创建学习型组织范文

关键词： 学习型 组织 工会 创建

第一篇：创建学习型组织范文

创建学习型组织

“创建学习型组织、争做知识型职工”活动工作计划

利川市南坪乡干堰小学工会

我单位是一个集多种荣誉与一身的先进单位，特别是工会的各项工作都走在了系统或同行的前列，“建学习型组织、做知识型职工”作为一种新的组织建设理念和管理思路更应该被我们细致认真的诠释和积极努力的应用。那么如何才能落实好我们的创建工作，一个系统的工作计划是必不可少的。目前，我们已在几次的工会干部会上进行了内容的宣传，使大家心中逐渐架起了一个大概的创建工作轮廓，以便今后工作的全面铺开。

一、进一步在全处范围内进行宣传动员，通过充分利用黑板报、印发学习小册子、设计学习问答试卷等形式，来阐明创建工作的目的意义及对工会工作的重要性，烘托和营造创建声势。

二、为了更多地灌输“创学习型组织、做知识型职工”的意识，提高大家参与创建工作的自觉性，我们将在每一次的工会会议前，学习一篇结合时事内容的文章(目前已开始实施)，希望通过强行的外界灌输，刺激大家学习的兴趣，汲取一些有用的知识。

三、结合争创的需要，提升工会干部的整体素质和工作水平，准备在适当的时候，进行工会干部的调整，逐步选用那些热心工会工作，办事责任心强，相对年轻有一定文化知识的职工担任工会干部，并有意为单位后备干部的培养输送人才。

四、有意识地在工会组织特别是工会干部中强调思想交流、提倡知识、工作成果共享，经常性地结合社会形势和工作实际向职工灌输新思想、新观念、新方法等。要求每位工会干部依据自己的特长，作内部辅导的授课，先以自我选题和帮助辅导相结合进行备课，再行课后评议计分，以进一步锻炼干部的综合能力。

五、推动员工培训工程，准备有计划的对职工进行文化素质、业务水平、服务意识几个方面的知识培训和提升，通过聘请老师专家、购买相关的授课资料、自己内部有一技之长员工相互的培训这三个主要环节，逐步达到营造单位好学习、爱钻研、求创新的良好氛围。

六、从今年开始，每年从优秀职工中评选一名热爱自己岗位，并对自己的工作非常敬业、对业务有相当钻研精神且已做出一定工作成绩、职工中有一定影响的“首席职工”，作为单位全体职工学习的榜样，以进一步示范和带动大家崇尚学习、爱岗敬业。

以上创建计划为初步的工作设想，具体的实施会依据我们最终要达到的创建目标加以修正和完善。望上级工会领导多提宝贵意见。 2011年干堰小学“创建学习型组织、争做知识型教职工”活动总结

我校工会工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工会工作，结合学校实际，围绕“创建学习型组织，争做知识型教职工”活动积极组织教职工开展政治思想学习与思想教育活动、教育教学理论学习与教科研活动、教育技术培训学习与考核。构建和谐校园，以丰富的活动为载体，不断推进了工会自身建设，努力增强学校工会的工作活力。

一、理论学习，规范管理

本年内准确把握我校各项工作的指导思想、总体目标和主要任务，配合党支部的“争优创先”活动、“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动、构建和谐为目的的“交朋友”活动和第十二个党风廉政教育月活动，带领全体教师集中学习《教育法》、《教师法》《教师职业道德行为规范》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

二、民主管理，参政议政，校务公开，促进学校依法民主治校建设。

组织召开教代会，审议通过学校的各项工作计划、方案，讨论审议校级《先进工会小组、优秀工会积极份子考核细则》，充分落实了教代会职权和作用，切实保障教职工依法参与民主管理、民主监督，落实教职工在学校当家作主的政治权利。利用“公示栏”和“学校网络”，做好校务公开的内容、程序、形式的规范化和制度化，发挥好工会的监督作用，增强学校工作的透明度。学校制度的制定、执行的监督，以及一些重大决策的出台都要充分发挥广大会员的积极性，使每一位会员都能体验到自己是学校里不可缺少的一分子，提高参与管理的热情，增强教师队伍凝聚力。

三、立足实际，扎实运作

1、加强教师队伍建设，配合学校做好教学工作。学校工会引导教师参加“争创学习型组织，争做创新型人才，树立新时期教职工形象”活动，鼓励教师成为终身学习的先行者。继续会同党支部开展“讲师德，学先进，比贡献”的主题教育活动，开展“文明教职工”、“文明班组”、“文明新风家庭”评比表彰活动。以职工之家为依托，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，配合党支部积极主动认真的做好教职工的思想政治工作，使一些家庭生活困难，个人感情生活有波折的教师振作精神，努力摆脱困境，乐观向上的面对一切，为学校工作能够顺利进行打下了基础。

2、工会配合教务处，开展“四个一”教学活动，及岗位练兵活动，使广大教师在听、讲、评、议的过程中学到了新的教学方法，提高了课堂教学水平。这些活动的开展促进了教师间相互学习、逐渐形成自己的教学风格，形成“人无我有、人有我优、人优我精”的精品意识，为当好教学的组织者，引导者，促进者奠定了良好的基础。

为了更好地展示我校教师的风采，工会配合教务处组织各学科教师认真参加继续教育学习培训，市组织的各种教学教研活动，观摩各学科教学能手讲课比赛，参加“课堂内比教学活动”，参与研讨和学习，促进中青年教师教育理念、知识结构、教学水平、科研能力、信息技术能力、学历水平等方面的提高。

3、开展丰富多彩的文体活动，关心教职工生活，促进教职工身心健康。组织全校教师打羽毛球，学唱《忠孝雅诚》歌曲。

工会积极配合党支部和教务处实实在在地开展各项活动，凝聚了人心，发挥了工会应有的作用，推进了学校整体工作的良性发展。

第二篇：创建学习型组织

摘 要：“学习型组织”被公认为21世纪全球组织发展最为理想的形态，是解决组织发展障碍的最佳形态。学习型组织理论一经提出，迅速引起社会各界的极大关注，掀起了学习型组织创建的高潮。学习型组织是培养整个组织及全部员工创新思维能力的有效途径。建设学习型组织是新时期我国建设学习型社会、学习型政党及创新型国家的要求。同时也是各级组织不断增强自身竞争力。可持续发展的需要。各级组织应认识到建设学习型组织的作用和必要性，以建设学习型组织文化为先导。把个人学习上升为团队学习和组织学习，以此来建设学习型组织。

关键词：学习型组织;必然性;创建;途径

一.学习型组织的内涵及必然性

1.学习型组织的内涵

廓清基本概念，是搞好研究的基础和前提，也是一个主要的切人点。学习型组织由被推崇为“当代最杰出新管理大师”美国学者彼得·圣吉博士所提出，在80年代初其以佛睿斯特教授的论文《企业的新设计》构想为基础，将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体动力学及企业实际模拟演练相结合，发展出“学习型组织”，并出版了《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》。彼得·圣吉提出学习型组织需要具备自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考五项修炼技术。

学习型组织【1】是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛和采用适当的学习方式，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种具有持续学习能力，综合绩效高于个人绩效总和的组织。学习型组织的核心观念是由看个体到看整体做到心态的转变，由从问题都是别人造

成的到看到自己的行为如何导致问题的发生，真正突破思维的限制，从凝滞僵硬的静态与片面思考的方式中解脱出来，不断学习创新。

2.学习型组的必然性

社会竞争使创建学习型企业的具有必然性【2】。改革开放，使中国越来越快的融人世界经济大家庭之中，中国企业面临着来自经济全球化的激烈竞争。对普通员工来说，当代企业的发展要求他们不是被动地接受指挥，而是要积极地参与其中， 因此除了要掌握完成本职工作所需的技能之外，还需对企业的发展战略有较清晰的了解，使自己的工作努力不是盲目的，而是有的放矢，带有明确的H的性和使命感;另外，现代化企的发展，要求员工要富于协作精神，在工作中互相取长补短、精诚协作、积极创新，这些都是企业健康发展所不可缺少的。只有强调和谐的团队精神， 为企业的长远发展团结一致、共同努力，同时不断强化团队的学习意识， 不断提高企业软实力， 才能保证企业可持续发展后劲，才能为现代企业发展战略的实施在人力资源上提供充分的保证。所以说，社会竞争需要使创建学习型企业具有的必然性。

二.创建学习型组织的意义

当今时代，探讨学习型组织的创建具有十分重要的理论意义和实践意义。

1.学习型组织是知识经济时代发展的必然要求。

从历史发展的角度来分析创建学习型组织的渐近过程，寻绎其发展进程中带有规律性的方法和程序，是一种重要的研究方法。学习型组织自彼得·圣吉提出以来，得到了世界许多国家和地区的普遍关注与学习应用。我国不仅学术界和企业对“学习型组织”关注，我国政府也非常关注学习型组织的发展与建设。2001年5月15日，江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的主张;党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展;党的十七大强调要按照建设学习型政党的要求加强党的学习与创新;2008年2月，胡锦涛总书记在全国组织工作会议上指出，各级党组织都应该成为学习型组织，各级领导班子都应该成为学习型团队，各级领导干部都应该成为学习的表率;十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提到全党面前;2010年2月，中央正式颁布了《关于推进学习型党组织建设的意见》，学习型组织建设正在如火如荼地开展起来。

2.创建学习型组织是贯彻以人为本的根本要求。

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展必须遵循的重要指导方针。科学发展观的根本要求是以人为本。学习型社会具有完备的终身教育体系，为社会的每一个成员、家庭、组织提供多种、多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务，能够促进人的全面发展。坚持以人为本，必须着眼于促进人的全面发展，着力建设全民学习、终身学习的学习型社会。创建学习型组织是创建学习型社会的题中应有之义，也是创建学习型社会的基础和前提，学习型组织是学习型社会的基本构成单位，学习型社会的实施途径就是创建各种学习型组织，如学习型政党、学习型企业、学习型城市、学习型政府、学习型军队、学习型社区、学习型学校等。因此，学习型组织的创建是构建学习型社会的重要途径和有力的前提保障。只有创建学习型组织，才能更好地把以人为本的要求落到实处。

3.创建学习型组织是增强组织核心竞争力的最佳途径。

在知识经济时代，市场环境复杂多变，管理技术日新月异，获取知识和应用知识的学习能力成为竞争力的关键。壳牌石油公司企划总监德格认为：“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”学习是创造力和竞争力的源泉，是组织生存和发展的前提与基础。通过组织学习可全面提升创造力、竞争力，学习力、创新力以及快速反应能力，从根本上决定了组织保持长期竞争优势和持续发展的能力，而创建学习型组织就是提高组织学习力、增强核心竞争力的最佳途径。

三.学习型组织创建的现状和问题

学习型组织理论于20世纪末传入我国，与过去相对僵化的企业管理模式相比，学习型组

织内部极强的学习能力和持续创新能力实现了企业核心竞争力的大幅提升，因而受到我国学术界和企业界的广泛关注。海尔、蒙牛等企业在学习型组织推广过程中成为了有特色、有影响力的典型，极大提高了企业的可持续发展能力。但是，必须看到在学习型组织建设的过程中还存在不少问题。

1.缺乏竞争淘汰机制

人力资源对于现代企业是至关重要的资源，人力资源的质量与性质又决定着政府和企业的效率高低。但我国企业往往存在着人力资源相对固定的特征，使得人才流动率低，并造成了人员得过且过的心态。这样的特点极大地限制了人才主观能动性的激发。心理学的压力理论和奥运会的世界纪录不断被打破的事实反复说明：只有竞争淘汰，才能够发挥人的极限能力。GE成功经验的核心是每年将业绩排在最后的10%的员工“炒掉”，如果企业内部没有竞争淘汰，企业整体将会被市场所淘汰。正是竞争淘汰机制的缺乏限制了人的潜力开发，从而对学习型组织的形成起到了消极作用。

2.知识更新周期过长

当今人类知识以指数方式增加，最近30年人类新增加知识的数量已超过过去2000年人类所积累知识的总和。由于不能够与时俱进的学习，很多员工的知识和技术水平跟不上知识的更新和变化，从而严重限制了企业经济转型和产业升级。虽然绝大部分企业都认识到培训员工对于可持续性发展具有深远意义，但仍然存在各种各样的问题。(1)部分企业因为业务繁忙从而忽视了对员工的培训，从而导致专业知识的老化，工学矛盾突出。(2)没有明确的培训规划，不知何为有效的培训方式。(3)无法营造良好的学习氛围，甚至不愿拿出相关培训费用，压制了员工的学习积极性，使之没有主动学习的内在动力和迫切需求。

3.注重形式忽略实质

在学习型组织的贯彻落实过程中，很多企业虽大力宣传，呼吁学习型组织的推广，但却不做任何与之相关的实质性工作或没有任何考核标准，直接或间接地导致员工学习力和学习兴趣的下降，最终使得学习型组织建设的口号成为一个空壳。英国最大的汽车制造商Rover集团在九十年代经营欠佳的状况下，搞了一场轰轰烈烈的学习运动，但因其未投入足够的资金，也为建立相关的考核机制，使得学习力并未转化为核心竞争力，技术储备缺失，最终于2008年被上海汽车集团并购，结局实在令人惋惜。这提醒着我国企业在学习型组织的建设过程中，应拿出务实精神，狠抓实干，才能最终成功地建立学习型组织。

4.未能联系企业自身情况对成功模式加以借鉴

有部分企业意识到国内外一些企业建立学习型组织获得成功，便不顾企业自身特点，一哄而上建立学习型组织。这种草率的行为常常适得其反， 非但未能体现出学习型组织的优势，反倒使得企业自身管理遭到严重挫折。另有一部分企业没有遵循客观规律，一步到位地建立学习型组织而不是循序渐进，以致员工向心力和凝聚力非增反降，严重挫伤了员工工作积极性。国内外许多企业虽然建设学习型组织取得了重大成功，但不可完全照搬，在建立学习型组织的实践中应加入自己的企业文化和企业特色。微软和壳牌石油均成功建立了学习型

组织，但由于其所属的行业背景不同，使之建立的学习型组织内涵有着巨大的差异。因此，应在借鉴成功企业的基础上联系自身实际，客观理性地建立学习型组织。

四.建设学习型组织的对策和途径

1.建设“学习型组织文化”。

学习型文化是在绝大多数员工中以组织学习和知识共享为其价值观念.以及在该价值观支配下形成学习的行为习惯、行为方式和行为准则，进而成为组织的整体知识与能力.提高组织创新力和竞争优势。学习型文化是组织中支持员工学习、合作和知识共享的软环境，不仅影响着组织中各个成员的思维模式与行为方式.也决定着组织中学习活动的开展情况与实际效果。因此，应以“学习型文化”影响和感染员工.使员工和组织一起成长。可以从以下几个方面来建设学习型组织文化。

1.1明确组织的使命。

使命是组织存在的意义和目的.每一个员工都应该时刻牢记在心，并以此来指导、衡量自己的行为。各级组织应根据新时期党和国家的发展规划以及所在地区经济、社会发展目标来确定自己的使命，并通过不断地学习、讨论、宣讲。使其深入每一位员工的内心。

1.2以学习为中心，制定科学的目标。

各级组织要紧紧围绕使命，根据当地的经济、社会发展总目标，来制定自己的工作和学习目标。尤其要注重对新时期国家的方针、政策、发展规划及各学科、领域的新知识的学习和领会。目标应注重其适用性和可行性。并通过上下结合，将目标层层分解落实到部门及个人，使得人人有事做，人人有作为。

1.3确立以学习为核心的价值观。

核心价值观是员工普遍认同的、判断是非的标准.是指导组织运作和员工行为的根本原则。各级组织应在新时期社会主义核心价值观的基础上，根据自己的使命和目标，经过领导和全体员工的反复讨论，逐渐形成自己的价值观(包括“义利观”、“道德观”、“人才观”、“学习观”、“发展观”等)，再从中提炼出企业的核心价值观—— “学习观”。然后用精练简洁的语言来概括核心价值观，体现出时代性和组织的个性特征。价值观的建设不应只体现领导个人的意志，而是应该在广大员工中反复讨论、征求意见、宣讲，直到能够得到他们的理解和支持为止。

1.4形成一套保证学习活动正常开展的制度体系。

首先是一般制度的建设，具体来说包括日常工作管理制度、人事制度、财务管理制度、考核奖惩制度等。以工作的效果来体现学习的过程与成果。人事晋升向学习成效突出的员工倾斜，员工考核奖惩可以建立以学习行为、能力与技能提高、共享的行为、“心智模式”的改变、知识创新等为基本的评价指标，在财务上则要向学习活动的开展提供经费支持。其次是特殊制度的建设。如：定期举办学习论坛制度、团队学习、工作创新、科研奖励制度、外出交流学习制度等。通过建立特殊制度可以体现组织的特色与灵活性。还有就是组织内部风俗的建设。组织风俗在组织制度体系中不可或缺，对员工的行为具有较强的约束和引导作用。

可以以学习活动为主线，设置一些固定的风俗活动，如知识竞赛、征文比赛、演讲比赛、读书会、好书推荐、撰写读书体会以及团队学习交流等活动。

1.5学习型组织建设的宣传和推广。

为保持员工对建设学习型组织的热情，创造一个好的氛围，应对阶段性的成果进行内外部宣传和推广，树立组织积极正面的形象。为此，可在组织内部网页开设《学习型组织专栏》，刊载学习型组织建设的文章，交流学习心得体会。也可与其它单位进行成果交流，相互学习好的经验。

学习型文化的建设是一项长期、艰巨的系统工程，不可能一蹴而就，需要日日讲，月月谈，年年建，经过系统化之后，还要根据环境形势的变化不断调整更新。

2.以人为本，改善员工心智模式;关注员工个人发展。激励员工自我超越。

心智模式是指人的思想习惯、思维方式和心理素质。它影响员工的认知模式和行为模式，但又隐藏在员工心中不易被察觉。【3】彼得·圣吉说过：“旧的心智模式如果不去掉，新的管理理念和方法都会踢到‘心智模式’这块隐藏在暗处的顽石。”改善心智模式意味着否定和抛弃固执、本位、自我等旧的思维观念。解放思想、敞开胸怀，以积极、开放、坦诚的态度和全新精神面貌对待工作和环境。这个过程实际上是实现心灵的痛苦转变，因此，必须锲而不舍，持之以恒。

可以让员工通过以下“修炼”改善心智模式：一是行动之前先“照镜子”。即照照自己的心态正不正，反思自己的责任和过失，以便于用积极、负责的态度解决问题。二是倒掉自己的“杯中水”，虚心学习。“三人行，必有我师焉”，一个人学历、学识再高，所学必有所限，而要想学进新东西必须倒掉杯中之水。从头学起，不耻下问，这样才能不断到达新的境界。三是用多棱镜看世界。世界是丰富多彩、快速发展的，我们必须多角度观察周围事物，以积极、乐观的态度来认识和解决问题。四是要有气度，敞开胸怀，让自己能容纳异己，以宽容、理解的心态来对待他人，唯有如此，才能有所作为。

彼得·圣吉在总结《第五项修炼》的真谛时指出，学习修炼的“核心意义”，就是要让人们不断自我超越，“日新又新，不断创造未来”，“活出生命的意义”。那么如何让员工实现自我超越呢?首先可以为员工规划一条职业生涯发展路径，用一个个看得到、摸得着的目标来激励员工;其次，除了目标激励以外，还要给勇于超越自我的员工以荣誉和地位，用成功后的成就感来激励员工：还有就是配合以物质和经济的激励，让员工得到相应的回报。从本质上讲就是要以人为本、把员工的发展作为出发点和落脚点。员工只有感到受到关心、尊重、有价值。才会树立主人翁意识，积极主动地自我完善、自我超越，为组织的发展尽心尽力。

3.把个人学习上升为团队学习及组织学习

学习是进步的阶梯，是创新的必经途径。建设学习型组织的目的是提升个人与组织的学习力，增强不断适应变革、创造未来的能力。然而组织不是个人的简单相加，要突破那种“个人智商高，整体效率低”的传统组织。就必须把个人学习上升为组织学习、个人智慧上升为群体智慧【4】。

3.1应增强员工的学习意识。

形成良好的学习气氛，使广大员工意识到学习对个人人生、发展和工作的意义，养成终身学习的习惯：尽可能将“学习工作化，工作学习化”，把工作和学习有机融合起来，实现“全过程学习”。

3.2以科室、部门为单位建立学习团队。

一方面要围绕科室、部门工作任务、制定学习目标和计划，并层层分解落实到个人，实现“全员学习”;另一方面在团队内部进行互动学习，实现知识、信息的共享和创新，实现“团队学习”。

3.3在团队之间进行知识、信息的共享，真正实现“组织学习”。

传统组织的主要缺陷之一就是部门之间沟通不畅.结果导致了部门之间恶性竞争、推诿责任等不良现象。妨碍了组织的发展。建设学习型组织，就是要打破科室、部门的割据，实现无障碍沟通和交流。只有这样，才能将学习及知识从混乱无序的状态转化为有序，进而一体化为组织的整体知识与能力，真正实现“组织学习”。

参考文献：

[1] 中国企业国际化课题组.企业人力资源国际化管理模式[M].北京：中国财政经济出版社，2002：10

2[2] 张治慧. 创建学习型组织. 经营管理,2011:23

5[3] MichaelJ.Marquardt著.邱昭良译.创建学习型组织5要素[M].北京：机械工业出版社，200

3[4] 陈国权.学习型组织的过程模型、本质特征和设计原则[J].中国管理科学，2002：04

第三篇：创建学习型组织总结

党的十六大报告指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这一论述反映了党中央对学习社会化问题的高度重视，是我们全面建设小康社会，开创中国特色的社会主义事业新局面的一个重要奋斗目标。未来的社会是一个学习型社会，未来的教育是终身教育。财政部门作为政府宏观经济管理的综合职能部门，要全面完成党和政府赋予的各项任务，就必须加强学习，努力提高干部队伍素质，为财政事业发展提供人才基础和智力保障。要实现这一目标，我认为，作为机关单位，必须从以下几方面入手：

一、统一思想奠基础。思想是行动的先导，方法固然重要，但认识才是动力。一个人的观察、分析、判断和归纳能力，正确的思维方式和创新意识，都取决于其是否具有广博的知识。学习是获得知识的基本途径，是前进的基础，是创新的动力。当前，财政部门的改革和发展进入全面创新和完善阶段，每一位干部都要增强学习的紧迫感和自觉性，树立学习是生存和发展需要的新理念，自我加压、自我超越，以此培养学习的浓厚兴趣，把学习当作一种人生追求和享受，提高学习的积极性。同时，在创建学习型机关活动中，要以“三个代表”重要思想为指导，把财政部门建设成为政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的机关，使广大财政干部逐步形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好习惯，形成“常学习、常换脑、常提高”的浓厚学习氛围，不断实现由学习创新、思维创新到工作创新的三级飞跃。

二、明确任务指方向。一要加强政治理论学习。“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。机关干部的素质是由多种因素构成的，但其中最主要的、起决定作用的是理论素质，它对其它素质起着导向作用。因此，必须注重理论学习，把提高干部的政治思想素质放在首位。重点是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本理论、基本纲领、基本路线和各项方针政策，当前要认真学习好党的十六大报告。财政部门要在全面建设小康社会的过程中发挥更大的作用，就必须把学习贯彻十六大精神作为全系统当前和今后一段时期的首要政治任务来抓，通过学习把财政干部的思想和行动统一到十六大的精神上来，把智慧和力量凝聚到十六大提出的任务上来。通过学习提高理论素养，加强党性锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观，保持时不我待、奋发向上的精神状态。二要加强业务技能学习。财政部门业务性强，作为财政干部，必须熟悉业务，争做内行，敢当权威。要紧紧围绕业务需要，定项目，选内容，增强业务知识培训的针对性、有效性，使大家学有所思，学有所得，学有所用，切实把提高干部的业务水平作为经常性业务学习的出发点、着眼点。除此之外，财政干部还要主动加强科技发展、市场经营、现代管理、计算机网络等知识的学习，不断拓宽知识面。三要加强职业道德、从政道德、社会公德教育，培养高尚的道德情操和职业行为，从各个层面上加强机关干部的精神文明建设和道德素养。以“勤政、廉政、优政”为重点，开展职业道德教育，从政道德教育，引导领导干部树立正确的权力观、

地位观和利益观。

三、领导带头做表率。学习型机关就需要有学习型的领导。要建立学习型机关，首先领导必须转变学习观念，因为学习型机关的根本特点是整个机关的所有层次都在进行思考，而不只是主要领导在思考。领导是一个单位的舵手，是设计师，也是教师。领导者只有通过学习，带头推进全新的管理理念，才能有助于机关内部创新环境的形成。

四、工学相融促动力。学习型机关，其实质就是学习和工作相互融合，通过学习来实现工作创新，把被动接受知识变为主动提高内在素质，把学习转化为创造性工作。因此，对财政干部来说，一定要把学习与实践结合起来，带着思考去学习，带着工作去学习，带着压力去学习，从而使工作学习化，学习工作化，使学习完全地融入生活和工作中，学习工作得到双向强化。通过学习来实现工作创新，营造一种时时、处处、人人学习的环境氛围，确保学习的规范化、制度化、经常化，从而激发干部职工浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，取得良好的学习和工作成效。

五、激励机制作保障 .人都有惰性，在没有压力的环境下，人的进取心会渐渐被惰性所替代。因此，一定要重视制度约束，并加强督查和考核。要制定中长期干部队伍的教育培训规划，有计划加强对干部职工的培训和教育，建立教育培训机制。要建立健全相应的激励机制，将干部的学习态度、学习表现、学习成绩作为考核、竞争上岗、职务晋升的重要依据之一，由此来增强干部学习的紧迫感和责任心，引导干部通过学习提高素质，迎接挑战。把建设学习型机关的制度建设与深化干部人事制度改革紧密挂钩，突出学习绩效在干部的考核、评先评优、职级晋升中的评价作用，建立健全有利于公平竞争的人才培养和选拔机制，使干部队伍学有动力，学有压力，学有成效。要通过深学政治理论，精学本职业务，勤学修身知识，提高自身综合素质，增强协调各方、解决矛盾的能力，以适应时代前进的新要求。同时，还要把学习作为一种觉悟、修养、境界和责任，在全局上下形成学习的风气、研

究的风气、探索的风气、实践的风气。

六、文化建设齐推进。创建学习型机关，是机关文化建设的重要组成部分，二者具有共同的价值观和目标。加强机关文化建设，有利于营造建立学习型机关的良好氛围，为学习型机关的创建活动奠定坚实的基础 .反过来，学习型机关的建立，可以丰富机关文化建设的内涵，深化机关文化建设的成果，是新时期机关文化建设的一个重要载体。因此，要将机关文化建设与学习型机关的创新活动有机结合起来，融为一体，使二者相辅相成，相得益彰。

创建学习型机关，没有现成的方法，只能结合机关的实际，不断去探索，去创造。同做其他事情一样，只要坚持扎扎实实，稳步推进，就一定能够取得成功。

今年以来，江西省靖安公路分局结合公路工作实际，建设学习型机关见成效，建设一支服务于公路建设事业干部队伍。

靖安公路分局根据公路建设事业发展需要，以发展提升年活动为契机，在机关建设学习型机关，努力提高机关人员特别是机关干部素质，加强机关效能建设，为公路建设、公路养护、公路执法打造一支政治素质高、法律意识强、专业技术过硬的干部队伍。一是要求机关干部加强政治理论学习，努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，重点学习胡锦涛总书记建党90周年重要讲话和十七届六中全会精神，提高政治素质、政治敏锐性，用政治理论指导公路工作。二是要求机关干部加强法律知识学习，特别是重点学习公路法律法规，提高法律意识和遵纪守法自觉性，用法律知识保护公路推动工作。三是要求机关干部加强专业知识学习，特别是重点学习公路专业知识，鼓励机关干部参加国家组织的专业资格、资质申报和考试，提高专业技术知识，获取专业技术资格、资质，用专业技术从事公路工作。建设学习型机关形成了良好的氛围，一支新型干部队伍正在为靖安公路科学发展作出贡献。

党的十六大报告指出，要"形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展"。这是十六大确立的全面建设小康社会目标的一项重要内容，也是十六大报告提出的一个新思想、新观点。学习型社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的产物，是人人学习、时时学习、处处学习的社会。这既是全面建设小康社会的目标，也是全面建设小康社会的动力。建设学习型机关，是建设学习型社会的重要组成部分，是全面贯彻落实"三个代表"重要思想、建设一支思想解放、素质全面、有创新能力的机关干部队伍，全面推动各项工作上新水平的重要举措，是适应新形势新任务的必然要求，也是迎接挑战的唯一选择

学习是人类进步的阶梯，学习是社会发展的前提，学习是思想创新的保证。当今世界科技进步日新月异，知识更新速度加快，综合国力竞争日趋激烈。唯有不断加强学习，才能适应瞬息万变的外部世界，实现对动态变化的成功管理，始终掌握竞争主动权。因此，建设学习型机关，就成为顺应时代发展的一种历史实践，成为推动党的事业发展的必然选择。

加强党的建设，提高党的领导水平和执政水平要求建设学习型机关。各级党政机关担负着管理党和国家事务的重要职能，是党和政府联系群众的桥梁，在推动党的路线、方针、政策的贯彻落实和国家法律法规的实施方面，起着领导、组织、协调和服务的重要作用，直接反映着党的领导水平和执政水平。******同志强调指出，如果不能通过新的学习和实践，不断提高自己，就会落后于时代，就有失去执政的资格、失去人民信任和拥护的危险。因此，提高党的领导水平和执政水平，巩固党的执政地位，迫切要求把各级党政机关建设成为学习型机关，提高学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力、创新能力，善于进行理论思维和战略思维，科学判断形势，以适应新时期新任务的要求，准确把握时代发展的脉搏，加强对执政规律的研究，不断解决执政中出现的新情况新问题，改进领导方式和工作方法，创新工作内容，提高服务意识，更好地为基层、为群众服务。

经济全球化进程的推进要求建设学习型机关。随着科技革命和知识经济的兴起，全球产业结构正发生重大而深刻的变革，高新技术产业蓬勃发展，知识密集程度不断提高，知识正成为具有创造力和能动作用的生产要素，特别是经济全球化进程的明显加快，对政府的行政管理和公务员思想观念、知识层次、素质能力提出了更新、更高的要求，传统的行政观念和知识结构已无法适应市场化时代的变化，迫切要求政府的行政观念必须由传统的行政观念向学习性管理观念转变，用管理中的学习观念改造传统的行政观念，不断及时调整政府行为，提高政府的运行效率，以实现对社会的有效管理和资源的优化配置。同时，加入世贸组织后，面临许多新情况新问题，也要求政府机关工作人员进一步提高驾驭市场经济的能力，转变政府职能，改革行政体制和方法，推进依法行政，建设法治政府，建立学习型政府。

建设学习型机关，必须在全体工作人员中树立起正确的学习理念

首先要树立终生学习的教育理念。终身学习是21世纪的生存概念，是世界性的发展潮流。不学习，一个人就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会，人类也就不可能有今天的进步。学历有终点、学习无止境。世界飞速变化，知识更新不断加快，新问题、新情况层出不穷，要适应变化的客观世界，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界，一种时尚，贯穿生命全过程，努力做到活到老，学到老，终身学习。

树立学习是社会发展需要的理念。当今时代，学习已经远远超出了个人的范围，而关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。一方面，现代经济社会的发展，越来越取决于科技进步和劳动者素质的提高;另一方面，世界范围的竞争越来越表现为人才和人力资源的竞争。要适应新形势、新任务的需要，并努力把自己培养成现代化事业建设者，每个人都必须不断学习，自觉把学习当成一种觉悟、一种责任，一种追求，成为全体干部职工的自觉行动，成为一种经常化、普遍化、制度化的行为。

树立工作学习化、学习工作化的理念。学习是为了更好地工作，工作学习化要求把每一项工作都视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长专业知识;学习工作化则视学习为一项必要的工作，像工作一样认真刻苦学习，并养成良好习惯，使得工作学习一体化，即把学习引入工作，使工作学习有机结合，相得益彰，相互促进。以不断提高机关工作人员自身学习力、创造力，增强知识能力和综合素质。

树立不断创新学习的理念。学习是创新的基础，创新是学习的目的。学习不仅是为了获取知识或掌握技能，更重要的是通过学习，树立正确思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作方法，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。同时要强调互动的"团队"学习，激发每个机关工作人员的潜能，将分散在每个人头脑中知识、经验和信息整合成巨大的创新力量，并转化为推动创新发展，开拓各项工作新局面的动力。

迎接新形势、新任务的挑战，迫切要求各级机关努力成为贯彻"三个代表"重要思想的组织者、推动者和实践者。让我们共同努力，大力推动建设学习型机关，树立起机关全体人员的学习观念，把机关建设成为廉洁、高效、服务、创新的学习型组织，为全面建设小康社会做出更大的贡献。

胡锦涛总书记说：“要把科学发展观作为检验党的建设的重要标准，对符合科学发展观的事情就全力以赴的去做，对不符合的就毫不迟疑的去改，努力使党的建设各项工作都符合科学发展观的要求，经得起实践、历史、人民的检验。”1当前，各级机关党组织坚持以科学发展观为指导，着力研究解决如何服务科学发展和自身如何科学发展两大课题，自觉运用科学发展观的立场、观点和方法，积极思考、谋划和组织机关党建工作。对机关党建工作中存在的不符合、不适应科学发展观的问题，我们要高度重视，要着力破除“就党建抓党建”等思维定势和传统模式，特别是在抓学习型机关、服务型机关和廉洁型机关建设时，必须注重提高机关干部学习贯彻科学发展观的自觉性，教育引导机关干部更好地为科学发展服务。

一、大力加强学习型机关建设，提高机关干部的学习能力，引导机关干部做学习科学发展观的标兵

坚持把思想理论建设放在首位是我党的光荣传统。当前，我们发扬这个优良传统，就是要通过开展学习型机关建设，真正把党员干部的思想和行动统一到科学发展上来，切实把科学发展观转化为推进科学发展的思想观念，转化为谋划科学发展的正确思路，转化为领导科学发展的工作能力，转化为促进科学发展的工作措施，转化为推动科学发展的自觉行动，成为科学发展观的忠实执行者和自觉实践者。机关党组织在抓学习型机关建设时，要注重引导机关干部拓宽三个视野：

一是拓宽科学的视野。科学闪耀着真理的光辉，是克服愚昧、落后和野蛮的有力武器。具有开阔的科学视野，才能全面理解科学发展观的要义、内涵和精髓，真正确立科学发展观。我们党曾经有过凭热情凭经验盲目蛮干造成损失的教训，要牢牢记取。机关干部只有用与时俱进的学习态度，努力掌握必备的科学知识，才能具备较宽阔的科学视野，去分析、判断事物发展变化的趋势，减少工作的盲目性。因此，机关党组织要引导机关干部提高科学意识，把学习新知识作为一种政治责任和人生追求，始终保持浓厚的学习兴趣，不断接纳新知识，用科学的思维和科学的方法参与决策。在这次席卷全球的金融危机中，党中央及时制定了“保增长、扩内需、调结构、促改革、惠民生”的战略决策和一系列应对措施，使我国经济首先复苏，成为稳定世界经济的重要力量，说明了具有科学的视野是多么重要。

二是拓宽世界的视野。现在是信息时代，信息传递的速度、深度和影响力前所未有。特别是经济全球化背景下，如果不具备世界的视野，闭关自守，固步自封，就不可能迎接挑战，赢得主动，与世界的先进差距将越来越大。当前，我们正处于经济结构调整的关键时期，更要开阔思路，放宽眼界，把发展放到经济全球化的广阔背景中去定位，在制定政策、处理矛盾和推进工作时具备世界眼光，正确认识国际国内因素对我们可能产生的有利和不利影响，做到学习和借鉴国内外的先进发展经验，趋利避害。因此，机关党组织要引导机关干部注意观察国际经济文化科技的发展趋势，用世界的战略眼光和全球化的视角来审视和研究工作方略。如我们在研究宁波建成现代化国际港口城市时，既要研究国内的上海、天津、大连、广州等港口城市的经验教训，更要研究纽约、东京、阿姆斯特丹、汉堡以及新加坡等港口城市的发展史，找出一条中西结合、适宜宁波发展的新路子。

三是拓宽谋事的视野。老祖宗说得好：“凡事预则立，不预则废”。一个优秀的机关干部，既要有很强的执行力，更要善于谋事。成功人士的辉煌告诉我们，事业能否发展，关键取决于谋事的能力。正所谓：“不谋全局者，不足谋一域;不谋万世者，不足谋一时”。因此，机关党组织要引导机关干部不断拓宽谋事视野，想问题、办事情必须站在全新的高度分析问题，及时提出解决问题的思路和办法，正确处理“万世”与“一时”、“全局”与“一域”的关系，既要立足长远，又要着眼于当前;既要考虑全局，又要兼顾局部;既要考虑发展问题，又要考虑环境问题，还要顾及协调问题。近几年我们宣传部有4位同志先后到中宣部和中央文明办帮助工作，他们印象最深的是中宣部坚持不懈的进行执政党意识教育，使机关干部始终能够站在执政党的高度想问题、办事情，保持了很高的思想境界。我们要向中央国家机关学习，努力做到“始终走在前列”。

二、大力加强服务型机关建设，提高机关干部的破解难题能力，引导机关干部做实践科学发展观的模范

发展不是经济名词，发展是体现在政治、经济、文化和社会生活的各个领域和方方面面。因此，机关干部的服务也要体现在各个领域和方方面面，要始终把人民的利益放在高于一切的崇高地位，牢记手中的权力是人民给的，是用来为人民服务的，一切想着人民，一切为了人民。我们要通过服务型机关建设，着力营造党员干部立足本职干事创业的良好环境，不断创新活动方式、延伸工作触角、强化服务功效，充分发挥机关干部在推动科学发展中的表率作用。机关党组织在抓服务型机关建设时，要注重引导机关干部提高三个能力：

一是提高服务基层的能力。机关干部提高指导科学发展的能力，首先必须提高服务基层的能力。一些机关干部在工作中屡屡出现失误，造成重复建设、效益低下和生态退化等问题，实际上与服务基层的能力不强有直接的关系。因此，机关党组织要引导机关干部牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，不断提高深入基层开展调查研究的能力，了解民情民意的能力，为群众排忧解难的能力，真正做到在价值观念上与人民群众同向，在具体行动上与人民群众同步，在改革成果上与人民群众共享，赢得人民群众的信任和支持。当前我国正处在经济转型的关键时期，面临许多机遇。如随着老龄化社会的到来，据专家估计我国的老年人特殊服务行业每年至少可以产生1万亿元的产值，而现在我国的老年人特殊服务行业几乎是空白。而与此同时，受各种因素制约，一些基层单位苦于找不到发展的新路子。如果机关干部在诸如这些方面深入研究，及时给予基层指导，积极出谋划策，热心提供服务，必然会受到基层干部群众的欢迎。

二是提高破解难题的能力。应该看到，我们的各项事业都取得了巨大成绩，但同时也必须清醒地认识到工作中还存在着某些问题和不足，某些方面还不适应现代社会快速发展的要求，距离国际先进标准还有差距。我们常说，办法总比困难多。机关党组织要引导机关干部坚定破解难题的信心，将破解难题作为工作的重点，深入基层调研，听取群众的意见和建议，深入研究如何破解本职工作中与科学发展观要求不相适应的问题，努力寻找加快发展的增长点和深化改革的着力点，千方百计在制度创新、机制创新和技术创新上想办法、出主意，提出有见地、操作性强的对策措施来。近年来，宁波在服务基层破解难题中创造了许多成功的经验，如领导干部住房和车辆申报公示制度、建立贿赂企业黑名单等等，受到了省里和中央国家机关的肯定和推广，我们应该进一步把这些经验发扬光大。

xx创建学习型组织工作总结

一年来，我校党支部认真贯彻落实林业局党委、教育党委关于学习型党组织的活动要求，努力提高我校党组织的学习能力、创新能力和工作能力，充分发挥党组织在建设学习型学校，科学发展，推进新课程改革中的政治核心的示范作用。回顾以往我校的学习型党组织创建工作，现总结如下：

学校党支部以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实林业局党委、教育党委关于学习型党组织活动方案的要求，认真落实科学发展观，以学习型党组织为指导，结合我校具体工作，促进党员教师牢固树立与时俱进的理念，努力营造终身学习，团队学习的氛围。

一、加强组织建设，为创建活动提供组织保障

学校成立了创建学习型党支部工作领导小组，负责开展本校建设学习型党组织的领导、考核、督促等工作。

组长： 副组长： 组员：

二、 明确学习目标，树立全员学习精神 支部以创建学习型领导班子为龙头，带动学习型班组和学习型年组的创建。

在创建活动中，我校全体党员充分认识到，创建学习型党组织根本目的在于进一步激发每一个党员的内存动力，为党的奋斗目标不懈努力。因此，我校党支部把创建的过程作为强化党员理想信念的过程，强化教师纪律观念的过程。培养和造就“政治坚定、业务精通、进取创新、务实高效、作风过硬”的党员队伍和教职工队伍。一是学校党支部围绕党的建设和学校中心工作，制定创建活动方案和学习计划。二是党员个人按党组织的目标确定个人目标，制定个人学习计划和工作目标，使党组织和党员上下一致，达成共识，并且落实到学习工作和生活中，形成良好的活动局面。

三、充实学习内容，丰富学习型组织学习内涵

1、政治理论：主要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神，学习党的知识等。主要书目：党的十七届四中全会《决定》、《学习辅导百问》、《科学发展观学习读本》、《民主集中制领导干部读本》等。

2、法律、法规：如《教师法》、《义务教育法》《未成年人思想首先建设纲要》等。

3、学习新课程标准和课改理论、学习先进教育理念，以树立正确人才观、质量观和教学观。

4、学习文明礼仪：《教师礼仪》

5、学习先进典型：注重利用身边人，身边事对党员进行教育。

四、保障制度有力，确保创建活动顺利实施

建立健全了学习制度，认真落实建设学习型组织的目标要求。

1、党支部建立了学习制度，通过集中学习和自学等方式完成理论学习。

2、“三会一课”制度。认真组织好支部、支委和党小组学习活动，认真上好党课。

3、民主生活会制度，综合评议党员。

4、认真组织读书交流和讨论活动。

5、设立考勤制度，并将党员学习情况、加入年终考核，力争使党员个人目标实现。

五、活化各类载体，为学习型组织建设创造环境。

1、以“五学”活动建设学习型党支部。即学政治教育理论、管理知识、教学方法、法律法规、文明礼仪等。

支部以每季度上一节党课、定期组织党员集中学习、集体观看电教片等形式完成了《科学发展观是当代中国发展的历史逻辑》、《自觉加强党性修养，培养良好作风》等学习内容。

2、以读书活动建设学习型学校。

新课程改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德。我校以学习型学校创建活动为契机，开展读书学习活动。每位教师在必读三本书的基础上，还自选了两本书，每人完成读书笔记一万五千余字，读书心得体会五篇。还开设以《我读书、我快乐、我幸福》为主题的教师网上论坛活动。通过论坛，让教师们“与书为伴”，拓宽了教师的文化素养，更重要的是教师们的亲身行动带动了身边的学生们，以此也掀起了全校读书的热潮,为“学习型校园”的建设增光添彩。

3、以赛课活动建设学习型教研(学年)组。

举办校级“金烛杯”赛课活动，所有任课教师都必须参赛，以讲课、说课、评课等形式，增强教师之间的交流，互相学习，取长补短，对转变教师教育教学观念、提高课堂教育教学质量、促进学校学习型教研(学年)组建设奠定了夯实的基础。

4、以“阳光家教”活动建设学习型家长学校。

家庭教育为学校教育提供前进动力和保证。新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，不断丰富内容，革新形式，才能适应时代要求，我校以广泛提高家教水平为宗旨，在家长学校活动中，以请家长们走进课堂听课、观看《阳光家庭365》光盘、和孩子一起读书等多种形式促进家长们学习、进步。

六、创建成效显著

一年来，通过全体党员和师生共同努力，我校学习型组织创建活动和各方面工作都得到了良好的效果。

一是围绕学习型组织的主题活动为师生全方位发展搭好台。学校的管理工作，实质上就是为教师、学生的发展搭台。我校积极为每个教师的发展创建一个宽广的空间。本学期开展师德论坛、师德征文、爱心助学、课堂大赛、技能大赛等活动。这些活动为每个教师的发展筑好台阶。教师、学生在这个活动的舞台上施展了才华，最佳地发展和成长。使每个教师最终都能达到"融入教育、享受工作"的最高佳境。

二是创建“学习型组织”活动同开展“师爱之行”活动相结合。学习型组织以学习型领导班子为龙头，创建学习型班组、学习型年组。以集中学习和自学的方式领导班子成员全年学习六本书，教师全年学习五本书。通过活动和学习，让教师把读书当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，使每位教师爱读书，读好书，善读书。通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领。

三是以班主任队伍为核心开展学习型组织主题教育。由于班主任日常与学生接触最密切，他们的一言一行最直接地代表着教师整体的形象，所以我校加强对班主任队伍的建设，无论是从选人还是在日常工作的监督指导等方面，都把树立教师师德形象，以自身高尚师德影响教育学生的观念作为对班主任工作的首要要求。制定了 《班主任工作考核方法》、开展师德主题教育，建立了家长委员会以及定期召开家长会，欢迎鼓励家长主动到校与教师沟通学生情况，在学生中开展针对班主任的师德调查。通过以上措施，既拉近了师生间的距离，改进了师生关系，也对教师产生了督促和鼓励的作用，在学生和家长中树立了我校教师的良好形象，使家庭教育与学校教育形成了一股合力，使我校对班主任队伍的管理又提高了一个新水平。 四是把学习型组织活动与开展师德“五爱”活动相结合。我校在师德教育中突出“爱”的内涵，以读书活动、谈心交流、家访沟通、爱心结队等为载体开展活动。通过上述活动让教师重新认识自己的职业，专业理论逐步增强，教师队伍道德素质整体提高，多名教师在省地说课、讲课等各类大赛中获奖。

在创建活动中，我们精心谋划、群策群力，全体党员、教职工能把学习成效体现在岗位上，落实到行动中，使创建活动取得了丰硕成果。全体上下养成了良好的学习习惯、提高了个人素质、修养、政治觉悟和工作能力。今年我校被定为全区版画试点校，又先后被评为省级精神文明单位和省级标准化学校等荣誉称号。今后我校将进一步深入开展创建活动，不断提升学习型组织创建质量。

第四篇：如何创建学习型组织

如何创建学习型组织 单选题

1. 创建一个学习型组织，最重要的一点是 √

A B C D 知道怎么样去构建学习型组织

知道怎么样去管理学习型组织

学习组织怎么样去创新

组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性

正确答案： D 2. 学习型组织认为最重要的学习是 √

A B C D 看书

培训

反思

交流

正确答案： C 3. 下列哪一项不属于修炼3Q的内容? √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正确答案： C 4. 学习型组织的第五大特征是 √

A B C D 热爱学习

善于学习

创造性学习

有弹性

正确答案： B 5. 学习型组织的五项修炼中的第一项修炼是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 团队学习

正确答案： B 6. 学习型组织的核心理念是 √

A 连续学习

B 持续创新

C 发展自我

D 增强凝聚力

正确答案： B 7. 下列哪项不属于共同愿景的三大要素? √

A 目标

B 价值观

C 自尊心

D 使命感

正确答案： C 8. 学习力的三大要素是 √

A 动力 毅力 能力

B 动力 自制力 能力

C 信心 决心 恒心

D 目标 毅力 能力

正确答案： A 9. 根据壳牌石油公司研究的结论，一般大企业的平均寿命为：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正确答案： B 10. 要使一个组织具有很强的弹性必须做到 √

A B C D 观念更新、战略储备、提高员工整体素质

观念更新、政策宽松、员工培训

管理规范、制度细微、不断学习

提高待遇，留住人才

正确答案： A 11. 如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是 √

A B C D 员工

管理层

学习力

人才

正确答案： C 12. 下面的说法中不正确的是 √

A B C D 学习型组织理论是一种管理理论

学习型组织理论是最前沿的管理理论

学习型组织理论是一种宏观管理理论

学习型组织理论不适用于家庭的管理

正确答案： D 13. 学习型组织管理理论的执行者是企业的 √

A B C D 人事部门

宣传部门

最高层领导

教育部门

正确答案： C 14. 下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的? √ A B C D 通过自我批评学习

通过信息反馈学习

通过交流共享学习

通过经验学习

正确答案： D 15. 下面关于学习型组织的观点不正确的是 √

A B C D 学习工作化

工作学习化

学习的速度必须大于、至少等于变化的速度

企业的竞争本质上是产品质量的竞争

正确答案： D

第五篇：如何创建学习型组织

单选题

1.老子关于领导水平的四个层次是 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 知之 誉之 畏之 侮之

知之 誉之 毁之 侮之

慕之 誉之 畏之 侮之

知之 誉之 畏之 毁之

2.学习型组织"精简"的方法应该是 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 先乘后减

先加后除

先乘后加

先人后事

3.学习型组织管理理论认为，企业的竞争最终是 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 技术的竞争

人才的竞争

学习力的竞争

产品质量的竞争

4.下列哪一项不属于修炼3Q的内容? 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 智商

情商

成功商

逆境商

5.学习型组织的第五大特征是 回答：正确 1. A 热爱学习

2. B 善于学习

3. C 创造性学习

4. D 有弹性

6.学习型组织五项修炼的核心是什么? 回答：正确

1. A 自我超越

2. B 系统思考

3. C 共同愿景

4. D 团队学习

7.团队学习的关键是 回答：错误

1. A 深度汇谈

( 正确) 2. B 沟通交流

3. C 互帮互学

4. D 钻研反思

8.根据壳牌石油公司研究的结论，一般大企业的平均寿命为：

1. A 30年

2. B 40年

3. C 50年 4. D 60年

9.要使一个组织具有很强的弹性必须做到 回答：正确

1. A 观念更新、战略储备、提高员工整体素质

2. B 观念更新、政策宽松、员工培训

回答：正确3. C 管理规范、制度细微、不断学习

4. D 提高待遇，留住人才

10.下面的说法中不正确的是 回答：正确

1. A 学习型组织理论是一种管理理论

2. B 学习型组织理论是最前沿的管理理论

3. C 学习型组织理论是一种宏观管理理论

4. D 学习型组织理论不适用于家庭的管理

11.学习型组织管理理论的执行者是企业的 回答：正确

1. A 人事部门

2. B 宣传部门

3. C 最高层领导

4. D 教育部门

12."学习是最重要的工作，其他靠后排"是哪家公司的学习理念?

1. A 联想

2. B IBM 3. C 微软

4. D 北大方正

13.下列哪个选项不是学习型组织的真谛? 回答：正确

1. A 全体员工能全身心投入并有持续增长的学习力 2. B 能让组织人员体验到工作的生命意义

3. C 学习型组织的学习能转化为创造能量

4. D 学习型组织强调学习是为了获得学习乐趣

回答：正确 14.下面的说法中那种说法是错误的? 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 学习型组织理论是最前沿的管理理论

学习型组织理论是一种宏观管理理论

学习型组织理论不适合于家庭

学习型组织理论是认识论层次的管理理论

15.学习型组织认为企业员工与老板的关系是 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 契约关系

盟约关系

主仆关系

买卖关系