剑桥商务英语中级常用口语

关键词： 专门 用途 引言 商务英语

剑桥商务英语中级常用口语（精选15篇）

篇1：剑桥商务英语中级常用口语

1.Are we all set? 我们完事儿了吗?

A: Are we all set?

B: I have one more question.

A:我们完事儿了吗?

B:我还有一个问题。

2.Get involved and contribute 积极参与和贡献

A: Everyone needs to get involved and contribute during the discussion.

B: We will try our best.

A:大家在讨论过程中要积极参与啊。

B:我们将会尽最大努力。

3.Get started 开始开会

A: Okay. Now we got everybody. Lets get started.

B: Lets start with the agenda.

A:好了,大家都到齐了,我们开始开会吧。

B:那就先讨论一下议程。

4.Jump in 插入、插话

A: If you have any questions, jump right in.

B: I will.

A:有问题的话,尽管插进来。

B:我会的。

5.Kick off 启动

A: This meeting was to kick off the program.

B: How did the meeting go?

A: Pretty well. I think we got a good start.

A:这是个项目启动的会议。

B:会议开得怎么样?

[剑桥商务英语中级常用口语]

篇2：剑桥商务英语中级常用口语

Planning corporate hospitality

Guest list

Type of event

【词汇&短语】

商务社交 corporate hospitality 演示、展示 demonstration

交往 socialize 士气 morale

有益的 beneficial 容易到达的 accessible

出席者 attendee 职场 workplace

受控环境 controlled environment 专注的 dedicated

研讨会 seminar 联系，关系网 networking

发布 launch 人际的 interpersonal

【句型点击】

询问他人意见

Any comment on…….?

How do you think of……?

What do you say about….?

What’s your attitude to…..?

Do you have any idea about…..?

【参考范例】

Several components come into play concerning corporate hospitality that allows opportunities for colleague and clients to socialize, relax, and work toward valuable professional and business connections in a positive and beneficial way. When planning corporate hospitality events of all sorts, create a guest list first to ensure the attendees and accommodation.

Corporate hospitality provides a controlled environment for seminars, meetings, conventions conferences, and even product launches or demonstrations. Types of event are rendered in the forms of a sporting event, concert, outdoor gathering or other team building event, which add fun and enhance morale.

Location is another important consideration in terms of corporate hospitality, which can be a warm and memorable venue to ensure maximum success and exceed all expectations. And you’d better select a location easily accessible by your event attendees.

篇3：剑桥商务英语中级常用口语

情境教学很早便已经引入中国, 并且在中国获得了广泛认同。在中国,由李吉林创设的小学语文的情境教学为我们提供了很好的范例,他从教育实践的第一线———课堂教学出发,从“情”与“境”、“情”与“辞”、“情”与“理”、“情”与“全面发展”的辩证关系出发,创设了典型场景”(于兰,2011),是情境教学模式的典范。根据渤海大学于兰教授对情境教学的定义,可以知道凡是有意识地通过情境创设进行的教学都可以称作情境教学。基于建构主义理论,国内有学者指出情境教学形象地展现了外部操作活动的内化和内部抽象符号的外化这一双向建构过程。笔者认为于兰教授对于情境教学的特点分析十分到位,即情境教学具体有四个特点:主体性、互动性、探究性和体验性。

二、情境教学引入剑桥商务英语中级教学的动力和意义

在实际的语言教学中引入情境教学是非常重要的, 可以在模拟化的情境中让学生了解并掌握语言。剑桥商务英语是为剑桥大学和中国教育部联合进行的BEC考试而开设的相关英语科目。BEC考试是针对外企在中国对其员工的英语水平进行评估的考试,有很强的实用性。为了帮助学生和社会考生通过BEC考试,剑桥大学编排了一整套教材。高职院校的商务英语专业基本都开设了《剑桥商务英语》初级和中级课程,可见这门课程对高职英语专业学生毕业后在公司任职具有非常重要的借鉴和指导意义, 学生应该在学校期间尽可能地掌握好这门课程的知识。笔者连续几年都在进行剑桥商务英语中级的教学,在教学中渐渐发现把情境教学引入该课程,学生能够更好更迅速地理解商务环境和商务案例,身处情境之中,学生也能够有更多的机会深入情境,凭借情境,促进整体发展。为了让学生在毕业后顺利步入有关企业和提前熟知商务环境,在教学时,教师应根据教材和学生特点进行情境的创设,学生在特定情境中的主动学习可以让课程学习既变得生动有趣,又充满挑战。

三、情境教学的具体应用

1.情境的创设

情境的创设非常重要,是一门课程开展下去的基础,因此在创设情境时不能随意, 情境的创设既要在教材的基础上进行,又要适当引入课外知识,又要照顾学生的实际水平和他们的兴趣爱好, 体现教师对教材的熟悉程度及对学生兴趣和水平的掌握。在创设情境时,注意以下方面:其一,一定要突出学生的主体性,让学生每次上课都能身体力行,不是简单地坐在教室里,被动地听老师讲述课文;其二,情境要有趣味性,只有有趣的东西才能吸引学生的注意力,让学生有意愿亲自参与,在趣味的引领下完成知识的掌握;其三,情境要有可操作性,每次上课的子情境不能太复杂, 情境中的活动一定是学生能够通过网络和其他途径收集资料后合作完成的, 如果太复杂而导致学生完不成任务,就达不到情境教学的要求。因此,情境创设得成功会给教学带来预期的理想效果。《剑桥商务英语》中级教材是由剑桥大学编撰的,融合了国外先进的教育理念,更重要的是教材中有大量具体和真实的企业、公司案例,能够帮助学习者快速、方便地进入具体的商务环境中。然而,笔者在对整个教材进行通读之后发现,每个单元虽然完整,但单元与单元之间缺乏逻辑的内在联系, 无法使整本书构成完整的有机整体。鉴于此,笔者通过实践和学生的实际情况,将整本教材分成三个大情境,在三大情境中再分别设立子情境,这样使得每个单元都能发挥它们的优势,但又不显独立,而是有机联系在一起,三大情境分别是:公司架构与团队工作、公司内部管理、公司外部业务。

2.情 境中的互动

情境创设完成以后, 满足学生在特定情境中的活动需要才是情境设立的初衷。学生在情境中的活动离不开三个要素:学生、教师、任务。任何情境的教学都需要首先让学生了解他们将要面临什么任务,需要实现什么目标,最终应该掌握什么知识。教师在其中进行穿针引线的工作,将整个课堂教学中零散的环节整合起来也很重要。最重要的还是学生,因为学生是学习的主体, 任何任务的布置和教师的活动都是围绕学生的需要进行的。只有将学生、教师和任务三者有机结合起来,才能实现情境中的互动。下面以子情境“公司福利”为例,详细说明学生、教师在情境中的互动, 以及如何将情境教学贯彻执行。在“公司福利”这个子情境中,首要的要素是教师要迅速将学生带入到创设好的情境中, 这一活动可以通过相关的热身活动即任务完成。如,首先播放一段视频,让学生直观地了解公司员工在讨论福利时会有什么举动和他们各自的需求。然后设计一些问题,让学生积极参与讨论,发表他们的观点,说明对福利最初的理解。这些问题可以是:(1)What is importantto you when choosing a job? (2)What benefits does your companyoffer?调动学生的积极性 ,让学生主动积极地参与到问题的讨论中并说明自己的观点是非常重要的, 教师一定要适时进行提醒和鼓励。热身活动完成后,学生对公司会有什么样的福利有了粗略的了解,接下来案例的举出就显得及时而必要了。教师应事先在网上或其他书籍中找到合适的案例, 在课堂上及时呈现出来,学生在看到案例时,能够在公司的大背景下,对案例中提及的员工的实际情况作出分析。为了使课堂有效而活跃,学生可以根据事先分好的小组,进行小组讨论,找到可能的答案,然后挑一位代表在全班同学面前用英语进行陈述,说出小组的分析结果并说明原因。在这个过程中,教师可以在需要时进行提示, 但不应该干预学生的讨论活动和他们得出的答案,因为每个小组的想法和思路是不一样的,有可能相同的案例会得出不同的结论, 这是肯定且必要的。通过案例分析,对于“公司福利”这个情境中的各个知识点,学生能基本掌握。所以情境中的互动,包括学生间的互动、教师与学生的活动,以及学生与情境间的活动就取得了良好的效果。

3.情 境中的评价

要了解学生的学习效果和掌握知识的情况, 在特定的情境中对学生的表现作出评价也是非常重要的一环。还是以“公司福利”这个子情境为例,学生对每一个问题的回答都应该得到其他组同学和教师的评价,指出他们的正确与否。在对案例进行分析之后, 教师往往会请其他组成员对该组学生的结果进行分析, 得出判断, 提出该组学生的结果合理和不合理之处。在所有这些活动结束后,教师要进行总结 ,指出所有同学的表现 ,最好能给出一个参考答案,让学生有一个判断的依据。当然,这个答案教师一定要强调不是唯一的,因为很多案例的答案是可以因人而异的。所有的评价活动都基于“公司福利”这个情境,不能脱离但可以适当高于它,给学生自由发挥和想象的空间。

摘要：情境教学对于外语教学是非常实用的一种教学模式,将其应用于剑桥商务英语中级的教学中一样会取得良好的教学效果。教师要为学生创设出合理和有趣的情境,让学生在情境中进行互动,获得评价,最终快速掌握知识要点。

篇4：剑桥商务英语中级常用口语

关键词：剑桥商务英语中级 商务英语听力 对策

本文拟从商务英语听力教学的角度，针对学生在剑桥商务英语中级考试中普遍存在的听力问题，提出几点教学策略。根据笔者的调查，86%的商务英语专业学生（天津机电职业技术学院外语系二年级学生）认为，剑桥商务英语中级考试（BEC VANTAGE）听力部分较难，失分较多。这主要表现在两个方面：一是对商务英语词汇和语言环境缺乏认识，导致听力理解的失误或使其处于空白状态；二是听听力和阅读题目信息之间的矛盾——没有充分利用时间预读题目信息。为了解决这两个问题，我们应该先从剑桥商务英语中级考试听力部分的题型说起。

一、剑桥商务英语中级考试听力内容和形式

BEC中级听力的试题由三部分组成，共30个问题，大约40分钟完成（包括10分钟撰写答案的时间）。每题1分，听力测试总分为30分。采取的形式为填空、选择搭配和选择题。见下表：

第一部分（Part 1）

这部分由3段面对面的对话（face-to-face conversation）或电话交谈（telephone conversation）组成。听完每段对话后，考生需要填写1个表格，这个表格的内容可能是电话留言、发票、登记记录或留言簿等。每个表格中有4个空格，需要填写1-2个单词或数字。每段谈话或留言，不一定是标准英音，考生可以听两遍，要求在听的过程中填写答案。

这部分试题相对比较简单，考生只需要获取对话中的事实性信息，填写1-2个单词或数字即可。对话涉及的内容非常广泛，包括询问、邀请、求职登记、抱怨、预订或储蓄业务等。考生在听录音的同时，要快速阅读试卷上表格中的信息，借助这些提示信息来听取对话中的关键词。例如，人名、地名、日期、电话号码、房间号、产品编号或规格等，并及时作记录。

第二部分（Part 2）

这部分又分为两组，从形式上看，这道题目并不难。每组的形式安排都一样：考生将听到5段简短的独白（monologue），然后将每个独白与一组标有A-H字母的选项对应起来。在每一组里都有8个内容大致相似的选项。总的主题在题目的提示中有简单的说明，考生需要快速阅读题目，以便获得提示的信息，这将有助于考生完成下面的听力测试。

这部分听力主要测试的是考生总体获取信息和推断的能力。考生需要根据很短的听力材料迅速判断出各种情景，考生要具有获取听力材料的主旨和理解材料的主要思想的能力。为了成功地回答问题，考生需要边听边提炼出答案。“字对字”的翻译是不行的，考生不要指望在听力材料中听到这种明显的线索，必须要经过归纳和推理，才能得到正确的答案。

第三部分（Part 3）

这部分的题目相对较难。在这部分，考生将会听到一段较长的独白（monologue）或对话（dialogue），通常大约4分钟，500字左右。其内容涉及广泛，可能是采访、报告、演讲、两个或更多人参与的讨论。听完录音后，完成8道3个选项的选择题。题目重点是考查考生对文章的细节和主旨的把握，也可能问及意见或观点。由于我们的学生并未进入工作阶段，对商务知识和背景了解并不是很丰富，造成了在听力考试中理解的主要困难。

二、剑桥商务英语中级听力教学对策

对策之一：商务资料阅读和商务情景听力相结合，相得益彰。

读和听相结合的做法由来已久，并无多少创意。可是，读与听如何结合才能收到提高听力的效果，是本文重点讨论的问题。笔者根据学生的具体需要，结合自己的和他人的教学经验，进行了一系列的教学实践。

教学的情况往往是这样：虽然坚持进行了几个月或半年多的商务英语听力训练，但是仍然有许多学生反映“商务英语听力没有多大的进展”、“听不懂商务英语词汇”、“不能理解商务活动中的重要内容”等。这些问题反映出的一个重要现象是商务英语听力训练缺乏指导和方法。听前没有一定的准备和要求，听后没有针对问题进行及时的解决和总结，片面强调了“听”的过程的重要性，使听力处于一种随意的状态，没有达到集中精力捕捉重要信息的目的。从认知角度看，有方法、有要求的学习是有意识的学习，而无方法、无要求的学习是无意识的学习，这两者在学习的后效上是有差别的。美国心理学家古德伊洛在论述有意学习和无意学习的区别时，举了一个例子：一个儿童在学习拼写niece一词时，他会重复背诵一百遍，可是拼写的时候还是写错，其原因有二：一是他没有集中注意力，二是他没有讲究方法。如果在他背记单词时，告诉他一些读音规律，这样，用一分钟的注意力来学习这个词的某些部分比心不在焉地单调重复一百遍的学习效率要高得多。那么，除了听之外，为什么阅读会成为提高听力的一个重要环节呢？首先，商务英语听力与阅读能力一样，是一种由速度、记忆、判断、概括与理解紧密结合在一起的综合能力，是两种本质相同的语言接受能力，所遵循的思维方式基本一致。在学习过程中，对声音的接受可以帮助理解意义，对意义的认识可以帮助对语音的进一步巩固。此外，从商务英语听力中遇到的困难来看，阅读无疑是解决这些困难的有效途径。通过阅读，扩大商务英语词汇量，尤其加深了对商务英语词汇的理解；通过商务英语阅读了解商务背景知识；通过商务英语阅读把握商务文章句型结构和篇章结构。因此，商务英语阅读与听力同时进行可以使这两种能力都得到提高。下面我们将讨论如何将商务英语听力与阅读结合起来。

1.安排一定的时间进行商务英语文章的精读。在商务英语的教学过程中，我院商务英语专业采用的是英国剑桥大学考试委员会推荐的《新编剑桥商务英语（中级）学生用书》（第三版）。教师在商务英语阅读的教学过程中应该做出阅读指导，比如，就相关的商务话题提问，介绍相关的商务活动知识、背景等等，让学生在阅读之前进行思考。阅读之后，完成就该篇文章所安排的一定问题，加深理解记忆。此外，教师可以对阅读过的商务英语文章材料作一点篇章结构分析，使学生清楚商务文章的题材和句型特点，提高学生阅读商务文章的兴趣和水平，形成读-听-读的反复循环。这就是为什么学生对日常生活会话的听力理解更容易接受，正是因为他们大部分时间都在接触这些内容。因此，要让学生在商务英语听力上取得好成绩，就必须让学生尽早通过阅读商务英语文章这一有效的办法熟悉商务词汇、背景知识和商务对话中的高频句型结构等等。随着经济的全球化，商务英语已经被使用到了各个领域。作为教师，也可以为学生从报纸、杂志和互联网上获得热点商务文章，使学生有一个听、读甚至说的反复循环过程，提高商务词汇的再现率。通过针对性的阅读，了解商务知识，积累商务词汇。同时也为听力过程中遇到的疑难部分找到了解答的依据。只有持之以恒，听和读才能形成良性循环，产生积极的效果。

2.安排一定的时间进行商务英语精听。商务英语精听，即抽出一些具有代表性的商务英语听力材料，反复播放，多次收听，全面、细致地领会其内容。教师可以选择剑桥商务英语中级考试中听力部分的第三部分，这部分通常为大约4分钟，500字左右的独白或对话。而独白中的报告、演讲、产品展示等因为语速较快、句型结构较复杂，理解较为困难，可以作为精听的训练材料。精听的目的是让学生详细地了解所听内容，以达到完全理解的程度。在精听过程中，力图解决几个具体问题：熟悉整篇文章的主要句型结构，抓住中心思想，总结商务词汇及其搭配，找出同一文体的高频商务词汇和短语，做到逐句听懂并且复述。同时，教师应准备一定的相关问题，测试学生听力结果。在精听的时候，有必要在理解句子结构的基础上用短语或意群来进行商务英语词汇的听力训练，也就是说，词汇的听力训练最后还是应该回到句子中去，完成句子对听觉的刺激。精听的目的是让学生对商务题材的听力资料有比较完整的把握，使学生对商务听力资料有比较清晰的认识。

3.商务英语泛听与泛读相结合。精读和精听是深入商务信息内部层面的一种方式，它要求学生详尽地理解所听、所读的商务材料。而商务英语泛听和泛读则意在多听多读的基础上积累和扩充词汇量、信息量、增强语言感知和熟悉商务背景知识。在商务英语听力的训练中，有一个经常使学生困惑的问题就是商务背景知识的欠缺，而采取广泛、系统的阅读，是解决这个问题必不可少的一个环节。随着经济全球化的日益广泛推进，以及现代化教学手段的不断丰富，教师可以通过各种渠道获得水平相当的商务英语资料作为学生的泛读材料，弥补商务背景知识和经验的缺乏。同时，要求学生每天坚持收听BBC或VOA的财经新闻，筛选有代表性的新闻录制成音频资料，以供学生使用。学生要准备做好笔记，以便平时收听时记录要点，再根据笔记去阅读文字资料，通过阅读又可以反过来修正听时的错误或者增加一些听时没有理解的信息。

对策之二：眼耳兼顾，听音读题两不误。

根据调查，约百分之三十几的学生反映阅读题目和听力不能兼顾。对于第一部分的听写题，第二部分的主旨题和第三部分的单选题，把握听前预读题干信息，听中捕捉重要信息，以及听后记忆信息做出正确答案，每一步骤都是重要的。剑桥商务英语中级考试听力部分，要考查考生用英语对商务知识的听读理解之外，还要考查考生在商务交流背景下捕捉重要信息和对文章细节和主旨把握的能力。因此，当面对这样一个综合性很强的考试时，考生单纯的阅读能力或者听力能力是不能游刃有余地应对考试的。原因有：1.阅读速度不快，因为没有养成良好的阅读习惯，尤其是快速阅读的习惯；2.对文字题目感到生疏，无法对将要听到的内容做出比较准确的预测；3.缺乏一边阅读、一边听材料的专项训练；4.心理紧张，缺乏自信心，身心不能放松，理解力因此锐减。

针对这一现象，要培养学生良好的快速阅读习惯。无论是自我训练还是在快速阅读课上，应该力求做到：眼睛运动的次数以短语为单位；不要有“复视”的习惯，避免多次返回重读一个字或一个短语的现象发生。进行这种训练时，可以选择较为浅显的阅读材料，比如，简易读物，难度适中的商务阅读材料等。因为学生不必为读物的生词和句子结构而伤脑筋，易于培养流畅的阅读习惯并改善阅读技巧，使其在阅读中获得莫大的乐趣。

综上所述，商务英语听力能力的提高不仅与学生的听力水平有直接的关系，还与学生的阅读能力和阅读习惯有密切的关系，它从一定程度上反映了学生的综合语言水平。因此，这种借助商务英语快速阅读和精读训练来提高商务英语听力水平的做法，不仅会提高听力，同时还能提高学生综合的商务语言素质，有助于他们培养良好的学习方法。然而，教学只是一个方向引导，更为重要的是学生自己在这种引导下的自我训练，养成习惯，持之以恒，并根据自己的特点和弱点，寻找一条适合自己的路子。这样不仅对剑桥商务英语中级考试有很大帮助，也对以后参加大学英语六级考试，甚至剑桥商务英语高级考试奠定了良好的基础。

参考文献

1.《新编剑桥商务英语》（中级）学生用书.北京：经济科学出版社，2008

2.《新编商务英语听力》教学方法探索.市场周刊（理论研究），2008（1）

3.王守元，苗兴伟.英语听力教学的理论与方法.外语电化教学，2003（4）：51-53.

篇5：剑桥商务英语中级篇口语解析

Meeting foreign clients for the first time

Foreign language skills

Knowledge of cultural differences

【词汇&短语】

记住 bear in mind 多文化的multicultural

本族语、母语 native tongue 澄清、净化 clarification

过失、出丑 gaffe 敏感、敏感度 sensitivity

攻读、熟读 read up 双赢 win-win

谦恭有礼 courtesy 关系，一致，和谐 rapport

名片 business card

【句型点击】

如何询问对方意见

Do you mind …?

Would you like…?

Could you ….., please?

I was wondering if you could…?

【参考范例】

There are certain points to bear in mind when interacting with foreign clients for the first time. First, since many international clients prefer to deal in their native tongue, to grasp some foreign language skills can be greatly helpful sometimes we need to make a conscious effort to slow down to produce a fluent communication.

And in communication, gaffes arise due to differences in cultures. For an extensive discussion with a foreign client, you’d better take the effort to read up about their country and know common things about their culture. It usually takes quite some time to comprehend the knowledge of cultural differences and respond appropriately.

What’s more, you need to ensure that you make the best impression on potential foreign clients and fine business etiquette helps in a good impression. Simple courtesies such as shaking hands firmly and exchanging business card can make multicultural clients feel comfortable.

篇6：剑桥商务英语考试中级口语话题

展销会展位布置需考虑哪些要点?

Attractiveness

Security of exhibits

Space arrangement

Firstly, attractiveness is very important when planning the stand layout. In order to get more people to visit your stand, it should be designed in a creative way to make it as eye-catching as possible.

Secondly, security of exhibits is also important. No one want to see any visitor to your stand be hurt due to the neglect of security of exhibits. So make sure your exhibits are placed in safe way to avoid any potential dangers.

On top of that, space arrangement should be also taken into consideration.

篇7：剑桥商务英语考试中级口语话题

What is important when relocation a business?

What is important when choosing retail premises to rent?

Local workforce available

Location of site (transportation)

Length of contract

Demand for products or services

Labor costs

Competition

Firstly,

Secondly, location of site is very important. You need to consider whether it’s convenient and easy for raw material supply and transporting out the products, whether it’s easy to get access to the electricity, water, gas and other supporting energy, whether it’s convenient for staff to go to work.

Furthermore, length of contract is also important. Longer contract would cover issues in more details. The contract should cover certain matter, which are likely to happen, such as, assignment, service charges.

篇8：剑桥商务英语中级常用口语

随着中国改革开放和加入世界贸易组织, 中国对外交流进一步加强, 因此对英语专业人才的需求日益增长, 随之而来的问题就是英语专业的人并不懂其他行业, 比如商务、金融、科技等专门用途领域的英语。一个新的专有名词进入人们的视线“专门用途英语” (ESP-English for Specific Purposes) 。ESP是“一种语言学习理念, 在该观念的引导下, 所有关于学习内容和学习方法的决定都依赖于学习者的学习需求” (Hutchinson&Waters, 2002) 。

ESP是历史发展的必然产物, 特别是在20世纪70年代早期, 人们学英语带有很强的目的性。“当时的石油危机导致大量资金和西方专家涌入石油国家, 英语迅速成为影响商业、经济合作的瓶颈。迫于时间、金钱的压力, 人们迫切需要成本效益较高, 目的明确的专业英语课程, 即专门用途英语课程。” (严玲, 2011)

在中国, 虽然专门用途英语教学起步较晚, 但发展很快, 各类ESP教材层出不穷, 比如《新视野商务英语》、《法律英语综合教程》、《金融专业英语》等等。本文以商务英语为主线, 选取了卓越亚马逊商务英语图书排行榜销量第一的《新编剑桥商务英语 (学生用书) (中级) 》。因为该书由英国剑桥大学考试委员会推荐, 考试针对性强、代表性最广, 是广大准备参加BEC考试学生的首选教材。本文将根据Hutchinson提出的教材评价量表来分析《新编剑桥商务英语 (学生用书) (中级) 》。

一、Hutchinson的教材评价量表

教材是根据学科教学大纲系统阐述学科内容的教学用书, 它是知识授受活动的主要信息媒介, 是教学大纲的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品 (包括教学指导用书、补充读物、图标等) , 也可以是声像制品 (包括幻灯片、影片、录音带、录像带、磁盘、光盘等) 。教材是学生获取系统知识的重要工具, 也是教师进行教学的主要依据。根据这些特点, “我们可以把教材定义为:‘教材是根据教学大纲编写的, 以各种媒介形式呈现的, 为教师和学生在课堂学习中使用的, 被用来系统地传递和培养学生知识和技能的材料。它对学生和教师的教育观和世界观有潜移默化的影响’。” (严玲, 2011) 由此可见, 教材在教学过程中占据不可忽视的地位, 特别是对于专门用途英语这一门课, 因为这门课最主要的特点就是根据学习者的需求来制定一系列的教学活动。这也就决定了教师需要先对教材进行评估, 评估是为了确认教材是否符合学习者的需求, 达到他理想的目标。正如Hutchinson (2002) 认为, 评价是判断某事物是否符合某特定目标的事件, 这是一个匹配的过程, 将特定需求与可获得的解决方案进行匹配, 看其匹配程度如何。但在教材评估过程中, 评价者的观点或多或少都带有主观意识, 所以Hutchinson把教材评价过程分为主要四步: (1) 定义标准; (2) 主观分析; (3) 客观分析; (4) 匹配程度;并提出了一份评价量表, 对教材进行主观和客观的分析。评价量表如下页表:

二、对《新编剑桥商务英语 (学生用书) (中级) 》的评价

根据上述Hutchinson的评价量表, 笔者将对本书进行主观和客观的分析。限于篇幅, 本文将不一一列举以上各条评价准则, 挑选一些分析。

首先, 从使用者定位看, 就笔者而言, 该教材可作为商务英语、国际经贸、国际金融等专业学生的教材, 最好学生是已经通过大学英语四级考试的, 因为本书是全英编写, 需要有一定的英语基础。就《新编剑桥商务英语》本身而言, 这是剑桥大学考试委员会和教育部考试中心推荐, 专为剑桥商务英语证书考试而编写的教材, 因此该书针对的读者目的性很明确, 就是那些为了取得剑桥商务英语证书 (BEC) 的考生们。

其次, 从教材的目的分析, 笔者认为, 通过这门课程的学习, 使学生可以有效地提高运用英语进行商务活动的能力, 掌握一定的英语商战能力。这本教材的目的也正如此, 旨在为BEC Vantage考试提供全面有效的复习。剑桥商务英语证书 (BEC) 考试是一种全新的实用型考试, 侧重考察真实工作环境中的英语交流能力, 专为广大商务英语学习者量身定做, 获得全球众多教育机构及企业的认可, 并将其作为入学考试或招聘录用的英语语言水平要求。

接着, 从教材内容分析, 《新编剑桥商务英语 (学生用书) (中级) 》是运用基于语篇的言语描述, 本教材共有十个单元, 按照不同主题划分, 每个单元又分成三个部分:商务话题、商务技巧和考试重点。在商务话题和商务技巧下又都有与该主题相关的词汇、语法、阅读、听力、写作和口语练习。文本类型多样化, 有信函、广告、备忘录、传真、图表、听力材料等;每个单元主题涉及广泛, 比如团队合作、公司福利、广告宣传、人事招聘、市场营销等一系列国际商务知识。单元内容组织形式以最基本的听说读写为基调, 并配有一系列练习。虽然教材内容丰富, 但设计和编排不如《全景商务英语》独到, 没有一条主线, 将一个个鲜活的故事、案例和对话贯穿起来, 就笔者而言, 此教材最大的一个不足之处就是没有专门的单元设计跨文化交流和企业文化介绍的内容。“在实际的对外交流中, 外国同行对语言错误的容忍度较高, 而对文化错误, 特别是职场文化错误的容忍度很低, 他们普遍看重对企业文化的尊重和了解 (Vandermeeren, 2005) ” (严玲, 2011) 。因此, 笔者建议需要针对各种不同文化背景下的商务观点、商务沟通方式以及商务行为等, 提供大量真实的案例, 系统地介绍跨文化商务知识。

最后, 从教学方法看, 此教材每个单元都包含很多练习, 但笔者翻阅这些练习时, 发现虽有改写句子、改错等语法练习, 但匹配、词汇填空、完形填空、阅读理解仍占据练习的主导地位, 相反, 写作练习因为主题不同显现出各种文体的多样性。笔者认为, 这本教材不适合自学, 第一, 书中虽然练习颇多, 但没有参考答案, 很多外在的内容也需要老师补充;第二, 每个单元结束后没有设计如“Personal Data Bank”的练习项目来结束各单元的商务活动, 导致学生缺乏总结单元知识与相关技能的能力;最后一点, 本书设计的很多活动环节, 比如语言输出的训练是需要和搭档一起完成。

但不可否认的是, 《新编剑桥商务英语 (学生用书) (中级) 》有着其独特的闪光点, 语料真实、内容丰富、趣味性和激发性较强、每个单元的考试重点列出了注意事项, 这是整本教材中最吸引考生的地方, 以及教材最后整理出来的语法点, 考试中常用的表达方式、听力原文都设计得非常人性化。笔者认为, 这也是这本教材一直位于商务英语图书畅销榜第一位的原因。

结论

“教材评价是依据一套标准的程序和客观的指标, 对教材在满足与教材相关的各方需求时表现出的有效性进行的判” (严玲, 2011) 。评价一本教材的好坏, 关键是看其是否能将知识有效地传播给学生。如果一本教材, 教师用起来得心应手, 学生学起来轻松易懂, 达到大纲规定的目标, 那么这就是一本好教材;反正, 如果教材晦涩难懂, 连教师都无从下手, 那么学生就学不到有用的知识和技能, 那这本教材就一无是处了。

ESP教材的基础是为了满足学生的需要, 正如《新编剑桥商务英语 (学生用书) (中级) 》描述:本书提供听、说、读、写的全面训练;提供最真实的商务英语场景;最新的商务生活主题;最有效的商务沟通技巧;最全面的应试词汇;最重要的应试技巧分析;最权威的考试模拟练习题。这为考生应试提供全面有效的学习指导, 有助于学习者通过BEC的考试。

参考文献

[1]Ellis, Mark and Johnson, Christine.Teaching Business English[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.2002.

[2]Hughes, John.Success with BEC Vantage:The New Business English Certificate Course (3rd ed.) [M].Beijing:Economic SciencePress, 2010.

[3]Hutchinson, Tom and Waters, Alan.English for Specific Purposes[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press, 2002:19-97.

[4]Schofield, James.Double Dealing:Intermediate Business English Course[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.2009.

[5]Vandermeeren, S.Foreign language need of business firms[A], In Long, M.H. (ed.) Second Language Needs Analysis[C].Cambridge:Cambridge University Press, 2005:170-173.

[6]陈丽萍.专门用途英语存在的依据[J].外语与外语教学, 2001, (12) .

[7]汤定军, 周福娟.专门用途英语课程教学与教材建设[J].苏州大学学报:哲学社会科学版, 2010, (1) .

篇9：中级商务英语口语常用句型精选

我正在找我的行李。

2 I’d like to make a reservation

我想预订。

3 The sooner, the better.

越快越好。

4 I’d like to change my reservation.

我想变更一下我的预订。

5 I’d like to reconfirm my flight from London to Tokyo.

我要再确认一下我从伦敦到东京的班机。

6 My reservation number is 2991.

我的预订号码是2991。

7 I made a reservation in Tokyo.

我在东京预订的。

8 I made reservations yesterday.

我昨天预订的。

9 I want to reserve a seat from Los Angeles to Tokyo.

我要预订一张从洛杉矶到东京的机票。

10 I always have a big wash to do on Saturdays.

我星期六总是有一大堆的衣物要洗。

篇10：剑桥商务英语中级常用口语

我们在机场的大厅里等约翰。

2 I’d like to buy an excursion pass instead.

我要买一张优待票代替。

3 I’d like a refund on this ticket.

我要退这张票。

4 I’d like to have a seat by the window.

我要一个靠窗的座位。

5 You have to change at Chicago Station.

你必须要在芝加哥站转车。

6 We have only one a day for New York.

到纽约的一天只有一班。

7 Sorry, they are already full.

抱歉，全部满了。

8 I’d like to reserve a seat to New York.

我要预订一个座位去纽约。

9 The flight number is AK708 on September 5th.

班机号码是9月5日AK708。

10 There’s a ten thirty flight in the morning.

早上10点半有班机。

篇11：剑桥商务英语中级写作

Aiming for promotion

Quality of performance

Company loyalty

【词汇&短语】

由……负责 be in charge of 热情的 enthusiastic

重要的， 关键的 crucial 细小的工作 small errands

篇12：剑桥商务英语中级写作

Deciding on packaging for products

Image

Production process

【词汇&短语】

包装材料wrapper，packaging material 不可再生资源non-renewable resources

包装设计package design 有利环境的 environmental-friendly

顾客的青睐 customer favor 肤浅的，表明的 superficial

【句型点击】

自然过渡：

How shall I put it? 怎么说呢?

Actually…..

That’s just how I see it …..

个人观点：

Personally, I think…..

Frankly, I think….

【参考范例】

Packing of products concerns the fate of products because it arouses people’s desire for purchase. When deciding on packaging for products, we should take several things into consideration.

First of all, the image catches the eye of potential customers, people are sometimes skin deep when surrounded by a variety of products, their decisions are simply based upon the packaging, therefore a thoughtful design in color, shape and packaging materials is crucial in winning customer’s favor.

On the other hand, the cost of packaging should be carefully dealt with because it is contained in the prices of the products. Increased price will make the products less competitive in a buyer’s market. After all, in comparison with packaging, people are more sensitive to price.

篇13：剑桥商务英语中级写作

Considering a career change

Further study or training

Opportunities for future promotion

【词汇&短语】

实际工资 real wages 合并 merger

最终目标 ultimate goal 个人收入 personal income

坏的影响 adverse effect 工资价格螺旋上升 wage-price spiral

精明的讨价还价交易 horse-trading 无形资产 intangible assets

资格 qualification 投资回报return on investment

【句型点击】

l 更倾向于某一个选项

I would take …….. as my priority 我会把……..作为我的首选项。

The pros of …….. Outweigh its cons. ……..的优点多于它的缺点。

It is more essential to …….。 ………更加重要。

………is a wiser choice. ……..是更明智的选择。

We are strongly tempted to……..

It is apt to……..

I would choose A over B.

l 表示两者缺一不可

They are two sides of the same coin.

They are interdependent and are equally important.

A is the bearing of B.

It is impossible to talk about A Without mentioning B.

【参考范例】

篇14：剑桥商务英语中级词汇整合

paying-in slip：【英】(银行)存款单

payee：n.收款人

deduct：v.减去，扣除

transaction：n.交易，事务

counterfoil：n.存根

adviser：n. 顾问

interest：n.利息

cashier：n.出纳

deposit：n.定金，首付

dividend：n. 股息，红利

deductible：adj. 减去

haulage：n. 货运业，货运费

consignment：n. 托运的货物

margin：n. 页边，空白

courier：n. (递送包裹或文件的)信徒。

logistic：n. 后勤;逻辑

custom duty：关税

overdraft：n.透支额

endorse：v. 赞同、支持、签名、背书

aspiration：n. 志向、愿望，一般用复数

differ：v. 不同于，不一样

entail：v. 需要

conservative：adj. 传统的

optimism：n. 乐观

edge：n. 边缘

ethic：n. 伦理，道德，体系

dedication：n. 贡献、奉献

triviality：n. 琐碎、平凡

unpretentious：使平凡、使琐碎

篇15：剑桥商务英语中级精选词汇

O/H=overhead常用开支

TC=total cost总费用

FC=fixed cost常设费用

VC=variable cost变动费用

P=profit竟利润

S=sales销售总额

Rev=revenue利润

MC=marginal cost费用差额

GM=gross margin毛利

MR=marginal revenue利润差额

A/R=acount receivable待收款(销售后，记账以后收取。)

A/P=account payable代付费(花费后记账，以后付费。)

PMT=payment支付款

N/I=net income纯收入

AMT=amount数额

DCT=discount打折

OCCUPATIONEMPLOYMENT 职业与就业

accountant n. 会计

air hostess 女乘务员，空姐

applicant n. 申请人

appoint v. 任命

appointment n. 任命

assistant n. 助理

attendant n. 服务员

auditor n. 查帐员

banker n. 银行家

barber n. 为男士理发的理发师

book keeper n. 记帐员

broker n. 经纪人

businessman n. 商人

buyer n. 采购员

capable a. 有能力的

career n. 职业

certificate n. 证书

chemist n. 药剂师

clerk n. 办事员

current (present) post 现在的工作