初级会计查分时间

关键词：财经纪律具备资格考试会计专业

初级会计查分时间（通用14篇）

篇1：初级会计查分时间

报名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：

1、坚持原则，具备良好的职业道德品质;

2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为;

3、履行岗位职责，热爱本职工作;

4、具备国家教育部门认可的高中毕业(含高中、中专、职高和技校)及以上学历。

初级会计考试科目

初级会计职称考试科目为《初级会计实务》、《经济法基础》，考试题型为单选题、多选题、判断题、不定项选择题。参加初级计资格考试的人员，应在一个考试年度内通过全部科目的考试，方可获得证书。

初级会计职称考试实行无纸化模式，考生可在考前一段时间通过“全国会计资格评价网”公布的初级会计资格无纸化考试答题演示、操作指南、模拟答题操作练习系统，提前熟悉无纸化考试操作系统。此外，还要提高打字速度，进而提升应试水平。

初级会计师就业方向

会计：可以从事会计工作，包括了总账会计、税务会计工作等等，不管是小型企业还是大型企业，都需要专业的会计从业人员。会计从业人员在公司内部不仅负责了员工的业绩薪资、津贴补助等等，还负责各种台账的制作。

出纳：可以从事出纳工作，主要是负责账目的支出和收入，可以称为自建管理人才，工作表现突出的话也可以晋升为财务总监。

审计：可以从事审计工作，审计工作又分为公司内审、会计事务所审计以及国家审计等等，主要是起到了经济监督的作用，可以通过会计资料的方式反映企业的财务状况是否正常。

会计从业人员还可以成为公司的财务总监、财务经理等等。能够把控公司的风险投资、税务资金状况等等，会计从业的内容非常广泛，并且发展前景很好。尤其是在我国的一二线城市，会有更多的就业岗位，还可以实现一岗多职，能够提高收入。

篇2：初级会计查分时间

1.初级会计职称考试报名时间

2.会计初级职称网上报名开始没?什么时间?

3.初级会计职称考试报名与时间是多少

4.会计初级职称什么时候报名?

5.会计初级职称1年考几次?一般什么时候报名?

6.会计初级职称考试全国各省市补报名时间是什么时候?

7.初级会计职称考试时间?

8.会计职称考试报名的条件?

9.会计职称报名有哪些规定?

10.会计职称是在什么时间考试呢

★ 会计初级职称考试试题

★ 会计学习心得总结

★ 培训中心劳动合同

★ 培训中心章程

★ 培训中心年终工作总结

★ 初级会计实务学习心得

★ 会计初级职称考试考前串讲资料二

★ 会计初级职称证书领取时间及办理须知

★ 初级职称工作总结

篇3：初级会计学教学方法探讨

1969年 , 美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创了一种教学方法, 即“以问题为导向的教学方法 (problem-based learning, PBL) ”, 是以学生为中心的教育方式。PBL教学方法以学生为主体 , 以问题为起点 , 以小组讨论为主要上课形式, 课后进行总结评价。这种教学方法在实际应用过程中对教师水平、教学场地、授课人数、学生自觉性等方面的要求很高, 完全按照PBL教学法安排初级会计学课程教学会有很大困难, 但这种教学方法启发我们必须将填鸭式教学方式转变为以学生为主体的互动式教学, 教师通过案例分析、图示分析等方式引导学生更多地参与到课堂教学中, 主动思考, 得出相关问题的结论, 教师再加以总结。针对初级会计学课程不同的知识内容, 教师上课时应当采用不同教学方式提高学生的主观能动性。

一、情境式案例分析法

教师在授课过程中应尽可能多地结合学生的实际生活, 引入案例, 创设能使学生置身其中的情境。如在讲解资产、负债、所有者权益三要素时, 设置案例:小明大学毕业时不想打篮球、不想当明星, 也不想当作家, 他和好朋友小星合开了一家餐厅叫明星餐厅 (学校食堂的名字) , 开餐厅需要资金25万元, 小明和小星各投资10万元, 然后又向好朋友借了5万元, 这样, 餐厅的资产就有了25万元, 其中负债5万元, 还有20万元为所有者权益, 是小明和小星两位投资者在企业享有的权益, 这三项要素构成了一个基本关系:资产=负债+所有者权益, 等式的右边表示资金的来源渠道, 等式的左边表示资金的占用形式。通过案例, 学生可以迅速将案例内容与书本知识点相对应, 理解三要素的含义。接下来单独讲解每项时, 可以继续沿用刚才的案例, 在讲解资产要素时, 让同学说一说学校的食堂都有哪些资产, 不同资产在食堂的经营过程中起什么样的作用, 进而分析资产的三个特征及按照流动性对资产进行分类的意义。在讲解负债时, 重点分析债权人和所有者在餐厅经营过程中享有的权益上的差异, 以及流动负债和非流动负债的区别。在讲解所有者权益时, 假设明星餐厅经营了1年, 餐厅资产变成了35万元, 问一问学生此时负债为多少, 所有者权益又是多少, 从而让学生理解, 所有者权益包括投资者投入的本金, 还包括利润沉淀在企业中的部分, 然后进一步讲解所有者权益的具体内容。这种教学方法可以激发学生的学习积极性, 使他们能够较轻松地逾越学习障碍, 更多地参与课堂。

二、举例分析法

初级会计课程中的很多知识点都非常抽象, 对第一次接触财务知识的同学来说很难理解, 直接讲解书本定义不如举例说明更加形象。例如, 在讲解复式记账法原理时, 要让学生明白复式记账法与单式记账法的区别, 首先向学生解释单式记账法, 是指对发生的每一项经济业务, 只在一个账户中进行登记的记账方法。在单式记账法下, 通常只登记现金、银行存款的收付金额及债权债务的结算金额, 一般不登记实物的收付金额。复式记账法, 是指以资产与权益平衡关系作为记账基础, 对于每一笔经济业务, 都要在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记, 系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。然后举例如下:

1.现金150元支付办公费。

单式记账法下记“库存现金”-150。

复式记账法下记“库存现金”-150, “管理费用”+150。

2.销售产品600元, 收现金500元, 其余购买人暂欠。

单式记账法下记“库存现金”+500, “应收账款”+100。

复式记账法下记“库存现金”+500, “应收账款”+100, “主营业务收入”+600。

3.产品生产领用原材料800元。

单式记账法下不记账。

复式记账法下记“生产成本”+800, “原材料”-800。

接下来问一问学生月末实现收入多少?发生费用多少?形成利润多少? 资产总额多少? 其内部结构怎么样? 同学们很容易明白单式记账法无法为我们提供管理所需的详细信息, 进而系统总结复式记账法的优点。

三、图示分析法

在复式记账法的应用这一章中, 利润的形成与分配业务的核算是学生学习的难点, 整个过程连贯性强, 步骤多, 教师在讲解过程中最好以板书形式将利润的形成过程、利润的分配过程及最终分配结果以“T”型图加箭头的方式进行演示, 并为每一个损益类账户赋值, 一边画图一边将对应的业务处理过程写在黑板上, 并标注序号, 让学生清晰地理解损益类账户如何结转到“本年利润”, 形成利润总额, 然后如何根据利润总额计算所得税, 如何结转所得税产生净利润。接下来将整个利润分配过程通过图示和举例方法进行讲解。

四、比较分析法

在讲解财产清查结果的处理时, 库存现金、存货、固定资产的盘盈盘亏处理各不相同, 学生很容易混淆, 教师要对比分析为何无法查明原因的现金长款要计入“营业外收入”, 而短款却计入“管理费用”, 同样为何固定资产的盘盈通过“以前年度损益调整”账户核算, 而盘亏却通过“待处理财产损益”账户核算。再如在讲解会计账务处理程序相关知识点时, 一边比较, 一边讲解不同账务处理程序, 更有利于学生体会不用账务处理程序的差异, 记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序唯一的不同在于登记总账的依据不同, 其他账务处理步骤是完全相同的, 通过对比分析, 学生体会到每一种账务处理程序的优缺点及适用范围。

教学方法的改革需要教师在日常教学过程中不断摸索、不断总结, 把以教师为主体的课堂教学活动逐渐转变为以学生为主体的教学模式, 让学生更多地参与课堂教学, 主动摄取知识, 这样才能培养学生的学习兴趣, 为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

摘要：初级会计学是会计相关专业同学所学的第一门专业课, 是引领学生进入财务专业知识殿堂的第一扇大门。这门课程的教学效果直接影响学生后续专业课程的学习状态, “灌输式”的教学方法严重影响学生学习的积极性, 限制学生主观能动性的发挥。本文主要探讨如何针对不同教学内容采用适当的教学方法, 以上好初级会计学课程。

关键词：初级会计学,案例分析,图示分析,教学方法

参考文献

[1]唐玮, 张丽英.PBL模式在会计基础教学中的应用[J].合作经济与科技, 2010 (2) :106-107.

[2]韩沚清.“知识、能力、素质三位一体”的基础会计学教学模式[J].会计之友, 2010 (6) :113-114.

[3]董晓平, 张倩.初级会计学教学方法的思考[J].财经纵览, 2013 (2) :102.

篇4：初级会计查分时间

关键词：经济类；初级会计学；教学改革

一、《初级会计学》课程教学问卷调查

（一）调查的基本情况

调查的对象为河南大学经济学院经济类专业学生，调查专业涉及经济学、财政学、金融学、国贸和保险学等专业，调查方式为问卷调查。问卷内容分为两部分：第一部分是调查学生对会计学课程的了解程度及兴趣；第二部分是调查学生对教学内容、教学方式及手段的满意程度。本次调查共发放问卷400份，回收359份，回收率89.75%。河南大学经济学院的初级会计学教学工作主要由四位老师承担，54学时，3学分；教师均采用多媒体教学，教学方法以教师讲授为主，以案例教学及少量的互动教学为辅。

（二）调查结果统计

1、学生对会计学课程的了解程度及兴趣。调查结果表明，98%的学生在学习《初级会计学》之前对该课程不太了解，但这并没有妨碍他们对该课程的感知程度，86%的学生认为开设该课程是非常必要的。但是，由于90%以上的学生不了解会计学与经济类学科的关系，大部分学生对学习《初级会计学》课程没有兴趣。因此，教师在授课前应该向学生详细介绍会计学与经济类学科的关系，增强学生对学习《初级会计学》重要性的认识，使学生积极主动去学习。

2、学生对教学内容的满意程度。调查结果表明，对《初级会计学》教材非常满意的学生仅占11%，说明目前的会计学教材还存在较大缺陷，已经不能满足教学的需要。学生对教学内容的满意程度普遍不高，主要原因是内容太专业，学习方式太枯燥；另外，部分学生感觉教学内容与将来工作关系不大，提不起学习的兴趣，被动式学习，为了考试、为了文凭而学习等。因此对非会计专业在教材选用和教学内容的编排上应有别于会计学专业,如何从经济管理的角度去引导学生学习会计学的基本理论及知识，使会计核算、会计监督与企业管理相融合，这是值得思考的问题。

3、教学方式及手段的满意程度。调查结果表明，23%的学生对目前的授课方式是不满意的，78%的学生希望教师多结合案例教学，在课堂上多与学生互动，营造活跃的课堂气氛，提高学生的思维能力。使用多媒体的教学效果相对而言比较好，92%的学生认为开设实验课还是非常有必要的，因为这样可以更好地理论联系实际。

二、存在的问题

第一，教学目标不明确。教学目标是否明确，直接影响着教学改革的进行。长期以来，我国的经济类本科专业《初级会计学》课程的教学目标和会计学专业大同小异，都是培养会记账、算账、报账和编制会计报表的会计专业人才。在该教学目标的指引下，教学没有体现出不同专业学生的优势。经济类专业的学生是会计信息的使用者，而不是生产者，因此，《初级会计学》课程的教学目标应因专业而异。

第二，教学内容不合理。在教学目标不明确的指引下，教学内容不合理，针对性不强，没有体现出经济类专业会计学教学的特色，对会计学专业和经济类专业的学生讲授内容一样。主要包括会计的基本概念、会计核算方法、会计循环及报表的编制等，重点是怎样进行会计核算。这些内容对刚刚进入大学而且对企业的相关运行还一无所知的大一学生来说，是很难接受的。根据调查，学生普遍反映接受不了、入门难，进而挫伤他们学习会计的积极性和兴趣。目前，我国大多数院校针对经济类专业开设的会计课程较少，学完《初级会计学》课程后没有后续的相关会计学课程的学习，不能满足经济类专业本科生对会计学知识的不同层次的多方面需求。

第三，教学方法单一。虽然在《初级会计学》的教学中都采用了现代化的教学手段，但是采取的依然是传统的“填鸭式”的教学方法，采用教师讲授、布置作业、考试评分这种以教师为主体的教学模式，不能充分调动经济类学生学习会计的积极性、主动性和创造性。河南大学经济学院的会计学教师大多是会计专业出身，80%的教师同时还具备注册会计师资格，具有扎实的理论知识，但是缺乏实际从事会计工作的经验。因此，在教学中缺乏理论联系实际。

三、经济类专业《初级会计学》教学改革的对策

（一）准确定位教学目标

经济类专业的本科生毕业后大多从事经济管理类工作，由于这些工作和会计信息密不可分，因此经济类专业的本科生必须懂得会计的基本理论和会计信息产生的过程，但是不需要他们记账、算账以及编制相关会计报表。这就要求经济类专业《初级会计学》课程的教学目标应该重点定位在培养会计信息的使用者，培养懂会计、会用会计的经济管理人员，要求他们了解会计核算的基本理论和操作方法，能看懂会计报表并进行相应的分析。

（二）合理安排教学内容

1、教材的选用。目前我国国内的《初级会计学》教材有很多，但大多是针对会计学专业的，重点介绍如何做会计，在教学的难度上偏难，不太适宜经济类专业的教学需要。因此，应该选用与经济类专业密切相关的、跟踪学科发展动态的高质量的最新版的教材。另外，在条件许可的情况下，可以组织教师自己编写教材，并且每年都要根据最新的会计准则进行修改。

2、具体的教学内容。由于经济类专业的本科生是会计信息的使用者，因此教学内容应该在了解会计基本理论的基础上，把重点放在掌握会计与经济活动的联系以及如何使用会计信息方面。具体来说，教师在授课过程中重点讲授会计学概论，包括会计法规、会计基本原则、会计假设和会计报表等内容，同时还可以根據专业特色来设计相关章节，而对于如何做账的部分如会计凭证、账簿等学生了解即可。

3、教学理念的创新。教师是教书育人的主体，课堂是教书育人的主阵地。教师不仅是学生专业知识的传授者，而且应是学生世界观、人生观和价值观的引导者。因此，课堂教学内容中，教师应有意识地重视对学生进行“立体式教育”。

（三）在教学方法上引入案例教学法和实验教学法

传统的“填鸭式”的教学方法已经不能适应现代经济发展的需要，因此在教学过程中应积极优化，同时引入案例教学法和实验教学法。在《初级会计学》课程教学过程中,案例教学可以提升学生的思维能力，培养学生的团队和创新精神，使学生变被动学习为主动学习，而且同时还可以使抽象的会计知识变得更具体，克服学生对学习会计的恐惧心理。另外在引入案例教学法的同时应大力推行实验教学法，如在会计凭证的课堂教学中，教师展示收款、付款和转账凭证实物，说明填制方法与注意事项，同时发给同学具体的凭证，让学生根据具体的案例自己练习填写；在会计报表的课堂教学中，展示主要会计报表实物，如资产负债表、损益表、现金流量表，讲解其构成、格式、编制方法以及注意事项，继续以案例指导学生编制简单的会计报表，通过练习让学生了解会计报表的产生过程，以更好地达到使用会计信息的目的。

（四）优化师资队伍

高素质的教师队伍是提高教学效果的前提。《初级会计学》是一门实践性很强的课程，因此，教师应该加强社会实践，提高会计实务能力。首先，创造条件把会计教师尤其是青年教师派送到知名的大企业或会计师事务所进行学习，以更好地理论联系实际，从而达到提高教学效果的目的。其次，学院可以聘请适当数量的知名注册会计师定期给学生作报告，并与会计教师进行座谈，增加会计教师的感性知识，使双方建立良好的交流平台。

参考文献：

1、朱海涛.谈非会计专业会计教学问题[J].财会月刊(理论),2007(1).

2、陈亚民,王天东.从MBA教育谈非会计专业会计教学问题[J].会计研究,2003(15).

3、王琳,房建昱.中外《会计学原理》教材的比较及其启示[J].石油教育,2001(4).

＊本文系河南大学第九批教学改革项目（会计学专业“立体式”课堂教学内容改革）的研究成果。

篇5：初级会计考试报名时间

一般报名流程为：网上报名→现场审核→网上缴费/现场缴费→报名成功

具体以当地会计管理机构规定为准!

考试报名组织工作按照属地原则进行，具体报名时间，报名资格审核时间及审核方式由各地会计考试管理机构根据当地实际情况自行安排。

篇6：吉林初级会计职称报名时间

根据《20吉林初级会计职称报名工作安排通知》，年吉林初级会计职称报名时间如下：

一、网上报名相关要求

(一)报名时间及方法

网上报名时间：11月7日至11月28日，不安排补报名时间。照片审核截止日期11月29日，网上交费截止日期11月30日。

网上报名方法：考生可登陆“吉林省会计网”(网址：www.jlkj.gov.cn/)的操作窗口下的“初、中级会计职称管理”进行网上报名。

(二)初级资格考试报名条件

初级资格考试报名条件按照《〈会计专业技术资格考试暂行规定〉及其实施办法》(财会[]11号，以下简称《暂行规定》)及有关文件的规定执行。即：具有高中以上学历并持有吉林省会计从业资格证书。

(三)网上报名程序

考生可按下列程序报名：

1、确认报名资格。凡报考初级资格的考生必须进行全面身份校验。若考生未持有我省的会计从业资格证书，或12月31日前领取会计从业资格证，应换而未换新版会计从业资格证书的会计人员，以及未参加20及以前年度继续教育的会计人员，将不能进行网上报名。请考生务必在报考前完成上述要求。

2、选择考区。考生按属地原则选择考区，即按照所持有的会计从业资格证书所属地区选择报考点。其中:省(中)直驻长春市单位的考生网上报名时应选择“长春市中省直考区”;长白山管委会及省(中)直驻其他市(州)单位的考生就近选择考区;梅河口市报考初级资格的考生选择梅河口考区。

3、填报信息。填报信息的准确性由考生本人负责。在进行报考审核前，考生可以凭报考注册号登录网站修改本次报名信息。除此之外，考生的会计从业信息将会自动从我省的会计人员从业资格库提取，对提取出的考生信息，若考生需要修改的，必须持相关纸质证明到当地会计管理机构办理变更。

4、上传本人照片。上传的照片必须为本人近1个月内的蓝底免冠照片 (大小不能超过15k)，且清晰反映本人特征，报名系统后台审核通过后方可进行网上缴费。质量不合格的(不清晰、背景颜色不对、非证件照等)将不予审核通过，考生必须重新上传符合要求的照片后方能再次进行报考审核。

5、网上缴费。考生登陆“报名系统”查询“报名状态”，显示“已通过审核”即可按照提示进行网上缴费。在支付过程中，请考生牢记“交费订单号”以备必要时与系统对账。

6、确认报名成功。缴费完成后，报名系统提示“报名成功”。考生应自行打印“网上报名回执表”作为报名缴费成功及领取征订考试辅导教材的凭证。

7、领取考试合格证书。成绩合格的考生请登陆报名系统自行下载并打印《全国会计资格考试网上报名考生信息表》并亲笔签名，确认所填报信息的准确性和真实性，并由所在单位或档案存放单位审核加盖公章。另需携带本人的会计从业资格证书、学历证明原件及复印件(A4纸)、身份证明原件及复印件(A4纸)、本人近一个月内的一寸蓝底免冠照片2张(与报名的电子照片同版)等考试报考相关资料到所属地报名点进行资格审查，审核合格后按照吉林省会计网通知的时间到属地报名点取证。审核时如发现考生不符合报考条件的取消考试成绩，不予发证。

1.2017年江西新余初级会计职称考试报名时间

2.2017年上海初级会计职称考试报名时间

3.2017年广东开平初级会计职称考试报名时间

4.2017江苏苏州初级会计职称考试报名时间

5.2017年贵州初级会计职称考试报名时间

6.山东会计从业资格考试报名时间(第四季)

7.2016年徐州市第四次会计从业资格考试报名时间

8.2017年辽宁初级会计职称考试报名时间

9.2016年广东恩平会计从业资格考试报名时间

10.海丰县2016年下半年会计从业资格考试报名时间

11.2016下半年广东海丰会计从业资格考试报名时间

12.2017初级会计职称考试报名时间

13.2016年第3期广东东莞会计从业资格考试报名时间

14.2016第二期广东云城区会计从业资格考试报名时间

15.黑龙江2016年第2批东宁会计从业资格考试报名时间

16.2016年齐齐哈尔市第四季度会计从业资格考试报名时间

17.2017年河北初级会计职称考试报名时间

18.2016年第三期广东东莞会计从业资格考试报名时间

19.2016年第4期广东开平会计从业资格考试报名时间公告

篇7：陕西初级会计师报名时间

陕西初级会计师报名时间

根据《陕西初级会计职称考试报名时间1月5至29日》获悉，陕西网上报名系统开通时间初级为201月5日至29日。考生请点击登录“全国会计资格评价网”“陕西会计”网按规定的时间打印好准考证。

点击图片进入报名入口

篇8：《初级会计学》教学改革探讨

一、《初级会计学》教学存在的问题

当前许多高校的《初级会计学》教学都存在着很多的问题, 包括教学对象、教师本身、教学的内容和手段等方方面面, 主要表现在以下几个方面。

(一) 教学对象的特点

1. 厌学情绪严重。

目前大学生存在的比较突出问题是厌学情绪严重, 不仅仅是学习差的同学不愿意去学, 就连成绩很好的同学对学习也缺乏动力, 特别对会计专业课的学习更不感兴趣。“1234567, 一把算盘一支笔”, 这是过去对会计职业的简单认识。刚入校时, 有些学生认为自己以后又不想做会计, 学好学不好会计课程无所谓。还有些学生担心自己数学基础不好, 怕学不好会计。甚至有些学生觉得做会计工作就是成天和枯燥的数字打交道, 没什么意思。这种情况严重影响了他们对《初级会计学》的兴趣。

2. 学习风气不正。

有些学生没有养成良好的学习习惯。很多同学以自我为中心、自以为是, 特别松散、拖拉, 上课迟到、课上开小差, 不配合老师, 作业完成不及时、主动。这也严重影响到其他同学, 造成了不良效应。有一些认真学习的同学也由于方法不当, 影响学习效果。

3. 学习目的多元化。

现在的学生学习目的不同, 有的学生仅仅在于考试不挂科, 有的学生定位于考会计资格证, 有的学生在于将来毕业保证有能力从事会计工作, 还有一部分学生在于将来在会计领域继续深造等等。这就使得他们的学习态度有很大的不同。

(二) 教学方法与手段落后

当前的教学中存在很多的问题, 主要表现在以下几方面:

1. 教学方法。

由于受传统教学观念的影响, 在《初级会计学》的课堂教学中, 教学方法比较单一, 基本上是单向的填鸭式的强制灌输, 满足于教会学生模仿和最大程度地记忆, 难以激发学习的积极性, 学习效率低下就在所难免了。该门课程教学中常用教学方法主要有 (1) :顺向教学法, 即按照“理论基础———基本核算原理———基本信息载体”的顺序进行教学, 这种模式的优点是线索清晰, 但是这种教学方式也有很大的一个缺陷, 就是学生在学习基础理论的时候就已经入坠云里雾里, 并逐渐失去兴趣;案例教学安排有时忽视了学生对理论的理解作为前提, 而安排综合性较强的案例;实践教学法有时随理论课分阶段安排, 这容易掩盖各实践的连贯性, 若与理论分离, 实践集中安排, 则容易造成理论与实践的脱节, 因此, 实践教学法的安排与设计对提高教学质量有重要意义。

2. 教学手段。

目前高校的《初级会计学》教学活动, 基本上是由会计专业老师通过“一块黑板+一根粉笔”课堂讲授的灌输式教学方式来完成的。而且有些学校受条件的限制, 不能提供多媒体, 这就不能有效地辅助板书的教学。由于教学设施的局限, 及课程自身的特点, 授课时老师往往需要通过大量板书向学生传授。一方面造成大量的时间被用来书写, 不利于课堂的前后对照;另一方面, 学生在记笔记与思考之间往往顾此失彼, 学习、教学效果均欠佳。

(三) 教师自身存在的问题

1. 缺乏实践经验。

大部分会计教师的职业轨迹是从学校到学校, 缺乏实践经验, 由于自身理论与实践的脱节, 给会计的教学带来了无法弥补的遗憾, 从而严重影响着教学效果。

2. 自身知识的欠缺。

从近几年的会计准则变更就可以看出来, 会计知识更新比较快, 有些会计专业的教师没有及时地充电, 所以可能存在知识陈旧的情况。再就是没有在教学的过程中注重理论的研究, 把国内外的先进理论及时地吸收并充实自己。

3. 教学态度问题。

有些老师认为《初级会计学》简单, 所以往往不够重视。从备课、上课到考核都没有投入足够的注意力。

(四) 教材方面的问题

教科书的好坏直接影响教学效果, 目前的《初级会计学》书籍多样化, 但是体系大都一样, 从会计的起源介绍开始, 然后就是按照核算程序, 从会计基本理论、会计凭证、会计账簿到会计报表。另外, 大部分教材普遍存在的问题是内容死板, 文字与教条过多, 缺少案例及实际问题的研究。同时, 由于会计教材的编写与使用和会计准则颁布与实施存在着时间性差异和内容的差异, 教材中所阐述的原理原则及核算方法则显得滞后, 另外, 我国的社会主义市场经济正处在不断改革和发展的时期, 新情况新问题不断涌现, 由此也引起了会计教学内容与现实会计实务的脱节。

(五) 考核形式单一

考核是检查和提高教学质量必不可少的重要手段, 适合的考核形式既有利于检验学生对知识的掌握程度、发现教学过程中存在的问题, 又能有效地引导学生的学习。各高校目前大多采用“闭卷考试+平时成绩”的形式来考核学生。其中闭卷考试成绩权重为70%左右, 平时成绩权重为30%左右。平时成绩的评定由教师根据学生平时在课堂上的表现、平时作业情况而定, 但由于这些方面的表现一般很难客观测定, 所以平时成绩评定时主观程度大。而闭卷考试由于受时间、灵活性以及试卷质量等方面因素的影响, 很难真实地反映学生对知识的掌握程度。现行的考核形式不能有效地调动学生学习的主动性和积极性, 容易导致部分学生平时不认真、考前死记硬背的被动学习局面。

二、《初级会计学》教学改革对策

(一) 认真分析学生的特点, 有的放矢

在教学过程中要分析学生的特点, 采取他们能够接受的教学方法, 培养他们的兴趣, 让他们了解该课程的重要性, 以学生为主体, 调动他们的积极性、主动性和创造力, 并注重情感教学。例如, 可以通过贴近实际的教学, 让同学们在日常生活与学习中不自觉地运用会计知识 (2) ;通过师生互动, 激发学生的“向师心理” (3) ;采用趣味教学方式, 通过一些顺口溜、谜语 (不攒私房钱———公积金) 等来提高学生兴趣, 加深记忆。

(二) 加强师资队伍建设, 提高教学水平

教育是伟大的事业。作为教师首先要热爱自己的事业, 应以自己的爱心、责任和才智教好学生, 而要把知识技能传授给学生, 还要不断的充实自己的知识, 提高教师素质、提高教师的知识水平、建立专兼结合的“双师型”实践教学师资队伍。

(三) 改革教学方法和手段

教师在教学过程中, 如若恰当地运用媒体与实训的教学形式, 诸如使用自制或与教材配套的多媒体课件、软件, 进行演示、实训、练习和测验, 变抽象为具体, 变平面为立体, 会对教学起良好的辅助作用, 可提高学生的学习兴趣。有些问题如果恰当地运用符号、图式来说明, 直观形象, 易学易懂易记, 往往会收到事半功倍的效果, 从而提高学生的学习兴趣。教学过程中可以考虑实行小班化互动式教学模式、利用多种教学辅助手段、实施网络教学, 此外, 可以要求学生撰写一定数量的论文, 以及开展多种形式的专题讲座等, 对于激发学生学习的主动性、创新性和对学生能力和兴趣的培养都是行之有效的办法。还要加大开展实践教学力度, 通过课堂单项实训、课堂集中模拟实训、案例教学 (4) 、“沙盘”教学、校外实习等, 提高学生的实践能力。

在开展实践教学的过程中要注意制订科学合理的实践教学大纲、建立专业模拟实验室、建立稳定的实习基地、加强对学生实践环节的管理。同时, 及时取得学生实习反馈, 是促进实践教学的重要途径。

(四) 教学内容的设计

1. 把握核心理顺关系。

《初级会计学》是会计专业的专业基础课程。它的基本教学目的和要求, 就是要使学生扎实地掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能, 以便为学习后续专业课程奠定良好的基础。因此, 明确课程的性质、地位及其教学的目的和要求, 是组织好课堂教学的前提, 是安排教学内容和设计教案的基本依据 (5) 。

2. 突出重点兼顾一般。

课堂教学的内容必须按照教学大纲的规定合理安排, 但是每门课程课堂教学的时间都是有限的。因此, 教学内容的设计和安排必须做到既突出重点, 又兼顾一般。突出重点, 就是要把课程的每个重点、难点讲深讲透;兼顾一般, 就是凡属教学大纲规定的内容, 即使不是重点也应予以概括介绍, 点到即止, 不需花太多的时间。

3. 双语教学。

在加入WTO以后, 当前经济全球化, 使得双语教学已经成为中国高等教育发展的一个趋势, 会计双语教学可以让学生掌握国内外会计学基本理论, 熟悉国际会计准则和惯例, 了解世界主要会计模式的异同, 使学生具有较高的素质和专业技术水平, 踏入社会之后能够更从容地面对和参与竞争, 双语教学有助于提高学生的专业英语水平。但是由于学生英语水平参差不齐, 英文教材缺乏等问题的存在, 使得研究会计双语教学有重大而迫切的意义 (6) 。

(五) 教材的选择

在会计教学过程中, 教材的选择是至关重要的环节。成功的教材选择要能调动学生的积极性, 也能融会相关知识, 还要能培养学生的分析判断能力和逻辑思维能力。选择教材时要考虑理论系统性、实践操作性、及时性、中英文教材相结合等各个方面, 并要充分结合学生的特点。

(六) 考核方式的改革

鉴于单一考核方式的弊端, 《初级会计学》应采用理论考试和实践考核相结合的考试方式。理论考试采取统一出题的试卷库方式, 不制定具体范围, 主要侧重考核学生必须掌握的基本理论, 避免考生考前突击;实践考核时将考场设计成模拟“现场”, 由学生分别扮演不同的“角色”, 在规定的时间内去处理本“角色”的业务。

考核方式也可以采用期末考试、独立报告、课堂表现、作业、期中考试等方式, 对学生成绩的考核应以平时表现为主, 适当结合期末考试成绩。具体而言, 通过学生平时在案例资料收集、案例讨论以及课堂表现、作业完成情况等方面的表现、由老师或者其他学生给出某一学生的成绩、然后与期末考试成绩加权计算出该学生的总成绩, 这样既有利于调动学生平时的学习积极性, 培养其学习的能力, 又有利于提高学习效果。

摘要：《初级会计学》是会计学专业的入门课程, 如何让学生顺利进入会计学科的系统学习大门, 是课程的基本要求。文章从《初级会计学》教学的现状分析问题, 结合国内外高校实际, 从如何培养学生的学习兴趣、理论联系实际、提高学生的感性认识、研究讲课的技巧、更新教育内容、教学手段改革和加强实践教学等方面对《初级会计学》教学改革进行探讨并提出改革对策。

关键词：初级会计学,教学改革,对策

注释

1 容丽.关于《基础会计》教学的逆向思考南宁[J].职业技术学院学报.2007 (2)

2 郎永建.基础会计教学中提高学生学习兴趣的尝试与思考[J].经济师.2004 (10)

3 张玉武.基础会计教学中提高学生学习兴趣方法新探[J].辽宁高职学报.2006 (2)

4 陈万明.案例教学的针对性原则及运用要领探讨[J].中国大学教学, 2006 (11)

5 张丽.创新教学理念教好《基础会计》[J].山西煤炭管理干部学院学报, 2006 (2)

篇9：湖南初级会计师报名时间

湖南初级会计师报名时间2015

根据湖南会计信息网公布《湖南20全国会计专业技术资格湖南考区考试公告》获悉，初级资格报名时间为2015年1月10日至20日，不安排补报名。报名的网址为“会计行业管理网”、“全国会计资格评价网”。湖南省2015年初级职称考试实行考后资格审查。

点击图片进入报名入口

篇10：初级会计职称考试各地审核时间

答：初级会计职称考试审核方式分为考前资格审核和考后资格审核，各地审核时间不同，详情参见各省市报名简章。点击查看详情>>

篇11：初级会计查分时间

2013年会计职称考试报名时间4月10日-5月10日

内容摘要：根据各地申报的2013初级会计资格无纸化考试试点范围和批次等相关情况，同意北京市、天津市、辽宁省、吉林省、黑龙江省、福建省、山东省、湖南省、广东省、广西壮族自治区、海南省、重庆市、贵州省、西藏自治区、陕西省等15个省（市、自治区）及新疆生产建设兵团在所辖区域内全部实行无纸化考试，其他地区在本地区的部分区域实行无纸化考试。“全国会计资格评价网”、“会计行业管理网”网上报名系统开通时间为2013年4月10日至5月10日。

关于2013全国会计专业技术资格考试考务日程安排及有关事项的通知

会考〔2013〕2号

各省、自治区直辖市及新疆生产建设兵团会计专业技术资格考试管理机构：

经财政部、人力资源社会保障部研究决定，2013全国会计专业技术初级资格无纸化考试将扩大试点范围。初级资格无纸化考试定于2013年9月举行；初级资格纸笔考试，以及中级资格、高级资格考试定于2013年10月举行。现就2013考务日程安排有关事项通知如下：

一、考试报名

1.初、中级资格考试报名

初级、中级资格考试报名条件按照《〈会计专业技术资格考试暂行规定〉及其实施办法》（财会［2000］11号，以下简称《会计专业技术资格考试暂行规定》）及有关文件的规定执行。

对符合《会计专业技术资格考试暂行规定》中相应级别报名条件的香港、澳门、台湾居民，可按照《关于做好香港、澳门居民参加内地统一举行的专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发［2005］9号）、《关于向台湾居民开放部分专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发［2007］78号）和《关于调整会计专业技术资格考试科目及有关问题的通知》（财办会［2004］25号）有关要求，报名参加考试。港、澳、台居民在报名时，应根据报名条件规定，填写报考人员登记表，并提交会计从业资格证书、中华人民共和国教育行政主管部门认可的学历或学位证书、从事会计工作年限证明、居民身份证明和本人近期一寸免冠照片等证明材料。

2.高级资格考试报名

申请参加高级会计师资格考试的人员，应符合下列条件之一：

（1）《会计专业职务试行条例》规定的高级会计师职务任职资格评审条件。

（2）省级财政、人力资源社会保障部门或中央单位批准的本地区、本部门申报高级会计师职务任职资格评审的破格条件。

各地会计资格考试管理机构在组织考试报名工作时，应严格按照规定的报名条件，认真湖南仁和会计培训学校http://hn.whrhkj.com/

负责地做好报名资格的审查工作。在报名资格审查中，应审查报考人员登记表（特别是从事会计工作年限）、学历（或学位）证书、会计从业资格证书、居民身份证明等相关证明的原件。各地考试管理机构应按统一规定的程序进行网上报名工作。

3.高级会计资格评审

申请参加高级会计师资格评审的人员，须持有高级会计师资格考试成绩合格证或本地区、本部门当年参评使用标准的成绩证明。各地区的评审工作由各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团组织进行。中央单位的评审工作，由经人力资源社会保障部备案、具有高级会计师职务任职资格评审权的部门（或单位）组织进行；没有高级会计师职务任职资格评审权的中央单位，可按规定委托经人力资源社会保障部备案、具有高级会计师职务任职资格评审权的其他中央单位或所在地省级高级会计师职务任职资格评审委员会进行。

二、考试级别和考试科目

1.初级会计资格：考试科目包括《初级会计实务》和《经济法基础》。

2.中级会计资格：考试科目包括《中级会计实务》、《财务管理》和《经济法》。

3.高级会计资格：考试科目为《高级会计实务》。

参加初级会计资格考试的人员，必须在一个考试内通过全部科目的考试，方可获得初级资格证书。参加中级会计资格考试的人员，必须在连续的两个考试内，通过全部科目的考试，方可获得中级资格证书。参加高级会计资格考试的人员，达到国家合格标准的，取得高级会计师资格考试成绩合格证；达到本地区、本部门当年评审使用标准的，取得本地区、本部门当年参评使用标准的成绩证明。

三、考试大纲

全国会计专业技术资格考试领导小组办公室（以下简称全国会计考办）将修订印发2013全国会计专业技术资格考试大纲，用于2013考试。

四、初级资格无纸化考试试点范围

根据各地申报的2013初级会计资格无纸化考试试点范围和批次等相关情况，同意北京市、天津市、辽宁省、吉林省、黑龙江省、福建省、山东省、湖南省、广东省、广西壮族自治区、海南省、重庆市、贵州省、西藏自治区、陕西省等15个省（市、自治区）及新疆生产建设兵团在所辖区域内全部实行无纸化考试，其他地区在本地区的部分区域实行无纸化考试。

五、考试时间

初级资格无纸化考试于9月14－20日举行；初级资格纸笔考试、中级资格、高级资格考试于10月26－27日举行。

初级资格《初级会计实务》科目的考试时间调整为2小时，《经济法基础》科目的考试时间调整为1.5小时，两个科目考试时间共计3.5小时；两个科目连续考试，分别计算考试成绩。中级资格、高级资格各科目考试时间不变。

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参加初级资格考试的考生，在一个考试内只能报名参加一次考试。

各级别、各科目具体考试时间及批次如下：

六、考试方式与组织

开展初级资格无纸化考试试点的省级考试管理机构，可在本通知统一安排的考试时间和批次内，确定所用考试批次。财政部会计资格评价中心将按照各省确定的考试时间和批次，统一通过网络在每一批次考试前的规定时间内发题，由地方接收并组织考试；每场考试结束后，各地应及时上传数据。

2013，初级资格纸笔考试，以及中级资格、高级资格考试，仍沿用现行组织方式。

七、考试考务日程

1.2013年3月31日前，各省级考试管理机构公布本地区2013考试级别、考试科目、考试时间、报名日期、报名方法等考试相关事项；同时注明2013考试使用新修订的考试大纲。

2.2013年5月15日前，各地考试管理机构完成本地区2013考试报名工作。“全国会计资格评价网”、“会计行业管理网”网上报名系统开通时间为2013年4月10日至5月10日。

3.2013年8月10前，各省级考试管理机构向财政部会计资格评价中心报送《2013全国会计专业技术资格考试考场设置及试卷预订表》（见附件）。

4.2013年9月8日前，各地考试管理机构完成初级资格无纸化考试准考证核发工作；10月20日前，完成初级资格纸笔考试、中级资格、高级资格考试准考证核发工作。

各省级考试管理机构应分别于上述日期同时完成对监考人员、考试工作人员的培训等各项考前准备工作，并会同有关部门、单位完善防范和打击作弊活动的指挥协调机制，研究制定切实可行的工作方案和突发事件应急预案，启用防范科技作弊设备，做好防范和打击作弊活动的各项准备工作。

5.2013年9月14－20日（初级资格无纸化）、10月26－27日（初级资格纸笔、中级资格、高级资格）举行考试。

6.2013年11月5日前，召开全国评卷工作会议，部署评卷工作，印发主观试题标准答案湖南仁和会计培训学校http://hn.whrhkj.com/

和评分标准。

2013继续在全国实行网上评卷，并稳步推进集中网上评卷试点范围。

7.2013年11月15日前，各省级考试管理机构组织完成本地区考试评卷工作，向全国会计考办（分送财政部会计司、人力资源社会保障部专业技术人员管理司）和财政部会计资格评价中心同时报送成绩数据（光盘），并附本地区评卷工作书面报告及验收意见。

8.2013年12月20日前，各省级考试管理机构完成考试试卷等有关资料的封存、登记和归档工作，并向全国会计考办和财政部会计资格评价中心报送2013考试工作总结。

八、其他有关要求

1.参加高级资格考试并达到国家合格标准的人员，由全国会计考办核发高级会计师资格考试成绩合格证，该证在全国范围3年内有效。

各地区、各中央单位可根据本地区、本部门会计人员的实际情况，在全国会计考办确定的使用标准范围内，确定当年评审有效的使用标准，并报全国会计考办备案。

2.各地会计资格考试管理机构要认真负责，提高服务意识，精心做好各环节考务工作，确保2013考试各项工作圆满完成。

附件：《2013全国会计专业技术资格考试考场设置及试卷预订表》（略）

全国会计专业技术资格考试领导小组办公室

2013年3月25日说明：因考试政策、内容不断变化与调整，仁和会计网提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！

篇12：广东初级会计职称考试报名时间

2016广东初级会计职称考试报名时间是什么时候?2016广东初级会计职称考试报名时间暂未公布，望广大考生耐心等待。初级会计职称考试报名组织工作按照属地原则进行，具体报名时间，报名资格审核时间及审核方式由当地会计考试管理机构根据当地实际情况自行安排。有报名相关消息，中华会计网校会在第一时间通知大家，敬请关注网校最新考试动态。

全国初级会计资格考试统一报名网站：全国会计资格评价网

点击查看初级会计职称报考指南