教育导刊是核心期刊吗

关键词： 导刊 心理 孩子 教育

教育导刊是核心期刊吗（共9篇）

篇1：教育导刊是核心期刊吗

企业文化学者刘光明先生曾在其编著的《企业文化》第三版前言说：“美国著名管理学家沙因在《企业文化生存指南》一书中指出：大量案例证明，在企业发展的不同阶段，企业文化再造是推动企业前进的源动力，企业文化是核心竞争力。”“技术、高科技可以学，制度可以制定，但企业全体员工内在的追求这样一种企业文化、企业伦理层面上的东西却是很难移植、很难模仿的。在这个意义上说，企业理念才是最终意义上的第一核心竞争力。”

为什么呢?刘先生继续论证：

“任何企业(包括高新技术企业)的产品竞争力都是企业竞争力的最直接的体现，围绕产品竞争力做文章是提升企业竞争力的关键。而产品竞争力是由技术竞争力所决定的，所以说技术是第一竞争力。而技术竞争力是由制度竞争力所决定的，制度高于技术，制度是第一竞争力。认识到此还远未结束，这是因为，制度无非是物化了的理念的存在形式，没有正确的理念就没有科学的制度。因此，理念高于制度，理念才是第一竞争力。总之，理念决定制度，制度决定技术，技术决定产品。”

(一)

如上所述看起来、听起来似乎很有说服力，很有逻辑性。但我总觉得，这理论是在天上，不是在地上。按照这种理论去努力，就好像鲁迅先生说的，是提着自己的头发要离开地球一样。请问，如果说企业文化、企业理念是“第一核心竞争力”，那么如何解释邓小平的“科学技术是第一生产力”?如何理解马克思所说的“科学是最高意义上的革命力量”?二者是什么关系?理念是可以学到、可以移植、可以模仿的，内在追求一致的企业有的是，但其核心竞争力却不见得一样，其市场表现也不见得一样。

说“理念决定制度，制度决定技术，技术决定产品。”那么，有相同的理念就一定会有相同的制度、相同的技术、相同的产品、相同的竞争力了吗?这显然是说不通的。说理念决定制度，决定技术，一定是先有理念，后有制度、技术，对吧?可我想，爱因斯坦发现相对论的时候，牛顿发现万有引力的时候，居里夫人发现镭的时候，瓦特发明蒸汽机的时候，不会是因为头脑里先有了一个创新的理念才发明发现的吧。我国文化学者刘梦溪先生在谈到我国自然科学方面属于自己原创的发明创造还是少之又少的时候说：“这只能靠科学技术的革命，而不是靠传统文化就能够解决的。”刘梦溪先生并没有因为钟情于文化而持一种文化决定论观点，我觉得这很客观，是实事求是的观点，也是唯物主义的观点。

什么是核心竞争力?我们所说的核心竞争力，在西方一直被认为是“核心专长”，这种核心专长，我认为可以被解释为人无我有，人有我优，人优我新，总之，在迎合和满足顾客需求方面就是比竞争对手高一头，胜一筹，始终处于领先地位，处于有利的竞争地位。这种核心专长我以为不是“企业理念”、“企业文化”能够担当的。同属一个民族，同在一个社会，同处一个世界，大家所了解和接受的思想文化都差不多，没听说有什么文化秘籍和理念宝典成为了谁家的祖传秘方或核心专长，我也始终没有发现有哪家企业是以理念文化独步天下的。软实力只有在硬实力的基础上才有根，才给力。

把企业理念、企业文化作为第一核心竞争力，就是把企业文化视为一种目标而不是一种手段，从而误导了管理者，使他们认为文化、理念能自动导致企业的成功。而实际上，企业文化和企业理念不能代替清晰、合理的企业目标、标准、政策、规则、制度，以及对实现企业目标至关重要的其他管理职能、管理工具和管理手段。这在中外合资企业里表现得更加突出。西方的契约文化与中国的道德文化不同，中国的道德文化重道德，轻规则，“大道无形”，“君子一言，驷马难追”，而西方的契约文化重法治，习惯于按规则办事，他们相信白纸黑字的契约而不是人与人之间的口头约定，在这样一个理念与文化截然不同的组织内，不能指望仅用理念和文化来统一思想，统一行动，那么你怎么把企业理念、企业文化打造为第一核心竞争力?而且，过于夸大企业文化的力量，将企业文化抬到第一与核心的地位，存在着把管理与文化割裂开来，形成两张皮的危险，而事实上，企业文化应该是所有管理的背景、环境和有机内容。

按照马克思主义的经典理论，是存在决定意识，而不是意识决定存在。理念对实践有反作用，但也是先有实践后有理念，实践决定理念。决定人类社会前进以及社会生活的每一个领域发展的是社会生产方式，起根本决定作用的还是生产力，这才是真正的“源动力”，而不是上层建筑和意识形态。从对历史的推动所起的作用来看，“科学是最高意义上的革命力量”，“科学技术是第一生产力”是科学论断，因为历史证明，是科技进步促进了经济发展，改变着人类文化和人们的价值观，而企业文化是第一竞争力缺乏说服力。早年就听过(没有读过)国外的一位学者断言：“企业文化在下一个内很可能成为决定企业兴衰的关键因素。”很多人都引用过这句名言。可是10多年过去了，这句话应验了吗?还是科学技术起关键作用。

(二)

无独有偶，罗国杰、张大忠先生在刘光明先生的《企业文化》第三版的序言中说：“‘学习型组织’理论，企业再造理论等都已证明，产品创新、市场创新、企业制度创新首先来源于管理思想和企业文化的创新。”

这又是一个意识决定存在的理论。我要说，不!事实上首先是生产力的发展引起生产方式的变革与创新，而后是管理思想、企业文化的整理、提炼和创新，再推动大面积的企业变革与创新。“学习型组织”的理论，“企业再造”理论都是从企业实践中总结出来的，在深入实践的基础上创作出来的，不是作者躲在屋子里“畅想”出来的。“科学管理之父”泰勒早在100多年前就说过：“在任何情况下，都是先有实践，后有理论。”即以理念与制度的关系而言，既不是先凭空产生了理念，而后再依理念制订制度，它一定来自于人们的实践，是人们的实践的抽象;而且，恰恰是许多理念都是从具体的规章制度中提炼出来的，而规章制度则是人们具体实践的总结。

我们注意到，在企业文化传入我国以后，尤其是在企业文化就是企业理念、企业文化是核心竞争力等一些理论的误导下，人们一下子对企业理念顶礼膜拜起来，似乎只要有了这种金科玉律般的理念，企业的一切问题都可以迎刃而解。事实真是这样的吗?企业文化有那么大的效力吗?企业理念有那么大的威力吗?其实非也!

我们说，企业文化很重要，正确的理念的指导作用很大，但是决定一个企业生死盛衰的原因很复杂，既有主观原因，也有客观原因，既有政治的、经济的、地缘的原因，也有市场的、技术的、社会的原因，要作具体分析，决不仅仅是文化一个原因，更不是决定的原因，不能把任何一个企业的成功或失败统统归于文化，归于理念，事实上也不是如此。一个企业的生死盛衰往往是多种因素共同作用的结果，一个企业的变革，一定是对外部经营环境的适应性变化，一定是源自生产力发展的需要，而不是源自主观的、理想化的文化设计和理念设计。事实上后者也只是在前者改变的基础上或为了适应前者变化才发生变革的，是社会存在决定社会意识，理念也只是客观事物、事实、现象和过程在人脑中的反映、抽象和总结。由于文化具有覆盖性广的属性，人们在总结事业成败的时候，总能总结出几条文化方面的原因，也总能提炼出几条所谓文化理念，这很正常，但并不能说明这就是成败的全部、核心或决定因素。

李光耀先生在评说美国的发展成就时说了这么一段话，我觉得符合实际，很有道理。他说：“美国人相信他们的理念具有普世价值，比如个体至上理论，无拘无束的言论自由。其实并非如此，过去不是，现在也不是。实际上，美国社会之所以能这么长时间内维持繁荣，并不是这些理念和原则的功劳，而是因为某种地缘政治意义上的运气、充足的资源、大批移民注入的能量、来自欧洲的充裕的资本和技术，以及两个大洋使美国免受世界冲突的影响。”(《李光耀对中国、美国和世界的真知灼见》)这段话，我觉得同样可以作为对于企业理念的作用和组织发展的归因的理解。

不错，精神可以改变物质，但在谁是本源，谁决定谁的问题上，是存在决定意识，物质决定精神，而不是相反，理念也只是客观物质世界在人脑中的反映，而精神改变物质也必须经过实践，更何况，理念能否化为精神还另说。因为即便理念是正确无比、高尚无比的，如果没有强有力的领导人，如果广大员工并不认同，也只是空中楼阁，所谓理念也只是嘴上“念念”而已，不是吗?

还有一点也必须指出，企业文化“决定论”和“核心论”还明显带有唯意志论的色彩。唯意志论在哲学上属于主观唯心主义的理论，这种理论无视和否认客观规律，坚持人类意志有决定性的、头等的作用，认为只要进行教育、普及知识，改变人们的观点(也就是理念)，就足以改变社会环境。文化决定论认为只要在观念上先有一套理念体系，而后才会有制度，而后才会有技术，而后才会有产品。马克思主义则认为，决定历史进程的不是意志、不是精神、不是意识，而是不以人的主观意志为转移的客观规律。企业的管理和文化的形成自有它的客观规律，不是主观上有了一套理念就能形成的。我们只有发现、认识、遵从这些客观规律，从实践中来，到实践中去，从群众中来，到群众中去，管理才能有效，文化才能化成。

辩证唯物主义和历史唯物主义始终认为正确反映社会存在的社会意识能够推动社会向前发展，正确预测未来，反映社会发展规律的社会意识能够成为社会实践的向导。我们所要强调的是：社会意识发展的源泉和动力来自社会存在，是社会存在决定社会意识。正确发挥意识的能动作用，首先要对意识的能动作用有一个恰当的估计，不夸大，不缩小，才能发挥得充分，过与不及都不利于能动作用的发挥，我们要全面科学地理解物质与意识、物质的决定作用与意识的能动的反作用的相互关系。真理向前多走一步就是谬论，不要把企业文化抬到吓人的地步。

篇2：教育导刊是核心期刊吗

文章来源：http:// 《体育文化导刊》杂志创办于1983年，本杂志始终坚持正确的办刊方针，遵守新闻出版法规，而且不断提高办刊质量，已经赢得了全国广大读者尤其是大专院校师生及科研院所读者的青睐。本刊主要以体育文化、文学作为刊载的主要内容，形成了显著的专业特色。稿源主要来自大中专院校师生和科研人员，作者的层次高，文章的学术性强，在统计、经济理论界享有较高的声誉，深得全国高校的师生和科研部门的研究人员喜爱。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持“期期精彩、篇篇可读”的理念。体育文化导刊内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，体育文化导刊公认誉为具有业内影响力的杂志之一。体育文化导刊并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

刊名：体育文化导刊

Sports Culture Guide 主办：国家体育总局文史工作委员会 周期：月刊 出版地：北京市 语种：

中文开本：

大16开 ISSN 1671-1572 CN 11-4612/G8 邮发代号 82-465 曾用刊名：体育文史 创刊年：1983 ASPT来源刊

中国期刊网来源刊 2004年度核心期刊

《体育文化导刊》杂志信息： 《体育文化导刊》系国家体育总局主管，国家体育总局文化发展中心主办的综合性体育文化刊物，全国中文体育类核心期刊。亦是国内唯一从事体育人文社科学术研究的杂志。《导刊》侧重于从文化的视角，观察、认知和介绍各种体育现象（包括人物、事件），重深层次理性分析。杂志的主要作者为国家体育总局领导、机关各司局及各项目管理中心负责人，各省市体育局负责人和国内从事体育人文社科研究方面的知名学者，具有较高的思想理论水平。读者为各级体育领导干部、体育人文社科学者和广大体育工作者。为广大体育管理者、工作者、人文社科学者全面了解、认识体育文化和消费的决策参考读物。《体育文化导刊》在中国政府各级体育部门决策层有重要影响。

《体育文化导刊》杂志主要栏目： 改革与发展论坛（主要为体育发展和体育体制与机制改革的政策、理论研究）、文化观察（注重从体育文化的视角，观察和探讨体育思想、理论的变化与更新）、五环视野（侧重研究国际奥林匹克运动的发展以及对我国体育发展的影响，包括互动关系）、学术百家（以学术研究的方式，从体育人文社会科学的视角研究体育发展中的各类问题）、体育教育（从宏观视角关注国民的体育教育，而不是仅仅局限于学校的体育教育）、异域放眼（了解和研究国外体育的发展经验和教训）、人物聚焦（研究和评价体育人物及其思想、观点，包括对体育发展的贡献）、书海驿站（评论和介绍各类有价值的体育书刊）、文史天地（侧重研究体育文化和历史发展中的问题）。稿件内容要求

本刊要求来稿具有新视野、新观念、新材料、新结论，并要求论文（文章）观点鲜明，文字流畅、简洁。一般不要超过5000字。请勿一稿多投。凡学术论文（体育教育训练学、运动人体科学类论文勿投本刊）请按照社科论文的格式，须撰写300字的论文摘要和关键词，同时注明参考文献，提供英文标题。所有投稿均须是作者自己的研究成果或见解，不得抄袭剽窃他人的研究成果。所有来稿一律请用A4纸打印，并邮寄到本刊编辑部，由编辑部统一处理。作者收到本刊录用通知后，按要求发一个电子文本到本刊邮箱。电子稿须与投寄的打印稿一致，如有变动必须事先说明。由于本刊编辑部人员有限，所有来稿恕不退还。作者自投稿之日6个月内未收到录用通知可自行处理。

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篇3：低价是电商核心驱动力吗？胡扯！

便利因素的驱动力不亚于低价

对1000名美国消费者进行的调研显示，当消费类电子产品的买家被问及为何计划在未来12个月增加线上购物时，排在前3名的动机分别是：价格较低（占受访者的64%）、7×24小时购物（61%）及愉快的购物体验（57%）。从另一方面来看，其中超过1/3的受访者并不认为低价是主要购买动机，即使调研中明确列出了低价这一选项并告知答案可以多选。

因此，线下零售商若把降价作为赌注来应对线上冲击——无论是彻底的调价还是以此为幌子——都未必是明智的举动，零售商需要重新思考商店的作用和其固有优势，以此来再次获取消费者的注意力。凭借“店内所有商品打折20%”而闻名的德国家装连锁店Praktiker的消亡证明了这一点，Praktiker于2013年7月申请破产。

线上购物越多，反而对价格越不敏感

我们发现，消费者线上购物越多，在决策时越不看重低价因素。调研中，我们根据网购的密集程度，将受访者分成“高、中、低”三类。当他们被问及“为什么会计划增加在线购买消费类电子产品”时，最频繁网购的消费者中只有59%认为价格因素重要——排在购物体验（66%）、7×24小时购物（63%）和免费送货（61%）之后，列第四位。而在书籍等其他网购主力类别当中，类似差异更加显著。

对整体服装品类的消费者而言，7×24小时购物是主要动机（68%的受访者如是认为），其次是较低的价格（占受访者的55%）。但如果我们只看其中最活跃的线上购物者的回答，“更低的价格”反而下降到第六位——排在7×24小时购物、更好的购物体验、更多的商品选择以及购物网站的推送功能等因素之后。保健品和护肤美容类产品的最活跃线上购物者仅将“更低的价格”在动机中排名第九。

由此我们得知，低价不是在线业务的核心驱动力。我们不是说“低价”无足轻重，而是它对线上消费者的重要程度不像零售商和供应商们所普遍想象的那样高。

低价无法把消费者拉回线下

低价无法将消费者拉回线下，对消费类电子产品、玩具和体育器材等品类来说尤其如此。我们给受访者提供了一个场景，即传统商店以比网上更低的价格提供消费类电子产品，此时仅有9%的网购者表示这将促使他们再次光顾实体店。就玩具和运动设备等产品而言，这个数字只有11%。针对服装品类，这个数字是 16%。

如果我们看那群最活跃的线上购物者的回答时，几乎可以宣告在某些品类中实体店的低价策略完全无效。针对消费类电子产品，认为低价会吸引他们回到传统商店的活跃网购者只占7%；而针对玩具和体育用品，只有6%的活跃网购者认同这种说法。

价格很重要，但它不是全部。礼品卡、优惠券及其他优惠激励措施在为商店挽留顾客方面会比低价更有效。因为礼品卡是一种受限制的货币形式。消费者有“钱”可花，却不能决定在哪里花。

无限“货架空间”提供小众产品

当我们请消费者选择一个网购的主要原因是，保健品及美容产品、服装、玩具和体育用品买家认为“更多的商品选择”排名第三。当被问及未来12个月内增加一类产品购买的原因时，“更多的商品选择”仍是重要驱动力，至少有40%的受访者选择此项。对保健品和美容产品的买家来说，“更低的价格”和“更多的商品选择”（均占47%）的激励作用相当。

电子商务能提供更多商品选择的原因是显而易见的。网络中无限的货架空间，在传统商店却是高度稀缺资源。电商可以充分利用市场细分，调整产品组合的品种和价格，从而更好地为小众消费群体服务，也可以将小众产品引入市场——这类产品的周转率或销量可能不值得在传统商店的货架上占据一席之地。

在线零售商也希望销售主流产品，而不仅仅是小众产品。这就需要从所有渠道的最优产品组合和定价策略中寻找一个平衡。如果快消品（CPG）经营者为了扩充线上品类而将传统商店售卖的产品同时搬到线上，就可能加剧渠道冲突。原则上，我们建议经营者力争线上和线下的品种互为补充。这也需要对你所售品类各渠道的购买者行为有更深的了解。线上供货商可以使用不同的包装、价格和其他工具，为细分市场的消费群体定制产品，以减少渠道冲突的风险。在保健品和美容产品、玩具和体育用品等类别中更是如此，因为这些品类的品牌广度和深度、变化和组合的可能性都很大。

实体店留住消费者两大防线

大批消费者在实体店购买食品、洗涤/清洁产品、保健及美容品等基本品类，原因是他们一直以来都这么做。到目前为止，保健和美容品是网购最活跃的一个品类。更多消费者会因为24x7购物的可行性（64%）和更容易货比三家（50%）而增加此类产品的线上购买。而这几大品类的线下购买则有两种细分：那些仍然在商店购买产品的消费者认为习惯性和即时性是两个最大的驱动力——49%的线下购物者表示，他们这样做是因为这属于日常线下购物的一部分，而40%的受访者希望立即拿到产品。

我们认为，习惯性和即时性使这些主要品类向电商的迁移缓慢而棘手。首先，传统线下购物仍是大多数人根深蒂固的习惯；其次，要让更多消费者改变习惯转而在线上购买，所需付出的努力会越来越大，因为传统卖家会开展花样繁多的反击。同时，对大约20%的基础品类买家来说，商店购物的社交因素仍然很重要。

用服务应对“展示厅”风险

调研中，有几个问题与实体店正逐步沦为“展示厅”的趋势相关，比如消费者会去哪里购买新产品，在何种程度上他们需要销售人员给予帮助，以及需要在购买前看见、触摸、感觉或测试产品。三个问题的得分越高，这类产品的实体店沦为“展示厅”的趋势越强。我们还将消费者按照购买新产品的渠道的不同分为三类，第一类是在商店进行研究、比较后购买；第二类是在网上进行研究、比较后购买；第三类是还不确定购买渠道，这个类型的消费者是当前传统和在线零售商的必争之地。

我们的调查显示，这些迟疑不决的消费者，多数都计划以某种形式实践“showrooming”，即无论自己研究还是在商店里验证选择，随后都在网上完成购买。对最活跃以及最不活跃的线上购物者来说，这种现象都普遍存在。这点在爱好类产品（玩具及运动产品）中体现得最明显——还不确定购买渠道的受访者中表示出“showrooming”意图的占70%到78%，随他们通常的网购频率有所起伏。

篇4：早期教育是早期知识传授吗

宜里镇中心幼儿园 秦碧成

我们时常在幼儿园门口听到和看到这样情形，妈妈对两岁多的孩子说：“好好跟阿姨读书、写字。”另一个是姐弟俩每人带着一个大书包，姐姐约6岁，弟弟约3岁，他们的妈妈叮嘱说；“到幼儿园里好好写字，看谁写得好。”

篇5：《教育导刊》网站投稿须知

发布日期：2009-04-29 浏览次数：29335

《教育导刊》网站投稿须知

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以上格式可参考本刊2009年各期。

二、《教育导刊》稿件取舍原则

1．符合本刊宗旨和方针。

符合本刊报道范围的学术论文。本刊以“坚持理论导向、推介课改经验、反映广州特色、展现南粤风格、倡导教育创新、繁荣教育科学”为宗旨，坚持“为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，为繁荣教育科学研究服务”的方针。

2．以稿件质量为取舍依据。

文章质量是本刊报道取舍的最主要的条件。文章质量主要体现在三个维度。其一为新颖度，即有新观点、新材料、新论证方法；其二为深度，即有一定的研究深度，有较高理论价值或应用价值；其三为真实度，即有求真求实的科学态度，文章的观点、材料和论证正确、真实、科学、严谨。

3．立足广州，面向全国。

广东省（广州市）内和国家级、省部级和厅级立项科研项目的成果，在同等条件下可优先采用。

三、审稿和发表 1．《教育导刊》按收到投稿的时间先后顺序，对每一篇文章按照规定的标准进行审阅。因为要经多次审稿和校对，所以我们的审稿期是三个月；凡投稿三个月内未收到编辑部采用通知，可自行处理；如果录用，文章出版后会给作者寄送样刊和稿费。

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四、样刊和稿费

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篇6：教育导刊是核心期刊吗

在前工业时代，中国以农业社会为主，在农业社会生产力的发展基本都是直接实践的结果，教育对于改善生产力的贡献不大;而此时，在通讯并不发达的背景之下，维系幅员辽阔的领土，必须要有庞大的国家机器，而国家机器(也就是上层建筑)，在很大程度上有赖于教育的培养。这个时代的私塾教育，也的确不负众望，培养出许多优秀的政治人才。但是，并不是教育单独完成这一任务的，是教育与科举这一选举制度的结合，才得以出色地完成这一使命。同时，普通的百姓单纯的依靠口耳相传的经验，就可以完成自己的生产任务——农业生产，因此不需要大规模的普及教育。这种教育无疑具有精英倾向，如果把经验的获得也看作一种教育的过程，那么中国前工业时代的教育就可以划分为精英教育与职业教育两个几乎完全独立的体系，其中精英教育以科举考试作为评价机制，而职业教育则以生产实践作为评价标准。科举考试作为一种法宝，不仅把许多社会上的优秀人才吸引到了国家机器之中，更成为一种持久而坚韧的社会分流办法，维系着泱泱大国的持续运行。

当工业时代的钟声敲响，中国几经波折之后，终于匆匆忙忙地从农业社会冲向了工业社会，如同一头逼红眼的雄狮。中国社会面临几千年未有之变局，学校教育应运而生，工业生产所需要的大量劳工，也如商品一般由学校加工之后推向了市场。与此同时，随着契约思想的传入，国家机器慢慢地以法律条文的形式被固化，在法律规定的制度之下，国家工作人员所需的经验甚至比思想更重要，因此对专业的政治性人才的需求量也就大大减少。教育也就从上层建筑的一端慢慢滑向了生产力的一端——通过知识和技能的机械式传授，一个个劳动力(包括老师)就被生产出来。但是，单纯的劳动，似乎并不需要如此大张旗鼓地进行教育，人们也不会轻松而愉悦的接受这一现实，因此教育担负起改造劳动者思想的任务。而这种改造是否成功，并不能明显地反映出来，所以还是得通过一定的方式进行评价，使教育的成果以更加具体的形式——分数呈现出来。久而久之，就形成了“分分分，学生的命根;考考考，老师的法宝”的局面。但是此时的考试，已经与科举考试大相径庭，不可同日而语了——科举考试以选举政治精英为目的，而考试仅仅是以培养普通的劳工为导向。但是教育在这个时代，依然适应了主要的社会需求，满足了大量的劳动力的供应，更重要的是通过考试，也顺利地完成了社会分工、分流的任务。因此可以说，应试教育是与工业时代相适应的，考试也是时代的需求。

但是，人类社会肯定不会就此终结，也没有发展到极致，时代的车轮依然在毫不犹豫地往前碾压。到了后工业时代，人们已经隐隐约约的发现应试教育已经不能适应告诉发展的需要，那么考试作为法宝的时代是不是也会随之寿终正寝呢?当人类的一只脚踏入信息时代，知识和技能的载体依然在悄悄的发生变化，随着“云时代”的到来，对于知识和技能的获取，几乎只相当于工业时代的“识字”水平，一个知识点几乎只相当于一个字的价值。面对这种变局，以提供知识和技能为目的的应试教育，似乎就是“启蒙”了，必然无法适应社会的需求。那么与应试教育相对应的考试，必然也会暴露出很多问题——那么考试，还能成为老师的法宝吗?

关键的问题在于，我们现在似乎还没有完全搞清楚，信息时代究竟需要怎样的人，因此也不能确定教育的方向。而随着后现代主义的传播，这个问题似乎越来越难以搞清楚，因此就有人放松了目的的预设——这种做法是有其价值的，可能在这种自然的生成过程中，人们又重新发现了明确的目标;如果不这么做，可能很难找到这个目标。伴随而来的就是以“过程性评价”逐步取代“结果性评价”(应试教育可以看作是一种“结果性评价”)。而持有这种观点的人，似乎是认为“创新”是这个时代的需求，因此希望在自然的学习过程中开出创新之花。但是，这种方式有一个极大的风险——因为过程的不可预知和不可逆，这种过程性的探讨可能开出好的花，也可能结出恶的果，如果出现了恶的果，人们不能逆转，甚至不能预知，那对整个人类而言，可能是毁灭性的。

因此，我并不认为“过程性”评价可以完全取代“结果性评价”，而只要有结果性评价，考试作为一种酒瓶，可以装上不同的酒呈现。我不知预言家，因此不能预测考试是否会如科举一样被抛弃，但在情感上我支持考试作为一种结果性评价的手段，应该在未来的教育中有一席之地。因为教育作为生产力与生产关系的调节者，作为经济基础与上层建筑的中间存在，不能完全失去方向的指引(对于未知的恐惧，可能更胜于对自由的渴望)。我希望我们可以尽快找到教育的方向，那样教育的评价也才有真正的归宿!

参考文献：

[1] 张春莉.从建构主义观点论课堂教学评价[J].教育研究，(07)：37-41.

篇7：教育仅仅是塑造吗

我为什么学心理学呢?这是我从小的一个志向。从我个人的家庭环境对我成长的影响以及周围同学的情况来看，教育环境对孩子的影响特别大。有良好的家庭环境，孩子才能健康成长，否则，就会在心理上和性格上发生扭曲。因此我从初中到高一都一直想学教育或心理。虽然当时的老师都不同意，但高中毕业，我还是报考了北大心理系。

后来，即使在心理学没有用，受批判打击时，我还是抱定这样的信念：任何时候儿童教育都离不开心理学，这门学科早晚会有用的。

我从很早就开始思考21世纪到底需要什么样的教育，需要心理学提供什么样的服务，新的时代对孩子们有什么样的要求，孩子们应该具备什么样的素质等问题。所以从1979年起，我就投入到这方面的研究里去了。一投入进去，我就发现，我们的许多幼儿园是不许说不许动的幼儿园。有一天中午我去一个幼儿园，孩子们正好起床，一个个从屋里走出来，到外屋穿衣，然后排队上厕所，然后又排队洗手，最后举着双手坐在桌前，一点声音也没有，没有一个说话的。这使我想起一句儿歌“我们都是木头人，不许说话不许动”。这一套规矩完全是从前苏联学来的，包括洗完手之后就不能再碰别的东西这样的细节。这是70年代末，80年代初的事。当时我就想，这是在训练一群不需要脑子，不需要思想，不需要灵气的小木头人。他们长大了会是什么样呢?前苏联的教育制度基本上是外控的，即从外部控制，而不是去引发孩子

篇8：“二孩”是教育者的春天吗？

曾几何时，说起中国的独生子女，国人都只有摇头的份。独生子女政策的实施，颠覆了中国几千年的伦理道德准则。尊重长者，孝敬父母，礼让他人，这些中华民族的传统美德在独生子女身上很少体现。在学校，独生子女们无法互融，他们自私自利，唯我独尊。一方面，对于老师的批评，判逆抗拒。另一方面，稍不如意，不是离家，就是自杀。而家长对此，也是迁就容忍。这些教育问题摆在面前，让老师们颇为头疼，却也无力改变。

二孩政策一出，不少教育者松了口气，大呼：“这下好了，独生子女问题终于得到解决了。从此，我们的孩子也能和外国孩子一样正常当一回人了。”二孩的来临，真的能改变这些教育难题吗？二孩真的是教育者的春天吗？我看未必。

日本、韩国的独生子女家庭并不多。但20世纪90年代以来，日本小学教育中新出现了一种病理现象，就是——班级崩溃。具体表现为：上课铃响以后，学生仍不回座位，或打闹或闲谈；上课时在教室里随意走动、打闹，大声说话、唱歌；不听教师的指示，对教师有反抗性言行；自己稍不顺心就大哭大叫等。其实，自20世纪70年代以来，日本教育就问题不断，逃学旷课、欺侮行为、校园暴力、少年犯罪率升高等问题阻碍了日本教育的进一步发展，人们都形象地比喻日本教育染上了重症。

无独有偶，2006年韩国教员团体总联合会对全国705名教师进行的问卷调查显示，每10名教师中就有4名老师曾被学生谩骂或殴打。目睹同事被殴打或听到同事被骂的教师更多，达62.3%。有教师说，实际上针对教师的言语暴力在中、小学校园已成为普遍现象。例如一名小学教师在教训学生时，被学生骂道：“你给我闭嘴！”“班级崩溃”现象让教师的权威和形象丧失殆尽，然而一些教师对此却逆来顺受，称“已经习惯了学生骂老师”。教师们为了避免“惹祸上身”，在上课时也不会叫醒睡觉的学生。专家称“班级崩溃”现象已经蔓延到韩国，成为韩国教育界突出的学校病理现象，也是严重的社会问题之一。

看到以上种种日、韩孩子的表现，我们不难发现这和当下中国独生子女身上出现的问题并没有多大差别。也就是说，即使是非独子女，也是很容易出现这些教育弊病的。

其实，这些问题产生的根源并不在于一个“独”字，究其原因主要来自于：1. 社会文化、经济背景以及传媒的影响；2. 家庭教育的失当；3. 学生对于教师的不满。因此，转变当下不良教育现象的根本还是要从社会环境、家庭教育、教师指导能力这些方面来入手，而不是将希望寄托在二孩身上。

作为教育者，只有提升自己的教育能力，努力营造出一个愉快的、充满活力的校园环境，并强化与家庭教育的纽带，帮助完善家庭内的教育和指导功能，这样才不会让“班级崩溃”现象在中国上演。如此，教育者才会迎来自己事业上真正的春天。

（作者单位：湖北宜昌市中山路实验小学）

篇9：教育导刊是核心期刊吗

李洁今年39岁，是郑州市一家食品企业中层干部。1995年5月，她与铁路货车押运员张昌民结婚，儿子张翔次年出生。

李洁的父亲军人出身，教育孩子的方式粗暴而简单。在管教儿子方面，李洁继承了父亲的家风。她要求儿子处处不能落后于别人，一旦儿子给他丢了脸，她非打既骂。

一次，张翔和几个孩子玩识字游戏，李洁认为这是儿子的强项。殊料，儿子却败在了另一个孩子手下。这本是很平常的一件事情，李洁却抬手给了儿子一巴掌，骂道：“你个猪脑子，妈妈白教你了！”张翔被妈妈打得嚎啕大哭，她的举动让旁边的两位家长直摇头。

张翔上了小学后，丈夫整天在外边出车，督促孩子学习的任务就落在了她的身上。张翔脑子聪明，但身上有着孩子粗心的毛病。有一次，李洁看到儿子作业本几个红叉叉触目惊心，她检查了一下，发现都是因为粗心导致的，有的数字抄都抄错了。她当即大怒，揪着儿子的耳朵，吼着说：“你的心整天操哪儿去了，连数字都能抄错，给我抄30遍！”张翔知道妈妈的厉害，只好乖乖地抄了30遍。

然而，粗心的习惯一旦养成，却不是短时间能改的，张翔的考试成绩时好时坏。一次，在数学考试前，为了让儿子长些记性，李洁让儿子伸出左手，用木板狠狠打了几下，没想到，这次事前的惩戒收到了奇效，张翔那次数学考了满分。李洁一高兴，给儿子买了他平时嚷着要了多次的玩具。此后，每次考试前，李洁都让儿子伸出左手，用木板击打几下以警示他一定要细心。

李洁有个叫王春红的邻居，两人在工作上曾有过矛盾，王春红的女儿蕊蕊和张翔在一个班。为了各方面不落在王春红后面，李洁命令儿子每次考试都要比蕊蕊好，不然，小心自己的屁股。

小学四年级那年寒假前，张翔和同学一起到学校领成绩单，李洁早早就到了校外等候。上午11点，儿子班里的同学陆续走了出来，李洁看到王春红的女儿蕊蕊先走出校门，手里拿着成绩单，她要过蕊蕊的成绩单看了看，看到蕊蕊数学考了96分，语文89分。

过了一会儿，张翔低着头走了出来，李洁心里有些不妙，上前要过成绩单一看，张翔数学92.5分，语文86分。她当即大怒，当着众多家长的面，上前就给儿子一巴掌，然后恶狠狠地骂道：“你怎么这么笨，连蕊蕊都考不过，看我回家怎么收拾你！”

不少家长看着李洁凶神恶煞的样子，都觉得不可思议。

冷嘲热讽让少年心里滴血

2008年9月初，在李洁的严格管教下，张翔考入一所重点中学初中部。进入初中后，张翔对自己的穿着、仪表比较看重，每天上学前都要在镜子前把头发梳理得一丝不乱。

一次，李洁终于忍不住对儿子说：“真帅呀，老妈都被你迷倒了！不过，学习上不去，长得帅又有什么用？还是在学习上多下点功夫吧！”李洁的话让张翔很不舒服，他狠狠地瞪了妈妈一眼。

重点初中强手如林，张翔的成绩总在中游徘徊，这让李洁非常着急。一个双休日，张翔和几个同学约好去滑冰，向李洁要50元零花钱。李洁掏钱给儿子的同时不忘来一句：“学习提不上去，玩起来倒挺积极，老妈这钱掏得很不爽！”张翔听了，心里更不舒服。

转眼到了初中二年级，张翔发现班里的同学穿的用的都是名牌，相比之下自己较为寒酸。一天，他鼓足勇气向妈妈要钱，说想买一双“耐克”运动鞋。李洁一问这个牌子的鞋要三四百块钱一双，不高兴地说：“穿这么好的鞋子也跑不过刘翔，啥时考到班里前十名再来找我要钱吧！”

张翔看妈妈的话说得没有商量的余地，就没再求她。他先斩后奏，用自己的压岁钱到专卖店买了一双，然后穿着上学去了。

那天下午，张翔放学回到家里，李洁看到儿子脚上的新运动鞋，逮住儿子刨根问底，当得知儿子是用压岁钱买的时，张口就说：“就你那学习成绩也配穿这么贵的鞋！”张翔被妈妈的话激怒了，反驳道：“这是姥姥给我的钱，我有权支配，你管不着！”李洁看儿子竟敢顶撞自己，上去就要打儿子，张翔躲到了自己房间才算了事。

张翔不但在家里经常遭受妈妈的冷嘲热讽，在其他人面前，妈妈也从不给他留面子。2010年3月9日，是外公70岁生日，全家人在饭店聚餐为老爷子庆生，张翔在饭桌上表现得非常沉默，姥姥、姨夫问他话，他也只是哼哈应付一下，然后只顾低头吃自己的饭。

李洁看儿子不像话，就训斥他：“小孩子家玩什么深沉，一点礼貌都没有，真丢你妈的脸！”张翔再也无法容忍老妈的刻薄了，他站起身来就想离席回家，姨夫、舅舅忙拉住了他，并对李洁说，翔翔还是个孩子，你和他计较这么多干什么？

李洁心里并没原谅儿子，回到家就找儿子算账，骂他学习不怎么样，脾气不小。张翔捂着耳朵“砰”地关上了门。当晚，他在自己的QQ个性签名上这样留言：“人生最大的痛苦，莫过于有这样一个爱‘伤’人的妈妈！”

情绪失控当街裸奔

2011年6月25～26日，张翔与同学一起参加了一年一度的中考。焦灼而紧张的等待中，7月上旬，成绩终于公布了。张翔总分考了560分，李洁打听了市里几所重点高中的录取分数线后，心里顿时凉了下来，儿子离排名最后一所重点中学录取分数线还差了3分。按照录取潜规则，分数相差较少想上重点高中的学生，3年至少要缴纳近2万元的择校费。

自从了解到这些信息后，李洁的脸没有一天转晴过，她想起来就要嘲讽儿子几句：“差3分缴2万元择校费，一分6000块，真替你妈争气啊！”张翔心里也不好受，加上妈妈无时无刻的冷嘲热讽，别提有多堵心了。

靠着哥哥帮忙，李洁为儿子争取到了一所在市内排名靠前的重点高中的录取名额。学校规定，8月18日之前缴纳1.8万元择校费，才能办理入学手续。

8月16日，李洁带儿子坐公交车到将要就读的学校缴费，一路上，李洁不停地数落儿子，张翔低着头一言不发。

在那所学校门口，李洁遇到了一位高中女同学，聊天中，女同学说她刚带着儿子从新马泰旅游回来，李洁感慨地说：“唉，我这儿子不争气，要不，这笔钱我俩去趟东南亚都用不完！”说着，她瞪了一眼旁边的儿子。

妈妈这句话让张翔的脸由白变红，又由红变白。长期以来的压抑让他无法控制自己，他吼了一句：“这学我不上了，省下你的钱去旅游吧！”说完，他沿着马路往西狂奔起来，一边跑还一边脱衣服，最后脱得全身赤裸，路人惊得目瞪口呆。

正在附近巡逻的警察闻讯赶来，很快控制住了张翔。李洁随后赶来，向警察说明了情况。

张翔不情愿地跟着妈妈回家，不料，在他家的楼下，张翔挣脱妈妈的手，跑出院外，再次脱光衣服狂奔起来——

半天内两次裸奔，精神时而狂躁时而低落，儿子的反常表现吓坏了李洁。第二天，她带着儿子到省人民医院心理科求诊，专家诊断张翔属于压力过大之下的应激反应，需要系统治疗。专家还指出，李洁长期以来对儿子的冷嘲热讽，已经上升到了“精神虐待”的层面，她必须反思自己对孩子的教育方式……

点评：现代社会竞争激烈，许多家长对孩子抱有很高的期望值，这种心理强化到一定程度，就容易产生对孩子“精神虐待”的倾向。有些家长为了给孩子施加压力，经常采用警告、恐吓、揭短、冷嘲热讽等方式，长此以往，孩子会出现自卑、焦虑、狂躁等心理疾病。心理学家研究表明，“精神虐待”造成的危害远远大于溺爱，也大于打骂体罚。经常处在“精神虐待”中的孩子，会产生强烈的逆反心理，甚至和父母产生敌对情绪。