论文指导评价书范文

关键词： 细节 语文 小学 作文

论文指导评价书范文（精选6篇）

篇1：论文指导评价书范文

大学生就业指导规划书

黄河水利职业技术学院

………..流氓A猫

引言

当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。成功属于有规划的人。凡事预则立，不预则废，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。

一 自我剖析

1.个人兴趣与爱好

就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的。具体的讲，自己对电脑、文学以及音乐方面都比较感兴趣。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢电子科技、喜欢看书、喜欢听音乐、喜欢交朋友。

2.性格态度特征

我性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂。在做事情时认真勤奋，责任心强，同时有一定的创新意识。在与同学以及他人的交往中，我是比较大方的，同时自己做事非常细心，一丝不苟。

3.性格意志特征

我在性格意志方面比较果断、顽强但有点倔强，坚持对一些事情不言放弃。但是，不可否认的是，我在意志力控制方面做的不是很好，或许这是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观，但同时也有较强的忧患意识的人。

4．性格情绪特征

我的性格在情绪上是典型的北方的那种，比较容易冲动，情绪欠稳定，但遇到事情也能沉着冷静，认真思考。

5．我的价值观

价值观和人生观、世界观是息息相关的。我觉得，人在盛会中就应该对社会做出自己的贡献，留下些值得纪念的痕迹。首先必须是正直的，其次是有价值的。

二 职业分析

职业价值观

电子商务并不只是一个商业发展概念，它的发展同时存在于国家经济战略的宏观层面和企业发展策略的微观层面。它不仅整合国家经济进入全球经济，还能提供就业机会，创造财富。电子商务的应用已深入日常生活，以网络经济为基础的新经济模式正在改变着经济运行方式，虚拟化、数字化和全球化成为经济发展的趋势。

电子商务的要点——发现与创造新的盈利模式

电子商务未来商机无限

职业能力

电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。简单来说就是实现交易的电子化，最明显的问题就是企业的电子商务，因为他对企业带来什么利润，那么他也会对整个社会有贡献。广义的电子商务定义为，使用各种电子工具从事商务或活动。这些工具包括从初级的电报、电话、广播、电视、传真到计算机、计算机网络，到NII（国家信息基础结构－信息高速公路）、GII（全球信息基础结构）和Internet等现代系统。而商务活动是从泛商品（实物与非实物，商品与非商品化的生产要素等等）的需求活动到泛商品的合理、合法的消费除去典型的生产过程后的所有活动。狭义电子商务定义为，主要利用Internet从事商务或活动。电子商务是在技术、经济高度发达的现代社会里，掌握信息技术和商务规则的人，系统化地运用电子工具，高效率、低成本地从事以商品交换为中心的各种活动的总称。因特网上的电子商务可以分为三个方面：信息服务、交易和支付。主要内容包括：电子商情广告；电子选购和交易、电子交易凭证的交换；电子支付与结算以及售后的网上服务等。从贸易活动的角度分析，电子商务可以在多个环节实现，由此也可以将电子商务分为两个层次，较低层次的电子商务如电子商情、电子贸易、电子合同等；最完整的也是最高级的电子商务应该是利用INTENET网络能够进行全部的贸易活动，即在网上将信息流、商流、资金流和部分的物流完整地实现，也就是说，你可以从寻找客户开始，一直到洽谈、订货、在线付（收）款、开据电子发票以至到电子报关、电子纳税等通过INTERNET一气呵成。

社会职业环境分析

数据调查显示 电子商务正在以几何线上升趋势影响我们的生活，其中以旅游、运输、住宿、电脑、票务之类业务占较大份额。随着经济的发展，人民生活水平的提高，传统的C2C模式已经逐渐满足不了人生活的步伐。随着我国发展的不断深入，办公自动化的发展，网络应用的日益发达同时这方面的人才也在不断增加，我认为，只要掌握好一门技能，电子商务绝对是炙手可热的香饽饽。

职业分析小结：

以上分析证明：机遇有挑战并存。电子商务具有广阔的市场运用前景，但是，电子商务学科本身突出的就是一个博.但是你求职却不能少了一个精.所以想以后有发展一定要博而精专。周边给了我一个良好的就业环境，但是这并不代表不需要危机感，只有更好的充实自己，才能在就业中取得相应的优势。我认为自己在组织能力上、交际能力上还是可以的，同时我所学的是电子商务专业，这与企业型的职业性向是比较接近的，最主要的是自己有这方面的理想，并且我清晰地认识到自己的优缺点。

在一般能力上，我认为自己注意力比较集中，善于观察，记忆力较强，思维活跃且很开阔，想象力较好。在特殊能力上，也就是我的特长，我认为自己没什么特别的长处，但是只要是自己感兴趣的，就一定会十分投入，并且会做得很好。比如：计算机的掌握与控制，语言表达能力，以及动作协调能力上，我认为自己做得还是很不错的，在空间判断力上也比较突出。

三 计划制定与实施

职业生涯规划

长期职业目标

职务目标：外资企业高级管理人员，大学的外聘讲师

能力目标：科研能力突出，形成自己的管理理念，有较高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与公司决策层有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围。

中期职业目标

职务目标：外资企业部门经理

能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制以及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。

短期大学目标

经济目标：在校期间兼职，年收入8千元

能力目标：通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语能力具备权威资格认证；有一定的科研能力，发表4篇以上论文。

规划实施细则

电子商务，电子是技术手段，商务是目的。

电子：网页制作，网站架构，web应用开发，这些尽全力去学。

商务：每天至少花一个小时去了解互联网和电子商务的信息，熟悉这个行业，为以后找工作做准备。

一个完整的职业生涯规划是由一个一个小计划构成，一个人生的伟大目标是由一个一个细分目标构成。要想成功，就要执行好每一个细分目标所制定的计划。坚决今日事今日毕。及时检查计划目标与完成情况，及时修整目标。

四结束语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！对梦想的的执着追求成为我不断挑战自我完善自我的原动力。以上就是我的职业生涯规划，若干年后回首不免觉得现在的想法青涩幼稚，但至少证明我曾认真的计划过我的未来，而不是浑浑噩噩，蹉跎青春。既然制定了规划，我就要亦步亦趋得按照规划生活学习，并且灵活得结合实际加以修缮调整。或许要达到理想目标还有漫漫长路，但是只要曲线尽头是成功，我就会风雨兼程，只为将理想进行到底！

篇2：论文指导评价书范文

该生毕业论文选题具有一定的创新性，符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，工作量较大，选题具有较大的实践指导意义。设计思路基本正确，研究内容和方法比较合理，通过合理的安排学生能按期完成可课题的设计，同意开题。

篇3：《筷子翻书竞赛》习作指导

阅读和写作, 是语文学习的双翼。令人遗憾的是, 到目前为止, 小学的作文教学基本上还没有进入一条科学、系统和具有可操作性的道路。许多教师对语文课本上的“习作提示”不能加以融通、扩充并落实到作文的教学中去, 造成了今日小学作文教学的尴尬局面。

现行各版《语文》教材都有“习作”部分的指导和要求。如:人教版教材的每一个单元之后都会有“语文园地”, 提出“口语交际”和“习作”的主题和要求;语教版教材的每个单元之后也都有“语文百花园”, 其中也有“口语交际”和“习作”部分并提出了主题、要求和提示等。

可能是由于以下两个方面的原因, 使得这个“习作”部分未能发挥应有的作用。

一是教材所设的“习作”部分过于原则。在一个年级之内和在整个小学阶段之中, 都没有对习作设置明确的教学纲领和教学目标, 也没有提出基本的教学方法和教学理论, 这样, 教师很难把这些原则性的条条框框变为课堂的实际操作程序, 让学生得到正确和准确的作文教育。

二是许多教师过于依赖课本。不是“站”在课本上而是“躺”在课本上进行教学, 无法从那些原则性的指导性语言中生发或者拓展出具体的操作方法来。于是, 大家不得不拾起几十年来的“出题、审题、作文、批改、讲评”的作文教学老方子行事。教材中“习作”的要求形同虚设。

我们以为, 就教材的编写工作来说, 教师们自可以提出修改意见, 以助于编者将以后的“习作”部分做得更为细致清晰, 具有比较明晰的操作性说明语言, 便于教师的课堂教学。

然而, 教材一般都具有相对的稳定性, 等到编者认识到这些问题, 重版修正, 第一线的教师恐怕已经教了好几茬了。因此, 等, 是来不及的——“俟河之清, 人寿几何?”不如大家开动脑筋, 在课本规定的教学主题下进行适当的创造和扩充。

思路

通过研究, 我们发觉, 如果认真解读教材的要求和主题, 对“口语交际·习作”部分进行一定的改造和创新, 让它们具有一定的可操作性, 是完全能够做到的。下面, 我们对人民教育出版社《语文》三年级上册第80页“语文园地五·口语交际·习作”进行解读和扩充, 尝试教学。

很显然, 教材里的“口语交际”和“习作”要求是寻找生活中的传统文化, 搜集材料并进行写作, 进行交流。

据了解, 有许多老师直接按照课本的指示, 组织学生在小组里交流, 然后请同学们搜集资料, 介绍祖国的某些传统文化内容。

老师要求, 学生自然也会做一做。但是, 这里面少了热情、没了趣味、缺了活动、差了细节。学生的写作素材虽然可以从网上或者书本上抄得, 却没有学习怎样在现实生活中摄取鲜活的、来自生活第一线的素材, 这样写出来的文章, 必然空洞而浮泛。

对于小学生来说, 理解事物、摄取生活, 从形象的、感性的、活动的方式出发, 相对要比从抽象的、单一的、逻辑的方式出发更为亲切, 也更容易接受。写作时, 也更能打动他们的情感, 获得第一手资料。

那么, 怎样将“生活中的传统文化”这么宏大的主题化为具体的、形象的动作、行为呢?

中华民族五千年文明史, 有着及其丰富的传统文化, 单单节日中的“食”文化, 就都积淀在我们的日常生活之中:端午包粽子, 纪念的是屈原的爱国情怀;七夕做巧果, 传递着“有情人终成眷属”的美好愿望;中秋尝月饼, 承载着“千里共婵娟”的亲人祝福;九九重阳糕, 表达着“老吾老, 以及人之老”的孝道;春节包饺子、元宵节煮汤圆, 更是对团圆幸福生活的追求……

是的, 我们可以在课堂里学习包粽子、做汤圆, 这就是以活动为生活内容的传统文化的呈现方式了。

但是, 由于时间短促, 既要有活动性, 摄取生活素材, 又不能太复杂、太麻烦, 如果在教室里浸粽叶、泡糯米、调馅子、和米粉, 一定会把教室弄得像个食品手工业作坊, 于理性写作氛围的创设不利。

能不能找到一种更为便捷的方式呢?于是, 从林林总总的传统文化中, 我们造取了最实用、最直接、最熟悉、最形象的文化道具:筷子!

筷子, 是最贴近学生生活的“传统文化”载体, 它有着极大的文化、科学、操作内涵和写作课程设置优点:

第一, 它容易携带, 品种丰富多样——每个同学带来的筷子都会大不相同, 便于观察;

第二, 各人拿筷子的手势都不尽相同, 通过写手势, 可以指导学生学习说明性文字;

第三, 筷子有许多文化内涵和文化礼仪, 借助这次活动, 能帮助学生正确使用筷子、了解礼仪、接触传统文化;

第四, 由于学生运用筷子的熟练程度和正误程度各不相同, 这就为使用筷子的活动行为埋伏了一种操作性和活动性的可能。

综合以上考虑, 我们准备选取筷子为道具, 先让学生在课前通过书籍、网络搜寻筷子文化和筷子礼仪, 了解筷子的历史。只有角度小, 限定范围, 学生才比较容易进行资料收集的程序。

但是, 因为没有动态, 缺乏细节, 要使学生做到“易于动笔、乐于表达”, 还差一步。

于是, 我们设计了一个具有可比性的活动——“筷子翻书页竞赛”。有了竞赛活动, 就可产生仔细的观察, 写作就有细节了, 抽象的“传统文化”变成立体和具象的了!于是, 写一篇记叙文的所有前提已经具备。

设计

一、课前准备

1. 查阅筷子的历史和文化,

以及正确使用筷子的方法, 并有选择地记录下来, 注意要标明材料的出处。

2. 把自己拿筷子的方法有

条理地写下来。 (请学生自己做一个实验, 分别用手拿住筷子的上端、中间和下端去夹橡皮、铅笔头、卷笔刀等文具, 体会和比较这些不同的方法对用筷子有何影响, 总结拿筷子的最佳位置与方法, 并把试验的情况写下来。)

3. 带一双筷子到学校里来, 可以是各色各样、各种质地材料的。

二、课堂程序

1. 教师的话: (如果学生资料中有, 则教师不必再说, 可以直接进入筷子竞赛)

早在3000多年前, 中国人就开始使用筷子了。它既轻巧又灵活, 在世界各国的餐具中独树一帜。

筷子究竟是谁发明的, 已经很难查考了。但筷子应该是我们祖先集体智慧的结晶。

筷子被称为万能餐具, 它可以挑、拨、夹、扒、拌、刺, 和西方人使用刀叉相比, 用筷子夹菜吃饭, 显得更为优雅文明。

据说, 用筷子还可以强身健体!有日本学者测定, 人在用筷子夹食物时, 有80多个关节和50条肌肉在运动, 并且与脑神经的指挥有关。因此, 用筷子吃饭可以训练大脑。

……

拿筷子有许多礼仪, 以下几种使用筷子的方法就不太文明:

(1) 把筷子的一端含在嘴里咂, 或用舌头舔沾在筷子上的汤汁、米粒等;

(2) 说话打手势时不放下筷子, 拿着筷子指手画脚;

(3) 用筷子在菜盘里挑选翻找, 十分贪婪的样子;

(4) 用筷子夹有汤汁的菜时, 不用小碟或调羹去接, 致使汤汁洒到桌子上, 弄脏了桌布, 让人感到不快;

(5) 把筷子竖着插在饭里, 这种方式不雅, 而且筷子很容易掉到地上, 使你感到尴尬;

(6) 用自己的筷子给别人夹菜, 这样很不卫生, 如果想给别人夹菜, 应该用公筷;

(7) 一手拿筷子, 另一只手去拿别的东西也不妥, 如果要端酒, 应该把筷子放下, 不要让两只手都拿着餐具, 还有, 如果要拿汤匙喝汤, 应该把筷子放下, 再用右手去拿汤匙。

使用筷子虽然有很多讲究, 但是, 只要记住“静”这个大原则, 做到声音轻些、动作小些也就可以了。你们看!小小两根筷子还蕴藏着不浅的文化传统和礼仪风貌呢!

2. 请一两个同学上台演示用筷子夹东西, 同时说说自己拿筷子的方法。

3. 全体学生演示拿筷子, 教师检查并演示正确的方法, 纠正学生的错误。

4. 同桌之间进行使筷子的热身活动。如:夹橡皮、夹铅笔头、夹卷笔等学习用品。

5. 筷子翻书比赛。

(1) 比赛方法:同桌分为甲、乙方, 由老师统一发口令计时, 两分钟内看谁翻得页数多。甲同学翻书, 乙同学统计翻书的页数;下一轮交换。必须一页一页翻, 如果跳过一页, 再回到前一页重新翻。

(2) 比赛规则:右手持筷子一页一页地翻开自己的语文课本;左手除了可以按住书本左侧的边沿, 不使书页合拢外, 不能做任何帮助筷子翻书的动作 (用左手的学生反之) ;两分钟内, 翻页数多者取胜。

(3) 观察要点:由于这次活动的最终目的是写一篇习作, 所以在学生进行活动的过程中, 教师必须不断地将活动过程进行科学的“定格”和“切割”, 以便学生清楚地观察到活动进程中出现的细节、特点、阶段等等, 获取鲜活的生活素材, 并把这些生活素材收集起来, 组成作文的素材。

(1) 同学们都带了些什么样的筷子? (质地, 颜色, 花纹, 材料, 粗细, 长短, 上下端形状)

(2) 同桌是左手拿筷子还是右手拿筷子?他的手是夹住筷子的上端、中端还是下端?同桌的拇指、食指、中指等怎么样放的?再看看他们有没有将小指或者大拇指翘得高高的?请记录下来并比较一下, 看谁拿筷子比较美观。

(3) 老师喊“预备”的时候, 同桌的脸部表情紧张不紧张?拿筷子的手有没有抖?

(4) 同桌是用什么方法翻书的?

(5) 比赛的时候, 同桌有没有发急, 用另一只手帮忙?有没有因为几页书叠在一起翻过去, 而只好回到前面重新开始?

(6) 翻书时, 同桌的手看上去是木木的、不灵活的, 还是几个手指协调运动, 轻轻巧巧, 书页就翻过去了?在两分钟里, 谁翻的书页多?请都记录下来。

(7) 你自己是怎样用筷子翻书的?

(8) 你翻书时的心情如何?

(9) 你们进行翻书竞赛时, 周围出现了一些什么情况?如:是否有人翻得特别快、是否有人赖皮、是否有人想出了奇特的高招、是否有吵闹的声音、是否有人高声辩解等。

(4) 通过这次“用筷比赛”, 你认为代表“东方的文明”的筷子怎么样?是不是觉得发明筷子的人好聪明啊?

6. 第一轮比赛开始。

7. 第二轮比赛开始。

8. 比赛结束, 写一篇“探寻筷子文化”的记叙文。

9. 让学生到黑板上为这次作文拟题目。

篇4：用好教材范文，指导细节描写

关键词：小学作文；细节指导；教材范文

作文水平是衡量学生语文素养和综合素质的重要标准。小学三四年级学生刚开始接触作文，所以有些学生会害怕写作，没什么话可以写，更没有细节上的描述。介于此种现象，老师应该找到学生害怕写作的原因，然后给予指导性的意见，让学生知道该从哪方面写，该如何写，要写什么。如何改变这种情况呢？那就要求语文老师在作文教学中，除了要拓宽学生的思路之外，更要注重指导学生在细节上的描写。

一、结合书本课文的讲解，让学生明白如何进行细节描写

在小学作文教学中，很多老师都会让学生注重阅读，提高阅读量，注重读写结合，但是在学生方面，一般是对阅读的文章进行模仿写作文，或者利用给的文本凭空想象写作文，却忽视了阅读课本上的细节。老师应该怎样设计教学，才能引导学生注重课文中的细节，怎么才能让学生做到读写结合，以读促写，真正将课文中的细节作为范例指导学生写作呢？例如，苏教版《天安门广场》一课中，将天安门周围的天空和华表等都描写得比较具体，在教学中，可以带领学生参观一下学校的校园，然后让学生根据自己的所见所感写一篇作文。然后根据学生写的情况进行评价，让学生明白需要注意的地方，以及该如何去描写一项事物的细节。结合《天安门广场》的文章，让学生仔细阅读原文，老师也要对细节的地方进行讲解，让学生明白什么是细节描写，然后和自己的文章进行比较，就会发现细节上的不同。

二、引导学生观察讨论，关注描写细节的方法

课堂上老师的引导比较重要，小学生的思维比较活跃，所以老师在课堂上要对学生进行适当的引导，可以让学生对一件物品进行观察，然后写出自己观察到的和自己想到的。可以先让学生进行分组，并选出小组长，让小组内关于某个事物进行观察，然后根据自己的观察进行讨论，然后对作文进行细致真实的描写。

1.细致

对于细节描写，就是要对比较细小的环节进行描写，从细小的一方面就能够反映出所要描写的事物的特征。在苏教版的语文课本上《燕子》中对燕子细致的描写。老师可以在讲课的时候将对燕子的细节着重描述一下，让学生根据自己的理解对路边或者公园常见的人物或者动物进行描述。例如，一个学生对一个路边的一个小婴儿描写：“粉嘟嘟的脸蛋，大大的眼睛，在妈妈的怀抱里招着可爱的小手呵呵地笑，有时候会抱着一个拳头，有时候翻几下手，看着那么可爱。这句话细致地描写了一位妈妈的怀抱中的笑婴孩儿，在妈妈怀抱中的开心也表现了小婴儿的童真可爱”。这位学生对婴儿做了细致描写。但是还是少了妈妈对婴儿的抚摸等细致描述，虽然也从侧面表现了孩子的童真可爱以及妈妈对婴儿的爱。

2.真实

对于作文中的细节不能凭空捏造，而要根据事实进行描写。例如，我们对老师描述的细节：“那天，我放学要打扫卫生，所以回家有点儿晚了，经过老师的办公室前，看见老师那微微驼背的背影还在帮我们批改着作业，我便驻足在老师的门前看了起来，老师一边写一边咳嗽，俨然已经忘了手边的饭和水，他在挥动着手里的笔杆，在每一本作业上都留下了他批改过的痕迹。”这些都是从最真实的一面写了老师在批改作业时的场景，也比较真实生动地展现了老师在课下为学生的付出。

3.求新

创新是我们现代社会一直在提倡的教学目标，对于小学作文也是如此，小学作文锻炼了学生的逻辑能力和语言组织能力，所以更新颖的描写对学生来说就是开发智力，拓展思维。例如，在小学课文中有一篇文章是魏巍写的《我的老师》，其中把老师对学生的教学描写得比较新颖，生动真实地描写出了老师对学生的疼爱，更描写出了老师慈爱的性格。所以可以带领学生去仔细推敲作者在描写老师在课堂上生气时的表现，让学生知道对老师在课堂上的描写原来也可以这么生动逼真。

4.求精

老师在作文教学中应该告知学生，对于细节描写，不是越多越好，而是针对某一事物的某一个特征要越精确越好，细节的描写必须要有价值，能够突出作者想要表达的主题。例如，在苏教版《虎门销烟》一课中讲述的林则徐如何在虎门将危害人们健康生活的大烟销毁，如何不畏权贵势力，将细节刻画得特别细致，激发了学生的爱国情操。

细节是使文章显得有生命力的重要组成部分，所以就以上几点我们可以给出学生相应的题目，让学生在组内进行讨论。例如，在课堂上可以针对学校的操场进行描写，将学生分组后，在组内进行讨论，学生会根据自己在操场上见到的和自己的感受进行写作，讨论过后，老师进行提问，看看每个小组的细节描写，对写得比较好的组进行奖励，对写得不好的组进行鼓励和指导。让学生能够有信心去学习，知道该如何学习。

总之，小学语文教学中，要重视学生在细节上的阅读，这样在写作文的时候，学生才知道如何去描写细节。让学生学会发现问题，解决问题，形成自己的一种乐趣，不再害怕写作，将写作当成一种乐趣，充满信心地学习写作。

参考文献：

[1]张庆红.浅谈作文教学中的细节描写指导[J].教育实践与研究（小学版），2009（2）：36-37.

[2]解明涛.如何指导学生进行细节描写[J].语数外学习（小学版下旬），2013（1）：53.

篇5：创业策划书指导

创业计划一般包括：执行总结，产业背景，市场调查和分析，公司战略，营销策略，经营管理，管理团队，融资与资金运营计划，财务分析与预测，关键的风险和问题等十个方面。

（1）执行总结。包括公司及提供的产品、技术、概念产品或服务的概述，面临的市场机会和目标市场定位与预测，市场环境和竞争优势，经济状况和盈利能力预测，团队概述，所需资源，提供的利益等。

（2）产业背景和市场竞争。包括本创业计划的产业背景和市场竞争环境，详细的产品、技术、概念产品或服务说明，以及如何满足关键的顾客需求等内容。

（3）市场调查和分析。包括目标市场的定位与分析，市场容量估算和趋势预测，竞争分析和竞争优势，估计的市场份额和销售额，市场发展的趋势等。

（4）公司战略。阐释公司的发展战略，分阶段制定公司的发展计划与目标，包括商业模式，总体进度安排、分阶段制定公司的发展计划与市场目标，公司的研发方向和产品线扩张策略，主要的合作伙伴与竞争对手等。

（5）营销策略。制定有效的营销策略，确保产品顺利进入市场，并保持和提高市场占有率，包括定义产品、技术、概念产品或服务面对的顾客群，所提供的核心价值、附加利益等，制定符合本项目市场特点的价格策略，构建通畅合理的营销渠道，提出新颖而富于吸引力的推广策略等内容。

（6）经营管理。包括生产工艺/服务流程，设备购置和改建、人员配备、生产周期，产品/服务质量控制与管理等。

（7）管理团队。包括公司的管理团队，组织架构以及团队能力；各成员与管理公司有关的教育和工作背景，团队成员的分工和互补；领导层成员，创业顾问以及主要的投资人和持股情况等。

（8）融资与资金运营计划。包括资金需求和来源、融资计划、股本结构与规模、资金运营计划、退出策略（方式、时间）。

（9）财务分析与预测。包括关键的财务假设、会计报表（包括资产负债表、收益表、现金流量表，前两年为季报、前五年为年报）、财务分析（IRR、NPV、投资回收期、敏感性分析等）

篇6：话题作文 指导范文

训练题目

眼睛达不到的地方，让心到达。请以“让心到达”为话题，联系现实生活，写一篇文章。

要求：

1、注意“眼”与“心”的关系；

2、所写文章符合文体要求。

思路拓展

本题型属命题作文。命题作文既要思考题目的关键词语，也不能忽视提示性材料。从题目看，须思考“心”指什么，到达何处，为什么要让心到达，怎样到达；从材料的提示看，须思考眼睛达不到的地方是什么，为什么会有眼睛达不到的地方；思考“眼”与“心”的关系。如此，便可想到，“眼睛达不到的地方”或许是幸福，或许是理想，或许是道德境界(社会的诚信、公平、正义)，或许是真理，或许是科学发现……“心到达”自然是心驰神往的想象憧憬，重拾难忘的往事，思想的探索……

为什么“眼睛达不到”而要“让心到达”？或许是李商隐因羁旅他乡而憧憬“共剪西窗烛”的幸福团聚；或许是陆游因遭政治排挤报国无门而追寻“铁马冰河”的梦境；或许是屡遭贬谪，看不到现实希望的苏轼，让自己的心在“江山清风”、“山间明月”中放浪形骸；或许是马丁·路德·金因黑人遭受种族歧视的迫害而呼唤着黑人的和平自由的“梦想”；或许是中华民族的先人因科学的局限而向往着嫦娥奔月；或许是古今中外无数如房龙笔下的“漫游者”，在“守旧老人”的专制统治、思想禁锢，愚弄百姓的“无知山谷”中勇敢地探索、寻找幸福的未来；或许是居里夫人在现实中看不见的元素中，用思想，用行动去发现提炼新元素“镭”……

从“眼”与“心”的辩证关系看，二者是对立统一，相辅相成的，以“心”辅“眼”，用“心的到达”来慰藉“眼前的渺茫”，来增强对未来的信念。否则，富士康的悲剧则不可避免；从发展眼光看，以“心”引“眼”，“心的到达”将会引导人们去追求新的境界，带来眼的到达。由此可见“让心到达”所闪耀的是追求真、善、美的思想的光辉，是勇敢、执着、乐观的精神力量。

温馨提示

1、议论文的话论点就是:精诚所至金石为开。

2、记叙文记叙的中心就是:用诚心冰释前嫌。这是一个开放性略显不足，限制性相对较强的命题作文。要写好这篇文章，首先不能丢下“眼睛达不到的地方，让心到达”这句提示语。哪些地方是眼睛达不到的地方呢?要么是隐秘之处，要么是高远之地，诸如内心(情感)世界，达不到的高度或看不到的距离等；其次要切记要求的第(1)点，“注意‘眼’与“心”的关系。

出彩妙招

①标题要靓。审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉。

②谋篇出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

③情感要真。高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真实的感情，要求写作者要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。

④语言优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇。

优秀作文

心系疆场，词坛飞将 会宁中学340班 曹馨心

不是所有的画家都能在翰墨云烟中成就丹青妙手；不是所有的书生都能在昏灯寒窗下求得金榜题名；不是所有的仕人都能在金砖碧瓦中位及人臣。当狂风巨浪肆虐着人生的小船，你手中的指南针是否依旧指着那个不变的方向？

残阳照，长江水起，江边的北固楼一如往日的伫立。听，谁的疾呼坚毅地遏断了风声？“千古江山，英雄无觅。孙仲谋处……”“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎……”

是你，稼轩，南归之后的你带着报国无门的悲怆，在北固楼 上发出一声苍凉的叹息。你望着满目的苍夷，是否又想起了当年的壮岁旌旗？

你也“壮岁从戎，曾是气吞胡虏”，以弱冠之龄提剑上马，摧营夺城，直取胡兵。当义军横渡长江，向着那个血染的疆场时，你是何等的辉煌！当大宋国土被一寸一寸收复时，你满心欢喜，誓将西北胡天染得五彩斑斓！

然而，命运却给你开了一个大大的玩笑，你只知报国，却不想此时的杭州早已成了汴州。你，一如那些落魄的人，被昏庸的朝廷遗忘，无奈地将万字的平戎策，换成了东家种树书，凄凉而又悲壮！但是这样，你就甘心了吗？赣北江东的月光同样照着万里之外的疆场，昔时繁华的洛阳川，今日却是“茫茫走胡兵”。当宋军战败的消息传来，你提着那把覆着厚厚尘土的宝剑，便要策马而去。然而，将到门口时，你又停住了，凄然而笑。眼望着月光，仿佛看见的卢马在流矢中奔腾。何年何月，梦中的宋军大旗才能在破阵乐中猎猎作响？

于是，你登上了建康的赏心亭，萧瑟的天气将你苍白的鬓发染上了清霜。你要登高一呼，纵使无人会登临意，纵使你只剩了红巾翠袖来掩的一襟英雄泪，你也要将阑干拍遍，诉尽一腔收复河山的赤子之心。“驾长车，踏破贺兰山阙”是岳飞的信念，又何尝不是你一生的追求？你虽然无法亲临“四面边声连角起”的战场，但你的心永远随着宋军的旌旗在金戈铁马中昂然屹立。

也许，苍茫大漠永远变不成塞上江南，漫天黄沙中依旧飘散着悠悠羌管，但你却依旧执着着那无法完成的夙愿，将手中的一支狼毫化成了一柄利剑，剑光直上，击破了西北胡天的阵阵狼烟，使胡人心惊胆寒。稼轩，你留给了后人一份景仰，你便是当之无愧的“词坛飞将”！

亮点提示

这篇作文感情真挚，行文生动。“心系疆场，词坛飞将”做标题，具有很强的抒情性。开头用排比的修辞手法，造势充分，奠定了整片作文的抒情基调。第一人称的使用，亲切婉转，使人物形象真实感人。诗句的引用增添了文章的文采。描写极具画面感，充分表现了辛弃疾的英雄豪杰气概。末段“利剑”的比喻生动形象，表现力很强。最后点题升华，豹尾力扫。文气贯通，情采斐然。

让心到达

会宁中学341班 张悦

成绩出来了，想看却又不敢看，午后的教室 空无一人，独自跑到教室，看着贴在黑板上的成绩单，手指随着那一串串名字下滑，心渐渐冰凉，终于在那个角落找到那个熟悉的名字，名字后面的那可怜的分数，再也忍不住了，为什么？为什么？为什么努力却得不到回报，付出却换不来收获，我失望了，对自己彻底失望了。刚建立的自信又被成绩无情地拍下。我好懦弱，好无能，我不想哭，但眼泪像断了线的的珠子。一颗一颗，感觉好委屈，好无助。

从来到这个学校的第一天，我发现我迷茫了，找不到以前的欢声笑语了，这就是所谓的高中生活，和我想象的大相径庭。没有人会关注学习以外的事情，我不知道这是否是件好事情，自己在这里好卑微，每天从班里走到最后的角落找到属于我的位臵，这里，老师的足迹不会留下，这里不用担心被提问。过着悠哉游哉的生活，我讨厌这种生活，我知道有了资本才有资格，我发誓要让那些亵渎我的人后悔。可现实一次一次打击着我。就那么突然有一天，我发现自己真的变了，是啊！怎么说变就变了呢？

依然真诚着，可是那份纯真和淡泊哪里去了呢？如今在这个学校为了理想忙忙碌碌艰难跋涉，再也没有那种闲散的心境了，一直为了理想，到处看冷脸，早已把性子里的锐气消磨得所剩无几，心情越来越坏，脾气越来越躁，经常无缘无故就想发火......曾经的豪言壮语曾经的热血激情曾经的心平气和哪里去了呢？

许久才发现，那颗尚还稚嫩的心已不堪重负了，年轻的心承受不了如此之重啊！或许，这里真的不适合我，不知一次地想到离开。但我看到爸爸压在抽屉里的治贫血的药，我心软了，我不敢说出‚我不上了‛这句伤他心的话，我知道，在我家，乃至我村，我爸承受的压力最大，他不说但我能懂，而我，他的女儿，我现在不能带给他任何物质上的满足。我知道，他拼死拼活地是为了我，而我，现在在精神上也不能给予他慰藉。我好失败，感觉自己是天底下最不孝的女儿。我又回到了学校，除了这样我不知道该怎么办？但现实一次次无情地打击着我。我怕再一次失败后我再也没有爬起来的勇气。我是一个懦夫，我选择了逃避。

五一回家，发现家里的气氛不对，爸妈刚吵完架。能摔得东西都摔了。我又哭了，因为她们为了我而吵架。十八年了，第一次与爸爸坐在沙发上谈话；十八年了，第一次看见爸爸哭。我的 心碎了。我躺在床上，看着外面的星空，看到星星有的亮，有的暗，或许我就是其中最暗的一个吧！但想起爸爸，我没有放弃，没有逃避的理由，因为爸爸教会我忍耐与坚强。

回到学校，我不再彷徨。为了爸爸，为了爱我的人和我爱的人，我更要勇往直前，不管前方等待我的是什么。我知道，我不会轻易地放弃！

坐在教室里，还是那个位臵，但我多了坚强。我知道，成功会来临，因为它就在我的心里。而我，仿佛看到了那个辉煌的未来......亮点提示

这篇作文感情真挚，行文生动。通过自己考试失败，由沮丧转为直面，进而决定坚定向前的心理历程的描述，刻画了一个不向命运低头的坚强的“自我”形象，紧紧扣住“让心到达”的话题。自身的经历，深切的感受，使人物形象真实感人。父母吵架的情节增添了文章的波澜，也是主人公心理转变的原因。末段“还是那个位置”的描写，前后对比，表现力很强。结尾含蓄，留白自然。

话题作文“微笑”写作指导

话题材料：

浅浅的笑靥是人们情感最自然的流露，微微一笑胜过千言万语。有人说‚自我的微笑是心灵的净化剂，他人的微笑达成理解，群体的微笑构筑和平‛。相信你对此一定有自己的感受和看法。

请联系现实，以“微笑”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

思路点拨：

1.在人生的征途中，每个人都不可避免的面对挫折和磨难，而微笑是人必备的道德修养。

2．它既包括对他人的宽容，也包括对社会的认同。每个人都应微笑着面对生活：父母笑对子女，晚辈笑对长辈，教师笑对学生，商家笑对顾客，医生笑对患者，老板笑对雇工，笑对笑对，„„ 是微笑使这个社会井然有序的运转着。微笑是促进我们每个人进步、推动社会发展的动力。

3．蒙娜丽莎的微笑，维纳斯的微笑，圣母玛利亚的微笑等等，都可以作为写作文时的构想基础。微笑的魅力可以洞穿时空，让瞬间变为永恒。

4.可围绕个人之于个人、家庭、工作、学习、生活乃至国家来叙事、抒情或说理。可以写生活中关于微笑的小事，可以写微笑驱走心理阴霾的过程，可以写微笑带给自己的心理感受，可以写双方从剑拔弩张到握手言和，表现微笑的神奇作用，也可以从反面写没有微笑的生活会是何模样。

作文素材: 1.生活就是面对现实的微笑，就是越过障碍注视将来。

——雨果

2.生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。

——萨克雷

3.要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。

—— 卡耐基

4.快乐的微笑是保持生命康健的唯一药石,它的价值千万,却不要花费一文钱.—— 奈斯比特

5.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

6.我们要依样地接受人生,勇敢地、大胆地,而且永远地微笑着。

——卢森堡

7．微笑着生活，一切将变得神奇。

——狄金森

优秀例文一：

微笑

杨雪娇

微笑是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；微笑是一首回荡在高空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；微笑是流淌在沙漠中的泉水，使暑热难耐的人感到生命的清凉。

微笑是一场润物无声的春雨，虽无声却能够滋润干涸的心田。它平凡，却孕育着伟大；它普通，却蕴涵着崇高。蒙娜丽莎的微 笑使她更加端庄美丽；维纳斯的微笑诠释了‚无声胜有声‛的魅力；圣母的微笑使她显得更加高贵圣洁。

微笑是一把神奇的钥匙。失败者握住这把神奇的钥匙便会开启成功的大门；堕落者握住这把神奇的钥匙便会走向自信的桥梁；孤僻者握住这把要是便会感受集体的温暖……

微笑是拉近人与人之间距离的纽带。给父母一个微笑，它会使你们之间消除代沟；给朋友一个微笑，它会使你们的友谊地久天长；给对手一个微笑，它会使你们互相帮助，共同进步；给仇人一个微笑，它可以融化你们之间的冰山，从此干戈变玉帛……

微笑是一曲美妙的乐曲，它让人们喜爱使人们陶醉。当你意气消沉时，它幽雅的旋律使你 眼前立即一片青绿；当你自卑时，它欢快的旋律使你立即信心倍增；当你黯然落泪时，它悠扬的旋律会使你忘记悲伤。

微笑是诗鬼李贺‚少年心事当拿云‛的执着；微笑是东坡居士‚一蓑烟雨任平生‛的淡定；微笑是陶潜‚采菊东篱下，悠然见南山‛的超脱；微笑是朱熹‚等闲识得东风面，万紫千红总是春‛的豁达；微笑是李太白‚乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海‛的豪迈；微笑是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的从容……

微笑是海伦剀勒的‚三天光明‛；微笑是霍金用两个手指敲出的‚黑洞‛； 微笑是洪战辉带着妹妹上学的坚韧，微笑是杨利伟挑战苍穹的英勇……

微笑是魏青刚三进三出的无畏，微笑是王顺友马班邮路上的传奇，微笑是邰丽华千手观音的涅盘，微笑是田世国捐肾救母的反哺，微笑是陈键一诺千金的坚持，微笑是徐本禹支教西部的奉献……

微笑面对挫折，这不是望洋兴叹的退却，而是勇往直前、义无返顾的决心。

微笑面对误解，这不是委屈求生、逆来顺受的懦弱，而是安之若素、海纳百川的气度。

微笑面对成功，这不是目中无人、骄傲自大的狂妄，而是淡泊名利、超凡脱俗的心境。

微笑面对一切，会使我们的生命奕奕生辉。微笑是一种亲切温暖的语言。微笑是一曲旋律动人的音乐。微笑是一部情节感人的诗篇。

微笑是一幅色彩斑斓的画卷。

亮点揭示：

作者开篇运用了微笑是阳光、是歌谣、是泉水三个比喻，诠释微笑的作用，表意生动。接下来的四段文字，分别用“微笑是一场润物无声的春雨”、“微笑是一把神奇的钥匙”、“微笑是拉近人与人之间距离的纽带”、“微笑是一曲美妙的乐曲”四个比喻，形象的解读微笑的价值。行文自然流畅，气势贯通。

抒情中例说，举例中寓情。抒情极富才情，举例十分典型。引文的运用增强了文采。排比的使用使表达更加隽永。

整散结合，才气逼人。内涵丰富，意味深刻。文质兼美，读罢令人叫绝。

世间的最美

毕丽叶

没有哪一种语言会像她这样使人温暖。没有哪一种美丽会像她这样叫人痴迷陶醉。没有哪一种境界会像她这样令人心迷神往。

——题记 嘴微张，唇微翘，眼微眯，这样动人，如此迷人，那麽醉人，是什麽？是微笑。

集世间之语言于一体汇世界友人于一心融人间之真情于一味，是什麽？是人世间最美的语言——微笑。

微笑是温暖季节里一潭融化的雪水加上一片嫩叶 微笑是激情季节里一阵隆隆的雷声加上一道彩虹。微笑是收获季节里一片红枫叶加上一把镰刀。微笑是喜庆季节里一片雪花加上一串爆竹。

微笑是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的无言的睿智； 微笑是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的无言的豁达； 微笑是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的无言的默契。微笑似寂寞沙洲里的绿洲，给濒临绝境的人以希望； 微笑像风雨中的彩虹，给挫折逆境里的人以鼓励； 微笑若黑暗中的启明星，给精神迷茫的人以明示；

微笑宛炎热中的凉风，给枯燥烦闷的人以超然物外的惬意与洒脱；

蒙娜丽莎的微笑蕴含神秘，隐隐藏着世间的玄机与美妙，期 待我们去探索。

爱神维纳斯的微笑饱藏慈善，向我们传递着真、善、美，让我们的心灵得到净化，灵魂享受洗涤。玛利亚的微笑让燃烧着罪恶之火的恶人放下屠刀，立地成佛。

艺术的微笑有如此魅力，生活中自我的微笑和他人的微笑也是不可估量的。我对你微笑，说明我注意你，我注意你，那一定会使你更加注意你自己。

我对你微笑，代表我尊重你，我尊重你，那一定会使你更加尊重你自己。

我对你微笑，说明我接受你，我接受你，那一定会使你首先接受你自己。

我对你微笑，表示我喜欢你，我喜欢你，那一定会使你更加喜欢你自己。

陌路人对我微笑，展示她的友好； 朋友对我微笑，呈现她的真诚； 对手对我微笑，体现她的包容。

微笑，对别人是温暖，对自己是文明；微笑是人生园囿中一枝永不凋零的鲜花，微笑是心灵苗圃里不可或缺的阳光、雨露和轻风。

仅仅是一张笑靥，寄予的却不仅仅只是这点点的收获。微笑，不需要想太多什麽，不需要说太多什麽，更不需要做太多什麽，只要浅浅一笑，也许就可以改变人的一生。

微笑，什么都没有，却又什么都拥有，有情有意有爱有关心有体贴有鼓舞。

微笑，什麽都不包含，却又什麽都包含，包含似水的芳心，如火的激情，似云的飘逸。

微笑，什么都不是，却有什么都是，是爱是情是真是诚是美是善，她无声，却是世间的至情。

学会微笑，学会面对挫折而微笑，是执着；学会面对误解而微笑，是宽容；学会面对冷漠而微笑，是成熟；学会面对成功而微笑，是洒脱。

朋友，展示你的微笑吧！无论天涯海角，都请把你的微笑留下。

亮点揭示：

写微笑的睿智豁达，写微笑的淡定洒脱，写微笑的无与伦比，写微笑的至情至性。题记含蓄深情，表意丰富。行文有浅入深，层层推进。比喻的叠用凸现深厚的语言功底，多处的排比尽展文 学才华。特别是“微笑是温暖季节里一潭融化的雪水加上一片嫩叶；微笑是激情季节里一阵隆隆的雷声加上一道彩虹；微笑是收获季节里一片红枫叶加上一把镰刀；微笑是喜庆季节里一片雪花加上一串爆竹。”四句，构思独到，行文奇绝，令人耳目一新。

话题作文“母爱”写作指导

训练题目

阅读下面材料，按要求写作。

陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。为了挽救孩子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。

当她再次去医院检查时，奇迹出现了：脂肪肝没有了。医生感叹：‚从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。‛

2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。

2009感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉的颁奖词： 这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。

读了上面这则材料你一定有自己的切身感受，也有自己对生活中“母爱”的观察与思考，请围绕以上材料，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字，不得抄袭。

思路拓展

“母爱”是一个永恒的话题。古有“孟母三迁”“ 岳母刺字” 的美谈，孟郊的《游子吟》用“谁言寸草心，报得三春晖”来歌颂母爱。史铁生用《秋天的怀念》来歌颂母爱。更有歌曲、舞蹈、绘画、影视作品等多种形式来歌颂伟大的母爱。母爱犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念；母爱犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂；母爱犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

母爱，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；母爱，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；母爱，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。

母爱是雨，带走烦燥，留下轻凉；母爱是风，吹走忧愁，留下愉快；母爱是太阳，带走黑暗，留下光明。母爱是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。

相关素材

有关母爱的名言有：

失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就像根对花一样重要。

——老舍

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基 母爱是一种巨大的火焰。

——罗曼·罗兰

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？

——雨果

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

——纪伯伦

母爱是世间最伟大的力量。

——米尔

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。

——郑振铎

.世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃高粱饼子。

——季羡林

我很幸运有爱我的母亲

——贝多芬

有关母爱的谚语有：

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒 的，不灭的。（印度）

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）

女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）

没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）

范文赏析

拿什么回报您，我的母亲

郝伊凡

今生，我所有的幸运都是因为可以成为您的女儿！

—— 题记

小时候，总会羡慕您的柔柔长发;长大后妈妈的柔柔头发转为缕缕银丝，因为您把乌黑的长发给了我。

小时候总会渴望有妈妈那样明亮的双眸;长大后，妈妈的双眸染上了沧桑，因为您把明亮的双眸给了我。

小时候，总会趴在妈妈挺直的背上;长大后，妈妈的腰弯了，因为您把挺直的背给了我。

妈妈啊，亲爱的妈妈，我该拿什么回报给您呢？是劳累一天回家后热腾腾的饭菜，还是为您捶捶背呢？可是我却对不起您，非但没能让您高兴，还在您的心灵深处留下了深深的伤痕。

初三的时候，我的成绩下滑很快，我怕您不高兴，所以回家后就对您说考得很好，您的脸上是那么幸福的笑容，可这笑容却让我惭愧得想哭。我瞒了您很多次，直到那次家长会，老师告诉了您我的情况，您脸上的微笑变的暗淡，您的眼神那么无助……那一刻，我知道我错了，错得离谱。您没有骂我，只是独自离开了学校，留给我的只是一阵沉默和您那瘦弱孤独的背影。我好想上去拉住您，告诉您，我再也不会了；但是我害怕，害怕我会更伤您的心。

回到家里，您的眼里含着泪水，语重心长的对我说：“女儿，妈妈让您上学，是为了让您圆我的梦啊！不管您考得好不好，都要诚实的告诉我。考不好妈妈不会伤心，但您骗妈妈才是最让我伤心的啊！”

妈妈啊妈妈，我伤害了您，但您却用宽容原谅了我！我该拿 什么回报您呢？

每天早上起床时的第一个念头就是为我祈祷，每天下班后的第一件事就是为我做饭;每天心里想的，嘴里念叨的都是我的成长！妈妈，我保证，从今天起，我会用我最大的努力去回报您给我的爱！

我不会再伤害您，我会用我的心去靠近您，我相信，心灵触角的互扣灵犀会让我回报您的爱；

我不会再误解您，我会用相信理解去靠近您，我相信，两双理解的眼神会让心灵的距离更近。

我会用我的爱去回报您，我相信，爱与爱的交融会让爱更甜蜜!不是每一朵花都可以代表爱，只有玫瑰做到了。

不是每一座山都可以代表雄伟，只有珠穆朗玛做到了。

不是每个人都可以无私奉献，自己有母亲做到了。

回报吧！给天下每一个母亲，给每一个爱您的人！

妈妈啊妈妈，亲爱的妈妈，我会用我的一生的努力回报您，续写您生命的传奇！

希望我的来生，生生世世永远可以成为您的女儿。

——后记

亮点提示

这篇作文感情真挚，行文生动。“拿什么回报您，我的母亲”做标题，具有很强的抒情性。小题记的运用深情动人。开头用排比和对比的修辞手法，表现了母爱的伟大和无私。正文部分通过对一次家长会的描写，形象的描述了母亲理性的一面，使人物形象真实感人。“不是每一朵花都可以代表爱，只有玫瑰做到了。不是每一座山都可以代表雄伟，只有珠穆朗玛做到了。不是每个人都可以无私奉献，自己有母亲做到了”由物及人，比较之中凸显了母爱的崇高。最后点题升华，水到渠成。后记回照题记，文气贯通，结构严谨。

话题作文“创意”写作导练

题目设计

下面是两则广告创意：

奔驰汽车的广告——遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊。

丰田汽车的广告——车到山前必有路，有路必有丰田车。创意，在广告中，在企业的发展过程中，在社会的方方面面，都体现出重要性。

请以“创意”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体不限，题目自拟。

思路导航

本题可以以下几方面立意：

1、创意并不神秘，它得益于人们对生活的细致观察。如发明自来水笔的人就是看到蘸笔的不方便才有了“创意”。

2、创意是对传统观念、思维定势的挑战。

3、创意是时代对企业的要求。在当今信息爆炸的时代，各个企业要想在竞争中站稳脚跟，就必须不断推陈出新，引起人们的注意。

4、创意也有遵循任命的认识规律。如有些商家看到市场上起洋名的产品挺畅销，也灵机一动给自己的土特产起了个洋名，结果是不伦不类，弄巧成拙。

题目即“创意”，所以写作时要敢于打破以往的陈旧的作文模式，在文体选择、表现手法等方面有所创新。

优秀例文：

让创意之花绽放

会宁中学 李晨毓

创意是石，敲出星星之火；创意是火，点亮熄灭的灯；创意是灯，照亮夜行的路；创意是路，引你走向黎明。

创意是一笔财富，为你创造出无价之宝； 创意是一泓清泉，为你滋润干涸的心田； 创意是一根扶帐，为你度过生活的难关； 创意是一把钥匙，为你开启成功的大门。

光阴似箭，岁月如梭，生活的脚步，在创意的节奏下，悠然前进。蓦然回首，阑珊灯火中，创意之花已悄然定格，永不凋落。

假如没有爱迪生的创意，哪会有如今的灯火如昼；假如没有瓦特的创意，哪会有现在的车水马龙；假如没有比尔盖茨的创意，哪会有今天的因特网络………

创意开启了人们的心灵，创意营造了崭新的生活，创意改变了人类的命运。

正是因为创意，爱因斯坦留下了名垂千古的相对论；正是因为创意，达尔文才为人类写下了闻名于世的《物种起源》；也正是因为创意，莱特兄弟让人类的飞天梦想变为现实……

科学家睿智，哲学家的深邃，发明家别出心裁，艺术家的个性张扬……缺少了创意，他们的作为也会变得暗淡无光。正是那超俗的创意，才使得他们万绿丛中一点红，清水芙蓉脱颖出。

年年岁岁花不同，今年花胜去年红。中国的创意之花以耀眼的风姿展示着华夏的风采。

陶渊明‚采菊东篱下，悠然见南山‛，创意出了精神的高贵；李太白‚笔落惊风雨，诗成泣鬼神‛，创意出了性情的豪迈；苏东坡‚一蓑烟雨任平生‛创意出了旷古的洒脱，毛润之‚粪土当年万户侯‛创意出了绝世的狂放……

‚指南针、火药、印刷术、造纸术‛乃我国古人科技史上的四大创意；‚农村包围城市‛是毛泽东军事上的伟大创意；‚一国两制‛是邓小平政治上的创意；……

跨入新世纪，创意之花已在中华大地上绽放，希望之火已在神州大地上点燃。‚‘中国芯’响亮世界‛是邓中翰的创意；拥有自主知识产权的民族品牌‚百度‛在纳斯达克挂牌首日便带动投资热潮是李彦宏的创意；神六‚出征苍穹，画出龙的轨迹‛是中国航天人的创意；三峡水利工程‚高峡出平湖‛是中国建设者的创意……

站在奥运的长河边捧起一束金色的橄榄枝，她光艳无比，向我们述说着中国的辉煌??在1984年洛杉矶奥运会上勇夺三枚体操金牌，令世界为之震惊，是‚体操王子‛李宁的创意；蝉联奥运冠军，获得4枚奥运金牌，是‚乒乓皇后‛ 邓亚萍的创意；‚我就是来拿冠军的‛是东方飞人刘翔的创意；赞助都灵冬季奥运是‚中国联想‛的创意；08奥运会徽‚中国印‛的创意，印证着华夏文明的传奇；中国福娃的创意，弘扬着‚同一个世界，同一个 梦想‛的意义，‚绿色奥运、人文奥运、科技奥运‛的创意，昭示着北京的活力……这是创意绘制的七色彩虹，这是创意擂响的动人乐章。

创意是人类文明的源泉，创意是国家繁荣的基础，创意是社会前进的动力。没有了它，就像鸟儿缺少了翅膀；没有了它，就像花儿缺少了芬芳；没有了它，就像生命缺少了激情；没有了它，就像世间没有了阳光…………

突破了思维定势，抛弃了因循守旧，跨越了森严雷池，新创意层出不穷。山再高，山登绝顶人为峰；路再险，踏平坎坷乘大道；水再阔，会当水击三千里。

有了创意，便会于山重水复中，迎来柳暗花明时。创意是饱满的种子，孕育着簇新的希望 创意是簇新的胚芽，萌生出繁盛的理想 创意是繁盛的蓓蕾，绽放出娇艳的花朵； 创意是丰硕的果实，蕴涵着生命的芳香。

亮点提示

本文扣题准确，主题明确。作者紧紧围绕“创意”这个话题展开，不枝不蔓，中心集中。旁征博引，说理充分。材料充足，角度铺得很开，谈天说地，议古论今，具有很强的说服力。

语言生动，行文流畅。作者运用了比喻、对偶、排比等修辞手法，语言整齐，语势贯通，文采斐然，气势非凡。结构合理，过渡自然。抒情性强，理趣与情趣相得益彰。

大写的梦，大写的人

邢台县会宁中学340班 曹馨心

辽阔无垠的草原是骏马永远的追求，苍茫无限的天宇是苍鹰不息的仰望，和平美好的家园是橄榄枝不灭的梦想。一把火，一盏灯，照亮梦的前方；一颗心，一生情，执著那永恒的信仰。

著书十载，医济苍生

悠香的草药在他的梦里久久萦绕，病人的呻吟是他心中挥之不去的忧虑。于是，他背上了行囊，远走他乡，只为了一个医济苍生的梦想，他风雨兼程。不要问追梦的路有多长，不要说眼前的山有多高，且看他们身后的脚印，那是他不息的渴望。曼陀罗花下，有他疲惫的身影，《本草纲目》里有他对天下人的希望。李时珍，药圣的传奇便由此而来。集百草，他让这世界都香。

星星之火，可以燎原

橘子洲头的枫叶如火般地映红了一个人的脸，深秋的寒风中升腾起了一颗火热的心。看千古江山，激扬文字，问风流人物几许？领中国革命，开天辟地，论千秋伟业有他。毛泽东，他的梦想便是让中国崛起于世界。也许，这条路走得太难；也许，这个梦想树立得太高远。可是，无论冰天雪地，无论枪林弹雨，他都从未放弃。只要有一星的火种，他便要将这革命的信念传遍万里江山。于是，中国这头睡狮在他的鞭策下觉醒，咆哮着，屹立于世界东方。而他也永远留驻史册，笑傲江山。

追求自由，平等博爱

一支带响的飞箭，落在林肯座像前。我有一个梦想，催开了1963年自由平等的春天。马丁•路德•金，他固然是一个黑人，但他却有一颗比太阳还要光明的心。一百年的历史过于遥远，遥远到几代人都在这一百年中衰老了容颜，而他将生命弯成一个句号，为这样的遥远做了收尾。一个人，可以为自己而生，可以为家人而生，但更可以为天下人而生。马丁•路德•金用他的生命践行了自由平等、天赋人权的誓言。于是，黑暗渐渐散去，阳光透过云层照亮了一个自由平等的春天。