公益类广告设计(精选8篇)
篇1:公益类广告设计
1.大力开展“法律进单位”活动,提高法治化管理水平
2.深入开展“法律六进”活动,营造优良的法治环境
3.加大法制宣传教育力度,掀起全民学法用法新高潮
4.依法执政,依法行政,提高全社会法治化管理水平。
5.加强法制宣传教育,大力繁荣法治文化。
6.手拉手,参与法治建设;心连心,共建幸福家园。
7.手牵手,共建法治国家;心连心,同做守法公民。
8.事事有法可依,人人知法守法,各方依法办事;
9.法律知识进农村,依法办事促和谐;
10.加强法治咸阳建设,优化社会发展环境;
11.弘扬宪法精神,增强法治观念;
12.营造良好法治环境,促进经济健康发展;
13.大力推进依法治国 全面建成小康社会
14.让公民成为法制宣传教育的主体,让遵纪守法成为社会
15.维护司法公正,匡扶公平正义;
16.深入推进“法治咸阳”建设,全力打造“法治城市”品
17.强化执法监督,保障执法为民;
18.人人守法,法守人人;
19.保证公正司法,提高司法公信力
20.坚持依法治国方略,建设民主法治国家;
篇2:公益类广告设计
一、现状描述(2-3P)
根据所做的内容,对于社会普遍存在的某种现象进行描述。
二、问题提出(3P)
提出该现状下存在的具体问题及危害性。
三、目标对象(1-2P)
我们的传播对象是什么人?他们都有哪些特征?对于这种现象的态度如何?这种现象和他们有哪些联系?
四、广告任务(1P)
我们要说些什么,做些什么才能让他们认同?
五、广告诉求(1P)
确定说服目标人群的关键点
六、支持点(1-2P)
为什么要这么说这么做,这么说这么做能解决什么问题
七、广告主题(1P)
Slogan是什么,并解释。
八、广告表现(3-5P)
这个概念要如何表现出来?画面是什么?文案是什么?
九、媒介投放计划(1-2P)
要选择什么样的媒体来传播?何时传播?
十、广告预算(1P)
篇3:公益类广告设计
一、唤醒模式
Thayer的唤醒模式 (Thayer's Arousal Model) 特别重视唤醒 (arouse) 在情感与思想产生过程中所起的关键作用。根据Thayer的理论, 唤醒是个体行为态度发生改变的必要条件, 单独呈现信息不足以改变或不能较明显地影响受众行为。广告中的情感诉求能直接影响受众产生不同的唤醒状态, 然后做出相应的认知或反应。央视春节公益广告是从以下几方面唤起受众情感的。
1. 广告情感的温和诉求手段。
情感说服是一种温和的诉求方法, 和广告直接的功能诉求相比, 受众更容易接受情感说服。借用广告大师叶茂中在《营销中的劝诱》文章中的描述, 如果说美女 (Beauty) 、动物 (Beast) 、儿童 (Baby) 是3B原则劝诱, 那么亲情 (Fami-ly) 、友情 (Friendship) 、爱情 (Forever Love) 就可以称为3F原则的真情劝诱。而在央视春节系列公益广告中, 关于亲情的运用发挥得淋漓尽致。在2013—2015年的公益广告中, 主打的就是亲情, 在这种情感的温和诉求方式的作用下, 渗透人们的情感, 直击受众泪点, 温暖人心。2013年春节播出的四则《关爱老人》公益广告, 其中, 以《妈妈的等待篇》为例, 这则广告拍摄了一个年轻的妈妈伴随着孩子的长大而慢慢变老, 以这种温和的方式展现了亲情的温暖和父母的无私, 以润物细无声的方式向受众传达了要多回家看看的理念。
2. 聚焦热点。
公益广告的发展离不开现实社会, 情感类公益广告的运用, 更要贴合社会热点和现实, 其中最动人的往往是平常人家的点点滴滴, 它们好比动人的诗篇、多情的乐章和迷人的绘画, 但又更胜于这些, 正是因为它们是真实的存在于我们身边, 那份最真切的感情才会来得更加浓烈。首先, 情系社会热点。中国经济的高速发展, 离不开人们的劳动。同时, 中国人口分布不均, 劳动力大小密度不同, 这些现实条件直接导致劳动力输出或流入不同城市, 长期外地工作往往直接导致家庭温暖与情感的流失, 形成聚少离多的家庭现状。基于这样的现实情况和社会热点, 情感价值在公益广告的设计中起着越来越重要的作用。自央视播出公益广告以来, 从第一支关于乘车难的公益广告, 到受人关注的给妈妈洗脚, 直到近三年央视春节公益广告播出的《关爱老人》系列和《时光倒流篇》, 都聚集社会关于关爱老人、孝敬父母的热点。这几则公益广告表明了空巢老人的孤独和对子女疼爱的情感现实, 告诫子女应在关爱老人上付出行动, 这种通过情感表述的社会热点, 更容易引起人们的注意。另外, 通过再现生活当中的场景, 以更加真实的手法表达某种思想。近三年的央视春节系列公益广告都是通过拍摄生活小细节来感染受众。以《回家篇———家乡的滋味》为例, 用镜头伴随男主角一路从非洲回到中国的牡丹江, 乘车、坐飞机, 加上“这一生, 我们都走在回家的路上”的广告文案, 在音乐背景的烘托下, 一切显得那么急切而愉悦;另一边, 妈妈在家包着饺子, 贴上窗花, 做好饭菜等儿子, 一切都是那么焦急而期盼。当儿子回到这片冰地时, 带着行李欢乐的滑翔着, 即使一头栽进雪堆里, 依旧喜笑颜开;而到家后, 妈妈忘却了自己手上有面粉, 只管迎上前去, 双手紧紧抱住儿子, 将白色手印映在儿子身上。这一幕幕真实的细节, 正向受众诠释着最为真挚的情感, 这种情感的说服力源自于点滴生活场景, 丝丝浓情在生活细节中展露无遗, 而这些生活场景也会引起受众共鸣, 形成清晰的呼声, 让大家回家过年。
3. 心理策略。
情感诉求要求从受众心理着手, 紧抓受众的情感需要。诉求广告能满足其需求, 从而影响受众印象, 产生强大的感染力和影响力。因此广告情感诉求有必要采用一些心理策略, 达到刺激受众的心理, 对受众产生一定影响, 主要从以下两点来看:①充满情感, 刺激兴奋点。一则广告要满足受众的某类或某种情感需求, 广告制作者必须以受众为中心, 抓住受众的需求点。因为受众的需求是情绪、情感产生的直接基础, 一旦触发了他们需求的兴奋点, 其情绪会高涨, 感受会增强, 记忆也会随之深刻, 在此时其行为也会更快、更强烈的展现出来。就2015年《只盼这一天》来看, 讲述了大兴安岭林区, 在空无一人的皑皑白雪地里, 只有一个小男孩和一条狗默默的等待, 画面不断切换小男孩伸手翻看日历, 静静的站在窗户旁眺望的神情, 牵动观众情绪。终于, 当父母拿着行李出现在他视野时, 他扔掉望远镜, 匆忙起身奔跑, 摔倒, 再爬起来, 满心欢喜的投入妈妈怀抱, 一家人, 这一刻, 团圆了。整个拍摄以留守儿童为主体, 通过默默期待父母回家, 等待一家团聚, 来反映出个体的欢乐, 进而折射出社会所共有的情感, 刺激受众感受着这个平凡的家庭在社会生存的辛酸与快乐, 从而关注留守儿童, 引起社会的关怀与感动。②利用暗示, 引导规范。人是群体动物, 他们不是彼此孤立存在的, 同样的人类社会也是一个有机系统, 他们在社会交往过程中相互作用, 它的良性发展离不开每个人积极有效的行动。所以有着广泛认知水平和参与度的公益广告对于这种发展有着重要的铺垫作用, 它可以通过很多形式进行表达描述, 从而唤起凝聚在人类内心的情感意识, 引导人的积极行为, 使意识和谐转化为物质和谐。这种暗示小可至中国社会方方面面, 大可达全球共同关注。在国际, 《中国年篇》借用拍摄全球各地与中国共襄盛举同过中国年, 通过学习包饺子、点炮竹和舞龙舞狮等来暗示中国年正在让世界相连, 以期达到世界共同欢度中国年的美好愿望。
二、传播效果
情感类公益广告的传播方式主要是以情动人, 进而影响认知, 以达到理念的重塑, 所以, 在传播时要更加注重受众的接收过程, 一步步打动受众, 以下就从这几个方面具体分析它的传播效果。
1. 动之以情。正如美国著名广告人洛宾斯基曾说过的那样, “我们坚信一流的感情才能组成一流的广告, 所以我们每次都要刻意在广告中注入强烈的情感”。而公益广告的情感表达主要就是通过细腻的画面演绎, 感人的对话旁白以及深情的背景音乐, 共同来唤醒人们内心的真挚情感, 打动受众。从2013年至2015年央视春节系列公益广告, 早已不见了那种原始的严肃的说理式的影子, 而是由动人的情感类公益广告占据首要位置, 特别是关于亲情类的公益广告, 通过一个动作, 一个微笑, 一个习惯;一声儿子, 一声妈妈, 一声爸爸;一句问候, 一句关心, 一句祝福, 这样一系列富有情感的画面声音来打动受众的心。
2. 影响认知。
在接收到感性广告的心理影响后, 情感因素也会影响到认知因素, 即广告中情感诉求可以引起受众的情感反应, 在积极的反应情感后, 其心境也会变, 在这种氛围下, 受众易于接受某种理念认知。2015年的《时光倒流篇》通过拍摄瀑布回流, 蒲公英重合, 火车归站, 饭香返厨, 烟火重聚等时光倒流场景, 将受众带回时光流逝的体验里, 而后, 出现“我沉入梦乡, 你还在我身旁”的文案, 情真意切的表达了它的主旨, 即莫非要一场时光倒流, 才能让你留在父母身边更久, 感染着每个游子, 重新唤醒他们对父母的思念, 意识到陪伴的短暂与不可再来。
3. 塑造形象。
传播的理念被接收后, 在长期传播过程中, 自然会形成品牌形象。自2013年央视开始播出的情感类春节系列公益广告, 通过展示简单真挚的中国传统情感, 尤以2013年播出的系列《回家篇》为例, 无论是身处非洲的牡丹江青年, 还是工作于广东的父母, 或是开店在重庆的福州情侣, 还有远在台北的上海老人, 他们的回家只为了那份等待与关爱。温情的画面, 动人的音乐, 一幕幕无一不透露满满的情感, 传达出浓烈的央视温情味道, 改变了央视原有的理性严谨的形象, 使央视在理性中带着一丝温暖的情感气息。
三、结语
一个社会的发展离不开公益广告的宣传, 而一个好的能感染到受众进而被接受的公益广告才会更好的发挥其作用。在这一过程中, 情感诉求显得格外重要。通过情感的运用, 易于受众接受, 在其接受并被感染后, 付诸于行动, 作用于社会, 形成良好的社会风气, 那么, 它就是一则成功的公益广告。作为央视的公益广告, 在近三年春节期间, 通过感情浓厚的镜头, 向人们展示了亲情、文化及感情, 打动亿万观众。在这过程中, 向社会树起了旗帜, 引领公益广告发展方向, 甚至影响商业广告制作模式, 让情感类的广告得以回潮与重塑。
摘要:本文以央视春节系列公益广告为例, 旨在从心理学角度来分析情感因素在广告中的运用及其价值, 从唤醒模式到传播效果来看情感的运用方法和效果, 进而看出情感类公益广告的价值, 展示央视公益广告的向导作用, 提高在公益广告设计中对于情感元素的运用率。
关键词:广告心理学,情感诉求,央视春节公益广告
参考文献
[1]张洪.公益广告:60秒的正能量[J].今日中国, 2013.
[2]周象贤.广告情感诉求探微[M].厦门大学出版社, 2009.
[3]孙建中.电视公益广告中亲情观念的回归和重塑[J].中国广告, 2013.
篇4:防灾减灾类网络公益广告浅谈
本文通过防灾减灾类网络公益广告特点、优势及存在问题的分析,提出通过网络媒体进行防灾减灾类网络公益广告发展展望。
关键词:
网络 公益广告 网络公益广告 防灾减灾
中图分类号:J524
文献标识码:A
文章编号:1003-0069 (2015) 05-0136-02
我国是世界上自然灾害多发的国家之一,近几年来频发的自然灾害事件,不仅严重威胁到人民的生命安全,还严重影响了我国的经济发展和社会安定。为此,国家制订了中长期的减灾规划,同时还加强了国家公共安全事业的教育和宣传工作,以提高社会公众防灾减灾意识及参与度,普及各类救援技能。
目前,我国的防灾减灾教育的主要宣传渠道是开展防灾减灾主题教育活动、主题摄影展、电视宣传、举办主题征文、知识竞赛、科普讲座等活动,这些活动对提高公众对防灾减灾的认识程度起到了一定效果,但是,这些传播渠道形式的覆盖面窄、普及性差以及宣传力度弱,主动接受程度还不够深入,时效性也不强,极大地妨碍了防灾减灾知识的普及和传播。如何将这些信息快速、有效地传递给公众,成为摆在每一位防灾减灾知识宣传工作者面前急需解决的问题。2000年9月,国际webmaster协会(中国)率先提出网络公益广告的理念,此举开创了网络公益广告的先河,同时也开启了防灾减灾主题公益广告发展探索的一个新方向。
1.防灾减灾主题网络公益广告的优势
与传统媒体广告相比,利用网络媒介的优势特点,将防灾减灾主题的公益广告同网络有机结合,相较于传统的传播模式具有传播速度快,交互性强、覆盖面广、表现形式多样、灵活的实时性和低成本性、可测评性等优势。
1.1 网络技术的介入丰富了防灾减灾主题公益广告的传播形式
随着科学技术的发展,网络广告的设计和表现形式由最初的平面、静态形式,发展到现在的三维、动画和多媒体等多种表现形式。利用成熟的网络广告技术,将文字介绍、声音、影像、图像、颜色、音乐等融于一体丰富防灾减灾主题公益广告的传播形式,更加吸引受众,增强受众对信息的控制度。我们可以建立专门的防灾减灾公益网页;或在知名网站投放Banner、Button、视频等防灾减灾主题公益广告:还可以利用针对性强的电子邮件广告,向自然灾害多发区发送特定的防灾减灾公益广告;通过微博、博客或手机发送防灾减灾公益信息;利用交互功能强大的RichMedia设计投放防灾减灾公益广告小游戏,这种得天独厚的网络传播形式,打破了传统公益广告的制作模式,采用动态影像、文字、声音、图像、动画、三维空间、虚拟现实等多种形态,使公益广告的趣味性增强,吸引受众乐于参与其中,其直观生动又具有冲击力的画面,又推动受众深入地接受理解了广告中所传达的公益信息。
1.2 防灾减灾主题网络公益广告具有优越的互动性优势
防灾减灾主题公益广告借助网络媒体以多种形式传播,实现了信息传播的双向性,使受众在接到讯息后会对传播者产生反馈。防灾减灾主题网络公益广告在通过传统媒体向大众进行传播时,受众是否接受了信息,对信息的理解程度有多少,是否发生了思想上的变化或行为上的转变,传播者对这些情况一概不知。因此,传统的传播模式无法对传播活动的结果作出准确的评估,也无法提供传播活动继续开展的依据,而网络媒体所具有的交互性恰好弥补了传统媒介缺乏互动与反馈的缺点,解决了单向线性的传播弊端,让信息传播成为一个双向循环的过程。传播者根据网络用户的点击率和受众作出的反馈,就可以了解受众对这则防灾减灾公益广告的理解和接受程度,以及还需要做哪些方面的改进等。这种互动性的防灾减灾公益广告比传统广告形式更能提高受众观看的兴趣度、持续度和长久性,是网络传播的优势所在。
1.3 防灾减灾主题网络公益广告具有传播范围广泛的优势
互联网时代的到来,使信息传播范围空前扩大,同时又不受时间和空间的限制。根据中国人民大学倪宁教授做的受众调查显示,94.9%的受调查者希望在媒体中看到或者听到公益广告,利用网络进行防灾减灾公益广告传播,不但可以满足受众对公益信息的渴求,其传播范围的广度要远远超于传统传播模式下的公益广告。将网络广告技术与防灾减灾主题的公益广告相融合,防灾减灾公益信息将传播到世界的各个角落,其信息的影响力也是传统媒体无法比拟的。自然灾害所带来的灾害性问题也将会受到更多网民的主动关注,更好地促进防灾减灾教育宣传工作,提高公众的防灾减灾意识。
2.国内防灾减灾类网络公益广告发展面临的问题
虽然网络推动了公益广告的发展,但目前我国网络公益广告发展却不尽如人意,而涉及到防灾减灾类网络公益广告更是稀少,其不足主要表现在两个方面,一是公益意识淡薄,社会公众参与度还不高,数量太少,远未形成规模,国内网络公益广告创作的主题主要集中在环保类、健康类、安全类、公德类、社教类、企业类等,具体到地震、风灾、海啸、水灾、土崩、火山爆发、森林大火、蚱蜢和蝗虫、旱灾和沙漠化以及其他自然灾害主题的网络公益广告很少,即使出现这类主题的网络公益广告,也只是当灾害发生以后才会有相关的作品产生,如2008年5月汶川地震后,出现了大量的“抗震救灾”的公益广告,但这些广告也只是片面地关注灾后的全民拯救与思想团结上:二是广告设计及表现形式单一,如在汶川地震发生以后,网上虽出现了许多防灾减灾主题的公益广告,但是这些宣传抗震救灾主题的公益广告作品,大多是由网络技术人员和一些设计师来完成,表现形式主要以海报和影视为主(见图1),其中的视频广告,都是采用来自汶川灾区的新闻图片,再配以音乐和文字,无论创意理念、设计表现形式、文案、动态效果、传播形式等均很单一,缺乏广告诉求内容与多媒体效果的有机统一,网络传播的优势没有充分展现出来,从而使其效果大打折扣。
另外,我国防灾减灾类网络公益广告缺乏有效的长效发展机制,从目前国内可收集的资料来看,以防灾减灾为主题的公益广告大都昙花一现,缺乏持续有针对性的投放和设计规划。这对关系民生和社会安定的防灾减灾宣传工作来说,不得不说是一块很大的缺失。
3.我国防灾主题网络公益广告的展望及建议
我国网络公益广告目前还是处于发展阶段,具有巨大的发展空间,从网络传播学的角度和公益事业在网络上的传播策略看,防灾减灾主题的网络公益广告是我国网络公益广告发展的一个新方向,也是防灾减灾信息传播的新途径。希望广大防灾减灾工作者和广告从业者等相关人员能够从作品的创作内容、创意、设计形式与广告投放等提高防灾减灾网络公益广告的质量与效果。
防灾减灾网络公益广告在内容上应关注自然灾害、社会突发事件等方面的科普知识,包括灾害预防、自救、重建、心理干预等,对于这些主题内容应该在不同的阶段从不同的侧面用不同的形式去表达。这样做既可以使受众有持续感、新鲜感,还能加深受众对相关主题内容的理解和感受,保证了网络公益广告效果的长期性。另外,在广告形式上不再局限于平面静态的形式与图片视频的播放,在分析受众上网的心理和动机、受众的心理需求的基础上,发挥网络的优势,设计互动型、可统计的新颖的公益广告。重要的是创意方面也应该摒弃简单的口号宣传或晦涩难懂的作品,切忌设计师个人借题发挥,故弄玄虚,标榜自我的创意,应创作老百姓喜闻乐见、易懂易解的作品才是公益广告的初衷与目标。
防灾减灾网络公益广告的投放应明确目标地域、目标人群和投放时间。针对地震多发地区应投放防震减灾内容的网络公益广告,根据该地区的风俗文化,人们的生活习惯等进行内容设计。从某种角度讲看,一则成功的广告基础就是广告中含有浓厚的民俗文化,并且表达得合情合理,设计让人乐于接受学习的防震减灾内容和形式,是公益广告成功的关键。另外,在恰当的投放时机选择恰当的广告内容,通过长期频繁的投放达到宣传教化的目的。对于地震以外的其他自然灾害多发区,也应本着这个原则,做到投放目标区域明确,设计作品符合该地区人群的特点,选择恰当的投放时机和投放时间范围。
篇5:法制类公益广告语
2.普及法律知识,构建诚信侨乡
3.弘扬法治文化,传播法治文明
4.依法治国,是执政兴国的基本方略
5.依法治国是公平发展的中国抉择
6.学法和守法并重,平安和幸福相依
7.手拉手与法同行,心连心和谐相处
8.加强法制宣传教育工作,提升文明城市建设水平
9.深入学习宣传法律,推动社会诚信体系建设
10.深入开展“”法制宣传日活动,构建诚信侨乡
11.大力开展“法律进乡村”活动,推进农村民主法治建设
12.大力开展“法律进社区”活动,加快社会组织建设步伐
13.大力开展“法律进学校”活动,营造良好校园法治氛围
14.高举宪法旗帜 努力提高全体公民的法律素质
15.学习宪法掌握宪法运用宪法维护自身的合法权益
16.深入开展法制宣传教育,提高全民法律意识和法律素质
17.加强政府法制建设,坚持依法行政,提高法治化管理水平
18.把坚持党的领导人民当家作主和依法治国有机统一起来
19.增强全民宪法观念和宪法意识,保证宪法的正确贯彻实施
篇6:公益类广告设计
音效: 电视机里播放紧急求救的场面。嘎然而止。
女:真讨厌!刚到热闹处,就停电了。
男:嘿!搬来第一天就停电,真够倒霉的。
音效:按门铃声
男:来啦,来啦!
女:谁呀?停电了还串门?!(走动的声音)
(开门声)
孩子:阿姨,你们家有蜡烛吗?
女:没有!(没好气)
音效:哐的一声,门关上(音效夸张一点)
女:刚搬进来就让小孩来借东西,这往后还怎么相处啊?!
男:贪小便宜也没见过这样的。
女:好啦,好啦,赶紧找蜡烛吧,看看有没有,黑灯瞎火的!
音效:门铃声,开门声。
女:怎么又是你?!(音效淡入)
孩子:阿姨,这是妈妈让我给你送的蜡烛。
(音乐渐强)
旁边:屋里亮啦,心里也亮啦!
小丫的学费 湖北台
(推门声,乡村农舍里的鸡鸣声)
小丫:娘„„,今天的鸡蛋卖了9块多呢,您看,凑学费够了吧?
娘:(音乐渐进)小丫,你爹死得早,我又瘫在床上,这学咱甭念了吧,啊„„?
村长:(打断小丫娘的话)谁说不念书了?
小丫、娘:(异口同声地)哦,村长„„,村长伯伯„„
村长:小丫的学费给解决了!省里的叔叔跟你结上了帮扶对子,还寄来了200块学费呢!
小丫:真„„的?!
村长:真的!(音乐渐弱)
旁白:您的帮助,将会改变她的命运,扶贫帮困,社会美德!
创作:王芳
演播:王曼、华岳、晓何、林岚
制作:陈安详
诚信主题公益——曾子杀彘 山东台经济频道
(悠远的古乐)
男声:两千四百多年前的一天,曾子老先生的老婆要去赶集。
男童:妈妈,我也要去!我也要去嘛!
女声:贝贝啊,听话啊!在家玩,你不是喜欢吃肉吗,妈咪回来给你杀猪吃!
男童:好呀!
(音乐过渡)
(音效:磨刀声......)
女声:老公啊,我回来了!唉,你磨刀干什么?
男声:杀猪给孩子吃肉啊!
女声:哎哟,那不是哄孩子吗?别当真!
男声:“婴儿非与戏也。”你糊弄他一次,以后他再也就不信你啦。
(音效:杀猪声)
男声:华夏文明,源远流长;诚实守信,血脉相承。
蒙娜丽莎的眼泪 上海东方台
女:你知道这画上的蒙娜丽莎为什么笑吗?
男:开心啊!
女:那蒙娜丽莎为什么有的时候会哭呢?
男:嗯,因为,因为,蒙娜丽莎,因为她被盗版了。
旁白:保护知识产权,知识才会微笑!
主创人员:吕民生、武平
环境保护(审讯电池篇)深圳台
(模拟古代的公堂上的审讯场面——、京剧背景音乐——)
(威——武——)
男:把两名犯人带上公堂!
(拍板声——)
犯人纽扣电池,你污染了60万升的海水,杀害了众多的海洋生物,还有你,犯人1号电池,你使得一平方米的土地不能再利用,还产生了有害物质,严重妨碍了农作物的生长。你们两个,知不知罪!
男、女合:冤枉啊,大人!
男2:小人本来打算告老还乡,回到属于我们的废电池回收箱,可是人类用完我们以后,就随处乱扔。
女:大人,有罪的应该是那些把我们随意丢弃的人才对阿!
男1:唔,说的有理,来人——,把真凶缉拿归案!
众人:是!
男(旁白):不想成为破坏环境的罪人,请把废旧电池投进回收箱!
女(旁白):使地球充满生机,共建你我的绿色家园!
计划生育宣传(流动人口篇)厦门台
(家庭环境, 电视里《超生游击队》的背景声——)
夫:老婆,快来看,你的偶像又出来了。
妻:拉倒吧,瞧把咱外地人埋汰的
夫:就是,咱们和他们不一样,咱们来厦门,那可是支援特区建设,不是为了超生。
妻:没错,咱们有暂住证、有婚育证明,有办查验手续,而且只生一个,谁象他们,生多了,名儿都不好起,什么海南岛、吐鲁番、少林寺的,没文化。
夫:太对了,就生一个,所以咱们孩子的名字也得起个独一无二的。
妻:(思考地)叫什么呢?
夫:我早就想好了,咱们孩子呀,就叫日光岩吧。
(众人的笑——)
播音:我国人口数量大,生育需要有计划,请自觉实行计划生育。
策划:杨启航
演播:宋康、闻涛
录音合成:曹磊
规范网吧之网吧游戏篇 常熟市
出网吧音响效果:打斗等游戏效果声、网吧嘈杂声
母亲:(气急败坏)好啊,找了一整天,原来你又躲在网吧打游戏,跟我回去!
儿子:(哀求苦恼)妈,你再让我打一会儿吧,我马上要赢了„„
母亲:(气愤地抢白)赢,赢,不读书,你能赢什么?!
出电脑游戏胜利的效果声
儿子:(兴高采烈、极度兴奋)啊,我赢了!妈你看,我不是赢了嘛。
(渐低)你还不相信我,哎,我赢了!我赢了!!
(压混)男声(庄重地):沉溺网吧,赢了游戏,输了未来!
创意:李后起、金震茅
播音:廖缤、陆晴、徐小明
制作:秦锦春
乌龟悲情 江苏台
(涓涓水声,江南雅韵)
旁白(男声A):很久以前,骆驼拜访江南好友乌龟。
乌龟(男声B):骆驼小妹,临别再喝一口江南的水吧。
骆驼(女声):哇!真甜哪!江南的水,龟大哥的情,小妹永远都不会忘记!
(风沙声,骆驼声)
旁白(男声A):若干年后,骆驼和乌龟在荒漠中再次相见。
乌龟(男声B):(虚弱地)骆驼小妹„„
骆驼(女声)(疑惑地):咦,你是?
乌龟(男声B):我是乌龟大哥啊!
骆驼(女声):啊?你的背上怎么也有了驼峰呢?
乌龟(男声B):唉!人类恣意破坏水资源,河都干了,迫于生计,我的背上也有了储水的小山峰。为了找水,只好背井离乡啊!
骆驼(女声):唉!可惜了啊„„
旁白(男声A):保护水资源,不能让乌龟的悲剧重演!
创意:韩文根
文案:韩文根、伍慕梅、常珩
演播:邓煌、孙达、郭欣
互联网 南京雷迪欧广告公司
(伴随着咳嗽声„„)
女:您不会同意,您的家中乌烟瘴气„„
(水声„„噪音„„)
男:您一家不能接受,您的房间藏污纳垢„„
(伴随着噪音„„玻璃破碎声„„)
女:您决不能容忍您的家人备受骚扰„„
男:您一定会采取行动!
(音乐——)
女:INTERNET 互联网——我们的精神家园我们要它清洁、安全、可以信赖„„
男:行动起来,清除网络污垢,折断毒害源头。
女:互联网——整洁的网、健康的网„„
(歌声中结束„„)
退耕还林 贵州台
(音乐淡入„„)
灰喜鹊:红松大爷,你们家族好兴旺哟,真是满坡满岭的呀!
红松:是灰喜鹊呀!
灰喜鹊:往年,这里都是些庄稼地呀?
红松:哈哈哈,退耕还林罗,我们都回来了。瞧,还有紫杉、银杏、香樟,都回来了!
灰喜鹊:回来还干老本行?
红松:对罗,保持土壤,涵养水源。这回我们该“发”罗!
(音乐淡出......)
播:退耕还林,改善生态,利国利民。
创意:彭鸿书、晏茂愚
制作:马小军 赵培义
音效:刘晓梅
监制:蒋金林 姚世权
成都夜色 成都台
忙了一天,终于可以轻松一下了。
(歌:听花开的声音,看,星星的表情)
小虫都忙碌起来了。
(歌:啊,歌从远角处飘来,像在月亮中散开)
我们,感动起来了。
美丽夜色成都造,我爱成都。
雪灾 新疆台
广播声音效果: 各位听众,我是新疆人民广播电台记者,在阿勒泰为您做口头报道,入冬以来阿勒泰地区„„大量的牲畜和野生动物被困在深达半米的雪地里,苦苦挣扎,生命垂危,一路上,我们不时看到雪地里被冻僵的牲畜和动物的尸体。
小孩:爸爸,我们去滑雪吧!
女:老公,你看,外面的雪景多美呀!
男:嘘„„别吵,听广播!
女播:冰天雪地,其乐融融!
男播:冰天雪地,冷酷无情!
女播:别忘了,灾区人民需要您的帮助!
创意:张雷、胡小红
主播:彭公益、何剑云
录音制作:冯锐
公德从小事做起 天津台经济频率
(音响):马路上车辆行人嘈杂效果,停车声„„
(妈妈):乖儿子,快走。
(儿子):妈妈,你看是红灯。
(妈妈):现在没有车,警察叔叔也没在,乖,快走吧!
(儿子):不行。过马路绿灯才能走呢!
(主持人):朋友,生活中您遇到过这样的事情吗„„
编辑:周伟、刘陈寅
播音:周海涛、胡月、虎子
录音:沈红敏、赵毅
公德篇 广东台
男:(吟诵)仙女散花落九天
(玻璃碎声)
女:谁在楼上丢东西呀?
男:吞云吐雾赛神仙
(咳嗽声:咳„„咳)
女:烟雾缭绕,受不了啦!
男:满园春色摘一朵
(鸟叫声)
女:花草何以遭此劫?
男:不甘人后勇争先
(汽车、人群声:别挤啦!别挤啦!)
男:啊哈,终于抢到了座位,舒服!
童声:叔叔,你不能这样!老师说只顾自己是不对的!(残响)不对的!„„
编辑:黄红星
录制:梁忠诚、徐捷
演播:刘远飞、徐靓、董欣昕
人与自然对话 山西台
(音乐 压混)
女A:有一天,我正经过一座花坛,这时,一个其、八岁的小女孩挡住了我的去路——
小女孩:阿姨,先别过去,那儿有一只蝴蝶,你别把它吓了。
(另一场景)
女B:有一天,我正在花店卖花儿,这时候,进来了一个有着绅士风度的男士—
男A:小姐,请把橱窗里得花儿拿出来一部分,好吗?
女B:好的,先生,您要买多少?
男A:对不起,我不买花,我看它们太拥挤了,怕它们被挤坏了。
(背景音乐切换)
男B:因为拥有童贞,我们的眼睛变得透明/因为充满爱心,我们的世界将不断延伸„„
(乐扬起)
创意:李惠文
录音:张丽
演播:陈新、古岩、张翊、苏莘等
清洁广州,从我做起 广州台
当你漫步在洁净的二沙岛沿江长堤,欣赏珠江美景的时候„„
(小鸟欢鸣,轻快音乐„„突然被粗鲁的咳嗽,吐痰声打断„„)
当你走在熙熙攘攘的上下九步行街观光购物的时候„„
(随手扔可乐罐的声音„„)
又或者漫步在麓湖公园的幽静小路上„„
(“哎呦”,“小心”,“谁这么缺德,随手扔香蕉皮啊?„„”)
你的心里是否也会感到一丝遗憾„„
(旁白):可爱的广州我的家,清洁广州,从我做起!
创意:陈奇林
监制:迟明秀、郭一曲、陈坤、卢坚梅
演播:黎广怡等
一定要常常看妈妈 武汉广电局
在夜的黑暗里,思念像长了翅膀似的到处乱窜,真想打电话和你说会二话。可是,妈妈,我怎么也找不到天堂里您的联系号码。
怅然若失的我,坐在电脑前,轻击键盘,告诉一个又一个认识和不认识的朋友:记得一定要常常回家,记得一定要常常打电话,记得一定要常常看妈妈!
编辑:马兰、司尚沛
播音:叶蕾
制作:魏玮
手机作弊,贻害无穷 青岛新闻频率
(音效:手机铃声1)
(男声:语言电话模式处理)“老朋友,最近忙什么呢„„?”
(女声:亲切)——用手机传递一声声真挚的问候。
(淡入:清新的乐曲„„)
(转接音效:手机铃声2)
(女声:阅读短信—清晰、缓慢)“„„今晚6点一起去看电影„„”
(女声:甜蜜的微笑,开心)“„„他终于约会我了!”
(男声:真情)——用手机可以表达浓浓的情意。
(淡入:吉他乐曲声„„)
(女声:转折预期)“可有时„„”
(转接音乐:神秘与震撼,寓意窃取与卑鄙)
(男声:语言电话模式处理)“1C 2B 3A 4A„„”
“没听清?!„„”
(转接音乐:剧烈的电子音乐)
(男声:心切/肺腑之言)“手机作弊,危及社会公平原则,(音乐:结束场)贻害无穷!”
创意:陈湛
制作:刘程煜、李金武
演播:林岚、王奔
监制:毛元辉、高峰
噪音篇 陕西台
(连续十秒的各种刺耳噪音,例如:电锯、工地噪音等等)
男:仅仅十秒钟,您就接受不了了吧!
(鸟鸣,音乐起————)
珍爱环境,拒绝噪音
编创:倪俊、李照、高峰
监制:吉广利
请给小鸟一个生存空间 郑州台
(鹦鹉,麻雀叫声)
(用动画片变调形式对播)
鹦鹉:喂,小麻雀,你们这是去哪呀?
麻雀:鹦鹉大哥,我们要去一个空气清新,环境优美的地方。
鹦鹉:唉,我可真羡慕你们能自由自在地在蓝天上飞翔,想去哪就去哪,还有那么多朋友。
麻雀:唉,我们更羡慕你,有吃有喝,还有漂亮的家,我们天天风餐露宿,无家可归!
鹦鹉:为什么会这样呢?你们的家呢?
麻雀:我们的家都被人类先后给砍伐破坏了,我们饮水的那条小河也被工厂排出的污水给污染了,这儿的环境一天天变坏,我们无法在这儿生存下去了。再见了,鹦鹉大哥。
鹦鹉:(悲伤、沮丧地说)你们都走了,我没有朋友了。
画外音:小鸟是我们人类的朋友,请给它们一个生存空间!
作者:王晓冰
编辑:许敏学
演播:聂晶 赵小丽
经历风雨,再见彩虹 湖南台经济频率
男:我们不愿听到的消息。
旁白:湖南省气象局发出预告,说今年6月份的雨情跟1998年非常相似。
男:我们不希望再出现的声音。
旁白:到了生死攸关的时刻,战士们发誓“严防死守,人在堤在„„”
男:但我们永远有获胜的坚定的信心。
旁白:中国人民是不可战胜的。
男:经历风雨,再现彩虹,在我们心中有一道永远坚固的防洪大堤!
自觉回收废电池 吉林市台
(森林里小溪的流水声,小鸟的叫声„„)
孩子:爸爸,我要和小溪照相。
爸爸:别急,相机没电了。来,帮爸爸拿着这个废电池。
孩子:爸爸,我想让这个电池在小溪里去游泳。
爸爸:哎,那可千万不行。
孩子:它不是没有用了吗?
爸爸:可是你知道吗?一粒纽扣电池能污染60万升水。这些水,一个人一生都用不完。一节1号电池能使一平方米的土地寸草不生。你要是把它扔到小溪里,那整个小溪不就都被污染了吗?
孩子:一节废电池的危害这么大呀!爸爸我记住了。
(音乐渐起„„)
篇7:公益类项目策划书
公益类项目策划书
为进一步加强青年志愿者队伍建设,充分发挥青年志愿者特别是大学生志愿者在鞍山创建全国文明城市工作中的积极作用,鞍山市志愿服务协会定于20XX年暑期针对大学生、高中生等广大青年人群体,进行“青年公益行”鞍山青年志愿者20XX暑期社会公益实践活动,特制定活动方案如下。
一、活动宗旨
深入贯彻落实市委宣传部在20XX年3月市志愿者工作会议上的讲话精神,以“我是志愿者,我是鞍山名片”为出发点,以鞍山创建全国文明城市为目标,广泛动员青年人力量,以全心全意为社会和他人提供服务和帮助为教育宗旨,向青年人积极传播并大力弘扬志愿服务精神及公益事业理念,努力营造友爱、互助、和谐的良好社会氛围,全力推进我市志愿服务工作,为我市精神文明建设工作做出积极的贡献。
二、活动周期1、6月初,进行线上和线下报名以及宣传推广,至7月初截止。2、7月中旬,举行本项活动启动仪式暨志愿服务双选会。
3、7月中旬,开展青年志愿者进社区公益实践活动,为期一周。4、7月下旬,面向参与者征集公益实践心得体会文章,至7月底结束。5、8月初,根据征文情况及公益实践情况进行评选并得出结果。6、8月上旬,举行志愿者表彰会,并通过媒体刊发获奖征文。
三、招募对象
1、鞍山籍外地大学生
2、鞍山各高校暑假期间留鞍的外地大学生
3、鞍山各高中应届毕业生
4、鞍山各高中在校生(含中专、技校)
5、社会各阶层16岁以上、25岁以下鞍山籍青年人
注:18岁以下未成年人在征得其法定监护人同意后方可参与本活动。
四、招募方式
(一)、网络招募:6月初启动
1.通过鞍山文明网网及其新浪官方微博发布招募信息。
2.通过新浪微博#我是鞍山人#、#鞍山正能量#等话题发布招募信息。.3.通过市志愿服务协会QQ群、网络文明传播志愿者QQ群等向相关志愿服务组织发布招募信息。
4.通过FM89.7经济广播《我是鞍山人》栏目发布招募信息。
5.通过公益组织成员个人的微信朋友圈、QQ空间、微博等转发招募信息。
6.通过百度贴吧鞍山吧、各学校的贴吧专栏进行消息发布。
7、通过千华网、鞍山广播网等网络媒体发布招募信息,并外联相关网站的公益版面、相关公益网站等广泛发布招募信息。
(二)、地面招募:6月初启动1、6月上旬起,走访鞍山各高校及高中(含中专、技校等),通过公益宣讲、问卷调查等形式广泛宣传本项活动并吸引青年人积极参与。
2、在走访之后,鞍山各高校大学生以班级为单位自愿报名,并由所在院系学生会负责报名登记和相关统计。
3、6月上旬起,鞍山各高中在校生及应届毕业生以班级为单位自愿报名,并由学校相关负责部门进行报名登记和统计。
4、6月上旬起,发动鞍山各高校、各高中的相关学生社团积极报名参与,并由各社团负责本社团成员报名登记和统计。
5、6月上旬起,在各高校及高中的教学楼、寝室楼、图书馆等处张贴招募海报,组织青年志愿者发放DM宣传品。
6、6月上旬起,选定某个周末时间,在鞍山中心商圈地带组织青年志愿者发放活动宣传品、设置现场报名点。
五、工作纲要
1、在线上及线下报名工作启动前,由市志愿服务协会制定统一的报名登记填报表格,电子版可在线下载,印刷书面版在各高校和高中集中发放填写。2、7月初,各高校、高中及相关学生社团需在3个工作日内统计本单位报名情况,并将报名材料统一交给市志愿服务协会归档。
3、6月上旬起,建立统一的青年志愿者实名QQ群、微信群等,便于及时联系沟通、集中发布活动相关信息。
4、在报名登记及统计工作全部结束后,由市志愿服务协会选定青年志愿者进社区开展公益实践的公益辅导员,该辅导员人选可由市志愿服务协会工
作人员担任,也可在鞍山各主要公益组织中抽调优秀志愿者担任。
5、公益辅导员负责所承接社区的青年志愿者日常联系、业务指导、考核评估与社区的志愿服务工作协调等管理工作,并直接对市志愿服务协会负责。
6、在本项活动社区公益实践阶段收尾后,各公益指导员需针对所管理的青年志愿者具体志愿服务执行情况形成客观的书面报告,并上交市志愿服务协会备案,作为从中遴选优秀青年志愿者的评选依据。
六、活动地点
由鞍山市志愿服务协会指定7个定点社区开展青年志愿者暑期公益实践活动,铁东、铁西、立山各选择2个社区,千山区选择1个社区。
七、活动组织
(一)前期工作
1、在7月初,组织所有报名参与本项活动的青年志愿者召开动员会,由组织者介绍本项活动详情及相关须知,并发动青年志愿者自由组成志愿服务小分队,每队人数根据参与者总人数确定。志愿者自由组队参考依据如下:所在同一院系或年组、所在同一学校、家庭住址相近、服从组织分配。
2、7月中旬,召开青年志愿者进社区双向选择会。本次会议也将作为本项活动的开幕式和新闻发布会。与会者包括市志愿服务协会领导和相关工作人员、鞍山各主流媒体记者、参与本项活动的各社区领导和工作人员、接受委任的各公益辅导员、鞍山各主流公益团体代表、报名参与本项活动的青年志愿者及其法定监护人等。
双向选择会分为四个环节:
(1)主办方领导致辞、主办方代表做本项活动新闻发布,主办方代表
介绍活动相关情况。
(2)各社区代表做本社区志愿服务概况展示或介绍,让青年志愿者对
各社区加深了解并做出选择。每个展示不超过5分钟。
(3)根据社区的展示结果,自由组队的各青年志愿者小分队派代表介
绍本小组概况及志愿服务计划,并宣布所选择将开展志愿服务工作的社区。每队发言不超过3分钟。
(4)在各分队发言结束后,现场工作人员对选择意向进行汇总,并根
据社区选择小分队的意向进行内部探讨,时间为30分钟。之后,现场公布社区与小分队双向选择最终结果。同时,确定各社区接
洽代表、各社区公益辅导员、各社区小分队等。
(二)活动期间
1、活动期限为一个星期,各小分队到指定的社区开展志愿服务工作。
2、各小分队工作内容由各社区做具体安排,日均工作时间不超过8 小时。
3、活动期间,由派驻各社区的公益辅导员对志愿者的工作进行日常监督与指导,并随时听取志愿者的意见和建议,同时与各社区及时进行工作协调。
4、每日工作日结束时,各分队进行当日工作总结,并由分队长向社区负责人进行工作汇报,领取次日的工作任务。
5、社区安排工作内容要贴切实际,并在一定力所能及的范围之内。凡参与本项活动的青年志愿者将在活动期间享受人身意外伤害保险的待遇。
6、活动最后一个晚上,社区进行工作讲评,并组织志愿者进行社区内部的联欢。
(三)活动后期
1、每个参与者需在活动结束后的5个工作日内,上交个人撰写的心得体会文章或工作总结报告,并上交给市志愿服务协会。
2、各公益辅导员需将其所管理的各分队志愿服务情况,以书面总结汇报形式上交给市志愿服务协会,并推荐表现优秀的青年志愿者人选。原则上每个辅导员可推荐2到3人,不得超过5人。
3、市志愿服务协会根据辅导员推荐人选、各分队工作情况、征文情况等,从所有参与者中遴选出表现优秀的青年志愿者(获奖人数待定),并同期评选出优秀征文作品。
4、在评选工作结束后进行,于8月上旬举办本项活动表彰会,对优秀志愿者进行颁奖,并由获奖者发表志愿服务感言。
篇8:公益类广告设计
当前, “大众创业, 创业创新”已经成为社会的主旋律, 高校作为人才培养的重要基地, 应该致力于创新创业人才的培养。公益课程作为提升大学生素养的重要途径, 同创新创业教育相互融合, 将产生更多的教育成效。
公益课程是推进高校改革的必由途径。当前, 高校正在带来推行改革, 完善教育结构, 以便为学生提供更为优质的教育。当前, 汕头大学积极实施公益课程, 培养学生的学生公民意识、社会责任感和慈善意识[1]。公益课程主要包括理论课程与实践教育两个部分。公益课程为高校探索改革路径提供了一个新的视角。通过实现公益理念教育与社会能力训练相互结合, 高校能够培养出高质量的人才, 从而满足国家与社会对人才需求。
创业类公益课程是以公益课程为平台实施创新创业教育的重要途径。创业类公益课程坚持以公益课程为平台, 以创新创业人才培养为导向, 在培养大学生公益意识与能力的同时, 促进其创新创业能力的提升。
二、公益与创新创业的教融合必然性
公益课程与创新创教育目标存在内在一致性。公益课程是培养学生社会责任感的重要途径。学生通过参与公益课程, 掌握了公益服务的知识, 并提升了自身的组织与协调能力和社会交往能力[2]。这对于强化学生的公民意识, 为社会发展富有公益素养人才具有重要的意义。创新创业教育目标在于培养满足社会发展需求的创新与创业人才, 为经济与社会的转型提供动力。可见, 公益课程与创新创业教育均致力于挖掘学生潜能, 服务社会发展。创业类公益课程可以有机实现两者的统一, 在提高学生创新创业能力的同时, 培养他们的创业职业操守[3]。
公益教育还为创新创业训练提供了新的视角。公益课程是提高学生社会能力的重要平台。公益课程不仅重视在理论课程层面向学生灌输公益的理念, 而且也要求学生在社会实践中进行服务。创新创业需要以现实的服务实践为基础。在创业类公益课程实践中, 学生可以零距离感知社会, 了解社会的真实现状。这可以学生的创新创业提供依据, 促进创新创业理念转换落地。
三、创业类公益课程开展策略
(一) 实现社会责任意识培养与创新创业训练的统一
创业类公益课程是公益教育与创新创业教育的统一, 这种课程性质决定了该课程在教育实践中在提高学生社会责任意识的同时, 也应该加强创新创业训练。根据这一特点, 实施创业类公益课程, 应该充分依托公益课程平台, 加强创新创业理论教育与实践训练。
在理论教育层面, 教师应该植入创新创业理论知识。同义教、环保等类型的公益课程不同, 创业类公益课程具有明确创新创业训练目标, 这就必然决定在公益课程的教育中, 不仅要教授学生以便的公益服务的理念与技术, 而且也应该让他们了解创新创业相关的理论知识。通过让学生掌握市场营销、市场调查等相关的理论知识, 即可以使学生形成完善的创新创业知识体系, 而且也能够为他们在公益服务实践中开展活动奠定知识与能力基础。
在实践教育层面, 教师要将创新创业服务作为公益实践的内容, 这主要包括两个形式, 一是将创业成果用于公益服务。学生通过开展创业类活动, 如产品市场营销, 将所赚取的利润进行捐赠。另一种形式为指导其他创业者进行创业实践, 大学生经过理论课程训练, 可以将市场营销与市场调查等相关的方法介绍给社会创业者, 增强他们的创业能力。
(二) 实现课程教育与实践教育的统一
在实施公益课程创业类公益课程的过程中, 教师不仅要坚持课程教育与实践教育的统一, 让学生在掌握理论只是的同时, 也使他们的社会实践能力的得到提高。
教师要做好理论教育工作, 通过理论知识课堂, 让学生对公益服务的理念与技术进行把握。同时, 教师还需要根据创业类公益课程的需求, 有针对性融入相关的课程内容, 如市场营销、企业管理、组织行为学等相关内容。
与此同时, 教师要关注公益实践教育, 依托创业服务实践教育的平台提升学生的公益服务能力与创业能力。公益创业教育的根本在于公益, 而灵魂在于创新[4]。在公益实践教育中, 教师要重视对学生进行启示, 鼓励学生以团队为单位, 寻求服务活动的创新模式。例如, 在公益营销课程中, 教师可以让学生以小组为单位, 协作制定公益营销的实践方案, 并在课程中以小组间相互讨论的形式, 对方案进行补充与修订, 使方案趋于完善。
(三) 实现教师指导与自我学习的统一
创业类公益课程要求在尊重学生个体发展权利的基础上, 充分发挥教师的指导作用。学生是创业类课程的主体, 强化自我学生, 能够激发他们课程学习的创造性与主动性。同时, 由于创业类公益课程所涉及的知识专业性较强, 这要求教师应该进行必要的介入, 对学生进行指导。
因此, 创业类公益课程应该实现教师指导与学生自我学习的统一。教师应该对创业类公益课程中所涉及的知识与内容进行传授, 并在创业服务实践中, 对学生进行指导。同时, 教师应该尊重学生的个体发展, 为学生自我学习创业理论与知识提供一定的空间, 并在制定与实施创业服务方案的时候, 应该尊重学生的想法, 鼓励与引导学生寻求创造性解决问题的公益服务方案。另外, 教师在创业教育过程中积极引导大学生树立正确的价值观[5]。教师在实践中, 要应该注意培养学生创新、进取、同情心等积极品质, 促进学生人格的发展与完善。
(四) 实现学校课程资源与社会资源的统一
在实施创业类公益课程中, 教师要实现学校课程资源与社会资源的有机统一, 在充分发挥学校资源的同时, 积极引入社会资源。同其他类型的公益课程不同, 创业类公益课程需要一定社会资源的投入。富有影响力的社会组织与各层次高校相互合作, 搭建了通往广阔的社会空间的平台, 形成学界、公益界、企业界三方资源的汇集[6]。为此, 教师在课程中, 可尝试同相关的企业进行合作, 争取他们在活动组织与课程指导中进行协助。比方说, 在蜂蜜公益营销的课程中, 教师可以加强与蜂农合作社的联系, 让他们在蜂蜜产品介绍与蜂农联系方面提供支持。这能够提升课程的效率, 提升课程的教育成效。
(五) 实现短期目标与长期目标的统一
在实施创业类公益课程过程中, 教师要坚持短期目标与长期目标相互统一, 更好发挥公益课程的教育效果。短期目标为让学生掌握的公益与创业技巧, 并引起他们对服务领域的关注。长期目标则增强学生的社会公益服务能力, 培养他们的创业意识。在课程中, 教师应该不仅要让学生参与公益活动, 服务受助对象。同时, 教师要还需要善于激发他们的社会责任感以及创新创业热情, 培养他们以企业家的视角, 去开展公益课程。这可以积极培养学生的社会责任感与创新创业能力, 积极促进短期目标向长期目标转变。
参考文献
[1]宋垚臻, 蔡映辉.公益课程——高校通识教育课程改革新探索[J].汕头大学学报 (人文社科版) :2012, 2:79-83.
[2]蔡映辉, 周艳华.大学生公益活动与公益课程育人效果的实证比较[J].教育与考试, 2012, 5:70-73.
[3]秦晓秋, 汪振友.大学生创业教育课程体系研究述评[J].东北农业大学学报 (社会科学版) , 2014, 2:91-97.
[4]唐亚阳, 邓英文, 汪忠.高校公益创业教育:概念、现实意义与体系构建[J].大学教育科学, 2011, 5:49-53.
[5]林银, 谢志远.大学生创业教育中的价值观引导[J].创新与创业教育, 2012 (2) .:39-40.
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