2）颜元的教育思想

①颜元与漳南书院；②“实德实才”的培养目标；③“六斋”与“实学”的教育内容； ④“习行”的教学方法。

§中国近代教育 1.近代教育的起步（1）洋务学堂的兴办

①洋务学堂的类别和特点；② 京师同文馆；③福建船政学堂。（2）“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》

①“中体西用”思想的形成和发展；②张之洞与《劝学篇》；③“中体西用”的历史作用和局限。2．近代教育体系的建立（1）康有为的教育思想

①维新运动中的教育改革主张；② 《大同书》中的教育理想。（2）梁启超的教育思想 ①“开民智”、“伸民权”与教育作用；②培养“新民”的教育目的；③论学制；④论师范教育、女子教育和儿童教育。

（3）严复的教育思想 ①“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论”；②“体用一致”的文化教育观。（4）清末新政时期的教育改革 ①“壬寅学制”；②“癸卯学制”。3.近代教育体制的改革（1）“壬子癸丑学制”

（2）蔡元培的教育思想与实践

①“五育并举”的教育方针；②改革北京大学的教育实践；③教育独立思想。（3）新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮

①平民教育思潮；② 工读主义教育思潮；③职业教育思潮；④实用主义教育思潮；⑤勤工俭学运动；⑥科学教育思潮；⑦国家主义教育思潮。

（4）1922年“新学制”

①七项标准；②学制体系与特点。§中国现代教育

1.杨贤江与马克思主义教育理论

①论教育本质；②“全人生的指导”与青年教育。2.黄炎培的职业教育思想体系

①职业教育思想体系的理论基础；②职业教育的目的；③职业教育思想的主要内容。3.晏阳初的乡村教育实验——“四大教育”与“三大方式” 4.梁漱溟的乡村教育建设

①乡村建设和乡村教育理论；②乡村教育的实施。5.陈鹤琴的“活教育”思想体系

①“活教育”的目标；②活教育课程；③活教育的教学原则；④活教育的方法；⑤活教育的步骤。6.陶行知的“生活教育”理论体系

①生活教育理论的形成；②生活教育理论的基本内容。§外国古代教育 1.古代埃及教育

（1）古代埃及学校的种类（2）古代埃及学校教育的内容 2.古希腊教育

（1）斯巴达教育和雅典教育（2）“智者派”的教育活动和教育贡献（3）苏格拉底的教育思想（4）柏拉图的教育思想 ①“学习即回忆”；②《理想国》中的教育观。（5）亚里士多德的教育思想

①灵魂说与教育；②教育作用论；③论体、德、智、美和谐发展的教育。3.古罗马教育

（1）西塞罗的教育思想（2）昆体良的教育思想（3）奥古斯丁的教育思想 4.西欧中世纪教育

（1）封建主贵族的世俗教育 ①宫廷学校；②骑士教育。（2）中世纪大学的形成与发展（3）城市学校的产生与发展 §外国近代教育

1.文艺复兴与宗教改革时期的教育

（1）意大利人文主义教育：孟都亚宫廷学校的主要特点（2）北欧人文主义教育：伊拉斯谟和莫尔的教育思想（3）法国的人文主义教育：拉伯雷的教育思想（4）人文主义教育的基本特征 2.欧美主要国家和日本的近代教育（1）英国近代教育

①17世纪至18世纪中等学校的类型；②1870年《初等教育法》；③洛克、斯宾塞的教育思想。（2）法国近代教育 ①1833年《基佐法案》；②1881年、1882年《费里法案》；③爱尔维修、狄德罗和拉夏洛泰的教育思想。

（3）德国近代教育

①1872年《普通学校法》；②第斯多惠的教育思想。（4）俄国近代教育

①彼得一世教育改革措施；②1786年《国民学校章程》；③乌申斯基的教育思想。（5）美国近代教育

①公立学校运动；②州立大学、专门大学、赠地学院、研究型大学的出现；③初级学院的兴起；④贺拉斯曼及其教育思想。

（6）日本近代教育 ①1872年《学制令》；②福泽渝吉的教育思想。3.西欧近代教育思想

（1）夸美纽斯的教育思想

①论教育的目的和作用；②论教育适应自然的原则；③论普及教育和统一学制；④论学年制和班级授课制；⑤论教学原则；⑥论道德教育；⑦教育管理思想。

（2）卢梭的教育思想

①自然教育理论及其影响；②公民教育理论。（3）裴斯泰洛齐的教育思想

①论教育目的；②论教育心理学化；③论要素教育；④建立初等学校各科教学法；⑤教育与生产劳动相结合。

（4）赫尔巴特的教育思想

①教育思想的理论基础；②道德教育理论；③课程理论；④教育性教学原则和教学形式阶段论。（5）福禄培尔的教育思想

①论教育的基本原理；②幼儿教育理论。（6）马克思和恩格斯的教育思想

①论教育与社会的关系；②论教育与社会生产；③论人的本质与个性形成；④论人的全面发展与教育的关系；⑤论教育与生产劳动相结合的重大意义。

§外国现代教育

1.19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验（1）新教育运动

①新教育运动的形成与发展；②新教育运动中的主要理论：梅伊曼和拉伊的实验教育学、凯兴斯泰纳的“公民教育”和“劳作学校”理论、蒙台梭利的教育思想。

（2）进步教育运动

①进步教育运动始末；②进步教育实验：帕克与昆西教学法、约翰逊与“有机教育学校”、沃特与葛雷制、帕克赫斯特与道尔顿制、华虚朋与文纳特卡计划、克伯屈与设计教学法。

2.欧美主要国家和日本的现代教育制度（1）英国教育的发展 ①1902年《巴尔福法案》；②1918年《费舍教育法》；③1926年《哈多报告》；④《1944年教育法》；⑤《1988年教育改革法》。

（2）法国教育的发展 ①1881年《费里教育法》；②1947年《郎之万—瓦隆教育改革方案》。（3）德国教育的发展（略）（4）美国教育的发展

①1918年《中等教育的基本原则》报告；②1958年《国防教育法》；③1983年《国家在危机中：教育改革势在必行》。

（5）日本教育的发展——1947年《教育基本法》和《学校教育法》（6）苏联教育的发展

①1918年《统一劳动学校章程》；②20世纪30年代教育的调整、巩固和发展：《关于小学和中学的决定》；③1958年的教育改革；④20世纪90年代的教育改革；⑤马卡连柯的集体教育理论：“平行教育影响”原则；⑥凯洛夫的五项教学原则；⑦赞科夫的发展性教学理论。

3.现代欧美教育思想（1）杜威的教育思想

①论教育的本质；②论教育的目的；③论课程与教材；④论思维与教学方法；⑤论道德教育。（2）现代欧美教育思潮

①改造主义教育；②要素主义教育；③永恒主义教育；④新托马斯主义教育；⑤存在主义教育；⑥新行为主义教育；⑦结构主义教育；⑧分析教育哲学；⑨终身教育思潮；⑩现代人文主义教育思潮。

【教育心理学】

（一）考查目标

1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象、解决有关实际问题。

（二）考查内容 1.教育心理学概述

（1）教育心理学的研究内容（2）教育心理学的研究任务（3）教育心理学的历史发展 ①桑代克《教育心理学》（1903年）；②《教育实用心理学》（房东岳翻译）；③廖世承《教育心理学》（1924年）。

（4）教育心理学的研究趋势 2.心理发展与教育

（1）认知发展理论与教育

①皮亚杰的认知发展阶段理论；②维果茨基的文化历史发展理论；③认知发展理论的教育启示。（2）人格发展理论与教育

①艾里克森的心理社会发展理论；②科尔伯格的道德发展阶段理论；③人格发展理论的教育启示。（3）心理发展的差异与教育

①智能差异与教育：智能差异的一般性表现与教育、加德纳的多元智能理论与教育、斯滕伯格的成功智力理论与教育；②人格差异与教育；③认知方式差异与教育；④性别差异与教育。

3.学习及其理论解释

（1）学习的基本含义及其实质（2）学习的分类体系（3）学习的联结理论

①经典性条件作用说：巴甫洛夫的经典实验、经典性条件作用的主要规律、华生对经典条件作用的发展、经典性条件作用的教育应用；②操作性条件作用说：桑代克的联结-试误说、斯金纳的经典实验及行为分类、操作性条件作用的主要规律、程序教学与行为矫正；③观察（社会）学习理论：班杜拉的经典实验与发现、观察学习的基本过程与条件、观察学习理论的教育应用。

（4）学习的认知理论

①早期的认知学习理论：格式塔学派的完型-顿悟说、托尔曼的认知-目的说、早期认知学习理论的启示；②布鲁纳的认知-发现说：认知学习观、结构教学观、发现学习；③奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件、认知同化理论与先行组织策略、接受学习的界定及评价；④加涅的信息加工学习理论：学习的信息加工模式、学习阶段及教学设计。

（5）学习的建构理论

①建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、学习观（主动建构性、活动情境性、社会互动性）；②认知建构主义学习理论与应用；③社会建构主义学习理论与应用。

（6）学习的人本理论

①罗杰斯的学习与教学观；②人本主义学习理论的应用。4.学习动机

（1）学习动机的实质及其作用（2）学习动机的主要理论

①学习动机的强化理论；②学习动机的人本理论：需要层次理论、自由学习理论；③学习动机的认知理论：期望-价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论。

（3）学习动机的培养与激发 5.知识的建构

（1）知识及其建构

①知识的类型；②知识建构的基本机制。（2）知识的理解

①知识理解的类型；②知识理解的三种水平；③影响知识理解的因素。（3）错误概念的转变

①概念转变及其过程；②概念转变的条件（波斯纳提出的概念转变模型）；③为概念转变而教的策略。

（4）知识的整合与应用

①知识的整合与深化；②知识的应用与迁移。6.技能的形成

（1）技能及其作用

①技能的特点；②技能的类型；③技能的作用。（2）心智技能的形成与培养

①心智技能的形成过程：安德森的三阶段理论、加里培林的阶段形成理论、冯忠良的三阶段论；②心智技能的培养方法。

（3）操作技能的形成与训练

①操作技能的形成过程：冯忠良的四阶段模型；②操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学（1）认知策略及其教学

①注意策略；②精细加工策略；③复述策略；④编码与组织策略。（2）元认知策略及其教学

①元认知及其作用；②元认知策略。（3）资源管理策略及其教学

①时间管理策略；②努力管理策略；③学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养（1）问题解决的基本过程（2）问题解决的影响因素

①有关的知识经验；②个体的智能与动机；③问题情境与表征方式；④思维定势与功能固着；⑤原型启发与酝酿效应。

（3）问题解决能力的培养（4）创造性及其培养

①创造性的基本概念；②创造性的基本结构；③创造性的培养措施：创造性思维的训练、创造性能力的培养。

9.社会规范学习与品德发展（1）社会规范学习的含义

（2）社会规范学习的过程与条件

①社会规范的遵从；②社会规范的认同；③社会规范的内化。（3）品德发展的实质

（4）品德的形成过程与培养

①道德认知的形成与培养；②道德情感的形成与培养；③道德行为的形成与培养。（5）品德不良的矫正

①品德不良的含义与类型；②品德不良的成因分析；③品德不良的纠正与教育。

六、参考资料 【教育学原理】

1.柳海民：《教育学原理》，高等教育出版社，2011年版 2.王道俊、王汉澜：《教育学》，人民教育出版社，2008年版 【中外教育史】

1.孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2002年版、2008年版 2.吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版、2001年版 【教育心理学】

1.皮连生：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，2009年版

篇5：北京交通大学2018年交通运输学院硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲

为更好地适应国家社会经济发展对高级专门人才的需要，增强研究生教育服务经济社会发展能力，加快研究生教育结构优化调整的步伐，为国家经济社会发展培养实践型、复合型、应用型人才，北京大学经济学院 2017 年计划招收全日制金融、保险、税务、国际商务硕士专业学位研究生共 100 名。各专业招生计划和拟接收推荐免试生人数如下：

专业名称 招生计划 拟接收推荐免试生人数 金融硕士 45 25 保险硕士 20 20 税务硕士 20 20 国际商务硕士 15 15 其中金融硕士普通招考人数以总招生计划减去实际接收的推荐免试生人数 为准。

一、推荐免试

新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

按照教育部研究生招生工作的有关规定，北京大学通过推荐免试方式接收全国优秀应届本科毕业生攻读硕士学位研究生。申请者请按照《北京大学 2017 年硕士研究生招生简章（校本部）》的要求，申请攻读我校经济学院的专业学位硕 士研究生。

二、普通招考

（一）报考条件

报名参加全国统一考试，须符合下列条件：

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4、考生的学业水平必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年 9 月 1 日前须取得国家承认的本科毕业证书。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满 2 年（从毕业后到录取当年 9月 1 日）或 2 年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员（只能以同等学力 身份报考）。

（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。（5）已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

5、以同等学力身份报考我校的考生，须在国家核心期刊上发表一篇以上与本专业相关的学术论文。复试阶段须加试两门本科专业基础课。

（二）报名

新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

1、考生报名前须仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承 担。

2、报考我校的考生均须在中国研究生招生信息网上报名（网址：

http://yz.chsi.com.cn/），报名时间按教育部统一规定，逾期不再补报，也不

得再修改报名信息。

3、报名考试费按照北京教育考试院的规定收取。

（三）入学考试

入学考试分初试和复试。初试时间按国家教育部统一规定进行，初试科目如 下：

专业名称 专业代码 第一单元科目 第二单元科目 第三单元科目 第四单元科目

金融硕士 025100 思想政治理论 英语二 数学三 金融学综合

税务硕士 025300 2017 年只招收推荐免试研究生，不招收应试考生。国际商务硕士 025400 2017 年只招收推荐免试研究生，不招收应试考生。保险硕士 025500 2017 年只招收推荐免试研究生，不招收应试考生。注：第一、第二及第三单元科目考试为国家统一命题，第四单元科目考试由 北京大学经济学院自主命题。不提供参考书目。

（四）复试安排

复试时间一般在 3 月中下旬，参加复试的同学应达到北京大学复试分数线。获得复试资格的考生应在复试前到北大研究生院网页下载相关表格，按规定时间提供可以证明自身研究潜能的各种材料。

复试实行差额复试，择优录取。具体差额比例和初试、复试成绩所占权重根据本学科、专业特点及生源状况在复试前确定。

报考资格审查将在复试阶段进行。复试将采取面试的方式进行差额复试，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。考生的外语听力考试在复试中进行，并计入复试总成绩。新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

按照北京教育考试院的要求，参加复试考生需缴纳复试费，缴费标准参照北 京教育考试院规定执行。

（五）录取

考生总成绩由三部分组成，即初试成绩、复试成绩、外语听力成绩。复试成绩不及格者不予录取。复试成绩及格者我校将根据考生的总成绩择优录取。

三、培养方式

金融硕士、税务硕士、保险硕士和国际商务硕士专业学位研究生实行学分制，全日制学习，基本学习年限为 2 年。上课地点为北京大学校本部。

四、学历学位

学生在规定年限之内，学完规定的课程，成绩合格，修满学分，完成硕士学位论文并通过北京大学组织的学位论文答辩，经校长批准，颁发注明学习方式的北京大学硕士研究生毕业证书；经校学位评定委员会审查批准，授予北京大学相 应硕士专业学位。

五、学费

北京大学经济学院专业硕士学位学费总额为 9.9 万元，分两年缴清，第一年 缴纳 4.95万元，第二年缴纳 4.95万元。学生须于每学年注册时按学年缴纳学费。

届时未缴纳或未足额缴纳学费者，将不予办理入学及注册手续。本专业不设学业奖学金，所有学生均需缴纳学费。住宿及费用自理。

六、转档与就业派遣

已被录取的“转档”硕士研究生，应在入学前将档案、户口和人事关系转入学校，入学后学校不再办理“转档”手续。“不转档”硕士研究生，档案、户口和人事关系不转入学校，不参加学校奖学金的评定，学校不安排住宿、公费医疗 和就业派遣。

“少数民族高层次骨干人才计划”研究生均为全日制定向培养研究生。非在职研究生的人事档案应转入学校，在职研究生的人事档案应由定向单位负责管理。

七、监督管理与违纪处理

新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

1、研究生招生办公室与学校有关部门全程监督各院系的研究生招生情况，及时公布院系接受考生申诉的途径和联系方式，并保证各级投诉、申诉渠道畅通，对有关问题按照规定及时处理。

2、考生出现申报虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律的行为时，我校将通知其所在单位，并按教育部《国家教育考试违规处理办法》进行严肃处理。

3、若发现考生伪造证件，我校将通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

4、若如有直系亲属或者利害关系人报考当年研究生的有关人员，应予以回避。

八、联系方式

北京大学经济学院研究生教务办公室 咨询电话：010-62751466 地址：北京大学经济学院 117 室 邮编：100871 网址：http://econ.pku.edu.cn/ 北京大学研究生招生办公室 咨询电话：010-62751354 电子邮件：grszsb@pku.edu.cn 办公地址：北京大学新太阳学生中心五层 502 房间 邮政编码：100871 监督电话：010-62756913 北京大学研究生招生办公室 2016 年 9 月